目标导向工程

目标导向工程（精选9篇）

篇1：目标导向工程

目标导向的市场营销其要点在于：企业的市场活动是目标导向的，以合适的目标人群作为营销对象，目标人群的选取，是以具有市场价值的人群的共有特征为基础，同时还要兼顾企业的资源条件、产品特征和竞争要求，

从目标导向的市场营销我们可以看出，企业是在兼顾自身的产品特征、资源条件和竞争者的情况下，而选择一定的目标顾客来开展企业的市场营销活动。这与产品导向的市场营销有一定类似的地方，即先有产品再找市场。

顾客导向的市场营销其要点在于：企业在制订营销策略时把如何满足顾客的需求摆在第一位，认为“哪里有顾客的需要，哪里就有市场”，企业应该“按需生产”。

从顾客导向的市场营销我们可以看出，顾客是营销的起点，企业一切的营销活动都应该始于顾客的需要。顾客导向的市场营销，是迄今最为主流的营销理念，同时也被认为是“生产导向”和“产品导向”等市场营销的演进。

顾客导向的实践盲区

有过新创办企业工作经验的营销同仁们或许有过这样的困扰，顾客导向的市场营销在这样的企业很难执行。如果按照顾客导向的市场营销思路来操作，营销人将不知道如何着手，为什么这样说呢？关键原因在于新创办的企业大多是先有产品，然后老板才开始招聘销售人员和市场人员，而顾客导向的市场营销强调的是先有顾客后有产品，显然在这种情况下如果按照顾客导向的市场营销来操作势必要做一些变通，

笔者在之前的工作过程中，也遭遇过这样的情形。最初，笔者试图按照顾客导向的市场营销来开展工作，当时做了一些变通，把先有产品再来做营销看成是之前没有按照顾客导向的市场营销来进行。既然这样，那么现在我们不妨退回到原点，重新按照顾客导向来展开营销工作。这样的话，我们就需要先通过市场研究以及诸如STP（Segment Target Position）等市场分析工具来确定目标客户市场，然后再来根据这群目标客户的需要来推出相应的产品以及确定其它的市场营销组合。

如果按照上述的思路来操作，我们将直接面临着至少两个难以解决的问题。其一是因为如果按照上述的思路来进行操作，势必要旷日持久才能凑效，对于初创业的企业来说老板追求的是快速的销售快速的回款，是不可能给你那么多时间的。另外，对于新创办的企业来说大多招聘的是销售型营销人员，有的甚至不招聘市场人员，这样的话又如何开展专业可信的市场研究和市场分析，这种人力资源当然还有诸如资金等资源的短缺，根本没有多少空间可以让营销人员按照顾客导向的思路来进行市场操作。

难道是顾客导向有什么问题吗？笔者认为其实不然，顾客导向作为一种先进的营销思路，是基于理想条件下的营销理论，从逻辑上说是最好的营销方法，对于有一定历史的大企业来说，这种营销思路还是特别有效的，但对于初创的中小企业来说或许不是最有效的营销方法。下面笔者将根据自己多年的营销经验，给出目标导向和顾客导向的最佳应用时机，以供广大营销同仁参考和探讨。

篇2：目标导向工程

3%目标清晰且有长期目标的人（25年后成为各界顶级创业行业的精英）

10%有清晰且短期目标的人（成为社会中、上层专业人士）

60%目标模糊的人（成为社会中下层没有成绩的人）

27%没有目标的人(是社会最低层，生活不如意，抱怨社会，抱怨别人)

设立目标应注意的问题 •

• 不能没有目标不能同时有很多目标不能总去改变目标方向目标要分层次、分阶段、由远及近近期目标要明确具体、可行、要量化、可操作目标需要定时评价

人的伟大是因为目标的伟大。现在，我们来为自己做一份大学生涯目标规划

人生目标金字塔：人生终极目标

总体目标人生高级

远期目标10年实现

中期目标3---5年实现

近期目标 1—3年实现

日常目标（学期 月、周、日）

大学三年目标规划需注意： • 设定目标要从高级向低级一步步分解，而实现目标要从低级向高级一步步去前进。目标的内容和性质，可以涉及生活的任一方面，如财富、专业、学习、健康、交友等

• 每个目标都要从积极的角度认真去评判

（1）这真是我的目标吗？我真热切希望得到吗？

（2）它与其他目标有矛盾冲突吗？

（3）我是否乐意全身心投入？

（4）能否想象达成这个目标的情形？

大学生涯规划施工图：

一、希望向哪一条路线发展（主要考虑自己的价值、理想、成就动机，确定自己的目

标取向）

二、适合向哪一条路线发展（主要考虑自己的性格、特长、经历、学历等客观条件，确

定自己的能力取向）

三、能够向哪一条路线发展(找对差距、思想观念差距、知识差距、心理素质差距、能

力差距)

探

究自身的优势、劣势

实现目标的公式

目标施工图：

大学生涯规划实现的途径

大一年级训练基础能力，提高适应性和抗挫性

大二年级训练业务能力，提高综合能力

篇3：论公平效率导向的财务目标

一、“财务双目标协调论”构建依据

1. 现行财务目标理论界定的局限性

传统经济学假定企业是以追求利润最大化为财务目标的经济实体,这一观点已延续200多年。随着企业制度和公司治理结构的不断发展,50年代末西方财务经济学理论界提出企业是追求股东财富最大化的经济实体。相应地,其他类似财务目标如企业市场价值最大化、企业股价最大化、企业经理利益最大化等相继被提出,上述财务目标曾经是甚至现在还是企业投资、融资和股利分配决策的基础。系统梳理现行各类财务文献中有关财务目标的界定,至少存在如下表述模式:(1)产值最大化;(2)利润最大化;(3)每股收益(资本利润率)最大化;(4)股东财富最大化;(5)企业价值最大化;(6)股票价格最大化;(7)经理利益最大化;(8)相关利益者利益最大化。尽管这些表述模式试图从不同的视角对企业财务目标从理论上进行描述,演绎着随着财务环境的变迁人们对作为财务理论研究逻辑起点的财务目标的认识不断深化的演进过程。但我们认为这些财务目标模式都凸显了“财务效率至上”的范式而忽视或者说没有考虑价值创造后初次分配的公平性。这既是这些财务目标模式的共性局限性,更是基于公平效率结合思路提出“财务双目标协调论”的理论缘起。“财务效率至上”这一结论可简单证明如下:假定企业持续经营,未来各期息税前利润为EBIT(t),税率为T,风险报酬率为K,举债为B(t),平均利率为r,第t期净利润现值可表述为:

则企业总价值最大化可表述为:

为简化分析假定公式2中的EBIT(t)和B(t)均为常数,则公式2可简化为:

从公式2或公式3可得到:在风险报酬率K确定,企业各期净利润(或平均净利润)最大时企业总价值V最大化。当r=K时公式3可改写成

这与MM(Modiglini&Miller,1963)1963年提出的命题结论是一致的。因而企业总价值最大化模式(公式2或公式3)已把风险和资本成本、货币时间价值、时间跨度、利润、举债量、利率和所得税八个因素综合考虑,在此基础上可进一步证明股东财富最大化、企业价值最大化、股票价格最大化、经理利益最大化、相关利益者利益最大化等命题的等价性(由于篇幅所限进一步证明从略)。

2.“利润侵蚀工资”和“工资侵蚀利润”的现实

2007年《中国企业竞争力报告(2007)——盈利能力与竞争力》披露:从1990～2005年,劳动者报酬占GDP的比例从53.4%降至41.4%,降低12个百分点;同期营业余额占GDP比例从21.9%增加到29.6%,增加7.7个百分点。1998年国有及规模以上工业企业工资总额是企业利润的2.4倍,2005年降到了0.43倍;1998年国有及规模以上工业企业利润占工业增加值的比重是4.3%,2006年提高到21.6%。可见,企业利润变化与职工工资变化呈反方向,随着企业利润占比递增,劳动力报酬占比却递减。对这一客观存在的企业利润与职工工资反方向变化的事实,学界称为“利润侵蚀工资”。另一方面,对于企业内收入分配中企业高管与员工收入差距不断拉大、高管自定薪酬、薪酬与绩效脱节等现象,学界将其界定为“工资侵蚀利润”。在上海市国资委调查统计范围内,国企经营者与普通职工收入差距平均为6倍,国企高管与普通职工收入差距为4.1倍。个别企业收入差距在10倍以上,甚至极个别企业存在经营者收入增加、职工收入下降情况(周密,2007)。在我们的研究中“利润侵蚀工资”和“工资侵蚀利润”的现实依然存在。我们选取2007～2010年四川省50家上市公司为研究样本,其中四川省国资委控股地方上市公司(简称“地企”)18家,国务院国资委控股上市公司(简称“央企”)11家,民营企业(简称“民企”)21家。在四川省全部85家上市公司中剔除上市不到4年及数值差异悬殊(相差100%及以上)的样本,用修正的拉格尔系数[=应付职工薪酬/增值额=应付职工薪酬/(EBIT+应付职工薪酬+流转税)]作为衡量财务公平的测定尺度,结果发现修正后拉克尔系数平均值地企为0.235099、民企为0.2845302、央企为0.4184476。这些实证数据表明:四川央企人均薪酬远高于地企和民企,但人工投入产出低于地企和民企。央企修正后拉克尔系数高于拉克尔系数黄金值,地企和民企相对较低。央企薪酬分配高但未起到积极激励作用,地企和民企员工薪酬偏低。

二、“财务双目标协调论”构建机理

1. 基本思路

我们认为财务目标模式的构建应以以下四个标准为指导:①财务目标能否被清楚和准确描述;②界定的财务目标能否既简便又快速地对企业的成功或失败作出评估;③该财务目标所创造的价值是否超过全部附加成本;④财务目标与公司长期稳定和战略目标是否一致。在此标准引导下,财务双目标协调论认为企业财务目标应该是价值创造目标和价值分配目标两方面不可分割的有机结合,价值创造过程追求利润最大化,价值分配过程凸显初次分配公平化,是价值创造最大化和价值分配公平化的协调统一。具体而言:

(1)在价值创造的财务活动中追求效率,实现价值创造最大化目标。一方面,企业价值作为财务目标内容,在投资组合理论、资本资产定价模式、资本结构理论、股利理论等现代财务理论中无一不是以价值最大化为起点。企业价值最大化已成为现代财务理论的起点与核心,失去企业价值,现代财务理论体系将失去目标。另一方面,现代公司管理的核心在于财务决策——投资决策与融资决策,目的是实现公司价值最大化目标。企业价值最大化作为企业财务基本目标,不仅指明了企业财务的预期结果,还明确了所应采取的措施——努力提高净现金流量,均衡风险与收益,关注长期发展能力及财务决策的范围,因此,成为企业各项财务决策的出发点。首先,任何一个企业在财务决策之前,都必须了解企业现有价值;其次,在企业价值最大化财务目标指导下,财务决策过程实际就是一个分析该决策可能对企业价值造成何种影响的过程;最后,财务决策实施后的企业价值变化作为该财务决策的现实结果表现,是评价该决策优劣的公正尺度,同时又为企业今后的财务决策提供了前提。

因而,公司价值是决定公司一切财务活动的基础。价值管理(value based management,VBM)导入财务使得企业价值已成为主导经营者经营决策的风向标,也使得新型的管理命题在不同管理活动领域中脱颖而出,如作业管理(ABM)、基于过程的预算管理(ABB)、关键成功因素(KSF)、业务过程再造(BPR)、战略业务单位(SBU)、关键绩效指标(KPI)、平衡计分卡(BSC)、整合绩效管理(IPM)、经济增加值(EVA)、市场增加值(MVA)等。这些致力于价值创造的管理命题同时也使得VBM变成现实可操作的程序和方法体系,把财务职能从着眼于历史的控制职能转变为着眼于未来的增值职能。在此意义上,价值创造型财务模式体系设计和理论框架至少应涵盖如下内容:①以“目标一战略一财务管理”为主线的价值创造模型;②组织与流程:财务治理、SBU与业务流程;③价值驱动因素:KVD与FCF;④价值规划与全面预算体系;⑤价值报告与预警机制;⑥价值控制:资产组合与风险控制;⑦价值化的KPI和激励制度。

(2)在价值分配的财务关系中凸显公平,实现价值初次分配公平化目标。资本所创造的价值要公平合理分配,否则会损害各方利益,从而反过来影响价值创造过程。价值分配过程即财务关系处理过程要讲求公平,称为“财务公平”。财务公平主要有代理关系公平、大小股东关系公平和劳资关系公平三方面。关于价值分配是否公平,就我国现行会计报表体系而言,我们认为可通过编制第四张报表——“增值表”来进行分析。目前我国的财务报表包括资产负债表、损益表和现金流量表。资产负债表、损益表遵循权责发生制,可认为是标准会计报表;现金流量表遵循收付实现制,可将其看做是标准财务活动报表。但这一报表体系未能充分考虑资本参与各方在企业的财务利益,所以应编制增值表来定量反映企业财务关系的公平性。“增值表”为左右式结构,左边反映增值额创造,右边反映增值额分配。其中增值额创造的金额由营业收入减去已售产品外购材料与劳务、管理耗用材料与劳务、折旧求得经营净增加额,加投资净利、偶然所得、减偶然损失而计算出;增值额分配的金额由刚性分配(税金、利息、保险费、优先股股息)加弹性分配(职工薪酬、高管薪酬、普通股红利、当期留存)而计算出。在此基础上,可通过分析增值额创造金额大小与增值额分配金额大小来权衡企业创造的价值是否得以公平分配。

2. 财务双目标协调绩效的测度

财务双目标协调绩效的测度是对财务公平绩效的测度。就国内研究财务公平定量测度的已有文献来看,研究宏观层次收入分配公平的文献较多,直接对微观层次薪酬分配公平进行研究的文献很少。加之目前我国对员工薪酬水平没有规范统一的定量标准,财务分析中更是没有相关指标。因而,我们认为对财务公平绩效的测度自然转换为对薪酬分配公平的测度,为此可借鉴并应用“拉克尔系数”分析我国企业员工薪酬水平是否合理、价值创造者的价值分配是否公平。美国学者拉克尔在分析了美国50年有关统计资料后发现“工人工资”与“增值额”是两个极为相关的经济变量,即工资应占全部增值额39.395%。如果某企业工资高于这一比例应采取措施提高劳动生产率;若低于这个比例应增加工人工资。否则,企业不会达到“最佳经营”境地。由“拉克尔法则”导出的指标可将其定义为“拉克尔系数”,39.395%是“拉克尔系数”的黄金值,是衡量企业工资水平是否公平的标杆。

“拉克尔系数”计算的核心在于“增值额”界定困境,这也是其没有在我国普遍使用的原因。我国国内长期用净利润额衡量工人工资效益,而增值额的计算与之存在差异:企业增值额=企业销售收入-外购商品及劳务-折旧。因而,企业效益的具体表述就是企业的增值额。如果应用原始的拉克尔系数计算公式:拉格尔系数=工人工资总额/增值额直接测度财务公平性,存在两方面困境:一是分子、分母中的工人工资总额、增值额在我国现行会计报表体系中没有对应的一级科目数据,二是工人工资总额、增值额内容口径模糊。为此,为保证可测性应对工人工资总额、增值额内容口径具体化,可通过对拉克尔系数的修正来实现。修正的拉格尔系数=应付职工薪酬/增值额=应付职工薪酬/(EBIT+应付职工薪酬+流转税)。在此基础上,结合利润表和现金流量表相关数据和修正的拉克尔系数计算公式就可以进行薪酬分配公平(也就是财务公平)的测度了。

三、结束语

财务是价值创造和价值分配的有机结合。协调企业价值创造最大化和企业价值分配公平化的财务双目标命题是在反思现行财务目标模式基础上凸显财务公平效率观而对财务目标的全新界定,是构建和谐财务的逻辑前提。就某种意义而言,折射着公平、公正社会的微观机理。

篇4：目标导向工程

关键词：桥梁工程；卓越工程师；教学改革；创新性人才

为适应国家卓越工程师计划对高等教育提出的新要求，桥梁工程课程需要教师及时调整培养策略，通过教学方法与教学模式的改革引导学生对本专业课程进行了解，培养学生成为具有工程素养的创新型人才。因此，本文以上海理工大学土木工程专业桥梁工程的课堂教学为出发点和切入点，以培养卓越工程师为目标导向，对桥梁工程教学改革进行初步研究和探索。

一、我校桥梁工程课程教学现状

桥梁工程课程是上海理工大学土木工程专业开设的一门专业选修课程。上海理工大学土木工程专业偏重房屋结构、岩土工程。该课程体系并不完善，存在课时偏少，实践锻炼效果不佳的现象。且目前该专业课程选用人民交通出版社出版的《桥梁工程》一书。该书系统介绍了钢筋混凝土及预应力混凝土梁式桥、悬臂与连续体系梁桥、混凝土拱桥等常用的中小型桥梁和桥梁下部结构——墩台的构造原理、设计计算方法和施工方法。该教材内容丰富，但是在有限的课时内无法让学生掌握全部知识。土木涉及的专业课程众多，学生尽管学得很杂但专业基礎相对薄弱，导致学生对该课有厌学心理。

二、桥梁工程课程教学特点

桥梁工程在课程教学上具有以下特点：第一，相比房屋、道路以及地下结构，桥梁工程课程的概念多，内容杂，用到的力学原理多，实践性强。第二，在桥梁设计、施工过程中涉及很多计算内容，不仅需要结合前期学过的结构力学、弹性力学以及钢筋混凝土结构基本原理等知识，还需要用到高等数学中的微分、变分以及积分原理。第三，桥梁工程的课程学习与设计、施工等实际问题紧密相关。如何采取有效措施将实践应用融入理论教学，与时俱进，促进教与学，是桥梁工程课程教师当前亟待解决的问题。

三、桥梁工程课程教学改革

1.精选教学内容，突出教学重点

精选教学内容，重点突出，抓住主线进行讲解。选择桥梁工程课程中的四大篇章，即桥梁工程总论、钢筋混凝土和预应力混凝土简支梁桥、悬臂与连续体系梁桥以及混凝土拱桥进行教学。在理论计算方面，重点讲解简支梁桥的计算以及连续体系梁桥的结构内力计算，注重从原理上、方法上进行讲解，加深学生对专业基础知识和基本理论的掌握，并尝试编写我校的内部教材，经过2～4届的教学时间后出版。

2.教学内容整合与学时优化分配

在学时有限的情况下，可对桥梁工程中的部分章节内容有所取舍，优化配置。比如，桥梁工程总论中的部分知识，如桥梁工程的地位和作用以及国内外桥梁的发展史等可以挪到“土木工程概论”上进行讲解，激发学生对学习桥梁的兴趣，桥梁中涉及的主要受力构件的设计与计算，可在结构类课程中讲解；荷载横向分布系数的计算需要用到影响线的概念，在结构力学中应将其纳入重要知识点进行讲解。总之，通过实现教学内容一体化，明确相关基础学科的教学重点，有助于提高教学效果。

3.充分发挥多媒体技术的优势

为培养学生对桥梁结构的空间感，增强感性认识，可采用多媒体技术来辅助桥梁工程教学，实现所见即所得。比如，在介绍预应力混凝土简支T梁时，可采用三维立体图让学生对T梁的横断面连接、纵断面变化以及横隔梁构造有直观认识。而在介绍连续梁桥以及拱桥的施工过程时，则可在文字叙述、图片介绍的基础上，结合工程实例通过视频播放来加深其认识。此外，建立桥梁工程教学资源平台与资料库，通过学生自学、线下交流、课后坐班答疑来实现，改善教学效果。

四、结语

桥梁工程课程不仅理论性强，且与工程实践联系紧密。为培养出一批基础理论扎实、具有工程实践能力的卓越工程师，以适应当前我国桥梁建设的快速发展，结合我系实际情况，在学时有限且学生专业基础相对薄弱的情况下，本文提出唯有突出教学重点，整合教学内容，优化课时安排，发挥信息时代多媒体技术在教学中的应用，才能激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

参考文献：

[1]张智钧.试析高等学校卓越工程师的培养模式[J].黑龙江高教研究，2010（12）.

[2]曾勇，谭红梅.“三重境界”在《桥梁工程》课堂教学中的思考与实践[J].科技创业家，2012（8）.

篇5：目标导向工程

尊敬的领导：

作为一个在公司工作了近两年的员工，最大的感受是看到了公司一步一个脚印，真的越来越好，越来越有影响力，越来越多的人知道了我们中民筑友这个品牌。这是每个中民筑友人用无数个日夜和汗水换来的成果，但是革命尚未成功，我们还需再加一把力。就像杨总说的，这么好的平台，我们必须要抓住机会，坚持问题导向、目标导向，坚决完成今年乃至未来的经营任务！

就杨总提出的问题，我也要根据自身情况来提醒自己，时刻紧绷神经，在工作中坚决不能懈怠。

第一点，为什么要坚持问题导向、目标导向：

大点说，是为了梦想。小点说，是为了生活。把每位员工集聚在一起，共同开展工作，为了中民筑友能够成为世界一流的装配式企业为之奋斗。从择业方面来说，大家都知道装配式建筑是个朝阳行业，国家层面已经发过文明确鼓励发展装配式建筑，无论在国家政策还是行业趋势上来讲，这个行业的前景是很好的.，这也绝对是一个值得选择的行业。所以才会出现每一份你情我愿的劳动合同关系和一份年度目标责任书。但也许因为这是一份新型的行业，也许因为公司成立的时间太短，很多制度层面的建设不完善，大多数人似乎还没有迅速进入状态，而变得过度“安逸”了，也包括自己，但是我们必须要明白，如果不把握这最关键的几年，市场将会更加迅速地把我们给淘汰。

第二点，如何坚持问题导向、目标导向：

就从个人的工作而言，首先我需要沉下心来，认真向周围的领导及同事学习，有计划性的学习，有结果性的学习。坚持目标导向，推进工作落实，强化目标导向，就是在工作开展中明确目标、在工作落实中盯紧目标、在工作完成中实现目标。认真完成整个投资拓展事业部的统筹工作、后勤保障工作，实现集团及区域公司工作的标准化和专业化，一切以结果为导向，严格管理，明确分工，绝对合作。三季度及年度目标争取逐一完成，我很清楚自己的态度是端正，但我的能力确实还需要很大程度的提升，就这个问题，我需要对症下药，向领导同事学习，我也希望早日能够个人独立开展工作，并且是高效完成的，不会被他人指出问题的。方向一致，目标一致，共同努力，任何问题都能够解决。公司已经给予员工很多很好的机会了，更应该好好把握。

篇6：目标导向工作法学习心得

最近一段时间，通过参加公司组织的针对目标导向这一工作方法的学习，我对在日常工作中如何提高效率又有了新的认识。

经过初步的学习了解，我把目标导向理解为以目标来指导我们前进的方向，以最终目标来指导我们工作的过程。在日常工作中我相信不少人都会有这样的体会，每天一到单位就开始忙碌但到了下班时间还是有很多事情没有做完。好像每天都在拼尽全力工作但取得的成绩却微乎其微。我认为这就是工作之前缺乏明确目标的原因，在工作前没有明确的目标，在工作中就容易被各种琐事困扰，浪费了时间，造成效率低下。目标导向工作法就是告诉我们制定工作目标的重要性，用明确的目标保证自己在工作的过程中时时刻刻是在通往目标的道路上前进而不是轻易地被其他与目标无关的事情所吸引。

有了明确的目标，行动的决心和方法也是必不可少的。我认为培养行动的决心首先要有一个良好的工作态度，要以一种较高的责任感来对待工作。其次可以通过完成较小的目标来加强决心，逐渐养成一种习惯并在一次次目标的完成中加以巩固。为了达成目标，需要一套科学的行动的方法，也就是行动计划。目标是刻在石板上的，计划是写在沙滩上的。这个形象的比喻说明了目标一旦制定就是板上钉钉，不可改变的事实，而计划则要根据不断变化的实际情况进行修改。一旦海浪打来，情况发生变化就必须重新书写，这就是行动计划机动性和可变性的特点。一套科学的行动方案是实现最终目标在效率上的保证

提到目标导向工作法，肯定离不开制定目标时需要的SMART原则，即目标设定要具体、可衡量、可达到、可证明和观察、并且有截止日期。目标的具体性不必多说，只有一个合理具体的目标才会对保证工作效率具有实际意义。在实现目标的具体工作中，我们需要时不时的停下看看自己是不是偏离了目标，距离目标达成还有多远，因此目标必须是可度量的。这样我们才可以知道自己当时的确切状况，以便自己能够根据实际情况及时调整方案，保证按时达成目标。可实现性则是我们在实施计划过程中动力的保证，要让自己去够跳起来能够摸到的苹果。目标定得过高，在计划实施前就知道不可能完成，那么在实施过程中一定会因为缺乏动力和决心而半途而废，制定的工作目标也不再有意义。“R”则告诉我们制定目标时要以结果为目的，不必考虑行动中出现的偏差得失。最后，目标导向下我们计划必须要有时效，我们不能为了实现目标而没有时间的限制，那么这样的目标同样也失去了意义。比如我说我一定要进入公司的管理层，那么我就要给自己一个可度量的空间，比如3年或者5年，如果这目标没有时间限制那么我们奋斗时就会迷惑。我这么努力是为了什么？我是5年还是10年之后成为公司某个部门的主管？自己心里都不清楚的话就更不可能在日常工作中加以持之以恒的努力。

篇7：创造辉煌一定要有目标导向

大家都知道世界上有一个非常大的沙漠撒哈拉沙漠吗？在撒哈拉沙漠中有一颗璀璨的明珠叫比赛尔，这个比赛尔每年游人数以万计。但是有一个人的名字叫肯来温，在这个人到达比赛尔之前，这个比赛尔是不为人们所知的。一个非常贫穷和凄凉的地方。那么当地的人为什么不愿离开这里呢？也不是，他们也想离开这个贫穷的地方。但是他们走了很多次都是转了一大圈又回来了，他们就永远走不出撒哈拉沙漠。肯来温来到以后听说这件事，他不相信，他就做了个实验。他就朝北走了三天半，他走出了沙漠然后他又回到这个比赛尔，就告诉人们，人们还是不相信，然后他就请了当地一个年轻人叫阿古特尔。他就跟着这个阿古特尔，两个人骑着骆驼他们不用任何现代化的工具就跟着这个阿古特尔走，他们走了十天，第十一天的时候他们走了八百多英里。第十一天的时候，你们猜猜结果会怎样？又回到了比赛尔。这个时候肯来温突然意识到他们为什么走不出沙漠的原因在哪里？他们为什么走不出沙漠你们知道吗？因为当地的比赛尔人根本就不知道看北斗星，他根本就没有方向感，每次出去都是绕了一大圈又回来了。这个肯来温这时就带着阿古特尔离开了沙漠，然后他告诉他你白天休息晚上朝着北方那颗星星走，你就能走出沙漠。然后这个阿古特尔就成了这个比赛尔地区的创始人开拓者。他三天的时间走出了沙漠，然后当地人就在城镇中心塑了一座铜像。在这个铜像上有这样一句话：你的人生是你从你确定的方向开始的！那么我们所讲的是一个人不管你现在年龄有多大，你真正的人生道路是从你为自己确定的人生目标开始，所以我给大家带来一个课题：创造辉煌一定要有目标导向！

一、什么是目标？

<一>目标的两个含义:

1、目标是在一定时间内达到一定规模的期望标准。

2、你的梦想+实现日期=目标

人是要有目标的，因为有了目标，你就有机会得到自己的行动创造的预期的结果，从而令你满意觉得自己的存在是有意义的。而没有了目标就失去了肯定自己的机会。大家有没有体会到这一点，当你想做一件事情的时候，然后这件事通过一段时间的努力实现了你感到很愉快，你有一种成就感：你看，这件事情我办成了。可是你没有目标就失去了肯定自己的机会，你就失去了成就感，你也就失去了乐趣。举例：上大学。。。

我想问大家一个问题五年以后你想过一个什么样的生活？大家想过这个问题吗？五年以后想过什么样的生活？国民生产总值每年增长7-8%，物价上涨3-5%，请问你那个工资能不能增加？..........养老保险国家缺口6万亿.<二>目标管理的三个环节:

1、定位目标

2、计划落实

3、检查修正

一个问题要盖一座大厦第一步要干什么？你们谁见过哪一座楼不经过设计蓝图就盖的，所以我们的人生也要设计。我们要想让自己的人生几十年闪闪发光，你现在就要计划，你要让自己的子孙后代因你而感到骄傲，你从现在就要计划。

<三>实现梦想的五个支柱：

1、方向——明确方向聚焦目标，告诉大家人在一生中你不要看那七八十年，你真正用于创业的时间很少很少，真正用于创业的时间有多少年？那么在这短短的时间里要创造人生的辉煌你就必须要聚焦目标，你聚焦目标就不害怕了。

故事：开车上山

2、行动——立即付出巨大的行动！

①眼光

②机会

③立即付出巨大的行动！

举例：比尔盖茨机会走过我们是7秒钟

3、决心——持之以恒 美国有一个总统叫卡尔.斯库利提，他讲的这段话对我影响很深刻,今天我就把这句话送给在座的朋友们:世界上什么东西也代替不了持之以恒,才华不能够,因为没有什么比不成功的才子更司空见惯;天赋也不能够,因为这个世界上到处是受过良好教育的乞丐。惟有决心和持之以恒是万能的。我觉得他讲的太有道理，我们在社会上看到很多人怀才不遇，对不对？怨天尤人有用吗？你就发现一个很普通的人他坚持做一件事也能成功。今天你要认清你的方向！

4、训练——学习

5、期限——是三年还是五年？没有不实现的目标，只有不实现的时限！

<四>不设定目标的三个原因：

你为什么不为自己设定目标？

1、态度悲观——恐惧失败，缺乏梦想，怕召非议。美国总统富兰克林.罗斯福他说：实现目标的唯一障碍就是你的怀疑，因为你怀疑了你时不时停下来或者还没有开始。我接触了很多朋友对他们说这个生意很好，你来做这个生意会改变你及家庭的命运，不相信。你说有这么好的团队，这么好的系统来帮助你实现你的梦想，还不相信！为什么？我可以理解：我们在传统行业中经常尔虞我乍，经常想占人家的便宜。每个人都怕别人占自己的便宜对不对？你就让这个消极的环境把你给影响了，你就不相信世界上有这么好的一个系统把帮助你放在第一位。我们这个系统真的就是这样做的，耶格先生是这样倡导的：你只有帮助更多的人成功你才可以成功对不对。美国的一位激励大师金克拉先生写了一本书《与你在颠峰相会》你看过吗？金克拉先生这么说的：你只有帮助了足够多的人，你给予了足够多的人他们想要的东西，你就可以得到你想要的任何东西。是不是也要先帮助别人。今天我看到很多中年朋友，大家以前学过马列吗？马克思有一句话：无产阶级只有解放全人类最后才可以解放无产阶级自己。意思是一样吗？一样的，先去帮助别人最后你就成功了。我告诉你耶格系统就是这样一个系统，你不要不相信，你先来了解，用你自己的眼睛看，用你自己的耳朵听，用你自己的大脑去思考！

2、你不懂得设计目标的重要性

3、不知道怎样设定目标

今天我们主要谈的是设计目标的重要性和怎样去设定目标！

二、设定目标的八个方面：

<一>目标的五个特性：S M A R T

S——具体性，目标可以量化

M——能衡量，可检查可修正

A——能够达到

R——合理，目标要平衡：事业和家庭。吴江宇老师说：这个生意是当今中国社会又能让你挣到钱，又能让你灵魂不堕落的生意。

T——时限性

<二>聚焦目标决不放弃：

1、定位目标

2、锁定目标

3、瞄准目标

你要想改变自己的人生，改变自己家庭的命运，你就要聚焦你的目标要有一个方向。我们不要像比赛尔人那样没有方向。如果你的方向定的不准确，你所有的努力都是白费的。举个例子：如果你上错了火车，你停靠的每一站都是错误的。英国首相丘吉尔总统说过一句话：他说成功根本没有秘密可言，如果有的话第一就是〈坚持到底，决不放弃，决不认输〉，第二，如果你想放弃的话你就看看第一条〈坚持到底，决不放弃，决不认输〉 <三>把目标写下来并建立梦想档案的五个步骤：

目标视觉化，最好是可触摸可感觉的。给大家讲个故事：在美国有一个妇女叫格林娜自己一个人带三个孩子过日子。格林娜有一次参加一个培训一个讲座，在这个讲座上他学到一个公式，这个公式是这样说的：想象力＊形象化＝现实 然后告诉她建立梦想档案要目标视觉化，格林娜就为自己建立梦想档案放了六张照片：第一张婚纱照、第二张一朵美丽的鲜花、第三张加勒比海一个岛屿的照片、第四张一个女孩大学毕业的照片、第五张一个公司女总裁的照片、第六张一个头戴硕士方形帽的女士的照片。中国有句老话叫心想事成...........五个步骤:

1、你究竟要什么？

2、把它整理一遍从易到难

3、需要多少钱或者业绩

4、视觉化列名单放在梦想档案

5、大相信的神奇

六个相信——什么是成功？就是每天进步一点点

<四>瞄准同行中最成功的人并要求自己在一定时间内超过他

1、研究他

2、咬住他

3、干的比他多

<五>制定短中长期的目标

<六>目标必须平衡

<七>咨询专家 制定目标时最好获得家人的支持

<八>实现目标一定要制定行动计划并且纳入时间管理

三、值得思考的三个问题

<一>老板和打工族有什么不同？

<二>为什么做比怎样做更重要？

不论你贫穷还是富有，你都要对自己的人生做一个规划。不要等到你要离开人世的时候感到很遗憾，我们不要这种遗憾。人生有两大痛苦：①自律②后悔你自己去选择。你选择自律的痛苦从现在就开始。不要离开人世的时候再去痛苦。人生最大的痛苦是你离开人世的时候躺在床上想：我这辈子能做什么我不知道。痛苦不痛苦，我这辈子都没有为我的梦想去试一试，你连试一试的勇气都没有这是最痛苦的。我们最尊敬什么样的人？你为什么要上班？你为什么不过那种不上班也可以很好的享受的生活，你想过吗？你为了那1000、800、400块钱甚至不拿钱你都上班你不想为什么？

<三>你究竟要什么？要多少？怎样要？用哪些方法去实现？

1、打工

2、求学

3、仕途

4、从商

5、技术

6、运气

7、炒股

四、规划人生设计蓝图

美国斯坦福大学曾经对此作过一项调查，他们随机抽取了一群年龄、条件、学历等都大体相同的人，调查发现：２７％的人没有什么目标，６０％的人目标模糊，１０％的人有明确目标，３％的人不仅有明确的目标，而且能把目标写下来，经常对照检查。

２５年之后，再次对这群人进行调查，结果发现：

当初２７％的没有目标的人都处在社会的最底层，他们贫困、潦倒，靠社会救济金过日子，有的甚至成了流浪汉。

６０％的目标模糊的人，普普通通，没有什么作为，处在蓝领阶层。

１０％目标明确的人成为白领阶层，属于专业人士，进入上流社会。

那些占３％把目标写在纸上并经常检查的人，成了社会的顶尖人士及各行各业的领袖。调查者因此得出结论：目标对人生具有巨大的导向作用，有什么样的目标就会有什么样的人生。

在此建议所有追求进步、希望成功的朋友真诚地回答以下问题：

我有没有目标？有多长时间的目标？

我的目标清晰吗？有没有写下来？

我是否经常检查自己的目标？

我愿意成为２７％、６０％、１０％、３％中的哪一类人？

目标会让你实现人生价值

马斯洛认为人生最大的需求就是自我实现的价值。自我实现，实现什么？怎样实现？这就需要有明确的目标。在我们成长的过程中，周围可能有很多的目标吸引我们，让我们这也想做，那也想做，结果什么也没做好，最后一事无成。

如果有了明确的、坚定的目标，我们就会排除干扰。当你一心执着于自己目标的时候，所有的障碍都会成为垫脚石，所有的困难都会主动让步。

目标激发出无限潜能。

“我要做总统”，克林顿１７岁时就确立了这一目标，并且持续不懈地为之奋斗，终于入主白宫。“我要让每一个家庭的办公桌上都有台小型电脑”·就是这一目标让比尔·盖茨成为世界首富。“我一定要考上北京大学”，山东一个农村的小女孩，怀着这一梦想八年之后以山东文科第一名的成绩，终于进入北大。

理想是以现实为根据的一种理性想象，是人们对自己、对社会发展的设想与追求。崇高的理想必然会产生巨大的力量。一个具有远大理想的人，一般同时具有坚定不移的决心、信心和毅力，在困难面前不动摇、不退缩、不迷失方向。

五、在这个生意中我们会得到什么？

1、终极价值

2、实现方法：修身、起家、立业、助天下

紧跟系统咨询线——复制成功模式——立即付出巨大的行动

篇8：如何发挥教学目标的导向功能

一、教师明确教学目标并将教学目标细化为不同层次的学习目标

教学目标是教师和学生共同完成的教学任务, 而学习目标是学生通过学习最终实现的目的。教学目标中包含着学生的学习目标, 而学生的学习目标应该是教学目标的一部分。二者都是为了学生的学习而设立的。学习目标是学习的出发点, 也是学习的归宿。由维果茨基“最近发展区”理论可知, 目标越明确、越具体、越切合学生自己的实际情况, 其学习行动的每一次努力越能够获得成功。

对于教学目标的确定, 我们可以将本学科教学参考书提供的教学目标直接细化为学习目标。细化的方法主要是针对行为目标的层次来进行的。就同一知识点而言, 我们可以细化为识记层次、理解层次和应用层次。这样可以供不同层次的学生选择, 同时也可以促进不同层次学生的进步。

二、教师在课前将细化后的学习目标告知学生, 供学生来选择并确定自己的学习目标

(1) 在教师将教学目标细化为学习目标之后, 由学科班长提前一天将学习目标张贴在班级的通告区, 这样每个学生可以根据自己的实际情况来选择学习目标, 同时做好本节课的预习工作。学生通过自己选择并确定学习目标, 增强了学习的目标性和方向性, 对所学知识更具有针对性, 自然而然学习的效果就会更加明显, 学习的持久力就会更强。

(2) 每节课前学习小组的组长们进一步确认学习目标, 并和老师沟通, 对个别同学的学习目标进行重新的调整。对于每一个学生而言, 我们的教育理念很明确, 就是要促其全面发展。结合学生的实际情况, 对于学习目标在“最近发展区”的学生, 教师可以根据自己对学生的了解, 实施学习目标的微调, 这样能够保证教学目标的细化不流于形式, 同时防止学生的应付和懒惰思想的滋生和蔓延。另一方面, 对于学习积极性和能力稍弱的学生而言, 如果选择了较高的学习目标, 教师对其进行肯定, 同时帮助他们实现学习目标。

(3) 在每节课前的一两分钟内, 对每项细化的教学目标由所选的学生来齐声朗读。对于面向集体的学习目标由全班学生来大声读出, 并强化目标的意识和选择目标导向功能。

三、发挥教学环节目标的引领作用

对于教师而言, 一定要着眼于长远目标, 结合本节课的教学目标, 着手于环节目标, 特别是严密的环节目标, 引领学生向总目标迈进。

所谓环节目标就是教师进行一节课之前, 对教学进行设计的环节和教学内容分解为子内容的环节以及每个环节之间的衔接等。环节目标之间必须具有严密的逻辑性, 通过学生的逻辑思维活动, 来实现环节目标的引领作用, 从而发挥教学目标的导向功能。

四、适时通过课题进行过渡, 实现目标的方向性

在进行环节目标教学的过程中, 可以适时通过本节课的课题来进行过渡。这样不仅可以让学生明确学习目标, 同时发挥了学习目标的导向、指引作用。

例如, 在教学《细胞的能量“通货”———ATP》这节课时, 在进行教学环节目标:“ATP可以和ADP互相转化”与“ATP的利用”时, 笔者就是利用《细胞的能量“通货”———ATP》这一课题来进行过渡的。例如, ATP水解产生ADP和Pi同时释放出能量, 而能量用于细胞进行生命活动, 那为什么 呢?那是因为 细胞的能 量“通货”———ATP决定的, 从而进入“ATP的利用”的教学环节。

五、当堂检测应由相应的学习目标的确定者来完成

教学目标的功能之一就是测评的功能。既然学生已确定了自己的学习目标, 当然相应的检测就应当由选择该学习目标的学生来回答, 以检测其在这节课中的学习效果如何, 同时对反馈信息进行分析和对目标的选择进行矫正。也就是说通过对相应的检测题的完成, 来说明学习目标选择是否合适, 教学目标和环节目标的导向功能发挥的程度如何, 学习过程中教学内容的重点知识、基本技能是否掌握, 过程性体验层次程度是否深入等。

当然, 检测的试题在设计时应有层次性, 同时也应有针对性, 针对学习目标设计相应试题。除此之外, 还应设有面向全体学生的长期目标的试题。

篇9：目标导向工程

【关键词】工程教育    专业认证    电气工程    培养目标    就业

为了构建工程教育质量监控体系和工程教育与工程界的联系机制，实现我国工程教育的国际互认，提升我国高等工程教育的国际竞争力，教育部于2006年3月正式启动了工程教育专业认证试点工作。作为四个试点认证专业之一，电气工程专业的认证筹备会议于2006年4月5日在北京召开，着手起草相关文件和认证标准等;随后的会议又进一步修改与完善了相关文件等。

电气工程专业认证首要的关键问题是判断培养目标、课程设置及教学内容等是否符合专业认证通用标准和补充标准。我院紧扣学生就业这一核心，采用倒推思路，制定了吻合学校、学院办学背景和专业特色的培养目标，为顺利通过专业认证奠定了基础。

一、社会竞争优势的分析

电气工程及其自动化专业毕业生的社会竞争优势体现在：

（一）适应电力行业工作的能力强

长沙理工大学电气工程及其自动化专业具有电力行业办学背景，源自原电力工业部所属的长沙电力学院电力系统及其自动化专业，与电力行业联系密切。在学校管理体制改革后始终保持电力行业特色和优势，继承了具有电力行业特色的专业结构和课程体系，强化了电力系统分析、高电压技术、继电保护、电力电子技术、电力系统自动化等课程教学。具有优秀的电力生产实习基地，校内建设了湖南主网负荷中心——长株潭电网的电力系统综合模拟实验室，包括发电、输电、变电、用电、调度和控制等整个电力生产、使用和管理过程;校外建设了湖南省电力公司省优秀实习基地，培养学生电力生产控制的实际动手能力。拥有一批电力工程经验的专业优秀教师，学校先后聘请了电力行业的8名专家做兼职教授，来指导本科教学和研究生培养;同时大部分专业教师有电力企业的工作经历，能将电力生产和运行中的经验和问题纳入专业教学实践。因此，电气工程及其自动化专业毕业生适应电力行业工作的能力强，在全国各地电力行业得到了广泛好评。

毕业生适应电力行业工作的能力强，在全国电力行业尤其是湖南省电力行业中具有较强的社会竞争优势，深受社会和用人单位的欢迎。如各省电力公司、各发电集团公司甚至中南地区人才招聘见面会都安排在长沙理工大学，每年在长沙理工大学招收一大批电气工程及其自动化专业毕业生。毕业生整体素质高、社会声誉好，受到电力系统的广泛好评。

（二）具有强弱电结合的知识结构、较高的工程实践和实验能力

电气工程及其自动化专业就业面广泛，覆盖电气系统的一次强电和二次弱电领域。随着智能电网的建设，更强调强弱电结合，弱电控制强电。为此，本专业构建了基于“大电工”概念的以“电路”“电子技术基础”和“电力系统分析”省精品课程为主体的优质专业基础课程群。针对学生校外实习环节面临“只能看，不能操作”“实习单位不愿接收”“实习经费紧张”等难题，电气工程及其自动化专业构建了“强电与弱电相结合、校内与校外相结合、课内与课外相结合、传统与创新相结合”的“四结合”实践教学新体系，组建了基于导师制的大学生创新团队，采用了以科研课题和工程项目为牵引、“干中学”的创新能力培养方式，构建了大学生电气技术应用与创新能力培养的长效机制，取得了突出的大学生科技创新成果，增强了学生的就业竞争力。

（三）传承“铺路石精神”，下得去，用得上，干得好

电气工程及其自动化专业已有近六十年的办学历程，近四十年的本科教育，传承脚踏实地、艰苦奋斗、乐于奉献、锐意进取的“铺路石精神”，为国家电力建设和社会发展培养了大批“下得去，用得上，干得好”的应用型人才。坚持将“铺路石精神”的培育融入人才培养的各个环节，从入学教育到就业指导，全过程育人。新生入校，学校在入学教育中就注重引导学生树立面向基层建功立业的人生理想，使他们认识到这是祖国建设的迫切需要，是青年学生的正确选择。在就业指导中，学校结合上级有关鼓励毕业生扎根基层的文件精神和我校校友群体扎根基层、乐于奉献而受到用人单位欢迎且有所成就的特点，引导学生就业时准确定位，乐意去基层单位，特别是去急需专业人才的流动性电力建设单位就业。毕业生立足基层建功立业，弘扬“铺路石精神”：服务基层，乐于奉献，“下得去”;艰苦奋斗，善打硬仗，“用得上”;自强不息，锐意进取，“干得好”。从近五年专业毕业生的就业情况来看，90%以上学生的签约单位都是在生产第一线。湖南省电力公司评价电气工程及其自动化专业毕业生“爱岗敬业，严谨务实，踏实肯干，理论知识扎实，实际动手能力强，在业务知识方面占有较大优势，综合素质高”。

二、就业方向的定位

电气工程及其自动化专业毕业生的就业立足电力、面向社会、适应市场，可在电力工程领域及其相关行业工作。就业性质主要包括：在企业、设计院、研究院（所）等从事研究开发、技术支持、工程设计、技术咨询等;从事行政事业单位和企业的技术管理、生产管理、营销策划等;在大专院校和职业培训、技术培训机构等从事教育工作。部分毕业生进一步深造，在国内外攻读硕士、博士学位。电气工程及其自动化专业毕业生80%左右直接在电力行业就业，10%左右在国内攻读硕士研究生或出国深造。电气工程及其自动化专业多年来一次性就业率高居97%，名列所有专业前茅。许多毕业生经过三五年锻炼后成为行业各部门的骨干力量和负责人，例如湖南省电力公司中层干部和技术骨干大部分毕业于长沙理工大学电气工程及其自动化专业。

三、培养目标的确定

根据电气工程及其自动化专业的特点，结合长沙理工大学的电力行业背景，设置本专业的培养目标：培养适应社会、经济、科技发展需要，德、智、体、美全面发展，具备扎实系统的基础理论知识、电气工程领域专业知识、强弱电结合知识结构、工程实践能力和自我学习能力，具有社会责任感、良好职业道德和综合素质、较强的适应能力和创新意识，能够在电力系统、电气装备制造业和科研院所从事系统运行、工程设计、生产制造、研究开发和工程管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。

四、结束语

本文主要介绍了以电气工程及其自动化专业工程教育认证为导向的培养计划与就业，相关认识和体会希望能为兄弟高校顺利通过电气工程及其自动化专业工程教育认证  起到抛砖引玉的作用。

【参考文献】

[1]倪凯， 金尚忠， 孙彩霞， 等. 发达国家高等工程教育认证体系及其启示[J]. 高等理科教育， 2011（5）： 51-55.

[2]程明. 电气工程本科专业认证的实践与思考[J]. 高等工程教育研究， 2008（1）： 120-122.

[3]中国工程教育认证协会. 通用标準.

[4]中国工程教育认证协会. 电子信息与电气工程类专业补充标准.