mba总裁班方案（通用5篇）
篇1：mba总裁班方案
总裁研修班
X总，您好！我是清华大学的杜老师，这个月X号，我们清华大学MBA总裁研修班就要开班了，现在还有四五个名额，是否需要帮您预留一个名额呢？
X总，您好！我是清华大学的杜老师，您是否有投入学习的计划呢？因为这个月X号，我们清华大学MBA总裁研修班就要开班了。
您怎么不学呢？现在真正想做事业的企业家都在学啊！您想想，如果您拒绝了，但您的竞争对手就高兴了，因为他自己在偷偷学呢！业余选手很难赢得了专业选手的嘛！
没有学会做老板，既然敢做老板。这是非常危险的事！现在赶快充电学习还来得赢！
只有做到行业的前三名，才不易被淘汰！而且这些企业的老总大部分来自清华和北大！
其实我们都知道21 世纪是知识经济的时代，也是追求卓越发展的时代。企业家的综合素养、思维模式和决策水平决定了企业发展最终能达到的高度，企业领导者需要通过持续的学习和广泛的交流，以提升自身素质、构建高端人脉资源、塑造精英管理团队。
我们的优势：
1.师资清华大学等知名高校专家、学者、教授，国内实战派管理专家、知名企业家等
2.教学方式 清华教学+企业参观+国际考察+管理咨询+投资银行+上市
3.课程设置 专门为当今经济形势下的企业家量身定制打造卓越企业的培训课程
4.学员层次 企业董事长、副董事长、总裁、总经理、副总经理等高层决策者
5.人脉 清华大学等著名高校资深的专家教授、企业界精英、政府高层、清华高端人脉
6.学费 严格按照教育部规定收费，盈余部分用来资助贫困山区，远低于中介机构的乱收费
7.增值服务 企业交流互访、沙龙、讲座、海外游学、管理咨询、投资银行、上市等
篇2：mba总裁班方案
美国先锋理工学院MBA成都教学区的毕业学子们在这里为他们在北大研修18个月的学习生活画上圆满的句号，同时开启他们事业上的新征程。希望我们美国先锋理工学院毕业生们走出母校后能够保持国际视野，用开放的心态保持对不同文化的适应性。他期待每位同学取得更多成绩，并为中国企业走向国际及全社会的可持续发展做出贡献。美国先锋理工学院（Vanguard Institute of Technology）是美国非盈利性的教育机构，也是
美国著名的理工学府之一。该校硕士项目毕业生，在北美就业具有影响力，且在个人事业上均有显著成就。美国先锋理工学院（VIT），根据中国经济发展和企业管理的实际情况，面向企业高层管理者，推出了高级工商管理硕士（MBA）项目。旨在结合中国管理实践，系统深入地传授国外先进的管理理论和经验，在中国加入WTO以及经济全球一体化的新形势下，为中国培养出更多适应市场经济发展的高级工商管理专业人才。学员在美国先锋理工学院校园学习六个月，完成学业后授予美国先锋理工学院的MBA学位，获得国际和国内都能承认的学位证书。
美国先锋理工学院MBA项目立足于培养国际商界精英，使有志于从事工商企业管理人士在财会、金融、管理和市场等诸多领域打下坚实基础。美国先锋理工学院置身于美国，了解国际市场变化、关注时代与科技进步，通过课程设置的及时调整，适应国际MBA教育需求，使学员不仅能够建立深厚的理论基础，还能迅速进入工作状态，因此深受美国及全世界用人单位欢迎。众多的美国先锋理工学院毕业生担任美国政府要员，并在美国IBM，MCI，ORACLE，WORLD BANK，LOCK HEED MARTI等著名跨国高科技公司担任职业经理。美国先锋理工学院MBA项目的专业方向包括：会计、运用经济学、数理运用、电子商务、财务管理、国际商业、信息系统管理、市场营销、医疗管理、人力资源管理等。
随着全球经济局势严峻，我国企业该如何正确地把握资本市场与金融环境，能够在看似不可捉摸的金融市场找出规律，规避风险的同时，借助资本的力量来实现企业的富强？美国先锋理工学院甄请北京大学组织国内一流专家精心设计出一套具有国际水准的资本战略课程，旨在帮助企业家以国际投资家的视野与高度，准确判断宏观经济形势，全面掌握资本市场规律和运作手段，在风云变幻的市场上, 实现企业稳步快速发展。
优秀师资、前沿理念：美国先锋理工学院、北大、清华高等学府名师论道，构建系统框架；特聘国家发改委、证监会领导剖析相关政策法规；邀请国内外著名投资机构实战型高级合伙人及管理人传授投融资之道；
通过全部课程及论文考核，获得北京大学颁发的研修班结业证书，加盖北京大学盖印，可以在北京大学网站查询。同时获得美国先锋理工学院MBA硕士学位证书，学院官网可查学籍。，不仅代表着学生学业的顺利完成，更代表着每个人职业生涯的新起点，当然也意味着身上肩负了更多的的社会责任。
篇3：mba总裁班方案
刘女士:我觉得好坏很难绝对来说, 大家既然想读MBA, 大家都有学习的热情, 这非常好。大家的这种做法无所谓好坏, 我觉得这件事情的关键是我们国家, 比如说MBA管理委员会, 认为在中国这样一个特定环境下, 到底什么样的人适合读MBA。在国外, 通常对MBA的工作经验要求是比较高的。国外的教育体系对M B A的培养目标有一个清晰的界定, 他认为一个人只有工作六七年, 或者是五年以上, 才会对自己的职业目标有一个清晰的定位, 并对自身的条件有一个客观的评价, 个人也具备了读MBA应该具备的一些基本知识, 或者对商界的了解等等。这些条件都决定了这样的人读了MBA之后, 在各个方面能有所提升。
我个人理解, 我们国家是希望通过MBA教育来普及企业管理知识, 所以缩短就读M B A的工作年限要求。M B A同学就读的动机主要有两种, 大多数人希望通过MBA教育, 不管是职位上还是在职场上, 能有非常明显的提升, 也有人希望通过这种方式去转行。看你就读MBA的目标是什么, 目标不一样, 我觉得最后的结果也会不一样, 你自己的满意度也会不一样。
记者:如果工作经验特别少的话, 接受大量的管理知识, 可能领会的不会那么深刻。
刘女士:工作经验相对不是那么长的同学, 考MBA的优势, 就是考试成绩特别好, 另外, 学习能力也比较强。他们毕竟年轻, 没有家庭的压力, 离开校园的时间也不长, 学习能力很好, 这是他们的优势。另外, 由于他们在社会上的时间并不长, 工作经验的积累并不是很多, 对职业目标的定位, 并不那么绝对。有的时候觉得这个东西该学, 但是学了以后, 将来会对自己发生什么样的影响, 其实并不是很清楚。我自己有一个很深的感受, 那些已经在职场上工作很多年的人, 他学每门课的时候, 都会有非常明确的目标, 学习的针对性非常强。然后在学习的过程中, 他也可以提出非常多的问题, 那是他在工作中经历过的。在课堂上学到某个知识之后, 回到公司就能运用去解决实际遇到的问题, 而且他用完之后, 有一些什么样的反馈, 他会和老师同学交流。
记者:您做M B A复试官的时候, MBA的哪些特质是最吸引您的?
刘女士:我作为企业的代表到各个高校去做MBA的面试官, 我发现, 其实各个学校面试标准是有差别的。从我个人的角度来说, 我觉得有一点是MBA同学必须具备的, 就是你的沟通能力必须要达到一定的水平。因为作为一个管理者, 管人理事, 意味着你要跟人打交道。跟人打交道的时候, 你的沟通能力是非常重要的。我还很看重分析问题和解决问题的能力。你在回答我问题的时候, 你是如何看待这个问题的, 你思考的思路是什么样的, 所以逻辑思维能力也是我非常看重的一个标准。此外, 我觉得作为MBA, 一些商业的感觉, 是必须有的。我曾经面试过一个同学, 他是中学的一个老师, 我问他, 你读M B A之后去做什么?他说想读MBA之后继续回到那个学校当老师, 但是他希望能够从事学校的管理。客观上来说, 我觉得他这样一个职业目标, 不符合MBA的培养目标, 他应该选择别的研究生课程来学习, 比如公共事业, 而不应该选择MBA。因为MBA有一点是大家认同的, 就是说你肯定从事跟商业相关的工作。所以你的职业目标, 应该是做跟商业相关的事情。那么, 你对商业上的一些事情, 要有一些常识。其他的东西, 有机会在MBA的学习过程中来提高。还有一条, 很多学校会看这个学生的品德, 当然这个比较难考察。但是有一点, 我们在面试过程中, 如果发现你提供的资料有出入的话, 我们发现你的诚信有问题, 你是绝对不能读M B A的。MBA要成为一个职业经理人, 要遵守职业道德、职业规则, 包括首先自己要是一个诚信的人。我们都认为做人是最起码的, 包括从事商业做人是一个最起码的标准。MBA当然更要具备。金融危机之后, 我觉得社会上对MBA的要求会提的更多。比如在危机降临时, 除企业有自身的应急机制之外, 从个人的角度上来说, 第一应变能力要好, 第二, 要有大局观, 预见性要好。
记者:咨询行业和MBA是一个息息相关的行业。很多MBA就业首选目标是咨询金融行业。刘总能否为大家讲讲, 比如咨询行业在选择MBA人才上面有哪些特点?
刘女士:好的。咨询行业特别欢迎我们M B A同学来加盟我们这样一个行业。但是我们在招MBA的时候, 要求刚才提到的一定的沟通能力。一个方案, 如果客户不接受, 它就不是一个好方案。怎么能够让客户接受呢?除了我们本身具备很好的专业能力, 把这个方案做的非常适合客户的情况之外, 你要解释给他听, 说服他接受。所以这是非常重要的一个能力。然后我觉得咨询顾问还有一个能力是什么呢?也是MBA同学需要具备的, 就是要求非常高的分析问题和解决问题的能力, 因为做咨询, 就是别人有问题, 你要帮助解决问题, 知道问题到底在哪里, 你的解决方案是什么。所以在逻辑思维水平的要求上, 也要比MBA入学的时候, 考察的水平更高一些。再有, 我们任何一个项目, 都是由一些成员合作组成的。所以, 即使是一个非常聪明的人, 他如果在团队合作方面有问题, 那么通常我们企业是不会接收的。
其实MBA适合的行业非常多, 适合的岗位也非常多, 我觉得咨询是其中一部分, 我觉得还有很多同学比较适合去各行各业做实业, 就是你真正到企业里头去做一个中层的管理者, 你真正的去管管人。我们这边比较多的是偏设计方案, 包括帮别人制定战略等等。你到企业中去, 如何把这个工作方案落地, 怎么把这个战略实施, 怎么把这个方案执行到日常工作当中去, 把战略落实到日常工作中去, 这个能力的要求是不太一样的。
其实M B A适合的行业非常多, 适合的岗位也非常多, 我觉得咨询是其中一部分, 我觉得还有很多同学比较适合去各行各业做实业, 就是你真正到企业里去做一个中层管理者。
篇4：EMBA:总裁班的“中国特色”
2002—2008年是中国EMBA发展的黄金时期,EMBA沿着两条路线发展,一条是不用出国也能留学的外国EMBA卫星项目,课件、师资全部由海外院校提供,在中国授课,招收中国学生,颁发海外院校的文凭,这些项目大部分以英文EMBA的形式存在。另外一条路线是中国院校将海外教材汉化,加入中国元素和中国案例,本土师资担当授课主力,颁发中国院校的EMBA学位。进入2008年,当全球金融危机到来,各国经济处于动荡之即,EMBA课程的招生受到前所未有的挑战。
补文凭:
中国EMBA诞生的原动力
中国EMBA的学生特征,从一开始就和海外的EMBA群体存在明显差异。海外EMBA的平均年龄35岁,比中国低5岁左右。海外就读EMBA的人群特征是,大都受过正规大学教育,在跨国公司有多年管理经验。海外EMBA的学生,大部分不是企业的最高决策者,但属于高级管理层,拥有跨国管理经验。而中国的EMBA学生,尤其是最初几年,几乎是各大组织的最高层,真正的老总班。
海外EMBA项目基本为小班教学,三四十个人,精益求精,只是MBA教学的一个补充,学生为能拿到一个相同的MBA学位为荣。中国EMBA的影响力和其对于商学院以及社会的贡献要比MBA强,而且一个项目每年就是几百人,也诞生了中欧这样世界最大EMBA项目,每年招收700多名学生,学生以拿到的是 EMBA学位而不是MBA学位为荣。
EMBA在中国的诞生和流行,满足了一个时代的迫切需求。21世纪第一个十年的上半段,中国有大批政府官员和企业领导人,存在获得研究生文凭的需求。他们中的很多人在十八九岁正当年时,没有机会进入正规大学。EMBA既让他们学到了知识又拿到了文凭,同时也圆了青春年少时上大学的梦想。所以,当2002年国家教委批准国内30所高校可以招生EMBA时,各著名商学院的校园里,就出现了周末名车云集的盛况。从2002到2009年,已有将近4万名EMBA毕业生。在培养这批人的过程中,EMBA课程这个舶来品从一开始的单纯引进国外课程体系、教材、师资,到逐渐加入中国案例、培养中国师资,走的是一条逐步本土化的道路。
混圈子:
中国EMBA学生的群体认知
笔者最近遇到的一位EMBA的咨询者,其需求让EMBA课程专家也颇费脑力。究竟推荐哪个项目更符合这位仁兄的所需呢?虽然是个案,但是对目前商学院怎样判断EMBA学生的需求,绝对有普遍意义。
其人三十七八岁年纪,全国著名电视购物媒体的地区公司的董事、总经理,大学本科毕业,在媒体界、广告界摸爬滚打多年,现负责购物媒体的一方天地,亟需把工作职能提升到战略层面,既要有方向感,又要有很强的执行力。这是一个EMBA课程的理想对象。
专家首先讨论他的职业规划:公司内部成长,晋升更高的职位,或是发生兼并收购时,担当更多的职责。接下来,要考虑的是,他应该去国际化特色强的课程,还是去本土化特色强的课程?这就是个选择圈子的问题了。
他的工作,未来一定会和全球化相联系,无论是产品的全球采购还是客户关系的管理等。根据这个要求,似因推动他去读国际化特色的项目。但是,如果他进入一个有相当人脉关系的中国老总的圈子,同样能为他建立更强的事业根基。如果未来外国人要同他合作,他对中国的深入了解和在中国的渗透能力,外国人能不看重吗?
如此分析下来,能够兼顾国际化和本土化二者的项目,肯定是首选。如果二者取其一,专家更倾向于他报考中国EMBA项目,例如复旦、清华的EMBA。为解决国际化的问题,可考虑让他去美国或是欧洲的著名商学院找个1—2个月的课程游学,直接和全球的高管们交流学习,顺便熟悉当地的风土人情。
以上的推介,让这位仁兄欣然接受。因为他找到了更适合他发展的圈子。这里说的圈子,指的是在EMBA班级里认识的一帮同学,或是在校友会中交到的一批朋友。这是在中国EMBA慢慢兴起后,被人们逐渐认识的除文凭以外的最大附加值,目前圈子已经成为人们选择EMBA的首要因素。
这些圈子,如今已经有了鲜明的特点。复旦的圈子雍容大气、风格儒雅,往往能四两拨千斤;交大的相当活跃,善于抓住市场机会;清华的则特别沉稳、行胜于言;北大的非常有想法,敢于引领变革的潮流;中欧的比较低调,喜欢运筹帷幄,不打无准备之仗;长江的则比较灵活,更多些江湖义气,被认为是民营企业家们抱团取暖、互通有无的地方。圈子文化,是中国EMBA的一大特色。
合作EMBA:
夹缝中找出的空间
发改委HEC EMBA项目的Brian To教授告诉笔者,“目前经济危机时期,中国企业家嗅觉灵敏,看到了相当多的海外扩张的机会。但是中国企业家的适应性还需要增强。例如,中国擅长于制造产品,直接出口给国外的经销商。所以很少去调查消费市场的情况,不太了解终端消费者的特征。”
这个观点也得到了上海交大·法国马赛商学院双学位EMBA项目主任王华的认同,他认为,“中国企业在走出去的过程中,往往简单地复制原有的运作模式,认为该模式在中国获得了巨大的成功,自然也可以复制到海外市场。其实,这种认识完全不可取。”
篇5：“各取所需”的总裁班
4个月后，梁先生对《中国新闻周刊》说：“一开始家人朋友都觉得是传销，劝我别去。但几个月下来我觉得收获很大，管理上得心应手，上与不上真的不一样。”
建材商郭先生上总裁班的经历和结果却不一样。2009年，郭先生在北京以100万元起家，5年时间公司规模做到八千多万。2014年，他花费16万元报名参加“投融资研修班”后，认为做实业不如搞金融来钱快，与几个同学一起炒期货，结果赔得血本无归。“上了总裁班后，我开始看不起自己所做的行业，想要提升自己的层次，结果摔得太惨。”郭先生对《中国新闻周刊》总结道。
总裁班到底是通往成功的跳板还是一个华而不实的空中楼阁？在北京商帅教育集团创始人宋明看来，这不能一概而论，他将总裁班形象地比喻为一把菜刀。“菜刀本身的质量有好有坏，而手握菜刀的人既可以披荆斩棘，也可以杀人放火。”宋明对《中国新闻周刊》说。
课桌和饭桌
对于大部分企业主来说，获取知识、建立人脉是参加总裁班的两大目的。
当前，关于总裁班的负面信息层出不穷，比如集资诈骗，学员血本无归;权钱交易，成为官商勾结的平台……但一个基本事实是，总裁班入学门槛低，迎合了众多民营企业家的需求。
房产商梁先生和建材商郭先生心里都清楚，他们参加的总裁班是非学历教育，并不能等同于高级管理人员工商管理硕士（EMBA），毕业后不能获得国家认可的学位。
国家对EMBA报名者的条件有明确规定：2002年，教育部学位管理与研究生教育司（国务院学位委员会办公室）发布87号文件，规定报名者必须具有国民教育序列大学本科或本科以上学历（一般应有学士学位），累计具有8年或8年以上工作经历（其中应有4年或4年以上管理工作经历）。目前全国共有包括中欧国际工商学院、长江商学院在内的64所院校具备EMBA开课资格，学员入学需经历笔试和面试，修满学分毕业后方可获得国家认可的学位，而且学费昂贵，大多在四五十万元。
这样一来，普通民营企业家要么卡在学历关，要么难以承受高昂的学费。所以，面对着社会上极大的需求，总裁班应运而生。这样的总裁班没有门槛限制，只要交学费就可以上课。低端班四五万元就能上，高端班学费则高达四十多万元;学期在1-2年左右，每个月上一次课，持续3-4天。除了不能获得学位之外，企业家的其他需求都能满足。
多位参加总裁班的企业家对《中国新闻周刊》表示，他们并不在乎学位，更关心的是参加这个班，是否能帮助公司的业绩发展。而对于总裁班的授课内容，每个人也有各自的看法和理解。
2013年，在河南某公司工作的王女士因为业绩出色，公司花费5万元送她到北京某名牌大学总裁班进修。然而，开课第一天，王女士便觉得与预想的落差太大。老师在课堂上讲“互联网+”和电子商务的概念和意义，讲如何与世界接轨和提升效率。王女士对《中国新闻周刊》说：“我们民营企业资金链紧张，关心的是如何降低成本，专家讲的内容不是我们公司现阶段能考虑的。”
王女士觉得，上总裁班最大的收获是镀了一层金，回来后把课堂上听到的理论和周围同事一讲，大家都很佩服她有见地。但她私下认为，这些理论都是虚的，没法用在实际中。“真不如不上，白浪费钱。”王女士说。
而房产商梁先生却有着完全不同的感受，他对《中国新闻周刊》说：“上了总裁班，心境都不一样了。”
梁先生直言，以前自己争强好胜，一直处于很焦虑的状态，总想着如何突破瓶颈，做大做强。他在总裁班学习老子的“不争”和“恬淡”思想，这让他心态平静，整个人的感觉都不一样了。
班上所学的管理知识也让梁先生耳目一新，“老师上课很有激情和感染力，我学到了很多激励员工的知识比如分配股权，并取得了很好的效果。”梁先生说。
王女士和梁先生都坦承，人脉上的收获更值得一提。据梁先生透露，来到“院长班”的都是医院的院长或者副院长，不少人来自三甲医院，都是“能量很大”的人。学员们上课时未必能全勤，但是每次同学聚餐，大家都是能来则来，不能来也大多会委托有一定地位的同事代为参加。
（资料图片）某总裁研修班上，汇聚了59名千万富翁学员。
可以说，饭桌是比课桌更出成绩的地方，三言两语之间，便能敲定很多事情。比如想在某地开分院，托来自该地方的同学帮忙与官员联络感情;再比如想更换器材，请有路子的同学帮忙拿到更优惠的价格;甚至同学之间可以资源共享，每个人手底下都有几个知名专家，互相挂靠一下，可以很快提升医院知名度等等。
此外，还有一部分人参加总裁班的目的更不简单，有些人甚至来这里寻找集资的机会。2015年10月，据《钱江晚报》报道，浙江某校总裁班33位学员集资1.14亿元交给一位同学炒股。第一轮共集资2000万元，这位同学确实帮助同学赚了钱，第二轮九千多万元到位后，最终却赔得只剩1138万元。
不仅是学员，授课教师也常曝出丑闻。2015年9月18日，“私募明星”叶飞因为操纵股价而被证监会处以行政处罚，没收违法所得663.8万元，并处以1991万元罚款。据《扬子晚报》报道，叶飞曾担任某大学总裁班的授课老师，让学员买入涉事股票，最终致使23位学员亏损超亿元。
对于集资行为，一位不愿透露姓名的商学院负责人表示，学院的职责是为学员提供国际最新、最前沿的管理知识，以及整合学员资源构建交流平台，集资属于学员个人行为，学院无法监督。
如何规范培训机构
培训行业鱼龙混杂的沉疴早已为人诟病。除了教学质量令人堪忧、师资条件不能保证等问题以外，还有不少培训机构打着名校的幌子行骗钱等不法之事。
2015年4月，多家媒体曾曝出有一名女子谎称是北大民营经济研究院教授，怀抱募捐箱，在地铁上为希望小学募捐。对此，北大马上发表声明称，此事与北大和北大教育基金会无关。
2015年11月4日，北京大学官网发布公告，该校民营经济研究院被撤销。一位不愿透露姓名的知情人士向《中国新闻周刊》透露，该院实际上是外包办学——只要缴纳管理费，就可以打着北大的牌子办学。
“老师往往会在课堂上为其自己经营的公司打广告，或者帮别人拉生意。北大早就想关了民营经济研究院，但一直都关不掉，这次终于结束了。”这位人士说。
总裁班因为各种各样的问题而饱受诟病，但宋明认为，培训业肩负着培训企业家的重任，不能因为现存的一些弊病，而否定整个行业。
宋明表示，一些民营企业家学员知识、眼界有限，而专业人士研究大政方针走向，能在最短的时间里把最有用的信息告诉学员，能够帮助提升企业家的整体素质。也就是说，“让专业的人做专业的事”。
现阶段，我国还没有对培训机构设立完备的准入机制，也缺乏对行业进行规范的标准。此外，缺乏同行评议制度也是问题所在。某商学院院长指出，在美国很容易注册一所大学，政府认可其合法性，但能不能得到同行的认可才是最重要的。比如常春藤联盟，只有进入该联盟的学校，才可以享受学分互认的待遇。