三类人员培训课程学习心得体会

三类人员培训课程学习心得体会（通用9篇）

篇1：三类人员培训课程学习心得体会

去年听了实务课程(二建)，今年报了建筑工程(一建)的四门课程。自从报考一级建造师以来，我利用一定的时间在网校听课。通过听课，我得到了这样一个学习心得体会：一定要听课。其理由如下：

第一、思路清晰，以纲带目。每位老师在讲授时，思路都非常的清晰，他(她)会告诉你这本书的框架结构，这门课怎么学习。从总述、分论、总结等三个步骤去讲授。

在听工程经济课程时，齐锡晶老师说，这一章有几节，每一节讲得什么，重点在哪里，难点在哪里。并且会告诉你，考点在哪里，比如说，在讲到费用与成本的核算第一节时，其考点是1)生产成本，2)成本与费用的关系，3)费用确认的原则。第二节的重点是，1)算什么帐?2)算谁的帐?3)注意事项——不能列如产品成本的地方。4)如何算账——工程成本的计算方法。然后再复述一次，最后他会总结，如果你把这几个问题搞明白了，这一节就结束了。

听课，你会跟着老师的思路，带着问题去听，使你在学习中能够深入浅出，以纲带目，印象颇深，既易于理解，又利于记忆，有一种事半功倍的感觉。

第二、讲授灵活，系统全面。有的老师在讲课时，并不完全按照书本的体系或者顺序，而是根据课程的相关性和重要性进行。张福生老师在讲课时会做出很多补充内容，一是增加一些较为基础的东西，扩大知识面，如，在进度管理部分，增加了流水施工技术的内容。这样便于在学习网络计划的课程时能够更好的理解和掌握。

又如，丰景春老师在讲课时，把业主方、设计方、施工方，供货方，总承包方等的目标和任务(三管、三控一协调)近10页的内容合并讲授，并且绘制在一张表格上，让你一目了然。这样的结合讲解，更会让学员理解和掌握。

听课，你会学到书本上没有的东西，使你的知识结构更加系统和全面。不但能够应付考试，对将来也有着更加深刻是影响。

第三、讲练结合，举一反三。每门课程在讲授过程中都穿插着很多练习，而且，在容易混淆的地方重点讲，并且讲清楚答题的细节和技巧。例如，丰老师讲到项目实施阶段中，设计阶段的内容是：初步设计，技术设计，施工图设计，但是，如果是一般设计，就不包含技术设计。等等，这样的例子不胜枚举。

听课，在学习的同时，做一些练习，使我们能够把每次学习的知识都会及时地得以消化。尤其是在多选题时，不但明白对与错，还知道为什么对与错。这对我们将来的考试会有非常大的启发和帮助。

三类人员培训课程学习心得

篇2：三类人员培训课程学习心得体会

工作单位：xxxxxxxxxxx姓名：xxxxxxxx学号：xxxxxx

根据建设部《建筑施工企业主要负责人、项目负责人和专职安全生产管理人员安全生产考核管理暂行规定》（建质【2004】59号）、省建设厅《印发广东省建筑施工企业“三类人员”安全生产考核合格证书延期审查实施细则的通知》（粤建安字【2007】91号）等文件精神，广州市建设宣教劳保中心培训科在2014年7月至八月份组织成立了广州市“三类人员”继续教育培训班。此次培训是全面的系统的培训，是对“三类人员”开展安全工作管理的一次激励，作为一名建筑施工企业项目负责人，我很荣幸能成为此次培训的学员。

近年来，国家、各级行政主管部门陆续出台或重新修订一系列建设工程安全生产方面的法律、行政法规、部门规章、地方性法规、技术规范和标准等，为加强安全生产监督管理、防止和减少生产安全事故、保障人民群众生命和财产安全和促进经济发展提供有效依据。作为一名项目负责人，我必须做到依法管理施工，用法律、法规指导我们的工作实践。

本次广州市建筑施工企业“三类人员”继续教育培训班的教材，内容系统、全面、丰富多彩。通过对教材法律、行政法规、部门规章，地方性法规等和技术规范与标准三大部分内容以及有关工伤保险条例的系统学习，全面提高了自己的安全意识，开阔了思维，扩大了视野，对自己今后的安全管理工作上了一个台阶。

此次培训安排了《建设工程施工现场消防安全技术规范》（GB 50720-2011）、《建筑施工安全技术统一规范》（GB 50870-2013）、《建筑机械使用安全技术规程》（JGJ 33-2012）、《建筑施工安全检查标准》（JGJ 59-2011）、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ 130-2011）、《广东省安全生产条例》（2014年1月1日实施）、《社会调查及学习心得》课程，详细解读了“广州市建筑施工企业“三类人员”继续教育培训教材（2014年1月汇编）中《建筑起重机械安全监督管理规定》（2008年6月1日实施）、《关于印发<建筑施工特种作业人员管理规定>的通知》（建质【2008】75号）、《建筑施工塔式起重机安装、使用、拆卸安全技术规程》（JGJ196-2010）等专题，系统全面地涵盖了建筑安全工作，而且配备了相应的视频课堂、讲课提纲、专题讲义、辅助资料、作业考核、辅助视频影视菜单，供学员选用。从每个主题内容看，专家能站在中国的最高处，审视全国大的范围，汇集大量的典型安全事故案例，分析了事故发生的特点、原因，总结了安全事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国建筑行业安全工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。

培训班的高级工程师、高级经济师等权威专家不仅理论系统上进行讲解，并通过诸如茂

名信宜市金津名苑的商品楼盘基坑坍塌事件、茂名市高州市深镇镇在建石拱桥“5·3”重大坍塌事故等大量案例深入分析全国出现的安全事故存在的原因以及解决的办法，也在具体技术细则上给我们指导，讲解案例细致，真正做到了理论与实际相结合，一个个触目惊心的安全事故案例，给我们的以后安全管理工作，敲响了警钟，让我们在工作中有了新的认识和提高，对安全生产管理工作有了更深的理解，让我们对安全教育有了更深的理论基础，让我们的视野更开阔，大大提升对安全工作的认识和水平。

通过此次培训，我认为要强化项目安全生产的管理工作，贯彻安全生产标准化，应做到以下“三要”：

1、要牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的思想，这是安全生产的工作方针，也是长期安全生产工作的经验总结，必须不折不扣地贯彻执行。以现行安全生产管理的相关法律法规为基础，制定《安全生产资金投入和设备、设施保障制度》、《安全生产教育、培训和持证上岗制度》、《劳动防护用品配备和使用管理制度以及职业健康措施保障制度》安全生产管理台账、档案制度等等许多详细的项目安全生产制度，并严格按要求执行。

2、要加大事故隐患的查治工作，防范各类事故的发生。应以科学发展观为统领，以人为本，坚持“安全发展”理念，深入持久开展安全生产标准化建设，促进企业落实安全生产主体责任，提高企业本质安全水平。施工企业是隐患排查的责任主体，我们应定期做好安全事故的隐患排查工作，积极鼓励职工帮助查找、发现事故隐患，要认真落实安全生产检查工作，安全检查是落实责任、规范管理行为、发现事故隐患、促进隐患整改和减少“三违”的有效手段，通过制度化、规范化和专业化的安全检查和隐患整改，积极有效地消除生产现场存在的各类事故隐患，把事故消灭在萌芽状态，促进我市建筑施工安全生产形势持续稳定。坚持“三定一整改，谁检查，谁复查”的原则，对重大事故隐患应填写整改通知单，按期整改落实。

篇3：统整三类课程优化教学资源

目前,基础型课程、拓展型课程和研究型课程三类功能性课程组成的课程结构体系,虽然赋予了学校较多的课程权力,但学校对于如何科学、适当地运用课程权力还存在一定困惑。随着课程改革工作的不断深入推进,如何加强对课程体系的规划,正确处理基础型课程、拓展型课程与探究型课程的关系,优化课程结构,优化教学资源,增强学校课程的适应性,满足学生实际发展需求,成为我校课程建设特别关注和实践研究的课题内容。

一、探索三类课程统整,有效实施课程校本化

如何让课程更适应学生的发展,让教学更有效,我们认为课程校本化是实现有效教学的重要方式与途径,因为它既是激活教育元素的“智力冲浪”,又是教师教学行为转变的“催化剂”。

探索和实施三类课程统整,是实现课程校本化,提升学校课程领导力的创新性有效项目载体,更是让教学资源重组趋向于优化的“教学配方”。所谓三类课程统整,是指在国家、地方统一的课程设计下,为防止学习内容的相互割裂,由学校教师遵循国家课程标准,以指定教材为主要课程资源,依据本校的培养目标与学生实际,吸收其他课程资源,进行统筹整理、资源优化,将基础型课程、拓展型课程与探究型课程的内容进行调适和统整,通过有效的解构和耦合,从而形成学生学习内容的完整体系。三类课程统整,是从育人的宏观视野出发,从具体的课程微观入手,对各种类型课程进行有机联系、互相渗透的融合,从而产生整合性、综合性效应的教育教学活动。这是在课程建设和教学中,打破单门课程局限,强化课程互通,实现能力迁移的一种新尝试。我校开展三类课程统整的目的就是为了有效利用基础型课程的资源,结合社会资源和校本资源,更好地实施探究型、拓展型课程,更好地落实三类课程。

实施三类课程统整,从学生方面来讲,可以针对学生的学习内容进行有效的组织,打破现有课程类型的界限,让学生获得更为深入与完整的知识;能够关注于对学生的需要和兴趣的研究,在课程目标的价值取向中凸显出知识迁移的训练,使学生的学习潜能得到激发。就教师方面而言,实施三类课程统整能够让教师在解构课程目标内容、整合设计和参与实践开发的过程中成为课程建设的主体,能够建立起以三类课程统整为主体的学校课程体系,能通过教师工作方式的创新和学校管理方式的改变,实现提升学校课程领导力的目标。

二、开展课程校本化解读,提高教师课程意识

开展“三类课程统整”,必须走好第一步——课程标准的校本化解读。因为,国家课程标准所规定的只是一个大方向,学校应该从内容的角度彰显国家标准,细化教学内容、教学要求、教学评价,理清拓宽的内容与拓宽延伸的途径与手段。

对课程标准的校本化解读,是构建课程校本化的“重头戏”,也是实施课程校本化的大前提。我校以语文学科为试点,开展解读课程标准和细化语文课程标准的活动。解读课程标准是为了更有效地落实课程标准,提高教学的有效性。我校语文教师将小学语文课程标准中的年段、学期、单元、课目标从识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习方面进行校本化的细化,确保在落实国家课程标准的要求下使之更适应我校的培养目标和学生实际。通过全体教师努力,我校最终形成了《闵行区中心小学语文课程标准校本化解读》文本,为今后的进一步研究打下了扎实的基础。

三、开展跨学科教研活动,力求学科资源统整

为了让教师具有一种开放的课程观,我校组织试点年级的所有学科教师进行了跨学科的课程标准解读和教材解读。教师们聚在一起,就本学科本学期的教材分析,单元目标和知识、能力、情感态度价值观作了介绍,其他学科的教师在悉心听取的过程中,初步了解了所教学生本学期要学习的各学科目标,这样在今后的教学中就会有意识地渗透、借鉴其他学科的知识点,促进课程统整的有效落实。

首先,开展跨学科备课。从各学科知识的相互渗透入手,构建各学科教学的“知识链”,找到各学科实施教学的“结合点”,在主题提炼的过程中,各科教师奉献出自己的智慧,形成立足于本学科且服务于学生全面发展的学科综合策略。在跨学科的备课中,教师间可以相互交流,共同把握学科教学的综合契机,建立各学科认同的“切入点”,在教材进度的调整中实现有效的同步关联。当然,在学科综合的实践上,各学科容易“综而不合”,因此我校要求各科教师将本学科作为“主串线”,其他学科作为有益的补充和拓展。

其次,开展跨学科听课。教师有义务和责任去了解学生其他学科的学习内容与学习状况,而跨学科听课就是一条高效、直接的途径,有助于形成不同学科之间的优势互补,有助于教师更为全面地了解学生的情况,从而更好地因材施教。对于在实施中遇到的问题,我校对多学科教师参与的“跨学科教研”活动进行了大胆的探索与实践。如在教学节开展的一年级的跨学科听课活动中,由语文教师执教课文《蜗牛学艺》,参与听课的有数学、英语、自然、美术、体育等学科教师。教师们认真听课,积极反思与评课,更深入地了解了所教学生的学情。

四、确定三类课程统整主题,形成课题指南与教学设计

在当前的课程改革背景下,课程资源面临的问题是如何改变我们的课程资源观念,把以前我们没有认识到的课程资源纳入到课程运作过程之中,对这些丰富的资源进行有效管理,提高课程资源的利用效率。基于这样的认识,我校提出了以基础型课程为基点,梳理提炼其中丰富的资源,包括教学内容、教师资源、校本资源和社会资源,有效落实与探究型课程、拓展型课程进行统整的运行机制。三类课程统整,初看起来是教育教学的一种改革,其实这是对教育生命的一种激发。基础型课程教材资源为拓展课程提供了丰富的资源,拓展用探究型课程也为基础型课程补充了许多外延性内容,为各自的课程目标尽可能地达成,提供了良好的基础,并为三类课程的共同发展创造了良好的条件。不仅如此,它还将孤立割裂的学科本位朝着学科贯通的综合方向发展,使课程内涵深化;激发了教师的创造性,将“教教材”变为“用教材教”,使教学人文化;激发了学生的求知欲,使学习内容拓展、方法灵动。

新课程标准要求“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习”,因而各学科教师之间,还要经常进行交流与沟通,要寻找教学的切入点和渗透面,达到双赢的效果。为此,我校在对课程标准进行校本化解读和跨学科协作解读之后,按单元主题与教材资源的演绎与归纳,将其中可以进行拓展、探究的内容形成拓展建议、探究建议和评价建议,并形成了可供我校开展三类课程统整的系列主题,使之成为拓展、探究课程内容的一部分构成,为充实这两类课程资源和达成课程目标做出贡献。

随着我校课程校本化工作的推进,教师的科研积极性也越来越高。为了让教师们的课题方向体现“向心力”,增强研究的针对性,提高研究的话语平台,我校在调查研究的基础上,征求学校各学科教师的意见,形成了体现课程校本化要求、围绕三类课程统整重点项目的“闵行区中心小学课题指南”,形成了一批区级课题和教学小课题来共同开展课程统整的实践与研究。此外,我校还依托校园网络管理平台,为每一个立项课题建立了“电子档案”,以此来规范和调控课题研究过程,同时也帮助每位教师清楚地记录下自己的成长历程。

篇4：三类人员培训课程学习心得体会

关键词：学风建设；独立学院；三类人员

任何一所高校包括独立学院都是由学生、教师、管理人员组成的一个社会综合体，高校的学风建设与这三类人员密不可分。学生是学风建设的主体，是高校学风建设中的践行者，教师作为高校传道授业解惑者，他们的学识水平、教育水平、教学态度直接关系到学生学习的兴趣及接受、消化知识的程度；管理人员是高校学风建设的组织者和倡导者，在学生学风建设和教师教风建设中起到引导、督促和推动作用。高校学风建设与这三类人员紧密相关，缺一不可。

一、独立学院的生源质量决定着学风建设的艰巨性

独立学院的学生与普通高校的相比，一般都是家庭条件好、学习成绩差。根据招生政策，独立学院招生为本科第三批录取并可适当降分录取，因此独立学院学生的文化基础相对较差。较差的文化基础导致学生学习动力不足，因此，独立学院学生的学习缺乏自信心和恒心，缺乏主动感和压力感。学习基础差、动力不足导致学生学习的自觉性不强，学习凭兴趣，自觉性不强，纪律松散，上课出现迟到、旷课、早退等现象，课余出现上网、玩游戏、做生意、谈恋爱等“不务正业”的情形，最终导致考试作弊、不及格亮红灯、学分不够的警告。独立学院的生源质量严重影响着独立学院的学风建设。面对这种情况，笔者认为一是要执行宽进严出的教育理念，在过程中培养和教育学生，在教育中引导学生成长成才，严把人才培养质量关，不断提高独立学院毕业文凭的含金量；二是利用不断形成的无形的校园优良学风去熏陶和感染入校的大学生，使其在潜移默化的氛围中提升自己，变被动、影响学风建设的阻碍者为主动、践行学风建设的推动者；三是在不断提升校园文化品牌和内涵的基础上提高招生的质量，为解决学风问题的根本打好坚实基础。

二、独立学院的教师水平、教学模式、教学理念是学风建设的重要力量

独立学院高水平的教师相对缺乏，教师的学识水平、教学能力和教学态度不佳，还不能做到“因材施教”，达不到预期的教学效果，客观上影响了良好学风的形成。因此加强高校尤其是独立学院教师队伍的管理与建设直接影响着高校学风的建设。加强师德、师风建设，强化责任意识，以崇高的人格魅力影响和带动学生，以良好的教风促学风，以良好的学风推动教风，形成师生互动，教学相长的生动局面。

首先，严把用人质量关。在引进人才时不光要考察教师的学识水平、教学能力，更要考察教师的师德品行、工作态度、责任意识等等，保证引进高质量、优秀的教学科研人才，为学风建设提供推动力。

其次，进行教学改革。独立学院属于技术应用型教学型本科院校，主要面向区域经济培养生产、服务和管理的各类应用型人才，根据这个发展定位，科学合理地确定培养目标、规格、培养模式、课程设置，构建合理的知识、能力、素质结构，让独立学院学生建立明确的专业、岗位意识，产生浓厚的学习兴趣，知道学习什么，为什么要学，如何学等，并以此提高到课率和听课率，进而促进学风建设。

第三，是改变以书本为本位、以教师为中心的传统教学思想，树立正确的学习观，培养学生的的自主性，确立学生在教学中的主体地位。

第四，在了解学生的认知水平，遵循学生的发展规律的基础上，精心设计教学活动，因材施教，通过启发式教学、创意性教学、教学实践、社会调查等教学方式，创造开放性的教学环境，以激发学生主动参与的积极性，按照独立学院应用型人才培养目标，大力推进课程体系、教学内容、教学方法的改革，探索具有独立学院特色的教学体系。

第五，要抓好学风建设的主阵地——课堂管理和课堂教学，通过课堂点名系统规范和约束学生迟到、旷课、早退等情况，和辅导员，班主任一道抓好课堂教学环节，营造良好的课堂学习氛围。

三、独立学院的育人理念、管理模式、管理队伍是高校学风建设的推动力量

（一）充分发挥班主任、辅导员的引领作用，发挥学生党员、骨干的带头模范作用

辅导员、班主任是大学生的引路人，是思想政治教育的主力军，要做到德育为先，育人为本，把工作的重心落实到学生成长、成才的全过程。辅导员、班主任要努力提高教育、管理、服务水平，实现互融互补的良好育人作用，提高学生工作的实效性，成为学生的良师益友。

学生党员、骨干是学生中的优秀分子，要用他们的模范行为去带动和影响其他学生。他们生活在学生中，（下转第22页）（上接第12页）贴近学生，更有利于情况的了解和工作的开展。要保证这些优秀骨干平均分布在普通学生的队伍中、每个学生的寝室中，起到带动一批人、影响一群人的先锋模范作用。成立学习互助组，做好“后进生”工作。将重点关注的“后进生”与学生党员、骨干学生配对成组。开展经常性的学习经验交流活动，将他们拉回课堂。同时加强对学生课余时间的引导与管理，特别是针对个别学生迷恋网吧而耽误学业的情况，加大管理力度，将学生引导到学习中来。

（二）大力推进大学生的思想道德教育

思想是行动的先导，正确的思想可以指引人沿正确的方向前行。独立学院学生由于文化基础不好，学生学习的自信心普遍缺乏，因此首先应该帮助学生树立信心，激发学生的学习兴趣，加强学习目的性教育，并结合当今社会对人才的需要，企业对大学生的要求和严峻的就业形式，通过名人、专家的专题报告会，开展立志为学的教育；通过邀请在某一领域有所成就的社会名流、知名企业家、国内外知名学者特别是优秀校友来校举办讲座，介绍他们在成长成才道路上的现身说法，激发学生的学习动力，调动他们的积极性；通过主题班会、年级会、座谈会、学习经验介绍会等方式，教育学生以认真求实的态度、刻苦勤奋的精神、科学严谨的作风，自觉加强学风建设。只要学生能从主观上认识到学习的重要性，树立明确的学习目标，那么学风建设会收到事半功倍的效果。

（三）努力建立和完善长效的管理机制

俗话说：“没有规矩不成方圆。”建立长效的管理机制是独立学院学风建设不可缺少的重要手段。对学生的教育管理要坚持以人为本，以促进良好学风建设为出发点，积极推进和加强独立学院学风建设的途径创新。

一是建立健全各项管理规章制度，坚持他律和自律的结合，尊重学生的主体地位，充分发挥学生自我管理、自我学习、自我服务的能力。要对学生进行系统的校纪、校规教育，让学生清清楚楚地知道学生在校的权利和义务，即要做到有所为，有所不为。通过认真学习《大学生学习手册》，开展校纪、校规知识竞赛等形式，普及校纪、校规，加强对学生行为的规范和约束，奖励先进，严惩各种违纪和作弊行为，创造公平、有序的学习环境。

二是研究建立能够充分促进学生个性发展、有利于提高学生学习主动性的教学管理机制。如开发和完善课堂点名系统，实现教师与教师，教师与辅导员旷课学生信息共享，同步教育的目的。

三是要加强学生的公寓管理。学生公寓是学风建设的环境要素，要加强公寓精神文明建设，着力培养有特色的寝室文化，丰富学生寝室文化生活，充分发挥学生公寓的文化育人功能。

四是坚持显性教育与隐性教育相结合，建立奖励机制，激发学生的学习热情。

五是坚持学校、家庭、社会教育相结合，主动争取学生家庭对学生教育管理工作的配合、支持、参与，形成学校教育、家庭教育、社会教育的合力。

参考文献：

[1]周莉.关于加强独立学院学风建设的思考[J].知识经济,2010,(17).

[2]梁艳.独立学院学风建设中的教师素质建设研究[J].科技信息,2010,(03).

篇5：三类人员培训课程学习心得体会

续教育培训学习心得

在2012年6月份市建委组织的广州市“三类人员”继续教育培训，是对“三类人员”开展安全工作管理的一次激励，作为项目负责人份参加此次培训的学员，有以下几点感受：

一、正确对待这次培训活动，明确学习目的很重要

现代社会已经进入了一个法制社会时代。做为一所项目负责人必须做到依法管理施工，用法律、法规指导我们的工作实践。这次学习培训是广州市组织的全面的系统的培训，而且有权威专家现场指导我们实际工作中遇到的问题。而且通过大量案例深入分析全国出现的安全事故存在的原因以及解决的办法。让学员确实学到实实在在的东西。

二、学习内容系统、全面，专家老师讲课生动活泼，理论与实际相结合，专家报告指导性十分强

广州市建筑施工企业“三类人员”继续教育培训教材，内容系统、全面、丰富多彩。通过对教材法律、行政法规、部门规章，地方性法规等和技术规范与标准三大部分内容以及有关工伤保险条例的系统学习，全面提高了自己的安全意识，开阔了思维，扩大了视野，对自己今后的安全管理工作上了一个台阶；各位专家、老师的讲课生动活泼，不仅理论系统上进行讲解，也在具体技术细则上给我们指导，讲解案例细致，真正做到了理论与实际相结合，一幅触目惊心的安全事故案例，给我们的以后安全管理

第1页（共4）

工作，敲响了警钟，让我们在工作中有了新的认识和提高，对安全工作有了更深的理解，让我们对安全教育有了更深的理论基础，让我们的视野更开阔，大大提升对安全工作的认识和水平。从纵向看，本次安排了《安全生产标准化》、《企业安全文化管理、工伤保险条例》、《社会调查及学习心得》课程，详细解读了“广州市建筑施工企业“三类人员”继续教育培训教材（2011修订版）中《建筑起重机械安全监督管理规定》、《广东省建筑施工特种作业人员管理实施细则》、《广东省住房和城乡建设厅建筑工程安全动态管理办法》、《广州市建筑施工安全生产标准化工作实施方案的通知》等几个专题，系统全面地涵盖了建筑安全工作，而且配备了相应的视频课堂、讲课提纲、专题讲义、辅助资料、作业考核、辅助视频影视菜单，供学员选用。从每个主题内容看，专家能站在中国的最高处，审视全国大的范围，汇集大量的典型安全事故案例，分析了事故发生的特点、原因，总结了安全事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国建筑行业安全工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。我想，这对于我们这些学员在今后实际工作中一定大有帮助的。

三、培训成效显著，指导我们工程项目施工安全管理实际工作

通过培训学习，指导了我们对工程项目施工安全管理的实际工作。作为项目负责人是工程项目质量安全管理的第一责任人，在以后的工作中，安全管理更上一层楼。一是提高了对建筑施工安全管理工作重要性认识，增强了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年建筑行业死亡人数指标长期不降，令人心痛。为我们每个项目负责人敲响了警钟，更改变了过去认为，安全工作“说起

来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了建筑安全生产管理的方针“安全第一、预防为主、综合治理”。二是系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了建筑施工项目安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了我们很好的回答。

四、要强化安全生产的管理工作，贯彻安全生产标准化，项目安全管理

工作更上一层楼

一要牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的思想，这是安全生产的工作方针，也是长期安全生产工作的经验总结，必须不折不扣地贯彻执行，而且要把“安全第一、预防为主”的工作方针上升到讲政治、促发展、保稳定的高度，深刻认识抓安全就是抓发展，抓安全就是抓稳定，抓安全就是保护生产力的道理，并正确处理好安全与生产、安全与经营、安全与效益的关系，在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产制度，完善安全生产条件，确保安全生产；二要加大事故隐患的查治工作，防范各类事故的发生。安全生产预防工作一定要经常化，要坚持预防为主的工作方针，做好安全事故的隐患排查工作，积极鼓励职工帮助查找、发现事故隐患，要认真落实安全生产检查工作，安全检查是落实责任、规范管理行为、发现事故隐患、促进隐患整改和减少“三违”的有效手段，通过制度化、规范化和专业化的安全检查和隐患整改，积极有效地消除生产现场存在的各类事故隐患，把事故消灭在萌芽状态；三要加强宣传培训教育，严格执行三级安全教育，保证员工具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章

制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未经安全生产教育和培训合格的人员，不得上岗作业。培训教育是提高职工安全素质，杜绝“三违”的有效途径，以三级安全教育为基础，从安全生产方针、安全法律法规、安全管理制度、安全操作规程、安全防范技能和意识等方面入手开展形式多样的宣传教育工作，全面提高职工的综合素质，有效的减少，甚至杜绝事故的发生。四要以科学发展观为统领，坚持“安全发展”理念，全面贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，按照“统筹规划、分步实施、突出重点、全面推进”的原则，深入持久开展安全生产标准化建设，促进企业落实安全生产主体责任，提高企业本质安全水平，防范生产安全事故的发生，促进我市建筑施工安全生产形势持续稳定好转。

篇6：三类人员继续教育培训心得

一、正确对待这次培训活动，明确学习目的很重要。

现代社会已经进入了一个法制社会时代。做为一所项目负责人必须做到依法管理施工，用法律、法规指导我们的工作实践。这次学习培训是广州市组织的全面的系统的培训，而且有权威专家现场指导我们实际工作中遇到的问题。而且通过大量案例深入分析全国出现的安全事故存在的原因以及解决的办法。让学员确实学到实实在在的东西。

二、学习内容系统、全面，专家老师讲课生动活泼，理论与实际相结合，专家报告指导性十分强。

广州市建筑施工企业“三类人员”继续教育培训教材，内容系统、全面、丰富多彩。通过对教材法律、行政法规、部门规章，地方性法规等和技术规范与标准三大部分内容以及有关工伤保险条例的系统学习，全面提高了自己的安全意识，开阔了思维，扩大了视野，对自己今后的安全管理工作上了一个台阶;各位专家、老师的讲课生动活泼，不仅理论系统上进行讲解，也在具体技术细则上给我们指导，讲解案例细致，真正做到了理论与实际相结合，一幅触目惊心的安全事故案例，给我们的以后安全管理工作，敲响了警钟，让我们在工作中有了新的认识和提高，对安全工作有了更深的理解，让我们对安全教育有了更深的理论基础，让我们的视野更开阔，大大提升对安全工作的认识和水平。从纵向看，本次安排了《建筑起重机械管理》、《安全生产标准化》、《建筑五大伤害的防范》、《企业安全文化管理、工伤保险条例》、《社会调查及学习心得》课程，详细解读了“广州市建筑施工企业“三类人员”继续教育培训教材(修订版)中《建筑起重机械安全监督管理规定》、《广东省建筑施工特种作业人员管理实施细则》、《广东省住房和城乡建设厅建筑工程安全动态管理办法》、《广州市建筑施工安全生产标准化工作实施方案的通知》、《建筑施工塔式起重机安装、使用、拆卸安全技术规程》等几个专题，系统全面地涵盖了建筑安全工作，而且配备了相应的视频课堂、讲课提纲 、专题讲义、辅助资料、作业考核、辅助视频影视菜单，供学员选用。 从每个主题内容看，专家能站在中国的最高处，审视全国大的范围，汇集大量的典型安全事故案例，分析了事故发生的特点、原因，总结了安全事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国建筑行业安全工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。我想，这对于我们这些学

员在今后实际工作中一定大有帮助的。

三、培训成效显著，指导我们工程项目施工安全管理实际工作。

通过培训学习，指导了我们对工程项目施工安全管理的实际工作。作为项目负责人是工程项目质量安全管理的第一责任人，在以后的工作中，安全管理更上一层楼。一是提高了对建筑施工安全管理工作重要性认识，增强了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年建筑行业死亡人数指标长期不降，令人心痛。为我们每个项目负责人敲响了警钟，更改变了过去认为，安全工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了建筑安全生产管理的方针“安全第一、预防为主、综合治理”。 二是系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了建筑施工项目安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了我们很好的回答。

四、要强化安全生产的管理工作，贯彻安全生产标准化，项目安全

管理工作更上一层楼。

一要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，这是安全生产的工作方针，也是长期安全生产工作的经验总结，必须不折不扣地贯彻执行，而且要把“安全第一、预防为主”的工作方针上升到讲政治、促发展、保稳定的高度，深刻认识抓安全就是抓发展，抓安全就是抓稳定，抓安全就是保护生产力的道理，并正确处理好安全与生产、安全与经营、安全与效益的关系，在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产制

篇7：申报三类人员延期安全员心得体会

根据现代安全管理理念，安全生产管理是一项全员参与的长期而又复杂的系统工程。从这个意义上讲，我们身边每一位都是一个安全员。国家安监总局李毅中局长就曾说他是中国一号安全员。

当然，我这里所指的是施工专职的安全员。

那么，如果做一个安全员，又该怎么做？怎么尽到一个安全员的职责？做些什么呢？作为一名安全员，在这里谈谈我自己的看法。

第一，应该认识“责任”两个字，应该知道作为一个安全员必须有什么样的责任，也就是首先要树立责任意识。没有责任就没有工作的动力，也就没有了工作的方向。作为一个安全员必须有对企业对员工有高度的责任心，必须认识到员工把他们的身心健康、生命安全全部都交付给了我们，我们的工作质量直接关系到员工家庭的幸福，社会的稳定以及企业的兴衰，可以说责任重大，重如泰山。

第二，应该认识到工作的难度。安全施工工作，是一个非常复杂的系统工程，是一个长期而艰巨的工作。同时要充分认识到，领导把这么重要的工作交给我们，是对我们的信任，是对我们价值的肯定，要知难而上。因此，我们还必须加强对安全法律法规知识、安全管理知识和安全技术知识的学习。只有这样，我们的工作才有了依据，才有了准绳，才能知道难在哪里，怎么样克服这个难。

第三，有了以上的认识和思想上、心理上的准备，我想应该制定一个切合实际的看的见摸得着的工作目标。根据这个目标按照承揽工程的大小，制定我的季度的甚至是每月的工作计划。这样，我们的工作就有了具体的指导方向，实现目标也就有了时间表。

第四，作为一个安全员，应该有有一套正确的管理思想和管理理念。我的认为，行为只是思想和理念的支撑或表现。

现在的安全管理，首先是要解决员工安全意识的问题。人的意识的提高，是一个循序渐进的过程，非一日之工，尤其是在施工企业中拥有众多农民工。提高员工生产安全意识，是安全生产的根本，是健全安全文化的基础，是真正能够实现安全生产投入最少，效果最好的一项工作。这分几个步骤。首先要加强安全法律法规的宣传教育工作，让员工知道违反安全规章制度和安全操纵规程可能就是违法行为；其次，员工法律意识提高了，就会迫切需要一些安全知识，这个时候我们就应该满足员工愿望，通过张贴安全宣传画、开办讲座，把一些常用的贴近实际贴近生活的安全知识传授给他们，由于贴近实际贴近生活，容易被接受，效果好；再其次，从提高员工自我保护意识着手，人都有求生的本能，安全，归根到底，就是每个员工不要受到伤害。要告诉全体员工，安全工作的目的就是要保护每个员工身心健康。因为事关自身利益，员工容易理解和接受，也就能够达到提高安全意识的目的；最后，以身边耳熟能详的生产安全事故案例为教材。提高安全意识，事故案例的教育效果非常明显，因为那都是活生生的血的教训。要以在社会上影响巨大或者是发生在身边的生产安全事故为案例，要分析事故发生的原因和过程，结合自身实际情况，如何防范，举一反三。要把事故责任依据法律法规划分清楚，要把安全生产事故带来的危害阐述完整，一定要让员工心灵受到震撼，切实知道生产安全事故的危害是终身的，是家庭的悲剧所在，是社会安定最大的敌人。

第五，规章制度的执行要严而有度，奖罚要分明。记得2006年初，我在郑州参加专职安全管理人员培训时，课上一位老师讲的一个故事，让我感慨颇深。他说我们举世闻名的三峡工程建设，工程质量进度均堪称世界一流，然而就是安全生产管理搞不好，与如此一流的施工建设不相适应，于是请来日本安全管理方面的专家。专家在查看了所有 2 的安全规章制度后又去了施工现场。结论是，制度很齐全，很规范，就是执行不到位，现场施工人员连安全帽都戴不好，还谈什么安全管理。这为老师说他当时在场，脸都红了。我们又何况不脸红呢？安全规章制度是安全法律法规和安全技术标准的细化，是保证安全的基本准则，是我们日常安全管理的有力武器，如果执行不严或者不执行，就没有什么价值和意义，安全管理就是一句空话。

然而，执行还有一个“度”的问题，这全靠现场安全管理员的智慧。前面说了，人的意识的提高，是一个循序渐进的过程，非一日之工。老员工和新员工不一样，大学生和初中生不一样，有经验的和没有经验也不一样，不同的对象有不同的管理方法，不能一概而论。还有奖罚要分明。奖罚都是一种手段，目的是通过激励和处罚来提高员工的生产安全意识，达到安全管理的目标——杜绝生产安全事故。奖是对于那些积极支持参与生产安全工作，安全意识有进步的员工，那怕是一点点的进步，都应该给予奖励鼓励；罚是罚那些屡教不改、有故意违章行为的，罚就要罚到有切肤之痛，才能达到“惩前毖后，治病救人”的目的。要多奖少罚。

第六，作为一个安全员，要经常性的深入施工作业现场，找出主要危险源之所在，通过分析找出人的不安全行为和无的不安全状态之根源，提出对策。对于不能解决的应当报告领导和上级部门，对于危及人身安全的，应当立即排除或撤除作业人员，要确保不发生生产安全事故特别是人身伤亡事故，做好领导的安全顾问。

第七，作为一个安全员，要深入到员工群众当中去，与员工群众打成一片，团结号召员工参与到安全工作中来，要摆正位置，摆脱因“管”而管的束缚，不要随意把“管”字上的责任丢掉，摇身一变，成了“官”。所谓安全管理，我的认为就是安全监督、协调、指导、帮助和服务。

第八，要争取得到单位领导和项目经理的支持，充分发挥领导权威，把组织工作与安全生产有机结合起来，组织工作有了切入点，有了实质内容，安全生产工作同时也搞上去了。

篇8：三类人员培训课程学习心得体会

考试时长：120 分钟，总分：150 分，合格分数：90分

======单选题部分======  1.基坑工程设计单位根据实际情况制定设计方案，除必须确保基坑在（）期间的安全外，还必须确保周边建（构）筑物、地下管线和道路的安全。

 o o o o 

A 暴露 B 施工 C 监测 D 开挖

2.开挖深度达到或超过（），或开挖深度不足（）但现场工程地质条件、周边环境和地下管线复杂，开挖后严重影响毗邻建（构）筑物、地下管线和道路安全的基坑称为深基坑。

 o o o o   o o o o 

A 2m B 3m C 5m D 10m 3.在历年的统计当中，建筑业导致人员死亡人数最多的事故类型是哪个？

A 坍塌事故 B 触电事故 C 高处坠落事故 D 物体打击事故

4.广西住建厅规定，严格实行企业质量安全检查制度，公司一级应多久组织一次质量安全大检查？（）

 o o o o

A 一个月 B 二个月 C 三个月

D 四个月  5.广西住建厅规定，严格实行企业质量安全检查制度，项目一级应多久组织一次质量安全大检查？（）

 o o o o 

A 1天

B 一周 C 半个月

D 每个月

6.广西住建厅规定，在严格实行检验评定制度时，对验收过程中验收数据的测量及核查的要求是什么？（）

 o o o o 

A 签字留证 B 专人负责 C 监理旁站

D 有录像、相片留证

7.《建筑起重机械安全监督管理规定》规定，（）应当对在用的建筑起重机械及其安全保护装置、吊具、索具等进行经常性和定期的检查、维护和保养。

 o o o o   o o o o   o o

A 操作人员 B 安装单位 C 租赁单位 D 使用单位

8.建设工程施工现场消防安全工作的主要任务是（）。

A 疏散人员 B 抢救财产 C 立刻报警

D 扑灭初起火灾和保护人身安全

9.基坑施工时，应按规定对进场的原材料进行（）送检。

A 取样 B 见证 o o   o o o o   o o o o  C 见证取样 D 抽样

10.临时消防车道与在建工程、临时用房、可燃材料堆场及其加工场的距离（）。

A 不宜小于5米

B 不得小于5米 C 不宜小于6米 D 不得小于6米

11.地面上的临时疏散通道的净宽度（）。

A 不应小于1.0m B 不应小于1.5m C 不应小于0.6m D 不应小于1.2m 12.支护结构施工过程中，基坑工程施工单位应在隐蔽工程自检合格后，于隐蔽前通知有关人员到场，由（）组织基坑工程施工单位项目专业质量检查员，按施工图设计文件和有关技术标准要求进行验收。

 o o o o   o o o o   o

A 专业监理工程师或建设单位项目专业技术负责人 B 总监理工程师 C 建设单位

D 施工单位技术负责人

13.深基坑设计方案论证时，应在专家库中随机抽取（）名或（）名以上专家组成专家组。

A 3 B 5 C 7 D 9 14.为进行建（构）筑物基础或地下室施工所开挖的（）或槽成为建筑基坑。

A 土方 o o o   o o o o   o o o o   o o o o   o o o o 

意见。 o B 孔洞 C 坑 D 沟

15.基坑支护结构中采用锚杆或土钉作为受拉杆件的，应进行现场试验。（）

A 抗拉 B 取样 C 抗拔 D 抗压

16.可燃材料堆场及其加工场、固定动火作业场与在建工程的防火间距不应小于（）。

A 6m B 8m C 10m D 15m 17.临时疏散通道设置在脚手架上时，脚手架应采用（）搭设。

A 不燃材料 B 难燃材料 C 可燃材料

D 易燃材料

18.动火许可证办理要求（）。

A 在易燃易爆危险场所作业才需要办理

B 特殊场所作业需要办理 C 氧割或电焊作业需要办理

D 只要动火就要办理

19.深基坑安全专项施工方案论证报告作为对所论证深基坑安全专项施工方案修改完善的（）

A 参考 o o o  B 指导 C 最终 D 决定

20.建设单位应根据勘察单位、基坑工程设计单位、基坑工程施工单位的要求，提供从拟建建筑物基础边缘线以外（）倍以上基坑深度的水平距离范围内的建（构）筑物的岩土工程勘察报告、基础图、平面布置图，以及公用设施、市政设施、地下管线等隐蔽工程的走向、埋深等资料。

 o o o o 

A 1 B 1.5 C 2 D 3 21.施工前，由基坑安全专项施工方案编制人或项目技术负责人向作业班组的作业人员进行详细的施工技术、安全技术（）。

 o o o o   o o o o   o o o o 

A 交代

B 交底 C 宣贯 D 学习

22.关于安全施工技术交底，下面的、说法正确的是（）。

A 施工单位负责项目管理的技术人员向施工作业人员的交底 B 专职安全生产管理人员向施工作业人员交底

C 施工单位负责项目管理的技术人员向专职安全生产管理人员交底 D 施工作业人员向施工单位负责人交底

23.火焰无明显横向扩展是指火灾的那个阶段（）。

A 着火阶段

B 轰然阶段 C 大火阶段 D 充分发展阶段

24.易燃易爆危险品库房单个房间的建筑面积不应超过（）。 o o o o   o o o o   o o o o 

A 20m²

B 25m² C 25m² D 40m²

25.消火栓的间距不应大于（）m。

A 50 B 80 C 100 D 120 26.深基坑设计方案论证时，应在专家库中随机抽取（）名或（）名以上专家组成专家组。

A 3 B 5 C 7 D 9 27.超过一定规模的危险性较大的分部分项工程专项方案应当由（）单位组织召开专家认证会。

 o o o o 

A 建设 B 监理 C 施工 D 监督

28.广西住建厅规定，严格实行企业质量安全检查制度，分公司一级应多久组织一次质量安全大检查？（）

 o o o o

A 一个月 B 二个月 C 三个月 D 四个月   o o o o   o o o o 29.建筑施工特种作业人员取得的建筑施工特种作业人员操作资格证书有效期是多久？（）

A 5年 B 3年 C 2年 D 1年

30.地面上的临时疏散通道的净宽度（）。

A 不应小于1.0m B 不应小于1.5m C 不应小于0.6m D 不应小于1.2m ======多选题部分======   o 31.基坑安全专项施工方案应包括下列内容:()。

A 工程概况：拟建房屋或市政工程概况、基坑工程概况、工程地质和水文地质情况、周边环境、设计要求、施工平面布置、施工要求、技术保证条件和其他要求

o o o B 施工计划：施工进度计划、材料与设备使用计划、劳动力安排计划 C 施工工艺技术：技术参数、流程、施工方法、检查验收等

D 施工安全保证措施：组织保证、技术保证、应急预案、施工过程的控制和监测（包括自行监测和检测机构的监测）、周边环境保护等

  o 32.深基坑安全专项施工方案论证应包括下列主要内容：()。

A 基坑工程施工图设计文件是否与现场条件相符，如不相符并且不能确保安全的，应提出修改设计文件的建议

o o o  B 施工方案内容是否完整、可行，技术保障措施和安全管理措施是否有效 C 计算书和验算依据是否符合有关技术标准

D 施工方案所提出的实现安全施工的基本条件是否与现场实际情况相符

33.勘察报告应对基坑的可能影响范围、基坑的破坏模式、稳定性和破坏的危害性进行评价，并对()、开挖过程中应注意的问题及危害预防措施等提出评价和建议。

 o o o o   o

知 A 支护结构的选型 B 地下水控制方法

C 水位变化对支护结构和周边环境的影响

D 现场监测的项目

34.监理单位在基坑工程监理中，应完成下列工作：()。

A 检查建设、勘察、设计、施工、监测等单位提供的技术资料，具备开挖条件后发布开挖通o o o   o o o o   o o o o   o o o o o  B 检查和督促施工图设计文件、施工方案、监测方案和各项检测工作的实施 C 检查和督促现场施工质量管理体系的有效运转以及安全制度和各项技术措施的落实 D 原材料取样送检和现场检测时，监理人员应旁站见证确认

35.安全技术交底应由什么人进行签字确认？

A 交底人 B 被交底人 C 专职安全员 D 监理员

36.项目专职安全生产管理人员具有以下哪些主要职责？

A 组织班前安全教育

B 纠正或查处作业人员违章行为 C 报告生产安全事故情况

D 负责施工现场安全生产日常检查

37.在建工程及临时用房的哪些场所应配置灭火器。()

A 易燃易爆危险品存放及使用场所 B 动火作业场所

C 可燃材料存放、加工及使用场所

D 厨房操作间、锅炉房、发电机房、变配电房、设备用房 E 办公用房、宿舍等临时用房

38.消防安全检查应包括下列主要内容。() o o o o o   o o o o   o o o o   o o

支付

A 可燃物及易燃易爆危险品的管理是否落实。B 动火作业的防火措施是否落实

C 用火、用电、用气是否存在违章操作，电、气焊及保温防水施工是否执行操作规程 D 临时消防设施是否完好有效

E 临时消防车道及临时疏散设施是否畅通

39.周边环境是指基坑开挖影响范围内包括()、地下管线、岩土体及地下水体的统称。

A 既有建（构）筑物 B 土方 C 道路

D 地下设施

40.基坑施工中，发现有危及人身安全紧急情况的，项目部应：()

A 迅速启动应急预案 B 组织抢险救援 C 打报警电话 D 防止事故后果扩大

41.深基坑设计方案论证应符合下列规定：()

A 论证以专家论证会方式进行

B 专家论证会由建设单位组织，由其中一名专家担任组长并主持会议。所需费用由建设单位o C 建设单位、勘察单位、基坑工程设计单位、拟建房屋或市政工程设计单位、基坑工程施工单位（或总承包单位）、拟建房屋或市政工程施工单位（或总承包单位）、监理单位应分别派项目负责人列席专家论证会，基坑工程设计方案的编制人必须到会

o D 专家组提出意见、建议、结论，形成设计方案论证报告。论证报告应对所论证的内容提出明确意见并由专家签名确认,  42.《建筑基坑施工安全管理规范》规定了建筑基坑工程的前期准备、勘察、设计、施工图审查、施工及()各环节的安全管理程序。

 o o o o  A 监理

B 验收 C 监测 D 建设单位

43.模板工程及支撑系统施工过程中可能导致作业人员群死群伤或造成重大不良社会影响的事故类型有()。

 o o o o   o o o o

A 高处坠落 B 物体打击 C 触电 D 坍塌

44.建筑施工起重机械安装拆卸过程中的危险及有害环境因素()。

A 作业场地存在照明不足等环境缺陷 B 存在下雨、大风等恶劣气候等环境缺陷

C 设备安装位置处于基坑边、边坡边、物料堆放区等易滑移区域边等环境缺陷

D 设备运行空间不足等环境缺陷；例如群塔作业、城市建筑密集空间中的塔吊作业、外架和模板施工挤占施工升降机运行空间等,   o o o

施 45.重大危险源的概念有三个层次的含义()

A 重大危险源是一类场所或者设施（合称单元）；

B 重大危险源是生产、搬运、使用或者储存危险物品的场所或者设施；

C 重大危险源是生产、搬运、使用或者储存危险品的数量等于或者超过临界量的场所或者设o   o o o o D 等于或超过限值的作业活动、工程、设施及场所

46.消防安全教育和培训应包括的内容是()。

A 施工现场消防安全管理制度、防火技术方案、灭火及应急疏散预案的主要内容 B 施工现场消防安全管理制度、防火技术方案、灭火及应急疏散预案的主要内容 C 扑灭初起火灾及自救逃生的知识和技能 D 施工现场临时消防设施的配备 o   o o o o   o o o o   o o o o  E 报警、接警的程序和方法

47.基坑工程设计应具备下列资料：()

A 符合5.4条要求的岩土工程勘察报告

B 拟建工程的总平面图、地下管线图、地下结构平面图和剖面图 C 邻近建（构）筑物和地下设施的工程资料 D 桩基础施工图

48.基坑最终监测报告应包括下列内容：()

A 监测依据

B 监测点布置

C 监测方法和监测设备

D 监测报警值

49.基坑场地的勘察范围、()、原位测试和室内试验应符合国家有关技术标准的规定。

A 勘察深度 B 勘探点数量和间距 C 钻孔深度 D 岩芯

50.作业人员有权对施工现场的作业条件、作业程序和作业方式中存在的安全问题提出()，有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

 o o o o   o o

A 批评

B 检举 C 上诉 D 控告

51.建筑施工起重机械使用过程中的危险及有害环境因素()。

A 作业场地存在照明不足等环境缺陷

B 设备运行空间不足等环境缺陷；例如群塔作业、城市建筑密集空间中的塔吊作业、外架和模板施工挤占施工升降机运行空间等 o o   o o o o o  C 存在下雨、大风等恶劣气候等环境缺陷

D 设备安装位置处于基坑边、边坡边、物料堆放区等易滑移区域边等环境缺

52.施工单位应在施工现场建立消防安全管理组织，做到：()。

A 机构落实 B 有义务消防组织

C 人员落实，有消防安全负责人和消防安全管理人员 D 责任落实，有相关人员的消防安全管理责任 E 监理到位，对施工现场的消防安全管理实施监理

53.基坑工程施工前，建设单位宜邀请勘察、设计、施工、监理、()、监测等有关单位，介绍设计要求、施工方案及施工过程中可能产生的影响，征询上述单位的意见，及时解决相关问题并形成文件。

 o o o o   o

A 市政 B 公用 C 供电 D 通信

54.基坑支护设计总平面布置图应包括下列内容：()

A 基坑周边建（构）筑物的轮廓线和层数、基础类型及基底高程，基坑周边道路和市政管线的平面位置

o o o  B 桩基础平面位置

C 支护结构、支撑系统、止水帷幕、排水沟及抽水井的平面布置 D 地下室轮廓线和开挖轮廓线

55.超过一定规模的危险性较大的分部分项工程专项方案组织召开专家论证会时，施工单位哪些人员应该参加会议？() o o o o

A 施工单位分管安全的负责人

B 项目负责人 C 专项方案编制人员

D 项目专职安全生产管理人员  56.建筑基坑支护结构施工、基坑开挖期间以及支护结构使用期内，现场巡查时应检查有无以下哪些现象及其发展情况？()

 o o o o   o o o o   o o o o   o o o o o   o o o

A 道路开裂 B 支撑构件变形 C 基坑周边水管漏水

D 天气情况

57.根据住建部及区住建厅的规定，达到什么条件的工程项目工地应建立农民工业余学校？()

A 设区市城区的工程项目建筑面积 8000平方米以上的建筑工地 B 设区市城区的工程项目工程造价 1000 万元以上的建筑工地 C 县（市）城区的工程项目建筑面积3000平方米以上的建筑工地 D 县（市）城区的工程项目工程造价 500 万元以上的建筑工地

58.下列哪些属于建筑施工特种作业？()

A 建筑电工 B 建筑架子工 C 建筑起重信号司索工 D 高处作业吊篮安装拆卸工

59.办公室、会议室、文化娱乐室的设置()。

A 办公室日常工作进出频繁应安排在第一层 B 会议室人员密集应安排在第一层 C 文化娱乐室人员密集应安排在第一层 D 会议室不常用应安排在楼上

E 文化娱乐室业余时间使用应安排在楼上

60.火灾依据物质燃烧特性的分类为()。

A 固体物质火灾

B 液体火灾和可熔化的固体物质火灾 C 气体火灾 o o D 轻金属火灾

E 带电物体和精密仪器等物质的火灾

======判断题部分======  61.建设单位因未提供从拟建建筑物相关的岩土工程勘察报告、基础图、平面布置图，以及公用设施、市政设施、地下管线等隐蔽工程的走向、埋深等资料而造成事故的，应承担因无法提供上述资料或所提供资料不全而造成事故的相应责任。（）

    对 错

62.在危险因素的分类中，生产作业环境中的危险或有害因素属于物的因素。（）

对 错

63.作业人员有权对施工现场的作业条件、作业程序和作业方式中存在的安全问题提出批评、检举和控告。

    对 错

64.灭火器使用的三个步骤是：拔下保险销--掌握软管--压下手柄灭火。

对 错

65.在基坑工程施工单位完成施工任务退场之后，至基坑回填之前的一段时间内，由拟建房屋或市政工程施工单位对基坑实施监测。（）

    对 错

66.作业场所应设置明显的疏散指示标志。（）

对 错

67.为保证基坑及周边环境安全，警戒危险，对监测对象所设定的异常情况量化限值称为监测报警值。（）

  对 错

68.根据文明施工标准和现行的可视化教育内容，重大危险源应在施工现场显著位置予以公示告知，特别是高支模、深基坑和起重设备等。

  对 错

69.在编制应急预案时，应结合施工项目实际情况，合理分配项目部中各单位的人员职责，避免职责的多重交叉。

    对 错

70.临时消防救援场地应在在建工程主体工程阶段设置。

对 错

71.灭火器的类型应与配备场所可能发生的火灾类型相匹配。  对 错

72.设计方案经论证后需做重大修改的，基坑工程设计单位应按照论证报告修改设计方案，并重新组织专家论证。

  对 错

73.作业人员有权对施工现场的作业条件、作业程序和作业方式中存在的安全问题提出批评、检举和控告。

     对 错

74.消火栓的最大保护半径不应大于 130m。

对 错

75.施工单位应定期开展灭火及应急疏散的演练。

篇9：三类人员培训通知

安全生产知识培训的通知

（2012年2月）

浙江交通职业技术学院受浙江省交通厅安全处的委托，“公路水运工程施工（养护）企业三类人员安全知识培训”将继续进行，原则上每月举办一期，每期80人。

公路工程施工企业与水运施工企业将分开培训，由于水运施工企业相对数量较少，培训开班也将根据报名情况决定，所以请水运施工企业特别注意，如需要培训，请早作准备，并及时联系。

水运工程三类人员培训：需要培训的请报名，开班时间电话通知。

部颁资质的交通安全设施资质的企业不再接受培训。

公路工程最近一期：4月10日（星期二）报到，11、12日培训，13日考试（名额已满）

公路工程计划下期：5月8日（星期二）报到，9、10日培训，11日考试（可以报名）

（为方便联系，三类人员培训已建立QQ群，群号：144302956，欢迎大家加入。）

（已建立三类人员证书查询系统，地址：http://exam.zjvtit.edu.cn/qs/）

需要参加培训的各施工（养护）企业在培训前请做好以下工作：

一、认真填写《浙江省公路水运工程施工企业三类人员安全生产考核申请表》一式三份；所在单位签署意见后，持毕业证书、职称证书等相关证书原件送市交通局（委）审核。

二、经市交通局（委）审核通过后，将安全生产考核表（一份）用快件邮寄给浙江交通职业学院成教学院。

（为确保快件准时安全投递，请一定用中国邮政EMS邮寄!谢谢.）

三、各企业必须确保安全生产考核表所填写内容的真实性，如因为企业填写内容不实，一切责任企业自负。

四、填写《三类人员培训报名表》。报名表内容是最后做证的依据，所以报名表填写一定要正确无误；《报名表》企业资质证书复印件一起以电子邮件(电子邮箱：pxb@zjvtit.edu.cn)的形式发送到浙江交通职业技术学院成教学院。

五、由于每期培训的名额有限，《三类人员培训报名表》请至少提前一周发送到我校成教学院，收到您的电子邮件后，我们会尽快的给予回复，报名是否成功，以我们的回复为准，如电子邮件发出一定时间后没有收到我们的回复，请及时电话联系。

六、报到时，参加培训人员每人交二吋彩色证件照片两张（大头照、自己用电脑打印的照片不能使用）。

七、培训费400元/人（包括考试费、资料费、教材费、证书费等），住宿费、伙食费自理。

八、培训期间严格考勤，如无故不到，取消考试资格，重新报名培训。

九、考试不合格者有一次补考机会，如再不合格，需重新参加培训。

十、请在规定的报到日期当天下午3：00前报到，逾期不保留培训名额。

十一、三类人员证书原则上只能是一人一证，但如果A类人员同时又持有建造师证书（或项目经理证书），可以再申请B类证书的培训考试；其他持证人员只有注销原证书后方可参加新证书的培训考试。如果原来在甲单位持有证书，现在到乙单位工作，必须将甲单位的证书注销或将企业名称更改成乙单位。

十二、有以上情况者，请在报名时必须说明，否则审核不予通过。

十三、领取证书时，请随带单位介绍信。

附：三类人员学历、资历、职称等要求

一、企业主要负责人须大专以上学历或具有中级（含中级）以上职称；项目负责人须大专以上学历或具有中级（含中级）以上职称，或取得建造师证书（养护三级企业持三级项目经理证书）；专职安全生产管理人员须高中及以上学历。

<只有建造师(项目经理)证书者，报到时需带建造师(项目经理)证书原件.>

二、具有公路水运工程施工（养护）业绩，具有公路、水运工程安全生产工作经历或从事安全生产管理业绩等。

三、年龄：B类人员：65周岁以下；C类人员：60周岁以下，身体健康。

二○一二年二月九日

浙江交通职业技术学院

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