西南大学考研英语81分的经验之谈

西南大学考研英语81分的经验之谈（通用6篇）

篇1：西南大学考研英语81分的经验之谈

西南大学考研英语81分的经验之谈

考研英语81分的经验之谈

在考研过程中，英语是我花时间最少的。考完后，虽然感觉不是很好，但成绩是81分，还算说的过去。

在大学里，英语一直是我的最爱，我花了几乎一半的时间来读英语。可以说，我对英语的痴迷程度不亚于某些**功练习者。同宿舍的人经常讲起，有一段时间我夜晚睡觉的时候还在背单词、甚至唱英文歌，尽管我一直不相信，但他们讲的那样真切，就差用录音机录下来了。凭着这么一股兴趣和勤奋（梦中的），我在英语方面也算是有些收获:四级97，六级是班上唯一一个一次拿优的学生，全国大学生英语竞赛二等奖，TOEFL641。

因为这篇文章是写给考研的战友们读的，所以为节省时间起见，咱们闲话少说，言归正传。语感

总的来说，学一门语言，语感是最重要的。如果你还有充裕的时间，就必须从培养你的语感开始。语感的培养，最有效的方法是背诵英语短文。每天坚持背那么一段，三个月后一定有突飞猛进的感觉。现在有很多的英语教材，只要选择其中一两本就足够了。要知道，一本书读三遍要比三本书读一遍好得多。我向大家推荐《新概念英语》的第三册。《新概念英语》从五六十年代问世以来一直风靡不衰不是没有道理的，从文章的选材和语言来说，都非常适合作为背诵的材料。我学习新概念英语的具体方法是这样的:先看单词，至少会读，对中文释意有印象；然后大概读一遍，速度要快；接下来就要听磁带，至少听三四遍，模仿其中的单词和句子的读法；最后背诵，要大声朗读出来。这样学一课大约需要4 5分钟的样子。当然这只是开始，必须在以后的学习过程中不断的重复。相对来说，重复的过程就比较简单了:对于我来说，我最常做的就是听磁带。其实听磁带是最省事的办法了:你什么也不用做，就有人在你耳朵边跟你说个不停。有一段时间，我是走路听、坐车听、吃饭听，总之，只要是用不到耳朵的时候，我就不会让它闲着。还有，睡觉之前我也必听，仿佛安眠曲一样，我想我之所以会在梦里讲英语应该跟这个习惯有关。

听英语朗诵磁带、背英语课文是我从初中开始养成的习惯。那时候我的英语老师很注重英语的听说能力，所以班上听英语磁带可以说是蔚然成风。大家都在反复听，模仿里面的发音，然后上课的时候看谁模仿得最像。我的初中课本上就画满了重音符号和升降调符号。现在回过头去想，发现这其实是学习英语的最好方法:因为我们学习语言，都是从听、说开始的，而不是从语法练习、阅读理解开始的。在这样一种听、说、背诵的训练下，最容易培养语感。

词汇

现在说到了我的强项，本来是准备专门写一篇《我爱背单词》的，现在先为考研战友服务吧。

在考研中，词汇的考查主要集中在选择题中的词汇部分（一句废话，我知道）和阅读理解。有的同学可能感觉词汇部分的题目比较难，所以花费大量时间去记忆词汇的区别。其实，真正的重点在于阅读理解。词汇部分的难度在逐年降低，这是大家都注意到的。相比之下，阅读理解的难度正在逐年提高，而且分值的对比也是显而易见的。

本来我是不主张背单词的，因为我一直认为语感是最重要的。但是当我发现原来背背单词是那么容易，而且对提高语感有帮助的时候，背单词也就成了我梦中呓语的一部分了。

大一的时候，我试着买了一本刘毅的《vocabulary fundamental》，感觉还不错，因为其中单词有三成都认识。接下来，买了本《vocabulary 5000》，背了三遍，结果记住的不足半成。我发现不能再这样下去了，于是就另找新的办法。因为这本书有配套的磁带，所以我就买来听。这时候，我发现太神奇了:不用一个月就记住了九成。刘毅的磁带是先念单词，然后念例句。一面磁带3 0分钟可以念3课，就是将近200个单词。因为有了以前记忆的效果，所以听起磁带来毫不费力。其实背单词，主要的是记住单词的读音，因为毕竟单词的拼写和它的读音基本上是相对应的，除去少部分发音不规则的单词需要特别记忆以外。这样，在磁带里念单词停顿的空当，就可以回忆单词的拼写。如果是坐在公教就更可以把它默写出来了。而在念例句的时候，你又可以仔细体会这个单词的用法。

照着这样的方法，我背完了刘毅的《vacabulary 10000》和《vovabulary 22000》，非常轻松。我的感觉是在8000词汇量的时候，好像是一个瓶颈，突破了它，你的词汇量就可以突飞猛进了。原因应该是这样的:在掌握8000词汇量的时候，你已经对常见的词根非常熟悉了，这样再背起单词来就异乎寻常地简单了，你甚至感觉自己都可以造词了。

当然，用这种方法背单词仍然很容易遗忘，这就需要重复。我的重复方法是:拿出词汇书，一边听、一边看、再一边练拼写，这样听一面30分钟的磁带可能就要60分钟，但是因为有各种手段配合起来，所以效果非常好。

对于考研词汇，市面上有很多的相关参考书。我就看过一本马德高的《考研词汇》（32开本），那里面的一些图示和词源的讲解给我留下了很深的印象。我感觉要背词汇，最好的是俞敏洪的红宝书蓝宝书。这不是在说笑，其实蓝宝书也不过6 000多单词，而且词根词源很清楚，另外还有一些邪门的记忆方法。我发现，看蓝宝书看多了，我比老俞还有创造力:我的邪门方法更多。这里就不举例了，有兴趣的就跟我交流吧。

我在前面说过，考研的词汇主要难在阅读理解。所以储备大量的词汇就是必需了，不一定整天抱本考研词汇书死背。读考研词汇书的目的在于，知道每个单词的要求程度，是认识就行，还是不但认识还要会用。准备考研的词汇，你大可以根据你的程度找些如前面提到的词汇书来背，因为我发现越大本的书越容易打击读者的信心。再者说，词汇的掌握是多多益善，眼光只盯在考研大纲上的词汇是远远不够的。

阅读

阅读是考研英语的重头戏，谁都不可以轻视。阅读最重要的有两点:一是速度、二是词汇量，也就是说你要在相应的时间里读懂材料，并做出正确的选择。

因为词汇的问题前面已经说过，所以这里只谈速度的问题。其实就考研英语的阅读题来说，没有什么拐弯的。如果你有充裕的时间，每篇材料精读两遍，理解上一定不会有什么偏差。所以说，速度是非常重要的。如果你读得快，在相同的时间里，就能比别人更深一分理解，答题的准确率也就大大提高了。

那么怎样提高阅读速度呢？抛开语感和词汇量来说，主要是要靠多读。刚开始，可以先找一些适宜的读物，最好是消遣性的，像一些名著的简写本，词汇量只有三四千，而且比较有趣。因为这主要是为了提高阅读速度，所以不妨放开胆子读，呵呵，就是要快，锻炼出一目十行的速度来。当然这必须是在读懂的基础上。在初级读物上练出信心和速度后，就可以循序渐进，慢慢向高级读物靠近了。

做阅读题，也是提高阅读能力的好手段。打个比方，读消遣性读物，好比是欣赏鸟儿在天空飞翔，主要是为了锻炼眼力；但做阅读题，就不但是锻炼眼力了，你的目标是要用枪把鸟儿打下来。（今儿是世界环境日，这个比方好像有点不妥）我给大家推荐石春祯的《阅读理解2 20篇》，这本书的阅读材料比考研的真题要长，但是难度不相上下，是提高阅读能力的好书。练习的时候，可以给自己规定一定的时间，有一点紧迫感。在考研期间，我只做了半本，从刚开始的一个单元能错6、7个，到后来的1、2个，我觉得我的英语应试水平在提高。

语法和写作

我从来不把语法当回事儿，我甚至不知道作为定语从句先行词的that 和which 有什么区别，但是在具体的语境中我知道该用哪个。这就是语感。所以说，与其去背枯燥乏味的语法，不如花点时间提高语感。关于语法，就讲这两句吧。

古人说，熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。可见古人同样看重语感。对于英语的写作，同样如此。只要熟读、熟背数篇经典短文，到考场上自然可以宏论滔滔了。当然了，必要的练习是必不可少的。在考前一个月，我每天坚持抽出半个小时写一篇150字的短文，选题参考了一些作文书和网上的资料。结果在考场上，关于环境保护、可持续发展的作文我可以说是轻车熟路，恨不能命题者要求300字。

篇2：西南大学考研英语81分的经验之谈

一个申论阅卷老师给公考人的忠告

大家一想到申论，就想到了千字文，辅导班主要也讲千字文，但是通过我老师和师兄弟多次申论阅卷的经验，以及我参与阅卷的亲身体会，申论拉开档次，最重要的是在前两道题，而不是最后一篇文章（当然了，你要是最后那个实在写得太砸，那也肯定over）。

申论都是网上阅卷，阅卷老师分成几个组，每组只阅一道题，而且只能在屏幕上看到这一道题，如果你写到格子外头去了，阅卷老师就看不到了。80%以上的老师根本都没有看过申论试题和给出的材料，只需要记住答案要点就可以上阵了。每组都有组长。大家首先进行试评。一人20份卷子，评过之后统计时间和分数分布区间，每道题根据分值的不同划定出一个误差区间。正常情况下，一道题会有两个老师阅卷，他们给出的分数可能有高有低，如果分数差在误差区间内，那就取两者的平均值为该题的分数；如果分数差超过了误差区间，那就要组长进行三评，并以组长给出的分数为准。电脑会自动统计出该组的三评率，如果三评率超出了规定范围，则证明这个阅卷组对于阅卷没有达成共识，对不起，前面所有的工作白费，重新停下来，大家统一规则，然后重新试评20份，误差率合格了，再重新阅卷。想想吧，如果因为你个人的原因，分数误差大了导致全组停工试评从头再来，那是多大的罪过啊！所以，阅卷老师们都会心照不宣的在中间分和安全分上徘徊，以免出现招人白眼的状况。枪打出头鸟，每个老师所有给出的分数都是在电脑终端有统计的，如果给出的分数太高，或者高分太多，或者中间分数太少，那巡视员就会把这个老师叫到电脑终端屏幕前，让他看

分数曲线，然后温和的说一句，要不然，你们组再试评一下？为了集体荣誉，绝对不能重来啊！所以，大家都会努力的向中间分靠拢。

那什么是中间分和安全分，举个例子，一道20分的题目，可能你觉得自己应该怎么也能打个14分吧，哈哈，错啦！一道20分的题目，中间分是10分，标准误差是3分，也就是说，万一一个老师给该题打了10分，那你作为另一个阅卷老师，最高打到13分，最低打到7分。但是，万一你觉得挺好的文章，另一个老师只给八九9分，你打13分就超了啊！所以，保险一点，打个11分总不会错，就算另一个老师觉得该题答得不好，也不至于给到7分以下或者14分以上了吧。这就是一个阅卷博弈，经过这样一番博弈，大家的默契就是：一般的，给8-9分；还不错的，9-10分；不怎样的，7-8分；非常差的，6-7分；非常好的，10-11分。打到6分以下的低分或者13分以上的高分都是冒着生命危险的，很难很难。这就是为什么很多人觉得自己答得不错但是100分的申论才只得了四五十分的原因啦。

那我为什么说第一二道题是得分的关键呢。这是因为，客观的点好找，容易达成共识，老师们数着采分点给分，一般差距不大，分数得的也理直气壮；最可怕的是主观性的阅卷分数，太没谱了，老师就是觉得文章写得好，也不敢给高分。所以，临考不到一个月，努力抓好前两道题，练习找准采分点，比使劲练大文章要有用得多。

那什么是采分点呢？说起来也挺荒唐的。阅卷组拿到申论答案以后，会根据题目分值将答案进行分配。比如说09年国考申论第一道题吧，具体的细节有点记不太清楚了，20分由结构分2分，采分点16分（八个点），主观分2分构成，大概是只要能答出“文段说了两件事情”，有个“两件、二层”之类的字样，就能得到结构分2分，用了分号但是没写“两”，就没这2 分；然后“粮食安全”“民生”还有什么的，各两分；再有什么就已经记不得了。反正，其实批卷子到后来，已经麻木到连自己都记不得答案和完整的采分点是什么了。就是给个中间分安全分，字好一点的看着顺眼一点，有几个点的，就给个9分，字差一点或者采分点少一点的，就7、8分，保证不会出错，误差率也在可控范围，全组的阅卷率很容易通过。要是后面的大题就更虚了，不可能将好几十分都拆成一个个采分点，所以都是划档给分的，这就比前两道题靠采分点给分要模糊得多，一般来讲，还是给个中间分，50分的题目，给个23分-27分之间就可以了。

阅卷时间的话，都是在电脑屏幕上阅卷，想象一下，每天从早上八点半开始盯着屏幕一字一字的看枯燥的重复内容，一直到晚上六点。除了上厕所和吃饭，基本没什么休息，脖子会酸屁股会麻胃里恶心眼睛会瞎掉，很辛苦的！所以大家都想快点结束战斗，第一是不要取消成绩重新试评，第二是不要单位时间尽量多批一点。而且组员之间和各个组之间也都有无声的较量，每个人的业绩量都是清晰可见的，你批得少，那就是赤裸裸的偷懒了，会遭人鄙视的。相对来说，新手阅卷时间都比较长，反复看反复找，还要斟酌给多少分，一道200字的题目可能要阅15-30秒，这样单位时间内阅卷量就会非常少，电脑终端那里显示你的工作量和单位效率都很可怜，经过一会儿的磨练，新手就会逐渐赶超老手，争取每道题五六秒的速度，甚至更快。400字的题目，阅卷大概是8到10秒。最可怕的是800到1000 字的大文章，阅卷时间老手差不多12秒，新手也会在16秒左右结束战斗。也就是说你辛辛苦苦花两个小时写的东西，阅卷老师统共用不上30秒，已经决定了你的生死，这才是名副其实的秒杀！

篇3：西南大学考研英语81分的经验之谈

1 商务英语专业课程设置研究

1.1 通识教育课程所占比重过大, 挤占了专业基础课及专业课的学习时间, 使学生的负担加大

从2006年开始, 西财开始推行通识教育改革, 构筑了“基本教育+专业教育”的创新型财经人才培养模式, 实施通识教育与专业教育的相互交融, 实现全过程育人。重点打造的通识教育课程覆盖了社会科学、人文科学、思维科学、自然科学等领域, 通识教育取得了一定的成绩。但由于通识教育课程过多地占用了学生的专业学习时间, 实施通识教育预期的良好效果被打了折扣。

依据西财《2010级商务英语专业本科人才培养方案》, 通识教育课程 (含通识教育基础课程、通识教育核心课程、通识选修课程等) 所占学时共880学时, 占总学时的比例高达33.6%。而在通识教育课程集中的大学一年级的两个学期, 两个学期通识教育课时占总课时的比例分别达到了51.5%、40.7%。大学一年级正处于学生从高中学习到大学学习转变的关键时期, 正处于打好扎实语言基础的关键时期, 过多的通识教育课程牵扯了学生太多的精力, 不可避免地影响了英语专业技能的培养。

过多的通识教育课程势必减少了专业课总学时的安排。按照《高等学校商务英语专业本科教学要求》 (试行) (以下简称《教学要求》) 的要求, 大学4年的专业课总学时最少不低于1800学时 (不包括公共必修课和公共选修课) , 而西财商务英语专业的专业课总学时为1680, 与要求还有一定的差距。

1.2 EGP (English for General Purpose) 课程比重偏小, 影响了基础语言能力、交际能力的培养

基础英语、英语语音、英语听力、英语口语、英语语法、英语写作、英语阅读等EGP课程, 商务英语专业的学生只在大学一年级进行学习, 其中英语语音、英语口语、英语语法、英语写作只在大学一年级的一个学期学习。虽然西财作为具有浓厚金融业背景的财经类重点大学吸引了众多优秀的学生, 但由于商务英语专业并不是学校的优势学科, 每年入学的学生又来自全国各地, 英语入学水平千差万别, 英语语音、口语等基础能力的提高仅凭一个学期的学习远远不够, 学生上大学二年级开始EBP (English for Business Purpose) 课程学习后普遍感到EGP的基础不牢。

1.3 专业课各课程群开课时数的大体比例不符合《教学要求》的要求, 商务知识与技能、跨文化交际能力及人文素养的比例偏低

根据《教学要求》的分类标准, 《教学要求》的比例要求、西财、对外经济贸易大学、广东外语外贸大学的数据对比见下表。其中西财的数据来源于对《2010级商务英语专业本科人才培养方案》的统计计算, 另两所学校的数据来源于尤亚敏、张敏保的论文《中国高校商务英语专业课程商团调查与构想》。

通过比较, 西财的语言知识与技能类课程所占比例比《教学要求》的高限高出11个百分点, 比另两所学校的比例也明显偏高。而跨文化交际能力及人文素养类课程没有达到《教学要求》设定的最低限。商务知识与技能类课程比另两所学校的比例明显偏低。一方面说明西财商务英语专业的师资水平没有跟得上专业教育的发展, 商务英语专业的老师还是以语言背景的老师为主, 商务+英语的复合型师资资源还很缺乏, 具有跨文化交际能力的复合型师资资源更为缺乏。另一方面说明西财商务英语专业依托学校经济学、管理学等财经类强势学科资源的办学基础还不够完善, 还有很长的路要走。

1.4 商务知识与技能类课程没能充分体现出西财的办学特色

西财是有着深厚的金融行业背景的重点财经大学, 商务英语专业设置的必修课中有国际金融、国际商务、国际营销、国际贸易与实务, 选修课有英语演讲、交替传译、商务英语视听说、人力资源管理、国际结算、电子商务、现代金融实务、国际商业文化等课程, 体现西财特色的金融类课程并不突出, 与其它开设商务英语专业的学校相比没有体现出西财的特色。且由于部分学生盲目选课、跟风选课, 不能很好地根据自己未来的发展方向选课, 造成专业课学习不系统。

2 商务英语专业对学生的评测标准研究

《教学要求》规定, 现有的商务英语专业学生应参加全国英语专业四级、八级考试和口试, 四级和八级考试的具体内容和要求以英语专业四、八级考试以及口试大纲为依据。但是, 商务英语专业的四、八级要求与英语专业四、八级有明显差别。以专业四级为例, 详见表2。

从TEM4和商务英语专业四级分级要求比较中可以看出, 商务英语专业四级除了TEM4的要求外, 还增加了商务方面的内容。同样, 商务英语专业八级的要求也要高于TEM8。而目前商务英语专业考试体系尚未建成。一方面, 商务英语专业学生参加TEM4、TEM8考试不能客观评价实际达到的水平, 另一方面, 由于学、考并不统一, 加重了学生的课业负担。为提高TEM4、TEM8的通过率, 很多开设商务英语专业的学校不得不在课堂上穿插备考, 或利用休息时间专门开备考课, 从而影响了正常的商务英语课堂教学。

3 结论

建议教育部尽快建立完善商务英语专业四级、八级的评测体系, 改变以TEM4、TEM8标准评测商务英语学生的现状, 完善商务英语专业教育体系, 使商务英语专业教育走上良性发展轨道。

针对西财商务英语在课程设置方面存在的问题, 建议西财适当减少通识教育课程所占学时, 使学生有更加充裕的时间集中在专业学习上。须知人文素养、通识教育不应该全部由大学阶段课堂教育承担。在EGP和EBP课时分配上, 多关注EGP基础对EBP学习的影响, 适当增加EGP课时, 特别是语音、口语等基础课课时。在专业课各课程群的比例分配上, 适当参照商务英语专业教育起步较早、水平较高学校的设置情况, 增加商务知识与技能类课程及跨文化交际课程的比重, 同时要体现出西财的办学特色。要引导学生有计划、有目标、有统筹地选课。充实优秀的有实践经验的商务+英语复合型师资, 吸引更好的优秀人才加入西财商务英语专业的教与学的队伍中来。

摘要：该文提出了西南财经大学商务英语专业课程设置中存在的不足及采用TEM4、TEM8考试评测商务英语专业学生存在的问题, 对问题的解决提出了建议。

关键词：商务英语,课程设置,评测标准

参考文献

[1]尤亚敏, 张武保.中国高校商务英语专业课程设置调查及构想[J].华北水利水电学院学报:社科版, 2011, 27 (1) :160-162.

篇4：西南交通大学土木考研经验

一、为什么考研

每个考研的人都会在考研之前或者过程中去或多或少的想自己为什么考研。但是最实在的理由莫过于这个了：我想读个研，以后找个好工作，多赚点钱。这个答案每年引导千千万万的考生考上了自己想去的学校。除此之外，还有很多的人是因为大势所趋，周围的人都去考研了，于是自己也去考，考着考着就考上了，我本人在很多年以前，就是这部分人里面的一个。不管一个人有多么崇高的理由来考研，都无法否认这两个理由囊括了绝大多数人考研的初衷。如果你也是想找个好工作或者想追随潮流，理由就已经很充分了。

考研不是一件崇高的事情，只是大学生活的一个普通组成部分，没必要给他赋予太多的武侠色彩，出场不需要多华丽，誓言不需要多神圣，更不要因为你去考研，就让周围不考研的同学迁就你，因为别人不去考研也是大学生活的一个普通部分，你和他们是平行的。

二、考研难不难

关于这个问题，就像考研英语一个真题作文一样，当你是守门员的时候，你总是会觉得球门很大，当你是一个射手的时候，你总会觉得球门很小，其实球门既没有那么大，也没有那么小。也像小马过河一样，如果你是一只松鼠，你总是会觉得河水很深，如果你是一只骆驼，你总是会觉得河水很浅，事实上你是一只小马，河水既没有那么深，也没有那么潜。

如果你是一个考研的，你会发现考过的同学大多数会以一种过来的姿态跟你说不难，没考过的大多数会构思各种不存在的问题来向自己验证考研很难，河一直都是那条河，到底难不难，要看你自己是松鼠、骆驼还是小马了。

三、考研中一些忌讳

1、考研的过程中一定要让别人觉得我牛

这种想法害了多少考研的同学我已经记不得了，但绝对是杀伤力最强的理由。具体表现就是：我的进度要快，这样别人才会觉得我牛;我的书上要写得密密麻麻，这样别人才会觉得我牛;我一定要写QQ签名发誓，这样别人才会体会到我的决心;我一定要……这样别人才会……

2、总是觉得今年报考交大的特别多、今年报考XX专业的人特别多……

这是一个典型的没有自信的人给自己的懦弱编织的借口，交大报考的人数是没有人知道的，每个专业报考的人也没人去统计。同时，如果有人说XX报考人数特别多，这一定需要一个比较的对象，这意味着说这句话的人不仅知道交大每个专业的报考人数，还需要知道与其想比较的对象的报考人数，这个工作几乎是没有人可以完成的。

3、总是觉得交大很歧视二本院校，不敢报考。

这个问题就比较简单了。假如你是一个交大的老师，一个考生是淄博学院的，一个考生是西南交大的，考同样的.分数，你会要西南交大的，还是淄博学院的呢?答案是显而易见的，然后，你很歧视二本院校吗?如果你是二本或三本院校的，那么你现在的更加努力就是为了弥补高中以前欠下的债，出来混迟早是要还的。

4、总是想知道初试多少分才能稳上。

初试线是一个非常重要的参考，大家初试的复习至少要以初试线为目标。很多人还会把自己的目标定高一些。这些都是没有问题的。过了初试线就有了复试资格，之后的复试非常重要，于是便有很多虽然刚刚过初试线，但是最后被录取了的同学，他们凭借的都是复试的努力，同时也有很多同学考了370多，最后因为忽视了复试的重要性而被刷了。所以作为考研的学生应该明白，初试过后，考研只是画上了一个逗号，在没有拿到通知书之前，请不要停止奋斗，更不要去幻想初试考到多少就能上这种一劳永逸的事情，因为这是一种不敢或者不想面对复试的懦弱与懒惰，因为初试分数比较高，觉得自己稳了，从而忽视了复试的准备，导致最后被刷的同学数量非常之大。

5、一直着急打听复试科目，复试联系导师等复试的信息。

一个时期有一个时期的事情，考研初试之前这几个月要专心准备初试，初试线过了才有必要去准备复试。初试之后到复试之前的时间完全够一个人准备复试。关于这个问题，我们取一个极限法，假如你把所有的时间都用来准备复试，最后你初试肯定无法过线，然后复试也就不存在了，接下来在初试之前投入复试的时间越多，离过初试线就越遥远，同学们一定要切记这件事情。

6、抓住机会就去吐槽考研有多困难。

考研的时候经常会有人在抱怨考研是猪狗不如的生活什么的。大家首先要明白，考研是自己的选择，既然选择了考研就应该尊重考研，如果去吐槽的话会给自己注入很多负能量，进而影响自己考研的专注性。所以如果有些人一边考研，一边又吐槽考研的话，我建议最好去工作，因为按照这些年的经验，这样的同学最后结果一般都很悲剧，这足可见这个忌讳对考研的杀伤力有多大了。

篇5：西南大学考研英语81分的经验之谈

又是一年毕业季，即将离校的大四学生们又在校园内摆摊售卖自己四年来的生活学习用品，乃至课堂笔记等，场面很是火爆;今年记者在多所高校调查发现，很多大一大二学生在购买物美价廉东西的同时，还向学长学姐们取经和告别。

昨天一早，西南大学资环学院大四女生吴文倩把寝室里的.风扇、被子、考验题搬到了学校林荫道上。在这里，大四毕业生们已经支起了若干小摊，摆放着类似的日用品等着出售给学弟学妹们。

“很多东西都带不走，丢了又可惜。”吴文倩称，她马上就要离开学校了，下学期就到武汉大学读研，因为大学四年的生活学习用品太多，她决定先卖一些再走，所有的物品售价都不超过15元，“就算给自己的大学生活做个告别。”在离吴文倩不远的地方，大四男生刘自超也在试着向同学推荐自己的物品。“我最贵的物品不超过10块。”

在摆摊的时候，吴文倩发现学弟学妹们在买考研书的同时也向她“取经”，“很多人都来问我复习英语和政治的方法。”借着摆摊空隙，吴文倩也很热情拿着笔记给低年级学生讲解。

篇6：西南大学应用心理学考研经验分享

我基本上采取的是集中突破路线，一整天全部只看一门，先是普心，然后发展教育，再然后统计，实验和测量。把这些全部过完大概就到了9月份。9月份就用一个月的时间把前面的再认真学几遍，哪里不熟悉就学哪里。然后10月份开始专门攻克政治，也是全天只看政治，先是马原，然后毛中特，史纲，思修，看书加做题前后用了一个月。到11月份就是综合复习，期间再把前面好好过几遍，结合各种资料和书本一起看，基本上此时对心理学各种知识点已经算掌握的比较熟了，当然也只限于选择题。12月份开始复习英语，因为考研之前的一年我也总是不时的学些英语，所以英语的底子还好，最后一个月就认真做了最近10年的考研英语真题的阅读和新题型，也做了几套英语模拟卷的阅读部分。这个月还要把时政好好看看，也做了不少的模拟卷，只做选择题，一般不到20分钟就做完了，好好检查发现自己的知识漏洞。期间也做了不少的心理学模拟试卷，也是只做了选择题，当时差不多稳定在130分以上。然后1月份考试前一周准备准备大小作文，背背模板，记一些经典句式和名言，就等着参加最后的考试了。

以上只是我初试复习的大致策略，然后我再针对具体的科目讲讲具体的方法。

教材之类的我就不怎么介绍了，这方面的经验已经很多了，而且基本上都差不多，我除了普心和实验用了2本参考书，其它都只用了一本。

对于大部分跨考心理学的同学，第一步肯定是不知道该从哪里着手。首先就是要熟悉一下考试大纲，用去年的大纲就行。然后我推荐一个勤思资料叫“考研逻辑图（第2版）”，第一遍看书的时候就按照那逻辑图看，把书看一遍，再看一遍逻辑图，其中重复的地方就算是重要的知识点，要加深记忆。我另外再推荐一本习题库，就是勤思心理学必胜习题库，题量超大。在看第一遍的时候先看完书，再看完逻辑图，然后做题，看完一章做一章，错误的题目要及时查阅课本，不清楚的可以百度搜索，或者上网找别人讨论。因为我是在家复习的，有许多时间上网，所以推荐找一些考研心理学的研友群，当天复习完就可以在里面讨论一些问题，对于知识的巩固学习很有帮助。总之是建议不要一个人复习，最好有可以交流的对象，这样才能复习的更有效率更持久。普心，发展，教育这三门都是识记为主，所以我主要是通过做大量选择题来熟悉书中的重点，这样在看书的时候，就知道哪个地方会出到选择题，这样看书的时候更有针对性。实验的复习就要稍微思考一些，我认为总体分为两部分，基础知识和后面的各种实验范式。基础知识的复习和普心也差不多，多做点题知道会怎么出题就行，然后其中有关实验设计的内容可以参考朱莹的教材第二章，介绍的非常详细。然后统计第一遍复习就要尽量把课后习题做一做，然后可以从网上找到课后习题答案，比对一下，不明白的就上网和网友讨论一下，总体而言，心理学统计考的不是计算，而是使用的条件和相关概念，所以数学不好的也不用过于担心。测量是我花的时间最少的一门，除了信度、效度、项目分析这几个重点外，后面的量表编制方法，分数解释等内容也一定要认真的复习，今年就出了量表编制步骤。基本上我所有的复习都有参考各种不同的资料，看书的思路一般就按资料顺序来的。做题的话就推荐勤思题库，以及各种模拟试卷，只需要做选择题。通过大量做题，我最后对选择题已经较有把握，5年真题基本选择基本都在130以上。最后的考试选择题也应该有130，大题是因为情绪智力没有复习到成了失分的关键。