师德个人评价材料

师德个人评价材料（精选7篇）

篇1：师德个人评价材料

师者，传道授业解惑也。作为学生的典范，仅仅由别人的评价来判定自己是不全面的，当自己也沉淀下来，窥探自己的内心，写下自己的自我评价，这样才可以不断进步。但是自我评价要怎么写呢?下面是文库小编为大家带来的机械设计师的自我评价，相信对你会有帮助的。

个人师德师德评价篇一

经过一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里，我就近一年的师德状况自我鉴定一下，以此发扬好的地方改进不足的地方，对回顾走过的路可以更好的看清前面的路。

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。

在工作中，我很注重自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样，在教学过程中，努力采用多媒体教学，设计新颖的教学方法吸引学生的学习积极性，同时，对学生进行知识教育与情感态度、价值观的结合教育，培养新世纪的合格小学生。

当然，这一年来我也有很多不足的地方，比如，作为老师，我没有花多点时间去深入学生，了解学生，我觉得这是不够的，俗话也说，知己知彼，方能百战百胜，要想更好的做好教学工作，应该深入了解学生。还有，对信息技术新教材仍缺乏学习。这一些将成为我下一年的改进的方向，争取在各个方面做得更好。

个人师德师德评价篇二

本年度我按照学校及教育部门的要求，认真学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。通过学习，使自己更加认识作为人民教师肩上的重任，自身职业道德水平和政治素质有了明显的提高。为此，我做到了以下方面：

1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，积极学习和宣传教育政策，从严格守法的高度执教，在教学中始终坚持正确的方向。

2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。我对待工作尽职尽责，毫无怨言。

3、在热爱学生方面，我关心每一个学生，尊重每一个学生的人格;与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，努力发现和开发每一个学生的潜在的优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。无论是在生活上，还是在学习上，我都会给予学生必要的关心和帮助。利用课余时间与学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生。

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我能够严谨治学，提高业务水平;积极探索教育教学规律，教育教学方法灵活、多样，注重实效性和时效性，教学水平取得显著成绩。

因此，我在本年度师德师风表现自我鉴定为优秀。

个人师德师德评价篇三

作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学。

二、在教学的过程中能坚持正确的方向，坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电。

三、关心学生，热爱学生，平等对待学生。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!

个人师德师德评价篇四

今年5月份以来，我积极参加了“师德师风建设推进年”活动，按时间按规定学习了《中小学教师职业道德规范》、《邯郸市“校本革命”行动纲领》、《邯郸市中小学教师行为规范》、《邯郸市教职工六条禁令》、“十心”立师德的有关文件和要求，学习王彦生同志的先进事迹后，我的灵魂触动颇大。我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养!其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。

按照活动要求，我逐条对照《中小学教师职业道德规范》、《邯郸市“校本革命”行动纲领》、《邯郸市中小学教师行为规范》、《邯郸市教职工六条禁令》、“十心”立师德的有关文件和要求，反思自己的教育教学行为，总体上来说：我热爱教育工作、恪尽职守教书、全心全意育人;没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，没有向学生推销资料、搞有偿补课、暗示学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为;能够做到严谨治教，认真备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈，在教学中尝试教学方法的更新;我理解学生，没有体罚和变相体罚学生的行为，我尊重家长，没有侮辱家长的言行;我注意教师形象，衣着朴素得体、没有做有损教师形象的事。但是，本着“批评和自我批评”的精神，为了更高层次地提升自己的职业道德水平，我深入剖析，反思自己，认为自己在以下五个方面仍有不足，有待于进一步完善。

一、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

二、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

三、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

四、“枪打出头鸟”的畏惧心理导致工作上争先意识不足

也许是本人的性格使然，无论是学科教学还是学校业务工作，我时常受“枪打出头鸟，鞭抽出群羊”观念的束缚，有时担心别人说自己好出风头、好表现自己;有时觉得，要争第一就要多付出，多吃苦多受累，甚至还要担风险，这样做何苦呢?为此工作中出现“不求第一，小成即满”的不积极意识，导致自己有许多好的工作设想没有落实到行动。通过这次师德师风教育学习活动，我认识到自己在今后的工作中要克服这种错误思想，抛弃个人得失，创造性地开展工作。

五、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如，学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有;教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力。

鉴于以上不足之处，我要加强主观世界的改造，打算今后从以下几方面着手，不断提高自身的师德水平，努力成为一位师德高尚、业务精湛的优秀教师。

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

4、我必须利用教育资源为踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。始终记住“学高为师，德高为范”这名句。

5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

个人师德师德评价

篇2：师德个人评价材料

李祥义同志自2007年任职以来，一直从事初中数学教学和班主任工作。工作以来，十几年如一日，无私的耕耘在农村这块贫瘠教育阵地上。他忠诚于党和人民的教育事业，一直奉行“教书育人是教师的天职”的信条。注意教学方法的探索，注重教学经验的积累。业务能力不断提高，使命感和责任感不断加强。他做到“教学工作求新求精，管理工作求真务实，对待学生关爱倍至”。

工作中，他做到用求新求精的教学态度熏陶人，他对教学工作极端热爱，并高度负责。课堂上注重教书育人，注意指导学生，化理论为德性，化理论为方法，以便让学生学会做人，学会做事，健康成长。他做到以勤恳务实的工作作风带动人，以身作则，力争把各项工作做实做好。对自己的言行要求严格，严格遵守学校制定的各项规章制度，坚持照章办事，工作多年来，从没有迟到或早退现象，更没有误工和缺课现象。注意语言文明，树立师表形象。要求学生言行举止，文明礼貌，在学生中倡导文明新风。以纯真质朴的无限真情感化人，他一贯要求自己诚实做人。严于律己，宽以待人。在工作上，积极主动，以身作则，责任带头担，工作带头干。在生活上，公而忘私。讲究“服人之德，容人之量，过人之识，育人之艺，用人之道，学者之风”。

总之，李祥义老师注重师德修养，秉承“学高为师，德高为范”的信条，认真学习党的路线、方针、政策和有关人文社科知识，注意在实践中体味做人的必然之理与做事的当然之则。自任现职以来，2010-2012连续三年期末考核为“优秀教师”，不但被上级评为 “优秀共产党员”，而且还两次被宁城县人民政府授予“嘉奖”奖励。根据中学高级教师任职条件，同意并推荐该同志拟评为中学高级教师。

必斯营子总校

2013.5

关于李祥义同志的综合评价材料

李祥义同志自2007年任职以来，忠诚于党和人民的教育事业，认真履行共产党员的职责和义务，时刻用党员的标准严格要求、约束、规范自己，从而使的言谈举止堪称教师的典范、学生的榜样。

在工作中，几十年如一日，默默耕耘在农村这块贫瘠的教育阵地上。他精于数学学科教学，善于教育教学研究实验。工作中，不断加强政治业务理论学习，努力培养自我良好的道德品质。教学中，不断吸收新知识、新观点、敢于改革，勇于创新，求真务实，精益求精，用智慧的钥匙为学生开启知识宝库的大门，用品德去塑造学生更好的心灵，他的敬业精神值得称道，这源于他对党的教育事业的无比忠诚，源于他对自己要求的严格到位，源于他不断地用政治思想理论来武装自己的头脑。

多年来，他在教育教学工作中取得了令人惊羡的成绩，深得学生的拥戴，教师的赞誉，领导的好评。该同志在任职几年里曾两次被宁城县人民政府授予“嘉奖”奖励，一次总校级“优秀共产党员”，被评为县级骨干教师，撰写的数篇论文双获国家级奖励，多篇县级奖励，2010-2012连续三年期末考核为“优秀教师”。

该同志思想上积极要求进步，工作上尽职尽责，业绩突出，已具备中学高级教师任职资格，符合中学高级教师评审条件，同意并推荐他申请中学高级教师职务。

必斯营子总校

2013.5

专业技术工作总结

本人自2007年任现职以来，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，工作勤勤恳恳、兢兢业业。具体总结如下：

一、思想政治方面：

我坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的路线和政策，自觉遵守《教师法》中的法律法规，认真执行党的教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表。我牢牢树立服务学生的理念，以学生为中心，使所有学生都能学有所得，学有所长。我的信条是：学习学习再学习，提高提高再提高。因为我深深地懂得实施素质教育，顺应课程改革的潮流，需要高素质的教师。

二、教学工作方面：

实施课改以来，我授课体现课程改革理念，采用科学的教学方法，注重学生全面素质和综合能力培养，特别是创新精神和实践能力培养。所教班级巩固率、成绩合格率、优秀率良好，是学校公认的教学骨干。几年来多次为教师上观摩课、研讨课、示范课。

每一课都做到“有备而来”。备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法。我努力增强上课技能，提高教学质量，使课堂讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。强调学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，给他们设计不同的教学任务，提出不同的教学要求，让各个层次的学生都得到提高。对有厌学情绪的学生，我首先从思想上进行转化，积极引导，解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。然后通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去，使所有学生都愿学、乐学，学有所得。我所辅导学生参加全区竞赛多人获奖，我多次被评为优秀辅导员。

三、学生管理方面: 班主任工作是一件责任大、事烦琐的工作。对学习比较吃力的学生，我首先做好他们的思想工作，克服他们的自卑心理，树立学习的信心和勇气，形成良好的学风。部分同学品行有缺失，遵守纪律不够，我多次找他们谈心，从思想上引导他们，增强他们的纪律观念，形成良好的班风。在平时，我从生活上和学习上等方面关心爱护学生，和学生打成一片，做学生的良师益友。作学生思想上的引导者和生活中的朋友，我还通过校讯通，对学生的基本情况及在校情况与家长进行交流，增进对学生的了解，以便更好开展工作。我准备了一本备忘录，记录学生的个人信息，特别是思想差的学生，通过多次接触将这些同学的性格特征总结下来，记录和他们谈心的进展情况以及学生提出的问题的解决情况，之后和家长共同研究、商量解决办法，这样增强了班主任思想教育工作的实效性，也得到了家长的好评。

本人非常注重教育科研工作，积极参与教科研实践活动，始终坚持科研兴校，科研兴教的思想，两篇论文《创设教学情境

激发创新火花》、《赏识后进生》双获国家级奖励，多篇获县级奖励。

总之，自任职以来，我在教育教学工作中取得了令人惊羡的成绩，深得学生的拥戴，教师的赞誉，领导的好评。2010-2012连续三年期末考核为“优秀教师”，本人不但一次被总校评为 “优秀共产党员”，而且还两次被宁城县人民政府授予“嘉奖”奖励。

申报人： 李祥义

篇3：构建新时期师德评价指标体系

构建新时期师德评价指标体系

一、师德评价指标体系的构建原则

一是客观性原则:编制师德评价指标时要以师德的内涵和特征为依据。二是明确性原则:编制的指标要明确具体, 即对工作数量和质量的要求、责任的轻重、效果的好坏作出明确的界定和具体的要求, 最大限度地降低评价者对指标理解上的模糊不清或误解。三是普遍认可性原则:把师生评价作为师德评价的根本, 在指标中真正体现师生的需求。四是可比性原则:不同岗位肩负的职责和开展工作的方式都不一样, 指标也要有一定的差异。五是可操作性原则:给出的指标必须是可见的行为或者可感受的东西, 以便评价者能够对评价标准准确地把握。六是相对稳定性原则:评价指标制定后, 要保持相对稳定, 以强化教师对学校倡导的教师道德准则的深刻印象。

二、师德评价的具体指标

1. 师志坚。

志向是指抱负、理想和人生目标。人的志向远大, 格局就大, 胸怀就大, 追求的事业就大。一位优秀的教师, 一定是远大志向的追求者和实践者。因此, 对优秀教师的要求是胸怀理想, 充满激情和梦想;勤于学习, 不断完善自我;追求卓越, 富有创新精神;关注国家前途和命运, 具有强烈的社会责任感。

教师从事的是一项具有显著探究性特征的事业, 坚强的意志, 是在困难面前百折不回, 知难而进, 把培养学生作为一项神圣的事业并为之奋斗终身;是在教育过程中不因学生暂时的退步而失去信心, 也不因学生的反复而苦恼, 而是千方百计地想办法, 倾注全部心血, 不把学生培养成才誓不罢休。

2. 师心慈。

师爱, 是师德的核心。师爱, 主要表现为对教育事业的热爱和对学生的爱心。师爱, 就是对学生的情真、对教育的情长、对事业的情深, 关爱每一个学生, 尊重每一个学生, 以真心、真诚教育和影响学生, 危难时刻舍生忘死保护学生。教师正是用充满激情的敬业精神和言传身教, 感染着学生, 激励着学生, 影响着学生, 才有了自身的职业幸福感, 才帮助学生获得成功后的喜悦。

3. 师智广。

一般地说, 教师的知识结构包括普通文化知识、学科专业知识和教育学科知识三方面内容。强调教师对普通文化知识的掌握, 是因为普通文化知识本身具有陶冶人文精神、涵养人文素质的内在价值;教师对普通文化知识的掌握不仅要渊博, 而且要精深, 要内化到个体知识结构中去。掌握学科专业知识, 不仅要求教师对所教学科的基本内容有深入透彻的了解, 还要求教师了解学科架构、发展脉络及学科信念等内容。教育学科知识包括教育学、心理学、教学法等方面的知识, 这是教师专业发展的必然要求。教师还应具备教育研究能力。教育研究能力是一个综合的能力结构, 它包括定向能力、理论思维能力、创造能力、动手实践能力、评价分析能力、组织科研活动的能力。这六种能力在每个人身上的不同发展水平, 就形成了每个人不同的研究风格。

4. 师法活。

为师者, 教法为要。苏霍姆林斯基说, 任何一位优秀的教师, 都必须是一个善于激起课程研究兴趣、确立自己课程吸引力的教师。任何一位教师, 都要常怀爱生之心, 常念为师之责, 常思教育之策, 对于自己擅长的育人之法, 也不宜一直使用、一成不变, 这是由学生的心理特征决定的。教师要根据教材的

董彦旭, 天津市实验中学政治高级教师, 天津师范大学硕士生导师。曾获得天津市优秀德育教师、天津市“十佳”青年教师、天津市优秀共产党员等光荣称号。主编和与他人合著编写了29部共500余万字的教育教学专著。另有20多篇论文分别获中央电教馆论文评比一等奖、第五届全国中学政治课优秀论文评选一等奖等多项奖励。

不同和学生的实际, 经常变换教法, 不能堂堂一个样, 力求做到宜讲则讲, 宜问则问, 宜议则议, 宜练则练, 把“独唱”变为“合唱”。还可采用多媒体等直观手段辅助教学, 引起学生对教学过程的新鲜感, 从而保持较稳定的注意力。教师在遵循教学规律的基础上要不断地优化、创造新的教学方法, 努力使自己得到突破。

5. 师业精。

“师业”是指教师育人之业, 具体指教育教学工作。“精”一指精通业务, 掌握育人的基本原理, 了解专业的历史、现状和发展趋势, 精通所教学科的内容, 能够抓住要领, 运用自如;二指对教育教学工作精益求精, 不满足于现状, 体现了教师不断进取的精神。

“敬业”是一种工作态度, 而“精业”则是提高工作能力和水平的重要前提。严谨治学、精益求精是新时期教师的道德规范。教师要做到精业, 就必须高度重视并不断加强学习。陶行知先生曾经说过:“教师应当学而不厌, 才能诲人不倦。”胡锦涛总书记更是鲜明地指出:“在当今时代知识层出不穷的条件下, 要成为合格的教育者, 就必须不断学习、不断充实自己。”教师要更加深刻地认识到加强学习的重要性和紧迫性, 牢固树立终身学习的理念, 勤于学习, 善于思考, 不断拓宽视野, 更新知识结构, 夯实业务基础, 努力成为热爱学习、善于学习、终身学习的典范, 成为适应素质教育要求的行家里手。

6. 师纪严。

教师作为中华人民共和国的公民, 必须遵守宪法、法律, 教师不仅是模范遵守宪法和法律的表率, 而且要在教育教学工作中, 自觉培养学生的法制观念、民主意识, 使每个学生都成为遵纪守法的好公民。作为教师, 知法是重要的权利义务, 学法是重要的必修课程, 守法是重要的师德内容, 用法是重要的基本功, 护法是重要的职责使命。提高教师法律素质, 是培养合格学生和促进教育事业发展的需要。邓小平同志提出:“培养合格人才, 培养德智体全面发展, 有社会主义觉悟的、有文化的劳动者, 关键在教师。”中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“建设高质量的教师队伍, 是全面推进素质教育的基本保证”, “广大教育工作者要深入进行教育法律法规的学习宣传活动, 提高法律意识, 严格履行保护少年儿童和学生身心健康发展的法律职责, 坚决制止侵犯学生合法权益的行为, 抵制妨碍学生健康成长的各种社会不良影响”。教师心中有法, 目中有人, 在教育时, 才能尊重学生的人格, 使学生和谐、健康地成长。教师自觉守法, 依法执教, 在教育教学工作中不断渗透法制教育, 才有利于提高学生的法律意识, 预防学生犯罪。《未成年人保护法》第三条指出:“学校应对未成年人进行法制教育。”1999年起施行的《预防未成年人犯罪法》, 着重强调了学校法制教育的预防作用, 教师在学校法制教育中起着关键性的作用。教师要明晰法律和纪律的“高压线”, 明晰公与私的“警戒线”。遵纪守法, 要求教师首先要树立法纪意识, 严格遵守法律法规;其次要勇于同一切危害教育事业的行为作坚决的斗争;再次要模范遵守教师职业纪律。同时, 还要更好地运用法律武器来行使和维护自身合法权益。

7. 师风正。

教育无小事, 教师无小节。教师的一言一行、一举一动都应该是规范的象征, 都应当是学生的楷模、社会的典范。教师作风的内涵十分丰富, 高洁的师风要求每位教师做到四个“一定要”:一定要在物欲横流的世俗空间保持一份宁静和充实, 保持一种执著和热爱, 把教书育人看作一件值得用心去做的事业, 在工作中感受快乐和幸福, 体验创造和收获;一定要做精神圣洁之人, 不断警示自己、提升自己, 面对诱惑能守住底线, 静心教书, 潜心育人, 宠辱不惊;一定要守住清贫, 耐住寂寞, 以平和之心对待“名”, 以淡泊之心对待“利”;一定要有“采菊东篱下, 悠然见南山”的达观与豁达, 坚信“非淡泊无以明志、非宁静无以致远”。

8. 师语美。

语言在教育教学中至关重要。它是传递教育教学信息、激发学生情感、使学生进入最佳状态的重要手段。因此, 有人说:“教师的语言是世界上最美的语言, 它像一股清泉流入沙漠, 于是沙漠有了绿洲;它像一线晨光穿过云层, 给林中飞鸟带来了黎明的信息;它像普罗米修斯的圣火, 给人类带来文明之光, 照彻上下五千年。”所有的教师都要铭记, 教育是培养人的工作, 教育者若希望能够与被教育者心相系、情相融、智相通, 就必须研究学生的心理特点, 充分运用语言的技巧让学生发现自己的长处, 看到自己的能力, 产生一种愉悦感, 从而主动自觉地进行自我教育。对学生真情的激励、善意的批评和推心置腹的谈心, 如果用富有艺术性的语言说出, 便能调动学生美好的感受, 就能在教育人的前提下, 上出激动人心的课, 道出鼓舞人心的理, 生出振奋人心的情。

9. 师表端。

为人师表是师德的本质。为人师表是一种责任, 是寒来暑往的坚持, 是夜以继日的执著, 是创新教法的苦思冥想, 是对新知识的孜孜以求, 是对学生负责、对家庭负责、对社会负责的高度统一;为人师表是一种能力, 是启迪智慧、塑造心灵的能力, 是开放包容、兼收并蓄的能力, 是推陈出新、创新创造的能力;为人师表是一种态度, 是爱岗敬业的职业态度和乐观向上的生活态度, 是永远的奋斗激情, 是认认真真备课、兢兢业业教书、踏踏实实做学问, 是几十年如一日的痴心不改, 是善于在琐碎、平凡中感悟创造的快乐、收获的喜悦;为人师表是一种境界, 是心底无私的博爱与奉献, 是校内校外表里如一的高度一致, 是以慎独为最高境界的追求与向往。

1 0. 师境雅。

篇4：师德个人评价材料

一、七色奖章，细化师德要求

园所赋予“七色花”的七种颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫以不同的师德要求，以丰富的师德素养内涵，让每一色奖项都呈现出不同的“奖章文化”。

例如，红色奖章代表阳光爱幼，要求获奖者尊重和爱护每一位幼儿，建立民主、平等、和谐的师生关系。橙色奖章代表团结互助，要求教师互学互助，关心集体，维护幼儿园荣誉，共创善雅园风。绿色奖章代表和谐环境，要求获奖者专心设置幼儿园和班级环境，能结合主题活动、季节和节日的变化更新环境细节，并能调动幼儿积极参与环境创设。蓝色奖章代表家园共育，要求教师积极做好家长工作，向家长宣传科学的育儿理念和方法，相互支持。黄色奖章代表安全保健，要求获奖者要细心呵护幼儿的一日生活，切实做好卫生保健工作，保障幼儿的生命安全和身心健康。青色奖章代表教育科研，倡导教师要注重理论学习与实践相结合，并能将教育教学经验形成案例、论文等，积极参与课题研究。紫色奖章代表崇善行雅，要求获奖者要内强素质，外塑形象，做善雅七幼人。

二、争章评选，激励自主提升

“七色花奖章评选活动”采用自主自愿、民主评议、层级推荐的方式，遵守公平、公正、公开的原则。园所将“七色花”争章细则纳入《幼儿园管理手册》的各项考核细则中，使之制度化、常态化；并在各园区门厅公示评比方案，教师只要有一项符合评选标准，即可自主申请或经由他人推荐争章。园所借助推荐和评议，激励教师不断提高自身的师德素养。

自我推荐。教师每月都会撰写一篇“我的成长故事”——即争章事迹，并在每月的级段教研活动中进行争章演讲（可申请单项或多项），由组员民主评议后择优推荐到园区负责人处。

园区推荐。每月考核中，各园区负责人结合“七色花”的考核细则，进行考核，整理统计争章人选的文本材料。最终，通过全面考核给予评价，并把事迹材料的电子稿上报到园长室参加评选。最后，由园长室牵头的评委会审核上报材料，确定七彩奖章的获得者，并将评选结果进行公示，确保评选结果客观公正。

每年教师节，园所在庆祝大会上对获奖者进行表彰，并在幼儿园网站、园刊、橱窗等各宣传窗口，展示模范典型的风采和事迹。奖章得奖者将获得特制的“七色花”胸章及证书，单项拿满七项奖章的教师，可以换取“七色花”综合奖。

争章评选的过程增强了教师的责任感，激励教师不断探索与创新，明确自身成长和努力的方向，更加热爱幼教事业。

七彩之光，快乐成长。“七色花”的生长，融入了每位教职工的思想和行动，评选活动有效促进了园所的师德师风建设，调动了教师自主发展的积极性和内驱力。在“七色花”的鼓舞下，七幼人将继续前行。

（作者单位：温州市第七幼儿园 浙江温州 325000）

责任编辑 毛伟娜

篇5：师德师风个人评价

一、爱学生

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我经常利用晚自习的时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平

二、热爱人民的教育事业

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。?

三、不断“充电”，具有广博的知识

学高为师。作为一名教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向其他教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的历史新课改专题

当前，新课改的号角已经吹响。我们只有实事求是的学习，提高，才能使教育永葆青春的光彩。

一、爱学生

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平

二、热爱人民的教育事业

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。?

三、不断“充电”，具有广博的知识

学高为师。作为一名教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向其他教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的历史新课改专题

当前，新课改的号角已经吹响。我们只有实事求是的学习，提高，才能使教育永葆青春的光彩。

一、爱学生

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平

二、热爱人民的教育事业

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。?

三、不断“充电”，具有广博的知识

学高为师。作为一名教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向其他教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的历史新课改专题

当前，新课改的号角已经吹响。我们只有实事求是的学习，提高，才能使教育永葆青春的光彩。

作为班主任，我爱岗敬业，注重创设良好，和谐的班级环境。重视心理健康教育，充分尊重学生的人格，用爱心和耐心来营造宽松、温馨的精神环境，让学生在集体中感到快乐、温暖。结合学校各项活动，让学生一同创设相应环境，让每个学生能力都能得到提高，让每个学生都能健康成长。我尊重家长，积极为家长创设一个良好的参与环境。我在工作中将定期召开展家长会，以家庭教育为主题，解决家长平时的疑难问题。同时向家长介绍新的教育观，帮助家长掌握一些教育思想、理念，便与家长与学生交流。我经常和家长联系，让家长更及时的了解自己的学生在校生活学习的情况。

在平时的班主任工作中，有时候对待后进生总是喜欢带着一种情绪。总认为他们的成绩不好，在其它方面也不好。在一次班上的两个学生产生矛盾，其中一名就是后进生，在进行解决的时候，我就总以为是那名后进生的错，在没有听他们两人的解释之前往就先把后进生说了一通，等到事情明白以后才知道自己错了。

篇6：个人师德师风自我评价

陶行知先生说：“学高为师，德高为范。”说的是作为教师，不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的关键。

我认为，我们教师，在搞好本学科教学的同时，要转变教育观念，重德为师，对学生进行思想教育，品格教育。使学生“欲成才，先成人”。

◆ 自我评价

参加工作十余年，我始终以教书育人为宗旨，以培养学生的语文综合能力为目标，有意无意的将德育渗透到自己的语文教学当中，并以自己的人格魅力引领学生健康成长。

我是一个有爱心的教师。十多年来，我也不知道资助过多贫困学生，鼓励扶持过多少后进学生。我一直觉得，所有的学生都是平等的，反对将学生分成三五九等，反对歧视差生。吴世友、李琼、顾小凯、王黎明等学生，都是出身贫寒的乡下学生，我对此倾注了很多心血。他们将是我一生的朋友，也是我的骄傲。

我是一个有责任心的教师。“教书”是一门艺术，如果愿意去钻研，可以消耗你很多的时间与精力。为了上好一堂课，我经常翻阅大量资料，精心设计每个环节;为了让学生有属于自己的时间与空间，我布置的作业少而精，而且所有学生的作业，我都有认真批改。我自己喜欢写作，因而非常重视作文教学。我经常关注高考动态，下载高考满分作文给学生看。

我是一个力求上进的教师。江西省自20PC年9月起，高中开始使用新教材。新教材中有很多新课文，新知识。教授新教材，需要更新新观念，需要采取新教法。为了适应新课改，我多次外出学习，多次翻阅《高中课程标准》，多次钻研新教材，进行课题研究，撰写教研论文。并自己学会制作课件，和开设教学博客，与网络上的同仁，共同探讨教材教法。

我是一个脱离低级趣味的教师。我总觉得，作为教师，应该为人师表，身体力行，应该严格要求自己。因而生活之余，我从不去打麻将、打牌，也不去搞“副业”，挣外快。除了做家务、健身之外，就是上上网、浏览文学网站、研究语文教学，或者写点东西，玩玩博客。

我是一个优秀的教研组长。自20PC年担任本校的语文教研组长以来，我做了大量工作：

每个学期都要组织全体语文教师，开展各种教研、教学活动，如教师的各种公开课，学生的各种语文竞赛;为了提高语文教师的整体素质，建立“一帮一”体系，开展新老教师“结对子”活动，帮助新教师迅速成长起来;我校每学年举行一次优质课竞赛，吉安市每三年举行一次。每次竞赛，我都认真选拔优秀教师参赛。我校......等青年教师，都是通过“优质课”这个平台脱颖而出，迅速成长起来的。

因为工作认真，教学、教研成绩突出，年终考核多次得“优”，还被评为“区骨干教师”“区优秀教研组长”等。

◆自我批评

然后，我评上高级职称之后，工作有所放松，偶尔有“人到中年万事休”的感慨。但20PC年年接了文科重点班之后，我感觉自己肩上的胆子很重，因而也不敢懈怠，一直尽心尽责，所以在今年的高考中，两个班均取得了较好的成绩。

当然，这几天的师德师风学习，我也在反思自己的不足。我发现自己与名师相比，还存在较大的距离：

第一、爱学生，但与学生面对面交流不够。因为住在校外，加上没有担任班主任，我与学生坐下来谈心的机会很少，对学生的思想动态、兴趣爱好、个性特征等了解不够。

第二、嘴上常说“眼里没有差生”，但事实上关注最多的还是优生。对个别不求上进的差生，缺乏足够的耐心，因而使得差生更加自暴自弃。

第三、教学认真，但管理学生方面，力度不够。老不交作业的学生，没有惩罚;由于班上人数太多，背书也没有篇篇抓落实;有时候放假，看到别的任课教师拼命发试卷，我就不忍心再发了，怕学生累着;用学生的话说：“王老师有时候心太软。”

◆ 整改措施

通过以上反思，我已经认识到自己的不足。在今后的教学工作中，我会更加严格要求，也严格要求学生。具体做到以下几点：

既关注教师的“教”，也关注学生的“学”，积极参与“高效课堂”改革，尽量遵循“先学后教，当场训练”的原则，走近学生心灵，多与学生进行心灵对话。

第一，语文教学在“面向全体学生”的前提下，再重点关注优生，并多与班主任及其他任课教师进行沟通，互助共赢。

第二，对学生实行责任承包制，充分发挥班干部与小组长的作用。让学生协助自己落实每一次作业也背书，对学生赏罚严明，鼓励为主。

第三，课堂上，采取多种教学手段，比如使用多媒体、进行小组讨论、实行多种对话等，将课堂搞活;课外每学期举行一到两次语文竞赛活动。另外，帮学生修改习作，鼓励学生多向《校报》和《杜鹃副刊》投稿。

第四，坚持以人为本，以德立教。在搞好自己的常规教学的同时，继续扶持，帮助我校青年教师，提高业务水平，尽快成为学校的教学骨干。

印度大诗人泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”

篇7：小学个人师德师风自我评价

在工作中，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，遵守学校各项规章制度，严格执行教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、尊重家长、严谨治学、团结协作、恪守职业道德，廉洁从教、切实践行三严三实工作作风。教科研管理工作中，以为学校培养骨干教师为己任，给教师搭建平台，鼓励教师强化素质，提高业务能力，重视终身自我发展。能积极主动与同事进行沟通交流，构建民主、平等、合作、发展的教研氛围，善于吸收群众意见，共谋学校发展！

教育教学工作中能以身作则，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，善于激发学生的创造能力和思维能力，重视学生自我学习能力和管理能力的培养，能认真备课、上课，并能广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

在平凡的岗位上，我们因为爱而坚持着自己的梦想和执着。教育教学中，一切好的方法和教学艺术，都源于教师对自己职业的热爱，因为爱才会有坚持和创新，才会启开孩子心灵的大门！