金融学内容

金融学内容（精选6篇）

篇1：金融学内容

金融学1—6章的内容概括

金融是资金融通或资金借贷，研究的是对货币资金（资源）进行跨期配置。金融学分为宏观金融学和微观金融学。在宏观金融学中，又分为货币银行学和国际金融学，在微观金融学中又分为金融市场学、投资学、公司金融学和金融工程学。金融是一切与钱有关的活动。比如有“政府财政”、“公司财务”、“个人（家庭）理财”等，也有银行、证券公司、保险公司、储蓄协会、住宅贷款协会，以及经纪人等中介服务等，同时也有专指证券市场的，比如：资本市场运作与金融资产供给与价格形成的领域。

金融业包括银行业、证券业、保险业、信托业四大行业。金融监管包括银监会、证监会、保监会。在金融中，经济主体主要是消费者、企业、国家、金融机构。

第一章货币概述

分工是财富的基本源泉，商品是用来交换的产品，在商品经济时代，产品大都用来交换的，而在小农经济时代，产品大都用来自给的。分工是财富的基本源泉，生产力的发展使得社会出现了分工，也使产品变得私有化，为了使社会达到经济效率最大化，人们就会通过交换彼此的物品来得到商品。在交换的过程中出现了物物交换和媒介交换。物物交换也就是直接交换，即人们用商品与商品进行交换，而媒介交换就是间接交换，就是通过一种媒介，达成商品交换的目的，而媒介交换使社会中出现了货币，因此，货币是为了解决交换的矛盾而产生的，货币节约了交易时间（成本），提高了经济效率，并促进了专业化和劳动分工，进一步提高了生产效率。而且还在生产、分配、消费等经济活动发挥着重要作用。思考任何经济问题，都不可忽视两点：1.效率；2.节约（社会费用，交易成本）。

在一个市场中，资源包括人力资源和资产。人力资源存在于劳动力市场中，我们往往通过工资来将其价值表现出来。而资产有实物资产、金融资产、无形资产之分，其分别存在于商品市场、金融市场、技术市场之中，其价值是分别通过价格、利率、价格来表现的。市场经济指资源配置中市场起基础作用，计划经济指资源配置中计划起基础作用，市场机制主要有价格机制、竞争机制。资产是可以带来收益，资产往往能被衡量价值、保存价值、甚至增加价值。

货币的功能有交易媒介、计算单位、价值贮藏。交易媒介指与其他资产的区别，即只有货币具有的功能，价值贮藏指其他资产也有，甚至优于货币。资产流动性指一种资产变成交易媒介的能力（难易和快慢程度）。.流动性偏好指人们愿意持有流动性强的货币，而不愿持有其他有收益的资产。它是假定，但符合一定的事实，流动性是人们愿意以货币的形式来持

有一定的财富，资产配置将财富以不同方式来持有。流动性过剩指货币太多，以致超过人们的正常需要。金融市场中的流动性就是指市场的大小。货币购买力就是价格的倒数。

划分货币层次的标准是看货币的流动性。一般划分为：M0＝流通中的现金（通货），狭义货币：M1=流通中现金+活期存款，广义货币：M2=M1+储蓄存款+定期存款。准货币是一种以货币计值, 不能直接用于流通但可以随时转换成通货的资产，是一种潜在货币，由定期存款、储蓄存款以及各种短期信用流通工具等构成，指M2—M1。我国货币层次的划分：M0=流通中现金 =（银行券+辅币），M1=M0+企业活期存款+农村集体存款+机关团体存款 +个人持有的信用卡类存款，M2=M1+储蓄存款+企业单位定期存款+信托类存款+证券公司客户保证金。各国的M0、M1的内容一致，但在M2上有分歧，我国每月公布M1、M2，但没有M3的概念。美国货币层次的划分：M1=流通中现金+旅行支票+活期存款+其他支票存款（如NOW、ATS等）。M2=M1+储蓄存款（含MMDA）+小额（<$10万）定期存款（含零售回购协议）+零售货币市场共同基金余额（最低初始投资在$5万以下）+调整项。M3=M2+大额（≥$10万）定期存款+机构持有的货币市场共同基金余额（最低初始投资余额在$5万以上）+所有存款机构发行的回购负债（隔夜的、定期的）+欧洲美元（隔夜的和定期的）（指居民在美国银行的外国分行及在英和加的所有银行机构中持有的欧洲美元）+调整项。L=M3+其他短期流动资产（如储蓄债券、商业票据、银行承兑票据、短期政府债券等）。

从货币的形态来分，货币有很多种，如实物货币：商品，金属称量货币和铸币，可兑换的信用货币，不可兑换的信用货币，存款和电子货币。货币价值形式即一切商品的价值固定地由一种特殊商品来表现，它是价值形式的最高阶段。货币的职能有价值尺度、交易媒介(流通手段)、贮藏手段、支付手段、世界货币。价值尺度指货币在衡量并表示商品价值量大小时执行价值尺度职能；交易媒介(流通手段)指货币实现商品价值的时候执行交易媒介的职能；贮藏手段指货币退出流通，作为独立的价值形态和社会财富的一般代表保存起来；支付手段指货币作为价值的独立形式而进行价值单方面转移时，执行支付手段职能（商品流通和货币流通脱节）。其中，价值尺度与流通手段是基本职能.其他为派生职能。货币是价值尺度与流通手段的统一。货币的一般定义是在任何商品或劳务的支付中、或在偿还债务时被普遍接受的东西。如何才能被普遍接受？本身有价值和制度强制。不兑现的信用货币制度的特点有国家授权中央银行垄断发行纸币，并由法律赋予无限法偿能力；货币由现钞和银行存款构成；货币不与任何金属保持等价关系，也不受金银数量的限制；货币主要通过银行信贷渠道投放；货币供应在客观上受国民经济发展水平的制约，供应过多必然危及国民经济的运行。

货币供应量不受贵金属量的约束，具有一定的伸缩弹性，通过货币供应管理，可以使货币数量与经济发展相适应。容易发生通货膨胀。当代的货币都是不兑现的信用货币制度。

第二章信用与信用形式

信用就是以还本付息为基本特征的借贷行为。信用的两个特征是信用不发生所有权改变，是以还本付息为条件；价值运动的特殊形式，即价值的单方面转移。信用产生是因为商品私有制致使贫富不均，人们就会通过还本付息的方式来进行商品借贷。早期信用形式是前资本主义的高利贷，其以利息高、非生产性、保守性、实物借贷为主。当代信用形式是资本主义信用，主要包括商业信用、银行信用、政府信用、消费信用、合作信用、、国际信用、租赁信用、股份信用等。信用的构成要素包括信用的主体、信用的客体（货币、商品）、信用的内容、信用期限（时间间隔）、信用载体（信用工具）。信用有三要素，主要包括债权人债务人、时间间隔、信用工具。债权人将商品或货币借出，称为授信；债务人接受债权人的商品或货币，称为受信。信用风险即违约风险，指债务人不能或不愿按时还本付息使债权人受损的可能性.。

介绍下几个重要的信用。（1）商业信用。商业信用是企业之间相互提供的、与商品交易直接相联系的信用形式。最典型的是商品赊销。商业信用特征是信用双方都是企业；信用所贷出的是商品资本；信用的供求在商业周期的各个阶段与产业资本状态相一致。商业信用的局限性是受产业规模和数量的约束；有严格的方向性，主要是供给方向需求方提供；信用能力有限，就是要熟悉的企业之间；信用链不稳定。即难管理与调节。商业信用起着基础作用。

（2）银行信用。银行信用指银行等金融机构以存、放款等多种业务形式提供的货币形态的信用。银行信用的特征是信用的债权人是银行，债务人是企业；信用所贷出的是货币资本；信用的供求在商业周期各个阶段与产业资本状态不一致。银行信用的优越性是克服商业信用的局限性，规模、范围、期限和资金的使用方向等都优于商业信用，信用链稳定。银行信用在所有信用中占主要地位。（3）国家信用。国家信用指中央政府以国家的名义同国内外其他信用主体之间发生的信用关系。主要表现为国债，国债可以分为三种，一年以内称国库券；一至十年为中期国债；十年以上为长期国债。国债的作用是调节政府收支的不平衡；弥补财政赤字；调节经济的重要手段。（4）消费信用。消费信用是指银行或企业对消费者个人提供的，用以满足其消费需求的信用。消费信用主要类型有赊销即零售商直接以延期付款的销售方式向消费者提供的信用；分期付款即消费者先支付一部分货币（首期付款），再根据合同分期摊还本息。主要在购买耐用消费品时使用；消费贷款即银行或其他金融机构直接贷款给消费者用于购买耐用消费品、住房以及支付旅游费用等。消费信用往往和银行信用结合在一

起。其他信用形式：股份制信用指股份公司以发行股票方式筹集资金的信用；国际信用；租赁信用；合作信用等。

信用工具按偿还期限划分可以分为短期工具（货币市场工具，融资期限小于1年）和长期工具（资本市场工具，融资期限大于1年）。而短期工具中可以分为票据（本票即不必承兑和汇票即必须承兑，背书转让）、国库券、大额可转让存单、同业拆借。长期工具中可以分为债券（国债和地方政府债券、企业债券、金融债券）、股票（普通股、优先股）。信用工具按发行者的地位分，可以分为直接融资工具和间接融资工具。

信用的产生促进了资本的形成，生产规模的扩大（特别是股份制信用），加速了资本形态的变化，进而加快了生产过程，节约了商品的储存费用和流通费用，调节消费和刺激消费，为国家提供了调节经济的手段，集中和积累社会资金，分配和再分配社会资金，将社会资金利润率平均化，调节宏观经济与微观经济运行，提供和创造信用流通工具，综合反映国民经济运行状况。但是信用也有消极的一面，就是信用膨胀、信用泡沫和信用危机。

讨论GDP。收入法：GDP=工资+利润+利息+租金+间接税+折旧，支出法：GDP=C+I+G+(X—M)。其中C指消费者消费的物品数量，I指固定资产投资和存货投资，G排除了国债利息和转移支付。GDP的缺陷是忽视了自然资源的稀缺性，它不考虑环境因素和可持续发展；破坏性活动与生产性活动都包括在内；借贷消费也增加GDP。GDP代表的是经济总量，而不是价值的创造和财富的创造。

第三章利息与利率

利率根据分类的要求不同，可以分为市场利率、公定利率、官定利率；名义利率、实际利率；固定利率和浮动利率；长期利率和短期利率；一般利率和优惠利率。而利率体系指指在一个经济体中，由各种利率因各种内在因素联结成的有机体，主要包括利率结构、各种利率间的传导机制和利率监管体系。我国利率市场化改革的目标：是建立由市场供求决定金融机构存、贷款利率水平的利率形成机制，中央银行通过运用货币政策工具调控和引导市场利率，使市场机制在金融资源配置中发挥主导作用。到期收益率是利率的精确度量，利率即到期收益率。当期回报率可近似于到期回报率，今天已不重要，原因是金融计算器的使用。到期收益率是指从现在起持有到到期日，每天都根据债券价格计算。回报率并不持有到到期日（若持有到到期日则等于到期收益率）。从现在看，我们并不知道，所以回报率是在你卖出债券时计算的，当然你可以预测，这称为期望回报率。资本利得的存在是因为债券价格还受供求关系的影响。利率对经济有着不容忽视的作用。利率是重要的经济杠杆，利率水平的高低直接决定着利润在信用双方之间的分配，同时引导着储蓄与投资，对经济活动起着重

要的调节作用。利率起着聚集社会资金的作用，引导着储蓄；利率能调节信贷规模和信贷结构，引导着投资；利率能起到提高资金使用的效益；利率对稳定物价的作用；利率能调节货币流通。

第四章商业银行（存款货币银行）

商业银行是以经营存款、贷款、办理转帐结算为主要业务，以盈利为主要经营目标的金融企业。商业银行的职能有信用中介（连接资金的供求方）、支付中介（结清债权债务）、信用创造（多倍存款创造）、金融服务：（提供各种金融服务和金融产品）。商业银行的经营原则包括盈利性、流动性、安全性。在我国商业银行以盈利性、流动性、安全性为经营原则，实现自主经营、自担风险自负盈亏、自我约束。现在，商业银行的发展趋势为集中化（银行并购的浪潮风起云涌）、全能化（混业经营）、电子化（信用卡，维萨卡→美洲银行，万事达卡→美银行同业协会，ATM；网络银行等）、国际化（国际贸易和跨国公司的发展，以及欧洲货币市场的迅速发展,使越来越多的银行把吸引海外存款当作重要的资金来源.）。商业银行的业务来源于两块，分别是资产业务和负债业务，即资金运用业务和资金来源业务。对信用货币的创造中，有原始存款与派生存款。

第五章金融市场

在一个金融市场中，经济主体主要有消费者、企业、国家、金融机构。金融体系指金融要素的安排及其动态关联系统，或者说是一个国家以行政、法律的形式和运用经济规律确定的金融系统结构，以及构成这个系统的各类金融机构的职能作用和相互关系。金融市场体系、金融机构组织体系、金融业务体系构成了金融体系。金融组织体系中包括了监管机构、政策性机构、经营性金融机构和自律性金融机构。金融衍生产品有远期、期货、期权和互换，期货是场内交易，期权部分是场内交易，远期与互换是场外交易。

货币市场指融资期限在1年以内的短期资金交易的市场。货币市场可以分为银行短期借贷市场（属于间接融资）、商业票据市场、票据的发行市场、票据的承兑市场（商业承兑与银行承兑）、票据的贴现市场（贴现、再贴现、转贴现）、大额可转让定单(CD)市场、.短期债券市场（主指短期国债市场）、银行间的债券市场、回购市场、同业拆借市场。货币市场的特征是流动性较强、风险性较低；货币市场的参与者主要是机构参与者；货币市场的主要资金来源是银行信用，主要交易对象是短期工商企业资金周转、拆款和短期政府债券；货币市场基本上是一个无形市场。货币市场主要职能是调剂临时性的资金余缺和流动性管理。

资本市场也就是证券市场，指融资期限在1年以上的长期资金交易的市场，特点是期限长、数量大、收益高、风险大、流动性差。资本市场的主要职能是主要职能是将储蓄转化为

投资，促进物资资本的形成。在证券市场中有发行市场（也称一级市场，初级市场），流通市场（也称二级市场，交易市场），流通市场又有场内市场和场外市场之分。证券交易的方式有现货交易；期货交易；期权交易；保证金交易（信用交易）。

投资基金是通过发行基金股份，将投资者分散的资金集中起来，由基金托管人委托专业人员管理，专门从事证券投资活动，所得收益由投资者按出资比例分享的一种金融组织。投资基金的特点是利益同享，风险共担；专家管理（基金管理人，资产管理公司）；以组合投资分散风险为基本原则；实行资产经营与保管相分离的管理制度。投资基金的类型有很多。根据组织形式可以分为契约型基金和公司型基金；根据基金股份可否追加和赎回可以分为封闭式基金和开放式基金；按资金募集方式和来源划分可以分为公募基金和私募基金；按照对投资收益与风险的设定目标划分，可以分为收益型基金、增长型基金和平稳型基金，还有其他基金，包括货币市场基金、对冲基金和养老基金。

第六章中央银行

中央银行产生的必要性是统一发行银行券的必要；建立全国统一清算系统的必要；对商业银行提供资金支持的必要；对金融机构及其业务监管的必要。中央银行的性质是国家的机关，具有政府（管理）职能；特殊的国家机关（独立制定并执行货币政策）；是金融机构（存、贷款和结算业务）；特殊的金融机构（不以盈利为目的，不经营一般银行业务，其业务对象只能是金融机构）。中央银行的职能是发行的银行（垄断银行券的发行权，调节MS，调节货币流通，调节社会总供需）；中央银行是银行的银行；中央银行是国家的银行；还有其他的如服务职能、调节职能、管理职能。中央银行与政府有着密切的关系：性质与职能（政府的银行）决定。资本的构成分为实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润和少数股权。存在着金融监管，监管的必要性指防止系统崩溃和保护公众利益。

篇2：金融学内容

实验一 宏观金融环境分析

本实验目的:通过本实验课学习,学生应了解我国国民经济的运行状况，能够对相应宏观数据进行分析，以此为基础理解我国金融政策的含义及其执行效果，并研究判断国民经济的走向。

技术要求：查阅中国人民银行、国家统计局等网站。

实验内容：

1、统计分析我国2000年以来物价指数、货币供应量、国内生产总值的相关数据，并通过做时间序列图显示。

2、分析货币与经济运行之间的相关理论关系。

3、按照时间序列分析2000年以来我国的货币政策的效果。

实验时间：4学时

实验二 国际金融分析

本实验目的:通过本实验课学习,学生应了解国际金融体系的构成及我国在国际金融体系中的地位和作用，能够掌握国际货币体系的状况，能够认识人民币在国际货币体系中的作用及未来发展，能够对相应国际金融数据分析。

技术要求：查阅中国人民银行、国家统计局、国家外汇管理局、IMF等网站。

实验内容：

1、分析当前国际金融体系的构成及我国在国际金融体系中的地位和作用。

2、分析当前国际货币体系的状况及人民币在国际货币体系中的作用及未来发展。

3、查找我国外汇储备的相关数据并做时间序列图，分析我国外汇储备的来源，我国巨额外汇储备的意义，我国外汇储备的使用。

实验时间：4学时

实验三 证券概述、发行、上市

本实验目的：通过本实验课学习，学生应认识和了解证券、证券投资的基本概念，加深对证券投资的了解；初步掌握经济生活中的各类股票、债券、投资基金及金融衍生产品的品种，读懂证券交易市场中的各种信息以及了解其来源渠道。认识和了解证券的发行市场，熟悉我国证券发行条件的规定，发行价格的种类及确定方法；解读证券一级市场重要的信息披露源：招股说明书和上市公告书。弄清证券上市的条件与程序，学会分析上市公司的年报、中期报告和临时性公告。

技术要求：查阅全景网、上海证券交易所、深圳证券交易所、中国证券业监督管理委员会等网站。阅读《公司法》、《证券法》，至少找到一份上市公司的招股说明书、上市公告书、上市公司的年报、中期报告和临时性公告。

实验内容：

1、分析我国多层次资本市场的状况；

2、掌握股票、债券、期货、远期、开放式基金、封闭式基金的概念，并举

实例；

3、比较股票与债券在分红派息、参与公司经营等方面的不同；

4、以某公司为例分析招股说明书和上市公告书主要内容；

5、解读某一上市公司的年报、中期报告和临时性公告；

6、分析我国目前股票发行的方式及具体操作方法，并具体举例，学会新股

申购。

实验时间：4学时

实验四 证券交易、投资业务

本实验目的：通过本实验课的学习，学生应能了解和掌握证券二级市场的整个交易过程，完成实验课后，能独立进行证券（上市证券）买卖交易操作。理解整个交易程序的运行。对证券场内交易中的证券公司运作程序和交易所运行程序有一个大体把握。

技术要求：实验设备、软件配备。查阅证券交易中委托、报价、交易规则和交易程序等相关内容。

实验内容：

1、开户、委托、交割与清算的模拟，写出你的户名及所买入资产的构成；

2、模拟交易，弄清报价规则、竞价机制，至少有买入、卖出一次的操作，并记录交易情况，描述买1——买

5、卖1——卖5的相关情况，说明你的交易价格及数量；

3、分析上海证券交易所的交易机制、深证证券交易所的交易机制（包括交

易时间、竞价规则等）；

4、分析我国证券市场上机构投资者的种类，具体分析某一上市公司中股东的构成；

5、分析投资者、证券公司与证券交易所三者之间的关系。

实验时间：4学时

实验五金融机构概述

本实验目的:通过本实验课学习,学生应初步了解我国金融机构的主要类型。

技术要求：查阅相关教材和网站。

实验内容：

1、对我国的金融机构进行归类分析。

2、查阅国际上金融业混业经营和分业经营的发展脉络，并分析其思想及政策根源。

3、以某一大型商业银行为例，具体分析其金融控股公司的组织架构。实验时间：4学时

实验六观后感

观看任一反映金融业相关内容的纪录片或电影等，如《坚守自盗》、《大而不倒》等，从金融业发展、金融风险、金融监管等视角进行分析。（不少于2000字）。

实验时间：12学时

篇3：金融学内容

(一) 新疆本科层次金融专业的课程设置

新疆财经大学金融学院本科层次金融专业的课程体系由17门公共通识课程、8门学科基础课程、6门专业核心课程、5门限制性选修课程、5门非限制性选修课程及实践环节构成。

新疆财经大学金融学院本科层次金融学专业的课程设置具有以下特点:第一, 必修课中的公共通识课程门数比金融专业课程门数多10门;第二, 金融专业必修课中宏观课程比重高于微观课程比重;第三, 金融专业课程中的定性课程门数比定量课程门数多8门;第四, 注重新疆历史、民族宗教理论的学习。

(二) 新疆研究生层次金融专业的课程设置

新疆财经大学金融学院硕士研究生层次金融专业的课程体系由5门公共课程、5门专业基础课程和7门专业方向选修课程构成。

新疆财经大学金融学院硕士研究生层次金融学专业的课程设置具有以下特点:第一, 必修课中的公共课程门数比金融专业课程门数少2门;第二, 金融专业课程中的宏观课程比微观课程多1门;第三, 金融专业课程中的定性课程门数比定量课程门数多7门。

二、新疆与全国金融学教学内容及课程体系差异分析

(一) 新疆与全国金融学分层次教育差异比较

目前, 全国金融学专业分为专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次的教育。金融学专科教育主要培养从事基本的、具体金融工作方面的人才;金融学本科教育主要培养“厚基础”、“宽口径”, 高素质的综合能力较强的金融人才;硕士研究生教育主要培养金融应用型高级专业管理人才;博士研究生主要培养金融分析、金融研究和金融决策的高级人才。

目前, 新疆金融学专业分为本科和硕士研究生两个层次的教育, 金融博士生层次的教育刚刚起步。在全国培养“厚基础”、“宽口径”, 高素质的综合能力较强金融人才的方针指导下, 新疆的金融本科专业教育, 为新疆经济金融界输送了大批金融专业人才。新疆的金融硕士研究生教育为新疆输送了研究区域金融和新疆经济金融问题的高级金融人才。

(二) 新疆与全国金融学专业方向设置差异比较

全国高等院校在金融学专业的方向设置上是有差异的。例如, 中国人民大学本科层次金融学专业设置了金融学、信用管理学和金融工程三个方向;中央财经大学和厦门大学的本科层次金融学专业都设置了金融学和金融工程两个方向, 新疆财经大学本科层次金融学专业只设置了金融学一个方向。

(三) 新疆与全国金融课程内容及体系设置差异比较

新疆财经大学本科层次金融学专业的必修公共通识和基础课程共18门, 较中国人民大学多5门, 较中央财经大学多7门, 较厦门大学多7门;必修和选修的金融专业课程共17门, 较中国人民大学少15门, 较中央财经大学少35门, 较厦门大学少23门。通过对比发现, 新疆财经大学本科层次金融学专业课程设置同全国著名高校的差异主要呈现出:其必修的公共通识课程及基础课程量大, 必修和可供选修的金融专业课量特别少的特点。新疆财经大学硕士层次金融学专业课程设置同全国著名高校的差异主要表现为公共课程门数最少, 金融专业课程门数较少的特点。新疆财经大学博士层次金融专业课程设置正在修改完善之中, 目前无法同中国人民大学、中央财经大学和厦门大学相比较。

新疆财经大学同中国人民大学本科层次金融专业课程设置内容存在很大的差距。两个学校开设相同的课程仅有13门, 而中国人民大学开设的, 新疆财经大学却没有开设的课程共23门 (主要涉及税收、公司财务、投资经济学、风险管理、财务报表分析、财政金融形式与分析、金融学说史、金融衍生工具、固定收益证券、房地产金融和金融数学方法及应用等) 。新疆财经大学同厦门大学本科层次金融专业课程设置内容存在的差距也很大。两个学校开设相同的课程仅有13门, 而厦门大学开设的, 新疆财经大学却没有开设的课程共24门 (主要涉及金融监管、金融前沿问题、金融史、公司财务及数据结构与数据理论等) 。新疆财经大学同中央财经大学本科层次金融专业课程设置内容存在的差距更大。两个学校开设相同的课程仅有13门, 而中央财经大学开设的, 新疆财经大学却没有开设的课程共40门 (主要涉及发展、产业、区域及制度经济学、经济金融学说史、经济金融法、期货与期权、项目管理、资产评估、数据结构与数据库和财务报表分析等) 。

三、新疆金融学教学内容及课程体系设置中存在的问题

(一) 金融专业的课程设置限制多元化人才培养

新疆财经大学金融专业课程内容及体系设置中存在的突出问题有两点:第一, 本科层次必修课中的公共通识课程比金融专业课程多;第二, 本科层次及研究生层次金融专业必修课中宏观课程比微观课程多、定性课程比定量课程多。这样的课程设置结构凸显了“厚基础”、“窄口径”的特点, 这样的课程设置结构难以适应当今社会对多元化金融人才的需求。

(二) 金融专业的课程设置限制专业学习视野

新疆财经大学同中国人民大学、中央财经大学和厦门大学本科层次金融专业相同内容的课程仅有13门, 而中国人民大学开设的, 新疆财经大学却没有开设的课程共23门;厦门大学开设的, 新疆财经大学却没有开设的课程共24门;而中央财经大学开设的, 新疆财经大学却没有开设的课程共40门, 造成这种差距的主要原因在于金融专业选修课的供给太少。为数不多的选修课限制了学生对于公司财务、风险管理、财务报表分析、财政金融形式与分析、金融学说史、金融衍生工具、固定收益证券、房地产金融和金融数学方法及应用等众多专业课程的学习, 专业视野比较狭窄。

(三) 金融专业的课程设置缺乏定量分析方法

新疆财经大学研究生层次金融专业的课程设置中有关定量分析的课程只有三门 (金融数学、金融计量学和金融工程) ;中国人民大学除了开设金融数学、金融计量学和金融工程课程以外, 还为研究生开设了数理分析方法与技术和现代统计方法与应用等课程;中央财经大学除了开设金融数学、金融计量学和金融工程课程以外, 还为研究生开设了数量经济分析方法与应用、运筹学、投入产出分析和计算机应用等课程。显然, 新疆金融专业课程设置中定量分析方法课程的设置比较欠缺。

(四) 金融专业的课程设置缺乏素质教育环节

新疆财经大学本科层次金融专业的课程设置没有涉及素质教育的内容, 但是, 中国人民大学、中央财经大学和厦门大学都为金融本科层次的学生提供了相应的素质教育课程。例如, 中国人民大学开设了自然科学课、人文素质课和艺术教育课, 中央财经大学开设了应用文写作、逻辑学、文献检索、财经外语、大学美术、大学音乐和大学影视, 厦门大学开设了生命科学导论和跨学科基本课程组。

四、优化新疆金融学专业课程内容及体系的对策建议

(一) 调整金融学专业课程结构

金融专业课程内容的设置一定要坚持“厚基础”、“宽口径”、高素质、多元化、理论性、学术性和实践性并重的原则, 调整新疆金融专业课程内容及体系中存在的通识课多, 专业课少;必修课多、选修课少;宏观课多, 微观课少;定性课多, 定量课少的结构状况, 增加专业课程、选修课程、微观课程和定量课程的设置。

(二) 增加金融学专业选修课程

结合新疆经济、金融发展的实际情况, 应当在本科及研究生层次增加公司财务、风险管理、财务报表分析、财政金融形势与分析、金融学说史、金融衍生工具、固定收益证券、房地产金融和金融数学方法及应用等众多专业选修课程, 以便增加学生自由选择金融专业课程的空间, 扩大学生专业学习的视野。

结合国家中亚发展战略及新疆与中亚经济、贸易、投资等领域合作所提出的对中亚金融人才需要的实际情况, 增加有关中亚经济、金融等方面的选修课程, 提高学生对中亚经济、贸易及投资等方面的认识, 总结中国及新疆与中亚经济活动的规律、特点及风险等。

(三) 增加微观及数理金融课程

根据新疆金融机构的需要, 应当在本科及研究生层次增加行为金融学、金融风险、外汇交易与管理和跨国银行管理等微观课程的设置, 以提高学生金融实务操作能力。应当在本科及研究生层次加大数理金融、保险精算、金融统计及风险预警等方面的课程设置, 以提高学生对经济、金融定量技术分析的能力。

(四) 加强基础及语言素质教育

结合新疆的特点为学生提供应用文写作、逻辑学、文献检索、俄语、大学美术、大学音乐和大学影视等相关课程, 特别是应该增加金融专业学生对俄语课程的学习, 以便更好地为新疆及中亚金融活动的开展提供服务。

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [EB/OL].教育部网站, 2013.

[2]教育部.中西部高等教育振兴计划 (2012-2020年) . (教高[2013]2号文件) [EB/OL].教育部网站, 2013.

[3]教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见 (教技[2012]6号) [EB/OL].教育部网站, 2012.

篇4：金融学内容

[关键词]金融学；本科教学改革；教学内容；教学方式方法

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）05-0168-04

金融学科的发展趋势及国际经济金融形势对金融人才的要求，使得金融学科的教学内容越来越需要实现宏观和微观金融结合、理论教学和实验教学结合，同时金融教学的方式方法也需要更加多样化、合理化。尽管包括华侨大学在内的国内高校对金融学教学内容及教学方式方法进行了改革和探索，但仍然存在宏观金融与微观金融无法有效结合、教学方式方法单一、教学效果不佳等方面的问题。同时，华侨大学作为中国两所侨校之一，其“一校两生”（即一个学校包括通过国家高考统一录取的内地学生生源和港、澳、台同胞以及海外其他国家与地区的境外生生源）的特点，使得本科教学相对国内其他高校更为复杂。因此，在现有基础上，对华侨大学金融学本科教学的内容、教学的方式方法进行改革，建设既符合国内外金融学科发展趋势及适应社会对金融人才的需求，又具有华侨大学特色的本科金融学教学体系，具有重要的理论和实际意义。

一、国内高校金融学本科教学改革现状

随着国际金融学科的发展及国际经济金融形势的变化，国内诸多高校对金融学本科教学改革，无论在教学内容的安排方面，还是教学的方式方法方面，都进行了有益的探索，但仍存在一定的问题。

（一）金融学科发展开始与国外接轨，但未实现宏、微观金融有效结合

从金融学科的发展看，19世纪以来，国外金融学科主要包括宏观金融分析和微观金融分析两大板块。其中，宏观金融分析主要研究货币的性质或货币价值的决定，包括“货币学”和“银行学”两大体系，相关的教材结合两个方面，构成了“货币银行学”，重点为宏观金融分析。而与宏观分析范式相对应的微观金融分析，则逐渐从货币银行学中分离出来，形成了主要涵盖“公司理财”、“投资学”、“证券市场学”、“金融衍生工具”、“风险管理”、“金融工程”等关于公司管理、资产定价、风险分散及管理等更为微观的课程体系。与上述两大课程体系相对应，高校在学科培养上也逐渐形成强调宏观金融的“经济学院模式”和强调微观金融的“商学院模式”两种教学模式。同时，随着国际经济金融形势的发展，国际金融学科越来越偏重微观方面的分析，宏观金融学则渐渐被纳入宏观经济学的范畴。[1]目前，国外金融学专业的课程设置偏向微观金融。如美国一些大学金融学专业课程主要包括私募证券投资、金融状态分析、交易和证券市场、风险评估和管理、决策判定和心理；澳洲国立大学的金融方向课程包括基金管理、金融工具与风险管理、公司价值评估、金融数据方法、金融统计、风险资本和权益资本等。由于微观方面金融学课程均需要很强的数理背景，因此很多高校金融专业课程均与数学、统计学和计量经济学课程紧密结合。由此也体现了这些高校金融学课程设置的数量化特征。[2]

在金融学科的发展上，我国与西方国家存在较大的差异。我国早期主要借鉴苏联金融学科的教育模式和相关金融教材，课程设置以马克思主义的货币、信用、银行理论为基础。改革开放以来，随着世界经济金融形势的发展、社会对金融人才需求的变化，我国金融学科在课程体系上进行了很大的调整。[1]但传统的金融学课程设置仍然倾向于货币银行学、中央银行学、国际金融等宏观方面。之后随着国外微观金融理论的不断引进，我国很多高校金融学专业也开始在教学计划中大量安排微观方面的课程，如时间序列分析、博弈论、动态优化理论、固定收益证券、金融经济学等，从而完成了单纯以宏观金融为主到宏观、微观金融相结合的学科转变，缩小了与国外先进金融学科的距离。[2]

但我国金融学科在宏观金融和微观金融的实际结合过程中，仍然存在如下的问题：一是微观金融课程设置方面还不尽合理。宏观金融类课程作为传统的金融主导课程，在课程定位与目标、教学内容的安排及教学方法的应用等方面已经较为规范，而微观金融课程相关方面相对不成熟，如何设置相应的课程，如何定位这些课程，如何避免与现有课程的交叉与重复等方面的问题尚未得到完全解决。二是金融学教学缺乏与现实金融发展形势相联系的机制。学生在学习过程中对现代金融体系运行中的风险控制和风险管理的重要性并不能真正理解，在案例方面主要取材于西方国家金融危机，对国内金融体系的风险特征、风险管理等认识不足，也即金融教学内容缺乏实践性和可应用性。

（二）教学方式方法趋于多样化，但效果不佳

教学方法与教学手段、方式是保证教学质量的基础，也是提高办学水平的关键环节之一。这方面国外高校走在前列。早在20世纪80年代，国外高校就将其培养目标定位为不仅要注重知识传授，还应重视学生科研能力和终身学习能力的培养，以提高其综合素质和社会竞争能力；20世纪90年代，随着世界知识总量急剧增长，各国高等学校将其培养目标转向对学生分析和解决问题的能力、交流能力和综合能力的培养。随着教育观念的转变，国外高校的教学方式也产生了重大的变化，即摆脱了原先“填鸭”式的教学方式，转而注重对学生个性、创新精神及综合能力的培养，并使用多种教学手段充分调动学生的兴趣和积极主动性。如采取交互式学习方法来调动学生参与课堂的意识，同时启发式教学、情景教学、案例教学以及计算机辅助教学等方法被大量用于教学实践中。多媒体技术、远程通信等先进通迅手段的广泛运用，则将教学进一步扩大到课堂以外。此外，对一些处于比较前沿的课程，国外高校采用若干不同专业教师联合授课方式，使学生能够及时掌握某一领域的最新动态与研究成果；对于实践性、操作性较强的课程则主要聘请业务部门的专业人士授课，以使学生了解实际业务发展的最新情况及其运作过程。同时，国外高校还纷纷开设了金融教学相关的实验室，模拟各种真实的金融交易，加强学生对金融市场的感性认识和领悟能力，由此提高了学生的实践能力与适应社会的综合素质。[3]

当前国内一些高校金融学科在教学方法、教学手段与方式上进行了不断的探索，也借鉴了国外一些先进的做法，如案例教学、实验教学、联合教学等方法。但实际取得的效果并不是很好，大部分高校仍然存在教学方法单一，教学手段落后于教学发展需要的情况。因此，继续推动教学方法与教学手段、方式的全方位改革与创新，仍是进一步提高我国金融学科教学效率和整体水平的关键举措之一。

二、华侨大学金融学教学内容、方式方法改革的现状及问题

近年来，华侨大学借鉴国内高校做法，对金融学本科教学的内容、方式方法方面进行了一定的改革，但也面临如下三个方面的问题：

第一，教学内容上无法实现宏观金融和微观金融在理论和实践的有效结合。目前华侨大学金融本科教学在课程体系设置上尽管在金融学、国际金融学、中央银行学等宏观金融课程基础上，引入了投资学、金融工程、保险学、债券投资、公司金融、期货投资等微观金融方面的教材，但微观方面的课程主要以选修为主，其重要性不突出，同时相关课程在内容设置方面存在交叉和重复现象，如投资学中涉及金融衍生工具、债券投资的相关内容，这些内容为该门课程的重点之一，而这些内容在金融工程、债券投资、期货投资等课程中又出现，甚至在基础课金融学、国际金融学中也会出现，由此导致有些内容在每门课都讲或者每门课都没讲的现象。此外，在实际教学中也未实现宏观金融和微观金融分析的有效结合，偏理论教学，实践教学较为缺乏。

第二，教学方式方法较为单一，新的方式方法尝试较少或效果不佳。华侨大学在金融教学方式方法上，难以逾越传统教学模式，仍出现主要侧重课题灌输，忽略学生能动性和自主性的问题，即使一些教师采用课堂讨论法、案例分析教学法也因学生的积极主动性不高而无法取得较好的教学效果；而正在试行的联合教学法，在相应的考试考核机制没有完善的情况下，效果也不是很理想。由于金融实验室还在筹建中，因此金融实务的模拟等方面的实验教学还无法实施。

第三，由于华侨大学的“侨“特色，还面临教学内容方式方法不能同时适应境内、境外学生的问题。和其他高校一样，华侨大学金融学教学内容主要是根据境内学生的基础和层次设置，教学内容所结合的现实问题除了国际热点问题外，主要是国内的经济金融形势，这种设置并不适用于基础较为薄弱以及未来主要回到各自所在地工作的境外学生。同时由于境外学生普遍存在数理基础较差的现象，因此也增加了微观课程的教学难度。在教学方式方法上，面临着如何调动不同层次尤其是基础薄弱的境内和境外学生的积极参与问题。

三、推进华侨大学金融学本科教学内容、方式方法改革的对策建议

（一）促进教学内容改革

应从当前金融学专业经典的课程体系出发，既要保留原有的以货币银行学、国际金融等为代表的宏观金融类课程内容的教学，又要吸纳国外迅速发展且已是主流的微观金融理论与实务，构建宏、微观金融相结合的金融学核心课程体系，同时注重教学内容的实践性，培养学生对所学知识的理解和运用。在此前提下，按照因材施教的原则，可针对不同层次的学生构建既有区别又有联系，既有统一性又有灵活性的金融学课程体系，课程的总体模式可为“课堂教学+实验教学”。具体而言，可以设置如下的课程体系内容：

一是针对基础较好想要继续深造的学生（如想要保研和考研的学生），在宏、微观相结合的课程体系下，加强数理基础课程的教学，提高其计量模型的应用能力，同时设置一套与相关课程相匹配的课程实验项目，尤其是计量经济学方法的应用，以帮助学生进一步增强对课程知识的理解和应用。

二是对基础一般且主要走向就业岗位的学生（如基础较弱的境外生及其他境内生），可以相对弱化一些过于宏观和理论性的课程要求，强化金融营销学、个人理财、证券投资基金等应用性较强、与实际工作联系较为紧密的课程，在实验教学方面更加注重股票交易、商业银行业务操作、金融资产风险分析等金融业务的模拟教学。在设置合理的考核机制下，学生可以在两类课程体系中自由选择课程，从而既有所侧重又有统一性。

三是结合华侨大学本身的特点，专门设立有关东南亚或境外学生所在地的金融制度、金融案例等方面的课程，主要针对境外生，但境内学生可选修，从而形成华侨大学特色的金融教学课程。

（二）推动教学方式方法改革

金融学科与其他经济学科相比，更具实证性和实用性，因此在教学中，除了进行一般的理论分析外，还要注重对现实问题的认识、分析和判断。具体而言，可从以下几个方面进行改革：

1.运用多种教学方式，推进教与学的互动

按照课程特点和授课对象的不同，除课堂讲授外，还可采用自主学习、课堂讨论、讲座、案例教学等多种教学方式方法，通过不同的方式方法的有效结合，激活课堂，优化教学过程，发挥学生的主体性和积极性，达到教与学同步互动。具体而言，对货币银行学、国际金融、中央银行学等宏观类课程，可在着重讲授重点、难点和热点问题的基础上，采用课堂讨论、撰写小论文和报告等形式。如在国际金融学教学过程中，在相关理论教授之后，要求学生分成若干小组，每组成员选择一个与所学知识相关的一个话题，或是国际金融相关新闻、热点问题等，做成PPT，并说明每个成员的分工合作情况，同时每个成员均作简短汇报，而其他学生则参与讨论和提问，最后教师进行点评。这样可促使学生认真、充分准备，以应对可能的问题和挑战，既能使每个学生都参与课堂教学，又培养了学生团队协作能力，从而调动学生的积极性。当然，这种方式需要相配套的考核激励机制才能真正发挥效用。而对于公司金融、商业银行经营与管理等微观类课程，具有应用性、操作性和前沿性等特点，可采用案例教学、双师型教师授课、聘请实务部门业务人员授课等教学方式。

2.强化实验教学和课程设计

证券投资学、金融市场学等应用性、操作性较强的微观类课程，三分之一左右的课时可采用实验教学的方式，指导学生进行仿真模拟金融业务操作，如证券交易模拟、期货交易模拟、银行支付清算模拟等，同时形成实验报告，从而增强学生对业务知识的感性认识、理解和动手操作能力；对于国际金融学等原来偏向宏观金融分析的课程，在课程设计上，也应加入实验教学环节，如在金融实验室中建立外汇交易系统和国际结算等模拟交易系统，从而增强学生对相关知识的应用和实践能力。这就要求学校加大实验室的建设力度，配备技术含量高的硬件设施，不断更新功能强大的数据分析软件和内容全面的教学实验软件，以满足实验教学要求。

3.坚持课内学习与课外实践相结合

金融学是一门实践性非常强的学科，相关的金融学科教育应该实现理论教学和实践教学的紧密结合。学生只有置身于真实的经济金融环境中，才能感受金融业的发展，只有在实践中才能增强对所学理论知识的理解，真正掌握金融业务操作能力。为此，除了课堂上的案例教学、单项的课程实验或者是在金融实验室的综合实训外，还需要与金融实际业务部门密切合作，增加学生解决实际问题的能力。因此，学校应积极寻求业界合作伙伴，与所在地银行、保险公司、证券公司及其他企业签订合作协议，使这些机构成为学生长期稳定的实习基地，从而增加学生实践的机会，提高其实践能力。

4.坚持因材施教的原则，建立科学合理的考核机制

坚持因材施教的原则，根据境内、境外生不同的理论基础和优势比较，采取不同的教学方式方法。金融学专业的境外学生，理论基础尤其是数学方面的理论基础通常较为薄弱，但这些学生的思维相对比较活跃、视野相对开阔，因此在课堂互动过程中，提问内容可偏向可探讨的及与其生活密切联系方面的问题，在对这部分学生的作业要求方面，更多可以案例或讨论的方式，提高其参与课堂的积极性。如在保险学的教学过程中，对港澳台等境外学生，可要求他们查询各自所在地区的保险发展相关资料，充分准备，并以PPT、视频等方式在课堂进行演示，这样，一方面增强了境外生学生的兴趣，另一方面也拓展了境内学生的知识面和视野。作业方面，可以要求提交调查报告，如对当地车险情况进行调查、结合自身情况进行保险购买方案设计等。

此外，要使前述教学方式方法真正发挥效用，离不开科学合理的考核机制。如使用课题讨论或报告的教学方式，若没有明确将其纳入考核范畴中，一些以考试为目的学生就不会积极参与，甚至出现有些学生敷衍了事的情况，因而有必要将学生的这些表现纳入考核机制中，激励其积极参与。具体可按一定的比例设置作业、出勤、期末考试的比重，如15%、15%、70%。为了真正实现素质教育的培养目标，应适当提高平时成绩的比例，同时在期末考试的设置上也应体现学生个性化和对所学知识的理解和应用能力，而不是死记硬背。对于境外学生而言，在考核方面可以采取如设置较为简单的附加题的方式，降低要求，从而形成具有针对性的，更加科学合理的考核机制。

总之，在国内外前沿院校的办学模式基础上，通过前述改革措施，以期能够构建起宏观金融与微观金融相结合，注重实践性和定量化，并具有华侨大学特色的金融教学课程体系，以奠定学生扎实而全面的金融知识结构体系。同时，通过改革，实现课堂教学中师生的互动，激活课堂气氛，形成具有综合性、前瞻性、实践性和探索性的课堂教学特征，以培养能够适应社会需要的高素质金融人才。

[ 注 释 ]

[1] 吴英杰.后危机时代的高校金融教学改革：理论发展与实践模式[J].广东技术师范学院学报（社会科学），2012（4）.

[2] 戴晓凤.中外金融学本科课程设置比较研究[J].保险职业学院学报，2006（5）.

[3] 张亦春，蒋峰.金融学专业教学方法和教学手段的改进研究[J].金融教学与研究，2001（3）.

篇5：金融学内容

金融学综合考察内容和考察制度是什么?

专业硕士强调的是应用型。就像这个灯泡，我不知道这个灯泡怎么研制的，我也不知道它为什么要亮，但是我知道它坏了我会修，怎么开怎么关。这个性质决定了不是说对大家的专业基础要求非常高，这点决定了它的难度可能比普通硕士要相对低一点。另外，因为我们的专业硕士考虑到，因为 2011 年才面向应届生招的，为了吸引大家的报考，在难度上不会设置的太难的。

“考金融，选凯程”！凯程 2014 中财金融硕士保录班录取 8 人,专业课考点全部命中,凯程在金融硕士方面具有独到优势,全日制封闭式高三集训,并且在金融硕士方面有独家讲义独家课程独家师资独家复试资源,确保学生录取.其中8 人中有 4 人是二本学生,1 人是三本学生,3人是一本学生,金融硕士只要进行远程+集训,一定可以取得成功.大纲主要分两部分，一个是金融学这块，另外一个是公司理财两部分。金融学这部分，我们主要讲的内容，在我们中国，因为我们中国原来的金融主要是偏重于货币这一块，金融机构这块，而金融市场这块，尤其是资本市场这块，九十年代才发展的，所以更多的理论还是货币体系。我们金融大家可以看一下大纲，首先它讲的是货币的起源和本质，然后第二部分，货币的价格，货币的价格是什么呢?国内价格就是利率和利息，国外价格就是外汇和汇率，又讲到货币是谁发行的?是金融机构发行的，金融机构是谁呢?就是商业银行，还谈到金融体系，就是金融终结和金融市场，又讲到商业银行，商业银行怎么发行的呢?这就是货币的创造机制，然后又讲到货币发行，当然货币发行也不是说越多越好，也不是越少越好，应该有一个很好的度。这个度怎么衡量呢?我们在后面学习到，货币的发行和供给，供给和需求，应该是怎么衡量的?货币的发行怎么控制，最后我们会谈到金融应该怎么监管，基本上谈了这几块内容。

公司理财这块，我们说公司理财，理财是干什么呢?应用对象是谁呢?应用对象有两部分，一个是公司内部的人，还有是公司外部的人。公司内部的人用来干什么呢?他用来管理公司，首先对公司的财务状况有所了解，然后用来管理公司。公司外部的人，比如对这个公司有所了解，我要投资，我要不要投资，以多少钱的价格来投资，我什么时候卖出。所以我们看一下公司理财，它的体系是这样的。就是说首先它介绍一下公司理财的概念，财务概念介绍以后，然后介绍一下财务报表，首先对公司的了解，首先建立在资料的基础上，这个资料就是公司的财务报表，我们看一下财务报表，之后对公司内部的人来说，就是资本的价格，资本预算，制定一下财务规划，长远的规划，还是一个短期的规划。对外部人员来说，了解一下这个公司的价值是怎样的，我们要知道这个公司值多少钱，公司价值怎么来衡量，就是这些内容。

中财金融考研金融学冲刺阶段：如何告别初试低分

紧盯教材，基础知识至关重要 金融硕士每门课考试比重差不多，到了考研冲刺末期，大量做新题练习是不明智的做法，这个重要的时期还是要以看教材为主，反复多看几遍，看教材的重点是理解，很多同学在看教材的过程中可能会觉得汇率和国际收支部分刚看有点晕，但坚持下去，多看几遍，看透了理解了就能很好的应用到答题过程中了。

“考金融，选凯程”！凯程 2014 中财金融硕士保录班录取 8 人,专业课考点全部命中,凯程在金融硕士方面具有独到优势,全日制封闭式高三集训,并且在金融硕士方面有独家讲义独家课程独家师资独家复试资源,确保学生录取.其中8 人中有 4 人是二本学生,1 人是三本学生,3人是一本学生,金融硕士只要进行远程+集训,一定可以取得成功.这里建议同学们看黄达的精简版，因为完整版的内容实在太多，并不适合作为冲刺末期的复习参考书，不但无法为同学们带来实惠，反而可能造成更多的心理压力。虽然说是精简版，但有经济类相关书籍的同学们可以将这些教材结合在一起，实现相互互补，例如看到国际收支时就可以把国际金融的书拿出来看看，看到 is-lm 模型时可以把西方经济学拿出来看看。虽然每个人看书的方法肯定不一样，但只要能找到最适合自己的方法就是最好的。

公司金融可以先先看看罗斯的第九版以及荆新的财务管理。往届考生回忆，考研出题感觉更偏向荆新的财务管理，在看书的过程中同学们要注意进度，尽量能够通读一遍并把后面大纲上没有的部分也看看，往届学员介绍考试经验的时候提到，这方面也会在试题中出现，同学们一定要牢记。

另外历年也会有当年的经济点作为当年的初试题目，因此建议同学多多关注今年的经济热点，尽量做到全面考虑，一处不漏。

中财金融考研金融学综合复习参考书单

1、货币银行学部分

参考书目

《现代货币银行学教程》，胡庆康，复旦大学出版社

《现代货币银行学教程习题指南》，胡庆康，复旦大学出版社 “考金融，选凯程”！凯程 2014 中财金融硕士保录班录取 8 人,专业课考点全部命中,凯程在金融硕士方面具有独到优势,全日制封闭式高三集训,并且在金融硕士方面有独家讲义独家课程独家师资独家复试资源,确保学生录取.其中8 人中有 4 人是二本学生,1 人是三本学生,3人是一本学生,金融硕士只要进行远程+集训,一定可以取得成功.2、国际金融学部分

参考书目

《国际金融学》新版，姜波克，高等教育出版社

(或者《国际金融新编》，姜波克著，复旦大学出版社)

《国际金融新编习题指南》(第二版)姜波克编复旦大学出版社

《国际金融》马君潞、陈平等主编，南开大学出版社

凯程教育：

凯程考研成立于 2005 年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。

凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯； 凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里； 信念：让每个学员都有好最好的归宿； 使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构； 激情：永不言弃，乐观向上； 敬业：以专业的态度做非凡的事业； 服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。

如何选择考研 辅导班：

在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。

师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。凯程考研名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，欠缺火候。

对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。在考研辅导班中，从来见过如此辉煌的成绩：凯程教育拿下 2015 五道口金融学院状元，考取五道口 15人，清华经管金融硕士 10 人，人大金融硕士 15 个，中财和贸大金融硕士合计 20 人，北师大教育学 7 人，会计硕士保录班考取 30 人，翻译硕士接近20 人，中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方网站的光荣榜，成功学

员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩，凯程集训营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多学生本科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才回来考的，大多数是跨专业考研，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学们的刻苦学习，是很难达到优异的成绩。最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。

建校历史：机构成立的历史也是一个参考因素，历史越久，积累的人脉资源更多。例如，凯程教育已经成立 10 年（2005 年），一直以来专注于考研，成功率一直遥遥领先，同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。

篇6：经济金融形势调研内容

一、新增贷款投向及增长趋势

（一）、2009年一季度新增贷款及预计全年贷款增长情况。

2009年义乌中行一季度对公新增贷款为9.2亿，其中金额较大的有：义乌市公路建设开发有限公司新增40000万元，义乌中国小商品城房地产开发有限公司新增8000万元，义乌市国有资产投资控股有限公司新增2000万元，浙江新光饰品有限公司新增16000万元，浙江华川实业集团有限公司新增8200万元，其余都是一些生产企业的流动资金贷款。2009年预计全年贷款增长15亿，除一季度新增以外，目前已批未放的有商城房产1亿，国投公司2亿；正在上报的有义乌市易开盖实业有限公司5000万，浙江雅佳装饰材料有限公司5000万元；准备上报的有浙江义乌华统肉制品有限公司1亿，三鼎集团8000万。

（二）、2009年一季度贷款的具体投向。

1.优质房地产公司8000万元

2.国投公司2000万元

3.市政项目公路建设4亿

4.行业龙头企业以及我行优质客户38650万元

5.中小企业3350万元

二、义乌市主要经济运行情况

（1）工业和建筑业

①工业生产高位运行

全年实现工业总产值858亿元，同比增长21.3%，其中规模以上企业实现工业产值433.1亿元，同比增长27.2%，规上产值占比首次达到50%以上。实现销售产值419.6亿元，同比增长26.4%，产销率96.9%。面对当前全球经济危机，当前工业生产增长速度总体呈减缓态势，虽然增幅下降不多，但增速回落特征明显。在十四个经济强县比较中，全年义乌市产值增幅位居第一。主要行业生产形势较好。规模以上工业企业产值最大的十大行业中，文体用品制造业、化纤制造业、造纸及纸制品增长最快，分别达到80.5%、52.2%、39.8%，纺织业、服装制造业、印刷业、塑料制品业、医药制造业、工艺品及其它制造业增长20%-30%之间，金属制品业增长较慢，为13.7%。工业用电量增长平稳。全年工业用电量29.6亿千瓦时，增长15.0%，增幅同比回落4.9个百分点，工业用电量增幅在十四个经济强县中居第8。②企业效益水平稳步提高

全年1146家规模以上工业企业实现销售收入421亿元，增长26.4%，实现利润总额23.4亿元，增长21.4%，完成利税总额35.6亿元，增长20.9%，实现工业增加值101.9亿元，增长28.8%。累计完成新产品产值23.5亿元，增长53.8%，新产品产值率为5.4%，比上年同期提高0.6个百分点。企业亏损率为2.5%，明显低于金华其它县（市、区）。③品牌建设成绩喜人

全年新增中国名牌3只，国家免检产品6只，中国驰名商标32件（其中经国家商标局认定的1件），浙江名牌12只，有15件商标参加省著名商标评选。截止目前，义乌市共有中国名牌7只，国家免检产品19只，驰名商标总数达到37件（其中经国家商标局认定的3件），全市注册商标总量达到13000多件。

④建筑业较快发展

全年实现建筑业增加值22.3亿元，增长4.5%。全市有四级以上建筑企业128家，比上年增加5家，完成建筑业总产值83.4亿元，增长23%，实现利润总额3.3亿元，增长35%。房

屋建筑施工面积1038万平方米，增长17.1%，房屋建筑竣工面积450.7万平方米，增长8.3%。

（2）国内贸易

①消费需求持续旺盛

全年实现社会消费品零售总额176亿元，增长18.3%，比上年同期提高3个百分点。分行业看，批发贸易业零售额增长16.2%；零售贸易业零售额增长19.3%；住宿餐饮业零售额增长19.2%。全年零售额增速呈加快态势，到12月份已创近10年新高，在十四强县中增速仅次于鄞州区居第二。消费层次继续提高,据对限额以上批发零售企业统计，金银珠宝类、日用品类、电子出版物及音像制品类、通讯器材类增幅超过四成，与精神生活相关的玩具类增长2倍，书报杂志类增长28.7%。

②市场持续健康发展，会展业增势明显

全年集贸市场成交额460.1亿元，同比增长10.2%，其中中国小商品城成交额348.4亿元，同比增长10.6%，连续第17次蝉联全国批发市场榜首。中国小商品城日均客流量达到21.4万人次，同比增长15.6%。经义乌海关报关出口的标准集装箱增长30.5%。市场信心指数平均值达143.9点，与指数发布以来134.6点的平均水平相比，上扬9.3点。会展经济档次高，效益好。共举办各类专业会展43个，比上年增加11个，展会成交额达165.9亿元，增长27.2%，其中2007年国际小商品博览会成交额108.9亿元，增长15.2%。

（3）对外贸易

①对外贸易快速增长

全年完成自营进出口总额18.3亿美元，同比增长24.1%，其中出口16.7亿美元，增长24.9%，增幅同比加快2.1个百分点，进口1.54亿美元，增长23.2%。虽然影响出口增长因素较多，但全年外贸增长仍比较平稳，增幅基本在25%左右。贸易结构进一步优化，全年生产企业出口10.8亿美元，增长31.6%，加工贸易出口1.1亿美元，增长34.2%。出口国家和地区不断扩大，达到177个国家和地区，列出口前五位的国家为：美国、阿联酋、俄罗斯、德国、乌克兰。

②招商引资难度大

全年新批外商投资企业63家，比上年减少41家，合同利用外资9076万美元，同比下降69.7%，实际利用外资13749万美元，同比下降1.3%。土地因素仍是制约工业招商引资的主要瓶颈。外商投资服务业领域势头较好，共新批51家服务业项目，其中引进我市首家外资五星级酒店项目，总投资达到4500万美元。

③外经工作成绩明显

有4家企业在境外设立分支机构，总投资304万美元。全年共组织226家企业参加37个国际知名展会，设展位332个。组织企业和市场经营户100余人次参加“浙洽会”“厦洽会”、“俄罗斯浙江周”等活动。新增境外驻义办事机构414家。

（4）2008年财政金融和保险业情况

①财政收入增长加快

全年完成财政一般预算收入58.88亿元，同比增长31.2%，其中地方预算收入完成32.3亿元，同比增长33.2%，分别比上年同期加快3.1和9.7个百分点。财政一般预算收入和地方预算收入增幅在十四强县中分别居第4和第5。从税源看，企业所得税、个人所得税增长在30%以上，增值税、营业税增长20%以上，契税增长1倍左右。

②财政支出结构优化

全年累计财政总支出27.5亿元，比上年同期增长16.7%。财政支出明显侧重于关注民生、和谐发展方面，其中教育支出增长22%，科技支出增长32.5%，环境保护支出39.1%，社会保障和就业支出增长37.6%，农林水事务支出增长17.2%。

③金融信贷运行稳健

12月末全市金融机构存款余额855.6亿元，比年初增加134.9亿元，比上年同期增长18.7%，增幅在十四强县中居第5；城乡居民储蓄存款余额428.0亿元，比年初增加52.8亿元，同比增长14%；贷款余额595.7亿元，比年初增加130.3亿元，比上年同期增长28.0%。当前存款贷款增长速度均有所放慢，比上年同期分别减慢4.2和2.8个百分点，特别是居民储蓄存款增速明显减慢，增速同比减慢12.2个百分点，其重要原因之一在于股市对存款的分流作用明显。资金流动活跃，全年银行现金收入4062亿元，现金支出4207亿元，分别增长18.3%和18.7%，货币净投放115亿元，同比增长32%，均高于上年同期水平。

（5）各主要行业在当地GDP中的占比情况

08年义乌市生产总值为422.11亿元，其中第一产业GDP为12.53亿元,占比3%,第二产业GDP为193.95亿元,占比45.94%,第三产业GDP为215.62亿元,占比51.06%。主要行业工业类GDP为171.53亿元,占比40.6%,批发和零售业GDP为80亿元,占比18.95%,房地产业17.39亿元,占比4%。

三、企业面临的基本情况和应对措施

（一）、影响浙江外贸企业出口下降的主要因素：

1、国际大环境因素影响：2009年第一季度，金融危机仍未见底，外部形势尚未明朗，全球经济增长乏力，导致中国出口的外部需求萎缩。同时，全球经济危机下，不少国外出口商破产，出口收汇坏账增加，导致出口风险加大，我国对欧美地区的出口量明显受到限制，这也极大地影响了我国外贸企业的发展。另一方面，在国际经济萧条的背景下，各国经济政策出现领域贸易保护主义倾向，对我国部分产品实施进口限制措施，对我国的出口造成了损害。

2、人民币升等因素：2009年1.2月份人民币升值近2.9%，人民币升值导致出口商利润

空间进一步压缩

3、国内经济因素影响：国内原材料的涨价、劳动力成本上升，环保成本的上升，挤压

了企业出口利润，出口效益不断下降。

(二)、目前国内各项激励措施：

国家相继出台的各项激励政策包括提高出口退税率，4万亿投资计划、把纺织企业等劳动密集型企业作为国家的经济振兴计划,有利于推动企业走出逆境。

(三)、企业生产经营情况：

调查，2009年第一季度，大部分企业出口订单数量与去年同期相比明显下降，预计下半年会逐渐恢复正常水平。用工数量基本与去年持平，同时，由于国际金

融市场的波动,部分公司收汇周期相对延长。

(四)、企业应对措施：

为应对目前日益严峻的金融危机,部分出口企业积极调整了产品结构,以外

向型为主的产品开始逐步转向以外向和内销双拳并进的产品思路,一方面积极

研究国际市场的产品走向,并配套引进国外进口设备,以更优质的产品质量和更

大的生产能力来迎合国际市场需求，同时，进一步加强国内市场,开发出适合内

销的产品,在开拓国外市场的基础上扩大内销的网络和渠道。部分企业注重降本

增效，开源节流，向管理要效益，通过技术创新大力降低生产成本，强化成本

核算意识，在满足用户和规范要求及保证质量的前提下，尽可能降低成本，同