小学生挫折主题班会（通用9篇）
篇1：小学生挫折主题班会
班会目的：
1.使学生知道人生必遇到挫折，认识挫折的价值。
2.使学生树立信心，在遭遇挫折时，能乐观面对挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
3.通过讨论发言，使学生能够掌握正确对待挫折的办法。
活动准备：
1. 课前请同学搜集名人战胜挫折取得成功的故事。
2.准备歌曲《从头再来》的MTV及有关投影片。
班会程序：
(一)导入主题：
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。我们这次班会的主题就是——乐观面对挫折。
(二)认识挫折：
我们来做一个游戏——“人类进化”：
介绍游戏规则：开始时，大家都处在“细胞”的状态，然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小猴”，输的继续处在“细胞”的状态。接着，赢了的队员再两两一组，进行猜拳，赢了的升为“猿人”，输了的回到“细胞”的状态，和同样处在“细胞”状态的队员猜拳依此类推，直到连赢四次，经历完“细胞—小猴—猿人—类人—人”的“五步曲”，才算胜利。
游戏后，主持人访问从“类人”变“人”那一关输了被打回“细胞”状态的一位同学的心情。(只差一步就可以成功了，可是到最后却又不得不从头再来，真有种前功尽弃的感觉。有的人放弃了，可有的人却不甘心，继续“抗战”，这就是差别了)
思考：这游戏象征什么呢?(学生发言)明确：象征着人生的曲折、坎坷。 小结：正如这个游戏的进化过程，很多时候，当我们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气?命运完全掌握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你意志消沉，萎靡不振;信心和勇气才会让你成功。其实，人的一生就是一个在不断地寻找、认识、完善自我的过程。每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值，所以，我们要乐观面对挫折。
(三)感受挫折：
1.主持人讲故事——《被落井下石的驴》，请同学续尾：
故事内容：一位乡下农夫有头老驴子，一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不了它，但又不忍心看着它痛苦而死，于是，农夫决定往坑里填土，把老驴闷死，以便使它早些脱离苦海，于是，农夫就开始往坑里填土
学生分组讨论续编完这个故事。选取其中具有代表性的小组，由小组推选代表发言。(我想结果无外乎两种情况：A、老驴丧失了斗志，丧失了活下去的信心，哀叹命运的悲惨，最后被活活的埋葬。B、驴子先被农夫的做法吓坏了，但同时它也镇静下来，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏着土块，往上走一步。老驴每抖一下，就爬上来一步。不管土块打到背上有多疼痛，那只老驴子就是不放弃。不知过了多久，那头精疲力劲伤痕累累的老驴子，终于回到了地面，获得了新生。)
思考：同学们，你们再次讨论讨论，两种截然不同的结果产生的对待挫折的不同的态度是什么?讨论完后，小组推选代表发言。
总结：告诉我们当面对挫折时，决不放弃任何的努力，用坚强的意志力去克服，变绊脚石为铺路石，最后一定会战胜挫折!你们看，原来用来埋葬老驴子的泥土堆，最后不是拯救了它吗?
2. 请同学们谈谈伟人或名人战胜挫折的事例。(张海迪 霍金) 思考：同学们也许会说，他们之所以能够战胜挫折，是因为他们是名人、是伟人，自己是一个普通人，怎么可能做得到呢?
(四)乐观面对挫折：
1.请同学们将最近遇到的困难和挫折写在一张纸上，交给主持人，主持人随机抽出3-5个“挫折”和同学们共同讨论，寻求解决办法。
小结：战胜挫折不只是名人能够做到，而我们普通人也一样能够做到，关键是看你是否有毅力，能否找到朋友的帮助。
(五)班主任讲话：
在挫折面前不要害怕，不要逃避，要乐观面对挫折，因为挫折是人成熟的“催化剂”，它使人的意志得到锻炼，提高克服困难的勇气;它是人生的老师，是成就的摇篮。挫折是人生的宝贵财富，是我们力量的源泉。希望同学们能够做生活的强者，乐观面对挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个竞争的社会。
(六)齐唱刘欢的《从头再来》，在歌声中结束今天的班会!
篇2：小学生挫折主题班会
活动目的：因为孩子们的生活环境和学习环境的优越，很少经受挫折，更别说面对挫折以后的态度了，所以，针对孩子们的这种特点，我提倡并引导孩子们开展了一次以“挫折教育”为主题的班会。活动流程：
一、什么是挫折？
二、挫折来临时，我们该如何面对？
三、讲一讲听过的、看过的或身边的有关挫折的小故事或名言警句。
四、班主任总结发言。活动内容：
随着清脆的上课铃声响起，我们的主持人刘浩淼信步走向讲台。“同学们，在我们的生活中，常常会遇到一些让自己不敢面对的困难，作为新一代的少年儿童，我们是该迎难而上还是就此消沉呢？今天我们就来个‘挫折教育’专题研讨，下面我宣布‘风雨’后的彩虹主题班会现在开始！”
台下立即爆发出一阵热烈的掌声。
“首先我们要弄清一个问题，就是什么是‘挫折’，谁能把自己理解的‘挫折’的含义说一说？”主持人首先来了个追根溯源。
“挫折就是认真准备考试，却没有得到理想的成绩！”
“挫折就是学习遇到困难的时候。”
“挫折就是生活中热心帮助别人，却换来嘲讽的目光。”
孩子们纷纷表达着自己理解的挫折的含义，孩子们生活中的这些挫折是多么真实的存在着啊！
“那么，挫折来临时，我们该如何面对呢？就此消沉还是卧薪尝胆，发愤图强呢？”主持人适时地问出了第二个问题。
同学们四人小组讨论的热烈而生动，但大家所有的答案只有一个：迎难而上，让挫折点燃心中的信念之火！孩子们表达着自己对待挫折的态度，但我知道，说起来容易做起来难啊，要想把考试的失利丢于脑后，要想把生活的烦恼抛开，还得需要心灵的引领。而一些名人经历挫折的故事，无疑会更贴近孩子们的心灵，如味道醇美的鸡汤，滋润他们的心灵。于是，在激烈的讨论之后，主持人又开始了第三个环节：“同学们，你看过、听过或亲身经历过有关挫折的故事吗？让我们一起来认真聆听一下吧。”
孩子们纷纷举起了自己的小手——
“19世纪初期，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃,躲进农舍草堆里避风雨，又痛苦、又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角出有一只蜘蛛，在风中拼力结网。蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了对手拿破仑，这位将军就是历史上赫赫有名的威曼顿……”段广远深情地讲完了这个小故事，掌声代表着孩子们的感谢。
“还有爱迪生，在失败五千多次后，发明出钨丝灯泡！”殷冰鹤说道。
“居里夫人在经历无数次失败后，提炼出了一克镭。”朱贝贝说。
“越王勾践面对惨痛失败，卧薪尝胆，吸取教训，积蓄力量，最后终于战胜了强大的吴国。”张紫薇说。
……
这些励志小故事必将会端正孩子们对待挫折的态度，我相信在他们心灵中，已经有一种信念在生根发芽，那就是战胜挫折，走向成功！
最后，在班主任发言中，我这样激情的鼓励孩子们：“孩子们，伟大革命导师马克思说过一句话‘人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路’，虽然谁都期望一生中一帆风顺，事事如意，但是或早或迟，或大或小，总难免会遇上各式各样的挫折。这个时候，就需要我们找出其中的原因，解决它，把挫折带给我们的苦闷和焦虑化作一种动力，激励我们前进！让我们把每一次的挫折都看做新的起点，坚持不懈，加倍努力，就一定能够达到胜利的彼岸！”
篇3：小学生挫折主题班会
1 主题班会背景
自2006年以来, 笔者连任两届班主任, 在担任班主任工作期间, 一直将学生周记作为师生沟通的重要平台。在一次批阅周记时, 笔者看到这样一段话:“我的好朋友上高中了, 他们以后会成为大学生, 而我只是一名小中专生。我也想上高中、上大学, 可我失败了, 失败了一次又一次, 父母都对我失望了, 让我随便学个技术, 以后糊口……”彼时, 笔者初为班主任, 缺乏对中职生的了解。此后, 笔者注意到类似语言在学生的QQ空间日志、与学生谈心中频频出现, 这种情绪的根源都指向了升学考试的失败, 这一挫折影响到学生在校期间的学习动力、自我评价, 甚至对人生的态度。
鉴于上述原因, 笔者在第二次担任班主任时, 针对这一问题, 在全班做了相关调查。
1.1 选择中等职业教育的原因 (见表1)
1.2 对自己升学考试结果的评价 (见表2)
1.3 对自我的评价 (见表3)
借助问卷、谈心, 笔者试图了解学生的梦想, 但多数学生因为升学考试的打击, 对自己、对未来不抱希望。有名学生在谈及梦想时说道:“没有, 混着看吧!”
基于上述背景, 在学生入学一个月时, 笔者开展了名为“正视挫折, 成就梦想”的主题班会。
2 主题班会目标
(1) 让学生认识挫折的必然性。
(2) 让学生认识挫折的价值。
(3) 帮助学生找回信心, 重树目标。
3 主题班会前准备
班会前笔者准备两只透明茶壶、电烧水壶、一次性小纸杯、茶叶及CAI课件。
4 主题班会过程
4.1 第一环节:石头、剪刀、布
首先分组游戏。学生两人一组进行“石头、剪刀、布”游戏, 游戏胜者进入A集团, 输者归为B集团。接着, 再让A集团成员之间、B集团成员之间两人一组重新游戏, 游戏胜者组成新的A集团, 输者组成新的B集团。如此重复游戏4~5次。
结束游戏后组织学生讨论: (1) 如果让游戏一直反复进行下去, 有没有人能永远留在A集团? (2) 自己的生活、学习是不是像游戏一样成功或失败? (3) 人的一生能不能永远不失败?失败了的人是不是不会再成功?
通过这一环节, 让学生认识挫折的必然性。
4.2 第二环节:沏茶与品茶
在两只透明茶壶中分别放入适量茶叶, 一只透明茶壶中加入凉开水, 另一只中加入刚烧开的水。引导学生仔细对比观察两只茶壶中茶叶的变化。三四分钟后, 让学生分别品尝凉水和开水沏的茶。品茶之后, 挑选学生分享所见所悟: (1) 茶叶遇到开水和凉水的变化一样吗? (2) 哪壶茶好喝, 为什么? (3) 茶叶的价值是什么?它怎样才能更好地实现自己的价值?为实现价值它遭遇了什么?
通过这一环节, 让学生认识挫折之于成功的价值。
4.3 第三环节:总结升华
总结第一、二环节:挫折是成长道路上的必然遭遇。我们曾经遭遇过, 将来还要去面对, 但只要我们正视它, 总结经验教训, 通过努力, 终会成功。只有经历了坎坷的人生, 才能如沸水浸泡过的茶叶一般有滋有味。
最后, 通过多媒体展示学校优秀毕业生事迹, 告诉学生, 他们也曾是这里的一名小中专生, 但他们从这里出发, 通过不懈努力, 经历各种挫折坎坷, 最终成为优秀的医务工作者, 在学业上、事业上取得了令人羡慕的成绩, 只要我们努力, 我们也可以。
5 主题班会效果
挫折教育、理想教育不可能一蹴而就, 因此, 笔者将“正视挫折, 成就梦想”作为班级建设的灵魂。此后还陆续开展了“名人成长故事”“白衣天使的一天”“我的未来不是梦”等系列活动。
笔者所带班级56名学生全部顺利毕业, 自学考试护理学大专毕业证获取率居全年级第一, 护士执业资格考试过关率达96% (全校同年平均过关率59%) 。学生在校期间无一例严重违纪事件发生, 多次被学校评为“优秀班集体”及“先进团支部”。目前, 已有21名学生进入三级甲等医院工作, 17名学生开始自学考试护理学本科的学习, 3位学生正在积极准备雅思考试, 欲赴澳大利亚继续深造, 多名学生表示要考硕士、考博士, 圆自己的大学梦。
摘要：主题班会是班主任开展主题教育的重要阵地。升学考试失利带来的挫败感是中职生普遍存在的问题。笔者精心设计主题班会, 通过游戏、讨论、展示等多种形式让学生认识挫折的必然性以及价值, 帮助学生正视挫折, 树立目标, 为自己的梦想而努力。
关键词：主题班会,挫折,梦想
参考文献
篇4：小学生挫折主题班会
关键词 小学 班级活动 主题班会 主题选择
中图分类号：G625.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）18-0099-02
主题班会是指围绕某一主题召开的班级会议，它是一种常见的会议类型。顾名思义，“主题”是主题班会的灵魂，选择一个好的主题，对于开好主题班会至关重要。具体说来，还要注意以下几个方面的问题。
一、主题的选择要有时间性
一年四季不同的月份有着不同的节日，如父亲节、母亲节、植树节、儿童节、中秋节、教师节、国庆节、感恩节等，還有一些特殊的纪念日，如国际爱眼日、世界无烟日、向雷锋同志学习纪念日等等，可以从中选择一些符合小学生年龄和接受特点的节日作为契机去选择班会主题，以一些特殊纪念日开展班级活动。如在感恩节时以“学会感恩”为主题，开展“滴水之恩，当涌泉相报”的主题活动。让孩子们知道在自己能健康快乐的成长，是父母老师在他们身边给予他们很多的爱和关心，进而引导他们，将他们的善良的本性与感恩之心付诸实际行动。这样类型的主题班会与学生实际生活息息相关，通过他们的亲身经历和体验丰富了孩子们对生活的深入了解和课外认知。
二、主题的选择要有阶段性
儿童的身心发展从稚嫩到成熟是随着时间的推移循序渐进的，而他们对事物的接受和理解能力也是慢慢增加的。不同年龄阶段的孩子的智力和兴趣等都有差异，要以主题班会的形式对孩子进行“常规”教育，促进孩子们的健康成长和形成良好的思想道德素质，这就要求学校和各班主任根据学生身心发展特点制定契合的主题班会。例如：高年级学生在进入青春期前，身体和心理的变化让他们产生好奇和疑问，这时就有必要对高年级的孩子召开关于青春期知识的主题班会，帮他们解开疑惑，让他们从容面对青春期的到来。而低年级的孩子由于刚融入学校生活，大部分孩子是独生子女，他们更多的是依赖父母和老师，不懂得如何与同伴友好相处，对于这类孩子就有必要选择“团结就是力量”“我爱班集体”“我们是好朋友”“我爱我的学校生活”等正面教育的主题。
三、主题的选择要有开放性
随着媒体时代的到来，周杰伦的歌《蜗牛》进了教材，篮球明星姚明进了教材，跨栏王刘翔进了教材，刘德华也进了小学英语的教材，这至少可以肯定其中必有对学生产生积极影响的地方。那么在面对这些新的榜样形象时要考虑的就是怎样从中升华他们背后的价值。如《蜗牛》歌词里“我要一步一步往上爬”的坚持不懈精神，刘翔对梦想的执着追求，这些都是值得放到主题班会里提升的另类教育资源。
四、主题的选择要有趣味性
主题班会的设计应该有趣味性，注意采用学生喜闻乐见的形式，选题和取材都来自于学生熟悉的生活，符合他们的思维方式，富有吸引力和感召力，让他们全员参与。我曾开展过“百科知识竞赛”主题班会，这样的班会既可以让学生以分组比赛的形式将自己积累的知识与大家分享，也可在班会中间穿插关于班会主题的诗歌、舞蹈、小品、歌曲、课本剧等，真正做到寓教于乐。
五、主题的选择要有教育性
“教育是心的唤醒。”班主任应深入生活、深入学生，发现问题，利用主题班会，选择契合的教育主题，调动学生积极性，充分发挥其思想教育功能，加强学生的人生观、道德观、理想观的引导，使之成为有思想、有信仰、会做人、会学习的人。
例如：爱国主义教育是学校思想道德教育不朽的主题，前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“一个热爱祖国的人，在各方面都是一个真正的人”。爱国主义是一个宏大的命题，要进入小学生的心灵就应该从实实在在的小地方入手，低年级可以选择“了解国旗、国歌、国徽”的主题班会，让学生明白它们的深刻含义；高年级可以选择“讲爱国小故事”等主题感染学生。
参考文献：
[1]杨兵.魅力班会是怎样炼成的[M].北京：中国轻工业出版社，2010.
[2]田恒平.班主任理论与实务[M].北京：京都师范大学出版社，2007.
篇5：战胜挫折主题班会
开幕曲：《阳光总在风雨后》
一、设计目的：
现在的学生大多是独生子女，他们生活在掌声和鲜花之下。他们都具有争强好胜、个性十足，却又经不起任何挫折和干扰的脆弱的“蛋壳心理”。因此，一旦遇到挫折的环境，或受到批评，往往会采取过激的行为：或攻击，或自责，或冷漠退让，或放弃追求，甚至出现轻生行为。因此，接受挫折教育，提高耐挫能力，对中学生具有特别重要的意义。
二、教学目标：
1、认知目标：通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
2 情感目标：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
3 行为目标：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
三、活动班级：七（7）班
活动地点：七（7）教室
四、活动过程：
导入语：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样平安如意，那些祝福只是人们良好的愿望而已。在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了。它们都是我们平时所遭受的“挫折”。
（一）、认识挫折
1、个案分析
1831年，经商失败。
1832年，竞选州议员——但落选了！
1832年，工作也丢了——想就读法学院，但进不去。
1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，后花了才把债还清。
1835年，再次竞选州议员——赢了！
1835年，订婚后即将结婚时，未婚妻却死了，因此他的精神完全崩溃，卧病在床六个月。
1840年，争取成为选举人——失败了！
1843年，参加国会大选——落选了！
1848年，寻求国会议员连任——失败了！
1849年，想在自己的州内担任土地局长的工作——被拒绝了！
1854年，竞选美国参议员——落选了！
1858年，再度竞选美国参议员——再度落败。
1860年，当选美国总统。 1964年，连任总统 他就是美国政治家，第16任总统：亚伯拉罕·林肯。他废除了奴隶制度，维护了国家的统一。，林肯被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第1名。最新版5美元纸币正面就是：亚伯拉罕·林肯。
2、组织学生讨论：
（1）林肯遇到了什么问题？他是怎样对待的？
感悟：失败是成功的必由之路，失败越多，离成功也就越近；那些永远不敢尝试、害怕失败的人永远不能获得成功。
总结：每个人都有他自己的人生理想和奋斗目标。有志者总会不断地努力，向着自己的人生目标迈进，但在奋斗的过程中，难免会遇到这样或那样的困难挡住你前进的脚步。在这种情况下，人们就会产生紧张、不安、失意等情绪反应，并伴随着相应的外部行为反应，这就是挫折。挫折在弱者面前是一块绊脚石，但在强者面前确是一块垫脚石。
（2）你在生活中有没有遇到相似的经历，你是如何对待的呢？
（二）、了解挫折
1、谈谈你自己心目中能算得上“挫折”的事例：
你遇到挫折的时间
你遇到的是什么挫折
你是怎样克服的
2.你知道哪些名人大家遭受挫折、战胜挫折的故事给大家讲一讲。
（三）、感悟挫折：
请同学谈谈你知道的伟人或名人是如何对待挫折从而赢得鲜花与掌声的？看看挫折带给他的究竟是什么？（出示名人名言资料：——）
1. 周杰伦。相信大家应该比我更了解他。听过杰伦的歌吗？什么歌？
学生说一说，例如东风破、发如雪、菊花台、千里之外、青花瓷等等。
共同走进周杰伦的成长故事：
周杰伦自小父母离异，在母亲的抚养下长大。高中毕业后没考上大学，在一家餐馆当服务生。参加一家电台的娱乐节目，结果演砸了。但其复杂、工整的乐谱被音乐公司老板吴宗宪看中，邀他进公司作音乐助理。尽管一开始他的很大一部分时间都在帮同事买盒饭、打杂，但他依然坚持音乐创作。可是，他那“怪怪”的音乐风格并不被当时的人们喜欢，老板甚至当面把乐谱扔进垃圾桶内……周杰伦并没有放弃，反而更加努力，他以每天一首歌的速度进行创作，连续7天，老板总能在一上班时就看到他的新作品。终于老板被他的坚持和勤奋感动，答应找歌手演唱他创作的歌曲。2月，他创作了一首《眼泪知道》，被公司推荐给当时的天王巨星刘德华演唱，结果遭到拒绝。
之后，他又精心创作了《双截棍》，推荐给当时火爆华语歌坛的张惠妹演唱，再次遭到拒绝。一次次的挫折与失败，让周杰伦迷茫了……此时，老板吴宗宪也感到很失望，打算放弃周杰伦。于是他对周杰伦说，“我再给你10天时间，如果你能写出50首歌，而我能从中挑出10首的话，公司就帮你出唱片。”10天写50首歌，天知道这有多难，然而怀抱音乐梦想的他并没有放弃，再次燃起斗志，一头扎进音乐室，通宵达旦的创作……其中的艰辛不言而喻。就这样，10天过去了，周杰伦真的拿出了50首歌，而且每首都写得漂漂亮亮、工工整整。
之后的结果可想而知，周杰伦的第一章专辑《杰伦》终于成功制作并于初上市发行。这个此前无人知晓的年轻人在瞬间一鸣惊人。从一名餐厅服务员到家喻户晓的当红小天王，周杰伦在接受美国《时代周刊》专访时说，“我之所以会有今天，就是我不服输的结果。”
通过这个故事，我们看到了，几番的挫折并没有让他失败，反而带给了他红遍大江南北的成功。正如有人所说的那样，挫折在弱者面前是一块绊脚石，但在强者面前确是一块垫脚石。那周杰伦可以说是乐坛上的一位强者。相信同学们也了解很多类似的各个领域的强者。你还能想到谁？又会想到哪些激励性名言呢？
2.19，13岁的高士其以优异的成绩考入了清华留美预备学校，学校授课全部要用英语，可高士其入学时只懂一点英语。入学时，除了英语他的各门功课都特别突出，学校特准他一入学就跳了一级，怎么办？他不懂英语，是无法听课的，时间一长，各门功课都要落下来。少年高士其遇到了人生中的第一次较大的考验，可以说这是遭受的第一次挫折。但高士其没有退缩，没有等待，没有犹豫，他是个迎着困难上的人。他把英语单词记在一个小本子上，每天清晨一起床就背。有些单词发音不准，他就用家乡福建话注音，就这样他硬是把一个个单词背下来了，经过半年的努力，他竟然获得了英语优等奖章，而且接着又开始自学起法语和德语来。
3.世界着名的音乐家贝多芬。他是遭挫折最多的人之一，贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。17岁，母亲病逝，这时贝多芬童年得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。说贝多芬不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。他着名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利。”
4.我国着名的数学家华罗庚。初中毕业后，华罗庚曾入上海中华职业学校就读，因缴不起学费而中途退学，他一生只有初中毕业文凭。但他开始顽强自学，他用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。1928年，他不幸染上了伤寒病，落下左脚残疾。20岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。他用了一年半时间学完了数学系全部课程。他自学了英、法、德文，先后在国外杂志上发表了十多篇数学论文，引起国际数学界赞赏。
爱迪生 在失败五千多次后，发明出钨丝灯泡！
居里夫人 在经历无数次失败后，提炼出了一克镭。
越王勾践 面对惨痛失败卧薪尝胆，吸取教训，积蓄力量，最后终于战胜了强大的吴国。
文王拘而演《周易》，孔子厄而着《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》……
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥，
我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
（5）结合实际谈感受（12 分钟）
在此环节教师可以让同学们说一说自己在遇到挫折时处理得较满意满意的事件，谈谈当时的心情、想法以及处理方法通过这件是你的收获是什么？
（四）善待挫折
我们如何面对挫折？（学生自由谈，主持人对学生提出的建议给予肯定）
（1）树立正确的挫折观。遭受挫折，是人们认识世界和改造世界过程中的必然现象，任何人的成长过程中都不可避免地会遇到不同程度的挫折。正视挫折，认真分析挫折产生的主客观原因，正确对待挫折，那么就不仅可以克服和消除挫折，而且还可以磨炼自己的意志。
（2）控制好自己。挫折产生后，谁都会感到紧张、烦闷，行为也不免有些失常。在这种情况下，如果能有意识地运用心理防御机制，采取一些比较积极的间接反应方式，从而避免加重挫折或由挫折带来新的挫折。
（3）重组知觉判断。挫折感的强弱，往往决定于挫折对象的知觉判断。其实，知觉判断仅仅是一种具有整体性特点的感情认识，所以，当挫折产生后，要认真分析引起挫折的对象的实际情况，作出实事求是的估计，然后再检查自己的判断是否符合实际。如果发现自己的知觉判断夸大了事实，就要改变对引起挫折对象的认识，从而减轻挫折感。如果发现挫折是因自己的错觉造成的，便可以很快消除挫折感。
（4）分散挫折的压力。不要把痛苦闷在心里，应当主动向家长、老师、同学或亲友倾诉，争取别人的谅解、同情与帮助。这样可以减轻挫折感，增强克服挫折的信心。
（5）转移自己的视线。遭受挫折后，一般人都会感觉度日如年，这时，要适当安排一些健康的娱乐活动，如写日记、听音乐、打球、购物甚或走出户外看风景或去呼吸大自然那新鲜的空气等。丰富多彩的闲暇活动可以使挫折感转移方向，扩大思路，使内心产生一种向上的激情从而增强自信心。
结束语：同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免的。孟子说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”巴尔扎克曾说：“挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊！”我们要做生活中的强者，正确认识挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个竞争的社会。
结尾曲：
大家共同唱《真心英雄》
篇6：正视挫折主题班会
前期工作：撰写教案、查找资料、制作PPT、准备音乐《倔强》《我的未来不是梦》、准备《力克〃胡哲：我和世界不一样》、活动情况：
1、通过听音乐《倔强》来导入话题：挫折。
2、教师讲授——挫折
3、师生互动、讨论并举例：在生活中、学习中遇到过哪些挫折？
4、教师小结：在这旅途上，每个人都会遭受挫折。而生命的价值就是坚强的闯过挫折，冲出坎坷！
5、通过视频《尼克〃武伊契奇的成长故事》引出问题：面对生活中的挫折，我们应该如何面对呢？
6、教师小结：梦想、希望使我们在挫折中茁壮成长，不管遇到什么样的挫折，内心希望不能失去，对目标的追求不能丧失!
7、讨论：假如你再次遇到挫折，会以怎样的态度心情去面对？
8、播放歌曲《我的未来不是梦》
篇7：面对挫折主题班会
面对挫折，我们不应该畏惧、退缩；面对挫折，我们的心不应该感到疲惫、失意。孰不知，我们的人生，正因经历了无数的挫折，才变得缤纷而多彩，丰富而充实。
主2：纵观历史，古今中外，凡是有所建树之人，无一不是在挫折面前经受住了考验，从而铸造了一个不平凡的人生。
南朝的祖冲之，在当时极其简陋的条件下，靠一片片小竹片进行大量复杂的计算，一遍又一遍，历经无数次失败，终于在世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位。伟大的发明家爱迪生，在发明电灯的过程中，做了无数次失败的实验，总共试用了6000多种纤维材料，最终才确定用钨丝来做灯丝，提高了电灯的使用寿命。法国作家小仲马，不靠其父之名气，决定用自己的实力取得一番成就，他一次次地往报社寄稿，却都被报社无情地退了回来，但他没有因此而失望，仍然继续创作，经过不懈的努力，最终著成了成名之作《茶花女》。
主1：试想想，如果祖冲之苦于那繁琐的计算、屡次的失败，而选择了放弃，他能有这一番成就吗？如果爱迪生对于自己的失败感到灰心失望，不再继续做实验，他能有2000多项发明创造吗，为人类的文明和进步做出巨大的贡献吗？如果小仲马忍受不了一次次退稿的打击，不再继续写作，会有《茶花女》这部著作问世吗？
主2：由此可见，面对挫折，我们应该大胆地正视它、面对它。罗曼.罗兰说得好：“每个人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光，有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。”
主1：是啊，人生犹如一条河，“河道有宽也有浅，河水有涨也有落，” 我们航行在河上，一路不可能总是风平浪静，大风暴雨、惊涛骇浪是难免的。虽然我们的掌舵技术还不高超，但也要拼一拼，搏一搏。一次次的失败，就应一次次“擦干泪，不要哭”，“直挂云帆济沧海。”当你走完一路的坎坎坷坷，到达胜利的终点时，蓦然回首，你会发觉自己的心变得如此坚强，生命如此充实，这难道不是挫折对我们的磨练吗？
合：同学们，当你面对挫折时，不要低头，不要丧气，昂起头，挺起胸，用“希望”与“勇气”去战胜它，铸造一个丰富而充实的人生！
主1：我们来比一比谁积累关于勇敢地面对挫折的名言多吧！主2：比就比！谁怕谁！
主1：苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬主2：一个人总是有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只怕自己倒，别人骂不倒。——郭沫若主1：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪主2：困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。——契诃夫主1：你真厉害！主2：你也不差嘛！
篇8：小学生挫折主题班会
(一) 事件背景
中国正处于经济体制转型期, 由于一些人对道德水准的迷惘、道德评价标准的失衡, 从而导致了道德缺失现象的出现。道德的底线也是一个民族存亡的底线, 正确认识道德缺失现象, 探讨解决道德缺失问题的对策, 对于唤醒沉睡的人性, 营造德福一致的文化氛围, 重塑社会需要的道德规范具有重要的意义。
2011年7月2日下午1点半, 一个2岁女童从10楼坠落, 吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住孩子, 目前女童已脱离危险。救人的年轻妈妈吴菊萍, 其手臂骨折, 受伤较重, 被网友称为“最美妈妈”。
2012年5月8日20时38分, 在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前, 一辆客车在等待师生上车时, 因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生, 危急之下, 教师张丽莉将学生推向一旁, 自己却被碾到车下, 造成双腿截肢, 被大家称为“最美女教师”。
5月29日, 杭州长运客运二公司职员吴斌, 驾驶客车从无锡返杭途中, 突然有一块铁块像炮弹一样从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃, 砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折, 肺、肠挫伤, 危急关头, 吴斌强忍剧痛, 换挡刹车将车缓缓停好, 拉上手刹、开启双闪灯, 以一名职业驾驶员的高度敬业精神, 完成一系列完整的安全停车措施, 确保了24名旅客安然无恙, 而他自己虽经全力抢救却因伤势过重去世, 年仅48岁, 大家称他“最美司机”。
“最美妈妈”“最美女教师”和“最美司机”以及其他许许多多好人好事的出现, 使我们看到社会光明的一面, 我们可以理直气壮地说, 中国人的道德高地并没有丢失, 那些“最美的人”正站在这一高地上, 他们的无数追随者和“粉丝”, 也正在向这一高地上攀登。
(二) 班会背景
本次主题班会“最美***”系列主题班会, 它分阶段实施: (1) 主题班会主要和学生探析当下部分人社会道德缺失的深层原因; (2) 通过学习先进事迹, 发表同学们的观后感; (3) 从“最美***”主题引发解决道德缺失问题的对策。
二、班会的目的及意义
(1) 利用“问题树”的策略, 通过对“最美***”的现象引起的社会反响, 让学生学会分析社会热点事件及其产生的影响。
(2) 教育和引导学生面对社会现象, 要有自己的观点和看法, 引导学生用自己的学习爱和温暖践行大学生的社会责任。
三、班会主题词
道德缺失;“最美***”;社会责任
四、班会对象
桂林电子科技大学机电工程学院2010级学生
五、班会对象基本情况分析
桂林电子科技大学院机电工程学院2010级学生, 处在大三的他们虽已熟知大学校园的学习和生活, 但目前比较缺乏对社会热点的分析、判断能力;作为90后的主力, 其个性突出, 通过常规宣讲的方法难以有效利用社会热点 (或焦点) 事件对学生进行唤醒、行动教育。
六、主题班会实施地点与形式
(一) 地点
桂林电子科技大学16教306教室。
(二) 形式
利用多媒体教学设备呈现影像资料, 导出问题, 由学生进行主题式发言和讨论, 形成良好的互动。
七、主题班会设计思路
八、主题班会实施过程及设计意图
(一) 准备主题班会
1. 回顾思考, 搜集相关论点资料。
提前两天向学生布置搜集关于当今社会道德缺失的等有关的社会价值观方面的资料以及“最美***”等系列故事, 以便主题班会发表观点时使用。
2. 设计“道德缺失”问题树。
在辅导员的指导下设计“道德缺失”的问题树。
3. 分组:
对参加主题班会的50位同学按照座位区域分成五组, 以便后面进行讨论。
(二) 班会实施过程及设计意图
通过学生自主搜集资料, 提高其辨别事件材料的能力。
主题班会第一阶段（10分钟）
1. 各组根据自己搜集的材料积极发言, 列出当今社会道德缺失的表现;
2. 同学们针对这些现象分析出现的原因。
主要目的:利用“问题树”的策略, 对“道德缺失问题”的因果关系进行梳理, 并列举政府、社会组织的努力表现。
1.情景导入——以“小悦悦事件”为例—— (3分钟)
学生代表搜集了有关“小悦悦事件”的问题, 辅导员引导大家设计出“小悦悦事件”问题树。
设计意图：通过焦点新闻事件导入, 经问题树提示, 引发学生思考。
2.辅导员通过PPT给出空缺的问题树模型提示, 由学生互动后呈现完整问题树。
— (7分钟)
导入:“小悦悦事件”发生后, 愤怒、悲痛、谴责、质问……一面倒的情绪遍布全国, 几乎席卷了整个坊间、网络, 舆论哗然。一连串的追问与反思, 也随即而来。不仅如此, 还有2006年南京的“彭宇案”等也似乎在说明什么。
给出讨论主题一:大家根据“问题树”模型, 首先分析造成“小悦悦事件”发生后十八个路人无有效的援救, 大家讨论半分钟, 分析一下造成此现象的因果关系。
锚定细节:同学们在讨论、完成“小悦悦事件”因果关系分析树形图的同时, 辅导员可参与个别小组同学的讨论, 帮助学生形成完整的分析。
小组汇报:各小组可派一个代表简要分析汇报造成“小悦悦事件”无人第一时间救援的根本原因, 完成树形图第一部分。
辅导员通过课件逐一列举同学分析的原因后给出第二个讨论主题。
给出讨论主题二:其实, 这个事件前后, 政府都在努力引导和鼓励民众积极行动起来, 浓郁社会风气, 请问谁能回答政府现在都采取了哪些措施?
同学们予以回答, 辅导员完善树形图的第二部分后进入主题班会第二阶段。
主题班会第二阶段（8分钟）
主要内容:
1.针对“最美***”事例, 使我们看到社会光明的一面, 我们可以理直气壮地说, 中国人的道德高地并没有丢失;
2.作为大学生, 如何用自身行动来践行“让社会充满爱”的责任。
主要目的:教育和引导学生面对社会现象, 应保持客观、冷静, 引导学生能用自己的爱和温暖践行大学生的社会责任。
1.给出讨论主题一:当社会改革大潮到来, 在我们经济上和其他领域取得举世瞩目的成就的同时, 有人被商品经济完全冲昏了头脑, 我们似乎正在出现被某些有识之士称之为的“道德和信仰危机”。海内外华人普遍担心, 这种负面和消极的变化, 已经带来社会总体诚信的逐步缺失和民众修养和素质的无形降低, 长此以往, 我们赖以立国和立足于世界民族之林的道德高地, 也必将逐渐丢失。那么, 中国的道德高地是否丢失?同学们可以拿出辩论的姿态。—— (6分钟)
辅导员引导大家形成正反另个观点:
正方:中国的道德高地还未丢失。
反方:中国的道德高地已经丢失。
锚钉细节:辅导员可临时根据现场境况承担辩论主持的角色, 引导学生尽快进入主题辩论环节。
设计意图：通过主题辩论, 引发学生深入思考并形成观点交锋, 直扣班会主题。
现场境况预计:学生发现可能形成针锋相对的态势, 辅导员要把握和调控全场气氛。
正方发言学生可能根据自己搜集的资料陈述诸如“最美***”等好人好事, 来支撑正方观点。
反方发言的同学可能认为在社会改革大潮下来陈述自己的观点, 诸如“小悦悦事件”等悲剧事件经常发生, 凸显了人性道德下滑等。
2.辅导员接过学生激辩的话题, 陈词总结—— (2分钟)
今天, 我们利用不到20分钟的时间来探讨“最美***”给我们大学生带来的启示, 中国青年将决定中国的未来, 也将在一定程度上决定世界的未来, 并对人类社会的前景产生很大影响, 如何在青少年中有效防止由于道德危机导致的道德水平的下滑, 加强以引导健康向上、具有高尚情操的、社会主义核心价值体系为重点的道德教育, 已经不仅仅是局限于中国国内的一个重大议题, 而且对全球正向的、符合时代要求的价值观的形成和重建具有极其重大的意义, 可以说是刻不容缓, 需要全社会的极大关注。本次我们通过分析以“小悦悦事件”为例的社会道德缺失现象, 在那些“最美的人们”身上, 我们再次看到了社会的主流价值观的积极和正面的导向, 人民的精神财富的日益积累和发展, 随着社会物质生活极大改善而来的道德风尚的升华和提升。我们坚信, 中国既然能够占领世界的经济高地, 在全民族的共同努力下, 也一定能够占据和构筑好我们的精神和道德高地。其实, 政府民众都一直在努力。通过这次主题班会, 我想我们要达成以下几个共识。
(1) 现实认识:在都市社会的复杂条件下, 人的情感与本能似乎被慢慢扭曲, 社会救助系统被削弱甚至正遭到毁坏;
(2) 满怀信心:同学们仍满怀希望, 在追问、反思、自省的努力下, 能查知“病灶”根本所在, 这会让遗憾和悲剧可以少一点;
(3) 蜀道之难:法, 能真正催人向善, 但需要时间;德, 能变教化为习惯, 但需要共同努力;
(4) 统一认知:任何一个主流的价值认识的形成都是“斩荆同学们, 相信善良, 秉承良知是每个正常人都具备的能力。无论环境多么复杂甚至灰暗, 都不能轻易放弃。
重拾良知, 从我做起, 从现在做起!
九、主题班会设计反思
1.因是系列主题班会, 同学们对于班会主题的讨论时域较广, 能较好的激发和提升绝大多数同学参与思考。
2.主题系列班会呈现逐步深化, 思考范畴更深更广, 能进一步拓展学生思维空间, 能较好挖掘学生思考问题、分析问题、解决问题的潜力。
3.此主题系列班会紧跟社会热点话题, 帮助学生分析社会现象, 探析现象本质, 最终落脚于大学生社会主义核心价值观的养成教育上, 符合当前大学生思想政治教育的趋势。
摘要：主题班会是学校德育的一种十分重要的形式, 作为一种学校教育机制, 由于其倡导的以学生为中心, 以情景为中心, 以活动为中心的活动理念, 无形中使其成为一种十分重要的道德教育载体。文章通过实例, 探讨如何策划一场有效的主题班会以提升学生的道德意识, 增强学生的社会责任感。
关键词：主题班会,道德缺失,社会责任
参考文献
篇9：利用主题班会转变学生思想
1 主题班会的选材方案
主题班会的选题确定一般遵循以下原则：第一，根据学生的的学习生活、思想动态确定班会主题；第二，根据节令、纪念日确定班会主题；第三，根据突发事件、时事热点确定主题班会。场地选择、开展形式可以灵活多样。例如：以感恩教育为目的的“体验真情感激恩德”，以安全教育为目的的“安全最大，从我做起”，以青春期教育为目的的“我们那青涩的爱情”，以母亲节为主题的“我的母亲”，以树立人生理想为教育目的的“我为什么来上学” ，以抗震救灾为主题的“奉献爱心、人人有责”。
2 主题班会的案例 案例一：我何时开始走进你的视野：以两幅简图示意一一不曾熟悉，只是简单的同学，日常的交往，很少搭话；走入视野，懵懂憧憬，彼此相望，交往日进，青涩的友情，未来怎么样，现在怎么办，回到一个间题上，即如何处理现在的初恋情况。目的是进行青春期情感气爱情观教育。青春期的感情是单纯美好的情感，也时常被称作青涩无果的爱情。在这段时间里，不仅是生理心理发展的关键期，也是学习的关键期。如何把握好这段学习进程至关重要、情感细胞迅速发展的青春关键期呢？我们常说爱情是两情相悦，学生时期的感情是最纯洁美好的，因为它是单纯的、无目的性的，而又是出于青春期对性的好奇，使爱情蒙上了一层神秘的色彩。在这样的主题班会上不应该去讲大道理，可以讲讲自己的亲身经历，如果可能的话，希望大家对这个间题畅所欲言。鼓励木家不要害羞，这是因为我们每个人都会遇到成长中必须经历的感清问题。讨论目钓是让大家认识到要对爱情负责，对自己负责、对父母和家人负责。毕竟现在不是谈恋爱的时期。县唯有这样一段美好的感情，也是希望大家能把它作为一起奋进的动力。
案例二：我为什么来上学：分析上学与不上学的利弊、以某某同学为例，鼓励大家踊跃地进行自我剖析。形式多样，如可采取开展辩论会的方式，把全班分成正反方代表，各自为自己的观点进行论证，理不辨不明，事不说不清，看似一个毫无争辩意义的悖论却在许多孩子的心间来回徘徊。通过激烈的辩论使大家认清了学习的重要性。这项主题的目的是使学生明确学习的意义与方向，为今后的努力学习铺设道路，帮助学业不良、学业困难、习得无助的学生寻找上进的动力。
3 主题班会的意义
（1）放下思想包袱，朝正向转化、为安心学习服务学生们由于年龄小，生活阅历、社会经历相对较少，对一些成人能够理解的事情不能得到很好的理解，再加上年轻易冲动，很容易做一些日后后悔的事情。他们常常心事很重，觉得自已不被父母理解，感到压力重重，心理上有着很沉重的思想包袱。而班会是可以让他们开怀畅谈的场所，让他们放下思想包袱，相互沟通，通过换位思考，解决了思想向题。
（2）拉近师生、生生关系，促进学业、品德全面发展：教师与学生的关系、学生与学生之间的关系是建立在班级共同活动开展的基础上的。在集体活动中，大家真诚以对、共同面对、快乐伤感之事共同分享、困惑的问题大家共同解决，没有嘲笑，没有挖苦，这样生成的班风才是健康的，才能为我们搭建起抵御不良风气的坚实、可靠的挡箭牌。主题班会正是这个搭建集体活动、促进相互了解的平台，通过不同的主题，生发出老师对每位同学、同学对同学的各个方面的全面认识和了解，与自己有相似体验经历的人的互相交流，与他们为伴，获得积极的心理支持和帮助。
4 主题班会的注意事项 一忌不切实际的“假、大、空”。要做到倡实不倡虚，不走过场，不讲起不到效果、无任何意义的大道理，从实做起，从小做起。形式越简单、越随和越好，就像与朋友聊夫、谈亲身感受一样，在这个过程中拉近师生关系，加深同学们之间的感情。
二忌成为个别学生表现的舞合。主题班会的召开是在班主任的指导下全班同学共同参与的活动。在这个活动中，要充分调动大家参与的热情与积极性，避免出现每次主题班会只有个别几个人参与演讲的形式，架空主题班会的意义，使之成为形同虚设的看场。三忌缺乏创新、遵循套路。在主题班会上如果班主任进行着常年不变的老案例、老主题、老套路，就会使学生产生厌倦感。所以，主题班会的开展要关住学生的困惑，拨动学生的心弦，引发他们所思、所悟、所感，反映时代主题，解决实际存在的问题，使班会常开常新。
参考文献
[1] 甘泉．校园主题班会实用手册．成都：四川文艺出版社，2004
[2] 王其成．如何确定主题班会的主题．班主任，2000