义务消防队组织（通用11篇）
篇1：义务消防队组织
义务消防队组织办法
第一条、目的:
为了加强义务消防队的建设，提高自防自救能力，有效地保护国家和人民生命财产的安全，根据《中华人民共和国消防法》和《内蒙古自治区消防条例》的有关规定，结合集团公司的实际情况，特制定本办法。
第二、性质：
义务消防队是群众性的不脱产的消防队伍，由组建单位或本单位负责领导和管理，在业务上接受当地公安消防部门、集团公司消防安全委员会办公室的指导、本地段专职消防队的指导。
第三条、义务消防队的人员数量和消防器材装备配备，根据本单位的实际需要确定，经费由本单位承担。义务消防队的建立或撤销，由本单位报当地公安消防监督部门备案。
第四条、方针：
义务消防队必须贯彻“预防为主、防消结合”的方针，切实做好本单位的防火、灭火工作，并积极协同专职消防队和公安消防队扑救外单位火灾。
第五条、建立义务消防队范围：
企业、事业单位、城镇街道、林区居民点和易燃建筑密集的村寨，都应建立义务消防队。
本单位建立义务消防队范围：
各事业部、集团公司机关，都必须建立义务消防队。
第六条、义务消防队编队原则：
一级消防重点保卫单位，义务消防队员人数不少于本单位总人数的30％；
二、三级消防重点保卫单位，义务消防队员人数不少于本单位总人数的20％；其它单位，总人数千人以上的按10％的比例建队，总人数千人以下的，按15％的比例建队，做到单位有义务消防队，车间、班组有义务消防组，工作岗位有义务消防员。
第八条、义务消防队编制：
义务消防队设队长、副队长若干人，并编成防火、宣传、灭火、疏散、破拆、警戒等分队或小组。
第九条、义务消防队成员：
义务消防队员应是热爱消防工作，身体健康，年龄在18至45岁的公民。
第十条、义务消防队器材配备：
义务消防队建队后，应根据本单位消防工作实际需要，及时配备相应种类、数量的消防车（泵）、器材、通讯设备和消防队员战斗装备等消防器材。
第十一条、义务消防队要协助本单位建立防火制度，定期或不定期对本单位进行防火检查，督促消除火险隐患，努力控制火灾的发生。第十二条、义务消防队要在本单位开展消防宣传活动，普及消防知识，推动消防安全制度的贯彻落实。
第十三条、在本单位改变生产储存物资性质、新设储存场地以及
需要进行新建、扩建、改建工程施工时，义务消防队应当向单位领导和有关部门提出改进消防安全措施的意见和建议。
第十四条、义务消防队的业务训练和执勤战备，应当执行公安部编印的《义务消防队员教材》，同时，也可参照执行公安部发布的《公安消防队执勤条令》和《消防技能训练规则》。
第十五条、义务消防队应当加强灭火技术、战术训练，熟悉灭火工具的性能和操作方法，协助公安消防队和专职消防队，对本单位的重点保卫部位制定灭火作战方案，参加实地演练，不断提高业务素质和扑救火灾的能力。
第十六条、义务消防队要建立训练执勤制度，每季度集中学习消防知识和训练消防技能不少于1天。在节假日期间，义务消防队要坚持昼夜轮流值班执勤，执勤人员要坚守岗位，不得擅离职守。
第十七条、义务消防队要维护保养好消防器材装备，实行专人管理，定期保养随时保持完整好用。
第十八条、义务消防队发现本单位发生火灾时，应立即报警，并及时组织扑救火灾、抢救人员和物资。
第十九条、义务消防队发现邻近单位发生火灾时，也应立即报警，并主动参加扑救工作。
第二十条、义务消防队接到公安消防监督部门有关外出灭火的调令时，应当迅速出动，积极支援外单位扑救火灾。
第二十一条、义务消防队在扑救火灾时，应当执行《公安消防队灭火战斗条令》
第二十二条、义务消防队员参加消防业务学习训练或消防体育运动会期间，享受出勤待遇，并每人每天补助误餐费，有条件的单位应发给防护用品。
第二十三条、义务消防队员在业务训练或灭火战斗中受伤、致残、死亡，所在单位应当按照有关劳动保险或伤亡抚恤规定办理，并可视其在执行任务时的实际表现及本单位的经济条件，给予一次性补助。符合《革命烈士褒扬条例》规定的，按规定办理革命烈士审批手续。第二十四条、义务消防队的日常各种活动经费，由其所在单位在自有资金或预算外资金中列支；
支付给消防队员的奖金、福利应在单位奖励基金和职工福利基金中列支；
购置的消防器材属于固定资产的，企业单位在更新改造基金、生产发展基金中列支。
第二十五条、义务消防队为外单位扑救火灾损耗的燃料、灭火剂以及消防器材装备等费用，起火单位应当根据有关规定，按照实际消耗给予补偿。
第二十六条、对认真贯彻执行本办法，消防工作和义务消防队建设成绩显著的单位，由其上级主管部门给予表彰与奖励；
对积极参加义务消防队的各项活动，为本单位的消防安全保卫作出突出贡献的义务消防队员，由本单位给予表彰与奖励。
第二十七条、对违反本办法或执行本办法不力而造成严重后果的单位，由其上级主管部门对有关责任人给予行政处分，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任；
对不参加义务消防队的各项活动，在消防工作中不能发挥应有作用的消防队员，由本单位给予批评教育，直至行政处分。
篇2：义务消防队组织
为加强我校消防组织管理，有效地预防火灾事故的发生，特制定本制度。
一、义务消防队由我校消防安全负责人负责管理。义务消防队的任务：
1、带领学校教职员工贯彻执行国家、政府以及我校颁布的消防法规和规章制度；参加消防业务训练和灭火演习；
2、开展防火宣传，制止和劝阻违反消防安全规章制度的行为；
3、进行防火安全检查，督促整改火灾隐患；
4、保护火灾现场，协助调查火灾原因；
5、熟悉我校消防重点部位，掌握的灭火方法，维护和保养消防器材和设施；
6、及时报警，积极参加火灾扑救及组织疏散和逃生。
二、根据义务人消防队员变化情况及时进行调整、补充。义务消防队任务
1．义务消防队在公安消防部门指导下开展工作。
2．贯彻执行消防安全管理制度，积极参加本区域各项消防活动，做好消防宣传、培训工作。
3．熟悉本区域的消防重点部位，熟悉消防设施和消防器材的使用方法及位置，并做好维护保养工作。
4．进行经常性的防火安全检查。及时制止、纠正违反消防安全制度行为，预防和消除火险隐患。
5．定期组织灭火演习。一旦发生火灾事故，迅速正确地做出反应，按火警火灾处置程序积极组织疏散和扑救，公安消防队到达现场后，引导消防队进入火场，并协助扑救 一、参加消防业务培训，提高消防工作能力。
二、具体负责辖区消防设施、器材的维护保养，确保完整好用。
三、定期开展灭火、救生技能训练，灭火战术训练。
四、制定学校灭火作战预案，定期开展灭火、逃生演练。
五、举办学生灭火技能、逃生知识培训班，提高自救能力。
六、承担学校消防值班任务。
七、辖区发生火灾，及时组织疏散学生，拨打“119”火警电话报警，迅速扑救初起火灾,协助消防队扑灭一般火灾。义务（志愿）消防队工作制度
一、每月开展一次灭火、救生技能训练、熟悉水源道路，每季度接受一次消防技能培训。
二、每季度检查一次消防设施、器材并进行维护保养，随时维修、更换、补充损坏、丢失的器材，确保完整好用。
三、每年制定、修改学校灭火作战预案，每年组织一次灭火、逃生演练。
四、每年举办两次学生灭火技能、逃生知识培训班，提高自救能力。
五、做好学校24小时消防值班，随时接受求助。
六、接到火灾报告后，立即组织人员赶赴火灾现场，迅速扑救初起火灾、疏散群众，协助辖区消防队扑救火灾事故。
义务消防队职责和任务
１.认真执行国家和当地政府的有关消防法规。２.宣传防火灭火知识。
３.负责维护本单位的消防器材、设施和装具，保证完整好用。
４.制定、研讨本单位的灭火的方案，在发生火灾的同时进行火灾扑救、疏散、抢救物资、警戒火场。５.在扑救火灾时要保护火灾现场。各单位根据本单位的实际情况，认真研究落实消防安全工作责任制，切实做好消防安全工作，以保障我校、社会秩序的稳定和经济建设的顺利进行。
消防安全工作例会制度
为了研究解决消防安全工作中的重大问题，切实抓好我校消防安全工作，特制定本制度。
1.学校的消防安全工作会议必须认真做到三落实：人员落实、内容落实、时间落实，并认真做好记录。
2.消防安全工作会议有学校安全领导小组及各部门负责人、年级组长参加，有安全第一责任人或分管领导主持。
3.每月召开一次消防安全工作会议。4.例会内容
（1）学习上级文件和相关精神要求，提高认识，协调工作。
（2）汇报各分管工作的安全落实情况，找出存在的安全隐患，要求及时解决的安全问题，布置检查各安全方面的落实情况，布置阶段性的安全工作要求，商讨有关活动的安全防患预案等。
消防安全教育培训制
1.消防安全工作是学校工作的一件大事，学校所有人员都必须予以重视。2.学校所有教职工有保护学生不受侵害的职责，每个人必须注意提高消防安全意识，主动增强消防工作技能。
3.学校要定期研究对教师学生进行消防安全教育的工作。
4.对教职工，每学期初应进行防火教育，努力开展防火知识答卷等灵活有效的教育活动。5.对学生应于学期初、放假前进行防火安全教育，并利用多种手段（如利用学校闭路电视放映防火VCD）开展行之有效的教育活动。
6.在每年“119”防火宣传周及每年春季，利用学校宣传橱窗搞专题板报，悬挂横幅造声势，办专题讲座提高师生防火知识与技能，开展防火宣传教育活动。
7.结合学校实际，对学校业余消防队成员进行消防安全技术培训。
防火巡查和检查制度 一、一般规定
学校对执行消防安全制度和落实消防安全管理措施的情况进行巡查和检查，落实防火巡查、检查人员，填写巡查、检查记录。
检查前，确定检查人员、部位、内容。检查后，检查人员、被检查部门的负责人应在检查记录上签字，存入单位消防档案。
防火巡查、检查人员应当及时纠正违章行为，妥善处置火灾危险，无法当场处置的，应当立即报告。发现初期火灾应当立即报警并及时扑救。
二、防火巡查
（一）巡查频次
学校应每日对重点部门如食堂、配电房等进行防火巡查。
（二）巡查内容
1.用火、用电有无违章情况；
2.安全出口、疏散通道是否畅通，安全疏散指示标志、应急照明是否完好；
3.消防设施、器材是否保持正常工作状态，消防安全标志是否在位、完整； 4.常闭式防火门是否处于关闭状态，防火卷帘下是否堆放物品影响使用；
5.消防安全重点部位的人员在岗情况； 6.其他消防安全情况。
三、定期防火检查
（一）检查频次
学校应当至少每月组织一次全面防火检查，节假日放假、开学前后应当组织一次。
（二）检查内容
防火检查应包括下列主要内容：
1.火灾隐患的整改情况以及防范措施的落实情况；
2.安全疏散通道、疏散指示标志、应急照明和安全出口情况； 3.消防车通道、消防水源状况； 4.灭火器材配置及有效情况； 5.用火、用电有无违章情况；
6.重点工种人员以及其他教职员工消防知识掌握情况； 7.消防安全重点部位的管理情况；
8.易燃易爆危险物品和场所防火防爆措施的落实情况以及其他重要物资的防火安全情况；
9.消防（控制室）值班情况和设施运行、记录情况； 10.防火巡查情况；
11.消防安全标志的设置情况和完好、有效情况； 12.其他需要检查的内容。
火灾隐患整改制度 整改责任
学校对存在的火灾隐患，应当及时予以消除。消防安全责任人为火灾隐患整改第一责任人，提供人员、场地、资金等资源，由消防安全管理人负责组织人员、落实火灾隐患的整改措施，整改完毕，负责整改的部门或人员应逐级上报至消防安全责任人。未能及时整改火灾隐患的个人或部门，学校应根据相关奖惩措施对责任人进行惩处。
对公安消防机构责令限期改正的火灾隐患，应在规定的期限内改正，写出火灾隐患整改复函，向当地公安消防机构申报复查。对于确有正当理由不能在限期内改正完毕的，应在期限届满前向公安消防机构提出书面延期申请。
应立即改正的火灾隐患
发现下列火灾隐患，应责成有关人员立即改正，并做好记录： 1.违章使用、存放易燃易爆物品的；
2.违章使用具有火灾危险性的电热器具、高热灯具等具有火灾危险性的用电器具；
3.违反规定吸烟、乱扔烟头、火柴的； 4.违章动用明火、进行电（气）焊的；
5.安全出口、疏散通道上锁、遮挡、占用，影响疏散的； 6.消火栓、灭火器材被遮挡或挪作他用的； 7.常闭式防火门关闭不严的；
8.消防设施管理、值班人员和防火巡查人员脱岗的； 9.违章关闭消防设施、切断消防电源的； 10.其它可以立即改正的行为。限期改正的隐患 对不能立即改正的火灾隐患，应制定整改方案，明确整改措施、期限和人员，并向上级主管部门报告。对随时可能引发火灾的隐患或重大火灾隐患，应将危险部位停止使用整改，并落实整改期间的安全防范措施。
对于涉及城市规划布局而不能自身解决的重大火灾隐患，以及学校确无能力解决的重大火灾隐患，学校应当提出解决方案并及时向上级主管部门或者当地人民政府报告。
消防安全值班制度
一、学校消防安全管理部门、各消防控制室实行24小时专人值班制度，值班人员应坚守岗位，严禁脱岗、替岗，未经培训的无证人员不得上岗。
二、值班人员应加强学习，掌握消防专业知识，熟练掌握消防设备的性能及操作规程，提高防火、灭火技能。
三、值班人员要严密监视设备运行情况，遇有报警要按规定程序迅速、准确处理，做好各种记录，遇有重大情况要及时报告。
安全疏散设施管理制度
1.明确消防安全疏散设施管理的责任部门、责任人和职责。
2.确定安全疏散部位、设施的登记、检测和维护管理要求、情况记录等要点。
3.安全疏散设施管理应符合下列要求：
(1)确保疏散通道、安全出口的畅通，禁止占用、堵塞疏散通道和楼梯间；
(2)常闭式防火门应经常保持关闭；
(3)需要经常保持开启状态的防火门，应保证其火灾时能自动关闭；自动和手动关闭的装置应完好有效；
(4)平时需要控制人员出入，保证火灾时人员疏散畅通的可靠措施；(5)安全出口、疏散门不得设置门槛和其他影响疏散的障碍物，且在其1.4m范围内不应设置台阶；
(6)消防应急照明、安全疏散指示标志应完好、有效，发生损坏时应及时维修、更换；
(7)消防安全标志应完好、清晰，不应遮挡；
(8)安全出口、公共疏散走道上不应安装栅栏、卷帘门；(9)窗口、阳台等部位不应设置影响逃生和灭火救援的栅栏；(10)各楼层的明显位置应设置安全疏散指示图，指示图上应标明疏散路线、安全出口、人员所在位置和必要的文字说明。
消防设施、器材维护管理制度
1.明确消防设施、器材维护管理的责任部门和责任人。
2.确定消防设施、器材登记、检查及维护保养要求、情况记录等要点。3.消防设施、器材维护管理应符合下列要求：(1)消火栓应有明显标识；
(2)室内消火栓箱不应上锁，箱内设备应齐全、完好；
(3)室外消火栓不应埋压、圈占，距室外消火栓、水泵接合器2.0m范围内不得设置影响其正常使用的障碍物；
(4)展品、专栏、书柜的设置不得影响防火门、室内消火栓、灭火剂喷头等消防设施和器材的正常使用；
(5)应确保消防设施和消防电源始终处于正常运行状态，需要维修时，应采取相应的措施，维修完成后，应立即恢复到正常运行状态；
(6)按照消防设施、器材维护管理制度和相关标准，建立档案资料，记明配置类型、数量、设置部位、检查维修单位（人员）、更换药剂时间等有关情况，并定期检查、检测，做好记录，存档备查。
用火、用电安全管理制度
1.明确用火、用电安全管理的责任部门、责任人和职责，确定用火、用电设备的采购、登记和安全使用要求，用火、动火的审批范围、程序和要求，电工、电气焊工和电气设备操作人员的岗位资格，发现问题处置程序、情况记录等要点。
2.执行用火、用电管理部门的安全管理规定。
3.用火、用电设备应由具有职业资格的人员负责安装和维修，电气焊工必须持证上岗，禁止非职业人员作业，作业中严格执行安全操作规程。4.用火、用电警示标志醒目，防护用具完好。6.用火、动火安全管理应符合下列要求：
(1)需要动火施工的区域与使用、营业区之间应进行防火分隔；(2)电气焊等明火作业前，实施动火的部门和人员应按照制度规定办理动火审批手续，清除易燃可燃物，配置灭火器材，落实现场监护人和安全措施，在确认无火灾、爆炸危险后方可动火施工；
(3)禁止在上课时间进行动火施工；
篇3：义务消防队组织
教师绩效工资制度作为一项人事管理制度, 组织特性是思考其合理性和科学性的重要依据, 本文将从学校组织特性的角度对教师绩效工资制度的可行性、实践冲突和改进路径做一些初步探讨。
一、教师绩效工资制度所遭遇的困境
从理论角度看, 教师绩效工资制度最早可追溯到科学管理时期的计件工资制度。当时, 科学管理之父泰罗为了调整劳资矛盾, 充分调动工人的工作积极性, 提出绩效付酬的方式。毫无疑问, 在这里存在着几个预定的假设:一是人对经济的内在需求, 二是绩效与个人的努力程度直接相关, 三是比较轻易找到绩效的标准。显然, 这些假设无法推演到学校的组织环境中。因此, 绩效工资引发的矛盾不鲜见。
1. 绩效标准众口难调, 矛盾突出
从整体看, 教师绩效工资制度具有较好的横向公平的调节作用, 即在一定程度上缩小了教师行业与其他行业之间的差距。但是, 从教师行业内部来看, 教师绩效工资制度加剧教师收入的差距, 引发教师之间的利益冲突。
其实, 教师绩效工资制度的根本在于:制订出一个能够反映教师工作量和个人努力程度的指标体系, 从而科学、公正地评价教师的工作。但由于教师工作的复杂性, 特别是影响教师工作的绩效因素具有不确定性和不可控制性, 所以很难找到一个科学的衡量标准。
在很多义务教育学校, 会把传统的五个方面——“德、能、勤、绩、廉”作为绩效考核标准。但在实际操作中, 这五个方面的弹性很大, 且难以把握和细化, 既无法反映不同岗位的教师需求, 又不能体现教师能力和贡献的大小。
此外, 义务教育学校简单地将绩效考核标准分为优秀、合格和不合格, 这种划分过于宽泛, 不能准确体现教师个体之间的实际绩效差异, 无法满足教师的公平诉求, 引发教师对学校绩效评价的不满。
2. 强化了应试教育, 恶化了学生的成长环境
绩效考核本身就是一种注重结果和产出的评价方式, 工作过程并没有受到应有的关注。从理论上说, 教师工作的产出或者说是结果理所当然应该是学生的道德、知识和能力的成长。但是, 由于道德和能力成长的时间很长且难以测量, 因而学生知识的增长就成为衡量教师绩效考核的主要标准, 在具体的管理实践中, 知识的增长又被简化为考试分数的增长, 所以, 绩效考核最终演变为教师之间围绕学生分数的竞争, 无疑强化了应试教育, 恶化了学生的成长环境。
3. 瓦解了团队合作精神
众所周知, 一所学校办得好, 不是依靠一两个人的努力, 而是需要有很好的团队合作精神。教师绩效工资制度在很大程度上是个人导向的, 它更加关注和鼓励组织中的每个成员自我价值的实现, 不能有效促进组织内部的沟通交流以及资源共享, 因而不利于组织内部的团结与合作。
从目前很多义务教育学校的实践来看, 围绕教师绩效工资制度而造成的内部矛盾已成为影响学校常规工作的一个重要因素, 教师绩效工资制度不仅没有提高组织的效率, 反而因为内部的不团结降低了组织效率。
二、学校组织特性及其激励需求
学校到底属于什么样的组织、教师的工作动机究竟受哪些因素制约, 教师绩效工资能在制度的实施多大程度上满足组织成员的需求, 这些问题是探讨教师绩效工资制度的功能、价值及其合理性之前有必要澄清的。在某种程度上说, 正是学校的组织特性制约了教师绩效工资制度改革的可能性和可行性。于是, 学校的组织特性就成为研究的必然。
1. 学校首先是一个规范性组织
埃祖尼曾按照成员对组织的顺从程度将所有组织分成三类。第一类是强制权力型组织, 这类组织的管理手段主要是武力或武力威胁。第二类是功利型组织, 这类组织主要是依靠各种报酬、物质奖励等维持组织的存续。第三类是规范型组织。在这类组织里, 主要使用规范手段来保证组织成员对组织的顺从。例如, 学校、医院、司法部门和教会团体等都属于此类组织。[1]也就是说, 学校的组织和管理, 既不能依靠武力, 也不能依靠报酬, 而是依靠规范化手段。因此, 绩效工资只能对那些功利性组织具有比较好的作用, 而对于规范化的组织来说可能会存在局限。
2. 学校是一个松散结合的组织
尽管教学过程中需要合作, 但是教师的教学行为具有相对独立性。每一位专业化的教师在其专业范围内从事着高度个性化的工作, 并且在不同的教学情境中针对不同的学生因材施教, 因而具有高度的艺术性和创造性。不可能以统一的绩效考核标准来考量教师的工作, 也不太容易从某一个方面来判断谁的贡献更大。如果以统一的绩效考核标准来评价教师的工作, 无疑会扼杀教师教学的个性和创造性。
3. 学校是一个更需要人文关怀的组织
学校不是一个简单的经济技术系统, 而是一个复杂的社会心理系统。在这样的组织中, 教师是否具有自主性、是否被信任和赏识、是否有发展机会、是否承担责任, 均在很大程度上影响着其工作的积极性。实际上, 赫茨伯格在他的激励理论中早就指出, 薪水、地位和安全只是工作满意的先决条件, 即他称之为的“保健因素”, 而不是引起工作满意的充分条件, 真正的激励因素是人们对于成就、赏识、责任、工作兴趣、个人发展和潜力提高需求的满足程度。[2]
4. 学校是一个多重需求交织的组织
尽管工作性质和任务相同, 但是由于每个教师的社会背景、经济状况有别, 个人价值取向有异, 便使得每个教师的需求差异往往较大。正如马斯洛所言, 尽管人的需求呈现出从低到高的层级分布, 但需求的层级并不必然存在着依次递增的规律, 层级之间的界线既可能非常模糊, 也可能因人而异, 即不同的人需求不一样。例如, 家庭经济负担比较重的教师可能会对学校的福利水平比较关注, 自我成就感比较强的人可能更加关注成功的机会, 等等。教师个人的需求差异使得组织成员的工作动机变得十分复杂, 因而也使激励机制变成学校组织里比较棘手的问题。毫无疑问, 在学校组织内不能仅仅从经济利益的角度看待教师的工作, 只是通过增加工资的方式来刺激教师工作的积极性。正如麦克米兰提出的, 金钱激励对那些成就动机相对较弱的人更有效, 因为他们需要某种外部的奖酬来促进自身的努力。而对于成功者而言, 额外增加收入的主要意义在于, 这是评价其成功的一种方式。[3]
三、在推行教师绩效工资制度的过程中应做好的四件事
毋庸置疑, 随着教育改革的深入, 今天在全国的义务教育领域, 教师的职业倦怠已成为一个不容回避的普遍性问题, 而解决这样的问题, 仅仅依靠绩效工资可能难以达到预期目标。实际上, 从当前的学校管理实践来看, 由于操作不当, 绩效工资在许多地方制造的矛盾比解决的问题多, 在部分学校甚至严重地影响了学校的日常工作。基于此, 当前在继续推行教师绩效工资制度的过程中, 要着力做好四件事。
1. 教师绩效工资制度要充分考虑学校组织的特性
如前所述, 学校不是企业组织, 经济功能在学校内部的激励机制中本身就存在天然的局限。组织的松散性、目标的多重性、影响绩效考核标准的多样性和复杂性以及组织成员需求的多元性都需要在学校激励机制建设中予以充分考虑。因此, 只能把绩效考核作为激励教师工作的基础性因素, 而不能作为主要手段, 更不能是唯一手段。
另外, 还需要使用更加多元化和人文化的, 更加符合教师需求的激励因素。例如, 不能以“冷冰冰”的绩效考核标准来考量教师的工作, 也不能完全从经济利益的角度看待教师, 激励措施要更多体现对教师工作的尊重, 满足教师对自我实现、组织归属感、自我发展、工作自主性和创新性等的需要。
总之, 在教师绩效工资制度推行的过程中, 不能只关注“冷冰冰”的外在标准, 而要更多地关注教师在学校组织内的多重需要。
2. 在学校内部提高教师绩效工资制度的民主性
在企业里容易推行绩效工资制度, 其主要原因在于企业的产出是外在的, 是技术导向的, 因而绩效容易衡量, 且绩效与员工的付出直接相关, 所以, 绩效工资制度不会产生太多的争论。而教师工作是一项十分复杂而特殊的专业工作, 具有高度的艺术性和创造性。衡量教师工作绩效的标准不仅难以做到统一性和科学化, 而且绩效与教师的劳动并不必然成正相关, 从某种程度上说, 教师教学效能带有很多偶然性和机遇性。这就使得无论怎么制订标准都难以满足科学性和公正性的要求, 这就往往使教师绩效工资制度陷入两难困境。一方面, 忽视绩效考核, 难以调动教师工作积极性, 组织效率必然受到影响;另一方面, 强化绩效考核又有可能鼓励教师教学的功利性, 从而使教育教学更多地偏离教育的本质, 违背人的发展规律, 制约组织效益的发挥。因此, 在教师绩效工资制度推行的过程中, 学校不能按照行政的方式自上而下制订一套标准, 而要通过教师的积极参与和广泛讨论, 形成符合每个学校自身特点的个性化教师绩效考核标准。在学校制订教师绩效考核标准的过程中, 过程和程序的公正比结果的公正更为重要, 用民主的方式来解决复杂且涉及个人利益的教师绩效工资问题可能是最佳途径。因为, 公开、透明的参与本身就是非常好的激励手段。
3. 以增值评价代替结果评价
无论怎么说, 教师绩效工资制度都是结果导向的, 即更加关注即时性和外显的行为。然而, 教师职业是一个高度情境化下的职业, 其工作的复杂性和创造性全部表现在教师的教育教学过程中。同时, 教师工作的绩效不仅是个人努力的结果, 更与学校同行的努力分不开。因而, 教师绩效工资制度的实施需要由关注教师的当下成绩向关注教师的工作过程转变, 以增值评价代替结果评价, 使绩效能够真正体现教师个体的工作努力程度、贡献率及其难度差异。通过增值评价引导教师关注教学过程, 促进教师同行有效沟通与合作, 促进其分享各自独特的教育教学经验。
参考文献
[1]吴志宏.教育行政学[M].北京:人民教育出版社, 2000:68.
篇4：孙善英:农村义务消防员
2005年7月的一天下午，孙善英正在干活，弟弟孙善文打电话称家里的柴草垛起火，孙善英赶去一看，大火有三四米高，且借着风势越烧越旺，弟弟新盖的房子和邻近的七八个柴草垛面临危险。经过2个多小时的扑救，大火终于被扑灭了。孙善英一屁股瘫坐在地上，猛然间他想到一个问题，要是自家有台消防车该多好。
后来他想到了在公主岭市开旧车市场的朋友，拨通电话一打听，那儿凑巧真有一台刚“退役”的消防车。
孙善英一听高兴得不得了，急忙回到家中，背着妻子拿了钱直奔公主岭市，花6.8万买了辆“退役”消防车。当晚，孙善英开着消防车回了家，下高速路时，收费站竟然没收费，这让孙善英感到很自豪：“啊，消防车还有特殊待遇。”
孙善英的妻子见他开辆消防车回来，便和他吵了起来。儿子上前劝说：“我爸已经把车开回来了，你就别生气了，再说我也挺喜欢的。”
消防车开回来不久，邻近村屯着了一场火，孙善英的妻子、儿子、外甥因为好奇，也都跟车去了。到了火场，孙善英除了自己拿着水枪冲在前之外，还分别给“随行人员”派活——扯水带的、踩水压油门的、组织村民救火的，大火很快就被扑灭了。
许多村民围上孙善英和消防车，七嘴八舌地议论起来，你一言我一语的赞美，让孙善英的妻子、儿子和外甥心里美滋滋的。打这以后，孙善英的家人都非常支持他的工作，一有火情都跟着去，坚守各自的岗位。
经历一场场火灾扑救，孙善英总结了很多经验，也认识到消防器材的重要性。一天，他来到梅河口市一家经营消防器材的商店，准备买几样救火器材。由于消防器材的价格都很贵，孙善英犹豫半天，什么也没买。店老板就给他出了个主意，让他去消防队问问。
孙善英来到消防队，接待他的是梅河口市消防大队政委李江，他说明了来意和一些情况后，李政委感到很惊讶：一位农民个人买消防车、消防器材，义务为老百姓救火。他感动地握着孙善英的手，一个劲儿地表示：“我们支持你，一会儿就给你找些旧的消防器材送给你。”
李江说办就办，安排人找来了4盘水带、2套战斗服、2双靴子、水枪、接头，还有许多最基本的消防器材。孙善英见到这些东西别提多高兴了。
这一年，孙善英共救大小火灾62场。
由于农村火灾频发，每场火都要去救，因此孙善英没有时间顾及自己的木材厂和塑钢门窗厂的生意，为此，两个工厂都被迫关了门。
孙善英的执著感动了周围的人，也得到了镇政府和梅河口市消防大队的大力支持。2008年11月，当孙善英要盖车库时，镇政府拿出砖和钢筋，消防队又送来了水泥，经过19天的施工，140平方米的车库终于建好了。
5年来，数十次的救人和数百次的救火行动，孙善英从来不计较个人安危得失。谈及家庭时，他表示：“对妻子、儿子和女儿，我心中有愧，我没有尽到做丈夫和父亲的责任，家里的事我很少过问。”他的妻子既理解又委屈地说：“最受不了的是过年时，别人家都在乐呵呵地过年，孙善英却忙着救火。”
篇5：义务消防队组织机构图
总指挥：李钢 副总指挥：秦增明
执行小组组长 工程主管张永利
环境主管卫明贤
秩序带班李明毅
秩序带班王小波客服主管高原 警戒组
疏散组
义务消防队组成
灭火组
设备保障组
救护组
组长： 李明毅 组员： 王勇军 王建平张斌 组长： 王小波 组员：
张飞 王平安 刘宏生
组长：
骆强 组员： 郭大磊 王伟 李博
组长： 张永利 组员： 冯冰洁 刘建利 温书奎
组长：
篇6：义务消防队的组织管理制度
1.义务消防队受酒店防火安全委员会的领导，由保安部负责日常管理和培训，并制定出必要的训练计划和学习制度；
2.义务消防员应履行以下职责：
(1)认真遵守和执行酒店关于消防管理的各项规章制度；
(2)经常开展防火宣传教育，进行防火安全检查，及时发现和消除火险隐患；
(3)经常检查、维护消防设施和器材，一旦发生火情，要积极扑救，并保护好火灾现场，协助公安、消防部门查明原因；
(4)制止酒店范围内违反规章条例的一切行为并及时报告；
(5)积极参加消防演习，接受保安部的消防培训。
3.各部门须将本部门义务消防员、值班情况以书面形式报告保安部；
4.义务消防队员如有辞职或离开本酒店所在部门应立即将情况报告保安部，保安部应做好补员工作；
5.各部门消防员如有请假，部门须以书面形式通知保安部；
6.义务消防队员无故不参加消防培训或者消防活动者，将给予相应处罚。
篇7：学校义务消防组织管理制度
1、学校成立义务消防队，在学校防火安全委员的领导下，开展义务消防工作。
2、义务消防队执行学校制定的消防安全管理制度，要定期组织义务消防队员学习消防安全法规以及消防安全知识
3、定期参加消防安全培训和消防演练，提高预防和扑救火灾的能力，并能熟悉各类消防器材的使用方法和维护保养得技能
4、一旦发生火灾事故，义务消防队员应迅速到位，应当立即实施灭火和应急疏散预案，务必做到及时报警，迅速扑救火灾，及时疏散人员，维护火场秩序，火灾扑灭后，应协助保护现场，接受事故调查
5、掌握本单位的防火情况，熟悉火灾易发部位的基本情况，并制定扑救火灾事故的方案
6、按照灭火和应急疏散预案每半年进行一次演练，并结合实际不断完善预案
7、每年举行一次防火、灭火知识考核，考核优秀给予表彰
篇8：义务消防队组织
关键词：集体经济组织会计,农村义务教育债务,账务处理
二十世纪九十年代以来, 我国在农村普遍推行九年义务教育制度, 有力地促进了农村义务教育事业的发展, 同时, 在变及九年义务教育过程中, 有的因资金不足, 欠下了大量的农村义务教育债务。由于债务长期得不到解决, 已成为农村中小学和基层政府的沉重包袱, 直接影响了农村中小学的正常教学秩序和社会的稳定。
为了有效化解农村义务教育债务, 进一步推进农村综合改革, 消除农民负担反弹的隐患, 国务院办公厅于2007年12月19日转发了国务院农村综合改革工作小组《关于开展清理化解农村义务教育“普九”债务试点工作的意见》 (国办发[2007]70号) , 决定从2007年12月起, 用两年左右时间先后在十四个省开展清理化解农村义务教育“普九”债务试点工作。在总结清理化解农村义务教育“普九”债务试点工作经验的基础上, 全国普遍开展了化解农村义务教育债务工作。但由于农村义务教育债务跨越时间长、涉及面广、情况复杂, 加之这次要求一律实行财政国库直接支付, 笔者发现有些基层会计对财政国库直接支付后如何进行账务处理存在不规范的作法。为此, 笔者愿就村集体经济组织会计对化解农村义务教育债务的账务处理提出如下肤浅的意见和建议, 供同仁参考和商榷。
一、村集体经济组织会计在化解前已将核实的农村义务教育债务全部记入“应付款”或“内部往来”账户的, 收到“财政直接支付入账通知书”后, 凭“财政直接支付入账通知书”直接核销农村义务教育债务。
借:应付款 (或内部往来) —×××
贷:补助收入—化解农村义务教育债务补助收入
二、村集体经济组织会计在化解前只将农村义务教育债务的“本金”记入了“应付款”或“内部往来”账户, “应付利息”未记账的, 应先将“应付利息”补记入“应付款”或“内部往来”账户, 然后再凭“财政直接支付入账通知书”核销农村义务教育债务。
1、将“应付利息”补记入账
借:其他支出—利息支出
贷:应付款 (或内部往来) —×××
2、凭“财政直接支付入账通知书”核销农村义务教育债务
借:应付款 (或内部往来) —×××
贷:补助收入—化解农村义务教育债务补助收入
三、基建工程早已完工, 并验收合格投入使用, 但由于种种原因, 村集体经济组织会计既未记“应付款” (或内部往来) 账, 也未记“固定资产”账, 而是将支付给工程业主的工程款记入了“应收款”账一直挂账至今。
1、按县 (市) 审计认定的工程竣工验收单, 工程决算单, 补记“固定资产”和“应付款” (或内部往来) 账
借:固定资产—×××
贷:应付款 (或内部往来) —×××
2、将工程业主已支取的工程款从“应收款”账户的借方调入“应付款” (或内部往来) 账户的借方
借:应付款 (或内部往来) —×××
贷:应收款—×××
3、凭“财政直接支付入账通知书”核销农村义务教育债务
借:应付款 (或内部往来) —×××
贷:补助收入—化解农村义务教育债务补助收入
四、由于村集体经济组织无务支付工程款造成停工, 至今仍是“半拉子”工程未完工的, 应先按审计评估的实际已完工程价值, 补记“在建工程”和“应付款” (或内部往来) 账, 然后再凭“财政直接支付入账通知书”核销农村义务教育债务。
1、按审计评估的实际已完工程价值, 补记“在建工程”和“应付款” (或内部往来) 账
借:在建工程—×××
贷:应付款 (或内部往来) —×××
2、凭“财政直接支付入账通知书”核销农村义务教育债务
借:应付款 (或内部往来) —×××
贷:补助收入———化解农村义务教育债务补助收入
五、维修校舍、门窗、桌椅、花坛、道路、围墙等, 未形成固定资产, 在化解前尚未计入“应付款” (或内部往来) 账户的, 应按审计认定的债务额先补记“应付款” (或内部往来) 账, 然后再凭“财政直接支付入账通知书”核销农村义务教育债务。
1、补记“应付款” (或内部往来) 账
借:其他支出
贷:应付款 (或内部往来) —×××
2、凭“财政直接支付入账通知书”核销农村义务教育债务
借:应付款 (或内部往来) —×××
贷:补助收入—化解农村义务教育债务补助收入
对于购入的教学仪器设备、图书等所欠下的债务, 可比照以上方法作相应的账务处理。
篇9：义务消防队组织
关键词：个人独资企业；法律义务；诚实信用；公共利益
一、个人独资企业经营活动准则的要求
个人独资企业作为独立经营实体，在市场经济条件下，受利益驱动，具有很强的自发性和盲目性，为了规范个人独资企业的经营行为，维护正常的经济秩序，个人独资企业从事经营活动必须遵守法律、行政法规，遵守诚实信用原则，不得损害社会公共利益。个人独资企业应当依法履行纳税义务。
1.个人独资企业必须遵守法律、行政法规，在法律、行政法规允许的范围内活动。法律是国家立法机关依照法定程序制定，以国家强制力保证其施行的人们共同遵守的行为规范，包括宪法和全国人民代表大会及其常务委员会制定的各项基本法和单项法。如刑法、民法通则、公司法、合同法、票据法、保险法、商标法、专利法、刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法等。行政法规是国务院为实施行政管理职责，依据宪法、法律和国家立法机关的授权制定的，以国家强制力保证其施行的人们共同遵守的行为规则。包括国务院颁布或者国务院批准颁布的条例、办法等。如企业登记条例、企业会计准则等。法律和行政法规广义上统称为法，是全国各族人民根本利益的集中体现。一切国家机关、武装力量、各政党、各社会团体、各企业事业组织和全体公民都必须遵守。这是建立社会主义法制国家的必然要求。改革开放以来，特别是随着社会主义市场经济体制的逐步确立，国家加快了市场经济方面的立法，有关各类市场主体设立、变更、终止，产品质量、消费者权益保护、劳动、税收、环境保护、反对不正当竞争等有关市场经济管理的法律陆续出台，将企业经营活动全部纳入法制轨道，不仅为企业发展创造了公平有序的竞争环境，同时为企业维护自身合法权益提供了法律保障。市场经济是法制经济，个人独资企业只有依法经营才能最大限度地获取应得利益，并得到法律保护。违法经营，必然要受到法律的追究和制裁。2.个人独资企业必须遵守诚实信用原则。诚实信用原则是一切商事活动的基本原则。最早起源于罗马法，原来是指契约的履行应当诚实守信。经过法国民法和德国民法的发展，到了瑞士民法，已经将诚实信用原则的适用由债权债务关系扩及整个商事活动。诚实信用原则要求经营者行使权利、履行义务应当本着真诚善意的态度，讲真话、办实事，开诚布公，信守承诺，不得以欺诈蒙骗等有背于诚实信用原则的方法从事经营活动，损害国家和消费者利益。诚实信用原则是市场经济活动的基本原则。按照诚实信用原则，个人独资企业在经营活动中应当重合同守信用，提供商品或服务要按质论价，自觉维护国家和消费者利益。然而现实生活中确有一些个人独资企业受利益的驱动，滥用法律赋予的权力，违背诚实信用原则，采取以次充好，掺杂使假等手段欺骗消费者。所有这些都是与社会主义道德标准格格不人的，也是社会主义市场经济法律秩序所不容许的。个人独资企业应当自重、自爱，自觉遵守诚实信用原则，这对于提高个人独资企业自身的商誉和竞争力，具有十分重要的意义。3.个人独资企业不得损害社会公共利益。社会公共利益是全社会最广大人民群众的共同利益，包括物质的利益和非物质的利益，其中也包括个人独资企业自身的利益。需要通过建立良好的经济秩序和社会秩序加以维护。个人独资企业作为独立的经营实体，追求利润是其根本目的，加上其自身的个体性特征，受利益驱动，在经营活动中极易与社会公共利益发生冲突，从而导致社会公共利益受损，这是任何一个国家的法律制度都不容许的。本条规定，个人独资企业从事经营活动不得损害社会公共利益，目的是警示个人独资企业要尊重社会公共利益，自觉维护社会公共利益，不要一味追求自身利益而置国家和社会公共利益于不顾；如果有损害国家和社会公共利益的行为，将依法受到追究。4.个人独资企业依法履行纳税义务。税收是国家财政收入的主要来源，是国家发展公益事业，促进经济和社会全面发展及实现国家管理职能的基本保证。一切经济组织和公民都有依法纳税的义务。个人独资企业从事经营活动应当依法履行纳税义务。
二、个人独资企业的调整范围及与其他经济组织形式的比较
个人独资企业，是指依照本法在中国境内设立，由一个自然人投资，财产为投资人个人所有，投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经营实体。个人独资企业包括符合本法规定条件的现有的个人独资企业和部分个体工商户。不包括国有和集体所有的独资企业，也不包括外商投资的独资企业。
作为当今市场经济最典型的三种企业形式，公司、合伙和个人独资企业，虽然同为以营利为目的的经济组织或者称经济实体，但是三者的法律形态截然不同：第一，存在的法律依据不同。公司制企业依据公司法设立，受公司法调整；合伙制企业依据合伙企业法设立，受合伙企业法调整；个人独资企业依据个人独资企业法设立，受个人独资企业法调整。第二，组建方式不同。公司一般由两个以上投资人共同出资设立，投资人可以是自然人，也可以是法人。合伙企业由两个以上合伙人共同出资设立，合伙人一般为自然人。个人独资企业由一个自然人投资设立。第三，投资人与公司或者企业的财产关系不同，责任形式不同。公司股东的个人财产与其投入公司的财产彻底分离，股东以其出资额为限，对公司承担责任，即负有限责任。合伙企业合伙人的财产与合伙企业的财产相对分立，当合伙企业财产不足以清偿合伙企业债务时，合伙人以其投入合伙企业的财产以外的其他财产对合伙企业债务负连带清偿责任，即负无限责任。个人独资企业投资人的个人财产与企业财产不分离，投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任。第四，法律地位不同。公司是企业法人，合伙企业和个人独资企业是非法人。第五，内部事务管理结構不同。公司设股东会、董事会、监事会，依照法定职权和公司章程的约定管理公司事务。合伙企业的合伙人依照合伙企业法的规定和合伙协议的约定管理合伙企业事务。合伙人对执行合伙企业事务享有同等的权利，可以由全体合伙人执行合伙企业事务，也可以由合伙协议约定或者全体合伙人决定，委托一名或者数名合伙人执行合伙企业事务。不参加执行合伙企业事务的合伙人有权监督执行合伙企业事务的合伙人，检查它们执行合伙企业事务的情况。个人独资企业的出资人可以自行管理企业事务，也可以委托或者聘用其他具有民事行为能力的人负责企业事务的管理。
篇10：义务消防队职责
公司所有员工都是义务消防员，由公共事务部保安组织义务消防队，其职责是：
1、贯彻执行消防工作制度和防火安全要求，做好消防宣传工作。
2、进行防火安全检查，消除火险隐患。
3、熟悉园区的消防重点部位和各种消防设施的性能以及灭火器 材的摆放位置和操作方法，维护好各种消防设备。
4、积极参加抢救和扑灭火灾或疏散人员。
篇11：2012义务消防队职责
1.学习有关消防知识，熟知公司消防设施、设备的功能和位置，熟悉灭火器具的摆放点，掌握消防灭火器、消防栓、手动报警、“119”报警的使用方法和程序等。
2.宣传贯彻消防规章制度，制止任何违反消防安全的行为，发现火灾隐患及时报告。
3.各义务消防队员发现消防设施被破坏，应立即报告工序主管和安全专管员。
4.参加本公司、本部门组织的消防安全培训，定期进行消防知识的学习以及灭火疏散演习，培训中认真落实各安全职责。
5.积极参加灭火战斗，抢救、疏散受灾人员及物资。
6.在灭火过程中一切服从命令，听从统一指挥，维护现场秩序，保护火灾事故现场。
7.积极参加防火安全宣传教育工作，提高防火意识。
8.义务消防组织应按照“预防为主、防消结合、综合治理”的方针，协同公安消防队或专职消防队做好本单位、本部门、本岗位的内部防火，灭火应急疏散及救援工作。
9.督促本单位其他人员共同遵守各项安全制度，劝阻和制止违反消防安全的行为，协助消防负责人做好设备维护工作。
10.有义务参加本公司、本部门组织的消防安全检查，督促整改火灾隐患，改善消防设施和条件，发现问题立即上报。
11.义务消防队员违反消防法规，不履行职责，擅离职守以及在灭火中不服从指挥的，由本公司总指挥或主管部门给予批评教育，情节严重者给予行政纪律处分，望各队员按自身分工职责严格要求自己。
12.义务消防队员必须做到“四懂四会”：懂消防基本常识、懂灭火器材性能、懂报警程序、懂消防安全及消防设施的检查巡查，会正确使用灭火设施、会扑救火灾、会疏散人群、会保护现场。在灭火过程中一切服从命令，听从统一指挥，维护火场秩序，保护火灾事故现场。
13.公司所有员工均属于义务消防队员，均有义务、有责任参与消防工作；发生火灾时紧急奔赴火灾现场待命，随时准备投入消防战斗。
湖北联合天诚安全委员会