深圳市中小学德育基地价格表

2024-07-01

深圳市中小学德育基地价格表（精选9篇）

篇1：深圳市中小学德育基地价格表

深圳市中小学德育基地（少年军校）活动收费标准（学生）

需要用到的场地：

1、住宿标准：军营：30元/天/人

2、餐费：60元/天/人（包含下午糖水）

3、管理费：30元/天/人（各个岗位工作人员的费用）

5、场地费：20元/次（视项目而定）（包含：操场、大棚）

6、保险：5元/次/人（我们自己买）

7、教官：20元/天/人（按学生人数算）（视项目而定）

8、课室费80元/小时/个（视项目而定）

9、小超越障碍场 10元/次（视项目而定）

10、烧烤场（含食物）25元/次/人（视项目而定）

11、小会议室 100元/小时（视项目而定）

12、大会议室680元/小时（视项目而定）

13、羽毛球馆250元/小时

14、公共安全馆专题 35元一天（视项目而定），只参观10元/人/次。

15、学生参与人数不得低于100人

16、可免费提供能容纳二十人左右的会议室

17、全包费用：160元/天/人

篇2：深圳市中小学德育基地价格表

记者近日在罗湖的一些中小学采访时，听到了一件新鲜事：这些学校围绕诗词歌赋、民族精神、民族技艺三条主线，按照诗、礼、书、画、武、乐的“新六艺”实施传统文化教育，着力培养学生成为知书达礼、德智双全的人才，让孩子们学得开心，学得兴致盎然，取得了显著成效。

百米长廊浓缩“上下五千年”文化

深圳市罗湖区的风光学校是一所校园面积并不大的小学，但却有三块超长超大的文化长廊。100多米长的“文化科技长廊”：将50的文化历史与现代科技的飞跃巧妙地结合，在这里可以找到中国古代的“四大发明”;郑和下西洋的气势;孔子“三人行必有我师”的谦和;虎门销烟的战场，鲁迅“俯首甘为孺子牛”的精神。另一块近百米长的“艺术文化长廊”：集书画、文艺、体育、戏曲、雕塑为一体，学生在这块长廊里既可以了解京剧四大名旦、又可以寻找徐悲鸿、张大千、莫扎特、冼星海、王羲之等中外名人的成长轨迹和奋斗历程。“奥运之旅”这块象征和平的长廊在学校运动场的右侧，北京奥运会的会标格外醒目地挂在中间，邓小华校长对记者说：“长廊上可以找到从1890年到20所有奥运会的会标，我们之所以把年北京奥运会的会标做得特别大，其目的就是教育学生们树立‘我是中国人’的民族自豪感，把奥运和中华民族自强不息的奋斗精神结合起来，让学生们热爱祖国、热爱自己的家园。”他还说：“刻意的教育反而得不到效果，教育应该是在不经意中完成的。”

记者看到，风光学校的每一个角落，每一面墙体，甚至每一块瓷砖，几乎都已经变成了传播思想道德和民族文化的载体。走廊的墙面上挂满了唐诗、宋词等，共有290多块，不少学生也许在下课的瞬间就背会了一首诗词。目前，全校共有200多名同学能背150篇以上的古诗文，二年级的甘德清能背古诗近400首，五年级的严莉同学能一字不漏地背诵《论语》。

“一分钟课程”海纳百川

在风光小学的校门口有一个超大型的电子屏幕，显示的内容包罗万象，有范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等经典名句，有孔子的“三人行必有吾师”的.富有哲理的格言警句。同学们称它为“一分钟课程”。学校每周精选出《弟子观》、《三字经》、古诗词、儒家经典、格言警句、国际、国内新闻和校园新闻等每天在电子屏幕上滚动播出，学生们每天在进入校门的短短一两分钟里，受到润物无声的文化熏陶。

记者随意采访了几位正在看电子幕墙的学生：“每天我们上学放学时都会停几分钟看看最新的消息，这个屏幕让我了解了很多国内国际的大事。”另一位学生说：“许多格言警句我都是在这里记住的，这使我懂得了如何做人，如何发奋学习，为国争光”。

据了解，风光学校还利用短课和每周五下午的选修活动时间，开设国画、书法、诗文诵读等“新六艺”国学启蒙教育，他们围绕诗词歌赋、民族精神、民族技艺三条主线，按照诗、书、礼、画、武、乐六个方面进行系统的授课，收到了意想不到的效果。

寓教于乐，传承京剧精华

有着200多年历史的京剧是中国的国粹，虽说中国有不少的京剧票友，但其中的独特韵味却并没有多少人真正了解。然而，记者在罗湖区东湖学校采访时，却真正感受到了京剧的魅力。一群讲起话来都还腼腆的学生，唱起京剧来有板有眼，生、旦、净、末、丑等各个行当的表演有声有色;唱、念、做、打、身、步等京剧基本功表演得有模有样。据说，学校的“校园小戏班”成立还不到两年，演出已达100多场。他们自编自演的《校园戏班子》不仅在省里获奖，今年还被推荐到全国参加比赛。

本身就热爱民族艺术的校长彭彪对记者说：“对学生进行民族文化、民族艺术、民族精神的培养是我们实施教育改革的一个方向。京剧包含着丰富的音乐、美术、体育、人文地理、文学艺术、历史等知识，把京剧引进课堂，更容易强化各个学科的联系与相互渗透，以此来拓展学生们的视野。我们编排的传统剧《岳飞》、《红灯记》、《空城计》等既是对孩子们进行爱国主义教育的好教材，也是非常好的课外阅读材料，不少学生通过一次次的排练，既克服了怕苦怕累的毛病，还找回了自信心，受到的教育是无形的，学生们的成绩也有了明显提高，可以说，这种说、学、唱京剧会使学生们终身受益。”

篇3：深圳市中小学德育基地价格表

近年来, 深圳市宝安区天骄小学提出了“抓建设, 促应用, 提效益”的工作思路, 大力加强信息化校园建设, 实现学校在硬件方面的跨越式发展, 充分发挥信息化教育的优势, 提高了办学的质量和效益。目前, 学校投资建设了校园区域网 (网址www.sztjxx.com) 、广播网、有线电视网、两间电脑室、一间电子阅览室、一间微格教室、一间数字音响制作室和一间高标准的数字语音室, 39个教室和9间多媒体功能室都配备了多媒体讲授平台。在一楼中间楼梯口安装了LED屏幕, 用以发布各种通知、公告。开发了符合学校实际情况又富有特色的数字校园卡。

●信息技术应用

办学几年来, 天骄小学致力于加强师生数字化应用的能力与素养, 通过信息技术与其他学科的高效整合, 确保课程改革中学校办学质量的稳步上升, 信息技术的创新应用已成为学校最大的办学特色。

实施数字化学习环境工程的核心目标是充分利用信息技术, 建立多层次、创新型、开放式的学校, 提高办学的质量和效益。学校以新的人才观、教学观和管理理论为指导, 超越传统的教育模式, 培养适应信息社会要求的创新型人才。

首先在教与学方面, 利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播, 同时促进高水平的师生互动, 促进主动式、协作式、研究型的学习, 从而形成开放、高效的教学模式, 更好地培养学生的信息素养以及问题解决能力和创新能力。

其次在科研方面, 利用互联网促进科研资源和设备的共享, 加快科研信息传播, 促进国际性学术交流, 开展网上合作研究, 并且利用网络促进最新科研成果向教学领域的转化, 以及科研成果的产业化和市场化, 从而大大提高科研的创新水平和辐射力。建设了科研信息管理系统、科研信息仓库、数字化文献资源、学科专业网站、跨学科专题网站、网上合作研究中心。

学校的信息化教育以学生信息能力的培养为目标, 重视将计算机作为工具整合于各年级各学科的教学, 将“让学校处处体现计算机文化, 让孩子个个随心所欲地操作计算机”作为学校信息化教育的一个目标, 除在学科教学中渗透计算机技能和信息能力培养外, 还从一年级开始开设信息技术课, 重点学习信息的获取、分析和处理, 取得了较好的成效。学生不仅仅学会了文字处理、动画制作、主页设计等信息技术知识, 更重要的是他们具有了应用信息技术的意识和能力。他们用计算机制作课程表、值日表、通讯录来管理班级, 用电脑制作精美小报, 节日里将用计算机制作的贺卡送给老师, 甚至在网上浏览、查阅信息, 讨论热点问题。

●学校与NOC

1.辉煌成绩

2007年暑假, 在重庆举办的第五届全国中小学信息技术创新与实践活动 (NOC) 总决赛中, 天骄小学捧回4个一等奖, 学校同时被评为“2007中国中小学信息技术创新应用示范学校”, 校长李光伟也被评为“NOC创新管理校长”。这标志着, 天骄小学已经实现由宝安区第一所小学“数字化校园示范学校”向全国“创新应用示范学校”的飞跃, 切实发挥出了信息技术教育在课程改革领域中的巨大优势。

2008年4月, 天骄小学被确定为“NOC实验基地”学校, 成为深圳市第一所被确定为NOC实验基地的小学。

2008年10月, 在湖北省武汉市举办的第六届NOC活动中, 天骄小学又获得了大丰收, 15名参赛选手获得5个二等奖、9个一等奖、1个活动最高级别奖——“恩欧希教育信息化发明创新奖”, 成为宝安区所有参赛学校当中表现最为突出的学校。

2.校内NOC活动系列

积极开展“校内NOC”系列活动, 是天骄小学在新课程改革背景中, 李光伟校长为努力提升学校教学教研实效的又一新举措。学校将以历届全国NOC赛事中的总体框架为参考模式, 以各种要求为理论依据, 以各种参赛项目为主要内容, 并结合学校自身发展的实际, 不断探索, 勇于创新, 谱写学校在新课程改革进程中, 教学研讨的新篇章。

为把“校内NOC”活动做实、做细, 天骄小学以学校各学科教研组长为核心成员, 以信息技术学科为核心阵地, 不断优化“学校NOC组委会”人员配置, 精心制定活动计划, 使“校内NOC”在学校的每个师生心中生根、开花、结果。

“网络教研”是天骄小学“校内NOC”活动的重中之重。天骄小学“网络教研”将以“第六届NOC比赛”为基本模式, 以“语文”、“数学”、“英语”、“信息技术”四大学科为主要实验学科, 在网络背景下, 集教师集体和个人的“教学设计”、“教学反思”、“教学评论”、“案例分析”等多种教学因素, 努力发挥学校教师个人与集体的多种智慧, 充分激发教师教学研讨的激情, 来促进学校广大教师的教学经验向教育理论的跃升。

各学科“课堂教学评比”是天骄小学“校内NOC”活动的重要组成部分。在以NOC为背景的各学科课堂教学评比中, 天骄小学将以“信息技术”和“网络状态”元素为第一基本元素, 信息技术与学科整合的“合理性”为基本原则, 学生课堂“动手能力”和“合作能力”为重要标准, 各学科对课程“基本特性”的把握为首要目标, 积极打造学校在NOC背景下课堂教学新的评估体系。

以“说课”和“评课”为主体内容的“教学实践评优”活动, 是天骄小学“校内NOC”活动的又一核心内容。“教学实践评优”活动, 天骄小学各学科将以“说课”先行, “评课”殿后, 辅之以“案例分析”的撰写, 对各学科教师的专业素养进行科学的评估与促进。

篇4：深圳市中小学德育基地价格表

通过近两年来的实践，学校依托本地区的地理位置、自然环境、家乡的优秀人物、社区的公共设施等，积极开发和利用学习资源，逐渐形成了“德育实践基地”建设与小学品德课程“第二课堂”资源开发融为一体的校本课程结构体系。

一、德育基地教学资源的目标定位与开发

2006年11月，学校分别与中南卡通动漫城、钱江彩色印务有限公司、冠山农业生态园、炮兵三连、滨江消防大队、滨江交警大队以及滨兴小区等七家单位联手建立了“德育实践基地”，学生在各基地的实践活动中，充分体验了“社会大课堂”的无限视野与无穷乐趣。

如何使德育实践基地和现有的小学品德课程内容标准紧密结合，并使基地活动内容有机地渗透到品德课程中，是我们一直在努力实践和探索的问题。为了充分利用德育实践基地的教学资源为现有小学品德课程服务，我们将各德育实践基地的活动目标分别和小学品德课程的内容标准对应，进行了归类、梳理、整合（见下表，内容有删减）。

学校充分借助基地资源，实现校本德育课程与品德课程的有机融合。我们每学期安排学生前往基地单位举行各种实践活动两到三次，根据品德课程的内容标准，开展参观、调查、实践操作等活动，尝试书写调查报告、进行课题研究、举办成果展览等。如每学年的第二学期，我们都要组织中年段学生到冠山农业生态园开展摘茶、制茶、说茶的“家乡茶文化”活动，学生在活动中探究农业生产与当地人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动和智慧，体验大自然美好的生态环境，更增进了热爱家乡、热爱人民的思想感情。

二、德育实践基地活动与品德课程的有机融合

1．实地操练，彰显品德“第二课堂”活力

实践基地的活动形式多样，除了参观调查外，在环境允许、适合学生年龄特点的前提下，我们尽可能创造各种机会，让学生动手参与、操作实践。

如：参观钱江彩色印务有限公司的印刷车间，听取关于印刷历史及现代印刷技术变革的介绍后，我们安排学生穿上工作服装，在车间工作人员的指导下亲自动手做了一回彩印工人，工作人员教得有趣，学生学得快乐。看到自己的课本一页页地从机器中印刷出来，他们的成就感油然而生。这次参观活动，既让学生了解了中华印刷文化之渊源流长，感受了科学技术带来的印刷革命；又让学生陶冶了情操，增长了知识和才干，充分体验了活动乐趣。

这种知识和情趣并重的活动深受学生喜爱，充分调动了学生的积极性。在活动中，学生学习观察、学习整合、学习创造，认知能力、动手能力得到了全面提升。

2．目标整合，丰富品德课程活动内涵

根据品德课程和德育实践活动的特点，我们注重活动目标的综合性，使学生的活动呈现缤纷的色彩。

如：冠山农业生态园活动方案，我们预先设计的活动总目标主要是通过实践体验，让学生感受茶文化的魅力，产生“关注社会、关注身边事物”的意识，并逐步培养学生参与社会实践、进行观察研究的能力。我们安排了冠山生态农业有限公司的茶园和茶叶炒制车间两处地点为学生的活动场所。

品德教师为此次活动预设的目标为：（1）知识掌握：初步了解中国茶叶的种类及分布区域；（2）操作技能：茶的采摘要领；（3）简单了解：茶叶的炒制流程；（4）观察思考：茶树杆的粗细与茶芽的关系；茶园中茶树的修剪；茶树丛走向与产量的关系。活动前，品德教师引导学生对“茶”进行初步的了解，指导学生分组进行前期研究，设想与安排各项活动。活动后，师生进行资料的整理，每班写出研究性报告2—4篇。

语文教师根据此次活动，引入课外阅读资料《说茶》，让学生了解我国茶的种类，茶具的精美、品茶与人格情操的培养等。

美术教师要求学生观察远山、农舍、池塘等有代表性的乡村景物，体验生态环境的美好，创作出有特色的田园风光图。

各学科间的目标整合，教学内容的互相穿插，及时丰富、充实了品德课程内容，提高了活动的参与度和有效性。

3．双向互动，拓宽品德课程资源生成路径

除了寓教于实践的活动形式外，把德育实践基地人员请进学校开设“人文大讲堂”是学校新开辟的另一种活动形式，它拓宽了品德课堂的实践路径，节省了人力物力资源的消耗，有效地实现了基地与课堂之间的双向联系。

现代学生的生活离不开动漫，动漫伴随学生成长。利用中南卡通的基地资源，学校邀请动漫绘画专业评委结合“动漫奥运”活动中诞生的优秀作品，和同学们一起享用了一场别开生面的“动漫盛宴”。

评委们简单介绍了从构图到定型的漫画绘制过程，并进行了动漫知识巡讲，还对现场的十名小画家用20分钟时间创作的“小福贵”形象进行了逐一点评和指导。此后的动漫作品知识问答和动漫人物模仿表演将活动推向了高潮，“小福贵”“虹猫蓝兔”“喜羊羊”……这些动画片中的人物仿佛走出屏幕，真正来到了同学们中间。大家踊跃抢答，积极表演，不仅抱得奖品归，更是收获了满屋的掌声与喝彩。最后，同学们纷纷在“动漫奥运”的签名板上签名，寄托自己对北京奥运的美好祝愿。

这种充分挖掘基地人文资源的内在价值，普及人文科学，将先进人物和思想带进学校的形式，在一定程度上比学生直接到实践基地所受的影响更远、更广。

德育实践基地作为学校德育课程的补充，既是一种新的德育课程形态，又有别于传统意义上的课外活动。学校对德育实践基地活动与品德“第二课堂”渗透融合的实践研究，不仅仅意味着鼓励学生多参加实践活动，增加一些实践教学的环节，还意味着教育观念的根本转变，意味着从一个新的视角来审视目前的课程体系和课程观念，也为当前提高品德教育实效开辟了一条新途径。

（作者单位：浙江杭州市滨江区杭州滨兴学校）

篇5：崔坝小学德育教育基地

及德育教育活动方案

2009年

一、指导思想：

坚持科学实践发展观，勇于创新。做到教育以德为先，让受教育者先学会做人，把外部获得的知识、技能内化、升华为个人的稳定的品质和素养，使得社会文明在个人身上得以传承。指导学生树立健康向上的开放的胸怀，具有现代思想意识、思维方式和责任意识，积极迎接挑战。作为学校教育其价值取向的核心是让受教育者学会做人、学会做事、学会交往，在成为一个“完整”的人的基础上成为一个“整体”的人。牢固把握德育在教育中“灵魂”地位，充分发挥其在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。通过不断加强德育的基地建设等各种建设，夯实德育工作的基础。

二、工作要点：

（一）深化爱国主义教育

1、爱国主义教育是学校德育工作的主线，当前，加强对学生的爱国主义教育十分迫切，我们不仅要告诉学生为什么爱国，更要告诉学生怎样做才是爱国，爱国首先要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。

2、坚持周一升旗仪式，努力提高升旗仪式的效果，改革升旗仪式的国旗下讲话的形式和内容，养成道德好习惯。

3、崔坝福利院是我校重要的校外德育基地，每学期结合重大节日、纪念日（元旦、端午节、、重阳节、中秋节等）适时地组织活动，对学生进行尊老爱老的德育教育。

4、校园周边是我校的第二个德育基地。每日组织学生值日，告诫家长遵守规则，有序停放车辆，提醒摊贩经营者摆摊设点要守法。每周组织学生清扫周边道路，净化了周边环境。

（二）、加强校园文化建设，营造良好育人环境。、精心布置宣传阵地。加强对“校园广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、班报等力求主题突出，图文并茂。、规范教室布置。体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。、使校园文化具有与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

（三）、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作。

1、抓好日常管理及常规教育。坚持做好每周一的升旗仪式。国旗下的讲话内容要有教育性、针对性。加强学生的日常管理工作，设立文明行为监督岗，负责对学生的日常行为进行监督检查。开展“文明班级”、“校园文明礼仪小天使”、“诚信小标兵”、“十佳美德少年”、“优秀小记者”等评比活动。认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，强化学生日常行为养成教育，规范学生的行为。

2、寓德育于学科教学之中。

抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内

容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。遵循由浅入深、循序渐进的原则。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、有计划全方位地开展各项活动。组织学生阅读《改革开放三十年》、《我爱我的祖国》主题读书活动读本，积极开展阅读征文、演讲、养成教育儿歌吟诵、才艺表演、废品利用制作等各种活动，力求寓德育于各项活动之中，发展学生个性特长。

4、加强科学和环保教育。通过知识竞赛、征文、吟诵环保儿歌和手工制作等活动，培养学生掌握科学知识和实践能力，培养学生的科学精神和科学态度，增强环保意识，自觉保护环境。

5、开展安全和法制常识教育。提高师生的安全意识和自我保护意识。增强学生的守法意识和法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯。

（四）加强养成教育

1、养成教育是学校德育工作的基础，抓好《小学生日常行为规范》，开创我校的德育特色《小学生礼仪常规》、《小学生一日常规》、新生“养成教育”第一课、《各年级养成教育训练》、《校园礼仪歌》、《节能环保歌》《学习童谣》、《诚信儿歌》、《“三大”、“三爱”》《安全童谣》、《小学生“八荣八耻”歌》、《小学生“七字”童谣》等。围绕学生“知识、能力、情感、价值”的培养目标，实施育人工程，养成道德好习惯：

2、把养成教育有机渗透到各学科教学之中。

学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学和活动，使学生掌握基础知识，受到美的熏陶，发展鉴赏美、创造美的能力。

3、养成教育融于活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动。如：“健康快乐十分钟”、“绿色环保”、“学说普通话，写规范字”、“怀揣一颗感恩之心”等活动。

4、重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。如：“新生入学第一课”。

5、加强班级文化建设，如信息角、读书角、争先角、才艺展示角、星星闪烁角、荣誉角、智慧角等，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展“文明班级”、“校园文明礼仪小使者”、“十佳美德少年”、“诚信小标兵”评比活动。

6、加强值日生值日力度，让值日生对校园卫生、文明礼仪、课间纪律等方面的良性发展起到促进作用。

（五）抓好“三个结合”教育

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，召开家长座谈会，做好家访工作，走访“三困生”家庭，积极争取社会各界对贫困生的资助，让每一位学生在关爱中得到充分发展。

2、加强对新生家长的指导，提出学生在家、在校的学习、行为常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。

3、校园周边也是我校校外的德育基地，组织学生拔草、清扫道路等社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。

4、与派出所建立共建单位，聘请他们有针对性地开展法制、安全等专题教育。

总之，教育是没有时间和空间的限制的，尤其是作为德育教育，应该随时把握教育时机，推动德育教育。通过有意识的对校园环境文化氛围的营造，创设

篇6：深圳滨河小学德育工作总结

（2013——2014学第一学期）

根据本学期初制定的德育工作计划，围绕校园文化建设，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，提升我校师德水平，提高学生文明水平，深入推进“和美教育”，建设安全文明校园，努力培养“和美”阳光少年，主要做了以下一些工作：

一、抓好队伍建设，提高教师师德水平。

1、组织开展“让家长满意，以微笑服务”的师德师风建设主题教育。本次从加强师德师风建设，规范教师从业行为出发，针对王琦局长提出的“树立崇高职业理想，具备优良专业素养，积累丰富教育智慧，拥有开拓创新精神”，组织全体教职工进行了深入学习。这次师德师风教育活动展现了滨河小学重点抓教师队伍建设、引导广大教职工“德高为师，身正为范”的力度。

2、积极开展“阳光杯”主题班队会课研修活动。

为进一步深化“阳光少年”工程，推进“阳光教师”工程，开拓班主任德育有效方式，培养和建设一支品德高尚、勤于育人、精于教书、素质优良的班主任队伍，提高育人整体水平，增强教育实效，提升学校内涵，本学期，我校按罗湖区教育局要求，开展了为期两个月的“阳光杯”主题班（队）会课研修活动，24位班主任按学校制定的方案要求全程参与了上课、听课、评课，精心准备班（队）会课、用心指导各班孩子、诚心对待研讨活动、精心点评每一节课，展现耐心、体现细心、凸现真心。本次班（队）会研讨课活动形式丰富多样，小品、表演唱、诗朗诵、视频链接、德育小故事、知识竞赛等悉数登场；活动手段先进多样，利用网络收集资料，运用多媒体设备，利用视频、音频等形式多元渲染，将活动气氛推向高潮；活动中大多数学生积极主动、精神饱满，多数主持人口齿伶俐，大方自然，将整个活动组织得有条不紊，取得了良好的活动效果。班主任、辅导员老师的组织策划能力充分体现。通过本次活动，提升了班主任、辅导员对班（队）会课的组织领导和调控水平，发挥班队活动课在学校德育工作中的主阵地作用，提升了班队会课的育人效果。孩子们锻炼了自己、展示了自己，并从活动中获得体验，使自己的情感、态度、价值观得到一定的改善。

3、举行《如何培养学生良好的习惯》校本培训。该讲座由我校主管德育工作的麦锐良副书记主讲，讲座围绕四个方面进行了深入探讨：即什么是习惯、培养良好习惯的重要性、习惯的分类及如何培养良好的习惯。本次校本培训，在培养学生良好的行为习惯上给大家有了更加科学的指导，使教师能更为深入地思考育人的新办法，获益良多。

4、组织全校班主任参加第二届广东中小学优秀主题班会课观摩研讨会。12月14日，我校组织德育干部及全体班主任参加了在广东实验中学举行的“第二届广东中小学优秀主题班会课观摩研讨会”，收获了丰富的正能量。

在本次研讨会上，大家观摩了全国中小学班集体研究中心讲师、优秀班主任方海东老师的《成功的公式》和广东省优秀青年教师、全国第二届中小学主题班团队课大赛一等奖得主余建勇老师的《换个思维看风景》两节优秀主题班会课，听取了著名德育专家、北京师范大学教育学博士、教育部全国班主任培训者培训项目负责人迟希新副教授的精彩点评和《主题班会设计与实施的创新理念》的主题发言。最后，还听取了新生代班主任领军人物、《班主任》封面人物、“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师的《四项修炼提升班会魅力》的专题报告会。饱满的一天学习，专家们鲜活的案例、丰富的知识内涵、诙谐的语言和精辟独到的见解使班主任们对主题班会课的设计与实施有了更深一步的了解和思考，提升了幸福的工作正能量。

5、继续开展评选“感动滨河”的人活动。该活动开展至今已有4届，表彰了那些在平凡的岗位上做出不平凡事迹的教职工，用身边的事影响、感动同事，体现了我校追求真善美的核心价值。

二、重视常规工作，提高工作实效。

1、根据学生情况，有针对性地对学生实施思想道德教育和文明养成教育，从每天身边的小事抓起，坚持不懈，有始有终，通过养成教育，以课堂、课间常规教育、安全教育和文明礼貌教育、卫生教育为重点，开展学生行为规范训练，想方设法培养好学生的习惯。本学期继续进行了“文明班级”、“阳光少年”评比，进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理意识及能力。

2、结合学校新学期的德育工作要求，开展“滨河小学一日常规”的训练,按照工作计划循序进行（九月“行走、课间”一日常规培养，十月“上课”、“卫生”习惯培养，十一月“集会”、“运动”习惯培养，十二月一月“作业”“在家” 2习惯培养）。

3、通过大队主题活动和其它的少先队教育阵地（如国旗下讲话、主题队会、红领巾广播站、宣传栏）等对队员进行分层次、分专题的教育，使队员们认识到自己在家庭生活、学校生活、社会生活中的基本道德要求。

4、充分利用每周一次的国旗下讲话，进行专题教育。演讲主题主要包括《一日常规伴我随行》、《中国梦·我的梦》、《爱我中华从我做起》等等。

三、积极开展德育活动，拓宽教育的主渠道。

1、围绕9月2日观看《开学第一课》的内容，围绕安全、行为规范、英雄榜样教育等引导和教育孩子懂得今天的幸福生活来之不易，珍惜今天的幸福，倡导孩子们以积极的态度感悟生活、感受幸福。以主题班队会、观后感等形式让学生畅谈心得，体验幸福和爱的传递。

2、开展“教师节”尊师敬长活动。本次活动由家委会的家长代表和学生们围绕着“感谢您，老师”的主题，向全体教师送上了真诚的祝福，真挚动人的情感打动了在场的每一位师生。特别是由家委会家长们亲自编排和导演的学生合唱《在梦开始的地方》、三句半《感谢您，老师》，深深地打动了在场的每一位师生，给教师们献上了一顿丰盛的精神盛宴。

3、开展“红领巾相约中国梦”纪念建队64周年暨聘请中队辅导员活动。本次活动，不仅自己应该以实际行动努力为“红领巾”增添光彩！

4、开展“中华道德故事会”系列活动。应罗湖区语言文字节的号召，我校积极开展了全校的“中华道德故事会”系列活动。通过班级初赛、学校复赛后，评选出18名少先队道德讲堂的“故事大王”。孩子们的稚嫩童声中，为我们讲诉了一个又一个感人肺腑的动人故事。中华上下几千年历史长河中，模范故事、道德伟人、深刻哲理等纷纷呈现在我们的滨小校园中。

5、深化“书香校园”建设，培养“爱读书”的滨小少年。

制定学校第十四届读书月活动方案，围绕“书香溢满校园，心灵徜徉书海”的主题，引导学生养成“爱读书、会读书”的好习惯，从而提高学生的综合素质。

（1）举行“幸福阅读”主题诗歌朗诵活动，揭开第十四届读书月的序幕。（2）以年级为单位，各年级以不同的主题开展读书活动及“亲子读书理性交流”活动，最后各班用班级板报的形式展出读书成果。通过本次活动，以“传 3 统经典阅读”、“红色经典阅读”擦亮底色，以“理性交流”增添亮点，树立理想，师生家长成为共读伙伴，提升“书香校园”内涵，扩大“亲子阅读”影响力。

（3）积极参与深圳市第十届童话节童话故事创作及画童画书画创作大赛，共选送优秀童话故事作品340份，优秀童画34份，三（4）班吴朵拉同学担任深圳市个人朗诵暨主持人选拔大赛的小主持。

（4）举办“好书进校园”书展活动，书展活动共进行了三天的时间，书摊前每天都挤满了读书、买书的学生，给学生创设了良好的读书氛围，掀起好读书、读好书的热潮，培养学生高雅的情趣。

6、切实加强法制安全宣传教育。

（1）举行“争做知法守法小少年”为主题的法制教育演讲，拉开了“12.4”全国法制宣传日暨滨河小学法制教育宣传月活动的序幕。

（2）以“学法、懂法、知法，做遵纪守法的好少年”、“法律在我身边”等主题召开了一次主题班会，用故事、案例分析、图片展、各种法律法规条文的学习等多种形式，把《小学生守则》《小学生日常行为规范》教育同有关法律法规学习，学校校规校纪的遵守结合起来，提高学生遵纪守法的能力。

（3）组织开展了一次“法制宣传进校园”活动，邀请深圳大学法学院宣讲团的讲师们到校进行“法治教育，与我同行”主题讲座。通过活动，大大提高了学生的法制安全意识，也更好地促进了学校的教育工作。

（4）学校的法制专栏推出了一期法制进校园系列教育图片，图文并茂的展板内容丰富，既有法律条文的介绍，也有预防未成年人犯罪的图片，丰富的内容吸引了一批又一批的学生驻足观看。

（5）组织师生参观深圳市安全教育基地。12月3日下午，我校组织部分师生到深圳市安全教育基地参观。基地工作人员详尽的讲解、逼真的实物展示和体验，给同学们留下了深刻的印象。通过这次参观深圳市安全教育基地，同学们知道并学会了如何正确的选用灭火设备和灭火方法；懂得如何有效地预防家庭意外伤害的发生，提高家居生活的安全性；懂得了如何紧急应对事故的发生，学会安全逃生，提高了应对各种交通安全事故的能力。

（6）开展一系列安全教育讲座。针对目前校园性侵案频发的社会问题，我校联合家长资源，开展了“学会自我防卫，构筑和谐天空”女生安全教育讲座。4 同时，在体育节开幕前，联合街道办资源，邀请深圳市平乐骨科医院的医生对全校师生进行了“预防运动受伤”的专题教育活动。通过系列的安全教育，更好地保障学生们的安全。

通过以上各种形式切实增强了师生的法律意识，有效地预防青少年学生违法犯罪，为依法治校、依法治教、创建平安和谐校园做出积极的贡献。

7、加大心理健康教育的力度。

针对少年儿童学生心理比较脆弱，我校有计划地加大心理健康教育的力度，通过心理健康教育讲座及按年级设计的分层活动，有针对性地培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力。

（1）开展“健康成长”团体辅导活动。本学期在一年级中开展“我们都是好孩子”新生适应团体辅导活动，二、三年级开展了“注意力集中训练”小组活动，四、五、六年级开展了“抗逆力培养”小组辅导活动。针对不同学生的年龄特点，取得了较好的教育效果。

（2）继续开展对“特殊问题”孩子的关爱和跟踪教育，建立跟踪档案，开展咨询、沟通和帮扶工作等。

（3）举办“多动儿童的认知与应对”校本培训。针对如何正确的判断注意缺陷多动障碍以及如何有效进行帮助干预两个困惑，12月30日下午，我校邀请了深圳康宁医院儿少精神科王晋涛副主任到我校为我校全体老师开展“多动儿童的认知与应对”校本培训。王主任着重从多动症的诊断和应对治疗入手，帮助老师们认清注意缺陷障碍的一些误区并掌握一些帮助这些特殊孩子的技巧。培训讲座使老师们感到受益匪浅，很多老师认为此次校本培训内容丰富实用，对教师日常工作起到极为有效的指导作用。

四、加强家教工作，助推德育工作实效性。

学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用，在充分发挥“三结合”教育网络功能的基础上，不断规范学生的养成教育，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教育。

1、继续推进家长教师联合会工作，增进家校沟通。

家长教师联合会是学校教育和家庭教育的桥梁，我校为把家教工作落到实处，本学期召开了两次家委会代表座谈会，认真听取家长的反馈意见，并及时调 5 整学校管理和教育教学工作。召开了一次新老家教委员会委员工作经验交流会，邀请了上一届家委会的委员把自己多年的经验向新委员们做了介绍，更有效地促进了家校的进一步沟通，更好的整合了家校资源。

2、开展“罗湖区阳光家长学校”活动。

11月6日晚上，我校开展了“罗湖区阳光家长学校”活动，此次专题讲座由香港中文大学医学博士黄重光先生主讲。黄博士从生理学和心理学的角度，向家长了呈上了“培育子女的五大策略”，赢得了家长们阵阵掌声，收到了良好的效果，得到了家长们一致好评。

3、成功举办两次家长会。

（1）开学伊始，为了提高新生家长的教育水平，加强家校合作，我校及时有效地召开了一年级新生家长会。家长会围绕“如何给孩子营造学习氛围、引导孩子尽快适应小学生活、培养良好的学习习惯”而展开。家长们都清楚了解到了开学以来孩子的表现，以及各学科的课堂要求和家庭教育指引。

（2）召开“培育孩子成才成功”主题家长会。

本次全体家长会于10月16日晚上召开，分两个阶段进行。第一阶段邀请了中国关心下一代工作委员会教育发展中心专家委员会成员唐凤霞女士为家长们做了《培养孩子成才成功》的家庭教育报告。孔文东校长在会上也通过三个方面与家长做了亲切地交流。第二阶段班主任根据自己班级的实际情况召开了各具特色的家长会。家长们通过聆听报告，与教师交流，更深入地了解了滨河小学的教育教学情况，同时学习了先进的家庭教育理念。通过交流，增进了彼此的理解、信任，形成了和谐的育人环境，助推学生全面发展。

4、接待广州市花都区冠华小学的家长交流团来校参观访问，受到一致好评。

五、顺利通过罗湖区创建“平安校园”评估检查。

11月26日下午，罗湖区教育局创建“平安校园”工作检查小组一行对我校创建“平安校园”工作进行全面的检查和指导。检查组专家对本次检查作了反馈，他们认为滨河小学高度重视“平安校园”创建工作，组织机构完善、制度健全、措施有力，无论是领导、教职员工还是学生，全员重视学校安全工作，认真落实安全工作责任制，层层签订责任状，做到每个岗位、每位领导、每位教职员工都明确安全责任，形成学校、家庭、社会共同关注学校安全的良好态势。在安全防 6 范工作中，学校每学期都组织开展学校安全工作检查，同时组织开展交通、消防、饮食卫生等专项检查，发现问题立即整改，效果显著；定期开展防地震、防火等突发事件的疏散演习，安全宣传教育到位。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但存在一些问题也有待解决：

1、学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走一些学生不按“四走规范”要求去做、个别学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，由于环境等原因，学生比较躁动。

2、班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

回顾一学期的工作，在上级领导的支持和指导下，我校教师的师德水平和学生的文明水平不断得到提高，学生的行为习惯也得到家长的认可。同时，我们也清醒地认识到不足，今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合本校学生的特点，加强德育理论学习，提高德育工作者的能力，增强德育工作者的责任意识和创新意识，为培养“和美”阳光少年而不懈努力！

深圳市滨河小学德育处

篇7：深圳滨河小学德育工作总结

（2013——2014学年度第一学期）

一、抓好队伍建设，提高教师师德水平。

2、积极开展“阳光杯”主题班队会课研修活动。

二、重视常规工作，提高工作实效。

4、充分利用每周一次的国旗下讲话，进行专题教育。演讲主题主要包括《一日常规伴我随行》、《中国梦·我的梦》、《爱我中华从我做起》等等。

三、积极开展德育活动，拓宽教育的主渠道。

3、开展“红领巾相约中国梦”纪念建队64周年暨聘请中队辅导员活动。本次活动，不仅自己应该以实际行动努力为“红领巾”增添光彩！

5、深化“书香校园”建设，培养“爱读书”的滨小少年。

6、切实加强法制安全宣传教育。

（1）举行“争做知法守法小少年”为主题的法制教育演讲，拉开了“12.4”全国法制宣传日暨滨河小学法制教育宣传月活动的序幕。

通过以上各种形式切实增强了师生的法律意识，有效地预防青少年学生违法犯罪，为依法治校、依法治教、创建平安和谐校园做出积极的贡献。

7、加大心理健康教育的力度。

（2）继续开展对“特殊问题”孩子的关爱和跟踪教育，建立跟踪档案，开展咨询、沟通和帮扶工作等。

四、加强家教工作，助推德育工作实效性。

1、继续推进家长教师联合会工作，增进家校沟通。

2、开展“罗湖区阳光家长学校”活动。

3、成功举办两次家长会。

（2）召开“培育孩子成才成功”主题家长会。

4、接待广州市花都区冠华小学的家长交流团来校参观访问，受到一致好评。

五、顺利通过罗湖区创建“平安校园”评估检查。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但存在一些问题也有待解决：

2、班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

深圳市滨河小学德育处

篇8：深圳市中小学德育基地价格表

1.1 主渠道采购供应模式

虽然2005年6月1日起《疫苗流通和预防接种管理条例》施行, 但由于历史延续的原因, 深圳市疾病预防控制中心一直委托广东省疾病预防控制中心招标、采购、配送疫苗, 即广东省疾病预防控制中心→深圳市疾病预防控制中心→深圳市各区疾病预防控制中心→街道预防保健所 (特区内各区无此环节) →医院 (预防接种门诊) 。也就是说, 在深圳市疫苗流通环节中, 特区外的两个区 (宝安区、龙岗区) 有四个环节 (市→区→街道→医院) , 特区内四个区 (罗湖区、福田区、南山区、盐田区) 有三个环节 (市→区→医院) 。

1.2 流通环节中价格执行依据

目前执行的疫苗价格依据, 即广东省卫生厅、广东省物价局、广东省财政厅粤卫 (2001) 222号文件《印发〈广东省疾病控制卫生检验与技术服务收费管理办法〉的通知》, 关于“计划外的疫苗, 可按进价加收不超过30%的损耗和管理费用, 但零售价不得超过国家物价部门规定的价格”。其核心内容:⑴规定疾病预防控制机构的加成限制, 即各级疾病预防控制机构在疫苗价格上的加成率不得超过30%。⑵规定必须执行疫苗的最高限价, 即最终的消费者购买的疫苗价格不得超过国家规定的该疫苗的最高限价。至于医疗机构在疫苗通中的价格加成, 则是加成率不得超过15%。执行依据是相关物价政策规定了药品在医疗机构价格上的加成率不得超过15%, 而疫苗在医疗机构是按照药品进行物价管理的。

1.3 实际执行情况

在疫苗流通的各个环节中, 就绝大部分的疫苗价格而言, 省疾病预防控制中心加成约6%左右, 市疾病预防控制中心加成约8%左右, 区疾病预防控制中心、街道预防保健所加成约12%~15%左右, 医院预防接种门诊加成15%。如此分配的指导思想是, 尽量用足医院预防接种门诊加成15%的限制政策。因为医院预防接种门诊是最终的使用者 (零售) , 且他们更需要疫苗加成的收益, 而各级疾病预防控制中心是批发者, 理应尽力让利于基层, 故距离可加成30%的政策规定均较远。极少部分疫苗, 如肺炎疫苗由于进货价高, 且进货价与最高限价之间的距离不可能满足各级疾病预防控制中心和医院预防接种门诊的疫苗加成政策, 则市、区疾病预防控制中心和街道预防保健所的加成比例更低, 医院预防接种门诊也达不到加成15%的政策限制, 但总体上疫苗价格加成分配的指导思想仍然是基层 (医院预防接种门诊) 多得一点 (绝对数) , 各级疾病预防控制中心和街道预防保健所少得一点 (绝对数) , 即尽力做到让利于基层。

1.4 疫苗最终消费价格 (零售价)

就消费者而言, 在深圳市场上疫苗最终消费价格 (零售价) 大体有三种:最便宜的疫苗在特区内的福田区, 原因是福田区疾病预防控制中心这一环节不加成, 即由市、区、医院三个环节加成变成了市、医院两个环节加成, 而市与医院的加成比例均不变 (分别为8%和15%) , 那疫苗的价格当然是最便宜的了, 肯定比疫苗的最高限价低一截。最贵的疫苗在特区外的宝安区和龙岗区, 原因是它们在流通环节中多了一个环节, 即街道预防保健所这一级, 但最终的疫苗消费价格均不会超过国家规定的该疫苗的最高限价。疫苗价格处于中间位置的在特区内的罗湖区、南山区、盐田区, 有市、区、医院三个环节加成。

2 解决问题方法探讨

2.1 计划经济的思维及其解决方法

也就是认为深圳市疫苗最终消费价格 (零售价) 不统一是一个问题, 群众投诉有道理, 必须使用行政手段统一疫苗最终消费价格 (零售价) 。这固然很理想, 且广东省内兄弟城市中就有成功的例子, 如东莞市就把疫苗最终消费价格 (零售价) 统一的很好, 东莞市由市卫生局发文, 统一市、镇两个环节的疫苗加成比例, 效果很好。需要说明的是, 东莞市只有市、镇两个环节, 且各镇经济发展、观念认识均比较整齐划一, 当然就相对的易于统一。深圳市虽然疫苗流通环节特区内外不一样, 但若要用行政手段统一疫苗价格, 在技术操作上也并不困难。无论是特区内的三个流通环节, 还是特区外的四个流通环节, 确定了各自的加成比例并严格执行, 完全可以实现疫苗最终消费价格 (零售价) 的整齐统一。统一疫苗最终消费价格的方法, 无非是在原有流通环节上价格 (加成率) 的加与减。为了全市疫苗最终消费价格 (零售价) 的统一, 要么是其他区向福田区学习, 均实现零加成, 这在眼前似乎没有实现的可能, 因为南山区疾病预防控制中心和宝安区疾病预防控制中心等还是财政上实行差额管理的事业单位。疫苗加成的收益对于他们来说, 还是一个非常重要的收入来源;另一种方法是福田区向其他各区看齐, 将零加成改为与其他各区一样的加成, 这似乎也很困难。据我们调查, 福田区实施疫苗零加成是福田区委、区政府的一项重要惠民工程, 曾向辖区居民做出庄严的承诺, 是有意识的让利于民, 且已实施三年, 当地居民已经习惯享受低价疫苗消费。一旦再将疫苗价格加上来, 势必招致辖区居民的强烈反应。况且, 福田区疫苗价格加成的决定权在福田区委、区政府, 如果不是深圳市政府发文, 恐怕难以落实。更何况公共卫生事业要惠民、利民是时代发展的大趋势。

2.2 市场经济的思维及其解决方法

即认为深圳市相关机构按规定加成、深圳市疫苗最终消费价格 (零售价) 只要不超过国家规定的最高限价, 即使不统一也不是一个问题, 乃市场经济中商品在流通环节中的正常现象。

案例一:我们身上穿的某品牌的衣服, 即使是同一生产厂家生产出来的, 如果在深圳市不同的区域商场上售卖, 零售价格不可能是一样的, 现实的情况是没有任何人投诉的。

案例二:同一药品生产厂家生产出来的板蓝根或其他药品, 同样是经过招标、采购, 然后按规定加成, 再在深圳市不同区域的医院里售卖, 消费者的最终消费价格 (零售价) 也不可能是一样的, 现实的情况也是没有任何人投诉的。

疫苗本身就是药品乃至商品的一分子, 为什么就一定要强求它的最终消费价格 (零售价) 完全一致呢?笔者在实际工作中曾多次接到关于疫苗最终消费价格 (零售价) 为什么不一致、为什么比福田区贵的投诉个案, 均坦诚解释疫苗最终消费价格 (零售价) 不一致产生的原因。福田区的疫苗最终消费价格 (零售价) 之所以低, 是因为福田区疾病预防控制中心不加成, 或者说是福田区政府埋单的结果, 并以以上市场经济商品流通中的价格差异是必然的道理予以解释、说明, 均获得令人满意的结果。

2.3 兼具市场经济和计划经济的思维及其解决方法

在现阶段暂时维持目前的疫苗最终消费价格 (零售价) 形成的现状, 严格查处在疫苗流通环节中的违规加成、超额加成 (目前深圳市基本没有) , 承认在市场经济中疫苗这个特殊商品的最终消费价格 (零售价) 存在差异是客观存在的。同时, 鼓励并大力推进市、区疾病预防控制中心和街道预防保健所, 乃至各医院预防接种门诊尽早实现疫苗价格上的零加成, 这当然需要深圳市暨各区政府的财政保障作为前提或基础。如果每个环节都做到了零加成, 则疫苗的最终消费价格必然也就统一了, 而且是低价格水平上的统一, 广大人民群众才能得到更多、更大、更公平的实惠。

篇9：走进深圳“山寨手机”基地

2009年初，华强北依然人头攒动。

华强北位于深圳福田区，拥有规模在1万平方米以上的电子通讯市场35家，日均人流量达40到50万人次，年销售总额超过300亿元，是中国最大的手机集散地，也是“山寨手机”的主要集散地。

有人说，深圳是“山寨机”的天堂。这里，流传着诸多以“山寨”发家的“创富”神话；这里，不仅生产商，销售商云集，产品更是五花八门，令人目不暇接。

小学毕业就能做手机

2005年，手机生产领域经历过一次重大“革命”，台湾联发科技公司推出单芯片(MTK)解决方案，把需要几十人、年多才能完成的手机主板、软件集成到一起。

让人没有想到的是，这一技术创新竟成为“山寨机”在深圳“繁荣昌盛”的重要基础。

“过去生产手机投入过亿元，山寨工厂”根本做不了。联发科的这种芯片让手机生产没有了门槛。现在的情况是，小学毕业就能做手机了。在深圳拥有一家“山寨工厂”的孙云说。

MTK不仅破除了手机生产的技术壁垒，还将手机的研发时间，从原来的6到8个月，缩短到了50到60天，极大地降低了生产成本，每部手机单机成本只需200到600元。

“在这里，整个手机产业的分工十分细致，从研发到销售各个环节都有专人负责。不夸张地说，连个螺丝，电阻也会有专厂制造。”孙云说，在深圳，数千家手机相关厂商在主板、外观，包装和销售各个环节各有所长。手机厂商只需要把芯片和相关配件采购回来，就可以组装出款手机。

这种门槛的破除让“山寨手机”产业在深圳如花怒放。“开一个加工厂，几十万元就可以!小作坊在家里生产也行，买些配件回去凑，手工就做出了，一天可以做几百台。”孙云告诉记者说。

“手机有几十个部件，包括液晶屏、耳机，电池，充电器，手写笔甚至摄像头镜片，防尘网等等，都有专业厂家在做。”孙云说，在这种专业分工的格局下，真正生产手机的“制造商”可能只有几个业务人员，一间办公室，原料来自采购，加工也是交给专业的“代工厂”。当然，也有一些公司拥有自己的“研发团队”，主要负责主板设计，功能设计、外观设计、组装等工作。

违法的只有极少环节

“深圳周边虽然是‘山寨手机’的主要产地，但在生产环节，很难找到一家违法企业。”深圳市工商局福田分局经济检查科的姚雪雄这样说。

“大多数企业都是合法生产企业。可能这个企业为‘山寨手机’甚至其中的‘高仿机’生产配件，但这个企业的行为是合法行为。”深圳市福田区工商部门的稽查人员说。

产业链的细分令有关方面的打击有点无从下手。由于手機生产涉及数道工序，数十个部件，在深圳，跟“山寨手机”相关的中小企业有数万家，而相关从业人员，据业内称至少有几十万人。这根链条囊括了组成一部手机的所有环节，从方案设计，软件开发，模具制作，主板配件的供应，装配加工、印刷包装、到营销推广、物流配送、售后服务等。

“很长一根链条，一直是白的，到了生产的末端突然变得发灰甚至有些发黑。产业链上，构成违法的只有极少几个环节。”上述稽查人员说。

在华强北的一些数码城，一度曾经出现过“店铺一开门，工商就上门”的局面。但即便是这样的力度，对“山寨手机”中的“高仿机”也无法构成有效威胁。在华强北，只要花500到1000元，就可以购买到各种不同的“苹果”、“诺基亚N95”、“摩托A1200”、“三星伯爵”等手机。

“‘高仿机’的生产也是细分的。”华强北的手机经销商陈平告诉记者说。在深圳，有一些开发模具的企业专门生产畅销机型的零部件“公模”。“高仿机”生产商只要委托不同工厂加工，加以简单拼装，刻上“LOGO”，就可以生产出各种翻版的“名牌手机”。

“高仿机”刻“LOGO”，也是一道分工，业内称为“刻字”。在华强北一家数码城，记者找到了一家专业“刻字”的工作间，工作人员对记者说，他们的价钱是4毛一部，如果有数百台，可以优惠到3毛一部。

“只有在拼装、刻‘LOGO’等个别环节能够进行打击。由于生产过程中的违法环节短，在销售环节往往又只能查到几部样机，所以打击起来很难。”姚雪雄说。

惩处与收益不相匹配

除了产业链细分带来的打击难外，“山寨手机”久剿未平的另一个原因在于，大多数“山寨手机”游走于灰色地带，生产销售者可能受到的惩处与其获得的巨大收益不相匹配。

“一款‘山寨手机’销售到几万台，就非常成功了，这意味着起码能赚上几百万元。”陈平说。

孙云告诉记者，做“山寨手机”，首先要到手机研发公司购买设计方案，然后到模具厂去开塑料模具，第三步是将所有模具送至OEM代工厂委托加工，生产出各个主机的零部件，最后再加上屏幕、充电器摄像头、键盘、光盘等进行组装。

孙云说，根据零部件材质的不同，一部“山寨手机”的成本也就在一百多元至三、四百元之间，生产商赚百分之几十至百分之百的利润，代理商赚几十元，零售商再赚取一、两百元，这部“山寨手机”到了市场上的价格也就只有400到1000元，竞争力还是相当强的。

与丰厚的利润与高度转动的资金流相比，大部分“山寨手机”的生产销售商按当前法规所可能面临的惩处相当微不足道。

“以‘山寨手机’中最多的‘三码机’为例。‘三码机’是什么?就是没有经过入网检测，没有全国、全省的‘三包’服务。这类手机大部分不标或胡乱标个牌子、生产地址，算得上‘三无产品’。但按有关规定来处理，罚款也就在500元到1万元之间。”姚雪雄说。

有意思的是，在深圳，生产“三码机”的企业往往就是生产同型号“五码机”(往往是贴牌生产，是合法行为)的企业。在推陈出新的激烈竞争中，一些企业为争取时间，没有经过入网检测就把没有标识的机器投入到市场中，然后才推“五码机”。

“只要交纳费用，委托贴牌的企业默许厂商‘三码’、‘五码’并推。“陈平说，在深圳，有个别企业的“创牌”甚至仅仅就是为了“卖牌”，而这一局面则令有关职能部门的执法更为艰难。

“现在的情况是，‘灰兔’要比‘白兔’多，‘山寨手机’越打击越多。”孙云认为。

分析人士认为，“山寨”现象可能成为最终阻碍中国民族产业创新力进发的潜在隐患。对有关部门和企业家而言，如

何采取合适的路径变“山寨军”为“正规军”，已成为迫在眉睫的问题。