新疆校园文化建设方案（共9篇）
篇1：新疆校园文化建设方案
反暴力
讲法制
讲秩序 构建和谐校园
建设美好新疆
老师们同学们，今天我讲话的题目是“一反两讲”为主题的：反暴力 讲法制 讲秩序 构建和谐校园
建设美好新疆
中国亚欧博览会9月1日至6日在新疆首府乌鲁木齐市顺利召开并圆满结束，我们的乌鲁木齐市容越来越美，新疆跨越式发展的步伐越来越快，但是仍然都极少数暴力恐怖分子唯恐天下不乱，制造恐怖事件，和田“7·18”、喀什“7·30”“7·31”事件的真相，明显暴露了“三股势力”的险恶用心和罪恶本质，面对他们的罪恶行径，我们要大力提倡 ：反暴力
讲法制
讲秩序 构建和谐校园
建设我们美好新疆
一是反暴力。暴力犯罪是反人类、反社会的严重犯罪，是损害各族人民共同利益的严重犯罪。纵观世界任何国家，暴力犯罪活动都会受到严惩。严重暴力犯罪活动不是民族问题，也不是宗教问题，它伤害的是各族人民的共同利益。案件的发生再次表明，我们同境内外“三股势力”的斗争是长期的、复杂的、尖锐的，有时甚至是十分激烈的，是不以我们的意志为转移的。这是捍卫祖国统一、维护民族团结、维护各族人民根本利益、巩固党的执政地位的严肃政治斗争，事关国家核心利益，事关新疆跨越式发展和长治久安。我们要坚决同暴力犯罪活动作斗争，坚定不移地维护社会稳定、民族团结，维护各族人民根本利益。
二是讲法治。我国是社会主义法治国家，不论什么人、什么民族、出于什么动机，都必须遵纪守法，必须在法律框架内行事。对于一切
暴力犯罪，将依法打击、坚决惩处、决不手软，哪里有犯罪分子就打击到哪里，谁是犯罪分子就打击谁。要最大限度地孤立和打击敌人，最大限度地团结和依靠各族人民，切实维护法律尊严，确保新疆社会政治大局稳定。讲法制要从今天的小事情做起：学习各项法律知识，并学会积极运用，学校一月一次的紧急疏散演练和各种法制知识讲座，就是提升的最好机会，在学校、社区到处处都应遵纪守法，做讲法制的好公民。
三是讲秩序。没有秩序就没有祥和，安定有序的社会环境是实现新疆跨越式发展和长治久安的基础，是新疆各族人民生活、工作之必需。当前自治区稳定形势总体可控、向好，经济社会正面临着难得的发展机遇，各族人民谋发展、思稳定、盼和谐，对未来充满信心。任何时候要高度重视矛盾纠纷的排查化解，每个人都应该以化解矛盾，减少不必要的纠纷为己任，不能事不关己高高挂起，更不能煽风点火，颠倒是非，说一些偏激的、不可观的、不真实的、影响团结的话，人人都应如此，是什么问题就解决什么问题，力争将矛盾纠纷解决在基层、化解在萌芽状态。要加强思想政治工作和法治教育，引导广大师生家长珍惜当前来之不易的大好局面和重大历史机遇，引导各族群众讲政治、讲大局，以合理合法方式表达诉求，形成人人遵纪守法、维护正常社会秩序人人有责的局面。当前，为确保同学们中午就餐时间，保证你们的身体健康安全，上课时间确定为下午3点30分，这就能够考验出我们能否讲法制，那就是遵守学校的管理制度，能否考验出同学们讲秩序，那就是按照规定的要求排队进出校门和楼门。所以，讲法制讲秩序不在纸上，而在你们对这个要求的执行上。只有做好以上的要求，校园的和谐才不是空话，才是最基本的保障，建设我们美好的新疆才可能实现。
从9月8日起，按照区教育党工委的统一部署，学校将开展全校师生共同参与的“一反两讲”主题教育，各班将按照德育处的统一部署召开学习、座谈、交流心得等一系列活动，今天我的讲话，就是紧紧围绕反暴力
讲法制
讲秩序 这个主题，希望同学们反复牢记“一反两讲”，那就是：反暴力 讲法制 讲秩序。
愿构建和谐校园
建设我们美好新疆！
谢谢 2011年9月13日
篇2：新疆校园文化建设方案
一、项目背景
(介绍项目想法的来源，如果是延续性的活动则介绍前几届的活动情况)
二、项目目的及意义
(切忌空泛，要结合学校中心工作、团委工作要点，切实提高学生综合素养)
三、项目预计内容
(包括组织机构、活动方式、活动主题、参与人员等等)
四、项目调研结果
(对可能组织活动的同学和可能参与活动的同学先作简单的调研，了解同学的意见，进行总结)
五、项目进度安排
(需较详细，一般应是以周为单位制定)
六、项目预计成果
(活动最后的成果，可以是作品、文集、展览、总结交流会等形式，对某些项目也可以是活动本身，要对同学受益情况进行预计)
七、资金预算
(需较详细)
八、其他
（含安全应急预案）
申请单位：XXXXX
联系人：XXX（联系方式：XXXXXXXX）
XX年X月X日
篇3：浅谈新疆党校数字化校园建设
1 建设新疆党校数字化校园必要性
党校信息化建设,是党校事业发展的一项基础性工作和一项重要的基本建设,它对于创新教学理念,改革教学方式,提高教学质量,培养适应现代化建设需要的高素质干部队伍具有重要意义。信息化建设对于党校工作来说,不是可有可无的,而是党校工作大局的一个重要的组成部分,没有党校教育信息化就谈不上党校教育现代化。因此结合党校(院)实际,积极推进党校(院)信息化建设,加快新疆的干部培训步伐,以适应新形势下加强和提高党的执政能力这一战略需要。对于党校信息化建设,校委领导一致认为,在全球信息化时代,党校搞好信息化建设,不仅是改善教学条件的问题,而是关系到人才培养,又关系到全省干部队伍的培养。
2 信息化建设现状
信息化现已成为各行各业科学发展的重要支撑,也是党校提升综合办学实力的基础和保证。近些年新疆自治区党校在信息化建设方面也投入了不少资金,信息化建设也取得了一定成效。但同内地兄弟党校相比,区党校信息化的建设规模相对较小,资金投入也十分有限。总的来看,在全国党校、行政学院层面,区党校信息化建设属落后这一层次。由于缺乏统一的科学规划,各部门自成体系,各主要处室都是独立使用本系统的管理软件,从而造成相关数据不能共享,形成了信息孤岛,信息化在工作中的便捷性也就无法实现。另外,区党校的办公自动化一直未实现,公文流转仍然是纸质文件,无纸化办公,减少浪费,节约办公成本的目标没能实现。
3 新疆党校数字化校园建设技术方案
根据自治区党校全系统行政管理、学员管理、教务教学的应用需求,结合党校信息化建设情现状,新疆党校数字化校园建设项目总体技术架构如下:
3.1 服务层
新疆党校数字化校园系统为自治区党校及地市党校各部门工作人员提供信息聚集获取窗口、系统工作支持环境、集成工作支持桌面和多渠道信息交互平台,并通过门户提供的单点登录功能实现已建的应用系统的访问。
3.2 应用层
通过利用基础应用支撑环境提供的工具类软件实现本次建设的办公自动化系统、教务教学管理、学员管理、教学评估管理、教学引导、研究生管理、人事管理、科研管理、固定资产管理、短信平台、领导决策服务、移动办公等15个应用系统的快速开发,利用集成类工具实现已建应用系统的集成,同时也为后续建设应用系统提供基础支撑。
3.3 支撑环境
基础应用支撑环境建设作为新疆党校数字化校园系统的技术支撑平台,需要建立统一的用户管理、组织管理、权限管理体系,形成统一的数据交换和传输体系,需要对业务流程进行整合和管理,需要集成新旧业务系统,最终形成满足业务需求、管理需求和技术需求的基础平台。
3.4 数据层
数据层存储新疆党校数字化校园系统产生的结构化数据和非结构化数据。结构化数据包括教学类、学员类、办公类、基础类、配置管理类数据,非结构化数据包括公文数据、统计分析报表、音视频文件、邮件数据等内容,为学校业务数据的统计分析以及办公类数据的知识管理提供数据资源。
3.5 云基础设施层
统一的云计算基础实施包括提供服务器、云存储、以及配套的云管理平台软件等,为自治区党校全系统建设提供底层Iaa S(Infrastructure as a Service,即基础设施即服务)支撑。
3.6 标准规范体系
标准规范体系为新疆党校数字化校园系统的建设提供依据,同时新疆党校数字化校园系统在建设过程中可以进一步完善标准规范体系。本项目的标准规范体系是在遵循国家电子政务相关规范的基础上,结合学校的特点制定的。
3.7 安全保障体系
新疆党校数字化校园系统项目,在建设过程中要严格按照等级保护的要求进行建设。
3.8 运行维护体系
通过建立一个规范化、标准化、制度化的集中管理的运行维护体系,完成对新疆党校数字化校园系统内部应用系统的运行状态的全面监控和运行问题的及时处理,支持本项目的安全、稳定、高效、持续运行。同时,通过运行维护技术支撑平台与运行维护技术支持队伍的建设,实现运行维护工作的智能化和高效率,提高整体的运行维护水平。
4 结论
全国各地不少党校都在积极探索智慧校园信息化建设,而且取得了一定成果,这给新疆自治党校全系统数字化校园系统奠定了基础。新疆党校数字化校园项目建设在技术保障、组织保障、人员管理等方面已具备条件,新疆党校数字化校园建设一定会有长足的发展。
摘要：信息化项目建设不仅提升日常管理能力和教研服务水平,也为新疆自治区委党校实现可持续化发展提供重要信息保障。新疆党校数字化校园建设在党校的教学、科研和管理中的地位也日益重要。
关键词：党校,信息化,数字化校园
参考文献
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[5]邢艳,王晓国.基于数字化校园的多媒体教学平台实现模式研究[J].计算机应用与软件,2007(5).
[6]程罗德,刘成安.高校数字化校园信息门户的设计与实现[J].电脑知识与技术,2008(13).
[7]帖泉亮.加快推进信息化建设努力构建“数字化党校”[J].中共郑州市委党校学报,2006(6).
篇4：新疆校园文化建设方案
[关键词]新疆南疆高校 校园文化建设 特点
[中图分类号] G47 [文献标识码] A [文章编号] 2095—3437（2012）09—0077—02
新疆南疆高校校园文化建设，就是新疆南疆的高校立足于自身历史文化传统、地域特征、民族习俗、职能使命、教育目标等具体实际，进行教学科研、人才培养、行为活动、校园环境及其物质设施等各层面文化的建设，同时，概括、凝练出为本校广大师生员工所广泛接受与认同、并对其发展成才产生良性塑造作用的学校精神的过程。新疆校园文化建设，特别是南疆高校校园文化建设及研究，对于构建现代文化、推动新疆经济社会跨越式发展具有重大意义。
一、傲然挺立于瀚海边缘的“沙漠学府”
塔里木大学位于新疆阿克苏地区的阿拉尔市，喀什师范学院位于新疆喀什市，都在塔克拉玛干大沙漠的边缘，是我国离首都最远、离沙漠最近的城市。塔里木大学于1958年创建，原名塔里木农垦大学，2004年5月更名为塔里木大学，成为一所以农为主，农、理、工、文、管、法、经协调发展的综合性大学。喀什师范学院于1962年建校，1978年8月升格为本科院校，并更名为喀什师范学院，为喀什经济特区建设及南疆经济社会发展提供了强有力的智力支撑和人才保障。近年来，正在为建成喀什大学而努力。
二、崇尚顽强坚韧、扎根荒漠的胡杨精神
胡杨，是新疆的一种树木，其木质坚硬而细腻。南疆高校在数十年的发展历程中，渐渐磨炼出了胡杨般的风骨，并经过多年体验、领悟，逐渐将它提升到理性意识的高度，凝练出了作为其旗帜象征的胡杨精神。胡杨精神包括多层含义：
（一）环境恶劣却顽强坚韧地生存
塔里木大学建校之初，是一所新型的半耕半读的大学，有教师300人，学生500人，他们学习“抗大和南泥湾”精神，艰苦奋斗、团结拼搏。喀什师范学院建校之初，仅有教师60人，学生155人。没有校舍，借“读”发展，自己动手、艰苦创业。尽管面临具体不同的困难，但在同样恶劣的条件下，凭着相同的饱满乐观的情绪、奋发向上的如胡杨般坚韧的精神，它们都顽强地生存下来，并不断发展壮大。
（二）自强不息、扎根奋斗在基层
多年来，这两所学校在发展中牢牢把握为南疆服务、为基层服务的宗旨，在学科、专业设置方面，密切与新疆南疆、与兵团经济发展和产业结构调整相适应，设置区域经济发展需求的应用型专业，增设新学科专业。在人才培养定位上，以南疆、兵团经济发展为前提，坚持立足南疆，面向社会全面发展，关注教育与城市发展，关注农业和农村、农牧团场现代化，培养应用型、创业型的人才。学校培养出来的学生80%都在南疆四个地州的农牧团场及连队工作。喀什师范学院培养出来的学生80%都在南疆基层或农村的教育领域工作。充分体现出自强不息、扎根基层的精神。
（三）代代相传、不断续写新篇章
创业之初的老一代白手起家、自力更生、艰苦奋斗，他们扎根边疆、扎根塔里木，对南疆及兵团事业充满信心，献青春、献终身、献子孙。在胡杨精神的感召下，这两所大学的毕业生普遍质朴、能吃苦、动手能力强，靠得住、下得去、留得住、干得好。
三、注重人才培养的针对性、系统性、动态性和严格性
南疆高校在学生的培养上花大力气思考并制订了一系列措施。以喀什师范学院为例，在该校关于学生的培养方案中，首先，包括因材施教的思想方法、课程模块形式以及人文素质必选课等方式。其次，在对教育部统一设置及规定的落实当中，喀什师范学院还根据地方的特点和学生实践的要求来摸索适合本校学生的系统性、动态性的管理，并开展文化活动。再次，从一年级到四年级的动态分级目标管理，既包含基础理论知识、基本技能的培训，又包括论文要求、实干培训，包括实施导师制、结合教育实习、结合宗教法开展“三字一话”（即粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话）的培训等，既有在学校开展的培训，又有在实习基地进行的培训。最后，在公共选修课程的改革与建设方面，学校高度重视，由教务处统管全校公共选修课程，投入可观的建设经费，选择讲课好、有研究成果的好教师担任主讲教师，并实行滚动式、淘汰制。同时，打造精品的通识性课程、开设多门公共选修课程，包括兵团文化和少数民族文化、自然科学与技术、人文科学、社会科学以及艺术体育与实践等模块。
四、结合实际、搭建平台、打造科研团队
南疆高校在学术上力求把本地特色研究置于国际、国内的大背景下，根据当今世界思想文化、科学技术的新形势、新变化加紧调整自己，紧密结合自治区、兵团及南疆经济、政治、文化教育的实际，搭建平台、打造团队，加强与外界交流，营造校内浓厚的科研氛围，并在科学研究的实践中形成了独具特色的学术文化。
近年来，这2所大学借着西部大开发、新疆大发展的东风，抓住机遇乘势而上，纷纷建立了多个学术研究机构或研究中心。这些机构的成立为本校教师科学研究搭建了很好的平台，特别是为具有较强科研能力的教师搭建了发挥才干的平台，对于稳定和吸引高层次人才起到了至关重要的作用。
五、加强与外界交流，开展多种科研活动
南疆高校积极与外界加强联系，既包括内地一流的科研院所，也包括本地政府机构的相关研究单位或机构，并聘请了许多国内著名学者来做兼职研究。南疆高校在发展过程中不断总结经验，逐渐走出了一条适合本校的科研之路，即以适度的压力促使教师的科研不断进步。同时，强调在科学研究上人人平等，不分身份不分地位地给踏踏实实做科研的个人及先进集体予以奖励。此外，南疆高校还相继成立了多个学术组织，召开学术研讨会包括一些高层次的学术会议等。
六、加强民族团结、反对分裂教育并围绕这个主题组织学生开展文化活动
新疆南疆高校从民族团结、反对分裂、服务社会、稳定发展的大局出发，对学生的行为养成提出严格要求，并围绕上述组织开展一系列文化活动。
从学生一入校开始就着眼对学生进行行为养成教育，通过万人签名大会、知识竞赛、班级团日活动以及其他常规性活动，强化全校师生员工的维护稳定、民族团结、反对分裂的民族意识。此外，还应在学生中组成一支信息员队伍，以随时了解和掌握学生的思想变化或动态。
在学生“三下乡”活动中，积极组织学校各族青年学生组成“大学生民族团结及反分裂教育”服务团，奔赴广大团场、农村、社区，以宣讲、支农、调研的形式，深入开展维护国家统一和热爱伟大祖国的宣传教育，深入开展党的民族理论和民族政策的宣传教育，积极为团场、农村、乡镇、社区培养一定数量能自觉带头维护民族团结、反对民族分裂的青年骨干，让民族团结和反分裂意识入脑入心，让各族群众牢固树立稳定压倒一切的思想，切实为维护新疆的稳定大局服务。同时，广泛开展民族团结专题讲座，大规模、深入细致地开展走村入户活动，走访民族团结楷模，采取座谈、宣讲、访问、社会调查等形式，调研少数民族群众的生活、教育、医疗状况，撰写调研报告和民族团结故事册。通过一系列实践活动，塔大学生自身也增强了维护民族团结、反对民族分裂、共建和谐新疆的自觉性和坚定性。
七、因地制宜、科学规划，建设花园式或公园式的校园环境
南疆高校的校园建设在整体上的规划设计都善于从整体上考虑如何利用现有的空间给师生员工创造一个更舒适的环境，使之能体现更深层次的东西，包括学校长期以来所形成的精神、民族团结的政治意图、师生员工的素养和才情。
综上，新疆南疆高校校园文化建设具有鲜明的特色，许多成功之处值得借鉴。当然，“金无足赤、人无完人”，同样，新疆南疆高校校园文化建设也有一些不足，主要包括危机意识比较淡漠、交流成本太高导致交流困难，思想政治工作还不够深入细致，教师发展的“瓶颈”问题尚无彻底解决，校园管理中现代化及信息化手段运用得不够，尚未进入南疆经济社会发展的主战场等。上述不足使得南疆高校校园文化整体上呈现一种较为封闭的形象，现代思维及现代文化还比较欠缺。因此，在高校的校园文化建设中，我们应当更加关注南疆高校。同时，要切实抓住中央支持的有利时机，在汲取用好既有文化素质教育课程资源、借鉴内地高校的成功经验的基础上，结合新疆教育的实际，开发建设好新疆文化素质教育课程资源。同时，还应注重学生人文与科学素质的融合教育、将素质教育融入高等教育育人全过程，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，切实发挥南疆高校在南疆文化建设中的引领示范作用。
篇5：新疆校园文化建设方案
一、国有林场（站）职工住房基本情况
二、存在的问题及改造的必要性
三、指导思想和基本原则
四、建设方案
（一）建设范围
（二）危旧房界定标准
（三）户型建设标准
（四）改造方式（原址新建、异地新建、翻修加固）
（五）改造规模与布局
1、原址新建规模（户数、面积）
2、异地新建规模（户数、面积）
3、翻修加固规模（户数、面积）
4、其他（户数、面积）
五、投资规模与资金筹措方式
（一）中央补助资金
（二）自治区配套资金
（三）林场和职工自筹资金
（四）其他
六、保障措施
（一）领导保障
（二）政策保障（包括土地使用、税费减免、简化审批程序以及其他优惠政策）
（三）资金保障
（四）制度保障
（五）宣传保障
（六）其他
七、产权确定
篇6：校园文化建设方案
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”为重要思想和落实科学发展观为指导，以区教育局关于加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，积极构建温馨、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，努力形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、工作目标
围绕“通过提升校园静态文化(含校园环境文化与校园精神文化)品位;创新、丰富校园动态文化活动;逐步构建具有九年一贯制学校特点的校园文化体系”这样一个工作目标，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。
三、主要内容
(一)强化校园文化管理
成立校园文化建设领导小组。由杨利明校长担任组长，朱嘉平、陆斌副校长任副组长，教务处、政教处、总务处、少先队大队部等负责人及各年级主任、班主任为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。
(二)营造校园文化氛围
1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
2、创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。
3、悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。
4、展出学生书画作品，开辟第二课堂等。
5、结合本校实际，通过制定班级文化建设公约、开展班级文化建设活动等形式，建设良好的校风。
6、积极开展健康有意的课外文化活动。
(三)开展校园文化教育
1、成立球类、田径、集邮、绘画、歌咏等兴趣小组。
2、成立第二课堂兴趣小组。
3、重视学校的传统教育。
4、抓好中小学生日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育。
四、具体措施
1、优化校园内部环境。
校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”;不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。(政教处、总务处负责)
2、创设良好的班级文化建设氛围
班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。(政教处、各班级负责)
3、努力构建数字校园。
我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。(信息与技术主管负责)
4、打造“求真、务实、团结、进取”的团队精神。
学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三方面的工作：
(1)继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。
(2)与时俱进开展系列教育活动。再次唱响红歌;积极开展对学生进行荣辱观教育;倡导“古诗词朗诵”等，对学生进行文化传统及爱国主义教育。
(3)提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动(教师节联欢、新年汇演、教师篮球赛、校运会等)，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。(这些活动由工会、教务处、政教处、体育组予以落实)
5、打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。
(1)开发校本培训，构建教师文化。
采取“经验交流(班主任)、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯;开展以“家长开放日”为主要内容的活动，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长了解支持学校的工作。
(2)开展校本研究，重建教研文化。
提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。(这些活动由教务处、政教处负责落实)
6、通过各种活动让学生感悟生活。
帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。(政教处、少先队大队部负责)
7、创建“安全文明校园”、“平安校园”。
强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。
8、完善教职工代表大会制。
这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。校长要时刻倾听教职工的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。
9、继续完善各种制度。
继续完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》、《学生管理制度》等等，使学校管理更具有人性化、合理化。
10、坚持依法治校，加强民主管理与监督。
学校认真贯彻国家的教育教学方针，遵守教育教学法规，坚持依法治校，依法治教。设立校长信箱，鼓励师生、家长有问题意见积极反映，校长将及时给予回复。
校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。
校园文化建设方案怎么写
篇7：校园文化建设方案
一、校园文化建设内容
1、国旗、国歌、办学目标、办学思路、办学理念、校训、校风、教风、学风、校歌、校徽
2、校园区域文化建设：文化走廊与文化墙，教学楼、实训楼、宿舍楼、食堂、公共区域
3、学校网站建设
4、校园网建设
5、学校广播站建设
6、计算机多媒体平台及手机微信平台建设
7、校园文化活动：学校文化艺术节，文艺晚会
8、体育竞赛、学生社团、校企及社校联谊活动等。
二、校园文化建设步骤
第一阶段：现已具备的实施建设的内容 第二阶段：施工后的区域文化建设
三、校园文化建设组织机构
1、成立校园文化建设钻研组: 组长：方兆康校长 副组长：李景云副校长
成员：刘贵平、邓建中、张君、胡宏杰、郭颖慧、黄在峰
2、领导小组设工作组 组长：李景云副校 成员：刘贵平、邓建中、张君、胡宏杰、郭颖慧、黄在峰、吴志晓、周涛、洪玉兰、曾曼莉
四、校园文化建设文化安排
1、组织一次参观学习活动，分组分任务；回校后整理；
2、会议第一阶段各项文化建设内容的设计方案初稿并交文化建设领导小组审定，会议时间：
3、联系制作公司，做好经费预算并报校长审批
4、方案实施、做好质量监控
篇8：新疆校园文化建设方案
一、新疆高校校园文化建设现状分析
1. 样本基本情况
这次的调研抽查是在非随机配额抽样方法和高校随机访问方法的配合下进行的。调研的目标包括新疆大学、新疆医科大学等五所大学的学生。一共发放调研问卷5000份, 最终收回4700份。调研中分为四个层次:大专学生、本科学生、硕士研究生和博士研究生, 参与人数分别占总调研人数的2.8%, 91.2%, 5.5%和0.5%;男性占三成多, 女性占近七成;汉族占一半以上, 维吾尔族占近三成, 哈萨克族、回族以及其他少数民族学生各占一成不到;城市学生占近六成, 农村学生占四成左右;在新疆出生的学生占七成以上, 不到三成的学生是其他地区的。
2. 新疆高校校园文化建设现状
(1) 近60%的学生对校园文化建设持肯定态度。校园文化是个空洞的定义, 必须使用具象化事物才能被表达;但是校园文化的表达又非常多, 比如谈论专业知识的环境、校园管理的规范、学校风气和教学风格、建筑物的风格和文化氛围, 比例分别是55.9%, 48.3%, 68.7%, 33.7%和49.3%。此外, 大部分学生觉得学习氛围和教学风格是校园文化的内在需求, 而探讨专业知识的学术氛围是外部体现。
学校精神、学生风气和教学风格在漫长的教学进程中逐渐形成, 它能潜在地对师生起到深远作用。对于校园中的风气营造, 人们觉得效果非常理想的占23.6%, 效果稍有欠缺的占35.7%, 效果平平的为31%, 效果不甚理想的为7%, 效果极差的占2.7%。其结果显示, 有近六成的学生对提升校园文化表现出支持和好感。但需要正视的是, 依旧有近三分之一的学生认为, 他们学校对于校园文化的改善工作普通平常;此外还有接近十分之一的学生反对, 这需要我们加以关注。
(2) 校园广播和网络是校园文化传播的有效路径。校园任务要成功地完成, 就必须要求全校师生努力合作, 要求尽早把校园消息传递给师生。对于学生来说, 愿意校方使用宣传栏来传达消息的人数占到四成以上, 使用校园广播的占近六成, 使用校园网络的占近五成, 使用校方出版的读物的占到近三成, 经由班级通知的占到三成以上, 另外还有一成左右的学生愿意通过其他手段来获得信息。以上数据表明, 传播校园文化的最有效方法是使用校园广播和校园网络。
(3) 校园文化的主要参与者为学生。校园文化就如精神合力, 概念中包括教师、学生和员工的共同价值观、梦想、行为准则等, 可以使人产生强烈共鸣, 相互团结。这种力量来自校园精神, 它是全校教师和学生一起创造和达成共识的价值理念, 是大学校园文化的精髓。针对“校园活动的主要参与者是谁”这一问题, 觉得是学校领导的人有近三成, 觉得是教师的有四成以上, 觉得是赞助商的有两成以上。简单来说, 校园活动的主要参与者先是学生, 其次是教师, 与学校教学部门的关系不大。
(4) 学术讲座和社团活动是校园文化的主要表现形式。开展校园文化活动能够有助于文化观念和文化环境的营造, 形成独特的文化氛围和文化精神。调查显示, 校园文化以“科学技术、文化交流”来展现的, 有国内外学者和专家到学校进行参观、举办学术讲座、开展社区活动、组织大学生交流学习等, 学生认同度的比例分别为39.1%、69.4%、53.2%和40.8%。此外, 18.9%的学生认为除此之外, 还有其他方式。针对“学生在业余时间如何进行安排”这一问题, 26.6%的受访者表示主要用于学习, 32.4%表示参与社会实践和29.5%表示参加娱乐休闲, 11.6%的人参与其他活动。所以说, 新疆大学生在课余时间主要参加社会实践和娱乐休闲, 其他文化活动并没有得到有效开展。
二、新疆高校校园文化建设的重要性
1. 新疆高校校园文化建设的理论意义
(1) 提高新疆大学生综合素质的需要。高校的校园文化占据了整个社会文化的很大部分, 它能直接促进大学生的健康成长, 它是改造和调节活动及发展的重要因素。构建校园文化能够引领和帮助学生完善知识结构的构建, 提升学生的整体素质, 为建设和谐社会培育高素质人才;并可对高校校园文化建设进行科学知识和实践做人统一合并, 以达到既有能力又有道德人格的大学生。
(2) 增强新疆大学生思想道德素质的需要。以马克思主义对人的全面发展理论和党的教育政策来提升大学生的思想政治素质, 同时对过去的理论进行了整改。本文通过构建高校校园文化, 制造优质的学习环境, 潜在地引领学生进行多彩的校园文化活动, 将学生的自我管理和教育作为帮助学生成长成才的有利手段。
2. 新疆高校校园文化建设的实践意义
(1) 建设新疆、稳定边疆的需要。强化校园文化建设, 是新疆现代化建设和稳定边防的要求。就现在而言, 新疆的28所积极构建校园文化的各类高校, 使学生能够树立和认同社会主义核心价值体系, 认可正确的国家观、历史观、宗教观和文化观, 是为新疆将来的经济科技发展和国家安全建设, 提供有效的精神文化保障。
(2) 构建和谐校园的需要。高校校园是否和谐健康, 主要是由教师和学生的思想道德素质决定。因此, 要加强文化水平, 坚持完成教育和科学事业, 培养和发扬民族时代精神, 这些都是建设社会主义和谐校园的坚实后盾。只有让整个学校都构成核心价值观, 营造相对应的道德水准和舆论环境, 才能顺利领导和开展校园文化建设, 有助于形成社会主义下的和谐校园。
三、加强新疆高校校园文化软实力建设的途径
1. 增强社会主义核心价值体系宣传的实效性
伴随着信息技术和通信技术的飞速进步, 新闻媒体在影响社会、引导舆论、传递正能量、团结民众等作用中起到越来越大的效用。要加强社会主义核心价值的有效宣传, 就要坚持认定正确的舆论方向, 增强掌控舆论的能力。坚持宣传团结安定, 积极传递正能量。继承发扬以爱国主义为内在的民族精神和以改革开放、创造革新为内在的时代要求, 推动集体观念和社会观念的意识形态, 积极弘扬社会主义荣辱观, 带动成为当代社会的美好风气。
2. 科学规划校园文化建设, 完善学校规章制度
构建校园文化是一项繁杂而重要的系统任务, 必须依靠社会主义核心价值体系的领导, 它是各种原因相互产生关系并且进行作用的一种具体活动过程, 只有构建出平稳的运作准则, 社会主义核心价值体系才可以起到构建高校校园文化的主导作用。
保证在每一个阶段都对教师和学生的思想情况进行分析, 认知他们的心理想法, 要求实行人性化制度, 确定和实施的系统应根据真实情况进行持续调整, 通过建设管理系统, 将社会主义核心价值体系的基础内容有计划的, 通过设想和实施到校园文化的工作中。
3. 激发学生学习热情, 努力形成开拓创新的学风
学生风气是组成校园精神文明的重点部分, 在构建校园文化中也起到关键作用, 通过努力才能营造革新创造的新学习氛围, 才能适应社会主义核心价值体系融入校园文化的目的和需求中。大致的校园学术氛围主要指的就是学生风气, 这是大学的精神和宗旨, 是校园能够称之为高等学府的关键。学风是一种典雅的气氛, 是一种看不见的能量, 它使人越来越受到共鸣和同感。坚持增强学风建设, 尊重教师和爱好学习应成为学校学生的共同要求和自我约束, 培养自强不息、自律自戒的理念, 提升认识自我的能力, 增强自我监督和控制的能力, 努力强化创新意识, 养成创造思维, 扩展新的理想, 形成好的习惯, 坚持全面健康的发展。
此外, 应该加强开展大学生社会实践活动的比例, 制造浓郁的校园文化活动氛围。在建设高校校园文化时, 要正确处理好娱乐文化与创新文化的关系, 加强娱乐性文化的同时要着重突出创新的表现。在校园文化活动中, 要坚持确立培育创造型人才的目的。校园文化建设的终极目标不是娱乐, 而是在娱乐活动中注重学生的创新创造精神、学习认知意识的建立。积极组织与自然科学, 社会科学等相关的活动, 活动方式和活动要素上积极创新, 使学生从知识的营养中学到知识和思维的形成。
4. 引导大学生积极开展项目化的校园文化主题活动
重视校园文化的发展趋势, 有效地参与活动主题, 发现文化活动中的错误观念和心态要马上让学生改正, 有效利用自身优点, 正面主动地为学生活动的主题提供词汇和思路。另外, 作为和学生有着紧密联系的教育工作者, 也要作为一个优秀领导组织和监管活动。广大教育工作者在工作中要有创造性地引导和设计学生活动的主题、方法和程序, 开展某一项活动的愿望和激情, 是校园文化长远发展的要务, 激励和鼓动学生自主制订活动的计划、目标和方案, 引领学生从想法到实施, 对校园文化的发展制定了良好轨道。当学生遭受到困惑时给他们正面的引导, 保证学生在受到阻碍时不会产生害怕的情绪, 为大学生确定新的方向, 开拓新的思路, 树立新的目标, 把学校文化活动的主题作为可持续发展的事业, 使社会主义核心价值体系生动有趣。
研究新疆高等学府在新的社会状况下, 建设的校园文化软实力, 就要以社会主义核心价值观作为指导实践的理论基础, 对新疆高校校园文化建设的现实做深入探讨, 找出解决建设中存在问题的办法。一要始终坚持以马克思主义为指导思想, 二要坚持拥护社会主义的共同理想, 三要继承发扬民族和时代精神, 四要以社会主义荣辱观为行动纲要, 全面渗入到建立一个健康、文明、和谐的新疆大学校园文化。
参考文献
[1]李祥永.思想政治教育中的中华民族精神教育研究[D].兰州:兰州大学, 2010.
篇9：新疆校园文化建设方案
摘要校园体育精神文化是构建和谐校园体育文化的核心组成部分。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，以新疆普通高校在校大学生为研究对象，对大学生的体育观念、体育风尚、体育精神、体育知识、体育道德进行了调查分析。
关键词新疆高校体育精神文化现状分析
校园体育精神文化是指校園内全体师生员工在体育精神层面上普遍自觉的观念和方式。是构建和谐校园的内在条件，只有良好的校园体育文化，才可以将不同民族，不同性别，不同地域的师生联系在一起，在特定的环境和氛围下对周围的老师和同学产生影响，使他们慢慢接受这些良好的体育观念、爱好、体育行为等，进而融入到这个族群之中，并使逐渐形成良好的体育精神、观念、态度等，培养出他们优秀的品格，最终达到体育的教育功能。
一、体育观念现状与分析
体育观念是人们对体育在健身、娱乐、审美以及在心理素质、道德、智力培养等方面所体现出来的价值的认识态度。良好的体育观念对人们采取怎样的体育行为起着指导性的作用。不同民族，受教育程度的不同，反映出对体育观念的态度也是不一样的。
表1新疆高校体育观念现状调查表
调 查 项 目调 查 结果
是否说不清
n%n%n%
运动是否有助于个性培养23725.8213214.3854959.80
经常参加体育活动的人是否非常乐观42346.0810211.1139342.81
体育运动是否有助于学习和思考问题37841.18586.3248252.1
运动是否能改善人的心情69175.27586.3216918.41
体育课是否能使身体更加健康84391.38171.85586.32
是否想拥有体育特长35839.00889.5947251.42
是否想成为同学中体育方面的佼佼者64470.15828.9319220.92
从表1调查结果中可以发现，新疆部分高校的学生对于体育观念有着相同和不同的认识，有将近25.82%的学生认为运动有助于个性的培养，有将近46.08%的学生认为经常参加体育活动的人是非常乐观，有将近41.18%的学生认为体育运动有助于学习和思考问题，有91.38%的学生认为体育运动能使身体更加健康。数据还显示有70.15%的学生想成为同学中体育方面的佼佼者，表明体育在学生的心中具有较高的地位。这是学校各种体育活动开展的基础。从总体上看，这些数据告诉我们大多数学生能够清楚地认识到体育运动给我们带来的好处。
二、体育风尚现状与分析
体育风尚是构建和谐校园的环境和基础，在此是指由在高校的发展过程中广大师生传承下来的具有普遍自觉的体育行为、习惯。良好的体育风尚，是校园体育文化的具体表现形式之一，有助于师生积极参加各种体育活动，陶冶其情操，优化其心态，从整体上推动良好校风、学风的形成。
表2关于体育风尚调查情况一览表
调查项目调 查 结果
经常偶尔根本不
n%n%n%
学生自觉体育锻炼情况14816.1248853.1628230.72
学生阅读体育报刊情况11312.3168174.1812413.51
学生观看体育节目情况31834.6445249.2414816.12
有表2和图1的数据、图例显示，半数以上的学生还不能自觉进行体育锻炼，缺乏体育锻炼的自发性。经常观看体育节目和经常阅读体育报刊的学生分别为34.64%和12.317%。在学生参与体育活动的方式上，绝大多数学生是自己自由活动，学生和学校组织的活动分别仅占22.19%和7.84%，体育活动组织的相关团体及部门还没有切实发挥其应有的作用，学校中还没有形成较为普遍性、稳定的体育行为风尚。
三、体育精神文化现状与分析
校园体育精神，是构建和谐校园体育文化的基本目标，是学校在一定的社会历史条件下，为了实现教育目标，在长期的校园文化建设中逐步积淀、整合、提炼出来的。它能够激励广大的师生积极参与到体育运动中，在新疆高校各族师生对于体育精神的态度理解存在着不同的认识，本文主要从体育的竞争精神，意志精神、遵纪守法精神和创新精神这几个方面对新疆高校校园体育精神现状进行调查与分析。
表3关于体育精神文化现状调查一览表
调查项目性别调 查 结果
充分体现较充分体现较不充分体现不充分体现不清楚
n%n%n%n%n%
体育创新精神男194.175612.2814331.368919.5214932.68
女418.876213.428217.757416.0220343.94
体育遵纪守法精神男23751.979921.71367.89245.266013.16
女19842.8616335.28265.63163.465912.77
体育竞争精神男31268.4211525.22132.8571.5491.97
女28361.264910.61234.987115.37367.79
体育意志精神男7215.797416.2313429.3911124.346514.25
女18940.9110723.16224.76316.7111324.46
从表3中可以看出大部分男生在体育运动中体育竞争精神和体育遵纪守法可以得到充分体现。女生则在体育运动的意志精神上可以充分体现。在创新精神上来看无论男、女生很大一部分不清楚什么是体育创新精神，这反应出有相当一部分学生还是没有原来的体育活动模式，既在原有的活动项目或方式中不能或不会主动的去创造自己及周围同学兴趣的项目或活动方式。
四、体育知识结构现状与分析
体育知识是构建和谐校园体育文化的内在基石，是建设校园体育文化的一个不可缺少的环节。学生渴望获得更多的更为丰富的体育知识，随着现代网络时代的不断的普及，学生可以通过网络获得更多更为丰富的体育知识，来拓展自己的知识结构。作为学生所需的体育知识与教师传授的体育知识进行比较，我们可以清楚地了解到学生希望获得什么样的体育知识，如何去理解和改变学校体育教学和学生对体育知识渴望获得的内在矛盾冲突。
表4关于体育知识结构的调查情况一览表
调查项目调 查 结果
娱乐健身理论知识技术技能其他
n%n%n%n%
教师传授体育知识的类型768.2810111.0068374.40586.32
学生希望获得的体育知识42045.75899.6932435.29859.26
调查结果（见表4、图2）表明学生有45.75%的学生希望获得娱乐健身知识，而教师的体育教学更多地强调技术技能的教学，使学生产生一种喜欢体育但不喜欢上体育课的心态，从以上图中我们不难发现我们对学生传授体育知识的类型，与学生希望获得体育知识的结果是基本矛盾的。当前新疆各高校体育教师传授的体育知识与学生希望获得的知识存在很大的差距，体育教师传授给学生体育知识的方式还是停留在以前的教学模式上，甚至在一些课程的教学中远远不能满足学生对于体育知识的了解和掌握，因此通过调查表明，我们目前的体育教学应对教师强调体育教学的知识性，娱乐性，要用科学发展的角度去研究教学对象所需的体育知识和技能，从而达到体育教学与学生渴望掌握体育知识的和谐统一。
五、体育道德现状与分析
体育道德构建和谐校园体育文化的基本要求，是学生对体育内在意识、观念及价值等的具体表现形式。体育活动中场上同伴之间的团结礼让，各队员的责任感、遵守规则的精神都可以反映出学生的体育道德状况，以下是新疆部分高校校园体育道德状况。
表5关于学生体育道德文化的调查情况
调查项目调 查 结果
充分体现较充分体现较不充分体现不充分体现不清楚
n%n%n%n%n%
責任感41244.8822324.2912413.51414.4711812.85
公平竞争59364.023725.82222.40192.07475.12
功利主义90.98283.0518820.4850755.2318620.26
集体主义44348.2621122.98889.59272.9414916.23
组织纪律性41745.4233936.93788.50626.75222.40
通过调查结果看出，新疆高校大学生在体育运动中所表现出的道德状况良好，在活动中能够格守公平竞争的原则，有较强的组织纪律性和集体荣誉感。这反映出新疆高校学生有着良好的体育道德基础。
六、结束语
校园体育精神文化是高校校园体育文化的核心部分，也是校园体育文化育人作用的体现。在体育课堂上，需要体育教师切实的把握住学生的心理，在活跃的课堂气氛中灌输给学生正确的体育观念。在课余体育活动中培养学生体育观念、道德的形成。在学校大型的体育比赛中检验学生体育观念、道德及风尚的状况。在宣传上各组织部门有计划地体育宣传板报、广播及体育活动标语等并持之以恒，潜移默化地使学校师生形成共同的体育意识、观念，从而营造出文明和谐的高校校园体育文化。
参考文献：
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