安全教育警示片

安全教育警示片（共18篇）

篇1：安全教育警示片

“安全教育警示片”观后感

通过观看“安全教育警示片”，使我们对人身安全和设备安全更加重视，安全出了问题不是小事，它事关国家财产、事关人民的生命、事关家庭幸福，各种大事故，那一件都令人心中振憾，只是因为个别人违章操作，就造成人亡车翻，这是多么不该发生的事情。看了“教育片”还使我想起了发生在我们身边的大事故，由于职工玩忽职守不作业了望，由于室内外互控联系不彻底，由于工长不负责任，造成职工当场电死的惨状。职工的血流在了地上，我们活着的人心也同样在流血，流的悔恨的血，流的是愧疚的血。死的是职工，苦的是家长，责任是干部。

仔细想一下，造成事故的原因都是由于违章所致，那么职工为什么要违章？明知违章有危险，违法是杀人，那为什么还如此一而再，再而三的去犯呢？我想原因可能有这样几点：

1、没发生在自己的身上，感觉不到疼，就象病长在别人身上自己感觉不到难受那样，不当回事。

2、各级领导要求不严，抓得不狠，留有余地。

3、没有真正吸取教训，看到听到事故后，只是怕一阵子，当真一阵子，过后就忘了。

4、抢活干、撞大运。

5、工作不认真，平常小毛病不当回事，等攒成堆后构成大问题。

6、对安全缺乏正确认识，不是把预防安全放在首位，而是把“平事安全”放在前边，从心里就打下“安全不可能无事”的观念，因此，在行动上就要求不严，放宽一马。

有如上这些思想和实际问题存在，安全问题不可能不出，所以，我想如果要想控制好安全，必须紧紧抓住这样几点：

一是抓好安全思想的教育落实。要全面抓、经常抓、重点抓。就是对所有职工都要抓安全教育不留死角，每天每月都要抓，经常提醒，经常打预防针，抓住关键人物关键时候和关键工作。只有做到了人人重视，事事重视，时时重视，安全才会有保证。

二是抓好安全制度落实。保安全的各项制度不可谓不全，关键在于如何去执行和落实。因此，抓制度落实必须强调三点：一要干部自觉执行，带头执行，为职工作出表率。二要干部敢抓，在执行上不能手软，在制度贯彻上手软就等于放纵，就等于杀人。

三是抓好安全活动落实。必须把安全攻关活动抓常抓实抓好。要根据身边职工的思想和工作任务情况，准确及时的立安全攻关课题，以便预防可能事故的发生。只有把预防工作做到了前面，安全才会真的有保障。

环保科

二〇〇七年六月二十九日

篇2：安全教育警示片

2014年6月6日我矿组织了全部职工在食堂二楼参加了“六月安全月”的安全生产事故警示教育活动。

该安全警示教育片以《生命的刻度》、《盲洞--迷途》、《生命的红线》组成，讲述了习总书记针对一系列安全生产事故的重要讲话精神、近几年全国发生的几起重特大安全生产事故的发生愿意及责任追究以及发生事故后给人民生活和心灵带来的巨大创伤！片中有的是白发人送黑发人；有的是失去了最爱的伴侣和孩子；有的是失去了亲密的挚友；有的是失去了疼爱自己的爸爸妈„„随着时间的流逝，幸存者肉体上的伤痕或许渐渐愈合，可是这种想见不能见的伤痛对他们来说都是永远不可磨灭的痛！

影片中的案例让我们体会到的都是沉甸甸的血教训！每一个都值得我们深省！生活中、工作中类似的大大小小的事故每天都还在发生着，为什么这么多的血的教训还不足以警示人们？为什么还会有类的事故发生？什么时候人们才会真正的觉醒？这是值得我们深思的问题!

篇3：安全教育警示片

一、创设情境熏染, 催生安全意识

“生命不可能有两次, 但许多人连一次也不善于度过。”吕凯特如是说。儿童由于年幼无知, 生命意识模糊, 对危险认识麻痹, 安全观念淡薄, 缺乏安全经验, 我们首先要唤醒和激发学生内心的生命意识和自我保护等安全意识。

为了提高安全教育的有效性, 教师要精心创设一种怡情的情境, 熏染催生学生安全意识。例如, 为了让学生充分感知危险无处不在, 认识到危险对自身伤害的不容忽视, 从而点燃心中的安全之火, 教师利用多媒体给学生播放了一段安全事故视频资料, 有沉痛的溺水事故、可怕的火灾现场、痛心的煤气爆炸、悲惨的交通事故等场景, 一组组触目惊心的事故画面, 生动的事实, 沉痛的教训, 危险所带来的损失和伤害刺激着学生的感官, 敲打着孩子的心灵。接着, 我再让学生说说自己身边发生的安全事故, 孩子们畅所欲言, 将亲眼看到的或亲耳听到的周围发生的安全事例生动表述出来, 我也不时地参与到孩子们的交流中去。浓厚的安全教育氛围深深感染了学生, 每个人在熏陶中安全意识油然而生, 绷紧了安全之弦, 充分感受到安全就在我们每个人的身边, 懂得安全事故对人们的伤害是沉痛而不可逆转的, 使学生时刻敲响长鸣安全这个警钟。

二、丰富活动体验, 习得防护技能

安全教育光凭空洞说教效果是很一般的, 必须在实际行动中锻炼体验, 通过丰富多彩的活动引领学生掌握一定的安全防护本领, 让学生在亲身实践中习得防护技能。

自我保护能力是儿童必备的生存技能, 为了培养学生的安全防范和保护技能, 提升对一些突发事故或危险的应对能力, 给学生提供大量的活动体验的机会, 共同探究掌握安全防护技巧, 提高自我保护能力。例如, 教师组织学生开展辩论会, 让学生分成两方针对一些安全话题展开辩论, 学生在激烈的辩论中懂得了危险在哪里, 什么该做, 什么不该做, 知道如何避免这些危险。此外, 教师还可以组织学生对“地震疏散逃生和火场逃生方法”进行讨论交流, 在充分互动交流后, 让学生进行火场逃生演习, 孩子们在现场演习中用毛巾捂住口鼻, 有秩序地逃离火灾现场。为了让学生真正掌握灭火器的使用方法, 学生走出教室, 来到空旷的操场上, 由教师演示灭火器的使用方法, 并邀请几个学生亲自操作, 孩子们一手拎着小型灭火器, 一手拔掉保险栓, 对着熊熊燃烧的火苗喷射, 看到自己亲手扑灭了大火, 孩子们兴奋极了, 经过这一次亲身体验, 孩子们能更加了解灭火器的使用技法。

“空谈误国, 实干兴邦”。教育也是同样的道理, 提升安全教育的实效, 必须让学生在做中学, 丰富活动体验, 做到学、思、行相结合。

三、自我内化顺应, 养成安全习惯

著名心理学家李德说:“播下良好行为, 你就能取得良好习惯, 播下良好习惯, 你就能拥有良好性格, 播下良好性格, 你就能拥有良好命运。”良好习惯对人的一生至关重要, 在学生安全教育中, 我们要以良好安全行为习惯的养成为终极目标。

外部教育影响必须经过主体的同化与顺应接纳到个体认知结构中, 同时促进自身结构的转变。安全意识以及安全技巧都必须通过具有主观能动性的学生的自我调节来完善, 内化顺应并表现至自己的日常行为中, 从而养成良好的安全行为习惯。我们可以通过正面引导实践与反面的自然后果法相结合的方式, 促使学生实现自我顺应, 在日常生活学习中自觉养成安全习惯。为了教育学生养成活动中的人身安全习惯, 学生在课间活动时要文明, 做到不打闹、不追逃, 防止摔伤;上下楼梯靠右侧走、不拥挤, 防止踩踏事故;上下学排队靠右走, 骑车要规范, 不闯红灯, 防止交通事故。学生课后自觉遵守活动纪律, 将要求落实到自己的行动中, 同时要求同学之间互相监督, 互相提醒, 逐步养成良好行为。

安全行为习惯的养成需在长期的点滴行动中逐渐内化而成, 我们要课内外相结合, 教育和鼓励学生调整自己的行为方式, 在实践中感悟明理, 在应用中内化, 养成良好习惯。

篇4：安全教育警示片

一、创设情境熏染，催生安全意识

“生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。”吕凯特如是说。儿童由于年幼无知，生命意识模糊，对危险认识麻痹，安全观念淡薄，缺乏安全经验，我们首先要唤醒和激发学生内心的生命意识和自我保护等安全意识。

为了提高安全教育的有效性，教师要精心创设一种怡情的情境，熏染催生学生安全意识。例如，为了让学生充分感知危险无处不在，认识到危险对自身伤害的不容忽视，从而点燃心中的安全之火，教师利用多媒体给学生播放了一段安全事故视频资料，有沉痛的溺水事故、可怕的火灾现场、痛心的煤气爆炸、悲惨的交通事故等场景，一组组触目惊心的事故画面，生动的事实，沉痛的教训，危险所带来的损失和伤害刺激着学生的感官，敲打着孩子的心灵。接着，我再让学生说说自己身边发生的安全事故，孩子们畅所欲言，将亲眼看到的或亲耳听到的周围发生的安全事例生动表述出来，我也不时地参与到孩子们的交流中去。浓厚的安全教育氛围深深感染了学生，每个人在熏陶中安全意识油然而生，绷紧了安全之弦，充分感受到安全就在我们每个人的身边，懂得安全事故对人们的伤害是沉痛而不可逆转的，使学生时刻敲响长鸣安全这个警钟。

二、丰富活动体验，习得防护技能

安全教育光凭空洞说教效果是很一般的，必须在实际行动中锻炼体验，通过丰富多彩的活动引领学生掌握一定的安全防护本领，让学生在亲身实践中习得防护技能。

自我保护能力是儿童必备的生存技能，为了培养学生的安全防范和保护技能，提升对一些突发事故或危险的应对能力，给学生提供大量的活动体验的机会，共同探究掌握安全防护技巧，提高自我保护能力。例如，教师组织学生开展辩论会，让学生分成两方针对一些安全话题展开辩论，学生在激烈的辩论中懂得了危险在哪里，什么该做，什么不该做，知道如何避免这些危险。此外，教师还可以组织学生对“地震疏散逃生和火场逃生方法”进行讨论交流，在充分互动交流后，让学生进行火场逃生演习，孩子们在现场演习中用毛巾捂住口鼻，有秩序地逃离火灾现场。为了让学生真正掌握灭火器的使用方法，学生走出教室，来到空旷的操场上，由教师演示灭火器的使用方法，并邀请几个学生亲自操作，孩子们一手拎着小型灭火器，一手拔掉保险栓，对着熊熊燃烧的火苗喷射，看到自己亲手扑灭了大火，孩子们兴奋极了，经过这一次亲身体验，孩子们能更加了解灭火器的使用技法。

“空谈误国，实干兴邦”。教育也是同样的道理，提升安全教育的实效，必须让学生在做中学，丰富活动体验，做到学、思、行相结合。

三、自我内化顺应，养成安全习惯

著名心理学家李德说：“播下良好行为，你就能取得良好习惯，播下良好习惯，你就能拥有良好性格，播下良好性格，你就能拥有良好命运。”良好习惯对人的一生至关重要，在学生安全教育中，我们要以良好安全行为习惯的养成为终极目标。

外部教育影响必须经过主体的同化与顺应接纳到个体认知结构中，同时促进自身结构的转变。安全意识以及安全技巧都必须通过具有主观能动性的学生的自我调节来完善，内化顺应并表现至自己的日常行为中，从而养成良好的安全行为习惯。我们可以通过正面引导实践与反面的自然后果法相结合的方式，促使学生实现自我顺应，在日常生活学习中自觉养成安全习惯。为了教育学生养成活动中的人身安全习惯，学生在课间活动时要文明，做到不打闹、不追逃，防止摔伤；上下楼梯靠右侧走、不拥挤，防止踩踏事故；上下学排队靠右走，骑车要规范，不闯红灯，防止交通事故。学生课后自觉遵守活动纪律，将要求落实到自己的行动中，同时要求同学之间互相监督，互相提醒，逐步养成良好行为。

安全行为习惯的养成需在长期的点滴行动中逐渐内化而成，我们要课内外相结合，教育和鼓励学生调整自己的行为方式，在实践中感悟明理，在应用中内化，养成良好习惯。

“安全是天，安全是地，失去安全，就没了天与地。”让我们关注安全教育，编织一张无形的安全防护网，为学生撑起一片安全的天空。

篇5：观看“安全教育警示片”之感想

生产任务是要完成的，工程进度是要抓紧的，工程质量是要保证的，工程安全是要预防的，在“产量”、“进度”、“质量”、“安全”当中，安全是要放在第一位的，所以我们提倡“安全生产”，安全生产不仅要确保生产的安全运行，而且要保证员工的生命安全。作为一名管理者，我们应该时刻将安全的重要性牢记于心，严格按照公司的安全规则制度，以“三不伤害”、“四不放过”，为原则，对待安全问题，一丝不苟，永不松懈为企业生产和人身的安全提供强有力的保障。

通过这次安全学习，让我深深感觉到：每次事故的发生，都是一切无法弥补的灾难，对社会、企业、个人造成了重大的影响，更重

要的是为此付出了惨痛的代价——失去了宝贵的生命。由于个别人不注意安全，不讲安全，不懂安全，安全思想意识淡薄，把操作规程、安全规程作为条条框框来摆设，使安全生产这句话在生活中和施工现场中成为一句空话，成为天方夜谭。“安全高于一切，呼吁要遵守操作规程，不违章作业。警戒世人，在人的生命中每一秒都应该注意安全。”

片中一幕又一幕血肉模糊、催人泪下的情景，一个又一个惨痛的教训，让我们永远无法忘记。对面安全事故，人的生命极其脆弱，生与死只在一瞬间，所以我们要预防为主，防患于未然，从基础做起，从身边做起，从自己做起，认真做到几下几点：

（1）积极参加安全教育的培训和学习，提高自身的安全意识，提高自我保护意识，努力提高自己的管理水平；

（2）牢记并遵守各项操作规程，不违章作业，不违反劳动纪律，不违章指挥；

（3）安全生活、生产除了从自身做起，还得时刻提醒、监督身边不注意安全的人，以免一时疏忽牵及无辜并伤害到自己；

（4）加强对工人的安全培训教育，提高全员安全意识，并抓好安全管理工作。

“ 前车之鉴，后事之师”。企兴我荣、企衰我耻，企业是我们赖以生存的家园，企业的兴衰与我们息息相关。企业要发展，安全是基础、安全是效益，我们必须中从片中血的事实中吸取教训。安全工作做为生产、生活中的重中之重，抓安全工作每天都是一个新的开始，都是一个新的起点，为了个人的安全，为了家庭的幸福，为了企业的久经不衰，为了社会的和谐美满，让我们从个人做起，从小事做起，把安全工作作为每天的头等大事来抓，认真做到“安全发展、预防为主”。坚决杜绝“三违”现象，远离安全事故，让安全生产成为我们一个好的习惯，一个永恒的主题，永远坚持的理念，从而让我们的生活、生产变得更安全。)8月12日晚8点夹山镇政府组织全体国家干部及相关职能站办所工作人员到镇影剧院观看了一场安全警示教育片，观看结束后开展了讨论，该镇镇长、镇安全委员会主任汤旭结合本镇安全生产现状，做了强调。大家表示一定要时时刻刻绷紧安全这根弦，经常学习安全知识，做到懂安全、会安全、管安全。通风区 2010年6月20日

篇6：安全教育警示片观后感

今天，卞老师班队课给我们看了关于安全教育警示，里面还举了许多关于没有防备而去世的小学生的案例。看了这个电视，让我深有触感。

我们应该多注意或防备溺水。火灾。潮水。自我保护还有交通事故这几样事情。我也经常侵犯这几样规矩。如有一次，我和我弟弟带了一个打火机去山上玩，在山上我和弟弟看见了一株干草，于是便把它给烧了，在不远处我们又看见了一堆容易点着的干草，想都没想便又拿出打火机点燃了这堆草，在烧这堆草的同时，旁边的`一棵小树也烧了起来，不过幸好我们及时把火用脚踩灭。要不然连整座山都会被烧起来，危险的是连我和弟弟都会被烧死。

还有溺水，有一次妈妈带我去游泳，所以我就一直游，大概游了将近两个小时，此时妈妈已经吃不消了，所以叫我回家。然而这时我也有点难受了。可是我想：“我平常都不怎么有机会来游泳，而且每次只能住宾馆的时候才会有机会游。”所以觉得哪怕再难受也要再游一会。我现在觉得当时选择是错误的，因为那时我已经感觉不舒服了，就应该马上上岸休息，不然我很有可能会吐，然后会溺水身亡。

自我保护有时候我也不守，因为每次下楼梯我都是跑的，而且很快很急。这种方式下楼梯很有可能会摔跤，厉害的话要是滚下楼梯，那麻烦可就大了。

篇7：安全教育警示片观后感

2013年6月8日晚九点，玛纳斯河肯斯瓦特水利枢纽建管局指挥部安监科组织所有参建单位，在指挥部二楼大会议室观看了两部安全警示教育片。影片内容通过不同安全事故的生者和故者的角度，为我们敲响安全无时不在，安全关系你我他，是一堂发人深省的安全教育课。

居安思危，是任何集体和个人所必备的思想。它存在于我们每一个热爱生命的人心中，但是不仅需要我们牢牢记住，更需要我们在实际生活、工作中具体落实。

谈到安全问题，这是一个无时无刻不被人们所关心却又常常因为这样那样的缘由而被忽略的问题。每当我们为那些在意外事故中罹难的人们感到难过和痛惜的时候，这个问题便会出现在我们脑海中，并不停地追问着我们，“我们是否也在忽视这个关系到我们生命财产的问题？我们是否曾经缺乏安全生产所必备的知识却依然在进行生产？我们是否真正牢记安全生产的准则并且始终不渝地执行？我们是否真的将我们肩头的安全责任落到实处？”

没有人能够在事故面前要求重新来过的机会，因为没有人可以拥有两次生命。生命对于任何人而言都只有一次，这仅有一次的生命显得多么宝贵，而拥有生命的人又多么应该珍惜她所拥有的生命并努力使自己的生命获得光辉。安全，是生命获得价值的保障，忽视安全就是在亵渎生命。

安全教育的核心不在于反复地强调安全的重要，而在于安全为什

么重要、怎样才能获得安全。千里之行，始于足下，我们要落实安全生产，并在自己的生活、工作中注意安全；千里之堤，毁于蚁穴，安全生产并不是一个人的事情，任何人的疏忽都会影响自己和其他人，必须落实安全责任，不允许任何人违反安全地操作。

篇8：安全教育警示片

虽然这只是一个故事, 但其中蕴含的哲理却耐人寻味。突发的灾难对每个人来说, 不分性别、年龄、身份。如果缺少应有的安全常识, 那么, 意外随时都会发生。这让我想起本学期我们班发生的一件让人啼笑皆非的事情。一名行为异常的学生把另一名学生的眉毛都拔掉了, 而且是在下楼梯的过程中发生的。如何做好小学生的安全教育, 抓好班级安全管理, 是摆在我们班主任老师面前的一个重要问题。我们该如何在紧张的学习生活中重视学生的安全教育, 切实有效地提高学生的安全意识, 防止意外事故的发生呢?

一、加强教育, 培养安全意识

小学低年级的学生安全意识非常淡薄, 自我保护意识不强。他们不知道什么是危险, 不知道什么事可以做, 什么事不可以做。课间活动时喜欢奔跑追逐, 上下楼梯也不安分;有个别调皮的孩子还把楼梯扶手当成滑滑梯呢;铅笔用完了不知道及时整理, 有时还会戳到同学, 真是危机四伏, 让人胆战心惊。因此, 安全教育, 刻不容缓;安全教育, 应常抓不懈。低年级学生好动、自制力差, 辨别是非的能力低, 但可塑性大。我们可以利用班会、晨会, 把安全之风吹进学生心里。天天讲, 时时讲, 处处讲, 事事讲, 让安全意识扎根于学生的心中。在我们的学习生活中总会出现这样那样的事, 其中的不少事情就是我们进行安全教育的好材料, 不管是正面的, 还是反面的, 我们应该及时地对学生进行教育。如可组织学生进行讨论, “今天发生的这件事情请你们谈谈自己的看法。我们该怎么做?不该怎么做?该如何去解决?”让学生在讨论中提高防范发生类似事故的意识。我们要善于发现、挖掘身边的事例, 适时地进行教育, 这样学生会很容易接受, 并能从事例当中受到启发, 培养他们的安全意识。

二、制定措施, 提高安全意识

学生一天当中大部分的时间都在学校里, 老师不可能时刻关注他们的一举一动, 如果缺少自我保护意识, 非常容易发生危险。为了保证学生的身心健康和安全, 使学生健康成长, 我制定了一系列安全防范措施, 收到了较好的效果。在组织学生进行活动前, 老师应告知活动在安全方面要注意的问题。校园内存在的安全隐患也要告知学生。如我们所在的这幢教学楼前后都在建筑施工, 给我们带来了许多安全隐患。我就明确告诉学生不得进入工地, 经过楼下施工路段时要做到:一停、二看、三通过。雨天放学时, 严格按照学校制定的应急措施进行。上下楼梯靠右走, 不在室内外追逐打闹。哪些活动可以进行, 哪些不能进行;哪些地方可以活动, 那些地方不可以去;哪些带有危险性的动作不能做等。如中午排队进食堂用餐, 经常提醒学生走路时勺子不能放在嘴里。哪怕是一些细小的、看起来微不足道的事情也要一一向学生说明, 并做强制规定。这样才能积极有效地预防事故的发生, 提高学生的安全防范意识。

三、开展活动, 学会自我保护

低年级学生缺乏自我保护能力。学生在生活中面临的危险都是不可预料的, 老师不可能为学生排除一切危险因素。“授之以鱼, 不如授之以渔”, 只有培养学生的自我保护能力才能使其避免伤害。针对这一点, 我在班级里开展一些活动, 将安全教育的内容有机地渗透于游戏和生活中, 让学生加深对“110”、“119”、“120”等特殊电话号码的认识;通过防震抗灾的演习活动, 锻炼学生的自我保护能力;通过看录像、听故事, 创设情境, 开展各种生动有趣、形式多样的教育活动, 让学生在轻松、愉快的气氛中掌握一些简单的生活自救技能及应对危险的能力, 学会自我保护的方法。

四、家校联手, 加强安全意识

在培养学生安全意识的过程中, 要求家长积极配合, 进行一致性的教育。有了家长的支持和配合, 我们的教育就能取得事半功倍的效果。向家长宣传安全措施、活动安排, 了解孩子在校的情况和表现, 以便家长进行针对性的教育。老师也要虚心听取家长的意见和建议, 为了孩子的一切, 一切为了孩子, 为了孩子的安全, 为了孩子的健康, 为了孩子的明天, 老师和家长齐抓共管, 切实加强学生的安全意识。

篇9：弯道行车安全警示装置

我采用双方向、双点激光控制，利用信号灯、文字灯光来克服凸镜的不足，能有效地在雾天、雨天、夜晚提供公路弯道预警提示，随时预警提示弯道往来车辆，保证弯道交通安全畅通。

装置由供电电路、激光发射电路、激光接收电路、信号处理电路以及发光提示电路组成，具有四大功能特点：当一个人经过弯道激光控制装置时，本装置不启动，不工作；当车辆从弯道某方向行驶时，双点激光控制装置自动启动，朝向另一方向的黄色信号灯立即点亮，预警提示——注意有车经过弯道；当弯道双方向有车辆行驶，车辆各自经过本路双点激光控制装置时，两路方向黄色信号灯立即点亮，同时文字灯光——“减速礼让”也点亮，预警提示驾驶员，弯道双向有车注意安全；装置启动工作，不受电源限制，使用光伏电池提供电能，安装使用方便。

篇10：观看安全教育警示片心得600字

一、以案为鉴，引以为戒，认真吸取反面典型案件的沉痛教训

理想信念丧失，道德防线失守，最终必然会导致人格扭曲，迷失方向。在这些反面典型案件的演变过程中我们可以看到，理想信念的滑坡无一例外的是导致堕落、蜕变的最主要的根源。他们把业务学习、理论教育、思想改造看成是空头理论，是形式主义，是软任务，对学习没有兴趣，即使学习，也是做表面文章，当了干部、做了领导以后，更是以教育者身份教育下属，很少以受教育者的身份接受教育。

权力观念错位，必然会把党和人民赋予的权力用来谋取私利，最终难逃法网，自食其果。这些反面典型案件的违法违纪过程和情节虽然各有不同，但有一点是共同的，那就是他们都背离了党的全心全意为人民服务的宗旨，背离了自己的良知，不能正确对待手中的权力。实践证明，一个领导、一个干部，如果把权力私有化了，他们就会认为自己手中的权力不是党和人民赋予的，而是靠个人奋斗得来的，是属于自己的东西，是为自己服务的，就会随心所欲地滥用权力;如果把权力商品化了，他们就会把权力当作一种可以用来谋取私利的“筹码”，一种可以交换的商品，权就是钱、权就是利、权就是色;只讲利益不讲公平，只讲人情不讲良知，只讲关系不讲原则，只讲义气不讲正气，这使权力变成了最庸俗的东西。

私欲膨胀，必然会胆大妄为，顶风作案，最终会毁于诱惑，毁于金钱。在一些违法犯罪的领导和干部中，为数不少的人感到心里不平衡，他们的私欲也渐渐膨胀起来，财富、钱色成为追求的唯一目标。他们把自己与大款相比，认为收入与贡献不相符，自己太吃亏了，进而利用自己手中的权力损公肥私，贪污受贿。由于有不正确不恰当的比较，其结果只能是越比越吃亏、越比越有怨气。见富思迁，工作不安心，事业不尽心，最终演变成寻求变相补偿，以权谋私，走向邪路，“昨日权钱交易，今日泪洒高墙”的惨痛局面。

漠视法纪，必然会见利眼开，为非作歹，最终是既害家庭，又害单位。他们当中，有的是不学法不知法，没有法纪观念;有的是知法犯法，往往说的是一套，做的又是一套，在种种诱惑面前难以自控。他们或者藐视法纪，心存侥幸;或者利欲熏心，不惜以身试法。他们的所作所为，不仅自毁前程，导致家庭悲剧，更严重损害了单位的利益，损害了党和政府的形象。

拒不接受监督，必然会颠倒组织和个人的关系，最终会为所欲为，不可救药。往往个别人在有了一点小权力之后，对监督避而远之，胆大妄为，权力滥用。在他们身上充分反映出，上级监督太远，内部监督太软，下级监督太难，道德监督太轻，法律监督太晚，对自己的缺点视而不见，对友善的提醒充耳不闻，对组织的监督心存抵触，其教训也是非常深刻的。

二、严以律己，以身作则，做廉洁司法的模范

我们的法官在老百姓眼中就是“官”，就是“青天”。为官者“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从”。自古以来，官风决定民风，而现在党风决定政风，党风决定民风。党员干部的道德修养，不仅关系到个人的道德品行，还关系到党的整体形象。

廉洁自律是一个党员、一个干部应该具备的思想品德修养，也是基本的行为要求。一是要注重小节，公私分明。细微之处见精神，小节之处看品格，切不可有“收点拿点不算啥”、“吃喝玩乐无大碍”的思想，特别是在无人监督、无人知晓的情况下更要谨慎独处，用法律和纪律约束自己的行为。二是要率先垂范，树立正气。人民法院是社会公平正义的最后一道防线，我们肩负维护公平正义、维护法律威严、维护社会稳定等重要职责，一言一行都是一种形象，一言一行都是一种示范和影响。三是要自觉接受监督。真诚听取不同的意见和反映，虚心听取不同层面的提醒，做到闻过则喜、有则改之、无则加勉。

篇11：观看安全教育警示片心得600字

一是掉进米缸里的老鼠。一只老鼠不小心掉进了一个装有半缸米的磁缸里，它喜出望外，一顿饱餐后又睡到自然醒。不知不觉，老鼠在米缸里已过了一个多月，有时它也想跳出来，可是看着这么多不要钱的白米就舍不得离开。后来米缸见了底，老鼠才发现已经跳不出这空缸了。

二是掉进枯井里的驴子。一头驴子不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想救它出来，但毫无结果，农夫决定放弃，但为了不让其他的动物再发生惨剧，决定把枯井填起来。于是铲土填井。驴子刚开始时哭得很惨，但一会儿之后驴子就安静下来了。农夫探头一看，眼前的景象令他大吃一惊，原来驴子将身上的泥土全部抖落在井底，然后再站上去。就这样，驴子很快跃出了井口。

我们对照一下就会发现，落马的官员，无论性别男女，无论职务高低，无论行业种类，无一例外地都像这只米缸里的老鼠。都是从吃第一口不要钱的米开始，慢慢沦陷，中间或许也曾想过收手，但是始终没有战胜贪婪的欲望，最后或身陷囹圄，或身家性命。而另外一些有问题或者违法犯罪的干部，选择主动投案或者主动向组织说明问题，就如同枯井里的驴子一般抓住了机会，成功自救，获得从轻处理，挽救了自己，挽救了家庭。

《荀子》中讲：“欲虽不可尽，可以近尽也。欲虽不可去，求可节也。”也就是说，欲望虽然不能根除，却可接近于无欲;欲望虽然不可去掉，但却可以对它加以节制。无数的案例无不在教育我们，做不到这一点，贪欲必然演变为燎原之火和滔天之水。

理论上讲，每个人都有可能掉进米缸里，也可能掉进枯井里。掉进去并不可怕，可怕的是掉进米缸里没有意识到危险，或者掉进枯井里没有意识到机会。

我想，最好的其实做一头牛。拉车也好，耕地也罢，虽然有笼辔，虽然有缰绳，虽然有皮鞭，但正是这笼辔，正是这缰绳，正是这皮鞭，却可以让你行走在道路上，耕耘在田地里，让你远离米缸，远离枯井。

篇12：安全教育警示片观后感2

观看煤矿警示教育片后，片中的场面使我受到极大的震撼。安全事故通过声像播放方式,再现事故现场，使我有身临其境之感。通过观看后让我深深感到，对煤矿生产而言：安全才是最大的效益！

煤炭生产是高危行业，煤矿企业的安全状况，关系到企业的社会形象，特别是在强调科学发展、安全发展、和谐发展的今天，煤矿的安全状况，更能体现出企业的管理水平和文明程度，实现安全生产现在已经成为煤矿企业发展的无形资源，会给企业带来意想不到的社会效益。而一旦安全上出了问题，特别是造成人员伤亡的重大事故，就会在社会上产生恶劣的影响，这种影响是很难在短期内能够消除的。片中的工亡事故，不仅使集团公司近一年来较好的安全态势大幅度下滑，既定的安全目标难以实现，也使企业在社会上产生一定的不良影响。

大家要更加清醒地认识到做到安全工作的重要性，认识到事故造成的危害。我们应该深刻接受事故教训，扎扎实实地把安全工作做好，促进矿井各项工作的开展，以此来消除事故的消积影响，弥补所受到的各方面的损失。

首先，我们要从思想上高度重视安全工作。牢固树立“安全第一”的思想，始终把安全工作放在各项工作的首位。作为每一个职工，应当树立起“安全为了自己”的主动安全观，从个人的幸福、家庭幸福这个角度，主动地想着安全，从小处着眼，从小

事抓起，把安全工作做细做实。

第二要坚决杜绝违章行为。事故的发生，绝大多数都是人为造成的，说到底就是违章造成的。违章是安全的大敌，是事故的源泉，只要我们什么时候、什么地点都遵章作业，规范操作，事故就会远离我们。

第三要学习掌握好安全知识和安全技能。光有安全意识还是不够的，要做到自我保安，我们还要有必要的安全知识和安全技能。这就需要我们主动地去学习安全知识，在实践中多掌握安全技能，并把这些知识和技能运用到实际工作中，才能真正做到“三不伤害”。

第四要把安全工作落实在现场、落实在行动中。安全有规程，操作有标准。要将《煤矿安全规程》、质量标准化标准、现场安全措施、《岗位行为规范》等各项规章制度和措施，落实到本职岗位中、落实在现场。切忌讲起来重要，干起来次要，忙起来不要。工作再忙，任务再紧，都要对照标准，遵章作业。

只有这样，我们才能创造和谐的家庭乃至工作环境，才能促进企业的发展。

刘瑜

篇13：安全警示牌不可一挂了之

笔者曾在一家企业的配电室注意到, 不论是否有人操作, 配电控制柜上总挂着“有人操作、禁止合闸”的警示语, 久而久之, 大家对这种警示牌就会产生视觉疲劳, 即使真有人操作时, 也难起警示作用。这样的警示牌在无人操作时应取下, 妥善保管, 有人操作时再挂出, 这样才能起到警示作用, 如变成“一挂了之”, 很可能会使人们对警示的内容熟视无睹。

笔者并不否认挂牌警示的必要性, 而是认为, 对安全隐患挂牌警示只是手段, 从确保安全的目的出发, 及顾家瑞/文

时采取整改措施才更有效。有这样一个实例, 某企业车间里因工作需要放置了一部活动梯子, 不用时就靠在墙上。为防梯子倒下砸人, 梯子旁贴了一张“注意梯子砸人”的纸条。但仍有人不小心被砸到。后有人提议在不用时将梯子横放在地上, 就不会倒下砸人了。这样一改, 就彻底消除了事故隐患, 比贴100张纸条的效果都要好。

篇14：安全生产警示语

居安思危思则有备有备无息

不怕有息就怕无防

只有防微杜渐才能防患未然

千里之堤溃于蚁穴小洞不补大洞难堵

隐患不除危机四伏

安全是个聚宝盆属于守法遵章人

安全生产年年好经营效益步步高

规章是安全生产的标尺准绳

条条规章血写成人人必须严执行

绊人的桩不在高违章的事不在小

避免事后痛心疾首只有事前预防严守

管理靠制度制度在落实

管理不善事故不断

违章蛮干铸成终身遗憾遵章守纪伴你一生平安

安全是家庭幸福的保证事故是人生悲剧的根源

安全在于心细事故出在麻痹

“严”是安全的保证“松”是事故的祸根

好钢靠锻打安全靠严抓

安全管理第一条遵章守法预防早

安全基础“三要素”设备、管理和队伍

事故处理有规程“四不放过”是准绳

放過一件事故隐患等于埋下定时炸弹

斩草要除根安全须治本

效益源于生产安全是生产效益的保障

生产不安全行船失罗盘

忽视安全抓生产是火中取栗脱离安全求效益是水中捞月

安全是效益的乘数事故是效益的除数

要想富灭事故

安全、生产“两手”硬质量、效益有保证

一人违章众人遭殃

当你违章作业之际正是灾难降临之时

责任心是安全之魂标准化是安全之本

儿行千里母担忧夫婿在岗妻惦念

亲人翘首望盼你安全归

人人保安全家家笑开颜

教训是血和泪的总结

智者防息于前愚者灭灾于后

生命没有回头路事故没有后悔药

勤为无价宝慎为护身符

要想不出差执行标准化

安全像钟表天天紧发条

篇15：防溺水安全教育警示片观后感

据有关资料统计，每年因溺水死亡的儿童不可计数。如：20——年6月25日是一个令人伤感的日子，一个叫小明的13岁男孩因为溺水而永别了这个美好的世界。那一天，天气特别炎热，他和两个同伴一起去小溪里游泳解暑，起先大家都在浅水区里游，渐渐地，水性很好的小明放松了警惕，他兴奋地往深水区游去。没过几分钟，小明便消失的无影无踪。等伙伴们爬上岸来，四处寻找，大声呼唤时，再也听不到小明的回应声，再也找不到小明那宝贵的生命。后来，同伴们报了警，才找到了小明的尸体，小明因溺水而结束了短暂的生命。像这样的例子举不胜举。每年的五月至九月是溺水事件的高峰期，我们一定要把防溺水时时刻刻牢记在心，只有这样，才能保证生命的安全。

在每年的五月至九月份的150天的高峰期中，父母、老师时时讲防溺水，可又有几个人真正的做到防溺水了呢?防溺水必须掌握很多的知识：1、必须在父母或监护人的带领下才能到溪里游泳，单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长或成年人，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。2、身体患病者不要去游泳。如：中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不仅容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。4、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。同学们夏季已经到来，我们一定要牢记防水知识。

小明的溺水事件，告诉我们时时刻刻都要敲响防溺水警钟，只有时时刻刻敲响防溺水的警钟，才能做到安全游泳、安全洗澡。同学们，让我们携起手来加入防溺水的队伍吧。

篇16：安全教育警示片

安全，是一个永恒的话题，对于我们每一个煤矿工作者来说更要时刻牢记于心，在日常的工作中认真贯彻履行每一项安全职责，确保安全生产。

3013年6月10日，我矿组织观看了安全生产警示教育片。片中主人公是一个从煤矿井下发出撕心裂肺死亡喊声的一个小矿工成长为一个安全监察局长，每次下矿监察都一丝不苟、六亲不认，严格执法。在这么好的一位局长的监督下，最终还是发生了两期事故。两期事故发生都是矿主没有严格执行矿长保护矿工生命七条规定。当看到事故所造成的一幕幕触目惊心的场面，使我感受到了生命的可贵和安全的重要性。也使我认识到了安全事故绝大多数都是违章造成的，都是安全意识淡泊、责任心不强。想起那一幕幕血淋淋的场面，我不得不深思怎样才能保证安全。

首先武装好自己，熟知熟会各项操作规程和安全制度，认真学习安全有关法律法规，其次养成良好的安全操作习惯，杜绝习惯性违章，感于同身边甚至是上级的不安全行为较真儿，勤于检查及时发现隐患及时整改。只有去学才会懂得，要不断的加强自我学习，充实自己，要牢固树立安全意识，安全意识应时时刻刻牢牢扎根在心中，各项操作要严格按照规章制度去完成，绝不能打一丝折扣，要保证做到我的行为不违章，我的岗位我负责。

认为搞好工作关系，创造和谐的工作氛围，也是安全得到保障的重要前提，因为安全不是一个人的问题，而是你中有我，我中有你，是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链，是一张错综复杂、紧密相联的网，因此发现违章操作要及时给于提醒和制止，虚心接受别人对自己提出的建议，和广大职工一起搞好安全工作。

为了确保生命的安全，我们必须牢记矿长保护矿工生命七条规定。在工作中我们必须认真学习安全管理、安全操作、牢记禁令、杜绝三违、反三违，争取把安全隐患消灭在无形中。

违章就是走向事故，就是伤害自己伤害他人，在日常工作中相互监督、相互提醒、相互检查、查找漏洞和薄弱环节，防治不安全因素的存在，杜绝事故隐患，从小事做起，筑起安全大堤。

篇17：安全教育警示片

为切实增强全体员工安全防范意识，提高全体员工预防事故的主观能动性，确保无安全事故发生，6月19日上午，忻州市公司安保部任跃清部长、工会梁晋萍副主席等一行四人来河曲公司组织全体职工观看安全警示教育片《生命敲响的警钟》。

教育短片以大量的事实案例，展现了驾驶员违章超速，管理、监管链条断裂等无视法规、心存侥幸造成的触目惊心的交通事故。一幕幕惨不忍睹的画面、一次次血的教训，令人毛骨悚然的场面深深地震撼了全体员工的心灵。镜头可以回放，生命不再重来。

血的教训，发人深省，令人深思。但凡安全措施中的管理、监管链条稍有疏忽，就容易酿成人员生命和财物的严重损失。无视安全法规等于无视生命，教育纪录片用 真实的记录为全体员工特别是负责安全工作的领导们敲响安全警钟，再一次告诫全体员工一定要从这些令人沉痛的事故中深刻汲取教训，引以为戒，引深了对安全管 理、隐患排查治理、整改措施落实等安全规则的解读，通过直观感受，进一步提升安全防范意识，从而在心中筑牢安全思想防线。

任跃清部长要求河曲公司要进一步树立安全发展的理念和安全生产工作责任重于泰山的观念，坚持把全体员工的人身安全和企业的财产安全放在第一位，坚 决克服麻庳和侥幸心理，自觉增强做好安全生产工作的责任感和紧迫感，及时整改安全隐患，做到早排查、早发现、早报告、早治理，要将重点安全领域的安全工作 落实到人，着专人专责，有效预防各类安全事故的发生，确保万无一失。

篇18：安全教育警示片

针对灯串产品可能存在的质量安全风险, 质检总局产品质量监督司近期组织开展了灯串产品质量安全风险监测。共从市场上采集样品40批次, 主要依据GB7000.1—2007《灯具第1部分:一般要求与试验》、GB7000.9—2008《灯具第2-20部分:特殊要求灯串》和GB 19510.14—2009《灯的控制装置第14部分:LED模块用直流或交流电子控制装置的特殊要求》等标准要求, 对灯串的防触电保护、耐热、耐火和具有安全隔离的控制装置 (适用时) 等项目进行检测。结果表明, 33批次防触电保护项目不符合要求, 不符合率为82.5%;14批次耐热和耐火试验不符合要求, 不符合率为35%;20批次LED安全隔离的控制装置 (全部样品中共有21批次要求具有该装置) 不符合要求, 不符合率为95.2%。此外, 监测中还发现15批次的样品未标注执行标准、生产厂家名称和地址, 且属于此类“三无”产品的灯串无一符合要求。

为此, 质检总局提醒广大消费者, 在选购和使用灯串时要注意产品在防触电保护、耐热、耐火和安全隔离控制装置方面存在的安全隐患。

一是建议公众在购买灯串产品时, 不要购买“三无”产品, 选择正规品牌的产品。

二是建议选择商家组装产品或密封灯串产品时, 应当选择端口封好的灯串, 不要遗漏安全部件。