长江路小学二年级下学期备课计划

2024-07-15

长江路小学二年级下学期备课计划（精选6篇）

篇1：长江路小学二年级下学期备课计划

长江路小学2009——2010学年度第二学期

二年级语文组教学计划

工作思路：

1．紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务加强集体备课，领悟教材精髓，注重教学质量，讲究课堂实效，培养学生自主学习的能力，抓好课堂常规，提高学习效率。

2．以课题实验为引领，以打造高效课堂为核心，注重学习和研究，抓学生学习习惯的养成，促使全体学生语文素养进一步提高。

3．除了继续激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯、纠正学生不良的书写的习惯以及扎实有效的指导好学生的小练笔之外，本学期我们还将加强朗读、口语交际教学的力度，让学生做到不唱书、会朗诵、愿表达。

4．要改进识字教学方法，培养学生自主识字能力。工作目标：

本学期二年级备课组将紧紧围绕学校工作计划和数学学科教学计划，有计划、有针对性地开展以下工作：

1．加强业务、理论学习，提高语文教学水平，确保高质量的完成学校的各项任务。

2．按教导处要求，本学期备课组内每人完成5个高质量的教案设计，5篇教学随笔，5 节课题实验课。

3．教学常规常抓不懈，做到勤学习、重研究、多交流。

4．努力通过各种有效途径促进学生良好习惯的形成，激发学生自主识字、愿意表达及写日记的兴趣。

5．扎实有效的做好平日知识拓展及提高学生朗读、口语交际能力。具体措施：

一、本学期备课组内将以课题实验为引领，在教研活动中重点探讨、学习怎样能更好的备课及阅读教学流程和口语交际的教学模式。

1．利用周四下午语文组活动时间围绕苏教版二下语文教学的不同课型重点探讨如何激发学生自主识字的兴趣、良好的阅读习惯和口语表达能力的培养。

2．认真开展集体备课，继续做到四个统一：即统一教学内容、统一授课进度、统一拓展内容、统一作业设置。组织集体备课时，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。《学棋》执教人：王贞芬《黑板跑了》执教人：迟云英《晚上的太阳》执教人：柯晓岩 << 闪光的金子>> 执教人：杨华《写一种水果》执教人：随机

3.教学中及时总结经验，每人写课后反思5个。

二、教学常规常抓不懈.1．落实好教师的认真备课。首先备课前组内充分交流分析课的知识点、合理确立三维目标、教师活动、学生可能有哪些活动（充分预设师生活动）、内容分几大板块、练习设计以及拓展内容的确立。第二，集体备课不分时间、地点及时交流。第三、在学期初确定自己要详备的5节课。

2．上课。①教师要做好课前准备工作，课中要明确目标，注意师生活动时间的分配，培养学生的听讲习惯，激发学生敢于表达、乐于表达的信心。②及时检测教学效果，检测的形式是针对本课中的生字以听写的形式检测学生对生字的掌握情况，做到堂堂清。③、课堂中，要改进识字教学方法，培养学生自学能力。

3．作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当，批改要正确、及时，不加大作业量。家庭作业的设置：①一类生字的巩固以听写的方式进行检测，而不能机械重复性的写许多遍；

二类字以做卡片、闯关等以激发学生识字主动性的游戏方法来解决。②每天设立读书时间，让学生读好《课外阅读》以及拼音版《西游记》等，期末评选小书虫。③每周写1篇日记，提倡天天写日记。

上交作业的评价方式：五星 +评语

4．加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。本学期继续延续以前的做法，学完一个单元，集体确定要检测的知识点，拓展的内容以及哪些能力，就上一单元检测中出现易错的知识点，在下一单元的检测卷中要有相关练习。（课外拓展内容以《课外阅读》和古诗为主）本学期计划进行8次单元检测，试卷及分析分配如下：第1单元由杨华

负责；第 2 单元由杨华负责；第3单元由王贞芬

负责；第4单元由王贞芬负责；第5单元由柯晓燕负责；第6单元由柯晓燕负责；第7单元由迟云英负责；第8单元由迟云英负责；期末复习将进行专项检测与综合检测，期中与期末检测与学校同步。

5．继续激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。班级建立阅读大比拼记录本，记录每位学生读过的书名，一周一公布，一月一评比，评出每月班级小书虫，学期末评选级部小书虫；改进《课外阅读》的阅读方式，使用阅读卡，每天至少看一篇文章，谁先高质量读完，就会受到奖励。每布置完一个单元就举行班级读书交流会，交流这个单元你最喜欢的文章，并复述文章内容、精彩情节或好词好句，表现突出的加分。教师选读部分优秀文章，扩大学生阅读面，增加学生的语言积累。

6．指导学生写好日记。①针对上一学期学生习作中出现的问题如：错别字的出现、标点符号的错误使用（引号、感叹号），日记的格式（开头空两个、写题目）习作的质量（篇幅、优美词句的使用）等。本学期就这些问题上要采取扎实有效的措施：每周将本班学生写的日记中出现的问题在组内提出并交流解决，若难以解决的就请教有经验的教师或学科主任，以便做好学生写日记的指导工作。②为了调动学生对写作的热爱，刺激他们写出精彩的日记，采取有效的奖励措施：在日记批阅上；优美的词一个加5分，优美的句子每句加10分。教师及时将批改日记的情况反馈给学生，选读优秀日记表扬进步的学生；充分利用积累本，会运用积累的词语；在课堂教学中随时为学生补充优美词句，让学生会记、会用。

7．纠正学生的写字姿势，让学生逐步养成认真写字的习惯。教师要充分利用每天中午的习字时间及上课时间指导每个字的写法，随时提醒学生的写字姿势，努力让学生做到“提笔即是练字时”，本学期举行两次百字小测试，评选“写字小标兵”。

8．抓好经典诵背活动，充分利用晨读，以比赛形式调动班级每一位学生诵背的积极性。二年级必背古诗20首：

（1）七步诗[三国]曹植（2）回乡偶书[唐]贺知章（3）咏柳[唐] 贺知章（4）鹿柴[唐]王维（5）赠汪伦[唐李白]（6）绝句[唐]杜甫（7）[唐] 杜甫（8）江畔独步寻花[唐]杜甫（9）清明[唐]杜牧（10）乐游园[唐]李商隐（11）逢雪宿芙蓉山主人[唐]刘长卿（12）游子吟[唐]孟郊（13）赋得古原草送别[唐]白居易（14）山行[唐]杜牧（15）游园不值[宋]叶绍翁（16）墨梅[元]王冕（17）小儿垂钓[唐]胡令能（18）田上[唐]崔道融（19）夜宿山寺[唐]李白（20）鸟鸣涧[唐]王唯

经典诵背篇目：《三字经》、《弟子规》

9．能力培养及检测方式：本学期主要培养学生自主识字、认真写字、会朗读、愿表达的能力。

关于识字写字。识字写字是低年级的教学重点。因此在平日的教学中就要做到堂堂清、日日清。A、建立听写本，做到每学完一课一听写，及时掌握学生的认知情况，易错的字词若大部分都错就要反思自己的教学，找到有效的记字方法帮助学生记字，如个别学生出错可结对帮助，教师只要检查即可，不留死角；每学完两个单元，对两个单元的生字进行检测，教师实事求是的将本班情况在备课组内交流，以便在教学方法查漏补缺。B、建立积累本，比一比谁积累的好词好句多，评选“积累小能手”要求必须是记自己理解的并且会用的词句，这样即识了课外字，又积累了词句，真是一举两得。C、对于课堂上的识字，可放手让学生自己学，教师在课堂上只起检查的作用。建立奖励机制：谁在两周内认完全册675个生字就是“课内识字大王”并给予加分。对于个别有困难的学生通过 “一帮一”来帮助，并在每课的识字教学中重点检查。

朗读。在平日教学中注重朗读能力的培养，指导学生朗读（以范读、生生评、师生评为主），激发学生朗读兴趣（多树标、多鼓励为主），让学生充分的读，真正做到“有感情的读”并充分利用晨读来进行训练。

口语交际。在平常下功夫，每课认真准备，充分练习，不搞集中突击。为培养学生的朗读与表达能力，每星期的晨读备课组都统一安排：周一:因升旗不安排。周二：经典诵背周三：读语文书

周四：交流课外阅读周五：读语文书

注：晨读以交流、抽查、指导为主，要将每天的晨读具体内容、要求在前一天告之学生，让学生先做准备。

10、本学期写话训练的要求及训练内容：写话要求：

①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

③根据表达的需要，会使用逗号、句号、问号、感叹号。训练形式与内容：

①看图写话。（一幅图、多幅图）

要求：一幅图能用通顺、完整的话（按一定顺序）把图的内容表达出来，标点使用准确。（逗号、句号、问号、感叹号）杜绝错别字；多幅图能够把图的意思连贯、准确的表达出来，语言通顺，标点正确，能用上恰当的词语，杜绝错别字。②续编故事。

要求：有一定的故事情节，想象合理，语言通顺，能用上恰当的词语，标点正确，杜绝错别字。

③指导写好日记。激发学生写日记的兴趣，让学生在原有的写话基础上有所提高。④训练内容：

单幅图以写景（春、夏、秋、冬）和写事（什么时间？谁？在哪里？干什么？怎样干的？结果怎样？）

多幅图以写事为主

续编故事包括：课文的续编如《蜗牛的奖杯》《狐假虎威》《谁的本领大》等、创设情景续编。

四、活动安排：二月：

1．假期作业检查。各班评选出假期优秀寒假作业，进行总结、表扬。2．教研组成员进行全册教材分析，明确本册教学目标和教学重难点。

3．学习学校教研计划，明确教研工作重点。研讨、分工、落实组内教研具体任务。4．各备课组期末卷面分析。三月份：

1．第二周组织寒假拓展练习检测。时间：周二。

2．1—6年级古诗诵背比赛。评比学生古诗诵背情况。3．开展组内听课。4．进行集体备课。

5．进行常规检查，做好小结。四月份：

1．迎接学校常规检查：作业、备课、习字等，反馈检查情况。

2．看录像，听于永正老师的报告。时间：第三周周四下午教研活动地点：电教室 3．继续进行集体备课．

4．进行期中考试的总结及教学经验交流活动。

5．教研活动：针对平日教学中出现的问题交流商讨（以识字、写话、口语交际为主）。6．百字小测试。五月份：

1．教研活动：针对教学中存在的疑问，随时研究。

2．进行集体备课。重点课文《台湾的蝴蝶谷》《闪光的金子》 3．课题实验《鸟岛》

4．课外阅读手抄报展。

5．作文专项培训。看录像，时间：第二周周四下午地点：电教室培训人：韩妮妮 6.观看窦桂梅的优质录像课。时间：第二周周四下午教研活动地点：电教室 7.解读语文教材七、八单元。六月份：

1．期末的复习计划的制定。

2．迎接学校常规检查，做好小结。3．期末的教学总结，实验课题总结。

4．评选班级识字大王、小书虫、日记高手。5．做好假期作业和读书活动规划，上报电子稿。七月份：

1．充分准备，组织好期末考试。2．商讨暑假学生学习任务的安排。

3．针对假期作息、安全等问题，做好学生教育工作。

二年级班级读书计划

学情分析

二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。阅读内容必读书目：《三字经》、《弟子规》、《西游记》拼音版、《小猪唏哩呼噜》推荐书目：《植物王国》--我的第一本科学书

《张天翼童话(二)》中国儿童文学丛书《木偶奇遇记》——世界儿童文学丛书《窗边的小豆豆》——新经典文库《地底旅行》/世界少年文学精选《十万个为什么》小学版第一系列阅读教学的方法及进行措施：

1．以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。

2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。

3．每周四早读交流课外阅读小故事，学生全面参与。

4．组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，如朗读比赛，古诗文朗诵、手抄报比赛等。

5．学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感受。

6、评选小书虫：根据学生的阅读情况评选，并授予称号．

读书安排

三月、四月：《三字经》、《小猪唏哩呼噜》四月：《小猪唏哩呼噜》短剧比赛

五月、六月：《弟子规》、《西游记》拼音版六月：我的《西游记》知识大赛

篇2：长江路小学二年级下学期备课计划

（一）．不断学习，开拓视野。充分利用教研时间，学习教学理论，以《新课程理念与教学策略》《规范化作文教学探讨》等为研究内容，共同讨论吸收新概念，运用与教学中，并不断总结，工作计划《2010—2011年第二学期小学四年级语文备课组工作计划》。

（二）．落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。1．这学期，我们将继续观看一些优秀的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。2．上好规范化作文课。这学期，我们将继续进行规范化作文教学的研究，力求真正吃透其精神，组内老师互相听课，互相切磋、指导。希望通过这些课堂教学的研讨，使作文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高,使每位教师对规范化作文有更深的理解。3．进行教科研讨。我们将利用每周四备课组活动的时间，进行语文教师专题讲座，对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。4．实实在在抓好写字、阅读和古诗诵读。充分抓紧每天中午二十分钟练字时间，加强指导，注重激励，在班中形成“你写得好，我写得比你还好”的写字风气，使每位学生练就一笔端正、挺秀的字体；充分利用每周的阅读课，教师积极指导。鼓励学生在课内、课外积极读书，认真读完教材配套读物《亲近母语》、《百草园》，并指导学生阅读完《夏洛的网》和《汤姆索亚历险记》这两本书。坚持背诵古诗文，要求必背篇目学生人人过关。

篇3：长江路小学二年级下学期备课计划

关键词:新课程;小学;二年级数学;体验式教学

一、数学体验式教学的内涵

数学体验式教学是指在教学过程中,根据学生的认知特点和规律,通过创造实际或重复经历的情景和机会,呈现、再现或还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识,发展能力,产生情感,生成意义的教学观和教学形式。在一定意义上,体验教学是在教学过程中创设一定的情景,使学生在体验过程中理解知识,发展能力,建构意义,生成情感的教学价值观,教学方法论和教学策略与方法。换而言之,体验教学实际上是“为了体验,在体验中,通过体验”的教学。

二、新课程背景下小学数学体验教学中存在的问题

新课程改革就是要将课程从“文本课程”转变为“体验课程”,因此,“体验”自然也就成为新的学习方式的一个重要特征。但是当前小学数学课堂上教师把学生当作盛装知识的容器,而不是具有鲜活个性的人,教师只注重知识的“灌输”而忽视学生对知识的主动获取,学生被动学习、缺乏独立学习、思考、主动探究的能力。教师过多强调学生对所学知识的记忆,习惯于传授现成的结论而不是向学生暴露解题思路、解题方法,学生体验不到知识的形成、发展过程,从而对数学的学习感到枯燥无味缺乏兴趣。

另外,学生自学能力不够,缺少主动提出问题、主动探究问题和综合运用知识能力。学生主动参与意识不强烈,往往造成教师唱独角戏,课堂气氛不够活跃,没有吸引力,较枯燥呆板。

三、创设小学数学体验教学情境策略的体会与思考

(一)创设活动体验情境。新的数学《课程标准》提出,应加强数学与学生生活经验的联系。从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力。

(二)创设问题体验情境。在教学中教师用简单浅显的提问将学生的思维引入预先设置的圈内是一种较为普遍的现象。学生不知道为什么要提这个问题及问题的重要性,缺少探究的方向和动力,严重抑制了学生的探究热情。只有在适宜的情景中,才能体验到问题的必要性,主动地投入到探究之中。

如教学“厘米的认识”一课时,老师可以给学生创设了一个感性的探索情境:让学生用牙签、火柴、硬纸条等量一量数学书的一条边。经过实践操作,学生在测量数学书同一条边长时,有的学生量出是5根半火柴的长(有的量出是3根牙签的长,有的量出是2张硬纸条的长。教师提问:“为什么同样的数学书的同一条边量得的结果所表示的数却不同呢?”学生根据测量的经验和通过讨论与观察发现:原来测量数学书边长的材料长短是不一样的。

要注意引入时提出的问题应处于多数学生智力水平的“最近发展区”,才能激起学生主动参与的热情,取得好的教学效果。

(三)创设反思体验情境。有反思意识的学生,一旦意识到问题,内心便产生认知冲突,于是会自觉进入反思环节。但,使学生明确意识到自己学习中的不足往往不是很容易的。因为,这是对他个人的能力、自信心的一种“威胁”。所以,作为学生反思活动的促进者——教师,在此时要创设轻松、信任、合作的气氛,帮助学生看到学习中的问题所在,使反思活动得以开展。教师可以从学生的实际出发,通过提供适当的问题或实例以促进学生的反思。教学中多问几个为什么,善于设疑,并善于从学生的思维角度出发,从学生容易忽视的一些重要环节中提炼问题,然后通过环环相扣逐层深入的问题序列来引导学生反思。

(四)创设交流体验情境。由于每个学生的经验以及对经验的观念不同,因此不同的学生对事物理解也不可能完全相同,他们站在不同思维角度所看到的是事物的不同反映面,可利用这些反映面来引发学生交流,使学生互相促进。让学生在小组交流、合作探索的情境中体验,所体验到的不仅仅是对知识的感知和更新的认识,更是同学之间情感的交流,思维火花的碰撞。

四、结论

篇4：小学二年级下学期工作计划

小学二年级下学期工作计划（一）

一、指导思想：

本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教导处工作计划为指导，以高效减负、培养素质、提高质量为重点，积极开展教育教学的学习和研究，在教研和实践中，不断探索、不断创新、不断超越，全面提高教育教学水平以及业务能力。为学生提供广阔的数学学习空间，从而让学生形成一种积极的、生动的自

主、合作、探究的学习方式，让学生感受到学习数学的价值和快乐。让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。

二、教研组情况分析：

本组由5名数学教师组成，是个以老中青教师为主的强有力的教学实体，有三名教师都担任过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。曲俊莲老师经验丰富、任劳任怨，经常为组内教学提供及时的帮助；王少华老师不仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，她虽然是年轻教师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。

三、工作目标：

1、认真学习《数学课程标准》领会实质与精神，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。进一步熟悉教材的特点和体系。做好教学计划。

2、进一步规范和落实教学常规管理，向35分钟要质量。在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上。给学生更多自主发展的空间，培养学生创新精神和实践能力，注重学生良好习惯的培养，提高学生数学素质。培养创新型的人才。

3、发挥教研组的作用，加强集体备课，把随机和固定的教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。教研组教师互相听课，评课、使教研组形成一个教学研究的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥二年级每一位数学教师的聪明才智，凝聚集体智慧，不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的能力，为每一位老师搭建平台。和新课程一起成长。

4、开展形式多样、丰富多彩、生动有趣数学活动。激发学生学习数学的的兴趣，利用现代的教学方法和方法，提高学生的口算能力、计算能力、提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学素养。

5、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中使用多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。

四、单元集备和单元过关安排：

单元集备安排：

三月份：集体备课1—3单元。

四月份：集体备课4—6单元。

五月份：集体备课7—9单元。

六月份：制定复习计划

单元过关安排：

每两周进行数学单项技能测试，每一单元结束后，进行单元检测，以查缺补。实施措施：

1、加强教师学习，进一步确立新课程标准的基本理念，本学期仍然要加强教师的培训学习，学习新课程教学法。

2、课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，充分发展其问题意识，解决问题的实践能力，探索意识与创新意识。

加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析、改进对策等。

3、完善评价体系，构建新的评价机制。

评价策略：注重过程，促进发展，强调多元。

4、加强教研组建设，切实提高教研效率。

积极参加学校教研工作，互相听课、评课共同提高，全学期听课不少于15节，争取写出一篇较高质量的数学教学论文。

小学二年级下学期工作计划（二）

有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

一、班级概况：

行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。

学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。

品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想

二、指导思想：

为了搞好本学期的工作，贯彻落实好学校的工作，做好学生的思想工作，使工作有秩序地顺利地正常发展，把学生培养成德、智、体全面发展的新一代接班人。

三、工作重点：

本学期本班的工作重点有三点。

第一，抓学习，让每个同学都能打好基础。

第二，抓美德和学生的日常行为规范。（包括仪表美、语言美、行为美），形成良好的习惯。

第三，抓爱祖国、爱家乡、爱科学。

四、内容及措施：

（一）行为规范：

一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的好学生。

抓学生行为习惯的养成。

1、明确一日常规细则，做到人人知晓。

2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。

3、用班会、晨会进行常规，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

（二）搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

1、狠抓学生纪律，保证学生遵章守纪。

2、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。

3、早操，眼保健操要人人会做，人人求好。

4、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级垃圾袋装化。

5、培养团结协作的优秀小干部群体。

（三）对学生进行思想品德。

1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的，让学生以此为范，导之于行。

2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统。

3、结合情境，适时对学生进行品德。

（四）引导学生努力学习。

1、密切与各科任老师的联系，注意模式的创新，注意方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

（五）关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、学生加强体育锻炼，增强体质。

3、学生养成良好的生活习惯。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。

5、学生形成健康的心理状态。

五、每月工作安排：

三月：安定学生情绪，让学生开始科学地接受知识灌输。抓好课堂纪律，保证课堂的正常、顺利进行，提高课堂质量。加强学生思想，组织学生学习学校的规范条例。平时要以礼待人，见到老师、长辈或同学要主动打招呼问好，同学间要团结友爱、互相帮助。

发扬雷锋精神，宣传雷锋思想，培养学生乐于帮助别人的意识。抓好课堂纪律的同时，加强课间纪律。学生爱祖国、爱人们、爱劳动。特别是自然环境的保护。培养学生团结友爱。

四月：培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。组织学生进一步学习学校的规范条例和小学生守则，学生爱护公物，遵守公共秩序。在校园和公共场所不追逐玩耍，不损害校园和公共场所的花草树木。

五月：培养学生在日常生活中正确对待自己和他人，学习别人的长处，弥补自己的不足。对学生加强安全知识，强化学校的常规。加强课堂纪律。（组织写字比赛；小制作、绘画展览；迎接六一儿童节）

六月：在学习新内容的同时，引导学生抓好知识复习巩固。学生要诚实和做事认真负责，并加强品德和行为习惯。

篇5：九年级第二学期备课组计划

本学科现状：

在第一学期期末教学质量调研考中，我校年级平均分124.4，离区平均分126.9有两分多的差距，虽然在原有基础上取得一定的进步，但成绩还不够理想。在平时的教学中，我们两位老师较注重基础知识的落实，训练到位，因此在考试中基础题的得分率较高，全年级只有两个同学成绩在九十分以下。但在应用题、几何论证及综合应用方面解决问题的能力不强，解题的方法不够灵活，这些缺陷造成我们的整体水平与其他好的学校相比存在着相当大的差距。

目前最主要解决的问题：

时间有限，知识点多，学生学习基础较薄弱，学生学习能力的提高不是能一蹴而就的，因此我们老师如何根据课程标准、考纲要求及学业考的特点、发展趋势精心备课、组织教材，在有限的课堂时间内达到最佳的教学效果？这是我们需要深入思考的问题。

本学期我们备课组的想法和工作计划：

本学期我们数学还有统计一章新的教学内容，统计知识实用性很强，在学业考中考查的分量逐年加重。在新授时，多举实例，激发学生学习的兴趣，提高获取信息、分析问题和实际应用的能力。

在初三总复习过程中分三个阶段：第一阶段复习考纲基础知识点；第二阶段专题总结知识点间的联系；第三阶段综合练习。复习课要做到：

1、知识点要全面复习，体现系统性，同时要突出重点。

2、精选典型例题，有一定系列、层次性，一题多解，比较解题方法的优劣，注重数学思想方法的运用和总结。

3、进行针对性反馈训练，及时检测复习的效果。精心挑选习题，减轻学生的负担。

4、抓好补缺补漏、订正落实的工作，分析学生错误原因，讲评要有的方矢。必考的知识点要人人过关，得分率较低的题目在全班讲评，个别同学错的就进行个别辅导。

5、对不同水平的学

生分层提出要求。第一学期期末教学质量调研考成绩在85—120基础薄弱的同学重点抓基础，成绩在120—135中等同学抓好基础的同时解决力所能及的综合问题，成绩在135以上基础较好的同学侧重于提高综合运用的能力。

本学期我们备课组工作的总体思路是：在上学期取得一定进步的基础上，要继续抓好基础知识的落实，重视解题的规范性，同时要加强数学知识综合运用能力的训练、提高，下要保底、上不封顶，充分挖掘不同层次水平的学生的潜力，目标是力争在今年的学业考中我校的数学成绩能达到区平均水平。