副校长竞聘演讲稿(张德明)

副校长竞聘演讲稿(张德明)（精选9篇）

篇1：副校长竞聘演讲稿(张德明)

副校长竞聘演讲稿

张德明 尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

首先对安宁市教育局党委此次重新聘任全市副校长、中层干部的决定和我们青龙学校副校长、中层干部的聘任方案我表示坚决的拥护；其次，衷心感谢各级组织和领导多年来对我的信任、培养和关心；衷心感谢各位同仁给予我今天公平竞争、锻炼自己，展示自我、参加副校长竞职演讲的机会。我今天演讲的内容分为两部分:一是我个人的基本情况；二是我对当好一名副校长的思考和打算。

一、个人履职的基本情况：

我叫张德明，今年49岁，中共党员，教育管理本科学历。我于1986年8月至1999年7月在双湄小学任教，其中1991年8月至1999年7月任双湄小学校长，1999年8月至2003年7月任青龙小学校区副校长（主持全面工作）、青龙中心小学校长，2003年8月至今任青龙学校党支部副书记，其间分管过教学、党务、工会、政教、教师履职考核和职称晋升推荐、精神文明建设、安全等工作。在青龙学校这块沃土里，我和在座的领导、同事们一起摸爬滚打，辛勤耕耘，共同见证了青龙教育改革发展的光辉历程。在29年的教育生涯中，24年从事学校教育教学管理工作，积累了丰富的教学与管理经验。

在近几年的学校管理中，我始终坚持以人为本、制度管人、真诚待人、襟怀坦荡，到位不越位、尽责不越权，为校长、书记当好了参谋和助手，为学生的健康成长、为教师的利益保障、为教育教学质量的全面提升，为学校的平安和谐发展尽职尽责。无论是作为一名普通教师还是担任学校管理者，我始终做 到顾全大局，服从组织，敬业爱岗，勤奋务实，开拓进取，与时俱进，追求更好。

青龙学校建校以来，我一直担任党支部副书记，分管学校工会、政教、精神文明建设、教师履职考核和职称晋升推荐、安全等工作。在街道和教育局党委的领导下，协助书记认真落实了党内生活“三会一课”制度，保证党员教育常态化。高质量地组织开展了先进性教育和党的群众路线教育实践活动，切实加强了党员队伍的党风党纪、师德师风建设，严格执行中央的“八项规定”及相关实施办法，认真做好党务、校务公开，形成一个以书记校长赵华春同志为班长、“廉洁、务实、团结、高效”的学校领导班子，党支部和极大多数党员教师在学校管理和教育教学中的战斗堡垒作用、先锋模范作用得到充分体现。学校党支部多次被街道党工委评为“先进基层党组织”。

在我分管德育政教工作期间，我以学生良好行为习惯养成为切入点，以良好班风班纪、校风校纪建设为抓手，团结、依靠“政教处—团总支（少先队）—班主任—相关任课教师—学生会”等德育工作网络，从制订和完善学生在校一日常规的作息时间、制度入手，建立国旗下教育讲话，周末校训、班队会教育及每年瞻仰“三二八”烈士墓，“五四”暨“六一”系列传统教育渠道，通过班级黑板报、文化墙、流动红旗、文明班级、文明宿舍等评比激励机制，为了争取家长对学校教育工作的配合，我多次主持并为家长学校讲课培训，取得较好效果，学校两次获得安宁“先进家长学校”荣誉。经过努力，有效促进我校学风、校风健康发展。

在精神文明建设方面，我制定并实施了青龙学校精神文明建设五年工作规划和近期工作计划，带领班子成员认真收集整理相关台账资料，在全体教职员工同心协力、勤奋工作、无私奉献，鼎力支持下，学校成功建成了昆明市文明 学校、昆明市文明单位。

以上这些工作表面上看与教育教学质量中心工作关系不大，完全是务虚的，但是学校工作不可或缺的部分，是决定着学校工作方向性关键所在，是学校管理和办学水平的综合体现，今后、将来仍然要抓实、抓好。

教师的履职考核和职称晋升是一项政策性强、涉及教师切身利益且较为繁杂的工作，在我分管期间，我总是做到公开透明、公平公正、认真负责、耐心细致，相关政策文件、推荐办法、程序和结果及时进行公开公示，严格执行政策，一丝不苟地严格审核相关材料，客观、负责、认真地书写基层意见后及时送交教育局人事科，切实维护了广大教师的切身利益。

安全工作不是学校的中心工作，但直接影响着中心工作，直接影响着学校和社会的稳定，直接关乎师生生命和财产的安全。在赵校长的正确领（指）导下，我进一步健全完善了学校安全教育防范的相关制度和各种突发事件应急预案，带头落实以学校领导24小时轮流值周制度为主的校园安全日巡查、周检查、月抽查制度，住校生每天睡前的点名制度，定期开展火灾、地震逃生应急疏散演练暨安全知识培训活动，加强了校园门卫及安保人员的管理，把交通安全、防火安全、食品安全、防溺水、传染病等各项安全教育防范工作落实到学校工作的各个时空，有效杜绝了学校安全责任事故的发生，保证了学校正常的教育教学秩序及稳定和谐的发展环境。

二、我对当好一名副校长的思考和打算：

1、树立服务意识。副校长是校长决策的执行者，对分管的部门和工作和相关教师具有绝对的统筹规划、领导指导、检查和考核的权利和责任，但绝不是发号使令，指手画脚，而是要树立领导即管理，领导即服务的意识，要为教师、为学生、为教学、为家长做好服务员，当好“勤务兵”，想师生所想，急师生所 急，为老师和学生解决工作、学习和生活中的实际困难，让广大教师开心、安心、专心的搞好教育教学工作；让学生安全、愉快地学习生活。只有这样才能实现全面提高教育教学质量，办好人民满意学校的终极目标。

2、树立大局意识。教学、后勤、德育、安全、党群工作等都是学校不可或缺的部分，顾全大局、服从组织是每一位领导干部应该具备的基本素质，因此在以后工作中我要做到分工而不分家。学校的教学、德育、后勤、安全、党群等所有工作都在校长和书记的统一领导下，各有分工，各负其责，各司其职，才能充分调动每一个人的积极性和创造性。但所有的工作不是孤立存在的，而是彼此互相联系的，都是学校整体的一部分。作为副校长或其他班子成员之间要做到分工不分家，分责不分心，应该做到：职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合；业务上分，效果上合。不能各自为阵，片面强调各自工作的重要，或相互牵制设置障碍、看笑话，这都是不成熟、不称职的表现。

3、强化团队意识。青龙学校能始终保持教育教学质量稳步提升，整体工作和谐发展，除了各位教师同心协力，奋力拼搏的因素外，更重要的是有一个以赵书记为班长“团结、务实、高效、廉洁”的学校领导团队努力工作的结果。只有班子的团结一致，才会有教职工的上下一心，同舟共济。副校长是校长决策的参谋和助手，是校长决策的执行者，在学校领导班子中起着及其重要的作用。为此，我要准确定位，甘当“配角”，工作到位而不移位，主动而不越权，服从而不盲从，相互补台而不撤台，敢于自我主张而不固执己见，意见当面说，有话会上讲，求同存异。积极维护班子的团结和统一，形成合力。

4、要有担当意识。权利和责任是一个相辅相成的共同体，副校长对自己分管的部门和工作具有独立的领导权，同时也赋予相应的责任。副校长是校长联 系教师的纽带和桥梁，上对校长负责，下对分管的中层干部和教师负责，是天经地义的。在工作中，在自己职责范围内要积极主动，迎难而上，敢于担当，能自己解决的一定要自己解决，同时还要充分相信和依靠自己分管部门的中层干部和教师，大胆放权，让他们独立大胆开展工作，工作要做到横向到边，纵向到底，全覆盖，他们工作出现困难和失误要敢于为他们承担责任，不把矛盾上交，不推卸责任，不推诿扯皮，少找客观原因多从自身找问题，杜绝“孩子哭抱给娘”的做法。

篇2：副校长竞聘演讲稿(张德明)

大家好！

我演讲的题目是《凝心聚力，开拓进取，奋力开创某某中学教育教学新局面》。 我叫，现年43岁，中教一级，本科学历。

我的简历如下：1986年7月乐山师范学校毕业，到五通桥桥区永安乡中心校任数学教师；1987年9月至1988年8月，永安乡初中任英语和地理教师；1988年9月至1991年8月，冠英镇初中任英语教师；1991年9月至1993年8月，乐山市聋哑学校担任出纳和后勤工作兼体育教师，期间参加成人高考，取得乐山市教育学院政治教育专业大专文凭；1993年9月至20xx年8月，某某镇初中任政治课教师。20xx年9月至今，某某中学任政治课教师。在此期间，再次参加成人高考，取得乐山师范学院思想政治教育专业本科文凭，并在20xx年3月至20xx年5月之间，担任某某中学教务处主任。

我竞聘的岗位是中学副校长。我自认为我具备以下优势，能够担负起这一重担。

第一、我有三颗红心。那就是热心、责任心、进取心。具体地说，我有高涨的工作热情，高度的责任感和与时俱进的精神。我来自农村，我深深的知道，教育，是与老百姓切身利益相关的民生大事。通过教育，可以改变一个农村孩子的命运。爱因斯坦说过，热爱是最好的教师。发自内心的说，我热爱这“阳光下最崇高的职业”。我为我是一名光荣的人民教师而感到自豪并深感责任重大。我自认为喜欢读书，喜欢学习，思想比较活跃，爱好广泛，接受新事物比较快，勇于实践，具有一定的开拓创新精神；同时我身体健康，家庭和谐稳定，孩子已升入大学读书不在身边，无需照看，家在某某，根在某某，我精力充沛，具有高昂的斗志、满腔的热情。

第二、我经历过多岗位锻炼，有较强的的组织、管理、协调能力。多年的班主任生涯、多年的教研组长、年级组长工作岗位的锻炼，特别是三年多的教务主任经历使我积累了比较丰富的组织、协调、管理经验。我在任教务主任时候，经历了连续两年的督导评估，教务处在诸如教学常规检查、教学全过程管理、教

学质量分析评估、部门资料收集整理等方面，都得到了上级领导的认可和肯定。教务处的每一项工作，如中考体育考试、理化实验操作考试、年级组分班等，我都制定了详细的工作方案，使各项工作“有法可依”有条不紊地开展。担任教务主任期间，我的工作，大家有目共睹。在某某中学近的工作经历以及三年多的教务处主任经历，磨练了我，锻炼了我，使我对学校各方面的各项工作了如指掌，非常熟悉本校的教师，熟悉某某镇的学生，对每一位教师的教育教学能力水平特长等都非常了解。

第三、我个人本身具有较强的教育教学能力。从教以来，担任过数学、英语、政治、历史、地理等科目的教学，93年后定型为政治课专业教师，长期担任政史地教研组长，长期担任班主任而且是毕业班中的有特殊需求学生的班主任（所谓B层次班及“分流班“）。我一直战斗在教育教学的第一线，工作认真踏实、教学严谨认真，教学业绩有目共睹。在近年某某中学面临诸多困难的情况下，我的教学工作还是得到了学校和老师们的承认。不管是否担任行政工作，我在自己本职工作中仍一以贯之的认真，自20xx年起，连续四年年度考核为优，并被选拔为区级政治课骨干教师，20xx年因所教科目中考取得全区第二名而获得学校特别奖并被评为区级优秀教师。当年中考，全区思品最高分43分，三人中两人是某某中学的。对于所谓的双差生，我已在教育教学实践中摸索出一套行之有效的方法。对于优生的培养，也颇有成效。近二十多年中，多年担任毕业班的教学工作，无论是平均分，还是优生入围人数在校内，或者河西片，乃至五通桥区都名列前茅，从未因自己所教科目拖后腿而影响学生个人升入重点高中，从未因自己所教科目拖后腿，影响学校目标的实现。

第四、我具备合理的知识结构和较强的文字处理能力、教学科研能力。自参加工作以来，我比较注重自己知识的积累和更新。先后两次参加全国成人高考，获得大专和本科学历。自学计算机知识，现已能较为熟练地使用office办公软件。经常上网学习和浏览、收集信息，使网络为自己的教学工作服务。近几年，我还加强进行教学科研，积极撰写论文，有两篇论文在《乐山师范学院学报》上发表，有多篇论文分别在区级市级的评选中获奖。近今年，我还有幸两次参加市教科所举办的中考复习交流教研会并在会上宣读我的论文，与全市的教师专家交流沟通。就在上学期，我还接受区教研室布置的任务，使用多媒体课件，上了一节全区的政治公开课。

第五、我自认为有一定的群众基础，有为广大教职员工服务的愿望和能力，在教师中有一定的影响力，在学生中有较高的威望。我记得参加过教务处主任公开竞聘时候，三人中民主测评得票为26票，居第一。参加上一次副校长竞聘，三人中民主测评得票为14票，居第二，也被列为考核对象之一。近几年，多次被教职工们“海选”为工会委员员、岗位设置小组成员、年度考核及职称晋升小组成员、绩效工资考核小组成员等。我在各种会议上都不怕得罪人，直言无忌，常常据理力争，使制度、方案尽可能的公平公正。作为工会委员，我尽力维护会员的利益，上次峨眉之行中，我几经交涉，说服旅行社，成功地让其改变住宿地点，而且使所有小孩费用减半。

各位评委，各位同事，基于上述几点，我自认为我符合中学副校长这个岗位所需的素质和能力。

假如我有幸被聘任为副校长，我的五年任期目标是：首先，全力积极配合校长，实现校长的任期目标。其次，我个人的任期目标是：在校长的领导下，开创中学教育教学的新局面，使学校的校风、教师的教风，学生的学风有所好转，进而扭转。具体讲，分两个阶段，第一个阶段，一至二年内，使中学的整体面貌、社会评价和形象有所好转，教育教学质量有所提高，摆脱在区上“幺鸭子”的位置；第二个阶段，五年内，使中学在全区农村中学的地位与某某镇在全区的地位相当，上档升位，保“中”争“上”，全力争创一流农村初中。具体说，五年之后，在河西片的各项考核指标(如升入桥中人数、校人平总分等)应在冠二中和蔡金中学之上，力争赶超石麟中学和冠英一中。

我深知，以中学目前现状，要实现上述目标，困难是巨大的，任务是艰巨的，道路是崎岖的。但是，我认为，上述目标是可以而且应该能够实现的。我对中学的各位教职员工充满信心（教职工中有学科带头人、骨干教师、市级上课竞赛一等奖获得者、多名区各科中心组成员等），对新任程校长充满信心（程校长一来，某某中学的面貌就焕然一新，这个，大家有目共睹，无需我在此赘述。我坚信，某某中学有广大教职员工的努力，有程校长的科学管理，有局党委的坚强领导，有某某镇党委政府的支持、关心和帮助，某某中学必将迎来属于自己的春天。

各位领导各位同事，假如我有幸被聘为某某中学副校长，为实现上述目标，

我将从以下几方面来开展工作。

第一、凝心聚力，团结协作，摆正位置。我将充分尊重程校长作为学校法人代表和学校各项工作总负责人和第一责任人的核心地位，明确副校长是校长的“副手”、“助”手、“参谋”，是校长与中层之间、校长与群众之间的纽带和桥梁。在任何时候都要讲政治，讲政治礼仪，服从校长的指挥，维护校长的权威。当然，我认为，服从不是盲从，如有不同看法，我将寻找恰当和合适的时间地点场合，与校长进行坦诚的沟通和交流。在自己的分管工作中，我将切实负责、大胆工作，勇于承担和敢于担当，绝不推卸责任，绝不当“溜肩膀”。在开展工作中，我将遵循“到位不越位，补台不拆台，以为争位，以位促为”的原则，团结广大教师和中层干部，扭成一股绳，凝心聚力，在校长的领导下，恪尽职守，和谐协作，开拓进取，敬业奉献，奋力拼搏，努力推进某某中学的教育教学质量的稳步提高和持续发展。

第二、加强学习，提高素质，模范带头。一方面加强政治理论知识的学习，不断提高自己职业道德、政治理论修养和明辩大是大非的能力。另一方面是加强业务知识的学习，紧跟时代步伐，紧紧跟踪了解本学科教学的最新发展情况，不断充实完善更新自己，使自己更加胜任本职工作。俗话说“打铁还得自身硬”，“其身正不令而行，其身不正，虽令不行”，要求教职工做到的，我自己首先做到。我要在自己所任政治学科教学中，永不落后，始终保持先进性，实实在在的起到模范带头作用。否则，随你说的天花乱坠，都显得苍白无力，教师和学生不会信服你。

第三、扎实工作，锐意进取。既发扬以往好的作风、好的传统，埋头苦干，踏实工作，又注重在工作实践中摸索经验、探索路子，和大家一道努力创造出具有某某中学特色的符合实际的操作性强的教育、教学模式。我将以开放和包容的态度，积极吸收各位同事的各种建议和意见。

第四、坚持深入教育教学第一线，狠抓教学质量。教学质量是一个学校永恒的生命，是一个学校永远的主题。目前，某某中学教学质量面临极为严峻的形势，作为副校长，必须要有强烈的质量意识，强烈的危机感和责任感。各位评委，各位同事，假如我有幸被聘任为副校长，我庄重的承诺，我将坚持战斗在教育教学的第一线，我将坚持上课不少于6节，坚持走进课堂、走进学生，坚持蹲班、坚

持巡课、听课，定期不定期地对教师、班级、学生进行督导检查，坚持和加强对教学全过程的管理和监控，坚持和加强对教学常规的检查和督导，做到对某某中学出现的各种问题各种情况心中有数，实情掌握，问题解决，方法创新。

第五、注重教师队伍建设。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。假如我有幸竞聘成功，我将积极配合校长，针对我校实际情况，以“外塑形象，内强素质”为总的指导思想，很抓教师队伍的建设，不断提高我校教师的职业道德和爱岗敬业奉献精神。为教师提供和创造条件，大力促进教师专业化发展。大力促进教师“为人、为学、为师”的有机统一。

第六、注重制度建设，狠抓落实。学校的各项工作，，千头万绪，纷繁复杂。首先，当然要有好的健全的制度，但我认为，关键还在于落实。假如我有幸竞聘成功，我将积极配合校长，根据教育局文件精神，从制度着手，建立和健全尽可能公正公平合理的制度，特别是绩效工资分配制度、年度考核制度、职称晋升制度、评优评先制度。在实际工作中，制度管理和人文管理相结合，既要坚持刚性的原则不动摇，又要以人为本，倾听群众的声音，满足（条件许可，自己分管职权范围内）教职工的合理的诉求。在实际工作中，切实加强督导，强化检查，注重反馈、创新机制，狠抓师德培养的落实、安全管理的落实、德育工作的落实、后勤管理的落实、班级管理落实、课堂教学的落实、教学目标的落实、培优补差的落实及教师专业化发展的落实等。使任务明确，责任落实。使事事有人管，事事有结果。

各位评委各位同事，我期待着在副校长这个岗位上为某某中学的全体学生、全体教职工服务，我期待着在副校长这个岗位上能为某某中学校风学风的好转，为某某中学教育教学质量的全面提高，为某某镇的教育事业的发展贡献自己的全部力量。

最后，我希望，各位评委、各位同事，给我一次机会，让我的一腔热血，奉献给我挚爱的某某某某中学。

谢谢大家！

篇3：副校长竞聘演讲稿(张德明)

张福涛副校长(以下简称张校长):

你好,欢迎到山东省昌乐一中做客!大家都看到了,我们学校目前161个班,640名教师,9200名学生。是全国规模最大、科目最全的翻转课堂实验学校,也是唯一一所在全校范围进行翻转课堂教学的学校。

学校目前正处于发展阶段。2016年3月新建13个班规模的幼儿园,开园第一天就13个班规模,目前招生8个班,无论是教学设施还是教师队伍都是山东省最好的配置。2016年9月九年制的昌乐一中分校英才实验学校开始招生,72个班编制,36个初中班,36个小学班。

昌乐一中自2013年开始实验翻转课堂以来,得到教育部科技司雷朝滋副司长关注。另外,学校也参加了许多会议,2015年5月“青岛国际教育信息化大会”上,学校代表山东省布展,国务院副总理刘延东和联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃、山东省省长郭树清在昌乐一中展台听取了翻转课堂实施情况的介绍,他们非常重视并给予了肯定。教育部杜占元副部长、中央电教馆王珠珠馆长、山东省常务副省长孙伟到昌乐一中展台进行了指导。黄发国校长在校长论坛上介绍了翻转课堂实施经验。2014年10月、2015年10月,分别参加了“教育部第十四届、十五届教育信息化创新与发展论坛”。2015年12月参加“北京师范大学首届中国教育创新成果公益博览会”。2015年12月在北京国家会议中心参加“中国教育学会国际智慧教育展”。2015年2月应邀赴美国圣地亚哥参加“美国中学校长协会年会”,介绍翻转课堂实施情况。翻转课堂理念最早是美国提出的,但他们对昌乐一中全校实施翻转课堂感到很吃惊。2015年7月我们参加了北京师范大学组织的“中美校长高峰论坛”。2016年1月北师大组织“首届中美智慧教育大会”,发布了第一个《中国地平线报告》,昌乐一中的翻转课堂是其中的案例。我也在会上介绍了翻转课堂实施经验”。2016年1月我们到英国伦敦参加了“英国国际教育技术设备展览会”。

2014年6月至今,共有约30多个省市,2600多所学校、近3万人来校参观,学校每周外派老师到全国各地(除西藏、湖南外)讲课,共400多人次。另外,2015年教育部组织全国教育厅局长教育信息化专题培训班,一共6期培训课程,昌乐一中讲了5期。

2016年3月山东省创新教育研究院成立,下设13个研究所,其中翻转课堂研究所就设在昌乐一中。

记者:昌乐一中为什么要实施翻转课堂教学?

张校长:为什么要实施翻转课堂?

我们认为,传统课堂尽管能够大规模培养人才,但也存在如下问题:

(1)课堂节奏齐步走,优秀生跑不快,学困生跟不上;

(2)重点难点经常听不懂,但是老师不再重复;

(3)课堂上听明白了,课后作业不会做,但老师却不在身边;

(4)学生学习反馈手段少,教师不能准确了解每一个学生的学习状况;

(5)完成作业后,教师收交作业并带回办公室批阅,但不能及时反馈、讲解;

(6)教师想针对每一个学生进行指导,但工作量太大,无法实现。

怎样让学生按照自己的节奏、自己的方法学习知识?怎样通过及时、不断的反馈,让学生不断纠正自己的学习?怎么全面了解每一个学生的学习状况,让教师实现一对一的指导?这也是昌乐一中一直思考的问题,特别是及时反馈。自从实施翻转课堂后,我们很大程度上解决了这些问题。

记者:关于翻转课堂大家的理解不尽相同,请张校长谈谈您对此是怎样理解的,昌乐一中又是如何实施翻转课堂的?

张校长:一是传统课堂与翻转课堂的结构有明显的区别。二是传统课堂与翻转课堂内涵上有本质区别,传统课堂即使有学生预习,由于学生基础不同,预习的效益也不同。而教师在课堂上讲解的内容依然是教师的预设,与学生的预习无关联,针对性不强且由教师统一控制进度。学生课后做作业,遇到不会的问题依然无法解决。

而翻转课堂课前学习是在微课、平台等技术支持下的自学,学生自学教材后遇到困惑,可以通过观看教师提前录制的微课解决,并通过平台测试,及时反馈自己学习中的问题并自主纠错。课堂上教师的讲解则依据学生自学后提出的问题、平台反馈的数据等,讲解有针对性。然后,在课堂上完成作业,教师及时讲解。

翻转课堂是指教育者赋予学生更多的自由,把知识传授的过程放在课堂外,让学生选择最适合自己的方式接受新知识;而把知识内化的过程放在课堂内,以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。翻转课堂的核心思想是实现个性化学习,让学生选择适合自己的学习方式是昌乐一中一直以来的目标和方面。

三是翻转课堂是混合式学习的一种方式。K12阶段,学生需要在一定时间内完成一定的学习任务,因此,翻转课堂不同于MOOC,应该是一种线上线下混合式学习方式。至于说线上线下的学习时间分配,可以根据学校基础确定。

我们对翻转课堂的理解就是混合式学习,这是我们的一个基本思路。大家可能看的更多的是线上学习,包括平台呀,包括资源呀,类似于慕课。我觉着这个有区别,我们觉着翻转课堂在中学里面或者在基础教育里边它是一个线上线下的混合式学习。因此,翻转课堂的核心理念是信息技术与课堂教学深度融合的个性化学习方式。

下面我们再谈谈我校翻转课堂是的实施过程。2013年3月,学校决定实施翻转课堂,并且与山东省出版集团合作开发“阳光微课”平台。首先,全面分析,充分借鉴已有经验。我们采取了SWOT分析法,即:

(1)优势(S):学校一直推进课堂教学改革,领导班子理念新,教师干劲足。

(2)劣势(W):县级中学的师资力量相对较弱,近三年毕业的新教师占1/4。

(3)机会(O):教育信息化是趋势,教育信息化的介入,能够提高教学效益。

(4)威胁(T):一是是否影响高考成绩?二是如何争取学生、教师、家长的支持?

据此,昌乐一中在继承集体备课、学案导学、合作学习、学生评价的原有经验上,在硬件上建设数字化学习平台、校园镜像服务器(学生家里可访问外网,便于数据积累)、千兆校园网、教室无线网络、学生个人便携终端(学生自己购买)。教学资源主要以自己做为主,目前平台上有3万多节微课(音视频),学案每学期在去年基础上修改四遍。目前,也在与知好乐、超星、龙源期刊、爱学堂、一百易等企业合作,优化整合各种资源。

其次,分步实施,整体推进翻转课堂。2013年9月1日,学校先从初一、高一各随机选取2个班开始实验,并对同一位任课教师任教的非翻转班级进行对比;2013年11月18日,实验班级增加到28个,初一年级全面实施翻转课堂;2014年1月15日,实验班级增加到52个,高一年级全面实施翻转课堂;2014年4月20日,实验班级增加到68个,初二、初三年级全面实施翻转课堂;2014年9月1日,全校初一至高三六个年级、146个教学班全面常态化实施翻转课堂。

昌乐一中的翻转课堂基本模式是“二段四步十环节”翻转课堂教学模式(如下图)。随着翻转课堂的逐步推进,各学科可以基于学科特点和内容特点灵活变通。

此外,为了更好适用翻转课堂模式,昌乐一中还特别制定了翻转课堂的课程表,减少正课增加自习。保证正课和自习课的比例为1:1。

记者:学校实施翻转课堂后有哪些收获?学生和老师有哪些变化?

张校长:学校每年都要对教师、学生进行问卷调查,及时了解翻转课堂实施中的问题和收获。例如,通过2015年问卷分析。学生方面,相比以前的学习,95%的学生更喜欢现在的翻转课堂。学生更有学习责任感,信心增强,学习兴趣激发,学习状态饱满。通过翻转课堂的实施,学习过程更明确,学生养成了良好的学习习惯,增强了问题意识和合作意识,提升了表达能力。

而教师方面,对翻转课堂的认同度较高,普遍感觉翻转课堂对教师的教学提出了更高的要求,促使教师更加关注学生自主学习,重视教学研究,强调团队合作。虽然这对于老师而言需要学习更多的知识和技术,但在具体实施中,我们也发现,教师的职业幸福感和教师活力增强了,主动提升能力的意愿也增强了。

学校方面的变化就更大了,初步落实了国家课程校本化实施,有效促进了学校的办学水平,加快学校特色发展进程,现代学校制度的建设也得到了推进。

记者:“互联网+教育”的背景下教育正面临一种需要进行变革性创新的情形,在时代大潮涌来之际,昌乐一中勇立潮头,成为弄潮儿和引领者。大家一方面向贵校取经学习,同时也很关注这次教改实验的深化和未来走向,请问学校在现有实验成果基础上将会展开怎样的后续研究?

张校长:互联网已逐渐发展为一种基础性技术,毫无疑问,当下的教育正面临一种需要进行变革性创新的情形。我们推行翻转课堂教学实验,步子是坚定的,态度是审慎的。

首先,目前昌乐一中翻转课堂实施过程中仍存在一些问题,如学生自学能力不强、自学习惯不够好;教师专业水平有待提升;现有数字化学习平台与常态化翻转课堂有一定差距等,但对于这些问题,我们都逐步建立了相应的解决措施。第一,我们实施专家引领,聘请专家团队加大翻转课堂研究。2015年4月,昌乐一中与北京师范大学合作成立翻转课堂研究中心。2016年3月,北京师范大学与昌乐一中“促进学生学科核心素养和关键能力发展的翻转课堂教学研究”项目启动。2016年3月,华东师范大学与昌乐一中“以学生自主学习为核心的翻转课堂”项目启动。

第二,升级平台功能,完善学习过程记录、线上合作学习;第三,强化技术有效性研究,设立翻转课堂体验实验中心,加大校企合作;第四,积极开展项目学习、主题学习研究,促进深度学习、混合学习与翻转课堂的有机结合等等。

后续我们还会进一步就学生自学时间和空间做拓展研究;基于翻转课堂的线下线上学生自主选课走班研究;以及基于数据分析的学生个性化学习研究;还有现在非常流行的创客教育、3D打印、STEAM课程及学校管理、服务信息化研究等。

记者:通过今天和张校的沟通,我们深深感到昌乐一中在教育信息化的道路上做了非常深入的探索和实践,从国外翻转课堂的理念到今天昌乐一中大规模落地实施,这是一次教育的革新,也是一次教育与技术的完美融合。“迎着朝阳追逐梦”,这大概是昌乐一中目前状态的诠释。今天,我们非常荣幸张校能拨冗和我们进行这样深入的交流,最后想请张校长用一句话描述一下学校的愿景。

张校长:学校最终要实现“四化”———信息化、个性化、多样化、国际化。

篇4：苏中公学专职副校长张藩

抓整风教育

张藩出生于湖南省浏阳县（今浏阳市）一个贫苦农民家庭，1929年加入中国共产主义青年团，同年转入中国共产党，1930年参加工农红军，曾任红军团政治委员、新四军挺进纵队参谋长和新四军一师一旅副旅长等职，是一名出色的部队指挥员。

1944年7月1日，张藩来到江苏省宝应县金吾庄，正式就任刚开学才一个月的苏中公学专职副校长，实际主持学校的日常工作。张藩到任后，中共苏中公学委员会（简称校委会）正式组成，张藩和教育长夏征农、组织科科长陈野萍为成员，张藩任校委会书记。新四军一师师长、苏中军区司令员粟裕兼任校长，苏中行政公署主任管文蔚兼任副校长。6月1日开学典礼那天，粟裕、管文蔚亲临讲话。

张藩到苏中公学任职时，第一期学员共9个队刚开始整风教育。这批学员大部分是知识青年，少部分是部队和地方基层干部。学校的整风教育是根据苏中区党委的决定进行的，是延安整风运动在敌后根据地的普及和深入，是以知识青年为主要对象的干部学校搞整风教育的一次尝试。张藩按照苏中区党委的意图和延安整风运动的精神，扎扎实实抓整风教育。

张藩按照中共中央关于整风的指示精神，把整风教育的基本点放在提高学员的马克思列宁主义理论水平，学习掌握无产阶级的立场、观点和方法，明确政治方向，确立革命的人生观。

苏中公学的整风教育分整顿学风、时事整风、全面反省3个阶段。在整顿学风阶段，张藩主要是组织学员学习毛泽东《改造我们的学习》和整顿三风的报告等文献，领会整风的意义和理论联系实际的方针，端正学习态度和入伍、入学动机，克服脱离实际、好高骛远的倾向。

时事整风阶段，张藩主要是针对当时的局势和学员政治思想状况具体安排学习与讨论的内容。无论是知识青年还是基层干部，在坚决抗日、把日本侵略军赶出中国上是一致的，但对抗战靠谁领导、抗战胜利后中国向何处去等问题，不少学员在认识上还比较模糊。如何统一政治思想、明确政治方向，成为整风中要解决的一大课题。

张藩在组织学习中，注重鼓励学员充分发扬民主，畅所欲言，自己提问题自己讨论争辩，最后由领导归纳、解答。第一期的1至6队开展大讨论，逐渐形成“依靠新民主主义救中国，还是依靠三民主义救中国”、“到底是共产党真抗战，还是国民党真抗战”等中心议题，开始由班、排、队讨论，最后发展到6个队一起大讨论，并利用墙报开展论战。学员们积极参加，热烈争辩，前后持续一个多星期。真理越辩越明，通过辩论，学员们更加坚定了在共产党领导下，紧紧依靠和放手发动工农为主体的人民大众，以武装斗争为主要形式，走新民主主义革命道路的正确方向。

在全面反省阶段，张藩在前两个阶段学习对照、点滴反省的基础上，要求学员运用历史唯物主义的观点，对个人经历和思想演变进行全面而深刻的分析，以忠诚老实的态度写自传，从而找出今后的努力方向。

消除“抢救失足者”运动的消极影响

张藩组织的第一期学员整风教育效果明显，但也出现了一些偏差。在全面反省阶段，由于受康生所谓“抢救失足者”的影响，对这批学员尤其是知识青年的政治本质作了不符合实际的分析。在指导思想上，偏重追查政治历史问题，不适当地强调“整风、审干、防奸三结合”，采用“大胆质疑、坦白示范”，搞“逼供信”，偏离了“惩前毖后、治病救人”的宗旨，在反主观主义中犯了主观主义错误，伤害了一些学员。但这段时间很短，在苏中区党委和苏中公学校委会领导下，很快得到纠正。

张藩、夏征农等领导发现这些问题后，立即发动干部、骨干做工作，最大限度地消除不良影响。第一期整风结束不久，学校召开整风总结大会，夏征农代表校委会公开作自我批评，诚恳地向受委屈的学员道歉。对已经分配至苏中领导机关工作的人员，苏中党政军领导亲自召开座谈会，让他们回校或在机关重新作结论。南下去苏浙根据地工作的学员，在抗战胜利后北撤至东台时，苏中公学领导亲自召开座谈会，向在整风中受到委屈的学员道歉。

10月6日，苏中公学第二期开学。这批学员共7个队，仍然以整风教育为主。针对第一期整风教育出现的偏差，张藩反复强调，整风的根本目的是从政治上、思想上提高学员的思想觉悟，整风教育要贯彻与人为善、治病救人的方针，用讨论研究的方法弄清思想，严禁逼供信，因而发展健康，收效良好。

有一位新入伍的学生，以前在无锡师范读书，形成了浓厚的正统观念，后来又在江岸中学读书，受到日伪所谓“大东亚共荣圈”宣传的影响，为寻找个人出路来到苏中公学。这位学生开始对党有不少疑虑，时事整风中一下子提出30多个问题。经过互助交谈和民主讨论，这位学员澄清了许多模糊观念。他在整风结束畅谈学习感受时说：“经过整风学习，10多年来的正统观念打消了。我认识到蒋介石为首的国民党统治集团的反动，认识到共产党才是人民的救星、青年的向导。整风中开展的团结进步运动，把我从旧思想的桎梏中解放出来，我从悬崖上又跑回光明大道。”

张藩领导的苏中公学两期整风学习，取得比较明显的成绩，学员的思想觉悟普遍有了一个新的飞跃。

苏中公学这两期毕业的学员共1000余人，除充实苏中地区党政军各部门和少数调到新四军军部工作外，有452人分两批先后随粟裕、叶飞率领的主力部队渡江南下，为建立苏浙军区、开辟新根据地作出了贡献。

创造紧张有序的校园生活

苏中公学是苏中解放区的一所学校，是知识青年人生启蒙的摇篮。尽管条件很苦，但在张藩等校领导的努力下，苏中公学办得有声有色，逐渐成为年轻人向往的“圣地”。

张藩除亲自给学员们上课、作报告外，还经常请苏中党政军领导作报告。粟裕、管文蔚以及苏中区党委副书记陈丕显等都到苏中公学作过演讲。每逢领导到校作报告，都成了学员们节日般的盛会。全校师生集合整队，穿上军装，打上绑腿，佩带“N4A”臂章，坐在背包上，膝盖当课桌，在笔记本上沙沙地作记录。报告人讲形势、讲任务、讲思想、讲理论，歌颂英雄的人民，预测反动派的末日，讲得生动活泼，从来没有念稿子的。事隔几十年，这些领导人的讲话，当初的学员们依然记忆犹新。当时条件艰苦，根本没有什么录音设备，学员们靠着一套自编的速记方法，听完报告之后几个人一凑，就把记录稿整理出来。

张藩十分重视发挥舆论阵地的作用。苏中公学成立不久，《学习》报就正式创刊。该报是周二刊的油印小报，张藩除让夏征农审改稿件外，有时也亲自审读。《学习》报是铅印的，前后共出版过3期。张藩还组织各队出版墙报，不定期检查评比。

张藩组织编纂《中国革命基本问题》教学大纲和《中国抗战史》要目，组织各级领导干部讨论。

在张藩的言传身教下，苏中公学师生打成一片，住农家、睡门板、铺稻草、点油灯。冬天一人一条两斤重的棉被，夏天一人一顶三尺纱布的头帐（只够罩住头的蚊帐）。每天清晨，起床号一响，人人打好背包，即使不行军作战，也养成随时投入战斗的准备。整理好内务，集合整队出操。白天听课在田野，晚上讨论在村头。

张藩号召全校师生“自己动手，丰衣足食”，各队的伙房热热闹闹，师生们养的猪皮薄膘厚，用自挖的茅厕积肥，种的菜又青又白。一日三餐伙食搞得不错，每人每天一斤半粮食、五钱油、五钱盐、一斤菜。遇到节日，俱乐部还召开大会，杀猪会餐。学员每月发津贴新抗币（解放区货币）一元，星期天放假上镇赶集，买包牙粉（那时解放区没有牙膏）、寄个信、吃两根芝麻麦芽糖，绰绰有余。苏中公学的后勤部门在苏中解放区是一流的，他们组织学员运输物资、挑草背米，还开办校工厂碾米、榨油、生产鞋子和“勇士”牌香烟，创办以供销社业务为主的“大众总公司”，以副养校。

大抓文化和体育

苏中公学是宣传真理、传播文化的地方，张藩到校后，特别注重抓文化、体育建设，把苏中公学打造成苏中解放区的革命文化堡垒。他常对师生们说：“苏中公学不是经院，不是象牙塔，而是人文荟萃的宝库、人才辈出的熔炉，无论你能书能画、能唱能跳、能歌能舞，无论你是老一辈文人，还是后起之秀，无论搞文学、搞音乐，还是搞戏剧、搞美术、搞舞蹈，无论是翻译、还是编辑记者，都能充分发挥你的聪明才智。”

张藩在部队就喜欢听战士们唱歌，在苏中公学也是如此。张藩要求从队长到学员，都能指挥合唱。各排各队，坐下来就搞歌咏比赛。人们唱“扬子江头，淮河之滨，任我们纵横地驰骋……”、“我们的队伍向太阳……”、“黄河滚滚向东方……”等一首首雄伟豪迈的歌曲，处处洋溢着团结、紧张、严肃、活泼的浓厚氛围。

每当重要节日、拥政爱民、庆祝游行、重大集会，张藩都组织“文艺大军”出动。师生们自编、自导、自演，吹拉弹唱，样样俱全。张藩任副校长的那段时间，苏中公学创作了几十个作品，这些诗歌、舞蹈、话剧，有不少是苏中公学学员一生都难以忘怀的。

张藩要求苏中公学师生无特殊情况都要积极参加体育活动，当时体育活动主要是军事体育项目，有时也有竞技体育项目。在体育锻炼和运动竞赛中，张藩反对锦标主义，注重培养师生革命英雄主义和集体英雄主义精神。

苏中公学没有固定校址，张藩刚到学校时，校址在宝应县金吾庄，两个月后又转移到阜宁县青沟镇。但学校无论到哪里，张藩都会发动师生把体育场地和设施搞起来，田径跑道、篮球场、单双杠、天桥、浪木、木马、吊环、沙坑、平台等应有尽有。

有一次，为庆祝新四军成立7周年，张藩组织举办全校首届体育运动大会，历时3天。竞赛项目有以队为单位的制式教练测验、刺杀表演、过天桥、爬障碍、跳木马、着装赛跑和1600米赛跑，竞技项目有单双杠和篮球比赛。为开好这次运动会，各队展开了高强度的训练，以前行军过小桥都害怕的学员，开运动会时都能通过又高又窄的天桥，以前有1/3的人翻不过单杠的队，开运动会时已“满堂红”全队通过。学员们的口号是：“不怕痛、不怕跌，只怕决心不似铁……”

在张藩的带领下，苏中公学的体育运动十分出色。比赛也排名次，但既无奖牌，更无奖金，唯有友谊、勇气、技巧、力量。

排演苏联话剧《前线》

张藩在苏中公学任职期间，组织演出队排演了一出苏联话剧《前线》，产生了轰动效应。这是苏中公学文化生活中的一件大事，赫赫有名的前线剧团就是在这批演员的基础上诞生的。

《前线》是苏联著名剧作家考涅楚克写的三幕五场话剧，该剧描写的是苏联卫国战争期间，某方面军前线总指挥戈尔洛夫骄傲自大、不愿学习，任用吹牛拍马的糊涂虫，以老经验指挥现代战争，使战区遭受重大损失。年轻的军长欧格涅夫具有改革精神，善于学习新事物，掌握现代战争规律，根据战局变化制订新的作战计划，经批准后付诸实施，赢得了胜利。最后，苏军大本营撤换了戈尔洛夫，任命欧格涅夫为前线总指挥的故事。全剧的中心思想是反对骄傲自满、故步自封，提倡学习新事物、研究新情况，适应新形势。

1944年初，翻译家萧三将该剧译成中文，延安《解放日报》于5月19日至26日全文刊载。当时，抗日战争正处在大反攻前夕，整风运动正在各根据地深入进行，《前线》的主题完全符合抗战形势和整风运动的需要。因此，中共中央决定将这个剧本作为整风学习参考材料之一。

这个剧本传到苏中公学已是9月份，很快引起张藩的注意。张藩与夏征农等校领导商量，觉得该剧很有现实意义，如果把它搬上舞台，教育作用会更大。在征得区党委同意后，张藩和夏征农便开始做《前线》话剧的排演工作。

在被日伪军重重封锁的敌后农村根据地里，由苏中公学这支小小的业余演出队排演《前线》这样大型外国戏，困难确实是不少。青沟是个偏僻贫困的农村集镇，不要说礼堂、排练场了，就连宽敞一点的房子也很难找。最后找到一户院子大一点的老乡家，晴天在院子里排练，遇到雨天就挤在屋子里对台词或者排一些场面小的戏。为赶在十月革命纪念日正式演出，演职员日夜赶排，常常边吃饭边研究剧情，饭碗一丢又接着排练。当时生活条件艰苦，晚饭是稀饭山芋，到了半夜肚子咕咕叫。深秋的农村夜晚，凉气逼人，演职员军装单薄，真有点“饥寒交迫”了。张藩理解演员们的苦处，特指示后勤部门给演职员们加一顿夜餐。有时搞点面条或烧饼，已是很好的待遇了。在演职员的共同努力下，仅用一个多月时间就把这部戏排好了。

11月7日，为庆祝十月革命和苏中公学第一期学员毕业，《前线》在校部正式公演。演出前，张藩专门给演员们作简短动员，强调演出《前线》的意义和演员、观众应该从剧中学习的内容。

《前线》的演出非常成功，消息很快传遍苏中和苏北，各地机关、部队纷纷请演出队演出。在张藩的安排下，演出队从苏中公学演到新四军一师师部。每到一处，都受到当地军政领导的关怀和广大军民的热烈欢迎。11月13日，在新四军三师师部和盐阜地委演出。那天，文化界的钱毅、钱璎和凡一等，步行30多里观看，演出盛况轰动一时。

《前线》的排演为苏中公学培养锻炼了一批人才。不久，新四军一师文工团留下的部分人员和苏中公学选调的一批文艺骨干，共同组成80多人的专业剧团，正式命名为前线剧团。

11月30日，张藩调任新四军一师兼苏中军区参谋长。张藩离开后，梅嘉生任教育长，夏征农改任政治部主任和校委会书记。次日，苏中公学移驻萧家庄。

篇5：竞聘副校长演讲稿

竞聘副校长这个职务，我以为自己具有以下几个方面的有利条件。第一个有利条件是：各位同仁对我的信任、支持、资助和鼓励。忘不了，太多的忘不了，总之在座的每一位对我的点滴资助，都是我前进的动力。谢谢你们!是你们对我的信任、支持、资助和鼓励才使得我有勇气勇于负担当何工作。

我第二个有利条件是：为人正直、工作仔细。副校长竞聘演讲稿

从踏上三尺讲台的第一天起我成长至今，无不渗透着向导们，老师们对我的深入关怀和至心资助。忘不了三位校长对我教诲思想的引领，使我总能走在教学革新的最前沿;忘不了老教师们对我遇到的教学迷惑耐心过细的阐发，使我很快熟习了教学大纲，顺应了教学大循环;忘不了辅导处、政教处历届向导对我教诲教学要领的引导，使我逐渐成长为一名青年主干教师;当然更忘不了在职员特别告急的时候，无论摆设到哪一位值周教师都毫无怨言仔细上岗，使学校的纪律和卫生工作失掉保证。

做为向导，必须先做好人。一个向导能干，最多是件次品，而一个品行不好的向导，则是伤害品。

特别是在任副校长期间，更是支付了艰苦卓绝的努力。我是二零零八年一仲春一二日下午与宋校长同时调任庄里寨小学，时值教诲当代化验收攻坚阶段，但是学校的档案整理工作还处于起步状态，可以说所有工作千头万绪，一切从零开端。我们在短短的几天之内，就同一了思想，拟定了下一步的工作方案。在工作中，我能想校长之所想，急校长之所急，身先士卒，以身作则，连合同道，以学校荣辱为己任，创造性的展开工作，圆满而精彩的完成了学校的各项工作，受到学校教师及小学中间校向导的一致好评，并被铜山县人们政府评为“先进教诲工作者”，成为校长名副实在的左膀右臂。

拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”所以，我也经常对自己说：“不想当向导的教师不是好教师!”我始终以为：世上没有做不好的事，只要不用心的人。我相信，只要我用心去做，肯定能胜任副校长一职。

有句话是这样说的：“积极的人像太阳，照到那边那边亮;消极的人像玉轮，初一十五不一样。”我要不停学习，与时俱进，勇于创新，无私贡献，勤奋工作。用自己的实际行动带动一个学校，用人格魅力感染所有师生，构成一个和谐、连合、进取的气氛，让学校因我的存在而越发精彩。副校长竞聘演讲稿

篇6：副校长竞聘演讲稿

尊敬的各位领导，各位评委老师：

大家好！

我是来自基层学校的一位教导主任，今天我怀着激动的心情参加县委宣传部组织的副校长竞聘演讲会，我首先要感谢大家对我的信任和支持，感谢领导能给我这样的机会！

我怀着激动的心情走上台来，非常荣幸的参加今天的竞聘演讲，我期望自己能在振兴教育的大潮中实现自己的人生价值。与其作壁上观，不如赤膊上阵，轰轰烈烈的大干一场，成就事业的高度；与其无动于衷，不如激流勇进，以澎湃的激情标注精彩的人生，抒写灿烂的篇章。

8年前我满怀着理想与希望，深情地踏上了神圣的讲坛。当一束束仰视的眼光齐聚于我，我才深知天底下还有哪种职业比教师更神圣？从那一刻起我就爱上了它，并立志为教育事业奉献终身。在这宝贵的8年里，我当过班主任、学校少先队大队辅导员、语文教研组组长、学校教导主任等职。岗位虽普通但我热爱我的工作，我能深深领会在平凡的岗位上实现自己不平凡的人生的道理。我要在平凡的岗位上干出不平凡的成绩。如今我做到了，2009年教师节我被评为“优秀教师”，2010年我被评为“市师德建设年活动先进个人”，2012年5月我所写的论文发表在省级报刊上.同年6月我所制作的课件被评为“省教师技能比赛一等奖”，在 1

近几年度考核中，我年年被考评为“优秀”。

今天，我参加副校长职位的竞争，主要基于以下三个方面的考虑： 其一，我认为自己具备担任副校长的素质。自小生长在农村，家教严格。我从小就造就了一种吃苦、耐劳、奉献的良好品质。工作踏实认真，干一行，爱一行。其二，有虚心好学、开拓进取的创新意识，这是我最大的优点，我思想比较活跃，性格开朗，爱好广泛，接受新事物比较快，勇于实践，具有一定的开拓精神；同时我朝气蓬勃，精力旺盛，工作热情高、干劲足，具有高昂的斗志。其三我有严于律己、诚信待人的优良品质。在日常生活和工作中，能够严格要求自己，团结同志。8年的教育生涯，培养了我雷厉风行、求真务实的工作作风，养成了我遇事不含糊，办事不拖拉的工作习惯，造就了我存真求实的工作态度。

如果竞聘成功，我将做好校长的得力助手，当好学校决策者的参谋，以爱心去点燃孩子们求知的火把，以满腔的热情去激活校园的真、善、美，以自己所学的教学经验去带领老师们在教海里探索。努力加强业务知识和高科技知识的学习，紧跟时代步伐，不断充实完善，使自己更加胜任本职工作。我将积极进取，发扬好的作风、好的传统，埋头苦干，扎实工作，注重在工作实践中摸索经验、探索路子，努力做到：“心怀大局而忠诚，主动负责而承担，甘于奉献而淡泊，积极进取做表率。”

各位领导，各位评委，如果我能得到大家的信任和支持，成为本次竞争中绽放的“红花”，那我将会“宠辱不惊看花开”；如果不成，那我愿意在原岗位上做一片忠实的“绿叶”，配合、支持学校领导唱好振兴教育的重头戏，为我县教育的明天作出积极的努力。奥运精神，重在参与，今天我是成功的参与者，明天我将成为参与的成功者。

篇7：副校长竞聘演讲稿

大家上午好!

这是我第三次站在副校长的竞职演讲台上，时光流逝之快有时让我不敢回首凝望。XX年8月，第一次站在白兔中心小学副校长的竞职演讲台上，紧张、激动、期待的心情犹如昨天，今天再一次站在这样的演讲台上，心里更多的则是冷静、反思、自省。

还是先陈述我的竞聘理由：第一，对教育事业我有着饱满的热情和执着的信念。今年34岁的我，本科学历，中共党员，小学高级教师，镇江市第六批骨干教师，曾获“镇优秀共产党员、句容市优秀教育工作者、镇江市师德先进个人、镇江市教科研先进个人”等称号。对自己所从事的专业教学，从没放弃过学习与研究，我知道不停地阅读、不停地实践、不停地反思、不停地写作是教师专业成长的必经之路。现在阅读是我享受生活的一种不可或缺的方式，课堂实践是我享受与学生生命共同成长的过程，教学反思成了我近两年持之以恒的事情，我的博客平台让我的思考更理性、更深刻、更完整。工作XX年来，在专业发展之路中蹒跚过、驻足过、沮丧过，但更多的是努力着、成长着、收获着。近三年，我在句容市第一期数学骨干教师说课比赛中获一等奖，句容市数学青年教师评优课中获一等奖，句容市数学青年教师基本功竞赛中获一等奖，镇江市第十九届小学数学“新秀杯”赛课中获一等奖。这些成绩的取得，固然有自己的努力，对教育事业的一往情深，但更多的是我要感谢所有给予我关怀、支持和帮助的人，因为这么多双眼睛的关注，让我对工作更加充满了力量与自信、对未来充满了憧憬和希望。

第二，我有性别优势。大家都看到了，今天参加副校长竞职演说的只有我是女性，而在我们春小的教师群体中，女教师将近半数。如果有了一位女性校长，我们的女教师有了什么难以启齿的小秘密或者不便于向男校长说的话都可以向我诉说，这不是很好吗?所以，我们春小是需要一位女性副校长的。

第三，自XX年我担任学校副校长一职，现已七年，在这7年里，我先后在4位不同校长的带领下分管学校的教学工作，可以说在工作中积累了丰富的协调、管理经验，也培养了我雷厉风行、求真务实的工作作风，养成了我遇事不含糊，办事不拖拉的工作习惯，造就了我存真求实的工作态度，去年来到我们春小，是缘分是幸运地邂逅，让我能更好地在一个新环境中学习、历练、成长，进一步积累经验，提升思想，我认为我已经有资格有能力担任这个领导岗位。

如果今年继任副校长工作，针对我们学校的实际情况，我想我要树立三种意识，用参谋意识、主将意识、大局意识来指导工作。做好校长的参谋，提出自己的意见和建议;做学校工作的主将，能独挡一面，主动承担急、重、难工作;顾全大局，维护班子团结，加强团队建设。以教育教学为中心，全面促进办学水平的提高，不断营造良好氛围，创建和谐校园。为此，我想提出以下几点做法：

1.以现代教育新理论武装我们的每一个教师。

2.开展多层次、多内容的教师校本培训。

3.营造浓厚的学习氛围，建设学习型的教师团队。

4.搭建教师成长的平台，激发教师专业化发展的内在需要。

5.实现以人为本的教师队伍管理。

如果说：“一个好校长，就是一所好学校。”那么，“一个好校长，需要一个好副手，需要一支优秀的教师队伍。”我渴望能得到领导和老师们的继续支持。“空谈误事，实干兴教”。虽然没有豪言壮语，也没有博大精深的施政纲领，但我相信有大家的关心、支持、帮助和配合，我一定能够当好一名称职的副校长。人生就是不断自我挑战、自我超越的过程!我是幸运的，因为我做了我自己;我是快乐的，因为我一直行走在追寻梦想的道路上!愿和全校教职工携手并进，共创美好明天!

我的演讲完毕，谢谢大家!

【中学副校长竞聘演讲稿XX】

衷心感谢县委政府组织的这次公正、阳光、透明的科级干部公开选拔活动，感谢你们给我了这次学习、锻炼、竞争的机会，现在我就自己的工作经历和任职打算向各位领导、专家评委作以简要汇报，我汇报的题目是《要做就把事情做好》。

1990年带着对教育事业的美好憧景，我走上了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师，也就是从那天起，我就为自己确定了一条做人做事的基本原则——“要做要做就把事情做好”。

正是因为对教育的执着和热爱，我在乡镇中学曾由一名普通教师成长为教务主任、副校长。特别是XX年进入城区后，又从一名普通教师成长为教务处副主任、科研处主任。系统、全面了解了高中部的办学理念及教学、教研业务，为个人的进一步成长准备了一定条件。

时光荏苒，青春无悔，在过去的22个春秋里，我一直坚持在教学一线，教学质量一直名列全县前茅，20多篇论文在国省级刊物上公开发表，参与承担的国家级课题已顺利结题，先后获得过县“教学能手”、“优秀教师”、一名三优“先进教育管理工作者”、“陕西省科研工作先进个人”等多项荣誉称号。

成绩只能代表过去，总结过去是为了明天更好的发展。今天，我又把自己放在一个新的起点上，竞聘镇安二中副校长，竞争虽然激烈，但我信心百倍，因为我心中有梦。我准备协助校长把镇安二中打造成为“家长满意，社会公认、高质量、有特色的省级标准化示范高中”，完成这一目标，我将努力做到以下几点。

第一、加强学习，提升素养。在思想上和行动上时刻与党组织保持高度一致，虚心向老同志学习，学习他们成功的管理经验和先进理念，不断完善自我。

第二、认清角色、摆正位子。副校长在学校领导班子里是校长的参谋和助手。对上要对校长和校委会负责，对下要全力贯彻执行校长和校委会的决议决策。与班子成员肝胆相照，小事讲风格，大事讲原则。

第三、真抓实干，服务为先。做为一名副校长，我要把抓工作落实和服务师生做为自己工作的第一要务。既要当好职能部门和教师的“领头雁”，又要依据自己工作职能，知人善任，合理分工。工作中不怕苦、不怕累、不贪功、不谋利，全心全意为全体师生服务，优质高效完成分管工作任务。

第四、以人为本、科学管理。在管理中，将使制度管理、人文管理、科学管理和精细管理相结合。协作助学校深化校本教研，打造高效课堂，让初中部成为全县素质教育“领头羊”，高中部文化课本科上线人数稳中有升，形成新的阵容和规模，体、音、美等特长生要冲击全国名校，不断铸造学校教育质量新辉煌。

第五、大胆创新，与时俱进。站在新起点，履行新职责，实现新跨越，促进新发展，我将用创新思维和科学方法破解自己工作中的难题，促进学校发展走向卓越。

篇8：副校长竞聘演讲稿

如果有幸当上副校长，我将协助校长做好分管的工作，并实行“一个转变，三个改革”。一个转变就是转变我们的人才观：我们小学的任务是把儿童培养成具备初级生存能力的少年，为初中输送德、智、体、美、劳综合素质合格并有特长的生源。

一改教学法。我崇拜的家有很多：卡耐基、杜威、孔子、陶行知、支玉恒等，然而我最崇拜的是现代教育家魏书生。他成了我学习的偶像，从他那里我学到了不少为人处世的，学到了不少教育教学的经验。我特别佩服他的教法，他身为中学校长，不但当班主任，还担任语文课，还要经常在外作。按道理，他所任教的班级一定是差班，不说差班也一定是后进班。但事实胜于雄辩，他所带的班级不但不是后进班，而是先进班，学生语文科成绩名列前茅。我右想，他与我们传统的教育方法不同，他充分发挥了学生的主动性，大大地挖掘了学生的潜在能力，使学生在发现中学习，在创造中进步。他把学生分音组、词语组、语句组、段落组、写作组等。学生在自学过程中，有哪一方面的问题，就去找那个小组的成员解决。学生如此学习，他当然可以自由了。我也在小学生中发挥他们的主动性，取得了很好的教学效果。我针对小学三年级的学生怕写作文、日记的问题，要求学生亲自种豆子，把劳动的经过和豆子发芽的情况如实地记录下来。一个学期下来，学生不但喜欢写作，还写得好。到了六年级，不少学生在报刊上发表文章。我以此为素材写的获得了中央教科所学法指导论文二等奖。

篇9：副校长竞聘演讲稿

颜彪

尊敬的教育局领导、小碧中学的各位领导、老师们：

大家好!我首先感谢领导、同志们的厚爱和支持，给予我这样一个公平竞争、推荐自我、参加副校长竞职演讲的机会。我今天演讲的内容分为两部分：一是我个人的基本情况；二是我对当好一名副校长的思考。

我叫颜彪，今年35岁，,本科学历，1999年参加教育工作,中学一级教师，我先后在石井中学、小碧中学工作，担任过语文、数学、生物教师、班主任、政教员、政教处主任、团委书记、教导处主任。

在15年的教育生涯中,6年从事学校教育教学管理工作，积累了较为丰富的教学与管理经验。在学校管理中坚持制度管人、真诚待人、襟怀坦荡，到位不越位、尽责不越权，为校长当好了参谋和助手，为学校的发展尽职尽责。回顾过去的工作，无论是作为一名普通教师还是担任学校管理者，我都敬业爱岗，服从组织，顾全大局，勤奋务实，开拓进取，与时俱进，追求更好。小碧中学——一个“让智慧飞扬，让心灵奔放，让理想起航”的圣地,在区教育局及小碧镇党委政府的领导关怀下，在历任校长的带领下,学校连续5年被评为“目标管理先进单位”，连续六年中考成绩位居全区前列，目前已成为一所发展势头强劲的农村示范中学。长期以来，我们全体教职员工无私奉献，勇于探索，不断创新，学校建设正向标准化、规范化、现代化的方向不断迈进。学校工作得到了社会各界人士的肯定。今天有机会参加小碧中学副校长竞聘，在这里接受组织和小碧中学的挑选，是对我过去工作莫大的肯定和鼓励，我倍感荣幸。如果不能担任副校长职务，我也毫无情绪，并将饱含深情地一如既往地热爱小碧教育、忠于小碧教育。

如何让小碧中学在现有的高度实现可持续发展？下面谈一谈我个人肤浅的认识。

一、以人为本科学管理，着力推进优化管理工程

管理必须服从和服务于教学中心工作。强化管理，首先要强化对干部的管理。干部要做到“团结、求实、高效、廉洁”的领导作风，要像魏书生说的那样“多抢挑重担，少推卸责任，多改变自我，少埋怨环境，多干活，少得利，勤服务，1

无亲疏”，从而带领群众完成学校各项教育教学任务。

以人为本，确立师生主体地位，是充分调动和发挥师生主观能动性和积极性的重要保证。我们学校所取得的成绩，都离不开广大教师的主观能动性和工作积极性。学校的主人是教师和学生。“以人为本”应是学校始终坚持的办学方针,就是以学生为本、以教师为本。

二、树立正确的教师观、学生观，全面推进质量建设工程。

我们应该怎样做教师？教师应该怎样对待学生？我将两个问题结合起来思考，我觉得应该遵循“尊重、关爱、引领、成全”八个字的基本理念。

教师应该真诚尊重每一个学生，要是正视和接受学生的现实状态。现代社会已经进入一个资讯极其发达的时代。旧时代的人，其知识来源、对社会的认知，基本源头来自于父母、师长，因此，很容易和父母、师长拥有共同的认知。现在孩子们获取的知识与资讯，几乎有九成都是从电视、报纸、杂志和网络上来的，当父母亲们都忙于柴米油盐而在社会上努力打拼时，对子女的教养及知识的灌输已经显得无能为力。尽管我们都活在同一个时代，但所获得的资讯，已经出现一道道“代沟”，由孩子们的眼光来看我们，应该是我们out啦！

三、加强校风建设和安全教育，全力推进安全稳定工程。

校风，是由领导作风、教师教风和学生学风构成。它是学校精神文明建设的重要标志。

在领导作风方面，我要努力钻研业务，亲临教学第一线，带头搞好教育教学工作，按教育规律办事；关心教职工生活，多为教职工办实事，努力做好教职工的后勤保障。

在教师教风方面，要求对学生全面负责，教书育人，钻研业务，互相听课、互相学习，扬长避短，形成不断改革教法的风气，以适应新课标的发展。

在学生学风方面，要求学生认真、踏实、勤奋、刻苦地学习，注重学生日常行为规范养成教育，通过积极开展各种达标创优评比活动，在学校中形成竞赛风气，把学校建设成一个良好的育人环境，有力的促进“三风”建设。

建立安全隐患排查制度，经常对师生进行安全教育，最大限度保障全体师生员工的生命和财产安全。