二年级劳动课教案

二年级劳动课教案（精选6篇）

篇1：二年级劳动课教案

二年级劳动课教案

二年级劳动课教案 课题 剪贴小火箭 教 学 目 标 一、通过剪贴小火箭，掌握剪贴的一般方法。 二、知道崇敬科学工作者，长大也用自己的知识和智慧为祖国建设服务。 重 难 点 重点：教学生看懂剪贴小火箭的零件图，学习剪贴小火箭。 难点：使学生剪得直，贴得正。 教具 准备 剪刀、胶水、图样 教时 一课时 板 书 设计 剪贴小火箭 剪――摆――粘 (下层――上层) 结构图 教 学 过 程 一、课题导入。 1、看录像。这是什么?(火箭发射升空的情景) 1992.8.15 7：00我国成功地为澳大利亚发射了一枚卫星。 .3.25我国发射“神舟三号”飞船。 2、看图片，今年10月15日我国“神州”五号飞船发射成功。 这是我国首次载人航天飞行。你们知道航天员的名字吗? 杨利伟 3、这些卫星、飞船是靠什么送上蓝天的? 火箭。 看书P29这是我国西昌卫星发射的长征二号捆绑式火箭发射的图片。长征二号捆绑式火箭是当年世界运载能力较大的火箭，载着澳大利亚卫星，成功地送入卫星轨道。 这是我国科技工作者用自己的知识和智慧做出的贡献，是我们中国人民的.骄傲。 今天我们一起来粘贴一个小火箭好不好? 读儿歌：P29 板书课题。 教 学 过 程 二、学习制作小火箭。 1、火箭由几部分组成?看剪贴纸样。 卫星仓、主体火箭、助推火箭、火焰。 2、让学生说说如何制作?看教师做好的小火箭。 教师板书： 剪――摆――粘 (下层――上层) 3、教师强调几点： i. 剪：用剪刀根部沿图样剪，纸板较厚。 转弯处：左手转，右手剪 ii. 拼摆定位： 目的：粘贴时确定位置。 适当，端正，先下层，后上层 iii. 粘贴 胶水合适，牢固不会脏纸板，逐层进行。 三、开始制作。 要求： 1、剪得齐，摆得正。 2、贴得牢，无污痕。 3、及时收拾工具打扫操作现场。 四、展示、小结。 1、小组说一说谁做的最好?为什么? 2、小组推荐的作品到班里展示。 3、为什么这些同学能剪得齐，摆得正、贴得牢，无污痕? 4、通过剪贴火箭，有什么想法? 课后小结：

篇2：二年级劳动课教案

教学目标：

1、初步认识当好值日生的意义，了解值日生的职责，学习当好值日生。

2、培养学生工作的责任心和爱劳动的好习惯。

教学重难点：学会做值日生。

教学过程：

一、谈话导入：当值日生要做那些事？

二、操作指导

1、当值日生，早晨到校，首先认真检查同学们的卫生情况，衣服穿着是不是整洁，手和脸有没有洗干净，还要检查手指甲有没有剪，有没有带手帕。

2、在课间，值日生维持课间秩序，教育同学们讲文明，懂礼貌，不要追逐戏耍，不要吵架打闹，开展有益的课间活动。

3、在课间，值日生帮助老师擦黑板，维护公共卫生，要求同学们不乱抛纸屑、果壳等。

4、放学以后，值日生洒水、扫地，将课桌椅抹干净、排整齐，把教室的门窗全部关好。

三、总结讲评

1、讨论：怎样才能当好值日生？有同学追逐打闹时，你怎样劝阻他们？

2、平时，哪些同学值日生做得好？好在哪里？

3、归纳：当好值日生是有责任心的表现，是全心全意为同学服务的行为。作为集体的一员，每个同学都要当好值日生，努力做好每件事。

2、如何用电

教学目标：

1、让学生了解电与我们的生活关系密切，知道电的用途。

2、使学生认识电路中的常用材料、器件，学会正确使用电器。

3、帮助学生掌握安全用电常识，增强自我保护意识。

教学重、难点：指导学生在日常生活中安全用电。

教学过程：

一、谈话导入

二、学习新知

1、说说电在我们生活中的作用。

2、说说以下几种做法对吗？为什么？

（1）用湿手按开关、拔插头；

（2）用湿布擦亮着的灯泡、开着的电视；

（3）在电线上晾晒衣服、挂东西；

（4）落地台灯、电扇旁泼水拖地。

3、学学做做。

（1）怎样开启、切断电源？怎样插上和拔下插头？

（2）在更换灯泡、灯管，搬动和擦拭电器时，我们应该先干

什么？

（3）万一有人触电了我们应该怎么办？

4、讨论小结。

（1）怎样做到安全用电？

（2）处理触电或其他突发事件的紧急措施是什么？

三、全课小结

现代生活中，处处都要用到电。电和我们每个人的关系都很

密切。但我们在使用电器时特别要注意安全。

3、培养生活自理能力

教学目标：

1、使学生初步认识具有生活自理能力的重要性，知道力所能

及的事都要自己做，而且要细心、认真、注意安全。

2、培养学生爱劳动的好习惯，提高生活自理能力。

教学重、难点：学会生活自理，养成良好习惯。

教学过程：

一、故事导入

师讲述《一个懒惰的孩子》的故事。

提问：这个故事说明了什么道理？

归纳：没有生活自理能力的人是很可悲的。

二、学习新知

1、引导学生讨论：怎样培养生活自理能力？

（1）说说你在家里经常做哪些事？

凡是自己能做的事情都要自己做，比如洗袜子、手帕、洗碗快、茶杯。

（2）日常生活中，还有哪些小事可以做？

要从身边的小事做起，比如穿衣、叠被，洗脸、梳头，扫地、擦桌，资料学习用品等。

（3）说说做哪些事要注意安全？

做事时要细心、认真，注意安全。比如：洗碗、茶杯等

易碎制品时要当心，洗干净；使用电饭煲、饮水器、热水器等电

器时注意不要触电；给热水瓶灌水时，要握牢壶把，避免烫伤……

2、小结、拓展

节假日，你准备参加哪些力所能及的劳动？

三、全课小结

4、擦窗

教学目标：

1、使学生认识擦窗可保持教室明亮，初步学会擦窗，并注意

安全。

2、培养学生爱清洁、爱劳动的习惯。

教学重点：掌握擦窗方法。

教学过程：

一、谈话导入

为什么大扫除时总要擦窗户？擦窗户时需要哪些工具？了解

它们在擦窗时的作用。

二、学习新课

1、学习擦窗的四个基本步骤。

（1）擦洗窗框。要特别注意擦净边角处的积灰。

（2）擦去灰尘。注意玻璃窗正反面都要擦到。

（3）擦去油斑、污垢。用湿布蘸点洗涤剂，对准油斑、污垢

反复擦拭，去除油斑、污垢。

（4）最后用干布（或软纸）将玻璃窗擦干净。

2、指导学生操作：

（1）将学生分成若干小组，分别擦教室里的玻璃窗，然后相

互评议擦窗的情况。

（2）引导学生巧干。除了用干抹布、湿抹布擦窗，还可利用

卫生纸、旧报纸、海绵等物。

（3）要注意安全。擦高处玻璃窗时，要站在低于窗栏的里侧，抓牢窗框，以防意外。

（4）养成文明操作的习惯。擦窗后，不要随意往窗外乱扔纸、布，最后把自己的手洗干净。

5、剪刀及其使用

教学目标：

1、使学生认识各种不同种类的剪刀，了解它们的用途。

2、初步学会正确使用剪刀，并懂得使用剪刀时要注意安全。

3、培养学生耐心、细致、不怕困难的品质。

教学重难点：正确使用剪刀的方法。

教学过程：

一、导入：我们制作小科技、手工劳动等作品要用剪刀，生活、工作中也要用剪刀。今天我们一起来学习剪刀的使用方法。

二、学习新知

1、了解几类剪刀的用途。

（1）家用剪刀，用来裁衣。

（2）剪铁皮的工业用剪刀，用来剪薄的金属板。

（3）手术用剪刀，用于医生为病人开刀。

（4）理发剪刀，用于剪头发。

（5）学生用剪刀，用于手工制作。

2、实际操作，掌握技能

（1）正确使用剪刀的方法。

左手拿住被剪的物品，右手握住剪刀把，大拇指在上，其余四指在下，剪刀尖向前或向下。

剪刀口与被剪物品垂直，沿着事先划好的线剪，五指同时向掌心方向用力。

（2）学生实际操作。要求：剪直线时要沿线剪直，由于纸张不太厚，握剪刀的右手不需要太用力。

3、请学生说说使用剪刀要注意哪几点？

教育学生要爱护劳动工具，注意安全。

6、洗红领巾

教学目标：

1、指导学生学会洗涤、晾晒、收叠自己的红领巾。

2、教育学生爱护红领巾，保持红领巾的整洁，及时洗干净自己的红领巾。

教学过程：

一、导入：红领巾是红旗的一角，少先队员的标志。红领巾脏了应该自己洗，这是爱护红领巾的具体表现。

二、学习新课

1、洗红领巾的步骤

第一步：浸透擦肥皂

第二步：搓洗清洗

第三步：拧干拉平晾晒

2、看看他们俩谁洗得好？（请两名学生上台）

（1）什么是浸透？（红领巾被水浸没，完全浸湿）

（2）怎样拧一下？（挤掉一些水）怎样擦肥皂？（正反面都要擦到）

（3）比比看谁洗的仔细，谁搓洗得更好？

（4）脏水倒掉清洗几次？怎样才算干净？清洗其他物品呢？

（要根据衣物大小、数量来清洗，洗干净，洗清为止）

（5）晾晒时要拧干、拉平。

3、提问：怎样收放红领巾？（折好，压平整）

三、全课小结

篇3：二年级劳动课教案

贯彻“健康第一”的指导思想,以((义务教育体育与健康课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)为依据,面向全体学生,以激发学生的学习兴趣为主,结合低年级学生的生理、心理特点,运用情境教学使学生身临其境,为学生创设轻松愉快的学习环境,引导学生积极主动、创造性地完成学习目标。同时,引导学生参与体育活动时应注意安全,从小养成安全、健康的运动习惯。

二、教材分析

本课选自省编教材《科学预设艺术生成》一书,水平一(二年级)体操棒单元第5课时,本单元属于轻器械体操,具有较大的实用价值,是一项深受低年级学生喜欢的教材。通过学习不仅使学生能够掌握棒操的基本动作方法,还能利用体操棒做多种发展身体素质的练习与游戏;本课发展了学生的上下肢协调配合及动手能力,提高了学生的灵敏性和平衡能力,规范了学生在课堂上的行为,培养了学生的安全、合作与创新意识。本课重点是学生能模仿出简单、实用的挑棒、劈棒、刺棒等动作,为了使学生能轻松地掌握教学内容,本课以情境贯穿整堂课,极大地吸引了学生的学习兴趣;在棒操教学中,教师采用标准形象的示范进行教学,以此激发学生的欲望,为以后学习轻器械打下较好的基础。

三、学情分析

水平一(二年级)学生的年龄小,活泼好动,有较强的模仿力与表现力,但同时也存在着精力不够集中、部分学生自控能力差等问题。依据低年级学生特点,本课以情境设计贯穿整堂课,用故事情节吸引学生,使其仿佛身临其境,极大地激发了学生主动学习的欲望,学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”,在整个过程中,学生们在严肃与活泼的课堂氛围中体验了合作与创新带来的乐趣,也激发了运动潜能,提高了运动能力。此外,为了使学生能较好地完成学习目标,不失时机地对其进行安全教育,规范了拿棒、放棒、练棒的方法,教育学生不能拿棒乱打、乱闹,让学生从思想上重视安全,知道一切活动都要在安全的前提下进行,逐步养成良好的行为习惯。

四、教学过程

篇4：二年级美术《吊饰》教案

教学重点：通过观察、记忆生活中不同种类的吊饰，能利用不同的媒材通过点、线、面、色彩、装饰等艺术形式，折、剪、貼等手法，小组合作设计制作小吊饰。

教学难点：能创造性地设计并制作一个平面或立体的吊饰，造型新颖美观。

教学资源：⑴教师：电脑设备、课件、彩色纸、剪刀、胶水、绳子、中国结、民间吊饰实物。⑵学生：自己搜集来的小吊饰、彩色纸、剪刀、胶水或双面胶带、橡皮泥、绳子、水彩笔、树叶等材料。

活动过程：一、激发兴趣，导入新课

课前我在黑板上挂出各种吊饰，组织学生观察吊饰作品。并提出问题：你们在什么地方见过它们？我们为什么要挂它们？这样使学生了解吊饰在生活中的应用以及吊饰与生活的关系。然后我又以猜谜语的形式来问大家：“它们有个共同的名字，我们来猜猜它们叫什么？”最后我揭示谜底，出示课题。这样激发起学生的好奇心与求知欲，调动起学生的积极性。最后我问：“它们为什么叫做吊饰，而不叫坐饰、摆饰呢？”这样一问，自然而然地引出了吊饰的概念，使学生进一步了解到什么叫做吊饰。

二、分步讲授新课

1.吊饰的结构。欣赏课题（教师所做的吊饰）。分析吊饰的结构。

老师根据以前所学的知识来启发学生吊饰的主要部分称之为主体部分。然后又根据吊饰的概念引出悬挂部分和装饰部分。

2.吊饰的制作步骤。⑴看吊饰问：如果让你做，你先做哪部分？学生能够知道应先做主体部分。⑵和学生共同探究主体部分的制作。①学生思考并回答吊饰的主体部分可以是什么形状。平面形：三角形、正方形、心形、动物外形等；立体形：圆柱、圆锥等（师板书）；②主体部分可以采用什么方式制作？师引导并板书，学生思考并回答；③探究装饰部分和悬挂部分的制作。师生共同探讨在什么部位装饰及怎样装饰。悬挂部分可以有几种悬挂方式。

3.欣赏联想。欣赏课件学生的作品，启发联想。

三、小组合作，愉快表现

两人或四人分工合作制作一个你们喜欢的吊饰。讨论一下制作的材料和方法（小组合作研究制定方案落实悬挂、主体、装饰部分的具体设计，进行分工合作）。教师提出要求：①安全方面；②卫生方面。教师提出建议：师生合作开店——吊饰坊，学生的作品送到店里。师将作品粘贴在黑板上（播放音乐：喜洋洋）。

四、交流展示，教学评价

学生作为顾客选出自己最想买的吊饰，并说出喜欢的理由。提出改进意见。作者说明创作意图。自己最满意的地方及需要改进的地方。

五、课堂延伸

欣赏课件。感受其他材料制作的吊饰。要求学生回家找一找身边的材料，试着用其他材料做吊饰，做好后可以送到店里来。

六、板书设计（略）

篇5：二年级活动课教案

美在学习中

二、活动目的：

1、通过活动，让学生感受出学习中的美，从而提高学习兴趣，增强乐学好学意识。

2、培养学生听、说、读、写综合能力。

3、进一步弄清语文学习的范围和方法，体现语文“课内外衔接”教学改革宗旨。

4、渗透美育教育。

三、活动准备：

1、分组完成学校校门设计，手工作品制作等工作，评出优秀作品，准备参赛。

2、准备录音机，朗读带，投影仪，影碟机，电视机等电教器材。

四、活动形式：

分组进行擂台赛

五、活动过程：

〈一〉导语：教师提出方法、要求，设奖等情况。

〈二〉组织比赛：

1、每组必答：

⑴在“美”和“丑”之间，你怎么选择？（满分1分）

⑵用一句话评价大家的选择。（满分2分）

⑶说出带“美”字的词语（各组不重复）。（满分2分）

⑷投影显示问题：（逐行显示）

下列词语或句子，各指什么美？（每题2分）

a、沉鱼落雁，闭月羞花

b、余音绕梁，三日不绝（）

c、对不起，请原谅！（）

d、拾金不昧（）

2、抢答题：

⑴欣赏歌曲《什么是美》，然后抢答：

歌曲中指到了生活中的哪几种美？最后一句歌词是（满分2分）

⑵听录音带

教师播放课文《春》的朗读磁带（片断），谈谈你的感受。

⑶看投影，作简要评说

教师放一组学生作品投影片。

⑷看投影，快速记忆

（说明：②——④题思考2分钟，回答1分钟，每题满分2分。）

⑸“大宝，明天见！”“大宝啊！天天见。”这是一则广告中的句子，请简要分析意思。（满分2分）

3、才艺展示题：

（说明：①凡参与者，不管回答是否出众，奖该组全体同学一分。②出题后，可思考1分钟。回答2分钟。）

⑴投影：水、作文本、自行车；请讲一则故事，分别用上片中三个词，注意不准简造句。

⑵展示你所设计的学校校门示意图，并加以解说。

⑶入新闻录相，汇报你所写的新闻述评。

〈三〉算总分，发奖

篇6：二年级作文活动课教案

1、 理解诗歌内容，体会诗歌丰富的联想意境。

2、 感知问答歌的有趣形式，并尝试仿编。

3、了解水的不同形态。

活动准备：

教师自制词卡“水”“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

各种不同的水（盐水，冰水，柠檬水，开水）。

诗歌《有趣的水》。

活动过程：

一、 师生交流对水的印象。

1、 出示字词卡“水”，幼儿认读，并进行组词游戏。（幼儿进行组词）

2、 谈谈“水”。

师：水是什么样的？你见过什么样的水？水有什么用？

二、 教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

提问：1、诗歌的名字是什么？

2、诗歌中说了哪些水？它们是什么样子的？（教师依次出示字词卡“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）

三、 师生共同朗诵诗歌。

1、 教师：这首诗歌与我们以前学的诗歌有什么不一样？你们想怎么样朗诵这首诗歌？

2、 引导幼儿采用分组问答的形式朗诵诗歌，体会你问我答的有趣形式。

四、 分析诗歌的内容与格式。

1、 为什么说“小小的水是泪水”？“小小的水”还能是什么水？

2、西瓜水为什么是甜甜的水？还有什么水师甜甜的？

3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？

五、幼儿品尝各种不同的水，进行仿编诗歌。

教师：

1、小朋友看看，今天老师都给你们带来了一些什么水？

（引导幼儿尝尝水，并按诗歌格式大胆仿编。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是柠檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是盐水。）

2、小朋友编了这么多，你们最喜欢哪几句？（整理幼儿仿编的语句）

3、我们一起来朗诵咱们编的诗歌吧。

六、结合生活实际，讨论：节约用水。