教导主任与学校发展

教导主任与学校发展（共11篇）

篇1：教导主任与学校发展

教导主任与学校发展

一、教导主任的地位与作用

二、教导主任的评价标准

三、如何做好教导主任工作

教导主任与学校发展



一、教导主任的地位和作用

其主要作用体现在以下三个方面： 

1、调度作用。

2、参谋作用。

3、服务作用。

教导主任与学校发展



1、调度作用。教导处是学校管理系统中最重要、任务最多、最重的一个系统，是执行教学管理工作的枢纽。教导主任要在校长的领导下，负责组织、安排学校各项重要的教育教学活动。诸如教学力量的调配、教学计划的制定和执行、教学工作的督导和检查、课程课时的编排、教研活动的组织、教改课题的确定等等。可以说，教导主任的协调、组织的作用是非常重要的。

教导主任与学校发展



2、参谋作用。教导主任要给校长当好参谋，主动为校长出谋划策，尽力协助校长抓好各项工作及各项制度和措施的执行。教导主任要经常深入有关部门，特别是教育教学工作的第一线，调查研究，倾听师生的建议，了解存在的问题，综合分析，作出正确的判断，初步形成自己的思路，提出最佳方案供校长和集体决 策之用。

教导主任与学校发展



3、服务作用。教导主任要对教师和学生的情况了如指掌，要充分了解学生的思想品德状况、成绩情况、学习态度，全面掌握优、良、中、差学生情况；要充分了解教师家庭情况、政治业务素质、教师所面临的困惑等。时时刻刻为教师服 务、为学生服务，即发展学生，成就教师。教导主任与学校发展



二、教导主任的评价标准

（一）素质评价

1、要有宽广的知识面和高深的专业知识。

2、要有较强的教学能力和教学研究能力。

（二）工作评价

1、教导主任的基本职责（1）组织和管理教学工作。

（2）组织和管理学生的思想政治教育（包括劳动教育）工作。教导主任与学校发展

（3）组织和管理学生的体育卫生工作。（4）组织和领导日常教务行政工作。

2、教导主任工作标准（1）能够做到每学期有计划，各项活动有安排，定期有检查，期末有总结，保证教学计划的全面完成。

（2）能够准确了解教师的业务状况和思想状况，合理安排教学人员和班主任人选。（3）能够科学编排课程表、时间表、及时进行缺课教师的课程安排。教导主任与学校发展

（4）能够经常深入各教研组了解情况，督促他们积极开展教研活动和教学方法改革，认真学习教育理论，检查教师完成教学计划情况，分析教学质量，并能够亲自参加各教研组的观摩教学和公开教学的研究组织工作，深入课堂教学，每周听课不少于五节课，可后及时交换听课意见。

（5）能够合理安排期中、期末的复习考试，定期检查教学进度。教导主任与学校发展

（6）能够做到经常与各班的学习委员及科代表保持联 系，了解学生的学习情况、作业负担、好中差学生时间 的支配以及学生对教师的意见和要求。

（7）能够帮助班主任制定计划，定期召开班主任会议，组织交流工作情况，相互学习思想政治教育工作经验，学年末或学期末有比较全面的工作总结。教导主任与学校发展

（8）能够按照国家规定的学籍管理规定做好学生 的升级、留级、休学、转学、退学、复学工作，建立学生档案。

（9）重视对学生的体育、卫生的组织和管理，建 立健全体育卫生机构和工作制度，对学生定期检 查，督促建立学生健康卡片，能够深入体育组和卫 生室了解体育器械和常用药物的购置和供应。教导主任与学校发展

（10）重视劳动教育，适当安排学生参加一点时 间的生产劳动（初中学生每学期不超过两周、高中 生每学期不超过四周）。教导主任与学校发展

（三）绩效评价

1、工作成绩

2、工作效率

3、群众威信

教导主任与学校发展

（1）能使学校的教学工作、思想政治教育工作、体育卫生工作、课外活动、生产劳动等协调进行，教学秩序良好。

（2）每个教师都能得到合理使用，合理的教师队伍结构基本形成，教师业务水平逐年提高。（3）历年的教师日志、学生档案、学生名册等需要保存的资料健全。（4）教师团结一致，工作积极性高。教导主任与学校发展 

2、工作效率

（1）能及时处理工作中出现的问题，广大师生满意。（2）处理问题正确无误，广大师生信得过。教导主任与学校发展 

3、群众威信

（1）能得到广大教师的支持和尊重。（2）在评先进中，人们总是把他排在前面。（3）他的言行比别人的言行具有更大的影响力。教导主任与学校发展

三﹑如何做好教导主任工作



1、当好一名教导主任要做到：“勤、实、新”三个字。（1）勤：就是勤学习，勤听课，勤积累，勤总结。

（2）实：就是教导工作要扎实、务实。

（3）新：指创新的意识，新型的管理方法，新的教学手段和教学模式。

教导主任与学校发展



2、当好一名教导主任，要发挥好 “五个作用”。⑴调控作用。

⑵参谋作用。

⑶服务作用。

⑷桥梁作用。

⑸榜样作用。

教导主任与学校发展



3、当好一名教导主任，要做到“六要”。⑴要以身作则。⑵要善于管理。⑶要善于服务。⑷要善于协调。⑸要善于学习。教导主任与学校发展



4、提高自身人际关系方面的修养

（1）要具有鲜明的“角色”意识 （2）要处理好同级之间的关系

（3）处理好自己与教师之间的关系

（4）要协调好教师与教师之间的关系

兰州城市学院教育学院

2009年4月

篇2：教导主任与学校发展

学校安全涉及千家万户，责任重大。为了确保师生的生命安全，维护学校和社会的稳定，保障学校正常的教育教学秩序，按照部门管理、分级负责的原则，学校与你签订本责任书。

教导主任在分管校长的领导下，具体负责学校教学活动中的安全工作，具体职责如下：

1．负责教导处所属各组(室)的安全管理工作，落实部门安全责任和各项安全管理制度，制定部门安全工作计划，并监督、检查、工作落实情况。

2．指导学科教师结合所教学科内容渗透安全教育，引导每个教师要因地制宜、因势利导开展学生安全教育。

3．加强对教师的师德规范教育，杜绝体罚和变相体罚学生现象。

4．抓好教学常规的落实，加强课堂、特别是实验课的安全管理，做好各种教具配备、保存及使用的安全管理。

5．加强学生学籍信息的安全管理，建立信息保密制度。

6．督促每位任课教师安全教育教案和落实学科渗透安全教育；每天最后一节课下课前，结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全。

7．做好教学活动和考试安全预案及管理工作。

8．配合校长积极稳妥做好学校招生、毕业工作，正确执行政策、有效化解矛盾，维护校园安全稳定。

9．完成本部门所管辖范围内的其他安全工作。

以上各条，作为学校对教导主任安全工作目标的考核依据。如因教导主任工作疏忽，造成安全事故的，将视情节轻重严肃处理和追究责任，直至追究法律责任。

本责任书一式两份，教导主任和学校各执一份。签订之日起生效，有效期壹年。

学校代表签字：

教导主任签字：

(盖章)年

月

日

篇3：教导主任与学校发展

启示一:提高自身政治思想素质, 增强师德修养

通过培训, 大家应认清新形势的发展趋势, 深刻领会党的十八大精神及其内涵实质, 自觉深入贯彻落实科学教育发展观, 坚持以人为本、以学生为本的教育观念, 为办好人民满意的教育贡献才智。只有较高的政治思想素质, 才能面对着风云变化的社会环境, 才能坚定正确的特色社会主义教育方向, 才能保证教育目标顺利完成。教师素有“塑造人类灵魂工程师”之美誉, 但是, 如果教师本身能力不高, 在学生心目中将会产生怎样的影响?这关系到学生人格发展。为此, 教师必须要有广博的知识和崇高的职业道德与崇高的精力境界, 应当成为学生的榜样, 成为学生的良师益友, 成为全社会文明的楷模, 时时刻刻谨记不断提高自身道德修养, 展示自身的人格魅力。

教育家苏霍姆林斯基曾说:“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见, 教师的职业道德关系到青少年一代的健康成长, 关系到祖国的未来。作为教师, 应当不断学习, 终身学习, 锻炼自己的道德修养, 爱岗敬业, 感悟教育的滋味, 做一个名副其实的教师。

启示二:丰富的培训内容, 多彩的培训形式

这次培训授课专家倾注了很多心血, 他们根据需要, 有目的、有步骤、有针对性、精心筹备、精心设计, 无私地、毫无保留地把他们所知的传授给我们, 我们听得津津有味, 把摘要内容一字一字记录, 受益匪浅。在学习中, 大家学习了团队建立及参与式活动训练———教导主任的角色定位, 理解了“壮语文课程标准”的课程目的和任务, 课程的基本理念和课程标准的设计思路;知道了“什么是参与式课堂教学以及有效教学与策略”;懂得了“如何科学设计教学目标”等。在继续教育学院院长、班主任和教师的带领下, 我们学员奔赴美丽龙城———柳州市城中区名牌基地学校进行实践性研修, 实地考察, 学习交流, 研讨活动。在基地学校导师热情的帮助和指导下, 我们如获至宝, 掌握了学校教学常规管理的有效策略;教学指导和教研组文化建设;还有校本学习研修的有效组织策略等理论知识和实践经验。我们还以小组为单位, 进行教学设计, 案例现场研讨, 观看观摩录像课, 观摩课堂听课, 互动交流、讨论、发言, 并在班上或小组发言, 课堂氛围活跃, 培训内容丰富, 形式多样化。既有理论性学习, 又有实践性教学, 知与行相结合统一, 这是一个完美的培训模式。但是结合培训内容重新审视自己, 笔者发现了自身的许多不足, 得到再次充电后, 这盏灯浴火燃烧, 照亮一片光明, 填补了笔者平时教学工作中的很多“漏洞”。

启示三:培训激励笔者坚定教学一线的信心

篇4：教导主任与学校发展

一、正确认识教导主任的角色定位

教导主任是教学决策的参与者、教学管理的实施者、教学活动的组织者；只有增强角色意识，准确定位，才能更好地理解和履行其职责。

1.当好“管理者”

教导主任的职责就是在校长的领导下，组织、管理、落实学校教学工作。每学年，确定了工作重点和目标，狠抓常规管理和教研教改，向管理要质量，向科研要质量。常规管理规范，教研教改务实。

2.当好“服务者”

充分落实勤政理念，勤奋务实，忘我工作，更好地为教学服务、为师生服务。

3.当好“参谋助手”

协助校长和其他行政领导完成学校的其他工作，当好校长的助手。在行政会、支委会上研究学校工作能为校长、书记决策提供参考意见，并按会议决定付诸实施。

二、搞好“教”与“导”

教导主任的主要工作职责就是抓好“教”和“导”。

（一）“教”

教即教学工作，教学质量。

教学质量是学校的生命所在，而教学质量的提高离不开教学管理的加强。因此，切实抓好教学工作，努力提高教学质量，是教导主任的首要职责、头等大事。

1.改革模式

备课、上课、作业批改、辅导记载等教学常规要便于操作，而且实用。以往教师为应付检查，照抄、赶写教案、赶抄常规记载资料很普遍，有的甚至利用一个假期把全部教案抄完，一学期都不用备课了，既费力又无实际作用。现在改革了备课方式，教了多年的老师，可备在书上，也可以在自己以前教的旧教案上修改补充，增加教学得失（后记），可以利用网上教学资源，进行网上备课。总之，强调备课实用，不使备教分离。

2.检查务实

将坐在办公室检查资料变为在教室里动态检查。检查方式主要是开展行政听课周活动，行政进教室，随堂听课，每期每位教师至少听两节以上，听后及时与本人交换意见，同时检查教学常规，特别是备课与授课是否脱节。为了弥补行政精力不足，还增加了听短课这种方式，就是站在教室外不连续、阶段性听，一节课可以同时了解几位教师的上课情况。

3.跟踪整改

每次常规检查后都及时进行总结，针对问题进行整改。行政会提出整改方案，教导处在教师会上进行总结公布。针对问题进行连续校内跟踪教导，一次不合格，两次、三次，直到满意为止。

（二）“导”

一个优秀的教导主任，除了自身业务过硬，具有较强的教学能力，成为教学的行家里手之外，还应该具备引领教师教学、科研，引领教改方向的能力。

新课程背景下教师之间的差别表现在教育理念上，教育理念的高度决定教师的教学高度。所以，教导主任要把教师教学思想认识的提高和观念的转变作为加强教学管理，全面实施素质教育，推进课堂教学改革的切入点。抓教师培训学习，转变观念，提高业务素质。

1.加强领导、提高认识、明确要求

培训学习之前，请校长亲自动员，阐述意义，提高认识，明确培训要求。培训之时，校长亲自督阵，考勤检查。谓之“逼着学”。

2.建立学习小组，互帮互助

小组的设立应适当考虑“优差”结合，实行组长负责，培优帮差，保证全组成员共同进步，谓之“帮着学”。

3.提供后勤保障

每次培训学习后，学校食堂都免费统一安排豆花饭工作餐，解决了教师的后顾之忧，谓之“放心学”。

（三）“导教”

针对不同的教师进行分类指导：

1.当“主持”

针对参加赛课、上公开课的教师，由行政和教学骨干组成评课帮扶小组，从选课、备教案、试教、议课、修改进行全程辅导，教导主任搞好组织，当好主持。

2.当“朋友”

针对一般教师，经常进行随堂听课，听后以朋友身份进行交流，取长补短。

3.当“严师”

针对薄弱教师、转岗教师进行薄弱帮扶，采取“先听其本人上课，了解存在问题——再由骨干教师上同一内容示范指导、弥补第一个老师的不足——座谈讨论，提出、细化针对性整改措施——本人再次上课，检查落实效果”的模式，对这部分教师要严格要求，必须达标，以取得实效。

总之，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨，练好“六个一”：一颗能上课的脑，一张会评课的嘴，一双发现的眼睛，一双勤快的腿，一双能写的手，一副好心肠。努力搞好“教、导”，教学管理工作就会得心应手。

参考文献：

篇5：学校教导主任个人总结

转眼新又一学期即将结束，回顾过去，本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，紧紧围绕学校工作和全面提高教育教学质量这个中心开展教学活动，同时我也继续加强所任学科的教学力度。取得了一定的成绩：开学初参加旗级教学能手比赛获得良好的成绩;下半年已申报市数学学科带头人等等。份份荣誉的取得令人欣喜，同时荣誉背后的辛酸和坎坷也时时在脑海中浮现。这些都将更好的激励着我成长和工作。

在数学教学工作方面：

一个学期以来，我仍坚持向课堂要效率的教学理念，在教学方法上动脑筋，及时关注学生的学习动态，针对本学期的教学内容繁多、教学任务重、学生两极分化严重的情况，我经常借用一些副课和课余时间花在班级教学上，以此弥补后进生的被动学习状态。经过一个学期的再磨砺，班级的整体数学成绩较上一学期有了一定的进步，让人欣慰。但是，由于一些客观原因，这个班的学生两极分化现象极为突出，这给教学带来极大的困难，我觉得这个班在以后的教学中仍需要极大量的时间专辅后进生，以此提高学生的整体成绩，使班级教学得到均衡发展。同时，多与家长沟通，注重学习兴趣的培养，提高班级学习风气也同样重要。

教导处工作方面：

常规性的工作接踵而至，从未间歇过。课程安排、代课安排、各项计划的审批与制定、各类考试的组织与安排、教学常规检查、兴趣班设置方案、教学资料的发放与收集、迎接上级检查时的资料分类整理等。工作任务很多，事情琐碎繁杂。一个学期下来，顺利地完成了各项工作。

1、教师信息的录入与管理工作。由于是第一次建立教师信息管理系统，使用存在很多不科学性，同时伴有一些客观因素，致使这项工作完成地相当艰苦，历时一个多月不说，在管理中的学习、摸索、咨询都重复花了很多的精力与时间，值得欣慰的是最终在大家的努力下还算完成任务。

2、计划的审批与制定工作：学期初要根据学校工作安排，制定学校教学工作计划、教导处工作计划，安排各综合学科的备课，收集及审批各老师的学科工作计划，按要求分类归档。

3、教学常规工作：按照教学行事历安排，定时完成各项任务。每学期进行三次常规检查，并及时写出检查情况通报;

4、做好考试考核组织工作。对期中、期末考试和月考各种考试工作进行安排，制定秩序册。做好考场安排、监考安排、阅卷安排、成绩统计等工作，确保考试工作顺利有序进行。

5、兴趣班开展工作：制定兴趣班活动开展方案，落实各班学生及教师安排，使兴趣课能比较有序的开展。

6、做好教师教学用书、备课本、听课本的发放、收集、登记工作，让教师备课用书能高效合理地利用。

7、学期迎检资料整理：本学期的迎旗督导室的示范教育学校评选，将教育教学的所有相关工作的材料进行的整理。存在的问题与不足有：

1、在学校工作方面做得不够尽细，与老师交流不够。

2、在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位。

3、处理事情，考虑问题还很稚拙，工作没有创造性。总之，身为教导主任这样一个特殊的职位，注定了事无休止，在诸多不顺和委屈时，我常常告诫自己：要受得了甘苦，耐得了寂寞。但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受着各种各样的压力，奠定了学校发展的基础，我为学校的每一个人骄傲。

亚东第一小学

安学军

2012年12月6日

个人工作总结

亚东第一小学

安学军

篇6：学校教导主任述职报告

回顾三年来我的工作历程，那感激与惭愧、责任与迷惘一直伴随着我。我一次次审视自己。在困惑与不惑间，我试着对自己进行本色追问，梳理心绪，与同行共勉，抱着对学生、对工作、对学校负责的心态努力开展工作。

一、关注学生的发展，对学生负责。

从我进入中心小学的第一天起，我就严格要求自己的举止行为必须规范，因为自己是学生的先行者，自己的一言一行都影响着他们。我要成为他们的表率，对他们负责。三年来，我和学生之间处于一种和谐的状态。我非常尊重信任学生，关心热爱学生，只要是我的学生无论表现子坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，我给予更多的热情帮助，用自己高尚的品行感化他们，使他们恢复自信，走出自我评价的误区。在我的努力下，学生在生活或学习上遇到困难时，我就是他们心目中要找的其中一人。

二、锤炼业务，对工作负责。

我作为负责教学业务工作的领导，对业务精益求精。我能主动带领教师与时俱进，大胆地进行教毫不迟延主探索，积极开展教学研究活动。在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改创新。同时，还充分地发挥了科组长的作用，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。二00六年，本人被评为市优秀教研工作者。

三、加强服务意识，对学校负责。

首先作为教导主任，我能正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手。

1、重视合作意识。作为一名中层领导，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。因此，我正确认识自我，以求真务实的科学态度，顾全大局，融合群体、择善而从，在管理中形成合力。

2、突出服务意识。教育是服务，管理更是服务。教导处的工作是琐碎而繁杂的。三年来，我在工作中能处处以大局出发，时时为教师着想，常常带着思考深入到师生中去，倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿，从而使得各项决策、措施符合实际和大家的要求。

其次，积极协调好教导处的其他成员，努力做好业务范围内的各方面工作。

1、在校长的指导下，和教导处的其他成员研讨，制订好学校的教育教学计划，并组织实施，使学校的教育教学工作更有针对性、实效性。

2、制订好教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度。做好教学工作的常规检查，期中期末检测工作，为学校考评教师提供依据。

3、组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，领导和指导教研组工作。

4、关心学生的全面发展，组织好学生的竞赛活动。

5、组织好备课、听课、评课工作，协调解教师在教育教学的疑难。

6、组织人员完成“普九”资料的搜集、整理、自查工作，顺利通过市检查组的验收。

7、强化教师对现代教育技术在教学中的应用，确保教育设施、设备在教学中发挥更大的作用。

三年来，作为领导班子成员的我紧密团结在校长周围，和其他成员团结一致，同心协力，齐抓共管。现在，我校的教育教学质量稳步提高，历次抽测、比赛成绩均居镇级榜首，重点中学升学率逐年上升，学校呈现出一派欣欣向荣的景象。

篇7：学校教导主任述职报告

本学期，在担任后勤副校长职务后，面对全新的工作岗位，面对陌生的工作环境，面对生疏的后勤业务，感受到了前所未有的压力和挑战。为了尽快熟悉业务，提高本部门工作效率和质量，通过加强业务学习，虚心向校长及本部门领导求教，认真听取学校行政和教师的意见，坚持事事身体力行，以身作则的原则，使自己迅速地成长起来。在后勤管理工作中，始终坚持制度管理、廉洁自律、勤俭办学、层层把关、责任到人的原则，牢固确立“后勤工作为教育教学服务，为师生生活服务”的宗旨，落实“勤快、务实、优质、高效”的工作作风，工作中团结协作，分工不分家。在后勤工作中主要抓好了下面几方面的管理：

1、抓好后勤管理制度的建设和落实，实施制度化管理

本学期，针对我校后勤工作的存在的问题，在广泛听取学校领导和教师意见的基础上，组织总务处领导重新修订了后勤管理制度，给每位教师重新下发了《石角镇 中心小学后勤管理条例》。在条例中，对学校班级管理，安全卫生工作，公物管理，值周值日工作，住宿生管理等方面提出了明确、具体的要求，使后勤管理工作做到有制度可依，有规章可寻，初步实现了规范化的管理。同时，为了落实规章制度，避免制度形同虚设，流于形式，学校还加强了检查督促工作。在清洁管理方面，实行班卫生监督员、学校值日生、专职卫生员每天两检查以及总务处每周一抽查相结合，并将检查情况进行评比和及时公布，提高了班主任的责任意识，使学校清洁面貌焕然一新。在安全及公物管理方面，坚持实施自检、门卫每天下午放学后检查及总务处每月组织的定期检查相结合，确保了学校师生生命及财产的安全。在生活教师、门卫、清洁工的管理方面，通过严格的招聘、定期检查、定期学习和定期召开会议，有效地提高了后勤服务人员的责任心和业务水平，为师生提供更优质的服务。

2、加强了财务管理，提高了资金和设备的使用效率

在收费方面，严格执行物价局、财政局、教育局制定的收费项目和标准，对所有的收费项目进行公示，严禁擅自设立收费项目及标准，坚决杜绝教师个人收费行为，严格执行收费责任制，落实奖惩制度。收费资金严格按照收支两条线的规定，及时缴存财政专户和专储。合理编制学校预算，达到收支预算平衡。学校的支出严格执行国家现行财务开支标准和支出范围。学校支出优先保证教学活动的资金需要，节约开支，量入而出，管好使用好有限资金。进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，完善购物申请、进出库手续。对各班级、各部门、各专用教室公物实行登记承包管理，兑现损坏赔偿制度。做好学生学习用品、生活用品及教师办公用品的购买分发工作，加强办公用品及学生用品采购的管理。本着对学校负责的态度，在各方面管好用好每一点钱，每一笔钱，实行定点和政府采购。同时抓好库存物资的管理，采用教学用品领用登记制度，减少浪费。建立好校产固定资产总帐和明细帐。充分用好现有教学设备，校产专人管理，防止被盗，并建立借还制度。逐步添制教学仪器等设备，供教育教学使用。抓好学校节水节电的管理工作，做好学校电路维修工作、重点抓好学校节水节电的管理工作。强化印务室的管理工作，采用文印工作分管领导签发制度，以进一步核定文印工作量，提高服务质量，降低耗材的数量。

3、加强了体卫工作管理，提高了学生的身体素质和运动水平

加强学校体育工作领导和管理，提拔莫镜冬去老师为体育科科长，充分发挥了体育教师的作用。通过体育教师的检查督促，抓好了学校“两操”和体育课的管理。广播操做到了三个“确保”，即确保有序进退场，确保质量，确保每天开展。加强了体育课的管理，确保了体育课的安全和质量。加强了学校运动队的训练管理，开学始之初便迅速成立学校男女子篮球队，坚持以强化体能、强化基本功、强化技战为主的训练指导思想，打造过硬的球队，通过长期，刻苦的训练，学校篮球队取得了全镇总分第一名的优异成绩。此外还加强了学校卫工作。利用广播、标语、宣传栏等工具，提高师生的卫生意识;抓好学校饭堂和卫生室管理，活动室场的清洁消毒，做好学生体检和预防接种工作，完善学生健康档案建设，有效地提高了学生的身体素质，杜绝了流行病、传染病的发生。

一分耕耘，一分收获。一年来，教学和后勤管理成绩有目共睹，硕果累累。在体育方面，我校的男女子篮球队在镇小学生篮球赛中取得了全镇总分第一名，以我校队员为主力，我校教师为教练员的镇篮球队在区赛中分获男女子组第一名的佳绩，同时，还成功地组织了我校第二届运动会，有效地提高了学生的身体素质和体育竞技水平;在教育科研方面，本人主持市级课题也成功结题，并得到了评估组专家的高度好评，本人的制作两个课件也获得区二等奖。在后勤管理方面，及时为全校师生排忧解难，努力营造了安全、卫生、舒适的工作、学习和生活环境，得到了各级领导及全校师生的好评，此外还我校成功创办为“书香校园”提供了有力的支持。

篇8：提高教导主任的执行力

一、明确角色本位

要提高教导主任的执行力, 首先要明确其角色定位, 也就是说教导主任要清楚自己是“干什么的”。我们认为, 教导主任的主要作用体现在四个方面:

1. 以校长为核心, 做好助手。

做校长最好的助手, 全力支持校长的工作, 把校领导班子的决策转化为具体的操作行为。

2. 以教师为根本, 做好服务。

在思想上, 有为教师服务的意识;在行动上, 要视教师为朋友, 积极搭建研究、交流、实践的平台, 对教师的教学进行跟踪指导, 有计划地组织教师开展校本教学研究活动, 为教师介绍先进的教学理论和教学经验, 提供有价值的教学辅助资料, 促进教师专业化发展。

3. 以教学为重点, 做好表率。

教导主任首先应该是一个成功的教师, 带头研究教育理论, 研究教学方法, 起到示范指导作用。

4. 以工作大局为视角, 搞好协调。

教导主任要发挥协调作用, 上要对校长负责, 下要对教师服务, 要组织、安排学校各项重要的教育教学活动。

二、提高综合素质

执行力的首要问题实际上就是人的问题。所以, 提高教导主任的执行力, 最重要的是提高教导主任的专业素质。我校向教导主任的专业素质提出了以下要求:

1. 高能力, 优指导。

教导主任的能力高低在某种程度上决定了其管理方式, 乃至决策力度。有实力才能有魅力, 在很大程度上, 教导主任的品位决定了学校整体教学的品位。作为教导主任, 需要具备的能力很多, 但教学诊断、指导的能力和课程开发能力始终是教导主任的“第一能力”。

2. 善组织, 重协调。

执行力是一个系统能力。教导主任要善于组织人力、物力和财力, 调动教师教学的积极性, 正确处理各种矛盾, 妥善协调各种关系。

3. 懂欣赏, 谋合作。

教导主任应具有欣赏他人优点、包容他人短处的美德, 善于求同存异, 扬长避短;能赢得人们的合作, 严以律己, 宽以待人。

4. 我先行, 讲进取。

教导主任作为教师队伍的先锋, 应拥有积极的心态, 不但使自己内心充满阳光, 而且能为身边的教师带来阳光。当然, 教导主任在方方面面都应该走在教师的前头。

5. 甘奉献, 敢承受。

教导主任需能承受来自于校长、教师的要求和来自于教师进修部门及教育局的压力。在工作过程中, 要考虑继承发展与改革创新的统一, 公平公正与人本和谐的问题, 工作任务布置与检查落实的问题, 资源配置问题与质量检测问题, 等等。这就需要摆正自己的位置, 葆有良好的心态, 不计荣辱, 经受磨练。

6. 勤学习, 求反思。

一个人学习能力的高低决定了他自我提高的程度。教导主任应保持积极长久的学习热情, 应具备不断反思、不断总结、不断提升的自觉意愿, 在教育教学实践中与广大教师共同发展。

三、提供领导支持

执行力是通过提出问题, 分析问题, 采取有效行动来实现目标的系统的能力。对此, 我们有三点做法和一点设想。

1. 提供支持。

要使教导主任充分发挥作用, 学校的各个部门必须密切配合, 提供支持。首先是制度支持, 学校应建立健全行政管理制度、教育教学制度、后勤保障制度等各种规章制度, 以系统完善的制度为教导主任开展工作搭建人本、规范、和谐、高效的管理支持平台。其次是理念支持, 没有理念文化的作用, 管理系统的各个组成部分和环节就难以协调并同步运行。再次是校长保驾护航, 校长在教导主任工作中的参与、督查、指导十分必要, 是对教导主任工作的具体支持。

2. 充分授权。

“管得少, 才能管得好”, 这句话的意思就是告诫管理者学会授权。现代管理科学认为, 只有把部分决策权放在组织的每个细胞中, 也就是最早也是最直接接触信息的地方, 才能做出快速反应, 才能建立高效的领导体系, 才能提高学校的执行力。

3. 严格要求。

教导主任必须以身作则, 严于律己, 使自己的一切言行、思想作风、工作作风和业务能力成为教师的楷模和准则, 只有这样, 在其他教师面前才会富有感召力、权威性, 开展工作也比较得心应手。同时, 学校应敦促教导主任加强学习, 要求他们多钻研教育教学理论, 多深入课堂研究教学, 多关注教学典型。此外, 学校要对教导主任常规工作提出量化要求规定, 并逐项检查落实情况。

4. 加强考核。

教导主任的执行要达到良好的效果, 考核和评估必不可少。由此, 要加强考核, 以更加有效地促进他们执行力的提高。

篇9：教导主任与学校发展

关键词：职业学校；班主任工作；创新职业学校的学生处于一个特殊的年龄段，但职业学校的教育方式不同，更加偏重技术的应用，而不是理论教学，对管理方式缺乏重视。班主任作为班级的管理者和引导者，需要让学生对未来有一个明确的规划，协调学生与各科教师的关系。这就要求班主任改变原有的管理方法，提高管理质量。

一、职业学校班主任管理的现状

很多中职学校的班主任依然采用传统的管理方法，对班级事务进行管理，导致学生的参与度不高。学生缺少良好的自制力，对于班主任制订的管理制度没有有效施行，也增加了班主任管理的难度。另外，由于班主任并未了解每位学生的家庭情况，缺少与学生、家长的及时沟通，忽视了学生的心理发展，学生的心理易发生扭曲，性格较为偏激。

二、实现职业学校班主任创新管理的方法

1.加大学生职业道德的教育力度

职业道德属于思想政治教育的范畴，加大教育力度，有利于学生增强职业道德意识，树立正确的职业观，调整自己的心理观念。因此，班主任要强化学生的自我教育意识，突出学生的主体地位，为其营造良好的教育氛围，增加社会实践活动。例如，班主任可以根据学校提出的要求和下发的资料，充分分析市场发展走向，结合往年学生的就业情况，以班级学生已经形成的思想意识为参考，制订合理的规划，并分发到学生手中，让其以此为参考，加强自身的职业道德观念，对自己未来的发展形成初步认识。同时，班主任还可以在室内粘贴一些与市场发展相符的观念海报，在教室内或校园中营造出良好的道德氛围，在潜移默化中对学生产生促进作用。另外，班主任还要通过多种渠道，让学生与企业建立连接，到企业中实地学习，了解企业的工作与运转模式。通过这种方式，可以有效提高学生的职业道德观念，帮助学生“成人”。

2.制订合理的班级管理制度

班主任要根据班级学生的个性，合理制订管理制度，让学生积极参与日常管理工作，提高班主任管理的水平。

例如，班主任可以要求学生每天点名，并分成数个小组，完成每天的值日工作，自己进行实时监督，如果有学生无法做到这些，就要扣除相应的分数，如迟到扣除一分，逃课扣除五分等，如果出现打架行为，要依据最后的结果增加扣除的分数。同时，班主任还要根据学校的要求，给学生布置任务，明确要求，特别是每天的出操，教师要起带头模范作用，规范学生的动作。另外，班主任要选择每周的一节课作为班会，指出上一周管理工作中存在的問题，与学生交流，共同制订调整措施。一旦学生出现违纪行为，也要给出相应的解决方案。

通过这种方式，学生会主动强化自己的管理意识，用严格的标准要求自己，提出自己对班级管理制度的看法，积极与教师交流，完善班级管理制度。

3.加强与学生、家长的沟通

班主任要充分了解每位学生的家庭情况和心理状态，根据其个性差异，用不同的沟通方法进行了解，投入自己的真实感情，让学生在内心产生情感共鸣，建立信任。同时，教师还要与家长及时交流，从学校与家庭两方面展开管理工作。

例如，班主任可以根据以往的管理经验，把想要了解的信息通过问卷调查的形式发放给学生，通过学生的回答，发现自身管理存在的不足，参考学生给出的意见，改变管理方法。同时，班主任还可以在班级内设立沟通信箱，让学生把自己生活中或学习上遇到的困难通过书信的方式告诉班主任，并署上自己的名字，班主任阅读信件后，也以书信的方式解答学生给出的问题，并放到学生的书桌内，或是通过微信、QQ等方式与学生交流。

通过这些方式，教师可以运用直接或间接的方式，了解学生的心理变化，从多角度全方面地与学生沟通，实现沟通方法的创新与发展。

三、结语

中职学校的班主任要在班级管理中，体现以人为本的管理观念，认识到自身管理存在的不足，并以此为基础，加大对学生职业道德的教育力度，制订合理的班级管理制度，加强与学生、家长的沟通，实现管理方式的创新，促进其全面发展，让其明确未来的职业规划，提高管理质量。

参考文献：

[1]周密.新时期职业学校班主任工作实效性探析[J].职业教育（中旬刊），2014（3）：55-57.

[2]李小旗.新时期中等职业学校班主任工作的创新思路[J].现代教育，2014（8）：90.

篇10：学校教导主任工作职责

教导主任是学校教育、教学、教研工作的具体组织者，主要工作职责是：

１、协助分管校长全面贯彻党的教育方针，执行国家颁行的《中学德育大纲》、《小学德育纲要》及教学计划、教学大纲，坚持“德育首位、教学中心”。

２、根据学校工作计划，负责制订教育、教学、教研、师资培训等工作计划，安排学校教学工作周历、教师课务、课程表、作息时间表，健全并执行各项业务管理工作制度。

３、协助分管校长选聘教研组长、班主任，合理调配科任教师，指导拟写工作计划。组织教师学习政治、业务，努力提高师资水平。主持召开业务工作会议，研究解决工作中的问题。落实对教师业务工作的检查、指导、考核、评比和业务档案的管理，为学校实施的奖惩，提供重要依据。

４、协助分管校长健全教育工作机构，确立各年级德育工作目标，完善“三结合”教育网络，净化教育工作环境。负责指导“三结合”教育，组织德育实践活动，评价德育课堂渗透，检查学生操行评定，落实学生及班级的奖惩，努力实现德育工作目标。总结交流德育工作经验，并指导、配合团队组织开展教育活动。

５、协助分管校长加强教学管理，切实做到规定课程的“开齐、上足”。负责组织新生招收、学生编班调班，教材征订。负责学额巩固，组织对辍学学生的入学动员。负责学生留级、转学、休学。深入教学实际，负责督查教学工作“七认真”，了解教师的教情和学生的学情，及时纠正教学中的问题。负责课外活动的组织和学科竞赛，文体科技创新等比赛，突出办学特色。

６、协助分管校长认真组织教育教学科研活动。负责指导检查教研开展集体备课、上公开课、上示范课、教学基本功训练、课堂教学竞赛等活动。负责指导基础教育课程改革，指导教研组开发课程资源，编写校本教材。负责学校科研课题的策划和实施。负责学校教育教学经验的归纳及成果的宣传推广。

７、协助分管校长严格实验、电教、图书、文体、卫生等工作人员的管理，充分发挥现有设备设施的作用，为教育教学服务。

篇11：2021学校教导主任个人总结

撰写人：___________

日

期：___________

2021学校教导主任个人总结

以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，现将__学校教导主任个人总结如下:

__学校教导主任个人总结

一、建立健全师德管理___机构

我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时健全___机构，成立师德教育领导小组，成员分别由党政工团和学校领导班子组成，齐抓共管，由学校德育组和办公室专门负责此项工作，并把师德建设列为学校长期的一项主抓工作，活动安排列入重要工作日程。这样确保了师德建设每项活动有计划、有___、有落实。

二、开展学习活动，建立健全师德建设的各项规章制度，形成监督和保障措施。

1、学校于__月初建立了师德建设工作长期规划、学期计划等，聘请了教育行风监督员，切实发挥其对加强师德建设的重要作用,建立师德建设监督电话,自觉接受社会监督。

___、__月--__月对教师进行师德教育，学习《教师法》、《义务教育法》《教师职业道德规范》，对新班主任进行《班主任职责》、《一日常规工作的管理和方法》《著名班主任工作艺术》等方面的培训，使新班主任尽快熟悉工作，并步入正轨。

___、__月底学校召开行政会、全体会学习有关师德建设的文件精神，___全体教职员工认真学习。学习采取集中学习与个人自学相结合的方法，__月—__月利用全体集会时间带领教师集中学习《教师职业道德规范手册》，每周教师利用业余时间学习___篇学校自编学习读本内容，并有针对性的摘录笔记书写在手册中，学校定期检查教师的学习笔记。

___、__月下旬以答卷的形式对教师学习职业道德内容的学习情况进行了验收考核。

5、重视假期活动，反思促行动，增强师德建设工作的针对性。假期是学习和加强师德工作的又一有利时机，学校师德建设专题小组非常重视假期师德建设情况，提出假期中具体工作任务。班主任对本班学生全部家访,科任教师配合班主任做好家访工作。并为教师建立了“家访记录“,重点记载学生及家长对学校教育、教学工作改革和管理的意见、建议;记好家长对学校师德、收费等热点问题的意见。开学后学校对家访情况进行了汇总和分析,梳理了反馈表，教师入户家访活动受到家长的好评，希望今后多加强相互沟通的机会，多交流，加强家校联系。

6、假期中，学校要求每位教师根据学习情况，针对自己的师德表现，写出师德自查报告，含对师德的学习和认识，在教育教学中如何体现师德，自己现存的问题和今后的努力改正方向等。增强了师德意识、奉献意识、自律意识，发现自身存在的不足，并明确了今后工作中的努力方向。教师们的反思总结书写认真，有一定的认识和思想内涵，学校将进一步加强师德建设的实效性，使之付之行动，化成教育实效，办人民满意的学校。

__学校教导主任个人总结

一、寓德育于管理之中，规范加灵活。

1、建立健全三个层面的队伍，加大德育工作的力度。

建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提，为了使德育工作卓有成效，我校成立了三个层面的德育队伍。一是以校长为首，教导主任和团总支书记、年级组长为核心的德育管理队伍。二是以班主任、心理辅导教师、政治教师为骨干的德育实施队伍。三是以学生会干部为桥梁的德育督查队伍。形成了一个立体化、网络化的德育工作格局，有效地推动了我校各项德育活动的开展。

2、充分发挥各类___的优势和家长作用，实现两个结合。

我校成立了家长学校。还有保卫小分队，卫生督查队，纪律检查小组等，充分发挥各类___的辐射作用和家长影响力。进一步狠抓两个结合:校内教育与校外教育相结合，形式与内容相结合。成立了家长委员会、家长学校，班主任经常与学生家长取得联系与交流。其次学校还长期聘任了一批有经验的心理辅导员，让心理辅导进课堂，变单一的谈话到班___教育。根据学生的身体特点、心理特点、思想特点，开展多种多样的校内外活动。各班与班之间经常有乒乓球赛、足球赛、篮球赛。每周一次升旗仪式，培养了学生人___荣誉感、无私奉献精神和助人为乐的优良传统。

3、稳步推进学生自治，让学生自己教育自己。

良好班风、教风、学风、校风的形成，关键在教师，而落实在学校德育工作的最终目标是实现学生自我教育。使学生成为管理自己的主人。进行学生自律，加强学生会功能，是我校今年德育工作又一亮点。学生校徽配戴，食堂就餐，各班卫生情况，教师办公室卫生检查评比，还有学生违纪事件如:抽烟、爬围墙、乱抛纸屑等都由学生会干部值日检查。这样推进了学生“自主管理、自我教育”。并且还确立了学生日常管理的德育评价体系，对学生素质进行评价，使学生在日常生活、学习中自己约束自己，有效地促进了学生由看管型向自觉型转变。

4、加强校园文化建设。

(1)校园制度文化建设

在校园文化建设中，我校要求达到“四化”(绿化、美化、净化、道路硬化)，“九有”(有国旗、有校训、有宣传橱窗、有文明镜、有文明监督岗、有警示牌、有校园文化教育内容、校园文化教育活动、有校园文化建设评比表彰)，并用制度和措施将校园文化建设的内容量化和细化，使之更具有可操作性。在此基础上先后制定了《谕兴中学学生管理条例》、《谕兴中学安全教育十不准》、《班主任工作制度》、《班级管理条例》、《文明卫生制度》、《爱护公物制度》、《三好学生、优秀学生干部评选制度》等。这些措施的制定和落实，使校园文化建设迈向了规范化、制度化轨道，有力地推动了精神文明的建设。

(2)校园物质文化建设

学校是育人的场所，是___精神文明的阵地，有一个舒适幽雅的教学环境，教师能安心教、学生能愉快学，其“润物细无声”的效果不言而喻，所以，作为学校必须营造良好的校园物质文化环境。

几年来，我校多方筹措资金，改造校园环境;校园内的宣传窗制作精美;别具一格的休闲小路、花园、草坪令人赏心悦目。学校的绿化工作切实做到平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园。同时，学校醒目的标语、校训、名人名言、专栏板报布局得当，美观大方，又是一道美丽的风景线。绿地布局合理，花草配置得当，整个校园洋溢着高雅、和谐、健康、向上、创新的气息，受到了各级领导、村民群众的高度赞扬。

我校在投入大量资金进行学校环境建设的同时加强对师生的规范养成教育，做到春有花、夏有荫，秋有果、冬有青，营造了“一草一木都说话，一砖一石皆育人”的良好环境。创设环境教育宣传栏;张贴有关宣传标语。琳琅满目的文化设施，使校园充满了浓郁的文化气息。现代化教育设备不断完善。这些高品位的校园环境为推动我校校园文化建设步入新的台阶显示出越来越大的作用和威力。

(3)校园精神文化建设

多年来，我校围绕“以正确的信念引导学生，以科学的理论武装学生，以高尚的人格感召学生，以丰富的知识哺育学生”的育人目标，以“事业为重的敬业精神，吃苦耐劳的奉献精神，严谨治学的务实精神，锐意改革的创新精神”为主题的校园精神，已经成为校园文化的灵魂和核心，并成为我校校园文化的精髓。特别是近几年来，在全校师生员工的共同努力下，形成了全面发展、管理有方、积极进取、求新务实的优良传统，“用科学发展的教育观，创环境育人特色学校”的办学特色基本形成。

二、寓德育于教学之中，坚持一个渗透。

德育工作领导小组充分认识到课堂在德育工作中的重要性，要求:教师从“爱”出发，用“严”要求，用“变”看人，用“好”落实。既教书又育人，把德育工作贯穿到日常教育教学中，一则加强思想政治课，二则利用班会及时引导，班主任、班干部及时总结每天、每周、每月本班学生学习、生活情况，各项竞赛情况，利用表扬、鼓励的武器，规范学生的行为，促进学生养成好习惯，三则课堂教育渗透德育。

三、寓德育于活动之中，使学生体验绿色生活。

寓德育于活动之中，让学生在活动中受到教育，在活动中受到启发，在活动中受到鼓舞是提高德育工作实效性的有效途径。基于此点，我校德育领导小组紧紧围绕“培养民族精神，增强诚___育，加强养成教育”三个重点，为切实做好未成年人思想道德教育，开展了一系列丰富多采的活动。

1、传统性活动。我们利用一年一度的清明节、植树节、五四青年节、国庆节、元旦节等等进行了各种不同形式、不同内容的校园文化教育。通过“国庆__周年爱国主义歌咏会”、国旗下讲话及德育基地进行爱国主义教育。

2、时代性活动。近年来，我们开展了“党在我心中”、“远离___，珍爱生命”、“支援灾区献爱心”、“为同龄人就学募捐”、“讲文明树新风，争文明学校、文明班级和文明学生”、“反__警示教育”等系列活动。通过这些活动，使学生受到了极大的教育，涌现出了数不胜数、可歌可泣的事迹。

3、趣味性活动。我们先后开展了“两读一评(读书、读报、影评)活动”、“三热爱(爱我祖国、爱我家乡、爱我谕中)知识竞赛”、“国情知识竞赛”、“校运会”、“广播操比赛”“科技节”、“艺术节”、“国庆__周年爱国主义歌咏会”等活动，开拓了第二课堂，发展了学生的特长，保证了学校兴趣小组活动的经常开展。

__学校教导主任个人总结

一、寓德育于管理之中，规范加灵活。

1、建立健全三个层面的队伍，加大德育工作的力度。

建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提，为了使德育工作卓有成效，我校成立了三个层面的德育队伍。一是以校长为首，教导主任和团总支书记、年级组长为核心的德育管理队伍。二是以班主任、心理辅导教师、政治教师为骨干的德育实施队伍。三是以学生会干部为桥梁的德育督查队伍。形成了一个立体化、网络化的德育工作格局，有效地推动了我校各项德育活动的开展。

2、充分发挥各类___的优势和家长作用，实现两个结合。

我校成立了家长学校。还有保卫小分队，卫生督查队，纪律检查小组等，充分发挥各类___的辐射作用和家长影响力。进一步狠抓两个结合:校内教育与校外教育相结合，形式与内容相结合。成立了家长委员会、家长学校，班主任经常与学生家长取得联系与交流。其次学校还长期聘任了一批有经验的心理辅导员，让心理辅导进课堂，变单一的谈话到班___教育。根据学生的身体特点、心理特点、思想特点，开展多种多样的校内外活动。各班与班之间经常有乒乓球赛、足球赛、篮球赛。每周一次升旗仪式，培养了学生人___荣誉感、无私奉献精神和助人为乐的优良传统。

3、稳步推进学生自治，让学生自己教育自己。

良好班风、教风、学风、校风的形成，关键在教师，而落实在学校德育工作的最终目标是实现学生自我教育。使学生成为管理自己的主人。进行学生自律，加强学生会功能，是我校今年德育工作又一亮点。学生校徽配戴，食堂就餐，各班卫生情况，教师办公室卫生检查评比，还有学生违纪事件如:抽烟、爬围墙、乱抛纸屑等都由学生会干部值日检查。这样推进了学生“自主管理、自我教育”。并且还确立了学生日常管理的德育评价体系，对学生素质进行评价，使学生在日常生活、学习中自己约束自己，有效地促进了学生由看管型向自觉型转变。

4、加强校园文化建设。

(1)校园制度文化建设

在校园文化建设中，我校要求达到“四化”(绿化、美化、净化、道路硬化)，“九有”(有国旗、有校训、有宣传橱窗、有文明镜、有文明监督岗、有警示牌、有校园文化教育内容、校园文化教育活动、有校园文化建设评比表彰)，并用制度和措施将校园文化建设的内容量化和细化，使之更具有可操作性。在此基础上先后制定了《谕兴中学学生管理条例》、《谕兴中学安全教育十不准》、《班主任工作制度》、《班级管理条例》、《文明卫生制度》、《爱护公物制度》、《三好学生、优秀学生干部评选制度》等。这些措施的制定和落实，使校园文化建设迈向了规范化、制度化轨道，有力地推动了精神文明的建设。

(2)校园物质文化建设

学校是育人的场所，是___精神文明的阵地，有一个舒适幽雅的教学环境，教师能安心教、学生能愉快学，其“润物细无声”的效果不言而喻，所以，作为学校必须营造良好的校园物质文化环境。

范文仅供参考