八年级以目标为话题的作文

八年级以目标为话题的作文（共14篇）

篇1：八年级以目标为话题的作文

导语：让我们一起带着目标出发吧！面对我们的未来，我们能做的事情那么多，当我们坚定了自己的目标，我相信，我们的未来一定不是梦！下面是小编收集“以目标为话题的作文八篇”。欢迎阅读！

【篇一：认准目标行动650字】

你要是在心中构建了一座宏大华美的城市，就应该伐木、砌墙，现在就付诸行动。

你和我都是旅行者，是人生道路上的同行者。“现在就付诸行动”理应成为我们共同的信念，用双脚丈量大地，描绘心中风光无限的路线图。

不尚空谈，行动起来。没有实践，一切美丽的设想都将只能是梦幻泡影，无本之木，无水之源。赵括的竹简上书写着一首首波澜壮阔的战争史诗。在纯粹理论搭建的世界里，赵括披坚执锐，戎马倥偬，驰骋于万里疆场。但在现实中，他的空谈却让其命丧沙场，险令其父一世英名尽毁。可怜的圣西门与傅立叶，以作为反面教材的始作俑者的独特姿态而永载史册。他们又何尝不渴望构建如理想国般的世界？然而，他们没有找准目标，缺乏行动，仅仅局限于空想与空谈。古人常云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。心动不如行动。行动令梦想充实丰富，触手可及。

时不我待，现在行动。机遇往往只敲一次门，关键在于我们能否抓住他的尾巴。食品设有保质期，而机遇没有保质期！行动不可无限延后。高考迫在眉睫，梦圆象牙塔需要现在就付诸行动。灾情就是命令，福岛上炽热的核反应堆容不得日本人民半点犹豫，需要现在就付诸行动。十二五的蓝图已绘就，民族富强民主的百年梦想需要我们抓住可大有作为的战略机遇期，现在就付诸行动。明日复明日，明日何其多。叹世间懦弱之人，不停地为自我设置时间的栅栏，行动的藩篱，能止之乎？

认准目标，付诸行动。思想有多远，我们就能走多远。旅行者紧攥手中的车票，人未至已意无穷。那多少次令他辗转反侧，魂牵梦萦的美丽之景呵！不是无问津者的桃花源，不是虚无缥缈的蓬莱仙阁，而是实实在在的心灵的栖息地。

奥斯特洛夫斯基说：“当我回首往事，我不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”付诸行动，我们不会碌碌无为；现在就付诸行动，我们不会虚度年华。

【篇二：找准目标去坚持450字】

伟人之所以成为伟人，是因为他们都有自己的目标，并之为不断地努力拼搏，努力奋斗着，最终才成就了伟业。

没有目标的人，是一个腐朽的人。当他落难时，不是上帝的愚弄，只是自己的无能。生命之路，望不见前方的点点微波，只是一条长长的黑道，但如果你将目标定格在生命之路上，也许你将会看见人生之中的辉煌，无限的春光。

目标可以使人发挥内藏的潜力，为了自己的目标坚持不懈地努力着。可能受到夏日的炙烤，寒冬的冰冷。但想要达到目标，付出这一点儿又算什么呢？

“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”这是我十分欣赏的名句，它时刻激励着我为了目标勇往直前，虽说在追求目标的道路上艰难险阻无法预料，即使说我会伤痕累累，但是，可以想象到达到目标后的那片辉煌，再大的伤痛似乎早已抛到九霄云外去了。也许，达到目标后是最大的止痛药吧！

我会为目标哭泣吗？可能会。当我辛苦地翻越过一座座高山后，见到的不是那碧蓝的海，依旧是山那铁青的脸！我哭泣，为没见到目标而哭泣！我那满怀希望的心已经失落。我要放弃吗？可我心不甘，付出了如此多，只差最后一点儿，就如此轻言放弃，那可不是我的风格！是，我会哭泣但我不会畏缩、放弃。

因此，有了一个清晰可行的目标是远远不够的，只有坚持这个目标，并为之付出巨大的努力和汗水才能实现它，才能成就伟业，才能为人生画上一个圆满的句号。

【篇三：为了目标坚持不懈作文650字】

有人说，人生如一张帆船，再汹涌的大海中与海浪作斗争，当找到灯塔时孤单的帆船便有了依靠。

有谁去思考过，灯塔在生命这条帆船中真正的含义？是温饱吗？是富贵吗？是地位吗？不是，灯塔真正的含义是？目标！

想必大家都听过这样一个故事吧！一只小猴子在森林里玩厌了，于是他想出来看看外面奇妙的大世界，出来后来到了天地里，看见了一只又大又圆的西瓜，它兴奋极了，连忙抱起西瓜，继续往前走，忽然看见一个金黄的玉米棒，小猴子乐坏了，毫不犹豫的把大西瓜扔了，奔向那金黄的玉米，小猴子正准备回森林，一个红灯笼般的苹果映入它的演练，小猴子经不住诱惑，口水都流了下来，又一次扔掉了手里的玉米，飞快地爬到树上摘苹果。就这样，一直到了晚上，小猴子什么也没得到，觉得很沮丧。

仅仅有了可行的一个目标是不够的，还要坚持这个目标，并为之不断努力，不断奋斗，并且只要有持之以恒的决心和毅力。爱迪生曾说过：“成功就是百分之一的灵感加上百分之九十九滴汗水。”的确，要想成就伟业就必须付出代价，那就是——“汗水”。

一个应聘者来到一家广告公司应聘，经理一看这个人穿得不是很体面，样子看起来也很丑陋，觉得这个人一定也没人什么才能，就撂下一句话：“你要是能在一天之内策划出三百个广告方案，我就聘用你。”应聘者明知是在为难他，但他还是果断的答应了，这个应聘者回到家，一天不吃不喝，一口气下来竟写出了五百个广告方案，当他拿到公司经理的面前时，经理惊呆了，话都说不好：“告……告诉我，你……你是怎么完成这个任务的，太不可思意了，你怎能在这么短的时间内作出五百个广告方案的，而且个个都很新颖……”当然经理立刻聘用并重用了这位应聘者。当事后，公司职员问起他时，他只说了：“当时我什么也不想，就朝着那个目标不断努力，我相信通过努力，一定会做到的！”

目标是需要我们自己不懈努力，无所畏惧才实现。只怕我们等不及黑暗前的最后一缕余光，便已放弃。

【篇四：弄清自己的目标500字】

如果一个人它连自己想怎么样都搞不清楚，那么它活着又有什么意思呢？其实现在社会中有许多人都不知道自己想怎么样？也或是他们不愿意去想吧，也或是他们根本就不知道自己想怎么样。那么，这些人是可悲，你想想看，如果你连自己想要什么都不知道，那你每天不就像在混日子，这样无目的的生活着又有什么意思呢？

爱迪生的目标是发明耐用的灯泡，所以，他忍受了千百次的失败，终于找到了钨丝；居里夫人的目标是发现一种新的元素，所以，她忍受了艰苦的实验条件，终于发现了镭；司马迁的目标是写一部真实的历史著作，所以，他忍受腐刑的屈辱，最终有了《史记》的辉煌诞生。是什么让他们忍受了这么多常人难以忍受的痛苦？是目标，是他们心中坚定的信念。目标，不仅为他们赢得了荣耀，更让他们的人生充满意义。

人生没有目标，就犹如在黑暗中行走的人没有指明灯为他照亮方向，也犹如在茫茫大海上行驶的航船，没有航标灯的指引。目标之于我们，就是我们前进的方向与动力。

袁隆平，他的目标是让全中国乃至全世界的人们有足够的粮食果腹，所以，他坚持不懈地钻研，才有了水稻问世；丛飞，他的目标是让所有失学的儿童都能重返校园，所以他竭尽自己的全力，直至生命的最后一刻，他用生命谱写了一首人间大爱的赞歌，感染了无数的人，让无数的人与他拥有了同样的目标。目标，让他们犹如不知疲倦的铁人，也显示出了他们金子般闪闪发光的心。

让理想永伴我们成长的每一天吧！生活永远是属于我们自己的。

【篇五：认准目标向前走700字】

你是否以未来感到迷茫呢？你曾想过这是为什么吗？其实，你就如玻璃瓶中的绿萝，在水中飘来飘去的根须没有依托，所以几乎不再生长，没精打采。这时，你需在一把石子——目标，为根须找到依托，从而枝繁叶茂。小草有妆扮大地的目标，才长得茂密翠绿；彩虹有点缀天空的目标，才散发出七彩的光辉；我们有了目标，才会找到通向未来的路，走出黑暗，迎来光明。

我曾经看过这样的一个电视剧，它的名字叫做《下一站彩虹》，可惜的是我没有机会把它看完，但我看过的一些剧情仍然在我的记忆中。电视剧里讲了这样的一个故事，一个香港的女孩因为生活无目标，吸，被叛履行社会服务令。被她的爷爷送去他的徒弟那里学习做时装，让他教育她。她可能是受他的影响吧，她一个人单独设计的第一件衣服被一个发肥的模特穿着居然得了最佳体态完美奖，还得了香港小组亚军。也许是上天的恩惠吧，让她总是在不幸中又那么的幸运。我想看过这个电视剧的人也许会想，如果上天对我这么好就行了，可是又有许多人会这样想，她能够成功是因为她有天分。没错，天分对一个人来说是很重要，但它并不是决定成功与否的关键因素，如果说她成功是因为天分，那好为什么以前没有成功呢？我认为她成功的关键因素是她在后来确定了自己的目标，她知道她自己想做什么，应该什么。朋友们，难道你们还不能够从中体会到有价值的东西吗？看电视，是许多人的爱好，但是，又有多少人能够从电视剧里学到东西，学到做人的道理呢？

我写这篇文章的主要目的，我想大家都很清楚，再这里我再一次提醒大家，请弄清自己的目标，因为只有这样，你才有可能完成你自己想做的事。

现在的我们，不求能有多么大的奉献，只求能在一次次的考试中一点一点的进步，直至迈进理想的学院的大门，这就是我们的目标。它让我们走出迷茫，走出黑暗，迎向光明的未来。认准目标，奋勇向前，才能像参天大树般扎根于土壤，枝繁叶茂，美丽无限。

【篇六：留点目标给自己900字】

世界因为有梦而精彩，大家都有各种各样的抱负，有不同的梦想。最美的梦想是什么？钱吗？长寿吗？这都是大部分人的想法，富有并不一定是一件快乐的事，在富有的背后往往要付出艰辛的努力，并不是所有的人都是天才，都会成为富翁，也不是所有的天才都会变富有的。

有这样一个故事，全溪现有一个叫方仲永的人，祖祖辈辈以耕种为生。方仲永5岁时，从来不认识书写工具，可他忽然哭着要这些东西。他的父母感到奇怪，从邻居家借来给他，他当即写了四句诗，还自己题写了名字。这首诗以赡养父母、团结族人立意。全乡的读书人竞相传看。从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有之得看的地方。同县的人感到惊奇，纷纷请他父亲去做客，有的还用钱求仲永题诗。他父亲认为这样有利可图，就天天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。十二三岁时，让他作诗，写得已经不能符合以前的名声。又过了七年，仲永已跟普通人没什么区别了。

虽然他有极高的天赋，但是却变为威力普通人，所以学习比天赋更重要。要想变得更好，需要为自己定一个目标，并不断追求，打败困难勇往直前。

生命十分短暂，我们应珍惜每分每秒。时间会在我们不经意间从我们身边溜走。世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。生命短暂，但只要善于抓住时间，就会丰富多彩。不一定必须得长寿，因为是假你就像海绵里的谁，只要肯挤，还是有的。只要爱惜每一分钟，付出更多努力，就会事半功倍的效果。

现在，我们要为自己的目标付出努力，实现目标，让梦想变为现实，既然有梦就该去追梦。为了实践目标，我们要克服路程中的种种困难，为目标奋斗，不应该被挫折打败。当我们失败的时候，我们会想到“失败是成功之母”，就会鼓足勇气，克服消极情绪，因为到达成功的目的地，总会经过风风雨雨，经过无数次的失败才会见到彩虹，当我们成功的时候，我们不应骄傲，因为“天外有天，人外有人”，总会有比自己更厉害的对手出现，那样我们就应相信没有最好，只有更好，给自己定一个目标，并一次次打破记录。

我们正处于一生之中最美好的时段。青春是有限的，智慧是无穷的，就应该趁短短的青春去学习无穷的智慧。这是我们应为自己的未来行动起来，制定一个目标，不应挥霍青春。寻常的山花凋谢了还会再开，而我们的青春都会一去不复返。在生活照，我们时候时刻刻都要为自己的目标努力，给自己一点压力，这样能更大的开发我们的潜能，使我们更优秀，更出色。

【篇七：树立目标勇往直前】

如果你是一只雄鹰，就应该搏击长空，展翅翱翔；如果你是一匹骏马，就应该驰骋天下，奔腾万里；如果你是一名高三学子，就应该拼搏高考，冲刺梦想。奋斗在漫漫人生路上，无论你做什么都应该树立远大理想，树立目标，然后为了心中的梦，朝着目标努力奋斗，你便会成功。他，本是一位农民，厌倦了面朝黄土背朝天的生活。突然萌发了创办影视城的想法。告诉朋友却遭到讥笑，别人劝他脚踏实地，他却固执地坚持说：“人生不能没有追求，要敢于做梦。”就这样，他常常独自一人为目标奋斗，实地考察故宫建筑，重返故地游览体会。

购进大量文物古董。最终，在这片贫瘠的土地上，他筑起了一座座亭台楼阁，还原了一幅幅古战场图景。他便是许文荣。中国最大的影视基地横店影城创始人。现在他的脚步仍没有停止，他说：“他的远大目标是向世界最大影视城奋进。树立目标，勇敢直前，演绎了许文荣人生最华美的剧幕。你，本是一名成功的北大教授，桃李满天下，可你不甘平淡，你为人生设定新的目标，创办新学校，你不顾家人的反对，毅然为此飞往美国拉回朋友，为了你的学校梦，你没日没夜的奋斗，你说：“我的人生有了目标，就绝不放弃。”经济困难时，同伴们失去了奋斗下去的勇气，可你仍然坚持，认为凡是做不到五次就还有成功的希望。最终，新东方犹如一颗璀璨的明珠闪耀在世界上，你就是俞敏洪，新东方教育学院校长，现在的你仍不止步，你的远大目标是让你的新东方飞得更高。

树立目标，勇往直前，谱写俞敏洪人生最激昂的诗篇。我是正在奋斗的高三学生，我要为我梦想的大学努力，朝着我的目标勇往直前，基础不是问题，信心与努力奋斗才更重要，因为有远大理想，所以我相信一定能够成功。不论是你、我，还是他，为自己树立远大目标，梦想不断，脚步不止。信心百倍地朝着目标奋斗吧！

【篇八：带着目标一起出发950字】

我们的初三年在不知不觉中开始了，步入九年级以来，我们就一直被灌输着这一年有多么重要的思想。面对我们人生的第一场大考，我只能说，我们一定要明确自己的目标，带着目标整装出发。

虽然我们还没有到中考的复习阶段，但这却并不意味着我们可以松劲，相反，我们更应该计划好，定下自己中考的目标，查漏补缺，带着目标出发。每个初三学生，无论基础好的还是弱的，都希望能在中考中发挥优势，考一个重点高中，我相信，这是每个人的目标，我也如此。相比班上的同学们来说，我在成绩方面相对处于劣势，其劣势突出表现在数理方面。偏科，这无疑是一个弊端，为了确保明年中考的顺利发挥，我觉得在每天听好课的同时，也要对以前学的知识进行一下复习，做到温故知新。学好理科，主要是熟理化，熟悉、理解与消化，不仅仅只是能熟记所学的概念，更多的是运用所学的概念到题目中去，因为在做题目的同时，更能体会到相关概念的内涵。文科中较弱的是历史，从中国古代史到现在所学的世界古代史，各大小事件发生时间众多，容易搞混淆，导致“张冠李戴”，为了确保不混淆，我决定按照历史事件发生的时间顺序，制作一个表格，每一个历史事件名称旁，有事件发生的时间、事件人物、历史意义及其影响。我相信，通过我的不懈努力，我一定能克服偏科的这个困难，使自己的历史、理科成绩得到提高。

同时，在中考中，还有一个关键不能忽视，那就是作文，提起作文，很多同学可能会愁眉苦脸。其实，中考作文并不难，写作是一个长期积累的过程，多练了，多写了，多看了，自然就下笔如有神。满分中考作文一直以来是我的目标，满分作文的确有一定的难度，在于你平时各种文学体裁的接触与积累、写作模式的新颖，词句的搭配等。不过，我相信，天道酬勤，在现有的写作水平上，我定会更注意加大课外书籍阅读量，做到课余书不离手，手不离书。对积累的写作方法进行理解，并运用到其写作之中，以此来保证中考作文的顺利发挥。

在学习与生活中，我们常常有许多的目标，也许有些目标可望不可即，但人可无傲气，不可无傲骨。即使知道再不可能完成，也要有野心。明知道前面是一块拦路石，会拦住自己前进的道路，也宁可费点劲，利用这块石头才在上面，登上新的高峰。初三了，面临着不久的中考，初三的我们，是时候定下目标，带着它上路，一起去迎接这场人生的“重大战役”了。世界上有太多事情我们办不到，就像初三的我们不可能保证在中考中每科都不失利一样，但只要自己坚信，自己努力去做，即使结局并不完美，但只要自己尽力了，就不会后悔。

让我们一起带着目标出发吧！面对我们的未来，我们能做的事情那么多，当我们坚定了自己的目标，我相信，我们的未来一定不是梦！

篇2：八年级以目标为话题的作文

我们一进烹饪室，今天教我们的老师是莉莎老师，她可是一位上电话n次的美食达人。她先教我们怎么做蛋黄酥，先和面，和面时需要用猪油，用猪油和面使皮更酥一点。做油皮需要糖、盐、猪油，水和面粉。和面好了用厨房称均匀的分12份，因为今天有12位小朋友一起来做。准备前工作差不多了，莉莎老师开始给我们示范做一个了。步骤是1.把油皮包在酥皮里面，用擀面杖擀一下后卷起来放边上，自然醒5分钟。2.把蛋黄用豆沙包起来。3.第一个步骤再做一次。4.面团用大拇指摁下去压平，用擀面杖擀平。5.用擀好的皮把豆沙裹起来。6.这样的蛋黄酥放进烤箱烤半小时就完成了。

看完莉莎老师完整的步骤，接下来就是我们自己动手做了。我迅速材料领回来，按照莉莎老师的方法一个接着一个做好，很快做好3个蛋黄酥了。我去找莉莎老师来看看，莉莎老师微笑着说我做得很好。她帮我做好的三个蛋黄酥放进烤箱里，先烤6~7分钟，之后拿出来刷一层蛋液，上面撒上芝麻，再放进烤二十多分钟。等待的时间我又开始做榨菜肉丝月饼了，前面的步骤是一样的，不同的就是里面放的馅了，这次要放进榨菜肉丝馅了。里面包的是肉馅，有点软，包的时候一不小心就会露馅，我小心翼翼地包，3个月饼被我的巧手包好了。这个月饼是需要用平底锅煎一下就行，我时不时观察火的大小，翻动里面的月饼，生怕会煎黑。一会儿，榨菜鲜肉月饼和蛋黄酥出锅了。黄灿灿的蛋黄酥看着都流口水，切下来一半，里面蛋黄油滋滋，脆脆的皮有好几层，我迫不及待吃了一块。哇，好香啊!榨菜鲜肉月饼的味道也超级棒!

这时莉莎老师已经帮我们做好了可口的芒果西米露，我们每人拿着一杯西米露美美的喝下去，这味道简直太迷人了!

篇3：八年级以目标为话题的作文

在初中教学中, 大部分教材是以单元为基本组成形式的, 英语教材也不例外。人教版《英语 (新目标) 》教材在单元内设置了性质相同、形式相异的学习活动, 教材的编排体系遵循传授知识、巩固知识、运用知识的规律。教师在单元教学的过程中, 需要在一定的连续时间内完成多种具有内在联系的教学活动, 从而使教学目标得以实现 (张华2000) 。人教版《英语 (新目标) 》教材主要围绕英语语言、英语思想以及英语文化等内容组成不同的单元, 不同单元具有一定的递进性, 从而使学生通过系统性的学习获取一定的语言知识, 并不断增强学生的综合语言运用能力。人教版《英语 (新目标) 》教材的每个单元都设置了单元标题句, 学生通过单元标题句可以了解该单元的主要教学目标以及主要内容。因此, 在人教版《英语 (新目标) 》教材的教学过程中, 教师需要正确解读和拓展单元标题句, 只有这样, 才能更好地领悟教学目标, 对教学活动进行更合理的安排 (李晓蓉2013) 。

一、人教版《英语 (新目标) 》教材的基本结构

人教版《英语 (新目标) 》教材一共有5册, 其中, 七年级、八年级教材被分为上、下两册, 九年级教材为一册。全套初中英语教材共设置了78个话题, 每个单元的话题都是由标题句引入的, 大部分话题与学生的实际生活相联系, 大多数的单元标题句包含某一功能项以及与该功能项相关的多个句式, 同时还包括实践该话题的必要策略 (宋运来2009) 。以人教版《英语 (新目标) 》八年级上册教材为例, 八年级上册第一单元的标题句为“How often do you exercise?”, 该单元的话题为“Free Time Activities”, 语言功能为“描述你在日常生活中常做的事情”, 要求学生掌握多种句式, 如how often以及why引导的句式, 同时也要求学生掌握多种频率副词的用法, 最后指出具体的学习策略。

二、人教版《英语 (新目标) 》教材编排的理论依据

人教版《英语 (新目标) 》教材是以长期以来的英语教学为事实依据的, 以句子为单位的英语“听说法”是有效的教学方式之一 (姚小鸽2014) 。根据“听说法”的相关理论, 在学生刚开始学习英语语言时, 教师可以采用句式操练的方式, 帮助学生完善英语语言知识系统, 培养学生的英语语言习惯和英语语言意识 (薛晓玲2011) 。

在20世纪末, 我国教育界提出了“结构+功能”的教学理论, 认为任何一种语言从本质上看都是一种社会符号。因此, 在进行英语教学过程中, 应将英语看成一种系统性的符号进行教学, 注重提高学生的语言运用能力与语言交际能力。现阶段人教版《英语 (新目标) 》教材在结构安排方面遵循了“结构+功能”的相关理论, 在编写的过程当中, 不仅重视语言培养的目标, 同时强化语言规律的习得与养成。人教版《英语 (新目标) 》教材的每个单元都为话题设置了对应的语境, 同时选取对应的语言结构来实现语境功能, 将英语的交际功能以及词汇的语用意义嫁接到句子中, 使语言具有多重效应。

三、解读和拓展单元标题句的理论依据

在我国现阶段的初中英语教学中, 从教学资源研发、教材编写、课堂教学到教学评价都必须以《英语课程标准》 (以下简称《标准》) 为基本依据, 体现该课程的学习目标以及性质。因此, 初中英语教师必须深入研究《标准》, 了解其所包含的教学目标以及相关理念 (丁振月2011) 。现行的《标准》明确规定, 初中英语教学以培养学生的综合语言运用能力为目的, 提倡通过体验、交流、合作等方式学习相关知识。同时, 《标准》制订了分等级的培养目标, 其中所规定的第三、四、五级的口语教学目标分别为:能与他人沟通自己较为熟悉的话题;能与他人沟通生活中常见的话题并给出简单的点评;能与他人交流自己生活中的各种话题并能清晰地陈述自己的观点。人教版《英语 (新目标) 》教材在《标准》的指导下安排具体内容, 所有的话题都是通过一种概念性的单元标题句呈现的, 在单元标题句后安排一些具有一定功能的语言项目以及语言结构。

教师在教学时, 可以按照人教版《英语 (新目标) 》教材的基本结构, 从单元标题句出发, 以小组为单位组织学生进行交流与沟通, 从而使学生在使用英语进行信息交流的过程中获取必要的语言知识 (韩刚2009) 。

因此, 教师在教学人教版《英语 (新目标) 》教材的不同单元时, 需要从解读单元标题句出发, 根据解读过程中所获取的信息设计单元教学。以教授人教版《英语 (新目标) 》教材八年级 (上) Unit 1H ow often do you e xercise?为例, 教师可以从四个不同的层面对该单元标题句进行解读:第一, 在该单元标题句中所出现的频率副词often与frequency存在一定的关联性, 可以促进学生回忆已经学习过的频率副词;第二, 从句式角度来看, 该句的时态是一般现在时, 教师在授课时可以组织学生讨论日常生活中的活动, 并与一般现在时进行联系;第三, 针对该标题句, 教师可以要求学生结合自身实际用英语进行表达, 使英语教学的语用目标得以顺利实现, 这与《标准》要求有高度的一致性;第四, 教师可以创设逼真的场景, 增强学生对此句的理解。

四、对单元标题句进行解读和拓展的实际意义

人教版《英语 (新目标) 》教材在编写的过程中, 遵循以单元标题句为核心的基本思想。因此, 教师有必要正确理解教材的编写思想, 以单元标题句为基础拓展教学, 实现《标准》中所规定的语言运用能力目标。

传统的初中英语教材的编写以“结构+功能”为基础, 课堂教学以句式操练为主。随着教育的不断发展以及研究的不断深入, 教育界逐渐认识到以对话形式模拟实际交际对提高英语教学效果具有非常积极的意义。这种教学思想在我国初中英语教学中不断发展, 并取得了较好的应用效果。上文中提到的“结构+功能”的教材编写思想应运而生, 同时成为人教版《英语 (新目标) 》教材编写的主要思想。人教版《英语 (新目标) 》教材突破传统的英语实践观念, 重视我国现阶段初中英语教学的实际状况, 强调语言的社会功能 (邵燕楠、黄燕宁2013) 。

在人教版《英语 (新目标) 》教材中, 各单元都是以标题句为基础的, 通过标题句可以明确英语的语用功能, 提高学生的英语能力。语言功能可以传递事物的相关信息, 同时检验信息的真实性, 例如, 在Unit 6 I’m more outgoing than my sister中, 该标题句可以被用来陈述个人的特征。学生在学习该标题句后, 就可以根据已经学习的词汇对自己的个性特征进行表述, 并向他人传达某些观点或者对某事的态度。另外, 当该标题句被用于不同的语境时, 必然产生不同的语意。一般情况下, 初中生在使用英语表达信息的过程中都倾向于表达自己的经历与情感。例如, Unit 10的单元标题句为I’m going to be a basketball player, 该句充分说明了说话者的喜好。

总之, 人教版《英语 (新目标) 》教材的编写以科学的实践观为支撑, 以标题句为单元话题, 同时在教材目录中明确可能涉及的话题内容, 对该话题结构以及语言结构进行了必要的处理, 指明话题相关的词汇以及相关的执行准则, 从而使教材重点一目了然。

结束语

大部分初中英语教材是以单元为基本形式组织相关内容的, 教师在教学过程中, 必须深入解读与拓展单元标题句, 这对提高初中英语的教学质量具有非常重要的意义。

参考文献

丁振月.2011.人教版《新高中英语》教材中学习建议板块的评价[D].华东师范大学.

韩刚.2009.英语教师学科教学知识的建构[M].上海:上海外语教育出版社.

李晓蓉.2013.高中英语教师对人教版新教材的适应性研究[D].湖南师范大学.

邵燕楠, 黄燕宁.2013.学情分析:教学研究的重要生长点[J].中国教育学刊, (2) :60-63.

宋运来.2009.什么是最有效的教学[M].南京:江苏人民出版社.

薛晓玲.2011.人教版与外研社版高中英语教材比较[J].聊城大学学报 (社会科学版) , (2) :217-218.

姚小鸽.2014.教材内容重构的价值、限度及方式研究[D].陕西师范大学.

篇4：八年级以目标为话题的作文

词语教学：重视预习，授人以“渔”

师：《蒲公英》这篇课文中有一些生字新词（出示词语），通过课前的预习，你会读、能理解吗？同桌之间先互相读一读，再讲讲你读懂的词语。

出示：可爱 记住 降落伞 竞相开放

亲切 嘱咐 金灿灿 茁壮成长

学生朗读，交流各自课前对生字词的预习。

师：谁来读？

指名朗读，对朗读中出现的错误及时指导并加强练习。

师：通过自己的自学，你重点弄懂了哪些词语呢？

生：我读懂了“竞相开放”，它的意思是很多花儿都争着开放。

师：你是怎么读懂的？

生：我是根据课文内容理解的。

师：是的，联系上下文是一种很好的理解词语的方法。那你能描述一下很多花“竞相开放”的景象吗？

生：就是一朵一朵的花儿有黄的，有红的，有蓝的，都绽开了笑脸，非常好看。

师：讲得很好！还有谁读懂了别的词？

生：我理解了“嘱咐”，我通过查字典理解了“嘱咐”就是叮嘱、吩咐的意思。

师：看来你养成了很好的预习习惯。那么生活中谁“嘱咐”过你什么吗？

生：我们组的组长嘱咐我要抓紧时间完成作业。

师：你们觉得这里的“嘱咐”用得恰当吗？

生：我觉得不恰当。“嘱咐”应该是家长、老师对我们说的，比如老师经常嘱咐我们要抓紧时间完成作业。

师：你们看，联系生活实际也能帮助我们理解词语。除了这些词语，课文中还有一些容易读错的词语（出示第二组词语），自己再练习练习。

出示：湖泊 富翁 黑黝黝 波光粼粼

指名朗读，教师补充：“泊”是个多音字；“黝”读第三声；“翁”是后鼻音；“粼”是前鼻音。

齐读两组词语。

生字学习中，音、形、义分步教学是常用的一种教学方法。或许受此影响，不少教师在词语教学中也会把读音和意思分开教学。其实，与古汉语以字为表达单位不同，在现代汉语中，词语成为基本的表达单位。虽然不少词语可以在阅读课文时加深理解，但绝大部分词语在学生第一次接触时就是以完整、独立的意思出现的。所以，学习词语不仅要正确认读词语，还要读懂词语的意思，这也为学生理解课文扫清了障碍；如果一味地把理解词意放在理解课文时教学，既不符合现代汉语的特点，又加重了第二课时的负担。在学习本课词语时，我并没有从头开始，而是以交流的形式，先让学生把自己在预习过程中的学习收获在同桌间进行交流，再进行集体展示、汇报，在读准字音的基础上，指导学生理解重点词语的意思。其中，我充分利用学生自学资源开展教学，通过引导、点拨，帮助学生梳理理解词语的方法，如联系上下文、查找工具书、联系生活实际理解词语等。掌握了这些方法，对于学生良好预习习惯的养成也是一个有效的指导。

朗读训练：重在“正确、流利”

学生充分自由朗读课文。

师：刚才同学们自己练习朗读了课文，有的还读了两遍、三遍。课文中还有一些特别难读的句子，再把这些句子读一读，读的时候不要添字、漏字，注意句子的停顿。

出示文中几个长句，学生练习朗读。

（1）一阵大风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云的映衬下随风飘荡。

（2）孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

（3）落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

师：谁给我们读一读这些句子，其他同学做小评委，看他是否读得正确、流利。

分别指名朗读，组织学生对字音、停顿等进行评价，教师对停顿易错的地方作标志。

师：让我们一起把这几句话再读一遍。

集体齐读。

我们经常看到，不少教师在教学第一课时，连学生最起码的读书时间都不给足，要么虚晃一枪走个过场，要么干脆以课前预习代替课堂朗读，好省出一点时间讲些“有用”的内容。其结果就是我们常常看到的在第二课时学习中，不少学生读得结结巴巴，错字不断。长此以往，学生的朗读能力很难得到切实有效的提高。朗读是极为重要的一项语文能力，是品味语言、提高语感的主要途径，《课标》指出“各个年段的阅读教学都要重视朗读”。正因如此，通常我们在制订教学目标时，也会把“正确、流利、有感情地朗读课文”作为首要目标，而在第一课时的教学中，“正确、流利”地朗读则是教学的重点。要落实这样的教学目标，课堂上充分的朗读练习和教师精当的指导两者必不可少。我在教学中，首先给学生充分的时间朗读，保证每个学生通读全文两到三遍，这就保证了学生基本的朗读训练。但这并不意味着学生的朗读就能达到“正确、流利”的目标，教师在备课过程中，对学生在朗读中容易发生的错误，如易读错的字、经常出现的停顿错误等进行充分预设，课堂上开展有针对性的指导和练习。在本课中出现的一些长句就是学生容易出错的地方，我把这些句子集中出示，让学生重点练习、展示、评价，不仅节约了宝贵的课堂教学时间，还提高了朗读指导的有效性。

内容理解：从段落主要内容着手

师：刚才我们读了第三自然段，谁能告诉我们这一段讲了什么？

生：这一段讲了蒲公英的小种子们很听太阳公公的话，但有两个却不这样想，一个觉得沙漠金光闪闪，一定有很多宝贝，一个觉得湖面波光粼粼，能让他快乐，所以就去了沙漠和湖泊。

师：你讲得很全面，就是有的地方还比较罗嗦，谁能说得简洁一些？

生：这一段写了有两个蒲公英种子不听太阳公公的话，一个去了金光闪闪的沙漠，一个去了波光粼粼的湖泊。

师：简洁了很多，想想还可以怎么说？

生：主要讲了有两个蒲公英种子不听太阳公公的话，分别去了沙漠和湖泊。

师：这样说既简洁，又准确，说得真好！

当前，小学生的概括能力普遍较低是一个不争的事实，很多小学毕业的孩子还不能比较准确、精练地归纳出课文或段落的主要内容，这与平时教学中训练不足、教学目标不能落实有着密切关系。其实，《课标》对各年段的概括能力都提出了相应的要求，其中对中年级的要求是“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。概括能力的提高也是一个循序渐进的过程，《蒲公英》是三年级上学期的一篇课文，对于刚刚进入中年级的学生来说，概括能力的培养可以从归纳自然段意思入手，从说完整、到说准确，再到说精炼、说清楚，在此基础上慢慢学习归纳课文的主要内容。长此训练，对于提高学生概括能力将有显著作用。

写字教学：先写后“交”，提高效率

出示生字：

托 绒 降 嘱 咐 记 表 惑 富

师：仔细观察一下这几个生字，看看哪个容易写错？你有什么要提醒的？

分别指名说说容易写错的地方，教师相机补充。

师：打开《习字册》，把第一行的生字各写一个。

学生练习。

师：通过自己的书写，你觉得这几个字写的时候要注意什么？

生：这几个字都是左右结构，写的时候应该注意左窄右宽。

生：这几个字中间不能分得太大，不然就会显得比较散。

生：我觉得左右两个部分要相互配合，形成一个整体，这样写出来的字比较好看。

师：再把第一行的字各写三个。

用类似方法再教学第二行生字。

篇5：以遭遇为话题的作文八年级

早上，我同众多兄弟姐妹们被大货车运到菜市场，等着命中注定的主人把我们带走。

啊!我的主人来了，一只巨大的手掌把我塞进袋中，经过一阵的颠沛流离，我终于到“新家”了!可还没等我来得及环顾四周，就听到主人要出差，决定把我送人的消息。

主人拎起我，出了门。

一家快餐店前，主人把我放到正在洗菜的女服务员身边，对她说：“我要出远门了，这棵白菜，不吃也是烂掉，就送给你吧!”女服务员冲主人笑着说：“那就笑纳了。”我心想，这也不错嘛，也算是物尽所用……

还没等我想完，一个腆着肚皮的男人走了过来，先看看主人，再看看我。男人说道：“谢谢老兄，不过我们这店里不用白菜。抱歉啊，老兄你还是拎走吧!”男人说这话时，我心里总觉得有些古怪，再看看主人，脸色也并不好看。于是，主人拎起了我，转身走了。

身后，隐约传来了男人的絮叨声：“小青，你是不是傻呀，平白无故，谁会送你一棵白菜?这菜里要是有什么不干净的东西，吃坏了客人，出事了我找谁去?”

怎么能这样想，我主人像这种人吗?我内心替主人打抱不平。抬头看了看主人，脸色更差了，青一阵白一阵的。这种人简直不可理喻。

主人拎着我，继续往前走。

前面是一个十字路口，人声鼎沸。看来主人已经放弃把我送人了，竟把我放到路口，退到不远处，望着。

不一会儿，一位妇女走了过来，从我身边经过时，我好想跳到她身上，求她把我带走。她盯着我看了一会儿，又瞄了瞄四周，像是察觉到什么异常，匆匆离去了。

很快，来了一群警察。他们先在我周围画了一圈白线，紧接着快速疏散人群，这些都使我感到一头雾水。不过，很快我就知道了原因。因为有人大喊了一声：“快跑啊!有人放炸弹了!”

有人问，炸药在哪呢?

篇6：八年级以给予为话题的作文

地球，从史前，我们的祖先时期或者是更早的时期，就开始源源不断地给我们输送资源，从最先开始的太阳能，到后来四十多亿年动植物在地底、海底转变为石油、煤等物资，不仅仅是这些，我们现在赖以生存的家园，一开始，并不是平的，而是高低不平的丘陵，最后地壳运用还有某些事情的突然发生而形成的。但面对地球给予我们的这一切，我们自己都干了些什么?

我们非但没有努力地做好应尽的保护措施，还让我们的“母亲”陷入了危机之中。

近几年不断地新闻以及一些书本中读到，已经有不少的动物处于濒临灭绝或已经灭绝了，但是这还不够，还有不少人想从这些保护动物身上索取钱财，这些人通过走私，并且高价出售珍惜保护动物，让一些有钱人尝了尝鲜。虽然现在这种事情已经减少，并且全世界已有不少单位重视并开始保护珍惜物种，但每年/仍有不少物种在消失。这，是我们对大自然的一个给予吗?

树木是以恐龙时期或更早的时间就来到地球的，从年龄上讲，它们应当是人类的爷爷级别的等级，但是，也有不少“热心”人士通过自己的一些方式，“帮助”了地球。像巴西这种发展中的国家，因为经济发展的需要，也包括他们那边雨林很多，所以他们通过向外进口木材来谋取经济利润，但现在树木急速的减少已经对我们产生了一定的危害。砍完树后的水土流失，虽说这氧气大多是海洋植物来使增加的，但树木的造氧肯定是比海洋植物造氧快的，所以我还是认为应当少破坏森林，多植树造林。

人类对大自然的给予还不止这点，还制造温室效应，使冰面融化，北极熊无法存活，一些沿海城市和国家不得不通过填海来保证人民的安全。但是归根结底，这一切的起源还不是来自于我们人类吗?

篇7：以风采为话题的八年级作文

――题记

大李机智创新，小刘追求梦想，他们毫无疑问都是杰出的。但老王却能将普通变为完美，化腐朽为神奇，却是伟大的、最具风采的!

将平凡的事做好就是不平凡，就能创造出最具风采的成绩!

松下幸之助说：“如果能从每一个过程中，细心去思考，吸取经验，即使表面看来是平凡无奇的生活，也会从中得到丰富的体验。”是的，把平凡的事做好，就是不平凡的伟大行为，是最具风采的人生。

巴尔扎克每天都要奋笔疾书十六七个小时，写得手臂疼痛双眼流泪也不肯停下来。正是因为他如此辛劳的付出，才会留下那么多优秀的作品。曹雪芹“批阅十载，增删五次”，留下经典名著《红楼梦》。写作，是一件多么平常的事啊!但却有了这些伟大之人与普通人之间的巨大差别，不正是因为他们喜欢自己从事的事业，并且不断坚持，将看似平凡的小事做得完美之至，才取得完美的成果、彰显出自己的风采吗?

简・古道尔，她为了呼吁世界保护黑猩猩而住进了丛林，她让世人明白黑猩猩是多么像人类自己。她本身是一位平凡的弱女子，但没有一点柔弱的表现，为了保护动物，简用了心。住进了丛林，她要进一步悉心的观察与研究。假如她曾因有困难而退却，假如她的言论不是经过悉心的观察与研究而总结出的，世界还会聆听她的声音吗?

列文虎克在年幼时酷爱“魔镜”，后来用尽一生潜心研磨凸透镜片，并制成放大倍数可达300的显微镜。谁会想到他竟在这平凡的举动中做出了这样不平凡的业绩，使自己的生命绽放了光彩。假如列文虎克对自己的工作疏忽懈怠，也不曾真正地去研究那些“神奇的凸透镜”，那么如今的我们也许就看不到这伟大的成果――多姿多彩的微观世界了。

齐白石，作为一位颇负盛名的画家，他不认为自己是因天赋而成功，而是把成功归结于自己的勤奋。无论风吹雨打，世事变迁，他每天都坚持作一幅画。作画对于画家来说，虽是一件再平常不过的事情，但这种坚持不懈和持之以恒的精神最终让他成为了一代大师。

在如今的中国，有千千万万如同老王一般的社会主义建设者，他们无一例外的是些普通人，但他们在自己普普通通的工作岗位上尽到了自己的责任，做出了成绩，成就了一件件颇具风采的平凡事业!假如我们国家没有平凡的工作者在自己岗位上的坚持与付出，何来今天的辉煌成就?

篇8：以危机为话题的八年级作文

今天天/气不错，我和爸爸和妈妈悠闲地在小区旁散步;这时路边发生的一幕使我感到极其恐惧，我急忙畏缩在爸妈背后。

马路边，一位出租车司机和一位女乘客正在和一位酒后驾驶的轿车司机理论，现场吵得很凶。酒后驾驶的车子撞了出租车，很明显是酒驾的错。可酒驾的司机没有认错的意思反而暴骂出租车司机，乘客都看不下去了帮着出租车司机一起理论，这下惹怒了酒驾司机，可能是酒精的作用只见他上去就打出租车司机;旁边的乘客上前去劝架，眼见情况不妙，酒驾的司机立马跑上车企图驾车逃逸。这时出租车司机和旁边的群众怒了，一同拦下了车子，这时突然车上下来四个人手里拿着警棍和匕首。妈妈把我拉到一个小角落偷偷拿出手机报了警。警车还没来，这时现场已一片混乱，已有人受伤;远处警笛响了，这下酒驾的那群人吓坏了，急忙四处逃窜。就来了两名警察，可这伙人有四个;这时现场的群众们非常的英勇上前就帮警察抓歹徒，追了很远直到警察叫群众用摩托车撞倒歹徒，才把这些歹徒都抓住。

爸妈和群众们把遗弃的凶器都交给了警察，多么漂亮的一场警民合作，战胜了这些目无法纪，危害公共社会安全的歹徒们;太解气了，如今的社会就应该发扬这样的正能量，多一些这样见义勇为人们，那样就不会有目无法纪，嚣张跋扈，危害公共安全的歹徒。这样的精神应该在我们这一代延续下去。为现场的英雄们和爸妈点赞!

篇9：以感恩为话题的八年级作文

那件事是我妈讲给我听的，以至于我现在想起来都心有余悸。

五岁那年，小镇里赶山。我和我弟跟着凑热闹，天很冷，人们都穿的很厚，形形色色，挤在一起，竟出了汗。

跟着熙熙攘攘的人群，我们被挤到了离爸妈很远的位置。这时，一个尖嘴猴腮，不怀好意的男人信步过来。说道：“小朋友，我是你妈得朋友”之类骗人的话，我和弟弟居然信了，傻呵呵的跟着他走。就在这个时候邻居看见我们了，大声的喊了一下。毕竟我们和邻居接触比较多，撒开男人的手跑向邻居。

再后来，我们被邻居给平安送到爸妈的身边。

我在想，如果不是邻居，就不会有现在的我。或许人家是出于无心，：或许，邻居看出里面的不对劲，有意救了我们。

从我听完故事起，我高傲的心里便多了一个值得尊敬，一个值得感恩的人。

篇10：以想念为话题八年级作文

——题记

那些年，我们正毫无意义地争抢着玩具;那些年，我们正无忧无虑地玩耍;那些年，我们为一道道数学难题眉头紧锁，尔后，又豁然开朗。

幼稚

回忆的房子里，时不时传来一阵银铃般的笑声，推门而入，便能看见儿时的自己熟练地操纵着笔记本电脑，看着《猫和老鼠》，挂在脸上的笑容无法散去。夜晚，喜欢坐在楼下的小亭子里，享受着徐徐吹来的春风，吃着冰淇凌，脸上挂着的微笑已清楚地表明了我的满足。

吃过冰淇凌，牵着狗，在小区四周不停地转，最后连雪狐(我的爱犬)也停了下来，表示抗议。我蹲下身来，双手轻轻地托着它的头，对它说：“你累了，对吗?”它“呜”了一声，似乎在表示同意。“那我抱 你，你就不累了!”

路灯下，一个小小的身影走着，怀里抱着那只雪白的狗，它在怀里找了一个舒服的姿势，似乎很享受。而那个小身影满脸开心地看着怀里的小东西，一蹦一跳的，又似乎是想起了什么，赶紧慢下步伐，又看了看怀里。呼!还好没醒。小小的身影无时不透露着幼稚与一丝坚定。

懵懂

渐渐的，上了小学，才开始懂事，身上那股幼稚的劲儿似乎也褪去了不少。在学校，有新的同学，新的老师，可我在学校里，却时不时情绪低落，也不知道为什么。

说也奇怪，小学时的我开始变得有些安静，不爱与人交流，而是喜欢在午后捧一本书坐在窗边，静静地阅读。斜斜的阳光透过窗户照射在书页上，显得格外美好。操场上人声鼎沸，却丝毫没有影响这样的读书氛围。读的书多了，我也渐渐多愁善感起来，心里总有事不明白，又不知是为什么，这就是属于小学时的那份安静，那份青涩，那份懵懂。

成熟

上初一时的我，渐渐变得成熟，却又不像小学那样安静。初中的我，喜欢雨天，更喜欢淋雨。我觉得淋雨可以冲刷掉我所有的哀伤。因为只有雨天，才能把一滴滴可爱的雨点送到我们身边。我相信，雨是云的尸体，埋葬人间，有说不出的哀伤。所以下雨天是一个给平日里想哭却又不敢哭的人的发泄机会。

不知是从何时起，幼时的天真思想快被一些成熟的机械化思想取代，我曾努力地想让心中的那片小天地扩大，却发现这是徒劳的。

现在的我，不再那么幼稚，那么懵懂，成熟了许多，但骨子里仍有一丝挥之不去的天真。回想起那些年的点点滴滴，脸上或喜或悲，心里像打翻了五味瓶，不知道是什么滋味。但我还是忍不住回头看看那过去的自己，那过去的会议。

篇11：八年级作文以想念为话题作文

外婆是一个对自己亲人很好的人。他虽然长着满年雀斑，但她不觉得自己很丑，天天把笑容挂嘴边，她还长着一副慈眉善目的样子，让人感觉她很亲切。

外婆家旁边有一片翠绿的竹林，里面长者一种能吃的嫩竹笋。

这天早晨，我很想吃这种竹笋，于是告诉了外婆，但外婆说：“早晨竹林里面很多蚊子呢。”“那就不吃吧，”我说道。但外婆看见我没吃到竹笋，愁眉苦脸的样儿，于是，很心疼，拿上工具来到竹林。

我看见要去挖竹笋，很高兴，就跟在外婆背后，外婆开始挖了，锄头一下地就出不来了，我和外婆齐心协力拔了好久才拔出来。外婆继续挖竹笋，挖了很久才挖到三个，身上还到处被蚊子咬了一个接一个的大疙瘩，但外婆为了满足我的心愿，不哼声，不埋怨，依然埋头挖着，豆大点儿的汗水打湿了她的脸，打湿了外婆的衣服，汗水从她的衣服流下裤脚，外婆弯下腰时，腰痛的毛病又发了，她上牙齿咬着下嘴唇，不管怎么痛，她都忍着。

我实在看不下去了，说时迟那时快，三步并两步的快速上前，握住了外婆的手，心痛地说：“外婆，别挖了，你不但被蚊子咬了这么多疙瘩，而且你腰痛的毛病也发了。”外婆的嘴角微微上翘，说：“没事儿，这个可不会难道我的。”说完，外婆抹去已经盖住整张脸的汗水，转过身继续挖竹笋。

看着外婆那年老的背影，终于，我又一次跑了过去，拿走了挖竹笋的工具，把外婆拉到门前的凳子上，让她静静的歇会儿。

篇12：八年级以目标为话题的作文

五年级的时候，我报了一个奥数班学习来拓展我的思维。才开始，有个“行程问题”和“追及问题”把我绕的头昏眼花。那次放学回家时，我竟急得偷偷地流泪。在做老师布置的习题时，我真狠自己无能，但是在我背后却有了一股奇特的力量让我前进，耳旁时常回响起老师和爸妈的鼓励与教诲，这让我没有理由放弃攻克奥数难题。有了这股力量，我便不停地算，想以什么地方入门……那一次，不知用了多少草稿纸，头脑不知转了多少弯，“功夫不负有心人”，终于弄清了一题。那一刻，心中的喜悦无法表达，真是比吃了整罐蜜还甜。当我把这件事告诉妈妈时，看到她脸上露出欣慰的笑，我觉得，这时是我最甜的回忆。

甜甜的回忆是幸福的。虽然我在学奥数时遇到了许多的困难，但是战胜困难更是一种幸福，因为我在攻克难题的过程中体验着快乐。战胜困难，就如人生旅途中遇到各种各样的坎坷，只要你克服了，你就是最棒的!战胜各种各样的困难，都将成为我们甜甜的回忆!

篇13：以勇气为话题的八年级优秀作文

水从高原由西向东流着，渤海口的一条鱼逆流而行，它要游上高原，他有游上去的勇气，它一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，穿过湖泊中的层层渔网，躲过无数水鸟的追逐，逆行壶口瀑布，又穿过奔流的青铜峡谷，它不停地游，穿过山涧，游过峡谷，终于游上高原，然而它还未来得及欢呼，就终节了生命，但它是成功者，它游上了高原，是它的勇气化成了他从不停歇的游动，化成了它精神的动力，若没有勇气，它便失去了逆流而上的动力，只能是渤海口的一条鱼。

物如此，人亦然。

在强大的秦朝，有一次，秦王赢政出游，经过一个镇子，人们被秦王无可比拟的华丽惊呆了，而这时，爆发出这样一个孩童的声音“吾可取而代之!”他就是项羽，他有取代秦王的勇气，正是这勇气，使他日夜苦练“敌万人之术”，使他一生南征北战，立下赫赫战功，成为流传千古的大将军，最终攻入咸阳，取而代之，成为“西楚霸王”。勇气成就了他的英雄征程。若没有他当初的勇气，日夜苦练将是多么难以做到的事情，一生征战又怎会如此轻松，他又如何能够一步步向着“王位”迈进!如果没有当时的勇气，项王也许只是一个曾被秦王的华丽震慑的平民罢了。勇气才能使他前进。

还记得海明威笔下的老渔人吗?一个年过半百的老人在海上经历了那么多的风雨，最终钓到了一条值得他炫耀一生的大鱼。是什么让一个老人深夜去打渔?那是多么的危险!是什么让一个老人在风雨中绝不放弃?那是多么的艰难!是勇气，老人的勇气给了他克服危险的动力，是勇气让他绝不放弃，是勇气推动他朝着人生的辉煌前进!

在“金庸茶馆”网站上，有一位叫“步非烟”的女大学生立志要超越金庸这位武侠界的泰斗，这并非“蚍蜉撼大树”的可笑与荒。唐，而是令人钦佩的勇气，有朝一日，她定能像大树一般与金庸同位而立!

篇14：八年级以雪为话题的作文800字

那年冬天的雪 花好大，像一片片鹅毛铺天盖地而来，从天而降，房屋，篱笆'''整个世界 瞬间披上厚厚的白毛毯，粉装素裹变成一个女神，庄重神圣而美丽。在这样一个世界，光是美景就够让人陶醉了，而在这样一个雪天，我邻居家的那些小伙伴，就会 穿上棉衣戴上手套，自在的在雪中打雪仗，堆雪人……非常的快乐，有趣。

虽然一直是家长眼中的乖乖女，可是小伙伴们的欢笑声，穿过窗柩，钻进我的耳朵，撞得我耳朵直痒痒，撞得我心里直痒痒，我想起曾经我出去玩的快乐，恨不得马上出去玩，哪把是一小会也好，但是我只能闷在屋里写作业，窗外的一切，我只有想象的份。

“你又在痴想什么，还不快做作业，看，你的寒假作业，还堆积如山。”随之便是大尺子落在手掌上的声，我无奈，只得含泪写作业。

此 时我的心沸腾了，妈妈，您又开始讲起了大道理。女儿知道，您是为女儿好，您想让女儿有一个锦绣前程。可是，妈妈，您知道吗?女儿从那个冬天开始变得内向， 变得郁郁寡欢，妈妈，的确您让女儿有了节节上升的成绩，可是，却让女儿丢失了一整个童年的欢乐!也许错过了一次玩乐，并不算什么，但我却错过了，人生中本 应最快乐最无忧无虑的一段时光，失去了许多欢乐。