中学校园文化艺术节致辞

中学校园文化艺术节致辞（共14篇）

篇1：中学校园文化艺术节致辞

今天，我校第xx届校园文化艺术节正式拉开帷幕了!在此，他谨代表学校党支部、校行政，向为精心筹备本次艺术节付出辛勤劳动的老师们、同学们表示衷心的感谢和崇高的敬意!

校园文化艺术节已经成为我校传统的文化活动，艺术节不仅为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供了一个平台，也成为了我校德育工作的一个重要组成部分。我们每年举办校园文化艺术节，目的在于通过丰富多彩的活动，多形式、多渠道、全方位展现我校校园文化建设的丰硕成果，引导同学们观察美、体验美、表现美、创造美，培养审美情趣和审美能力，让每个同学得到充分自由和谐可持续地发展。可以说，我们每届校园文化艺术节，都是一道靓丽的风景：她既是对我校贯彻党的教育方针，培养全面发展人才的一次集中检阅，也是充分展示学校素质教育成果、营造高雅校园文化氛围的重要途径，更是我校师生精神面貌、信念追求、和谐发展的美好再现。

老师们，同学们，本届文化艺术节的主题是“精彩艺术，和谐校园”，口号是“同一个舞台，同一个梦想”。本届校园文化艺术节内容精彩纷呈，我们将举行主持人风采大赛、学生卡拉ok歌唱比赛、学生书法、绘画、剪纸、刻纸作品等才艺展示、初一年级学生广播操比赛、全校师生拔河比赛、20xx年校园文明礼仪标兵评选及颁奖等活动。我们相信本届文化艺术节的举办，必将极大地促进我校文化品味和艺术素养的提升，必将为全校师生彼此学习、互相探讨、共同提高提供一次极好的机会;也必将为我校树立良好的竞争意识、合作意识、拼搏意识创设一个良好的氛围，为我校教育教学质量的提升奠定坚实的基础。

艺术放飞梦想，追求承载希望。同学们，艺术节的舞台已经搭好，艺术节的帷幕已经拉开，艺术节的序曲已经唱响，这是一个挥洒热情、激发活力、展示自我的舞台。这是一个舒展才华、比试才能、超越自我的擂台，拿出你们的绝活来，到艺术节这大舞台上来尽情演绎，用青春用活力用激情展现自己的特长，放大自己的亮点，显示自己的才艺和风范;让全新的你毫无保留地呈现在老师同学面前;让老师同学为你欢呼，为你骄傲，为你喝彩!

最后，他预祝本届校园文化艺术节取得圆满成功!

篇2：中学校园文化艺术节致辞

下午好!

xxx中学第xx届校园文化艺术节到今天就要闭幕了。现在，我们就要吹响“集结号”，把一个多月以来各项活动中最精彩的部分集中展示。因此，今天的文艺汇演，将是最值得期待的盛宴。同学出色的才华和卓越的智慧，以及他们对艺术、对美的独特理解都将在这里得到新的诠释。

xx中学秉承长郡中学“以人为本，追求卓越”的办学理念，在致力于学校文化建设和培养学生综合素质方面不遗余力。一方面，我们利用一切可以利用的空间和实物载体，大量创设学校静态文化，使同学们置身于浓郁的文化氛围之中。另一方面，我们开展大量的、丰富多彩的学生活动，比如社团活动、体育节、校园文化艺术节等，活跃同学们的生活，提供同学们锻炼能力和展示才华的机会和舞台。把校园文化的重点，放到人和人的活动上来，正是我们学校文化建设的核心和关键。因此，校园文化的生命力和力量在活动之中正逐步显现。

这次校园文化艺术节，虽然准备时间不长，甚至有点仓促，但是，在同学们的共同努力下，在老师们的关心和指导下，校园主持人大赛;书法、绘画、摄影、手工、海报大赛;硬笔书法现场赛;班级团队艺术展演等等，每一个项目都开展得很成功。尤其是初一1001班和校舞蹈社团的舞蹈、校合唱团的合唱等表演，更为出色，具有一定的艺术价值，可以起到陶冶情操，美化心灵的作用。

为了这届校园文化艺术节，我们的老师付出了很多，我们的班主任自始至终和我们在一起。在这里，我提议我们用掌声感谢那些策划、组织这次活动的领导、老师和全体工作人员。在这次活动中，我很抱歉的是，由于时间的限制或其他条件的规定，没有让更多的班级和个人在舞台上展示他们的作品和才华。为此，许多同学很难过。但是我告诉同学们，你们的付出全校师生都有目共睹。今后，我们将改革校园文化艺术节的形式，把它分散在两个学期当中，单独开展“舞蹈节”、“合唱节”、“器乐节”、“书法节”、“小品相声节”等活动，到时候，同学们就可以找到属于自己的舞台了。

老师们，同学们，文化我所爱，因为它育情;艺术我所爱，因为它育心。德、智、体、美、劳，全面发展，多元发展，正是我们学校所追求的人才培养标准!

篇3：中学校园文化艺术节致辞

上海市中学艺术学科育人价值的内涵与学科所要培养的核心能力是一致的。它以提高学生的艺术素养为目标,包括感知、欣赏、创作等基础能力,还包括对艺术的人文价值、社会价值的理解等。实践是其基础,审美是其方式:要让学生在获得丰富的艺术体验与经历的同时,培养其追求真、善、美的心理品质,以及艺术学习过程中的合作意识与团队精神,提高综合性的艺术文化素养,形成终身艺术学习的习惯与艺术审美意向。它既指向艺术的本体,如形式、内容等,也指向艺术的方式,如实践、创意等。艺术表现的情感、生活、文化,乃至艺术与科技的整合都是学科育人的基本素材,进而形成以“审美立德”“文化立身”和“实践立行”为基础的中学艺术学科育人基本途径,并落实在具体的教学之中。在中学艺术课堂教学实践研究中,课题组收集了几十个教学案例,这些教学案例体现出中学艺术教师在课程资源开发、教学方式改革等多方面的探索与研究,主要有以下几个方面。

一、立足审美价值实施教学

在教学中,不少教师以美育为主导实现艺术学科育人,以发现、考察、表现自然之美、文化之美、创造之美为活动主题,实现课堂教学中的德育渗透与人文渗透。如同济大学附属七一中学的顾颖老师,她以探寻民族美学文化为主题,通过《长江之歌》的教学,指导学生利用歌唱与朗诵在艺术表现上的共通之处对歌曲《长江之歌》进行二度创作,启发学生理解歌曲表现手段的运用对于音乐形象的塑造和艺术情感表达所起到的作用,从而提高学生演唱《长江之歌》的艺术表现力。再通过探究与交流活动,使学生在课外探究性学习过程和课堂上成果交流的过程中,对长江这条孕育和传递中华民族文化、经济的“母亲河”有了更加深入的认识。教师充分考虑了教学内容与学生年龄的特点,将朗诵与歌唱这两种不同的艺术表现形式有机结合,并在前半节课的教学过程中使学生始终能在充满民族自豪感的激情迸发的情绪环境中提高这两种艺术表现技能。从整堂课的教学效果来看,无论是从民族精神的升华、综合艺术表现力的提升还是视野的开阔都达到了相当理想的效果,真正体现了学科德育和学科教学两者之间“水乳交融”的关系。

二、立足校本特色实施教学

不少教师立足教材进行拓展,挖掘校本艺术资源,拓展校本特色项目,丰富和充实艺术课程的育人内涵。如嘉定区迎园中学周思羽、黄渊斌、邓燕超三位教师,以《唱、做、舞皮影,综艺演“三打”》为主题,从三个环节对皮影这一特色资源进行了深度挖掘。第一个环节是唱老腔,创“一打”:在体验学习皮影音乐老腔的多种活动中,激发学生对中国民间艺术的兴趣与热爱,通过对“孙悟空三打白骨精”中人物角色的了解,尝试运用老腔的唱腔、唱词、演唱形式等,进行创编表现,初步体会善与恶、美与丑,提升学生的道德品质。第二个环节是做皮影,耍“二打”:运用华县皮影人物造型特点和夸张、添加的方法制作《三打白骨精》人物头部并进行综合表演,分享体验皮影艺术带来的快乐,激发学生对中国民间艺术的兴趣与热爱。第三个环节是舞皮影,演“三打”:以《西游记》中“三打白骨精之第三打”的故事为蓝本,依据人物特点,采用体态、律动、造型、元素动作等动静结合造型,运用模仿、情景创设等方法编排皮影舞,体验现代与传统、经典与创新的完美融合。本案例以学生的快乐成长为本,有效落实了艺术学科的育人价值,让学生成为艺术实践的主人,促使每个学生的身心潜质、审美创造实践能力和个性艺术特长都能够获得主动的、活泼的发展。

三、立足教师特长实施教学

艺术教育绝不能一直停留在单科艺术的表面认知上,而是应该进行深入有效的融合、综合和拓展,将更广泛的文化与文明的内涵融入其中,赋予艺术教育以更新、更科学和更完整的内涵。如有音乐、美术背景的艺术教师携手串联,在中学艺术课堂教学中,破除音乐、美术课堂的界限,实现教学的联合,共同打造新型课堂艺术综合学习平台。以松江区第一中学胡志春、王勇旗两位教师共同执教的《天上人间演“神话”寰宇共寻太空梦》一课为例,首先,由音乐背景教师引导学生欣赏合唱交响曲《神话》音乐会的第一乐章片段,让学生感受体验音乐带来的震撼力。其后,由美术背景教师引导学生了解音乐会在舞台美术上所体现出的特点,提升审美情感;通过学生为“嫦娥二号”成功发射设计一场音乐会的探究性活动,充分发挥学生的创作能力、团队合作能力和艺术表现能力。整堂课借用“嫦娥探月视频”“敦煌艺术”等教学手段,提升学生对我国艺术、文化、科技的认同和热爱,激发学生的民族自豪感。并通过对“嫦娥二号”音乐会的设计与思考,使学生学会合作学习,学会分享,让学生在小组协作活动中增强艺术学习的欲望,实现基础型、拓展型、研究型三类课程之间的统整。

四、立足现代技术实施教学

不少教师在教学中利用网络交互技术支持的综合学习模式,促进学生综合学习能力的发展。新型技术手段、媒体技术和网络交互技术的运用,则为搭建艺术综合学习平台提供了有效途径。如上海市光明中学将“基于校园网络平台的学习”全面运用到高中艺术课堂教学和研究性学习中,在课堂教学中,巧用校园局域网、博客等网络工具,让学生对艺术作品进行及时互动交流与评价,通过网络的及时传递功能进行作业展示和学习成果分享。同样,在研究性学习中,利用网络资源深入挖掘上海本土艺术特色主题,研究海派文化、中国经典艺术文化,也将网络平台作为学习探究的平台、展示交流的平台,初步形成“课堂教学—网络交互活动—研究性学习”的有机联动,建构了一个信息时代知识交互的综合学习平台,拓展学生综合艺术视野。在开放性的探究和交流过程,不仅激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习效率,更是探索了活用艺术教材、整合社会资源、借助网络优势的育人新途径。

五、立足区域艺术资源实施教学

让学生走出课堂、走出学校、走向社区和社会,更多引入校外教学资源,实现学校艺术课堂和社会艺术大课堂的贯通,是上海市中学艺术学科教学中常见的育人途径和方法。上海以海派艺术而闻名,具有较大的文化包容性,既兼有多种具有地方特色的民间民俗艺术,如传统戏曲、江南园林等,也融汇了各种其他传统特色的艺术品种,这些都为中学艺术学科课程的实施提供了丰富的教学资源。同时,上海的都市文化、国际文化交流、艺术场馆等,都是艺术教育不可多得的课程资源。主要的活动形式有以下几种类型:一是走访艺术家,邀请艺术家开设讲座;二是以社区艺术考察开展研究性学习,如城市环境艺术考察、地方特色艺术考察、建筑考察等;三是组织和参与学校与社区联合的演出、展览等艺术活动;四是与艺术场馆、博物馆结对,组织讲座、考察、创作表演等活动。

篇4：中学校园合唱艺术

关键词：情操；审美；集体主义；智力

新中国的合唱艺术可以说是音乐领域中最年轻的家族。新中国成立以后，合唱事业蓬勃发展，建立了许多专业性的合唱团体。业余合唱十分活跃，中小学合唱教学一直是音乐教育的一块重要阵地。随着中小学艺术教育的发展，合唱教学也会被越来越多的学校、老师和领导所重视。在现代的中学校园文化生活中，会唱是一种很活跃的普遍受欢迎的形式，音乐教育对生理、心理的协调发展，对学生的记忆力、感受力、想象力、创造力的培养以及对真、善、美追求的上进心，对艺术的是非美丑的明辨与鉴赏等诸多素质培养与提高具有不可替代的作用。提高学生音乐素质教育，丰富中学校园文化建设，合唱艺术越来越能体现它的功能。

一、校园合唱艺术可以陶冶学生的高尚情操

合唱是指由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术，是声乐艺术的最高表现形式。最善于表达人们的复杂细腻的思想感情，也最能陶冶学生的高尚情操。中学生演唱的合唱歌曲，大都是歌唱祖国，歌唱生活，赞美祖国的美，生活的美，大自然的美。通过旋律、和声、复调在学生合唱中表现的完美无瑕。例如，每当唱起《我的中国心》《大中国》《爱我中华》等歌曲时，同学们知道了中国近五千年的古代史是辉煌和伟大的，同学们就会感受到祖国的大好河山和巍巍民族正气。那豪迈的爱国之情就会油然而生。

二、校园合唱艺术可以提高学生的审美素养

合唱作品不管是排练前的基本训练还是歌曲本身，其过程都是学生审美体验的过程，提高审美素养的手段。好的作品很容易感染人，教育人，引起学生的情感共鸣，作为充满艺术美的合唱艺术，演唱者不但要有高难的技巧，还要有真情实感的流露。合唱队员自身的音乐修养、综合素质及生活知识面等多方面的因素对作品表现有重要影响。在音乐美的感受中，想象、鉴赏、理解并升华为个人的一种修养，在合唱中美的作用还表现在他们可以感受到合唱中的点与线，动与静，如《蓝色多瑙河》；一开始薄雾缭绕、寂静安宁的多瑙河晨景，优美动人又富于诗情画意。

三、校园合唱训练培养了学生的集体主义精神

在学校音乐教育中，合唱训练是一种最直接可行，最能体现合作精神与共处意识的素质教育载体。音乐最容易使人与人之间产生情感上的沟通与联系。音乐活动的集体形式最有益于个体与群体的交往、合作，这也正是合唱训练独特的魅力之处，可以很好地培养学生的集体主义精神，多声部的合唱是一种整体的艺术活动方式，它借助集体共同创造的音响来进行作为内容的表达和艺术形象的塑造，需要各个声部，各个演唱者的配合，有机组合成为一个和谐的整体，如排练《茉莉花》，这首作品描述了一位姑娘想摘茉莉花，又担心受责骂，被人取笑，又怕伤了茉莉花等的心理活动，表现了一个天真可爱纯洁的美好形象，生动而又含蓄地表达了人们对真、善、美的向往和追求。

在合唱训练中，让学生从合唱开始就置身于集体中，个人歌唱的声音必须与其他声部相协调，不能盲目突出个人的声音，像独唱一样自由发挥，并且根据作品的要求控制自己的感情、音量和速度。在合唱中还会遇到读谱、音乐、调性变化等方面的种种困难，都要依靠自己有毅力，有信心地逐渐克服。当个人微不足道的声响融入一个大合唱集体中，和声比一个人的声音美妙得多。集体的力量大得多。所以说在合唱训练中磨砺了学生的意志，培养了学生的自控能力和集体主义精神。

四、校园合唱训练能促进智力发展，增强思维能力，提高学习效率

在合唱训练活动的教学实践中，能感受到合唱训练是促进智力发展的一种有效途径。这是由合唱艺术自身特点决定的，这也是音乐艺术长期受人们喜爱的重要原因。为提高合唱活动的质量和表现力，使之在各声部之间音量的平衡及力度对比，音色的协调性，解决音准及音色的统一，吐字与咬字，队员与指挥，伴奏的默契等方面都要加以训练。它包括：呼吸训练、发声训练、共鸣训练、音准训练、节奏训练、声部合唱功能训练，即做到口唱、耳听、眼看、脑思。口唱、耳听就是要求在合唱中，歌曲的主旋律在各个不同的声部中交替起伏出现，如《欢乐颂》庞大的变奏曲，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作，歌唱者要让自己的声音和谐地融入整个合唱中，除了正确地演唱自己的声部外，还必须细心地倾听领唱、伴奏、主旋律，其他声部和整体的声音。眼看、脑思就是眼观合唱指挥每一个动作的同时，深刻理解指挥的意图，在感情、速度、音色音量上做出敏锐的反应，如《和散那》，因为要达到统一、和谐的合唱效果，就要求每一位学生完全服从合唱的灵魂——任何一个人的走神或疏忽都有可能导致作品演唱的失败。所以要求学生高度集中精力，并有敏锐的观察和思考力。应该说，通过合唱这种特殊的训练，调动了学生的形象思维和创造性思维，从单一的思维走向全面的思维，丰富了想象力，有利于大脑的发育，促进智力的发展。

伟大的乐圣贝多芬说：“音乐具有比一切智慧，一切哲学更高的启示，谁能参透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以振拔的苦难。”音乐是人类的第二语言，当你能感悟音乐的美，也就会同时理解生活中很多美好的东西，所言所行都向着美的标准前进，而校园合唱教育正以崭新的面貌和昂扬的姿态迎接未来，为营造一个有利于学生健康成长的美好空间继续努力。愿中学校园合唱艺术可以很好地培养学生的民族自尊心、民族自豪感，给学生真和善的启迪，美的熏陶和创造性思维的开发，让学生在合唱艺术中健康快乐地成长。

参考文献：

[1]李薇.论合唱教学的融合艺术[J].现代中小学教育，2005（5）.

[2]魏勇.合唱艺术发展现状与分析研究[D].东北师范大学，2012.

篇5：中学校园文化艺术节致辞

亲爱的老师、同学们：

今天，在这晴空万里、金秋送爽的日子里，欢乐的校园迎来了我校第十四届校园文化艺术节的隆重开幕。首先，我代表学校预祝第十四届校园文化艺术节取得圆满成功，向组织、筹划这次艺术节的领导、老师以及积极参与这次艺术节的全体同学们表示衷心的感谢！

艺术是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾，校园因为有了艺术，就有了灵动的精神力量，有了深厚的文化底蕴。和谐的校园文化无疑是一种无形的、强大的教育力量，它对于同学们的成长、成才具有潜移默化、不可替代的作用。正是在这种浓厚的校园文化氛围的熏陶之下，我校涌现出了一大批多才多艺的学生。

古人云：“兴于诗，立于礼，成于乐。”在正确办学理念的指导下，我校一直十分重视校园文化建设，在校园文化建设的道路上从未停止向前的脚步。本届校园文化艺术节旨在以丰富多彩的节目内容，多形式地进行群体审美教育，将通过文艺汇演、合唱比赛、书法比赛、广播操比赛等多种活动的开展来加深师生对校园文化艺术的理解，陶冶艺术情操，提升文化素养，培养积极向上的精神风貌。

希望同学们珍惜这展示青春风采的机会，根据自己的兴趣，结合自身的特长，自由选择，积极参与，力争在活动中有出色的表现，让艺术陶冶你们每一个人，尽情享受艺术节，感受艺术的魅力，感受艺术心灵之美。让整个校园变成放飞艺术的摇篮、展示才华的大舞台，让艺术的氛围变成同学们最好的精神享受。

同时，我也希望全体教职工以这次艺术节为契机，能进一步凝心聚力，创造具有文化与艺术特点的教育精神，不断更新教育观念，树立正确的教育观、教师观和发展观。要时刻加强学习，自觉成为教育教学实践中不畏艰难、勇于进取的攀登者，成为与学生共同进步、共同成长的探索者，成为教育新领域的创造者和实践者。

老师们、同学们，文化和艺术是人类最高境界的精神追求，让文化和艺术陶冶我们每一个人，在这如诗如画的季节里，让我们思想升华、理想闪光、生命无悔，尽情地挥洒美好的人生、享受美好的生活、创造美好的未来！

篇6：中学体育艺术节开幕致辞

中学体育艺术节开幕致辞

尊敬的各位领导、嘉宾、家长朋友、亲爱的老师、同学们：

大家下午好！

深秋岁月，激情飞扬，藏山阁下虎虎健儿竞技艺，**中学莘莘学子展风采。在16届广州亚运会照亮亚洲之际，**中学也燃起青春的激情，迎来了我校师生共同期盼的——2010年**中学体育艺术节。在此，我谨代表学校向莅临本次体艺节的各位领导、嘉宾、家长朋友表示最热烈的欢迎！向一直关心支持我校教育事业发展的各位领导、嘉宾、校友、家长表示衷心的感谢！同时，感谢裁判员、教练员、大会工作人员的精心策划，感谢运动员和同学们的积极准备！

体育艺术节是素质教育、健康教育的重大举措，它可以激发同学们对体育与艺术的兴趣和爱好，提高同学们的身体素质，培养同学们的健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富校园文化生活，展现同学们朝气蓬勃的精神风貌。

老师们、同学们，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。体育竞赛不仅是力量的角逐，还是智慧的较量，更是美的展示。我运动，我快乐！我运动，我健康！

**中学以 “崇德尚智、终身发展”为办学理念，以“科学、民主、务实、有效”为管理理念，以“学生成才，教师成功，学校成名”为办学目标，以 “培养家长满意的学生，办社会满意的学校”为宗旨，以“团结，守纪，勤奋，谦逊”为校训。学校非常重视学生健全人格的教育，注重学生进取精神和实践能力的培养，全面推进素质教育，在不断强化“以德育人，依法治校，人本管理，内涵发展”的过程中，孕育了“求实，奋进，文明，友爱”的校风，养成了“自觉，专心，严谨，惜时”的学风,打造了“严谨从教、为人师表、开拓创新、敬业奉献”的教风。

**中学在上级的领导下，在社会力量的支持下，取得了辉煌的成绩，目前已获得了“广东省规范学校”、“佛山市优质学校”、“佛山市一级学校”、“顺德区先进学校”、“佛山市安全文明校园”、“顺德区花园式校园”、“顺德区卫生工作先进单位”、“顺德区体育工作先进单位”、“校园文化建设示范学校”、“社会力量资助学校办学试点单位”等光荣称号。近年来，**中学教育教学成绩突出，2009年中考成绩排顺德区同类学校第六名，2010 年中考成绩位居全区36所非统招公办初级中学第三名。现在，**中学正在特色发展、打造品牌的道路上奋勇前进。

为确保本次体艺节圆满成功，下面，我提三点要求和希望：

1、希望全体运动员遵守规则，服从裁判。勇于拼搏，赛出风格，赛出水平，赛出风采，发扬“更快、更高、更强”的体育精神，顽强拼搏，发扬“友谊第一、比赛第二”的体育风尚，文明参赛，公平竞争，充分展现当代中学生的良好精神风貌。

2、希望全体裁判员、工作人员忠于职守，树立安全第一意识、热情服务意识、严守规则意识。恪守“公平、公正、合理”的工作原则，坚守岗位，尽职尽责，精心组织好每一场比赛，努力营造文明有序的竞技氛围，保证竞赛的顺利进行。

3、希望全体同学，树立奉献意识，服务意识，服从大会管理，文明观看，主动为运动员加油助威，为争创精神文明代表队做出应有的贡献。

“谁持彩练当空舞？江山代有人才出”，同学们，一起来吧，走上PK的舞台闪亮登场；一起来吧，展示你的个性秀出你的风采。我们，在为你喝彩！

最后，预祝2016年**中学体育艺术节取得圆满成功。

篇7：校园文化艺术节致辞

尊敬的各位来宾、老师、亲爱的同学们：大家好！妙笔生花，见学子才情；雄辩滔滔，扬书生意气；曼舞欢歌，展青春风采。本次校园文化艺术节是以“宣传家乡好，建设好家乡”为主题的青少年争章活动。活动要求同学们发现、宣传家乡的优点，在民调工作中要热情接听和回答电话提问，做出积极、客观的评价。在全校员工的关心和支持下，经过各部门、艺术组的精心策划、周密组织和大力协作，全校师生高度重视，积极参与，历时一月的文化艺术节，今天就要在同学们的欢歌笑语中圆满落下帷幕。在此，我代表学校全体师生对本届文化艺术节的成功举办表示热烈的祝贺，向筹办本次艺术节付出辛勤汗水的各部门、艺术组、年级、班主任和同学们表示最衷心的感谢，向文化艺术节中涌现出来的许许多多优秀而富有才气的同学们表达最真挚的祝愿和衷心的感谢！本次校园文化艺术节极大地丰富校园文化生活，提高了学生综合素质，促进了同学们对家乡的了解。通过文化艺术节这个载体，可以丰富同学们的课余生活，激发同学们的生活激情、学习热情和丰富的想象力。本次校园文化艺术节安排了以“向何芹姣同学学习”为主题的征文比赛和演讲比赛；举行了书法和绘画比赛并开展了书画作品展；进行了文艺汇演。这一系列活动无不充分展示了同学们的素质，陶冶了大家的情操，培养了正确的审美观。这些都彰显着我校学生的艺术才华及表演能力。同学们在这些活动中有技能的展示，有魅力的体现，有青春的旋律，有思想的翱翔，更有诗意的飞扬？？老师们、同学们，校园文化直接反映着一所学校的文化品位，多年来，我校始终把打造校园文化品牌、拓展校园文化内涵、提升校园文化品位、创建和谐校园作为不懈努力的目标，努力办好一年一度的校园文化艺术节，精心打造更具特色的校园文化品牌。希望同学们勤于学习，注重实践，自觉培养人文精神和艺术气质，在丰富多彩的校园文化活动中提高文化素养和艺术品位，努力锻炼成为全面发展的社会主义现代化化建设的合格人才。希望各处室、各部门加强沟通、密切配合，重视素质教育，大力扶植校园文化活动，努力营造健康、和谐的校园文化氛围。热切期望今后我们的艺术节办得更好、更有水平，更能体现出办学特色。老师们，同学们，本届校园文化艺术节即将落下帷幕，但通往艺术殿堂的大门却永远为你们敞开。希望同学们不断努力，用文化和艺术健全人格、提升思想境界；用青春和智慧、用活力和激情，创建和谐美好的校园，创造更加美好的明天！也希望同学们能体悟学校、老师们的良苦用心，能够将从文化艺术节中激发出来的灵感与热情，投入到紧张的复习与迎考之中，认真钻研，刻苦学习，积极上进。同学们，我们的青春正在燃烧，艺术的园地正等待我们去收获！那就让我们保持这种氛围，用激情点亮青春，用知识开启理想之门，用才干塑造艺术人生。让我们为自己喝彩、为家乡喝彩！在民调中，人人都说家乡好，我们的家乡一定会更美好。谢谢大家！校园文化艺术节致辞

（二）尊敬的各位领导、各位同仁、老师们、同学们 :大家上午好！四月的校园里流淌着青春，四月的校园里放飞着梦想。在这激情洋溢、欢歌笑语的韵律中，在这豪情满怀、意气风发的日子里，我们举办校园文化艺术节。首先，我代表全体师生向今天莅临我校指导工作的各位领导、各位来宾表示最热烈的欢迎！其次我代表万安中学校委会向全体同学致以节日的问候，祝你们节日快乐，学习进步！向战斗在教学一线的 全体老师致以崇高的敬意，祝你们身体健康，合家欢乐！校园有了文化，底蕴才会更加深厚；校园有了艺术，精神才会更加灵动！艺术的魅力在于给人无限的神往，艺术的内涵在于不断的创新，艺术的价值在于给人无穷的力量，艺术的真谛在于永恒的追求。艺术能开发人的智力，艺术能增强人的涵养，艺术能净化人的心灵，艺术能美化人的生活，更重要的是艺术能挖掘人的潜力，找到人的闪光点，它能帮助同学们认识自我，并促使同学们挑战自己，超越自己，走向成功。我们万安中学根据教育局提出的《管理水平提升年活动方案》和一六五的工作思路，举办本届校园文化艺术节，虽然只有书画展览和合唱表演，但我们毕竟迈出了可喜的第一步。在为期十天的准备工作中，全体老师，不辞上课的劳累，每天下午坚持练歌，并积极的为活动的开展建言献策，贡献智慧；全体班主任，除了要组织本本班的书画展览和合唱排练外，还要参加学校教师的排练；各班同学更是争先恐后，力争上游，为本班的书画和合唱出力流汗。所有这一切，都让我非常感动，从这里我看到了我们万安中学和谐共进、顽强拼搏的团队精神，听到了万安中刚健有力、稳步前进的脚步声。所以，我要高兴的说，我校的校园文化艺术活动，达到了繁荣校园文化、倡导精神文明、塑造优良品格、陶冶高尚情操，积淀文化底蕴，推进素质教育的目的。学校是传播文明的摇篮，学校是学生成才的乐土，我们将尽可能排除一切困难，创造好的环境，让每个同学在万安中学学会做人、学会做事、学会求知、学会共处；引导同学们观察美、体验美、表现美、创造美，培养审美情趣和审美能力，并得到自由、和谐、可持续的发展。各位同学，这是一个挥洒热情、激发活力、展示自我的舞台，这是一个舒展才华、比试才能、超越自我的擂台。艺术节的舞台已经搭好，艺术节的帷幕已经拉开，艺术节的序曲已经唱响，拿出你们的绝活来，到艺术节这个大舞台上来尽情演绎吧，用青春、用活力、用激情展现自己的特长，放大自己的亮点，显示自己的才艺和风范；让全校为你欢呼，为你骄傲，为你喝彩！同学们，你们是万安中学的希望，也是万安中学的骄傲。万安中学因你们而存在，有你们更精彩！各位领导、各位同仁，我们凝聚师生力量，构建和谐校园；坚持以人为本，打造幸福校园；我们发展办学特色，创建品牌学校。我们深知，前进的道路不可能一帆风顺，但我们会披荆斩棘，大胆探索，以求真务实的作风、坚定不移的信念、百折不挠的精神、坚实有力的步伐，为学生成才而拼，为学校发展而搏，力争使我们的万安中学一年有变化，二年有进步，三年大发展。老师们，同学们，今天，我们相聚这里，歌声与微笑同在，祝福与快乐同行。我希望全体师生，在演出过程中严守纪律，尊重他人，认真演出，认真观看，以高雅的行为举止，展示万中人高尚的人文情怀；用你们礼貌的、热烈的掌声，热情的欢呼声和洋溢着青春的歌声展示万中师生对真善美的执着追求。希望大家高昂的歌喉唱响心中的宏愿，用妙手描绘出万安中学未来的美景，用青春的活力创造绚丽的生活，用横溢的才华创造我们万安中学美丽的明天！最后，让我把深深的祝福送给大家：衷心地祝愿老师们、同学们工作顺利，学习进步！祝各位领导、各位同仁身体健康，事事如意！祝我校艺术圆满成功！校园文化艺术节致辞

（三）今天，我们满怀喜悦，欢聚一堂，隆重举行第二届校园文化艺术节文艺演出。在这里，我谨代表学校对本届艺术节的开幕表示热烈的祝贺！对在本次艺术节筹备期间付出辛勤劳动的全体老师、全体同学表示衷心的感谢，对各位领导、各位来宾的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的问候。文化能使人的道德更加高尚，艺术能使人的生活更加精彩。校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴，校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。我校历来十分重视艺术教育，培养了一批又一批艺术方面的人才，有着独特浓厚的文化积淀和人文资源。校园艺术节在我校教育教学工作中发挥着重大作用，是我校全面贯彻教育方针、加强校园文化建设的重要阵地，是学校办学历程中形成的一道亮丽风景线，是新时期加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容和有效载体，也是学校素质教育取得丰硕成果的一种最有效的展示。举办校园文化艺术节，既为同学们张扬个性、挖掘潜能、展示才华提供了一个广阔的平台，也为我们的校园生活注入了丰富的文化内涵，营造了团结、活泼、健康向上的校园文化氛围。老师同学们，在各级领导的关心支持下，我校全体师生员工齐心协力、努力拼搏、创新进取取得了可喜的成绩：校园环境进一步美化，办学条件逐步得到改善，教育教学质量稳步提高，素质教育健康发展，校园文化氛围日益浓厚，学校各项工作得到了长足的进步和发展，呈现出欣欣向荣的喜人局面。回首往昔，我们豪情万丈，展望未来，我们信心百倍。今天，我们举办校园文化艺术节，充分展示了我校师生良好的精神风貌和素质教育的丰硕成果。希望老师同学们能以这次活动为契机，敬业奉献，奋勇争先，在教育科学的征途上继续努力，永不停息，在求学之路上刻苦拼搏，勇攀高峰。不懈的努力必将结出丰硕的果实，学校的明天会更加美好。最后，预祝本届艺术节取得圆满成功！祝各位领导、各位来宾、老师同学们元旦快乐，万事如意！

篇8：中学校园文化艺术节致辞

首先, 我谨代表东南大学艺术学院向大家不辞辛劳、拨冗参加东大艺术学院建院八周年暨东大艺术学科恢复办学二十周年庆典, 表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

1994年, 东南大学全面恢复艺术学科, 迄今已经走过二十年的历程;

2006年, 东南大学成立艺术学院, 瞬间也有八年了。

二十年来, 东南大学艺术学科从一个本科专业——工业 (艺术) 设计发展到今天的视觉传达设计、产品设计、环境艺术设计、动画、美术学五个本科专业;从一个二级学科——艺术学发展到今天的艺术学理论、美术学、设计学三个一级学科;从一个省级重点学科发展到今天的国家重点学科、江苏省优势学科;专职教师从不到20人已发展到今天的近60人, 在读学生也已从200人左右发展到今天的近600人。这些成绩的取得, 无一不得到各位领导、各位嘉宾的鼎力支持。借此机会, 我特代表东大艺术学院向大家表示由衷的谢意!

人才培养和学术研究是高等教育永恒的使命。二十年来, 东大艺术学科本着“育人为本、知行合一”的人才培养理念和“求真务实”的学术立场, 已为社会培养出各类人才1400余名, 许多毕业生已成为本领域或相近领域的骨干力量, 数十位在校生的学术论文或作品在国际以及全国性竞赛活动中获奖, 近百位毕业生赴海外一流大学继续深造。学院的教师已主持并完成大批国家和省部级重要科研项目, 三十余项教学和科研成果获得国家及省部级奖项。这些成绩的取得, 也得益于东大艺术学院全体师生的辛勤努力。因此, 我也借此机会, 代表东大艺术学院党政, 向全院的教师和同学们表示由衷的谢意!

与二三十年前相比较, 艺术学科已从一个不受重视的小学科, 成长为中国高等教育的大学科。学科规模的扩大, 一方面说明我们国家经济的腾飞和社会文明程度的提高对于艺术的强烈诉求;另一方面也带来了数十年前不曾有过的新问题, 尤其是在现代科技的推动下, 社会节奏的加快、社会变革的加速, 让我们的社会结构也变得扑朔迷离, 这些变化都不断为我们的艺术教育与研究提出新命题和新挑战。

二十年来, 东大艺术学科也在顺应时代潮流、不断探索发展思路。但这是一条充满坎坷的道路、充满挑战的道路。无论是人才培养, 还是学术研究, 我们已经做到的还远远不够。特别是在探索符合艺术教育规律、符合学术研究规律的方向方面, 我们要走的道路还很漫长。因此, 我们在自身的努力之外, 仍然需要大家继续伸出热情的双手。

东大艺术学院继承了自两江师范学堂李瑞清先生开设图画手工科以来的艺术教育血脉, 继承了以张道一教授为首的前辈们的创业财富, 在以凌继尧教授为首的新的学科领头人的带动下, 经过八年的努力, 逐步发展成一个以理论研究见长、兼顾艺术实践的多学科学院。但学院的各学科发展仍然不够平衡, 理论与实践之间、教学与科研之间、学科体制与学术个性之间的矛盾仍然未能处理得当。尤其是在人才培养方面, 我们的智慧和经验还很不足, 我们的教学条件还很不完备。与兄弟院校相比, 我们在诸多方面仍然存在较大的差距。

今天, 我们盛情邀请各位领导、各位嘉宾和院友们, 与我们的师生一道在这里举行一个简约而又隆重的仪式, 同时举行一个“国际视野下的艺术教育”学术研讨会, 一方面是为了在走过一段路程之后驻足思考, 回顾一下、展望一下, 增强一下我们的信心和勇气;另一方面是为了让我们的师生有机会向大家讨教, 让我们未来的进步获得一种可贵的借鉴。因此, 我们会全力以赴做好服务, 让大家在东大期间过得快乐, 也希望各位领导和嘉宾不吝赐教。

最后, 我再一次真诚地感谢大家, 感谢大家对于东大艺术学院的热情关心、精心呵护和大力支持。

篇9：中学校园文化艺术节致辞

关键字：合唱艺术；职业中学；校园文化

一、合唱艺术的特点

合唱作为一种声乐演唱形式，指由两组以上的歌唱者，按照不同的声部演唱同一乐曲。合唱是一种目标明确的艺术形式，它是对人声表现手段与多声组合音响结合的理想境界的探寻，它需要无数颗灵魂的默契配合，才能实现向完美音乐天地的靠近。它具有独特的优势，具有普遍的参与性，它对合唱团体中的每一个人都有着多方面的锻炼。合唱艺术的美表现在两个方面：思想美和音乐美。从合唱艺术的教育功能来看，合唱对于心灵的塑造、道德的提升具有独特的功能。把握合唱的思想美是发挥其教育功能的前提。而，在合唱的审美教育方面，也应充分研究合唱的音乐美。合唱艺术的音乐美表现在：整体美、音乐自身的美等几个方面。这些美通过艺术实践和排练，以巨大的力量在学生心灵深处产生强烈的震撼，经过长期音乐美的熏陶，形成健康的审美观，从而提高他们的审美能力。

二、合唱艺术在职业中学校园文化建设中的作用

1，合唱艺术能培养学生的集体观念。合唱用同声部来演唱，表达同一种情感，合唱中每一位成员都必须从内心到外表达到高度的谐和统一，以得到集体的情感体验。由于在整个合唱过程中要求每个人在音准、节奏、呼吸和发声等方面不得出错，这使得每一个合唱队员责任意识和集体荣誉感得到了加强。合唱是集体主义教育的最好形式之一，它有利于培养具有同一种共同感情的团体，有利于培养学生遵守纪律，协调一致的集体主义精神，从而促进校园文化的建设。通过合唱活动使他们认识到，个人必须融进集体才能在这个集体的熔炉中得到陶冶和升华。同时合唱活动也必然会激励每一个合唱队员自尊自爱，使每一位参与者进一步确定自身价值及其在集体中的地位，再经过严格的专业训练，以及与伴奏、指挥紧密的配合，使学生在潜移默化中培养了团结合作、遵纪守法、听从指挥、步调一致的团队精神。

2，合唱有利于提高学生的文化修养。合唱是群众艺术，具有人人都可参与的优越性，这种优越性，使许多喜欢音乐喜欢唱歌的学生摆脱了自身是否具有音乐基础的限制而得以参与其中。合唱具有独特的包容性。在合唱团中，只要参与者声音不太特殊，音准、节奏不是太差，几乎人人可以参加。在校园中创建合唱团，能让学生在音乐中减压，在其中学到许多东西，老前辈们的执著、奉献精神、良好的心理素质，以及团队精神都会影响到在队的学生。这对学校来说是一笔很大的财富，在合唱团中，同学们互相学习，取长补短，在快乐中成长。在这过程中学生的个人素质不断提高，文化修养也得到培养。

3，可利用合唱艺术陶冶情操，净化心灵，塑造和健全学生完善的人格。人具有两面性，既有积极上进的光辉的一面，也有消极懒惰的一面。问题在于如何引导、点亮人性的光辉，即激发人对真善美的追求，提高学习的积极性。合唱是陶冶和培养积极人生观的最好形式，合唱可以使得同学之间快乐相处、互相宽容、互相学习，对校园文化的发展起着不可忽视的作用。在合唱中，队员能真正认识到自己他人，通过个人声部与整体的关系认识了自我、他人和集体的关系。通过合唱的排练和艺术实践，使参与者和听众、观众的感情随着乐曲的旋律起伏波动，净化心灵，陶冶情操，使人格得以提升。同时，也培养了学生的自信心，使他们乐观地对待人生，正确地对待失败，充满信心地对待困难，促使广大学生做一个奋发向上、健康、高尚的人。

三、如何发挥合唱艺术在职业中学中的作用

合唱是培养学生音乐修养、提高学生文化素质的一条有效途径，它不仅能培养学生的反应能力，而且也能培养他们的理解力、应变能力，同时也提高了他们的适应能力、自制力。合唱也可以培养学生的集体意识和积极性，它对校园文化建设的发展能起到不可忽视的作用。而如何发挥合唱艺术在职业中学中的作用呢?首先要了解职业中学学生的特点。职业学校的生源组成与普通在学相比具有特殊性，一是职业中学的学生学习成绩较低，又在中考中失利，觉得升学无望，前途渺茫，存在着严重的自卑心理。二是职业中学的学生刚经历过紧张的毕业备考，在新的环境，没有了升学压力，缺乏了竞争意识，存在着得过且过、无所适从的心理，加之青春初期的好奇好动，导致行为上出现消沉和不能自控。因此，发挥合唱艺术在职业中学中作用可以从以下几方面去实现。

首先，组织成立校园合唱团。建立学校合唱团能活跃校园文化氛围，在校园活动中起示范和带头作用。举办合唱比赛，参加社会文艺演出，一方面活跃校园内部文化，营造良好校园文化环境。另一方面，让更多的同学了解合唱、聽懂合唱、热爱合唱。激发他们参与合唱的热情和愿望，以及集体荣誉感和竞争意识。

其次，在合唱作品中注重选择一些爱国主义歌曲。一首优秀的、表现爱国主义主题的合唱作品，经过指挥或艺术家在合唱排练和活动的不断进行中，达到队员们对作品产生的时代背景和特点、作品的风格以及作者的生平等方面进一步了解，从而帮助合唱队员加深对作品的爱国主义情感内涵的深刻理解。使他们在美妙的意境中更加热爱祖国，热爱生活，使他们在昂扬顿挫的旋律中激发他们报效祖国的信心与行动。

最后，校园中有必要定期举办学校内部的歌咏活动和合唱比赛，进一步推动合唱活动在校园中的开展。学校将培养一批合唱骨干力量，带动其他同学参与其中，形成人人都是合唱团成员的局面。让他们在团队中受到同学的歌声感染，感受到集体温暖，也感受到合唱的力量。

篇10：小学校园文化艺术节的致辞

春风激荡,艳阳高悬,今日恰逢六一国际儿童节,汉桑城小学迎来了首届校园文化艺术节,首先,我代表全体老师向全校少年儿童问一声”节日好!”.

今天,每个孩子的脸上都绽放着微笑,校园里每株花草都喜笑颜开.因为今天是孩子们的节日,是学校的节日,是我们每一个汉桑人的节日.我们翘首以待,我们默默期待,终于,六一儿童节来到了,校园文化艺术节开幕了,我们怎能不欣喜若狂,怎能不兴高采烈!

汉桑城小学旧貌换新颜,汉桑城小学盛装再向前,好事一个接一个,喜讯一台连一台,子自20**年秋期迁校以来,高举质量加特色的旗帜,坚持”以人为本,追求卓越”的理念,树立”践行科学发展观,办好人民满意教育”的目标,创汉桑特色,办品牌学校,素质教育稳步推进,教学质量节节攀高,始终勇立潮头,特色教育扎实开展,庆祖国六十华诞汇演,广播操比赛, 校园集体舞比赛,阳光大课间,经典诵读比赛,书法绘画展评,无不显示汉桑人孜孜追求的豪情与气概,无不展示汉桑人的才气与智慧.我们辛苦着,我们快乐着;我们奉献着,我们享受着;我们创造着,我们幸福着.我们打造着学校的品牌,我们获得了丰收的喜悦与快乐,走自主创新之路,走特色强校之路,走品牌立校之路,让汉桑每一个学子去享受,让每一个家长去评说,让时代去评判,我们无悔,无愧,无怨,工作仍会无休止,我们无尚光荣,无比荣光!

让每个汉桑学子获得尽可能多的人生体验,给孩子提供各种才艺锻炼和展示的舞台,让小学生活成为人生最幸福的时光之一,让小学记忆成为人生终身记忆,为孩子的终身幸福奠基,使孩子在汉桑园里幸福健康快乐成长.这是我们不变的承诺,这是我们不懈的追求!

望各位同学在这次艺术节活动中,尽展其才尽显其能,学习无止境,锻炼无止境,才艺展示无止境.让你的人生时时事事处处充满着精彩,莫犹豫,莫彷徨,投入的去锻炼和展示吧,是金子就要早一点发光,是小溪就尽快汇入大海,学校是一个大舞台,莫做过往的看客,要做演员,做运动员,做水手,做搏击长空的雄鹰,做遨游大海的苍龙,积极地参与,尽情地展现,也许今天的你并不起眼,并不出色,但未来的你肯定比现在优秀,投入地参与吧,活动锻炼人,活动成就人,艺术节定会为你的美好人生画上浓墨重彩的一笔.

预祝汉桑城小学首届校园文化艺术节圆满成功!

篇11：首届校园文化艺术节校长致辞

首届校园文化艺术节校长致辞1

各位领导、各位来宾，老师们、同学们：

大家好!在这鸟语花香之时，高三学生毕业之际，我们迎来了首届校园文化艺术节暨毕业晚会。在此，我代表学校对光临校园文化艺术节暨毕业晚会的各位领导、各位家长、表示热烈的欢迎!向为我们表演文艺节目而付出辛勤劳动的师生员工表示衷心的感谢!

“天高任鸟飞，海阔任鱼跃。”又是一个毕业季，高三的同学们，三年前，你们选择平川中学放飞梦想，执着地追求，无悔地付出，在课堂中享受快乐，在考试中体验成功，在活力中展示风采;三年后，你们已经成熟敏锐，你们的精神家园里充满着思想的.光芒，充满着睿智与感恩，充满着奋斗和坚持。现在你们伴随着成长的喜悦，洋溢着即将收获的激动，带着一份挥之不去的记忆和牵挂，就要走出校门。你们将游学四海，继续深造;你们将建树八方，服务社会。请允许我代表学校向20xx届名高中毕业生表示热烈的祝贺!也向辛勤培育同学们健康成长的老师和默默支持、忘我奉献的家长们致以崇高的敬意!

校园有了文化，就有了深厚的文明的底蕴;校园有了艺术，就有了灵动的精神内涵。健康、向上、和谐的校园文化无疑是一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育力量。因此，繁荣校园文化，倡导传统文明，塑造优良品格，陶冶高尚情操，使同学们崇尚文化，追求艺术，学会学习，感悟做人，热爱生活是我们举办校园艺术节所追求的目标。

校园文化艺术节举办是学校办学特色和素质教育的一种呈现，是全体师生展现精神风貌和艺术才华的一个平台，更是学校精细化管理的一种考验。我希望通过举办首届校园文化艺术节，将使我校在以上几个方面的工作有新的起色和进展。

老师、同学们，舞台已经搭好，帷幕已经拉开，序曲已经唱响，让我们在这个大舞台上，爆发动感活力，放大自己亮点，挥洒青春，展现自我;让全新的你，毫无保留地呈现在老师同学心中;让老师、同学为你欢呼，为你骄傲，为你喝彩!

最后，预祝高三学子高考顺利，心想事成,我在此为你们祝福，预祝首届校园文化艺术节暨毕业晚会演出圆满成功!也祝愿平川中学的明天让人民更满意!

谢谢大家!

首届校园文化艺术节校长致辞2

尊敬的各位领导、来宾、同学们：

大家上午好!

首先感谢各位的光临，你们能够冒着严寒，在百忙之中抽出时间观看孩子们的表演，单单这一点，就是对xx学校所有教职员工最大支持和鼓励。在此，我代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

承蒙社会各界的关注与支持，xx学校才得以不断地发展。在此，谨向朋友们表示衷心的感谢!“东风吹奏园丁曲，地迎来桃李歌”，xx学校带着二十八年的办学硕果，带着二十八年的口碑和信誉一路走来。这些年，一个个天真可爱的孩子在这片沃土中快乐地成长着，一支支蓓蕾在校园里绽放着，作为学校和教师来说是怎样的一种欣喜!经过了一阶段的学习、训练，孩子们在、和等方面都有了很大的提高，今天，我们搭建了这个展示一阶段成果的舞台，也许他们中有的表演还很稚嫩，但是是我们最可爱的孩子第一次登台，这需要的.不仅是技巧，还有勇气，稍后让我们把赞许的目光和掌声送给他们。同学们，看到了吗?面前这个充满阳光的璀璨舞台就是为你们搭建的，希望你们不负众望，说的响亮，舞(武)的精彩，弹得悠扬，表演成功，为台下就坐的爷爷奶奶、爸爸妈妈们交上一份满意的答卷。

梦想，即将成为现实!孩子们，今天的舞台，属于你们，你们是最耀眼的明星。预祝xxxx学校首届艺术节汇报演出圆满成功!

首届校园文化艺术节校长致辞3

尊敬的各位领导、各位来宾、学生家长，敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家上午好！

去别万紫千红的春天，我们迎来了绿意盎然的夏天，也迎来了实验小学分校首届校园文化艺术节暨庆祝“六一”文艺汇演。在此，请允许我代表学校向前来参加本届校园文化艺术节的各位领导表示热烈的欢迎；向热心我校文化建设的各位来宾、各位家长朋友表示诚挚的感谢；向组织和参与本届艺术节的各位老师和同学们表示深深地敬意！

校园有了文化，就有了深厚的文化底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。校园文化艺术节是学校校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，更是全体师生魅力展现的一个平台。古人云：“兴于诗，立于礼，成于乐。”本届校园文化艺术节以“多彩校园，快乐成长”为主题，以因地制宜为原则，在为期近一个月的时间里，我们举办了“一滴水，一颗心”手抄报比赛、“中华经典古诗词”——书法比赛、校园歌手大赛、中华经典诵读检测活动、“祖国在我心中”主题现场征文竞赛；将通过花样跳绳表演、太极拳表演等一系列的文艺节目汇演活动，目的在于通过丰富多样的活动，营造健康、和谐、向上的文化氛围，充分展示我们实小分校师生良好的精神风貌。

老师们，同学们，我校成功地举办了首届校园文化艺术节，它成为了我校校园文化建设的重要组成部分。我们精心组织，扎实推进，以各项文化艺术活动、创新活动为载体，激励同学们勤奋学习，锐意进取，树立良好的校风、学风，推进校园文化建设，进一步提升我校学生的思想品质、实践能力、文化底蕴和艺术涵养。本届艺术节自4月1日开幕以来，同学们勇于挑战自我，展示各种才艺，舒展朝气蓬勃的.少年情怀。我相信，只要大家勇敢表现，积极参与，无论是否得到鲜花与喝彩，都收获了宝贵的人生财富，留下了美好的人生记忆。今天我们在此举行首届校园文化艺术节暨庆祝“六一”文艺汇演，希望参加文艺汇演的师生能以饱满的热情、优美的舞姿、精湛的技艺给大家带来美的享受和艺术的愉悦，也希望在场的各位同学保持良好的秩序，做一位文明的观众。

最后，祝各位领导、各位嘉宾、家长朋友们身体健康、万事如意、合家欢乐！祝老师们、同学们，工作顺利、学习进步、天天开心！预祝我校首届校园文化艺术节暨庆祝“六一”文艺汇演取得圆满成功！

篇12：校园文化艺术节领导致辞

校长：孙焕泉 尊敬的老师、亲爱的同学们：

在这煦风送暖、万物竞泽的美好时节，在这全国上下喜迎新中国成立60周年之际，我们王家店小学第一届校园文化艺术节顺利开幕了。

校园有了文化，就有了深厚的文化底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。校园文化艺术节是学校校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是全体师生魅力展现的一个平台。我们学校今后每年都要举办一次大型的校园文化艺术节，就是要营造积极健康的浓郁的文化氛围，从而进一步推进校园文化建设，全面加强素质教育。我们始终力求“让每一位学生的每一天都有所乐、有所为、有所获”。

老师们，同学们，校园文化艺术节是我校校园文化建设的重要组成部分。我们要精心组织，扎实推进，以各项文化艺术活动、创新活动为载体，激励同学们勤奋学习，锐意进取，树立良好的校风、学风，推进校园文化建设，进一步提升我校学生的思想品质、实践能力、文化底蕴和艺术涵养。

本届校园文化艺术节以“我参与，我快乐”为主题，以因地制宜为原则，在为期近一个月的时间里，我们共安排了“《时尚节拍》、《学生风采》、《创意无限》”三个篇章，目的在于通过丰富多样的活动，营造健康、和谐、向上的文化氛围，充分展示我们王家店小学师生良好的精神风貌！

现在，锻炼的舞台已经搭好，帷幕也已拉开，希望大家拿出各自的绝活，尽情演绎才智，展现自己特长，放大自己亮点，挥洒少年独有的“特性”。或许你的表演还不够精彩，造诣还不够成熟，但老师和同学们欣赏你，为你敢于登台张扬个性而自豪！

亲爱的同学们，希望你们抓住今天的大好机遇，树立远大的理想信念，爱党爱国，尊师爱校，将来为你们亲爱的母校争光添彩，为祖国的现代化建设事业添砖加瓦！

可敬的老师们，让我们携手同行，在教书育人、管理育人、服务育人这平凡而崇高的岗位上，艰苦创业，无私奉献，用你我充满爱心的双手，托起明天火红的朝阳！

最后，预祝我校第一届校园文化艺术节圆满成功！

谢谢大家！

篇13：中学物理课堂提问艺术探析

一、提问的设计

精心设计的课堂提问能开阔学生视野, 发展学生思维, 为学生创设问题情境, 实现预期教学目标。所以设问点的好坏是课堂提问效果优劣的关键, 备课时应注重设问点的设计。

1.在知识的衔接处设问。

新知识往往是旧知识的延续和拓展, 瞄准新旧知识的衔接处设问, 就可以为新知识的传授铺平道路, 为学生积极思维创造条件。同时能降低思维的难度, 让学生在解答问题的过程中顺利进行知识的迁移, 达到顺利完成教学任务的目的。

2.在教学的要点处设问。

问有方向, 才能避免提问中的随意性、盲目性和主观性, 因此在课堂提问中应该抓住特点, 围绕重点, 针对难点, 扣住疑点, 也就是说, 提问要设置在教学的要点处, 从而体现强烈的目标意识和明确的思维方向。

3.在思维的障碍处设问。

学生的思维障碍, 有时是因为认识能力不强而产生的, 有时是思维定势或受原有知识信息的干扰而使知识模糊不清导致的。扫清学生的思维障碍, 是降低学习难度、减轻学生学习负担的有效措施, 教学时要针对它精心设问。

4.在实验的要害处设问。

观察实验是研究物理的基本方法, 通过实验培养学生的观察能力和动手能力是物理教学的基本要求。为了避免实验操作的盲目, 在实验过程中必须让学生弄清每一实验步骤安排的原因, 在实验的要害之处设问, 这是解决这一问题的成功举措。

5.在问题的变通处设问。

所谓变通, 是指学生在初步弄懂某一物理学知识后, 从另外一个角度出发, 对其作进一步探索的思维过程。它有利于培养学生思维的灵活性和广阔性, 在问题的变通处设问是发展学生创造性思维的有效途径。

二、提问的技巧

同样的问题, 提问的时机、方式、内容、对象、节奏不同, 教学效果往往也不一样, 因此, 课堂提问还应掌握某些发问技巧。

1.巧择内容, 以疑启思。

设置疑问贵在巧, 首先所设内容要巧, 课堂提问还应“提出重难点, 生于无疑处”, 把问设在重点和难点上, 使学生带着问题钻研教材听课, 为掌握重点、突破难点埋下伏笔, 将疑设在学生不以为疑的问题上, 以疑启思, 以收到“以无疑处生疑, 方是新疑”的效果。

2.巧择时机, 因势利导。

心理学研究表明, 学生思维是否活跃, 主要取决于他们是否具有解决问题的需要。在课堂提问中, 要善于抓住学生心愤口悱的时机, 使学生处于“心求迫而未得, 口欲言而不能”的状态, 可以极大地激发学生的求知欲望。在这种情况下, 教师的提问才能引起学生的高度注意, 进而积极思维, 并产生克服困难、探求新知的愿望和动力。

3.巧择对象, 因材施问。

课堂教学都需要通过不断向学生提出问题, 进而在解决问题的过程中促进学生思维的发展。那么, 什么样的问题才是恰当的呢? 有人形象地比喻为:要让学生“跳起来摘桃子”也就是说, 同样高度的桃子, 高个子学生伸手即获, 矮个子学生望而却步, 可见设置疑问必须从学生实际出发, 根据学生的认知水平差异制定不同的标准, 让不同学生摘到处于不同高度的桃子, 使他们都“伸手不得, 跳而可获”。

4.巧择方式, 有的放矢。

问题难易不同, 目的不同, 发问方式也不相同, 因此在课堂提问时要巧择方式, 有的放矢。首先, 应给学生以适当的思维空间, 促使全班学生开动脑筋, 积极思考, 收到“一人回答, 众人受益”的效果。其次, 设置疑问后, 教师要可蔼可亲, 用热情、信任的眼光期待学生的回答, 努力营造“人人爱动脑, 个个乐回答”的和谐气氛。再次, 教师设置疑问后应及时为学生思维“搭桥引路”, 遇到学生作答不正确时, 应分情况启发诱导。

三、提问中常出现的一些误区及对策

某些教师在物理课堂教学中提问时可能存在以下误区: (1) 整堂课只管自己讲 , 不提一个问题, “满堂灌”。 (2) 什么都问, 低级的、重复的、漫无边际的、模模糊糊的问题。 (3) 所提问题与课堂教学的重点、难点距离较远, 偏离主题。 (4) 只提问学优生, 不提问后进生;专提一小部分学生, 冷落大多数学生;或对后进生进行惩罚性提问, 让他们难堪。 (5) 提问没有层次性, 难易问题无阶梯。 (6) 提问表达不言简意赅, 有时不知所云, 学生无法回答。 (7) 对学生的回答不置可否, 对学生的提问不理不睬。 (8) 提问随意, 东拉西扯, 越扯越远。 (9) 不能灵活应变, 针对课堂气氛、学生的回答和反应追问下去, 扩大战果, 等等。

针对上述问题, 笔者认为提问中应处理好这样四个关系: (1) 点与面的关系。教育应面向全体学生, 课堂提问应有较大的辐射面。以点带面, 培养学优生, 转化后进生, 实现共同提高。 (2) 难与易的关系。教学内容有难有易, 提问应当符合学生的认知水平和接受能力, 对于较难的问题应力求深入浅出、化难为易, 切忌过深过难而造成冷场。 (3) 曲与直的关系。提问题不能只问“是什么”、“对不对”, 问题要富有启发性, 否则学生会感到单调乏味。 (4) 多与少的关系。授课时不在于多问, 而在于善问、巧问。教师切不可为提问而提问。提问过多过滥, 学生应接不暇, 没有思考的余地, 必然会影响他们对知识的理解和学习兴趣。提问过少, 难以发挥学生参与教学的主动性, 势必造成学生厌倦反感, 效果必然很差。

篇14：中学校园文化艺术节致辞

关键词： 中学 校园文化 艺术教育

J0-4；G640

中学教育是学校教育中的一个最为重要的环节。作为中学生，年龄大多在15—18周岁，已经有了一定的思想认识和是非辨别能力，个性也正在逐步养成。可以说，中学阶段的教育会对人的一生产生重要的影响，而作為中学教育的一个重要因素，校园文化则无时无刻不在影响学生。

所谓校园文化，指的是在长期的教育实践中师生共同养成并遵循、具有独特凝聚力的、稳定的思想观念和行为方式，它是学校办学理念、各种规范的综合体现，具有教育导向、激励审美等功能，在促进学生健康成长和学校精神文明建设中具有不可替代的作用。校园文化有“硬”文化和 “软”文化之分，所谓硬文化，主要指的是学校和社会所提供的外在的物质条件，比如学校建筑、校园绿化、教学设备等等，而软文化的意义更加广泛，它包含可能影响到学生成长的方方面面，包括思想教育、文化学习、外在软环境的构建等等。根据中学生的年龄、生理特点以及中学培养方案的要求，中学的校园文化建设要体现出较强的教育和愉悦功能。

中学校园文化建设的教育功效主要体现为构建校园文化所需要的精神理念情景和文化情景，然而，校园文化的教育功效与课堂教学中的教育活动有着本质的区别。“尤其是在校园内举办的文化活动，它并非十分严肃，而是一种具有思维型、文化性、趣味性的综合活动，是教育与娱乐相互结合的活动。”学生在学习之余，信步校园，师生相互交往，参与各种文体活动。能够在其中受到很好的教育，又能享受到一种乐趣，从而促进学生身心发展。由此，艺术教育的作用不容忽视。

按照教育部颁发的《学校艺术教育工作规程》要求，所谓艺术教育指的是“一种培养人感知美、鉴赏美、创造美的能力的审美教育，其目的是促进人的身心实现和谐的发展。能够使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化素养，培养爱国主义精神，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，陶冶情操、发展个性，促进学生全面发展。”没有艺术的教育是不完整的教育，作为素质教育的有效手段，有目的的开设艺术教育课程和相关活动，使学生自觉参与艺术实践，能够进一步丰富和创新多样化的校园文化，使校风、学风、教风得到进一步提升。而实际上由于我国当前人文素质教育工作发展仍然处在起步阶段，其内容完整性较差，存在着许多有待完善的问题需要我们解决。针对我国当前的中学艺术教育工作，其问题主要表现在两方面；其一就是功利性的艺术教育思想太浓烈，艺术教育多围绕基础教育的考试为目标。其二则是对艺术教育的特殊性太过重视，过于注重专业性的技能培养，忽略了基础教育学生的人文素质教育提升。

一、开展艺术教育活动能够促进多样化校园文化的形成。

课外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分，充分利用学生的课余时间，广泛开展艺术教育活动，通过各种文化社团活动，充分发挥活动育人和环境育人的功能。同时，艺术教育还可以结合重大庆典节日对学生进行爱国主义教育和集体主义教育，培养师生多方面的兴趣和爱好，丰富课余生活，形成多元化的校园文化，使学生的个性和艺术潜能得到充分发挥。

二、校园艺术环境形成是促进环境育人的有效手段。

作为素质教育的突破口，学校必须为学生创造良好的校园文化环境，比如，校园广播、文艺演出、各种展览以及校园的绿化和整体设计等等，都有利于营造健康高雅的校园文化氛围。比如校园广播站可以播放诗歌、音乐，并将之作为一个常规栏目固定下来，每到固定时间，就会想起优美的诗歌、动听的音乐，久而久之使学生形成一种定式，每到这个时候就会自觉对音乐、对诗歌有潜意识的需要。此外，学校要非常重视各种艺术竞赛活动，举办各项赛事的目的绝对不是为了拿名次而努力，应该重视竞赛所带来的校园文化氛围的提升以及师生艺术修养的提高。最后，学校还要加强校园“硬”文化的建设，正如之前所说，“硬”文化包括校园的绿化、各种设施等能够看得见摸得着的建设，比如制作校园文化宣传板报，醒目、简单，又比较直观，一些校园文化标语会影响学生一生，成为他们成长的启明灯，这些都是属于艺术教育的范畴。

三、艺术教育可以有效提高校园文化的品位。

艺术教育有其感知效果明显，师生参与积极性高等特点，此外，艺术教育成果还可以通过各种文艺活动、比赛等形式展现出来，更能够引起社会各界的关注，提供一个师生与外界交流的平台，如果学校能够承办相关艺术教育成果展示的会议或者活动，将会在很短时间内引起外界的关注，迅速提升学校的影响力和知名度。基础教学的艺术教育还应该提倡多元化艺术教育，多元化艺术发展教学应是开放的，其教学任务不单是传授，更要加强引导。注重学生的主体教学地位，使学生在教学过程中成为能主动且拥有独立思考能力的人。由于社会发展速度、空间范围的不断增加，促使人们审美心理在主体和客体上产生变化，也导致了艺术教学需由静转动，从室内到室外，拉近和现实生活的距离。尊重学生主观感受，引导独立思考想象能力，培养敏锐观察和感悟能力及热爱生活意识。尤其是校园文化中的办学理念，是关乎一个学校的核心竞争力甚至是学校的“灵魂”，办学理念内涵的升华，离不开艺术教育，尤其是通过艺术教育这种大家喜闻乐见的教育手段，能够是大家对办学理念的认识和理解更加深刻，从而进一步提升校园文化的品味。

参考文献：

1、张德，吴剑平《校园文化与人才培养》清华大学出版社﹝M﹞2001年1月

2、赵中建《学校文化》华东师大出版社﹝M﹞2004年10月

3、葛金国《校园文化建设导论》﹝M﹞安徽大学出版社2003年

4、张金波《谈职业学校的竞争力》﹝J﹞辽宁师专学报（社会科学版）2010年第6期

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