2018年内蒙古大学生村官备考资料

2024-07-22

2018年内蒙古大学生村官备考资料（共5篇）

篇1：2018年内蒙古大学生村官备考资料

以教育推动社会进步

2018年内蒙古大学生村官备考资料请谈谈你的朋友、亲近者的情况。

【参考答案】在大学四年中，我与C非常要好，我想我们之间的友谊会永远地保持下去。在共同的学习、研究和生活中，我感到我们在性格上形成互补关系——我比较谨慎小心，是优柔寡断型的人;而他则是快人快语，敢想敢干，这使我们相处得非常融洽、和谐。

从中学时代起，我就与XX非常要好。尽管我们在一起常常互相讥讽、笑骂，但无论谁遇到了烦恼，都会向对方倾诉，获得慰藉。她也是大学毕业，已先于我走上社会，现在一家外企工作。关于求职问题，我经常求教于她，实在获益不浅。

【及时点评】

询问关于亲近者、朋友的情况，目的在于了解面试考生周围的环境和社会关系，了解考生所受的影响，进而从侧面了解考生的性格、爱好。求职时，切勿说别人的坏话，特别是对亲密的朋友，应多讲一些朋友对自己的恩惠，并表露感激之情。

人际沟通能力就是处理人际关系的能力，由于公务员在工作中，要与各方面的人打交道，是否具有较强的社交能力直接影响到公务员的工作能否顺利开展，所以在公务员面试中，也要测评考生处理人际沟通的能力。

2、有村干部强行高价征收农民土地用于盖房，你认为这种行为对不对，如果你是村干部怎么做? / 7

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以教育推动社会进步

【参考答案】：这种行为不对。如果我是村干部，会调解这一矛盾，必要时向政府申请补贴用于盖房。

【及时点评】：这题不一定要拿出具体解决办法，主要考查考生解决问题的能力。作为村助理，每天要面对农民在生产、生活中遇到的各种磕磕碰碰。所以，考生要把会主动介入矛盾、了解情况、协调各方并及时采取恰当措施来解决问题的意见表达出来。

3、大学生从基层岗位做起，你对此有何想法?

【参考答案】：我认为从基层做起比较公平，能体现个人价值。我会尽快融入农村，适应农民生活。

【及时点评】：这题主要考查考生的思维能力和从基层做起的态度。想当大学生“村官”，一定要有扎根农村的思想准备，所以考生首先要表明自己的态度。其次，考生要用简短的语言，对如何适应艰苦的农村生活、如何将学校知识运用到农村等内容进行阐述。

4、你善于与他人协调、和睦相处吗?

【参考答案】我感觉自己在这方面做起来没有困难。在学校时，班里举办的各种活动以及学校课余俱乐部的活动，我都很热情地参加，并且很适应这种集体活动的气氛。“贵在人和”，这是我的处世哲学。不过有时我过于在乎周围人的反应和议论，常常因为别人的态度而左右自己的情绪，故在行动上谨小慎微，左顾右盼，这倒是自己今后应该注意的。/ 7

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以教育推动社会进步

对于“协调性”问题，我曾多方注意，但做得不尽如人意。主要是我不大喜欢“合群”，更乐于独居一处。如果把“合群”作为协调性的标准，那我是比较欠缺了。但我能够做到使个人行为不致妨碍集体的行为，在这个意义上做到与周围人的“协调一致”。及时点评

对于政府机关而言，能够具备与人“协调”行动能力的人是最好的选择，过于孤僻、不能有丝毫容忍和妥协的人，在未来的工作中有妨碍他人和事业的可能。但“协调性”并不仅仅意味着“合群”，而是要求在注意集团整体动向的基础上，发表自己的意见，并尽可能使个人的意见和其后的行为同群体一致。也只有这样，才能做到与人“和睦”相处。

5、如果你的同事工作能力不如你，而先被提升，你怎样看待?

【参考答案】公务员的考核与提拔要从德能勤绩几方面来综合考察。三人行，必有我师。我的同事能力不如我，而其他方面一定有超过我的地方，或许品行更高尚，或许工作更勤奋，或许业绩更突出。所以他的提升不足为怪，我应该向他学习，找出自身差距，积极改进工作。

当然，也不能完全排除个别人通过不正当途径获得提升，但这种情况毕竟是极少数的。对于这种情况，我们也要正确看待，而不能自暴自弃，怨天尤人。更不能把情绪带入工作，影响工作。

白居易有一句诗说：“试玉要烧三日满，辨才须待七年期。”在今后长期的工作中，孰优孰劣，一定会自见分晓。/ 7

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6、单位负责人与主管人员之间有矛盾，你怎样对待?

【参考答案】首先我要以工作为重，以大局为重，不管哪位领导交待的工作都要尽心尽力、不折不扣地完成。其次，不以个人感情、好恶来对待他们，做到不亲不疏，同样尊重。对待他们的矛盾只能起中和作用，不能起催化作用，也就是在工作中时时注意化解他们的矛盾。特别做到：不利于团结的事不做，化大为小、化干戈为玉帛;不利于团结的话不说，使他们能够求大同存小异，精诚团结，同舟共济，集中精力把本单位的各项工作做好。

7、单位安排你负责一次外出活动，而另一位协作的同事与你有矛盾，你怎样处理?

【参考答案】XXX同志在参加国家大型集会活动时，总喜欢领着大家唱一首歌叫《团结就是力量》。一个国家、一个民族需要团结，一个单位、一个团体同样离不开团结。团结出战斗力，团结出生产力。

我和同事外出活动，必须以工作为重，以大局为重，注意讲求团结，人与人之间有点矛盾是正常的。外出之前，领导会把工作的性质、任务、目的交代清楚。领导让我来负责这次活动，我想这位同事也一定能正确认识和看待。

在工作中，我应学习蔺相如的高风亮节，从严要求自己，时时考虑工作，事事出于公心，处处注意化解矛盾，化大为小，化干戈为玉帛，争取做到求大同、存小异，精诚团结，同舟共济，圆满完成领导交办的任务。

8、大学四年中，你擅长的课程是哪些?不擅长的科目是哪些? / 7

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【参考答案】从高中到大学，我对涉及数学方面的课程都很感兴趣，故学得也比较好。某种意义上来讲，我希望政府机关管理工作像数学那样，处处都能够得出明确的、惟一的结论。数学方面接受能力强，给我专业课程中的数理统计和经济模型设计带来了很大方便。

我不擅长的学科是人文科学方面的知识，但有些“悟性”——世界上的事物不是仅依*数学式的思维就能够分析和处理的。所以，我现在开始有意识地接受这方面的知识和训练，我选修了社会学，并开始读一些有关哲学方面的书籍，当然这还只是入门。

我对于人文科学接受得比较快，掌握得也比较好，特别是对英美文学很感兴趣，也下了很大功夫。我选择海明威的作品作为自己的毕业论文题目就是这个原因。我不太擅长理工科方面的课程，常常是下了很大气力，却感到收获不大。但是，最近oa化(办公室自动化)的发展很快，无论做什么工作都需要用“文字自动处理机”，所以，从今年开始，我也进行这方面的学习和训练。

9、如果单位安排你到一个与你的期望有所不同的岗位上，你将怎么办?

【参考答案】我感到非常遗憾。不过，我还是愿意接受贵单位根据自己的方针所做出的安排。我是基于对贵单位的业务内容和工作作风充分的了解，才报名来贵单位工作的，所以，无论在哪个部门都会努力工作。当然，也许在工作若干时间后，有机会到我期望的部门去工作，那时我将很高兴。我想，能够让我真正发挥作用的，只有××部门。为了能干这项工作，我在大学时代就进行了一些专门训练(如进过××培训班)，努力/ 7

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掌握这方面的技能。掌握这些很不容易，我实在想让这些技能——虽然只是“雕虫小技”——发挥一些作用。

10、你正主持一个会议，意见对立的双方由争辩到恶语相向，你怎么办? 一个会议上，分成两派意见，大家争执不下，如果你是主持人，这时候你该怎么办?

【参考答案】①在会议上两派发生争执，作为一个会议的主持者，我会先将两派的争论的据点，争论的问题记录下来，然后建议大家安静，再次阐述本次会议的目的，就是要大家对某一问题提出解决办法，而不是争执(语言、语气尽量做到诚恳而不失幽默)，等局面稳定下来后再要求两方派自己的代表来表述自己一派的观点。

②向双方说明会议正是为各方提供一个讲道理摆事实的场所，双方最终目的是为了解决问题，达成双方适合接受的交汇点。那么各方都要避免冲突，要平心静气立足自身的立场，充分地说明理由和事实，以便解决问题。

11、你是学文(理)科的吧?有用人部门反映，学文(理)的只会说(做)不会做(说)，务虚有余，务实不足(常常是做事只见树木不见森林)，你是否也是这样?

【参考答案】①这是大家对文理分科的一种普遍思维定势。不可否认思维定势有一定的现实依据，但并非完全都是正确的。中国高层的行政人员大多都是理科出身的，所以文理的分科并不等于是对人属性和特长的分类。

②现代社会要求的是全面的人才，要求有所突出并有所交融，即文理兼具，即使我现在做得不够好，我还是相信经过锻炼，我必定能够处理好二者的关系，使自己向全方/ 7

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以教育推动社会进步

位发展。及时点评该题的出题意图在于考察应试者知识结构的完整性。考生应该用辩证的思维方式来正视社会上普遍的思维定势，承认其合理性，又指出其偏见与不足，并突出自己的优势。

12、你认为你自己有哪些优点，你认为你比较适合做哪些工作?

【参考答案】我从不认为自己有特别突出的优点，我认为自己大学5年最重要的收获是学到了一些分析问题和看待事物的方法。我是学建筑设计的，在设计上，尤其是在设计大型和功能复杂的公用建筑时，经常牵涉到一些复杂问题的简单化，经常需要从整体到局部，从局部到整体的反复验证，以便能够把握住问题的主要矛盾，找出合适的解决方法。我觉得这对我十分有益。另外，在建筑的学习中，人的因素是很重要的——建筑是因为人而存在的，经常需要考虑人的感受和感觉，所以尊重人已经成为我思考问题的一个习惯。以上两点我认为非常重要，而这两点已经扩充到我对待生活的各个方面。总的来说，我觉得自己分析和解决问题的能力较强，口头和文字表达能力还不错，我觉得我能够胜任秘书或其他岗位的工作。

【及时点评】这样的回答虽不是像有人那样抓住自己的优点夸夸其谈，大加渲染，但平朴务实、到位，令人满意。/ 7

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篇2：2018年内蒙古大学生村官备考资料

特岗教师备考知识点大全

PART 1

1.制度化教育阶段开始于：近代。

2.各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

3.现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。

4.“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

5.“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。

6.建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

7.狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。

8.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。

9.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。

10.制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11.制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。

12.普通教育主要是指以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。/ 10

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以教育推动社会进步

13.职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以就业为主要目标的学校教育。

14.英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为绅士。

15.规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——学校教育制度。

16.西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法。

17.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。

18.中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的“癸卯学制”。

19.宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是四书五经。四书指的是《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》;而五经指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。

20.人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用.PART 2

1.中国的科举制度开始于：隋唐时期。/ 10

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以教育推动社会进步

2.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。

3.在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。

4.古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。

5.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。

6.教育学作为一门独立的学科萌芽于资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)

7.资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。

8.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。

9.主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威，实用主义。

10.欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——教区学校。

11.中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。

12.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。

13.文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的维多里诺、法国的蒙田和拉伯雷等。/ 10

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14.主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭。

15.苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。

16.古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。

17.瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。

18.法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

19.德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。

20.根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。

PART 3

1.杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。

2.历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是社会生产力。

3.一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是政治经济制度。

4.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是33%。/ 10

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5.教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与构成文化本体。

6.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文化。

7.校园文化的核心是学校的精神或观念文化。

8.一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。

9.教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有相对独立性特征。

10.科学知识再生产的最主要的途径是学校教育。

11.遗传素质在人的身心发展中的作用是提供物质前提。

12.个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称：年龄特征。

13.个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为：关键期。

14.精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。是内发论的观点。

15.人的身心发展包括两个面：一是生理的发展，二是心理的发展。

16.人的心理发展是人的发展的重要内容，包括认知和意向两个方面的发展。/ 10

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17.关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释。

18.从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。

19.19世纪英国哲学家洛克提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。

20.瑞士心理学家皮亚杰的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

PART 4

1.科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的动力作用，而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。

2.学校教育进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。

3.学校物质文化有两种表达方式：一是环境文化，二是设施文化。

4.学校精神文化可分为如下四种基本成分：一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分。

5.学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。/ 10

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6.美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是基因复制。

7.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全由环境决定的。这是一种外铄论观点。

8.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的自身的内在需要。

9.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。

10.美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。

11.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做培养目标。

12.教育目的可以发挥导向、激励和评价作用。

13.我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展的理论。

14.毛泽东提出新中国第一个教育方针是在：1957年。

15.素质教育的时代特征是：培养创新精神。

16.美育最高层次的任务，在能力方面表现为：创造美。

17.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是：教育与生产劳动相结合。

18.国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是教育目的。

19.美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力。/ 10

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20.美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过社会日常生活实施美育。

PART 5

1.学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的独立意志。

2.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则。

3.我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。

4.作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和受教育权。

5.教师职业从性质上来说属于专门职业。

6.一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。

7.教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和教育专业素养。

8.《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、教养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

9.在教师的聘用上目前我国实行的是教师资格制度。/ 10

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以教育推动社会进步

10.师生在教育内容的教与学上构成授受关系。

11.教育目的的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

12.智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

13.体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健认识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。

14.劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

15.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括：无差别原则。

16.学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的：人格尊严权。

17.一般来说，教师所扮演的职业角色不包括服务者角色。

18.联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童佥权益的《儿童权利公约》颁布于：1989年。

19.教师职业的最大特点在于其职业角色的：多样化。/ 10

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20.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境之间的相互作用。

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篇3：2018年内蒙古大学生村官备考资料

2011年内蒙古大学生村官面试真题

【题目1】有人说80后是让人无奈的一代，90后是自我逍遥的一代，作为他们的管理者你谈谈对这两代人的看法？

【题型】情境性问题

【考察能力】综合分析能力，对社会现象的认知能力

由于80后、90后的总体表现给他们贴了一些标签，或许能反映一些他们的特征，但终归不能以偏概全。作为一个管理者，我应该客观理性的认识我身边的80、90后，为他们提供更好的平台，使得他们都能人尽其才，实现价值。

后是改革开放的第一代，是计划生育的第一代，使得他们生活的环境极大的不同于之前的几代人，也使得他们面临生活、成长、文化发展的问题。而今80后已经长大，进入壮年，在工作中，是一些岗位的负责人，承担着一些重要的工作内容，成为业务骨干;在生活中，他们已步入婚姻，生儿育女，处于一种上有老下有小的阶段，有一定的压力;除此之外80后，也许还有很严重的经济压力，面临车贷、房贷，甚至有人的生活处于蜗居、候鸟式的状态。而这所有的一切都是都使的他需要更好的去工作，一则为实现理想，二则为了承担责任。

90后是更为年轻的一代，他们从小就能享受到更好的成长环境，然而总体来说都为独生子女，思想上可能更自我，新潮;他们初入职场，想法新颖，不服从于旧思想，有些叛逆，然而他们面临这就业难的压力，使得他们的就业观也变得务实、现实。在未来的几年里会有大量的90后步入基层岗位，为单位注入新的活力。

作为一个管理者，我需要正确评估80、90后员工的特点和诉求，为他们提供更好的机会：

对于 80后，相对而言，他们在岗位上已经有了5-10年的工作经验，在岗位上有自己的想法和认知，我一定要努力为他们营造轻松、温暖的工作环境，让他们能很好的投入工作。同时在工作中，培养他们独当一面的能力，给他们机会让他们有机会展现自己的能力，最终培养他们成为单位的骨干。

对于90后，他们初入职场，需要从一开始就养成良好的职业习惯，为他们营造出一个良好的创新氛围，让他们有充分发挥自己才能的机会;同时，在工作内容和流程上我也会采取帮带制为他们安排一个好师傅。

篇4：2018年内蒙古大学生村官备考资料

2014年大学生村官考试备考资料

村官网为参加大学生村官考试的考生们总结了村官考试公共基础知识的内容：《2014年大学生村官考试：统一战线与中国人民政治协商会议》，希望能对考生有所帮助，中公教育大学生村官考试网预祝广大考生能在大学生村官考试中取得优异成绩。

一、统一战线

统一战线是我国革命和建设胜利的重要法宝之一，在不同时期有不同的性质和任务。在改革开放和现代化建设的新的历史时期，我国的统一战线已经发展成为爱国统一战线，它是由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的广泛的政治联盟。

二、中国人民政治协商会议

中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。

中国人民政治协商会议的主要职能是：对国家的大政方针、地方重要事务、政策和法律的贯彻、群众生活和统一战线的重大问题，进行政治协商和民主监督。

三、国家制度是一个国家通过宪法、法律确立的有关国家性质和国家形式的制度的总和。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

作为我国的一项基本政治制度，这一制度包括：

(1)中国共产党是中国社会主义的领导核心，是执政党。

(2)各民主党派是各自所联系的社会主义劳动者和爱国者的政治联盟，是接受中国共产党领导的，同中国共产党通力合作，共同致力于社会主义事业的亲密友党，是参政党。

(3)坚持四项基本原则，是中国共产党同各民主党派合作的政治基础。

(4)“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”是中国共产党与各民主党派合作的基本方针。

(5)以参政议政和互相监督作为多党合作的主要内容。

(6)以坚持社会主义初级阶段的基本路线，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家和统一祖国、振兴中华为中国共产党和各民主党派的共同目标。

(7)以宪法为多党合作的根本活动准则。

四、国家性质是指社会各阶级在国家生活中的地位和作用，它决定着国家政权的组织形

中公教育—给人改变未来的力量

式和国家的结构形式，因此，国家性质是国家制度的核心内容。

我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。我国的国家性质包含以下基本点：

(1)人民民主专政实质上是无产阶级专政。

(2)人民民主专政必须以工人阶级为领导、以工农联盟为基础。

(3)人民民主专政是大多数人的民主。

(4)人民民主专政是民主与专政的结合。

(5)在人民民主专政国家政权内部，建立了极其广泛的爱国统一战线，形成了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

篇5：2018年内蒙古大学生村官备考资料

勤小思不透漏给考研宝宝们学长学姐的个人信息噢~

一、考研背景

先介绍一下本人的情况吧。本科双非，普通二本，本科专业是汉语国际教育专业，最后因为英语没过A区的国家线，(英语太差，四级考了四年都没过)，所以调剂是收到了内蒙古师范大学和广西师范大学的复试通知，因为家里是在东北，所以最后被内蒙古师范大学录取。

初试：政治58，英语一41，专业一123，专业二124

复试：英语70，专业课62，综合面试B级。

我是在大二的时候就已经有了考研的想法，那为什么考研呢，我原因很简单，不想就业，不想上班，想再玩两年，再加上家里人确实是十分支持考研，觉得本科的平台稍微有些低，学校也不是太好，所以考研势在必行。接下来就是学校专业资料等等了。但是大二没有开始学，只是开始挑选学校，挑选专业，顺便开始搜集一下本专业相关的资料等，单单是这些我就用了一年的时间，因为期末、学生会什么的，所以根本没学习，只是搜集一些信息。

二、考研经历

大二的时候知道自己肯定会考研，所以大三的时候就开始学习了，大三上学期刚开学就去图书馆学习，学的劲劲的，学了两个月，把之前买的专业课的书全看了一遍，可认真了，当我全看完了之后发现，合上书那一刻，尴尬的事情发生了，我什么都不记得了，一点都想不起来的那种，当时我就哭了，之前的努力全白费了，考试的历年题一个不会，白学了。

大三十月份左右的时候，联系到了勤思的黄老师，在这里真的要感谢一下黄老师，是她在我迷茫不知道要不要继续努力考研的时候给我指点了方向，让我能继续的学习下去，所以很感谢黄老师(人生导师，哈哈)，通过黄老师我报名了他们的课程，一点点的跟着课程走，不断的学习，有了更加专业导师指导，再加上他们的资料，所以我心里就有底了，感觉考研差不多了。

大三下学期，努力学习，在学校上课的时候基本上就是能不去就不去，能不听就不听，能不学就不学，能不交作业就不交作业，(好在期末靠着脸皮厚过了)不上课就在图书馆学习，区上课就学习专业课，要不听课，要不就看文化的条条框框(个人觉得上课的老师不会影响我学习，哈哈)，差不多一学期就这样过去了。

大四上学期报名了，我之前都是按照大纲学习的(本人没有远大理想，考上就行啊)再加上有学姐在辽宁师范大学，所以我准备报那个学校，一直学习也是按照辽宁师范大学学习的，但是本人胆子太小，听说辽宁师范大学报考人数太多，所以就放弃了辽宁师范大学，最后报考的时候报了吉林师范大学(听说每年都招不满，报就差不多)，学校很好，我专业课考的还可以吧，谁能想到英语41分，想死。

大四下学期实习了，也没学习，知道自己根本过不了A区的线了，试试调剂到B区吧，等国家线出来之后，我进赶紧联系了黄老师，这里就看出他们是专业的了，黄老师看了我分数等个人情况后给我推荐了内蒙古师范大学，广西师范大学，广西民族大学，新疆师范大学几个学校，我就按照老师的报了，果不其然有两个学校让我去复试了(广西师范大学，内蒙古师范大学)。

因为调剂出来的时间和复试的时间只有一周左右，当时知道自己进复试了之后还在这两个学校选择了三天(我也是服了自己的选择恐惧症)之后赶紧报了他们的复试班，非常感谢黄老师给我做的模拟复试，给我修正的自我介绍等等。考上了，那一刻第一个给黄老师发消息了，真的是太开心了!

三、专业课与公共课复习建议

我是按照大纲学的，所以只能给一些专业课上面的小建议，英语41分，我看谁敢听我的建议，哈哈哈，所以就不说英语了，你们努力学吧，哈哈

专业一

现代汉语(黄廖版)

这个版本其实很清晰就是几大框架(语音、词汇、语法、文字)可以找一些现汉的资料多多的做练习，一定要一个字不拉的把书看三四遍以上吧，一定要一字不拉的看，包括注释等，书中的表格更是重要了，背吧，没有其他的办法，书中的表格都是非常重要的，多学点总是好的，说不定什么时候就用上了。

2，古汉

古汉就十分，所以我根本不care，哈哈哈，连参考书都没买，就是做了一些古汉的练习题，所以我没有什么更好的办法了。(因人而异哈，看自己学校考古汉所占的比重多大)

3，语言学纲要

太难了，晦涩难懂这个词形容它正好，和现汉还不一样，基本上全是语言那方面，可以多听听勤思的一个男老师的讲课，还不错的，最起码能让你懂点，不至于一点不会，剩下的就是做题、练习，在加上背了，文科生背不是问题的，哈哈。

专业二

1.对外汉语教育学引论(刘询)