加拿大本科的留学申请

加拿大本科的留学申请（通用14篇）

篇1：加拿大本科的留学申请

加拿大留学

加拿大大学拥有高质量的教育、适合孩子发展的良好环境外，与美国接壤的特殊关系;所以留学加拿大可以成为孩子留学北美名校的最佳跳板。但是由于加拿大留学申请的竞争较大，如果想成功申请到加拿大名校，必先提前做好准备。就加拿大本科留学情况而言，大家需要从下面三个方面入手：

时间要求：以2015年9月留学加拿大大学为例，那么2015年5月前应拿到加拿大大学通知书，这样才好安排后期的签证。如果想5月拿到通知书，就需要提前6-8个月申请学校。此时进行学校申请，相比扎堆申请的高峰期，获得学校录取的可能性更大。

申请加拿大大学，建议提前一年以上时间准备和申请。

学术要求：申请加拿大大学，申请时至少需要提交高中3年前5个学期的各科期中、期末成绩，平均分至少在75%以上，但实际申请中，达到80%以上，才有利于申请，部分热门学科，建议88%以上的平均成绩。

申请加拿大大学通常需要学生高中成绩达到80%以上。

语言要求：加拿大大学对国际生有较高的语言要求，认可学生提供雅思和托福成绩。雅思最大要求一般是6.5，一般会有小分不低于6.0的要求。托福90，一般会有小分不低于20-22的要求。

提前开展语言培训工作，考取高的语言成绩很重要！

以上信息就是为大家总结的2015年加拿大本科留学申请详情信息，希望可以帮助想要留学加拿大的学子们。

篇2：加拿大本科的留学申请

加拿大，作为一个环境优美的发达国家，近年来对中国留学生越来越具有诱惑力，有很多中国家长希望送孩子到加拿大留学，接受更优质的教育、体验更好的生活条件，进而移民到加拿大。很多人想多了解加拿大的情况，或者想要了解加拿大本科申请条件，雅思成绩要求等来判断自己是否具备去加拿大留学的能力。

总的来说，加拿大本科申请条件应该包括以下3个方面：

一、学历与学习成绩。

想进行加拿大本科申请，首先要有相应的学历和优秀的学习成绩。千万不要认为去留学的都是学渣不要认为成绩不好，加拿大也会照收不误。加拿大本科申请条件对学生成绩的要求非常严格。

去加拿大读高中：初中毕业，后两年的成绩80分以上为佳。读高中可以插班，加拿大的10-12年级，对应国内的高一-高三，也就是说国内读完高一的学生，到加拿大可以开始读11年级。以此类推。去加拿大读本科：高中毕业，高中成绩单80分以上为佳。在加拿大本科申请条件中，有些学校需要提供会考成绩、高考成绩。去加拿大读大专：高中/中专或同等其他学历毕业，平均成绩75分以上。去加拿大读硕士：本科毕业，获得学士学位，平均成绩80以上为佳。有些学校/专业需要学生提供GRE/GMAT.去加拿大读研究生文凭：本科/大专毕业。平均成绩75分以上。

二、语言能力

语言是留学生必备的能力之一，也是加拿大本科申请条件的基础条件之一。加拿大是个英法双语国家，多数为英语地区，留学生需要有一定的英语基础，如果去加拿大的法语区，就需要学生具备相应的法语水平。如果学生没有语言成绩，在加拿大和人没有办法交流，而且也听不懂老师讲课。去加拿大读高中，除了部分私立贵族学校要求学生提供合格的语言成绩雅思，其他的高中一般不强制学生提供语言成绩。学生可抵达加拿大以后，再进行语言课程的学习。

去加拿大的学院或者大学，加拿大本科申请条件要求申请者需要提供合格的雅思成绩，如果没有合格的雅思成绩，就需要读预科/双录取。去加拿大读大专，一般需要雅思5.5或者6分以上。去加拿大读本科，一般需要雅思6或者6.5分以上。去加拿大读研究生文凭，一般需要雅思6分以上。去加拿大读硕士，一般需要雅思6.5或者7分以上。(个别专业会对雅思语言成绩有着更高的要求)

三、经济能力

虽然去加拿大留学的性价比是非常高的`，但是去加拿大留学的花费，也不是个小数目，所以加拿大本科申请条件中就包含经济能力的考量。去加拿大留学之前，一定要考虑学生的家庭经济能力是否足以支付留学费用。

一般来讲，学生在加拿大每年的花销在15-20万人民币之间。送学生到加拿大留学之前，家长应做好经济上的准备。此外，办理加拿大留学签证，是需要保证金的。如果没有雅思成绩的情况下，首先要看学生会在加拿大上学的年限，按照每年20万的花销来算。比如是去读本科，那么就需要20*4也就是80万。加拿大本科申请条件要求申请者，担保金要提供合理的来源，并且存款历史建议应有12个月。如果学生的雅思考过5.5，且就读院校在SPP计划内，就可以通过该计划办理签证。如果学生的雅思考过6分，就可以通过SDS办理签证。不需要高额的担保金和长期的历史了。需要注意的是，SPP和SDS不适用于高中生。

篇3：申请加拿大MBA的五大误区

很多大三、大四在读的本科生就要求介绍怎么申请毕业后随即接上加拿大9月份开学的MBA。本科刚毕业的学生还不具备读MBA的条件。因为MBA是一个实际操作性极强的硕士研究生专业, 需要学生具备多年工作经验积累而来的对案例的大量直观认识。所以, 没有工作经验的本科毕业生读MBA是没有这方面的条件的。

误区二:大家都读, 我也应该读

很多学生不知道为什么要读MBA, 只是因为似乎周围的人都在热炒它, 于是认为这既很容易, 也有道理, 自己也有必要去读个MBA。提醒学生们应该有个明确的求学目的。因为好的商学院, 如西蒙菲莎大学, 不仅要求有全日制的工作经验, 而且需要学生写一篇或者一篇以上的小论文, 论述你学习MBA的必要性、目的、你的加入能给MBA研究小组带来什么样的价值, 以及MBA课程能给你毕业以后的人生带来什么样的提升与变化等等。写不深刻或者牵强附会、照搬范本就很有可能不被录取。

误区三:非顶尖大学的MBA不读

与我们中国人的名校情结及对名校的追捧相比, 选修MBA的加拿大当地学生择校的标准要理性得多。他们读MBA最看中的是实用性。

误区四:跨专业读MBA

在众多MBA咨询学生中, 时常有读英语专业、教育学专业, 去加拿大读MBA的可能性以及方法步骤。其实, 这类学生都属跨专业读MBA。MBA是商务管理硕士, 是商学硕士。加拿大不管什么专业都不会接受跨专业读研 (微博) 的申请。

误区五:读MBA就是为了好找工作

篇4：加拿大本科的留学申请

第一：知行合一才能成功。

许多家长对我说的连连点头称是，到了真正申请时仍然坚持自己的论点，让我哭笑不得。你要不然就按自己做，否则同意我说的，又按固定思维去做，那又有何意义？

第二：一定要按自己的成绩及能力作为申请的基础。

选择适合自己的才是最重要的。其中成绩是最重要的硬道理，如果你在国内高中成绩很差，或者大学成绩很差，那么你就是其它的考试再好，申请到心目中的理想大学（一般指的所谓名校）希望是很渺茫的，谁让你早不知道努力如今又想坐享其成？如果这个能成真，那么那些原来读得不错的同学又进什么学校呢？老是想不劳而获，这样的同学及家长我就无法协助了！这类家长及同学比率不低。

第三：本科不需要着急定专业。

只要把“大方向”文、理、法、商、工确定，即使在专业课读完一年甚至第二年再定专业不迟。很多家长在这个问题上纠结不已，考虑到各种可能就读的专业，再寻此思路想各种适合的大学，其实大可不必。大学本科是通才教育，你自己或孩子能读什么专业，一定要有个基础认识，想得太多没有意义。有些家长孩子才初二，居然问我未来要读美国名校博士现在要做什么准备？这样的问题我觉得意义不大。

第四：不要学到语言出结果再申请。

即使分数考得再高，你到了那儿还是需要适应一段时间。但如果你为了考过语言最后耽误了申请的最佳时间甚至截止时间就没有必要了！不少同学在这个问题上想不通，最后后悔不已。语言成绩考的低或高，不是决定选校或专业的唯一因素。

第五：大学本科的综合要求很重要。

篇5：本科留学加拿大申请途径

加拿大本科留学申请途径

1、申请加拿大双录取

对于那些成绩较好的高中生，但没有托福、雅思成绩的学生可以申请加拿大可接受无英语成绩，能发放语言中心录取和本科有条件录取通知书的公立学院。加拿大有很多提供双录取的公立院校。

2、插班入读加拿大高中学校

我国学生的数理学科基础知识比较扎实，这方面的成绩可以经考试评估转换学分。英文不够好，把主要时间精力放在主修英文学分上面。一般来说，高一的学生可以插班十年级，高二插班十一年级，依此类推。

3、直接入读加拿大名牌大学

对于成绩优秀的高中生，具备较高的托福、雅思成绩的学生可直接在国内申请入读加拿大的大学。

4、就读加拿大大学预科班

大学预科班，这种方法适合在国内已参加高二会考或高三在读的学生。就读大学预科，对学生的成绩要求不高，比较适合在国内学习成绩一般但又想进驻加拿大名校的学生。

提醒大家：通过以上途径留学加拿大，学生也必须要满足以下条件：

1、中学留学需要更多更好的担保资金，才能办签证;

2、18岁以下的孩子需要加籍公民或永久居民做监护人;

3、高中以上学历：各科成绩及格，主科成绩70以上;

4、经济担保60万人民币;

加拿大本科留学费用

加拿大大学不同省份之间的学费差异很大，学费随各省的物价指数、教育政策、学生身份、所修专业的不同而不同。

以每学年秋季、春季两个学期计算，中心城市大学的留学生每年10,000-15,000加元，东海岸和中西部省份的大学一般在每年8,000-10,000加元。

大专的学费一般比本地的大学每年低2-3千加元。

再说生活费，除了多伦多和温哥华两大城市之外，加拿大其他城市的学生每月生活费均可控制在650-800加元之间，也就是说每年8,000-10,000加元;在多伦多和温哥华，每月约800-1,000加元，也就是说每年10,000-12,000加元。

归纳起来说，多数留学生每年在加拿大的总费用约在18,000-25,000加元之间。

加拿大本科留学优势

1、教育水平。加拿大是世界上少数几个教育体系最完整、教育水准高的国家之一。

2、重视教育治学严谨。加拿大世界上教育经费投入高的国家之一。全国人口受教育率99%。

3、合理的费用。加拿大大学在保证教育质量的同时，对海外学生的收费略低于其他西方国家。如美国和英国的费用每年需要25-30万左右的人民币，在加拿大留学每年费用大约需15D20万。

4、居于世界前列的科技水平。加拿大是西方七大工业国家之一，经济高度发达。

5、打工、带薪实习和工作机会。打工规定是：学习时20h/周，假期40h/周，一般是10加元/时(需缴税，但回国时可退税)。同时，学校也提供带薪实习的机会。

6、留学与移民一步到位。在加拿大完成本科学习后，国际学生可以直接得到3年的工作签证，并且学生在本科毕业后一年以上就可以申请移民，享受加拿大的高福利待遇。

7、无语言也可申请。中国学生凭国内高中成绩和雅思或者托福成绩，就可以直接向加拿大大学申请录取。如果暂时无语言成绩或者语言尚未达标，可申请大学的有条件录取。

8、大学采用学分制。学生可自行控制学习时长：大学本科从学制上来讲，没有严格的时间限制，学生只要修满固定的学分，就可以毕业。

9、大学本科学制自由。加拿大本科教育的特色是自由转学，学生只要提供相应的成绩并符合对方学校的入学条件，既可以转到自己想去的大学

1.申请加拿大本科留学途径详解

2.加拿大研究生留学申请条件及途径

3.加拿大留学申请途径

4.加拿大高中留学申请的途径

5.申请美国本科留学的四个途径

6.美国留学申请本科的途径

7.申请新加坡本科留学的途径

8.2017年加拿大本科留学申请条件

9.2016加拿大本科留学申请最佳时机

篇6：加拿大本科留学申请途径

(1)预科+本科

对于高二、高三在读生、高中应届毕业生，如希望入读加拿大最优秀的大学但不想参加高考或高考成绩不理想，可以考虑申请到加拿大读中学或者预科。因为加拿大部分名校除了很高的英语成绩外，还要求学生提供优秀的高考成绩，而高中生课业繁重，没有充足时间和充分把握同时拿到英语及高考的高分。

因此到加拿大留学读高中并获得加拿大高中毕业文凭后再申请大学本科不失为一个很好的方法，这样不仅无需提供中国的高考成绩，大学的英语入学要求也会相应降低。

(2)专科+本科

对于成绩一般的高中、中专、职高及大专生，建议可以考虑先申请加拿大公立学院。由于名校直接申请要求高，而且大班授课，淘汰率高，而学院课程设置灵活实用，小班授课，并与众多名校签订了学分互转协议，学生在完成至少一年学习后，如果成绩达到大学的相关要求，则可以申请进入大学相关专业继续就读，毕业后可获得该大学学士学位。

(3)语言+本科

通知书，另一份是该校某专业录取通知书。学生入学之后，先进入语言中心学习英语，一旦通过了该语言中心的本身的测试，可以直接进入大学学习专业课，而无需考托福或雅思。

对于成绩优秀的高中毕业生和大学在读生如无合格的托福雅思成绩，可以通过申请“语言专业”双录取直接入读部分加拿大名校。这些学校审核确定学生申请条件后，会给学生同时发出两份录取通知：一份是该校或者该校指定的语言中心录取;另一份是该校某专业录取通知书。学生入学之后，先进入语言中心学习英语，一旦通过了该语言中心的本身的测试，可以直接进入大学学习专业课，而无需考托福或雅思。

2、申请规划

2017年加拿大留学申请规划2016年9月前- 语言学习，考出理想语言成绩(无语言成绩可以申请大学本科双录取);

2016年10-12月- 拟定申请学校，准备申请材料，提交申请;

2017年1-2016年3月- 经过耐心等待，获得学校有条件录取通知书;

2017年2-5月- 大学陆续截止申请;

篇7：申请加拿大本科留学途径详解

按照学校要求，提供相应的考试成绩和申请资料，顺利拿到理想大学的录取offer。大家最晚高二的时候就要开始着手申请。准备各项申请资料，并考出理想分数，高三上学期完成申请，然后在高三下学期成功拿到录取offer。

二、申请加拿大本科留学途径-先读语言+加拿大大学

也是常说的双录取方式。学生如果没能在最后期限考出理想的雅思分数，可以选择语言课程+加拿大本科的就读途径。学生在学习语言期间，不仅可以提升语言能力，还可以直接接触到加拿大教学模式，熟悉加拿大生活等。相对来说值得推荐。

三、申请加拿大本科留学途径-读预科+加拿大大学

预科跟语言有相同点，也有不同点：

(1)相同点：都是为了弥补申请者某些方面的不足，更好的适应大学的学习生活;

(2)不同点：语言课程主要内容是英语语言学习，预科主要针对高中成绩不太好的学生，为了弥补申请者专业上的不足。

四、申请加拿大本科留学途径-桥梁课程+加拿大大学

桥梁课程与大学预科类似，也是一种过渡课程。主要作用也是为了弥补申请目前申请条件的不足。桥梁课程更偏重于某些具体的专业，对日后的专业学习更有针对性。

五、申请加拿大本科留学途径-本科转学

本科转学的名额会比直接申请的名额要少，竞争压力很大，而且要求也很高：申请者需要同时满足学校对其高中阶段成绩的要求，还要满足本科申请的录取要求，还需要提供在校平均成绩，转学分的课程描述，即便如此，能够转多少学分，都依然是取决于学校的最终评定。

加拿大计算机科学专业好的大学有：

多伦多大学

UBC大学

滑铁卢大学

麦吉尔大学

SFU大学

阿尔伯塔大学

女王大学

麦克马斯特大学

维多利亚大学

韦仕敦大学

肯高迪亚大学

渥太华大学

约克大学

卡尔顿大学

篇8：本科留学生外科学教学的思考

1 爱教崇业,教学相长,强化交流

1.1 努力提高教师口语、听力水平和丰富医学专业词汇

随着学校留学生教育事业的不断发展,对任课教师英语的要求不断提高,保证高质量地完成留学生教学任务,是推进留学生教育可持续发展的关键因素。客观的讲,目前真正能胜任外教课堂上流利地使用英语教学的非英语专业临床教师是严重缺乏的,其原因之一在于大多数任课教师缺乏英语国家的学习、生活背景,英语口语功底欠缺;其二是我校所招收的留学生生源地主要来自南亚和非洲国家,尽管这些学生有较好的英语阅读、书写基础,但口语发音中地方口音浓厚,比较难听懂,这就给师生间的交流带来一定困难[1]。针对这种情况,任课教师需采取积极的应对策略,一方面要积极通过各种方式提高自身的英语听说能力;另一方面应在具有国外学习和生活背景的教师指导下,针对留学生的发音特点认真分析和总结,努力克服交流中存在的问题和障碍,圆满顺利完成教学任务。同时,学校应更加注重中青年教师英语教学能力的培训,将有潜质且热爱教学的中青年教师尽早地推到留学生教学的一线讲台,加大对青年教师的培养,通过培训、去英语国家访问交流的形式,每年选派一定数量的教师到国外进行学习、交流,以此提高留学生教育的整体水平。

外科学的特点就是知识丰富,覆盖面广。外科教学不但要求学生掌握一定的外科学基础知识,还应该让他们熟悉相关领域的学术进展,具备一定的英文文献阅读能力,这就要求学生必须掌握一定量的专业词汇。对于留学生来说,他们都具有良好的英语基础,对临床英文专业词汇的掌握相对比较容易,学生掌握专业词汇多少的关键还是在于教师的指导,教师的词汇量越丰富,越善于引导学生对词汇进行归纳、总结,那么学生掌握的词汇也就越多,专业文献阅读能力也就会不断加强。这就要求任课教师能紧跟外科学发展的前沿,在掌握最新科研动向的基础上不断积累、扩大自己的专业词汇量;此外,任课教师在临床见习课上应适时地提供典型临床病例,采用生动活泼的教学形式,激发留学生的学习兴趣,更好地促进外科学教学工作。

1.2 加强与留学生交流沟通,培养医学兴趣

交流是教学过程的重要环节,是搞好教学工作的关键因素。留学生大都很懂礼貌,他们很喜欢和教师聊天,非常乐意介绍我们国家的风土人情、民族文化等,也迫切渴望了解中国的文化和风俗习惯[2]。通过交流不仅可以增进和融洽师生之间的关系,也可以借此了解和激发他们对外科学习的兴趣,掌握它们在学习中所遇到的困难,对所学知识掌握的程度等,有利于教师及时调整教学进度和改进教学方法[1]。但随着招生规模的不断扩大,教师与学生的交流却在逐渐减少,其主要原因在于外科教师临床、科研工作任务繁重,而学生人数太多,教师与学生沟通的机会相对减少,如果学生不主动找教师沟通,教师除了上课时间外极少有时间与学生交流。为了增加与留学生的交流,这需要任课教师每次课堂都能够留出一定的时间与留学生探讨新学的知识,解疑答惑;在课余时间也欢迎或主动邀请他们和教师面对面交流学习心得,并鼓励他们多和中国学生交朋友,在语言和专业知识学习等方面相互帮助,共同进步。

2 因材施教,难易适中,积极引导

目前,西安交通大学医学院招收的绝大部分留学生都是在其本国高中毕业后直接到我国求学,这些学生来自不同的国家,由于各国的教育体系和教育水平的差异较大,学生水平参差不齐,学习态度、兴趣和自觉性存在迥异。如果对留学生教学采用照搬国内本科学生教学计划、进度和要求,留学生就完全可能因听不懂而丧失学习的兴趣,因此必须根据留学生对基础知识的掌握情况,因材施教,调整方略。此目的在于使他们能够听得懂、学得进、好理解、易记忆。留学生的外科总论和动物外科实习课程安排在大二第一学期,总论的导言部分必须由外教经验丰富、英语水平一流的教师讲授,以此增强他们的学习兴趣,同时要告诉同学们学好外科总论部分重要性和必要性,积极引导他们提高学习的主动性;同时,根据他们的实际情况,制定出更适合他们学习的留学生外科教学大纲和教学计划,调整教学进度,适当增减学时数;在教材选择上,通过比较甄选出重点突出、内容相对浅显的原版教材;在教学进度安排上,尽量做到统筹兼顾,对于一些过深、过细的内容做一大胆删减,同时相对增加一些与临床密切相关内容的课时数,以便于学生理论联系实际,加深理解和记忆。此外,在教学实践中发现很多留学生都没有做课堂笔记的习惯,喜欢拷贝PPT,因此,鼓励任课教师每堂课把课件复印后分发给他们,并鼓励他们养成做笔记的习惯,把重点、难点做适当标注,这样有利于课后复习和总结。

3 探索有效的教育教学方法

虽然大多数留学生都来自第三世界国家,但他们在自己的国内多年来受到西方教育模式的影响(比如巴基斯坦、尼泊尔等)。对于较感兴趣的内容,学生学习主动性较强,而不感兴趣的内容,他们通常表现比较懒散,甚至出勤率较低;与国内学生相比较,留学生在课堂主要是听和问,很少做课堂笔记;此外,留学生在课堂的表现有时更为“主动”,他们会随时打断教师的讲授,提出自己有疑问或听不懂的问题,这种听课风格与目前我国高校普遍存在的“灌输式”授课方式截然不同;这就要求任课教师应改变长期形成的教学模式,摸索出更适合留学生学习特点的教学方法[2]。现阶段,外科学教学仍然采用讲授为主的教学方法,但要保证每节课都留出一定的时间给学生,针对他们感兴趣或不甚懂的问题进行探讨,加深他们对当堂课内容的理解。

为了达到更好的教学效果和适应留学生教学特点,当前,留学生外科教学正逐步进行改革,可以采用更为他们所乐于接受的讨论式、启发性教学模式“PBL”模式[4]。具体来说就是充分发挥学生学习的主动性,在预习、自学的基础上,在教师的指引和引导下,对某一外科疾病展开讨论,在探讨中加深理论知识学习,同时将所学理论紧密结合临床实例,加深学生对理论知识的掌握。当然,这种教学模式的实现,要以学生的学习兴趣为基础,要以充分的师资和教学资源为前提。如何提高留学生的学习兴趣,一方面要依靠任课教师将相对枯燥的理论讲解变得生动有趣,另一方面还要不断鼓励学生尽早跟随任课教师走进病房接触病人,在临床实践中逐步培养对医学的兴趣。

4 重视动物外科实习,强化临床见习实践

外科学是一门以实践为主的学科,临床实践不仅能加深学生对理论知识的理解,更重要的是能够激发学生的学习兴趣。目前学校为留学生开设的外科总论理论课时数和动物外科实践操作均为30学时,基本等同于国内学生的课时设置。此外考虑到留学生的实践技能普遍不高,动手能力不强,通过动手锻炼,增强自信心,手把手地传授正规的外科操作,注重培养和提高学生的动外实践技能。为了让学生更容易理解动物实验操作过程,首先可采用多媒体讲解整个实验内容[3],多媒体、录像在动外实验中的应用不仅直观而且生动,大大提高了动外实验效果。

目前,为留学生开设的动物外科实践操作课程中存在资料陈旧、视频录像老化过时、缺乏统一教材等问题。考虑到近年来外科学的发展,教学中存在的问题也凸现出来,主要体现在以下几个方面:内容相对陈旧;对动外实践所要求的切开、止血、打结、缝合重视度不够;学生兴趣不高,启发性不够。针对这些问题,需要大力加强理论教学,密切联系临床,使学生在动外实验的基础上能够加深对基本理论的理解,能够做到理论联系临床实例。要进一步增加综合性、开放性实验,增强学生的实践能力,激发学生的创新精神,注重培养学生的创新能力[2];加强动手能力的培养,更好地促进外科教学。

5 创新教学模式,大胆尝试全程汉语留学生医学教学

建国以来,我国医学教育事业蓬勃发展,国内医学院校本科生教学方法非常完备成熟,教材、教具、课程体系非常完善。可否充分利用我国现有的成熟医学本科生教学方案,全程汉语教学。其实,业内专家早有这方面的呼声。2009年我们在和上海交通大学医学院、浙江大学医学院医学教育专家们交流有关的留学生教学中所存在的问题时,教师们普遍有一种观点,即可否采用汉语给医学留学生授课,未来就看我国那所大学具有这样的胆识和魄力。我国教育部近年来所推广的留学生汉语水平考试极可能是未来的留学生汉语教学发展方向。如果在医学留学生授课上采用汉语教学,就可以用国内现有的医学教育资源、师资力量,也能达到进一步推广中华文化,增进交流沟通,提高教学水平的目的。同时也肯定会提高整个医学留学生教育水平,医学本科留学生最后阶段的临床实习也完全可在国内的教学医院中来完成。

6 结语

经过多年的双语教学和留学生教学实践,我校临床任课教师积累了一定的全英语教学经验,也初步建立起一整套外科学英语授课体系,包括教材建设、教学大纲、教案、多媒体课件、英文外科习题库等,同时教师自身的英语水平也有了一定的提高,对国内医学生双语教学的开展也起到了间接的推进作用。但总体来说,西安交通大学医学院第一附属医院的留学生教育起步较晚,在留学生教育诸多方面还需要进一步探索。在今后的留学生外科教学工作中,要进一步强化师资队伍建设,在教师自身努力的前提下,学校也应该采取具体措施逐步提高教师的英文运用能力及表达能力;要进一步完善留学生外科学的课程建设,这包括师资队伍建设、教材建设、培养目标、教学内容等;要进一步探索适合留学生教育的教育教学方法,通过与其他较早开展留学生教育的国内医学院校进行交流学习和探讨,不断提高留学生外科基础和临床的教学质量。

摘要：总结医学留学生外科教学实践的特点,针对留学生现状和外科临床教学过程中存在的若干问题进行分析和思考,为今后留学生外科教学方法的改进和留学生教育事业发展提供可借鉴的思路与方法。

关键词：外科学,留学生教育,教学方法,临床实践

参考文献

[1]肖莉.因材施教切实提高医学留学生生物化学教学水平[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2007,9(5):498-500.

[2]刘晓豫,权毅.提高医学留学生教学质量的体会[J].现代医药卫生,2009,25(19):3035-3036.

[3]宋永燕.医学留学生生物化学实验课教学探讨[J].川北医学院学报,2006,21(6):589-591.

篇9：加拿大本科的留学申请

王小姐表示，早在大学读书时已考虑申请移民。毕业前一年透过出席移民讲座，发现PNP在申请者获聘已能提出申请，毋须像联邦移民制度下的加拿大经验类（CEC）移民般，须累积一年全职工作经验才可申请，比较吸引，就决定把目标锁定卑诗PNP。

王小姐的个人目标，其实与卑诗省PNP计划所要求条件不谋而合：“我在安省生活多年，一直想转换环境寻求新挑战，而卑诗PNP的国际毕业生类别接受全国大专毕业生申请，并不局限于卑诗就读学生，对我而言最合适不过。”

她又指出，加上她抵温市之前已获聘担任工作，倒毋须落地后才觅职，承受失业的压力。

王小姐说，她一直有向卑诗PNP办公室查询，以确定自己完全符合国际毕业生类别申请条件；而在3个月新工试用期通过后，雇主也愿填写相关就业证明文件，使她可顺利向PNP办公室正式提交申请，目前等候结果。

有些华裔国际生早在高中阶段就订下移民计划，并为了走移民捷径，放弃修读会计专科及大学学位，而选择在温市餐馆当经理。她从申请卑诗PNP国际毕业生提名至获联邦批准，花了一年半时间，现只待联邦审核完身体检查报告，就能获永久居民身分。

来自广东的留学生廖彩萍，目前是温市中心一中餐馆经理。她在本地的高中毕业，并未走一般华裔生的传统大学之路，反选择在高贵林市道格拉斯学院 （Douglas College），修读两年酒店及餐厅文凭课程。廖彩萍说，虽有不少国际生是大学毕业后再申请移民，但毕竟等待时间太长，光是完成学位就需要四年，且以国际生身分读大学所交学费高昂，并不划算。

她告诉笔者，修读文凭也符合PNP国际毕业生移民资格，同时省下时间去找工作，可尽快办妥移民。廖彩萍本希望修读会计文凭，但她从读会计的学姐得知，该科毕业顶多只能找到记账员工作，不符PNP国际毕业生职业要求；如要升职，又得考不少专业试。但在另一方面，服务行业晋升机会大得多。

自修读文凭第二年起，廖彩萍就在目前所任职餐馆做兼职，同时在温市一酒店当了一年兼职服务生，逐渐累积经验，最终当上经理，符合职业资格可申请移民。她说虽然现在没有大学学位，但文凭课程学分获本地大学承认，日后只要再读两年就拿到以完成学士课程。这比起其他同年的大学生，她能更早成为永久居民。

篇10：加拿大留学本科申请条件介绍

越多越多的同学在为去加拿大留学而做着准备。加拿大本科申请，同学们在准备加拿大本科留学条件时，每一个项目都要全力准备，用心应对。下面专家就来为同学们说一说去加拿大留学的本科条件信息，我们一同来了解。

填写申请表

在填写申请表之前，最好先复印一份以供填写练习，等到填写无误后再填在正式申请入学表上。填写前，要先仔细阅读说明，以免遗漏某些重要内容。填写申请表要整齐清楚，每个问题要尽量回答完整。

提供考试成绩

提供TOEFL、gre、gmat或IELTS等成绩。申请到美国留学必须提供TOEFL成绩，美国大学对申请入学者并无统一TOEFL录取分数线。大部分美国大学对申请读研究生课程的新生，要求TOEFL分数达到550分以上。如想申请奖学金，TOEFL成绩应达到600分以上(满分为677分)，GRE成绩应达到1850分(满分为2400分)。攻读硕士学位必须有GRE成绩，商科最好有GMAT成绩。

提供大学成绩单

申请读研究生必须附上大学成绩单。申请大学本科要附高中成绩单，除了中、英文成绩单外，还要有成绩公证书。成绩单上要有修读课程名称、学分、成绩及班上排名。

准备推荐信

大多数学校要求申请人提供2～3封推荐信。推荐信要说明被推荐人的基本情况、成绩，包括学术论文、科研成果、获得奖励、所具备的能力等。有力的推荐信对申请入学帮助极大，因此要找了解自己特长、优点的人士提供。推荐人必须要具备高级学术职称，好的推荐者包括申请人所在大学的教授、系主任、专业导师、同事及在工作上非常了解申请人的上司。

经济担保证明

出具相关银行存款或亲友经济资助证明，如学校提供全额奖学金，可不提供此证明。如亲友担保，需由担保人填写有关表格(如美国的`I-134表)，并附上有关证明。

体检表或健康证明

一般学校都要求申请人提供体验表。这种表格由学校提供，要申请人找医生填写并签字。有的要附上防疫注射记录。也有的学校不需要体检表，但要求健康证明书。

食宿申请表

有些大学规定新生一律住校，也有的自由选择。如果打算住校要及早申请，有的学校要求预付押金才能保证预留宿舍房间。

录取

篇11：加拿大本科留学申请书

这主要是根据自己的条件、将来的发展、自己的兴趣，以确定何时留学、攻读什么层次的学历、学什么专业、去加拿大的哪个地区、拟读加拿大的哪些学校。

2、选定目标学校

这个环节主要是对加拿大的各类大学有个总体的了解，然后，按照地区、专业两大要素，选定拟申请的目标学校。

3、确定申请学校

这个环节主要是对备选的学校的信息进行全面的了解。主要包括：入学条件(学习成绩、GPA、语言成绩、课外活动、获奖情况等)、申请截止日期、所需材料、奖学金申请等，同时要了解你所学的专业往年的录取情况。

4、开始申请

1)进行网申：网申表格包含了申请者的基本信息和所要申请的专业。

2)查询状态：进入学校申请系统，可以查询自己的申请状态，材料是否齐全。

3)递送材料：根据学校所要求的材料清单，将纸质的申请材料全部递交给学校。对于应届毕业生(高中、大学)来说，有些材料是可以后补的，如高考成绩、毕业证和学位证等。

4)等待并获取录取结果：及时查看邮箱并和学校保持密切的联系，了解审批进度，最终获取录取通知书(offer)。

5、办理签证

凭学校的录取通知书，按加拿大驻外使馆的要求，准备好资金证明等全部签证材料，办理留学签证。签证成功后你就可顺利赴加拿大留学了。

加拿大留学要知道的误区

一、出国时间还早，截止日期前提交申请就可以

加拿大作为以教育质量著称的国家，每年接受国际学生的数量有限，且不会以营利为目的而进行扩招。如果选择加拿大为自己的留学国家，无论事中小学还是本科和研究生申请，都应尽早规划，尽快申请，以免因为院校申请通道关闭，与理想院校失之交臂。

二、只要考试成绩好，就一定可以申请到学校

加拿大的高等教育，尤其对于研究生的选拔，不仅是成绩的考量，更是对学生综合素养的考核。

除了专业课考试成绩和雅思成绩以外，科研经历、专业实习、文书材料等方面，对于院校申请也至关重要，所以在开始准备雅思考试前，应提前了解目标院校的申请条件，根据院校要求有条理的备考筹备。

三、只要教育金准备充足，就一定可以获得签证

加拿大作为热门的留学、移民国家，更多的关注人才质量，签证官也更倾向于接收综合素质优秀，能力突出的国际学生，即便家庭子女教育金准备充分，但学业逊色，也很可能遭遇拒签。

四、只要拿到加拿大签证，就可以顺利开始学习生活

加拿大使馆签证(student visa)仅为出境赴加拿大的通行证，若以学生身份在加拿大留学深造，还需在加拿大入境时凭签证、使馆签证书、入学通知书等文件获取加拿大学习许可证(study permit)。

签证和学习许可证均有时间限制，并且往往低于在加拿大就读时间，学生需在学习许可期前3个月办理续签手续，而能否成功续签，通常取决于学生在学习期间的综合表现。

出国留学是人生中的重大决定，在留学申请过程中，一定要结合自己兴趣爱好选择专业和研究方向，根据真实想法和感受完成文书写作，以及完成专业课程和雅思考试准备。

在准备的过程中当然也可以选择经验丰富、负责的机构，提供学生或家长所需的服务，帮助提早了解异国文化，以后能更快适应当地环境。

五、双录取很容易

加拿大的高校申请开放双录取，即语言和专业的双份录取，学生可以早确定下学校和专业，进入学校先进行语言的学习，然后再升学，可以免去大家二次申请的麻烦。

篇12：加拿大本科的留学申请

随着去加拿大出国留学的中国学生的逐渐增多，高中生留学加拿大逐渐在国内掀起了热潮，那么大家知道申请加拿大留学读本科需要的重要材料都有哪些吗?

1、高中学习成绩(GPA)

加拿大本科申请者一般需要向所申请的大学提供高中的成绩单和在读证明，要有中、英文两份，各自加盖学校的公章。高中成绩一般平均分应在80分以上，这对申请者来说就够用了。

2、推荐信

申请者一般需要提供3封英文的推荐信，也有的学校只要求提供2封。根据中国学生的实际情况，可以找班主任、年级组长或校领导来写，最好能够拿到校长的推荐信。但这2～3个推荐人都必须和申请者之间确实有过联系。

3、个人陈述(Essay)

大学一般都要求加拿大留学本科申请者提供一至数篇的个人陈述(Essay)。这些材料是申请入学许可和奖学金的重要文件。

4、其他证明材料

加拿大留学申请者还应提交其他能够充分证明自己才能的文件。特别是如果申请者在国际级的竞赛中得过奖，将大大增加被录取和授予奖学金的机会。

5、学校提供的申请表格

留学加拿大读本科的申请者需要按照不同学校的要求填写该校统一格式的申请表格。表格可以在网上填写，完成后直接提交即可。如果是通过学校网站申请，还要准备好信用卡，在网上交纳申请费用。

篇13：加拿大本科的留学申请

随着对外经济文化交流的深入开展,在我国赴外留学人数增加的同时,来中国进行学习的外国留学生人数稳步增多。来华留学生中,在中国石油大学(北京)学习的留学生群体具有鲜明的特点。他们大多来自中亚、南亚以及非洲的石油输出国或者油气运输管线所在国,主要学习石油相关的开采、运输、加工炼化等知识,将来很有可能成长为各自国家石油产业的中坚力量,成为连接我国和这些国家的纽带,因此,这部分留学生受到了从国家到学校各个层面的重视。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中特别指出“增加中国政府奖学金数量,重点资助发展中国家学生,优化来华留学人员结构”,这为中国石油大学(北京)的留学生教育建设指明了方向。[1]近年来,国家领导人对东西方经济、文化、教育等方面的交流提出了更为迫切的要求,特别是针对多条连接亚欧非几大文明区域的“丝绸之路”相关国家之间的文明交流。国家发展改革委、外交部、商务部2015年3月联合发布了“推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动”,“一带一路”的合作重点包括:加强能源基础设施互联互通合作,共同维护输油、输气管道等运输通道安全,推进跨境电力与输电通道建设,积极开展区域电网升级改造合作;扩大相互间留学生规模,开展合作办学,中国每年向沿线国家提供1万个政府奖学金名额;深化沿线国家间人才交流合作,等等内容。[2]中国石油大学(北京)的留学生群体构成非常符合国家“一带一路”的发展要求,所以,这些留学生的教学效果直接关系到我国国际大战略,须认真对待。

二、来华留学生教学的一些问题

在中国石油大学(北京),大学化学是一门面向非化学专业的大学一年级学生的公共基础课,它主要包括化学热力学基础、水溶液的离子平衡、氧化还原反应和电化学、相平衡、界面现象以及化学动力学这六部分内容,涵盖了化学的很多主要方向,是非化学专业本科生日后学习石油知识的重要基础课程。最初留学生学习大学化学时,由于当时留学生人数较少,教师采取将留学生与中国学生混在一起授课的模式,于是发现了留学生学习的一些特点。

1.汉语接受能力不强。来华留学生在本国基本上没有系统地学习汉语,所以,他们来华第一年集中学习汉语,然后再进入本科学习阶段,进行专业知识的学习。汉语学习时间较短,这导致了留学生在上课时要同时进行化学和汉语的学习,很难跟上中国学生的正常进度。如果一开始不能跟上化学知识的学习进度,他们会在后续学习中感觉无所适从,甚至会放弃学习。

2.专业基础知识积累不够。来华留学生来自广大的发展中国家,各自国家的基础教育差别较大,虽然一些学生受过较好的基础知识训练,但大多数学生,相对于中国学生,专业基础知识积累不足,甚至有部分学生从未学过化学,以他们的基础,很难直接开展大学阶段的化学教育,所以,必须有针对性地给他们补充相关基础知识。

3.习题解答困难。中国学生在大学之前接受了良好的习题训练,可以很快地应用所学知识进行解题,然而,来华留学生普遍有习题解答的困难。一方面是他们的汉语理解能力有限;另一方面则在于他们之前解题练习较少,没有掌握一些基本的习题分析推理能力。因此,必须有针对性地为留学生选择习题,注重习题精讲,不要求习题的量多。

4.实验课参与不够。大学化学的实验课设置和其课堂所授内容息息相关,同时要求参与者具备一定的实验操作基础。来华留学生在课堂教学环节已经倍感吃力,到了实验课上大多旁观中国学生操作,参与度不高,这样很难达到实验课的教学目的,甚至影响留学生整个大学期间的学习效果。

三、提高留学生教学质量的相关措施

针对上述情况,笔者在学校和学院的支持下,对留学生的大学化学课程进行了一系列的改进,以期提高留学生的教学质量,为他们进一步学习大学课程打下良好基础。具体措施如下。

1.单独成班集中教学。单独成班后,授课教师可以根据留学生的学习基础以及课程掌握程度,有针对性地对一些课程主要方面精讲,甚至反复讲解,以保证留学生在上课初期能够跟上课程进度。比如,理想气体状态方程这部分内容比较基础,也比较重要,笔者课堂上就会适当放慢讲课节奏,力求大多数留学生能够学懂。同时,课堂上还会结合例题进行细致的讲解。这样,留学生慢慢对课程有了把握,对自己也增强了信心,避免了对进一步深入学习的畏惧。

2.加强基础知识学习。据笔者观察,很多留学生在遇到感兴趣的内容时,他们会花很多时间去学习,也很愿意学习新知识。所以,在讲课时,教师和学生的互动非常重要。比如我们在讲理想气体状态方程时涉及到水分解产生氢气和氧气的化学反应,我就会仔细讲解为什么产生的氢气和氧气摩尔比为2∶1,这时有学生就会问:“为什么水分子由两个氢原子和一个氧原子组成”,我就趁机引入元素周期表的知识、原子的构成知识、原子最外层电子排布的规律、八隅体规律以及各族元素的化学反应特点等基础知识。这样,留学生一边学到了大学阶段的化学知识,一边还补习到了一些初高中阶段的知识,极大地丰富了他们的知识内涵。

3.精选习题。笔者精选了一部分习题,以利于留学生抓紧时间重点把握一些有代表性的内容,同时,这些习题都会在课堂上讨论讲解。通过精选,留学生基本上一星期平均做两道计算题,这样有充足的时间进行思考和讨论。此外,对于一些重要内容,比如氧化还原反应方程的配平,会和留学生一起在课堂上练习,到一定阶段后,还会让一些留学生上讲台来当场配平反应方程。

4.合并实验课。在留学生独立上课之后,我们将实验课合并到课堂授课中,集中时间进行课堂讲解,为留学生的大一阶段打好基础。

四、留学生教学模式改革后的结果

从表1可以看出,在教学改革前的2009级留学生最终成绩中,90分以上的人数为零,70~89分的人数占50.0%,60~69分的人数占31.3%,小于60分的占到18.8%。教学改革后,留学生期末成绩的显著变化表现在:(1)有10%左右的学生最后取得90~100分的成绩;(2)不及格的比例控制在10%以下;(3)平均成绩整体提高到70分以上。这样的成绩变化趋势说明目前留学生班的大学化学教学已经逐渐走上正轨,无论是教学内容的选择,还是考试模式的摸索都已经常态化。一些基础好、学习热情高的学生学习能力能够得到较好发挥,整体的学生情况得到较均衡的考虑,大部分学生能够适应这样的学习进度。这为今后进一步提高留学生班的教学质量打下良好基础。另外,留学生的上课状态逐渐地发生了很大的变化。因为上课气氛比较自由,留学生可以随时举手提问,很多留学生会及时地反馈学习情况,授课教师也可以及时了解到学生的学习程度并立刻进行相关知识解答。这样,留学生发现自己有很大的学习自主性,他们课后还会从网络上查找相关的内容来提问,变被动为主动,不是被拖着学习,而是积极去抢着学。在这样的氛围下,我们开展了一些与“身边的化学”主题相关的讨论课,也有诸如“什么是氢化植物油”的课外小论文的作业,留学生都积极地参与课堂讨论,也有人会把小论文写成长篇大论。所谓教学相长,笔者在与留学生的互动中,深深地被他们的热情活泼所感染,也领略到了各个国家的不同地域文化,受益匪浅。

来华留学生的教学质量关系到我国对外综合影响力的提升,关系到中国“一带一路”战略的顺利开展,因此,继续探索来华留学生的教学模式,以不断提升来华留学生的教学质量,这值得相关教育工作者下功夫去深入探讨。这份工作的意义会随着这些留学生将来的人生轨迹沿着丝绸之路经济带传播下去,从而对相关国家和地区产生生生不息的影响。所以,从事来华留学生教育工作的相关人员须知肩头任务沉重,而其意义亦深远,必须尽心尽力地认真做好这份教育工作,勇于开拓更新、更好的教育模式,以期将来华留学生教学质量不断提高。

参考文献

[1]刘京辉.在中国高教学会外国留学生教育管理分会第五届第二次常务理事会上的讲话[J].外国留学生工作研究,2011,(1):6-11.

篇14：加拿大本科的留学申请

那么中国学生怎样才能进入加拿大这三所顶尖大学学习呢？

入学标准

从这三所学校的官方网站上来看，要达到他们的入学标准似乎并不难：

这些要求看起来似乎不高吧？其实不然。加拿大大学对从中国提交申请的学生从来不公布所谓“分数线”，而以上录取要求都只是“最低要求”。实际上，几所学校对申请者还有一些“硬要求”：

1. 高考成绩

加拿大大学本来是不要求中国学生提供高考成绩的，但后来陆续发现一些学生的高中成绩造假，因此学校认为某些中国高中提供的成绩不完全可信，只有通过高考成绩，才能看出一个学生相对真实的学习水平。我们可以看到，表面较低的标准背后，其实有对中国学生更高的要求。因此，放弃高考而专心准备语言考试是不明智的，且高中平时成绩和高考不可偏颇一方。

2. 托福、雅思成绩

一个普通高中毕业生的英语水平能达到这个要求吗？这并非易事。拿笔者做个参考吧。从中学时期开始，笔者的英语成绩一直在同学中领先，但笔者在大学二年级时第一次考雅思，准备了很久，才刚好考了6.5分。这个分数对于以上三所大学的语言成绩要求来说，勉强及格。

由此可见，通过在国内完成高中学习直接申请这三所学校并不容易。有同学可能要问，那有什么捷径可走吗？值得庆幸的是，答案是“有”。

建议途径

1. 在加拿大完成高中学习

和世界上大多数国家一样，加拿大对本国学生和国际学生是区别对待的。一个安大略省的学生上完11年级(相当于中国的高二)就可以开始申请大学。12年级一般可以上八门甚至更多门课，只要保证其中的六门课是所申请的大学要求的，并达到一定的成绩(根据学校和专业的不同有不同要求，一般为70~90分)，就可以保证被学校录取了。

而加拿大对“本国学生”的定义并不是“拥有加拿大国籍的学生”，而是“在加拿大上学的学生”。所以，中国学生也完全可以通过接受加拿大的高中教育，取得加拿大大学认可的高中毕业证，堂堂正正、轻轻松松地进入加拿大顶尖大学。没错，轻轻松松！中国高中生在科学课上的成绩水平通常远远超过一般加拿大高中生。笔者所接触过的在加拿大读高中的中国学生中，几乎没有在数学、物理、化学课上成绩不佳的。

对中国学生来说，唯一的问题可能就是语言，但这对处在全英语的教学和生活环境中的学生来说也不再是一个不可逾越的困难。在加拿大的中国高中生经过八个月的学习之后，一般雅思成绩可以有一分的提高——而笔者在中国见过很多经过多次考试之后雅思成绩仍然没有任何提高的学生。

接下来的问题，就是在加拿大读高中所需的学费和生活费。

加拿大最好的高中都是私立学校，但私立学校一般学费比较昂贵。比如Branksome Hall (多伦多最好的寄宿制女校)以及Upper Canada College (多伦多最好的寄宿制男校)，这两所学校每年都有相当多的学生升入加拿大、甚至是美国的顶尖大学。如果一个学生入读其中一所学校，从9年级开始读起，他每年的学费和生活费大约为5万加币，读四年高中他大约需要花140万人民币。这对大多数中国家庭来说是一笔不小的花销。

另外一种选择是去读公立学校。公立学校每年的学费大约为1.2万加币。生活方面，中国学生可以选择在本地找寄宿家庭包食宿，独立生活能力比较强的学生可以选择和同学合租，自己料理生活。这样一来，一个人每年的生活费加学费约为2.1万加币，四年高中的总花费将近60万人民币。

而花了这么多钱，最多也只是迈入了大学的门槛，接下来还有读四年大学的费用。如此看来，这并不是一种特别经济的选择。那么，有没有更省钱的办法呢？

2. 中途转学到加拿大高中

这里有一个较经济的方法，就是学生高一高二在中国高中读，高二结束以后转学到加拿大本地的高中，完成最后一年(12年级)的学习，同时以加拿大本地高中生的身份申请大学。

问题是，加拿大本地的顶尖私立中学一般不接受12年级的转学生。像Branksome Hall和Upper Canada College采用的都是International Baccalaureate (IB)系统，转学生至少需要从11年级起入读。同时，顶尖私立学校对转学生的要求也很高。例如，Appleby College (一所私立男女合校)要求转学生参加雅思考试，并且成绩需要达到6.5分以上。说实话，这是一个很过分的要求——加拿大最好的大学才要求6.5分，而仅仅作为一所私立高中，却也要求那么高，实在不合理。另外，这些学校还会对转学生进行较为严格的入学测试，学生很有可能通不过。因此，学生在中国高中完成高一的学习之后，并不一定能顺利转入加拿大高中的11年级，很有可能还需要先读完10年级。这样的话，学生浪费的就不只是金钱那么简单了。

一般来说，公立学校允许学生直接转入12年级。但加拿大的公立学校是为加拿大本地的高中生设立的，并没有考虑到中国留学生的需求。加拿大的公立学校一般每年有两个学期，学生每学期可以上四门课。对于加拿大本地学生来说，只要在两个学期的八门课中选择六门大学要求必须通过的课来上，且成绩不是太差，就可以顺利毕业同时升入大学。但对于中国学生来说却并没有这么简单。

今年年初，一个中国留学生来找笔者咨询，说他在来加拿大读高中时犯了一个错误。这位同学在武汉某重点高中完成一年级的学习后来到了加拿大，进入多伦多的一所公立中学学习。他参加了学校的转学考试，结果他的几门科学课成绩都达到了入读12年级的要求，他可以直接选择12年级的课程，但是他的英语成绩只达到了入读10年级的要求。所以，他12年级第一学期的课表是这样的：

第二学期开始的时候他才发现一个严重的问题：他不能在当年顺利进入大学，因为他第二学期的课程表是这样的：

他缺了一门大学要求必不可少的课程：12年级英文。而学校规定学生在上11年级英文的时候，不能同时上12年级英文(这就好像一个中国高中的学生不能同时上一年级和二年级的数学课一样)，因此他并不能通过多选一门课的方法来解决这个问题。所以，如果一个中国学生想通过在加拿大公立高中12年级学习一年而升入大学，那他在中国高中读完高二的时候，英文成绩必须至少达到加拿大高中11年级的入学标准。遗憾的是，能达到这个要求的学生实在是凤毛麟角。

幸运的是，我们还有一个选择。

3. 转学到加拿大设置短学期的私立高中

加拿大有不少私立学校考虑到了国际学生的需求，专门设置了短学期。这种高中一般每年有四到五个短学期。虽然总的学习时间和其他高中相同，但是短学期学校更为灵活的学期设置完全解决了我们之前所说的问题。

比如，某所私立高中成立于1995年，位于多伦多大学隔壁。学校的创立者毕业于剑桥大学，在建校的时候引入了英式教育体制，每年设置了四个学期。由于这所学校的一学期比公立高中的一学期短了一半，因此学生每学期要上的课也就从四门变成了两门。上文提到的那位武汉的同学如果是在该校读12年级的话，他的课程表会是这样的：

一年下来他一共上五门科学课和三个年级的英文课，刚好能够达到加拿大大学的要求。可以看出，这种学期设置方式可以让学生少上一门不必要的科学课，按时完成12年级的英文课，从而达到大学入学要求。后来那位同学在笔者的建议下从以前的那所公立学校转到了该校。由于他已经完成了相当于该校前两个学期的课程，他第三和第四学期的课程表是这样的：

最后那位同学同样达到了要求，顺利升入大学。

所以，对于想在短时间之内达到加拿大大学的入学要求，进入顶尖大学的中国高中生来说，加拿大本地设置短学期的私立高中是一个较好的选择。

而这样的学校在加拿大本地数量较多，水平参差不齐。之前也发生过一些学校由于招不到学生而破产倒闭，导致学生白花了钱又耽误了时间的事情。因此学生在选择要入读的学校的时候，应该注意以下几点：

(1) 学校建校时间。时间越长说明学校越稳定。一般来说，短学期的私立高中普遍建校时间不长。近年来随着移民的增多，新学校更是层出不穷。所以学生在选择学校的时候，最好能选择建校十年以上的。

(2) 在校学生成分。这里主要是看学生当中来自各个国家的学生的比例。一般来说，在设置短学期的私立高中，加拿大本地学生属于“稀有动物”。因此，学生在择校时需要注意的就是，最好能够选择来自各个国家的学生所占比例相对均衡的学校。就拿某所近年来在中国大量招生的加拿大高中来说，其学生中中国学生的比例超过70%。恐怕大多数学生在那里学到的不是英文，而是中国各地的方言。

(3) 在校学生人数。那种只有十来个学生的学校，还是不要去了吧。

(4) 升学率。真正负责的学校从来不避讳对外公开自己的升学率。以笔者向武汉那位同学推荐的那所高中为例，该学校2009年毕业生中有41%升入多伦多大学，有18%升入滑铁卢大学(Waterloo University，加拿大排名第一的综合大学)，3%升入西安大略大学(University of Western Ontario，加拿大一所综合公立大学，被称为加拿大的“哈佛”)，15%升入麦克马斯特大学(McMaster University，加拿大一所一流的研究型大学)。

(5) 课程设置。在课程设置灵活的学校，学生努力学习的话可以用更短的时间读完一年的课程，节省费用和时间。例如，去年9月，广州某高二学生决定到加拿大高中读12年级。问题是，当时大多数学校的第一学期已经结束了。幸运的是，他找到一所学校，允许学生每学期最多上三门课。于是，这位同学选择从该校的第二学期开始读起，每学期上三门课。经过入学考试，他的课程表设计如下：

这位同学要用三个学期完成一年的任务，课程必然非常紧凑，所幸他都顺利完成了。最后他成功拿到了英属哥伦比亚大学的offer。

综上所述，比较几个赴加拿大读本科的途径：中国学生在国内读高中申请顶尖大学较难；在加拿大读完整个高中花费较高；中途转学到加拿大一般高中语言很难达标；而中途转学到加拿大设置短学期的私立高中是相对来说最容易且最省时省钱的方法。

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