生命教育感想

生命教育感想（精选12篇）

篇1：生命教育感想

《生命教育》课后感想

很多时候，我们都忘却了生命的意义，在平淡的生活中，我们变得越来越麻木，对身边的一切似乎少了些热情与在意。对于父母的无私付出，有时我们当成了一种理所当然，甚至有些时候会向父母提一些过分的要求。世界上本没有什么理所当然的事情，只有那些爱我们的人才会对我们毫无保留的付出。对于自己，总认为生命很漫长，我们有足够的青春去挥霍，不知道爱惜自己。在生命这条长河中，我们似乎迷失了方向，不知道沿那条航线继续前行。我很庆幸自己选修了《生命教育》这门课程，让我在困惑中找到了指引我在生命长河继续前行的生命之光。

在上《生命教育》之前，我对生命由来还是十分浅显的。只记得小时候，当我们询问父母自己是怎么来的，父母总是告诉我们：你当然是爸妈生的啊。有的父母甚至会开玩笑说：“你是我们在路边捡的。”这些让我们觉得自己的到来时那么的轻而易举。但是，母亲在孕育我们过程的痛苦，也许只有在为人母的时候才能理解。孕育一个生命是多么神奇的事情啊，想象肚子里有个流淌着自己血液、将延续我们生命的小东西，是多么奇妙啊！此刻，我能理解父母在期待我们降临的那份欣喜。对于父母给与了我生命以及无私的爱多了些感激。

大学是自由的天地，我们可以追求自己的爱情。在上大学之前，爱情对于我们来说是一个敏感的话题，爱情对我来说神秘多于了美好，甚至还一度觉得早恋的同学对于爱情过于随意。上了大学，对于爱情曾经也充满了向往，但随着时间的推移，那种期待也不那么强烈了。对于那些找到自己恋爱的伴侣，有时还是挺羡慕的。但是一些人在享受美好爱情的时候逾越了底线，在不对的时间里孕育了爱的结晶。看了“大学生与双胞胎之死”，我感到很痛心。一个年轻的女大学生与她的双胞胎女儿在某个寒冷的冬夜惨死在出租屋内，这种情景的惨状我是难以想象的，惨死女大学生生在死之前所遭受的挣扎我也不敢想象。如果她的男朋友没有在和她争吵后离她而去，如果她不那么执着要生下孩子，也许悲剧就不会发生。对于她，我们在同情与惋惜，我觉得更多是引以为鉴。我们在追求美好爱情的同时，应该自尊自爱，不能一时冲动而做一些让自己后悔的事情。

在《生命教育》这门课程中，我还学到了一些养生知识。记得上学期期末，我因为要考试熬夜复习，没有注意休息，脸上突然暴满了痘痘。刚开始我也没怎么在意，觉得可能自己在饮食上有点问题，只要自己不吃那些上火的东西，痘痘就会消下去的。可是，我已经很注意饮食了，那些容易上火的食物我都不吃了，还一度一天三顿都喝白粥，但是情况还是没有好转。上了《生命教育》，我知道问题的根本所在，总觉的自己年轻，能拼的时候就应该去拼一下，不注意休息，生活不规律。之后，我改变了自己的生活习惯，11点左右就去睡觉，情况有了好转。过度地消耗精力对身体是有很大的伤害的，也许短期内我们看不到，但是总一天它会爆发，也许到了那一天就没得救了，复旦大学教师于娟就是一个很好的列子。她在生命的最后日子为我们留下了宝贵的生命日记，我们应该谨记她的教诲，珍爱生命。

篇2：生命教育感想

生命是庄严而又神圣的，需要我们敬畏和尊重。生命教育带领我们认识生命，了解生命，尊重生命，珍惜生命。不仅要对自己负责，还要对别人负责。

第一节课让我印象很深刻，作为一个女孩子，第一次这么直观的命对人生即将经历的必不可少的阶段，有点好奇，有点新鲜，却又发现原来一切就是这么奇妙的。我想每一个女孩子天生都是具有母性的，就像见到小孩子，就会忍不住去逗他玩一下，给他一颗糖吃或者其他的。就算有时候见到猫猫狗狗也会忍不住去抱一下。不过第一次接触这些画面，有点震撼，但也很恶心，有点接受不了。在看到分娩和剖腹产的画面时，要生孩子的念头已经顿时消去一半，可能是因为见识得太少了，总觉得太难接受了。但是当我看到老师可爱的女儿时，那种对孩子的热爱又涌上心头了。实在太可爱了，从小我就喜欢跟小孩子玩，每一个孩子都像玉器，那样精致，那样水灵通透。给人一种生活的力量与希望。生命之花悄然绽放在生命最美的时刻，应该是每一个女孩所期望的。没什么能比嫁给自己最爱的人，然后生下一个可爱的孩子更幸福的吧。这应该是可以在现实生活中实现的童话吧。

看着怀孕生产的过程，只因为那一颗奋力前行的精子最终遇到那一颗命中注定卵子，两个结合，变成一颗受精卵。那便是一个生命，开始的它是那么的弱小。然而它却在母亲的肚子里慢慢长大，看着视频里的画面，肚子里的婴儿在一天天的长大，开始会在妈妈的肚子里活动，弄得妈妈有时候晚上也睡不好，不过我想那时候的妈妈肯定觉得很幸福。几年前我的阿姨怀着最后一胎时，我到她家里住了一阵子，那时她肚子里的孩子有八、九就个月了，是个儿子，我看着她挺着个大肚子挺辛苦的，但她却是每天摸着肚子在笑。有时候，我也会好奇去摸摸，当手放在那圆鼓鼓的肚皮上时，感觉很奇妙，但还有更好玩的，有一次当我的手放在阿姨的肚子上时我感觉到它在动，阿姨说孩子在踢她，因为孩子快要出生了，所以偶尔会活动活动。那时候，我才初三，不过感受特深刻，一个将要与这世界见面的孩子，与我就隔着这层薄薄的肚皮，伸手就能感受到他在活动。我想作为母亲的感觉一定更为深刻，起码她跟孩子是二为一体的，母子连心。想到我是这样在母亲肚子里长大的，将来我的儿子或者女儿也会在我的肚子里生根成长，心里有一种幸福感，人成长到这个年龄已经不会觉得生儿育女这个话题很敏感了，相反的有种理所当然的感觉。现在在宿舍讨论到这个问题时，也不会觉得尴尬而避而不谈，A说她希望有两个孩子，这样不会太孤独。这个我认同，不过我想要的是四个，不是因为看了视频才说的，而是高中时就有这意识，因为我从小就四姐弟，后来一个弟弟不幸溺水身亡了，那是我家的一个遗憾。本来我们四个的顺序是女，男，女，男。邻居们都羡慕我们家凑齐了两个“好”字。所以我一直希望如果可以有个四胞胎就好了，两个男孩，两个女孩。她们都觉得我太贪心了，我也知道这只是个愿望，未来的事谁也说不清楚。对于我未来的孩子我也只有一个愿望，他们能健健康康，快快乐乐的成长就够了，我不会是那种热切地望子成龙，望女成凤的母亲。正如我爸爸一样，他每年的生日愿望都好简单：希望我们姐弟三人平安健康快乐。

篇3：现代素质教育感想

1 创新教育是实施素质教育的必然要求

何谓素质教育?何为创新教育?素质教育就是以培养人的综合素质为目标的教育;创新教育就是以培养人的创新素质为目的的教育。实施素质教育必然要求推进创新教育。

1.1 推进创新教育, 才能抓住素质教育中的主要矛盾

众所周知, 素质不仅包括思想政治素质、科学文化素质、身体心理素质等, 而且也内在地包括创新素质。不同的阶段, 不同的对象, 素质教育的内容、重点等是不完全一样的。在人的整个素质中, 什么素质是最重要的呢?哈佛大学校长普西说:一个人是否具有创造力, 是一流人才和三流人才的分水岭。江总书记也多次强调:迎接未来科学技术的挑战, 最重要的是要坚持创新, 勇于创新;创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力。党中央国务院在推进素质教育的决定中也明确要求:高校在实施素质教育过程中, 要把培养学生的创新精神和实践能力作为重点。显然, 人的整个素质中, 创新素质是极其重要的。这就决定了素质教育中, 创新教育应当是主要矛盾, 是矛盾的主要方面。

从实际情况看, 抓好创新教育, 对整个素质教育是有推动促进作用的。一方面, 创新教育本身就是素质教育的重要组成部分, 抓创新教育, 也就是在抓素质教育。另一方面, 创新教育与素质教育中其它组成部分也有相互作用。它不仅对智力培养、创造力开发具有直接作用, 对人的思想道德、身心素质等的培养也起促进作用, 对人的积极心态的形成, 对人的自我价值的实现, 都有重要作用。

1.2 重视创新教育, 才能解决教育中存在的诸多问题

人类进步这么快, 一个重要的原因在于人类发明了教育。通过教育, 个体的人可以在有限的时间内获得他的整个群体在历史长河中所积累、所创造的珍贵的经验和智慧, 并不断创新发展, 从而使人类一代胜过一代。我们在推进素质教育时, 应当重点抓好创新教育。要把创新教育的实施作为推进素质教育的切入点。

2 推进创新教育的主要构想

创新教育是个系统工程, 涉及教育体制、教育管理等诸多方面。高校如何推进创新教育, 笔者以为, 目前还是要着重从以下几个方面开展工作。

2.1 解放思想观念创新

思想观念是行动的先导。创新教育首先必须解放思想。为此, 学校和教师要真正树立以人为本的思想, 为学生全面自由和谐发展提供服务。

(1) 要真正树立以学生为中心的观念。学生始终是成长成才的主体, 其他人员只能是积极引导、帮助而不能代替他们成长成才。这必然要求学校要真正以学生为中心, 表现在学生拥有较多选择权, 包括专业的选择与确定, 导师的选择与确定, 学习内容的选择与确定等等。

(2) 要真正树立师生平等合作的观念。师生在人格上本身就该是平等的, 在市场经济条件下更是如此。学生交费上学, 学校给学生提供各种服务包括教学服务, 实际上都要收取一定费用, 因而学校与学生既有管理与被管理的关系, 也有平等的民事主体关系。作为受雇于学校的教师, 在提供给学生服务的同时, 当然要努力做到师生平等。

(3) 要真正树立教研的观念。首先教师必须加大科学研究包括教育科学的研究力度。因为教师自身能研究创新, 才能带领学生研究创新。其次教师要加大对教育对象即对学生的研究。因为教师的职责不仅是教书更在于育人。第三, 教师要加强对教学过程尤其是创造性教学过程的研究。怎样教, 怎样学, 怎样创造性地教学, 实在是一门重要的科学。

2.2 重视建构模式创新

当代建构主义理论认为, 学生的知识是学生自己主动建构的, 教师的讲授表面上好像是在传递知识, 实际上只是在帮助学生自己建构知识。这种理论是有相当道理的。我们应当重视这一理论, 用它来为培养创新人才服务。表现在人才培养模式上, 特别要重视模式创新。

(1) 要把培养目标定在培养创新人才上。在科技革命迅猛发展的新形势下, 传统意义上的专门人才难以适应社会发展需要。学生只有在学会学习、学会应用的同时, 学会探索、学会创新, 才能满足社会发展需要。

(2) 要在学习内容中贯穿创新教育要求。一要淘汰过时落后的课程及教学内容, 增设符合时代发展需要的前沿内容, 如信息科学、环境保护等内容;二要开设系列创新教育课程, 如创造学原理、创造心理学、创造技法、科技方法论等;三要开设综合性、交叉性、实践性、创造性强的实验、实践及研讨类课程。真正使创新教育贯穿整个教育之中。

(3) 要在教材编写上突出创新。既要努力“面向未来”, 把学科最前沿的内容融入教材, 还要实现结论与方法的结合, 历史与逻辑的结合, 理论与实际的结合, 在方法论上下功夫, 培养学生的创新思维能力。

2.3 大胆实践过程创新

课堂教学始终是教育中最为重要的一个环节, 教师在教学过程中要大胆实践, 推进教学过程的创新。

(1) 要少讲精讲。只有少讲精讲, 才能使学生有思考的时间和机会;只有少讲精讲, 才能使学生思维有深度。

(2) 要鼓励讨论。教师一定要以和学生一起讨论的姿态, 以宽容和民主的心态, 鼓励学生大胆思考, 积极讨论甚至辩论。这种讨论既包括学生之间的讨论, 也包括师生之间的相互讨论。

(3) 要创造性地教学。在教学过程中, 要充分发挥学生的主观能动性, 启发他们的思维, 激发学生的学习兴趣, 调动他们的学习积极性, 满足他们的求知欲, 培养他们的个性。

2.4 营造环境文化创新

环境对人的影响是不言而喻的。学校要营造创新的环境氛围, 通过文化创新使大家感受创新, 增强创新意识, 培育创新精神。

一要加大创新的宣传报道, 让人人感受到创新的重要、紧迫, 同时也让大家明白实际上人人都能创新, 树立创新的信心, 以积极的心态去创新。二要通过多种途径、形式、渠道推进创新。

总之, 凡是有利于创新素质形成的教育思想、观念、模式、内容、方式方法等, 我们都要积极实行。中国人不乏聪明才智, 只要大家以培养创新人才为目标, 解放思想, 大胆实践, 就一定能找出许多培养创新人才的有效办法来, 就一定会使大批创新人才脱颖而出, 也就有力地推动了高校素质教育的实施。

摘要：本文论述了素质教育的重点在创新教育。在此基础上, 又从多方面探讨了高校如何进一步推进创新教育。

篇4：西藏生教育感想

一、摸清班底，分析问题

接管高二级西藏生管理工作之后，我用了整整一周时间对学生的情况进行了摸底、整理分析。我发现，高二级西藏生人数虽然只有67人，但学生之间、学生与教师之间，在知识结构、文化习俗、语言交流上差异较大，给我们的教育教学带来很大的困难。具体情况如下：

1. 散插带来的问题。67名学生分插在15个理科班和7个文科班里，每个班多的5人，少的才1人。他们的学习、生活和住宿都得跟班，只有女生相对集中在一起。由于风俗习惯和生活方式不同，他们在短期内融进汉族生的学习生活圈子有一定难度。这种分散插班的形式也给我的管理带来许多困难。

2. 地区差异带来的问题。全班67名学生来自西藏几十个县（市），藏族、回族、门巴族、珞巴族、怒族、纳西族等十几个民族，宗教信仰不同，多而复杂，思想文化意识差异较大。

3. 家庭背景带来的问题。每个学生都有不同的家庭背景，单亲的、父母离异的、从小跟着爷爷辈长大的，或者随亲戚成长的都有，他们各自独特、曲折、复杂的成长经历，形成了相应的个性和品质。他们汇合在一起，构成了一个复杂的群体，给因材施教带来很大的压力。

4. 距离带来的问题。西藏与中山相距几千公里，世界屋脊与平原，内陆与沿海，经济落后与发达，无论是自然环境还是社会环境都存在很大的差异。学校与家之间距离遥远，导致学生一年都没和家人见面，甚至两年没见过父母，只能通过手机两端联系。

二、针对问题，寻找方法

中山市实验中学培养西藏生已有十多年，积累了不少教育教学经验，但在不同的时期，不同的学生个体，总会带来新的问题，必须具体问题具体分析，寻找最佳的教育与管理方法。

1. 树立榜样，明确目标。目标是一个人前进的方向，学生有了学习目标才有学习的动力。所以，在第一堂班会课上，我就用本校考上北京大学和清华大学的西藏生的录取通知书，鼓励他们确立自己的奋斗目标，努力学习，奋力拼搏，达到自己的理想目标。

2. 奖励优秀，激发动力。每个人都希望被赞美，这在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求。一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力。所以每次月考后，我都请来年级部和西藏部领导，分析每个学生的学习情况，总结他们的成绩和进步，对考试成绩优秀和进步较快的同学进行奖励，发放奖状和奖金，并拍照留念，在校园网上公示。他们从中得到很好的激励，进而更加努力学习。经过两次月考的总结表彰，学生的学习状态逐渐步入正轨，学习气氛越来越浓，拼搏进取之心日益彰显。他们在期末考试都取得好成绩，学校满意，家长更为高兴。

3. 整合力量，构建教育合力。一个人的力量毕竟是有限的，要让学生成长成才，必须整合所有的教育力量。西藏生分散在不同的班级，而班主任直接管理学生，对学生情况最了解，他们的教育力量是最直接最有效的，所以我利用每周的周日班主任会议时间，向相关班主任讲述一些西藏生的情况，说明这些情况的利弊，向他们介绍处理这些情况的有效方法。此外，根据每个学生的特殊情况，构建有效的家校沟通渠道，借助家校联盟促进学生的健康成长。我们有机地整合各种教育力量，诸如班主任、年级管理人员、校领导、教师、家长（亲人）等等，对西藏生进行教育，取得了长足进步，西藏生受表扬和表彰的人数大大增加。

4. 藏汉结对，超越自我。因为地域、文化、思想观念差异较大，西藏生与汉族生几乎是来自两个不同的世界，但他们要一起生活、共同相处，学习相同的文化与技术。为此，我们鼓励每个西藏生交结汉族生朋友，即藏汉结对。我们每个学期检查一次，了解他们是否交到汉族好朋友，如果发现问题则及时纠正。当有些西藏生在交结汉族生朋友过程中遇到困难时，我们会适时给予适当的帮助，给他们信心和力量。西藏生有了汉族生好朋友，就有了好的生活和学习同伴，生活在异地就像在家乡一样，有了更多安全感和舒适感，也就能更好地适应生活和学习。

5. 随乡入俗，自主发展。西藏生的家乡在高原，世界屋脊，气候干凉，空气洁净，独特的地理环境和气候环境，形成了独特的风俗习惯，但来到亚热带沿海地区平原的中山，就很可能出现水土不服的问题。中山气候湿热，特别是夏天，人在户外活动通常是汗流浃背。因此，西藏生来到中山，就不得不改变原来的生活习惯，随乡入俗。这对西藏生来是一种挑战，也是一种自我发展。这就需要我们反复强调，经常提醒，用各种不同的方法让他们融入当地的生活之中，遵守学校的规章制度。当然，西藏生大都能歌善舞，直率豪爽，这些优良品质，我们要着力发扬光大，为他们提供自我展现的平台，例如，每周五的文化广场都可以看到他们尽情展示才艺的身影。

在教育教学中我们要学会“点赞”，“点”即对西藏生生活、工作和学习过程中存在的问题指点迷津，引导向善，让他们判断是非曲直、明白事理；“赞”即对在学习、生活、工作中表现突出或者有进步的西藏生大加赞赏，让他们以后做得更出色。由于我们的管理和教育全面而中肯，西藏生进步的幅度大大提高。他们迟到、早退、旷课等现象很少再发生，作业完成情况良好；思想品德日益长进，从保安和舍监反馈信息显示，同学们都能按时回校，按时就寝；学习成绩进步明显，与高一第二学期期末考试对比，除了一个学生因住院治病没参加考试之外，其他同学都考完所有应考科目，成绩远远超出学校预计的目标。其中李欣仪以612分总分排年级第一、全市第84名；全部67人中有44人在年级排名中有进步，其中不少学生进步60名以上。

（作者单位：广东中山市实验中学）

篇5：生命教育感想

观看党的群众路线教育片《生命线》的感想 《生命线》不单单从理论上解释了群众路线的重要性，更重要的是用一些些活生生的感人例子感染了大家，让我们深刻体会到了一名共产党员走群众路线的重要性。

从焦裕禄、杨善洲、王进喜等一些优秀的共产党员的先进事迹中我体会到一个人特别是一名共产党员有一个坚定的信念重要性。因为有了坚定信念，他们才尽职尽责，倾尽一生全心全意为人民服务；因为有了坚定信念，他们才放弃晚年的美好生活，坚持绿化一方水土，并把晚年积累的巨财富全数无偿捐赠给国家；因为有了坚定信念，才能有“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的响亮口号，才能创造出伟大的精神财富——铁人精神。教育片中中央党校教授论述了一个道德金字塔，她强调金字塔的顶端就是共产党员。但是并非每一位共产党员都能走到道德金字塔的顶端，这需要不断的探索前进，不懈奋斗。

同时作为一名普通石油工人，我门必须脚踏实地，为企业的发展着想，为企业的繁荣进步奉献力量，同时为社会传递一种正能量。

篇6：生命旅程感想

在懵懵懂懂成长的二十几年，有过梦想的天堂，有过向往的圣地。我一直把它称之为—我的理想地。有朋友问过，你想一个人去很远很远的地方吗？我的答案

很明确，想。因为，我一直坚守着一个信念：去哪里，哪些人，这些都不重要，重要的是，人与时空的一种内在联系。

即使远在天涯，心会向往。

从来到人世间的那一刻开始，我们便开始踏上了旅行的列车，开始生命的旅程。列车前望不着头，后见不到尾，匀速的驰行在轨道中。车上人很多，刚上车的我们对这一切充满了好奇，也倍感陌生。这时感谢的是我们的父母，他们十月准备，将我们送到了这里，一路上对我们无微不至的关爱着，年老的长辈们对我们的到来，更是欣喜不已，热泪盈眶。我们依偎在父母身边咿呀学语，时而欢呼尖叫时而嚎啕大哭，我们用那双洁净无暇的眼眸探索着车上的事物。那时候的我们不懂悲伤，在我们的身旁永远有父母为我们遮风挡雨，永远有新鲜的事情等着我们…这会儿列车停了下来，一些头发斑白的人下了车，身旁的人依依不舍地拉住他们的手儿，泪水早已淹没了双眼，可是他们还是下了车，并没有做过多的停留。

当时我们很是年幼，不曾了解，列车也有停下的那一刻，不曾了解，路途中还有叫做生死别离的站点。

车上所有人继续带着不同的梦想与期望赶乘着，同时对远方充满了未知和渴望。

列车继续向前，日夜交替更新，风雨和谐相伴。这时，窗外出现各种颜色，红的，蓝的，黄的，绿的，白的……各种颜色交织在一起，组成一个流光溢彩的光坏，穿过窗，照亮着我们前进的路。这时候，我们开始了学生时代。要上学了，入学前夜我超级兴奋，兴奋到说胡话，爸爸妈妈守着我一晚上，至今那些幻觉场景我仍然记得，“我玩着积木四轮车，一条毛毛虫在我手上爬”，“床头柜上的塑料花上结了很多苹果，我说我要吃”，“家里好多蝴蝶在飞”……

小学1年级，老师说谁能背诵“九九乘法表”就可以提前回家，我举着手大半节课，老师就是不点我，终于轮到我了，结果我背错了。小学2年级，教音乐的陈老师，说比赛讲故事，因为我想比其他同学讲的多，我编了很多故事，但好像主角都叫小明。小学3年级，我开始玩街机，从此之后，无数次的被老妈、老爸从游戏机房里抓回家，说教、骂或者挨打。小学4年级，自然课胡老师，一个带着圆形镜片眼睛，拿着竹棍子，喜欢拧耳朵的老师，讲公开课，之前跟我们强调，要是他问“怎么样才能看见空气？”，我们应该回答“把装满空气的玻璃瓶子倒放到水槽中，然后然倾斜玻璃瓶，水槽中的气泡就是空气”。我直接回答，“冬天哈气的时候能看到空气”，结果课后老师把我训了一顿，罚我抄了一个写字本的课文。小学5年级，家里买了小霸王，爸爸说一分钟用五笔能打出30个字就给我买游戏卡，有一天完成了，去商场，没有游戏卡卖，所以我现在还是用拼音打字。小学6年级，妈妈说，考不上初中就跟着老家的二叔去广东打工，我害怕了，拼了命似的学习，小学6年的课程，两个月的突击恶补，最后以全班第一的成绩考入了重点中学，为此，到现在这还是我父母教育侄儿侄女努力学习的一段佳话。

上中学了，年龄大了，获得的自由越来越多，就像一匹挣脱了缰绳的野马，肆无忌惮地飞奔在原野上。足球，小说，网游这成了我三年的亲密战友。02年的韩日世界杯，中国队因地理因素终于挺进了世界杯，这让我不免对中国足球还是抱有一线希望，可中国足球终究还是让国人失望了，全场0进球的记录让我场场寒心。外国人给中国足球队好好的上了一课，中国足球队也给国人好好的上了一课，从此以后，我放弃了足球，放弃了踢足球的梦想。一部佳作，令人感同身受；一部巨著，令人荡气回肠；一部经典，令人永世难忘。品红楼。湘云醉卧花阴，黛玉悲痛葬花，宝玉看破红尘…….这些画面曾让我扼腕叹息，也曾让我陶醉其中，如今再此捧起这本书，依旧心波荡漾，久久不平。论三国，“数风流人物，还看今朝”，但回首往事，历史的画卷徐徐展开，三国中鼎立于世的人物依然风采永存。诸葛孔明足智多谋，上知天文，下通地理；曹操霸气十足，雄立天下；刘备沉稳精明，情谊绵长……….三国给我的不只是人物的风姿，也是智慧的诠释。正因为如此迷恋三国的刀光剑影，风云变幻，我便开始了网游。热血传奇让我痴迷，攻城，打装备，就这样，读书的我成了一个忠实的网虫。以致于晚上睡觉的时候，口中都全是各种游戏术语。网游的痴迷，让我彻底的忽略几何定律，代数公式，化学反应…

大学的四年是最惬意的时光。我们渐渐成人，懂得了许多许多，明白了不少世事。这个时候的我们不会再像儿时那样的天真，也不会像中学那样的我行我素，多的是

自由。自由让我们学会了思考，我们开始渐渐喜欢上了看窗外变幻的风景，学会了欣赏，学会了把握，学会了追求…理想随者变幻的景象变得越来越入骨，越来越趋于现实。儿时立下的豪言壮语：“为中华之崛起好好读书”，如今已变成：“为家人，为自己，多做一些有利于他人的事情”。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，踏入工作之后，我们的足迹开始爬山涉水；四季循环，星辰交替，我们不断的摸索，来去匆匆，想走出一条适合于自己的路，想找一个适合的人。

列车继续向前进行着，我们已经习惯了安静的独处一偶，静静的观想，透过窗，我们看见的是飞逝而过的景象，感叹的是时间，双眼迷离着前方，前方依旧是未知。

忽然有一天，我们被告知送我们上车的父母要下车了，就像小时候看见的那些头发斑白的人们一样，在一个陌生的站点下车了，尽管现在的我们已经知道生老病死是自然界无法改变的规律，但是那一天我们还是无法接受这一规律的循环。列车还在义无反顾地驶进着，不管旅途发生了怎样的事情它也不做多一秒的停留。车窗外的景象依旧在变幻，这时陪伴在我们身旁的已经不是我们的父母了，取而代之的是我们的生命中的另一半，是我们的后代。同样，我们也会带着我们的孩子上车，教他说话，教他走路，让他接受文化，让他感受生活。日落西山之年，我们也会从这辆列车上下车。即使我们还有未完成的事，还有未了的心愿，孩子们也会含泪送我们离开，孩子们会帮我们处理未了的事情，这就是自然界的规律。亘古不变。

篇7：《生命的港湾》创作感想

——南方医院院歌《生命的港湾》创作感受

吴德钦

能够参与创作南方医院院歌一直是我的一个心愿，这个愿望终于在2011年院庆70周年之际实现了，作为《生命的港湾》的曲作者，作为南方医院的一分子，写自己的歌，我感到快慰和幸福。

1982年从部队来到第一军医大学，在白云山下麒麟岗这为生命、为健康而奋斗的医学城里，我学习、工作了近30年的光阴，青春和热情都融化在了这片不可分离的土地上。在南方医院的岁月里，我从学医到从医、工作，充分感觉到了南方医院人心中那柔情似水、热血澎湃的旋律和节奏，这可能也是院歌旋律产生的原动力，如果说《生命的港湾》的旋律美，那是南方医院人仁心跳动、共同鸣奏的音响。

2011年，医院决定由我们工会牵头负责筹办庆祝建院70周年文艺晚会，特别要求创作出南方医院院歌并在晚会中展现，我按捺不住激动地心情对自己说，愿望可以实现了。回想起院歌创作、制作的过程，自己是那么抑制不住的亢奋，感觉是在做一件很重要、很了不起的事。

基于对医院的了解和对医护职业的熟知，我们请来了曾是军医的军旅作家、音乐人黄枰参与院庆晚会的策划与撰稿。黄枰是我在第一军医大学读书时的同班同学，毕业后在部队任军医、军队专职创作员、编剧等职，同时，也在南方医院学习过，对南方医院的历史发展非常 熟悉。丰富的生活经历使他的创作极富生活气息，深入浅出的语言准确的表达歌曲的内涵。有人说，他写东西能写到你心里去，我也深有同感。他为院庆晚会创作的《生命的港湾》就充分表现了词作者的这种特质。在歌曲谱曲过程中，这种特质让我感觉到歌词中所附有的旋律，使我顺利完成院庆晚会的歌曲创作。

《生命的港湾》歌词在医疗题材创作上作了深层次的挖掘与提炼。歌词从“一座白云山”开始展开，但又不落入俗套，没有将歌曲的宣扬对象做一味的歌颂的和盲目的褒奖，而是抓住南方医院人最朴实的特质，用充满诗意的语言，营造了一个意蕴深远、含蓄、博大的意境和形象，给了受众以更多的联想空间，调动和激发受众对这首歌曲的理解和参与。

《生命的港湾》第一稿歌词，我就被其朴实的语言所感动。后来，我与黄枰反复磋商如何把握歌曲的风格，从军队进行曲式的风格到现代通俗流行的风格，我们都想过，但似乎都难以表现南方医院的形象，最终我们确定了既容易被大众接受，又能唱响我院精神的具有抒情、民族、现代和流行等元素的新乐府风格。

作曲完成后，为了确保高水准的的制作效果，我和院领导、创作、制作人员决定以大型管弦乐队制作音乐，并由专业合唱团录制院歌。当时，我们也想过用独唱加合唱的方式来录制的，但考虑到这首歌作为一个集体的形象歌曲，在晚会中还是用合唱的形式来演绎它。合唱是集体表现的艺术，凭借人声共同创造的音响,来体现深刻、宏伟的 思想感情,塑造艺术的形象, 合唱,比起独唱、重唱等艺术形式来,更具有音域宽广、音量宏大、表现力丰富的优点,而且还通过人声多种多样的巧妙组合,结合文学语言的具体描绘和思想感情的直接表达,更具有沁人肺腑、振撼心灵的艺术魅力。

我把这种想法向广州军区战士文工团国家一级作曲金旭庚老师表达后，他给予了充分的肯定，并愉快地答应为院歌编曲。为了能直观地听到音乐效果，战士文工团歌队队长青年歌唱家刘罡为我们录制了院歌小样。小样的诞生，也让作品进入了艰苦的修改阶段。

在院办第一会议室第一次播放院歌小样时，全体院处领导看着手中的歌谱静静地聆听，听完小样，领导们对歌曲曲风和歌词表达整体感觉比较满意，随即就对歌词逐行逐字的反复推敲，对曲式曲风也展开了激烈讨论，我感觉像是进入了集体创作阶段。为了完善院歌创作，医院给予了高度重视，多次院处领导会议讨论研究。经过两个多月的反复修改，“以人为本，生命至上”的院训与院歌有机地融合在了一起在，在歌词的准确表达、曲式的调整等方面得到了完善。

为了赶时间，在歌曲修改的过程中，管弦乐队的录音就已经完成，由于歌曲曲式作了调整，金旭庚老师不厌其烦地重新安排了乐队录音。合唱录音那天，歌唱家们用美妙的歌喉唱着《生命的港湾》，歌中所唱到的南方医院人“一颗仁者心，厚德济四方”、“在这里放飞梦想”、“在这里奉献耕耘”、把青春奉献给医疗事业要“把幸福撒向海角天涯”„„一句句动人的声音，让我感到了南方医院人对生命的尊重和为生命的健 康而努力的坚定信念，同时，也为自己作为南方医院人而感到无比的自豪和光荣。

在南方医院70周年大庆文艺晚会中，全体院处领导参加的百人大合唱《生命的港湾》作为院庆晚会的压轴节目在上千人的观众面前呈现，那为有着光荣传统和历史的南方医院放歌心中的旋律，在自豪而震撼人心的歌唱中为晚会划上了圆满的句号。

歌曲《生命的港湾》在音乐构思布局上，注重音乐语言的非语义性特征，在前奏、间奏使用有时代意义的民族音乐符号，使音乐的时空感转换自如，富有诗意和想象。音乐中音色的对比、特征性的民族音乐素材与当代音乐语言的溶合、和声厚与薄的处理、易于记忆朗朗上口的旋律，加之合唱真挚而细腻的情感再现，整首作品，把时代的特征和积极进取的理念融为一体，使听者仿佛看到一幅深刻、大气的现代医疗航母的画面，令人回味无穷，与《春天的故事》、《走进新时代》等名歌有着异曲同工之妙。

《生命的港湾》是南方医院历史使命、医院文化的概括和凝炼，作品在南方医院70周年大庆文艺晚会中成为压轴的节目，是必然的结果。歌曲表现了南方医院人的精神风貌，唱出了南方医院人的自豪和胸怀，是南方医院几十年发展和南方医院人思想的积淀。所以，这个作品是南方医院的精神财富，是南方医院人的集体结晶，我只是在音乐上代笔而已。

篇8：生命教育感想

因笔者曾是安徽省高校技术物资委员会的秘书，负责日常工作，并组团参加每年两次的全国高仪展。在安徽省成立高校技术物资委员会时，就有一个设想，要办一个技术物资的学术期刊，目的是强化技术物资委员会的学术内涵，提升技术物资队伍人员的素质，为学校的教学、科研、实验、管理和改革提供一个研讨、学习、交流的平台，为学校建设和发展献计献策。现在看来，这正是笔者与贵刊的认知基础，也是笔者与《中国现代教育装备》杂志的缘分！为什么这样说，其实从创刊到现在，笔者与杂志执行主编一次面都未见过，只是通过电话或邮件交流。多年来，我们保持着读编往来，沟通、理解、信赖、合作，成为志同道合的朋友。

随着时间的推移，了解的加深，合作的密切，笔者对杂志的刊名也有了新的理解：

中国：是全国范围的；现代：高科技、新技术、网络；教育：中国的所有教育，早教、幼教、小学、中学、高职、大学、研究生等等；装备：教育教学内容需要的硬件和环境，实现的手段与方法。

教育的理念是应贯穿始终的，转变传统的教育认识，勇敢创新，发散思维，统筹协调，这样办杂志，才能内容丰富多彩，栏目设置合理，适应不同需求，信息量大，知识面广，读者、作者多，投稿文章多，企业合作多，杂志才有鲜活的生命。杂志经过十年的改革创新，发展成今天包括基教、职教、高教学校，文章内容有教学方法、教学内容、教学手段、新技术应用、实验教学和教学管理等方方面面。充分证明改革、创新是成功的，改革、创新给杂志注入了活力。

十年过去了，展望未来。杂志要与时俱进，时时刻刻求变、求新、求创。随着社会的发展，科学技术的进步，培养人才需求的不断变化，我们要不断探索、研究教育改革的新思路、办学的新理念。最近，温家宝总理连续五次调研文教卫系统，谈论教育改革大事并发表了重要讲话，把教育改革提升到影响国家经济和科学技术发展的重要位置上。教育改革到今天，已不是经费投入的问题了，而是如何投入？如何管理？所以相关的队伍建设问题，都直接关系到投入能否发挥效益，办学是否能够达到培养人才的目标。我们的教育模式应该如何改革，才能适应国情，才能满足国民经济发展需求，是我们杂志社应密切关注的。

篇9：学校体育教育之感想

关键词：学校； 体育教育

中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）02-156-001

目前社会上某些人对素质教育有一些看法，认为搞素质教育就要否定以前的教育模式，就不能考试，要平均发展，要重视课外活动，课堂就无所谓了，不能让学生有任何负担。素质教育是中小学内部的事等等。这些观点是片面的，是不正确的，我们要坚决避免进入这个误区。

一、学校体育素质教育的本质是个性教育

要搞好学校体育素质教育，首先必须要注重学生的个性发展。重视学生的个性发展，使学生形成积极的进步个性。这对于学校体育而言，本身就具有其他学科所不及的优势。因为体育教学有其独特的教学过程和环境，即形式上是身体练习为主，方法上是以示范掌握为主，负荷上是以生理负荷为主，在组织上是以分组掌握单练为主，在场所上是以运动场馆为主。在上述的几个方面可以看出，学生的个性表现是显性的，而且有开放的和热烈的特点，易于观察，便于引导。大家知道体育是一门传习的学科，要求师生有相当量的身体练习，而不像其他学科看一看，听一听，写一写。因此这种传习的方法易给老师的教育带来有利的条件，使教育能根据学生的显性表现，因势利导，在宽松的教学气氛中，在充分尊重学生人格的基础上，促使学生的个性得到健康发展。

二、学校体育素质教育要重视学生学力成长

学力就是“学知上达到的程度”，有显性的学力和隐性学力组成。在应试教育体制下形成的不是真正的学力，应试教育只注意显性学力，即知识、理解和技能。它的学力观存在着种种弊端，如：体育学科不变的规律体系与学生对体育的直观感悟之间失去平衡，竞技运动的能力发展与个人身体、道德之间失去平衡；教学活动偏向少数尖子生，忽视了大部分学生，人为地加剧了学生学力发展的的不平衡；占据中心地位的是课程教学等等。而素质教育则关注显性学力和隐性学力的统一，体现了一种“发展性学力观”，也就是说，它不仅关注学生的知识、理解与技能，也关注学生的思考力、判断力、表现力，以及兴趣、动机、态度等方面的发展。因此，体育不仅仅在于增强体质，还有个性、品质的训练，学力的成长。当前，要实现从“应试教育”向“素质教育”的根本转变，从某种意义上说，首先必须完成学力观的转变。

三、学校体育教育要转变教学模式和改进教学方法

1.传统的教学模式强调的是“教师、教材、课堂”三个中心，沿袭式和灌输式教育，忽视了学生学习兴趣和锻炼习惯的养成，这就造成了传统的体育教学过分追求运动竞技的成分，追求运动技能学习的精确度、速度、高度、远度，教学过程总是从讲解动作要领和示范动作开始，然后再进行辅助练习、分解练习，最后进行完整练习和反复练习直至掌握动作要领。这种教学方法忽视了学生的个体差异，忽视了对知识的理解，忽视了师生之间和生生之间的相互交流，忽视了学生学习能力的培养等，学生在学习中难以体验到运动的乐趣。传统体育教学只注重传授技术而没有考虑学生是否能接受，是否是他们兴趣的需要，是一种“灌输式”的指导者的角色。

2.现代教学模式强调的是“学”，而不是“教”，强调的是培养学生的学习能力，注重学生素质的提高。一是强调学生的创新性。现代体育教学方法以发展学生的创新能力为出发点，这是现代体育教学方法最重要的特征。未来社会需要的是具有创新能力的人才，这就要求现代教育必须侧重于培养学生的创新能力。浓厚的创新意识能使学生产生强烈的欲望，根据已有的知识、经验，从各个方面去发展问题，寻找解决问题的方法，在不断获得成功的过程中，养成研究问题的习惯，奠定创新意识，培养创新能力。二是强调师生互动。教学过程不能局限于传统的师生之间单向或双向活动，教学应是一种互动的过程，提倡教师与学生、学生与学生之间的互动，这有利于充分开发与利用体育教学中的人力资源，减轻师生的负担，提高学生的主动性和创造性。三是强调学生的主体性。现代体育教学方法肯定教师的指导作用，强调学生的主体性。教师的活动和学生的活动是互相联系、互相配合的。四是强调对学生学法的指导性。教学包涵了教与学两个方面，教学方法理论应包括教的方法和学的方法。教师的教是为了学生的学，只有重视学生的学，教才能有针对性，才有实际意义。现代教学方法侧重学生学法的指导，使学生学会学习，掌握科学的学习方法，对学生计划的制定与实施、学习内容的安排与计划、学习方法的选择与运用给予必要的指导与建议。

随着素质教育的不断深入，体育教学模式发生了根本性的变化，与之相适应的体育教学方法也有了极大改进。体育教学方法更加突出了师生双边协调活动，桥梁纽带作用更加明显，它的内涵更加丰富，对学生接受信息和传递信息要求越来越高，强调将感知、思维与实践三个环节紧密结合。通过体育教学方法的不断完善及运用，体育教学将更加强调高效性，保证学生有更多的时间参与学习活动。

篇10：对生命的感想作文

生命是短暂的，我们在短暂的生命里一定要好好珍惜它，不要白白的浪费它，要使生命活得光彩夺目。记得有一次，我看见一只蝗虫，我把它抓住，这只蝗虫的双翅极力抖动，那么强烈，让我明白生命强烈。那天，我将一粒种子丢进没有泥土的砖缝中，我拿不起来，第二天，这个砖缝里的种子发芽了，我不敢相信这是真的，种子使我对生命有了更深意义。虽然，生命短暂，但可以让有限的生命体现出无限的价值，从今以后，我们一定要珍惜生命，要用有限的生命帮助别人，要快乐自己，设身处地地为他人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

篇11：生命价值观主题班会感想

星期一晚我们班举行了大学生生命价值观的主题班会。关于这个话题是很难得出个统一答案。什么是生命价值观？有人认为是你怎么看待你自己，怎么对待你的生活，你怎样思维和如何处理身边的事;有人认为是个人对外界的认识形成自己的人生观和世界观后对社会作出的各种奉献的精神。

啊坚给我们比较全面的演讲了这个大课题。他告诉了我们科学家认为的生命价值观的含义，生命价值观的历程，并通过钱学森的事例贯穿其中形象地讲述了现代生命价值观体系是包含生命价值观的三个历程——生命性生命价值观、社会性生命价值观、精神性生命价值观的多元化的生命价值观。他的演讲太抽象了，我们在短时间内很难理解透这深奥的课题。

生命价值观每个人似乎都持有不同的看法，经过激烈的辩论后我们还是得不出一个较统一的答案。生命价值观包含物质层面和精神层面，有人认为物质层面比较重要，所以有人热评10月24日事件3个大学生换来两个小孩是不值得的，认为社会培养他们花了不少的资源，而小孩又得要重花社会资源去培养出两个大学生。但是从精神层面考虑，大学生见死不救社会会有怎样的责备啊，社会养出个没良心的大学生真是我们的悲哀啊。道德意识，人性的良知……许多事前都没有一个绝对正确的答案。

对于我们这些马后炮们认为的困难抉择，我们的英雄们肯定都会立刻选出同一个决定——救人。我们接受的不仅仅是知识，我们还学会各种美好精神，懂得道德，知道回报社会。我个人认为那3位英雄们的决定是对的，他给我们这代人以巨大的精神力量的鼓舞，给我们指引正确的价值观。有个活了一百年没人记住他，有人活了二十几年，人们记住他几个世纪。

又有人说这是在用生命换荣誉。紧急关头谁想得这么深？我们总不能把所有美好的东西丑化，为什么总不相信别人的精神美，为什么总认为别人做好事是私利的。不是说以高昂的姿态生活，生活就会给带给我们快乐吗？我们应该往好的方面想，我认为英雄们是出于高尚的美德，绝无其他。

生命价值观，谈不尽，不能谈尽。我要用我的一生慢慢去体味。

16109宿舍

篇12：生命科学的历史与前沿感想

“生命科学的历史与前沿”的感想

其实选这门课，是被逼的，因为没有其他课程可以选了。开始我对它的了解只觉得它会像一般文化课那样会枯燥无味，全是理论性的知识，专业性的语言。因为生命科学嘛，肯定是研究各种生命活动的现象和本质，又研究生物之间、生物与环境之间的相互关系，以及生命科学原理和技术在人类经济、社会活动中的应用，所以课上无聊很正常。但后来我去上课后才发现完全不一样，老师不会像其他选修课老师一样只顾自己在上面讲，他有自己独特的讲课方式，还不错，至少第一节课我是这样觉得的。上课时他会跟我们互动交流，时不时会出一些小题目来考我们，引起我们的好奇心，课堂也显得格外的活跃。

生命科学是一门有很长历史的学科。在人类文明的初期，人们已经注意到了生命与非生命的区别，并对生物进行观察、描述，收集整理了大量材料。从古至今，这是个很浩大的工程，大到人类生命的演变进程，小到生活的一些琐碎的事情。而老师不仅跟我们讲了一些专业知识也讲了一些生活中的常识，但从小事也可以透露出一些大道理。

令我影响较为深刻的是讲显微镜的那堂课，不一样的显微镜，更能看到一般显微镜看不到的物体——电子显微镜。后来老师出了几个题目考我们，并要我们画出电路图，怎样才可以使它在水里通电。老师会下来一个一个看我们的图，指导并一个个解释给我们听，好在哪里，不好在哪里，怎样会更好！更加激发了我对这个课程的兴趣。还有一个就是老师让我们思考用什么方法连接断骨，并让我们画出图型，分小组讨论，然后发言，看看那个方法更好。他教我们关注自己专业与环境污染的问题，灌输防治环境污染的重要性，更让我们将来要少污染环境。倒数二节课，老师还让我们自己下去学习如何查资料，因为一些知识，不同的书本由不同的专家作者写的，他们有着不同的观点，我们要学会如何查资料，找到自己需要的东西。