小学安全标识安全教案

2024-05-19

小学安全标识安全教案（共12篇）

篇1：小学安全标识安全教案

有关安全标识的教案

课前准备

(学生)图案绘制工具(铅画纸、记号笔、水粉颜料)，收集一些常用的安全标识，了解其中的含义。

(教师)准备一些常用的安全标识图片、范作及等。

教学过程

1.提问导入。

(1)教师提问：你见到过哪些安全标识，它们分别有什么含义和作用?

(2)教师和学生共同小结：安全标识可以分为禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识等，具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、图案和形式等美术元素刺激人们的视觉和心理，起到警醒的作用。

3)引出课题：《安全标识》。

2.分辨标识。

(1)播放：出示有禁止攀爬、当心触电、小心轻放等安全标识的情景录像片段，学生观察这些标识的色彩、图案及形状，以及张贴的位置和所起的作用等。

(2)分辨安全标识：出示一些常用的和特殊的安全标识，考考学生是否会分辨，如：禁止抛物、禁止触摸、当心滑倒等。

(3)提问：为什么好的安全标识能起到提高人们安全意识的作用?

3.设计安全标识。

(1)提问：校园内外应张贴哪些内容的安全标识?

(2)探讨：怎样设计才使安全标识的色彩、图案、形状的含义清楚而醒目?

(3)学生回答后，师生共同交流。

(4)要求：为学校或社区设计安全标识。

(5)设计建议：运用合适的视觉语言(色彩、图案及形状等);合适的标识用色，如红色和黑色搭配用作禁止的.标识，黄色和黑色用作警告的标识，绿色等其他颜色可以作提示标识;考虑制作材料的多样性，如在露天的地方张贴，材料纸张应当防水、防晒，颜料可以采用丙烯等。

4.学生作业。

教师巡视指导：对制作中存在的共同性和个别问题加以指导。

5.小结与拓展。

(1)小结本节课的内容。

(2)课外分小组把安全标识张贴在校园合适的位置。

篇2：小学安全标识安全教案

龚媛

教学目标：

1.认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用，并能够设计出好的安全标识。

2.初步学习设计安全标识的方法，认识安全标识的设计要素包括：色彩、图案及形状。

3.提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。

教学重点与难点：

教学重点：运用色彩、图案和形状等美术元素，去设计安全标识教学难点：设计出的安全标识要既美观又实用。

实施教学的主要方法：讲授法、谈论法、演示法与举例子法。教学过程安排：

一、列举实例，警示导入

教师假意在讲台上摔跤，吸引注意，导出安全意识，再联系到小孩掉入水中淹死，导出禁止游泳的安全标识。出示课题：《安全标识》。

二、播放课件，认识安全标识。

问：“同学们见过哪些安全标识，它们有什么特点？” 学生回忆见过的安全标识，并说出作用和外形特点。

教师打开 PPT出示一些生活中常见的安全标识。如：学校门口的禁止停车标识、街道上的禁止鸣笛、校门口的前方学校注意行人等。

让大家来解释标识的意思，并且理性分析其特点。

三、分析标识，提炼出标志三要素。

将课堂上所见过的标识放在一起，进行提炼、分析。

师生共同小结出：标识的色彩、形状、图案。带着这三个要素，进一步去欣赏其他生活中常见的标识。

四、认识安全标识的分类。

PPT欣赏不同种类的安全标识：禁止标识、警告标识、提示标识。禁止标识：色彩：红色加黑色；形状：圆形；图案：人物、手、具体的物等。

警告标识：色彩：黑色加黄色；形状：三角形；图案：符号、人物、各种具体图画。

提示标识：色彩：红色、绿色、蓝色、黑色等；形状：方形；图案：符号、箭头或具体图画。

五、发现安全隐患。

列举一些生活中、校园里存在的安全隐患。

PPT显示开水房、消防栓、社区装修的楼道里等，都拥有许许多多的安全隐患。并让学生们找出来，并想想要用哪些安全标识。提示学生们应该注意安全，并想出更多需要张贴安全标志的地方，和不同安全标志的题材，以便更好的为接下来的安全标识的设计做好铺垫。

六、设计标识。

学习建议：为校园或社区设计一个或几个安全标识注意运用好色彩、图案、及形状等美术语言。

七、展示与评价：

教师出示一些典型的学生作业，如：主题不够突出的、画面意思模糊的或者标识运用不恰当的作品，让学生们互相评价，并纠正不足之处；也要出示一些优秀的作品，供大家欣赏。

课后反思：

首先，在这次教学过程中，我犯了一个本不应该出现的错误，就是在发现安全隐患这个环节上遗漏了一部分，就是让学生们自己讨论校园或者是社区里什么地方存在安全隐患，需要设计相应的什么安全标识，这是由于这个环节的缺失，直接导致学生们在设计标识的时候题材单一，缺乏原创性。这各环节原本是预先是设计好的，但是在具体实施中却被忽略了。

其次，在这次的标识设计中，我并没有将“安全”这两个字很好的强调出来，很多学生设计出来的，并不是安全标识，而是普通的生活标识，使得学生对安全标志中的“安全”二字理解的不好，概念模糊。

再次，在教学过程中，我太局限在教材中的教学目标了，没有更加深层次的挖掘教材的深度，如：安全标志的颜色红、黄、蓝、绿，我只讲出了他们科学的定义光与色彩的三原色，最有穿透力、最醒目的颜色，却差一步没有升华到色彩的视觉情感。

篇3：论儿童安全标识设计

一、国内外儿童安全标识设计现状

无论国际或国内的儿童安全设计研究与标识设计都不密切, 并没有完全针对儿童群体的安全标识设计的系统论述。已有的安全标识的信息识别度也是难易不一, 很多标识对于大人尚且不能识别, 更何况儿童。即使有些儿童场所会针对安全问题进行标识设计, 但是其在设计方面存在很多的问题:

首先, 系统化程度低:目前儿童安全标识系统还没有出台规定, 大多时候都是在一些公共场所作为“补丁”的形式出现, 没有从儿童心理学角度出发, 结合当今儿童安全突出问题来进行研究。随着科技的进步, 对儿童的安全隐患也是越来越严重, 同时, 人们的常规观念中只有机体的损伤才是伤害, 但实际上精神创伤或心理障碍也是主要的儿童安全隐患。因此, 对儿童安全问题进行系统化研究, 将安全标识的进行整体性设计是非常重要的。

其次, 针对性缺乏:安全标识设计主要以危险源为依据, 危险源的对象、种类、场所都会影响儿童安全标识设计。因此, 儿童安全标识设计应该从儿童角度出发, 明确危险源的种类, 尤其关注儿童一些隐性安全问题, 比如诱拐等。

最后, 识别功效缺失:由于安全标识设计没有针对儿童安全问题, 其图形的构成、色彩等方面的识别对于儿童而言都是有难度的, 甚至很多安全标识仅仅用文字来表示, 更是降低了儿童对安全标识的识别度。

二、儿童安全标识设计及其特点

儿童的认知思维与成人的认知思维是明显不同的, 儿童的认知会停留在表象上, 关注相对写实性的形象, 而且具有丰富的想象力。近代著名的瑞士儿童心理学家让·皮亚杰将儿童认知发展划分为四个大的年龄阶段:感知运动阶段 (0~2岁) , 前运算阶段 (2~7岁) , 具体运算阶段 (7~12岁) 和形式运算阶段 (12~15岁) 。2感知运动阶段, 他们只能通过身体运动来适应环境。前运算阶段, 儿童运用语言符号或象征符号的象征功能和替代作用, 在头脑中将事物和动作进行内化, 在内化过程中会将一些细节摒弃掉, 毕竟这时的思维受自我中心主义的影响。具体运算阶段, 儿童已经摆脱了表象的影响, 能够进行逻辑推理, 也逐步具有抽象概念, 但是还不能摆脱具体事物的支持。形式运算阶段, 儿童可以摆脱具体事物, 可以依靠假设来进行逻辑推理, 具有一定创新思维能力。感知运算阶段的年龄段过于小, 其认知能力是具有依赖性的, 而具体运算阶段的认知思维与成人比较接近, 因此对于儿童安全标识设计范畴应该是前运算阶段和具体运算阶段。根据这些阶段儿童的认知能力区别, 其对于图形的认知也是有差异的, 儿童安全标识设计需要符合儿童的认知能力, 因此, 其包含以下特点:

1. 易识别性。

标识的主要特点在于简洁, 易于识别。儿童安全标识应该遵循儿童图形的认知能力规则, 在图形表现上显示事物的特征, 明确标示事物的区别指向。

2. 醒目性。

广告心理学的研究结果表明, 醒目性高的信息更具吸引力。但是在现今“信息爆炸”的环境下, 仅仅采用艳丽的色彩, 标新的图形已经不足够吸引儿童, 甚至有些图形还可能造成儿童延长再反映时间。因此, 儿童安全标识设计需要结合环境因素以及其他干扰因素。

3. 准确性。

标识符号是有很多意料之外的误解, 尤其儿童具有丰富的联想能力, 因此需要明确含义, 将标识设计确定于普遍理解的范畴。

4. 有效性。

标识设计要求审美性, 但是不能脱离功能性, 毕竟无效的安全标识是达不到警示与教育的功能。因此, 在进行儿童安全标识设计的过程中必须控制功能传递的有效性。

三、儿童安全标识的设计要求

首先, 需要全面客观整理现有安全标志, 量化儿童对安全标识的难易程度:从针对性缺乏、识别功效缺失和系统化程度低等方面, 对现有安全标识进行梳理, 同时进一步对儿童安全标识系统的构成要素进行分析和阐述, 主要从安全标识内容、安全标识设计、安全标识指向等几个方面探讨了儿童安全标识系统的设计要求, 从儿童角度出发, 量化儿童对安全标识设计的理解, 为儿童安全标识系统的设计做准备。

以上为公共场所卫生间标识的两款设计, 这两款设计对于成人而言已经非常熟悉, 很多成人都可以清晰的判断。但是对于儿童而言, 图1那款的识别率是比较低的, 很多儿童会认为烟斗的设计是吸烟室, 而吸烟有害身体的观念使他们止步。而图2的设计虽然简单但是通过简单的几何图形却明确的表现男女的区别, 同时对于儿童而言也是具有很大的识别性和亲和力。

其次, 归纳儿童安全标志的类别与相应特征:根据分析和归纳儿童的生理和心理变化特点, 结合儿童的活动范围及心智成长等要求, 观察儿童的行为特征, 对安全标志系统进行分析, 可分为四个类型: (1) 外出安全标识; (2) 上学安全标识; (3) 家庭安全标识; (4) 交际安全标识, 每个系列根据不同环境以及功能要求分析其特征。例如第四个类型就是针对隐形安全问题, 比如拐骗、性侵等, 这些都是安全教育中难以表达的区域。

再次, 确立儿童安全标志设计原则:对安全标志的构成要素——颜色、造型以及文字内容表述进行分析, 了解儿童安全的设计要求, 总结归纳儿童安全标志系统设计应遵循的原则, 如醒目原则、易识辨原则、安全原则、普通原则。安全标识应该设计的醒目、简洁, 易于儿童联想, 适合后期的普及推广。安全标识的主要目的就是警示教育, 将标识从环境中显示出来, 根据视觉传达原理, 以合理、简洁的图形来表现会更易于儿童辨认和记忆。当然鉴于儿童心理变化的反映, 我们还需要考虑图形的联想性, 有错误联想或歧义的必须杜绝。而且对于设计师而言, 独特、美观会是其追求的主要目标, 但是很多时候独特性是会加大儿童理解标识的时间, 所以儿童安全标志设计应充分考虑到将图标普通化, 以便于满足儿童的普遍理解图标传达的意义。

四、儿童安全标识设计创新思想延展

近几年新媒体作为第五种媒体语言不断冲击我们的视线, 标识设计也将在新媒体环境下展现不一样的活力。儿童安全标识其针对的对象——儿童更是对动态的图形、有声的图形, 甚至交互的图形表现出更大的兴趣, 因此, 安全标识的传达形式可以多样化, 在儿童安全标识设计中加入新媒体语言是创意设计标识的新起点。

儿童安全标识设计讲究统一性和持久性, 但是随着时间的推移, 环境的变迁我们应该关注儿童安全标识的有效性, 必须根据实际情况进行及时修订。

五、结语

儿童安全标识设计从儿童认知能力的角度进行儿童安全标识设计研究, 应该与儿童心理学、符号学、色彩学等相关学科结合, 针对儿童安全问题归纳总结出儿童安全标识的分类、特征, 形成系统的标识设计体系, 能为如何加强儿童安全意识以及全面儿童安全工程建设提供一定的视觉依据, 对儿童安全教育体系的建设具有实践指导意义。

参考文献

[1].曾燕波.儿童安全教育现状与思考[J].当代青年研究, 2005 (11) .

[2].桑标.当代儿童发展心理学[M].上海:上海教育出版社, 2003.

[3].马谋超.广告心理学[M].北京:世界图书出版社, 1997.

[4].李树贤, 马春华.安全标志及使用导则实施指南.北京:中国标准出版社, 1996.

[5].杜鹏宏.安全标识识别性研究[D].首都经济贸易大学硕士学位论文, 2007.

篇4：小学安全标识安全教案

【关键词】精神病人；腕带识别标识；安全管理

【中图分类号】R473.74【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2011）05-0022-01

精神病人大多病程长，以生活懒散，行为退缩为主要特征。大多数病人在入院初期都存在认知方面的问题，表现为不能识别身边亲人，重者连自己姓甚名谁也不知道, 还有部分老年痴呆和血管性痴呆类病人，这类病人更是不知道自己的姓名，年龄等基本知识。随着生活水平的不断提高，人们的生活压力也越来越大，患精神病的人数呈逐年上升趋势，我们医院就曾经创下一天收治住院病人三十多个的高峰，仅一个科室就达十五个之多。因此，在精神科使用腕带识别标识的重要性不言而喻。

1 资料与方法

1.1一般资料:我院属二级医院，现有病床360张，医护人员二百多人，全院住院病人最高时达400多人，一天一个科室最高收治病人十五人，平均每天医务人员十四人，其中主任一名、护士长一名、医生六名、护士六名，在收治高峰时难以逐个认清。

1.2方法:醫院护理部在使用腕带之初还专门建立了身份识别制度1.2.1为了确保医疗安全，同时使住院患者权益及生命安全得到最大限度的保障，制定本制度。

1.2.2医院要求各科护士在抽血、给药或输血时，必须严格执行三查八对制度，至少同时使用两种患者识别方法，不得仅以床号作为识别依据，还得将腕带上的患者信息作为查对依据。对能有效沟通的患者，还必须要求患者说出本人姓名，确认无误后方可执行。

1.2.3腕带记载信息包括：患者姓名、性别、年龄、床号、科别、药物过敏等。由病房临床班负责填写。

1.2.4精神科病人一律使用蓝色塑料腕带；综合科一律使用绿色塑料腕带；手术病人一律使用粉红色塑料腕带；危重病人一律使用大红色塑料腕带。

1.2.5腕带填写的识别信息必须经二人核对以后方可使用，若损坏需更新时同样需要两人核对。佩戴腕带标识应准确无误，原则上戴在病人左手，并注意观察佩戴部位皮肤无擦伤，血运良好。

1.2.6转床、转科时，必须及时更新腕带标识信息，做到两人核对，确保患者身份识别信息与腕带标识一致。

2效果

近几个月以来，通过为患者使用腕带识别标识，护理人员在使用过程中强化了安全意识，在制作、核对、为患者佩戴标识时增加与患者的接触交流，降低护理差错事故的发生，自从使用腕带识别标识以来，未出现一例发错药事故。

3讨论

护理人员自主使用腕带标识的意识不够，尤其是晚夜间收治新病人时，在做完日常工作之后按习惯性方式直接将患者带至病房，未在第一时间内为患者带上腕带，很容易让次班人员在为患者做治疗时因不能正确认识患者而出错，另外腕带质量有待提高，精神病患者由于其破坏力较强，小小腕带往往一扯即脱，患者将腕带破坏后，护理人员应及时补上。由于日常工作较繁杂，因此工作人员易疏忽，在精神科护理工作中，细致是基础，安全意识及防范能力是保证，为配合完成医院《患者安全目标》工作，要从意识培养，从基础入手，细致入微做好每项工作，即能最大限度保证患者安全。

参考文献

［1］王春秀.执行患者安全目标落实患者健康教育［J］,护理学杂志,2010.7(25)：15-16

篇5：电力安全标识

所属国标：电力生产企业安全设施规范手册所属类别：电力安全标志

小心有电

配电重地闲人莫入

设备正在运行

停电

送电

已接地

小心有电

禁止合闸

黄、绿、红

有电危险

止步高压危险

禁止攀登高压危险

禁止合闸线路有人工作

禁止合闸有人工作

机房重地闲人免进

从此上下

篇6：《安全标识》说课稿

安全标识比安全语言的描述更简洁、形象，具有更强的警醒作用。安全标识主要包括禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识。不同标识的作用不同，但它们都是通过各自的色彩、图案形状及隐性的视觉语言刺激人们的视觉和心理，让人们明白不同地点所禁止或注意的行为。拥有安全标识的社会是一个充满秩序，体现人本精神的社会。儿童作为未来社会的接班人，应该让他们了解一些基本的安全标识，并让他们根据不同环境和需要，尝试设计合适的安全标识，提高对安全标识作用的认识。本课教材提供了一些现实环境中的安全标识图片，如禁止攀爬、安全出口等等，使学生深刻感受到安全标识——简洁、醒目的警示作用，帮助学生了解安全标识的设计要素，主要包括色彩、图案及形状；教材还提供了三幅孩子们正在张贴安全标识的图片，使孩子们明白设计的目的是实际应用。要求学生根据不同环境需要，设计相应的安全标识，帮助学生更深刻地理解安全标识的意义。

说目标

1.认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用。

2.初步学习设计安全标识的方法，能用安全标识的三要素（色彩、图案及形式）为学校或社区设计合适的安全标识。

3.提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。

说重点、难点

重点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计安全标识。

难点：设计的标识要做到既美观，又实用。

说教学过程

1、提问导入：

（1）出示各种安全标识,让学生对标识有初步的了解。

（2）教师提问：你在什么地方见过哪些安全标识，它们分别有什么含义和作用？

（3）学生回答：我在变压器旁边看到过当心触电的标识；我在包装箱上看到过小心轻放的标识；我在……

（4）教师小结：安全标识可以分为禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识等，具有禁止、警告、提示的意思。

2、分辨标识：

（1）分类出示各种标识，让学生分别从形状、图案、色彩三方面进行讨论。

（2）禁止标识：圆形，红色+黑色；警告标识：三角形，黄色+黑色；提示标识：方形，绿色、黑色、红色等

（3）出示有禁止攀爬、当心触电、小心轻放等安全标识，让学生思考张贴的位置和所起的作用等。

（4）教师提问：为什么好的安全标识能提高人们安全意识的作用？

小结：安全标识利用一定的色彩、图案和形状等美术元素，刺激了人们的视觉和心理，起到了警醒的作用。

3、设计安全标识：

（1）提问：校园内外应张贴哪些内容的安全标识？如：楼道口、阳台上、教室里等

（2）探讨：怎样设计才使安全标识的色彩、图案、形状的含义清楚而醒目？

（3）要求：你准备为学校设计一个怎样的安全标识？

4、学生作业：

教师巡视指导，对制作中存在的共同性和个别问题加以指导。

（1）画面构图时主体要画得大，外形要标准。

（2）颜料运用时要控制水分，运笔要概括。

（3）如果选择张贴室外的安全标识，可以运用防水的油画棒或者丙烯颜料。

5、小结与拓展：

（1）课外分小组把安全标识张贴在校园合适的位置。

篇7：安全标识牌

1、施工现场所有施工人员必须劳保穿戴齐全，并佩带胸卡。

2、施工现场不允许穿拖鞋、高跟鞋，严禁光背、赤膊、赤脚进入施工现场。

3、施工现场严禁吸烟，严禁大小便、严禁乱丢垃圾。

4、施工现场材料堆放处必须放标识牌，严禁乱堆乱放。

5、施工电气设备应整齐摆放，电线、电缆严禁私拉乱扯。

6、施工废料要定点堆放，严禁乱丢乱放。

7、施工完毕清理现场，每天做到工完、料净、场地清。

安全施工管理制度

1、进入施工现场必须戴好安全帽，劳保穿戴齐全。

2、登高作业时必须戴好安全帽、系好安全带。

3、安全带必须高挂低用，严禁用安全带吊重物。

4、使用电动工具必须戴口罩和防护眼镜。

5、施工现场电工、焊工、起重工等特殊工种必须持证上岗。

6、电工接线时应带绝缘手套，严禁带电作业。

7、施工现场电气设备必须做好防雨措施。

消防管理制度

1、施工现场严禁吸烟，未经批准严禁动用明火。

2、施工现场严禁使用电饭煲、电炉、电热杯。

3、施工现场电焊、气割附近必须配备灭火器、防火毯。

4、煤油、汽油、柴油、油漆、稀料应分开存放。

5、氧气、乙炔存放距离应大于10米，使用距离应大于5米。

6、使用乙炔时必须安装回火器。

篇8：小学安全标识安全教案

可以采用http+ssl的方式在传输层保证口令的安全传输, 但负载较重, 一般需要通过硬件设备完成加密。参考文献[1]中介绍了一种利用有抗冲突能力的hash函数并附加随机数来保护口令传输的方法, 但其需要进行两次握手。本文介绍一种利用会话标识保护口令传输安全的方法。

1、会话标识介绍

http是一个无状态协议。为了支持客户端与服务器之间的交互, 需要通过Cookie和Session技术来交互两端的存储状态。然而Cooki e是客户端技术, 而Session是服务器端技术, 它们需要以会话标识 (S essionID) 为桥梁, 来维系相互之间的沟通和会话状态。具体的流程如下:

(1) 客户端通过浏览器向服务器A发出第一个http请求

(2) 服务器A接到新请求, 则生成一个唯一的会话标识 (SessionID)

(3) 服务器A把SessionID存入数据库或是写入内存中

(4) 服务器A把SessionID和相关的动作等信息写入到http的响应头中

(5) 客户端接收到第一次http响应, 并读取响应头的内容

(6) 客户端根据http响应头的内容, 把SessionID写入到客户端的Cookie存储中

(7) 之后客户端每次到服务器A的请求都会加入SessionID的信息

(8) 服务器A通过客户端提交的SessionID来识别是哪个客户端发来的请求

会话标识有一定的时效, 不是一直有效。而且具有唯一性。不同的服务器端技术, 包括java、asp.net和php, 都对会话状态提供了较好的支持。

2、口令安全传输原理

客户端第一次请求页面时, 服务器端把生成的会话标识通过M D5加密形成MD5_SessionID之后嵌入到响应流中。客户端在提交口令之前会做两次的MD5加密, 一是口令自身MD5加密值MD5 (pa ssword) , 之后是和会话标识MD5加密值合并后的MD5加密值MD5 (MD5 (password) +MD5_SessionID) 形成client_MD5_password;把用户ID和对应口令的加密值传输到服务器端;服务器接收到相应的值后, 会根据提供的ID, 取出MD5加密存储的口令值MD5_pass word, 并和会话标识SessionID的MD5值合并处理后, 与客户端提供的值进行比较, 若相等, 则验证通过, 否则验证失败, 具体流程如图1所示:

3、口令安全传输asp.net实现

客户端javascript MD5算法采用网站http://pajhome.org.u k/crypt/md5/scripts.html提供的jshash-2.2压缩包文件md5-min.js中的hex_md5函数, 服务器的MD5算法采用System.Web.S ecurity命名空间提供的函数FormsAuthentication.HashPassword ForStoringInConfigFile完成。为了使两者产生的MD5结果一致, 需要把后者产生的结果进行小写转换。以下提供了部分重要代码实例。

同时提供了一个登录后默认跳转页面Default.aspx, 其主要是显示当前用户和进行注销工作。

4、运行结果分析

通过Fiddler软件对浏览器多次登录情况进行跟踪:不同的浏览器, 产生不同的会话, 其网络传输的密码加密值不同, 其复杂度也较高;在一次http请求并提交正确的用户名和密码之后就可以跳转到登录后页面。从运行结果可知此方式具有以下优势:

(1) 采用SessionID产生的MD5值作为随机变量, 具有随机性和唯一性

(2) 通过多重的MD5加密, 保证了密码的加密强度

(3) 每个会话产生不同的密码传输值, 避免了重放攻击

(4) 通过一次请求、一次信息提交完成了登录过程, 避免了随机数的两次握手过程

5、结语

口令安全传输是大部分网络应用系统都需要考虑的问题, 本文提出了一种利用会话标识来保证口令传输安全的方法, 通过asp.ne t进行了测试、实验, 对运行结果进行了对比分析, 证明了其可行性。但未在大规模用户下进行运行测试, 下一步将研究此方法在大规模用户下和面对dos攻击的运行效果。

参考文献

[1]丁宏.网络中口令的安全传输方法及其应用.杭州电子工业学院学报, 2001年6月第21卷第3期:6-9.

篇9：小学安全标识安全教案

转基因食品对人体健康有没有潜在危害？目前对这一问题的认知在科学界与社会公众之间均存在分歧，就如知名媒体人崔永元与科普作家方舟子之前的争论一样。不过，究竟中国的立法者与决策者应该何去何从，消费者该作何种选择才是其中最重要的话题。

2013年12月23日，中央农村工作会议指出：“解决好吃饭问题始终是治国理政的头等大事，中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上，我们的饭碗应该主要装中国粮。”会议聚焦农产品食品安全，用最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责，确保广大人民群众“舌尖上的安全”。

在尚未有定论说转基因食品对人体有害之前，笔者认为政府有关部门没必要为转基因的安全信任背书，而应尽快建立一套完整的转基因强制标识制度，并写进《食品安全法》。转基因是食品安全的重要内容，但目前《食品安全法》的草案中并没有相关约束是有缺憾的。

建立强制标识制度，才能充分尊重消费者知情权和选择权，进而保证消费者安全权利保障。目前由农业部颁发的《农业转基因标识管理办法》在“5类17项”规定范围之外没有强制标识，并且执行的并不好，是一个没有“牙齿”的规章。笔者认为应该上升到食品安全法律层面，这样企业违反了规定等同于欺诈，同时《消费者权益保护法》规定了消费者可要求惩罚性赔偿，做到这一点是必要的。另外，针对人群也应该作出区分，特别是婴幼儿童以及未成年人应该受到更严的法律保护。

有人会说美国这样发达的国家也没有强制标识。实际上国内对美国真正的监管状况了解不多。在美国，虽然前总统小布什曾经背书“转基因产品与有机产品等效”，但实际上转基因标识立法在美国各州仍然争议很大。目前在美国，对有机产品的标示是自愿的，笔者在美国一家市场见到的情况是有机产品都会标明，没有标注的可能就含有转基因成分。另外因其特殊的情况，商业资本对美国国会和各州立法机关的游说影响甚至比普通民众的呼声大很多。

我们不应该只看美国，更要开拓思路看看欧盟的情况。笔者从德国得到的认知是，面对食品安全的风险，可以选择禁止转基因食品。同样，不久之前中国甘肃省食药监局公文通告，从2014年起要求经营者设计转基因产品专用柜台。笔者认为这是当地政府关注消费者权益的大胆探索和有益尝试，值得肯定与借鉴。但毕竟地方出台的行政规章法律阶位不高、效力不足，不能设置法律范围的处罚内容。个人建议可以总结甘肃地方监管经验后，再为《食品安全法》草案修改建言献策。

13亿人口的粮食安全是一个重大的问题，国家决策机构关于“继续稳定发展家庭联产承包责任制”的定位指出了一种方向。目前食品安全问题引发消费者高度关注，特别是城里人很明显地对“有机食品”表现出强烈的需求。因为有机食品处在最高的安全层级，有禁止使用农药、化肥并且非转基因种植等严格要求。我认为，这种供需差距非常有利推动家庭农业经营模式的发展。

如果国家鼓励农民种植有机农作物，并且采取“优质优价”的不同产品不同定价政策，既让农民因为种植有机产品致富，也符合让老百姓吃上放心食品的需求。同时希望政府部门包括农业部、发改委、财政部以及央行等利用好财政税收的经济杠杆，鼓励农民种有机农产品，同样可以解决保护传统植物、农作物种子安全的问题。

篇10：安全标识管理制度

一、目的

为认真执行安全标志标准，加强标志的使用、维护和管理，发挥安全标志的警示作用，特制定本规定。本规定适用于本单位施工现场、生产、生活、办公场所的安全标志的管理。

二、作用

安全标识是向工作人员警示工作场所或周围环境的危险状况，指导人们采取合理行为标志的。安全标志能够提醒工作人员预防危险，从而避免事故发生；当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施，对危害加以遏制。安全标志不仅类型要与所警示的内容相吻合，而且设置位置要正确合理，否则就难以真正充分发挥其警示作用。

三、职责

1、安保部门负责对安全标志的采购、发放、入库、使用、管理

2、各部门负责所在区内安全标识的维护和保养

四、工作要求

1、安全标志牌应设置在醒目和施工现场危险部位与安全警示相对应的地方，使施工人员及相关人员注意并了解其内容。遇有触电危险场所，应使用绝缘材料的标志牌。

2、因施工需要或工程竣工后，安全标志牌须移动或拆除时，安保部门工作人员和部门安全员负责组织将安全标志牌收起，上交安保部门统一保管。

3、安全标志牌未经安全保卫部门允许，任何人不得随意移动或拆除。

4、安全保卫部门应及时对变形、污损的安全标志牌进行整修和更换。

五、安全标志的设置

1、安全标志应设置在与安全有关的明显地方，并保证人们有足够的时间注意其所表示的内容。

2、设立于某一特定位置的安全标志应被牢固地安装，保证其自身不会产生危险，所有的标志均应具有坚实的结构。

3、当安全标志被置于墙壁或其它现存的结构上时，背景色应与标志上的主色形成对比色。

4、对于那些所显示的信息已经无用的安全标志，应立即由设置处卸下，这对于警示特殊的临时性危险的标志尤其重要，否则会导致观察者对其它有用标志的忽视与干扰。

六、安全标志的安装位置

1、防止危害。首先要考虑：所有标志的安装位置都不可存在对人的危害。

2、可视性，标志安装位置的选择很重要，标志上显示的信息不仅要正确，而且对所有的观察者要清晰易读。

3、安装高度。通常标志应安装于观察者水平视线稍高一点的位置，但有些情况置于其它水平位置则是适当的。

4、危险和警告标志。危险和警告标志应设置在危险源前方足够远处，以保证观察者在首次看到标志及注意到此危险时有充足的时间，这一距离随不同情况而变化。例如，警告不要接触开关或其它电气设备的标志，应设置在它们近旁，而大厂区或运输道路上的标志，应设置于危险区域前方足够远的位置，以保证在到达危险区之前就可观察到此种警告，从而有所准备。

5、安全标志不应设置于移动物体上，例如门、因为物体位置的任何变化都会造成对标志观察变得模糊不清。

6、已安装好的标志不应被任意移动，除非位置的变化有益于标志的警示作用。

七、安全标识的颜色类别

安全色是表达安全信息的颜色，表示禁止、警告、指令、提示等意义。应用安全色使人们能够对威胁安全和健康的物体和环境作出尽快的反应，以减少事故的发生。安全色用途广泛，如用于安全标志牌、交通标志牌、防护栏杆及机器上不准乱动的部位等。安全色的应用必须是以表示安全为目的和有规定的颜色范围。安全色应用红、蓝、黄、绿四种，其含义和用途分别如下；

红色表示禁止、停止、消防和危险的意思。禁止、停止和有危险的器件设备或环境涂以红色的标记。如禁止标志、交通禁令标志、消防设备、停止按钮和停车、刹车装置的操纵把手、仪表刻度盘上的极限位置刻度、机器转动部件的裸露部分、液化石油气槽车的条带及文字，危险信号旗等。黄色表示注意、警告的意思。需警告人们注意的器件、设备或环境涂以黄色标记。如警告标志、交通警告标志、道路交通路面标志、皮带轮及其防护罩的内壁、砂轮机罩的内壁、楼梯的第一级和最后一级的踏步前沿、防护栏杆及警告信号旗等。

蓝色表示指令、必须遵守的规定。如指令标志、交通指示标志等。

绿色表示通行、安全和提供信息的意思。可以通行或安全情况涂以绿色标记。如表示通行、机器启动按钮、安全信号旗等。

国家标准GB2893-2008《安全色》对安全色的含义及用途、照明要求、颜色范围以及检查与维修等均作了具体规定。

八、安全标志的使用

1、危险标志只安装于存在直接危险的地方，用来表明存在危险。

2、禁止标志用符号或文字的描述来表示一种强制性的命令，以禁止某种行为。

3、警告标志通过符号或文字来指示危险，表示必须小心行事，或用来描述危险属性。

4、安全指示标志用来指示安全设施和安全服务所在的位置，并且在此处给出与安全措施相关的主要安全说明和建议。

5、消防标志用于指明消防设施和火灾报警的位置，及指明如何使用这些设施。

6、方向标志用于指明正常和紧急出口，火灾逃逸和安全设施，安全服务及卫生间的方向。

7、交通标志用于向工作人员表明与交通安全相关的指示和警告。

8、信息标志用于指示出特殊属性的信息，如停车场，仓库或电话间等。

9、强制性行动标志用于表示须履行某种行为的命令以及需要采取的预防措施。例如，穿戴防护鞋，安全帽，眼罩等。

九、安全标志的维护管理与分类

为了有效地发挥标志的作用，应对其定期检查，定期清洗，发现有变形，损坏，变色，图形符号脱落，亮度老化等现象存在时，应立即更换或修理，从而使之保持良好状况。安全管理部门应做好监督检查工作，发现问题，及时纠正。

另外要经常性地向工作人员宣传安全标志使用的规程，特别是那些须要遵守预防措施的人员，当建议设立一个新标志或变更现存标志的位置时，应提前通告员工，并且解释其设置或变更的原因，从而使员工心中有数，只有综合考虑了这些问题，设置的安全标志才有可能有效地发挥安全警示的作用其分类如下：

1、在有车辆出入的大门需要设置限高、限宽的相关标志。

2、“禁止吸烟”标志。

3、根据工厂情况设置安全防护标志。如：“必须戴安全帽”，“必须戴防护眼镜”，“必须穿防护鞋”。

4、在配电室、开关等场所设置“当心触电”。

5、在易发生机械卷入、轧压、碾压、剪切等伤害的机械作业车间，设置“当心机械伤人”。

6、在易发生飞溅的车间，如焊接、切割、机加工等车间，设置“必须戴防护眼镜”。

7、在噪声超过85dB的车间，设置“必须戴护耳器”。

8、用警示条纹带区分不同的工作场所

9、用圆点和箭头标出逃生路线的方向。以最近的“出口”为准。

10、用标贴贴于有棱角，坡度，扶手和把手等位置，以显出层次感。

11、有台阶，坡度或易滑的位置，可使用防滑贴加以预防

12、所有“出口”都应在显著位置加贴“出口”标识（有要求可安装应急灯或采用荧光标识）

13、在配电房，空压房等设备室房门上加贴“不准进入”和其它警示标识，以示说明。

14、在所有应急设备旁，如“119”“消火栓”等，加贴说明标识。

篇11：安全标识管理制度

1.目的

为了规范公司工作场所职业病危害的告知和安全警示工作，预防、控制和消除职业病，保证安全生产的顺利进行，维护公司员工权利，加强监督管理，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国职业病防治法》及其他相关法规，特制定本制度。2.术语与形式 2.1术语

2.1.1禁止标识：禁止不安全行为的图形文字符号；

2.1.2警告标识：提醒对周围环境需要注意，以避免可能发生危险的图形文字符号；

2.1.3指令标识：强制做出某种动作或采用防护措施的图形文字符号； 2.1.4提示标识：提供某种信息（如标明安全设施或场所等）的图形文字符号； 2.2基本形式

2.2.1禁止标识的基本形式是红色圆环加斜杠； 2.2.2警告标识的基本形式是黄色等边三角形； 2.2.3指令标识的基本形式是兰色圆形；

2.2.4提示标识的基本形式是绿色正方形和长方形； 3警示标志设置

产生职业病危害的工作场所，应当在工作场所入口处及产生职业病危害的作业岗位或设备附近的醒目位置设置警示标识： 3.1产生粉尘的工作场所设置“注意防尘”、“戴防尘口罩”、“注意通风”等警示标识，对皮肤有刺激性或经皮肤吸收的粉尘工作场所还应设置“穿防护服”、“戴防护手套”、“戴防护眼镜”，产生含有有毒物质的混合性粉（烟）尘的工作场所应设置“戴防尘毒口罩”； 3.2放射工作场所设置“当心电离辐射”等警示标识，在开放性同位素工作场所设置“当心裂变物质”；

3.3有毒物品工作场所设置“禁止入内”、“当心中毒”、“当心有毒气体”、“必须洗手”、“穿防护服”、“戴防毒面具”、“戴防护手套”、“戴防护眼镜”、“注意通风”等警示标识，并标明“紧3.4能引起职业性灼伤或腐蚀的化学品工作场所，设置“当心腐蚀”、“腐蚀性”、“遇湿具有腐蚀性”、“当心灼伤”、“穿防护服”、“戴防护手套”、“穿防护鞋”、“戴防护眼镜”、“戴防毒口罩”等警示标识；

3.5产生噪声的工作场所设置“噪声有害”、“戴护耳器”等警示标识；

3.6高温工作场所设置“当心中暑”、“注意高温”、“注意通风”等警示标识；

3.7能引起电光性眼炎的工作场所设置“当心弧光”、“戴防护镜”等警示标识；

3.8生物因素所致职业病的工作场所设置“当心感染”等警示标识； 3.9存在低温作业的工作场所设置“注意低温”、“当心冻伤”等警示标识； 3.10密闭空间作业场所出入口设置“密闭空间作业危险”、“进入需许可”等警示标识；

3.11产生手传振动的工作场所设置“振动有害”、“使用设备时必须戴防振手套”等警示标识；

3.12公共消防设施、器材设置消防安全标志。

3.13能引起其他危害的工作场所设置“注意XX危害”等警示标识。3.14生产、使用有毒物品工作场所应当设置黄色区域警示线。生产、使用高毒、剧毒物品工作场所应当设置红色区域警示线。警示线设在生产、使用有毒物品的车间周围外缘不少于30cm处，警示线宽度不少于10cm。

3.15开放性放射工作场所监督区设置黄色区域警示线，控制区设置红色区域警示线；室外、野外放射工作场所及室外、野外放射性同位素及其贮存场所应设置相应警示线。

3.16对产生严重职业病危害的作业岗位，除按要求设置警示标识外，还应当在其醒目位置设置职业病危害告知卡（以下简称告知卡，示例见附件1）。

职业病危害告知卡应当标明职业病危害因素名称、理化特性、健康危害、接触限值、防护措施、应急处理及急救电话、职业病危害因素检测结果及检测时间等。

符合以下条件之一，即为产生严重职业病危害的作业岗位： ①存在矽尘或石棉粉尘的作业岗位；

②存在“致癌”、“致畸”等有害物质或者可能导致急性职业性中毒的作业岗位； ③放射性危害作业岗位。

3.17使用可能产生职业病危害的化学品、放射性同位素和含有放射性物质的材料的，必须在使用岗位设置醒目的警示标识和中文警示说明（示例见附件2），警示说明应当载明产品特性、主要成份、存在的有害因素、可能产生的危害后果、安全使用注意事项、职业病防护以及应急救治措施等内容。

3.18贮存可能产生职业病危害的化学品、放射性同位素和含有放射性物质材料的场所，应当在入口处和存放处设置“当心中毒”、“当心电离辐射”、“非工作人员禁止入内”等警示标识。

3.19使用可能产生职业病危害的设备的，除按本规范要求设置警示标识外，还应当在设备醒目位置设置中文警示说明。警示说明应当载明设备性能、可能产生的职业病危害、安全操作和维护注意事项、职业病防护以及应急救治措施等内容。

3.20为生产单位提供可能产生职业病危害的设备或可能产生职业病危害的化学品、放射性同位素和含有放射性物质的材料的，应当依法在设备或者材料的包装上设置警示标识和中文警示说明。3.21高毒、剧毒物品工作场所应急撤离通道设置“紧急出口”，泄险区启用时应设置“禁止入内”、“禁止停留”等警示标识。3.22维护和检修装置时产生或可能产生职业病危害的，应在工作区域设置相应的职业病危害警示标识。4公告栏与警示标识设置注意事项 4.1公告栏应设置在生产单位办公区域、工作场所入口处等方便劳动者观看的醒目位置。告知卡应设置在产生或存在严重职业病危害的作业岗位附近的醒目位置。

4.2公告栏和告知卡应使用坚固材料制成，尺寸大小应满足内容需要，高度应适合劳动者阅读，内容应字迹清楚、颜色醒目。

4.3生产单位多处场所都涉及同一职业病危害因素的，应在各工作场所入口处均设置相应的警示标识。

4.4工作场所内存在多个产生相同职业病危害因素的作业岗位的，临近的作业岗位可以共用警示标识、中文警示说明和告知卡。4.5警示标识（不包括警示线）采用坚固耐用、不易变形变质、阻燃的材料制作。有触电危险的工作场所使用绝缘材料。可能产生职业病危害的设备及化学品、放射性同位素和含放射性物质的材料（产品）包装上，可直接粘贴、印刷或者喷涂警示标识。

4.6警示标识设置的位置应具有良好的照明条件。井下警示标识应用反光材料制作。

4.7公告栏、告知卡和警示标识不应设在门窗或可移动的物体上，其前面不得放置妨碍认读的障碍物。

4.8多个警示标识在一起设置时，应按禁止、警告、指令、提示类型的顺序，先左后右、先上后下排列。

4.9警示标识的规格要求等按照《工作场所职业病危害警示标识》（GBZ158）执行。

5公告栏与警示标识的维护更换 5.1公告栏中公告内容发生变动后应及时更新，职业病危害因素检测结果应在收到检测报告之日起7日内更新。

生产工艺发生变更时，应在工艺变更完成后7日内补充完善相应的公告内容与警示标识。

5.2告知卡和警示标识应至少每半年检查一次，发现有破损、变形、变色、图形符号脱落、亮度老化等影响使用的问题时应及时修整或更换。