学校XX-2018学年第一学期教师培训工作计划

学校XX-2018学年第一学期教师培训工作计划（精选7篇）

篇1：学校XX-2018学年第一学期教师培训工作计划

学校XX-2018学年第一学期教师培训工

作计划

新学期，我校教师培训工作将继续围绕学校事业发展目标，立足教师专业发展规律和实际需求，做实、做好教师培训工作，不断提升全区教师的综合素养，促进全校教师专业发展。根据教师队伍建设的实际需求，立足校本，精准服务，坚持问题导向，构建多元、开放的培训工作体系，开发丰富、优质的培训课程，建立规范、高校的培训管理机制，搭建教师自我发展与成长的培训平台，引导教师体验专业提升的幸福感，为努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、具有创新能力和国际视野的xx附校教师队伍而发挥重要作用。

一.立足校情，把握需求，开展分层分类培训。

（一）高端引领，任务驱动，开展全校教师通识培训。

在内容和方式上，采用“专著研读+主题研修+课堂实践+同伴研讨”的方式聚焦师德建设、教育新政策新理念的学习和分享，研修五个专题内容，包括“师德修养与教师专业发展”、、“打造具有‘深度学习’特征的课堂教学”、“培养学生核心素养的学科教育”、“德育与学生管理工作的策略与技巧”以及“中小学德育论坛、教学论坛”。

整合全校资源，完善教师培训制度建设，搭建多种培训平台，激发教师自觉寻求专业成长的内驱力，从师德建设、学科教学能力、教育科研能力、德育管理能力等方面开展多元培训。附：全校教师培训大会专家讲座主题及时间安排

时间

培训主题/课程名称

涉及主题

09月08日（周五）

师德修养与教师专业成长

师德

09月29日（周五）

学科核心素养与课堂教学改进

课堂教学

0月20日（周五）

打造具有‘深度学习’特征的课堂教学

课堂教学

1月17日（周五）

中小学教学论坛

教学

1月24日（周五）

中小学德育论坛

德育

2月08日（周五）

德育与学生管理工作策略与技巧

德育管理

2-1月份

校本培训成果验收、评优

时间：周五下午15:30--17:30）召开全校教师大会或校区教师大会。

形式：全体教师集中听取专家报告、与专家交流研讨。

重点：理论与实践更好的结合。

涉及部门：教师培训管理部

（二）夯实基础，注重过程，做好新任教师岗前培训。

结合我校实际情况，在全校通识培训层面，以解决新任教师共性问题为原则；在学科教研组层面，以培养学科教学基本功为核心，在开展培训工作的过程中，既关注参培教师本身的特点，开展分层分类分步骤的培训，强调互动交流，同时注重规范和创新培训内容及形式。分为三个专题进行系统培训：

专题一：通识培训。包括开班仪式、“校长第一课”、师德讲座、学校文化与制度学习、继续教育政策解读等，帮助新任教师尽快了解学校教育教学情况，适应学校文化，完成角色的转换。

专题二：专业技能培训。

其一，教学技能培训。主题为“讲好开学第一课”，具体包括如何备课、如何说课、如何把教案改写成说课稿、课堂的导入、如何调控课堂……以及微格教学、教学技能展示（按照教案撰写、设计、板书设计与说课技巧四个小组进行讨论）、说课展示等。定期组织“课堂教学观摩活动”，发挥学校学科带头人和学科骨干教师的示范带头作用，为青年教师培养和成长搭建交流和展示的平台。

其二，教育技能培训。开展基于主题、基于问题的校本教研，譬如本学期的主题是“沟通的艺术”，学会与学生沟通、学会与家长沟通、学会与同事沟通，通过讲座和活动的形式让新任教师了解和实践中小学教师沟通的基本要求。将新任教师的教育技能培训纳入到班主任培训课程化的管理中。以“同伴互助工作室”，搭建平台，引导青年教师体验推己及人的共同发展的幸福感。

其三，科研能力培训。通过专题讲座、课题参与、撰写论文等形式，引导教师及时进行教育教学反思，养成反思教学的职业习惯。同时，挖掘新任教师发掘课程资源、开发校本课程的潜力引领校本培训走向深入。

专题三：团队建设。通过团体心理辅导、心理专题讲座、校外拓展等活动，帮助新任教师增进彼此之间的了解和归属感，在融入团队中培养团队合作意识和集体荣誉感。

附：新任教师培训课程主题及时间安排

时间

培训主题/课程名称

涉及各方

地点

8月下旬或9月上旬

.开班仪式

2.校长第一课（林校长）

3.师德主题讲座（外聘专家）

4.学校文化与规章制度

5.教师培训与继续教育政策解读。

校领导

外聘专家

全体新任教师

教师培训部

一阶

09月中旬

师徒结对或青蓝工程。

组织学习中小学教师专业标准。

与教学零距离——听课活动

校区新任教师

校区教学部门

各校区

0月中旬

．教师心理健康教育专题研修

2．教育政策与法律法规专题研修

3．教师沟通能力培养专题研修

全体新任教师

教师培训部

心理室

敬德书院

1月上旬

（周日）

传统文化学习与体验专题研修

全体新任教师

教师培训部

一阶

1月中旬

师徒结对或青蓝工程第一阶段成果汇报

——新任教师见面课

与教师面对面——座谈交流、课题参与等

校区新任教师

校区教学部门

学科教研组

各校区

2月上旬

（周四）

教育科研能力专题研修

全体新任教师

教师培训部

教科室

一阶

2月中旬

师徒结对或青蓝工程第一阶段成果汇报

——新任教师阶段达标课

校区新任教师

校区教学部门

学科教研组

各校区

元月份

新任教师学期总结交流会

——优秀学员分享交流

全体新任教师

教师培训部

各校区

一阶

时间：全校新任教师的培训一般安排在周四中午13:00至14:00或周日。

形式：集中听取专家报告、与专家交流研讨、参观、体验，不定期举行沙龙。

重点：教育教学政策理论学习、教育教学基本功、学校文化及规章制度。

（三）搭建平台，开发资源，发挥骨干教师示范作用。

将培训骨干教师作为校本培训的着力点，搭建凭条，开发骨干教师、带头人及优秀教师资源。重点做好“五个一”工程：上好一节示范课、带好一个新教师、开展一次微讲座、研究一个新课题、推介一本专业书。上好一节示范课，主要是面向全校、校区基于主题示范公开课或与青年教师同课异构，供青年教师学习；带好一个新教师，骨干教师、带头人至少要指导帮助一名新任教师成长发展，率先传帮带，实现共同发展；开展一次微讲座，要求发骨干教师在新任教师的专业技能培训方面做一次基于主题的讲座分享；研究一个新课题，为专家型教师名师成长的重要途径；推介一本专业书，在校区读书沙龙、阅读工程活动中分享。

同时，希望骨干教师在校本课程开发中能发挥更好的示范引领作用。

（四）依托项目，突出特色，引领校区开展多元培训。

依托“中国好老师”项目的实施，按照总要求，践行“四有教师标准”，引领校区全面落实“中国好老师”行动计划总项目组提出的“五大行动”，围绕项目“七大专项”，突出特色，在校区开展多元培训。

.培训展示，激发青年教师发展动力。

师徒结对：为尽快提升新任教师、青年教师的教育教学水平，校区组织“师徒结对”、“青蓝工程”，通过课题研究、教学设计研讨、互相听课交流、师徒结对论坛、青蓝工程成果分享以及微论坛等形式，充分发挥“传、帮、带、学、比”的传统，教龄3年以内（含3年）的教师参加青年教师汇报课活动，以夯实新教师基本功。年龄35岁以下教龄3年以上的教师参加青年教师基本功比赛活动，促进青年教师的成长，提高教书育人的能力。

新教师技能训练与展示：各校区组织教师上好两节课，见面课和达标课。注重准备过程，年级组、教研组、备课组及师傅帮助新教师备课、试讲、磨课，上完课后，及时督促新任教师撰写教学反思，帮助新任教师、青年教师提升和发展。

2.搭建平台，促使优秀教师脱颖而出。）教研组建设与教学论坛：

充分发挥学校常规校本教研活动的作用，增强校本教研的实效性和针对性，如教研组内集体备课、普听精评活动、备课组案例分析、课堂实录研讨等，开展“一师一优课”、“小课题、微研究”活动，定期开展教师沙龙交流，通过教师互助、相互启发提升、头脑风暴风交流分享活动，校区定期进行成果展示交流，组织教学论坛，提升校本教研的水平。

为进一步发挥各校区优秀教研组的引领示范、辐射带动作用，促进我校校本研修、校本培训工作的创新发展。结合我校的实际情况，借鉴海淀区“十三五”期间优质学校的相关做法，拟实行教研组校本教研邀约展示活动，针对特色主题或课题，一般按照主题分享、优质课堂，专家点评等环节，邀请其他校区进行现场观摩（或向“中国好老师”五校共同体学校开放），在相互学习和共同探索中提升校本教研的水平，积极探索以“教研组”为单位的教师发展共同体的建设。

2）班主任培训与德育论坛：

以专题讲座、定期交流分享和活动实践为主要形式开展班主任培训工作，通过新老师班主任师徒结对、班主任工作室、优秀班主任主题沙龙、年级组主题例会等活动开展诸如班集体建设、班级教育活动、班主任工作艺术、家校沟通策略、师生沟通的艺术、特色班会等主题研究和探讨。了解先进的教育理念和新时期班主任工作的新特点、新要求，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育工作的基本方法，定期组织德育论坛，进行成果总结和展示，提高学校班主任工作的整体水平。

3）开辟外出培训交流分享平台。

外出培训的教师返校后，填写《xx附校教师外出培训小学总结表》，由各校区搭建平台，定期组织交流分享活动，以此促进教师的专业发展。

三．研读文件，认真组织，统筹市区教师培训工作

本学期继续认真研读市区两级教师培训工作及开展相关活动的文件精神，组织、协调全校教师积极完成十三五公共必修课专项工程研修学习、xx市中小学教师开放型教学实践活动及区级教师学科研修等活动。

．xx市中小学教师开放型教学实践活动（“十三五”公共必修课之一）：根据xx市《XX-XX学年第一学期中小学教师开放型教学实践活动操作和实施若干问题的说明》，我部门积极协同、组织相关教师进行政策学习、协调指导教师选课和外出学习培训重点为49名新任教师进行政策宣讲及选课培训。在政策方面，进一步明确了“十三五”期间全校教师最多可选课4次及暂不允许跨学科选课的要求。

2.xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程（“十三五”公共必修课之二）：根据教师【XX】13号、京教人【XX】15号，该工程旨在提升中小学教师信息技术应用能力，更新教育观念，改进教学方法，优化课堂教学，促进学习方式转变，促进教师专业自助发展。结合文件会议精神，结合学校实际情况，做好组织、督促学科教师在XX年5月20日之前完成在线学习、研讨、校本时间、测试和作业提交以及总结、推优（3%）及学分登记等工作。综合统筹、协调推进，按时填写、上报教师学习情况月报表。

3.xx市中学教师开放型在线辅导（双师服务）管理工作（区级带头人、骨干教师辐射）：根据xx市及海淀区关于xx市中学教师开放型在线辅导计划等相关文件及会议要求，统筹协调我校7位区级骨干教师、带头人完成在线注册、审核、配套点阵设备的领取签约及相关在线咨询管理工作。目前，我校参加该活动的教师有9位老师：高中校区王静、李晖、魏礼元、冯冬娇；初中校区杨磊、张霞、王向华、叶方、杨晓琴。

4.区级教师进修管理协调（学科教师每周区级研修活动）。每月26日从行政办公网教务通知中下载次月的教师进修安排表（按照学科排序），原始表格在内网相应学部通知栏目公布，同时发至学部通知教师，确认参加进修的教师名单。继教学分管理员重新按照时间汇总当月教师进修安排后，协调车辆安排。学部安排教师按时参加进修，教研组长或备课组长登录“海淀教师研修网”下载相关进修资料，教研组或备课组进行组内研修，组内分享。

四、愉悦身心，读书分享，深层打造教师文化。

校园文化是学校的精神家园，和谐、民主、向上的校园文化是师生的精神支柱与发展动力。本学期，教师培训将于工会工作充分融合，愉悦教师身心、组建读书沙龙，开展教师礼仪培训，深层打造优雅向上的xx附校教师文化。读书是教师专业发展的重要途径。每月组织一次读书沙龙活动，进行集体读书分享，提高教师的人文素养，帮助教师更好的理解教育教学；开展一次教师礼仪培训，提高教师展示自我形象的意识和能力。同时，借助工会平台，继续开展丰富多彩的教工活动，应教师需求，增设视频剪辑培训课程，深层打造教师丰富、多元、富有内涵的教师文化。

五、严格考勤，多元评价，加强培训考核管理。

．学分管理。固定培训时间，通过定期检查《教师培训手册》的笔记记录、教师培训作业收审、严格考勤管理等，教师参与学校每学期规范性培训少于20学时为未达标，20-29学时为达标，30-39学时为良好，40学时以上为优秀。

2．考核评价。注重过程性评价，即每一个专题学习中的教师表现评价；设计每一个专题的学习评价问题，引导和监测教师的学习效果；落实终结性评价：每一位教师从十个专题中选择一个主题，提交理论或实践方面的认识与收获；同时，按照区教委文件要求，将校本培训考核与教师绩效考核、评选先进、晋升职称等联系起来，形成激励机制，激励教师主动学习。最后，进一步校本培训计划制度、研究制度、评价制度、考核制度、档案管理制度、经费保障制度，及时将学校本培训管理文件及培训活动的相关材料归档。

教师培训管理部

XX年6月10日

篇2：学校XX-2018学年第一学期教师培训工作计划

计划

XX—2018学年第一学期第四周学校工作计划

XX—2018学年第一学期第四周学校工作计划 定期工作 时间 主要内容 职能部门 9月18日

劳动班级：四（3）班

篇3：学校XX-2018学年第一学期教师培训工作计划

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：学校XX-2018学年第一学期教师培训工作计划

工作计划

小学XX－2018学年第一学期教师培训工作计划

一、指导思想

以习近平主席相关重要讲话为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX～2020年）》为行动纲领，贯彻如东县教育行政工作会议精神，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。

二、工作目标

.优化一个群体。通过系统的、有针对性的校本培训，优化学校教师群体，建立一支能自主善合作，乐学习勤钻研，有格局有情怀的教师队伍。

2.锻造一个团队。关注内涵发展，抓好青年教师读书研修组，以课堂为主阵地，以读书、写作为路径，促进青年教师的迅速成长。

3.打造一个品牌。重启“桂苑论坛”，搭建研究、分享、学习的平台，把“桂苑论坛”打造成县内外的一个高端活动品牌。

4.培养一批骨干。通过系列活动，培养更多会上课、善研究、能写作的骨干教师，充分发挥其骨干作用，引领更多教师的成长。

三、主要举措

．读书学习打基础。精心组织教师全员读书和分享，提升教育理念和学科素养；认真组织业务学习，力争每次业务学习有针对性、有重点、有成效。

2.重视教学基本功。重视教师教育、教学基本的培训，组织开展“三字一话”、制作、教学设计、教学随笔（反思）的培训和竞赛，夯实教师的基本功。

3.坚守课堂主阵地。坚守好课堂这个主阵地，通过学科组、备课组的优化建设，促进合作与分享；通过骨干教师（党员教师）示范课、新进教师亮相课、生态课堂研究课、生态课堂尝试课的观摩、研讨，提升教师课堂教学效率和效果；通过承办各级教研活动，促课改，促成效。

4.科研课题为抓手。以“过有滋有味的教育生活”为追求，以省市县立项课题和县微型课题为抓手，定期、常态化开展过程研究，在研究中促实践、促反思、促成长。

5.丰富活动搭平台。精心组织开展教师读书演讲、“桂苑论坛”、教学研究、基本功竞赛、专业写作等丰富活动，练师能，提素养，兴文化。同时加强教师外出学习、培训管理，对外出培训教师统一安排、登记，要求外出听课、培训的老师通过汇报课、汇报讲座、学习随感等方式与在其他老师分享。

四、具体工作安排

九月份

．制订《宾山小学教师培训计划》，明确校本研修目标。

2．组织教师暑期阅读成果检查和分享。

3．收集、检查、评比教师假期完成的读后感和教学随笔。

4．组织县级暑期骨干教师培训的二次培训活动和白板应用能力提升专题培训。

6．组织本学年第一次“桂苑论坛”活动（顾新红《如何提升班会课实效》）。

7．结合教学部门，开展“生态课堂”项目推进专题研究。

8.顾新红名师创新活动

（一）。

9.青年教师读书组第一次活动（交流暑期阅读成果）。

十月份

．组织“我与主题性大单元情境课程”（教师）征文演讲活动。

2．组织本学年第二次“桂苑论坛”活动（“核心素养”语文学科论坛）。

3．召开课题主持人会议。

4．青年教师研修组第二次活动（关于教育案例写作：丁寿平）。

5．结合教学部门，开展“生态课堂”项目推进专题研究。

6.顾新红名师创新活动

（二）。

十一月份

．组织教师参加“金帆杯”教育科研活动。

2．举行教师封闭式教学设计大赛。

3．承办县“真学课堂”项目攻关成果展示现场会，展示“生态课堂”项目推进研究成果。

4．顾新红名师创新活动

（三）。

5．组织本学年第三次“桂苑论坛”活动（“核心素养”数学学科论坛）。

6．青年教师研修组第三次活动（关于教育论文写作：外请专家）。

十二月份

．全体教师专业阅读（必读书《中国中小学生核心素养发展研究》）考学。

2.“生态课堂”课题结题。

3．青年教师研修组第四次活动（关于读后感写作：张小琴）。

4.组织第四次“桂苑论坛”活动（“核心素养”英语学科论坛）。

5.顾新红名师创新活动

（四）。

一月份

．XX教师研修情况考核、评比。

2．结合教学部门，评比优秀备课组、教研组、优秀师徒。

3．评选“教科研之星”、“读书之星”。

4．制订教师假期研修方案。

篇5：学校XX-2018学年第一学期教师培训工作计划

计划

一、培训目的

通过培训,进一步加强全体班主任政治理论和业务理论学习，推进师德师风建设和学生教育管理能力提升；让全体班主任了解技校学生特点、现状，掌握科学工作方法，明确岗位工作职责、教育管理目标任务、各项工作要求；让新班主任了解学校，适应环境，相互交流，尽快融入教育教学管理，为建设一支结构优化、富有活力、厚德、敬业、精业、善导的班主任队伍而铸造师魂、练好内功，为新生入学教育、军事训练顺利开展打下良好基础。

二、领导机构

组 长：徐xx

副组长：程xx

成 员：徐xx

三、培训对象

XX级、XX级全体班主任

四、培训时间

XX年8月28日-29日（每日上午8:30-11:50；下午14:30-17:00）。

五、培训途径

采取集中讲座、学习、经验交流、专题发言、电化教学与自学等相结合形式进行。

六、培训内容

、校领导开班讲话

2、处领导讲座（班主任工作职责、基本任务、工作常规、校纪校规）

3、学校《德育大纲》、学生德育工作、班级德育管理工作相关文件（计划）学习及校园文化活动情况介绍

4、学习《班主任工作量化管理考核细则》

5、把握教育规律，注重过程管理

——《班主任工作手册》记载指导

6、沟通是学生心灵教育的法宝

——《技校班主任沟通技巧》学习

7、加强团学干部队伍建设，推进校风学风更加好转

——团委、学生会工作综述

8、学生学籍管理业务知识学习

9、齐抓共管，深入持久创建文明寝室

——谈寝室管理

0、学生教育管理工作经验交流

⑴、内化于心

外化于行吕敦龙

⑵、班主任如何组织开展主题班会刘小平

1、XX级班主任谈入学感受

2、学生处培训总结

XX——2018学年第一学期班主任岗前培训安排

日

期

时间

培训内容

主讲（持）人

地点

8月28日

（周一）

上午、校领导讲话

2、处领导讲座（班主任工作职责、基本任务、工作常规、校纪校规）

3、自学

徐勋利

程正平

各班主任

一楼

报告厅

办公室

下午、学校《德育大纲》、学生德育工作、班级德育管理工作相关文件（计划）学习及校园文化活动情况介绍

2、沟通是学生心灵教育的法宝

——《技校的班主任沟通技巧》学习

3、加强团学干部队伍建设，推进校风学风更加好转

——团委、学生会工作综述

4、自学

徐xx

程xx

刘xx

同上

8月29日

（周二）

上午、学习《班主任工作量化管理考核细则》

2、学生学籍管理业务知识学习

3、齐抓共管，深入持久创建文明寝室

——谈寝室管理

4、自学

程xx

熊xx

陈xx

同上

下午、把握教育规律，注重过程管理

——《班主任工作手册》记载指导

2、学生教育管理工作经验交流

⑴、内化于心外化于形

⑵、班主任如何组织开展主题班会

3、新班主任谈入学感受

4、学生处培训总结

徐xx

吕xx

刘xx

程xx

篇6：学校XX-2018学年第一学期教师培训工作计划

划

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八届五中全会精神，认真落实海淀区教委工作要点和《北外附校XX—2018学年第一学期工作思路》，深入开展高中新课改，坚持以学生发展为本，营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，关注课堂教学如何把认知对象的“伟大事物的魅力”作为课堂教学的聚焦点，优化课程设置，提高课堂教学质量，加强教师队伍建设，营造认认真真的教学与学习氛围，不断提高教学质量。

二、教学工作重点

（一）深入开展高中新课改，优化课程设置，制定和完善高中新课改方案。

（二）全面打造具有“深度学习”特征的课堂教学，关注学生实际获得，提高课堂教学质量。

（三）深入开展分层教学、个性化辅导，提高教学的针对性和实效性。

（四）加强对国际课程、复语课程、校本选修课程的全面监管，提升课程质量。

（五）做好教师培训工作，促进教师专业发展。

（六）完善教学教研制度，提高教研组、备课组工作绩效，提升集体教研水平。

（七）以学生发展为本，为学生搭建各种展示和锻炼的平台，促进学生核心素养全面提升。

（八）检查评估各年级部工作绩效，加强对毕业年级的指导。

（九）加强教学常规管理，促进教学管理规范、精细。

三、教学工作主要措施和活动安排

（一）深入开展高中新课改，优化课程设置，制定和完善高中新课改方案。（教研组、年级部分解）、认真学习落实高中新课改政策要求，设立高中课改中心，结合校情，优化新高一课程设置，研制选课指导制度、生涯规划制度、导师制、选课走班制度、学分管理制度等，创新育人模式、管理方式、学习组织方式、评价方式、保障方式。做好教学工作规划，为学生提供优质教学服务和管理。

2、落实好国家课程校本化实施工作，把握好教学的深度与广度，做好过程管理，进行教学质量监控、学习效果评估、跟踪反馈等，确保新课改教学质量。

3、组织全体高一任课教师参加海淀区和校内高中新课改培训，做到“不培训不上岗”。

4、整合校内外教育教学资源，为高中新课改的实施提供保障。

（二）全面打造具有“深度学习”特征的课堂教学，关注学生实际获得，提高课堂教学质量。（教研组、年级部分解）

、进一步开展“深度学习”课堂教学研讨与课堂展示活动，在追求一切课堂教学都能做到“让——学习发生”的基础上打造具有“深度学习”特征的学科课堂，关注学生的实际获得，提高教学有效性。

2、开展科研课题研究课、骨干教师示范课、青年教师竞赛课、人人一节公开课活动，进行优秀课例研究，打造专业典范教师特别是专业优秀的年轻教师。

3、做好督导下校听课、海淀区教研员集体进校园听课的组织活动。

4、加强常态课教学的听课、巡查，将“上好课、上出高水平的课、让学生考出好成绩”作为教师的天职来落实到每个教师。对于常态课有问题的教师、班级进行有效的跟进和调整。

（三）深入开展分层教学、个性化辅导，提高教学的针对性和实效性。（教研组、年级部分解）、研究分层教学效果及经验，研究做好班内分层授课、高考及会考科目分层走班教学。

2、开展个性化辅导活动，有效利用学生课上、晚自习及课余时间，进行补偿教学。制定辅导计划、明确辅导目标、学生名单、时间、内容及检测方式。

3、针对我校学生学习基础，遵循学习规律，将教师陪伴学生学习和让学生独立学习有机结合，不断提高教学效果，构建“让优秀的学生更加卓越”“不放弃学业不良学生”的教学信念系统。

（四）加强对国际课程、复语课程、校本选修课程的全面监管，提升课程质量。（国际项目负责人、复语教研组、教务处分解）、落实并优化中美、中澳国际课程的课程设置、教材、课时、考核等细节，优化国际班课程体系，提高教学的规范性、针对性。

2、修订国际班学生档案管理、语言学习与考试、出国申请及升学手续办理等具体工作流程。

3、强化国际班外请教师的考核，打造高水平的外教教师队伍。

4、研讨复语课程教学内容、考核方式，加强复语课堂教学的把关，提高复语语言考试水平。

5、加强选修课的管理。以教研组为单位，不同年级任课教师联合开发校本选修课，使之具有连续性、高质量。对选修课实施精细化管理、动态化考核，按国家课程标准要求选修课的教学品质，将选修课考核结果与教师考核结果整合，确保学生出勤、秩序、卫生达到基本要求。

（五）做好教师培训工作，狠抓教师专业发展。（教研组、年级部分解）

、教师培训

（1）充分利用“中国好老师”项目等校内外资源，围绕高中教师成长的专题，组织中学教师参加师德、心理、专业知识、专业技能等方面的培训与交流。

（2）开展以分享为主要方式的校本教师教育模式，通过阅读活动、教学反思、经验交流、课例研讨、小课题研究、教学论坛等活动，推进教师的学习行动。

（3）做好新教师的专题培训工作，提高青年教师的教学适应性和专业成长。

（4）进一步发挥骨干教师、教研组长、备课组长的引领、示范、带动作用。

2、加强对教师教学能力的监控和评估，做好教师考核工作。

优化质量分析活动要求，提高质量分析会实效。统计分析每学期两次月考、期中期末共四次考试，通过年级部内横向对比、个人教学成绩纵向对比，对教师教学业绩进行监控和评估。建立树立教学业绩突出的典型、教学业绩较差的警示，跟进反馈调整机制，促进教师努力提高业务能力，实现“确保每一个学生获得成功”“让所有学生获得学业高成就水平”的目标。

继续做好教师考评工作，通过专家评定、同行评定和学生调查、家长反馈、学生学业水平增量的分析等多种方式，对教师日常教学工作和教学教研业绩进行评定，以过程性评价、发展性评价为主，促进教师自主发展。

建立和完善教师业务档案，建立教师专业能力水平考核、教育教学业绩评估与教师职务聘任、续聘挂钩的制度，强化评优激励机制，对取得优秀业绩的教师给予表彰和奖励，将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末最终的评价结合起来，奖勤罚懒，形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。

（六）完善教学教研常规制度，检查评估教研组、备课组工作绩效，提高集体教研水平。（教研组分解）

、区校联动，继续开展教研组长专题培训活动，提高教研组长领导力。

2、各教研组组织教师认真学习高中新课改具体要求，通过研究、落实、反思、提升等环节，使课改工作扎实推进，取得实效。

3、各教研组围绕“促进学生学习、提高学生成绩、帮助学生全面发展”的指导思想，做好计划研制、教研活动设计和实施。

4、各教研组结合本组教学实际问题，围绕学校教学工作的主题，深入开展阅读活动、教学反思、经验交流、课例研讨、小课题研究，积极参加教学论坛活动。

（七）以学生发展为本，为学生搭建各种展示和锻炼的平台，促进学生核心素养全面提升。（教研组分解）

强调因材施教，鼓励多元发展，为学生个性化发展提供更为宽阔的平台，为提高课堂教学效益提供动力。提高课堂教学质量，使学优生更优秀，学困生有发展，特长生更专业。各组结合学科特点，为学生学习知识、提高能力、培育健康情感等搭建展示平台。

语文组：开设经典阅读及各类文体写作等校本课程，组织学生参加春蕾杯等作文竞赛，开展课本剧排演活动。

数学组：开设数学思维训练课程。组织学生参加校级区级数学竞赛，选派学生参加市级、国家级数学竞赛，争取成绩有新的突破。

外语组：做好学生口语训练、外语剧社工作，开展好外语节活动，组织学生参加区级、市级、全国外语竞赛。组织学生参加国际书法大赛等国际级比赛。

文综组：继续做好模拟联合国、研究性学习活动、xx市翱翔计划学员辅导。政治组开展时事评论活动，历史组探索落实思维导图训练、地理组组织学生参加“地球小博士”全国地理科学竞赛。音乐、美术将学生的作品、成果固化下来，定期制定主题展，组织有特长的学生参加各级各类竞赛。

理综组：开展物理、化学、生物知识竞赛，开设实验选修课，扎实做好课堂研究，提高理科成绩。

体育组：确保体育课堂安全，提高体育锻炼实效，增强学生体质。组织学生参加区级及区级以上体育竞赛。

（八）检查评估年级部工作绩效，加强对毕业年级的指导。、落实年级主任在本年级教学管理方面的职责。（年级部分解）

对本年级教学工作进行策划，明确学期主要教学活动，在年级主任例会时总结汇报本年级教学工作开展情况。

每日巡课，及时掌握和处理本年级教师教学常规执行情况、学生出勤、听课情况。

组织本年级单元测试、期中期末年级考务工作，在期中期末考试结束一周内进行成绩统计分析，形成文字上报；在年级部范围内进行考试质量分析、学生总结表彰大会，肯定成绩，找准问题，制定对策，提高教学成绩。

定期召开学生座谈会、学生大会，了解年级教学情况，创建优良学风。

管理本年级教师业务进修、学生出勤、作业完成等情况。

协助备课组开展工作。

2、毕业年级工作：加强研究，注重团结，尊重科学，确保有序。（教研组、年级部分解）

深入毕业年级，聚焦高考的形势变化，加强专项研究，准确把握高考改革的目标，稳健过渡，狠抓高三教学质量，提高课堂教学质量和学生的学业水平，努力实现高考一本上线率有新的突破。

（1）开学前制定高考备考工作方案，明确职责。每月召开一次高三教师工作会，组织毕业班教师在抓好每轮复习的同时，注重信息分析与整合，注重团结合作，协同作战，相互配合。

（2）突出对毕业年级的听课评课活动，细化高三各学段教学过程管理，实施个性化的分层教学。

做好复习规划。各学科要有全年的复习规划，要具体、实用，有针对性。要定期召开学情分析会，查找问题，制定对策。建议按照月考进度来安排学情分析。

复习课要以练为主，而不是以讲为主。做到四个精心：精选，精讲，精练，精评。复习中既要夯实基础，又要注重答题技巧的训练。

做好质量分析。每一次统考后，要有详细的成绩分析，具体到每一道小题，要通过对得分率的统计进行归因分析；要把平时指导与得分率之间的关系分析清楚，发现问题及时解决；努力扩大高分段人数，减少低分段人数；对薄弱环节认真研究，组织攻关。

（3）在科学核算的基础上加强学生学业水平提升的目标管理，对每位学生进行全面分析，为每一个学生制定个性化的学习管理方案，细化教学辅导要求，加强学法指导，认真做好学生思想工作，培养和谐向上的学习风气，帮助每一个学生健康成长、提高学业水平。

（4）指导高二PGA、VcE班学生参加项目考核，通过考前学法指导、班级学风建设、毕业生经验交流等帮助学生提高考试水平。

3、非毕业年级工作（年级部、教研组分解）

充分发挥年级部管理优势，强化年级部教学管理意识。狠抓基础规范，培养学生良好学习习惯。加强学法指导，培养学生良好学习品质，转变学生的学习方式。注重细节管理，强化学生良好的学习纪律，开展分层辅导、个别辅导，使优者更优，使学习困难的学生学得懂、乐意学，切实帮助他们提高学习成绩。高一年级开展学生学习习惯、学习常规的养成教育活动；高二年级开展对薄弱学生、薄弱学科、薄弱班级的帮教帮辅活动。

做好高二物理、化学、历史、地理和高三语文、数学、英语会考备考活动，确保会考通过率再创新高。

（九）加强教学常规管理，促进教学管理规范、精细。（教研组、年级部分解）、促进教学常规管理精细化：

（1）备课：加强集体备课。集体备课定时间、定地点、地主题、定发言人，开学初报校区，校区随时检查集体备课开展情况。备课组长要有本学期集体备课的整体规划，要有具体的进度安排、内容安排和预期目标，抓好六个环节：备课、讲课、作业、辅导、考试、讲评。集体备课要重点讨论教学内容、教学策略和作业问题。集体备课由备课组长主持，要有记录。本学期期中考试后召开备课组长会，对集体备课的情况进行交流，为完善集体备课制度提供参考意见。

（2）上课：

①上好起始课。介绍学科的性质、目的、任务；介绍本学期的授课内容和计划；介绍学科学习规律、方法和习惯；提出学习要求：听课、笔记、作业、纪律、提问、答疑，等等；明确教育教学的基本理念。

②改进授课方式，让学习发生：先学后教，以学定教，以学评教。体现有梯度的课堂教学模式，注重课堂生成效果。激发学生积极主动地学习，避免满堂灌。既重视知识技能目标，也重视情感态度价值观目标。重视教学起点与终点的落差，消除落差的方式不是单靠教师告知答案，而是引导学生把学科知识经过亲身体验内化为自己的东西，实现由错误到正确的转变，提高对自我潜能的认识，促进学生的自我觉醒。

③建立健全课堂教学专项督查制度，对教师的教学内容、教学方法、教学手段、教师教风和学生课程学习状况进行随机检查、反馈。实行定时检查、定性分析、定期整改的工作机制。

④组织学生信息员队伍,负责日常教学信息（如教师上课迟到、缺课、调课、课堂意外事件、作业布置、教学效果等）的反馈，完善教学各环节分步质量管理标准,使各个教学环节有法可依、有章可循，保证教学质量监控手段的可操作性和有效性。

（3）作业:学生作业量要科学合理。处理作业做到有发必收，有收必判，有判必讲，有错必纠，有漏必补。落实“有效作业”，切实减轻学生过重负担，努力实践“优质轻负”。本学期第10周和第20周进行作业专项检查评比活动。

（4）辅导：根据学生学业水平进行针对性的补偿教学，将提高教学质量落到实处。本学期将进行课后辅导专项调查和反馈活动。

（5）考试：建立各科题库，提高命题的质量，查找教学中存在的问题，做好针对性分析和改进工作。本学期将推出在此方面做得较好的教师和集体进行专项交流。

2、梳理各主要工作流程，形成教学常规检查、教师培训、教师考核、考务管理、学籍管理等流程一栏表。落实xx市新颁布学籍管理制度要求，做好新生学籍注册工作。

教学周日

周 次

活

动

安

排

准备周、岗前培训

2、确定任课教师安排（含外教）、课程编排（含校本选修课）

3、教师用书和学生新书发放等，做好开学准备工作。

4、开学前各项检查（教案、教室、教学设备等）

第一周 教学常规检查

第二周、启动骨干教师示范课

2、校本培训

第三周、学生座谈会

第四周、第五周、教学常规检查

2、教学清晰性评价

3、校本培训

第六周、课堂教学基本能力考核

2、校本培训

第七周、期中考试筹备

2、教研组活动展示

第八周、教学中期检查

2、校本培训

第九周、期中考前复习

2、考务会

第十周

期中考试周（暂定）

第十一周 期中考试分析会

第十二周、会考报名

2、学生评教

3、科技节

第十三周

会考针对性辅导启动

第十四周、期末考试筹备

第十五周、高中会考模拟

2、教师自评

第十六周 第十七周

物理化学实验会考

高中会考模拟

第十八周 第十九周

校本课程成果展示

教学论坛

第二十周、高中会考

2、期末考试考前复习

3、期末考务会

第二十一周、期末考试

2、完成各项档案

3、资料的汇总与统计

篇7：学校XX-2018学年第一学期教师培训工作计划

一年来，我校在区教育文化体育局的正确领导下，全面推进素质教育，积极探索走班制的新路子，积极开展创建文明单位和争先创优活动，真正做到与时俱进，传承文明。全校师生同心同德，逐步构建了“尊重个性、多元智能、差异互助”的教育发展框架，提出构建“差异教育”作为学校特色项目，使学生的个性得到尊重，多元智能得到充分挖掘，差异得到互补，实现了“低进高出”的培养目标。

一、增强法制观念，依法行政。

我校切实加强领导和监督，依法建立健全了学校领导、各处室、部门工作制度及岗位职责。做到校务公开，包括学校工作的重大决策事项、资金使用、涉及教职员工切身利益的事项（岗位聘任，职称评定，评优评先等）、学校收费民主评议干部和干部任用等情况。我校广泛地在全校师生中进行有规划、有措施的法制宣传动员和培训，通过学习和教育，进一步增强法制观念和依法办事、遵纪守法的自觉性，有力推进依法办教、以法治教、依法执教的法制建设工作，促进了我校精神文明和政治文明的建设。

二、注重领导表率作用，确保学校工作的优质高效。

我校行政一班人始终以“勤政、务实、高效”作为工作准则,开拓性地开展工作，既是教育教学实践工作的行家里手，更是组织规划学校工作优质高效运作的指挥者和引路人。全体领导班子成员勤政廉洁，率先垂范，不断探索，努力提高自身管理艺术水准，确保各项工作的优质高效。首先是做到带头学习，践行党的“十九大”精神，提高政治思想觉悟。学校班子坚强团结，凝聚力、战斗力强，他们处处以表率来带动整个学校的正气足、人心齐。第二是带头科研。在认真学习教育理论的基础上，努力提高管理水平，来推动学校的教学改革。邹校长在多年规模型高级中学管理实践的基础上，积极总结经验，针对我校的具体实际，对高一年级实行差异性教育办学思路，大胆改革，锐意进取。17年9月，学校被全国基础教育课业改革实验与小研究生国际合作项目办公室批准为“全国基础教育科研实验基地”。第三是重视对教师课堂教学效果的了解和质量的监控，大力推进翻转“三.九”式高效课堂教学模式,并通过每周一次展示课教研活动，推进翻转“三.九”式高效课堂教学模式进一步落实和完善，促进了教师之间互相听课、相互学习，促进高效课堂教学模式在我校的普遍开展。本学期教务处组织全校性高效课堂教学研讨观摩课6节，80%以上的教师都能参加听课,课后教研组长和网校老师对上课老师上课情况进行点评，保证了翻转高效课堂教学的研讨有效效性。高三年级的梁正德和周春慧老师为xx各高中教务主任上了一堂同题异课展示课，收到听课领导一致好评。第四是廉洁从教，纯洁校园风气，凝聚人心。学校领导不参加宴请，没有发生乱收费现象，公正、公平、公开地办好学校的每项工作。

三、注重师资队伍建设，优化教师群体素质，搭建教师成长的平台。

近几年来，随着我校教育教学改革的不断深入，也给广大教师的成长提供了广阔的发展空间和平台，我校通过宣传引导，建构了广大教师的价值观、生命质量观、育人观、学习观，唤起了他们的进取心，不忘教育初心，努力把学校办成教师自我发展和价值体现的理想场所。、从思想上关心教师。通过不断的学习和教育，全力培养广大教师的爱岗敬业的责任意识，广大教师都能依法执教，教书育人，为人师表，能自觉地抵制社会不良风气的影响，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。

2、在业务工作上提出具体的可操作性强的规则。我校教师严格执行岗位规范，自觉遵守工作纪律，认真上好每一堂课，认真布置和批改作业，认真辅导学生，认真考核，认真组织课外活动。每学年40周岁以下的教师都能积极参加专业考核活动，不断提高教师专业化水平。

3、不断督促教师加强继续教育，提高教师自身教育教学综合能力。除了对自己所任教学科的教学大纲要求、教学方法技能不断学习、不断钻研，学校还积极创造条件为教师发展提供机会，并给予经济的支持。广大教师能认真学习现代化教育理论，深入理论研究，积极撰写论文，今年累计有五十多篇论文在各类报刊杂志上发表。

4、进一步加速培养青年骨干教师群体。目前，我校未满35周岁的青年教师比例已近60％，为了使他们迅速成长，我校首先完善了青年教师的培养机制，并突出了过程管理的监督和帮扶功能。我校通过“导、学、练、用、评”即实行导师制，师徒结对，学习理论知识，练好业务基本功，多渠道、多岗位锻炼青年教师。通过导师示范课、青年教师汇报课活动、跟随高三复习做高考模拟试卷、组织广大青年教师相互听课、相互评议等活动，让他们在更高的理性高度，从更加直接的领悟层面上更好地得到提高。

5、建立完整的教师业务档案，加强业务考核。学校按规定对每位教师定期进行业务考核，平时通过月考、问卷调查、抽查、召开学生座谈会等形式对每位任课教师的教育教学情况进行综合考评，并做出详细的调查记录。学期结束时，由教师考核考评小组对每位教师的“德、勤、能、绩”四个方面综合评议，按“优秀、良好、合格、不合格”等第进行评定打分，以此作为评先评优、晋级的依据。

四、抓好高二学考及高三备考工作，确保教育教学质量的稳步提高。、要深化认识，端正态度，加大备考监察和检查力度。

学校制定了教师质量考核标准，通过各种手段和途径教育教师和学生，充分认识到学业水平测试的重要性，加强反向学科的日常管理，把备考着力点作用于日常，同时动员教师利用业余时间为学困生进行有针对性的辅导，注重实效，不走过场。

2、我校专心致志抓好高三毕业班工作，从班风、学风抓起，增强危机感，营造适度紧张、高度自觉、积极向上的气氛。在高三备考中我们坚持抓“三个中等”（抓好中等生、做好中等题、拿足中等分）的策略、基础与能力并进的策略，循环阶段推进的策略。教师都能把主要精力放置在对高考考纲的研究和课堂教学内容的精心安排落实上，确立起“学生为本”的备考观，紧扣每一个教学环节，从落实每一个知识点抓起，确立打团体仗，提高复习效率。毕业班的每个老师都能全身心地投入到岗位工作上，对工作倾注了大量的心血，相信18年的高考成绩定会有新的突破。

五、建立具有我校特色的课程体系，促进学生全面发展。

学生本身也是一个“社会人”，他们在学好国家课程的同时，也有培养和发展其他社会所需能力的要求。因此，结合我校校情及学情，我们构建并不断完善课程体系，在开足开全必修课程和选修课程的基础上，适时开发具有我校特色的校本课程及研究性学习课程。

（1）国家课程、地方课程及校本课程课程安排和实施思路：

①高一年级：选择开设部分国家及地方的必修课程,同时开设部分校本课程及研究性学习课程。

②高二年级：开全国家及地方规定的所有必修课程，尽可能多的开设国家选修课程和校本课程以及研究性学习课程，学校将尽最大可能满足不同层次学生的不同需求。

③高三年级：课程开设分为两部分，一部分满足学生求知需求，尽量扩大学生的知识容量，尽可能多的开设国家的选修课程以及研究性学习课程；另一部分则是满足学生的升学需求，开设复习课教学课程，为适应高考中选择科目不断增加的趋势，学校开设更多的专业化的科目来满足学生发展的需求和高考改革的要求。

（2）根据学生的兴趣爱好及特长需求，实行校本课程的自主选择的差异化。

我校校本课程的开设时间以“高一学年为主，高二高三为辅”，高一每周2课时，一年共修习4个学分；高

二、高三每周一课时，每年修习1个学分。学校将校本课程分为必选、自选两类，体现学校特色和学生发展所必需的课程，学校要求每个学生必修，如新生入学教育，心理健康辅导、国学；体现学生自身个性特点、爱好需求的课程，学生自主选择，如：生命教育课程、拓展提升课程、特长发展课程等。

六、育人为本，强化素质教育。

学校始终把素质教育工作放在首位，以“学会做人”为德育核心，通过“全员育人、全面育人、全过程育人”开展各项德育工作，形成了我校“心理教育”、“校园环境育人”的德育特色，一年中我校从对学生具体日常行为的规范入手，利用一切教育手段，抓住每一块教育阵地努力营造文明、健康、向上的校园氛围，努力把学校办成学生自动求知和生命成长的健康天地。、学生发展指导工作以差异教育为重点，围绕着高一筑梦，高二追梦，高三圆梦这条主线，分层次确立各个年级的指导重点。同时还要注重指导的两大板块—校内和校外。另外还要把握好指导的三个方面：学业指导，生涯指导和生活指导。通过四种途径对学生进行学生发展指导教育：

（一）学业指导工作方面：培养学生良好的学习心理素质和学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生形成正确的学习情感、意志和态度；教会学生如何改善自己的学习方法，掌握科学的学习方法；引导学生学会对自己的学业提出新的需求。

（二）生涯指导工作方面：通过讲座课让学生了解个人发展与生涯规划的关系，培养宏观及具有前瞻性的生涯态度和信念,增进生涯规划能力；通过班主任指导学生写好学生成长记录本和成长档案袋，让学生及时发现自己兴趣爱好和特长，为将来正确选择大学专业方向积累判断材料。

（三）生活指导工作方面：让学生通过学校的集体生活而不断锻炼和提高学生生活自理能力；指导学生发展健康的体魄，健全的人格，更好地适应学校生活，为应对未来生活做好身心准备。

（四）学生发展指导实践方面：在学科教学过程中探索有效的学业指导方式，实施班主任负责制，加强对学生的学业指导，培养生涯指导骨干老师。

2、“教育学生立志报效祖国，做一个爱国的人。”本学年我们进一步规范每周一次的升旗仪式，“国旗下讲话”主题明确，真正做到了融思想性、教育性于一体。我们还利用传统节日在全校开展主题教育，特别是在“教师节”、“国庆节”、“元旦”等开展了轰轰烈烈的全校性活动。利用图书馆、板报橱窗、广播等阵地，通过爱国主义资料图片的介绍，进一步加强对学生进行爱国主义、集体主义、革命英雄主义教育。同时也培养了学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，增强了他们的责任感和使命感。

3、教育学生“尊重关爱他人，做一个有道德的人”。我校继续组织全体学生深入学习了《公民道德修养读本》，展开大讨论，撰写心得体会。各班还紧紧围绕教育部发布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和新《中学生守则》等文件，组织了深入持久的学习，师生知晓率达到了100%。形成了学生举止文明、同学之间友好相处、尊敬师长、师生自觉遵守社会公德的良好风尚。另外，还利用对特殊学生的帮扶工作，通过“一帮一”的结对子工作，帮助特殊学生重新找到了温馨和快乐，也培养了广大学生的“爱心”意识。

4、教育学生“自觉遵纪守法，做一个文明的人”。突出规范了对后进生的管理和教育，基本做到了后进生“有档案、有帮扶、有效果”。我们在“星级学生”评比的基础上，开展“标兵班级”的评比。每学期我校都要开展一次“法制教育周”活动，与法院、检察院、派出所合作，开展法制讲座，进行图片展览，观看法制教育专题片。

七、注重全面配合发展，落实体育卫生环境安全工作，确保整体工作的协调有序。

一年来，我校在抓紧抓好教育教学这一中心工作以外，还突出抓好了以下多方面的工作。、体育卫生共推进我校体育工作在体育组的共同努力下，全体班主任的积极配合，我校先后开展了跳绳、踢毽、排球比赛等活动。尤其是我校的大课间操，正在尝试推广排球大课间操。卫生方面坚持晨检晨报制度，做好结核病的防治工作，时刻关注学生健康状况。

2、搞好校园的环境工作。今年，学校继续加大校园环境设施的投入力度，整个校园布局合理、美观。校园绿化面积达标，学校四季有鲜花，一年有绿意，总务处、德育处每天都要安排人员对校园环境卫生工作进行检查评比，实行“零整改制度”，做到校园无杂草，墙壁无污迹，门窗无尘埃，地面无纸屑、痰迹的“五个无”，全校环境整洁。广泛开展“文明宿舍”的评比，使学校宿舍的管理上了一个更高的层次。

3、切实做好校园安全工作。学校成立了安全工作领导小组，实行“分片承包、落实到人”制度，各部门、各条线都有专人负责，制度上墙，职责明确，特别是实验室、食堂、宿舍等重点区域、防盗、防火、防毒等工作步骤严格规范，邹校长常常深入督查。平时，经常对校内教学、生活场所进行巡查，及时消除安全隐患。

4、工会和共青团等群团组织工作也十分出色，在组织参加的各级各类竞赛活动中屡屡获奖。我校还进一步地健全了教职工代表大会制度，广泛地听取教职工的意见和呼声，对学校重大决策问题交付教代会审议通过。我校还始终重视关心离退休教师的实际生活、思想问题，全力为他们排忧解难。

一年来，高级中学取得了可喜的成绩，完全是全校教工辛勤耕耘的成果。我们全体教职工决心再接再厉，团结一心，勤奋进取，办让学生满意、让家长放心、让社会认可的学校。

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