“复读机”老妈小学作文

“复读机”老妈小学作文（精选3篇）

篇1：“复读机”老妈小学作文

老妈是台“复读机”-人物作文500字

我有一个爱唠叨的妈妈，简直就是一台“复读机”。她的那些唠叨，每天每时每刻都会像复读机一样播放，全面将我包围。

每天早晨，只要我一睁眼睛，就迎面送来了妈妈的唠叨：“恒恒，快点起床穿衣服，穿衣服要快点，小心着凉了。”“哦，我知道了!”我回答道。“恒恒啊，衣服穿好了没有呀，快点穿袜子，别冻着脚啊，现在是冬天了，着凉不仅人难受，还要花很多医药费呢，知道了吗?”“哦，知道了，穿好啦!”妈妈好像没听到似的，还在唠叨：“那就快去洗脸刷牙，听到没?”“哦，知道啦!”我有些不耐烦的`回答道。

“恒恒啊，刷牙要把牙齿上上下下，里里外外。”还没等妈妈说完，我连忙把话接过来：“洗脸时，别忘了洗耳朵背，还要拧干毛巾。””对对对，恒恒，你怎么知道我要说这个的?”“嘿，老妈，我放的是你的复读机。”我的话把妈妈逗笑了。哎呀，好不容易去上学了，才摆脱妈妈的唠叨，可是下午一放学，一踏进家门，妈妈这个“复读机”就又在我耳边旋转了。“恒恒，上课专心听没有，老师都讲了些什么呀?今天有没有测试呢，一定要仔细啊，会做的粗心做错了可惜呀。”“妈妈我听的很仔细的，今天没有测试。”之后，妈妈就端上香喷喷的饭菜，我的肚子实在太饿了，我就大口大口的吃了起来。妈妈这个“复读机”继续在我耳边“复播”：“恒恒呀恒恒，吃慢点，小心别噎着。要细嚼慢咽，吃快了对肠胃不好，还容易变胖。”

我写作业时，妈妈这“复读机”还在播放：“写字时姿势不对，眼睛都快碰到作业本了，写字要工整，不要涂改，先复习，再做作业。”妈妈，你累不累!

篇2：“复读机”老妈小学作文

我的妈妈个子不高，瘦瘦小小，文文弱弱的。别看她笑起来挺甜，对我可是绝不手软，尤其是她唠叨的功力，绝对修炼了上千年来对付我的.。我常常感觉自己就是孙悟空转世，而她就是唐僧转世，一旦她唠叨起来，我就像听到了紧箍咒，头皮发紧，两眼发昏，恨不得立刻逃跑。所以，我给妈妈取了个外号――“复读机”。

说起这台“复读机”，功能真是强大。首先，她的待机时间超长。一大早，我还在睡梦中，一个声音就飘进了我的耳朵：“快起床!”“怎么还不起来，快迟到了!”这不，“复读机”已经开始工作了。

晚上，好容易写完作业，我窝在沙发里惬意地看着书，那熟悉的声音又在耳边响起：“不要离书太近，眼睛看坏了。”“唉唉，怎么还这么近?不要眼睛了?”顿时，我正在神游的大脑直接被唠叨声拉回到现实。我总在想，她的身体里一定装了一个超级蓄电池，可以从早到晚持续不停地运转。

“复读机”的第二个功能是智能切换音频。比如，当我考试取得了不错的成绩，她就开启喜悦模式，“儿子，真棒!继续加油!”让我听了心里美滋滋的。当我作业潦草，错误比较多连篇时，她便开启了咆哮模式，“怎么回事?写这么潦草!再这样就撕了重写!”听得我心里直发毛。当我生病不舒服的时候，她又变成温柔模式，“多喝点水，好好休息”“我给老师请过假了，今天不去上学了。”哇哦，这简直就是世界上最动听的声音。

最可怕的是“复读机”的超级记忆功能。如果哪件事我说到没做到，它就会像家里的天然气报警器一样不断地发出警报声，“又吹牛了，不能光说不练”“男子汉顶天立地，要说到做到……”天哪，难道“复读机”妈妈吃了炫迈口香糖吗，根本停不下来啊……

不过，也有例外的时候。当妈妈特别累或不开心的时候，她就坐在那儿半天不吭一声。这时，我和爸爸反而觉得家里的气氛都不对劲了，总想方设法地逗她开心。

篇3：论复读机在小学英语教学中的作用

[关键词]小学英语教学 复读机 作用

学生在初学英语的起始阶段，家长都会非常重视，大部分家长也都能想到给孩子买一个复读机甚至是点读机。虽然使用复读机能带给外语学习者诸多的好处，但能坚持使用的人不多。正确地使用复读机，使外语初学者发挥出善于模仿的特点，这是当代小学英语教师不得不思考的一个关键问题。

一、 使用复读机在预习阶段的优越性

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。在学习中，这种准备就是“预习”。

首先，复读机替代了老师成为学生与新知识的第一次“亲密接触”，并使学生保持了学习语言的原动力。在这个非英语语境的环境中，对英语学习的学生而言，他们的预习接触的是一个“无声”的东西，看到的图片、单词都是他们陌生的、不会的。而复读机恰恰弥补了这个“无声”的缺陷，在这方面复读机作为一种工具替代了老师的作用，是学生自己同新知识的第一次“亲密接触”，这种“亲密接触”恰能使学生在课堂上接受真正语言输入时始终保持着一种积极向上学习氛围。

其次，新课标明確提出，侧重把听、说作为小学英语学习的主要手段和英语理解与表达的形式，而在学生预习阶段多听复读机也能弥补学生平时听、说英语不足的缺憾。这样既能克服现在很多学生每天只在英语课上想起英语，平时碰都不碰英语书的一种现状，也能改变英语对他们来说跟美术、音乐、电脑等一样只是一个科目的代名词而已的情况。

再次，现在在有些农村偏远地区，英语教师的师质力量本身还比较薄弱，有些英语老师甚至是其他一些学科的老师兼任的，在自身的发音上就还存在一定的问题，小学生预先听复读机能克服英语教师自身所带给他们的语音缺陷。

二、 使用复读机在课堂教学中的优越性

复读机在课堂上的合理利用无疑也是优化课堂结构的一种手段。随着录音机、幻灯机、投影仪等硬件设备的普及，课堂教学中逐渐出现了多种媒体的组合模式，在这种模式里，复读机代替录音机成为英语教学中突破传统的“黑板加粉笔”教学模式有具有其一定的优势。

首先，利于开展各种竞赛，激发学生兴趣。利用学生爱模仿的特性，教师可以利用复读机在课堂上开展一种模仿竞赛来丰富课堂氛围，学生可以模仿复读机里的声音，看谁模仿得像。还可以通过模仿竞赛并以书本上主人公的英文名来奖励模仿得最好的几位同学。

其次，利于因材施教，提高课堂学习效率。课堂上使用复读机也是对当堂教学内容的一种巩固，如果要提高课堂的有效性，就必须得尊重学生实际水平，保证有效的课堂教学，教师不能按照自己“教”的思路进行教学，而应按照学生“学”的规律进行教学，充分考虑学生的学习心理，在课堂上使用复读机就能按照学生自己的实际水平。

三、 使用复读机在复习阶段中的优越性

复习阶段在学习的整个阶段中起着非常关键的作业，复习阶段复习效果好坏直接影响到学生在一个学习阶段以来对自己知识掌握得如何的一个综合反映。复习阶段对复读机的使用使学生在教师的引导下，利用复读机这个学习伙伴，弥补一学期学习以来自己的薄弱环节，听自己掌握的不太够的内容，也避免了老师统一复习时出现的“一碗水端平”的状况，使差距拉开，对学生自身而言，也有了一个同开学初什么都不会的纵向比较，对自身的发展有一个正确的认识，而且通过这样的复习，也提高了学生自主学习的能力。

四、复读机使用过程中普遍存在的问题及解决方法

使用复读机对学生学习虽然有各种好处，但也有普遍存在的几个问题。

首先，上课使用复读机的课前准备工作量大。学生使用复读机，势必需要大量的准备工作，例如电池的准备、磁带内容的调整等等，这对高段的学生来说难度并不是太大，但对低段的学生而言，因为动作慢这样的课前准备可能会需要5-10分钟，如果上堂课下课时间有所延迟，学生们就会出现手忙脚乱的现象，有些甚至到上课还没有找到相应要听的内容，如果再到上课来给他们准备，这样就会影响到整节课的教学效果。

其次，在上课听复读机的过程中，有些不太自觉的学生就会利用这段时间好好“放松放松”，抱着反正“这段时间老师可能注意不到我一个人在干嘛”的思想，把这课堂上听复读机的宝贵五分钟白白浪费了，这样的话，久而久之，反而对他们的学习带来了不利的影响。

针对这样的现状，笔者认为如果第二天上课要使用复读机，教师应该头一天就当成家庭作业布置给学生，要求他们调整好要听的内容，检查电池是否充分，并每组选派一名小组长进行课前检查，也可以对每次准备得好的同学给予一定的奖励，利用激励措施来鼓励学生培养这个做课前准备的习惯。针对部分不自觉的学生，教师可以事先利用结对子的方式，把一些学习习惯好、成绩优秀的学生跟他们结为对子，以先进生带动后进生的方法，让他们慢慢得也能利用起课堂上的这五分钟听复读机的时间。

参考文献