空调体系认证岗位职责（精选12篇）
篇1：空调体系认证岗位职责
空调机组岗位职责
一、空调班长
1.负责空调维修人员的工作安排，技术力量调配。
2.负责空调设备的计划检查、维修，方案实施及外请人员的联系，技术协调、检查工作，维修材料备件采购工作。
3.负责空调维修人员的出勤、检查、考勤报表工作。
4.负责传达执行上级领导的指令和任务。带领全组人员努力完成冬季供暖，夏季送冷运行，维修等各项任务。
二、空调机组值班人员
1.空调机组全体值班人员，必须听从班组长指挥，努力完成各项任务。
2.当班人员必须提前15分钟到岗，做好交接班工作。
3.因故不能当班者，需事先向班组长请假，严禁酒后当班或班中饮酒。
4.严格执行操作规程和机房巡检制度，确保设备安全正常运行，确保人身安全，做到“三不伤害”。
5.认真如实填写运行记录，发现问题，立即采取有效措施，并及时向组长或主管部门领导汇报。
6.值班人员不得擅自离开工作岗位或做与当班工作无关的事情。不得长时间占用工作电话。
7.当班人员要擦洗设备，打扫机房环境卫生，不得乱扔烟头、杂物，保持机房环境卫生，整洁、安全运行。
8.禁止外部人员留住机房和动用设备。
9.接电话礼貌用语，并执行首问责任制。
篇2：空调体系认证岗位职责
职位名称：工程部空调运行工 直接上级：工程部空调班组领班 直接下级：
严格遵守《员工守则》和公司的各项规章制度及部门管理规定。
一、熟悉本购物中心冷冻站内所属的设备及操作规程：
1.熟悉空调主机的型号及操作规程。
2.熟悉各空调区域的供回水管路及系统阀门的分布位置。3.熟悉冷冻站内所属设备的上级控制电源柜位置及控制开关状态。4.熟悉冷冻站内的补水管线和阀门的分布位置;冷却水和冷冻水及释、蓄冷水管线和阀门的分布位置;各管线排水阀门的分布位置。5.熟悉冷冻站内BA操作系统并做到实时监测室外温、湿度，并根据外界天气变化及时调节空调运行工况，从而努力使空调区域的温、湿度符合规定的标准范围。
6.熟悉冷冻站内各个水泵的用途与使用范围及其所属阀门的用途与使用范围和分布位置。
7.熟悉冷冻站内换热板换的运行原理及用途，软化水处理装置的运行原理及用途。
8.熟悉冷冻站内供电方式状态，线路走向及所管辖设备的原理、技术性能及实际操作。
二、根据需要，按照操作规程每天准时开启和关闭相应的制冷或供暖设备，并按运行记录表作好记录（开机前、停机前及每小时记录一次运行数据﹚。
三、供暖季时及时与锅炉房联系，努力使空调区域的温、湿度符合规定的标准范围。
四、在供冷季结束后、供暖季开始前的保养与维护：
1.清洗冷却塔内水垢，冷却塔及冷却管道做放水处理以免冻裂。2.制冷机组进行回收制冷剂至冷凝器内，关闭各阀门。
3.保证机组油加热器24小时通电，配合约克维修人员做好制冷机组的冬季维保工作。
4.清洗冷却泵过滤网，以保证来年机组制冷效果。
5.供暖管道注水并启动采暖泵试验压力，保证冬季供暖效果。6.通过换热板换一、二次侧进出水压力判断是否需要清洗。7.调节集水器，分水器和各系统供回水阀门，确保末端流量。8.根据水质情况置换或更换系统水，并做水质检测。
五、遇有紧急情况需末端排水和注水时，要准确关闭或开启所属空调区域的供回水管路系统阀门。
六、设备开前、停后应先检查其前端电源柜的运行状态指示（即是否已送电），尤其是接到维修人员停机维修通知后，应立即停止使用故障机组并挂检修牌。
七、定期进行机组的保养与维护：
1.油过滤器半年更换一次。2.回油系统干燥器半年更换一次。3.电机安装螺钉运行期间每班检查一次。4.机组所属配电柜检查一年一次。
5.检漏周期（运行时每周一次,停机时每两周一次）。
八、做好空调设备维修保养记录及设备故障记录，做好外来人员登记记录和每天的冷冻站能耗记录。检查每天的用电量，合理运行。避峰蓄冷，减少运行成本。
九、配电室巡视事项：
1.高压进线柜外观完好，指示灯应正常，电压表外观完好，三相电压指示应平衡，高压带电显示器应运行正常。
2.高压出线柜操作手柄应与高压断路器现运行状态保持一至.各种指示灯的指示状态应与高压断路器现运行状态保持一至，电流表指示正常，三相电流基本平衡。
3.变压器声音正常，无断续或较大的声响，温度控制器显示正常，高低压各连接点无变色，三相温度差距不能过大（视负荷温度而定）。
4.低压断路器无异常声响主进母排无颤动等无异声响，各连接点无脱落变色过热现象。
5.低压出线柜电流表指示正常，三相电流基本平衡，分合闸指示灯与断路器运行状态一至，连接母排无颤动等异常声响，各连接点无脱落变色过热现象。
十、做好冷冻站内空调主机和水泵（泵体、管道）及值班室、配电室内控制柜的清洁卫生工作，做到无污迹、无灰尘、无垃圾。
十一、接班人员应保持良好的精神状态，要做到交接班两清（即设备的运行情况、异常情况、上级指示和环境卫生、设备卫生情况）交接班人员互相签字认可。
十二、冷冻站及所属配电室为重点部位和重点设备，为保证冷冻站内设备的安全、高效、节能运行并延长其使用寿命，制定以下规章制度，值班人员应严格遵守： 1.严守岗位职责、服从指挥、严格执行各种设备的安全操作规程和巡回检查制度。
2.坚守岗位，定期巡视电器设备及冷冻站内运行的设备，密切监视各仪表的工作情况。正确抄录各项数据并填好报表。
3.日常巡视中要注意管道及所属阀门是否有跑、冒、滴、漏现象，并及时处理。
4.每天接班时查看系统压力及系统补水泵转换开关位置（手/自动）。系统补水时要注意系统里的水压（不低于0.4Mpa）并要注意补水泵的运行情况，做到及时为补水泵排气，避免泵体发热影响水泵使用寿命。
5.值班人员需定期为系统管道排气，以保证供冷/暖效果。
6.值班人员应严格遵守用电制度，不乱拉线，乱用电，违章操作，以免造成人员及设备损失。
7.8.9.检查清扫设备时，需停止所有运转设备保证人员安全。为防止触电，严禁用湿手操作控制盘内的开关和配线。冬季需根据室外温度变化，通过楼宇自控系统设定启停二次采暖循环泵时间（夜间启停），以防止冻坏末端空调设备。
10.努力做好设备的维修保养工作，防范各种剥蚀、损毁设备、线路的情况发生，确保安全运行。
11.值班人员必须掌握冷冻站内所属设备的运行情况和技术状态。发生事故时，值班人员应保持冷静头脑，立即报告上级领班或主管。发生紧急故障，上级领班或主管不在时，值班人员按照操作规程负责组织力量及时处理。
12.对领班安排的工作要负责，不得擅离职守，如离开值班室去巡查或抄表必须通知同值人员。
13.严格遵守消防制度，熟练掌握冷冻站内各种消防器材的使用方法，发现火灾、火情时要及时报警或与消防中控室联系。
14.在日常工作中对设备做到勤检查、勤调节，做好节能工作。
十三、认真学习技术，精益求精，努力学习专业知识，积极参加业务学习和技术培训，刻苦钻研操作技能，熟悉设备结构，性能及系统情况，注意总结实际经验，不断提高本岗位业务技能水平。
合肥世纪金源购物中心有限公司
篇3：空调体系认证岗位职责
随着人民生活水平的提高, 现代建筑的暖通空调设计正向着节约能源技术发展, 通过智能化手段控制调节暖通空调的采暖、通风的变频调速[1]和采用太阳能、地热能、海洋相关节能环保技术[2]等技术手段, 减少空调负荷产生以及减少过多能源消耗, 将是建筑节能的新解决方法。
空调领域作为耗能大户, 目前采暖空调能耗占全社会能耗的20%[3]以上, 参照发达国家城市发展的经验, 到2020年我国建筑能耗占总能耗的比例最终将达到33%。相关研究表明在采暖建筑中[4], 围护结构的传热热损失非常严重, 通过围护结构的传热热损失约占全部热损失的77%[5], 通过门窗缝隙的空气渗透热损失约占23%, 外墙传热损失更是高达25%, 隔壁墙体传热损失11%, 屋顶传热损失9%。暖通空调体系的能耗决定于空调体系的冷、热负荷的确定和空调系统的合理配置, 空调系统的布置和空调设备的选择是以空调负荷为依据的, 所以暖通空调节能的关键是空调外界负荷和内界负荷的确定, 合理加强外墙、门、窗、屋顶等隔热和保温功能, 减低传热系数, 从而减少空调外界负荷。根据《公共建筑节能设计标准》 (GB50189-2005) 的要求, 寒冷地区建筑外墙传热系数≤0.6W/ (m2·k) (体形系数≤0.3时) , 通过应用节能材料增加建筑墙体的隔热和保温功能, 可达到节约能源的效果。
2 泡沫玻璃建筑节能改造
2.1 泡沫玻璃的性质
泡沫玻璃是以废玻璃、粉煤灰等非金属废弃物为原料, 经高温发泡成型的多孔无机非金属材料, 具有保温性能良好、强度较高、抗冻性能良好尺寸较为稳定、粘结性能好, 同时兼备防火防腐安全可靠、耐久性好、抗渗能力强、施工简单无污染的特点, 是一种新型环保多功能建筑保温材料。
来自浙江嘉兴市的泡沫玻璃的主要物理性能指标见表1, 将泡沫玻璃保温材料用在寒冷地区公共建筑墙体外保温体系中完全可以达到标准要求。
2.2 泡沫玻璃墙体保温改造体系构造
如图1, 泡沫玻璃外墙外保温体系改造的基本构造由内到外为:基层、粘结层、泡沫玻璃保温层、护面层、饰面层。其中, 粘结层采用专用粘结砂浆, 用于墙体基层的找平, 保证泡沫玻璃牢固地粘贴在墙体上。泡沫玻璃保温层厚度, 应根据墙体基层材料的传热性能与厚度以及节能最低要求经计算确定。泡沫玻璃墙体保温构造可与其他有机材料作保温层的墙体保温构造组合, 作为防火隔离带和防水隔离带[6]。
泡沫玻璃外墙内保温体系改造的基本构造由内到外为:基层、粘结层、泡沫玻璃保温层、护面层、饰面层, 如图2。
对屋面同样也可以进行泡沫玻璃内墙改造, 根据保温节能需求和经济上考虑, 本次改造所有泡沫玻璃保温层的厚度采用40mm板块, 专用粘结砂浆性能符合DBJT25-112-2008标准要求, 粘结强度到达0.15MPa。
3 结果与讨论
3.1 墙体节能改造后外墙保温系统热工计算
根据热工理论计算, 计算结果见表2。
3.2 改造后墙体保温效果的现场检验
根据《公共建筑节能监测标准》 (JGJ/T177-2009) 的规定, 对保温体系节能效果的检测进行现场检测, 根据不同的构造墙体分别进行传热检测。利用JN多功能数据采集仪进行现场检测, 粘帖40mm厚泡沫玻璃墙体的传热系数与改造前的对比见表3。
从表3可以看出, 墙体节能改造后, 受建安工程的人为因素、空气交流和温度变化的环境因素, 总传热系数和理论计算数据有所偏差, 但也在误差范围只内, 传热效果基本达到预期效果。
3.3 节能改造对暖通空调体系应用的影响
暖通空调的负荷确定是建立在克服室外环境影响的基础上, 选择某间需泡沫玻璃改造房间进行改造前后对比, 房间高度3.0m, 面积46.0m2, 南向外窗5.0m2, 南向外墙10.6m2, 窗为中空玻璃, 空气层12.0mm, 南面外墙进行内外改造, 东墙和房顶采用内改造, 房间西面和北面墙壁为住宅内墙 (隔间同样为节能改造空调房) 不做改造。
(1) 节能改造对暖通空调体系负荷压力影响。改造前室外干球温度为30.2℃, 室外相对湿度为42%, 改造后室外干球温度31.2℃, 室外相对湿度为45%, 室温自动控制在24℃, 相对湿度50%, 检测前空调正常运行24h, 减低壁温造成检测的误差, 结果见表4。
表4可以表明空调负荷的确定受室外干球温度的影响较大, 室外空气温度的变化使得空调系统的绝大部分时间是处于部分负荷状态下运行的, 改造前总冷负荷23.75k W, 改造后总冷负荷为16.71k W, 尽管检测室外温度有一点差异, 检测结果明显体现出改造后房间冷负荷显著下降, 负荷减低达29.6%。
(2) 节能改造对暖通空调体系保温性能影响。改造前室外干球温度为30.2℃, 室外相对湿度为42%, 改造后室外干球温度31.2℃, 室外相对湿度为45%, 室温自动控制在26℃, 相对湿度50%, 检测前空调正常运行24h, 减低壁温造成检测的误差, 结果见表5。
从表5数据可看出改造前总冷负荷20.38k W, 改造后总冷负荷为13.42k W, 对比室温为24℃下的冷负荷总量, 改造前每升高1℃室温节约消耗7.1%, 改造后每升高1℃室温节约消耗9.8%, 体现出改造后房间的保温效果更加突出, 相对空调部分负荷运行状态愈加明显。
4 结论
室外空气温度的变化使得空调系统的绝大部分时间是处于部分负荷状态下运行的, 进行泡沫玻璃节能改造后, 建筑保温效果达到负荷减低达29.6%, 暖通空调设备表现出部分负荷运行状态更加明显, 暖通空调负荷降低, 能源消耗减少, 对用户设备功率要求相对降低。从建筑内外不断优化建筑热功能, 充分利用新保温材料, 新型暖通电器更有效的合理运行, 必然会创造出适宜的室内热环境, 同时也必将有利于暖通空调节能的发展。
摘要：可再生资源在暖通空调系统中的应用可减低能源消耗, 泡沫玻璃因其优越的保温防火性能逐渐被在建筑中用做为隔热保温材料, 内外墙泡沫玻璃节能改造减轻暖通空调体系的能耗压力, 文章通过对比改造后暖通空调体系负荷变化, 分析论述了其对暖通空调系统的积极作用。
关键词：暖通空调,泡沫玻璃,节能改造,保温体系
参考文献
[1]毕崇宁.暖通空调水系统效率优化策略研究[D].济南:山东大学, 2008.
[2]何金刚, 王磊, 吴杨.节能环保技术在暖通空调系统中的应用[J].建筑节能, 2008 (7) :6-9.
[3]房华荣.基于寿命周期成本 (LCC) 的暖通空调方案选择的应用研究[D].西安:长安大学, 2008.
[4]刘东, 陈沛霖, 张云坤.建筑环境与暖通空调节能[J].节能技术, 2001, 3 (2) :17-19.
[5]肖海旭.暖通节能空调的设计探讨[J].科学决策, 2008, (12) .
篇4：空调体系认证岗位职责
一、 创新调研途径，挖掘“岗位能力点”
调查研究企业岗位能力的要求，是对接企业岗位能力的教材开发的第一步，也是整个教材开发的基础。在调研前期，项目组大量采用问卷法和文献法，在对调查结果进行统计分析时，发现数据分析结果与预测数据偏差较大。分析发现主要问题在于：①采用“推送”问卷的调查方式，很难从问卷对象挖掘有效的信息。②文献资料分析过程中，吸收了过于陈旧的、与行业企业发展阶段不相符的信息。同时，不同的开发理念，相互之间可以有效借鉴的内容不多。
根据上述情况，项目组决定改变调研途径，采用访谈法和档案分析法重新展开调研，并收集相关资料。
1.访谈法
采用访谈法，通过面对面的直接对话交流，不仅避免了“答非所问”“表述不清”的问题，而且实现了获取信息从“推送”到“拉取”的转变，避免了访谈者按问卷设计者的“限制”回答问题的局限性。同时，项目组创新地把客户与企业人事主管、维修组长共同作为访谈对象组，集中一起进行访谈，可以更加全面地挖掘企业和客户对岗位能力的真实需求。
访谈法的操作要点是：①制订访谈计划，明确访谈的内容与目标，并提前与对象（单位）预约，提高访谈的效率。②设计开放性的问题，例如：你认为汽车空调维修岗位需要哪些方面的能力或要求？③要及时澄清误解或分歧，并如实记录相关内容，避免分析材料时产生歧义。④给访谈对象更多的发言时间。
2.技术与运营管理档案分析法
项目组改变以前查找论文、专著资料的方式获取企业典型工作任务。通过调查车辆维修技术手册、企业备件出入库管理记录、业务维修记录等来统计、分析汽车空调维修的真实业务数据（如图2所示），并通过 ABC分类法（Activity Based Classification），分析各类业务的频率，把业务量频率最多的能力点设定为岗位核心能力。
技术与运营管理档案分析法的操作要点是：①争取企业的支持，为企业保密，以获取企业的数据。②在把业务名称或涉及管理档案记录转换成对应的关键任务或能力要求时，要注意转换信息的完整性。
经过对上述资料档案进行归纳、分析、整理，得到图1所示的能力集合。
二、 分析岗位能力，构建“岗位能力树”
要形成完整的岗位能力体系，需要进一步对调查原始数据进行适当分解、整合、归类、排序。在实际处理过程中，项目组主要采用了头脑风暴法和专家访谈法来构建“岗位能力树”。主要过程如下：
1. 分类
把图1所示的岗位能力点进行分类，项目组采用了传统的三类法，并把每个能力点分成不同的颜色，以便后续处理：
（1）职业素养方面的能力（绿色）
（2）专业基础能力（蓝色）
（3）专业核心能力（黄色）
同时，也可以采用其它不同的分类。例如图1所示，根据访谈对象的不同，把对岗位能力的要求进行标记（如图1中倾斜字体代表客户提出的岗位能力要求）。
2. 分解与整合
由于对不同类型的访谈对象获取的能力需要表述有重复、相似或有歧义，就要进行数据加工处理。主要方法有：
（1）对表述相近或重复的，需要进行合并或删减。例如：客户表述的对岗位能力要求“技术好”和企业技术骨干表述的“能够解决复杂故障”的能力，可以整合成“疑难故障排除”能力。
（2）对存在歧义或不能认定为“岗位能力”的关键字要进行删除。如图1中标注了删除线的能力点。
（3）对表述涵义较广的，要进行适当分解。如图1中的“会做空调保养”。
3. 排序编号
经过对图1进行分类整合后，形成较为完整的岗位能力点集合，然后，根据不同的分类和层级关系进行排序并且编号，最后形成如图3所示的“岗位能力树”。
三、 分析工作情境，结出“岗位知识果”
“岗位能力树”经过优化之后，基本上已经完成了岗位能力体系的构建。此时，通过分析任务情境，归纳总结每个能力点所需要的知识内容，把能力体系与知识体系相结合，让“能力之树”“开花结果”，如图4所示。
同时，完成对知识体系的补充、分类、归档，以便处理好各能力点对知识支撑的交叉使用或提前储备的要求。
四、 工学领域转换，开发“学习任务树”
此步骤的目标是为了完成职业领域和学习领域的转换，通过设计学习情境，把企业典型工作任务转换成学校的学习任务，完成工学结合，形成一体化教材。如图5所示。
经过上述几个步骤，基于企业岗位能力的教材框架已经基本搭建好，最后根据教学一体化的要求，进一步完善和设计教学情景，全面覆盖“岗位能力-知识树”的内容，明确各单元学习目标与学时等，形成学习任务目录（项目或章节），补充教学多媒体资源，最后形成教材文档。
对接企业岗位能力的教材开发关键点是以企业岗位能力为核心，以企业典型工作任务为主线，以教学项目为载体，实施工学结合的一体化教学。本文采用树状图的结构来引导教材开发，从岗位能力点生根发芽，长成能力树，结出知识果，转换成学习任务树，步骤明确，条理清晰，可操作性强。
篇5：空调主管岗位职责（精选）
在工程部经理/副经理的领导下，负责商场空调设备和常用附属设备运行、维修及保养的管理工作。
1、审定所管辖设备的年、季、月度检修计划，并督促计划的有效实施。
2、负责空调班组备件备品的统计，报到工程文员处汇总。
3、负责制定所管辖设备的安全操作规程和规章制度，并监督执行。
4、制定设备的巡回检查制度，并抽查落实情况。
5、负责空调设备管理，预防空调制冷系统、管线超压事故发生。
6、负责安排维修任务，督促检查维修情况，控制维修材料和维修质量。
7、负责完善公司内部与空调设施安全使用、工程管理、维修管理及技术资料归档有关的管理制度。
8、负责商铺装修给排水、空调系统图纸的审核及施工监管。
9、负责对所管辖的员工的督促、培训、考核和评估。
10、与其它班组或部门协调合作。
11、负责安排下属人员的班次，检查出勤情况。
篇6：美的中央空调质量监督体系
美的中央空调质量管理体系-成立于1999年，设有五个车间，总占地面积300亩，拥有44条国际领先水平的生产线，所有生产线配备目前行业最先进的性能检测系统、真空箱检漏设备及检漏工艺，从零部件检验、生产过程检测到成品100%检查，保证每台出货产品都是合格的。主要生产多联机、空气能热水机、单元机、精密空调以及基站空调等冷媒机组，年生产能力300万台，现有大专及本科以上学历的专业技术人员200余人。
美的中央空调是国内规模最大、产品线最宽、产品系列最齐全的中央空调生产厂家之一，拥有多联机、冷水机、空气能热水机、单元机、恒温恒湿精密空调及基站空调产品等产品线，数千个型号的产品。在全国拥有顺德、重庆、合肥三大生产基地，呈“铁三角”布局辐射全国各地。美的中央空调凭着领先的技术、高质的产品与完善的服务，美的中央 空调从2008年起一直领跑国内中央空调品牌，并引领空气能热水机行业的发展。
多年来，作为专业的中央空调设备和服务商，美的中央空调始终以“提供最佳环境温度调节的解决方案”为宗旨。从引进世界先进技术，到与国际化公司合作，通过在专业领域的不断努力，美的中央空调在技术和产品创新领域，取得很多新的突破，多项世界领先、国内首创的技术在美的诞生，先后在国内外建立了众多的大型知名样板工程。
美的中央空调在全国各大城市设有销售分公司，并拥有3500多家经销商、3000多家服务网点。巨大的销售网络与服务平台给广大用户带来到快捷、完善、高品质的供货与服务，也让美的中央空调深受房地产、轨道交通、通信、酒店、教育、医疗、工业等行业用户的信赖。秉承“节能环保，创造美的世界”的企业使命，美的中央空调一直为社会提供最佳的建筑环境解决方案，为改善人类生活不断探索前行。
在“出精品、创名牌、上规模、创世界一流水平”质量方针指引下，美的不断追求完美的质量管理。为此，公司成立了企业管理部-负责建立、监控和完善公司内综合管理体系，建立对供方的质量管理体系，全面推行质量管理工作，不断提升公司及供方整体质量管理水平。合肥美的中央空调 筛选分厂-负责对公司所有外协外购件的入厂检测与试验。质量控制部-负责对整个生产流程的质量检验、质量控制及整机可靠性试验。以此多层次，完善的质量控制与质量保证系统美的保证了每个供应商都经得起严格考验，每个零配件都经过了精挑细选，每一道工序都经历了千锤百炼，每一个产品都力求做到零缺陷！
顺德测试中心是美的中央空调事业部下属的独立产品检测机构，测试中心占地面积2万余平方米，拥有测试评价工程师180余人。中心拥有60匹高落差实验室等多套多联机实验室集群、ETL认可8Ton北美实验室、TUV及ITS认可的电气安全实验室、UL认可的能源之星实验室等共80余套达国际先进水平的实验室，全面按照ISO/IEC17025的要求建立了实验室质量管理体系，并获得TUV PS&RH、WMTC、CTPC以及ITS认可。2007年9月测试中心正式通过中国合格评定国家认可委员会（CNAS）审核认可，成为CNAS认可实验室：具备独立承担各类空调产品检测，出具权威检测报告的能力，具备开展各项基础技术研究的能力。顺德测试中心已经成为国内最先进的、规模最大的冷媒机实验群，为公司研究尖端技术、开发优质产品提供良好的条件。目前公司拥有300多项专利技术，成为国内品牌的技术引领者。为了在企业获得极高的生产率、极佳的产品质量和很大的生产柔性，美的正在推行精益管理法和6σ管理方法，随着各种先进管理方法在美的的应用，资源将可 得到更加合理的配置和充分的利用，生产管理水平也将不断提高。生产线采用条形码自动化管理，可同时生产和测试不同机型，所有机组的测试全部实现了条形码自动化管理，电脑对测试产品进行自动定位和识别，计算机根据条形 码自动设定控制参数和合格判定参数，测试数据自动记录，对不合格项进行实时报告并打印出不合格标签（注明具体不合格参数及机身编码），具有快速、准确的特 点，不仅大大提高了功效，而且有效消除了人工主管判断失误的风险，使产品质量更有保障。该系统具有业界国际领先水平。美的既注重技术，同时通过先进的设备 和工装，以及不断提高的工艺水平，始终保持着制造方面的优势；美的不仅有适应多种工质的智能总装生产线，而且通过室外机管路的充氮焊接工艺、高效精确的冷 媒灌注工艺、系统双向过滤杂质工艺、带模拟工况自动商检系统和自动打包、套包工艺的配合，形成了一套高质量、高效率的整机生产流程。好空调，美的造一流的生产环境，一流的生产线，一流的生产工艺。在不断地进取开拓中始终贯彻一流的原则，美的的生产工艺将始终走在国际前列。
篇7：空调销售主管岗位职责经典
* 根据客户及设计院的要求，提供初步的空调设备选型及技术解决方案;
* 负责标书的制作，投标方案的确定;
* 负责协助与客户方的商务、技术谈判，配合售后服务部门保证高质量服务;
篇8：空调体系认证岗位职责
关键词：暖通空调,硕士研究生,创新,体系,构建
一、引言
研究生创新意识、创新精神、创新能力的培养是研究生教育的核心, 国内外高等学校对此都非常重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》指出, 大力推进研究生培养机制改革。建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制, 推行产学研联合培养研究生的“双导师制”。实施“研究生教育创新计划”。加强管理, 不断提高研究生培养质量。因此, 如何将供热、供燃气、通风与空调工程 (简称暖通空调) 学科的研究生培养成思路开阔, 思维敏捷, 创新意识强, 能敏锐地感知新事物, 发现新规律, 开拓新领域, 想前人所未想, 创他人所未创的优秀人才, 是高等教育工作者义不容辞的责任。
二、暖通空调专业研究生培养目标
在硕士研究生培训方案中, 土木工程一级学科下, 有6个二级学科:岩土工程, 结构工程, 防灾减灾工程及防护工程, 桥梁与隧道工程, 供热、供燃气、通风及空调工程, 市政工程。其中供热、供燃气、通风及空调工程学科是一门涉及建筑、能源、城市规划、环境保护、卫生、机械、电子电工等众多技术领域的交叉学科。该学科主要从事为满足人类生产、生活所需的各类人工环境的创造与维持等相关领域的研究。其内容包括各类建筑和舱室等内部环境的温度、湿度、清洁度及空气品质的控制, 为实现此控制的采暖、通风、空气调节和冷源热源系统及设备、区域供热和供冷系统等。其中心任务是在尽可能减少常规能源消耗及降低大气环境污染的基础上, 创造和维持适宜的人工环境。可开展的研究工作包括建筑可再生能源利用、空调热泵技术、暖通空调系统的节能与控制、通风空调工程CFD (Com putational Fluid D ynam ics) 技术、室内环境控制、除尘与洁净技术等。其培养目标是热爱祖国, 品德优良, 身心健康, 事业心强;掌握供热、供燃气、通风及空调工程学科坚实的基础理论和系统的专门知识, 了解暖通空调学科的现状和发展趋势;有严谨求实、勇于探索的科学态度和作风, 具有从事科学研究工作的能力;掌握供热、供燃气、通风与空调工程学科坚实的基础理论和系统的专业知识;较熟练地掌握一门外语;能从事教学、科研、工程设计和技术管理或其他工程技术工作;也为在本学科及相关学科继续深造打下基础。为了达到上述的培养目标, 供热、供燃气、通风及空调工程学科硕士研究生通常要学习下列课程:自然辩证法、科学社会主义、英语精读、英语听力、英语写作、专业英语、数学物理方法、数理统计、高等代数、高等传热学、高等热力学、高等流体力学、计算传热学、建筑热过程、实验设计与数据处理、空调与建筑节能、暖通空调新技术等。
三、暖通空调专业硕士研究生创新体系
研究生与本科生是不同的, 诺贝尔物理奖获得者、美籍华人李政道对此有过精辟的论述, 他说, 大学生是老师教你, 考试答案老师知道, 你照老师教你的方法去答试题, 做对了就毕业, 获学士学位;毕业后进研究生院, 老师除了上课以外, 还给你一个研究题目, 老师不知道答案, 别人也不知道答案, 让你自己去按老师指导的方向, 求知一个新的结果, 老师与同行专家评议你的结果是对的, 你的研究就结束了, 老师给你个学位叫博士;但是, 正式做研究, 必须学习和锻炼如何自己找方向、找方法、找结果, 这个锻炼的阶段就是博士后。暖通空调作为一门应用性的学科, 必须将研究生工程创新能力作为培养的核心, 为此应构建硕士研究生的创新体系。创新体系包括的主要内容有研究生生源、指导导师、硕士论文、道德水平、学习环境等。研究生导师水平的高低是影响研究生创新能力的一个重要因素。俗话说“名师出高徒”, 道理就在这里。目前, 我国研究生导师队伍存在的一个较为普遍的问题是, 部分导师知识更新速度跟不上时代的发展, 知识结构老化。现在, 很多暖通空调专业的研究生在毕业论文中大量运用计算机知识, 或是编制程序, 而相当多导师的计算机水平, 远远赶不上学生, 何谈指导。某大学就曾经有一位研究生在论文答辩时被发现用某游戏程序冒充验证实验结论的一段程序, 论文自然没有通过。这位学生投机取巧之所以迟迟没有被发现, 就是因为其导师本人对计算机编程知之甚少。有人将硕士研究生导师分成两类:有时间的没水平, 有水平的没时间。而有些科研能力强、学术水平高、知识结构新的导师往往又是暖通空调学科的骨干力量、知名人士, 教学、科研任务繁重, 社会活动比较多, 没有太多的时间和精力用来指导硕士研究生。更不容乐观的是, 高等学校的师资力量有陷入恶性循环的趋势, 尤其是一些目前社会上的热门专业。高校师资的主要来源是研究生, 但热门学科的优秀毕业生愿意在高校任教的却不多。古人云:文章乃经国之大业, 不朽之盛事。硕士论文水平的高低是衡量研究生能否毕业的重要依据, 但近年来, 部分硕士研究生学位论文创新性差、质量下降。究其主要原因是研究生没有树立正确的世界观、人生观、价值观, 学习动力不足, 学习不努力, 因此, 在论文写作过程中“偷工减料”, 人云亦云, 甚至出现了个别抄袭、剽窃等现象。有的研究生论文往往是开头几章原封不动, 照抄别人的, 最后一章发发感想。有的研究生论文是大题目做了小文章, 头重脚轻;有的是缺乏实验数据, 凭空想象;有的是曲解人意, 生拉硬扯;有的是结构不合理, 将错就错;有的是堆砌华丽词藻, 内容空洞;有的是引述各家之论十分壮观, 没有自己的见解;有的是语言修饰不当, 读来令人费解;有的是云山雾罩, 不知所云;硕士研究生应当通过自己的在校学习, 并通过自己的研究, 大体形成自己的基本科研能力。而在这基本的科研能力中, 自主地思考, 对所研究的问题形成自己的见解, 有初步的独立思想和独立思想能力, 是最为重要的。
暖通空调专业硕士研究生的培养应遵循坚持质量、优化环节、规范管理、突出特点的原则, 始终将研究生创新意识、创新精神、创新能力的培养作为中心任务。构建包括研究生生源质量、指导教师队伍水平、硕士论文质量等全方位的创新体系, 培养创新精神, 使他们学会创新思维, 掌握创新方法, 激发创新火花, 提高创新素质。使硕士研究生的思维具有思维形式的反常性、思维过程的综合性、思维空间的开放性、思维成果的独创性。同时, 还需要健全研究生教育管理体系和运行机制, 加强过程管理, 强化教学督导, 严格课程教学、学位论文等环节的质量监控。加强导师队伍规范性建设, 完善导师遴选与考评制度, 建立导师上岗培训制度。创新教育教学方法, 注重科学精神和人文素质培养, 加强科研诚信和学术道德建设, 培育更多国家经济建设急需的优秀人才。
参考文献
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[9]张国兵.筛选理论与研究生创新乏力[J].学位与研究生教育, 2006, (12) .
篇9：空调体系认证岗位职责
关键字：中央空调工程课程改革 岗业能力
【分类号】G712.4
一、课程培养目标
“中央空调工程”是一门专业核心课程，采用综合实训的方式，让学生掌握中央空调工程中三大核心岗位应达到的职业能力。化繁为简，引入实际工程案例，讓学生带着任务来学，提高学习积极性，增加完成任务的成就感。同时征对我校城市热能应用技术专业学习这门课程中出现的情况，结合行业企业发展对人才培养提出的要求，我们开展了围绕中央空调工程应用，以培养学生沟通协调、团队合作作为社会能力目标，以培养学生运用所需专业知识针对具体工程实情灵活运用作为方法能力目标，以培养学生的岗位能力为目标的课程改革。
二、课程改革课程内容
1、教学项目的设定
从工作岗位能力分析到项目课程构建的总体规划，设计项目是项目教学的最重要的环节，在项目化课程结构设计之前，首先要做好对岗位能力的分析。城市热能应用技术专业毕业的学生主要是在一些较小的公司就职，那么他们接触的大部分是家用中央空调或是小规模的中央空调系统[2]。征对其工作特点，在中央空调这门课程中，主要围绕这两个大的项目来进行学习，由浅入深，让学生掌握所需要的知识要点，在实际的项目中，提高学生的动手能力，在实施中，以项目为明线，以核心岗位掌握的能力为暗线来布置教学内容。
2、项目的具体设计
这门课程中以两个实际工程案例作为项目，第一个项目为家用中央空调工程；第二个项目为一栋四层的办公楼中央空调工程。在教学中，先让学生做第一个项目，相对更简单，培养其成就感，再逐步加大难度。从两个项目中，从与客户沟通，再到做方案，报价，施工，涉及到了每一个实际工作中的环节，培养学生的实际工作能力。
3、课程的实施
以工作任务为中心，首先教师要布置任务，并且明确每一个步骤该怎么来做，然后以一个民用住宅为例，让学生分组来完成任务，首先选择空调系统，然后按照选择的系统来做空调系统设计，以及工程预算，并掌握家用中央空调的施工要点。接着以一栋学校办公楼为例，让学生来掌握中型空调工程的设计、预算与施工方面的要点。学生带着任务，分组去完成一个项目，遇到问题，可与同学之间相互沟通，或是寻求教师解答。问题解决过程中，提高了学生的实际工作能力。
整个项目都是由若干个子项目组成，在完成项目的每一阶段，教师都要对其进行考核。避免部分同学的偷懒，同时便于教师掌握项目完成进度。争取让每个同学都参与进来。每个项目完成后，教师要组织项目汇报，由优秀学生和教师组成“评委小组”，对参与汇报小组的项目进行提问与打分。加强同学之间对中央空调项目的相互交流与学习。最后，教师对项目的实施进行评价与总结。
三、教学方法和手段的改革
1、项目教学法
项目教学法以任务驱动学生学习，学生为课堂主体，注重学生的课堂参与及工程应用能力的培养和训练，学生在各子项目中明确专业岗位工作任务，缩短上手时间。 教师为主导，按照教学进度在每个阶段完成一个子项目，监督学生的工作完成情况，然后组织学生进行汇报。项目教学法能培养学生的自学能力、组织能力、沟通能力以及团队协作精神[3]。
2、问题引导式教学
学生在接受工作任务后，开展设计工作之前，教师要进行任务解析和工作思路的引导。 在这一环节采用问题引导式教学法和项目教学法同时实施。学生接受任务的同时，就是问题的抛出，任务的解析过程就是问题的解决过程。 经过查阅资料、相互沟通交流之后，引导大家进行讨论，进一步激发学生的思考和思维碰撞，最终大家都参与了寻求问题答案的过程。
四、课程评价方式转变
在教学内容和教学方式方法转变之后，过去以平时成绩、期末成绩来进行综合评分的传统评价和考核方式已经不适应，必须有相匹配的评价方式。我们把课程评价分为“评委评价” “ 教师评价”“同学评价”三个部分。在项目教学中，待小组完成任务后，然后各个小组成员对自己所做子项目进行汇报，由评委小组来打分、提建议，提出存在的不足和改进措施以及做的好的地方。在此过程中被评的同学需解答评委小组提出的疑问，学生在答疑和讨论过程中进一步巩固知识，最后是教师点评和总结。如此让学生从参与评价的活动中学会识别工程项目方案的优劣，并让更多同学看到优秀的工程方案与不足的方案之间的区别，有利于他们今后走上工作岗位保障工程质量。
以往的课程理论考核主要考核知识点和基本计算，考核点分散在教材各章节。在开展以岗位能力为目标的课程改革之后，考核内容转变为以考核工程实际应用能力为主，要求学生能够完成空调方案的选择、设备的选型、绘制系统图、平面布置图、能够根据图纸，进行工程预算、并掌握中央空调施工过程中的要点。征对中央空调的三个核心岗位，提高了岗位能力，同时通过综合实训巩固了之前所学的流体力学、制冷与空调装置、通风与空气调节、天正暖通软件、中央空调施工、空调工程概预算等专业课程。让学生更系统的掌握了知识，学得更扎实。
五、总结
围绕中央空调工程核心岗位能力开展“ 中央空调工程” 课程改革，以培养学生的实际工作能力为目标，在教学中，将真实案例引入到教学过程中，采用项目驱动的方法，调动了学生学习的积极性，在汇报过程中，学生走上讲台，将他自己的思路展示给大家，并且能够积极主动的思考问题，锻炼了学生的理解与沟通能力，解决问题的能力。以实用性为原则简化理论，强化了工作思路培养，抓住关键环节，运用项目教学法、问题引导式方法开展课堂教学，转变课程评价方式。通过转变观念，开展课程改革，教学效果明显提高。
参考文献
[1]陈玲玲.工程图学课程改革与高职学生职业能力培养[ J]江苏大学学报-自然科学版2006.（5）
[2] 吴国珊，刘 飞，宋全昌，陈洪杰，龙 鹏，李作华，等.面向工程应用的能源类“ 中央空调” 课程改革[ J].教育观察，2015（6）.
篇10：空调制冷主管岗位职责
岗位职责：确保所辖空调系统动力设备设施（包括锅炉水处理系统及其设备设施、空调冷冻水系统及其设备设施、冷却水系统及其设备设施、空气处理系统及其设备设施、通风及防火排烟系统、、所有新风机组、空调机组、风机盘管、冷冻设备、分体式空调机、BA系统等）的安全运行，并使其运行状况良好，对下属人员和本系统设备设施负有全面管理的责任。工作内容：
1.模范执行岗位职责、操作规程、员工手册和各项规章制度，及时圆满地完成工程师下达的各项工作任务，并报告工作；
2.管理好、使用好本班组负责范围的设备，使设备经常处于良好的技术状态，优质高效、低耗、安全运行，是领班的首要责任，对管辖区域要严格做到三干净、四不漏、五良好；
3.主管是班组工作和技术的带头人，是班组的骨干，应具备良好的思想作风，工作以身作则，技术精益求精，协助工程师做好班组管理工作，解决技术上的疑难问题；
4.做好日常安排的工作，做到维修迅速及时，保证质量，不留问题；设备发生故障时，及时组织力量抢修，保证酒店的正常营业；
5.负责拟定本班组所负责范围内设备的年月检修保养计划和备品备件计划，报工程师审核，并负责实施检修及保养计划；
6.做好本班组的考勤工作，组织员工开展安全生产、职业道德、专业技术的培训和学习，提高员工的技术业务水平，做好部门与员工的联接工作，按员工手册和各项规章制度规范班组和员工的言行，做好本班组的工作；
7.做好本班组设备的技术档案、检查本班组交接班记录，运行记录、维修记录的使用情况，认真完成巡查制度发现问题立即组织处理，保管好公用和专用工具；
8.掌握和分析每日能耗情况，做好能耗记录，对节能降耗工作经常提出合理化建议；
9.确定为宾客服务、为前台服务的思想，以保障前台营业，为宾客提供最佳服务为工作重点，领导班组搞好服务工作，特别是对客服务，提倡文明作业；
篇11：小型中央空调区域经理岗位职责
1.制定区域市场的营销策略。
2.负责渠道的规划与管理，深化二级市场网络的开发，维护区域市场秩序。
3.负责经销商的协调、服务、支持与管理工作。
篇12：空调体系认证岗位职责
CQC/JY202-2008 中国节能产品认证实施规则 多联式空调(热泵机组
2008年10月30日发布 2008年11月15日实施 前 言
为了保证中国节能产品认证工作顺利开展,确保认证各项工作符合ISO/IEC导则65、IAF对导则65的解释文件、CNAB认可准则、中国节能产品认证管理办法等相关文件要求,以及CQC产品认证质量手册、程序文件,使各项相关活动得以规范有序进行,制定本实施规则。
本规则代替CSC/G1113-2006。与CSC/G1113-2006相比,认证依据标准由原来的技术规范CSC/T45-2006更改为标准GB 21454-2008《多联式空调(热泵机组能效限定值及能源效率等级》。
制定单位:中国质量认证中心 合肥通用机电产品检测院 主要起草人:袁雅青、戴世龙 1.适用范围
本规则适用于设计定型的、能够批量生产的并通过CCC认证或取得工业产品生产许可证的气候类型为T1的多联式空调(热泵机组产品。
不适用于双制冷循环系统和多制冷循环系统的机组。
2.认证模式
产品认证模式为:产品检验+初始工厂检查+获证后监督。认证的基本环节: a认证的申请 b产品检验 c初始工厂检查 d认证结果评价与批准 e获证后的监督 3 认证申请
3.1 申请认证单元划分
按认证单元申请认证。相同型号的室外机和可能配套使用的、可以满足IPLV(C测试要求的室内机共同组成一个申请单元。不同的生产场地产品为不同的申请单元。
3.2 申请文件
3.2.1申请资料(CQC提供,申请人填写 a正式申请书
b工厂检查调查表(附质量手册目录,组织机构图或组织描述等 c一致性声明
d产品描述及其他必要的产品说明文件
e品牌的使用声明(如使用商标做品牌,提交商标注册证明 3.2.2证明资料
a申请人/制造商/生产厂的注册证明(营业执照、组织机构代码等(首次申请时 b产品已获CCC认证证书复印件 c工业产品生产许可证证书复印件
d销售者和生产者、进口商和生产者订立的相关合同副本(申请人为销售者、进口商时
e代理人的授权委托书(如有 4 产品检验 4.1样品 4.1.1选样原则
CQC从申请认证单元中选取代表性样品进行检验。每个认证单元选择1套室外机以及可以满足IPLV(C 测试要求的最少数量、出风静压最高的室内机组合送样。根据需要,申请单元需送覆盖型号进行差异试验。
4.1.2 样品数量
申请人按CQC的要求送样,并对选送样品负责。样品数量1套。4.1.3样品处置
试验后,相关资料存于检测记录中,样品按CQC有关规定处置。4.2 产品检验的依据标准、检验项目及要求、检验方法 4.2.1 依据标准
GB 21454-2008 多联式空调(热泵机组能效限定值及能源效率等级 4.2.2 检验项目及要求 检验项目及要求见表1。表1 检验项目和要求
检验项目 指标 依据 制冷量 ≥额定制冷量的92% GB/T18837§5.4.5 制冷消耗功率 ≤额定制冷消耗功率的110% GB/T18837§5.4.6 制冷综合性能系数(IPLV(C 不应小于GB21454中节能评价值 GB21454-2008 4.2.3检验方法
依据4.2.2中表1规定的方法进行检验。4.2.4判定
进行检验的3项指标均应符合表1规定的要求,则可判定该型号产品符合节能产品认证要求,若任何1项不符合上述要求时,则判定该型号产品不符合节能产品认证要求。
4.2.5产品检验时限
产品检验时间一般为30个工作日(因检验项目不合格,企业进行整改和复试的时间不计算在内,从收到样品并交纳检测费用算起。
4.2.6受控部件/材料要求
初次认证时,产品如选配多个型号的压缩机、换热器、风机、电机时,由CQC指定的检验机构对各种匹配进行检验或确认。
5初始工厂检查
5.1检查内容
工厂检查内容为工厂产品质量保证能力和产品一致性检查。应覆盖申请认证的所有产品和所有加工场所。
工厂检查的基本原则是:以产品能耗指标/效率为核心、以开发/设计—采购—生产和进货检验—过程检验—最终检验为两条基本检查路线、突出关键/特殊生产过程和关键检验环节、对影响产品能耗指标/效率的关键部件/材料进行现场确认,并对工厂的检测资源配置以及人员能力情况进行现场确认。
5.1.1工厂质量保证能力检查
工厂应同时按CQC/JY001-2008《资源节约产品认证工厂质量保证能力要求》和附件2《多联式空调(热泵机组节能产品认证工厂质量控制检测要求》进行检查。
5.1.2产品一致性检查
生产现场对产品型号进行一致性检查,若单元覆盖多个型号,则至少抽一个规格型号做一致性检查。重点核查以下内容: a申请认证产品的标识及结构设计应与产品描述及实验报告中一致;b申请认证产品的零部件/材料应与产品描述及实验报告中一致。5.2工厂检查时间
一般情况下,在产品检验合格后,再进行初始工厂检查。根据需要,产品检验和工厂检查也可以同时进行。
根据工厂的生产规模以及所申请认证产品的数量和产品的复杂程度,确定检查人日数。工厂检查人日数见表2。如果申请单元数以及单元内规格型号较多,可增加1-2人日数。
表2初始工厂检查/监督检查/复审检查人·日数 生产规模 500人以下 501人以上 人日数6/2/4 8/3/6 6 认证结果评价与批准
CQC对产品检验、工厂检查结果进行综合评价。评价合格后,由CQC向申请方颁发节能产品认证证书(每个申请单元颁发一张证书。获证后办理标志使用备案、认证公告等事宜。
认证结果评定、批准时间及证书制作时间一般不超过5个工作日。7 获证后的监督 7.1监督频次
一般情况下,获证6个月后即可以安排监督,每次监督的间隔时间不超过12个月。若发生以下情况可增加监督频次: 1获证产品出现严重质量问题或用户提出严重投诉,并查实为证书持有者责任的;2CQC有足够理由对获证产品与相关标准要求的符合性提出质疑时;3有足够信息表明生产制造商、生产厂因变更组织机构、生产条件、质量管理体系等,从
而可能影响产品一致性时。7.2监督内容
获证后监督包括工厂产品质量保证能力的监督检查及获证产品的抽样检验。7.2.1工厂质量保证能力监督检查
CQC根据CQC/JY001-2008《资源节约产品认证工厂质量保证能力要求》,对工厂进行监督检查。4、5、6、9及1中2、3标志的使用为每次监督的必查条款,在证书有效期内应覆盖CQC/JY001中的全部项条款。
按照附件1对产品质量检测控制进行检查。监督检查人日数按表2执行。7.2.2产品的监督检验
CQC在监督时对获证产品抽样检验。检验样品应在工厂生产的合格品中(包括生产线、仓库、市场随机抽取,每个生产厂(场地抽取1套样品送检。产品抽样检验依据、项目、方法及判定同4.2.2。证书持有者应在规定的时间内,将样品送至指定的检验机构。检验机构在规定的时间内完成检验。
如果监督检验不合格,CQC重新制定抽样方案,如果样品检验结果仍不符合认证要求,则判定证书所覆盖型号不符合认证要求。
7.3 结果评价
获证监督后合格,认证证书继续有效。监督/复审时发现的不合格(含抽样检验项目不合格应在规定的时间内进行整改。逾期将撤消认证证书并对外公告。认证证书 8.1认证证书的保持 8.1.1证书的有效性
本规则覆盖产品的认证证书有效期3年。证书有效性通过定期的监督维持。有效期满前4个月申请延证(复审,按初次申请处理(进行产品检验和工厂检查。
8.1.2认证证书的变更 8.1.2.1变更申请
获证后的产品,如果获证产品的证书信息、受控部件/材料等产品中涉及认证特性发生变更时,应向CQC提出变更申请。
8.1.2.2变更评价和批准
CQC根据变更的内容和提供的资料进行评价,确定是否可以变更或需送样品进行检测,如需送样检测,检测合格后批准变更。
8.2认证证书覆盖产品的扩展 8.2.1扩展程序
认证证书持有者需要增加与已经获得认证产品为同一认证单元内的产品认证范围时,应从认证申请开始办理手续,CQC应核查扩展产品与原认证产品的一致性,确认原认证结果对扩展产品的有效性,针对差异做补充检测或检查,并根据认证证书持有者的要求单独颁发认证证书或换发认证证书。
8.2.2样品要求
证书持有者应先提供扩展产品的有关技术资料,需要送样时,证书持有者应按本规则4.2条的要求选送样品供CQC核查,核查时,需要对样品进行检测的、检测项目由CQC决定。
8.3认证证书的暂停、撤消和注销
按照《自愿认证标志管理程序》的规定执行。9 产品认证标志的使用
按照《自愿认证标志管理程序》的规定执行。
9.1标志样式
9.2标志使用
标志至少要在产品本体/产品最小包装/说明书三者之一体现,可以使用CQC印制的或证书持有者自行印刷的认证标志。申请方/证书持有者必须在使用标志前报CQC审定备案,未经许可不得擅自使用。不允许使用变形标志。收费
认证收费由CQC按国家有关规定统一收取。附件1 多联式空调(热泵机组节能产品认证 工厂质量控制检测要求 产品类别 产品 名称
认证依据标准 试验项目 确认检验(标准条款编号 例行检验(标准条款编号
一般检查 / §5.1 标志 / §8.1 包装 / §8.2 绝缘电阻 / §5.2 介电强度 /§5.2 泄漏电流 /§5.2 接地电阻 /§5.2 防触电保护 /§5.2 制冷系统密封 /§5.4.1 运转 /§5.4.2 室内机制冷量 §5.4.3 / 室内机消耗功率 §5.4.4 / 制冷量 §5.4.5 / 制冷消耗功率 §5.4.6 / 室内机制热量 §5.4.7/ 制热量 §5.4.8/ 制热消耗功率 §5.4.9/ 电热装置制热消耗功率 §5.4.10/ 噪声 §5.4.19/
综合制冷性能系数(IPLV(C GB21454-2008/ 家用和类似用途设备多 联 式 空 调(热 泵 机 组
GB/T18837-2002 GB 21454-2008 综合制热性能系数(IPLV(H §5.4.21/ 注:
1例行检验是在生产的最终阶段对生产线上的产品进行的100%检验,通常检验后,除包装和
加贴标签外,不再进一步加工。确认检验是为验证产品持续符合标准要求进行的抽样检验,确认试验应按标准的规定进行;频次每半年不少于一次;2例行检验允许用经验证明后确定的等效、快速的方法进行;3确认检验时,若工厂不具备测试设备,可委托试验室检测。按产品型号填写产品型号:
一、受控部件/材料(室外机 技术参数 名称规格型号
压缩机类型及卸载情况制冷量 kW 输入功率 kW COP值 制造商(全称 压缩机
注:如果上述材料属多个制造商,均应按上述要求逐一填写。若压缩机是变频机则要注明是直流变速、还是交流变频,如是数码涡旋,则注明是数码涡旋,如有卸载情
况存在,填写部分负荷性能特性。例如:25%、50%、75%、100%情况下的各项技术参数。(并说明该压缩机适用的制冷剂。压缩机类型:活塞、涡旋……。
名称规格型号/图号/ 物料代码 全压(Pa(风机 静压(Pa(整机
制造商(全称名称 规格型号/图号 /物料代码 输入功 率(W 效率制造商(全称
风机(外机电机(外机注:如果上述材料属多个制造商,均应按上述要求逐一填写 全压和静压二个可以填写其中一个 技术参数 名称数量-L*W*H(展
开尺寸片距—管间 距—管排数 迎风面积 m2 换热管直 径及壁厚 mm 换热管型式 翅片 片型 翅片 处理 方式 设计压 力kPa 质量 kg 制造商(全称 翅片式
换热器
注:如果上述材料属多个制造商,均应按上述要求逐一填写。若换热器有多个不同或相同尺寸部分组成,请逐一表达。
二、受控部件/材料(室内机 产品型号: 名称规格型号/图号/物料代码制造商(全称 风机
2008-10-30(2/0:
注:如果上述材料属多个制造商,均应按上述要求逐一填写 名称规格型号/图号/物料代码制造商(全称电机
注:如果上述材料属多个制造商,均应按上述要求逐一填写 技术参数 名称数量-L*W*H(展 开尺寸片距—管间 距—管排数 迎风面积 m2 换热管直径及壁厚
mm 换热管 型式 翅片 片型 翅片 处理 方式 设计压 力kPa 质量 kg 制造商(全称 翅片式 换热器
注:如果上述材料属多个制造商,均应按上述要求逐一填写。若换热器有多个不同或相同尺寸部分组成,请逐一表达。
2008-10-30(2/0:
CQC/JY202.01-2008 多联式空调(热泵机组产品描述
三、样品描述
四、提交材料 产品铭牌(贴于背面
五、申请方声明
本组织保证该型号产品与认证中心最终确认的样品描述及受控部件/材料清单保持一致。产品获证后,如果受控部件/材料需进行变更(增加、替代,本组织将向认证中心提出变更申请,未经认证中心的认可,不会擅自变更使用,以确保该规格型号在认证证书有效期内始终符合节能产品认证要求。本组织保证该型号产品只配用经认证中心最终确认的上述受控部件/材料。
申请方: