初中英语中考复习总结

初中英语中考复习总结（通用6篇）

篇1：初中英语中考复习总结

1、陈述句中肯定句变为否定句，大部分是用not来改变谓语结构，但也有借用否定意义的词，如nothing, nobody, none, neither, little, few, never, hardly等，例如：：

A：Tom does well in maths.B：Tom doesn’t do well in maths.

A：He has much to do. B：He has nothing to do.

A：All of my classmates like art. B：None of my classmates likes art.

2、改为疑问句。根据上下句的结构和词的减少，来判断变为哪一种形式的疑问句。例如：

A：My brother often has breakfast at school.B： Does your brother often have breakfast at school?

A：Tom’s already weak in English. B：Tom’s already weak in English, isn’t he ?

A：The red light changes every two minutes.B：How often does the red light change?

3、改为感叹句。根据所给的句子结构和单词的词性，来确定使用哪一种感叹句的形式，例如：

A：This is an interesting book. B：What an interesting book this is! 或 How interesting this book is!

1、同义词或词组之间的转换。（通常上下句时态保持一致）。 常见的同义词或词组有：

1. “花费”spend-take-cost-take；2. “到达”get to-reach-arrive in/at；3. “收到…来信”hear from-get a letter from

-receive a letter from-have a letter from4. “擅长于…”be good at -do well in5. “有空”be free-have time；6. “入睡”go to sleep-get to sleep-fall asleep；(7) “玩得开心”enjoy oneself-have a good time；(8)“给…打电话”call sb-telephone sb-ring sb. a call-make a telephone to sb.(9)“飞往…”fly to…-go to…by air/plane(10)“自学”teach oneself-learn…by oneself(11)在…方面帮助help…with…-help… (to)do…(12)在…差be weak in…-do badly

in…(13)能/会…can-be able to更喜欢…like…better than…-prefer…to…(15)充满了…be full of…-be filled with…(16)放弃干…give up doing…-stop doing…(17)不再… no longer-not …any longer(18)照顾/保管 take care of…-look after

(19)展览 on show-on display(20)阻止…干…stop…from doing-keep/prevent…from doing…(21)由于 thanks to-because

of…(22)举手hands up-put up one’s hands(23)最后，终于at last-in the end(24)与…不同 be different from…-be not the

same as…(25)从…借入… borrow…from…-lend…to…(26)乘公汽/火车/的 go to…by bus/train/taxi-take a bus /train to

(27)乘自行车去… go to…by bike-ride a bike to…(28)为…感到自豪 be proud of…-be the pride of…(29)步行去… walk to…-go to…on foot (30)独自地by oneself -alone等。

例如： A：The children had a good time in the park. B：The children enjoyed themselves in the park.

2、同义句型之间的转化。常见的同义句型有①It seems that 从句→Somebody seems（to be）+adj/n ②It’s kind of sb. to do…→Somebody is kind to do… ③What does…mean?→What do you mean by…?或What’s

the meaning of…?④There is something wrong with…→Something is wrong with… ⑤not…until…与when/after/before引导的时间状语从句的转换 ⑥What’s wrong with…?→What’s the matte with…? ⑦How is…?→What’s…like…?⑧How do

you like…?→What do you think of?⑧It’s time that…→It’s time for sb. to do…⑨It’s said that…→People say that…⑩Can I help you? →What can I do for you?

例如： A：I went to bed after I finished my homework. B：I didn’t go to bed until I finished my homework.

3、if引导的条件状语从句的转化。例如：

A:If it doesn’t rain tomorrow, they’ll go to the park. B：Unless it rains tomorrow, they’ll go to the park.

A：If you don’t hurry, you’ll be late. B：Hurry up, or you’ll be late.

A：Fish can’t live if there is no water. B：Fish can’t live without water.

4、现在完成时态中的一句多译。在现在完成时态中，结束性动词不能与时间段连用，必须改成相应的延续性动词。常见的动词转换有：buy-have, borrow-keep, die-be dead, open-be open, join-be in+组织/be a +成员, begin-be on, leave-be away from, close-be closed, arrive in/ get to/ come/go to-be in/at, finsh-be over, go to sleep-be asleep，get up-be up.

例如：The old man died five months ago.The old man has been dead since five months ago.

The old man has been dead for five months.

It’s five months since the old man died.Five months has passed since the old man died.

5、简单句与复合句之间的转换。 ①含宾语从句的复合句与简单句的转换。例如：

A I saw they were playing football on the playground. B saw them playing football on the playground.

A：The teacher found that she was very clever. B：The teacher found her very clever.

A：He found that it was hard to learn English well. B：He found it hard to learn English well.

A：We are sure that we will win to first match. B：We are sure to win to first match.

由疑问代词/副词引导的宾语从句可转化为“疑问句+不定式”结构。例如：

A：Could you tell me how I can get to the railway station? B：Could you tell me how to get to the railway station?

A：We don’t know what we should do next. B：We don’t know what to do next.

②由when/after/before/while/since/until引导的时间状语从句可转化为when/after/before/while/sine/until + doing…

例如： A：They went home after they finished their work. B：The went home after finishing their work.

A：Mr Smith has taught English since he came to China. B：Mr Smith has taught English since coming to China.

When sb. +be+数词+years old→at the age of+岁数

A：When he was twelve years old, Edison started writing his own newspaper.

B：At the age of twelve, Edison started writing his own newspaper.

③由so…that…引导的结果状语从句可转化为too…to do或…enough to do……例如：

A：The box is so heavy that I can’t carry it. B：The box is too heavy for me to carry.

或：The box isn’t light enough for me to carry.

A：The child is so old that he can go to school. B：The child is old enough to go to school.

④由so that 引导的目的状语从句可转化为in order to do例如：

A：My father got up early this morning so that he could catch the early bus.

B：My father got up early this morning in order to catch the early bus.

⑤由because 引导的原因状语从句可转化为because of…例如：

A：We didn’t go to the park because it rained. B：We didn’t go to the park because of the rain.

⑥定语从句可以转化为介词短语或分词短语。例如：

A：The man who is on the bike is Jim. B：The man on the bike is Jim.

A：The man who is driving the red car is my boss. B：The man driving the red car is my boss.

A：The girl who is called Mary is my sister. B：The girl called Mary is my sister.

6、用并列连词neither…nor；either…or…；both…and…；not only…but also…连句。例如：

A：I haven’t seen a TV play for long, and Lily hasn’t either. B：Neither I nor Lily has seen a TV play for long.

A：Tom is good at maths, and he is good at French, too. B：Tom is good at both maths and French.

neither…nor…, either…or…和not only…but also…连接两个主语时，谓语动词依靠近它的主语而定，即“就近原则”，但是both…and用来连接两个主语时，谓语复数。

7、主动语与被动语态的互变。 “主动”变“被动”实行“三变二不变”原则。“三变”即是主语，谓语和宾语的变化，“二不变”即时态不变，句式不变。例如：

A：They make watches in the town. B：Watches are made by them in the town.

A：I can finish the work before eight. B：The work can be finished（by me）before eight.

A：Do they grow rice in South China? B：Is rice grown in South China?

注：使役性动词make或感观性动词see/watch/look at/hear/listen to/feel在主动语态中所带省to的不定式宾补变为被动语态时，必须加上to.

A：I saw him take your umbrella. B：He was seen to take your umbrella.

8、形容词、副词二级之间的转化，例如

A：Chinese is the most important subject of all. B：Chinese is more important than any other subject.

A：This exercise is easier than the other two. B：This exercise is the easiest of the three.

篇2：初中英语中考复习总结

My father allowed me to go out for a walk after finishing my homework.

2. asked sb. (not) to do sth. 叫某人做事某事(叫某人不要去做某事)

My father asked me to study hard. He asked me not to swim alone.

be asked to do sth. 被叫去做某事/被邀请去做某事 I was asked to have a dinner with them yesterday.

3. be afraid to do sth. 害怕做某事 She is afraid to ask me questions.

4. be afraid of doing sth. 害怕做某事 I am afraid of going out at night.

5. be afraid of sth. 害怕某物 He is afraid of snakes.

6. be amazed to do sth. 对做某事感到惊讶 He was amazed to meet the girl there.

be amazed at sth. 对某事感到惊讶 they were amazed at the news

7. be busy doing/with sth. 忙于做某事 (常考)

e.g: I was busy washing my car at that time. 那时候我正忙于清洗我的车子。 I am busy with my work.

8. be coming/going/leaving/fiying/moving/dying(某些位移动词用进行时态时表将来)

the bus is coming/the dog is dying.

9. be excited to do sth. 对做……感到兴奋 Jacky was excited to travel there by plane.

be excited at sth. Lily was excited at his words.

be excited about doing sth. he was excited about passing the exam without going overing books.

10. be frightened to do sth. 害怕去做某事 Sam is frightened to ride a horse.

11. be glad/happy to do sth. 高兴去做某事 she is happy to clean the blackboard with me.

be pleased to do sth. 高兴做某事 she was pleased to help the old man yesterday.

be pleased with sth. 对某事感到高兴/满意 the teacher was pleased with my answer.

12. be interested in sth./doing sth. 对某事感兴趣/对做某事感兴趣

she is interested in swimming in the river. My brother is interested in Chinese.

13. be/get ready for/to do sth. Be ready for sth. 为某事做好了准备 We are ready for the exam.

Be ready to do sth. 为做某事做好了准备 We are ready to have a birthday party for her.

get ready for sth.为某事在做准备 We are getting ready for the exam.

get ready for sth. 为做某事而做准备13. be sorry to do sth. 对做某事感到抱歉

14. be surprised to do sth. 对做某事感到惊奇 be surprised at sth. 对某事感到惊奇

15. be worth doing sth. 值得做某事 (worth 后接动词-ing形式，常考)

16. begin to do sth. begin/start to do/doing sth.

17. can/be able to afford (to buy) sth. 有能力购买(供)……

18. can/may/must do sth. could/would/should/might do sth.

19. can’t wait to do sth. 迫不急待地去做某事

20. decide to do sth. 决定去做某事 make up one’s mind to do sth. 下决心去做某事 (常考)

make a decision to do sth. 对做某事作出决定

21. deserve to do sth. 值得/应该做……

22. encourage sb. to do sth. 鼓励某人去做某事

23. enjoy doing sth. 乐意去做某事

24. expect (sb.) to do sth. 期望去做某事

25. fail to do sth. 做某事失败 succeed doing sth. 成功做了某事

26. finish doing sth. 做完某事(后接动词-ing形式) (常考)

27. follow sb to do sth. 跟随某人去做某事

28. get sb. to do sth. make sb. do sth. let sb. do sth.

29. get/have a chance to do sth. 得到一个做某事的机会

30. give/pass/show/lend/sell sb. sth./ sth. to sb. buy/get/bring sb. sth. / sth. for sb.

31. go on to do sth. 继续做事(常考) go on doing sth. 继续做事(常考)

32. hate to do/doing sth. 讨厌/不喜欢做某事

33. have fun doing sth.

34. have problems doing sth. 做某事遇到困难

35. have sb. do sth. have sth. done have sth. to do 有事要做

36. hear sb. do sth. 听到某人做某事(后接动词原形，常考) hear sb. doing sth. 听到某人正在做某事(常见) 37. help to do sth. 帮忙做某事 help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事

38. hope/wish to do sth. 希望做某事 wish sb. to do sth. 希望某人做某事

39. I t seems that 这像是……(后接从句) seem to do sth. seem +adj.

40. It’s + adj.+(for sb.) to do sth. It’s + adj. +(of sb.) to do sth.

e.g: It’s glad for him to hear the news.

41. It takes sb. some time/money to do sth. 花费某人多长时间做某事(常考)

42. pay …for… cost spend…on…..it take …to do sth.

43. It’s best for sb to do sth.. 对某人来说做某事是最好的

had better do sth. 最好做某事 (注意had没有时态和人称的变化，better后接动词原形)

44. It’s time for sb. to do sth. 是某人做某事的时候了

45. keep (on)doing sth. 坚持做某事(常考) keep sb. doing sth. 让某人做某事(常考)

keep sb. from doing sth. 阻止某人做某事(常考) keep sb./ sth. +adj.

keep the book for 2 days 借这本书两天(不要用borrow或lend)

46. learn to do sth. 学做某事learn sth. from sb. 向某人学习

47. like to do/doing sth. 喜欢做某事 like sb. to do sth. 喜欢某人做某事

48. need to do sth.need doing sth./to be doneneed sth . needn’t do sth.

49. prefer to do sth. rather than do sth. 宁愿……而不愿……(常考)

prefer doing sth. to doing sth. 喜欢做……胜过做……

e.g: I prefer reading books to going shopping. 比起购物来，我更爱读书。

prefer to do sth. 喜欢(爱)做某事

50. refuse to do sth. 拒绝做……

51. remember/forget to do sth. 记得/忘记做某事 remember/forget doing sth. 记得/忘记做过某事

52. see sb. do sth. 看见某人做某事 (结果) see sb. doing sth. 看见某人正在做某事(正在进行中)

be seen to do sth. 做某事被看见

53. something to eat/drink 一些吃/喝的东西 (词不定式放在something等后修饰这些词)

e.g: I need something to eat. 我要一些吃的东西。

54. spend some time (in)doing sth. /on sth. 花费时间做某事(注意动词要用ing形式)(常考)

spend some money on sth./ doing sth. 买……花了多少钱

55. Sth. is hard/difficult/easy to do. 做好某事很难/容易

56. stop to do sth. 停下来去某事(两件事) (常考) stop doing sth. 停止做某事(一件事) (常考)

stop sb. (from) doing sth. 阻止某人做某事(常考)

57. take turns to do sth. 轮流做……

58. tell sb. (not) to do sth. 叫某人去(不要)做某事 be told to do sth. 被告知不要做某事

59. There is no need (for sb.) to do sth. 对某人来说没必要做某事

60. There is no time (for sb.) to do sth. have no time to do sth. 没时间做某事

61. too…(for sb.) to …太……以致不能…… so… that… not… enough to do

e.g: The boy is too young to go to school. 那男孩太小了以致不能上学。

62. try/do one’s best to do sth. 尽力去做某事 try to do sth. 试着(图)做某事

63. used to do sth. 过去常做某事( used to be + adj./ a +n)

e.g: Mr. wang used to be a teacher worker. 王先生过去是一位工人。

I used to live in the country. 过去我住在农村。

64. want/would like to do sth. 想做…… want/would like sb. to do sth. 想某人做……

feel like doing sth. 喜爱做某事(注意like后接动词ing形式

65. warn sb. (not) to do sth. 警告某人做某事(或不要做某事)

66. Why don’t you do sth.? Why not do sth ? 表示建议的句型还有：What How about……? (如果是动词，要用ing形式) Shall we……?

67. Would you like (sb.) to do sth.? Yes, I’d love to.

68. Would you mind doing sth.? 你介意做某事吗?

Never mind/Not at all/of course not/certainly not. (从不介意/一点也不介意/当然不会了)

69. Would you please (not) do sth. 你可不可以不做……?

70. finish doing sth. enjoy doing sth. practise doing sth.be good at doing sth.be good at doing sth. thank you for doing sth. stop doing sth. be good at doing sth. give up doing sth mind doing sth stop sb from doing sthgo on doing sth be busy doing sth see/hear/watch sb doing sthfeel like doing sthhate doing sth like doing sth do well in doing sthbe afraid of doing sth be interested in doing sth make a contribution to sth/doing sth

71. 非延续性动词(终止性动词)1) buy---have(has)had 2) borrow---have(has)kept 3) leave---have(has)been away 4) go ---have(has)been away/in… 5) come ---have(has)here/in…6) die ---have(has)been dead

7) join---have(has)been a member of/in… 8) begin---have(has)on 9) stop---have(has)been over 例如: 他的狗死了3天了.: His dog has been dead for three days. It is three days since his dog died.

His dog died three days ago.

72. 感官动词:(主动语态不带to) 1.hear/see/watch sb do sth 或 2. hear/see/watch sb doing sth

1)We often hear him sing the song. 2)I saw him swimming in the river just now.

被动语态带to: He is often heard to sing the song.

役使动词: (主动语态不带to) make/let sb do sth. His father often makes him do this and that.

篇3：初中英语中考复习策略研究

一、研究题型, 归纳总结

初中三年的英语知识涵盖范围广, 单项选择题中考查知识点多。复习阶段切忌对所有的知识点蜻蜓点水, 一带而过。需要培养学生敏锐的洞察力, 结合近三年本地市的中考题分析、总结各种知识点的考查方式, 归纳答题技巧, 在答题时做到灵活运用、举一反三、触类旁通。例如, 纵观往年的中考试卷, “宾语从句”是中考试题中的热点题型, 同时由于其考查的多样性, 也是中考失分率较高的题目。而在研究宾语从句的考试题目后, 也可以归纳出它的考查目标。因此练习过程中的研究与总结, 能发现问题的异同点, 归纳出普遍性, 在多次练习中把握知识。

二、紧扣教材, 夯实基础

教材是中考命题的基础和重要依据, 教材是“源头”。在复习过程中要紧紧依据课本, 复习教材要充分体现以下四性:“目的性、针对性、系统性、透彻性”。 (1) 目的性, 即做到复习什么心中有数, 这是前提。所以教师首先应在深入钻研大纲和教材的基础上, 确定明确的复习目的。 (2) 针对性, 这是关键。复习前教师要研究学生, 找出薄弱环节, 引导学生事先预习, 明确目的要求, 做到有的放矢, 重点突出, 有针对性地复习。 (3) 系统性, 复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合总结过程。通过复习, 将学会的知识分析、综合、概括、抽象, 上升到理论认识, 形成一个完整的系统。所以复习应讲究系统性。教师在指导学生复习教材时, 要全面, 包括句型、课文、词汇、语法等等, 对相关知识点要广泛的联系。 (4) 透彻性, “透”要贯穿在复习教材的始终, 教师对教学大纲、教材要吃透, 弄清各个知识的重点、难点, 弄清重点知识的内涵和外延。对“四会”要求的知识点要深入充分掌握, 不能“蜻蜓点水式”复习, 使学生真正掌握基础知识, 弄清知识之间的相互区别, 进行系统有序的总结归纳, 使之成为知识网, 把知识转化为能力, 因为能力是素质教育的核心。

三、专项训练———归纳, 掌握技巧

尽管在第一轮复习时已经接触了大量的语言点, 但给学生的印象还是零散、不系统的。这时教师应带领学生把丰富的语言材料进行横向及纵向的归纳, 使之形成一个有机的整体, 让学生对所学的知识在头脑中形成一个相互联系的知识网络。例如, 语法内容在教学过程中一般都是化整为零, 分散在各课中, 我们在专项复习时就将它们进行综合归纳, 把在初中阶段要求学生掌握的八种动词时态放在一起复习比较, 表示相近意义的结构放在一起进行识别, 提醒学生归纳总结不同的时间状语。这样归纳, 不仅提高了学生积极参与、积极实践的兴趣, 使他们容易了解中学阶段的各种时态, 哪些自己已经掌握, 哪些还需要进一步复习, 最重要的是培养了学生的应变能力。

四、加强听力训练, 提高语言的反应能力

听力考试不但是应试需要, 也是提高英语综合素质的需要。听力也是能在短时间内最容易突破的技能。当然突破的关键在于:持之以恒。所以, 每天坚持听说英语20~30分钟, 给自己营造一个语言氛围, 保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度, 以便考试时尽快进入状态。因为听力的题型和分值有变化, 所以在冲刺阶段的听力材料的选择上要讲究针对性。另外, 还要坚持天天与英语有约;坚持每天阅读两篇文章;坚持每天练习写5~10句话 (既要练习简单句的六种基本句型, 也要练习并列句和复合句;还可以围绕纲要上的某个话题来练习写作) ;坚持每天背20个单词, 弄清意义、搭配和用法;还要坚持背诵一些优秀的、热点话题的范文, 既积累了语言知识, 又培养了语感, 还能应对考试, 何乐而不为呢?

五、考前指导与综合性训练复习

其主要目的是适应中考要求, 提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力, 同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试, 知识考查和能力考查并重, 从而使复习达到良性的循环:知识———能力———知识。因为有了前面的扎实的基础复习和专项训练, 学生对知识已经有了一定程度的掌握, 所以要求教师全力投入到综合性的复习。具体做法是: (一) 根据今年中考考点和要求自编中考复习试题。对学生进行适应性的操练, 提高学生的答题速度。 (二) 对以前考生易做错的题, 再次以试题的形式出现, 让考生再做再练。 (三) 在后阶段对考生进行心理培训和调节以及答题时应注意的细节。

六、查漏补缺、反思提升

在复习中改正学习中的错误, 避免问题积累, 应坚持每做完一份题, 能对练习中的错题进行归类, 并建立错误题集, 把自己所犯的错误集中誊抄在一个笔记本上, 随时翻阅, 以防重犯。并分析错误的根源, 研究与之对应的例题, 逐个击破难点, 对所学的知识点要认真、准确地掌握, 不能模棱两可, 稀里糊涂, 只有掌握准确的知识点, 才能应付各种考试题型。

总之, 要想在中考中取得理想的英语成绩, 就必须有自信心和恒心;必须有扎实的基础知识和灵活多变的解题方法;必须搞好合理、科学、全面的英语总复习。

摘要：如何在中考前进行有效的初中英语复习辅导?如何在这有限的时间里用科学、高效的复习方法取得令人满意的复习效果?本文结合多年教学实践, 认真总结了几种有效的中考前英语复习辅导方法。

篇4：试论初中英语中考应试复习策略

【关键词】双基训练 强化训练

中国进入初三下学期，复习成为学生学习生活中的一个重要内容。在复习过程中，有些学生得心应手，成绩突飞猛进；有些学生却总是不得方法，费时费力，事倍功半，这实际上是因为他们没有掌握科学有效地复习方法。为了避免学生的英语成绩出现两极分化的现象，现就初三英语复习提出几点建议，希望对大家有所帮助。论文网 http：//www.xzbu.com/1/view-6033220.htm

一、认真抓好双基训练

这一阶段主要是侧重知识的复习和巩固。从近几年中考英语试题可以看出，中考命题易中难度比例基本控制在5：3：2，来自课本或课本的改造占了很大的比例。因此，一定要重视课本，重视双基，夯实基础，强化训练，促进学生从知识向能力转化，提高学生的英语综合应用能力针对学生对已学基础知识因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生 一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习的过程中还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如：

（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习.

（二）加强阶段性测试及试卷讲评。

（三）在复习方法上也要多动脑筋：

1.将复习内容通过游戏的方式来完成。如在复习词汇时，我采用活动A： Last Letter （第一个单词的末字母是第二个单词的首字母）.这个活动可以使全班学生都参与。游 戏规则： 学生A任意说出一个单词如：girl ，学生B可以接letter。学生C可以接任何一个以r 开始的单词，但是不能重复别人说过的单词。在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动，要么想下一个单词可以接什么，要么考虑别人说的是否重复，这样课堂气氛自然而然的就活跃了。

活动B： Word associat ion（给一个单词，让学生说出与这个单词有关的内容. 如：Hotel 学生会说出Five-star hotel ，travel， food， equipment in the hotel， tourist， waiter， waitress， room， re stuarant 等等许多的单词。

活动C： 把所学的单词分类。如： 让学生找出所学过的能通过形体表现出来的动词.例如hiccup（打嗝），sneeze（打喷嚏）， cry（哭）， run（跑）， jump（跳）， dance（跳舞）， sing（唱歌）， beat（打）等词，通过这种方式，学生会很清楚的记住这些单词 ，并且印象会非常深。

2.复习词组时可以从每一组找一个学 生到黑板前，教师说出一个词，如look，让学生写出有关look的词组，如 ： look at，look up，have a look，look forward to；再如由turn可写出相关的，如：turn on， turn off， turn up，turn down，turn right，turn left等，而组里的其他同学可接替他写出更多的词组。这样可充分调动全班学生的积极性 ，积极思考，积极总结，大大的提高了复习效果。这一阶段的复习十分重要，一定做到要稳扎稳打，切忌走马观花 或急于完成而速度越来越快。

二、加强专项强化复习

这一阶段复习主要是对考点、中考题型进行专项强化训练的复習阶段。各种题型如：单选、完型填空、阅读理解、选词填空、完成对话、写作，每一种题型的解题思路、方法都有自己的特点，要让学生清楚每一种题型的解题要领，学会解题方法及技巧，而且各知识及语言点也将得到进一步归纳和总结，使学生在答题时做到灵活运用，把复习过的基础知识转变成专项的运用能力。如在语法复习中，只有将形式和意义结合起来，才能使语言结构为语言应用服务。如在复习“现在完成时”的过程中，我先请一个同学开门，然后再问全班：“What did he do just now？”学生答：“He opened thedoor.”我再问他们：“How is the door now？”学生答：“It is open.”于是我在黑板上写下：He opened the door.+The door is open. =He’s opened the door.然后将全班分为四人一小组，一人表演我事先准备好的情景，其余三人各说一句话。通过这样的实际演练，学生对“现在完成时”所表达的意义有了深刻的理解，并且会学以致用，达到了复习的效果。

三、综合突破，模拟演练

这一阶段是在学生总揽教材，学生对基础知识掌握的比较扎实的基础上相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。检查知识掌握的是否系统，内容是否混淆。这一阶段复习防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原 则，做到讲-练-评结合。既要帮助学生理解题目与题目之间的联系，在答题时做到灵活运用、触类旁通、举一反三。复习时要知识系统化，加强综合能力题的训练，发现 问题及时采取补救措施。在这一阶段，我主要采取了重点点拨学生订正的方法，答疑解难，使学生把不会的变成会的，这样做大大的提高了学生学习的积极性，并使他们互相帮助，集体合作，共同进步。这一阶段主要考查学生经过前三个阶段的训练以后，实际应战的能力。我们可以近几年的中考题对学生进行考核、进行评定，再进一步答难解疑，把前面的漏洞做最后的补救。与此同时，作为教师，我们应真挚地与学生交流，了解他们的真实思想，多给他们关爱和阳光，多加以开导，热情鼓励，树立信心，消除顾虑，解除心理负担，激发学生的内在动力，以积极的精神迎接中考。

篇5：仁爱版初中英语中考复习计划

复习计划 第一册的内容，用两周时间进行复习

１．U1－16复习重点：研讨日常交际用语(2)人称代词，物主代词，指示代词，名词的复数形式和所有格，冠词的使用(3)一般现在时

２．U17－30复习重点：(1)日常交际用语(2)不可数名词，情态动词(3)一般现在时，现在进行时。

第二册

1．U1－3复习重点：(1)各种节日的表达，中英文姓名的差别(2)形容词的比较级，最高级(3)一般将来时

2．U4－7复习重点：(1)情态动词have to/must(2)形容词和副词的比较级，提建议的表达方法，询问和指点方向

3．U8－10复习重点：(1)交通工具（by bus, by sir, on foot„„）(2)be动词，实义动词，there be的过去时态

4．U11－14复习重点：(1)序数词(2)反意疑问句，感叹句

5．U15－17复习重点：(1)either„or, neither„nor(2)五种基本句型，情态动词can, may, must的用法(3)when, before, after引导的时间状语从句，if引导的条件状语从句 6.U18－20复习重点：(1)be, taste, look, seem等系动词的用法(2)不定代词的用法 7．U21－23复习重点：(1)几组词语的辨析：find, find out, look for;interesting, interested;rather, quite;stop to do, stop doing(2)并列句，反身代词 8．U24－26 复习重点：(1)几组词语的辨析：rob, steal;be pleased, be pleasant;(2)过去进行时

第三,四册的语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进行时；也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强调语法知识的概念，“讲多练少”。而是要采用注重实践的复习方法，要在充分运用《中考说明》的相关习题的基础上自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进行复习。第三，四册是初中英语的重头戏，我们计划以每两个单元为一课时进行复习。(１．U1----2复习重点：(1)几组词语的辨析：forget to do, forget doing;leave(for)home;each, every;among, between;although, but„„（2）现在完成时（注意 already, just, yet, never, ever的运用）

2．U3－4复习重点：(1)几组词语的辨析：so, such;wake up, wake sb.up(2)宾语从句

3． U5－6复习重点：(1)几组词语的辨析：have been to/in, have gone to;a/the number of;need to do, need do;cost, take, spend, pay;too, either, as well;be famous for/as(2)加强现在完成时和宾语从句的练习 4． U7－8复习重点：(1)几组词语的辨析：have nothing/something to do with;so„that, so that, too„to(2)动词不定式

5． U9－10复习重点:(1)几组词语的辨析：be made of/from/in/by;be used for/as/by;look for, find, discover(2)主动语态和被动语态 6． U11－12复习重点：(1)几组词语的辨析：hear of/from;how long的用法;open, close;turn off/ on, shut down;in this way, on the way, by the way(2)情态动词的被动语态

7． U13－14复习重点：(1)几组词语的辨析：during/in the last/past 300 years(2)过去将来时，过去完成时，so„that, so that引导的状语从句

8． U15－16复习重点：(1)几组词语的辨析：alone, lonely;before long, long before(2)过去完成时，动词不定式

9． U17－18复习重点：(1)几组词语的辨析：try to do, try doing;hate to do, hate doing(2)定语从句

第五，六册的内容是初中阶段的重中之重。复习时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时要从手中掌握的复习资料中，精选出一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，根据学生的具体情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平。

第二阶段：综合复习

综合复习以综合练习题为主，要突出重点知识，提高学生的综合的应变能力、解题能力。另外增加听力、写作的训练，寻找规律、分类训练，也要教会、指导学生解决这些类型的问题的方法。注意学生的思想转化、分类应用等各种英语解题方法的运用。英语具有的连贯性、逻辑性、综合性等特征复习时必须兼顾。每天一篇阅读理解或完型填空。

在第一轮复习的基础上，我们将第二轮复习的重点放在加强阅读能力的训练上。纵观近几年的中考形式，不难发现阅读理解始终是中考的重点项目，它包括了完型填空、阅读短文和首字母填空三大块。要想在阅读理解中拿高分，就要在第二轮复习中加强有目的、有计划地分类阅读训练，帮助学生熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法，掌握一些阅读的解题技巧（如进行必要的逻辑推理和联想；利用构词法、反义词或定义猜测新词义等）。同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平。

篇6：个人总结中考英语复习

中考英语试卷卷面形式分为选择题和写作题

第一部分74分：选择题，选择题—16道，完形填空题—10个空，阅读理解题—四篇文章共19个，情景题—5道。

第二部分66分：完形填空—13个空

阅读理解—5个

写句子——5道

书面表达—作文

每次做英语中考试卷练习的时候，找三套相关真题，和往年中考试题，把单选题集中做预计50道，做完总结。每次做题应集中量的做，效率会高很多。

选择题特点：考点单一，难点两道，预计考点范围，道理是英语单选考点假设有25个常考模式，或者范围考点，那么请记住，中考试卷单选的16道万变不离其中，只是形式的转换，单考点不变，完形填空：把三套试卷中的完形填空和阅读理解的前两篇，以阅读的方式去迅速阅读，这种阅读的方式不是边读边翻译，而是通篇阅读，在此基础上练习翻译速度和理解能力，同时掌握基本语感。

找课本中或者新概念散的三篇文章作为平时阅读的练习范文。

阅读理解第一第二片文章，直接通过圈点画迅速寻找相关信息，先读题，后看文章。后两篇文章和第五篇文章会出现生词的数目不会超过五个，所以要迅速阅读他的音节，然后看文章整体。

情景模式题在联系了阅读和完形填空后会直接起到相对的效应。

写作部分，主要考单词的拼写，句型语法的掌握。单词考来考取就再考他的几种形式，最关键是语法，语法涉及到句型题，还有写作。

句型题主要疑问句，从句，句式翻译。

写作从以往经验讲，主要涉及到的范围、模式很固定，比如与网络相关的，也就是网络与生活的关系，网络与学习，电子邮件，朋友书信，环境保护，水资源，植树，再就是情景固定的给开头或者表格的作文。

那么我们把每一类的找出一到两篇文章，作为范文，熟记写作特点，句式句型，在考试过程中熟练转换，达到相关联的效果，这样在我们写作文的时候就会出现加分的复合句，长句子了。不必担心因为写复合句出现语法错误。最后检查所有的时态，人称。

听力如何做到不丢分！

从现在起，每天早上保持15分钟的听力时间，不要求仔细听其具体内容。听什么？

听以往的中考听力原题，连续听10天道15天在做题，看看有哪些改变。语速慢了，听得更清楚了，不紧张了……