大自然中的发现作文

2024-07-29

大自然中的发现作文（共14篇）

篇1：大自然中的发现作文

在一个春光明媚的早晨，我和妈妈去婆家作客。刚下车，我就看到满山遍野的茶叶随风摆动，清澈见底的小溪里，一群可爱的金鱼在快活地游着。

忽然，我发现土壤里有根“绳子”，咦，这是什么东西哩?我弯下腰，仔细一看，哦，原来是条蚯蚓啊!只见它又细又长，身上有许多环节。我头上冒起了个问号：蚯蚓是益虫还是害虫蚯蚓喜欢吃什么呢第个问题，我就在吃完午饭后问妈妈：“妈妈，蚯蚓是益虫还是害虫”“当然是益虫喽!蚯蚓每天帮农民伯伯翻动土壤，怎么不是益虫呢!”第二个问题，我要实验实验。我在土壤中找到了蚯蚓，在它面前放了面包屑和白菜叶。奇迹出现了，蚯蚓什么也没吃，只是钻进土壤里，过了好一会儿才出来，实验失败了。回家后，我查了查电脑，原来蚯蚓吃得是土壤中的东西呀!

人人都有一双会发现的眼睛，只要善于观察，就能发现大自然的奥秘。

篇2：大自然中的发现作文

我们来到城墙下，一个阳光温暖的地方。我和妈妈在地上铺了一张桌布，便坐了上去。不一会儿，妈妈就倒头睡去。我可不会用这么好的天气来睡大觉。

我先找来一个袋子，一根树枝，然后就在一棵白果树下当起了“法布尔”。我奋力地挖呀挖，忽然，一只黑色的小甲虫出现了，它有一个黑色的小脑袋，一个黑色的身体和一个白色的肚皮，就像一辆迷你的黑色小跑车。我拿了树枝继续挖下去，又一条小虫钻了出来。它的身子有两三厘米长。分好几节，颜色也是黑亮黑亮的。我又找到许多小小的生命，它们好像都知道了春天的到来，都在匆匆往外爬。见到春天的第一缕阳光后，它们个个充满活力，连小草也是生机勃勃。

篇3：引领学生发现大自然的美

一

古代文人崇尚大自然, 他们很善于从大自然中寻求写作的灵感。正因为如此, 才有了“黄河远上白云间, 一片孤城万仞山”的壮阔, 才有了“天门中断楚江开, 碧水东流至此回”的雄奇, 才有了“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”的苍凉, 才有了“乱花渐欲迷人眼”的绚丽, 才有了“月出惊山鸟, 时鸣春涧中”的静美, 才有了“小桥流水人家”的温馨, 才有了“杨柳岸, 晓风残月”的凄清……

在与自然的沟通中, 我们会重新拥有生存的勇气、人生的睿智和美好的心灵。“众鸟高飞尽, 孤云独去闲。相看两不厌, 只有敬亭山。”当李白饱尝人间辛酸滋味, 看透世态炎凉之后, 怀着伟大而孤寂的心灵投入了自然的怀抱, 在无言的精神对话中, 寻求到了心灵的慰藉, 借以弥合精神的创伤。作为语文老师, 我们应该引导学生建立欣赏发现大自然美感的意识。

二

我们可以引领学生到公园里去, 到田野上去, 到乡村里去, 到森林中去, ……选择切合实际的活动地点, 利用课余时间, 让学生零距离接触自然、观察自然、感受自然。

要让“大自然”变成可触可感的万千形象, 奔涌到学生的眼底。首先要做的, 便是精细的观察。观察, 不仅靠眼睛, 还需要调动听觉、触觉、味觉、嗅觉去感受事物的特征, 描绘景物的色彩、形状、声音、质感等, 让景物具有立体感, 最终实现“状难写之景, 如在目前, 含不尽之意, 见于言外” (《六一诗话》) 的效果。观察的方法角度有很多种, 如:

(一) 彰显特点

法国著名作家莫泊桑说:“对你所要表现的东西, 要长时间很注意地观察它, 以便发现别人没有发现过的和没有写过的特点。”同样是山, 黄山与庐山不同, 泰山又与华山不同;同样是水, 江、河、湖、海, 各有不同。因此要写出景色的特点, 千万不能写成千篇一律、千景一色。朱自清笔下的荷塘月色具有朦胧之美, 郁达夫笔下故都的秋是清、静而悲凉的, 老舍笔下济南的冬天是优美的……

如孙犁对白洋淀夜景的描绘, 展现在读者面前的是一片银白的世界———“洁白的雪地”、“洁白的云彩”, 给宁静的夜色涂抹上了一层明丽的色彩。这些景物的描写, 不仅绘出了荷花淀浓郁的生活气息、明丽的地方色彩, 而且还弥漫着荷花淀特有的清香。这里没有丁点的战争味道, 没有丁点的尘世纷扰, 一切平和而温馨, 抓住了白洋淀的特点, 营造了一种清新、宁静的氛围。

(二) 注意动静

行云流水、日出日落、潮涨潮息自不必说, 就是山峦、建筑, 随着我们观察位置的不同、角度的变化, 也是千变万化的。一切事物都是动中有静, 静中有动, 动与静是不可分的。

观察既要注意静止时的优美景色, 更要注意动态时刻的景色。这样的观察才细致全面, 才能在写作时做到动静结合, 才能把细致全面的描写表达出来。如朱自清的《荷塘月色》中写月下荷塘的荷叶:“曲曲折折的荷塘上面, 弥望的是田田的叶子。叶子出水很高, 像亭亭的舞女的裙。”这是静态。“微风过出, ……叶子与花也有一丝的颤动, 像闪电般, 霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着, 这便宛然有了一道凝碧的波痕。”这是动态。不同动静描写表现出的是, 月下荷塘的荷叶不同的侧面。两相对比, 展现出月下荷叶动人的神韵风采。

(三) 用心观察

用自己的心去与自然沟通, 用真情去拥抱自然, 就会“在细微处显出才华” (老舍语) , 才会有独特的感悟。这样才有收获, 才能达到观察的目的, 观察的兴趣和习惯才得以养成。要想让自己的心去与自然沟通需要一定的感悟能力。感悟能力弱的人面对生活犹如面对一片荒漠, 感悟能力强的人在荒漠中也会发现人生。

朱熹诗云:“半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。问渠那得清如许, 为有源头活水来。”朱熹从半亩方塘的清澈而想到源头活水, 由此感悟出了人生的哲理。在生活和学习中, 面对大自然的绚丽多彩和千变万化, 可以引导用心学生观察, 结合自己的人生经历, 一定会生发许多感悟, 得到许多人生的哲理。

以观察花开花落为例:含苞欲放时, 可以引导学生感悟到花朵的勃勃生机, 感悟到要从小树立远大的理想, 准备着将来有所作为;绚丽灿烂时可以引导学生联想到人生的美丽, 感悟到要珍惜青春年华, 勤奋学习, 让生命发出灿烂的光辉;随风飘落时, 可以引导学生联想生命的奉献, 感悟到“化作春泥更护花”的崇高精神境界。

学会观察, 学会感悟, 观察世间百态, 感悟人生真谛, 才能写出佳作。

三

有了人的观赏, 美好的景色才能体现出它的价值;有了人的参与, 美好的景色才能显现出它的灵动;有了人的思考, 美好的景色才不会仅仅是愉悦人的耳目。仔细观察只是第一步, 如何传达呈现出大自然的美呢?

(一) 化大为小

感悟自然, 所“感”所“悟”, 不能漫无边际或浮光掠影, 要注意角度小而集中。面对无垠的大千世界, 不能茫然无措, 这就需要写作时化大为小。

又如朱自清的《荷塘月色》, 作者十分巧妙地写了荷塘月色、荷叶、荷花和荷花的形、色、香。月光如流水, 叶子、花朵儿在柔和的月光中做着美丽的梦, 一会儿月光给淡云遮住, 一会儿月光透过树丛筛落下斑驳的黑影。朦胧的月光不仅静静地泻在荷塘上, 她还静静地泻在四面的树林和远山上。这时作者大约也嫌太过寂静罢, 紧接着便写出蝉鸣蛙叫。当你听到叫声时, 那四面几乎已经凝结住的空气便顿然活泼起来, 使人感到还有生命的存在。这种境界是美的, 写法层次分明, 细致明晰。正是因为化大为小, 才使读者随着作者的引导, 步步深入地欣赏静寂的荷塘下的美丽月色, 如果没有这样精巧的构思, 读者也就不可能在作者的引导下欣赏到

“月光如流水一般, 静静地泻在这一片叶子和花上”如此美丽的月色了。

(二) 联想想象

描写景物应力求形象逼真, 使人如若亲见;但对景物的描写又不可太实, 在写景中展开联想和想象, 能使文章内容更显饱满, 避免景物单调、乏味。从而写出生动形象、内容丰富、立意新颖的文章。也能创造出优美的意境, 增强文章的美感。

可接近联想, 由某一事物而想起在时间或空间上接近的其他事物的联想。如徐志摩的《再别康桥》中由“河畔的金柳”联想到“夕阳中的新娘”。可比喻联想, 由某一事物而想起在性质上与之接近或相似的事物的联想。朱自清在《荷塘月色》中由“叶子出水很高”通过想象, 联想到“亭亭舞女的裙”, 由“白花”联想到“一粒粒明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人”, 通过这种想像和联想很好地抒发了作者对月色下荷塘的喜爱之情。可对比联想, 由某一事物而想到与之相对立的另一种事物或事物的另一面的联想。如鲁迅的《故乡》由眼前萧索、破败的故乡联想到记忆中美丽的故乡。通过联想和想象, 产生细致的情感体验, 思维也随之活跃起来, 这样学生才能展开想象的翅膀, 同时在不知不觉中完成作文。

(三) 情景交融

写景要写出感情, 情景交融。景色描写和情感描述是写景文章的两大支柱。描写景物要注入感情色彩, 要把主观感情投射到景物上, 要写出特定心境下看到的景色, 任何好的景物描写都是心灵的感悟, 思绪的升华。写景时也不应刻意苛求“情”在景中, 可以运用排比、比喻、夸张、拟人、设问、对比、对偶、用典、铺垫、烘托、映衬……等手法细致精巧描绘最有代表性的景物, 然后在合适之处 (如文尾) 用传神的感情色彩浓郁的字、词、句, 点明全文所含之情, 使全篇染上灵动的色彩、深挚的痴情, 从而使前面所绘之景都笼罩在这浓浓的情中。

篇4：发现自然魅力

谈到野生动物摄影的国际赛事，我们见得最多的是BBC英国野生生物摄影年赛，NBP美国最佳自然奖，NWF美国野生生物摄影大赛等，而英美两国外的国际赛事见诸报道不多。以下，我们采访了金龟大赛主席Alexander Myaskov，希望能帮助大家了解俄罗斯的野生动物摄影，也为喜欢野生动物摄影的朋友们展现更多交流的渠道。

请问创办金龟摄影大赛的初衷是什么？

金龟摄影大赛最初举办的目的是“展现自然之美”，然而令人遗憾的是，比赛收到的照片却更多展现了周遭生态环境的脆弱。当然，该赛事也是为了野生动物摄影的发展，乃至摄影艺术在俄罗斯的发展而创办。

金龟摄影比赛每年会收到多少投稿作品？

每年我们都能够收到投稿作品15000幅至20000幅之间。起初，大赛只能收到俄罗斯摄影师和摄影爱好者的作品，但自从我们将比赛定位为国际赛事，投稿作品从数量和质量上都有了显著提升。今年，我们已经成为世界上最大的野生动物摄影大赛之一，一共有来自99个国家和地区的野生动物摄影爱好者参赛。

能否介绍一些评委组成和评选流程？

我们的评委都是野生摄影殿堂级的人物。今年评委共有七人，均为世界上著名的摄影家、编辑、出版商以及图片社的负责人。其中，来自中国的野生动物摄影家奚志农也是我们的评委。

金龟摄影比赛的评选流程与其他赛事基本相同，共分为三步。首先，摄影师选出自己最优秀的作品传至大赛组委会；其次，我们的工作人员会按照一定标准进行分类和筛选；最后，交由选定的专家委员会进行评定。

在俄罗斯，喜欢野生动物摄影的摄影师或摄影爱好者多吗？

近几年，俄罗斯涌现出一大批以自然和野生动物为主题或主要拍摄对象的优秀摄影作品。喜欢拍摄野生动物的人在逐渐增多，这得益于国家的支持，也得益于许多知名摄影师家发出倡议关注自然环境和那些偏僻的角落，并且，近些年一些高水平的主题展览也起到推动作用。

在你看来，野生动物摄影的魅力主要在何处？

对于我来说，野生动物摄影就是通过摄影的途径传达自然界的和谐，以及动植物与自然的共生关系。在金龟摄影比赛获奖作品巡展的过程中，我们发现，打动观众的作品往往与评审欣赏的作品会有不同。有些照片的光影和构图可能并不一定能够打动评委，却能反映出野生动物的情感，而这些照片最能触及观众的内心。

而且，那些精美的图片会引领观众认识那些他们可能无法抵达的地区，展现那些他们没有机会目睹的瞬间。相比于我们生活的环境，这些地方与自然更近，却也更容易被忽视，没有这些照片，人们将不会思考我们肩上所承载的保护自然和生命的责任。

你对金龟摄影比赛以后的发展有什么期待？

现在的金龟大赛已经不是单纯的摄影比赛了，它发展为帮助大家了解自然、认识自然的艺术盛会。我们每年一月和二月会在莫斯科举办展览，也会举行巡展，不仅包括摄影作品，其中还有绘画、艺术设计等。今后，我们打算将巡展带到整个俄罗斯，希望通过艺术作品加强人们对于环境保护教育的重视。而且，我们诚挚邀请中国摄影师加入我们的行列，欢迎大家为金龟摄影大赛投稿。

篇5：大自然中的发现作文

可是我却发现美丽的白玉兰没有绿叶的衬托，这是为什么呢?我去问妈妈，妈妈对我说：”我不知道答案，但是你可以自己去寻找啊!这样不就成了你自己解决的问题，不是吗?

听了妈妈的话，我精神百倍，兴冲冲地来到了电脑前，查了资料。原来，白玉兰是先开花后长叶的，因为花芽和叶芽需要的温度不同。花芽所需要的温度是7——17度，而叶芽所需要的温度是16——25度才能长叶。原来是这样，我高兴得手舞足蹈。

篇6：大自然中的发现作文

我和家人到公园里散步。我想，今天一定有太阳，带把伞避光吧！

我们来到公园里，走着走着，突然，我感觉头上滴水了。过了一会儿，又感觉头上有水，可看看爸爸，他还在正常地走路呀！我以为我出现幻觉了，突然，我大叫起来：“你们看！花上有水，地上也有水，这不表明下雨了么？”可奶奶却不以为然地说：“花上的水是园丁浇花时留下的，地上的水是浇花时滴的。”

“是啊。”外公补充道。

“我看，这水是天上滴下来的，天上滴下来的……哦！是雨！”妈妈说。

“大晴天儿的哪儿来的雨啊？”外婆问。

“别大惊小怪的，这确实是雨，这种有太阳还下的雨叫做太阳雨。”爸爸讲解道，“有的太阳雨是远方乌云下的雨被强风吹到有太阳的地方，有的是天气转变开始降雨，雨还没落地乌云就散了……”这时我们才恍然大悟。

篇7：大自然中的发现小学作文

小蝌蚪刚生出来时只有3——4毫米，到生长期就有一厘米左右了。小蝌蚪喜欢吃水中的藻类和浮游生物。

我们用一个鱼缸装了一些水，把8只小蝌蚪放在里面带回了酒店。回到酒店，我们顾不上吃饭，把装小蝌蚪的鱼缸端到洗手间，用酒店赠送的四只杯子各装了一杯湖水、一杯矿泉水、一杯过滤水和一杯自来水。我把八只小蝌蚪放进四杯水中，每杯放两只。然后定时十分钟，看看小蝌蚪会有什么反应。

十分钟后，我们发现，在湖水里的小蝌蚪依然是那么精力充沛自由自在。在矿泉水里的小蝌蚪显得好像没有朋友，很孤单的样子。在过滤水里的小蝌蚪静静地躺在水底，只有摇动水杯，才会动一动。而在自来水里的却惨不忍睹：那两只小蝌蚪早就已经肚皮向上，一动不动地浮在水面上了。我们吃惊极了。经过查阅资料，我们才知道，自来水里含有大量的消毒药水，小蝌蚪没有过滤掉消毒药水就吸入体内，导致中毒死亡。我和表姐后悔不已。

篇8：大自然中的发现教案

一、教学目标

1、认识物品的特征，初步感知自然界的物品分为有生命的和无生命的。

2、培养观察、比较、分类能力。

3、会细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。

4、爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。

二、教学准备

分组材料：放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品。

三、教学重点

继续训练和巩固多种感官参与观察的方法，学习借助简单的工具——放大镜进行更细致的观察。

四、教学难点

在观察比较基础上，对物品进行分类。

五、课时安排 1课时

六、教学过程

一、教学导入

1、教师：“这么多天过去了，不知道同学们还记不记得观察物体需要用到哪些感官呢？” 学生：“眼、耳、鼻、舌、手。”

2、教师：“这些器官分别是怎么帮助我们观察物体的呢？”

学生：“眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道”

（学生可能回答的不会这么全面，老师需要进行补充）

3、教师：“这节课我们需要观察上节课采集回来的物品，但是我们不能随便观察，我们要向著名的生物学家—达尔文去学习一下怎么观察物体”。（与达尔文考察活动对照，以故事来引发学生像科学家那样去观察）。

二、活动1.观察我采集的大自然的物品

1、教师先让学生学习使用放大镜，教师简要说明放大镜的功能：1.放大物体的影像——放大镜最主要的功能，把放大镜放于物体前适当距离即可从透镜内观看被放大的影像,留意物体实际上并没有被放大。2.聚焦取火——次要功能在强光照射下,透镜的焦点部位会特别光猛,焦点部份便会变焦或著火。并警示

学生“不要用放大镜对着太阳看，以免烧伤眼睛”；接着明确放大镜由镜柄、镜片和镜框组成；再用规范动作演示利用放大镜观察物体的方法———手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的远近，直至看到清晰放大的物象。演示后让学生学着教师的样子进行观察，其他学生评判操作正确之处和注意改进之处。

2、结合搜集到的岩石、树叶等，让学生先用眼睛观察，然后再用放大镜观察，说说有什么不同。

3、指导制订观察计划：分组观察带来的大自然物品，讨论观察每个物体都有哪些特征，怎样观察，什么情况下使用放大镜，并按自己喜欢的方式记录观察结果。（指导学生组内成员怎样分工，并示范如何做观察记录）。

4、学生观察并记录观察结果。

三、活动2.给它们分类

1、确定分类的标准（一分为二）

2、自行分类，说说自己的分类理由，说出分类标准。

3、展示分类结果，小组内交流，相互评价

4、扩大物品范围（由个人物品到全组物品）再次分类

5、教师指导：将物品按照有生命和无生命划分。

四、活动3.考察交流会

1、小组进行考察汇报准备，组内整理观察过程中产生的问题

2、全班交流，问题汇总

3、小结：在观察的基础上，我们可以提出与之相关的科学问题。科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。

五、拓展活动来自大自然的艺术 1.引导学生观察书上的艺术品。

2.出示老师自己准备好的艺术品。（事先准备好，实物更能激发学生的积极性）3.指导学生如何利用大自然的物品制作艺术品。课后和爸爸妈妈一起完成作品创作

4、整理材料，下课。

七、板书设计

大自然的发现

物品简笔画有生命的物品简笔画无生命的

篇9：发现大自然作文

下一步，我住的大楼，有一个小花坛。有一个小口子东北角花坛，往往蚂蚁人来人往。我知道这是一个蚂蚁洞，但它没有时间来观察。

终于有一天，妈妈让我在楼下玩，但不要玩得太过火。我欣喜若狂，冲向蚁穴。根据科学书籍，蚂蚁洞看起来只有一平方厘米，但实际上它有几平方分米。我拿起一块石头，扔到离蚂蚁洞一两厘米的地方。蚂蚁洞轰然倒塌。里面有一个小土堆。似乎是大地把蚂蚁埋了。我拿起一根旧稻草，轻轻地挑出土堆。过了一会儿，几十只蚂蚁爬了出来。经过另一次挑选，我发现一小堆米粒和几只蚂蚁躺在米粒上，好像它们已经吃饱了。我上楼拿了把铲子。我把蚂蚁洞铲得到处都是。眼前不是土地，而是一座“蚁城”!数以百计的蚂蚁住在这里。有蚁后下蛋，有工人照看食物，有普通蚂蚁在山洞里休息和游荡……我想再看看树上的蚂蚁洞，但我妈妈叫我回家。我得等机会再看一次!

篇10：发现大自然作文

有一天，我帮着奶奶除草。我走到家里的菜地，找到了一块都是草的地。我认真地拔了起来，这儿一棵，那儿一棵，拔得我满头大汗。这时，奶奶见到了，就说：“大热天的，不要拔了，去喝点水，休息一会儿。”听到这儿我马上跑回了家。

过了几天，我又到菜地去拔前几天没有拔完的草。我一看那块地好像有点陌生，不认识了。前几天拔草的地方好像被天上的神仙施了魔法，又又长了密密麻麻的一片。我有点纳闷，可是我又想都没想地去拔草了。这天，我把草拔得几乎一点也不剩，拔完草，我又高高兴兴地回家去了。

又是几天过去了，我又去看菜地，可情况和上次一摸一样。这时，我拿来了药水，把它洒在草上，我想，这次你们这些草就等着乖乖受死吧。

可天不随人愿，下了一场雨后，那些草像吃了神丹妙药一样又复活了。这时，我仔细想了一下，草的生命力如此顽强，我们应该要向它学习那种精神。

篇11：大自然的发现作文

大自然的发现作文

（一）大自然中有着许多奇妙的秘密在等待着我们去发现、去探索。

有一天，我和我的>小伙伴在外面玩，看见一张蜘蛛网，我跑过去看了看，一不小心，就把蜘蛛“先生”辛辛苦苦织的网搞破了，蜘蛛“先生‘连忙爬过来，用愤怒的眼睛瞪着我，好像要来报复我。但是，它没有恶意，又认认真真地再织了一张网。我心想：蜘蛛为什么要织网呢？难道织来玩的吗？这一连串的问题使我迷惑不解，我决定打破沙锅问到底，继续仔细观察。

过了一会儿，我看见一直飞蛾像没头没脑的苍蝇一样到处乱撞，一不小心就撞到了蜘蛛网上，飞蛾的身体粘在了蜘蛛网上，接着，它的手、脚、头全部粘住了。蜘蛛”先生“看见了，连忙跑过去享用他的猎物。哦，我恍然大悟，原来蜘蛛那么不厌其烦地织网，是为了扑捉食物。

啊！大自然里的事物真是有趣极了，我爱大自然！

大自然的发现作文

（二）又是春光明媚、晴空万里的一天，我和朋友们结伴到鸟语花香的郊外踏青。

我们走在一条林荫遮掩的小路上，路两旁的树木高大笔直，如同一个个站岗的军人，绿油油的小草摇摆着它的“手臂”，绚丽多彩的花儿展开它那迷人的“笑脸”，似乎在迎接我们的到来。过了一会儿，我们来到一片无垠的草地上，个个都已经筋疲力尽了，我躺在软绵绵的草地上，闭上眼睛：闻着专属森林的清香，聆听大自然的声音，享受大自然的恬静„„这时的大自然是多么的美好啊！没有战争，没有争吵，没有流血，只有和平„„当我沉浸在当中的时候，一个惊奇的声音把我拉回了现实，“哎，你们看啊！这是什么？”我们赶紧向发出声音的同伴跑去，只见一片掺杂着一颗颗晶莹闪亮的小露珠的绿叶上有一只奇特的昆虫，这是一只深黑色的昆虫，它背上光泽平滑，前胸有个小触角。我好奇地问：“这是什么昆虫啊？”妈妈不解地摇了摇头，“它是一只大型甲壳虫，名叫独角仙，有着雄壮有力的独角，在中国被称为双叉犀金龟，它可以用头角举起相当于5吨多的重物，是昆虫界的大力士„„”爸爸在一旁绘声绘色地讲道。“哇，原来独角仙这么厉害啊！”一个人兴奋喊道，看来大自然真的很神秘呢！

大自然，一个奇幻的世界，它神秘，它美好，它不可思议，它另人难以预料„„不管它是什么样的，我都是一句话：“大自然，我爱你！”

大自然的发现作文

（三）大自然是神秘的魔术师，给人们展示它的神奇，给我们制造一个个小问号，等我们去寻求答案。

奶奶家种了许多果树，可是，上次放假回家时，我发现了一个奇怪的现象：为什么下雨天多了，瓜果就不甜了，有些果实熟了又为什么会掉下来呢？这些问题引起了我的好奇心，通过查找资料，我才明白，原来我们吃瓜果时觉得很甜，这是因为瓜果里含有许多的糖分。这些糖分是通过光合作用贮藏在果实里的。光照充足，贮藏的糖分就相应增多了。如果总是阴雨天气，太阳光照到植物的时间减少，光照时间不足，果实里的储存的糖分就减少了，瓜果就自然不甜了。挂在树枝上的果实如果熟透了，就会掉下来，这是因为果实和树枝之间靠果柄上的一些纤维素连接在一起。当果实成熟后，果柄上的细胞开始衰老，营养不足，并且在果柄基部形成了一个所谓的“离层”。离层像刀子一样，把果柄分为两部分，这样，稍遇风吹的果实就会掉下来。

篇12：大自然的发现作文

那是一个夏天的中午，烈日当头，毒辣的太阳光照射在身上，使人心中平添了一丝烦躁的心情，而最让我心烦的，是在树上不停叫着“知了—知了”的蝉。

此时，我正在看一本《昆虫世界》，偶然间翻到关于蝉的介绍，书上说蝉是依靠翅膀发声，是一种益虫。我有些不解，蝉为什么是益虫呢?整天也没见它做什么好事?突然间，我想起了之前看的另一本书，书上说蝉是害虫，幼蝉依靠在土里吃树木的嫩根，阻碍树木的生长，可这不是相互矛盾了吗?那么蝉到底是害虫还是益虫呢?

“心动不如行动”，我立马对这个问题进行探究。我首先跑去问各个，他正玩得不亦乐乎，回我一句“我不知道，自己想去吧!”就把我打发走了。我毫不客气回他一个白眼，另想法子去了。紧接着，我去找“电脑版哆啦A梦”去了，电脑虽不是想要什么就有什么，但是它却能给我们提供无穷无尽的消息。我连忙打开电脑主机，点击浏览器，输入“蝉到底是害虫还是益虫”。电脑马上在不到一秒的时间内搜索出了答案，一个一个浏览，发现大部分都说蝉是害虫，我确定蝉的孵化时间，准备亲自一探究竟。

等到蝉孵化的时间了，我在一棵树旁边刨了好深的土，终于树的嫩根连同一窝幼蝉从地里冒了出来。我仔细一看果真看见了几只还没有被吓跑的幼蝉在啃食树的嫩根，蝉果然是害虫!我终于用我的实际行动揭开了谜底。

从此，我产生了探索大自然的兴趣，我留心观察身边的事物，不断探索大自然的奥秘，发现了很多自然规律：蜻蜓低飞大雨到;朝霞不出门，晚霞行千里;树叶茂密的一面是南，树叶稀疏的一面是北……

篇13：发现大自然的作文

春天，万物复苏，百花争艳。朋友，你是否因为早春的寒冷，把春天紧紧地锁在了门外?不，你需要为自己打开一扇窗，去呼吸大自然苏醒时的气息!拨开枝条上覆盖的春雪，去寻找那一丝新绿!撩开心头的愁云，去享受那一缕缕明媚的阳光!你尽可以让那一片片绿养养你的眼睛，让那一阵阵泥土的芳香熏染你的鼻子，让一颗颗野果塞满你的嘴巴，让那一声声鸟鸣充满你的耳鼓。你可以抛开一切让你烦心的事，拽着风筝的线，在草地上尽情地奔跑。

夏天，大自然开始昌盛起来。朋友，你是否因为夏日的酷暑，而遗忘了那一轮明亮的圆月?不，你需要走出房门，抬起头，去观赏眨眼的星星!靠近墙角，去聆听那不知名的虫儿的歌声!赤着脚走进欢快的小溪，去感受那淙淙的流水从你指尖滑过!当然，你还可以折一枝柳条编成环，再插上几朵花儿，把自己幻想成一个花仙子。