请示的写作和

2024-07-16

请示的写作和（精选8篇）

篇1：请示的写作和

3、落款。一般包括署名和成文时间两个项目内容。标题写明发文机关的，这里可不再署名，但需加盖单位公章，成文时间**年*月*日。五、撰写请示应注意的问题请示的写作首先要和“报告”文种相区别。在这个前提下，一要遵守“一文一事”的原则，主旨鲜明集中。二要做到材料真实，不要为了让上级领导批准而虚构情况，也不要因为没能认真调查而片面地摆情况，提问题;三要理由要充分，请示事项要明确、具体;四要语气要平实，恳切，以期引起上级的重视，既不能出言生硬，也不要低声下气，客客套套。例文请求批准性请示关于建立中国工程院有关问题的请示国务院：近年来，我国科学家、工程技术专家和有关人士，曾多次提出建立中国工程院问题。全国政协七届五次会议和中国科学院第六次学部委员大会期间，不少政协委员、学部委员和工程技术专家，又先后提出提案和建议。党中央和国务院领导同志十分重视这一建议。曾就建立中国工程院问题，多次作过批示。根据党中央和国务院领导同志的批示精神，组成了专家研究小组，经过广泛调查研究，听取各方面人士和有关产业部门的意见，进行反复酝酿和讨论，形成工程院的初步方案。现就建立中国工程院的有关问题报告如下。一、关于建立中国工程院的必要性。(略) 二、关于组建中国工程院的一些原则。 (一)关于名称(略) (二)关于中国工程院的性质和作用(略) (三)关于中国工程院成员的称谓(略) (四)关于中国工程院与中国科学院(学部)的关系(略) (五)关于中国工程院院士的标准和条件(略) (六)关于中国工程院第一批院士的产生及以后的增选制度(略) (七)关于中国工程院的领导体制及学部设置(略) 三、关于中国工程院的筹建工作及进度安排(略) 以上请示当否，请批示。附件：中国工程院筹备领导小组名单。国家科委(盖章) 中国科学院(盖章) 一九九三年十一月十二日来源：秘书工作

篇2：请示的写作和

一、请示的概念

请示是下级机关向上级机关请求决断、指示、批示或批准事项所使用的呈批性公文。请示属于上行公文，其应用范围也比较广泛。

二、请示的特点

1、针对性。只有本机关单位权限范围内无法决定的重大事项，如机构设置、人事安排、重要决定、重大决策、项目安排等问题，以及在工作中遇到新问题、新情况或克服不了的困难，才可以用“请示”行文。请示上级机关给予指示、决断或答复、批准。所以请示的行文具有很强的针对性。

2、呈批性。请示是有针对性的上行文，上级机关对呈报的请示事项，无论同意与否，都必须给予明确的“批复”回文。

3、单一性。请示应一文一事，一般只写一个主送机关，即使需要同时送其他机关，也只能用抄送形式。

4、时效性。请示是针对本单位当前工作中出现的情况和问题，求得上级机关指示、批准的公文，如能够及时发出，就会使问题得到及时解决。

三、请示的分类

根据内容、性质的不同，请示分为以下三种：

1、请求指示性请示；

2、请求批准性请示；

3、请示批转性请示。

四、请示的结构、内容和写法

请示由首部、正文和尾部三部分组成，其各部分的格式、内容和写法要求如下：

1、首部。主要包括标题和主送机关两个项目内容。

1标题。请示的标题一般有两种构成形式：一种是由发文机关名称、事由和文种构成。如《*县人民政府关于***的请示》；另一种是由事和文种构成，如《关于开展春节拥军优属工作的请示》。

2主送机关。请示的主送机关是指负责受理和答复该文件的机关。每件请示只能写一个主送机关，不能多头请示。

2、正文。其结构一般由开头、主体和结语等部分组成。

1开头。主要交代请示的缘由。它是请示事项能否成立的前提条件，也是上级机关批复的根据。原因讲的客观、具体，理由讲的合理、充分、上级机关才好及时决断，予以有针对性的批复。

2主体。主要说明请求事项。它是向上级机关提出的具体请求，也是陈述缘由的目的所在。这部分内容要单一，只宜请求一件事。另外请示事项要写的具体、明确、条项清楚，以便上级机关给予明确批复。

3结语。应另起段，习惯用语一般有“当否，请批示”，“妥否，请批复”，“以上请示，请予审批”或“以上请示如无不妥，请批转各地区、各部门研究执行”等。

3、落款。一般包括署名和成文时间两个项目内容。标题写明发文机关的，这里可不再署名，但需加盖单位公章，成文时间**年*月*日。

五、撰写请示应注意的问题

请示的写作首先要和“报告”文种相区别。在这个前提下，一要遵守“一文一事”的原则，主旨鲜明集中。二要做到材料真实，不要为了让上级领导批准而虚构情况，也不要因为没能认真调查而片面地摆情况，提问题；三要理由要充分，请示事项要明确、具体；四要语气要平实，恳切，以期引起上级的重视，既不能出言生硬，也不要低声下气，客客套套。

例文一请求批准性请示

关于建立中国工程院有关问题的请示

国务院：

近年来，我国科学家、工程技术专家和有关人士，曾多次提出建立中国工程院问题。

全国政协七届五次会议和中国科学院第六次学部委员大会期间，不少政协委员、学部委员和工程技术专家，又先后提出提案和建议。党中央和国务院领导同志十分重视这一建议。曾就建立中国工程院问题，多次作过批示。根据党中央和国务院领导同志的批示精神，组成了专家研究小组，经过广泛调查研究，听取各方面人士和有关产业部门的意见，进行反复酝酿和讨论，形成工程院的初步方案。现就建立中国工程院的有关问题报告如下。

一、关于建立中国工程院的必要性。略

二、关于组建中国工程院的一些原则。

一关于名称略

二关于中国工程院的性质和作用略

三关于中国工程院成员的称谓略

四关于中国工程院与中国科学院学部的关系略

五关于中国工程院院士的标准和条件略

六关于中国工程院第一批院士的产生及以后的增选制度略

七关于中国工程院的领导体制及学部设置略

三、关于中国工程院的筹建工作及进度安排略

以上请示当否，请批示。

附件：中国工程院筹备领导小组名单。

国家科委盖章

中国科学院盖章

一九九三年十一月十二日

例文二请示指示性请示

关于《会计人员职权条例》中“总会计师”既是行政职务又是技术职称的请示

财政部：

国务院1987年国发[1987]*号通知颁发的《会计人员职权条例》规定，会计人员技术职称分为总会计师、会计师、助理会计师、会计员四种；其中“总会计师”既是行政职务，又作为技术职称。在执行中，工厂总会计师按《条例》规定，负责全厂的财务会计事宜；可是每个工厂，尤其大工厂，授予总会计师职称的人有四五人，究竟由哪一位负责全厂的财务会计事宜，执行总会计师的职责与权限呢？我们认为宜将行政职务与技术职称分开。总会计师为行政职务，不再作为技术职称，比照最近国务院颁发的《工程技术干部技术职称暂行规定》将《条例》第五章规定的会计人员职称的“总会计师”改为“高级会计师”。

以上意见是否妥当，请指示。

*省财政厅盖章

一九*年×月×日

例文三请求批转性请示

关于中国公民自费出国旅游管理暂行办法的请示

国务院：

随着对外改革开放的不断扩大，人民生活水平不断提高，近年来，中国公民自费出国旅游不断增加，为适应改革开放形势，加强中国公民自费出国旅游的管理，特制定了《中国公民自费出国旅游管暂行办法》。

附：中国公民自费出国旅游管理暂行办法

以上暂行办法如无不妥，请批转发布执行。

国家旅局盖章

公安部盖章

请示写作和例文责任编辑：飞雪阅读：人次

篇3：请示的写作和

一、多读报和读好书

众所周知, 阅读和写作之间有着密切的关系。首先写作作为一种信息加工输出的智力活动, 必须以大量的信息吸收、储存为基本条件。而这种“吸收”、“储存”工作必须依靠阅读来完成, 所以说阅读是写作的基础, 读书的最大的作用是能增长知识。

中学生由于受年龄等方面的限制, 能亲身经历的事情比较少, 大量的知识还要靠书本来获得, 这就需要尽可能多地读书。不仅中外名著要读, 报纸杂志上的时文亦要多多浏览。如果养成了勤于阅读的习惯, 日积月累, 一个人的知识自然丰富起来, 写作的视野自然也就开阔了。这样, 写起文章来, 就不会再出现以往那种思路闭塞、无话可写的状况了。

阅读对于写作的作用, 唐代诗圣杜甫的两句诗说得再清楚不过了:“读书破万卷, 下笔如有神。”在这里, “破万卷”是“如有神”的前提, 没有“破万卷”的功力, 哪来下笔“如有神”的境界?

阅读对于写作的重要作用还表现在, 可以激发写作欲望, 书读得多了, 见识自然就增加了, 由此就会产生“写”的冲动。这种冲动, 往往是写出好文章的开始。另外“写”又能促进“读”。有许多东西, 只有动手写以后, 才会发现写不下去的情况, 促使你去进一步的“读”。多读书不仅对于提高写作能力有着极其重要的作用, 而且对于提高语文素质、思想素质都有着非常重要的意义。这前提当然是要读健康有益的书。

“问渠那得清如许, 为有源头活水来。”就写作而言, 抓住了阅读, 就是抓住了源头。只要勤于阅读、勤于练笔, 何愁作文能力和水平提不高?

二、善于积累

多读报和读好书, 还要善于积累。

积累什么呢?把一些名人警句, 典型例子积累下来, 把对某些问题的正确看法和明确提法记录下来。如注意收集各种课本材料, 如语文、思想政治、历史等;收集身边发生的事例;收集从报纸杂志、电视广播等媒介中获得的信息, 如通过看中央电视台的《新闻联播》、《焦点访谈》、《东方时空》、《实话实说》等栏目, 积累看到的新观点, 把握时代脉搏;收集最主动, 最利于表现时代的主题, 等等。

怎么积累?

第一, 剪报。把自己需要的文章从报纸上剪下来, 贴在本子上, 按文体分类, 备写作时调用。

第二, 抄报。准备笔记本, 搞一个“记报札记”。以后需要用什么随时调用。

记下来的东西, 今后调用起来十分方便、准确。再之用笔写下的东西印象深刻, 调动起来更容易些。

第三, 阅读积累。广泛阅读是读书笔记的源泉。每教一单元, 我都有目的、有计划地结合单元训练, 指导学生课外阅读积累。如单元作文训练是写人的纪实作文, 我结合课堂教学进行指导, 让学生留心观察生活在身边的人的一言一行, 还安排学生课外阅读相关的佳作, 积累“好词佳句, 精彩片段”, 引导学生对“好词佳句, 精彩片段”等作欣赏性的评价。经过这样的阅读积累为单元作文训练做好伏笔。在阅读积累中我倡导小组合作学习方式, 让学生自由组合小组进行阅读积累, 小组内进行讨论和交流。通过小组合作互动, 我发现学生们的阅读积累增加了不少, 在写作训练中, 好词佳句, 信手拈来, 运用自如。

第四, 多记背。《课程标准》, 对初中阶段提出了具体要求, 需背诵优秀诗文不少于80篇。青少年时期, 记忆力强, 模仿性强, 是学习语文的最好时机。初中生应抓住这个最好时机, 加强语文学习。教师可以选择一些名家名篇, 真正好的范文, 让学生熟背, 给学生效法, 在背的过程中, 范文中的优点就潜移默化地变成自己的东西。

积累材料越丰富越好。有些新观点就是从分析材料中产生的。古人云:“厚积薄发。”故希望同学们务必要重视积累材料。

三、拟提纲, 练构思

成文方法的关键在于拟写提纲。写作提纲, 就等于盖楼画设计图。有了写作提纲, 行文过程就有了指路明灯, 这是十分重要的。那种随想随写, 随写随想, “脚踩西瓜皮, 滑到哪里是哪里”的写法, 很容易造成文章条理不清, 给人以层次不清的感觉。俗话说, 磨刀不误砍柴工, 拟提纲会就是形成一张施工的“蓝图”, 它对成文起着重要作用。

另外, 要注意, 拟提纲、练构思仅仅是作文练习的一种辅助方法, 不要以之取代作文写作。

四、勤修改, 作比较

修改作文, 是写作的一个重要步骤, 也是提高学生写作能力和写作水平的一个重要途径。《课程标准》提出:“养成修改自己的作文的习惯, 修改时能借助语感和语法修辞知识, 做到文从字顺, 互相修改作文, 以分享感受, 沟通见解。”

怎样修改作文是一个大问题, 这里仅仅想强调“两个比较”的问题。

第一个比较是, 修改作文前后, 要与老师推荐的范文和老师当众评改的病文相比较, 看看范文的哪些优点自己尚不具备, 自己修改文章时相应加强;看看病文的哪些问题自己的作文里也存在, 修改作文时一定改掉。

在听老师讲评之后, 自己给自己评语。自写评语, 在某种意义上说比老师写评语作用还要大。以往作文本发到学生手里, 学生不一定看老师的批改, 有的只看看分数, 翻翻总评, 就往书包里塞。这种不重视作文评改的现象主要原因是没有把学生学习的主动性调动起来吧。如果自己修改作文, 情况就不同了, 要自己动脑筋, 想办法, 对老师的修改就会重视起来。

学生自己修改的依据是什么?就是范文或老师修改的作文。要有效提高学生写作能力和写作水平, 其手段必是自我修改。

第二个比较是, 修改作文之后, 自己把修改前后两篇作文相比较一下, 看看自己做了哪些修改, 这些修改是否合理。

五、单项能力练习和写片断

作文能力是综合能力。综合能力可以分解练习。

作文单项能力练习种类甚多, 如多角度审题、多角度立意练习、选材练习、拟题练习、开头和结尾练习、层次练习等。这些单项练习要分解到日常写作练习中去。例如, 平时一上课, 先拿出六七分钟做一个单项写作能力练习。

片断, 只是完整作文的一个构件, 但它相对来说是完整的, “麻雀虽小, 五脏俱全”, 片断练习可考查的内容甚多, 只有写好片断, 才能写好一篇完整的作文。故, 平时让学生练习写作, 都可把片断练习当作一个突破口, 从练笔中提高学生写作能力和写作水平。

六、勤于练笔

有语言、素材的积累和单项能力练习和写片断还不够, 还必须多练笔, 并把自己的情感宣泄出来。学生有了一定的积累, 胸有素材, 心中有感悟, 自然就有了写作冲动。这时教师就要指导学生组织语言, 构思成文, 让学生把自己最想记的或触动最深的事记下来。教师应鼓励学生经常练笔, 捕捉灵感, 让写作成为学生宣泄情感的最好表达方法, 让学生在练笔中提高写作能力和写作水平。

篇4：谈谈合同的拟订和写作

为了适应经济发展的需要，并指导企事业单位和个人按规定拟订有关合同，国务院于1981年12月13日就公布了《中华人民共和国经济合同法》。

订立经济合同，一可以调整计划经济和市场经济调节的关系；二可以组织协作，实行专业化生产；三可以提高企事业单位的管理水平；四可以便于上级主管部门和银行对企事业单位进行监督。

订立合同的双方必须遵守这样几条原剥：即按国家的政策法令办事；服从国家的计划，贯彻平等互利，协商一致，等价有偿的原则；切实履行规定的义务，信导拟订的条文。

随着改革开放的政策起来，经济不断的发展，“合同”这一实用性很强，要求又很严格的文体得到了广泛的应用。各企业单位的领导和文职人员除了对上述精神须有所了解外，在草拟和写作方面也须掌握一定的知识和技能。

“合同”的种类很多，常用的有协作合同、产销合同、订货合同、修建合同、租赁含同、借贷合同、加工合同、承包合同等。

为了说明问题，且看下面一份简单的《施工合同》：

立合同单位

***研究所(简称甲方)

***家具厂（简称乙方)

为了发展科研和生产，经双方充分协商，立本合同，以便共同遵守。

一、甲方委托乙方加工书橱X1只，单价Y1元，书桌X2只，单价Y2元，总计金额Z元。乙方在二00六年十二月三十日前交货。

 二、产品由乙方做实样、经甲方同意后按实样加工。

三、所有原材料均商乙方承包。

四、甲方按实样检验加工产品，合格后结清费用，由乙方凭税票结帐，甲方付款。

 五、本合同一式三份，甲、乙双方各执一份，另一份乙方结帐附税票后作附件入帐。

六、本合同自签订之日起同时生效，有效期从二00六年六月十日起至二00六年十二月三十日止。

 七、双方均不得任意违约和毁约，否则要承担对方经济损失。

立合同单位

甲方：XXX研究所（章)

代表：XXX、XXX签字

乙方：XXX家具厂(章)

代表：XXX 签字

二00六年六月9日

从这一份合同，可以看出，首先要写明合同的名称，这个名称作为标题，表明合同的性质和内容，接着是写合同的正文，它包括：订合同的双方单位(要写明全称)，先写的单位注明“简称甲方”，后写的单位注明“简称乙方”；订立合同的目的；经过协议的具体条款和规定，最后是署明订合同的单位，签字的代表姓名和日期。



起草合同时，除了要根据以上格式进行书写外，对于条款一定要写得具体、确切、完整，文字要准确、字迹要端正、清楚，如有写错和遗漏，在修正和补充后要加盖双方印章，以表示负责，以避免日后的误会。此外，所订条款中牵涉到时间、金额、物件等方面的数字，一定要明确无误，该用大写的代表数目的文字，必须大写，不要贪图简便。拿时间上的问题来说，合同的有效期、完成任务的进展或交费期，都要十分明确，不能含糊，否则会造成麻烦和损失。如有一份产销合同，规定交货期为某年的六月，结果到了六月中旬，乙方要交货，甲方却不同意，表示要到六月下旬再交，双方相持不下，谁也说服不了谁。这毛病出在对交货的时间写得不具体，因为一个月的时间跨度有三十天左右，以“旬”而言，也还有上、中、下三个时段，不写明哪个具体的时段，是难免要产生各执己见的后果的对于季节性特别强，或与气象有关的合同，时间上的规定和写作，则更为重要。譬如鲜鱼、水果、蔬菜等供销双方在订合同时，就更要把每月、每旬以至每日的交售数字规定清楚，写的毫不含糊，否则就会造成脱销或供应大于销售等不良现象，从而影响群众的需要或给销售一方带来经济损失。

在订货合同中，对交货时间和数量，必须结合起来考虑，即什么时侯交多少货物，必须写得很具体，不能含混。如某水利工程指挥部与某工程签订一个合同，购买五百件部件，规定“三年内陆续交货”。时间过了一年。工程急需这些部件，而工厂迟迟不交。指挥部连连催促，该工厂才在一个晚上赶制了八件交去，以后又断掉了。后来，在有关部门出面调解时，该工厂的厂长还振振有辞地说：“我们在一天就交了八件，并没有违背‘三年内陆续交货’的规定嘛。”这么一来，买方(即甲方) 不是吃了交货时间和交货数额不具体的亏了吗?可见，对于件数多的物资，一定要在条款中写明什么时候交多少货的文字，不要作笼统的说明。

另外，在合同的正文中，切忌使用“原则上”、“基本上”、“可能”、“大约”等字眼，对于物品的要求规格、性能、甚至商标等，不要使用体现不出标准的修饰性词语。

总之，无论什么合同，都是处理公共关系和人际关系，而且又牵涉到财和物，是极其严肃的书面文件，订立和书写时都必须做到严肃认真，一丝不苟，使它在现代化建设中发挥应有的作用。

篇5：请示的写作和

请示带有迫切性所针对的时间形态不同

请示,事前写好,须报上级审批才能实行.报告,也许在事后写,也许在事发时写,也许在事发前写.请示的特点:

1、只用于向有隶属关系的上级或有业务领导关系的上级主管机关请求请示、批准事项时用

2、请示的事项必须是本机关职权范围内无法确定或处理的3、必须事前请示

4、必须要求上级明确表态、批复

报告的类型：工作报告、专题报告、答复报告、递送报告

请示的写作要求：

1、区分请示与报告的异同，请示是呈请，报告是呈报。

2、写请示要一文一事

3、主送一个领导机关，不要搞“多头”请示

4、请示的语气要谦和

5、坚持逐级行文的原则。

公文处理时，经常能够看到请示与报告不分的现象，其实请示与报告是两种性质完全不同的文种。

一、请示与报告的含义和异同

关于“请示”与“报告”的含义，《国家行政机关公文处理办法》和《中国共产党机关公文处理条例》都有明确的规定：请示，适用于向上级机关请求指示、批准；报告，适用于向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见或者建议，答复上级机关的询问。二者不能混为一谈。

请示与报告都属于上行文，都具有反映情况、提出建议的功用，但也有其明显的不同：

1．内容要求不同。请示的内容要求一文一事；报告的内容可一文一事也可一文数事。

2．侧重点不同。请示属于请示性公文，侧重于提出司题和请求指示、批准；报告属于陈述性公文，侧重于汇报工作，陈述意见或者建议。

3．行文目的不同。请示的目的是请求上级机关批准某项工作或者解决某个问题；报告的目的是让上级机关了解下情，掌握情况，便于及时指导。

4．行文时间不同。请示必须事前行文；报告可以在事后或者事情发展过程中行文。

5．报送要求不同。请示一般只写一个主送机关；受双重领导的单位报其上级机关的请示，应根据请示的内容注明主报机关和抄报机关，主报机关负责答复请示事项；报告可以报送一个或多个上级机关。

6．篇幅不同。请示一般都比较简短；报告的内容涉及面较为广泛，篇幅一般较长。

7．标题写作不同。一般来讲请示的标题中不写报告二字，就是x x x关于x x x x x x的请示；报告的标题中不写请示二字，就是x x”x关于x x x xx x的报告。

8．结束用语不同。请示的结尾一般用“妥否，请批示”或“特此请示，请予批准”等形式，请示的结束用语必须明确表明需要上级机关回复的迫切要求；报告的结尾多用“特此报告”等形式，一般不写需要上级必须予以答复的词语。

9．处理结果不同。请示属于“办件”，指上级机关应对请示类公文及时予以批复；报告属于“阅件”，对报告类公文上级机关一般以批转形式予以答复，但也没必要件件予以答复。

二、请示与报告不分的几种表现形式

1．把请示当作报告。就是把请求指示、批准的请示当作了报告。如《x x xx关于申请购买x x x x的报告》，指本机关根据工作需要，提出购买x x x的要求，请求上级机关予以批准，批准后方可执行的事情。这类应属于请示，而行文实践中有时恰恰使用了报告这一文种。

2．把报告当作请示。有些报告是下级呈送给上级并要求批转的报告，这类报告应属于呈转性报告极易被当作请示。如《x x x x关于x x x x的报告》末尾处应写“以上报告，如无不妥，请批转x x x执行。”属于典型的呈转性报告但是往往被当作了请示。

3．请示与报告混合型，有些公文既请示工作又报告情况或者既报告情况又夹带请示事项，这些形式都不符合文种的使用规范。如《x x x x关于x x x x的请示报告》，这类文件形式，其内容既汇报了工作，又顺便提出了请示或者一文数项请示，这种混合的形式，极易使上级机关理不出头绪，处理了一件事情而耽误了另外几件事情。

三、请示与报告不分的原因及负面影晌

造成请示与报告与不分的原因是多方面的，归纳起来最直接最主要的原因有：一是理解上有偏差。有的同志没有正确理解请示与报告的真正含义，经常分不开请示与报告的界限，所以，动起笔来浮想联翩，鱼龙混杂，分不清到底应该是请示还是报告。二是拟写人员思想不够重视，没有意识到请示与报告必须分开的重要性，认为总是请示问题报忧不报喜，不如混合起来既请示了问题又汇报了情况。三是领导重视不够，责任心不强，把关不严。

篇6：请示的写作方法

第一步：《关于＿＿＿＿的请示》或《＿＿＿＿关于＿

＿＿＿的请示》。例：机电工程学院关于多

媒体教室使用的请示

第二步：受文的领导例：尊敬的某某主任第三步：内容（需交代请示的理由、事项等）

例：为了积极响应党的号

召，适应新时代的发展要求，我院特定与经

管学院于2014年10月1日在多媒体教室举

办一场为期两天的“学术研讨会”。

第四步：结语

例：“当否，请批示”，“妥否”；

“以上请示请核准”。

第五步：落款需注明时间

例：机电工程学院

篇7：请示的写作方法

格式

标题——请示的标题有两种形式，一是标准公文标题，即由发文机关、事由、文种构成。如《市商业局关于增设社会商业科的请示》。二是由事由、文种组成。如《关于海关车辆养路费缴纳标准问题的请示》。拟写请示标题，关键是写好“事由”。要明确、简括地表达出请示的核心内容，以便上级机关准确了解和把握，及时作出有针对性的批复。

主送机关——请示的主送机关原则上只能是一个直接上级。如需同时送其他机关，应当用抄送形式。请示不得直接送领导者个人。

正文——正文是请示的核心内容、必须写得充分、明确、具体，要写清一下两方面的内容：

（1）请示缘由。这是请示写作的关键环节，直接关系到请示的目的能否得以顺利实现。因此，必须给予充分重视。要用简明扼要的语言，将请示的原因和背景情况，或请示问题的依据、出发点及思想基础交代清楚。写法上一般采用叙事和说理结合的表达方式，叙事要精炼，说理要透彻，力戒繁冗累赘。

（2）请示事项。即请示的具体内容。要将请求上级机关给予指示、批准或批转的具体问题或事情全盘托出，请求上级机关作出答复。写好这一部分，一要明确，即直截了当，明白显露。是请求上级机关对某项工作作出指示，还是对处理某一问题作出批准，抑或是请示批拨资金或物资等等，必须明确无误地予以表达，令人一目了然。切忌含混晦涩，隐约其辞，亦不可拐弯抹角，言此意彼。二要具体，即对于请示事项的陈述，一定要细致入微，清晰可鉴。若请求批拨资金，则应写明总计需用资金数额多少？已筹到多少？尚需领导解决若干，切记笼统空泛。若请求批驳物资，应将品名、型号、规格、数量等要素写清楚。有时亦可提出本单位对解决问题的观点和方案，并表明倾向性的意见。

（3）结语。请示的结尾，一般用较为固定的结语，以示对上级机关的尊重。要讲究规范，通常用“特此请示，请予批准”（请求批准的请示）、“妥否，请批示”（请求指示的请示）、“以上请示如无不妥，请批转？„„”（批转性请示）等习惯用语。特别需要注意的是，请示的结语绝对不能出现“报告”字样，免致混乱，延时误事，给工作带来不必要的麻烦。

落款——请示机关的署名，并加盖公章。如标题中已标明请示机关名称，则只需加盖公章。

成为时间。写明请示世纪发出日期。要用汉子写全年月日。

篇8：请示的写作和

商务英语函电是商家开展对外业务活动的重要工具, 其目的是与新老客户建立友好的关系, 促成友好的贸易往来。因此, 在商务英语信函写作中应遵循7Cs原则, 即礼貌 (courtesy) 、体谅 (consideration) 、完整 (completeness) 、清楚 (clarity) 、简洁 (conciseness) 、具体 (concreteness) 和正确 (correctness) 。

(一) 礼貌原则 (courtesy)

礼貌是商务场上的重要法则, 尊重对方、彬彬有礼的语气和态度能让对方心情愉悦。双方的感情沟通要通过友好的口吻和措辞来实现函电所要达到的最终目标, 从而才能与贸易合作伙伴建立贸易关系, 并保持长期的合作关系。例如, 在信函中宜多用“Would you please…”“Thank you very much for…”“It is our pleasure to…”“We are very sorry for…”等礼貌用语。

(二) 体谅原则 (consideration)

体谅就是要避免以自我为中心, 而是站在对方的角度上去感受和思考, 然后表达自己的观点, 这样才能使对方感受到尊重和重视。因此, 在写作中用“You”来代替太多的的“We”, 如此可以避免尴尬, 深化贸易关系。如:

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(三) 完整性原则 (completeness)

必要完整的信息能达到意想不到的效果, 从而为对方留下美好的印象。“完整”的意思是不能遗漏信中所应该包含的内容, 例如, 如果来信中提及寄送样品和装船日期等, 回信中必须对它们做出积极的反应, 否则该信就不完整。

(四) 清楚原则 (clarity)

在商务信函来往中, 一定要遵守清楚的原则, 也是最重要的原则。为了顺利达成双方贸易, 避免造成严重的后果, 在书信中的清楚表达应注意选择准确、简炼的词以及正确的句子结构。

(五) 简洁原则 (conciseness)

如今, 商业人士认为时间就是金钱, 冗长的函电浪费的不仅仅是别人宝贵的时间, 更是从时间里溜走的财富。因此, 在传达需要信息的前提下, 尽可能使信简明扼要。首先, 多使用常用词汇和简单句, 避免冗长而复杂的复合句。其次, 从信的整体结构上要归纳信的内容, 恰当分段。

(六) 具体原则 (concreteness)

如果信件中的信息模糊不清, 那么就会让对方猜测并产生歧义, 导致不必要的损失。可以从信息的详细化、具体的语言、主动句型等方面让写作更加具体、详细。如: