美国大学本科申请详解

美国大学本科申请详解（通用12篇）

篇1：美国大学本科申请详解

最近几年，越来越多的国内高中生放弃了国内的高考，转向申请国外的大学。美国丰富的教育资源吸引了众多的中国高中生。

美国学校的本科招生委员会（Undergraduate Admission Committee）负责本科学生的录取和奖学金的授予。虽然美国也有类似于中国的高考，但这种成绩并不是最重要的考虑因素;几乎所有的大学都将申请人的能力和特长作为重要的评审标准。当然，这里的能力不仅仅限于学术能力，也包括组织领导能力、团队合作能力、身处逆境顽强生存的能力等等。在中国，我们一般说“高考考生”，在美国，是“大学申请人”。可以说，美国的教育体制是真正的“素质教育”的模板。通常来说，申请美国的本科学校需要以下的步骤和材料。

一．申请前的准备工作。

主要是参加两项考试，一是托福或者雅思考试，再一个就是SAT或ACT考试。这两类考试最好在高二期间考完，至少也要在高三上个学期，因为美国的大学录取都是提前一年进行。SAT是英文Scholastic Assessment Test的缩写，中文名称为学术能力评估考试。在美国，SAT考试每年有七次，在海外每年有六次。中国大陆目前还没有考点，多数学生到香港参加考试。美国前100名的大学几乎都要求SAT成绩，排名靠后的可以不要求，但同等情况下学校会录取有SAT成绩的申请人。SAT考试分为阅读、数学和写作三部分，每一部分800分，总共2400分。ACT(American College Test)，美国大学入学考试，成绩被美国3000多所大学接受，可以代替SAT成绩。另外，美国有7个州要求学生必须参加ACT考试，包括伊利诺斯州、科罗拉多州、密歇根、肯塔基、怀俄明、田纳西、缅因州。ACT考试总分36分，分为英语、数学、阅读和科学四部分，（作文选作）。如果考生成绩达到28分，则申请名校和奖学金就比较有把握。目前美国考试机构已开始在中国大陆设立考点。

相对于研究生申请，本科申请对英语语言的要求更高一些，毕竟研究生以研究为主，本科生以上课为主。当然，现在有些排名靠后的学校对本科生托福成绩的要求不高，甚至有些学校不要求托福或雅思成绩，可以以双录取的方式申请入学。（关于双录取，请看后面的专章。）

二、准备申请材料

除了托福和SAT成绩，申请人还需要提交下列材料：

1、高中学习成绩单（Transcripts和GPA）

申请人需要向所申请的大学提供高中的成绩单，中、英文两份，各自加盖学校的公章。高中平均成绩一般要在80分以上。美国的GPA是4分制，中国是百分制，也被接受。如果还没有高三的成绩，可以作出说明，并大体估算一下高三的成绩。高中成绩单和GPA只是起参考作用。

2、推荐信(Recommendation letters)

一般需要提供2--3封英文的推荐信。推荐信可以由任课老师、校长来写，或者其他的与申请人有过联系的人，比如某项竞赛的组织者、评委等。推荐信是一种证词(testimony), 所以推荐人必须熟知申请人的情况，至少有过某种联系。不同的推荐人可以从不同的侧面对申请人的学术能力，学业表现，组织能力，沟通能力，某种特长，特殊的成长环境等等进行描述和评价。推荐信的内容应该能够和申请人自己的个人陈述的内容相吻合，以起到相互印证的作用。另外，由于美国学校的评委们对中国的中学基本没有了解，所以推荐人最好能够对申请人毕业的高中做一些基本的介绍，说明申请人来自一个很优秀的中学。

3、个人陈述（Essay）

美国大学一般都要求申请人提供一至数篇的个人陈述（Essay, 不同于研究生申请的Personal Statement）。个人陈述是申请入学和奖学金的重要文件。有些学校要求数篇个人陈述，分别有着不同的主题。申请人需要围绕自己的特点来写，因为评审们希望通过这部分材料了解到申请者的具体情况。另外，还一定要明白评审们看重的是什么。尽管没有统一的标准，但每个学校都注重以下几个方面：

1、学术能力;

2、组织能力;

3、课外活动;

4、性格因素。美国的大学比较注重培养学生的社会责任感，所以，申请人是否经常参加社会公益活动也是一个考察的方面。逆境中的 1

抗争精神也是能够打动评审们的因素之一。有关的证明材料可以作为附件附在个人陈述之后。同研究生申请一样，申请人也不必在开始的时候就争取名校的录取。在美国适应一段时间之后，申请人可以申请转到更好的学校和专业。当然，国际学生必须始终保持合法的学生身份才可以办理转学。转载请注明出处：加拿大移民.cn

篇2：美国大学本科申请详解

正常申请程序是：所有的申请资料都必须在1月2日以前寄出，同时完成SATⅠ和SATⅡ考试，SAT考试必须在入学考试之前完成，对方大学将对你的申请资料进行评价。并在四月初通知你，SAT成绩比较重要，前10名要求在2200分以上，而普林斯顿要求为2370分，哈佛更高达2390分。由于学校不可能知道究竟有多少合格的人会接受OFFER，所以有时学校会寄一些Alternatelist给你。

学生因为工作、旅游或更好的发展机会可以推迟一年入学，但不能因为在另一所学校全日制学习而推迟入学。要申请经济资助请查阅彼得森指南。你的申请不会因为要求经济资助而受到任何影响。

美国大学会考虑你在学校的平均分以及班级上的排名，当然，排名和分数靠前更好。对于SAT成绩，大学一般不加总SATⅠ数学和语文，而是分别对待。如果你考了不止一次，美国只统计语文和数学达到的最高分。对于任何考试，包括SATⅡ专项考试，美国只统计每次的最高分。以普林斯顿为例，从刚入学的比例看，25%的考分在680分以下，50%的人考分在680到770分之间，25%的人高于790分。如果你在某些领域有特殊的天赋，例如音乐和艺术，你应该把相关证明或磁带直接送到招生办公室。美国学校通常会考虑破格录用你。

篇3：浅解《美国后现代主义小说详解》

一、理论程度高

评论一部文学作品、一个作家或一种文学现象,必须掌握批评的标准。文学评论的标准包括思想标准、历史标准、社会标准、艺术标准、美学标准等等。作为评论家,作者深入地理解和把握了诸多标准,对美国后现代主义小说、小说家和创作特色,采用不同的当代西方文学理论和多元化的视角进行翔实、新锐、精到的讲解、分析和评论。该书系统阐述了后现代主义在小说解构、重构、元小说、反体裁、语言游戏、戏仿、拼贴、蒙太奇、迷宫、黑色幽默、零散叙事、滑动能指、零度写作、通俗化倾向、后现代主义文学代码的语义学和句法学特点等方面的艺术特征。该书表明,后现代主义小说以其创新的形式和技巧恢复了“枯竭文学”的活力。基特勒(Kittler 1984)指出,作为后工业大众社会的艺术,后现代主义小说“摧毁了现代主义艺术的形而上常规,打破了它封闭的、自满自足的美学形式,主张思维方式、表现方法、艺术体裁和语言游戏的彻底多元化”(转引自章国锋1994:13)。后现代主义认为,“现实是用语言造就的,用虚假的语言造就了虚假的现实。传统小说(包括现实主义和现代主义小说)的叙述方式便是虚假现实的造就者之一:它虚构出一个虚假的故事去‘反映’本身就是虚假的现实,因而把读者引入双重虚假之中。小说的任务是揭穿这种欺骗,把现实的虚假和虚构故事的虚假展现在读者面前,从而促使他们去思考。”(章国锋1994:16)后现代主义元小说是对小说这一形式和叙述本身的反思、解构和颠覆。它虽保留了小说的外表和轮廓,但它是一边“叙述”故事,一边告诉读者这篇故事是如何虚构的,是一种关于小说的小说。它推翻了“纯小说”的概念,破坏了传统小说的叙述常规(线性叙事、因果逻辑),模糊了它与各种文学体裁的差别,大量采用其他文学体裁的表现技巧,时间跨越过去、现在和未来,人物的名字和身份都是不确定的。在后现代主义小说这里,没有什么客观的、先验的意义,所谓的意义只产生于人造的语言符号的差异,即符号的排列组合所产生的效果。因此,虚构文本的写作仅仅是一种语言游戏。任何文本都是开放的、未完成的,它依存于别的文本(与它们的区别和联系),特别依赖于读者的解读,是读者的解读使这种符号组合获得了某种意义。后现代主义放弃精英文学和大众文学、虚构和非虚构、文学与哲学、文学与其他艺术门类的对立。后现代主义主张将所有事物定义为文本,人类的许多“真理体系”都可以视为一种“叙述方式”,即用一种可以自圆其说的因果逻辑统合、组织起来的符号表意行为。因此“真理体系”从本质上说也是与小说相似的虚构。后现代主义小说超越纯文学与大众文学、高雅文学与通俗文学的界限,把作为“有教养的知识分子的特权”的文学了变成“读者大众的文学”,表现出一种通俗化倾向。这样高度理论化的概述在随后的文本分析中得到有力的佐证,如作者在第五章“黑色幽默语言游戏通俗化倾向——海勒小说《第二十二条军规》和《最后一幕》评析”中,对海勒(Heller)小说的黑色幽默、语言游戏和通俗化的论述就呼应了该书中《后现代审美之维》部分所呈现的相应的理论概述。作者在第八章分析库弗(Coover)的《公众的怒火》时,就从探讨库弗的创作上升到研究后现代主义文学代码。作者还引用符号学理论和佛克马(Fokkema)的文学代码观点对库弗的小说创作进行解读。库弗小说的文学代码可以从以下几方面体现:

(一)后现代主义文学代码语义学特点

1.特殊的词汇,如“迷宫”。2.语义场,如同化、加倍与排列、感觉、运动、机械化等。在论述同化时,作者引用小说原文后,阐发道:

这段文字可谓对后现代主义世界观最绝妙的诠释,所谓的生活显示只不过是人们用文字所作出的“虚幻的铺陈敷衍”,其中“迷宫”一词同“无目的的漫游”、“百科全书”等词汇一样都表明没有出路、没有目的、没有具体唯一的方向,一切都不确定。不确定性是后现代主义的“一种制度”(陈世丹2010:111)。

这段评论言简意赅地将具体文本的解读和文学理论的指归自然地有机地结合起来。这是我们这个“理论时代”一种“回归文本”的召唤以及如何“回归”的指南。

(二)后现代主义文学代码的句法学特点

关于后现代主义文学的句法学特点,作者写道:

后现代主义对于等级模式的怀疑影响了后现代主义文本的句法(syntax)。后现代主义对现代主义者假定结构的厌恶,也已转化成对各不相同的句法单位的同等或然率和同等正统率的偏好。这导致了对意合连接(linking in meaning junctures)的偏好,而不是对现代主义形合连接(linking in form junctures)的偏好,既是在句子结构(sentence structure)(微观结构)的层次上,又是在更大结构——文本结构(text structure)(宏观结构)的层次上的偏好。(陈世丹2010:113-114)

作者提醒我们将句子的句法和更大语言单位的句法区分开来,从而在句子结构(微观结构)和文本结构(text structure)(宏观结构)两个层次上认识后现代主义文学的句法学不同于现代主义文学的句法学的特点。在结尾处,作者指出:“库弗的小说是既虚构又真实地表现现实生活的具有独特魅力的作品,虚构亦真实是后现代主义小说的本质”(陈世丹2010:131)。从而使论著从探讨作家作品的分析上升到后现代主义文学的理论阐释。这样深刻而透彻的解析是一个批评家必须具备的批评素养。

二、灵活程度大

这部教材的灵活性体现为选材的灵活多样和视角的广阔多元。人们普遍认为海勒的黑色幽默小说《第二十二条军规》的发行标志着美国后现代主义文学的开始。美国后现代主义小说可以分为两个阶段,即20世纪60年代的黑色幽默小说以及从70年代至更新近的后现代主义小说。前者被认为是美国第一代或20世纪早期的后现代主义小说,后者则被认为是第二代或20世纪后期的后现代主义小说。《美国后现代主义小说详解》既选择了海勒、冯内古特(Vonnegut)、品钦(Pynchon)、巴思(Barth)、巴塞尔姆(Barthelme)、纳博科夫(Nabokov)这样的第一阶段的后现代派作家,也选择了多克特罗(Doctorow)和德里罗(DeLilo)为代表的第二阶段的后现代派作家,足见其选材的灵活多样。托马斯·品钦、库尔特·冯内古特和约瑟夫·海勒同为美国黑色幽默小说家中的佼佼者,作者对他们从不同的侧面观察和评说,体现出作者的多元化的视角。这从相关章节的题目就可看出,第三章是“迷失在熵、多义性和不确定性的迷宫中——品钦小说《叫卖第49批》评析”、第四章是“用非线性叙事解构并重建小说世界——冯内古特小说《五号屠场》评析”、第五章是“黑色幽默语言游戏通俗化倾向——海勒小说《第二十二条军规》和《最后一幕》评析”。品钦、冯内古特和海勒由于以绝望的幽默嘲讽社会、以喜剧的态度面对人生悲剧而被一并列入了黑色幽默作家的行列,但是他们每位都有自己独特的后现代倾向和特殊的黑色幽默。准确地说,品钦更注重于美国社会的“熵化”,根据品钦的观察,熵、多义性和不确定性既存在于自然界也存在于人类社会中;冯内古特倾向于愤世嫉俗地用非线性叙事解构小说成规、重建小说世界;海勒的黑色幽默则强调“第二十二条军规”所象征的非理性和荒诞性,人类社会的一切不不过是汇总的语言游戏。在评论同一种文学现象时,作者对此在不同作家、作品的表现,用各具特色的写法来描述、分析,创作出五彩纷呈的文章,得出各具个性的结论。

后现代主义元小说是对小说这一概念和叙述本身的反思、解构和颠覆。作为一种典型的后现代主义文学样式,后现代主义元小说即揭露所谓“现实”的虚假性,也自我解构、自我戏仿,点穿了小说艺术的虚构性,从而促使读者去思考小说,乃至文学的本质。后现代主义的元小说在宣告传统叙事无效的同时,以戏仿为主要范式,确定了自己的合法化方式,在形式和语言上都导致了传统小说及其叙述方式的解体。戏仿是模拟某位作家的严肃的题材与手法或是某位作家的创作风格,来表现浅显或风马牛不相及的主题。后现代主义小说家常用戏仿这一技巧,对历史事件和人物、日常生活中的某些现象以及古典文学名著的题材、内容和风格进行夸张的、嘲弄的模仿,从而达到对传统、对历史和现实的价值和意义以及过去的文学范式进行批判、讽刺和否定的目的。正如Waugh (1984:2)所指出的:“通过提供对其自己构成方法的批评,这种写作不仅检查叙述虚构的根本结构,而且探索文学虚构文本外的世界的虚构性。”评析库弗的元小说创作时,作者指出后现代神话与元小说之间的艺术标准的关联;评析巴思元小说创作时,从美学标准出发,以巴思小说《路的尽头》为例,指出其元小说的戏仿哲学文本的黑色喜剧特征;评析霍克斯(John Hawkes)元小说创作时,在历史标准的层面上,阐释了元小说中小说人物、视角的元素与传统小说中小说元素在体裁上的演绎关系。从而引导读者深入细致地观察文学元素与范式的转变规律,提高对文学研究的理论敏感度和分析问题的灵活性。

三、可操作性强

《美国后现代主义小说详解》是作者在精选材料的基础上撰写的作家作品导读,关注论文的选题立意、结构形态、表达方式、审美特征和学术价值等。尽管其理论程度高,但是由于作者涉及多位美国后现代主义重要作家、作品,用各具特色的写法,创作五彩纷呈的文章,得出颇有见地的结论,为学生学习评论提供了范文,学生可从这些评论中相对容易地学习到文学欣赏的方法和评论写作的选题、构思、行文的经验。它不仅解决了学生写什么和怎么写的问题,从而帮助学生掌握文学欣赏和论文写作的标准和章法,而且对教师教什么和怎么教也不无启发,使他们不再为选择教材和准备教案而煞费苦心。可谓“教”“学”两便,“学”“用”皆宜。同时,本书也为读者提供了一场文学和批评的盛宴。作为教材,《美国后现代主义小说详解》对教学宗旨、教学内容、教学方法、乃至如何考评都作了明确的说明,其可操作性极强。

《美国后现代主义小说详解》(中文版)还有配套的《美国后现代主义小说详解》(英文版),两部专著主题相同、内容不尽一致,分别用不同语言写作。这对学生具有极强的实用功能,广大英语专业学生可以在写专业论文时方便地查阅和借用很多学术前沿的术语和表达,其他的英语文学学习者可以作为文学和翻译资料加以利用,读者可以得到简洁实用的有益指导。教师可根据学生接受程度、教学时间多少选择合适内容、安排相应的单元数量来操作,极为方便。

应当指出的是,作者并不因为关注美国后现代主义小说的艺术性而忽略其思想性,如在论述海勒时作者指出:“《第二十二条军规》通过战争间接地表现了一个疯狂的世界,暴露了美国社会官僚与资本势力互相勾结的腐败本质和给劳动人民带来的无尽的痛苦与死亡的罪恶”。(陈世丹2010:197)在第十章评析德里罗将历史小说化时,作者提醒我们:“小说对于帮助人们重新认识历史,总结历史经验教训,正确认识自我和自我与外部大世界的关系具有十分重要的意义。”(陈世丹2010:360)在全书中这类例子俯拾皆是。就这样,作者将后现代主义理论探讨与小说文本分析相结合,将小说主题思想讨论和艺术风格分析相结合,全方位地把握其发展脉络和社会影响,使读者能对美国后现代主义小说有一个深刻而全面的认识。

参考文献

陈世丹.2010.美国后现代主义小说详解[M]中文版.天津:南开大学出版社:399pp.

陈世丹.2010.美国后现代主义小说详解[M].中文版.天津:南开大学出版社.

章国锋.1994.从“现代”到“后现代”[C]//柳鸣九.从现代主义到后现代主义.北京:中国社会科学出版社:6-27.

篇4：美国大学本科申请

Q: 什么时候开始申请美国大学本科？

A: 如果打算在国内高中毕业后马上就读美国大学，则申请的最晚时间是高三上学期。这是因为美国大学本科学校接受申请的时间一般从当年的9月持续到次年的1月(个别学校会持续到次年2月甚至更晚)。如果顺利通过审核，则会在次年3月底、4月初收到录取通知，之后8月或9月就可踏上留美之旅。需要注意的是：在收到录取通知书后，一定要在当年的5月1日前告知对方学校自己是否愿意接受录取。

Q: 如何申请？

A: 申请有两种方式：网上申请(通过互联网进行申请，简称“网申”)和书面申请(通过向申请学校寄送纸质资料申请，简称“纸申”)。

大多美国大学均接受网申，因为这种申请方式十分便捷：在申请季节，申请者只需登录所申请学校的网站，在线填写申请表格或下载填写后提交即可。而只有在特殊情况下，如某所大学没有网申(概率绝对小于0.1%)或网络连接不上(如06年底07年初两次太平洋海底地震造成的中美海底光缆通讯障碍)，才建议使用纸申。因为，纸申所需的申请表格是需要通过邮件向学校索取或从学校网站下载的，且纸申的资料寄达后还需人工录入电脑，可能会造成申请时间的延误。

Q: 申请时需要提供哪些资料？这些资料应该如何准备？

A: 申请时，除按照要求填写申请表，还需要向校方寄送以下一些无法在线提交的材料：

·成绩单和毕业证明

成绩单只有等高二成绩出来之后，也就是通常高三刚开学时才可以办理。另外，由于美国高中跨度为9～12年级，有些美国大学还要求提供9年级(相当于国内初三)的成绩单，建议大家提早准备。已经毕业的学生除了要提供成绩单还需要提供毕业证明；而在校学生不需要提供毕业证明，除非特殊要求，也不需要提供“在读证明”。

·推荐信

推荐信通常包括三封。一封是School Report，是你高中所就读的学校为你出具的官方推荐信。国内学生的School Report一般可以找正、副校长、年级组长、班主任来帮助完成，也可以指定某位老师担任自己的Counselor(升学顾问)来写。另外两封叫Teacher Evaluation，是任课老师(一定要教你课)对你的评价和推荐。以上三封推荐信必不可少，如果除此还有其他的推荐信也可附加。由于高二的表现至关重要，因此联系推荐人、写推荐信的工作最好在高二下学期结束后再开始。

·父母工作收入证明和银行存款证明

这两个证明的准备在美国大学申请开始时办理即可，可请父母帮忙准备。

·TOEFL和SAT成绩单的复印件

此项不是必须项。TOEFL和SAT成绩单是要求由考试机构直接寄给学校才被认为是官方成绩，但由于个别情况下也会出现ETS或者College Board将学生的成绩单寄丢，或者学校收到后不小心丢失的情况，因此邮寄一份复印件还是有必要的。建议大家请自己的Counselor核实自己的TOEFL和SAT成绩单复印件并在上面签字，然后和School Report一起密封后寄送给所申请的学校。这样，即使学校没有收到官方语言成绩单，也不会影响到你的申请。

·其他补充材料

除了以上几项必须寄送的资料，还可视个人情况寄送一些补充材料，如：获奖证书复印件、个人作品集、音乐CD等等。

Q: 参加TOEFL和SAT考试的时间该如何安排？

A: 申请所需的资料中，可以提早准备的主要是TOEFL和SAT考试。在此，我们基于以下两个前提，给出一个参加考试的时间安排。前提一：高三开始的时候你已经考完了TOEFL和SAT；前提二：TOEFL、SAT I最好都考两次(由于这两种考试对复习时间的要求较高，再加上考试本身都存在一定的偶然性，第二次的考试成绩一般都会高于第一次的。这一点，从目前绝大多数参加TOEFL和SAT I考试的学生的成绩很容易发现)。

1. TOEFL

对于母语不是英语的大陆学生来说，这是必考的内容。新TOEFL对学生的听、说、读、写能力是个全方面的考核，因此一旦有了留学美国的想法就应该马上开始TOEFL的学习和准备。建议用高一的时间，特别是高一寒假来准备TOEFL，在高一结束前参加第一次TOEFL考试。假使成绩不理想还可利用高一暑假再次突击，并在高二上学期再考一次。这样，即便成绩不理想，在递交申请前，绝对还是有时间可以继续复习提高的。

2. SAT

SAT考试相当于美国的高考。尽管由于中国内地目前尚无SAT考点，很多美国大学不要求中国内地申请者提供该项考试成绩，但建议有条件的同学还是最好参加，因为SAT成绩对于能否进入美国顶尖大学学习起着非常重要的作用。假如你按照前面的建议，在高一学年参加了TOEFL考试，那么SAT学习的时间建议在高一暑假就开始。这个暑假的复习将会至关重要。复习好了，就可参加高二上学期10月份至次年1月份的SAT考试。如果成绩不够理想，还能在高二寒假继续努力，并在高二下学期5月份第二次参加SAT考试。这样，经过两次SAT考试，你还能在高二下学期6月份参加SAT II的考试。

经过上面的准备，在高三伊始，你就已经有了TOEFL和SAT的考试成绩。这样，你既可以参照这个成绩来选择申请美国大学，也由于不再需要花时间复习英语，将有充足的时间来准备申请材料。如果此时，你对自己TOEFL或SAT成绩还不满意，那么高三上学期还可以再次准备参加考试。最晚可以参加考试的时间是高三上学期的1月份。此时，尽管有些学校的申请已经结束，但这些学校一般还是可以接受申请者1月份的SAT和TOEFL成绩的。

Q: 是不是有TOEFL和SAT考试高分成绩就一定可以申请成功？

A: 不是。美国大学录取学生是综合考核衡量的，完成TOEFL和SAT考试仅完成了1/4的内容。其他3/4的重要内容包括：在校成绩、课外活动和文书写作。在校成绩是平时积累的结果，在复习备考TOEFL和SAT的同时依然要注意保持；课外活动是十分重要的一项，甚至比TOEFL和SAT成绩还要重要，申请者从高一开始就应尽量寻找和创造机会参加；而文书写作尽管是开始申请时才用到，但由于写作需要长期的练习，因而写作功底相对弱的人最好提前进行相应的训练。

Q: 美国大学本科提供奖学金吗？

A: 美国大学本科也提供奖学金，但提供给国际学生的奖学金很少。所以如果打算依赖奖学金出国，留学的计划有可能实现不了。

Q: 我肯定能申请成功，是不是就不必参加高考了？

A: 建议最好不要放弃高考。申请成功只是迈出了留学美国大学的第一步。还需要顺利获得签证，才能真正踏上留学美国之旅。但签证过程存在着一定程度的不可预期性，所以无论申请成功与否，最好都不要放弃高考。

美国签证相关背景

篇5：美国大学本科申请详解

新加坡国立大学(NUS)是名列全球前30名的，亚太地区一所著名的高等学府。这里聚集了本地和来自世界各地的精英。国大正致力于发展成为蜚声海内外的综合性教学和研究机构。国大的教学和研究以具创业精神和环球视野为特征，为迈向环球知识型经济体注入活力。

申请条件：

1、申请者的年龄需要在18-25周岁之间；

2、新加坡留学也是需要英语成绩的，雅思需要在6.5分以上。(个别专业需要7分或以上)；

3、申请者需要具备优异的高考成绩，其高考成绩需要达到应届的一本线左右；

4、具备以上条件的申请者有资格参加新加坡院校在国内组织的入学考试，考试通过后，才会被新加坡院校录取。

申请材料：

第一步：申请入学通知书（OFFER）

一、申请人护照第一页和最后一页复印件（若护照正在办理中，可先提供身份证复印件）

二、申请人最高学历毕业证

三、申请人成绩

1、高中毕业生（包含：职高、中专毕业生）：三年每学期全部成绩或会考成绩。请确认成绩上明确注明了在校就读的时间（范例：高中毕业生，需要提供高

一、高二和高三每学期成绩或三年的会考成绩）；

2、大学在读生：大学已修科目成绩，高中三年成绩，请确认成绩上明确注明了在校就读的时间；

3、大学毕业生：大学全部科目成绩，请确认成绩上明确注明了在校就读的时间。

以上材料只需要提供复印件或者扫描件，我们收到材料审核后确认可以录取，您需要到银行电汇注册费到学校帐户（注册费每年可能有所调整），接着大约一到两周学校的录取OFFER（入学通知书）快递到您家，在接下来您需要提供办理签证材料。

注：国立大学申请非常严格，信息仅供参考。

第二步：办理留学签证

一、公正材料（以下均需要公正中英文对照）：

1、出生证明的公证书原件；

2、最高学历公证书原件；

3、成绩公证书原件。

二、以下部分不需要公证（以下书面文件均需要中英文对照）：

1、6张护照大小标准照（注：只接受白色背景照片）；

2、银行16万6个月定期存款证明的原件；

备注：存款人可以是申请人父母或申请人自己（我们建议存款人为申请人自己，否则需要提供关系证明）。存款至少在15万人民币以上，我们建议16万人民币，存款时间从办理当天开始算起的时间至少为6个月。

3、父母职业证明原件。

篇6：美国本科留学费用的详解

第1级指美国特大城市，如旧金山、纽约、费城、洛杉矶、波士顿、迈阿密、夏威夷、芝加哥、华盛顿首府等，其生活费为$1000～2000/月。

第2级指美国大城市，如匹兹堡、西雅图、拉达斯、亚特兰大、奥斯汀、底特律等，其生活费为$800～1000/月。

第3级指美国南部、中西部、东南部一些州，如德州、威斯康星州，依利诺州、密歇根州、犹他州、科罗拉多州、乔治亚州、弗吉尼亚州、北卡罗来纳州等，其生活费为USD600～800/月。

篇7：美国本科留学择校技巧详解

我们知道美国有着全世界最发达的教育体系以及最高水平的教育质量，拥有4000于所各种类型的高校。如何选择一所最适合自己美国大学本科学校是非常重要的一个问题，下面本文为大家分析了留学美国大学择校终极攻略，希望对大家选校有帮助。

学生在选择学校时要体现出梯度性，合理搭配学校排名

选择美国大学时，所选的大学排名不能太集中。一般学生会申请10所左右的学校，全部申请排名前30的学校是不合理的。学生可根据意向学校的录取 要求形成合理的梯度，如排名前10至20的选择2所，前20至50的选择3所，前100的选择2所，既有可冲刺的名校，也有保底的学校。

文理学院和综合类大学也要相互搭配选择

综合性大学一般提供本科、硕士、博士等多种学位，学生人数较多，而综合性大学提供的本科教育很多在文理学院进行，大部分新生大一大二时都在文理 学院完成相应课程，如哈佛和耶鲁大学的`本科就需要在哈佛大学和耶鲁完成。文理学院一般提供四年本科教育课程，通常淡化专业、重视能力和素质培养，不提供硕 士或博士学位，毕业后授予本科学位。大部分文理学院都会给国际学生提供比较丰富的财政资助。

美国大学本科择校要考虑地理位置

学校的地理位置也是学校选择的一个重要的考虑因素，地理位置意味着生活费用、打工机会、毕业后的就业机会等。该顾问提醒，学生还要结合自己家庭 经济状况，根据选出的意向学校，查询每所学校的具体费用，将学费、生活费等综合考虑，联系花销的多少和财政资助，最终选择合适的学校来申请。

关注大学录取率

篇8：美国大学本科申请方式一览

美国大学有七种常见的录取方式。其中，提前申请阶段申请者可采用的五种申请方式分别为ED、EA、SCEA、REA和Priority，而常规申请阶段主要有RD和Rolling两种方式。很多美国大学会开展提前和常规这两阶段的新生录取，会使用两三种录取方式，因而有意申请美国大学的同学们需要对这七种申请方式都有所了解。下面笔者就来一一介绍，希望对大家留美申请有所帮助。

提前申请方式

ED

【简介】申请者进行ED （Early Decision，提前决定）申请的大学通常是自己最心仪、最想入读的大学。在申请时，申请者只能在采用ED方式的大学中选择一所大学进行申请，并且需要与该大学签署ED协议书或协议。若申请者被该校录取，就必须选择该校就读，同时放弃入读其他大学的机会；如被录不去，则属违约行为。申请者如没有令人信服的理由，该大学会将其列入黑名单，禁止其今后再申请本校，而其他大学一般也会拒绝录取这种违约的申请者。

【截止日期】美国综合大学ED申请的截止日期一般为11月1日，而文理学院多为11月15日。部分美国综合大学和很多文理学院实行的ED申请分为两个阶段：ED I和ED II。其中，ED I的截止时间大多为11月1日或15日，而ED II的截止日期多为次年的1月1日。

【适用院校】目前，排名Top 50中半数以上的综合大学以及排名Top 30中的所有文理学院都实行ED录取方式。

EA

【简介】申请者进行EA （Early Action，提前行动）申请时可同时选择数所实行EA录取方式的大学进行申请。EA录取的结果不具有强制约束力，申请者可以选择是否去该大学就读。

【截止日期】EA与ED的申请截止日期相同，多为11月1日或15日。

【适用院校】目前，排名Top 50的综合大学中有麻省理工学院（只适用于美国本土学生）、芝加哥大学、加州理工学院、圣母诺特丹大学、弗吉尼亚大学、密歇根大学安娜堡分校、北卡罗来纳大学教堂山分校、佐治亚理工学院、凯斯西储大学以及东北大学这十所大学实行EA录取方式。

SCEA/REA

【简介】这两种方式都是EA方式的变种，其中SCEA是Single Choice Early Action （单一选择提前行动）的简称，而REA是Restrictive Early Action （限制性提前行动）的简称。同为EA方式的变种，二者有共同点也有不同点。

共同点：无论是SCEA还是REA，都对申请者的EA提前申请进行一定的限制，并且录取结果都不具有强制约束性。

不同点：SCEA的限制要求更为严格。申请者在申请实行SCEA录取方式的大学时，要与该大学签署承诺协议，保证没有同时向其他美国大学进行ED或EA申请。但该方式也允许一些例外情况，比如申请者可以同时向采取Rolling （滚动，详见下文介绍）录取方式的美国公立大学以及美国之外的大学提交入学申请，也可以申请实行ED II录取方式且录取结果通知时间为次年1月1日后的那些美国大学。而实行REA录取方式的大学一般只要求申请者在申请该大学的REA时，不得再申请其他任何大学的ED，但允许申请者申请其他大学的EA。

【截止日期】SCEA和REA的申请截止日期与ED、EA相同。

【适用院校】目前有哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学以及杜兰大学四所大学采用SCEA录取方式，而斯坦福大学、乔治敦大学、波士顿学院这三所大学实行REA录取方式。

Priority

【简介】Priority （优先）录取方式的特点是提早申请的申请者可以享受大学的一些优惠政策，如学校提供的奖学金等，并且能够提早收到是否被录取的通知。其录取通知没有强制约束力，申请者可选择是否去就读。

【截止日期】实施Priority录取方式的大学申请截止日期也各不相同，有的11月1日或30日截止，也有的12月中旬或者次年2月1日截止。

【适用院校】一些排在30、40名之后的大型公立大学实施Priority录取方式，如国内学生常申请的宾夕法尼亚州立大学（部分项目）、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校、佛罗里达大学、明尼苏达大学双城分校等。

常规申请方式

RD

【简介】RD是Regular Decision （正常决定）的简称，是申请者申请美国大学最常采用的一种方式。

【截止日期】RD申请的截止日期多为12月31日和次年1月1日、2日或者15日，少数大学的截止日期为次年2月1日。加州大学的申请截止日期早于一般实行RD录取方式的大学，其申请截止日期为11月30日。

【适用院校】排名Top 100的美国综合大学中约有90所大学使用RD录取方式，而排名Top 30的文理学院都有RD录取方式。

Rolling

【简介】一般而言，Rolling录取方式是作为其他录取方式（尤其是Priority录取方式）的补充来进行的，以便大学最终能够招收到足够数量的新生。大学会根据空位录取申请者，审核速度也较快，一般在收到申请者完整的申请材料两周左右就可做出是否录取的决定。

【截止日期】有些实施Rolling录取方式的大学虽然没有设定截止日期，但一般在5、6月就停止招生了，也有一些大学设定2月1日为申请截止日期。

【适用院校】目前，排名Top 100的大学中有十所大学实行Rolling录取方式，其中国内学生申请较多的是佛罗里达大学、俄亥俄州立大学哥伦布分校、明尼苏达大学双城分校、密歇根州立大学等。

申请注意事项

与常规申请阶段相比，提前申请更容易被美国大学录取，这一申请“秘密”也再次得到了数据的证实，且看下表中2013～2014申请季一些名校的录取数据。

从上表可以看出，这些大学在提前申请阶段的录取率基本都是年度最终录取率的两倍多，二者相差悬殊。接下来，我们再来看一些大学从提前申请的申请者中录取的学生数以及其计划录取的学生数。

从上表可以看出，这些大学大多拿出很大比例（40%～60%）的录取名额给提前申请本大学的申请者，哈佛大学在提前申请阶段录取的学生数竟占当年计划录取学生数的77%左右，而表中排在后两位的弗吉尼亚大学和北卡罗来纳大学在提前申请阶段录取的学生数甚至超过了年度计划录取的学生数。

通过分析和比较这些数据，我们可以看出美国这些排名非常靠前的名校希望从提前申请的申请者中录取更多的学生。排名靠后一些的大学在提前申请阶段录取新生的比例虽然没有那么大，但录取率也普遍高于常规申请阶段。

近几年，在笔者指导申请的学生中，被美国排名靠前的大学录取的绝大多数是在提前申请阶段被录取的。这些学生有一些共性：高中课程成绩十分优秀，SAT和托福成绩非常优异（多数是在高三上学期的10月前就已经考出），在进行提前申请时能够根据自身情况理性地规划、分配好要申请的大学（既勇于冲击那些略高于自身条件的大学，也选择了一些保底的大学）。然而，也有一些学生在盲目地滥用提前申请这一策略。有些学生寄希望于10月的SAT或者托福能考出好成绩，因而一边紧张地准备考试，一边撰写申请essay，最终考试没考好，essay也写得不出彩。也有些学生想靠提前申请碰碰运气，因而只申请那些自身条件明显达不到的大学，最终一无所获。

篇9：英国大学本科及硕士预科详解

2010年1月5日，中国教育部发布了今年的第一号留学预警，其中有一段文字耐人寻味，申请预科学习与申请正规的大学学习不同。国外预科情况非常复杂，就读预科并不意味着可直接免试进入大学学习。有的预科只是语言培训，通过这样的预科学习不会获得学分，更不能获得学历学位证书。选择预科留学，一定要弄清就读的预科与大学之间的关系，如：完成相应预科学习，考试合格后是不是可以直接进入该大学学习，是否需要改变签证类型或重新申办等。另外，在国内就读一些机构举办的国外大学预科，也要确认其办学性质，以及就读的预科对申请进入国外大学有何作用等。对于个别机构通过互联网等渠道发布的就读其预科可以免除外语考试及其他入学考试的信息，需要通过一定渠道认真甄别，不要轻信。

篇10：美国大学本科申请详解

◎ 100% 能获得国外院校的录取、获得奖学金机会多，签证通过率高，是最可靠的留学途径。

◎ 对接国外院校均为排名靠前并被中国教育部认可的国际知名大学，学位认证有保障。

◎ 被国外大学广泛认可的高质量学术与实操相结合的完整课程体系，实现了与国外院校无缝衔接。

◎ 具有留学生教学经验的双语教师和国外院校学术英语外教组成的高水平的教师团队。

◎ 夯实英语基础，高效提高托福、雅思成绩，冲击世界名校。

◎ 打造原版国外课堂，提前融入学术英语环境；进行适应性培养，提高国外学习生活能力。

◎ 大学基础课程成绩合格可获得国外院校认可，省时省钱，容易顺利毕业，提高留学成功率。

篇11：美国精算专业申请条件详解

1.应用统计：机率分配（Probability）

2.数学：多变向微积分（Multi－variableCalculus）

3.财务：风险管理、投资管理与时间序列

可能设置精算学位的系所有：

1.商学院的MBA，或保险系：着重风险管理、财务管理、投资

2.应用统计系：利用统计的机率分配概念设计保险产品

3.数学系：运用时间序列计算年金

保险

1.MBA：重点放在管理、财务、行销、会计等MBA必修的课程

篇12：避开美国本科申请的误区

误区1选择美国大学只看重排名

中国学生和家长普遍认为排名是选择学校的唯一依据。咱们来看看《美国新闻与世界报道》(US News & World Report)上美国大学排名的依据：学术声誉、教师资源(如师生比例和博士教师比例)、学生素质(如录取分数)、录取率、博士学位授予、科研经费等。我们看到，在这许多因素中，有很多其实都和申请者无关。因此，申请者在选择美国的学校时，排名固然重要，但却不能成为择校的唯一依据。其他因素也是非常重要的，例如学校的地理位置、学校所在区域的气候特点、学校本科专业的优势以及申请者的特点与学校的教学理念是否吻合等。申请者择校时应综合考虑各方面的因素。

误区2 理工科比其他专业好录取

人们普遍认为选择理工科容易被录取，而申请人文社会科学类较难被录取，原因是美国人的理工科思维相对于中国人较弱，大部分美国人都不会选择理工科，所以选择理工科的人数相对较少，所以容易被录取。之所以产生这一误解，是因为人们通常会看到很多选择数学、物理、化学专业的中国学生拿到了录取offer，虽然这是事实，但并不能证明中国学生申请理工科专业就容易被录取。以笔者多年的美国本科留学咨询经验来看，获得心理学、教育学、政治学甚至经济学这些非理工科专业的录取offer的中国申请者也不在少数。由此我们至少可以说，申请美国大学本科时，申请非理工科的学生不一定不容易被录取。

此外，美国的大学在录取的时候是面向全世界招生，所以这不是中国学生和美国学生的竞争，而是中国学生和全世界学生的竞争，而且一般理工科系的学生也多半是亚洲人，所以申请理工科还真的未必比其他专业好录取。

那么申请者到底该如何确定自己的专业方向？一般来说，专业方向要由申请者的兴趣和专长来决定。因为美国的大学在挑选申请者时，除了考虑申请者本身的条件之外，绝大部分取决于申请者所提交的文书，也就是我们通常所说的推荐信(Recommendation Letter)、简历(Resume)、个人陈述(Personal Statement)，还有申请者提交的一些小作文(Essay)。举例来说，如果你本身是一个热爱计算机科学的学生，你平时都在做一些和计算机有关的事情，那么你最好选择和计算机相关的专业，并在Essay中体现你在这方面的兴趣和优势，才能提高自己被关注和录取的几率。因此，建议大家在选择专业方向时尽量从自己的兴趣爱好以及强项出发，而非一味盲从所谓的“容易被录取的”专业。

误区3 申请时专业未决会影响录取结果

有些申请者还存在一些疑惑：要不要在申请美国本科的时候确定专业方向？如果没有确定专业会不会影响录取？大学录取委员会老师筛选完候选人后是不是还要经过一轮各个学院老师的筛选？如果没有确定专业，就没有对应的学院，是不是就会被列入waiting list里面了？对于以上这些问题，笔者建议大家具体情况具体对待，因为每个学校在录取的时候采取的步骤和方式都是不一样的。申请者在确定了自己心仪的学校后，可以先发email给 Admission Office的老师，询问在申请的时候如果在专业一栏填写undecided会不会影响录取结果，再根据对方的答复相应地调整自己的申请策略。如果该校允许申请者在拿到录取offer之后再选择专业，那么你就大可以放心申请，待录取之后再决定专业。如果学校要求申请者在申请时就确定专业，那么你就要谨慎选择和填写专业一栏了。

误区4入学后可以随意转专业

很多申请者在申请美国大学本科时还没有想好自己打算就读的专业，就在申请表上随意填写一个，觉得反正入学后如果发现这个专业不适合自己，再转一个专业就好了。其实不然，美国很多大学都不允许学生在入学后转专业。以UIUC (University of Illinois at Urbana-Champaign，伊利诺伊大学厄巴纳-尚佩恩分校)为例，该校就明确规定：学生入学后只能学习其在申请时申请的专业，不能转专业。因此建议大家在申请前进行必要的咨询和了解，不要理所当然地以为美国所有的大学都可以在入学以后轻松转专业而草率决定。

误区5推荐人名气越大越好

在请推荐人帮忙写推荐信时，推荐人有没有名气并不是最重要的，重要的是推荐人一定要和申请者有交往经历。一般来说，申请本科时最好请高中数学、英语老师或班主任写推荐信。如果申请者确实与某一领域的专家或某一大学的教授等有过接触并且他们愿意为申请者提供推荐信，那就再好不过了。但如果这位推荐人和申请者没有过任何接触，只是父母的朋友，就不建议请他做推荐人了，因为他对申请者的情况并不了解，写出来的推荐信容易显得“空洞无物”，难以打动和说服招生办的老师，反倒可能会在无形中降低申请者被录取的几率。

误区6课外活动越多越好

很多申请者认为，美国大学主要通过课外活动来了解申请者的兴趣爱好、性格、品行及对待事物的热情等，因此课外活动对申请至关重要。这当然没错，但并不表明申请者所展示的课外活动数量越多就对申请越有利。对学校来说，他们不仅希望学生有课外活动的经历，而且更希望学生在这些课外活动中有所收获，并在申请文书中完美呈现。也就是说，他们并不要求学生参加的课外活动要达到多大的数量，而是看重学生在课外活动中担当了什么角色、坚持了多长时间、受到了何种启发等。另外值得一提的是，美国不同大学对申请者在课外活动中呈现的品质关注角度不同。譬如UC (University of California，加利福尼亚大学)，该校十分关注申请者对待事物是否有好奇心、激情以及是否有特殊才能，因此，申请该校的学生就应该仔细研究该如何在文书中突出体现个性和特殊才能，或者在活动和经历中重点体现自己的持续性和挑战自我的能力等。总而言之，要对自己的目标学校进行深入了解，尽量“投其所好”，才能提高自己被录取的几率。

对笔者以上所描述的种种误区，留学申请者或打算留学的学生或许都有所耳闻，那么在申请时，请大家牢记并尽量避开这些误区，谨慎选择，准确表达，从而提高申请的成功率。