情书-男孩的肩膀和女孩的眼泪（共11篇）
篇1：情书-男孩的肩膀和女孩的眼泪
情书给了我最大的勇气，让我为爱情为狂！--题
每当我伤心、失意的时候，我会想起他，一个我不爱的男孩。我总会依靠在他的肩膀上，是那个我最熟悉、感觉最安全、最温暖的肩膀，给了我一切所想要的保护，依靠在他的肩膀上，我感觉到自己是世上最幸福的女孩。
她又紧紧地依靠在我的肩膀，抽搐不停的身体，仍然满身的烟酒味，她的眼睛还是不停地流着眼泪，我知道问什么，都是得不到答案的，但我还是问了，她只是不停地在摇头，望着她那红红的眼睛，我只想把她抱得再紧一些。
他的拥抱使我感觉到很温暖，很温暖，这一刻我不愿意离开他的拥抱。我轻声地和他说：你会永远地保护我吗？你会永远地让我依靠吗？他没有作声，只是点了点头，然后把我抱得更紧，让我的头完全地依在他的肩膀上，我发现他的眼神充满着爱，我推开他，伸出我的小指，和我勾小指，你要答应永远保护我！他伸出他的小指，勾上我的小指，望着我，我会永远保护你，永远地让你依靠。这一刻，我知道，我是不会爱上这个男人，我知道我很自私，但我这一刻的确需要有他的拥抱。对不起。
我知道她并不爱我，我也知道她的伤心和失意完全是因为另一个他，一个我无论再努力、再爱她，也比不上的男人，我知道她这一刻只是希望我作为最后一个依靠，她真正想依靠的人并不是我，她永远不会爱我，她要我承诺永远保护她，只是想让自己不要再伤心，然后再有力气去追逐她所爱的人，我明白，我愿意伸出我的手去勾上她的小指，并不是安慰，我是真心地愿意守候在她的身边，无论她爱不爱我，只要可以在我最爱的人伤心的时候，我可以在她身边拥抱她，便已足够，也许爱上一个不爱自己的人便是这样。
故事每天都不停地重复发生，我们却不停地在故事里饰演自己的角色，也许我们是不需要清醒，需要的只是沉溺在自己的生活里。
篇2：情书-男孩的肩膀和女孩的眼泪
细雨飘飞的冬末，夹杂着慵懒、伤感、郁闷、悸动、希冀……
我们常去的那家茶吧还是那样喧闹，躲在一个角落心是静的;看着窗外车来车往，行人西去东来……仿佛你仍然坐在我的对面，我一如往常似听非听，有心无心地听你絮叨工作、爱情种种……我的思绪却自由地在海阔天空中梦游。
今天我在你坐得位置摆放了我最喜欢的透明玻璃杯，倒上我们常喝得颜色漂亮的果茶;倾听外面的雨声，敏感的心弦很容易被拔动，这个时候最适合怀想一段往事，怀念一个人，你那张青春脸庞在那盏透明的玻璃杯后面渐渐地清晰起来……
说实话你笑起来并不好看，能触动我的是洋溢在你脸上的温暖，所以我愿意这样暖暖地想起你――不顾一切爱上我，二十一岁的你!
我对你说过：不要爱上我，你会受伤。
你却信心满满：没有什么可以压倒我，我宁愿受伤也不会让你受伤。
最终你还是带着伤痛离开了!在喧闹中，在寂廖的角落，我怀想你对我的种种的好，悼念逝去的“爱情”。
每当你说：特别怕失去我。我总轻蔑地回答：你从来没有拥有过我，所以谈不上失去。
事实上你拥有过我对你的牵挂，对你的担心，对你的关心，这应该是归在爱的范畴里的吧，只是我没有说出来。
当你说要爱我一生一世的时候;我嘲讽你，轻视你的感情和你的存在，世上怎么可能有天长地久的爱?
当你说要把爱情保鲜期延伸到生命的终点的时候;我讥刺你，以为你是痴人说梦，世上怎么可能有如此痴情之人?
我对你说过我与生俱来的忧郁，莫明其妙地骄傲，注定是要给爱我的人带来伤害的。上帝给了我生命，给了我病痛，却忘了教导我如何去爱，所以我找出一堆诸如年龄、性格的差距拒你于千里这外，根本没有用心地去考虑是不是真得可以试着好好和你相处?
拒绝的方式残酷、绝决，不准打电话，不准见我，甚至不允许发短信，从没有考虑你内心所受的相思煎熬。
那时你在我眼里不是恋人，不是情人，不是姐弟，不是亲人，甚至不是朋友…只是一个追求者而已。
可是你一点也不气馁，你说发邮件是不可以拒绝的，所以你常常写情书给我，说真得当时我没有认真地看过，因为根本没有打算和你有什么发展，那些对我没有任何意义。
随便看几眼就能读出你对所表达的爱意，表示的忠诚，以及对“我们未来”的畅想。你的决心很大，试图让我看到白头偕老一起共看夕阳的将来。
渐渐地我不能再漠视你的执着，轻视你的爱情;慢慢地你每次和我见面时奔跑而来的身影，成了我心中挥之不去的印记……
习惯孤独，享受孤独，本是我平静生活中的基调，被你一点点地打乱，在某时刻你没有打给我电话，心中会有一点点的异样……我不知道这样的孤寂，这样的骄傲还能坚持多久?
那个雨天，阴雨不断我没有外出吃饭，上了一天班的你不辞辛苦把饭菜送了过来。我看到你怕饭菜凉了，把羽绒服的帽子摘下来用来包裹餐盒;我还看到你的衣服被淋湿了，那一刻我的心中涌上了一种叫做“感动”的感觉。
如果不是爱?不是热烈，真诚的爱?在这样一个雨天你怎么可能担忧我吃没吃饭?
也就是从那天起，你在我心中占据了一个重要的位置，成了我生命中最重要的人，一个值得依赖和信任的人。
你说那一段时间你是最幸福的，好象我就是你的妻子，谢谢我给了你照顾我的机会。
再麻木，冷酷的心也会被触动吧。从来没有想过要嫁给你，那一刻有那么一点点的冲动：“你的确是一个不错的丈夫，无论谁嫁给你都会幸福的”这是我和你相识以来说得最富有感情色彩的话了。你回复我说：“你也会是一个好妻子”
我没有想过我可以成为某个人的好妻子，而在你这里只要允许被你好好地呵护，就是好妻子，你的这个理论几乎打动了我。
回想起来我什么都没有为你做过，我为自己的轻视，自己的傲慢羞愧;我能记得的就是那一件事―曾亲手为你沏得一杯热咖啡，不经意地对你说：以后这个咖啡杯就给你专用。
当你端过咖啡用幸福的眼神看着我的时候，那个眼神我一辈子都不会忘记。那个时候我也明白了原本我就不能承受爱情之“重”的，我的心太轻了总是飘着，不知道自己想要什么?
其实我没有权力伤害你，爱一个人是无罪的;但是我还是伤了你，在不平等的爱面前，你在付出我却颐指气使;我太过随意地批评你的朋友，你的为人处事的方式……没有考虑你的感受。
有时也会对你说：对不起!你总是宽容地笑笑：永远都不要说对不起我，因为是我要爱你的，所以一切都由我来承担。
可是到最后你是受不了我温柔的折磨?还是根本看不到我们的未来?所以你选择了逃跑。
是啊，这种如履薄冰的爱，让你太累了。我太不把你当回事，有时想见一个面都是一种奢望，我老是强加给你霸王约定，多长时间可以打一次电话，多长时间可以见一次面，什么话可以说，什么话不可以说……我不明白的是，你当时为什么要答应我这些无理的要求呢?为什么当时就不离开?
如果真如你所说：只要我开心，快乐，就是你的最高目标。那么你真得很高尚!
对你的小伤害我都记不清了，可是那三次的所做所为至今我也不能原谅自己，即使是朋友也不应该说那样绝情的话。
去年圣?P节的前一个月，我坚决要求不再和你见面，你没有犯任何的错，就是因为我讨厌前男友的纠缠，尽而把不快都转嫁了你的头上。你看了我的那封邮件几乎要发疯了，我的电话都被你打爆了，我还是有二十天没有和你联系。我以为你会放弃，可是你没有，你说又涉险过了一关。
我是冷漠的，无情的，虽然和你一起过了圣?P节，然而在你想我的时候我却没有想你。尽管你说只要你想我就行了，今天想来是一种罪。
今年的元旦我几乎是摧毁了你，白天接受了你的百合花晚上却跟你说永世不再和你见面，你同样没有犯什么错，只是旁人的一些流言飞语我也归究于你。我看到了你在我的楼下徘徊，就是不下去见你;我也听到了你的电话那头伤心无助地哭泣，我的心却像石头冷冷地对你说再打电话给我就报警。
我是冷酷的，残忍的，虽然后来恢复了来往，可是在你伤心痛苦的时候我却像是什么事都没有发生过一样。尽管你说我给你的一切你都会毫无怨言地去承受，今天想来是一种罪。
就在前两周你忙于工作的变动疏于对我的照顾，我却莫名的烦燥起来，你的怠慢激怒了我，我又和你一刀两断了。
我一直在问自己，我可以这样一边拒绝又一边享受被爱吗?我是说过我不会爱你，但我考虑会接受你的爱，你很有信心要把我这座冰山溶化掉，你差一点就做到了，可是我们终究是输给了自己和时间。
时间真得可以改变一切，证明一切的，你也曾经这样对我说过。也许是的，因为你没有再坚持了，也许你说的三年，五年，十年你还没有放弃，我真得会成为你的妻子也不一定?也或许我们是没有血缘关系的最亲的亲人?
这两种关系都比你现在的逃跑要好不是吗?即使在我身上不能实践你的爱情“一生”保鲜理论，你也不应该逃跑。人非草木孰能无情?你说你此生的最大遗憾是我不能成为你的妻子，我曾有过心动，你留给我太多美好回忆我都会珍藏永远，或许对你应该是一种安慰吧，我希望是这样!
我会在圣?P想起你，想你的圣?P树!
我会在元旦想起你，想你的百合花!
我会在生日想起你，想你的缘生石!
我会在雨天想起你，想你的热饭菜!
我会在散步时想起你，想你的左右陪伴!
我会在生病时想起你，想你的细心照顾!
我会在公交站想起你，想你的依依不舍!
我会在睡觉前想起你，想你的午夜来电!
……
原来你为我做了这么多?抽烟、喝酒、逛街、购物、吃饭、写作、泡茶吧、吃零食……原来你已经渗透到我生活的方方面面这么深入?
如果有来世，我会好好地爱你，一定会嫁给你!
那只咖啡杯还记得吗?我会永远为你留着，我的心有一个位置也会为你留着。如果在这个物欲横流的世上混累了，还当我这是你心灵的家园，欢迎你回家!
篇3：情书-男孩的肩膀和女孩的眼泪
20世纪末, 人文学术界开始了引人注目的“空间转向”, 认为空间并不单纯地只具有物理性, 而是具有社会性, 空间理论也由此衍生。列斐伏尔是最重要的空间理论家之一, 他提出了著名的“空间三一论”, 该理论囊括“空间实践”, “空间表征”和“表征空间”三个要素, 同时强调三者之间的互相关系, 阐释社会空间的社会生产。本文运用“空间三一论”来分析小说《男孩和女孩》的性别空间, 揭露了空间中蕴含的性别政治。
1 空间实践:试图进驻男性空间
“空间三一论”中的“空间实践”包括所有的物理社会实践, 但它是一种“规约的空间行为”[1], 即会受到社会强势集团意志的控制。社会空间的安排以生产关系为主导, 空间也是性别化的, 性别化的空间以男女二元对立的空间表征为依据。男性占据社会生产关系的主导权, “处于较高地位的人总要占据宽敞核心的位置, 而地位低的人则要退居偏僻、局促的位置”[2]。社会物理空间安排中, 男性掌控着生产生活的主要空间, 家庭是女性的私人领域。“而在家庭空间中, 女性又属‘卑下’空间:厨房, 且女性始终都在边缘而非核心”[3]。厨房“是现代家庭内部的一个手工车间, 它囊括了一个与底层工人类似的劳动过程, 在大部分时间, 厨房既代表家庭自身固有的琐碎, 也代表着家庭中的屈从位置”[4]。
小说《男孩与女孩》中典型的性别化空间主要有:父亲剥狐狸皮的地下室, 饲养狐狸的畜栏和母亲干活的厨房。女孩认为父亲工作的地下室是“璀璨的、温暖的、安全的世界”, 有一种“令人镇静的季节性味道, 如同橘子与松针的清香”。事实上, 父亲工作的地下室是一个极其血腥的场所, 在这里, 父亲把狐狸杀掉, 将皮剥下来, “狐狸光溜溜的身体都被放进一个大口袋”, 然后父亲“把反过来的狐狸皮铺在一块长长的木板上, 小心翼翼地刮, 清除血管上凝结的细小血纹, 脂肪泡, 血的气味, 以及动物脂肪”。面对这些残忍血腥的场面, 女孩非但不感到恐惧, 反而在这个工作室找到了安全感和愉悦感。此外, 文中出现的另一处男性主宰的空间就是饲养狐狸的畜栏。女孩十分欣赏畜栏的设计, 认为它像“一座中世纪的小镇”, “一切都设计精巧, 井井有条”。在女孩眼里, 能够在这里帮父亲打打下手, 是一件非常自豪的事情。
女孩的母亲是一位典型的受困于厨房的家庭主妇, 且男主外女主内的性别空间规范已经根深蒂固与母亲的心中。她“不经常从家里出来, 除非是要干活, 比如, 出来晾洗好的衣服, 或者到花园去挖土豆”。母亲终日在厨房忙碌, 无暇顾及自身的形象, 她“围裙还挂在身上”, “用一块手帕扎住的头发掉出来好几缕”, 因为“没有时间好好梳头”。在女孩的眼中, 厨房“特别令人情绪低落;而屋外的事儿, 帮爸爸打下手, 则具有仪式般的重要性”。厨房被描述成一个闷热、黑暗、破旧的空间, 厨房中的母亲永不停歇地做果酱果冻等杂事, “汗水在她脸上流淌”, 繁琐的家务事让母亲忘却了她除了家庭主妇以外的身份, 她“太累了, 没有精力和我说话, 没有心情谈师范学校的毕业舞会”。男女二元对立的空间表征内化于母亲的思想中, 因而她极力反对女孩去养殖场帮父亲干活。女孩对屋外帮父亲打下手和屋内帮母亲干活的强烈态度反差表明, 女孩不愿受困于女性的边缘空间, 希望进驻男性的空间, 并得到男性空间的认同。
小说结尾处, 女孩违背了父亲的意志, 放走了即将要被宰杀的母马弗洛拉。弗洛拉是一匹桀骜不驯的母马, 有着“傲慢的步调”和“纵情又勇敢的风度”。此处弗洛拉即是女性反抗男权的象征, 而女孩放走它就意味女孩对男性权威空间的挑战和反抗。最终弗洛拉依然无法逃脱被宰割的命运, 这一结局象征着女孩反抗的失败, 也表明在男尊女卑的空间表征里, 女性很难从边缘的从属空间中解脱出来。
2 空间表征:身体禁锢和思想压抑
列斐伏尔的“空间三一论”中, 空间表征是指“与生产关系关联的、由社会强势集团构想的主导空间秩序”[1]。将空间关系置于父权语境中不难发现, 空间能够体现性别政治。在父权社会空间中, 性别空间表征表现为男性至上或者男女二元对立, 女性处于社会的边缘位置, 受控于男性, 男性则以自己的权威为中心, 控制整个社会空间。男性为了巩固自身的主导空间, 刻意将女性置于下层的、边缘的物理空间中, 如女性只局限于家庭空间, 尤其是家庭空间的厨房领域。
小说《男孩与女孩》中, 当女孩试图逾越和挑战男性至上的空间表征时, 女孩的行为遭到了空间性别规范的阻挠。女孩喜欢到父亲工作的地下室及饲养狐狸的畜栏打下手, 能与父亲一起工作, 能进驻男性的空间, 对她而言是一种莫大的荣耀, 但女孩的母亲对此感到愤怒和失望。母亲认为女儿就应该待在厨房帮自己干家务事, 她认为女孩的弟弟将会成为父亲的“真正的帮手”。对女孩逾越性别空间的行为, 她“有一种疲倦的平静和惋惜”, “感觉就像家里没有女儿一样”。女孩的奶奶也像她母亲一样, 认为女孩应该遵守一些特殊的行为准则, 她告诉女孩, “女孩子不要这样甩门”, “女孩子坐下来的时候, 双膝要并拢”, 当女孩问问题的时候, 奶奶说, “这不是女孩子应该关心的事情”。母亲之所以会阻挠女孩帮父亲干活, 奶奶之所以会如此教育女孩, 是因为她们已将性别空间表征内化于规训自身的行为标准。女性应该处于什么样的空间范围一开始是由掌控权威的男性来制定, 这种空间表征逐渐渗透到社会每个人的意志中, 最后女性将这种空间表征内化于约束自己道德行为的标准。
成长过程中, 女孩对自身性别的认识在不断地变化。一开始, 她认为“女孩”这个词对她来说是无害的, 跟孩子差不多。随着成长经验的不断积累, 外界性别空间表征带给她的影响越来越大。她开始意识到, “女孩并非我当初所想象的, 不过是我的身份而已, 而是我不得不变成的一个角色。它是一个定义, 总是与强调、责备以及失望联系在一起。它对我来说, 还是一个笑话”。当父亲以新帮手的身份向饲料推销员介绍女孩时, 推销员不屑一顾地说了声“只是个小姑娘罢了”。女孩和弟弟打架时, 亨利笑着说, “莱尔德迟早有一天, 会让你看看!”小说结尾处, 女孩放走母马弗洛拉的举动被弟弟告发了之后, 父亲出乎意料地并没有责备女孩, 反而用一种听天由命的语气说了句“她只是个女孩子”。女孩的生活空间中处处都透露着男女二元对立的性别空间表征, 时刻提醒她作为一个女孩她难以与男孩相提并论, 她进驻男性空间的希望终究会破灭。
3 表征空间:妥协与退缩
列斐伏尔的“空间三一论”中, 表征空间“属生活空间, 是居住者及使用者的空间, 也是受控空间、被动体验的空间、想象试图改变调试的空间”[1], 包含精神和社会两个维度, “一方面与个体生活的具体物理空间关联, 另一方面展现个体在‘空间表征’影响下对物理空间的象征性运用”[1]。
小说《男孩与女孩》中, 女孩过去常常在睡觉前自己给自己讲故事, 在这些想象的故事中, 女孩把自己置于一个充满男性气质和英雄主义色彩的空间中。她把自己想象成勇敢机智的大英雄, 如“在爆炸的楼房里救人”, “射杀了两只狂暴的狼”。在这个虚构的空间里, 她总是骑马、射击, 以此体验现实生活中无法体验的经历。性别空间表征剥夺了女孩享有与男性平等权利的机会, 女孩只能在虚拟的想象空间中满足自己试图挑战的心理。女孩不甘心像母亲一样受困于厨房, 渴望能像男孩一样外出劳作, 拥有“一个为勇气、胆量和自我牺牲提供机会的世界”。然而, 随着时间的推移, 性别空间表征对女孩的影响越来越大, 女孩挑战男性空间的举动屡遭挫败, 女孩不得不妥协, 慢慢往女性边缘空间靠拢。此时, 在女孩的想象空间里, 她不再是见义勇为的大英雄, 而成了需要保护的对象。女孩越来越关注自我形象, 关注自己的头发有多长, 穿了什么衣服等。同时, 女孩开始花心思把自己的房间布置得别出心裁, “用一块旧花边窗帘铺在床上, 用做裙子剩下的印花棉布给自己做了一个梳妆台”。女孩的这些改变表明, 男性至上的空间表征极大地阻碍了她逾越和挑战的空间实践, 女孩不得不退回到女性所属的底层的、边缘的空间中, 改变自我, 变成男权社会认可和推崇的模样。
4 结论
艾丽丝·门罗的小说《男孩和女孩》以第一人称的口吻讲述了一名女孩的成长故事, 在父权语境之下, 性别空间表征是男性至上的、男女二元对立的, 男性规定了男女各自所属的物理空间, 而这些物理空间又折射出权力的配置, 即男性掌控者社会的主导权, 因此, 不论女孩怎样试图进驻男性空间, 都是徒劳的, 因而最终, 女孩只能退回女性所属空间。
参考文献
[1]赵莉华.空间政治——托尼·莫里森小说研究[M].四川大学出版社, 2011.
[2]冯雷.理解空间:现代空间观念的批判与重构[M].北京:中央编译出版社, 2008.
[3]李晶.《琐事》中空间的性别政治[J].外语与外语教学, 2012 (4) .
[4]汪民安.身体、空间与后现代性[M].南京:江苏人民出版社, 2006.
篇4：情书-男孩的肩膀和女孩的眼泪
王乐蕊和她的《时差顺倒仪》
真是人如其名啊！小姑娘仿佛春天里欢乐摇曳的花蕊，脸上无时无刻不绽放着“招牌笑容”，面对记者一点儿也不拘束，反而频频争着发言，妙语连珠，语言不够用，就手比指划，邻家女孩的俏皮和热情灵动呈现。别看七年级二班的王乐蕊瘦瘦小小，可人家非但纤而不弱，脑袋瓜里还装得下强大多彩的科幻构思呢！你瞧，她的科幻画作品《时差顺倒仪》还刚刚摘获了“安徽省青少年科技创新大赛”的大奖！她的小嘴又忍不住了：“爸爸经常要出远差，可身体总因为无法适应时差切换而疲惫不堪，所以我突发奇想，要是‘空中飞人’们能配备上神奇的‘时差顺倒仪’的话，这个烦恼就解决啦。”我们边欣赏着王乐蕊的画，边听着小姑娘活泼的讲解：“我把‘时差顺倒仪’设计成了帽子的形状，只要戴上它，大脑和生物钟就能自动适应当地的作息时间，再也不用担心睡眠不足啦！”乐蕊的灵感驾驭着五彩的线条，跃然纸上，画风和女孩的性格一样明朗呢！“郑老师，最近还有科幻画比赛吗？”小乐蕊可真是闲不住呀。
隋炘乐和他的《饭煲型食物一体机》
另一位获得大奖的小帅哥叫隋炘乐，采访他的感觉非常奇妙，问题抛出后，小伙子总习惯性地考虑几秒钟再作答，让我时不时萌生正在采访国家领导人的错觉。精瘦身材套着一件格子衬衫，黑框眼镜将他的脸型衬托得更加瘦削，双颊偶尔浮现出淡淡的笑容。与其说炘乐给人一种如科研工作者般冷静、严谨的感觉，不如说那是一股类似中世纪欧洲皇室里培育出的从容、优雅的王子气质。隋炘乐的画风乍一看比较印象派，一台貌似正在工作的巨大机器张牙舞爪地占据了画面的绝大部分空间。听着隋炘乐的讲解，我才明白这台貌似“怪物”的机器原来大有学问。“这台电饭煲形状的机器直接从农田里采摘各种作物，经过加工处理，将它们变成食物后再输送出去，这样不仅能降低劳动成本，还能增加作物的食用效率。”隋炘乐言简意赅的表述瞬间让眼前这台五彩大机器有了温度，耳边仿佛传来食物一体机努力工作的轰鸣声，金黄的玉米、油绿的辣椒、橘红的胡萝卜和粉嫩的水蜜桃都成群结队地华丽变身为餐桌美味来到我们面前。
那些助力我们奔跑的人
说到两位少年的科幻之旅，就不能不提他们的魔法导师——郑仲琼老师！对于孩子们作品的构思和创作，郑老师着实耗费了不少心力。身为美术课代表的王乐蕊脱口而出：“郑老师在我心中就是一盏明灯。”此话一出，把坐在旁边的郑老师逗得还有些害羞呢，。丫头又补充道：“赛前的一个月里，我们几乎每天下课都来办公室找郑老师讨论创作的思路，郑老师总是耐心地给我们很多好的建议。哪里用什么颜色，用几号笔画效果最好，老师都考虑得非常细致。不知道修改了多少遍才定的稿呢。”小乐蕊有点激动，这一下子打开了静静坐在一边的隋炘乐的话匣子：“我们的画都不是一次成型的，把每一幅中最满意的部分剪下来，再拼贴粘黏才算搞定。这个过程中最难的就是裁剪了，因为在我们的画中，很多线条都非常得细，一旦剪坏，可能就再也画不出最好的效果。而我的画都是郑老师亲自帮忙剪的，剪了很多很多块，我看到后都震惊了。”隋炘乐对郑老师的感恩溢于言表。郑老师向我们透露了一个绘画技巧——“将错就错”。“好的作品固然要经过多次修改，但我们更可以发挥想象，把一些误笔画龙点睛地改成妙笔。”郑老师的话真让我这个“门外汉”大开眼界啊！孩子们，在你们翱翔于科幻的浩瀚宇宙中时，真羡慕你们身边有这么一位保驾护航的郑老师啊！
孩子的成绩同样离不开父母的支持和家庭的关怀。王乐蕊的爸爸可是学校的常客，但不是来“挨训”的，人家是火速来给女儿送绘画材料和参赛照片的。而隋炘乐的妈妈总是默默地陪伴在儿子身边，每天都认真查看校讯通，努力尽到家长的职责。这些支持或许无声，但无疑都是助推孩子们茁壮成长的重要力量。
虽然不在同一个班级，但对科幻画共同的爱好早已让两个小家伙成为了无话不说的好朋友。瞧，他们不仅时常切磋画技，还偶尔互相拆台、相互调侃呢。尽管每天都要练习绘画，尽管还有那么多作业要写、那么多考试要准备，可谁让他们这么喜欢科幻画呢！小编在这里也只有送上满满的祝福啦！
“冷热”少年们，继续加油吧！
篇5：男孩对女孩表白情书
这几天一直在家待着，每天“起床--上厕所--洗脸--冲咖啡--开电脑--滴眼药水--开始学习到晚上睡觉”，总希望在最短的时间里把要学习的东西学完。可是，随着时间的推移我现在越来越迷惘，我不知道我这样是为啥，我妈妈每次回来都要唠叨个不休。是啊，我也可以找一个待遇再好一点的公司，每月两、三千的工资也可以过的不错，再找一个对我好点的女人，结婚、生子，人一辈子不就是追求这些吗?何必要给自己那么大的压力呢?更何况，还不一定就会成功!我是不是很傻?请你告诉我!
原本以为，我最需要的是自己的事业，可是离你越久，我就越知道，我需要的其实就是你!没有了你，我所做的一切还有什么价值、我的生活还有什么乐趣?真的，如果我没有家人，没有我的母亲，也
天气越来越冷了，不由得让我更牵挂你了，你的身体本来就不太好，一不注意就胃疼，谁来照顾你?一降温，就怕你着凉感冒，谁来提醒你?又不好好吃饭，一到下午你就会饿，天这么冷，谁给你买东西吃?每天早晚公车那么挤，你又那么小，谁来保护你...写到这，我的眼泪不禁又在眼眶里打转。我好想知道，没有我的日子里，你过的还好吗?
篇6：网络上的男孩女孩们
俏皮的、不同角度的表情,不完美立即删除的便利,无数可与他人分享的上传平台……当我们不再满足于窥探明星或其他公众人物的生活时,我们希望自己可以被发布出去,被他人知道与认识。
以自拍作为;一种自我表述形式,除了让我们对自己的影像更为顾影自怜外,我们也越来越需要由想象观众的存在来获得快感。于是影像似乎被解放了,充斥了素人自拍的新兴趣味:我拍故我存在,我被注意所以我存在。
越来越多的年轻人将自己的生活主动曝光在大众视野面前,不论拍摄的主题是健康还是颓废,自拍文化满足了年轻人表达自我的欲望。
篇7：情书-男孩的肩膀和女孩的眼泪
婚礼举行了三天。以前读圣经，一直不明白，以色列人举行婚礼要7天，这么长时间里新郎新娘和客人都在做些什么事情呢?
有次，一位来自巴基斯坦的商人邀请我去参加他女儿的婚礼，几个月前，商人朋友就再三请求先生和我去参加他女儿的婚礼，他们全家视我们能成为婚礼上的嘉宾而倍感荣幸。邀请信上说明了是举行印度婚礼仪式，时间是三天。我迫不及待地在个月前开始就在数着过日子了。
我终于来到了朋友家，一进家门，就惊诧坐在沙发上的几位年轻的小妹妹一身巴基斯坦礼服记得我第一次见到朋友女儿的那一瞬间，我简直可以用惊叹来形容自己的心情，居然被惊艳得说不出话，世界人居然有如此美丽的女子!除了小时候看过印度电影，现实生活中从来没有见过如此异国面貌的女子。我惊叹于另一类东方女人的容颜，五官轮廓都是那么精致玲珑。
家里坐满了世界各地和美国过来的客人：姨妈和姨夫来自德国，姨妈是巴基斯坦女子，姨夫是德国白人，结婚多年没有孩子，把朋友的女儿当自己的孩子爱着，婚礼前半个多月就过来帮忙了。其他的亲戚有来自英国伦敦，也有来自美国各州我个名字也记不住，只有满脸的笑容
看到女子们握过来的手，她们的手上画满了各种美丽的图纹。原来第一天就是做这件事，几十个女子的手要一个个画过来，不就要一天吗?可惜我错过了。
新郎的父母于25年前，从叙利亚移民到美国，虽然没有一天五次祷告或者去他们的阿拉殿堂，但是他们一直保持着穆斯林的家庭传统。
新娘的父母许久以前是富有的巴基斯坦商人，女儿4岁时他们全家从祖国巴基斯坦移民到英国去生活了，大女儿出生在巴基斯坦，但在伦敦长大，虽然受的是西方教育却十分传统、小女儿在英国出生，从没有到过祖国巴基斯坦。8年前，他们全部移民到美国，成为美国公民
两位年轻人见钟情在洛杉矶，经过许多曲折，最大的难处是一个是基督徒家庭，一个是穆斯林家庭女方不愿意接受对方的家庭，但爱情的力量是伟大的，年轻人居然使得双方的父母成为最好的朋友，可以从男方家庭居然同意完全按照女方的基督徒婚礼仪式举办一点看出。女方一切说了算，这在中东的传统中，是不太可能的，所以这门亲事就这样成了。
婚礼就要举行了，在新娘家的后花园。花园里各种加州鲜花盛开，芬芳清香。满满的桃子树和柠檬树增添了不少的色彩和果实蕾蕾的喜悦。大家都已经坐好，唱起了赞美上帝的诗歌。我迅速地换上美国礼服，进入礼园。
和所有的基督徒婚礼一样，牧师分享了婚姻的意义，新郎新娘当众宣誓，宣誓过后，一个个拥抱祝福，牧师写好了结婚证书，世界上又多了一对夫妻啦!
2、婚礼的第二天
早上在新娘家举行了牧师征婚仪式，下午新娘家所有的亲戚都来到新郎家里，新娘和新郎住同一城市，相距车程仅5分钟而已，远远的就看见新郎的父亲在门口迎接大家呢。门口的花园里坐着几位新郎家的长辈，大家一一握手寒暄道恭喜。
新娘和新郎已经穿上了便服，客人们喝着饮料在两个客厅、厨房、房后花园四处随意走动、交谈。我是喜欢人文文化之人，最有兴趣的是欣赏新郎家两个客厅的古董和刺绣。高级的地毯全部是来自巴基斯坦的手工制作，放蛋糕的长桌上铺的是叙利亚的高档刺绣，引起我最大的兴趣是，两只精美的彩色瓷盘。
“我可以手摸一下瓷盘吗?”我问身边新郎的父亲。没有经过主人的同意，随便碰人家里的东西是相当没教养的事情。在美国连上人家的洗手间也需要征得主人的同意。
“哦，好的，请随便。”新郎的父亲果然是极有风度之人，随和客气，了解人的心情，懂得尊重人的需要，这让我对新郎家的好感大大地增加，东方人自有东方人的待客之道，虽然移民美国近30年了，新郎新娘家还固守着东方人的风俗客套。
我细细地欣赏彩色瓷盘，色彩艳丽，图画清晰，可惜古董瓷盘上的女子是日本女子，很有点失落，总盼望是中国的古董小客厅墙上的石头看似普通，实则价格非凡，乃天然之石。按新郎的话来说，乃是上帝创造的没有人动丁过的石头。
一把古典的武士刀让我入迷，看上去来自中东之国，全银镶嵌着彩色的宝石。价格一定不低?打听之下，新娘的母亲大声说这个是唐人街买的，众人大笑。
快来啊，吃蛋糕了!新郎新娘再一次和众长辈客人聚集新郎新娘四手相握，同时切开蛋糕。大家在嬉笑交谈中度过了一个美好的夜晚。回到新娘家中，新娘父亲的朋友们纷纷前来家中，原来，大家还要在家里开音乐会，我第一次看到印度人的手鼓和手风琴，音乐会举行到深夜。
这是婚礼的第二天，真是简单高雅我想，一个婚礼就这样结束了，便向新娘的母亲提出要回家、新娘母亲大吃一惊，坚决不同。我说，婚礼不是举行过了吗，新娘母亲说，不，明天我们要去海边举行大型的PRARY。我的意思是，婚礼已经结束了，这是最重要的，明天的宴请我就不参加也无妨了吧，新娘的母亲很紧张地说，明天你一定要参加。
3、婚礼的第三天
一大早，新娘家开始热闹起来。女眷们都在头上卷起了头发，化妆品摆出一大桌子，各自展示自己的化妆技巧，尽可能地把自己打扮得漂亮风光，为婚礼增添光彩，新娘的母亲还特意请了来自孟加拉国的化妆师，化妆几乎几个小时过后才完成。印度纱丽成为女眷们唯一的服饰，色彩艳丽，款式多样，充分体现了印度文化独特的服饰之美，没有个人穿西式礼服
篇8：情书-男孩的肩膀和女孩的眼泪
近二十年, 由于社会经济文化的发展, 青少年生理成熟期明显提前, 存在性发育迅速成熟与相对幼稚的矛盾, 他们容易产生心理困扰。中国性学会马晓年教授认为:孩子14岁前最好适当了解性的所有相关知识, 让他们正确对待自己身体发生的变化, 正确对待“性”, 避免通过网络等不当渠道身心遭受污染。
与之不相适应的是, 性教育在家庭和学校教育中是缺失的。有调查表明:超过65%家长从来没有对孩子进行过相关教育, 高过九成的家长认可学校传授性科学知识的必要性, 超过半数的父母希望通过学校授课获得性知识。
然而, 面对家长们对学校开展性教育表现出的高度期待和依赖, 学校方面却显得力不从心。沈阳、乌鲁木齐、北京等地区的小学, 通过健康教育课, 相继开展了小学五、六年级青春发育期性知识教育。上海在二期课改的科技教材中安排关于孕育胎儿的内容, 部分区县的区本教材中有男女生外貌与性格比较内容。绝大多数学校的教育内容还停留在生理常识的阶段, 缺乏以人格教育为核心的全面科学的性别教育系列课程。
因此, 如何满足小学生的身心发展需要, 通过科学的性别意识、性别知识的系列课程教育, 帮助他们形成健全人格的基础, 是本课题力图解决的主要问题。
2004年, 我们开始研究和实施小学性别教育系列课程。
二、小学性别教育的基本思路和具体设想
(一) 基本思路
为小学一到五年级学生开设“活泼又干净, 明了又渐进”的性别教育课程, 从“性别意识、性别认同、身体保护”三方面内容入手研发, 使小学生公开坦然地接受生理、心理和伦理等方面系统科学的性别教育。
(二) 具体设想
1. 成立教师自主发展的课程研发团队
学校组建一支具备学校心理辅导资质的性别教育课程研发团队, 对性别教育课程开展情报收集、教学实践、问卷调查等工作, 为性别教育课程研发做好师资上的支持和保障。
2. 确定适应学生成长需要的研究内容
我们运用理论研究、行动研究、个案研究等科研方法, 制订针对小学不同学段的性别教育课程目标、课程内容、教学方式, 及过程性评价, 让性别教育课程适应小学生生理、心理、伦理发展的需要。
3. 确定回应生命教育要求的课程目标
学校根据《上海市中小学生命教育指导纲要》中关于性别教育方面的要求, 确定了我校性别教育课程目标:了解本课程的实用性和必要性, 初步了解生命的意义和价值, 珍惜生命, 并尊重他人;初步了解小学不同年龄阶段男孩、女孩生理上、心理上的差异和变化, 认同自己的性别, 了解和接纳异性, 体会成长的快乐;初步懂得自己是身体的主人, 爱护自己的身体, 不允许他人侵犯, 学会基本的身体保护方法和技能, 应对实际生活中的突发事件。
4. 设计提升性别教育质量的课程评价
我们设计性别教育过程性评价方式, 完善课程内容的适切性、课程实施的有效性。例如:为了让学生喜爱性别教育课, 我们采用模糊式评价, 检测教学方式是否受到学生欢迎;我们通过追踪式评价, 检测学生的成长需求是否得到满足。
三、小学性别教育课程实施重点及解决方式
我校的性别教育不局限于性生理上的自我保护, 更重要的是对性别的认同, 对自我的悦纳, 对成长快乐的体悟。我校通过构思反映小学性别教育课程特点的实施策略;设计符合小学生年龄特点的性别教育课程内容, 来解决性别教育课程的实施重点。
(一) 反映课程特点的实施策略
性别教育是一门特殊的课程, 虽然它作为学校心理辅导课的一部分走入了学校课堂, 但课程谈论的话题涉及学生隐私, 教师在课程研发中不仅要顾及文化传统、社会阻力, 还要考虑自身的观念和技能。因此, 我们的课程实施要关照到性别课程特点, 规划“慎重选择、游戏活动、家校联动”的实施策略, 来引领和推进课程建设。
1. 慎重选择策略
小学性别教育课程内容涉及性教育、心理健康教育、感恩教育、伦理教育、法制教育等, 但根据小学生的认知特点, 我们遵从循序渐进原则, 适时、适当、适度选择与小学生性别教育相关的课程内容, 并通过课堂实践完善课程内容。
内容选择上——小学生的年龄尚小, 在性别教育内容的选择上, 我们讲求适度适切原则。首先, 选择我们的文化传统可以接受的内容。其次, 选择小学生可以接受并能够满足成长需求的内容。
课堂实践中——每堂课都要事先预讲;从初始到成熟, 通过课程评价来检验, 不断完善;修改后的教案还要给其他学科老师过目, 看看他们的反应。
2. 游戏活动策略
小学生的性别教育形式不同于中学, 需要教师智慧地运用孩子喜闻乐见的教育形式, 让有些隐晦的教学内容显得生动活泼、明朗干净。因此, 教师在教学设计中, 要充分考虑学生的年龄特点, 创造性地运用游戏活动形式, 让学生在活动中感悟道理, 在情境中学会迁移, 在操作中提升技能, 在体验中积累经验。
3. 家校联动策略
学校针对家长们在性别教育中有所顾忌和不知所措的困扰, 通过联动式课程评价方式, 让家长了解近阶段学校性别教育主题, 共同参与到课程建设中, 协助学校不断完善课程。
(二) 课程内容序列的分年级设计
我们在小学生各年级开展“性别意识、性别认同和身体保护”三方面的教育。
内容说明:
我们将“我从哪里来、x和y、男孩和女孩1”放在低年级段, 因为低年级学生处在性潜伏期, 他们面对精卵结合、生殖器官等教学内容, 比较坦然, 更容易关注知识本身。
我们将“爸爸妈妈你们辛苦了、男女生交往、神秘园、父亲和母亲”放在高年级, 是因为学生处在准青春期, 心理生理上发生微妙的变化, 男女生相处、亲子沟通出现了“吸引与排斥、认同和叛逆”相互矛盾的现象, 通过教学让学生明晰自身的变化, 理解自己, 调节心理, 更积极的面对学习与生活。
在“身体保护”板块, 我们安排了“身体碰碰车、身体红绿灯、我是自己身体的主人”等内容, 让学生在低年级时了解身体保护方面的基础礼仪;在中年级了解身体保护方面的基本准则;在高年级了解身体保护方面的行为禁忌和应对方法。循序渐进的身体保护方面的教育, 对学生知识和技能的提升, 起到了积极的作用。
四、小学性别教育课程实施难点及突破方式
要做到“活泼又干净, 明了又渐进”, 我们在课程研发中把握好“时间的适时、内容的适当, 教法的适度”, 通过编写学生性别教育读本、设计学生乐于接受的教学方法来解决“缺教材、少教法”这两个课程实施中的难点。我们期望展现在孩子面前的性别教育课程, 一定是相对成熟的, 只有这样才能让家长放心, 让孩子们在课堂里真正有所收获。
(一) 编写学生性别教育读本
针对“缺教材”的实施难点, 我们依据“性别意识、性别认同和身体保护”三方面的课程内容, 编写了绘有童趣插图的学生性别教育读本。“读本”编写依据课程目标, 并在教案的基础上拓展内容, 从孩子的视角来解读性别教育, 用贴近生活的事例让他们感悟道理, 掌握解决性别困扰的方法。在教学中, 学生可以借助读本初步了解性别教育的知识, 在教师的指导下与读本、同伴进行互动, 并在读本中留下自己对课程内容的所思所想。
例如:学生读本《我从哪里来》中, 我们编写了精子和卵子的对话, 生动形象地介绍了精卵结合的过程。
精子住在爸爸的身体里, 他们整天努力地练习游泳本领, 就是为了和妈妈肚子里的卵子相遇。
游泳比赛开始了, 当冠军精子和卵子相遇那一刻, 就形成了受精卵。
奇妙的事情发生了:受精卵开始不停地长啊长, 渐渐地形成了胎儿……
例如:学生读本《神秘园》中, 绘有男孩女孩身体变化的《青春期画册》, 让学生了解将要面临的青春期变化。
●对面女孩看过来。
随着年龄的增加, 我一天天地长高, 体重也增加了。大约在我9岁至12岁左右时长得最快, 这时, 我不仅身高, 体重和大人差不多了, 而且在腋部和小腹部长出了体毛, 乳房也逐渐大起来, 还会来月经。
●邻家男孩告诉你
对我来说, 也出现了差不多的情况, 大约从我10岁到14岁左右, 身体也开始很快地发育了, 身体慢慢地变得高大了, 声音变得低沉, 长出胡须、喉结、腋毛和阴毛, 而且还会出现遗精现象。
(二) 设计学生乐于接受的教学方法
在性别教育课程教学中, 我们采用影像、游戏、辨析等多样灵活、有趣直观的教学方式, 让性别教育课程趋向“活泼又干净, 明了又渐进”。
1. 直观式教学
性教育课可以充分利用多媒体设备, 生动形象地展示生命孕育、降生等教学内容, 既吸引学生的注意力, 激发了学生的学习兴趣, 又让学生通过文字和画面的暗示, 尽快地进入情景, 促进学生认知、体验、理解。例如:《神秘园》中, 教师让五年级学生观看“男女生身体从小到大的变化”的影音资料, 让学生直观地了解自己将要面临的青春期变化。
2. 游戏式教学
我们还根据学生年龄特点, 自创了许多学生非常喜爱的游戏活动, 来调动学生参与教学的热情。但在游戏内容的设计和选择上, 要尽量遵循游戏的参与性、难易度等原则。例如:《男女大擂台》中, 老师设计了绣花、拔河等游戏, 让全体学生都能参与到游戏活动中, 亲身体会男女不同的优势和不足。
3. 情感式教学
在教学中, 学生的情绪受到多种因素的影响, 教师利用音乐、图像等多媒体教学辅助手段, 激发学生情绪, 引起情感上的共鸣, 并及时引导积极情感的产生, 促进教学目标的达成。例如:《我从哪里来》中, 老师边放音乐, 边让孩子阅读爸爸妈妈的一封信。许多学生被感动了, 留下了眼泪, 他们仿佛听到亲人的絮语, 为体验亲情, 学会感恩, 渲染了情绪, 营造了气氛。
4. 情境式教学
针对中、高年级学生腼腆、不肯说的特点, 我们把孩子们可能会遇到的事情设计成几个情境, 让他们去思考、应对, 提升了儿童的解决问题和思维能力。例如:《我是自己身体的主人》中, 我们设计了“蒙蒙去邻居家碰到一个坏叔叔”、“公交车内, 被触摸身体”、“亲戚来访, 紧挨说话”、“突然被陌生人抱住”等情境, 让学生展开讨论, 并设计办法, 让学生知道如果遇到侵犯行为时, 一定要沉着、机智, 尽量保护自己的身体。
5. 合作式教学
在教学中, 我们为学生创造一种生动活泼的、师生共同合作完成学习任务的氛围。让学生感受到自己是学习的主体、是教学活动的参与者与推动者。例如:《身体红绿灯》中, 我们让学生以小组合作形式参与一个活动《身体红绿灯》, 让他们探讨“不能随便触摸的部位, 能由家人或亲人触摸的部位”。通过合作学习, 学生了解到女孩、男孩的隐私部位是不能随便触摸的, 要保护好自己, 你才会更健康、更快乐的道理。
五、小学性别教育课程实践效果和反思
(一) 效果和反映
性别教育课程对国家和地方课程具有补充价值, 对校本课程理论具有完善和实践价值, 对目前国内性别教育方面, 提供教学案例, 丰富了性别教育的方式方法。该课程曾受到媒体的广泛关注, 在上海电视台《锋言锋语》、上海人文频道《大声说》、上海教育电视台《家教天地》专题介绍交流。还曾得到新民晚报、新闻晨报、大众心理等报刊杂志的专版介绍。
1. 让学生健康成长
许多孩子在成长发展过程中, 尤其是“准青春期”的高年级小学生, 会对“性”有许多疑惑, 如果不及时进行教育, 容易形成不健康的性心理和人格。我校的性别教育走在问题前面, 制定符合小学生身心发展规律的教学方案, 并做好中小学衔接, 为青春期教育打好基础。通过小学五年循序渐进的螺旋式教学, 学生的生命教育观念、知识、技能普遍有所提高, 特别在自我悦纳、人际交往等方面表现出自然和自信, 学生的自我保护意识明显增强, 初步学会应对突发事件的方法。
2. 让教师幸福实践
正如复旦大学于海教授所评价:你们的“性教育”课, 能做到活泼又干净, 明了又渐进, 实在不易。我们的教师们乐于课程实践, 把课程内容开发作为成就自己和学生成长的途径。通过课程研发, 我们锤炼出一支富有创新精神的教师队伍。教师们对学生的研究有了进一步理解, 善于安慰和宽容学生, 并更有耐心地观察学生, 运用灵活的辅导方法, 帮助学生解除烦恼、增长智慧。
3. 让家长有法可教
曾经一位家长担心地问老师:孩子那么小就了解精卵结合, 会不会太早?课后, 他惊讶地发现, 在孩子眼里生命诞生的过程是那么神奇, 当孩子为自己生命感动的时候, 也让家长感受到性别教育的重要性。许多家长从担忧, 到逐步认同, 他们在转变态度的同时, 也学会了性别教育方法, 及时洞察到孩子的思想动态, 认真对待孩子们提出的性别问题, 担负起孩子的第一任老师的责任。
(二) 展望与反思
1. 性别教育需要站在人格教育的高度践行
性别教育的核心是人格教育。教师、家长对性别教育的理解应不止于“性”, 而是开展包括性别教育在内的人格教育。性别教育课程只是解决儿童性问题的一种方法, 而绝非唯一途径, 只要教师、家长以积极的态度去面对儿童的性别教育问题, 即使没有性别教育课程, 依然可以通过其他方式进行渗透。
因此, 加强全体教师的相关培训, 让教师站在人格教育的高度去理解性别教育的内涵、解读学生的需求仍是当务之急。虽然, 我校组建了性别教育课程研发团队, 但需要更多的教师澄清观念, 随时面对学生成长中的问题。面对这个富有挑战的课程, 我们希望教师以课程研发为载体, 与学生共同成长。
家长作为孩子性别教育的启蒙者, 在观念的转变上有待加强。我校性别教育实施两年后, 调查发现:87%家长观念上得到改变, 会有意识地与孩子沟通;但仍有8%的家长认为性别教育不好说, 可有可无;5%家长认为孩子可以无师自通;23%的家长虽然支持学校开展性别教育, 但对自己和孩子谈论性话题, 感到困难, 7%的家长甚至难以启齿。其实, 一家人坐在一起谈论性话题, 是温馨和谐的。比如女孩子第一次来月经时, 便是父母对子女进行生命教育的最好时机。如果父母能够更自由、自然地和孩子谈论性方面的事情, 也可以帮助孩子理解生命、理解性别、理解成长。因此, 我们期待性别教育在家庭教育上, 有进一步发展。
2. 性别教育应是凸显性别特征的男女生教育
当专家们疾呼“拯救男孩”的声音越来越多的时候, 当越来越多“中性”青少年在我们眼前晃动时, 我们感到孩子的成长不仅仅需要“因材施教”, 还要“因性施教”。因此, 在我校性别教育课程未来的发展中, 应尊重自然的、先天的性别差异, 提高男孩女孩对自身性别角色的认同。同时, 还将开展相关教师培训和家庭辅导, 从性别差异的角度去考虑教育的目标、方法、以及评价, “让男孩更像男孩, 让女孩更像女孩”。
摘要：目前中小学性教育一般还停留在生理常识的阶段, 缺乏以人格教育为核心的全面科学的性别教育系列课程。本文介绍了小学一至五年级开设性别教育课程的实践探索, 从“性别意识、性别认同、身体保护”三方面内容入手研发, 力求做到“活泼又干净, 明了又渐进”, 使小学生公开坦然地接受生理、心理和伦理等方面系统科学的性别教育。
篇9：为什么有男孩儿和女孩儿
你有姐妹或兄弟吗？如果有，那么你就会知道，即使你们有着同样的父母，你们兄弟姐妹中的每一个都会有一点儿不一样。如果你没有兄弟姐妹，那你就干脆看看你的朋友们：他们一个个也都有点儿不一样。有的蓝眼睛，有的绿眼睛，有的脸上有雀斑或有一个小酒涡，头发或是金黄色、红色，或是棕色。其中肯定有几个吹牛大家，也许有几个极可爱的人，但也有追求虚荣的人，自以为是的人，胆小如鼠的人，爱好体育运动的人，痴迷读书的人。而最大的区别则是，一些是男孩儿，另一些是女孩儿。
为什么所有的人不干脆都一样呢？这不就省事多了嘛！许多人都提出过这个问题，特别是在男孩儿和女孩儿之间、男人和女人之间发生争论的时候。有三个重要的原因决定了无论如何都必须有男孩儿和女孩儿。第一：为了使男孩儿和女孩儿变成男人和女人，因为只有男人和女人在一起才能生孩子。第二是为了使两个人，即便是兄弟姐妹，也绝不会完全一样。只允许有完全特殊的例外：单卵的双胞胎。第三个，也是最有趣的原因，你待一会儿就会知道，因为我想把最有趣的东西放到最后再说。
如果你机灵，你现在就会问：为什么要有男人和女人才能生孩子？我们生物学家也曾这样考虑过，因为我们知道许多生物，它们不需要任何别的生物参与就可以繁殖，它们完全能够无性繁殖。譬如细菌或酵母菌。你看见过吗，一个加酵母的面团发起来多么快？一团酵母用一些面粉、牛奶和白糖拌和并保持温暖。仅仅过了11分钟，每一个单个的酵母细胞就会分裂成两个，22分钟以后就已经是4个了，如果你由于疏忽把面团搁置3小时之久，那么每一个细胞就变成了84000多个。只要有足够的面粉和白糖，细胞就会越变越多。酵母细胞吃、生长、分裂了，它们同时将碳酸气释放进面团并使它膨胀起来。趁它还没比你大，快把这块面团放进炉里烤吧！
植物也并非一定需要另一种植物才能生育后代。你可以给许多种植物进行所谓的插枝：譬如你拿一根折下的柳枝并将它放在一杯水里。几个星期后柳枝上长出了小根——柳儿长成了。如果你将它种在地上，柳枝就会长成一棵树。有些动物的情形也与它相似。你知道透明的海蜇吗？它们在海上飘浮，有时也被冲上海滩。它们的母亲模样完全不一样，并固着在海底。小海蜇们长在它的脑袋上，一长成就脱落。有些蠕虫从自身分离出一个个小段，然后这些小段就变成新的蠕虫。可是蚯蚓就不行，虽然许多人说行。如果把它分成两段，它必死无疑。但如果它丢失了前端或后端的一小段它就能重新生成。某些蜥蜴妈妈或鱼妈妈也能在没有爸爸参与的情况下生儿育女。就蚜虫而言，“处女”生宝宝甚至是完全正常的事儿。所以你看到了：即使雄性动物和雌性动物没有结合，繁殖也可以进行。它们这样做甚至还省却了许多辛劳，因为找到一个伙伴不是一件简单的事。
……
但是究竟是谁使得每一个人与所有的其他人略有不同的呢？答案是：他们的父母。是父母通过他们的基因，把自己的一部分特性遗传给了孩子们。基因决定我们的外貌长相，决定了我们如何感觉，我们如何长大以及最后如何死亡。每一个基因完成一项特殊任务：某些基因负责让你的骨骼坚固；另一些基因规定你是蓝眼睛还是棕色眼睛，又有一些基因规定你能很好地消化像肉和橡皮小熊这样极不相同的东西。
……
篇10：男孩瘦女孩胖
增肌不增肥
男孩若是想变得强壮,是要增肌,而不是增肥。体育舞蹈是有氧运动,要结合饮食和训练方式的调节。首先,增加力量训练,即器械训练,制定胸、背、腿各个身体部位的组合训练计划,每周进行2到3次。
在训练的基础上,要增加增肌的饮食。第一,多吃主食,主食类食物能增加肌肉的能量。第二,要增加低脂蛋白质类食物,比如清蒸鱼类、海鲜、牛肉,豆制品,去皮鸡肉(禽流感期间慎用)等,避免猪肉等高脂蛋白质食物,它们热量高,但是长脂肪,对运动能力提升没有帮助。一开始,主食类食物和肉类的增加量在30%左右,当肌肉开始增长时,主食类食物和肉类的增加量可以酌情减少。第三,要增加新鲜水果和蔬菜的摄入,维生素对肌肉合成也非常重要。
另外,补充增肌营养品可以促进肌肉的合成。建议在运动前和运动中补充运动饮料和肌酸,在每次训练后半个小时之内,用温水冲服25克的乳清蛋白。在训练的基础上调整饮食,再加上补剂,一定会对增肌有所帮助。
戒掉高热量
相对于男孩,女孩的热量消耗少,更容易长胖。一个女孩一天需要的热量与体重有很大关系,大概每公斤体重需要30千卡热量,如果不注意控制饮食,热量很容易超过自己的身体需要。
想要控制体重,整体的饮食量在原来的基础上减少20-30%。把主食类食物改为全麦食物(如全麦面包)或是粗粮(如玉米、窝窝头、荞麦面等),减少精粮对胰岛素分泌的刺激,粗粮的纤维素含量高,遇水会膨胀,容易有饱腹感。过多脂肪影响运动能力,选择低脂肪肉类,以清蒸、白灼方式烹饪,避免煎烤食品。戒掉含糖量高的果汁、碳酸饮料和零食。坚果类食物的热量也非常高,比如一把花生大约有20克,相当于200干卡热量,有时候不注意控制,很容易吃多,超出需要范围。
篇11：肩膀宽的女孩也可以娇美
错误穿衣NO.1
无袖背心对于宽肩的MM来说简直是噩梦，它很容易将你臂膀上的肉“公布于众”从而显得身材臃肿。
应对法宝：宽松款式的单品可以很好地遮掩手臂上的赘肉，选择宽松衬衫搭配牛仔裤、平底鞋，随性风格尽显。
亚妮与“没眼人”在一起
错误穿衣NO.3
横条纹在视觉上会给人带来横向延伸的错觉，整体看上去显得虎背熊腰。
应对法宝：衣领的形状最能影响肩部的视觉感官，V领和U领的衣服能够修长颈部，平衡肩部的线条，再搭配精致的项链更有锦上添花的效果。编辑/刘洋
“只剩几个月” 仍可治
李富有，53岁。2008年9月被确诊为原发性肝肿瘤，伴有黄疸，面对9cm大小的肿块，腹腔大量积液的检查结果，医生说：“最多也就3个月了！”
服用“神麒口服液”第5天，疼痛减轻了。半个月，黄疸消了，能吃一点稀饭了；1个月，因腹水高高隆起的肚子下去了。5个月复查，肿瘤已缩小到2cm。三年过去了，无复发、转移迹象！
“常规治疗做不了” 仍可治
刘玉兰，65岁。2006年底被确诊为食道肿瘤，紧接着开始放疗和化疗。实在遭不起那罪儿，吃啥吐啥，床都起不了，儿女只好把我接回家。
服用神麒口服液1周后，能喝粥了。逐渐吃东西不那么噎的慌了，也不疼了。1个半月，可以吃面条了，也能吃点饺子、馒头了。4个月后复查，上食道肿瘤消失，下食道肿瘤只剩下0.5cm！
“复发、转移” 仍可治
金先生，71岁。2009年3月被确诊为“中心型肺肿瘤并脑转移”，化疗4次后，严重的呕吐、脱发，好不容易熬过去了，可复查一看竟然有转移了。
服用神麒口服液治疗仅3天，就睡了几个月来的第一个好觉。1个月后，呼吸顺畅，不疼了，咯血、抽搐少了，视力恢复；3个月后复查显示：脑转移灶消失，肺部肿瘤缩小了2/3。
相关链接：神麒消癌平口服液是我国首个采用原子微量技术，成功研制的肿瘤专业治疗药，它是同时具备精准杀瘤与修复免疫双重功效的抗肿瘤特效新药，适用于肺、肝、胃、肠、食道、胰腺、乳腺、宫颈、卵巢、膀胱、肾、鼻咽、喉、脑、淋巴、骨等各部位肿瘤。
用独臂演绎完美人生
高品质高认证，效果可靠有保证
藏秘肾黄金胶囊，是香港康恩堂制药厂有限公司和西藏央科生物科技有限公司，历经五年共同研发生产，经过上万次反复实验，采用海拔4000 米西藏雪域高原独一无二的无污染纯植物药，配以淫羊藿提取物、马鹿茸提取物、人参总皂甙、熟地黄提取物、山药、肉桂、等数十味名贵天然药材，用国际先进的超生波纳米雾化技术，有效提取出高纯度GH 因子，可对肾脏、前列腺和睾丸同时刺激激活，绿色、有效、安全、无副作用。
标本兼顾才是真，温补长效才更好
服用3-7 天，您可以明显感受到藏秘肾黄金胶囊的强力功效，性欲增强，晨勃次数增加，起度提高，有效改善浑身无力，疲惫、失眠等症状。
服用7-15 天，使您体力充沛，精力旺盛，性欲明显得到改善，早泄、阳痿已经有康复的迹象。心理、生理得到大幅提升，硬度、形态等生理表现得更趋完美，更具有持久性。
服用一个周期，性功能强劲持久，射精有力，休息40 分钟后又可在次激情起来了。二度缠绵没有疲劳感，前列腺症状，腰膝酸软更年期症状消失。
服用二个周期，治愈阳痿、早泄，延长时间25-40 分钟。器官坚挺持久，自由控制。全面提高身体素质，一夜多次不疲劳。
服用三个周期，阳痿、早泄得到巩固，已经不需要考虑自己早泄的问题。晨勃现象正常，坚硬有力，进入到缠绵的世界里，性福归位，让您恢复年轻。
服用四个周期，阳痿、早泄，疲劳无力性功能障碍不再重现。
性功能强力持久，生理器官增大增粗，随心勃起，力度强劲，性生活延长45 分钟以上，成就强壮男人。
增强耐力持久力，满足女人的自信
一位银行职员，每天做在办公室工作，但他有着说不清楚的“难言之隐”不知道什么时候，下面就越来越没有反应了，现在看到年轻漂亮的美女，一点儿反应都没有，吃了好多号称国外的进口产品，用时候有效，不用就更糟，后来才知道那些都是春药。自从用了藏秘肾黄金胶囊真的不一样了啊，里面的营养细胞和强劲的吸收，使生殖器官勃起有力，感觉到每一根细胞都在跳动，欲望大增，激情威猛。藏秘肾黄金胶囊三盒用下来，房事能到达30 分钟以上，每次都能欲仙欲死，三个疗程用下来，阴茎足足增长了7 厘米，增粗3 厘米，那种痛快和舒爽的感觉从来没有过的，晚上房事3 次都不觉得累，前列腺也都好了，房事后老婆真的好满足。
藏秘肾黄金胶囊内在往外调理，促进细胞发育增长，发育后不回缩，停用后男性器官旺盛能力依然保持20 年。所以3 周期即可，就能给你一个粗壮硕大器官。不需多用以免器官过大对女性伴侣阴道造成撕裂，房事期间请务必关好门窗。
该产品由纯天然动植物提取，对人体没有任何毒副作用，安全、有效地增强男性性功能和身体机能， 适用更广泛的人群，包括适用于高血压，糖尿病，心脏病，其他心血管疾病的人群，愈后也可用于长久保健。
藏秘肾黄金胶囊：适用于：阴茎短小、纤细、老年阴茎萎缩、阳痿、早泄、遗精、少精、弱精、无性趣、勃起无力、房事时间短、快感缺乏、前列腺炎、肥大增生、尿频尿急、阴囊潮湿、尿滴沥，失眠健忘、多梦、腰膝酸软、困乏无力、体虚盗汗、头晕眼花、夜尿频多、畏寒畏冷、用壮阳药或性药导致身体透支者，服其他药物无效者。