《匆匆》试讲教案（精选4篇）
篇1：《匆匆》试讲教案
《匆匆》教案-----庞娟
六年级下册第二课
《匆匆》
教学目标：
1、学会本课生字。
2、熟练地入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。
3、通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容，感悟时光匆匆要珍惜时间。
4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写，多用比喻的方法。
教学重点：教学目标的1、2、4为重点 教学难点：体会如何珍惜时间 教学资源：PPT 课时安排：2课时 教学过程与内容安排：
第一课时
一、导入新课
播放《时间都去哪儿了》视频，背景音乐为歌曲《时间都去哪儿了》视频播放完了我看到同学们都是思考的表情，确实是——我们的时间又到哪儿去了呢？在古往今来，许多文人墨客也都纷纷写出自己对时间的感悟，今天就让我们一起欣赏，朱自清先生脍炙人口的散文——匆匆。板书课题（提示：不要丢掉点匆字中间的长点）齐读课题
第1 页（共6页）
《匆匆》教案-----庞娟
二、检查预习，初步感知
1、同学们已经提前预习过了课文，现在请看大屏幕，哪位同学读一下A组词语：A徘徊，蒸融，挪移
指导写字“蒸”（渗透汉字文化）
“蒸”字为后鼻音，上中下结构，同学们，知道“蒸”字古人是怎么造出来的吗？它的造字本义是这样的：古人在年末收成后，将专用炊具架在沸水锅上，利用热气烹熟米糕，用以冬祭。经过几千年的演变，“米”变成了“草字头”，下面加上四点底表示火烧，带四点底的字大多数与火烧有关，但我们这篇文章中出现的另一个带四点底的字——燕，不是这个意思，而是表示尾巴的意思，同学们都记住了吗？现在我们请同学读B组词语
B、默默，涔涔，潸潸，渐渐，匆匆，斜斜，白白，茫茫然，赤裸裸，轻轻悄悄，伶伶俐俐
大家请观察一下第二组词，你们发现了什么？（是的，这也是这篇散文的优美之处，大量叠词的运用，使文章读起来有诗的韵律）看来大家在预习时都很用心，现在请同学们自由朗读一遍课文，并看看作者，在这篇散文中向我们提出了一个什么问题，并勾画出自己喜欢的句子
找到作者的提问，（我们的日子为什么一去不复返呢？它到哪儿去了？）
三、品读感悟，体会感情
1、带着我们找到的问题，细细品读这篇散文，请全班女生齐读第一自然段，在读的过程中要仔细观察一下作者都用了哪些句式，字里行间又表达作者怎样的心情呢？燕子去了„„„起
第2 页（共6页）
《匆匆》教案-----庞娟
（请同学举手回答）
①排比句，作者用对比手法把燕子去了还来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点
②本段最后四个反问句看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋，是个问句，作者在问谁？问你，问他，问所有的人，也可以理解为作者在用问句表达心里的疑惑，他或许并不想让谁回答，而是想以发问的方式告诉人们，无论对谁时间都是一去不复返的，每个人都应该好好珍惜，作者写这些文字时的惋惜、后悔、茫然、痛苦、无奈。当同学们感受到了作者的心情，再来读一读这一段，看看是不是有了新的感触呢？
2、全班齐读第一段
3、在我们回答前面的问题时，时间就在不知不觉中溜走了，正如作者所说：八千多个日子，已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里，那么这句话作者表达的是什么意思呢？让我们一起去慢慢品味，请全班男生齐读第二自然段
请同学举手回答自己读懂了什么？本段又表达了作者什么样的心情呢？①八千多个日子为24年，小学六年级四千多个日子。
① 作者运用了比喻，把失去的时间比作针尖上的一滴水，把时间的流比作大海，这种描写使本来无形的时间变得有形，② “溜”没有声音，没有影子，可以理解为时间无声无息的流逝非常快，③ 我不禁头涔涔而泪潸潸了，可以体会到作者面对逝去的日子，觉得光阴虚度而无所作为，不仅流泪落汗（惋惜、留恋、自责，）由此可
第3 页（共6页）
《匆匆》教案-----庞娟
见作者是十分在意时间的，因为只有珍惜时间的人才能感受到时间的无情流逝，才会觉得时间不够用，珍惜时间是一种好的人生态度，我们大家都要向作者学习，全班齐读第二段
同学们的表情都告诉我，你们都体会到了作者的心情，本节课就到这里，让我们在生活中对时间多一点珍惜，少一点浪费，今天的作业是收集珍惜时间，珍惜生命的名言警句下课。
第二课时
一、继续品读课文，体会感情
1、学习体会第三自然段
（1）时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？
（学生可以照书回答）“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”
（2）体会写法：①作者使用了排比句，把时间拟人化“跨、飞、溜、闪”，写出了一天的时间是怎样很快的从身边人“溜走”的。②作者通过生活具体的小事情“吃饭、洗手、睡觉、沉默”等，赋予时间以生命，十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。
第4 页（共6页）
《匆匆》教案-----庞娟
（3）导读出时间流逝的匆匆和永不停息。
（4）小结：作者抓住生活中的小事，赋予时间生命，把时间当作一个有生命的东西来写，才让我们感受到时间就在身边，而且来去匆匆。
二、读写结合，学生练笔
1、朱自清的时间步履匆匆，在洗手、吃饭的时候过去了。那么，同学们，你们的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？请大家学学朱自清先生的写法，也抓住身边的小事，赋予时间生命，让我们感觉到时间是怎样从你的身边流逝的。看谁写的最有朱先生的风格。
2、学生自由仿写练笔。
3、学生写完后，朗读交流，师生及时评价。
（过渡）面对“逃去如飞”的时光，作者不禁想到“在千门万户的世界里”的自己能做些什么，于是一连串的问题倾泻笔端。
三、试答追问，延伸拓展
1、学习体会文章的最后两个自然段。
①在第四自然段中，作者有几次追问（六次）？有几次做出了回答（前两次）？学生读书回答。
②引导学生试答文中后四次追问：你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹？怎样的人生就是没有虚度，才算是没有白白的在这个世界上走一遭？可以举一个你佩服的人做例子来说明。
（引导学生既要谈伟人、名人的事例，又要关注自己身边的普通人。）③出示朱自清资料，引导学生谈感受：你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白的走一遭？（联系朱自清写作本文时的年龄和一生的成就感受体会）
第5 页（共6页）
《匆匆》教案-----庞娟
四、交流名言警句，进一步懂得珍惜时间、珍惜生命
1、古今中外，许多文人墨客写下了不少珍惜时间、珍惜生命的名言警句。你知道哪些？
2、出示自己搜集的名言警句，学生朗读。少壮不努力，老大徒伤悲。---《长歌行》 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。---颜真卿 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。---朱熹
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。---陶渊明 抛弃时间的人，时间也抛弃他。---莎士比亚
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。--富兰克林
五、拓展思路，深化认识
1、读书思考：文章第一自然段写到燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开，可是燕子还是去年的燕子，杨柳还是去年的杨柳，桃花还是去年的桃花吗？（燕子已经不再是去年的燕子，杨柳也不再是去年的杨柳，桃花当然也不再是去年的桃花。对于世间万物来说，时光都是一样的公平，一样的一去不复返。）
2、朱自清简介（略）
3、珍惜时间的名句格言（略）
六、板书设计
一去不复返时间 来去匆匆 要珍惜
留下痕迹
第6 页（共6页）
篇2：《匆匆》试讲教案
1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。
3.通过图文结合，理解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语，积累青青的箬竹叶，红红的枣”等词语。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节习俗和来历。
德育目标了解传统节日和习俗。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点
正确朗读课文，读好长句子。
教学难点
课后生字的书写。
教学方法
自主学习法 讨论法 总结法
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日?
生：端午节。
师：端午节都做什么?
生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学习这篇新课文。(板书课题：端午粽)
二、初读课文，整体感知。
1.师配乐范读课文，同学们边听边想，讲了什么事情?
2.自读课文，学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形，指导书写。
1.检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2.写字。
(1)出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。
书写要领：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一竖不要写出头。
(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
篇3：英语试讲教案(精品)
教师：黄小燕
对象：四年级
课时：40 minutes 课题：Unit 1 Our School 第二课时
教学目标：让学生熟练掌握单词art room, computer room, music room, TV room, wash room.教学重点、难点、：掌握part B部分的五个单词，以及这几个单词中room的构词功能。
教具准备：单词卡片，图片，多媒体课件，声音。教学过程：
一：课堂导入
（2分钟）
T: Hello, kids!Nice to meet you again!Last time, we have learned the part A of unit1 our school.Now ,let’s go over what we learn.二：复习
（5分钟）Guess, where am I? 1.T: Look at me.I am playing basketball.Where am I ? S: playground.T: Good!Playground.(教师出示卡片)2.T: Ok, listen carefully!Wow ,the flowers are so beautiful.Where am I? S: garden.T: garden?(教师怀疑的表情)T: yes, you are right.Garden.3.T: Be quiet!Many students are reading books.Where am I?
Who knows? Hands up, please!S: library.T: Is she right? T: You are so clever.4.T: Now, class is over.I’m so hungry, where should I go to
have dinner? S: canteen.T: very good!5.T: This is my homework.I must hand it in to teacher.Where should I go? Put up your hand, please.S: teacher’s office.T: oh!Wonderful.Let’s clap for her.教师总结上节课的单词，带读。三：呈现新课（12分钟）
1、过渡
（2分钟）
T: Well done!You do a good job.Today, we continue our lesson, unit1 our school, part B.Open your book, turn to page7.let’s chant.Read the context and do the action.Do as I do.Let’s chant:
School days, School days.What a lot of fun!
Read in the library.Water flowers in the garden.Eat in the canteen.Play in the playground.School days, School days.What a lot of fun!
2、呈现新单词（2分钟）
T: well done.Please look at the picture.(1)T: what are they doing ? S: 画画
T: yes, we can say it art.(教师板书art)T: they draw pictures in a room.So it is an art room.教师板书art room,带读。
（2）T: What are they?
S: they are computers.T: yes, it’s a computer room.(3)T: Listen!(教师播放音乐).what is she doing? S: singing.T: clever.Music.she is singing in a room.So it is music room.(4)T: what’s this?
S: TV.T: yes.And it’s a room.So it’s TV room.(5)T: what are they doing ?
S: wash.T: where is it?
S: wash room.T: yes, you are right.教师带读新单词。
3、Practice.(3分钟)T: Excellent, now , the class is divided into five parts.Art room，computer room, music room, TV room and wash room.When the teacher say art room, all of you say “art room, stand up” together.And the part stand up and say louderly “art room.Here.” Which part do better, they will get a big hand.Are you clear? T: ok!Stop here.Which part is better? Let’s give them a big hand.4、play a game（3分钟）
小组竞赛，分为两个小组，每组派一个记分员。当教师拿出图片时，两组站起来抢答，哪组答得又对又快就加分，答对加分，答错扣分。输的那组要表演唱歌。Ok?
5、读顺口溜，巩固新单词。（2分钟）在读顺口溜时，遇到新单词要拍掌。
篇4：英语试讲教案
课题：Unit 1 Our School 第二课时
教学目标：让学生熟练掌握单词art room, computer room, music room, TV room, wash room.教学重点、难点、：掌握part B部分的五个单词，以及这几个单词中room的构词功能。
教具准备：单词卡片，图片，多媒体课件，声音。教学过程：
一：课堂导入
（2分钟）
T: Hello, kids!Nice to meet you again!Last time, we have learned the part A of unit1 our school.Now ,let’s go over what we learn.二：复习
（5分钟）Guess, where am I? 1.T: Look at me.I am playing basketball.Where am I ? S: playground.T: Good!Playground.(教师出示卡片)2.T: Ok, listen carefully!Wow ,the flowers are so beautiful.Where am I? S: garden.T: garden?(教师怀疑的表情)T: yes, you are right.Garden.3.T: Be quiet!Many students are reading books.Where am I?
Who knows? Hands up, please!S: library.T: Is she right? T: You are so clever.4.T: Now, class is over.I’m so hungry, where should I go to
have dinner? S: canteen.T: very good!5.T: This is my homework.I must hand it in to teacher.Where should I go? Put up your hand, please.S: teacher’s office.T: oh!Wonderful.Let’s clap for her.教师总结上节课的单词，带读。三：呈现新课（12分钟）
1、过渡（2分钟）
T: Well done!You do a good job.Today, we continue our lesson, unit1 our school, part B.Open your book, turn to page7.let’s chant.Read the context and do the action.Do as I do.Let’s chant:
School days, School days.What a lot of fun!
Read in the library.Water flowers in the garden.Eat in the canteen.Play in the playground.School days, School days.What a lot of fun!
2、呈现新单词（2分钟）
T: well done.Please look at the picture.(1)T: what are they doing ? S: 画画
T: yes, we can say it art.(教师板书art)T: they draw pictures in a room.So it is an art room.教师板书art room,带读。（2）T: What are they?
S: they are computers.T: yes, it’s a computer room.(3)T: Listen!(教师播放音乐).what is she doing? S: singing.T: clever.Music.she is singing in a room.So it is music room.(4)T: what’s this?
S: TV.T: yes.And it’s a room.So it’s TV room.(5)T: what are they doing ?
S: wash.T: where is it?
S: wash room.T: yes, you are right.教师带读新单词。
3、Practice.(3分钟)T: Excellent, now , the class is divided into five parts.Art room，computer room, music room, TV room and wash room.When the teacher say art room, all of you say “art room, stand up” together.And the part stand up and say louderly “art room.Here.” Which part do better, they will get a big hand.Are you clear? T: ok!Stop here.Which part is better? Let’s give them a big hand.4、play a game（3分钟）
小组竞赛，分为两个小组，每组派一个记分员。当教师拿出图片时，两组站起来抢答，哪组答得又对又快就加分，答对加分，答错扣分。输的那组要表演唱歌。Ok?
5、读顺口溜，巩固新单词。（2分钟）
在读顺口溜时，遇到新单词要拍掌。