中考语文诗词复习题

中考语文诗词复习题（通用6篇）

篇1：中考语文诗词复习题

中考语文古诗词默写复习题（附答案）

一、记忆性默写，在横线上写出课文原句。

1.水何澹澹，__________________。树木丛生，___________________。________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

2.此中有真意，____________________。（陶渊明《饮酒》）

3.____________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

4.____________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

5.____________________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）

6.___________________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此感》）

7.闲来垂钓碧溪上，_________________________。（李白《行路难》）

8.造化钟神秀，_________________。（杜甫《望岳》）

9.____________________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

10.白头搔更短，________________。（同上）

11.自经丧乱少睡眠，______________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

12.______________________，吾庐独破受冻死亦足！（同上）

13.散入珠帘湿罗幕，_______________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

14.________________________，都护铁衣冷难着。（同上）

15.天街小雨润如酥，_______________________。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

16.怀旧空吟闻笛赋，_______________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

17.夜来南风起，_____________________。（白居易《观刈麦》）

18.____________________，童稚携壶浆。（同上）

19.最爱湖东行不足，_____________________。（白居易《钱塘湖春行》）

20.__________________________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

21.__________________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

22.君问归期未有期，______________________。（李商隐《夜雨寄北》）

23.逢山此去无多路，______________________。（李商隐《无题》）

24.无言独上西楼，__________________。_________________。（李煜《相见欢》）

25._____________________，衡阳雁去无留意，___________________。（范仲淹《渔家傲》）

26._____________________，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）

27._____________________，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）

28._____________________，亲射虎，_______________。（苏轼《江城子·密州出猎》）

29._____________________。_____________________，又何妨！（同上）

30.我欲乘风归去，___________________，___________________，___________________。___________________，何似在人间。（苏轼《水调歌头》

31.___________________，___________________，此事古难全。（同上）

32.莫笑农家腊酒浑，___________________。（陆游《游西山村》）

33.萧鼓追随春社近，___________________。（同上）

34.醉里挑灯看剑，___________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

35.___________________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）

36.___________________，零丁洋里叹零丁。（同上）

37.___________________，小桥流水人家，___________________。（马致远《天净沙·秋思》）

38.___________________，___________________，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

39.伤心秦汉经行处，___________________。（同上）

40.浩荡离愁白日斜，___________________（龚自珍《乙亥杂诗》）

二、理解性默写，根据要求写出课文原句。

1.《关雎》中的男子由_____________，______________引起______________，_____________的美好联想；___________________，__________________抒写了求之不得的相思之苦，___________________，___________________抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

2.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是_________________，_________________；_________________，_________________；___________________，___________________。描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句 是_________________，_________________；_________________，________________；___________________和___________________；表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是___________________，___________________，___________________。

3.曹操在《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境、抒发壮志豪情的诗句是________________，_________________；_________________，_________________。

4.《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”但闲静无忧的原因的句子是_________________？_________________；展现诗人悠然自得，物我合一的思想境界的千古名句是：___________________，___________________。

5.王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是：___________________，___________________。

6.王湾在《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是___________________，___________________。

7.王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是___________________，___________________。

8.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是___________________，___________________。

9.《行路难》中最能表达诗人李白坚信理想抱负一定实现的倔强、自信、执着精神的千古名句是___________________，___________________。

10.《望岳》中表达诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪情的千古名句是___________________，___________________。

11.杜甫在《春望》中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是___________________，_______________________。抒写忧国思乡情怀的诗句是_____________________，_______________________。

12.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫推己及人、忧国忧民的博大济世情怀的诗句是___________________，___________________！___________________。

13.岑参在《白雪歌送武判官归京》中写下的咏雪名句是________________________，___________________________。

14.岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以风见雪，创造别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是___________________，___________________；描写沙漠风光，烘托送别气氛的诗句是___________________，___________________；描写饯行场面，帐内帐外互相映衬，表现友情浓烈深挚、心胸豁达的诗句是______________________，______________________。______________________，_________________________；描写送别场面，把离别的惆怅深情融于雪景之中的诗句是_______________________，______________________。

15.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人刘禹锡对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸怀，蕴涵新事物必将取代旧事物的深刻哲理的千古名句是________________________________，________________________________。

16.白居易在《观刈麦》中描写割麦者辛勤劳动的诗句是_______________，________________，描写拾麦者因_______________________，______________________而抱子拾麦的诗句是_______________________，______________________，表达自己对重负赋下的农民深切同情和关怀的诗句是_______________________，______________________。

17.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是_______________________，______________________。从俯视角度描写花草的优美诗句是_______________________，______________________。

18.李贺在《雁门太守行》中描写将士们戒备森严，不可侵犯的诗句是_____________________，_________________________；用烘托手法描写将士们黄昏练兵，威武雄壮的诗句是________________________，_________________________；描写深夜袭击敌人的悲壮场景的诗句是________________________，_________________________；以抒写官军全体将士心愿的方式表达自己维护中央集权的坚定政治立场的诗句是____________________，_______________________。

19.杜牧在《赤壁》中借题兴叹，评论赤壁之战胜负的诗句是__________________________，_____________________________。

20.杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒谬误国的诗句是__________________，________________________。

21.李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢娱衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的句是______________________，_______________________。

22.李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句是___________________________，__________________________ ；抒写缠绵的相思之苦的名句是_____________________，___________________________。

23.范仲淹在《渔家傲》中描写与中原迥然不同的塞外秋景的词句是_____________________，_____________________，_____________________，_____________________；描写思乡和建功的矛盾心理，抒发爱国情怀的词句是__________________，___________________。

24.李煜在《相见欢》中借助比喻抒写离愁的名句是________________，_______________，____________________；用白描的手法直抒亡国哀思的名句是______________________。

25.王安石在《登飞来峰》中借景抒怀，表达自己满怀信心、锐意改革的远大政治抱负的诗句是__________________________，_________________________。

26.晏殊在《浣溪沙》中慨叹时光流逝，蕴涵生活哲理的名句是________________________，_________________________。

27.苏轼在《江城子·密州出猎》中借历史典故抒发自己渴望受到朝廷重用以便御敌立功、报效祖国的词句是_________________，_____________________？__________________，__________________，____________________。

28.苏轼在《水调歌头·明月几时有》中写下了寄寓离情，释却离愁，从美好的想象中得到慰藉的名句是______________________，__________________________。

29.陆游在《游西山村》中写下的蕴涵深刻哲理的诗句是_________________，______________。

30.辛弃疾在《破阵子》中追忆军营生活的词句是_________________，__________________，__________________；描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的词句是______________，__________________；直接抒发抗金报国、收复中原、建功立业的爱国激情和雄心壮志的词句是____________________，____________________。

31.文天祥在《过零丁洋》中写下的以死明志，表达自己视死如归、忠心报国、名垂青史的民族气节的名句是____________________，________________________。

32.马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的词句是_________，______________。

33.张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈谴责的词句是_______________，___________________；________________，___________________。

34.龚自珍在《乙亥杂诗》中以落花自比，表达自己虽然辞官离京却不忘报国壮志的诗句是__________________，____________________。

三、开放性默写。根据你的积累，按照题目的要求，写出我国古代诗、词曲的原句，答案不限课内外。

1.描写春景的：_____________________________________________________

2.描写夏景的：_____________________________________________________

3.描写秋景的：_____________________________________________________

4.描写冬景的：_____________________________________________________

5.咏雪的：_________________________________________________________

6.咏莲的：_________________________________________________________

7.咏菊的：_________________________________________________________

8.描写高山的：_____________________________________________________

9.描写山水的：_____________________________________________________

10.描写花的：_______________________________________________________

11.描写鸟的：_______________________________________________________

12.咏叹花鸟的：_____________________________________________________

13.描写登高远眺的：_________________________________________________

14.描写洞庭湖的：____________________________________________________

15.描写长江的：______________________________________________________

16.涉及黄河的：______________________________________________________

17.蕴涵哲理的：______________________________________________________

18.描写战生活的：____________________________________________________

19.描写战地红旗的：___________________________________________________

20.描写农耕生活的：____________________________________________________

21.描写农村淳朴好客的：________________________________________________

22.直接描写真挚友情的：________________________________________________

23.直接抒发豪情壮志的：________________________________________________

24.情景交融抒发惜别深情的：____________________________________________

25.抒发爱国情怀的：____________________________________________________

26.抒发理想抱负的：____________________________________________________

27.托月抒怀的：________________________________________________________

28.抒发忧国忧民情怀的：________________________________________________

29.抒发忧国思乡情怀的：________________________________________________

30.咏叹历史兴亡的：____________________________________________________

31.以古人自喻的：______________________________________________________

32.巧用劳动典故的：____________________________________________________

33.抒发思亲情怀的：____________________________________________________

34.描写大海景象的：____________________________________________________

35.描写塞外风光的：____________________________________________________

四、语言的运用与化用。运用出自课文的下列成语、格言、名句或对其加以点化，自选话题，造句或写话：

1.辗转反侧。

2.海内存知己，天涯若比邻。

3.潮平两岸阔，风正一帆悬。

4.海日生残夜，江春入旧年。

5.大漠孤烟直，长河落日圆。

6.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

7.会当凌绝顶，一览众山小。

8.国破山河在，城春草木深。

9.烽火连三月，家书抵万金。

10.安得到广厦千万间，大庇天下寒士惧欢颜。

11.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

12.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

13.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

14.足蒸暑土士气，背着炎天光。

15.黑云压城城欲摧。

16.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

17.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

18.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

19.别是一般滋味在心头。

20.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

21.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

22.人有悲欢离合，与有阴晴圆缺。

23.但愿人长久，千里共婵娟。

24.山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。

25.沙场秋点兵。

26.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

27.落红不是无情物，化作春泥更护花。

参考答案

一、见课文

二、1.关关雎鸠，在河之洲 窈窕淑女，君子好逑 寤寐思服 辗转反侧 琴瑟友之 钟鼓乐之

2.蒹葭苍苍，白露为霜 蒹葭萋萋 白露未晞 蒹葭采采，白露未已 溯洄从之，道阻且长 溯洄从之，道阻且跻 溯洄从之，道阻且右 溯游从之 宛在水中央 宛在水中砥 宛在水中沚

3.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里

4.问君何能尔？心远地自偏 采菊东篱下，悠然见南山

5.海内存知己，天涯若比邻

6.海日升残夜，江春入旧年

7.大漠孤烟直，长河落日圆

8.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

9.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

10.会当凌绝顶，一览众山小

11.国破山河在，城春草木深 烽火连三月，家书抵万金

12.安得广厦千万间，大庇天下寒士惧欢颜！风雨不动安如山

13.忽如一夜春风来，千树万树梨花开

14.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 山回路转不见君，雪上空留马行处

15.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

16.足蒸暑土气 背灼炎天光 家田输税尽，拾此充饥肠 右手秉遗穗，左臂悬敝筐 念次私自愧，尽日不能忘

17.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

18.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起 报君黄金台上意，提携玉龙为君死

19.东风不与周郎便，铜雀春深锁人乔

20.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花

21.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

22.相见时难别亦难，东风无力百花残 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

23.衡阳雁去无留意 四面边声连角起，千獐里，长烟落日孤烟闭 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

24.剪子不断，理还乱，是离愁 别是一般滋味在心头

25.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层

26.无可奈何花落去，似曾相识燕归来

27.持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

28.担愿如长久，千里共婵娟

29.山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村

30.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 了却军王天下事，赢得生前身后名

31.人生自古谁无死，留取丹心照汗青

32.夕阳西下，断肠人在天涯

33.兴，百姓苦；亡，百姓苦

34.落红不是无情物，化作春泥更护花

三、略。答案无论是课内的还是课外的，只要符合题目要求，都算对

四、略。无论是运用还是化用，只要符合现代语交际的语境，能够表达一个明确的现代语意，都算对。

篇2：中考语文诗词复习题

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

知识点归纳：

1、与“衡阳燕去无留意”相照应，写将士们因为没有建功立业，击败敌人而无法回家的句子：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

2、抒发征戍难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨)的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。

3、上阕写了哪些景，有何作用?答：一是大雁南飞，二是边声四起，三是孤城落日。“雁去”“边声”“长烟”“落日”“孤城”，渲染出西北边地的荒漠、凄凉，和边塞将士时刻御敌的情况。也暗示出将士们的思乡之情。

4、“将军白发征夫泪”表达将士们什么样的感情?答：抒发了他们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。

5、主题：这首词是范仲淹在西北军中所作，表现了他决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了守边战士的思乡之情。

6、“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致?答：群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。

篇3：中考语文“巧”复习

在语文中考总复习中, 我认为应当从以下几个方面着手:

一、突出重点, 注重理解, 提高综合能力

中考语文试题的基本题型及结构已经非常明确:一是语言积累与运用, 二是文言文阅读, 三是现代文阅读, 』四是作文。从近年来遵义市中考试题来看, 真正从课本上照搬知识来考查学生的题目已经不多, 即使有, 也多是需要学生真正地理解而且会熟练运用。例如名句积累的题目中, 大多数题目并非是简单的出上句, 让考生填下句, 而是提供一种语言环境, 需要考生既要记得准, 又要理解得准, 才能准确无误地填好。课内文言文阅读题目也不是照搬课本中的内容, 同样需要考生理解, 并且能够联系实际, 灵活运用。再如, 词语的考查一般放在现代文阅读中, 这类题目考查的重点通常说来, 一方面是常用词语, 另一方面又有易错字、易错音等, 而其中易错字往往是不理解造成的。复习时加强对易错字音、字形的区别, 及对词义的理解非常重要。所以, 复习课本内的知识不能仅靠死记硬背, 而要将记忆和理解结合起来, 在记忆的基础之上更要注重理解, 提高运用知识的能力。至于现代文阅读和作文, 更是注重语文综合能力的考查, 这主要取决于考生平时对课文的学习和练习, 绝非一日之功。

二、适量做题, 寻找思路, 注重归纳总结

阅读能力的提高尽管取决于平时的学习与训练, 但并不是说不用复习。俗话说:临阵磨枪, 不快也光。关键是如何去“磨”的问题。因为复习时间非常紧张的原因, 搞题海战术, 很容易有抓不住重点的感觉。但也不能走另一个极端:不做题。在可能的情况下, 适量做题是应当的, 而且也是必须的, 关键是做题的目的要明确:不是猜题、押题, 而是寻找做题的思路。所以要适量做题, 要讲究做题的质量。通过做题, 注意总结:什么样的题目, 该如何去考虑, 从哪些角度去解答, 而且最好是能够了解一些题目的评分标准。做的题目多了, 我们就会总结出一些规律, 诸如仿造句子的题目, 应该从句子结构和句子内容两方面去思考, 否则就有可能丢掉一半的分数;找词语指代意义的题目, 一般从其上文找答案, 而且最好是能够代入原文读一下, 如果意思不变, 说明是正确的。再如概括主要内容的题目一般来说要从总括句、总结句或过渡句中去寻找;对于自命题的题目, 一定要考虑题目的质量, 要问题与答案统一, 而且答案正确。近年来, 语文试题中经常会出现开放性的简答题, 这类题应注意紧扣要求或材料提出看法 (观点) , 然后按要求分析, 或举例, 或引用名言, 略作分析, 言之成理即可, 等等。在复习过程中, 通过做题, 注意归纳规律, 可以收到事半功倍的效果。因此, 做题不在多, 而在于精。

三、明确标准, 寻找规律, 弥补作文不足

作文在语文试卷中占有一半的分数, 地位举足轻重, 绝对不能等闲视之。首先在复习时要了解中考作文的评分标准, 对照自己的作文情况, 找出差距和需要注意、改进的地方, 做到有的放矢。其次, 有针对性地进行作文实战演习, 限定时间 (一般在50分钟左右) , 从作文的基本思路做起, 审题、立意、谋篇、布局、成文, 严格程序, 严格时间, 认真写作, 在具体写作中看自己存在的问题, 不断改进。再次, 注意发挥自己的优势。当前, 中考作文多是话题作文, 而话题作文往往是可以选择文体的, 考生尽可能根据自己的特长、优势选择好写作角度, 确定好文体, 或写记叙文, 或写议论文, 或写说明文, 或写散文等。每一个考生由于作文基础不同, 对作文要求理解不同, 选择的角度不同等原因, 这就要求考生全面分析, 认真比较, 选择最能发挥自己水平的角度去写, 争取尽可能地多得分。第四, 注意积累信息、素材, 加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的训练, 力争扩大信息量, 充实写作内容, 争取使自己在考场上作文时如鱼得水, 游刃有余。

篇4：中考古诗词复习策略

古诗词的复习包括背诵、默写和鉴赏三个板块。可采取以下策略，帮助学生巩固知识、提高能力、提升分数。

1.熟练背诵是基础。96首古诗词的背诵任务非常艰巨。可采用化整为零的方法，第一阶段按册背诵，两个早读复习一册大约12首，三周左右的时间完成，达到对着课本目录熟练背诵。第二阶段按时代和作者择重点背诵，依次是《诗经》、曹操、陶渊明、王维、大李杜、小李杜、刘禹锡、苏辛、李清照、张养浩，两周时间完成，达到对诗人的经历、思想和风格有比较清晰地认识。第三阶段加强环节，同桌之间互相提问，出下句，对上句，查缺补漏。

2.理解是准确默写的前提。有很多学生背诵花了大力气，可默写丢分很多，原因是对诗歌不理解，经常出现同音异形的别字。如，“燕”和“雁”，是古诗词中常用的意象，前者在春景描写中表喜悦希望，后者在秋意描写中寄托思乡和忧愁，只要对古诗文的情感基调有所了解，就不会发生混淆。再如，“洲”和“州”，地方名为“州”，“思君不见下渝州”；水中陆地为“洲”，“关关雎鸠，在河之洲”，“芳草萋萋鹦鹉洲”“肠断白蘋洲”。因此，提醒学生在背诵时要思考意思，头脑中要有画面，正所谓“书读百遍其义自见”，背诵和理解应该是不可分割的。在指导学生默写时，教师要加强检测，可以每节课听写五至十个名句，也可以听写名句中易混易错的词语。当天听写当天批改，复习一点，检测一点，砸实一点，积少成多，力争让每个学生拿到全分。

3.鉴赏要做到举一反三。古诗词的鉴赏，因为时间关系，不可能做到句句赏析指导，所以要教给学生方法，让学生学以致用，举一反三。教师可选择有较大影响力的诗人或某一风格流派的作品进行鉴赏专题讲座，如诗坛上的双子星专题、豪放和婉约专题，将初中所学李白和杜甫的、苏辛和李清照的所有诗词放在一起研习，了解诗人的背景，真正读懂作者的思想演变，提升学生的文学鉴赏力。

名句赏析是常考题型，答题的格式一般是：确定角度+生动形象地写出了（景象）……+表达了（主题）……

赏析的角度一般有：

①炼字角度，把握句中动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。如：“大漠孤烟直，长河落日圆”中抓住“直”和“圆” 字赏析妙处。

②修辞角度（比喻、拟人、夸张），如：“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”使用了比喻的修辞。

③用典角度，如：“持节云中，何日遣冯唐？”中使用了魏尚重新得以重用的典故。

④写作手法角度，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中使用了以小见大的写作手法。

⑤画面角度，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中寥寥数字就描摹出丰富的画面。

篇5：语文中考复习古诗词赏析教案

1.激发学生热爱古诗词的思想感情。

2.积累古诗词赏析的有关知识，明确中考古诗词的赏析点。

3.掌握古诗词赏析的一般方法，提高学生中考古诗词赏析的能力。复习重点：掌握运用语言品析古诗词的一般方法。复习难点：理解品析诗歌语言与赏析艺术形象、画面意境、思想感情、艺术手法的内在联系。课堂时间：1课时 教学步骤： 一．导入：

同学们，我国是一个诗歌的国度，优秀的诗人和精美的诗作数不胜数。从小学到中学，你已经学习过上百首古诗词，你能看着以下图景背出你所想到的古诗词句子吗？（多媒体出示图片，师生共同吟诵相关的古诗词句子）

同学们真不错，积累了这麽多古诗名句，作为一个生活在诗歌之国的中学生，我们不仅要背诵积累大量的好的古诗词，而且要学会欣赏古诗词，提高我们的鉴赏能力和文学素养，为古代文化的传承尽力。这不，近些年，全国各地的中考都涉及到古诗词的赏析，今天，我们就针对古诗词的赏析作一次梳理和复习。（板书：古诗词赏析）二．提出复习目标。（多媒体显示：复习目标：1.了解中考古诗词的赏析点；２.积累古诗词赏析的有关知识；３.掌握古诗词赏析的一般方法。学生齐读。）

（过渡：中考古诗词有哪些赏析点呢？下面这个题是我们泸州市2009年的中考古诗词赏析题，它能给我们很好的提示。）

三．引导学生复习知识，探究归纳中考古诗词的赏析点（品味精美语言、感知艺术形象、描述画面意境、体会思想感情、赏析艺术手法）。1.（多媒体出示古诗词赏析例子）请学生读题。阅读下面的宋词，按要求答题。清平乐·村居（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

1.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。（2分）答: 2.全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？（4分）答: 2.请学生思考这三个问题分别是从古诗词的哪个方面进行赏析的，并适当复习有关知识：（1）第（1）题是从语、言方面进行赏析的，（板书：精美语言）诗歌语言的精练和美妙是其他任何文学作品的语言都比不上的，这与古人写诗十分讲究练字有关，像王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直、圆”就是练字的典范。

（2）再看第（1）题，这个“卧”字是用来表现哪个对象的特点的？这个对象就是诗歌的艺术形象(板书：艺术形象)，诗歌的艺术形象可以是人，也可以是景或物，景或物就是我们通常说的意象，比如这首诗中的意象就有„„

（3）第（2）题有两个问题，分别赏析什么？（意境、感情）诗词的意境和它所描写的什么密切相关（意象）？不同的意象组合在一起往往为我们描画出不同的画面，这些画面就营造出特有的境界和情调，这种境界和情调就是诗歌的意境，不用说上面这首词就通过茅檐、溪、草、翁媪、大儿、中儿、小儿等一系列意象表现出和谐、闲适、快活的生活情趣，同时表达出作者对乡村生活的什么之情？古诗词中的思想感情有很多种，像李清照的《如梦令》是寄情山水的，陶渊明的《归园田居》是抒发热爱田园生活的，李白的《送友人》是表达送别之情的，杜甫在《春望》中抒的情就丰富了：忧国、伤时、念家、悲己。

(4)诗歌描绘形象、抒发感情都要运用一定的艺术手法，艺术手法涉及表达方式、修辞手法和表现手法，比如表达方式，这首词中的“卧”字就用的是动作描写，形象地写出了小儿的天真、活泼、顽皮的特点，“最喜”用的是直接抒情，这词中运用得更多的是借景抒情。诗歌较多运用描写和抒情两种表达方式，当然也用叙述和议论，“问渠那得清如许，为有源头活水来”就是议论，所以诗歌有时也揭示一定的哲理（板书）。诗歌常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、对比等，对偶在律诗的颔联和颈联最常见，如杜甫的《春望》“感时„„惊心。烽火„„万金”就是非常典范的对偶。诗歌中的表现手法如联想、想像、烘托、映衬、动静结合、以动写静、虚实相生等等，平时要多加积累，体会它们的表达作用。像辛弃疾的《西江月》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”就是运用以动写静的手法表现夏夜的幽静。

3.小结: 这就是中考古诗词常见的赏析点（品味精美语言、感知艺术形象、描述画面意境、体会思想感情、赏析艺术手法）。

(过渡：我们该怎样赏析呢？请同学们观察，在这几个方面中，对诗歌任何一方面的赏析都必须首先关注的是哪个方面？（教师在板书上连线)这说明，对诗歌精美语言的赏析是其它一切赏析的基础，而赏析精美语言重点就是赏析好词佳句，诗歌中好词佳句该怎样赏析呢？让我们先看一个赏析范例。)四．归纳复习古诗词的赏析方法。1．（多媒体出示例题）设例品析好词，分析赏析思路，引导学生归纳品析好词、佳句的一般方法：

（1）朗读例题。

赏析白居易的《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树”中的“争”字的妙处。

答：诗中的“争”字用拟人的手法，把“早莺”当人写，生动形象，具体可感，写出了西湖早春生机勃勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情。

（2）教师引导分析答题思路：请看，对“争”字的赏析首先答出它使用的艺术手法，然后说明它的表达作用或表达效果，表达作用或表达效果在这里说到了它把某个艺术形象的什么特点表现得怎样和抒发了什么情感。

（3）归纳品析好词、佳句的一般方法（多媒体显示，一边解说一边板书：运用、表现、描绘、营造、抒发、揭示。特别说明：“释义”根据情况处理，“表达作用或效果”不一定每个方面都说，但一定要找准侧重点，这就是我们的一种答题机智。如“卧”字应侧重谈“把某个艺术形象的什么特点表现得怎样”还可谈到作者抒发的感情。）：

好词、佳句（释义）+（运用）艺术手法+表达作用或效果（如：把某个艺术形象的什么特点表现得怎样、描绘了什么画面营造了什么意境、抒发了什么情感、揭示了什么哲理等）（4）以刚才例题中的“卧”字为例让学生做口头赏析。

2．以品析好词、佳句的方法为切入点，引导学生探究赏析古诗词其他方面（如：艺术手法、艺术形象、画面意境、情感哲理等）的技巧。古诗词赏析是多方面的，赏析其他方面怎么办呢？ 3．设例品析（见多媒体）。早春呈水部张十八员外 韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1．“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？ 答：写出了早春草色极淡极少（1分）、似有似无（1分）的特点。（意思相同也可）2．全诗表达了诗人怎样的思想感情？

答：全诗表达了诗人对早春景色的喜爱之情。（2分，答“热爱”也可）

晏殊的词《浣溪沙》中“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句使用了什么写法？说说这样写有什么作用？

答：这两句词“新”与“旧”使用了对比的写法，再联系内容，作者通过对比表面上写作者在唱一曲新词、饮一杯醇酒时，感到这春天的天气同去年一样，亭台景物也依旧，实际上是抒发一种哀叹惆怅的感情。【过渡：“纸上谈兵终觉浅”，让我们做两个练习试一试，请快速完成练习

（一）、（二）】 五．课堂练习（见附页）。（巩固答题技巧，边评边提醒答题注意事项：认真审题；整体把握；答题语句表述准确、完整）练习

阅读下面古诗，按要求答题。

（一）泛吴淞江 [宋] 王禹偁

苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。惟有鹭鸶①知我意，时时翘足对船窗。

【注】①鹭鸶：白鹭，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。1.诗中（1）一词写出了天色已晚，（2）一词则强调了诗人泛江已久。2.“惟有鹭鸶知我意”中的“我意”指的是什么？ 答：：“我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。（2分，意对即可）

（二）江城子密州出猎 苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1.请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。

答：太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山冈。(意思对即可。)2．在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情? 答：①希望得到朝廷重用②杀敌报国，建功立业。(意对即可。)

（三）丰乐亭游春三首（其一）欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。1.这首诗写的是春天什么时段的景物

2.这首诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。修辞手法：拟人、表达效果：

（2）修辞手法：夸张。表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）六．课堂小结。七．作业布置。1．完成练习

（三）。

2.选择你最喜欢的一首古诗词，设计两个赏析题，附上答案，下节课全班交流。．学习语言品析法。

1.学习语言品析法需掌握的一些常识（见多媒体或讲义：古诗词赏析的知识要点）。2.以2009泸州考题1为例说明语言品析与其它赏析要点的内在联系。3.教师引导学习古诗词语言品析法的知识：（1）语言品析的关键：好词佳句。（2）语言品析的一般方法：

好词、佳句（释义）+（运用）写作手法+表达作用或效果（如：把某形象的什么特点表现得怎样、描绘了什么画面营造了什么意境、抒发了什么情感、揭示了什么哲理等）4.语言品析示例（见多媒体）。四．课堂练习并评讲（见讲义）。阅读下面的古诗，按要求答题。清平乐·村居（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

1.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。（2分）

2.全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？（4分）过零丁洋（4分）文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

1.诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻，以“雨打萍”比喻（2分）

2.从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。（2分）

五．课堂小结：启发学生从“我的收获”和“我有待弥补或深入学习的内容”两方面进行自我小结。

六、作业布置。

把你最喜欢的一首古诗词运用语言品析法进行赏析，并设计两个赏析题，附上答案，下节课全班交流。

1.（多媒体出示古诗词赏析例子）请学生读题。十一月四日风雨大作 宋·陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？（2）本诗表达了作者怎样的愿望？简要回答。

篇6：中考语文古诗词鉴赏专题复习

古诗词鉴赏专题复习

【中考解读】

近几年，古诗词鉴赏已成为中考语文的考点之一。鉴赏的考点涉及到：对名句的理解和鉴赏；理解内容主旨、思想情感；品析语言特点、体味炼字；品味表达技巧；分析作者的观点态度；感知艺术形象。在以往的考查中，学生在古诗词鉴赏方面失分较多，得分率偏低，这已成为了制约中考语文得高分的瓶颈。中考的古诗词鉴赏，分值是5-7分，题型是主观题，以表述题、评述题为主，题量为1-2题。这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度，也迫使我们在古诗词鉴赏的教学及备考工作中及时采取新的策略。所以，这节古诗词鉴赏复习课就定位在：一方面训练学生准确、规范地解答主观题的能力；另一方面训练学生整体鉴赏诗歌的能力。

【教学目标】

（一）知识与能力

引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。

（二）过程与方法

师为导体和生为主体的原则。通过教师的“答题技巧点拨”和学生的“我也可以这样做（做练习：我学、我练、我提高）”两个环节，精选典型题目，让学生学得明白、练得明确、做有成效。

（三）情感态度与价值观

1.提高学生的思想品位和文化修养。

2.帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。

【教学重难点】

引导和训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的方法和鉴赏诗歌的综合能力。

【专题知识点】

（一）内容主旨、思想情感

1.边塞诗 常用词汇：杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如《渔家傲 秋思》、《白雪歌送武判官归京》）

2.田园诗 常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如《钱塘湖春行》 《归园田居》）

3.送别诗 常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官归京》）

4.怀古诗 常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如《赤壁》、《潼关怀古》）5.咏物诗 常用词汇：坚守节操、遭贬激愤等（《酬乐天扬州初逢席上见赠）

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6.羁旅诗 常用词汇：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等（如《天净沙 秋思》、《次北固山下》）

7.爱国诗 常用词汇：忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家卫国、借古讽今、杀敌报国、建功立业的壮志、报国无门的悲伤、壮志未酬的愁苦、关心国家命运、反映社会黑暗、批判态度、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等（如《过零丁洋》）

8.哲理诗 常用词汇：登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向上、豁达乐观、不怕困难、远大抱负等（如《望岳》、《水调歌头》《登飞来峰》）

9.抒怀诗 常用词汇：年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望惆怅、焦灼痛苦等（《醉花阴》、《浣溪沙》）

（二）观点态度

1.赞美、肯定、支持、同情、渴望等。2.批判、否定、揭露、不满、愤恨、惋惜等。

（三）体味语言

1.诗人的生平经历、思想感情、艺术风格。

2.从语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑其精妙之处。抓住关键词语和主体，把握动词、色彩词的含义和作用。

3.语言风格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。

4.常用词汇：勾勒、浓重墨彩、简洁、明白如话、言简意丰、诗青画意、富有哲理、质朴清新、耐人寻味、意境优美等。

（四）表达技巧

1.常用的表现手法：对比、衬托、象征、想像、联想、虚实结合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、动静结合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2.修辞手法（比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互文、反问、赋比兴等）

3.常用的表达方式：描写（白描、细描）、抒情（直接抒情、间接抒情）

（五）人物形象示例

1.豪放洒脱（《水调歌头·明月几时有》中的苏东坡 2.忧国忧民、青衫泪沾（《春望》中的杜甫）3.归隐田园、寄情山水（《归园田居》中的陶渊明）4.爱国报国（《己亥杂诗》中的龚自珍）5.儿女情长（《醉花阴》中的李清照）6.雄心壮志、满怀抱负（《观沧海》中的曹操）7.以死明志、视死如归（《过零丁洋》中的文天祥）等

【方法点拨】

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（一）教师进行答题技巧的点拨

1.原则：① 在“读懂“的基础上答准、答顺、答美。2.结构：① 景+情；②事+情；③场面+情；④情形+情；

3.方法：①“一切景语皆情语”。② “诗言志”。③ 结合诗歌背景。④ 注意作家风格。⑤ 抓住关键字、词语、句子、诗眼来分析。

（二）常见的几种答题格式示例和练习（“三点”题——考点、热点、难点）（1）题型一：点评思想内容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描写了一种什么样的场面？全词抒发了作者怎样的思想感情？（学生背诵《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

答题格式：描写了（或叙述）什么的景色（场面等），抒发了什么的思想感情。◆练习1（白居易的《钱塘湖春行》）（2）题型二：赏析语言型

1.辛弃疾的《西江月》这首词在语言上有何特色？（学生背诵《西江月》）答题格式：点特色（用一两个词语准确点出特色）+例子（特色语句）+析感情

2.中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。（05年中考题）（学生背诗）答题格式：释含义+描景象+点情景

3.某词或句是全诗的关键，为什么？（学生背诗）

如：苏轼的《江城子˙密州出猎 》中的贯穿全词的词眼是什么，为什么？ 答题格式：思结构（在结构上所起的作用）+虑主旨（对突出主旨所起的作用）答案：贯穿全词的词眼是“狂”；突出词人自己要发少年狂的豪情壮志。◆练习2（杜甫的《望岳》）（3）题型三：赏析名句型

请赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”（学生背诗）答题格式：抓词语+点作用 ◆练习3（杜甫的《望岳》）（4）题型四：描述画面型

请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面。（学生背诗）答题格式：采用描写的表达方式+扣住重点语句扩展诗句 ◆练习4（马致远的《天净沙·秋思》）（5）题型五：分析技巧型

晏殊的《浣溪沙》这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。（04年中考题）（学生背诗）答题格式：点明手法+阐述运用+分析效果

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◆练习5（马致远的《天净沙·秋思》）（6）题型六：比较阅读型

可以比较两首诗的内容、思想感情、语言、表达技巧等。

例如：下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）答题格式：点明手法+阐述运用+分析效果

◆练习6、7（刘禹锡的《秋词》和马致远的《天净沙·秋思》）

【举一反三】

古典诗词的简单赏析是近年来中考语文的常考题，要做好此类题目，关键是把握好以下两点：一是古典诗词蕴含的思想感情；二是古典诗词常用的表现手法。

一、如何把握古典诗词蕴含的思想感情？（两步走）

第一步：弄清中国古典诗词蕴含的思想感情。

第一类情感：对大自然的热爱、赞美。

“采菊东篱下，悠然见南山。”(东晋？陶渊明《饮酒》)诗人在低头采菊与仰头见山这一不经意的瞬间，与篱菊和南山形成了一种若有若无的默契关系，进入了悠闲淡远、恬然自适的佳境。

第二类情感：伤春惜春，对人生苦短的慨叹。

“三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”(北宋？王令《送春》)以惜春之情来写送春，新颖别别致。作者通过写花、鸟，把自然物象点化为情感现象，抒发出对春的一种执着、深厚、缠绵、凄婉的依恋之情。

第三类情感：秋思、秋恨，对离愁别绪的咏叹。

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。(唐？温庭筠《梦江南》)“斜晖脉脉水悠悠”一句，既是写眼中所见，又借景物巧妙地烘托出一种怅然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜负了女主人公的脉脉之情吗？读罢使人感同身受，平添一种怅恨。

第四类情感：爱国报国之志。

此类诗歌通常从亡国之痛、壮志难酬这两个角度来抒发作者的思想感情。

“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”(唐？陆游《十一月四日风雨大作》)“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”两句直截了当地表达了诗人不顾年迈体衰，一心想报效祖国的强烈愿望。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”这两句借助梦境把诗人的爱国情怀表现得淋漓尽致。

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第五类情感：对统治阶级的揭露和控诉。

①不劳而获。

“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”(北宋？梅臣《陶者》)作者通过对比，揭露和批判了统治阶级不劳而获的社会现实。

②政治黑暗(苛捐杂税、徭役、战争)。

“二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿姓君王，化作光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。”(唐？聂夷中《咏田家》)反映了农民在苛捐杂税的逼迫下不得将青苗和蚕抵押给债主的悲惨遭遇，呼吁统治者能关心民生疾苦。

③腐败无能(南宋、清朝)。

“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸；四百万人同一哭，去年今日割台湾。”(清？丘逢甲《春愁》)作者将自己的感情与民众的感情融成一股情感的潮水，抒发了强烈的爱国之情和对清政府腐败无能的愤怒之情。

第六类情感：对劳动人民的同情和赞美。

“足蒸暑士气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。”(唐？白居易《观刈麦》)描写了农民在夏日割麦的艰辛和贫妇在田中拾穗的可怜与悲苦，表达了对农民的深切同情。

第七类情感：对友情、爱情的赞美。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”(唐？李商隐《无题》)运用了谐音双关和比喻象征的手法，歌颂情人之间那种致死不变的爱情，成为千古名句。

第二步：掌握进入古代诗人情感世界的两条途径。

（1）由物象（事物的形象）进入诗人的情感世界。

裴斐先生说：“客观存在的月亮只有一个，诗中出现的月亮千变万化。物象有限，意象无穷。”也就是说，月亮本身只是物象，只有在各种情境中被观照、被表现的月亮才是意象。“物象”即事物的形象，物象有表义物象、载情物象等。表义物象如“柳”。古人折柳送别，“柳”与“留”谐音，含有“柳”字的诗句往往与离愁别绪有关。如“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”。载情物象以“雁”为例：“惆怅秦城送独归，蓟门云树远依依。秋来莫射南飞雁，从遣乘春更北飞”。（《送客还幽州》）以对雁的怜惜寄托羁怀，也就是托物抒情。

（2）由诗人自身进入诗人的情感世界。

李白处在唐朝典盛时期，希望营造一个理想的世界，一生蔑视权贵，一生不与统治者合作。这些思想情感在诗人的笔下表现很强烈。正如《梦游天姥吟留别》中所写“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。杜甫处于唐朝由盛转衰的时期，因此，提到“杜甫”就应想到他“陇国忧民”的思想；杜诗，乃至他个人情感也融入忧国忧民的思想感情。

南宋是个风雨飘摇的朝代，汉人(统治者)被子金人赶到江南(杭州)。因此，南宋词人在诗词中大多表现出收复失地，慷慨报国的壮志。如陆游《示儿》中所写“王师北定中原日，中考语文内部资料

空祭无忘告乃翁”。辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》所写“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”

二、中国古典诗词常用的表现手法有以下几种

1.正反对比。

古今对比、美与丑对比、理想世界与黑暗现实对比、田园生活与污浊官场对比。

2.衬托（正衬与反衬）。

①从正面衬托。“江山荒城猿乌悲，隔江便是屈原祠。一千五百年间事，只是涛声似旧时。”(陆游的《楚城》)“江山荒城猿乌悲”一句就用了以悲衬悲的表现手法。该句以“荒城”的悲衬托“乌”悲，衬托诗人内心的悲，猿猴、乌鸦与悲凉、愁苦相联。

②从反面衬托。南朝诗人王籍的《入若耶溪》中有一名句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”被后世传为绝唱。“会当凌绝顶，一览众山小。”(唐？杜甫《望岳》)大意是：我一定要登上(泰山)绝项，放眼四望，那所有的山山岭都会显得十分渺小。该诗句表面上是在写景抒情，而实则蕴含着深刻而丰富的生活哲理：只有站得高才能看得远。“蝉噪”衬托“林静”，用“鸟鸣”显现“山幽”，动中写静，充满生气，诗中有画，画中有诗。

3.虚实结合的手法。

陆游《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”后文的虚写“铁马冰河入梦来”，与前文的实写“僵卧孤村不自哀”相照应，表达了词人壮志难酬的无限慨叹。

4.比喻、拟人、夸张等修辞手法。

“独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。”(南唐。李煜词《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不归三件事比喻离别后的江山如天人相隔，永不能见，沉痛哀婉，十分凄凉。

5.借景抒情的手法。

“一切景语皆情语”，无一纯写景诗。“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”(唐？韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)这两句借景语言情思。云横秦岭，雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“家何在”喻将远走，“马不前”喻前途艰辛。冰天雪地之中，诗人立马蓝关，不独心系家人，更多的是伤怀国事。景物描写中露出英雄失路之悲情。

以上只是从整体上对初中古典诗词鉴赏的基本方法，对古典诗词鉴赏的还要了解诗人的生平，扣住重点字词分析诗词所表达的意境，平时要多看诗词赏析的文章等等。

【中考真题】

泰州市2009年

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（一）阅读辛弃疾的《清平乐·独宿博山王氏庵》，完成10～12题。（6分）

清平乐·独宿博山王氏庵①

宋·辛弃疾

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来②华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

【注】①博山：今江西广丰县西南。王氏庵：姓王人家的破旧小草庵(茅屋)。②归来：指作者淳熙八年冬弹劾落职归隐。

10.与《破阵子(醉里挑灯看剑)》中“可怜白发生”意思相近的一句是？（2分）

答： 11.简要赏析“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”这两句的妙处。（3分）

答： 12.结合全词内容，说说作者在词中流露了怎样的情感。（2分）

答：

参考答案：

10．(1分)归来华发苍颜

11．(3分)屋外正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响(1分)；渲染了词人所处的恶劣环境(1分)；句中的“自语”二字，自然而又风趣地将风吹纸响的情景拟人化了(1分)。(意对即可)12．(2分)作者在词中流露出身居荒村陋室，凄凉孤寂之感(1分)，表达了词人念念不忘恢复中原的鲜明的爱国热情(1分)。(意对即可)

2009年无锡市

二、阅读与赏析（共40分）

（一）（3分）

闻乐天授江州司马（①）

元 稹

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。注：①公元810年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，公元810年，白居易因事得罪权贵，被贬为江洲司马。

7．阅读上面一首唐诗，然后回答问题。（3分）

（1）诗人“垂死病中”本已不能坐却“惊坐起”，一个“惊”字写出了他对友人怎样的情感？（2分）

答：（2）诗作最后一句中的“寒”字有怎样的双关意义？（1分）

答：

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参考答案：

（1）（2分）写出了诗人对友人感情异常深厚（1分），也为友人被贬而伤心、震动。（1分）（2）（1分）明写天寒，暗写心寒。（“天寒”“心寒”各0.5分。）

2008年扬州市

二、阅读理解（55 分）

（一）诗歌欣赏（5 分）

10.阅读李白的两首诗，完成后面两小题。

甲： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

乙： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（1）“杨花”与”烟花”都与杨柳有关，“杨花”能唤起读者对王昌龄

的联想；“烟花”能表现扬州阳春三月的 情景。（2 分）

（2）甲诗结尾两句大胆想像，乙诗结尾两句借景抒情。请任选其一具体解说。（3 分）答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

参考答案：

（1）要点：漂泊远方（或“漂泊不定”“澡泊流离”“漂泊”“不幸遭遇”“被贬”等，1分）；繁花似锦（或“春色迷人”“春光烂漫”“柳絮弥漫”，烟雾迷蒙”等，1分）。（2）甲诗：（要点）：把“我”的“愁心”当作物一样托付给月亮，（1分），当作善解人意的知己。（1分）；通过晚风传送到遥远的夜郎之西。（1 分）

乙诗：（要点）： 作者通过目送友人行船的孤帆渐行渐远直到消失在碧水蓝天的尽头，仍眺望天水相接处的情景，（1分）寄托（1分）依依不舍的留别（1分）深情。

2008年南通市

5．阅读下面一首诗，回答问题。（4分）

春

雪 韩愈

新年都未有芳华，二用初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（1）诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（2）诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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参考答案：

①用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。

②用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。

2008年宿迁市

二、诗歌赏析。(4分)7．阅读下面古诗，回答问题。

寒塘 赵嘏

晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁度南楼。

①诗的一、二句表现了秋水

、的特点。（2分）②“一雁度南楼”一句是如何表现诗人思乡之情的？（2分）

答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________