给排水注册设备工程师考试内容

给排水注册设备工程师考试内容（共8篇）

篇1：给排水注册设备工程师考试内容

注册给排水工程师考试科目及内容

一、1.公共基础课（上午段）公共基础课考试为半天，4 小时。考试内容各专业采用统一试卷，由管委会确定 考试科目，题量，时间，分数分配为： 高等数学 24 题 普通物理 12 题 普通化学 12 题 理论力学 13 题 材料力学 15 题 流体力学 12 题 计算机应用基础 10 题 电工电子技术 12 题 工程经济 10 题 合计：120 题，每题 1 分，共 120 分。

2.专业基础课（下午段）专业基础课考试为半天，4 小时。考试内容可根据不同专业的特点分别设置不同 考试科目。注册工程师给水排水专业考试科目，题量，时间，分数分配拟作如下安排： 水文学 8 题 供水水文地质 10 题 水泵及水泵站 20 题 水处理微生物学 12 题 水分析化学 10 题 合计：60 题，每题 2 分，共 120 分。

3.专业课 专业课考试分为两天，每天上下午各 3 小时，但不确定各科目在上下午的配题数 量，第一天为知识概念性考题，上下午各 50 题，每题 1 分，共 100 分。第二天为案例 分析（即应用）题，上下午各 25 题，每题 2 分，共 100 分。注册工程师给水排水专业 考

试科目，题量分配为： 第一天 第二天

二、《给排水专业》考试大纲 给排水专业》

1.给水工程 30 题 15 题 2.排水工程 30 题 15 题 3.建筑给水排水工程 40 题 20 题

合计 100 题 50 题

《给排水专业》考试大纲 给排水专业

一、水泵及水泵站

1、了解离心泵工作原理，性能曲线

2、了解定速和调速运行工况

3、了解泵站的分类及特点

4、了解管道系统特性曲线

5、熟悉水泵的选择

6、熟悉水泵机组、吸水管路与压水管路的布置

7、了解泵站水锤及其防护、泵站噪音及其消除

二、水力学

1、了解静水压力

2、掌握伯努利方程及应用

3、了解水流阻力和水头损失

4、了解孔口、管嘴出流和有压管路

5、了解明渠均匀流的水力特征

6、了解明渠非均匀流的临界水深

三、水文学及水文地质

1、了解河川径流，流域水量平衡

2、熟悉设计洪水及枯水流量、水位

3、了解暴雨公式

4、了解地下水储存及分布特征

四、水处理微生物学

1、了解细菌的生理特征

2、了解常见微生物种类

3、了解水生病原微生物的控制方法

4、了解污染物的降解、转化及有机物的分解

5、了解废水处理中的微生物

五、工程测量

1、了解测量的基本知识

2、了解地形图的测绘

3、熟悉地形图的应用

4、了解建筑安装测量方法

六、水分析化学

1、熟悉水样的保存和预处理

2、了解酸碱滴定法

3、了解络和滴定法及硬度测定

4、了解氧化还原滴定法，总需氧量，总有机碳

5、了解吸收光谱法、电化学分析法

6、掌握常用水质分析方法

七、法规

熟悉国家及地方有关建设、建筑、规划、环保、卫生防疫、节能及房地产的相关法律规范及标准，掌 握给排水工程设计验收规范以及相关强制性条文。

八、给水工程

1、给水系统 1）熟悉给水系统的组成和分类 2）掌握设计用水量计算 3）熟悉给水系统的流量关系、水压关系

2、输水和配水工程 1）了解市政给排水管线布置基本原则和方法 2）掌握管网和输水管的布置及水力计算

3）掌握水塔及清水池的容积计算、水塔高度的确定 4）熟悉管网方案技术经济比较 5）了解分区给水系统设计 6）熟悉给水管材、附件及管道敷设方法 7）了解给水管防腐蚀方法

3、取水工程 1）了解水资源概况、水源选择及取水工程任务 2）了解地下水取水构筑物类型及适用条件 3）掌握地表水取水构筑物的类型、选址及布置要求

4、给水处理 1）熟悉给水处理的主要方法及基本理论 2）掌握混凝、沉淀、澄清、过滤构筑物的工艺设计 3）熟悉氯消毒及设备，了解其它消毒方法 4）了解地下水除铁除锰方法 5）掌握软水、纯水制备的方法和系统设计 6）熟悉水厂设计

5、水的冷却和循环冷却水水质处理 1)了解水的冷却原理及冷却构筑物熟悉循环冷却水水质处理 2)掌握循环冷却水系统的构成和设计原则

九、排水工程

1、排水系统 1）熟悉排水系统的体制、组成及规划设计原则 2）掌握污水管道系统、雨水管渠系统设计与计算 3）熟悉暴雨强度公式计算 4）了解排洪沟的设计与计算 5）熟悉城市污水回用系统及其组成 6）了解合流制管渠系统的使用条件、布置特点、设计流量计算及城市旧 7）合流制系统的改造方法 8）掌握排水管渠的断面、材料、接口和基础 9）熟悉排水管渠系统上的构筑物及布置基本原则 10）了解排水管渠系统的管理和养护

2、城市污水处理 1）解污水基本概念、性质、污染指标 2）熟悉城市污水处理的基本方法与系统设计 3）熟悉污水物理处理设施类型及构造特点 4）掌握曝气沉砂池、辐流沉淀池的设计与计算 5）熟悉污水的活性污泥法处理原理和主要设计参数 6）熟悉污水的生物膜法处理原理与工艺 7）了解污水的厌氧生物处理原理 8）掌握常用城市污水生物处理工艺的原理和应用 9）了解污水的深度处理和回用技术 10）熟悉城市污水处理厂的设计及运行过程的监测

3、工业废水处理 1）了解工业废水的分类及排放要求 2）熟悉常用王业废水的物化处理的原理和应用

4、污泥处理了解污泥的分类、性质 1）解污泥的浓缩方法 2）了解污泥厌氧消化的机理和影响因素 3）了解污泥厌氧消化池的构造与设计 4）了解污泥的脱水方法 5）了解污泥的最终处置方式

十、建筑给水排水工程

1、建筑给水 1）了解水质标准 2）掌握水质防护措施 3）熟悉给水系统的组成及管材、管件、设备、附件的选用 4）掌握用水量、设计秒流量和管网水力计算 5）熟悉增压贮水设备的种类、工作原理、工作特点及设计计算 6）熟悉节水、节能措施 7）掌握建筑内部给水分区的原则及措施

2、建筑消防 1）了解防火规范中建筑物的分类及消防的相应规定 2）掌握水消防系统的组成和使用 3）掌握消火栓及自动喷水灭火系统喷头的布置原则 4）了解自动喷水灭火系统的种类及使用条件 5）掌握消防用水量及消防给水系统的水力计算 6）了解高层建筑消防给水系统的工作特点及分区要求 7）了解建筑灭火器及其他非水消防系统的应用

3、建筑排水 1）了解排水系统的组成及管材、管件、设备、附件的选用 2）熟悉常用卫生器具的种类及安装方法 3）熟悉水封及透气管的作用，掌握通气管系的种类及设置方法 4）掌握排水量、设计秒流量和排水管网的水力计算 5）掌握排水管道的布置原则与敷设方法 6）熟悉屋面雨水排水方式及雨水管的设计要求 7）熟悉污水、废水局部处理设施的设计（含人工湿地）8）了解建筑与小区雨水利用工程技术

4、建筑热水 1）熟悉热水和饮用水系统的组成及管材、管件、设备、附件的选用 2）了解热水供应系统对水质、水温的要求及热水供应系统的安全措施，掌握热水量、3）耗热量的计算及一般水加热、贮热设备的设计列举及选用 4）熟悉高层建筑热水供应系统的工作特点及分区要求 5）掌握热水供应系统与冷水系统供水压力平衡及热水循环管网的计算 6）熟悉饮水供应系统中开水与饮用净水的制备方法及保证饮用水水质的技术措施 7）了解太阳能热水器的工作原理及应用 8）了解热泵系统工作原理及应用

5、建筑中水 1）了解污水、废水再生利用资源化 2）熟悉建筑中水处理工艺及中水水量平衡计算

6、室内游泳池 1）给排水工程师考试大纲

了解室内游泳池的一般规定和水处理工艺

篇2：给排水注册设备工程师考试内容

一、明确考试目的，从心理上重视它，必须考过。这种通过性的考试，成与不成，主要看你决心有多大。

我是抱着必须考过的决心，因为本科毕业5年，已经结婚了，准备要小孩，如果今年不考过，到第二年很有可能要挺着大肚子参加考试了；同时，对于本人来说，考过了这个证，换工作时多了一个筹码，也多了某些选择。对于男同学或许不存在生孩子的问题，但是迟早都要考的，你也不希望别人都有这个证的时候你没有嘛，所以一定要考，能早一年通过就早一点通过。再说了，现在开始注册了，想必这个证还是有些含金量的。当时我和老公是这样算的：这个证一年可以挂3万，相当于多了一个每年租金为3万的房子，那就是月租2500，这样的房子，如果是精装房的话也要80－100来平米吧，那就相当于100来平米的房子，保守估计也要价值60万以上。这样一算，60万！心里那个激动呀，必须考过！！

二、取得家人的理解和支持。

这个很重要，毕竟都是边工作边考试，白天还要上班，时间有限。话说时间都是挤出来的，如果做饭洗衣拖地照顾孩子这些家务活都由家人代劳了，那基本上工作以外的时间就是属于注册考试的了。在这里不得不提下我的老公，那个支持„„每天我下班后就直接回家看书，买菜做饭洗碗那都是老公的事了。要不怎么说“军功章有你的一半有我的一半”„

三、制定计划，严格执行（最好请老公老婆督促）。

因为本人是个特别喜欢照计划行事的人，我做了一个倒计时牌牌，和高考一样，写着“距离注册考试还有××天”每天撕一页，来提醒自己少偷懒。因为上班时间不能看书，每天提前一个小时到办公室，先看一个小时书，下班后再看3－4个小时，这样每天有4－5个小时，这样提前100天左右开始复习，我认为时间就足够了。

复习进度建议：

第一阶段：利用40-60天把规范、课本或教材翻一遍，把绿皮书习题过一遍。第二阶段：突击习题集，广泛做题，熟悉知识点。要争取把每个题都搞懂，这样就会逐渐发现重点和你的薄弱点，时间建议20天。

第三阶段：模拟考试情境和时间，训练做题速度，调整状态，重点做真题，并重新看一遍规范，时间建议10天。

四、推荐复习教材

1、本科课本：给水工程、排水工程（上、下）、建筑给排水

教材：全国勘察设计注册公用设备工程师给水排水专业考试复习教材（第二版）（全国勘察设计注册工程师公用设备专业管理委员会秘书处 中国建筑工业出版社出版）

【个人认为秘书处教材还是有些问题，部分有断章取义的感觉，适合做多选题；其他的特别是遇到专业题目有疑问的还是本科课本好用】

2、习题：

（1）全国勘察设计注册公用设备工程师执业资格考试给水排水专业全新习题及解析（冯萃敏 许萍 马文林化学工业出版社出版）

【我是每一个题都做完了的。个人建议必备：这本书做一遍，基本上所有的知识点都涉及了，全面。这是我感觉最重要的一本习题集，特别适用于第一阶段复习】（2）全国勘察设计注册公用设备工程师给水排水专业（专业部分）真题分析+模拟试题及详解（付婉霞 主编华中科技大学出版社）

【我是每一个题都做完了的。习题集，有给水工程（专业案例）、排水工程（专业案例）、建筑给排水工程（专业案例）真题分析，还有3套模拟题，和冯萃敏绿皮书有重复的题目。个人感觉这本书还可以，真题分析虽然不是很多，但是可以用来进一步熟悉考点和提高做题速度，有助于培养考试感觉。建议在第二阶段复习中使用】

（3）全国勘察设计注册公用设备工程师执业资格考试命题趋势权威试卷给水排水专业案例（注册公用设备工程师执业资格考试命题研究中心编华中科技大学出版社）

【我是每一个题都做完了的。习题集，印刷质量较差。个人觉得这本书内容很一般，题目偏于简单，和前两本书太多重合的内容。如果有时间，为了训练做题速度还是可以买来练习一下，但是不推荐】（4）全国勘察设计注册公用设备工程师专业考试复习题集（给水排水专业）（北京工业大学 编中国建筑工业出版社出版）

【在考试还剩几天的时候，老公偷偷给我买的，买回来后看我很忙，怕我做不完压力大就没有拿出来，等我看到的时候已经要去考试了，没有时间做。没有用过就没有发言权。现在送给了一个朋友，等她用了我再问问她使用效果，到时候再评价】

（5）全国勘查设计注册公用设备工程师给水排水专业考试考点精析及强化训练（封莉主编 机械工业出版社）【同上，不做评价】

3、规范：

室外给水设计规范、室外排水设计规范、建筑给水排水设计规范、建筑设计防火规范、自动喷水灭火系统设计规范、水喷雾灭火设计规范、中水设计规范 还有考试大纲中提到的其他规范，如果觉得有必要就买吧，反正我是能买的都买了，不能买的就下载了打印出来粘在书中，监考老师没有发现就万事大吉（我们这里考场中不能带打印的资料）。【建议规范在复习初期买，复习中多翻翻总是好的】

4、措施

中国建筑标准设计研究所等编《全国民用建筑工程设计技术措施 给水排水》北京：中国计划出版社，2003年

五、复习计划

1、先看课本、教材。

建议有时间的同学先看一遍课本，熟悉知识点。对于时间不够的同学，我建议对照着冯萃敏的绿皮书中的专业知识选择题来复习，就是一边做题一边翻书，对照着题目来复习书上的知识点，这样重点比较清楚，效率高，只要有一点疑问都一定在书上找到依据，不要想当然。当你把冯萃敏绿皮书中的专业知识选择题做完一遍的时候，你就会发现你已经把课本翻了一遍了。

2、规范

所有的规范都要先过一遍，尤其不要忽略了条文说明。很多知识点都出在条文说明中，或者条文说明会让你更容易理解条文内容。个人感觉规范过一遍的标准是在做题的过程中接触到涉及条文的知识点时对条文有印象，知道这个知识点考的是哪条条文，能够找到它在什么章节。

3、习题 一定要多做题，首推历年真题，其次是各种习题集。2009年的考题中，有两道08年真题换了数据，冯翠敏的书有两道原题，可见真题和习题集的重要性。

4、建议前期复习就要重视消火栓保护半径、雨水流量计算（独立流域）、沉淀池去除率（各种池型概念要清楚）、滤池冲洗水量和处理水量这几个知识点，简直是必考。09年考了消火栓保护半径，我复习时做过好几个题，感觉方法很简单，只是计算比较麻烦，居然在考场怎么算都算不出来正确答案，真是崩溃，白白浪费了2分„„

六、考场

1、注意身体，不要感冒了，早餐要吃好。这个注册考试就是一场体力仗，没有健康的身体是拿不下的。注意营养，建议带点巧克力之类的高能量食品，如果习惯喝水的同学还是像平时一样带水吧。本人就是反面教材：考试第一天上午，我想要考那么久，不要浪费时间去卫生间，早上就不敢喝水而且没有带水，考试时很紧张，口干，差点晕过去了„„接下来的考试我就都带水了。

2、考试用具要带齐。除了前面提到的考试用书，签字笔、2B铅笔、橡皮、身份证、准考证一样不能少。

3、建议中午午睡。上午考试体力消耗比较大，中午恢复一下，养精蓄锐，下午又精神抖擞了，愈战愈勇。

4、第一天考试翻书一定要快，这个就靠平时的熟悉了，如果遇到不能确定的，可以适当放弃一些题目，不要过度浪费时间。第二天考试一定要胆大心细，遇到题目看一遍看不懂或者题目实在太长感觉很困难的，马上放弃，其实第二天考试每个半天只需要做对15个题，个人认为不需要全部做完，主要是追求准确率。我上午做了20个题，考完后给老公打电话，老公说“你做得太慢了，应该多做几个题”；然后我下午就做得稍快了一点，做了23还是24个。但是分数下来后36+34，上午反而还比下午多对了一题。所以说，考试还是自己把握，看哪种方式适合自己。

最后，要感谢下QQ群的战友们，一起讨论，相互鼓励，对我来说，加了个群就像找到了组织，一直陪伴着走上考场。（建议大家都加个群，对复习很有帮助）

祝愿准备今年考的朋友们心想事成。

本人05年参加基础考试，09年参加专业考试，均为一次性通过。下面谈谈个人对专业考试的体会。

一、明确考试目的，从心理上重视它，必须考过。这种通过性的考试，成与不成，主要看你决心有多大。

我是抱着必须考过的决心，因为本科毕业5年，已经结婚了，准备要小孩，如果今年不考过，到第二年很有可能要挺着大肚子参加考试了；同时，对于本人来说，考过了这个证，换工作时多了一个筹码，也多了某些选择。对于男同学或许不存在生孩子的问题，但是迟早都要考的，你也不希望别人都有这个证的时候你没有嘛，所以一定要考，能早一年通过就早一点通过。再说了，现在开始注册了，想必这个证还是有些含金量的。当时我和老公是这样算的：这个证一年可以挂3万，相当于多了一个每年租金为3万的房子，那就是月租2500，这样的房子，如果是精装房的话也要80－100来平米吧，那就相当于100来平米的房子，保守估计也要价值60万以上。这样一算，60万！心里那个激动呀，必须考过！！

二、取得家人的理解和支持。这个很重要，毕竟都是边工作边考试，白天还要上班，时间有限。话说时间都是挤出来的，如果做饭洗衣拖地照顾孩子这些家务活都由家人代劳了，那基本上工作以外的时间就是属于注册考试的了。在这里不得不提下我的老公，那个支持„„每天我下班后就直接回家看书，买菜做饭洗碗那都是老公的事了。要不怎么说“军功章有你的一半有我的一半”„

三、制定计划，严格执行（最好请老公老婆督促）。

因为本人是个特别喜欢照计划行事的人，我做了一个倒计时牌牌，和高考一样，写着“距离注册考试还有××天”每天撕一页，来提醒自己少偷懒。因为上班时间不能看书，每天提前一个小时到办公室，先看一个小时书，下班后再看3－4个小时，这样每天有4－5个小时，这样提前100天左右开始复习，我认为时间就足够了。

复习进度建议：

第一阶段：利用40-60天把规范、课本或教材翻一遍，把绿皮书习题过一遍。第二阶段：突击习题集，广泛做题，熟悉知识点。要争取把每个题都搞懂，这样就会逐渐发现重点和你的薄弱点，时间建议20天。

第三阶段：模拟考试情境和时间，训练做题速度，调整状态，重点做真题，并重新看一遍规范，时间建议10天。

四、推荐复习教材

1、本科课本：给水工程、排水工程（上、下）、建筑给排水

教材：全国勘察设计注册公用设备工程师给水排水专业考试复习教材（第二版）（全国勘察设计注册工程师公用设备专业管理委员会秘书处 中国建筑工业出版社出版）

【个人认为秘书处教材还是有些问题，部分有断章取义的感觉，适合做多选题；其他的特别是遇到专业题目有疑问的还是本科课本好用】

2、习题：

（1）全国勘察设计注册公用设备工程师执业资格考试给水排水专业全新习题及解析（冯萃敏 许萍 马文林化学工业出版社出版）

【我是每一个题都做完了的。个人建议必备：这本书做一遍，基本上所有的知识点都涉及了，全面。这是我感觉最重要的一本习题集，特别适用于第一阶段复习】（2）全国勘察设计注册公用设备工程师给水排水专业（专业部分）真题分析+模拟试题及详解（付婉霞 主编华中科技大学出版社）

【我是每一个题都做完了的。习题集，有给水工程（专业案例）、排水工程（专业案例）、建筑给排水工程（专业案例）真题分析，还有3套模拟题，和冯萃敏绿皮书有重复的题目。个人感觉这本书还可以，真题分析虽然不是很多，但是可以用来进一步熟悉考点和提高做题速度，有助于培养考试感觉。建议在第二阶段复习中使用】

（3）全国勘察设计注册公用设备工程师执业资格考试命题趋势权威试卷给水排水专业案例（注册公用设备工程师执业资格考试命题研究中心编华中科技大学出版社）

【我是每一个题都做完了的。习题集，印刷质量较差。个人觉得这本书内容很一般，题目偏于简单，和前两本书太多重合的内容。如果有时间，为了训练做题速度还是可以买来练习一下，但是不推荐】（4）全国勘察设计注册公用设备工程师专业考试复习题集（给水排水专业）（北京工业大学 编中国建筑工业出版社出版）【在考试还剩几天的时候，老公偷偷给我买的，买回来后看我很忙，怕我做不完压力大就没有拿出来，等我看到的时候已经要去考试了，没有时间做。没有用过就没有发言权。现在送给了一个朋友，等她用了我再问问她使用效果，到时候再评价】

（5）全国勘查设计注册公用设备工程师给水排水专业考试考点精析及强化训练（封莉主编 机械工业出版社）【同上，不做评价】

3、规范：

室外给水设计规范、室外排水设计规范、建筑给水排水设计规范、建筑设计防火规范、自动喷水灭火系统设计规范、水喷雾灭火设计规范、中水设计规范 还有考试大纲中提到的其他规范，如果觉得有必要就买吧，反正我是能买的都买了，不能买的就下载了打印出来粘在书中，监考老师没有发现就万事大吉（我们这里考场中不能带打印的资料）。【建议规范在复习初期买，复习中多翻翻总是好的】

4、措施

中国建筑标准设计研究所等编《全国民用建筑工程设计技术措施 给水排水》北京：中国计划出版社，2003年

五、复习计划

1、先看课本、教材。

建议有时间的同学先看一遍课本，熟悉知识点。对于时间不够的同学，我建议对照着冯萃敏的绿皮书中的专业知识选择题来复习，就是一边做题一边翻书，对照着题目来复习书上的知识点，这样重点比较清楚，效率高，只要有一点疑问都一定在书上找到依据，不要想当然。当你把冯萃敏绿皮书中的专业知识选择题做完一遍的时候，你就会发现你已经把课本翻了一遍了。

2、规范

所有的规范都要先过一遍，尤其不要忽略了条文说明。很多知识点都出在条文说明中，或者条文说明会让你更容易理解条文内容。个人感觉规范过一遍的标准是在做题的过程中接触到涉及条文的知识点时对条文有印象，知道这个知识点考的是哪条条文，能够找到它在什么章节。

3、习题

一定要多做题，首推历年真题，其次是各种习题集。2009年的考题中，有两道08年真题换了数据，冯翠敏的书有两道原题，可见真题和习题集的重要性。

4、建议前期复习就要重视消火栓保护半径、雨水流量计算（独立流域）、沉淀池去除率（各种池型概念要清楚）、滤池冲洗水量和处理水量这几个知识点，简直是必考。09年考了消火栓保护半径，我复习时做过好几个题，感觉方法很简单，只是计算比较麻烦，居然在考场怎么算都算不出来正确答案，真是崩溃，白白浪费了2分„„

六、考场

1、注意身体，不要感冒了，早餐要吃好。这个注册考试就是一场体力仗，没有健康的身体是拿不下的。注意营养，建议带点巧克力之类的高能量食品，如果习惯喝水的同学还是像平时一样带水吧。本人就是反面教材：考试第一天上午，我想要考那么久，不要浪费时间去卫生间，早上就不敢喝水而且没有带水，考试时很紧张，口干，差点晕过去了„„接下来的考试我就都带水了。

2、考试用具要带齐。除了前面提到的考试用书，签字笔、2B铅笔、橡皮、身份证、准考证一样不能少。

3、建议中午午睡。上午考试体力消耗比较大，中午恢复一下，养精蓄锐，下午又精神抖擞了，愈战愈勇。

4、第一天考试翻书一定要快，这个就靠平时的熟悉了，如果遇到不能确定的，可以适当放弃一些题目，不要过度浪费时间。第二天考试一定要胆大心细，遇到题目看一遍看不懂或者题目实在太长感觉很困难的，马上放弃，其实第二天考试每个半天只需要做对15个题，个人认为不需要全部做完，主要是追求准确率。我上午做了20个题，考完后给老公打电话，老公说“你做得太慢了，应该多做几个题”；然后我下午就做得稍快了一点，做了23还是24个。但是分数下来后36+34，上午反而还比下午多对了一题。所以说，考试还是自己把握，看哪种方式适合自己。

最后，要感谢下QQ群的战友们，一起讨论，相互鼓励，对我来说，加了个群就像找到了组织，一直陪伴着走上考场。（建议大家都加个群，对复习很有帮助）

祝愿准备今年考的朋友们心想事成。

收藏另一篇考试心得：

第一次考专业，87 84,36 36，说说心得。

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.先炫耀下

我是第一次考专业，成绩第一天 87+84 第二天36+36，我在论坛里看了，好像晒了成绩的，我还没看到第一天有170分的，第二天上70的也不多。其实不是哥强，是哥的压力大。本来我没打算写心得的，但想到我在复习前也看来好前辈在论坛里面写的心得，这些心得对我的帮助确实很大。现在把我的复习辛路历程写下来也算是回报吧。而且我的心酸复习历程也没处诉说，所以也在论坛里面发牢骚吧。我的复习经历可能对不太适合大家，因为你们没我这么多得时间和我这么大的压力，但我还是希望我的复习历程对大家有所启示。我10年过基础（可以算是一次性通过，基础成绩是72+92），今年过专业。我能一次性通过考试，不是因为我强，是我的压力大（俺的月收入是3000，对于一个所谓搞设计的，30岁的男人，呵呵……），而且我的时间多，三月份开始我每天看书的时间基本保持在10小时。

复习过程

我的复习是从去年基础成绩下来就开始的。基础成绩下来后我就在论坛里面看前辈们的复习心得，看他们用的那些复习资料，复习方法，复习时间等，根据前人的复习经验和自己的实际情况，我制定了自己复习计划。大概在去年1月底，我就正式开始复习了，我先买了秘书处第二版教材和几本重要的规范，我白天在公司看规范，晚上在家看复习教材。秘书的教材，我每天看20-30页（根据前人经验制定的），就这样看书到了三月份，大概在3月20号把教材看完了，3月底把规范开完。第一遍复习就算完了。这段时间我的复习安排还算比较松，偶尔还打打游戏。

4月份开始第二遍复习，这次复习我是大学课本、秘书处教材、规范同步进行的。我是把内容分成很多知识点，同步复习的，比如给水工程的过滤部分作为一个点，先看大学教材，在看秘书处教材，在看规范，最后做绿皮书上的题，复习时我把每个知识点的复习起止时间都做了记录。做绿皮书上得题，我是把答案做在笔记本上得(为了方便做第二遍)。这样复习大概到了6月上旬，第二遍复习就完成。大概在4月底第三版秘书处的教材就出来了，我就开始用第三版教材开始复习，哎，第三版又贵，又厚，增加了不少负担，郁闷啊。

6月中旬接着就开始复习第三遍，第三遍也是采取的同步复习，只是没有复习大学教材了，做题的时候，是把答案写在书上，特别是计算题一定要把ABC，写在试题后面，不要再题上打勾，这是为了养成好的习惯，做案例题的时候，我也是把详细的计算过程写在了笔记本上。这样大概到了8月上旬底三遍复习完成。

第三遍复习完成后就开始对案例题进行强化复习，这个复习过程是把可能出案例题的知识点和秘书处、大学教材的计算例题认真仔细的复习，再把绿皮书上得难得或重要的计算题再做下。案例题复习大概花了20天。

这样大概时间就到了9月份，这时我就再把秘书处的教材和规范，在过了一遍。过完就进考场了。

现在说说做模拟的情况，在8月初我就开始做模拟题，模拟题主要是做付晚霞和张工的红皮书。做模拟题我都是安排在星期六和星期天，做题时间和考试时间也是一样的。模拟题一共做了4套半。做案例题的时候，也是老老实实、规规矩矩的把计算过程写在笔记本上得

在说说张工的红皮书，张工的红皮书对我的帮助可以说是巨大的，在此对张工表示深深的感谢。在7月份在论坛里看到了，张工的红皮书，当时看到100元，觉得还是有点贵，但现在觉得即使1千也是值得的，当时我还是果断的买了。虽然在论坛里我下载了往年的真题，但这些题既不清楚，也没可靠的答案。书买回来了，我就认认真真的做和分析历年真题，比如专业知识，那些题是考秘书处教材，那些题是考，规范条文，那些是考条文解释，我都在书上做了注释。我把09年和10年的案例分析作为了模拟题来练习，结果都能做到60多分。不过张工的红皮书是把答案写在试题后面的，这对我造成了小小的困扰。我在做题的前一天我都是让我的女朋友用小纸片把答案遮起来。

再说下考试情况，在考前我做了完全的准备，先是准备了一大堆药，考试工具也做了备用，准备了2个计算器，3支笔，4分准考证。在考试的的第一天上午，我做题还是很紧张的，心一直蹦蹦的跳，下午才好些，第二天可能是因为做题太投入了，倒没那么紧张了。在第二天的下午，考试的最后时刻还出现了大大的插曲，在离考试结束还有25分钟时，我就准备涂机读卡了，但这是我发现我的机读卡找不到了，到处找，我把每本书都翻了，还是没找到，当时我觉得自己好悲剧啊，我怎么也不能相信这么悲剧的事情会发生在我身上。找了半天没找到，后来我就问监考老师，还有没得机读卡的，老师说没了，她们让我在找一找，我又把所有的书，每个角落找了一遍还是没有，时间一分一秒的过去了，眼看就要考试结束了，但我的机读卡在哪里了。最后一个美女监考老师提醒了我一下，看你笔袋子里面有没得，我把笔袋子打开，把里面的准考证拿出来看，天啦，机读卡夹在准考证里面的，其实开始的时候我都找了笔袋的，只是没把准考证拿出来。这时离考试结束不到10分钟了。考试结束的时候，我真想去要那位美女监考老师的电话，要是过了好请她吃饭，但我又怕她骂我臭流氓，最后还是算了，在这里对她说声谢谢。

心酸历程

我从3月底开始全面复习来，我每天看书的时间本都保持在10小时以上。白天在公司看6-7个小时，今年我在公司2-9月实际做事的时间大概就2个月，其他时间我一直在看书。晚上，吃完饭7点左右，休息一会儿，7点半开始睡觉，7点50起床开始看书，（这个时候真是不想起床啊，天啦在让我睡10分钟吧，这是我明天的呼唤………）一直看到12点半，除了星期五晚上不看书，这是固定放松时间。从3月底开始，一直到9月，我每天都坚持这样，几乎没有一天放松。特别是到了8月份呢，我真的是快支持不住了，坚持不下去了，特别想放弃，特别想明天就考了，早考早了，但头的那条鞭子，不停的鞭笞着我，让我坚持了下来。我想能做大这些的可能没有多少人吧，不是我强，只是我的生存压力太大，“我今年必须过，我只有这一次机会”，这个压力也成为我顽强的动力，这压力也差点把我压垮了。

最后总结

1.复习前一定要制定一个可行的计划，而且要持之以恒的执行。2.复习参考书

(1)秘书处教材（1-3）必须的（虽然有的人说他不好）(2)大学教材（作为参考资料）

室外给水设计规范（GB50013－2006）室外排水设计规范（GB50014－2006）、建筑给水排水设计规范（GB50015－2003）、建筑设计防火规范（GB50016－2006）高层民用建筑设计防火规范（GB50045－95）2005年版、自动喷水灭火系统设计规范（GB50084－2001）2005年版、建筑中水设计规范（GB50336－2002）、游泳池和水上游乐池给水排水设计规程 气体灭火系统设计规范（GB50370-2005 水喷雾灭火系统设计规范（GB50219－95）

建筑灭火器配置设计规范（GB50140－2005）这些都是必须的，其他规范自己看着办(3)冯翠敏的 《精讲精练》 付晚霞的 《模拟题》（书名记不全了，这是以前大家都推荐的，不过其实这两本书也一般拉，可能只是比其他好些吧,还有就是《建给》规范变了，而资料没更新，做题有点郁闷）

(4)张工的红皮书（力荐）

买书不要舍不得花钱，我这么穷的人，买书我都花了1000。

(5)设计手册做好不要最为复习资料，太厚了，可以作为参考。3.还有就是在说说我的成绩，其实从我的成绩就可以看出来，就我这个复习程度，考这点分，还是说明我不是聪明人，智商不高。特别是案例题还是有点考IQ的。相信大部分人要是有我这个复习程度考 八九十分是没得啥子问题的，所以大家也不要像我这样玩命，但的努力。

天道酬勤，希望明年努了力的兄弟姐们都能过。

篇3：关于给排水注册考试的思考

执业资格制度是国家对某些承担较大责任, 关系国家、社会和公众利益的重要专业岗位实行的一项管理制度[1]。这项制度在发达国家已实行近百年, 对保证执业人员素质、促进市场经济有序发展具有重要作用。改革开放后, 执业资格制度作为国际通行的管理制度在我国应运而生。1986年, 我国颁布《注册会计师条例》, 建立起第一项专业技术执业资格制度。本人所在建筑行业各专业开始注册考试至今已有10多年了, 同样经历了一个从不被人知到逐渐被人们熟悉的过程。现在注册考试已经成为想在行业有所作为就必须通过的一项测试, 即执业资格的获取。这项制度实行至今, 应该说是十分必要和卓有成效的, 它已经成为一座灯塔, 给工程师们指明了前进的方向。

1 工作所需具备的知识

建筑行业虽然并非是高新技术行业, 但也是需要具备专业知识才能更好的工作, 建筑行业中的建筑设计尤其对专业知识有相对较高的要求, 建筑、结构、水、暖、电都有各自详细的专业知识。知识的获取程度, 曾经是以大学教育作为最主要依据, 即本科、专科、中专来划分, 分别表示专业技术程度的高低。有了注册考试制度以后, 我们逐渐发现, 过去的划分依据是不科学的。

2 注册考试制度的意义和作用

众所周知, 大学4年, 2年基础学科, 2年专业学科。这2年时间的专业学习对于日后的工作需要是远远不够的。由于时间短, 且没有工作经验, 所以认知程度浅。如果仅以此作为工作能力的认定, 显然不够充分。注册考试对工作年限的规定就是要求在工作的实践当中继续获取知识从而适应工作的需求。

在没有考试的情况下, 一个人去主动、深入的学习是很难的, 可以说多数人都缺乏这个自觉性。注册考试制度的存在可以极大程度地改变这个状况。为了在日后的工作中掌握主动, 人们不得不再次拿起书本去学习, 而且注册考试的难度决定了普通考生很难一次通过, 这又起到了督促工程师们在工作中不断学习的作用。只有掌握了很深程度的专业知识才能应对考试或通过考试, 这个学习过程对以后的工作是大有裨益的。可以这么说, 完成大学知识的学习后, 又经过工作经验的积累, 再通过艰苦的学习才得以拿到注册证书, 此时才算确实具备了较高的工作能力, 可以信任其工作成果。

3 注册考试的方式

各专业考试方式不尽相同, 这是由专业的特点决定的。建筑专业庞杂, 内容多, 实行的是滚动制, 即分成不同科目, 在规定年限内要求通过。而设备专业相对专业性较强, 本专业一般不涉及其他专业, 实行的是考试当年一次通过, 否则全部重来。

本人是给排水专业, 这里只谈注册公用设备师的情况。

首先是基础考试, 考试主要内容为一些通用基础学科, 比如高等数学、普通物理、物理化学、结构力学、法律法规、概率等。这是大学教育的基础, 注册考试考这个部分主要是对基础的夯实, 为深入学习专业知识做准备。这个部分并不需要工作经验, 只要受过高等教育的考生通过认真的复习应该可以通过。

基础考试合格后的专业考试分两天, 第一天考查的是知识题, 即填空题, 主要考查定性的知识, 涉及面较广, 需要把大纲所有内容都清晰掌握才能在单选、多选中找到正确答案, 似是而非的学习是无法应对这样的考试的。第二天考查的是案例题, 即计算题, 要求对知识点的定量计算, 所以要求对教材有深度的认知和灵活的掌握, 同知识题一样, 要求对考查的知识点迅速、准确定位, 否则做不完题或者无从下手。

4 考试的体会

注册考试是难度较大的考试, 想走捷径来通过考试几乎是不可能的, 并且作弊几率很低 (除非是题目的泄漏) , 因为打小抄在开卷考试中用不上, 你可以随便翻看书、资料, 而且替考的可能性也很低, 不光是有审查的限制, 要找到能够轻松通过这种考试的人并非易事。正因为考试的难度大, 注册证的含金量也是公认的。所以, 要想通过考试, 不下大功夫是不可能的。首先是对大纲的了解, 学习才能有范围, 否则就像掉进大海里, 找不到方向。然后就是全面、系统的学习, 把大纲要求的内容通过数次的阅读加深理解。如果自学能力不足, 还可以参加一些培训学习来获取知识, 主要是根据个人的实际情况。基本掌握了各个知识点后再开始做一些习题以进一步加深对知识的理解, 如果仍然不能通过考试, 则说明掌握知识的程度依然不够深。对于通过考试的人来说, 固然是学到了知识, 取得了成绩和证书, 那是最好的结果;即使是没有通过考试的, 通过参加考试也学到了不少以前没有学到的知识, 对今后的工作、学习也有很大帮助。

5 存在的问题

如前所述, 注册考试对人才的认定和有效的工作有极大的意义, 这已经在这些年的实践中显现, 其价值也得到应有的体现。但是通过本人亲身参与其中的体验, 仍有一些不足之处。主要问题出在考题上, 最难的不是对知识的理解, 而是难在答案的不统一, 争议很大、很多, 不光学员在问题的看法上有分歧, 培训机构之间也有分歧, 最关键的是最终也没有一个权威的结论, 只能是自己选择一个认为更加正确的说法, 显然那并不是真的正确。这种状况一直存在, 每年都会有一两个有争议的试题, 让人无所适从。当然出现这样的情况有一定的客观因素, 因为工作上用到的比如规范、手册毕竟不像牛顿定律那样具有高度的科学性, 一部分就是经验的总结以及人为的规定, 本身就不是非对即错。但作为考试来讲, 还是尽量选择那些没有争议的、明确的知识点作为考点, 更不要人为的把题目叙述成为文字游戏, 只为增加难度而并无实际意义, 使猜测出题人的意图成为成败的关键, 从而背离了考查对专业知识的理解程度的初衷。

6 结语

尽管存在一些问题, 但瑕不掩瑜, 注册考试存在的意义还是显而易见的。相对于大学学历是对青少年时期学习成果的认可, 注册证书是对参加工作后专业技术知识掌握情况、工作能力的认

可, 这项制度本身目前已经得到了社会的认可, 是和国际接轨的举措。如果能在坚持这一制度的同时, 尽量消除一些令人遗憾的问题, 让注册考试能更加真实、纯粹地反映考生对所从事工作的认知能力, 则这项制度才能更大地发挥其指挥棒的作用, 更大限度地为我国的现代化建设服务。

参考文献

篇4：给排水注册设备工程师考试内容

【关键词】注册工程师 给水排水 实践教学

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0249-01

高等工程教育本科给水排水工程专业自1952年创办以来，已经走过了60多年的历程。60多年来该专业为国家给水排水行业培养了大量的高级专门技术人才，提供了重要的人才和技术支撑。目前，该专业已经发展到相当的规模，在全国高校的办学点达到156个，年招生超万人。

1.教学大纲的调整

教学大纲包括教学目标、内容及教学时间的分配，是课程的重要纲要，也是教学体系的重要组成部分。排水工程课程即污水处理工艺工程课仍然包括城市生活污水处理工艺和工业废水工艺。城市生活污水处理主要讲述典型的城市生活污水处理工艺的基本理论和原理，主要包括物理化学处理与生物处理两个部分。工业废水处理部分主要是囊括一些主要的处理方法，其中包括一些特殊工业废水的处理方法。

原有的教学大纲以专业指导委员会的大纲进行编制。而注册设备工程师考试的排水工程也有一个考试大纲，内容和按照专业指导委员会的大纲编制的先行教学大纲基本重合，在细节和要求方面略有差别。需要对这两个大纲进行深入研究并对其中的内容进行适当裁剪，不同内容掌握的程度进行修整。首先要对大纲的内容进行调整。对两个大纲不同的内容需要进行比较，能保留的最好都保留，一并整理进入新的大纲。其次对不同知识点的教学目标进行调整。这个调整仍然要考虑两个大纲对不同知识点有不同的要求。根据侧重点的不同，这两个大纲对不同的知识点要求可能会有较大差别。对大纲和教学要求进行修改后，相应的学时分配也需要进行重新安排，以实现教学目标。

2.实践及工程素质强化

给水排水工程作为一门工程实践性较强的学科，在工程生产过程中会不断更新完善新技术、新设计规范、新施工及验收规范等。由于高校课程设置的滞后性和课时的有限性，造成实际工程中的新知识、新技术、新设计规范、新施工及验收规范难以与课堂教学有机融合，从而导致学生在校所学知识与将来工作需求不能很好地衔接。因此，将给水排水专业实践教学和注册工程师制度两者相结合能有效解决这一问题。

此外，加强学生综合素质培养和创新能力提高。教师要完善自己的教学方式，不仅熟练掌握现代教学手段，而且要积极引导学生参与创新实践活动， 使学生在夯实专业基础上进一步强化思维创新。如教师可以鼓励学生参与科研项目，培养学生主观能动性，使其个性和创造性得到充分发挥。

3.创新能力培养

创新能力是培养新型卓越工程师的必备条件之一，注册设备工程师制度也必然与之相适应。随着饮用水水质标准的提高和国家对环境保护特别是水环境保护的控制，落在给排水工程师肩头的担子越来越重。一方面水质标准越来越高，另一方面污水排放标准也越来越高。

这两方面都给给排水工程师提出了更高的要求。作为排水工程方向，应对各种污水和排放标准的提高，传统工艺不断在革新，各种新工艺不断出现。这就要求给排水工程师具有一定的创新能力。创新能力的培养需要一个比较长时间的过程，一方面要在课堂教学中夯实基础，另一方面要坚持引导学生积极参与创新实践活动。

4.师资队伍建设

尽管学生的主观努力是主要的，师资队伍建设是保证教学内容顺利传递、课程教学目标顺利实现的保障。排水工程课根据内容需要安排多个教师进行教学。因此师资队伍建设对教师需要进行引进、培养和外聘。作为本专业核心课程，排水工程课理论部分授课由有本专业背景的教师来担任更加合适。在师资资源不足的情况下，引进给水排水专业比较强的高校毕业生来补充师资。同时注意学科融合效应，在引进时避免单一来源。实习实践部分和设计部分则需要由运行管理和工程经验丰富的教师担任。在条件允许的情况下，引进具有丰富运行管理和工程经验丰富的具有本专业工程背景的师资对于培养学生实践能力具有极其重要的意义。未经历实践的教师有可能不熟悉现场及运行过程的细节。经过实践磨砺的本专业工程师则不同。他们不但具有丰富的设计及现场运行经验，而且在实践过程中对理论知识也有不同程度的深入理解。这种素质能够在教学中紧密衔接理论与实践，引导学生由理论过渡到实践。

5.结语

随着经济社会的迅速发展和产业升级转型的需求， 当今社会更需要专业性、技术型人才。因此，将注册工程师制度与给水排水专业实践教学相结合，优化教学体系，培养出综合能力和创新能力强的社会人才，才能促进给水排水工程的可持续发展。

参考文献：

篇5：给排水注册设备工程师考试内容

大大小小的考试从小学参加到研二，国家统一的考试也参加了不少，这是自大三期末考试到现在参加的第一个考试，国家级的哈~话说在考试前后还是很紧张的，现在依旧很忐忑，不知道能不能过，自己感觉是比较悬乎，写下自己的一点体会，留作大家参考，也备自己不时之需。

先说说早上的公共基础吧，今年的考题不算太难，尤其是数学和化学。我复习用的资料是电力版公共基础课精讲精练，内容是比较多，如果有专门时间看，认认真真复习二十天足以。不要小看这本书每个科目后面的练习题，每一个都有可能在试卷上出现。对基础的概念一定要清楚，物理学和化学都是比较简单的科目，了解书上的基本的东西，遇到的习题肯定会做，不要随便放弃知识点。理论力学和电工对我来说是比较难得科目，没怎么复习，因为复习了还是不会做。计算机、法律法规今年考的都是比较基础的题目，难度不算太大，可是自己都记得不太清楚，主要原因是考前没重新过一遍。考前一直和同学商量发答案的事情，现在想想，自己从来都没有作弊的习惯，有贼心、没贼胆，再此特别提出：以后所有的考试都得认真对待，自己尽力就好，不再想歪门邪道了~考前一周的时间（尤其是前两三天）的时间真的很重要。如果有条件，考前最好还是自己一个人住在比较安静的地方（有利于好好看书）。

专业基础相对来说比公共基础简单，基本概念比较多，计算比较少，自己做题的时候感觉还可以，就是一对答案好多不一样。值得重复的是，后面的习题在考前一定要过一遍，如果计算没有时间，至少基本概念题在考前过一遍~你认为已经出过的原题，绝对有可能再出现在试卷上，就是这么神奇！！所以有条件的话可以看看历年真题，还是很有用的哦~~

水文学1 同1-6 2陆地循环和海洋循环 3 偏差系数（CV=0）资料展延 地下水排泄方式 设计洪水三要素 洪水重现期（设计年-发生年+1）不符合河谷冲击特征的是（水质好 埋深深 渗透性好）问渗透系数 同1-651-75开采水量

微生物学2 酶的催化部位 化能异养型丝状细菌 污泥膨胀 大肠杆菌发酵由红色变为黄色 胞嘧啶和。。的差异 轮虫多说明什么问题酒精浓度 好氧呼吸受氢体

水力学液体随温度粘性的变化 等压面 已知坡度流量求粗糙系数淹没出流3-53 3-56 小桥孔径计算 h的确定突然扩大的测压管水头

水泵站开闸启动 比转速多级泵 比转速150突然气蚀q-h曲线 水泵并联出水量 混流泵作用力 气蚀余量公式Hss代表 水泵效率三效率乘积纵向排列相邻管道0、7消声空气性噪声中途泵站作用 雨水泵站排水口设置污水泵出口流速

水分析偶然误差的特点 有效数字 相对偏差、绝对偏差 共轭酸碱对 络合滴定对条件稳定常数的要求 指示剂的选择 莫尔法在pH=4时，终点间接碘量法摩尔吸光系数越大，测定越灵敏 5-50 铜离子加硫化氢

测量前视后视6-48 6-44求坡度 闭合导线限制 测圆柱至少几个点

篇6：注册设备师给排水专业课考试大纲

1.给水排水管网系统

给水排水管网系统概论；给水排水管网工程规划；给水管网设计与计算；污水管网设计与计算；雨水管网设计与计算；给水排水管道材料和附件；给水排水管网管理与维护。

2.取水工程

水资源概述及取水工程的任务；地下水取水构筑物；地表水取水构筑物。

3．给水处理

给水处理概论；混凝；沉淀和澄清；过滤；消毒；水的其它处理方法。

4.排水处理

污水的物理、化学生物性质与污染指标；污水的物理处理；污水的生物处理；污泥的处理。

5．给水泵站

泵站分类及特点；水泵选择；泵站变配电设施；水泵机组的布置与基础；吸水管路与压水管路；泵站水锤及其防护；泵站噪音及其消除；泵站中的辅助设施；给水泵站的土建要求；深井泵站。

二、建筑给水排水和热水供应工程

1．建筑内部的给水系统

给水系统的分类和组成；给水管材及管道连接方式；常用给水方式及其适用条件；给水管道的布置原则与敷设方法；水质防护措施；给水所需水压和水量的计算；增压贮水设备的种类、工作原理、工作特点与设计计算；设计秒流量的概念；给水管网的水力计算方法与步骤；高层建筑给水系统的工作特点及分区要求。

2．建筑内部的排水系统

排水系统的分类和组成；常用卫生器具的种类及安装方法；水封的作用及其破坏原因；排水横管、立管中的水流状态；通气管系的作用、种类及设置方法；排水管道的布置原则与敷设方法；常用污废水局部处理设施的种类、工作原理与设计方法；排水定额和设计秒流量；排水管网的管径确定方法和管网水力计算；建筑内部热水供应系统；热水供应系统的分类、组成和供应方式；热水供应系统的加热方式、常用加热设备及工作特点；热水供应系统的附属器材与配件的作用与安装方法；热水管道的布置与敷设方法；热水量、耗热量与热媒耗量的计算；热水加热及贮存设备的设计计算；热水管网的水力计算；太阳能热水器的工作原理及合理使用；高层建筑热水供应系统的工作特点及分区要求。

三．消防给水 1．消火栓给水系统

篇7：注册公用设备工程师 考试介绍

·(一)暖通空调

·基础课程(第一年)

高等数学、普通物理、普通化学、理论力学、材料力学、流体力学、计算机应用基础、电工电子技术、工程经济、热工学、工程流体力学及泵与风机、自动控制、热工测试技术、机械基础、职业法规

·专业课程：(第二年)

采暖、通风、空气调节、制冷技术、空气洁净技术、民用建筑房屋卫生设备

·(二)给水排水

·基础课程(第一年)

高等数学、普通物理、普通化学、理论力学、材料力学、流体力学、计算机应用基础、电工电子技术、工程经济、水文学和水文地质、水处理微生物学、、水力学、水泵及水泵站、水分析化学、工程测量、职业法规

·专业课程：(第二年)

给水工程、排水工程、建筑给水排水工程

·(三)动力

·基础课程(第一年)

高等数学、普通物理、普通化学、理论力学、材料力学、流体力学、计算机应用基础、电工电子技术、工程经济、热工学、工程流体力学及泵与风机、自动控制、热工测试技术、机械基础、职业法规

·专业课程：(第二年)

燃料与燃烧、锅炉原理、汽轮机原理、锅炉房工艺设计、汽机房工艺设计、热力网及热力站、煤化学、制气原理及工艺、燃气净化、化学产品回收与加工、城镇燃气输配、燃气燃烧与应用、燃气工程设计、气体压缩机、制冷与低温原理、供气、制冷工程设计

报考条件

·报考条件：

·凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并具备相应专业教育和职业实践条件者，均可申请参加注册公用设备工程师执业资格考试。

·(一)基础考试报名条件：

·1.取得本专业(指公用设备专业工程中的暖通空调、动力、给水排水专业，详见专业对照表，下同)或相近专业(详见专业对照表，下同)大学本科及以上学历或学位。

·2.取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事公用设备专业工程设计工作满1年。·3.取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位，累计从事公用设备专业工程设计工作满1年。

·(二)基础考试合格，并具备以下条件之一者，可申请参加专业考试：

·1.取得本专业博士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满2年;或取得相近专业博士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满3年。

·2.取得本专业硕士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满3年;或取得相近专业硕士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满4年。

·3.取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事公用设备专业工程设计工作满4年;或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后，累计从事公用设备专业工程设计工作满5年。

·4.取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满4年;或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满5年;或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满6年。

·5.取得本专业大学专科学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满6年;或取得相近专业大学专科学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满7年。

·6.取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满8年。

免考条件

· 截止到2002年12月31日前，符合下列条件之一者，可免基础考试，只需参加专业考试：

·(一)取得本专业博士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满5年;或取得相近专业博士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满6年。

·(二)取得本专业硕士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满6年;或取得相近专业硕士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满7年。

·(三)取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事公用设备专业工程设计工作满7年;或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后，累计从事公用设备专业工程设计工作满8年。

·(四)取得本专业大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满8年;或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满9年。

·(五)取得本专业大学专科学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满9年;或取得相近专业大学专科学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满10年。

·(六)取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满12年。

·(七)取得其他工科专业大学专科学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满15年。·(八)取得本专业中专学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满25年;或取得相近专业中专学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满30年。

·根据《关于同意香港、澳门居民参加内地统一组织的专业技术人员资格考试有关问题的通知》(国人部发[2005]9号)，凡符合注册公用设备工程师执业资格考试相应规定的香港、澳门居民均可按照文件规定的程序和要求报名参加考试。

报名时间

·2012年注册公用设备工程师考试已经结束，2013年考试报名预计在6-7月展开，报名采用网络报名的方式。请考生密切关注中大网校和考试地人事机构的相关考试动态，不要错过报名时机。

报名流程

·公用设备工程师每年考试基本流程：

·考试报名(6月下旬开始)-准考证领取(考前1星期左右)-考试(9月中旬)-成绩查询(次年2月上旬)

考试时间

·2013年全国注册公用设备工程师考试时间定于2013年9月7日至8日举行。考试教材

·点击查看最新公用设备工程师考试教材

成绩查询

·2012年公用设备工程师考试已于9月15、16日顺利结束，根据历年公用设备工程师考试成绩查询时间推算，西藏公用设备工程师考试成绩查询时间预计在13年1—2月份进行公布，详情点击此处查看

合格标准

·各个地区可能有所区别

注册公用设备工程师 专业知识 专业案例

合格标准 试卷满分 合格标准 试卷满分

暖通空调 120 20060 100

给水排水 120 200 60 100

动力 120 200 60 100

有关注册

· 第十二条 取得《中华人民共和国注册公用设备工程师执业资格证书》者，可向所在省、自治区、直辖市勘察设计注册工程师管理委员会提出申请，由该委员会向公用设备专业委员会报送办理注册的有关材料。

·第十三条 公用设备专业委员会向准予注册的申请人核发由建设部统一制作，全国勘察设计注册工程师管理委员会和公用设备专业委员会用印的《中华人民共和国注册公用设备工程师执业资格注册证书》和执业印章。申请人经注册后，方可在规定的业务范围内执业。公用设备专业委员会应将准予注册的注册公用设备工程师名单报全国勘察设计注册工程师管理委员会备案。

·第十四条 注册公用设备工程师执业资格注册有效期为2年。有效期满需继续执业的，应在期满前30日内办理再次注册手续。

·第十五条 有下列情形之一的，不予注册：

(一)不具备完全民事行为能力的;

(二)在从事公用设备专业工程设计或相关业务中犯有错误，受到行政处罚或者撤职以上行政处分，自处罚、处分决定之日起至申请注册之日不满2年的;

(三)自受刑事处罚完毕之日起至申请注册之日不满5年的;

(四)国务院各有关部门规定的不予注册的其他情形。

·第十六条 公用设备专业委员会依照本规定第十五条决定不予注册的，应自决定之日起15个工作日内书面通知申请人。如有异议，申请人可自收到通知之日起15个工作日内向全国勘察设计注册工程师管理委员会提出申诉。

·第十七条 注册公用设备工程师注册后，有下列情形之一的，由公用设备专业委员会撤销其注册：

(一)不具备完全民事行为能力的;

(二)受刑事处罚的;

(三)在公用设备专业工程设计和相关业务中造成工程事故，受到行政处罚或者撤职以上行政处分的;

(四)经查实有与注册规定不符的;

(五)严重违反职业道德规范的。

·第十八条 被撤销注册人员对撤销注册有异议的，可自接到撤销注册通知之日起15个工作日内向全国勘察设计注册工程师管理委员会提出申诉。

·第十九条 被撤销注册的人员在处罚期满5年后可依照本规定重新申请注册证书领取

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篇8：给排水注册设备工程师考试内容

注册工程师制度是一种执业资格制度, 是国家对某些关系人民生命财产安全的执业人员实行的一种准入控制[1]。我国于2003年颁发了“关于印发《注册公用设备工程师执业资格制度暂行规定》、《注册公用设备工程师执业资格考试实施办法》和《注册公用设备工程师执业资格考核认定办法》的通知”[2]。注册工程师制度包括专业评估、职业实践、资格考试和注册四个过程。专业评估是为了保证未来的工程技术人员获得基础知识和基本技能的训练, 达到必要的教育水准, 而实施的对专业高等工程教育的质量监控认证制度[3]。注册工程师制度基本内容涉及要求专业课程内容及时反映学科的新发展, 包括新领域、新技术、新规范;要切实加强工程训练, 加强实践环节的教学, 努力提高学生的工程设计能力等。将注册工程师制度要求和工科专业学生的培养挂钩, 实施在专业评估的基础上, 实施工程专业的实践教学改革, 对提高高校工程专业教育质量, 实现我国工程教育创新与持续发展具有重要意义。桂林理工大学给水排水工程专业于2007年通过了全国工程教育专业评估。近年在专业建设过程中, 学校结合专业评估存在的问题、注册工程师制度要求, 对专业实践教学有的放矢地进行了一些工程教育改革。

一、专业实践教学计划的改革

我校给排水专业实践教学计划包括社会实践、测量实习、认识实习、课程设计、金工实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等环节。原计划36个学分, 其中课程设计安排包括水泵与水泵站课程设计1周, 给排水管网工程综合设计3周, 建筑给水排水工程课程设计1周, 水处理工程综合设计3周, 水工程经济课程设计1周。专业业务实习安排包括认识实习1周, 生产实习4周, 毕业实习与设计17周。为了加强基础工程能力训练, 通过分析多年来各实践环节教学效果与存在的问题, 专业对实践教学计划进行了调整, 增加了实践教学环节学分, 并根据毕业生反馈信息和用人单位的需求, 调整个别环节的周数安排, 强化部分内容训练。修改后实践教学环节44个学分, 建筑给水排水课程设计改为2周, 水处理工程综合设计改为3周, 生产实习改为8周, 并增加了市政工程软件应用实习2周。调整后学生在第七学期实践周数达到13周, 基本上以工程设计与现场工作为主。学生在实践中得到充分锻炼, 也为毕业迅速进入角色奠定了良好基础。

二、加强专业实习基地的建设

专业实习基地是学生们进行工程训练的一线, 如何做好实习基地的建设, 从根本上解决实习走马观花、工作蜻蜓点水的实训状态是需要解决的重要问题。专业实习基地建设是一个系统的工程建设, 涉及实习基地实践环节教学内容的设置、实习工作方式与考核制度的完善与建立等方面。

1. 专业实习基地实践教学内容设置。

注册工程师制度要求高等工程专业教育要切实加强工程训练, 加强实践环节的教学。根据注册公用设备工程师 (给水排水) 考试要求, 专业考试内容和所占比重分别为给水工程 (占30%) 、排水工程 (占30%) 和建筑给水排水工程 (占40%) 。以前, 我校给水排水专业实习的地点基本上以污水厂、自来水厂为主。近几年, 学校不断加强专业实习基地建设, 先后与桂林、柳州、南宁等多家设计单位、施工企业建立联合培养方案。学生在实习期间可从事给排水设施运行管理、建筑给水排水设计以及给排水工程项目施工与概预算编制等多个领域的实践工作。同时, 细化实践教学内容, 增加新领域、新技术、新规范的学习, 结合实习基地工作特征, 制定配套的教学目标和培训内容, 使学生能够带着问题投入到工作中, 通过实践与理论的相互印证, 深化理论知识, 提高实践能力。

2. 改变实习方式和考核制度。

给水排水工程专业校外实习主要包括三个环节, 认识实习、生产实习和毕业实习。传统的实习方式中认识实习采用大班实习, 由指导教师带队集体到企业进行参观实习, 增加感性认识;生产实习采用分组实习, 往往一个厂安排1组15名同学左右, 进行岗位实习, 学生根据厂里的岗位设置轮岗顶班实习;毕业实习多结合毕业设计课题或就业去向到单位实习。由于认识实习一般设在第一学年, 学生尚不具备专业知识, 因此我校给水排水工程专业实习改革的重点放在生产实习与毕业实习。传统的岗位实习学生安排到岗位常出现学生无所事实, 变成近距离参考工人操作的环节。而毕业实习又由于涉及单位过多, 缺乏系统监督, 流于形式。生产实习和毕业实习我们引入研究生学术培养的方法, 采用导师培养制, 并制定小组讨论制度。学生可以主动联系专业相关企业, 也可由学校落实实习单位, 实习过程严格控制小组人数, 一般不超过4人。导师队伍由专业老师和实习单位指导老师构成。按照实习要求导师负责实习任务的安排与落实, 通过工程人才培养的“传帮带”模式, 学生在实践中获得成长。同时实施小组讨论制度, 学生和导师一周一次定期交流与讨论, 这样即开阔了师生的视野, 也使学生能够在实践中培养发现问题、分析和解决问题的能力。

传统的实习考核制度是学生提交实习报告, 指导老师根据实习报告和实习出勤情况进行考核。采用导师培养制实习方式, 实习考核相应地完善了考核指标。增加了实习小组讨论、实习答辩、导师鉴定、实习单位鉴定意见和设置实习过程解决实际问题加分项目等多方面考核指标, 使实习过程成为一种工作业绩的考核, 让学生能够体验到工作的成绩与投入精力、工作态度和工作的成果有关, 增强了实习的实战性。

三、提高专业教师工程能力

工程专业教师没有实际工程经验是国内高等院校工程教育普遍面临的尴尬问题。基于高等院校办学水平评价的一些参考性指标, 及高校教师职业的发展特征, 近年来高校引进新教师, 强调高学历及其从事科学研究的工作背景。工作中, 教师的考核评价指标也倾向于科研项目多少、学术论文的水平等方面, 结果出现了教授工程专业的教师缺乏工程经验, 实践教学纸上谈兵, 脱离生产实践的现象。教师工程能力欠缺已成为制约高等工程教育进一步发展的瓶颈。建立一支工程能力强, 专业素质高的高水平教师队伍非常重要。笔者所在学校从教师队伍工程能力培养、专业教师的考核以及企业兼职教师的遴选几方面入手, 完善专业教师队伍建设制度。

1. 教师队伍工程能力培养。

学院制定政策, 鼓励教没有工程经历的教师参与企业实践。创造机会让教师定期到不同企业挂职锻炼。给排水工程专业工程能力的培养涉及多个领域, 从目前社会需求来看, 给排水专业在企业可能从事设计、施工、运营管理、科技攻关和技术开发等方面工作。定期走出去不但让教师们在不同领域获得工程训练和实践锻炼的机会, 拓宽了教师的视野;同时还可以利用专业理论知识, 解决工程实践单位生产运行中可能存在的问题, 参与企业的职工培训与技术咨询。

2. 遴选企业兼职教师。

企业一线高级技术人员一般具有丰富的工程经验, 聘请这些人员参与到工科学生的培养, 对学生的实践环节的培养和工程能力的提高具有良好的效果。我校给水排水专业近年来遴选了一批设计单位的工作人员, 作为生产实习和专业毕业设计的指导老师, 取得良好的效果, 深受学生欢迎, 也为学生就业打下了坚实的工程能力基础。据不完全统计, 近几年由设计单位人员参与培养的学生, 40%以上的学生在毕业实习与设计阶段就签署了就业意向, 其他的学生也在求职过程中体现出较强的工程设计能力与优势。

3. 专业教师考核方法。

完善工程专业教师考核管理方法。工程专业教师需要具备较高水平的科学研究能力和较强的工程能力。学校应逐步改革配套的师资考核管理办法。对教师的考核从侧重评价研究课题和发表论文为主, 转化为多种指标共存的考核体系。目前, 我校专业教师个人考核主要依据教学和科研工作两方面计算工作量而定。其中, 科研工作量扩大了考核指标范围, 申请专利、工程项目设计、技术咨询服务等工作均可折算为科研工作量。该举措为教师投入工程实践教育免去了后顾之忧。

四、结论

我校根据专业评估过程中存在的一些问题, 通过改革实践, 总结出依据注册工程师制度进行专业实践教学计划的改革、加强专业实习基地建设和提高专业教师工程能力的实践教学改革是提高高等工程教育质量, 培养一流的工程技术人才的有效措施。实践也证明这些措施取得了一定的效果。近几年笔者所在学校给水排水工程专业学生一次就业率均在90%以上, 就业单位涉及设计、施工、管理等各个领域, 学生所在单位对毕业生动手能力、实践能力给予了高度评价。然而, 注册工程师制度的实施将对高校给水排水工程专业的实践教学影响重大, 如何进一步切实加强工程训练, 加强实践环节的教学, 努力提高学生的工程设计能力, 建立起与注册公用设备工程师 (给水排水) 制度相适应的给水排水工程专业教育将是我们需要不断思考与长期实践的教学改革课题。

摘要：高等工程教育主要是培养应用性的工程技术人员。文章提出了一些与注册工程师制度相适应的工程教育改革措施。结合通过专业评估的给水排水工程专业的实践教学改革建设过程, 指出进行专业实践教学计划改革、加强专业实习基地建设和提高专业教师工程能力的实践教学改革是提高高等工程教育质量, 培养一流工程技术人才的有效措施。

关键词：注册工程师制度,给水排水工程,实践教学

参考文献

[1]张云峰, 詹界东, 李文.土木工程专业教学改革必须与国家注册工程师制度接轨[J].高等工程教育, 2005, 14 (1) :14-16.

[2]未碧贵, 张洪伟, 李华, 等.基于国家注册工程师制度的给水排水工程专业教学改革初探[J].高等工程教育, 2011, 6 (7) :187-188.