2020年班主任高考前动员演讲稿

2020年班主任高考前动员演讲稿（共7篇）

篇1：2020年班主任高考前动员演讲稿

转眼间的功夫，一个学期又过了一大半了，相信很多同学都在期待着即将到到的寒假吧?但对于老师来讲，即便是放假，也要忙着做工作总结。因此，小编特地整理了五篇班主任的工作总结。

篇一：2019-2020年班主任工作总结

2019的钟声已敲响，带走了2018的忙绿与杂乱。面对在如火的九月迎来的28位哭泣而稚嫩的孩子，我们小二班的老师付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收获，当看到孩子们由刚入园时的一脸不满与无助，到如今的欢笑与满足，这其中的点点滴滴，让我们感到欣慰。孩子们在小二班度过了一个个愉快而充实的日子，我们的班级就像一个大家庭，老师们真心的爱着孩子们，孩子们也爱着每一位老师，在这个家里面每一个人都是幸福快乐的。

回顾本学期，我班孩子无论在自理能力、游戏规则意识、学习等各方面都有不同程度的提高和进步。下面总结一下我班的情况：

一、稳定情绪，抓好常规

孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上是较难适应。我班的老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚地对待每个孩子，让他们感受到老师的爱，老师用抚摸、搂抱、允许他们带自己所喜欢的东西来园等方法让他们稳定情绪，使他们很快就喜欢上幼儿园，和老师也建立了很好的感情。但适应期过后，孩子们自由的个性就完全展露出来了，连一点点的纪律意识都没有，可以说是很乱，更别说自理能力了。针对这一情况，我们三位老师都认为幼儿常规和自理能力一定要一起抓、坚持抓。我们花费了大量的时间和精力来培养他们良好的一日生活常规，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。

还根据小班孩子的年龄特点创编了浅显易懂的儿歌，并为一些相关环节创设游戏环境，使每一步都顺利地进行。为方便孩子记住自己的毛巾、杯子、晨检牌等，我们请家长带来了孩子的小照片贴在相应的位置，这样孩子认起来很容易。在教学活动中，我们也细致地规定了孩子们什么东西放哪里，什么东西应该怎么用等等，把正确的方法教给孩子们，一次次不厌其烦地说了又说，直至孩子们完全记住。为了更快地提高孩子的生活自理能力，我们还设计了“我的小手真能干”主题板，把要求孩子们做到的各种能力以图画的形式展示在主题板上，然后制成表格，贴上孩子们的小照片，大家一起来比一比谁的小手最能干，能按照老师要求做到的就奖励小红花，比比谁的小红花最最多。这样一来，孩子们的积极性很高，也较快地掌握了穿衣、扣纽扣、穿鞋、吃饭等要求。

在随后举行的叠被子比赛中，孩子们一个个严阵以待，早早就做好了准备，瞧，随着老师的一声令下，他们有条不紊地快速叠好自己的被子，然后互相观察着……由于孩子年龄小，我们常常提示引导，发现幼儿有进步就及时表扬，对纪律较软弱的孩子我们坚持正面教育，多讲道理。另外还加强孩子们的礼貌教育，如早上来园时主动向老师、同伴问好等。日常生活中，让幼儿学会讲礼貌用语“谢谢、对不起、没关系”等等。在常规的培养上，我们做到仔细观察，始终坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，我们一直注重对孩子的安全教育。幼儿入园时检查他们身上是否有危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们掌握的家长接送等。我们还经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，组织幼儿进行防暴演练，知道保护自己的方法。

二、共同参与，共同学习，共同成长

对于小班孩子来说，游戏就是他们的学习和生活，让他们在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，游戏与知识相结合，调动其积极性;我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥其主动性、积极性，让孩子在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。而其中角色游戏无疑是孩子最喜欢的。

每天一次的角色游戏时间，时常能听见他们欢快的笑声，忙碌的脚步。但如何让孩子会玩，在玩中掌握或巩固一定的知识技能，特别是促进相互间的交往，这也带给我们老师很大的挑战。为此，我们有针对性地外出观摩其他幼儿园的角色游戏开展情况，把人家的经验进行内化，从而变成自己的东西，运用于日常教学工作中。每天的区域活动我们也用了很多时间进行思考与准备，从活动内容的设计到材料的准备，都从孩子发展的角度出发，并注重娱乐性和可操作性。

我班的孩子活泼、好动，特别喜欢体育活动。每天我们坚持带孩子进行两小时的户外锻炼，让他们选择自己喜爱的活动进行，使他们能够自由自在、愉快地玩耍，并在游戏中逐步发展运动能力。我们还带孩子外出远足，看看秋天的美景，看看家乡的变化，一起去钻钻小树林，一起拣树叶……活动中，我们注意对孩子进行安全教育，培养其自我保护的能力。

为了更好地服务于孩子，我们也努力学习各种先进经验及规范性的材料。本学期，我们有系统地再次学习了《幼儿园建构式课程指导》序、概述部分，认真学习了《教师成长手册》，开展弹唱活动，认真外出听课，回来上好翻版课，学习PPT的制作等等，大家的专业技能又有了进一步的提高，教育观念也有了调整与更新。

三、与家长沟通，发挥其作用

家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的范本，因此，我们非常重视家长工作。我们开设家园联系栏，开通家校路路通，填写《宝宝成长记录》，为家长提供各周教育教学内容、各类教育信息、保教知识等。利用早晚接送时间与家长沟通交流。举办家长会也是我们交流的一种方式，期初，我们召开了家长会，跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、爱好，让老师对孩子有初步的了解，也让孩子熟悉老师，对老师有亲切感。会上还对很多问题进行探讨、达成共识。另外还举行家长开放半日活动，邀请家长来园观摩幼儿的晨间活动、教学活动等，让家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况，了解孩子在园的一些表现和活动状况，了解幼儿园的教育任务，从而积极配合幼儿园的教育工作。对一些特殊幼儿我们还注意跟踪观察，主动与家长交流做到家园同步，共同教育孩子。

班级工作是平凡的、琐碎的、但我们小二班的老师们能协调一致、互相提醒、从一点一滴的小事抓起。遇到工作中有困难、发现问题时，能立刻坐下来客观分析事因，一起寻求解决办法。但工作中还是存在一些不足，主要有：

1、有关特殊儿的转变工作需加大力度。

2、教学活动中需更注意幼儿个性化的发展。

3、班工作计划需更细、更具体地体现;每项工作提前做好策划和准备。

在今后的工作中，我相信我们三位老师会继续努力，同心协力共同迎接新一年的新挑战。

篇二：2019-2020年班主任工作总结

时光总在你忙碌的时候悄悄溜走，不知不觉中班上学期已经结束了，回想这一学期的点点滴滴，与孩子们一起共学、共长，真令人难忘。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本学期的的工作进行结如下：

一、以健康安全为核心，认真细致地做好保育工作

1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，对每一个孩子都倾注关爱，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中度过每一天。

2、严格执行班级卫生消毒工作。班上阿姨每天必须按照制度进行清洁、消毒工作，每天加强对幼儿毛巾、口杯的清洗、消毒工作;各卫生死角的清洁;每周对幼儿被褥的紫外线照射。杜绝细菌、病毒的流传。将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

3、加强安全教育，杜绝安全隐患。教师注意幼儿一日生活中各个环节组织的合理性，减少不安全因素的出现;在日常生活中渗透简单的安全知识教育如：不玩危险的东西，不做危险的事，不和陌生人说话，不买路边摊的东西等;严格执行幼儿园的接送制度;检查班级环境中的不安全因素，发现物品损坏及时报修。以确保幼儿有一个安全、可靠的生活环境。

二、根据中班年龄特点，以本班孩子的兴趣为主，开展丰富有趣的教育教学活动

根据本班幼儿的年龄，教师的责任不仅仅在于文化知识的传授，更重要的是渗透常规能力的培养和情感方面的交流，归纳为：

1、情感上的交流

在生活中为孩子创设良好的环境，教师则以“耐心、细心、爱心”来真诚地对待每位幼儿，使他们在离开父母身边也能同样感受到亲人般的关爱。最后能很快适应并喜欢上幼儿园，和老师建立深厚的感情。同时，与好朋友一起玩游戏，学会分享，同伴间的友爱，谦让。体现同伴间的友谊。

2、生活常规的培养

因为都是独生子女，在生活中家长过多的包办、迁就，使孩子养成“以自我为中心”、依赖性强、动手能力差、娇气等特点，针对这一情况我们采取多鼓励、多示范、大帮小等方法及时地帮助幼儿提高自理方面的能力。如：有些孩子习惯性的将鞋子丢给老师帮他穿，这时我们就鼓励他自己动手，或采取能力强的孩子来帮助他。除此之外，我们还以各种有趣的游戏形式开展学习：穿脱衣服;入厕;洗手;吃饭;喝水等自我服务能力的培养。鼓励幼儿自己动手，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。渐渐地几乎班里的孩子都能做到自己的吃饭、穿脱鞋袜和简单的衣服，不依赖老师。同时，我们还加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

3、组织开展各种生动有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中快乐成长

这学期我们根据幼儿的实际情况开展了有趣的主题活动，并渗透情感教育。如在开展《高高兴兴》主题活动过程中，恰逢圣诞节、元旦，因此我们向幼儿介绍了圣诞节的来历和庆祝方式，以及新年的由来，欣赏节日的环境布置等，培养幼儿从小爱祖国爱家乡的情感。让孩子了解节日方面的知识。我们还带领幼儿看图书、听故事，培养幼儿的阅读兴趣和倾听的乐趣。

三、做好家长工作是班级各项基础工作的前提

1、充分发挥家教园地的作用

以班级的家教园地为窗口，让家长更深入地了解、配合我们的工作，如：在开学前，每周的活动计划、幼儿儿歌大放送以及各类通知。这些内容定期更换，让家长能及时地了解班级工作、教育教学新动向。

2、通过各种渠道做好与家长的交流、沟通

(1)向家长公布班上的电话。方便家长与老师间的沟通。

(2)充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。

(3)召开家长会。使家长了解幼儿在园表现、将为孩子开展的活动情况以及需要家长参与配合的事项。

在本学期即将结束的时候，我们将认真总结本学期工作的不足，继续努力，把班级工作更上一个新的台阶。

篇三：2019-2020年班主任工作总结

时间过得飞快，大班上学期的教学工作在我们四名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。本组教师针对实际情况，为提高教学业务水平，经常组织组内教师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。本学期我们大班年级组开展的工作总结以下：

一、班级工作管理方面

本学期大班年段四个老师能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。认真学习园部工作计划，转变观念、提高认识，认真参加园部组织的各项学习，关心时事、了解时政、养成多读书、读好书、多看报的良好习惯，提高自身的服务意识，做到微笑服务、爱心服务、耐心服务，让家长、幼儿真正感受到教师的服务热情，不断提高服务水平，能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识，从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、早操比赛、秋游活动、环保服装制作、圣诞节亲子活动、迎新年运动会等活动中，积极地参与，并积极投入节目的设计与排练中，以身作则，凡事想在前，做在前，努力协调与组织好各项工作，使得我们大班年级组的各项活动开展得有声有色。在班级工作中充分发挥其自身的特点，在班级环境创设、幼儿园公共环境创设、幼儿开放性活动的编排、班级工作的实施上，都付出了辛勤的汗水。在各项工作中，四位老师经常沟通，达成班级管理中的各项共识，吃苦在前，乐于奉献。

二、教育教学工作方面

1、努力学习新知识，增强专业意识、提高科研水平.通过看书、参观、培训等形式加强学习，并做到学以致用，不断总结教育教学心得，认真学习新知识和教育反思，提高科研水平，努力做到理论和实践相结合;操作和总结相结合。本学期，通过共同的努力，在教学有了很大的进步。

2、充分的课前准备工作

积极地准备好教学具，打好每周的计划，经常上网查资料、为使教育效果更加明显在于我们在前一周自制好教学具、写好教案、备好课。而孩子们对每次的教学活动投入的极大的兴趣则使我们信心倍增。

3、做好幼小衔接工作

这学期是大班幼儿在幼儿园生活的最后一个学年了，孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况，称为“困难期”。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。面临即将入小学，我们有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况，使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上做好入学准备。练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午自己整理书包，养成良好的学习习惯，培养自理能力。

通过一个学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

三、家长工作方面

1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，通过每天一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。

2、每一次的主题活动争取家长都能够积极参与，让家长通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。

3、做好幼儿专访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。

4、四个老师积极取得家长对年段各项活动的支持与配合。我们的早操比赛、圣诞节环保服装制作亲子活动、迎新年运动会取得了圆满成功。

四、卫生保健工作方面

1、本学期，严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。

2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级幼儿的出勤率一直较高，无事故发生。

五、不足及努力方向

1、班级卫生工作还需进一步细致、到位。

2、班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。

篇四：2019-2020年班主任工作总结

转眼间又到学期末，回顾半年来的工作，我深深地感到，教师的人生就要甘于实实在在，甘于默默无闻，甘当辛勤的“园丁”，这样才能浇灌出鲜艳的“花朵”。回想几年来的点点滴滴，记录着我和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结：

一、在本学期中，教学课程有;语言、数学、英语、识字、体育等

我班共38名小朋友，这学期我班的新生就有十多个，我所教的课程有语言、数学、音乐、识字、安全教育课等、工作总结如下：在语言方面、我结合实际展开了“中秋节”、“国庆节”、“元旦”等主题活动，让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力方面都有了明显的提高。我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出，整体来说掌握情况还是不错。识字方面：稍微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写的都听漂亮的，只有那几个新来的在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育每天我们都保持一节体育课，带领幼儿积极锻炼，一学期以来孩子们的身体素质都得到了很大提高。

二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯

本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点：

1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。

2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。

3、经常开展一些自理能力的比赛(如穿衣脱鞋等)。

4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。

5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。

三、安全与卫生方面

安全工作是最重要的工作之一，保障幼儿的人身安全，是每一个教师的责任。在日常生活中，我会通过安全教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。本学期我们班在园内没有发生一起安全事故。卫生方面我班也有一定的进步，每天做好晨检、药物登记等、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。

四、教师协作

各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整，班级工作得以顺利进行。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小，在工作中我享受到收获的喜悦，也发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极的进行专题研究，积极的参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!

篇五：2019-2020年班主任工作总结

古人说：教师是蜡烛，是春蚕;今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。

我于XX年毕业，从事班主任工作已经整整xx年了，这其中虽然有苦，有咸，但我依然爱着我的事业，爱着我那些天真无邪的孩子们。基于本班的特殊情况，重点根据学期初制定的工作计划，加以总结。

一、加强德育工作，重点加强班级纪律教育，保证学习的数量和质量。

这一学期，我每天都会挤出一点时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力，能管住自己。另外，利用班队课对学生进行教育，使学生学有所得。通过小品、故事等多种形式，使学生亲身参与、明辩是非，体会善恶，生动而活泼地完成说教所不能达到的目的，树立了正确的人生观、价值观和世界观，同时也达到了素质教育的要求。

另外，我较重视对问题学生进行个别谈心。每当我发现某个学生近来学习状态不佳，作业情况不太理想，或是闷闷不乐，或是作了什么错事，都要找来进行个别谈心，找出问题根源，做思想工作，帮助他打开心结，鼓励他重新以积极的心态投入到学习中来。

二、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。

管理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不容易。学生干部除帮助老师做些工作之外，主要是锻炼自己的能力。于是我采用干部轮换制，让每个同学都当当干部，锻炼锻炼，也体会体会管别人与被别人管的不同滋味。下面讲讲我班本学期开展的几个活动：

1、为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动全班进步。每天安排一名学习干部，提前到校，主管晨读工作及家庭作业的检查情况;还有一位主管卫生的干部,由地面到桌面，窗台到卫生区，收拾干净,做到物放有序，窗明几净，一走进我们的教室，就使人感到舒服。此外，我还让这些小干部每天选出工作认真、表现好的同学若干名发放红花卡。以激励其他学生更加努力。

2、做好后进生转化工作。平时注意关心他们的学习，鼓励、指导，让他们形成一种向心力，乐于学习。对于学习有困难的学生每个人身边安排一位“小老师”。本班学生差生较多，合格率方面不够理想。

3、进行“果子乐园”的评比。学生平时上课积极发言、作业认真、工作积极等都能得到老师或干部的红花卡，积满5个换一个大苹果贴在“果子乐园”里，等再积满5个大苹果就能得到一件小礼物。其末还要进行统计。

要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，这除了有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正朋友，成为学生的贴心人。因此，平时尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的智慧，我的一生都献给我的孩子们!

篇2：2020年班主任高考前动员演讲稿

彭冬芳

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好！很荣幸能有机会参加我校新高一年级班主任竞聘。

一、本人竞聘班主任的理由： 今天，我之所以要参加班主任竞聘，主要基于以下理由：

第一，因为热爱，所以选择。作为一名师范类毕业生，我喜欢教师这份职业，我的职业首选就是教师职业。如今我已经在教师这个岗位上踏实工作了整整五年，经过五年的锻炼，本人已经适应了教师工作，教育教学能力不断提高，个人的教学成绩逐渐得到领导、同事和学生的认可。但是，我个人认为一个没有担任过班主任的教师的职业人生是不完美的。为此，我希望进一步通过班主任工作岗位来锻炼、充实和提升自己。

第二，因为我行，所以胜任。

一方面，本人积累了一定的班主任工作的经验。本人2008年3月在乐平三中的教学实习中，既实习政治学科的教学，又担任了一个班的实习班主任。另外，本人在工作的第一年曾经担任过班主任（本人2008年8月—2011年6月在一所私立高中工作，2011年9月进入乐平中学工作）。通过班主任实习工作和担任班主任的经历，本人早已适应了班主任工作，同时学习和积累了班主任工作的方法与经验。另一方面，本人掌握了一定的班主任所具备的知识和能力素质。在大学的学习和毕业后的工作过程中，本人一方面阅读了大量的有关教育教学和班主任工作的相关书籍、期刊，积累了相关的知识。另一方面，在日常的教育教学工作过程中，本人创新教育理念和方法，认真处理好个人与其他任课老师、学生的关系，尝试实践教学，掌握了一定的班主任工作所具备的能力。

二、本人班主任工作计划

担任班主任意味着更多的责任与挑战，如果这次我能竞聘成为班主任，我将努力做好以下工作：

（一）尽快完成角色转变，努力做到班级工作与教学两不误

担任班主任后，本人将具有普通任课老师和班主任双重角色。我在做好班主任工作的同时也将努力完成自身的教学工作任务，当然工作重心要集中在班主任工作。

（二）师生共建和谐班级

高一年级新生刚进入高中，对新的班级会有陌生感，同时他们希望尽快融入新的班级，认识新老师和新同学，尤其渴望在新的集体找到归属感。为此，在开学报到后，我认为班级工作的首要任务是要构建一个和谐的班级。

(三)引导学生培养良好的学习兴趣和习惯

刚进入高一年级的学生，多数人在学习自觉性和主动性方面还达不到高中生的要求，他们普遍会感觉高中的学习难度加大、任务重、压力大，学习方面会出现迷茫，会出现很多不适应高中学习生活的情况。为此，我将寻求各位任课老师的支持和帮助，同各位老师一起引导学生制定符合自身实际的学习目标和计划。激发学生的学习兴趣，培养学生学习的自主性，变初中的“要我学”为高中的“我要学”。

（四）协调各方面教育力量，沟通各种渠道

学生受到的教育影响主要来自学校各部门、各任课教师、家长和社会。作为班主任，我将会加强与学校各部门的合作，负责联系和组织科任教师商讨本班的教育教学工作，协调各种活动和课业负担。取得本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作，从而使各方面形成教育合力，促进学生成长和班级发展。

当然，班主任工作是一项极其艰巨和复杂的工作，而本人的知识和能力可能尚有欠缺。但如果此次我能够竞聘成为班主任，我将会尽我最大努力做好班主任工作，把我所带的班级建设成积极向上、充满活力的先进班集体。

篇3：2020年班主任高考前动员演讲稿

1.1 应用条件设定

(1) 选取的样本集须是在某一地域范围之内的, 该地域范围之内无因民俗与社会文化而对教学效果造成差异, 因此最好是在一个市 (县) 或者一个学校范围内进行样本集的选取。

(2) 选取的分析样本集合必须是在某一时间段范围之内的, 若时间跨度过长, 不仅不同年代的社会人文环境会对教学效果造成差异, 而且对过去很长时间的教学效果评价分析也没有太大的应用价值与实际意义, 因此选取的样本集最好是在3～5年之内的。

(3) 选取分析的样本集最好是同一等级学校的, 即或者全部来之初中, 或者全部来自高中, 一般情况下, 不同等级学校的教学效果改进分析意义不大。

1.2 影响指标体系设计

为了尽量构建科学合理的教学效果影响指标评价体系, 以便多方位的对教学效果作出准确科学的评价与规律分析, 在综合参考多方面的资料文献, 考虑到选取样本集时的实际相关条件并忽略一些明显对教学效果影响微小的因素后, 得到教学效果影响指标评价体系的一级指标有3个:人的因素, 教学“硬件”以及教学“软件”。

(1) 人的因素。

人的因素主要包含师资水平与教学激励。其中教学激励是指对教学效果的提升有正面效果的激励, 主要有对教学效果好的老师以及学习成绩好的学生的评奖评优, 包括各种物质激励及精神激励, 对师资水平的评价可以分为较高、一般及较低;对教学激励的评价可以分为高、中、低。

(2) 教学“硬件”。

教学“硬件”是指影响教学效果的各种设施, 设备及器具, 主要包括教学手段、学习资源以及校园面积。此处教学手段主要是指采用传统的教学手段还是采用计算机辅助教学手段或多媒体等教学手段, 可评价为先进, 一般与落后;学习资源是指学生能够获取的有助于提高教学效果的资源, 如馆藏图书, 实训教室等, 可评价为多, 一般以及少;此处的校园面积既包括校园占地面积, 也包括校园建筑面积, 其可评价为大、中、小。

(3) 教学“软件”。

教学“软件”是指教学管理, 教学环境以及后勤服务等能够对教学效果形成影响的管理服务及环境的因素。对教学管理, 可以评价为良好、一般、较差;对教学环境, 可以评价为好、中、差;对于后勤服务, 也可以评价为好、中、差。

建立的教学效果评价指标体系如图1。

1.3 优势关系粗糙集分析

1.3.1 教学效果知识系统的建立

将教学效果的影响指标作为条件属性C, 将以教学结果评价结果作为决策属性D, 建立教学效果改进分析的评价决策表, 得到教学效果评价影响规律分析的知识系统S= (U, A, V, f) 。其中V为Va的并集, Va为属性a的值域。

1.3.2 数据离散

对于采集原始数据资料而形成的知识系统, 一般要进行数据离散, 数据离散方法很多, 常用的有等距离离散法, 等频率离散法以及最小类熵法等, 可根据数据特征进行灵活选取。

1.3.3 属性约简

对教学效果各影响评价指标而言, 其指标评价的信息总有优劣, 如对师资水平, 较高>一般>较低。按照决策属性, 教学效果的综合评价可以分为三个偏好顺序类:Cl1={差}, Cl2={中}, Cl3={优}。根据偏好决策类对论域进行划分得到决策类的并集如下:

Cl≤1=Cl1, 教学效果综合评价差;

Cl≤2=Cl1∪Cl2, 教学效果综合评价至多为中;

Cl≤2=Cl2∪Cl3, 教学效果综合评价至少为中;

Cl≥3=Cl3, 教学效果综合评价为优。

应用适当的约简算法, 可搜寻到一些约简, 将包含条件属性最少且属性出现频率最多的约简视为最优约简, 在对教学效果进行评价优选时, 就可以直接利用最优约简进行规则生成, 简化规律分析的复杂性。

1.3.4 偏好规则分析生成

根据搜寻到的约简属性生成教学效果评价分析的最少偏好决策规则集D≥与D≤。

至少决策规则D≥如下:

if f (x, q1) ≥rq1∧f (x, q2) ≥rq2…∧f (x, qp) ≥rqpthen x∈Clundefined (1)

D≤决策规则如下:

if f (x, q1) ≤rq1∧rq1∧f (x, q2) ≤rq2…∧f (x, qp) ≤rqpthenx∈Cl≤t (2)

其中, {q1, q2, …, qp}⊆C, (rq1, rq2, …, rqp) ∈Vq1×Vq2×…×Vqp。

根据生成的偏好规则即可对教学效果进行直接评判, 从而大大简化评判过程。

2 应用过程分析

2.1 应用背景

湖南某市某高中的教学水平长期以来一直在该市中等偏下, 每年该校高考成绩都不甚理想。为了提高教学质量, 该校决定加大教学投入。但由于教育投入涉及的方面多, 范围广, 该校教育经费有限, 因此无法做到面面兼顾。鉴于此, 该校经多方研究, 决定采用优势关系粗糙集理论找出该市高中教学效果的核心影响因素, 并分析本校在高中教学效果核心影响因素中的不足, 加以改进。

2.2 偏好决策表的建立

该校搜集了该市n1, n2, ……, n17这17所有代表性的高中作为样本集U, 参考德尔菲法, 致函相互不认识的专家对这17所学校的师资水平、教学激励、教学手段等进行分析评价, 并以这17所高中的高考成绩作为教学效果评价标准, 构建出该市高中教学效果评价的偏好决策表如表1:

2.3 属性约简

对该市高中教学效果评价的偏好决策表进行基于遗传算法的属性约简, 得到共15个约简, 其中{师资水平C1, 学习资源C4, 教学管理C6}约简其属性最少且属性出现频率最多, 为最优约简。因此该校认定师资水平、教学资源以及教学管理是影响该市高中教学效果的最关键因素。

2.4 偏好规则分析

该校拟采用最低的教学成本达到最优的教学效果, 因此对教学效果评价规律的分析应采用公式 (1) 进行至少决策规则分析, 分析生成的至少决策规则集D≥如表2所示:

通过D≥决策规则集可知, 若要达到教学效果为优, 则需要师资水平较高、学习资源多以及教学管理至少为一般, 或者师资水平至少一般, 学习资源多以及教学管理良好, 或者师资水平较高、学习资源一般以及教学管理良好;若要达到教学效果为中以上, 则需要师资水平至少为一般, 以及教学管理至少为一般水平。

2.5 改进措施分析

目前该校教学效果三大核心影响因素所处的状况分别为师资水平较低, 学习资源少, 教学管理水平一般。为了提升教学效果至优的水平, 该校仔细研究了教学效果评价的D≥决策规则集中优的评价规则, 发现若要教学效果为优, 在教学管理水平一般的情况下, 只需要将该校的师资水平提升至较高, 学习资源增加至多即可。鉴于此, 该校主要采取了如下措施:

(1) 高薪聘请一批高中教学名师进入该校任教, 充实该校的教学骨干力量;

(2) 从湖南师范大学、华中师范大学等省内外师范类名校招聘毕业生来该校任教, 优化青年教师队伍;

(3) 斥资50万元购买教学资料充实学校图书馆, 保证学生有充足的学习资源。

采取以上改进措施后, 该校在该市今年的数次高中联考会考中均去取得了中等偏上的成绩, 改进措施的效果已经明显显现。相对于该校最初打算全方位改进教学效果影响因素的做法, 利用优势关系粗糙集分析后采取的改进措施其成本大为降低, 在显著提高该校教学效果的同时, 也为该校节约了大笔资金。

3 结论

以优势关系粗糙集为理论基础建立的教学效果影响因素改进分析模型, 对教学效果影响因素进行了约简, 保留了核心影响因素, 降低了教学效果改进分析的难度。同时该模型对各影响因素评价中含有的偏好信息也加以考虑, 不仅考虑更加全面, 而且也更加贴近于教学效果改进降低成本的实际需要, 同时规则分析可信度高, 经检验, 该模型在教学效果改进分析时不仅教学效果改进成效显著, 而且改进成本也大为降低, 具有很高的实用价值。

参考文献

[1]菅利荣.面向不确定性决策的杂合粗糙集方法及其应用[M].北京:科学出版社, 2008:57-81.

[2]袁修久, 何华灿.优势关系下的相容约简和下近似约简[J].西北工业大学学报, 2006, 24 (5) :604-608.

[3]YUAN Xiu-jiu, HE Hua-can.Exploring Judgmen t Theorems and Discernibility Matrices Useful in Discovering Valuable but Hidden Information from a Certain Class of Decision Tables[J].Journal of Northwestern Polytechnical University, 2006, 24 (5) :604-608.

篇4：2020年班主任高考前动员演讲稿

文/王成为期四天的2012年淮南三中班主任工作培训即将落下帷幕，在前两天外出学习的旅途过程中，亲身与每一名团队成员的所言所行，让我感触最深的便是新三中正在崛起着一股新生力量，因为，正是有着这么一批积极向上锐意进取的班主任老师们和秉着“服务第一”意识的中层干部们，更加地让我对复兴三中充满着美好的愿景和为之投身实践的冲动。而在这两天的学校内部学习中，依次聆听了市教育局德育科李韦遴科长、李校长和尹校长所做的精彩讲座，从实践操作层面出发迈向理论高度的构建，他们的讲座既好像在给我们说原理，又好像在讲故事，让我们与会教师听得津津有味。尤其是尹校长雷厉风行的务实工作态度大家都看在眼里并深深地烙在了我的心上，虽然尹校长来三中的时间不足一年，但是，从他身上所折射出的人格魅力已经让全校所有的教职员工所钦佩，而这种人格魅力会自发地转化成为你内在的行动力。现在，我结合自身班主任工作实际，谈一谈学习后的几点感悟，我将此总结归纳为“四个一”，即“树立一个目标，培养一种意识，制订一份计划，形成一种习惯”：

1.树立一个目标

这非常重要，可以这么去理解吧，新课程对体育教师提出的课改理念是“以目标统领内容”，而我将之运用于班级管理中便是“以目标统领学生的行动”。高中学生毕竟也是孩子，尽管有思想，但不成熟，学生求学成长的道路上需要教师帮他指明正确的方向。应该上什么样的大学，能够上什么样的大学，适合上什么样的大学，都需要坐下来帮学生做细致的分析，然后确定一个目标，并要求学生为达成目标而不懈努力。

恰恰当前很多学生进入高中之后，不知道或者说是不明确自己学习的目标是什么，我问过很多学生，“你上高中的目的是为了什么？”得到的回答很多都是“家长非要逼着我来上，我才不想来呢！”、“看着别的同学报高中了，我也跟着报了，不上又能去干嘛呢？”、“考大学”但是真具体问他考什么大学时，又都迷茫了，这就是一种目标不明确的根本表征。

记得在担任第一届班主任的时候，班级里有个叫邵晶晶的小丫头，长得很是惹人喜爱，但就是不爱学习，具体表现在上学不带书包只带化妆包，上课喜欢讲话扰乱正常的课堂纪律，课后经常拖拉作业，喜欢拉帮结派搞小团体……总之，在初中时代的一些恶习变本加厉的带到了高中生涯。为此事，我也与其及家长交谈了多次，但是并不见好转，当时我的感受就是不会验证了组里一位老教师的话吧，“男班主任带女痞子，女班主任带男痞子”这句话大致的意思就是男性班主任因为性别的原因不太好管理女学生，涌上心头的第一想法就是决不能让这样的事情出现在我的班级里，同时，也是希望将其作为典型事例正确引导，让班级其他同学有个参照的范例，并作为改进班风的一个良机。恰巧此时学校正在筹备着红五月艺术节，我在班级里通知谁能主动代表班级参加本次艺术节的音乐比赛时，让人出乎意料的全班很多同学都推荐邵晶晶征战，了解后才得知她特别喜欢唱歌，而且唱得还挺不错。于是，我征得她本人的同意后将其上报，并最终获得了二等奖。

通过这件事后，我重新定位了邵晶晶同学，她并不是那么的一无是处，在班会课上我也着重的表扬了一番她为班级所作出的贡献，同时，在课下就今后人生目标一事也与其交谈了解到，她特别希望今后能够教小朋友唱歌跳舞。我很赞同她的想法，并以此为契机告诉她可以选择报考幼师这个大学目标，如果想实现自己的目标，当前最需要做的事情就是认真学习，当你把该做的事情做掉之后，才可以做你喜欢做的事情。也许正是这次的谈话触动到了她内心的敏感地带，也正是这次的谈话之后，我发现老师和同学们对她的抱怨也少了很多，邵晶晶上课开始认真听课了，课后作业也逐渐地及时上交了，一系列细微的改变让我彻底重新审视着这个小女孩。每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒他。一开始正是因为她缺少一个目标，以至于步入高中时代不知道自己的努力方向，后来，正是通过引导她明确到自己喜欢的目标，并为之全力付出才如愿考上了合肥的幼师学校。

2.培养一种意识

高中阶段的学习不同于义务教育阶段，作为班主任首当其冲的事就是要帮助学生培养一种紧迫的意识。知道怎样面对人生当中最为关键的学习生涯而奋勇拼搏，要多给学生鼓励和教育，鼓励学生在困难面前要有积极进取的竞争意识，教育学生要有理想、有目标、敢于挑战。慢慢地你就会发现，在你的影响下，学生会有所改变，尤其是学生随着竞争的历练，变化会越大。他会变得肯思考，会变得有方向，会变得更努力。

每个学生都希望自己比别人强。利用学生这种心理，我在班级中开展了“我要比他强”的主题班会。学生往往选择班级最优秀的同学作为竞争的对手，但由于差距大，加之学生自制力差，造成了竞争往往出现半途而废的现象。针对这种情况，我给他们提出两条参考意见：第一，竞争对手应某一方面比你强；第二，竞争对手与你的差距不要过大。这样学生选择的竞争对手就比较实际了。如我班有一名成绩较差的陈从浪同学，每次月考总是位列班级的倒数后五名，我通过合理的引导他选择了1名比他成绩多20分左右的同学作为竞争对手，经过一段时间的努力，首战告捷，因此增强了他的自信心。（班主任演讲稿）后续阶段，我鼓励他再接再厉，并启发他寻找新的竞争对手，进行新一轮的竞争，到学期的后段已经位列班级的中游了。这个案例当时就引起我深深地思考，其实每个学生只要定位合理的竞争意识，才会挖掘出源源不断的学习自主能动性。由于同学们选择了合适的对手，成功的可能性大大增加，所以，他们逐渐增强了自信心，树立了不断进取、积极竞争的意识。由此可见，只要我们每一位班主任积极创造条件，就可以帮助学生树立竞争意识、学会竞争，在竞争中寻求对成功的渴望。

3.制订一份计划

有了目标，有了意识，还需要有计划。心理学研究告诉我们：个体如果把某项活动归因为缺乏能力，那么，就会产生消极的情绪，降低甚至消失成功的预期，进而降低相应的后继行为的动机水平。但归因为自身不努力或方法失当，个体则会保持较高的预期，并增强后继行为的动机水平。在这里所提及的方法失当，我们可以将之概括为缺少一份科学合理的学习计划。因为高中生看似已近成年，但往往做事依然缺乏条理性、计划性，提前制订好计划，一步一步按计划走，这样会少走很多弯路，也更容易实现目标。但计划在一定程度上是虚幻的，而执行计划却应该是实在的，并且，学生在执行计划时会衍生出新的切合自身的学习方法。列计划本身并没有太多的要求，我认为只要抓住两个字——“详、实”就足够了。

首先，所谓“祥”就是要让学生自己知道，每天你具体干些什么，知道每天、每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，则是一定要符合学生自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划；如果总是列那种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会导致学生对列计划失去信心了。一般来说，我建议大多数学生把计划列得偏高一些，“跳一跳才能摘得到桃子”的层次是最佳的状态，这样既不伤害学生的自信心，也能够给予学生一定的挑战性，达成计划之后有一种战胜自我的愉悦感。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。

其次，“坚持”是计划实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很容易让学生虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今天的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最浪费时间与精力，并对人的自信心有很大的动摇。所以在实施计划时，一时看不到进步不要心焦，更不要气馁、不要轻言放弃。坚持！坚持一定能产生奇迹。

4.形成一种习惯

有句名言说，性格决定命运，习惯播种性格。也就是说习惯最终能够影响一个人的命运。班主任要在平时的生活中关注学生的习惯，注重培养学生好的习惯，最终形成学生良好的习惯。比如学习的习惯，生活的习惯，再细一点，礼仪的习惯，卫生的习惯，关心他人的习惯，孝敬长辈的习惯等等。这些好习惯是学生享用一辈子的财富。

《道德经》中有：“图难于其易，为大于其细”。就是说要解决问题，须从简易处入手；成就大事，须从小处着眼。天下看似困难的事情，无一不是从容易的地方开始做起，而做成大事，又无一例外的不从细微的事开端。正所谓“一屋不扫，何以扫天下”也正是此意。

如何形成一种习惯呢，我从引导学生从小事做起。我班有位学生叫姚季辰，以往只要有他值日或大扫除的时候，经常会以各种理由和接口消失，我也找他谈过很多次话，但是依然呈现老一套，并未有所实质性的改变。怎么去正确引导姚季辰同学养成良好的劳动习惯呢？在思考中寻找方法，对了，“言传不如身教”说他千万次真不如亲自带领他一起打扫卫生来得效果快，于是，每次晨扫时，我会拿起笤帚与他一同扫地，若干次之后，我发现他会在我未到班级之前就主动将卫生打扫干净，尤其让我感触最深的是年级组在我班楼道中设置了一面高考倒计时展牌，为了让全班同学增强危机意识，我在全班征募一名志愿者来填写倒计时牌。真的特别让我意外，姚季辰竟然主动请缨承担了这份任务，连续三个月的倒计时填写中，一次都未落下。发生在他身上的点滴改变，也着实让我感觉到欣慰。

在我眼中，班级当中每一位学生都是可以塑造的，只要你让他感受到身为一名班主任，你未曾放弃他，仍然在乎他、重视他并很真诚地帮助着他，那么，一切都将为之改变。

篇5：2020年班主任高考前动员演讲稿

亲爱的同学们：

光阴荏苒，转眼间四年就过去了，你们还能认识眼前这位白发苍苍的老人吗？看到你们一个个容光焕发，脱去了四年前稚嫩的脸孔，我感到十分欣慰。你们长大了，我也老了，我希望今后无论你们走到哪里，都能回忆起这大学四年的美丽岁月。

我们所生活的这所湖南理工学院，风景在全省高校中还是数一数二的，我相信还有许多同学像我一样在傍晚时分去过南湖畔散散步，看过夕阳，也有不少的同学效仿李白，在南湖畔饮酒作诗。有时遇上佳节，就和朋友们一起放孔明灯，一起许愿，也看过或经历过一群男生摆着型蜡烛在宿舍楼下表白并且放歌的浪漫情景。从小学到高中，都是禁止谈恋爱的，而大学是开放的，许多同学在这里也拥有过一段刻骨铭心的爱情吧！

有人说，读了大学也没用。说出这句话的人，你们是否想过他是否读过大学？或者他的大学生活究竟干了些什么呢？我们又拿什么证明我们的大学没有白读？在高中时代，我曾像你们一样憧憬着大学浪漫美好的生活，但是只有自己亲身体验才是最真实的。这四年，有的人忙着学习，有的人忙着恋爱，有的人忙着玩游戏……读大学究竟有没有用只有自己最清楚。

目前就业形势严峻，哪怕是大学生找到一份好工作也比较困难。何况，大学注重培养的是人文素养，而不是那些纯技术活，技术可以短时间内习得，但是素养却不是一两天能形成的。当你们走出社会，有时你们会发现自己的工作与专业不对口，甚至在学校里所学的东西基本上派不上用场，你们要做好心理准备，毕竟没有哪个职务是专门为你预备的。

回顾大学四年的生活，同学们历经军训时的酷暑，也顶着岳阳的狂风上过课，一起笑过，一起哭过，后来慢慢地融入这个新的大家庭中。大一刚来时许多同学尝试着改变自己，参加各种活动，担任一些干部等，他们真正实现了，而少部分同学却永远迈不出那步。四年前，大家都站在同一条水平线上，而现在你们看看周边的同学与自己相比，有什么差异？有的人简历上荣誉满满的，还有些几乎是空白的，问问自己大学四年我究竟干了些什么？以后的路究竟该怎么走？

又到了离别时刻，我们来自五湖四海，相聚在理工，从陌生人到相亲相爱的朋友，分离总是带着几分不舍，好好珍惜眼前的欢聚时刻，下次相遇不知道要等到什么时候，或许这一面之后再没有相遇的机会！我会在这里等待着你们常“回家”看看的！

作为校长，我最想看到的是桃李满天下，我希望同学们能在未来的日子里乘风破浪，直挂云帆！

谢谢大家！

2017年班主任例会讲话稿

各位领导、班主任老师大家好!

班主任工作是学校管理工作重要组成部分，是管理工作非常关键的环节。班主任是班级的领导者、组织者、指导者，班主任的教育观念、工作方式将对学生的发展起着至关重要的作用和深远的影响。大家都知道班主任工作事情多、任务重，多是一些琐碎而又必须认真对待的事情，工作之辛苦大家有目共睹。在此我代表学院对各位班主任老师一年来努力工作表示感谢，感谢大家多年来对学院工作的大力支持。

今天我们在这里召开我院班主任工作座谈会，主要有三个目的：一是加强班主任队伍建设，创建良好、向上、和-谐的团队，促进班主任工作的规范化、科学化，促进学院良好学风的形成，通过做好班主任工作为我院学科建设、专业建设和教学改革营造环境;二是为了加强班主任之间的交流，将工作中的一些好的方法、好的经验拿出来共同分享，提高班主任的工作实效;三是探讨和解决工作中存在的实际问题，更好地发挥班主任在管理工作中的作用。

****学院学生工作在学院班子、全体班主任老师和学生管理干部的共同努力下，在学校职能部门的积极配合和支持下，xx年度各项工作取得了长足的进步。现将xx年度学生管理工作总结如下：

一、学院领导高度重视学生工作

学院党政领导对学生的管理工作高度重视。xx年学院领导班子就班主任工队伍建设、如何调动学生学习积极性，加强学生思想政治教育和安全法制教育、如何加强和改进学生干部及学生党员的管理等方面工作进行专门讨论和研究。针对计算机学院学生管理工作的具体情况，本着以教学为中心，以学生为本的思想，充分发挥教师和学生管理干部在学生管理工作中的作用，在实际工作中起到了较为明显的效果。在学生科技、文体、社会实践等各项活动的开展过程中，学院从不同方面给予大力支持。学院领导班子在工作中思想统一，目标一致，分工明确、相互支持、积极配合，为学院各项工作的开展创造了良好环境。

二、加强学生支部工作

1、发挥党支部的核心作用，按时开展组织活动，不断提高组织生活质量。通过组织生活的开展和学习，加强了基层党支部建设，学生党员的思想素质，政治理论水平和工作能力进一步提高，增强了学生党员的学习和工作的自觉性、主动性和创新性，党员的先锋模范作用在学生中得到发挥。

2、按照学院组织部发展党员工作的部署和学生党校招生培训工作的总体安排，本着党建促团建，促进学生思想政治工作的开展，积极落实发展党员、重点对象的培养和学生党校招生培训工作。重视预备党员队伍和入党积极分子的培养，通过学生支部和班级考核推荐，把思想要求进步，学习成绩优秀、遵章守纪、积极参加各项活动的学生吸收到党组织来，使他们成为思想教育、学风建设、科技文化活动的骨干力量。xx年度我院共发展学生党员81人，确定党员重点培养对象123人，参加党校培训学生211人。

3、发挥学生支部和学生党员的先锋模范作用。通过加强学生支部建设和开展支部活动，不断强化党员意识，提高思想政治觉悟，发挥党员的先进性和模范带头作用。使学生党员不论在学院、班级、宿舍还是在学习、生活、工作等各方面都能够起到示范作用。同时我院 要求学生党员，对班级同学的情况要主动了解，对在思想、学习和生活中出现不稳定状况的同学，要及时予以帮助。在维护集体荣誉，促进学院建设过程中，发挥积极的作用。

三、坚持教育与管理相结合，强化学风建设。

1、加强考风考纪教育。每学期考试前全院分别召开教师、班主任和监考人员大会，通过任课教师和班主任向学生进行诚信教育，积极宣传学校有关考试规章制度，指出考试作弊的危害性。通过教育与宣传，我院学生考试作弊现象明显减少。特别是xx年我院没有发生一例因考试作弊被学校处分的情况。

2、坚持学籍预警制度。每学期期末召开班主任例会时作为一项重要工作进行布置安排。学院通过信函向学生家长通报学生的学习、日常表现、学费缴纳情况等，部分班主任老师还通过电话直接与学生家长进行联系通报情况。通过学籍预警工作的开展，让学生家长真实了解学生在校的学习生活状况，同时希望家长配合学校做好学生的教育工作。该项工作的开展得到了学生家长的支持与配合，受到了学生家长的好评。

篇6：高三高考前动员讲话

各位老师、同学们：

漫漫高考长征路已经进入尾声了，大后天也就是6月7日，牵动人心的时刻就要到来了，大家就要迎来高考这场既满怀期待又心存担心的考试了。此时此刻，你的心情如何呢？是期待、紧张、兴奋、还是百感交集。

高中三年的奋斗，特别是高考前的点点滴滴，正是这所有的一切努力，将轻轻的把你推向人生的又一个彼岸。

我们的优势：

第一，同学们的基础比较好，同学们在学校学习的成绩是比较的理想的。可以说，坚实而良好的基础，为我们获得成功提供了最有力的保障。

第二，我们这一届在管理上是比较严格，比较科学的。三年来，教师认真教学，同学们刻苦学习，没有出现影响教学的一些不安定因素。

第三，我们这一届的学生学习刻苦，勤奋努力，不怕吃苦，上进心强。每个同学都为了实现自己进入大学深造的目的而不懈苦读，其中不乏学习成绩优秀的佼佼者，或者虽然成绩不是很理想，然而却能够奋起直追的有理想，有追求，不向命运低头，敢于夺取胜利的后来居上者。

第四，我们这一届的师资力量比较雄厚，广大教师爱岗敬业，无私奉献，一心扑在教学上，本着对学校负责，对教学负责，对学生负责的态度，认真进行教学活动。升入高三以来，我们学校在各次大考中连续保持比较好的名次，整个教学工作呈现出强劲的发展势头，呈现出喜人的局面。

考前心理调节

一位教授说了一句话：“高考，四分考实力，六分考心理。”就是说一个人心理调节成功与否，将会极大的影响到他的高考成绩。

今天是一个特殊阶段，许多同学开始惶惶不安，不知道应该做什么才好，高考在即，如何缓解自己焦躁的心理？考前应做好哪几件事？考试期间有那些注意事项？

十六个字：强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥。在临考及考试的这几天里，努力做好以下七件事就可能达到调整心态十六个字的要求。

（1）制定好作息时间计划及复习安排。把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理，防止复习忙忙乱乱，才能使生理节奏感与心理节奏感增强。同学们千万要记住，无论你原计划在高考前准备把功课复习三遍也好，五遍也罢，这时都应该停下来，对知识结构进行梳理拾漏补缺，将重点的内容重点复习是最重要的。6月6日距离高考还有1天：放松，看考场、熟悉考场周围环境，包括卫生间等等。考虑好乘车路线、乘车时间、考虑堵车等因素。最后一天，晚上不要太早休息，防止睡不着，不要破坏平时的习惯。

（2）抓住最佳记忆时间。早晨起床后半小时以及晚上睡觉前半小时由于不

受前摄抑制、后摄抑制的影响，记忆效果最好。建议同学们可以在早晨起床后半小时以及晚上睡觉前半小时复习最关键、最重要的课程内容。

（3）注意饮食卫生，防止胃肠疾病。饮食是这个阶段不可忽视的问题，在此期间，千万不要盲目吃大量的补品或者吃以前不习惯的东西，还是吃以前一些清淡且熟悉的食品为佳，只要注意保持每日所需的营养就好，平平淡淡才是真。建议同学们按照平时的饮食习惯吃饭就可以，没有必要因加强营养去吃大鱼大肉。要注意饮食卫生，高考这三天，除了合理地调剂好一日三餐外，还要特别注意饮食卫生，最好不要去卫生条件差的小摊点上就餐。生吃瓜果要用开水烫洗或消毒；做凉拌菜时，调料中可加醋加蒜泥，既可杀菌又能增强食欲。

（4）参加自己喜欢的文体活动。调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐，以稳定的、饱满的情绪迎战高考。但参加体育活动时，切忌剧烈运动，防止受伤。最好不玩电脑和上网，因为玩电脑、上网容易上瘾，容易在大脑形成优势兴奋灶，抑制已掌握知识的发挥。

（5）调整心理状态。考前，每天挺胸抬头快步走，有助于增强信心，要相信自己的力量，不要迷信。许多同学在这个时候，会出现焦虑不安、担心考不好等心理负担过重现象。如何调整好考前的心理状态呢？一是要增加自信心，不要总是想着考不好，因为越是担心考不好，造成心理紧张就越是考不好，此时要相信自己，尽力就好，至于考试结果则不必再去多想，要以平常心对待，不要对自己太苛求；二是多跟家长和同学交流谈心，从他们那里你会获得鼓励和帮助；三是可以跑跑步，做做操，进行体育锻炼，这也是释放心理压力的好办法。

（6）心平气和，防止烦躁。不想考试后的事，不与人争论问题，心平气和地对待考前的一些事情。随着高考日的临近，不少考生开始想起考后的安排了，这容易分散注意力，我们建议同学们在考前应集中心思，全力以赴迎考。考前有些紧张担心在所难免，考前有些轻度焦虑有助于发掘你的智力潜力，把自己的轻度考试焦虑看得太重，这才是影响考试的负面心态。要学会“关门”，学会关紧“昨天”和“明天”这两扇门，过好每一个“今天”，既不对昨天耿耿于怀，也不对将来的事忧心忡忡。

篇7：职业教育语文教学初探

1.1 教育性能

职业教育培养的是适应性较强的应用技术型人才, 在实际工作中, 他们需要正确运用汉语言文字进行情感沟通和交流, 从而有效地开展工作。在职业教育中, 语文课程的功能主要体现在教育性能上——要不断提升中职学生的人文素养, 让他们成为有理想、有文化、讲道德、守法律的好公民。

1.2 职业性能

职业教育强调的是职业性能, 在教育过程中, 要突出对学生职业能力的培养, 让中职学生积极地掌握汉语言文化, 更好地学习专业知识和职业技能。只有具备良好的语文文字功底, 才能更好地学习与专业技术相关的课程。

1.3 人文素养

中职院校的任务是教书育人, 除了要教会中职学生应掌握的专业知识和职业技能外, 还要教会他们做人和做事。这些都体现在了人文素养上, 所以说, 语文课程是中职学生培养人文素养的主导课程。

2 职业教育语文教学的现状

2.1 中职学生语文素养不高

在中职学生个性发展的过程中, 缺乏的是对人文素养的培养, 而现有的语文教学完全不符合职业教育的培养目标, 所以, 语文教学在职业教育中的地位堪忧。很多中职学生在小学或初中阶段就没有打下良好的基础, 一部分学生更不重视对语文的学习, 他们不喜欢读书, 再加上语言表达能力欠佳, 说话时经常词不达意。有些中职学生甚至认为, 只要掌握一门专业技能, 谋得一份好工作, 就会有美好的未来, 他们将语文课程放在了可有可无的位置。

2.2 错误认知语文教学

职业教育过分重视职业技能的提升, 常常忽略了语文基础性教育的功能。一些中职学生认为, 自己来职业院校就是学习职业技能的, 与语文没有关系, 学习的重点应该放在专业课程上, 学习语文就是浪费时间, 所以, 常常在语文课上睡觉、打游戏等。

2.3 教师的教学能力有待提高

一部分教师对职业院校的语文教学工作没有清晰的定位, 导致其在教学过程中无法为中职学生提供他们需要的服务。部分教师在授课过程中依然沿袭传统的教学方式, 没有凸显出职业教育的特色, 导致中职学生学习效率低下, 没有学习兴趣。

2.4 教学模式单一

职业教育受传统教育观念的制约, 教师在授课过程中采用一言堂的教学模式, 让学生死记硬背文学常识, 完全脱离了中职学生的生活。学生觉得语文课枯燥无味, 进而产生了叛逆心理, 不愿意上语文课, 常常逃课。

3 对语文教学的初探

3.1 采用启发式教学

要是以生动、活泼、喜闻乐见、启发诱导的形式进行语文教学, 这样才能受到中职学生的欢迎, 相信未来它也将会是最有生命力的教学模式。利用启发式教学可以帮助中职学生由浅到深、由点到面地理解相关知识点, 培养他们联想和举一反三的能力, 让学生在有所感悟的前提下深入体会语文的教育精髓。这种启发式的教学模式可以引导中职学生积极思考, 不断探索, 在师生间形成一种良性互动, 最终实现教学过程的双赢。同时, 语文老师要幽默风趣、富有激情、平易敬人, 了解中职学生的特点, 因材施教, 并积极帮助他们解决学习中遇到的困难, 成为他们的良师益友。

3.2 发挥情景教学模式

职业教育中的语文教学是一门艺术, 专业教师要在一定的时间内充分发挥自己的才华, 充分体现出语文教学的科学性和层次性。另外, 教师要积极创设情感教学模式, 运用多媒体教学, 深入挖掘职业教育语文教学的优势, 让中职学生在特殊的情感体验中学习, 在学习中体会, 在体会中学习, 用情景真正打动学生, 从而提高他们的认知能力。

3.3 培养阅读能力

阅读能力是可持续发展的方向盘, 起导航的作用。在教学过程中, 要积极引导中职学生把听说读写的能力用到实处, 让他们成为能说会写的高手。书籍是人类进步的阶梯, 中职院校要积极培养学生的阅读能力, 积极努力地向其他学科延伸, 形成完整的知识体系, 让其成为中职学生终身学习的原动力。

3.4 积极开展相关的实践活动

为了更好地完成语文课程, 应该组织相关的课外活动和社团活动。只有在社团活动中才能充分掌握语文知识和技能, 从组织到活动、从布置到总结, 充分体现了学生的人际交往能力、团队协作能力和人文道德因素等, 每一个环节中都渗透着语文的综合功能。这样, 不仅可以丰富中职学生的课外活动, 还可以逐渐完善中职学生各方面的能力。

语文教学既给予了中职学生最实用的知识, 也为他们营造了一个充实的精神世界, 既让他们感受到了文学的熏陶, 也体现出了其实用价值。语文教学需要结合中职学生未来的职业发展方向, 给予他们私人定制式的引导, 以实现中职学生知、行、意的和谐统一, 让他们对语文产生浓厚的学习兴趣。

4 结论

职业教育的终极目标是培养应用技术型人才, 让语文教学为中职学生提供真正的服务, 陶冶情操、修养身心、积淀涵养。充分利用语文的工具性地位, 不仅可以更好地为社会服务, 也能让语文散发出它最璀璨的光辉。在此过程中, 教师要引导中职学生认识自我、理解人生、观察生活、分析热点, 让他们学会用辩证的思维模式思考问题, 不断完善自己。

摘要：从职业教育的角度深入分析了语文教学的作用, 积极探索了语文教学的现状, 并就其中存在的问题提出了相应的解决对策, 旨在发挥语文教学的作用, 培养出社会需要的应用技术型人才。

关键词：职业教育,语文教学,应用技术型人才,课程功能

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