信息与计算科学简历

信息与计算科学简历（精选14篇）

篇1：信息与计算科学简历

教育背景/培训经历

6月--6月 湖南省衡阳市软考办 学习网络工程师课程 获得网络工程师 .

209月--209月 北京红旗linux总部 学习红旗Linux用户基础,红旗Linux系统管理,红旗Linux网络管理课程 获得红旗linux认证工程师 .

专业情况及特长：

外语语种： 英语 外语水平： 四级

计算机能力： 优秀 普通话程度： 一般

专业介绍及其他专长

主要课程：计算机基础(C程序设计、算法和数据结构、数据库原理、软件系统基础)、面向对象程序设计基础,计算机图形学、计算机网络,信息论科学基础、小波分析、运筹与优化等.数学基础课(分析、代数、几何)、概率论与数理统计、数学模型、物理学、数值分析、微分方程数值解等。

个人实践、工作经验

年7月--年9月 衡阳金在线电脑公司 销售部和技术部(负责销售售后)

求职意向

求职类型： 全职 月薪要求：

希望应聘的岗位： 系统工程师/网管 应聘的`其它岗位： Internet/WEB/电子商务开发

希望工作地点: 广东省 其它工作地点： 深圳

个人自传

1)热爱计算机网络,熟练思科,华为公司的路由器和交换机配置,熟练局域网管理和搭建,并已经获得国家信息部网络工程师资格.

2)喜爱自由软件开发,熟练RedHat,Redfalg linux操作系统,熟练shell,Awk,Perl高级编程,已经获得红旗linux认证工程师称号.

3)喜欢DIY,熟悉电脑硬件配置,能独立完成装机,并擅长硬件故障检测和排除.

4)熟悉C/C++,java编程语言,了解j2se标准.

5)熟悉网络安全,熟悉windows平台和linux平台各种网络服务器配置.

6)大三期间在电脑城销售部和技术部先后兼职一年,负责产品销售和售后服务.

7)目前为大四学生,已经申请单独实习,可以离校实习或工作!

篇2：信息与计算科学简历

居住地：武汉

电 话：155********(手机)

公 司：XXX电信有限公司

行 业：通信/电信运营、增值服务

职 位：移动通信工程师 最高学历

篇3：大数据时代的信息与计算科学

关键词：大数据,信息与计算科学

一、前言

在以信息技术为核心的大数据时代下, 高校的人才培养方向发生了极大的改变, 不管是那种专业的学生, 都必须掌握一定的计算机信息技术知识, 特别是对于信息与计算科学专业的学生, 不仅要掌握计算机信息基础知识, 更要学好专业的信息与计算科学知识, 这样才能满足现代社会对信息与计算科学专业人才的需求, 下面就大数据时代下的信息与计算科学进行分析。

二、信息与计算科学的概述

信息与计算科学专业是一门集计算科学、信息科学、计算机应用软件为一体的专业, 通过学习信息与计算科学专业知识, 我们能掌握良好的信息与计算科学基本理论、方法及技能, 同时还能具备良好的数学思维能力, 经过系统的训练后, 还可以解决信息科学与工程技术中的实际问题。信息与计算科学专业是在信息领域背景下的数学、信息、管理等领域的交叉结合, 在学习信息与计算科学专业的知识时, 我们必须打好数学基础及掌握基础的信息科学和计算科学的知识、理论, 并在系统的训练中, 掌握计算机操作技能, 学会解决实际问题, 这样才能为今后的学习奠定基础。

对于信息与计算科学专业, 其开设的主要课程有计算机网络、C语言、操作系统、数据库及应用、数据结构与算法、软件工程方法、高等代数、计算方法、运筹学、概率论与数理统计、空间解析几何、数值分析、数学建模等, 在这些课程中, 高等代数、数值分析等数学类课程是最基础的课程, 其目的是为了培养我们的数学思维及数学逻辑能力, 这对计算机学习有很大的帮助; 对于计算机网络、C语言、操作系统等计算机方面的课程, 主要是为了让我们熟悉计算机编程设计的基础内容, 从而为今后的计算机学习打下基础。

对信息与计算科学专业而言, 其兴起时间虽然比较短暂, 但是专业的影响力却很大, 并且近年来, 越来越多的高校加大了对信息与计算科学专业的重视力度, 为确保我们信息与计算科学专业学生能有更好的学习环境, 高校在专业的发展中投入了大量的人力、物力、财力等资源, 在师资力量及课程安排上面, 也是经过周密的考虑, 此外, 为了提高我们信息与计算科学专业学生的实践能力, 高校建立专业的实训基地, 使得我们更能满足社会企业对人才的要求。

三、大数据时代下信息与计算科学专业的就业方向

近年来, 随着计算机技术的广泛应用及全球经济信息化趋势的加强, 信息与计算科学专业朝着更加深入、更加广泛的领域进行发展, 不可否认, 在今后的很长一段时间内, 信息与计算科学专业都是具有很强生命力的, 从当前的发展情况看, 信息与计算科学专业的就业方向主要有IT企业、科研单位、继续深造等几个方面, 下面对此进行详细分析。

( 一) IT企业

对于我们信息与计算科学专业的学生而言, IT企业无疑是一个良好的就业方向, 进入IT企业后, 我们可以从事信息安全与网络安全、计算机软件开发等工作。在以 “应用”为核心的信息产业中, 高水平的信息与计算科学专业人才不仅要具备良好的信息与计算科学专业基础知识、技能, 还要具有良好的实践能力及将实际问题转换为计算机问题, 通过解决计算机问题来解决实际问题的能力, 对此, 在日常学习中, 我们不仅要加强信息与计算科学基础知识的学习, 同时还要注重对学到的知识进行实践应用, 这样才能将学到的知识真正的转化为自身的东西, 才能为今后的学习、工作打下良好的基础。

( 二) 科研单位

对于信息与计算科学专业的毕业生, 我们不仅可以进入IT企业从事工作, 还可以进入高等院校、科研单位从事教学工作或者科研工作, 在从事信息科学、计算科学教学、科研等过程中加深自身对信息与计算科学的认识, 此外, 我们还可以根据自身的数学建模能力、计算能力, 解决实际中的问题。对于进入科研单位的信息与计算科学毕业生, 在日常学习中, 一方面要注重基础知识的学习, 另一方面还要全面提高自身的综合素养, 提高自身的责任心及社会使命感, 树立正确的人生观、价值观, 这样才能全身心的对待教学、科研工作, 才能真正的做到学有所用。

( 三) 继续深造

我们在学习信息与计算科学专业的知识时, 不仅具有良好的数学基础、数学思维能力, 还具有良好的信息与计算科学方法、技能, 并且在学习过程中, 会受到系统的训练, 因此, 我们在毕业后, 还可以选择在信息与计算科学领域继续深造, 并且选择的领域十分广泛, 如计算力学、自动控制、计算数学、信息科学、金融信息等领域都可以成为深造的方向, 同时也可以继续攻读与信息与计算科学专业紧密相关的专业, 如油藏数值模拟、地球物理等专业。

四、总结

信息与计算科学专业是大数据时代下新兴的一门专业, 但是本专业从一设定, 就得到了飞速的发展, 作为信息与计算科学专业的学生, 为满足社会的要求, 必须注重自身的理论知识与实践的有效结合, 不断提高自身的计算机能力, 这样才能满足信息产业发展需求。

参考文献

[1]王丽平.大数据时代的信息与计算科学[J].考试与招生, 2015 (03) :130-131.

[2]孟小峰, 李勇, 祝建华.社会计算:大数据时代的机遇与挑战[J].计算机研究与发展, 2013, 50 (12) :2483-2491.

篇4：信息与计算科学简历

[关键词]信息与计算科学专业, 课程体系, 课程设置,课程建设。

[中图分类号]O29[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2009)04-0053-04

运城学院是一所新建本科院校,于2005年秋季开始招收信息与计算科学专业(以下简称新专业)学生,考虑到办新专业要有一个探索和积累的过程,在招生规模上既注重规模效益,又采取慎重发展的态度。2005年新专业招收54人,2006年招收51人,2007年招收53人,2008年招收56人。运城学院有基本的设备和实践基地,同时有计算机科学与技术系,公共计算机教学部和网络信息中心,使得信息类和计算机类课程的开设有了基本保证,具备了开办新专业的条件。现在首批新专业学生已进入大四第一学期专业课程的学习,对于本专业课程设置能否体现出明确的专业方向,大四的专业课程、毕业实习与毕业论文如何把握,如何办出自己的专业特色以及培养怎样的专业人才,还需进一步的探讨和思考。

1信息与计算科学专业的培养目标

信息与计算科学专业是由信息科学、计算科学、运筹与控制科学等交叉渗透而形成的一个新的理科专业。根据教育部1998年颁布的新专业目录,本专业主要培养具有坚实的数学基础和良好的数学素养,掌握信息与计算科学的基本理论和方法,受到科学研究的初步训练,能运用所学知识和计算机技能解决某些实际问题的高级专门人才。学生毕业后可在高等院校或其他各类学校担任数学教学的教师或其他教育工作者、数学研究人员,可在科技、经济、金融、生产、经营及各级管理部门从事实际应用、开发研究与管理工作,也可继续攻读数学、经济学、管理学的硕士研究生学位。对于新建本科院校,要办好新专业,首先对其专业培养目标应该有一个完整而准确的认识,它决定了学生要学哪些课程,学到何种程度,毕业之后能做什么等。从新专业目录中知道,本专业是一个数学类专业,从目录介绍的新专业培养目标、主干学科、主要课程来看,笔者认识到新专业要学的课程大致分为三个模块:数学类、计算机类、信息类,培养目标对数学素养、计算机技能、信息科学与计算科学的基本理论和方法等方面作了要求,但这些要求很抽象,难以把握,例如通过哪些数学理论与方法的学习来培养数学素养,计算科学与信息科学的基本理论与方法有哪些,是否都要学?笔者认为有必要对本专业培养目标进行探讨和研究,从而做一些相对具体的界定[1]。

根据国家教育部颁布的新专业培养目标,按照运城学院人才培养目标的基本要求,确定了新专业的培养目标:培养具有扎实的数学基础和良好的数学素质,掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法,受到科学研究的初步训练,能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题,能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的应用性人才。运城学院的新专业定位于信息技术和计算机技术的数学基础的研究,本专业的培养目标力求做到在培养具有较扎实、深厚的数学基础的同时,突出与人才需求量大的计算机科学与技术专业方向的结合,使毕业生基本具备从事这个领域工作的理论基础和实际工作能力,保证学生毕业后在科技、教育和经济部门以及其他相近的领域就业,培养具有初步科研能力和有较强的计算机技术能力的人才。

2信息与计算科学专业课程体系

2.1教学计划的修订

教学计划是确保专业教学质量和人才培养规格的重要保证。依据国家教育部关于信息与计算科学专业的培养目标和规格要求,结合运城学院办学定位和办学指导思想,借鉴重点本科院校建设新专业的经验,笔者制定和修订了本专业教学计划,确定“基础平台+专业方向”的课程体系,包括公共基础课、专业基础课、专业方向课和实践教学环节。

2006年11月,笔者邀请清华大学贾仲孝教授对本专业的教学计划作以指导,对部分专业课程进行整合。2007年5月,对新专业原教学计划进行了一次较大修订,第二版新专业教学计划确定。2007年10月,又邀请陕西师范大学张建中教授对本专业的教学计划作以指导,对部分专业课程理论和实验课开设学时进行调整,适当增加了实验课开设学时,增加了选修课的门数,加强了实践教学环节。三年来,笔者坚持每年对专业教学计划进行修订,使之更趋科学、合理,更能充分反映本专业对本科学生的培养目标要求。

修订的新专业教学计划的课程设置见表1。

2.2课程体系的改革

课程体系改革是教学改革的重点和难点。其前提是以积极转变教育思想,更新教育观念为先导,其核心是实施全面素质教育,构建科学的教学内容和课程体系。根据“加强基础性,提高综合性,拓宽应用性,侧重方向性,注重时代性,增加选修课,加强实践课”的课程体系改革总体思路,新专业课程体系建设总的原则是:围绕本专业的培养目标,加强基础课程,使学生打下扎实的基础;推进整体优化原则;加强技术教育与人文教育相结合的原则,实现人才培养的全面提升,以满足社会需求。

本专业对课程体系改革的具体做法是:加强数学基础课程,在专业课程中融入计算机和信息类课程,如软件工程、信息科学基础等,大力加强实践教学环节。在培养具有较扎实、深厚的数学基础的同时,突出与软件工程这个人才需求量大的专业方向的结合,使毕业生基本具备从事这个领域工作的理论基础和实际工作能力以及较强的更新知识、追踪新技术的能力。基础课程要把培养学生获取知识的能力和科学思维方法作为重点;专业课程要以课程内容的现代化作为重点;重视实践环节,加强教学内容和课程体系相关的教学研究[2]。

3信息与计算科学专业课程建设现状

课程建设是课程体系改革中的重点,课程改革是保持专业活力,提高教学质量的重要环节,也是专业教育与时俱进的具体体现。近三年,笔者对本专业课程教学进行了有效改革,课程建设成绩显著。《数学分析》被评为省级精品课程,《高等代数》、《解析几何》、《常微分方程》、《离散数学》被确定为院级重点建设课程。

3.1课程教材的建设

教材是教与学的重要载体和媒介,直接影响到教学的质量和成效。教材建设是提高高校教学质量、体现教学改革进程的重要标志。为适应教学内容与课程体系改革的需要,努力提高教学质量,本专业按照《运城学院教材管理的规定》,制定了《应用数学系教材选用制度》,选用教材与评估制度规范科学,执行严格。本专业基础课和专业课在教材选用方面,要求使用和引进权威、能反映学科发展前沿的优秀教材。使用教育部统编的“面向21世纪课程教材”、“九五”和“十五”国家重点教材或省部级获奖教材。专业基础课、专业课选用的教材,优先选用获国家或省部级奖的优秀教材或选用目前通用的、各校反映较好的教材,保证所选教材质量。

3.2课程教学方法与手段

教学的一个最基本任务就是让学生理解和掌握教师所讲的内容,并对此内容进一步认真思考,因此教师的讲课方法就特别重要。好的教学方法使学生在短短的课堂内不仅学到专业知识,而且学到提出问题、分析问题,从而能够解决问题的能力,在一定的基础上还调动了学生的积极性,陶冶了学生的情操。而传统的教学方法是,教师在讲台上对大量的定义、定理、推论滔滔不绝的讲解,学生只是听和记,缺乏主观能动性和思维的创新和想象,不利于学生的进一步发展[3]。

在本专业课程《离散数学》的教学中,教师结合章节特点,采取不同的启发式教学方法,如数理逻辑部分,首先引入实际生活中简单的案件推理,引起学生兴趣;然后再举出一个复杂的案件推理问题,学生发现简单的推理可以较快的得出结论并对其过程进行口头阐述,但是复杂的一时半会难以得出结论,也不易表述其推理过程,这时候学生就遇到了需要解决的问题——怎样分析复杂的推理?接着教师给学生说明数理逻辑解决的问题是什么,即把数学方法与符号语言系统应用于传统的逻辑,使推理更加有效并像数学证明般使人信服。这样学生既有了问题也明确了数理逻辑就是解决这一问题的方法,自然就对内容有浓厚的兴趣,并且学习的目的性就更强了,同时也加深了对数学的认识。

注重课堂内容的引申。离散数学中的很多问题与现实问题紧密联系,在学习完内容之后,教师可以搜集或者编写一些现实问题,鼓励学生应用所学的内容解决,这样既巩固了学习内容,同时也培养了学生的解决问题的能力。

传统黑板+粉笔的教学手段已经逐渐受到多媒体辅助教学的冲击,在教学中,尽量结合两种手段的优势,使得教学效果更好。

对于一些定义、定理等结论性的内容,运用课件给出,可以节约书写时间,还有一些图、表、以及书写量过大难于板书的内容,也可以通过课件给出。但是多媒体课件决不能代替传统板书,对于一些重要定理的推导,一定要一步步在黑板上给学生分析并对过程进行板书,加强学生思维训练。这样两种手段相结合的方式受到了学生的欢迎。

4信息与计算科学专业课程建设的进一步思考

4.1进一步优化课程体系,全面加强课程建设

认真研究跟踪世界和国内经济和科技中长期发展的动态和趋势,在稳定的前提下不断地完善人才培养模式,以适应市场对应用理科人才的需求。在新专业本科生教育整体框架上,要加强基础淡化专业,在基础理论、计算机应用等主干基础课上,使学生受到学时充分,强度足够的严格训练[4]。从第四学期起学生自主选择学习课程,加强应用性课程建设,开设更多的适应现代经济和科技发展的基础知识的选修课。

4.2深化教学内容改革,加强教材建设

在课程内容上坚决贯彻“少而精”的原则,压缩后续课程中过窄、过深和过繁的教学内容,为新的培养方向、实践性的教学环节,以及为培养学生的动手能力所进行的基础训练争取到必要的时间和空间。加强主干课程,扩大选修课程,突出专业、专业培养的定位与特色,加强专业课程体系的建设。同时,开展与各课程配套的教学大纲、教材建设工作,力争在未来的几年里,建成几个院级以上精品课程。

4.3加强教学方法研究,提高教学效果

认真研究当代大学生的特点,有针对性地开展教学方法的研究,采用多媒体等教学手段,充分调动学生学习的主动性,发挥学生的主体作用。采取措施,重视学生自学能力的培养,包括在习题课中增加学生的讨论时间,学生写小论文等。实行考试和考查相结合。重视对学生平时学习情况和学习能力的考察,将平时考查情况记入学生的综合成绩中去,并使之更加科学化。

在教学方法方面,打破课堂讲授的单一教学模式,充分调动学生的学习积极性和创造性。聘请国内知名专家教授以深入浅出的方式,讲述各学科的新发展与新成就,拓宽学生的视野,使他们对现代理学研究的趋势和其他学科的发展与联系有较深入的认识。

4.4加强实践环节,提高实践能力

改革教学方法,建立实践教学体系,更新实践教学内容,增加综合性、设计性实验项目。加强专业实践基地建设,建立稳定的校外实习基地,结合专业特点,完善实习内容,保证实习时间,确保学生实践训练效果,提高学生的实践能力。

总之,及时了解和把握高等教育现代化的发展趋势,主动适应我国社会经济发展的需求,进一步转变教育思想,更新数学教育观念是十分必要的。要正确把握信息与计算科学的教学目标,深入研究新形势下信息与计算科学的需求状况、教育价值及其教育对象的变化等问题,加大改革传统教育方式方法、教学手段的力度,坚持以学生为主体的原则,将原有教学手段精华与现代信息技术手段有机结合,更高层次提高教学效率和质量,为建立一个“学生满意,社会认可”的信息与计算科学专业而努力奋斗。

参考文献

1戴祖旭,等.谈谈对信息与计算科学专业的认识[J].大学数学,2004,20(6):1-3.

2方文,等.信息与计算科学专业建设的探索与思考[J].滁洲学院学报,2006,8(3):44-46.

3唐晓静.信息与计算科学专业应用型人才培养模式的研究[J].大学数学,2007,23(1):9-12.

4葛仁东,孙雪莲,刘满.关于信息与计算科学专业学科体系改革的探讨[J].数学教育学报,2008,17(1):99-102.

Discussion about course construction of

information and computer science specialty

YAO Xi-yan,WANG Bao-li

(Department of Applied Mathematics,Yuncheng University,Yuncheng,Shanxi,044000,China)

AbstractFor the problems in information and computer science specialty teaching of the younger university,in association with the construction of information and computer science in Yuncheng university,based on the course system and teaching objectives of information and computer science,the course construction is further discussed in this paper.

篇5：信息与计算科学专业简历

课程描述：主修计算机网络、数学分析、高等代数、C语言程序设计、密码学等

工作经验

XX培训机构 (203月 ~年10月)

公司性质： 私营企业

公司规模： 200-500人

行业类别： 教育、培训、科研院所

薪资水平： 3000元/月

担任职位： 中学数学教师

工作描述： 从事中学数学教育工作

职业技能

语 言： 英语 水平： 熟练

计算机水平： 全国计算机等级考试二级

职业技能/专长

中学数学教育

自我评价

乐观开朗、适应能力强。为人谦和，与身边的.同事朋友都能相处融恰。自己的工作，一定会努力做好。接受能力强，对新工作能很快上手。

联系方式

篇6：信息与计算科学个人简历

年 龄： 22岁 学 历： 本科

工作年限： 1年 婚姻状况： 未婚

户 口： 南充市

居 住 地： 广东省深圳市近期任职： 财务

待遇要求： 20xx--3500/月 到岗时间： 随时到岗

希望地区： 深圳市

希望岗位： 统计 行政助理 助理

自我评论

本人踏实认真,能吃苦耐劳,学习能力和适应能力都很强。希望能找到一份自己满意的工作。工作经验

某公司 20xx-07 - 20xx-09

公司性质：机械/设备/重工

担任职位：财务

工作职责和业绩：

由于该公司规模比较小，所以财务方面以及人事，内勤等都是我在处理，在其期间，让我学到了很多，成长了很多。 教育经历

西安财经学院 20xx-09 - 20xx-07

最高学历：本科

专业名称：信息与计算科学

专业描述：该专业主要研究数学，同时结合计算的各种软件运用操作。如FLASH,JAVA,MATLAB等。

技能专长：

篇7：信息与计算科学专业求职简历

yjbys

两年以上工作经验|男|29岁(1987年7月26日)

居住地：宜春

联系电话：

E-mail：/jianli

最近工作[1年5个月]

公司：XX有限公司

行业：专业服务

职位：实施顾问

最高学历

学历：本科

专业：信息与计算科学

学校：宜春学院

自我评价

我天生稳重，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心和荣誉感，具有团队合作精神。为人处事有原则性，不会因私人原因而影响公司利益，一切以公司的发展为准则。有强烈的企业认同感，平易近人，工作认真，负责，从不会推卸责任，做事果断，从不拖泥带水，遇有困难，冷静考虑解决问题的对策。

求职意向

到岗时间：可随时到岗

工作性质：全职

希望行业：专业服务

目标地点：宜春

期望月薪：面议/月

目标职能：实施顾问

工作经验

2013/4–2014/9：XX有限公司[1年5个月]

所属行业：专业服务

市场经营部实施顾问

1、根据客户所在行业，研究竞争对手产品的特点;

2、制定方案，向客户高层进行售前讲解;

3、了解客户需求，进行深入分析和研究;

4、参与方案的详细制定与执行。

/10–2012/12：XX有限公司[1年2个月]

所属行业：通信/电信/网络设备

信息管理部信息技术经理/主管

1、利用IT技术资讯为企业的远景战略规划;

2、根据反馈信息完善与更新公司IT规划与建设;

3、组织实施公司信息系统的建设、改造和优化等工作，推动相关制度及流程的梳理;

4、负责项目组的项目管理及ERP系统优化;

教育经历

/8—2011/6宜春学院信息与计算科学本科

证书

/12大学英语四级

语言能力

篇8：信息与计算科学简历

1 信息与计算科学专业的基本内容

信息与计算科学专业是以信息科学、计算科学和计算机应用这三门主课程为基础的本科专业。它以培养新型专业人才为目标, 要求学生不仅有良好的数学基础和思维能力, 还要掌握最基本的信息与计算科学的专业理论和技术技能, 能够在接受系统的教学培训之后解决实际问题。

在信息与计算科学专业的定位方面, 应该坚持以数学思想为基础, 重点培养学生的专业技能。在信息与计算科学专业开课的前四个学期, 应该主要培养学生的数学思维, 坚实学生的数学基础。从第五个学期开始, 开始增加专业课程, 使学生在牢固的数学基础知识上, 能够偏重于信息与计算科学的专业性学习, 达到培养专业人才的目的。

2 开设信息与计算科学专业课程的特色

独具特色的信息与计算科学专业课程, 与其专业定位、培养目标的设置和教学计划的制订等各方面都有着密切的关系。

2.1 开设特色专业课程的基本原则

2.1.1 专业课程的整体优化

以信息与计算科学专业的整体教学为基础, 科学合理地处理公共数学课程与专业性课程之间的关系, 构建适合于学生衔接校园课程与社会实践的知识掌握和能力培养体系。

2.1.2 统一性与多样性结合

开设具有特色的信息与计算科学专业, 不仅要注重培养学生的专业基础, 还要鼓励学生依据自己的个性特色进行发展。

2.1.3 厚基础、宽口径的开设原则

各个院校在开设信息与计算科学专业的时候, 应该从本院校的发展目标出发, 符合本院校未来发展的趋势, 将此专业的发展纳入院校整体的发展规划中去, 推动本院校的发展。

2.1.4 理论与实践紧密结合

信息与计算科学专业的人才培养目标就是培养适应社会要求的新型人才, 因此除了要学生掌握牢固的基础理论之外, 还要加强教学的实践环节, 培养学生的实践能力。

2.2 专业培养要求

通过对信息与计算科学的学习, 学生应该掌握以下相应的基础知识, 并具有以下能力: (1) 以信息与计算科学专业为主要构架的数学知识基础; (2) 熟练运用计算机进行设计分析、编程等技能; (3) 能熟练地使用所学习到的理论知识和技能解决某个应用领域中存在的实际问题; (4) 掌握资料查询或文献检索的手段, 并运用其进行科学研究或学术研究。

2.3 专业发展方向

信息化时代的到来使计算机技术在各个领域都得到了广泛的应用, 不论是在教育界、学术界还是社会领域, 都需要大量的新型专业人才, 而培养新型人才的信息与计算科学专业必将成为炙手可热的选择, 因此, 信息与计算科学专业具有广阔的发展前景。

3 信息与计算科学专业的人才培养方向

3.1 信息产业类型的人才

信息产业类型的人才不仅需要具备扎实的专业基础知识和良好的数学思维能力, 还需要拥有熟练的计算机操作技能。各高校毕业生就业去向统计的相关数据显示, 大多数信息与计算科学专业毕业的学生都在从事计算机软件开发、数据和信息处理等相关领域的应用研究和开发工作。

3.2 研究型人才

对于成绩优秀的学生来说, 可以在本科学习之后, 继续攻读相关专业领域的硕士、博士学位, 为进一步开展相关学术研究打下坚实的基础。

3.3 教育型人才

随着全球信息化时代的到来, 无论是社会还是学校都应该对信息技术进行普及和教育, 尤其是对于中小学学生的教育和学习, 所以信息与计算科学专业的学生毕业之后, 可以到中小学从事相关的教学工作, 这样不仅可以填补信息技术教师的空白, 又可以推动中小学信息技术教育的发展。

4 结束语

随着全球信息化步伐的加快, 科学技术的发展也是日新月异, 国家综合国力的竞争归根结底就是人才的竞争。因此, 要重视和加快新型人才的培养, 不仅应该使其具备基础的理论知识与信息收集、处理的能力, 还要具备熟练运用计算机的能力, 以适应信息产业发展的要求。这就需要各院校在建立独具特色的专业基础上, 解决专业设置在发展过程中出现的各种问题, 为培养高素质的信息与计算科学专业的人才奠定坚实的基础。

参考文献

[1]吴奇峰, 孙宇峰.信息与计算科学专业办学思想探究[J].韶关学院学报·自然科学版, 2005 (09) .

篇9：信息与计算科学简历

它=数学+计算机

在十几年数学学习和考试的压迫下，终于在高考结束后可以告别数学了！真的是这样吗？很不幸的消息是，只要你大学专业还是理工科，即使不学数学专业，即使不学习数学分析，也要学习高等数学——俗称“高数”的梦魇。

当年我高考失利，决心读研，网上都说信息与计算科学这个专业有助于考研，就稀里糊涂报了这个专业。听罢专业名，顾名思义，就是学计算机的嘛，然后脑补出眼盯屏幕、手指高速敲代码的科幻大片的景象，顺便幻想一下我们通过自己写的代码破解出什么高级密码，指示机器人按照自己的指令去干活等。然而录取通知书才是现实，上面赫然写着“数学与统计学院”七个大字。几乎所有同学看到后的第一反应是“这是什么鬼”？实际上就是这个样子，我们属于数学学院，要学所有的专业数学基础课程，数学分析、高等代数都是我们的真爱，都比高等数学高了好几个难度档次，而且高数里的一章放到我们专业就变成了一门课、一本书，比如“常微分方程”。

到现在我还记得学院开学典礼上诸位老师说学我们专业多么有前景，某某市长某某董事长就是学这个出身的，其他很多学院的院长本科就是我们学院的。这种例子固然是我们专业可以引以为傲的，可是在我看来，他们在自己的领域进行了诸多探索才获得突出的成就，而大学阶段学数学或者信息与计算科学带给我们最重要的是逻辑思维能力和多角度看问题的方式。

用数学符号和希腊字母证明一个个定理，那些看似很显然的定理都要经过严密的推理，当然我们不会证明1+1=2这种世界上还没人能证得出来的定理。在这个过程中，我们的大脑会逐渐构造出一个坚实的理论层。这些数学理论不会帮助你计算你买的东西花了多少钱，我们的计算速度永远比不过卖菜的大妈。但是有了数学理论，我们可以快速地理解金融规律是怎样的，会搞懂这个算法为什么快速且占用的内存小，也会理解这个仪器是怎么制作出来的，它的精度和形状有什么具体的含义。总而言之，数学是自然科学的基础，有了坚实的地基才能建造出自己喜欢的建筑。从极限、行列式和函数到级数、Riemann积分，再到Lebesgue积分，还有各种空间及其性质，我们学到的不仅是这些表面的知识，还有看待事物的方法，比如将x和y坐标的地位换一下，我们就能由R积分得到L积分，而且能用后者求解积分的函数类型要多得多。

计算机也是信息专业学习的重点之一，C++、Matlab等软件都是必学的。Matlab约占电脑内存2G，包括我在内的很多同学的电脑都因它变得迟钝。在这方面设置的课程有数据结构、C++、数学软件、偏微分方程数值解等，不如数学方向的课程多。相比于计算机专业而言，信息专业的优势在于扎实的数学知识，能够设计快速算法，但是计算机硬件和软件的基础知识就不如人家啦。

数学=多做题，一定程度上是对的

大一下学期，刚一开学，我就生病住了院，当时刚开始讲积分，我耽误了两周的课程，也耽误了最重要的积分入门课。所以在别的同学已经开始计算积分的时候，我还不知道积分到底是什么。为了尽快弥补并减小这个差距，我拿着吉米多维奇习题集，疯狂地开始计算积分，从简单到难，从早到晚，甚至晚上在路边等人的时候我都在路灯下做积分。就这样坚持了一周之后，普通的积分就难不倒我了，在同年级同专业里，我自诩为算积分最厉害的一个，虽然并没有什么用，但我仍以这段经历为傲。所以我们永远不知道自己曾经的付出会带给我们什么。回到正题，数学是需要勤奋的，需要持之以恒的努力，不管是小学还是高中数学，也不管是大学数学或是学术研究，都需要耐力、定力、努力。我一直清清楚楚地记得实变函数老师说的一句话：当你把吉米多维奇做了两千道题以上时，你就会发生质的改变。我想，这个质的改变并不只指数学思想，也是对自己意志的磨炼。

N条出路等你选择

因为信息与计算科学是一门基础学科，属于数学大类，所以就业方向很宽。就近几年的就业形势来看，主要是以下四个方向：

1）继续攻读应用数学或计算数学的研究生。这是最对口的方向了。就国内的高校而言，北大、复旦是数学最好的两所高校。但是继续读数学的研究生是需要勇气的，因为研究生的课程更加抽象，更加接近数学的学术研究。数学不像工科那样可以做实验，只能苦心钻研论文。计算数学有理论和程序两个方向。

2）跨专业读研，主要是金融，也有转向其他工科的。本科学数学，研究生读金融，简直是绝配。在拥有了良好的数学基础时学习金融，便会理解得更加透彻。金融专业的老师很喜欢数学和英语好的孩子。如果对计算机等其他专业感兴趣就可以自学该专业的基础知识，争取跨专业读研。

3）去金融行业就业。考入银行、会计、证券等领域就业也是很多同学尤其是女生的选择，这个方面对数学的要求并不高。

4）去IT行业就业。毕竟学了计算机编程的知识，在IT业中做工程师也是对口的工作，技术岗较累，主要是男生会选择这个方向。

需要强调的一点是，本科接受了数学教育的学生，后劲比较足，我们会很快地接受其他专业的知识。就好像我们在大学时练就了深厚的内力，以后其他各种各样的招式都难不倒我们。所以，喜欢什么就去做吧，多种出路等着你。

Tips

报考提示：

信息与计算科学是基础学科，是理科，不需要动手实践，也就意味着要接受抽象的知识，还需要严谨的学术精神，每一步证明都需要严密的逻辑推理。计算机编程更要求不能出错，否则会出现塔罗牌效应，错误会被无限放大。但该专业对考生并没有特殊的要求。

院校推荐：

信息与计算科学在一般院校中都有设置。北京大学和复旦大学在该方面是在国内首屈一指的强校，其次，中国科学技术大学、山东大学、上海交通大学、吉林大学、中山大学、厦门大学、四川大学、南开大学、西安交通大学、华东师范大学等校的数学也在国内处于领先地位。

相近专业：

数学与应用数学、计算机科学与技术、软件工程、网络工程、统计学等。

职场感悟

听了太多程序员自嘲的黑段子，看过太多IT业苦逼的报道。但我阴错阳差还是踏入了这条高收入、高竞争和高压力并存的道路，常驻这注定艰苦孤寂半生的行业。其实在做出这个选择前，我就做好了三年苦干、五年成行的思想准备，虽然什么都不会，什么都不懂，全凭一时初生牛犊不怕虎的勇气。怀揣着对未来职业的憧憬和幻想，匆匆忙忙就这样入职了，几分欣喜，几分踌躇，来不及我细细体会。面对这片陌生的环境，我也手足无措、彷徨孤寂过，经过两三个月的磨合，当我尝试静下心去学习，去感受，去融入的时候，我体验到的是自己的坚强与奋斗，同事的有爱与互助，公司的关怀与培养。所有这一切都让我卸下包袱，逐渐迷恋上这片天地。前程虽然还很艰辛和漫长，但只要自己潜心修炼，厚积薄发，成为一名优秀的程序员指日可待。

篇10：信息与计算科学专业个人简历

北京交通大学 理学院 信息与计算科学专业

+86-10-8260xxxx+86-1303108xxxx

目标工作

工作经验

销售代表

广西花红药业北京市场调查负责人

 花红药业是全国知名的大型国家重点中成药生产企业

 组织和协调全团队三十余人的工作，同时自己也参加市场调查，并取

得全团队第一的成绩

 协助建立花红药业北京市场需求数据库，对数据进行处理和分析  撰写市场调查报告，并就北京市场的进一步开拓提出建议，获得好评  学习到了大量市场信息搜集，信息筛选和处理以及与人协作的能力 北京华通人市场信息有限责任公司项目经理助理

 国家统计局中国统计信息咨询中心下属, 中国最大的商用信息服务公司之一

 负责汽车行业及工业品调查市场数据的收集整理分析汇总  负责该项目客户日常电话访问和约访，接待，记录  市场分析报告可行性报告的撰写，修改

 锻炼了自己与人沟通的能力，对市场信息的敏锐度 北京华旗资讯数码科技有限公司校园销售代理

 华旗资讯是中国IT业核心企业之一

 与中关村华旗公司合作在校园内代理销售爱国者mp3 并有良好业绩  获得了做为Sales的丰富经验，以一颗责任心和耐心对待每一个客户，得到了良好的信誉

2003,07 至2003,08

北京 2004,09 至2004,10

北京

2004,10 至现在 北京

教育背景

北京交通大学信息与计算科学专业

将于2005年7月获理学学士学位福建省永安市第九中学

高中连续三年均为该年级前五名多次竞赛获奖

2001至2005

北京

1999至2001 永安，福建

在校课程校园活动

概率论与数理统计学统计计算方法运筹学等数学类基础课程。管理信息系统 数字逻辑实验 管理学 市场营销

校红十字协会培训部部长：急救知识普及和培训

校棒球队经理：日常训练的组织和训练，比赛情况记录

语言及IT技能

良好的听说读写能力，通过了CET-4

掌握一些基本日常会话 初步的听说阅读能力

熟练掌握WINDOUS系列操作系统，offices办公软件，internet，并一定程度掌握C, C++, JAVA, CAD，SAS——统计分析系统，MATBAL等语言和软件,能够建立数据库。

头脑灵活，动手能力强，有较好的创新意识，有很强的快速反应能力，能够做到随机应变。有着缜密的思维，很强的逻辑思维能力具有很强的学习能力。能够很快的适应环境有较强的领导能力、信息搜集能力强、写作能力强、与人沟通能力强、有爱心、耐心

篇11：信息与计算科学专业毕业生简历

xx省xx市第xx中学

高中连续三年均为该年级前五名 多次竞赛获奖 至

在校课程

概率论与数理统计学 统计计算方法 运筹学等数学类基础课程。

管理信息系统 数字逻辑实验 管理学 市场营销

校园活动

校红十字协会培训部部长：急救知识普及和培训

校棒球队经理：日常训练的组织和训练，比赛情况记录

语言及IT技能

良好的听说读写能力，通过了CET-4

掌握一些基本日常会话 初步的听说阅读能力

熟练掌握WINDOWS系列操作系统，offices办公软件，internet，并一定程度掌握C, C++, JAVA, CAD，SAS——统计分析系统，MATBAL等语言和软件,能够建立数据库。

素质技能

篇12：信息与计算科学简历

主要是以下信息：

求职动向：做一名软件开发人员。

资历：宿舍舍长。班长。团支书;

主修课程：信息与计算科学专业课程

荣誉与奖励：校级优干。校级奖学金;校数学建模三等奖。

政治面貌：党员

社会活动：三下乡先进个人。

社会实践：家教。C语言助教。进行人口普查信息录入工作获个先进，并在寒假进入市统计局进行统计处理工作。

篇13：信息与计算科学简历

信息与计算科学专业作为数学专业已有十年发展历程。该专业旨在培养熟悉信息科学，具有扎实的数学基础和熟练的计算机技能，初步具备在信息科学和技算科学领域从事科研、教育、开发相关软件，解决实际问题的能力，德智体全面发展的应用技术型专门人才。就目前全国超过500所院校开设该专业的办学现状来看，一些院校在对专业内涵、人才培养模式与目标、教学计划、课程设置、教材建设等一系列专业建设问题方面都取得了一定进步，摸索出了一定路子。但是，对许多院校来说，对实践性教学环节的教学模式、教学体系的研究还不够完善，对其重要环节———毕业实践，在理论与实践研究方面存在诸多问题。如何克服毕业实践环节存在的诸多弊端，培养学生动手能力、综合应用能力和独立操作能力，是摆在我们面前的重要问题，结合我校几年来在此方面所做的努力与取得的成效，谈谈我们的看法。

一、毕业实践环节存在的问题

信息与计算科学专业毕业实践环节包括毕业实习和毕业设计，目前毕业实践环节存在如下的一些共性问题。

（一）思想认识不足

目前一些院校只单一注重培养学生具有坚实的数学基础，熟练的计算机操作技术，而没有认识到实践教学与理论教学的相互统一的辩证关系，顾此失彼，仍然是传统的理论主导型教学方式。重理论、轻实践的倾向使得毕业实践环节与具体实际问题经常脱节，不同程度的流于形式，长期低水平徘徊。

（二）毕业实习环节

1. 毕业实习时间短，往往只限于参观，泛泛搜集一些资料，实践内容单一，形式刻板，应付了事，很少真正接触实际问题，更谈不上实际操作或者解决实践中出现的问题了。

2. 实习经费投入相对不足、专业不对口、集体实习易给企业生产带来影响等致使实习场所，实践基地相对来说不好落实。

（三）毕业设计环节

1. 对毕业设计缺乏足够的重视和监管，缺乏科学、规范的运行机制、管理体制及严格、准确的考核制度与标准。

2. 部分教师由于工作量计算不科学，工作量不够，缺乏创造性、积极性，精力投入不足，敷衍了事。

3. 学生由于毕业设计时间安排上的不足如与找工作或者考研相冲突，投入精力明显不足，对信息资源丰富的Interne网过度依赖，缺乏独立思考、分析、判断和解决问题的意识和能力。

二、我校信息与计算科学专业毕业实践环节探究与成效

（一）加强毕业实践环节的思想认识

从思想上不断提高对毕业实践环节的思想认识，使师生充分认识到：毕业实习是学生检验自己的专业知识，实践能力，独立工作能力的机会，也是教师检验教学内容是否符合实际需要，技能训练是否合格的机会;毕业设计是综合性和实践性极强的最后一个教学环节，是理论与实际相结合的训练阶段，是深化、拓宽、综合教学的重要过程，也是学生从学校走上工作岗位的一个过渡阶段。我们的具体做法包括：组织教师与兄弟院校交流学习、互相借鉴，充分认识到实践教学环节是巩固与应用理论教学必不可少的环节;开展优秀指导教师的评选并给予一定的奖励，邀请老教师传授经验，教师之间互相交流体会;组织学生集体教育和指导教师个别指导，帮助学生提高思想认识等。

（二）加强管理，完善实验室建设

首先，根据专业发展的实际情况规范实践教学管理，不断地对毕业实践环节加以完善，重新修订了实践教学大纲，对内容、目的要求、时间安排、教学形式和手段、考核办法等作出明确规定，从而在制度上保证毕业实践环节的有效实现。其次，不断加强实验室建设，经过几年的努力，目前我们已拥有数学建模实验室，内置近100台高配置电脑，保证了实践教学与科研的需要，初步形成了以理论教学为基础，以实验教学为手段，以数学软件为工具的教学模式，从硬件上为毕业实践环节的实现打好了基础。

（三）落实社会实践与校外毕业实习，拓宽实习渠道

我们通过多种方式加强校外实习基地的建设、实习单位的拓展，毕业实习由毕业设计指导教师带领，有针对性的落实校外实习指导教师。规模较大的工作有：选派本专业学生赴林甸、肇源等地参加社会调查、统计分析;选派学生到软件公司、网络公司及创业软件园等大庆高薪技术企业，边学边从事软件开发设计、网络和系统维护、网页设计、数据分析和处理以及布线、布控等实践活动，而且保证实习时间足够长;选派本专业学生到大庆师范学院进行教学实习;选派本专业学生到大庆市统计局，对市场物价、居民收入情况等社会热点、难点问题进行社会调研，帮助工作人员采集数据，整理录入计算机，应用数学方法分析、处理数据。这些实习使学生得到充分的锻炼，提高了团结协作的精神和沟通能力。在实习过程中，学生利用所学的全面系统的知识为企业做了许多实际工作，为企业带去了新的信息，注入了新的活力，受到了企业的欢迎。

（四）把好毕业设计最后一关

毕业设计不是孤立的一个环节，它常常贯穿在毕业实习的整个过程中，使得学生通过实践将理论知识转化为真正理解的、学以致用的武器，是本科层次的学生在结束四年大学专业学习前进行的最后一项实践教学活动，是对学生的专业知识水平、专业基本技能和综合素质的综合锻炼和全面评价。

在此环节中，我专业在大四第一学期就要求高学历、高职称的教师至少给出3～5个毕业设计题目，所立题目尽量与科研相结合、与社会需求相结合。接着，召开学生动员会，师生互动、精心选题。然后，指导教师下达任务书、布置任务、分组开题，学生上交开题报告，开始进入具体的毕业设计工作阶段。在学生具体的完成毕业设计过程中，根据我们的师资力量及学生素质建立合理的管理模式，形成有效的监控体系，使指导教师能够有效地检查、指导学生的工作进展，并及时记录指导情况。在成绩评定中，我们依据本专业现状与学生特点逐渐形成了一套比较科学、规范、公正和可操作的毕业设计评估体系。毕业答辩采取推优答辩、公开答辩的形式，答辩委员会根据毕业设计类别、方向设立答辩小组，每组教师学历、职称优化合理，申请评优的论文集中答辩，全体指导教师打分，能够真实反映了毕业设计水平。从近两年的毕业设计整体看，达到院优秀、校优秀的毕业设计都不同程度地与指导教师的科研项目相关，有的理论方面的论文也已发表在校报上，有的软件开发的已投入使用。

在以上工作完成后，我们都要进行毕业设计工作总结，及时总结存在的问题和成功的经验。这包括每个学生及指导教师的总结和专业的总结。学生的总结包括设计过程，体会，学到什么，遇到什么难点，积累了什么经验;教师的总结包括题目的难易程度，学生对相关知识的掌握程度，毕业设计中反映出来的问题及经验建议等;专业的总结包括本届的教学效果和质量以及存在的问题和改进措施等。

结论

信息与计算科学专业建设时间短，毕业实践环节的完善问题是专业发展面临的诸多问题之一。本文分析了信息与计算科学专业毕业实践环节存在的一些共性问题，包括：思想认识的不足、毕业实习环节的不足和毕业设计环节的不足等。然后，结合我校信息与计算科学专业建设的实际，从强化思想认识、加强管理和实验室建设、拓宽实习渠道以及抓好毕业设计等方面，阐述了加强毕业实践环节的一些做法和成果。

参考文献

[1]教育部数学与统计教学指导委员会,数学类教学指导委员会.关于《信息与计算科学专业》办学现状与专业建设相关问题的调查报告[J].大学数学,2003,(1):4-5.

[2]万泽青.土木工程专业毕业设计教学改革研究[J].山西建筑,2007,(30):227-228.

[3]陈涛,杜世平,等.高等农业院校信息与计算科学专业实践教学初探[J].四川农业大学学报,2007,(2):235-238.

[4]唐晓静.信息与计算科学专业应用型人才培养模式的研究[J].大学数学,2007,(1):9-12.

[5]李爱萍.朱震球.创建具有农业院校特色的信息与计算科学专业[J].东北农业大学学报,2006,(3):89-91.

篇14：信息与计算科学简历

关键词：数值代数；数值逼近；微分方程数值解；教学改革；教学实践

中图分类号：G642.3 文献标识码：A

数值代数、数值逼近与微分方程数值解是信息与计算科学的三门核心专业课程，是研究用计算机求解各种数学问题的数值方法及其理论的课程，是科学计算的一部分。随着计算科学与技术的进步和发展，科学与工程计算的应用范围已扩大到许多的学科领域，新的、有效的数值方法不断出现，形成了许多新型交叉学科。

一、教学中存在的问题

目前我系的这三门专业课的教学采用的是传统“黑板+粉笔”的教学方式，课堂教学容量相对较小、直观性较差，且大量板书推导也让学生对课程产生畏惧的感觉，对学习失去兴趣。在教学中一般高校比较注重基础理论讲授，部分课程配有16学时的上机实验课，主要是对书中的部分算法予以实现。在实践中发现，这种形式对培养学生的创新实践能力作用并不明显。

二、通过实践推进专业建设的改革

在信息与计算科学的三门主干专业课程中，数值代数课程在三门课程中首先与学生接触，因此承担着培养学生学习兴趣、提升学生数值思维能力、提高学生创新实践能力的任务；数值逼近课程则主要负责引导学生掌握近似代替与逼近的思想；微分方程数值解则进一步结合实际问题，对实际的数学模型给出了理论与数值的求解方法。本文主要考虑以下几个方面的教学改革：

1.结合实际问题，融合和更新课程的教学内容

由于这三门课程既是理论性很强的课程，又是解决实际问题的强有力工具，因此在教学内容的组织上可将专业课中严密的数值计算体系与学生已修的专业基础课进行有机的融合。例如高等代數中对于Gauss消元法给出了使用的条件，但是并不全，而在数值代数课程中结合计算机舍入误差原理给出了更加充分的使用条件。这样的例子比比皆是，因此在教学中可以进一步联系本专业的实际情况，注重理论背景引入、计算原理和算法思想的介绍，适当弱化部分理论推导，强调对算法与误差理论本质的理解和在实际问题中的应用，这样可以提高学生对数值思维的认识，强化学生的数值计算素质和能力。教师可以在算法讲授后提出学生感兴趣的实际问题和科学前沿问题，在理论课部分进行问题分析，指导学生利用直接法、迭代法等数值方法设计算法，在实验课环节实现算法，并给出结论。鼓励学生课外参加与专业相关的报告，有利于开阔学生的学术视野，了解科学前沿问题，引导学生敢于思考、勇于讨论、勤于实践。

2.利用多媒体教学深化科学计算可视化在数值代数教学中的应用

多媒体技术可以把教师所要讲授的内容通过多媒体课件直观、大量、迅速地展现在学生面前。Matlab软件提供了比较完备的科学计算可视化函数，利用这些函数可以绘制二维（三维）的矢量图、等值线图、剖面图以及流线图等。目前网上的课件一般只包含书中部分理论与算法，并没有对算法给出软件可视化步骤，对学生的吸引力不够。因此，针对教材中求解线性方程组的迭代法、矩阵特征值问题算法与非线性方程求根等内容，可在电子课件中添加软件实现的过程，充分利用Matlab软件中的画图命令，使整个过程清晰明了。将多媒体辅助教学与传统的授课方式有机结合起来，能更好地发挥各自的优点，进一步增强教学效果，激发学生的学习兴趣。

3.加强实践教学环节，提升学生的创新实践能力

专业课中的上机实验课是连接理论与实际的纽带，是使学生了解计算机的计算能力、感悟算法形成知识的必要环节。实验环节的目的是提高学生数值思维能力，将课本上的理论予以实现，不同于传统的教学方式，强调以学生动手为主的学习方式，其关键是将理论与数值实验有机结合。在教学中改变以往教学中的理论授课、实验、结合实习的三部曲模式，而是将其融为一体，在理论授课过程中采用理论与实践结合的方法，以先讲后做、边讲边做、先做后讲的方法激发学生的学习兴趣。研究和探讨数值代数课程的数值实验内容，对教师提出、分析过的实际问题，学生以小组形式共同讨论，启发学生主动思考，鼓励学生使用Matlab软件解决数值计算问题，指导学生实现算法，提升学生创新实践的能力。

这三门课程的教学改革能够培养学生理论联系实际，具有初步应用所学计算技术解决实际计算问题的能力，为学生今后从事科学计算、信息技术及工程系统仿真打下一个良好的知识基础。

参考文献：

石凯，林亮，蒋琼.信息与计算科学专业课实践教学方法的研究[J].广西教育，2009（24）.