那些年,我们一起玩过的疯狂岁月情感散文

那些年,我们一起玩过的疯狂岁月情感散文（精选9篇）

篇1：那些年,我们一起玩过的疯狂岁月情感散文

偶然间的相遇，蓦然的回首，注定了彼此的一生，逃不开甜蜜的惆怅，躲不开幸福的忧伤.......

翻开莹白的扉页，竟忍不住内心久久的悸动........枯萎的树叶，一片飘落在我的窗前，我放下了笔，看着久违的银杏叶，如一道闪电刺入我心中，脑海里一片片记忆的花朵漫天铺散而来......你们还记得吗？课堂是我们的天堂，老师在讲台上口水飞溅，而我们沉睡长眠，犹如沉睡在水中的鹿王，那般甜蜜，那般恬静......你们还记得吗？眼前一摞摞书，书前泛滥着各种享受，什么都不缺，吃的一系列垃圾食品，娱乐的一系列扑克....空气中漂浮着一系列甜蜜的香味，老师在上面也只是一个雕塑，将他视为空气..........你们还记得吗？每个晚上一层层的翻越，吃着烧烤，看着缠绵的青春偶像剧，一个个醉的像一只可爱的小猫，心里且是恐惧的涟漪，担心明早又遭老班咒骂......你们还记得吗？那些天空哭泣的日子，在幽静的小路上走着，淋着绵绵细雨，几个优晃的影子，在小路上..地里散漫的走着，脚上那层层泥土，身上那缕缕雨滴.........你们还记得吗？校园漂亮的树木，留下我们的影子 那些留影，让我们彼此留下深深的青春记忆.......你们还记得吗？那片草地，躺着我们的身影，看着淡蓝的天空，诉说着我们的忧愁，我们的梦，我们今后的路..........多久了，内心的压抑，让我不敢去提及到它，那是一段肆无忌惮的日子，那般开心，如今那样的日子也不再。

你们还好吗？

记得为我们逝去的青春扫墓。

挚友，彼此安好。岁月静好。

篇2：那些年,我们一起玩过的疯狂岁月情感散文

捉迷藏

“1、2、3、4、5、6、7……60”耳边仿佛又传来了一阵熟悉的声音。捉迷藏是我儿时最爱的游戏。可是每一次运气最差是就是我，但我却把这看成一次智慧考验，因为我需要用我的智慧去寻找他们，他们也并非是等闲之辈，有的躲在桌底下，有的藏在柜子里，有的直接钻入纸箱里，有的还在床底下趴着。但是都没逃过我的火眼金睛，他们一个接一个被我揪了出来。捉迷藏，让我在玩耍当中运用到了智慧。

吹泡泡

小时候，看着那一个个五彩缤纷的泡泡向天空飘去，心里总会有许多的激动。满屋子都是泡泡，有的像珍珠，有的像皮球，还有的像小葫芦，在空中飘呀飘，时而变幻色彩，时而变幻形状，看到这么多的五彩缤纷、形状各异的泡泡，我和小伙伴都十分快活。更重要的是这彩色的泡泡，象征着我彩色的童年，值得我留恋，值得我回味。

篇3：那些年,我们一起写过的作文

在“真情作文”的实践中, 我总结了以下几条促发情感体验的方法。

一、引写过程

教师在这一部分通常要耗费很多时间与精力, 收效却甚微。主要原因是作文教学多采用单一的“教师指导”的形式, 套用一些固定的模式, 选用一些习惯性的事例, 作为学习主体的学生被限制在一个特定的框架之中。我认为, 教师应充分揣摩学生的喜好, 作文教学中的写前指导也应如此。对于这些学生而言, “读图”是接受新知的一种途径, 他们大部分人对图像的敏感度远高于文字, 特别是传统的纸质文字。因此, 在写前指导中, 可用“图像法”。

在教学中, 教师可以选用视听媒体创设情景, 强化学生情感体验, 激发学生的写作兴趣。如“青春·承当”这个话题的作文训练, 学生很容易写得大而空洞。于是我安排他们看视频。一个是谢霆锋在香港科技大学的一场全英文演讲视频, 另一个是韩寒在2012湖南卫视成人礼“18岁的选择”上的一段发言视频。有了这些偶像的现身说法, 学生们再动笔写“青春·承当”的话题作文, 调动自己内心深处对责任的认识, 很多文章显示出青春的激情与思考。

这样安排写前指导, 抓住了学生的心理特点, 运用多媒体的形、声、色并茂的特殊功能, 调动了学生的感官, 而且还激发了学生的写作兴趣。除此, 还可以用“实物法”。相较于凭空想象, 任何人在任何年纪都更容易对可把握的实物做相关联想。例如, 学生初入高中时, 没过多久就碰到了“教师节”。这个时候抓住节日契机, 让他们写作回忆教师或小学、初中生活的文章, 是最恰当不过的。但若提笔就写, 也还是会产生无病呻吟、来个千人一面的教师形象。所以, 我提前让学生带一张小学或初中拍摄的校园相关主题的照片, 先在教室的展示栏里公开展示, 在随后的作文中要求他们根据照片中的内容, 联系目前体会, 想想是不是有种长大了的感觉, 写写自我发现。结果很明显, 这次作文批阅中, 我发现带了个人一寸照充数的学生写出的文字远不及精心挑选过往照片并认真描摹、回忆的学生的作文来得情真意切。因为后者把握了良好的情感寄托物, 他们内心深处的情感在照片所呈现的内容中得到了充分触发, 通过文字得到了抒发。

二、训练过程

现今, 高中写作学习的全部活动几乎都指向“高考”, 因为要追求“实效”, 所以一般所说的作文训练就成了考场作文训练。但面对高一、高二的学生, 我试图找寻一种相对宽松的写作形式。

一次与家长不经意的交流, 让我得知某女生很喜欢写歌词, 她把自己写的歌词发到词曲网上, 在那里找到了很多的支持者, 甚至还有人根据她创作的歌词谱了曲进行演唱。这让她信心大增, 闲暇时写的歌词积累了厚厚的一大本。在她的感染下, 同寝室的成员也纷纷加入这一创作队伍, 一起完成了她们的“室歌”。这件事给我很大的启发, 为什么不能让更多的学生加入其中, 或者扩大到全班, 成为作文训练的一种形式呢?学生在作文表达中往往有表达不够凝练、不够精致的问题, 而好的歌词往往是高度精练的, 不失为一种可行的语言锤炼。而学生又极其热衷于流行音乐, 这样一来也是“投其所好”, 写作的热情很大程度上被激发了出来。既然能写“室歌”, 那么“班歌”“校歌”又有何不可呢?一次次的切磋、一次次的修改, 学生都乐此不疲。因为这样做, 使学生的文章有了更大的阅读群, 满足了学生的创作期待。

我们不能排除传统的作文训练方式, 这其中有很多可取之处, 十分有必要, 章法、谋篇布局能力必须加强。但我们也不能墨守成规, 作文训练可以采取更多更新的方式。

三、评价过程

一般的评价主要指作文完成后, 教师批阅、讲评的过程, 通常的程序有问题讲析、佳作展示、病文修改等。近些年, 也有不少人提出了更多样的评价方式, 如学生自主批改、学生小组互批、学生自读展示等, 这些做法的共同点是:解放了教师。但教师真正被解放了吗?学生真能客观地评价作文吗?他们的写作积极性被调动了吗?下次写作文时他们更有兴趣了吗?

我的看法是, 评价的大权仍应掌握在教师手中, 教师也要加入“被评价”的队伍。换言之, 教师要常写“下水”作文。教师可以与学生分享自己的各种创作, 细谈码字的过程, 比如构思的彷徨、选材的纠结、灵感骤至的喜悦, 还有几经修改的执著。长期熏陶, 学生或许就会敬畏写作、钟爱写作, 用写作去丰富自己的人生。当然, 所分享的教师作品要尽量贴近学生的生命体验, 例如阅读体会。我曾让学生评析我的一篇《爱是永恒的避风港》, 这是为《娃娃乐园》主编的绘本《玛格丽特》写的导读体会。绘本作者在书中为我们展示了丰富多彩的世界, 在这大自然中, 我们人类何尝不像这其中的一只蝶、一棵树、一滴水、一朵云?我在文中写道:“任何的一个人, 相对于自然宇宙而言都是天生的渺小、软弱。为什么故事中的雏菊玛格丽特找到百合花先生后就不再忧虑害怕了呢?不是那百合花相较于雏菊玛格丽特有多强大、多伟岸, 他同样没有坚硬的铠甲保护, 他同样有可能遭遇厄运。因为同样柔弱的他们找到了彼此, 也就找到了心灵最温馨的避风港, 因为可以共同面对, 所以不再有风雨, 不再有伤害。”学生读后不由自主地鼓掌, 这绝不是逢迎, 而是一种情感共鸣。课后, 有学生继续饶有兴致地和我大谈人生, 并要借阅《玛格丽特》一书, 这是一种相当自觉的行为, 当作文有兴趣之后, 学生会借助更多的阅读提高自己。

教师还应当帮助学生修改文章, 努力为他们创造发表文章的机会, 一旦能成为铅字, 那就意味着一种更大的认同和更广的流传。作为作文评价的较高目标, 这样无疑给学生极大激励, 并长久维持浓厚的写作兴趣。

谈了诸多开启情感体验、激发写作兴趣的方法, 我也在反思一个问题:我们要求学生写作的题目是不是值得一写?作文命题艺术的高下是不是也决定了学生表达欲望的多少?试想, 不能钻进学生心底的作文命题, 怎么可能让学生有写作的兴趣呢?我们要求学生写作不落俗套, 那么我们的制题也要不落窠臼才好。

“好”题目并无标准, 但一定要有语文味, 能把握时代潮流、贴近生活真实、对学生有积极导向的题目就是好题目。有一次期中考试, 一位女生的作文没有发挥好, 基础题也做得马马虎虎, 总分不尽如人意。在其后的一次个人半学期情况分析的随笔中, 她洋洋洒洒、大书特书, 对阻碍她“发挥”的作文题提出了批评。那次的作文题提供了一个林书豪永不言弃、奋力拼搏获得成功的事例, 要求学生以此作文。而那位女学生认为, 这样的题目早就被写滥了, 毫无新意可言, 让她没有写下去的兴致。细细想来, 这样的立意确实有点“老掉牙”了。相反, 下面这个题目就要高明很多:“马克思在论述希腊艺术时曾经说过:‘一个成人不能再变成儿童, 否则就变得稚气了。但是, 儿童的天真不使成人感到愉快吗?他自己不该努力在一个更高的阶梯上把儿童的真实再现出来吗?’对马克思的这段论述你有怎样的理解?对天真你有怎样的认识?请以‘天真’为题作文。”这样带有挑战性的题目, 或许可以更好地激发学生的表达欲望, 他们在作文中很自然地想到了好玩的金岳霖、佯狂的竹林七贤、浪漫的徐志摩……不少水平较高的学生更挖掘了“天真”背后的苦味与苍凉。

篇4：那些年,我们一起玩过的疯狂岁月情感散文

毫不夸张地说，藏手机已成了军营生活最刺激和最历练胆性的活动之一，一幕幕侦察与反侦察的游戏轮番上演，一场场创新藏法与被识破的斗争竞相开展。其间不仅有正反双方，还会在特定条件下出现一两个告密的间谍角色，军营里的藏手机，实在是一场场智力与胆量的考验，一次次心态与勇气的较量。柜子里、被罩里、鞋子里、褥子夹缝中乃至袜子中，冬天藏在电扇上面，夏天藏在暖气缝中……一个个让人脑洞大开的地方，一次次惊心动魄的试探，一场场狂风暴雨的翻查，等待的是一个个未知的结局……一句话，在部队中，凡是有手机的地方，就会有“斗争”。

衣服：一般是将于机藏在衣柜里挂着的军装中，由于军装口袋较大，放个一般的智能手机什么的还是很容易的，特别推荐冬天穿的厚棉袄，简直看不出任何痕迹。由于军装是身边最常用的衣服，所以此法也是最传统，几乎人人都用过的一种方法。

有效指数：★★★

杯子：别看被子方方正正，看似“无从下手”，实则杯子也是一块藏于机的“风水宝地”，将手机藏在叠好的“豆腐块”的夹层中足最常见的一种方法，再创新一些的话，推荐放入被子的“后墙”中，由于“后墙”紧贴铺位，处于视野肓点，所以更胜一筹，最重要的是，这样检查内务的值班员即使把你的被子扯开，也不会有手机暴露出来——因为早已经塞在被子内部了，除非全部铺开，否则别无良策。

有效指数：★★★★

床板：来到部队，我们接触最多的恐怕还是自己的被子、床和衣服了。所以床也是一个藏手机的“高发地点”。床有很多藏法，其中之一就是将手机放在床板的下面，“一分耕耘一分收获”用在这里一点也不错，因为此种方法虽然省时省力，操作简便。但被发现的概率也随之大大增加。大家“栽”的次数多了，久而久之逐渐被“淘汰”了。

有效指数：★★★

床板背面：这种方法是上一种的“升级版”，一位哲人说过，哪里有斗争哪里就有“反抗”，官兵的智慧是无穷的。自从发现床板并不安全后，他们发明了把手机用双面胶粘着贴在床板背面的方法，这种方法安全性能大幅提高，因为如果没有充足的“情报”或证据，值班员也不会天天趴在地上艰难地瞅着床板背面看有没有手机，唯一值得一提的是姿势有些不雅，无论藏还是取，都得是趴在地上进行作业，建议放之前做好地面卫生，正所谓“熟能生巧”，娴熟之后，想必各位不用看，只凭感觉也会知道手机的大致方位。

有效指数：★★★★

暖壶底部：研究出此法的人必是日常观察细致，心思缜密之人，首先得挑一个“结实而靠谱”的暖壶，把壶胆掏出来，底部的盖子缓缓拧下，将宝贝手机用塑料袋包好，放入，再把盖子拧上，如此，便可大功告成此。此法隐蔽性较高，唯一怕的就是遇到有经验的领导检查，另外，建议事前打好招呼，谨防被不知情的战友用热水灌入“误伤”。

有效指数：★★★★

暖气片后面：首先说，这和下面“电扇法”的共同点都有“季节性”（笔者想没有谁会在冬天烫乎乎的暖气后面藏手机吧），这种藏法的要点就是得事先瞅好“精确地点”——大家都知道，最常见的暖气就足一排排的管子互相焊成的，所以藏手机时一定要“踩好点”防止手机放错地方，掉落在后面。一旦掉落，再加上暖气是固定的，不好移动，可谓“急煞人也”。

有效指数：★★★☆

电扇上面：这种方法适用于有大吊扇的宿舍，宽宽的大扇叶挂在高处，一般人员绝对不细看，光想着就有一种莫名的“安全感”。藏时注意手机后面要粘好足够的双面胶，谨防高空坠落，功亏一篑！此法与上面介绍的暖气片藏法共同构成了一年四季交替使用的季节性藏法。

有效指数：★★★☆

掏空字典法：此法需事先准备一本厚厚的字典或者一个厚本子，之后的事情就比较有技术含量了——把手机放在本子上，用笔画下轮廓，接下来的活儿有刺刺激——对照着手机的轮廓，把本子掏空，掏空再掏空，知道厚度能刚好放下一个手机最为精妙。据笔者所知，这种方法在军校学员中流行极广，属于一说大家就会微笑会意的办法。

有效指数：★★★★☆

天花板上：这种方法创造出来的场景应该是这样的：又要查手机了，小明兜里揣这这个“烫手山芋”正无所适从，他左看右看，上看下看，忽然，他眼前一亮，一丝笑意浮在脸上，他爬到上铺，弯腰站了起来，用于轻轻试探了下天花板，果然，能打开！于是，小明安心地将手机放进了天花板里，躲过了“层层追捕”使用此法唯一注意的是要事先分清天花板位置，不然到时候满满的一屋子天花板，不能拆了找吧？

有效指数：★★★★★

机房电脑主机后面：检查手机一般都会在宿舍检查，而机房基本属于“免检单位”，所以，秉承“最危险的地放就是最安全的地方”，很多“先驱者”已经尝试过了将手机放在机房的电脑主机后面。但是由于电脑是经常用的，谨防别人刚把主机活动了一下，一个亮闪闪的东西就“咕咚”掉在了地上，如果是同班战友还好说，如果是连队干部，笔者已经能想象你今后的日子了……

有效指数：★★★★

垃圾桶里：这个方法一般是把手机套塑料袋放在垃圾桶最下面，然后再在垃圾桶里套个袋子，简单实用，安全高效。除非提前“知情”，检查内务的人也没有人会天天翻看垃圾桶的。有一点需要注意，就是要做好隔离作业，防止隔离不严，各种果皮纸屑直接与你的手机来个“亲密接触”。

有效指数：★★★★☆

在地上挖坑：有点像古人的地里埋金的方法——不过人家埋的那是金，我们埋的那是“违禁品”。挖坑是很有讲究的，首先得选好地点，不能人流太多，否则你拿铲子取手机的时候，大家微笑看着，好嘛，成焦点人物，现场直播了。不能有车辆经过，否则等下次你挖开的时候发现手机在地里长出了“裂纹”……最好是曲径通幽处，一般没人来的地方。再次就是要记住挖的地点，天花板还可以一个一个的选，但是如果坑记错了，只能傻傻地挖一个更大的坑了。这种方法创新点高，但是取的时候并不方便，还顺便带个小铲子实操性并不首选。

有效指数：★★★★☆

门框上面：这个方法就比较“大胆”了，方法就是蹬个凳子，把手机小心翼翼放在门框卜，注意朝里面放，最好能紧紧贴住最里层——原因很简单，越是里面，也就越是视野肓点，除非值班员也蹬个凳子有意检查门框，否则一般很难看出的。方法较为简便。小过笔者总认为就这样把手机光溜溜暴露在空气中，总有种不安全感……

有效指数：★★★☆

领导办公室里：这个地点就有点“不可思议”了，使用此法的人必然也充分实践了“最危险的地方就是最安全的地方”这一原则，大胆去藏，但是取出的时候就比较“挠人”了——毕竟你也小知道人家领导啥时候走，万一一坐就是一天，怎么办呢？另外还有被发现以及被看到偷偷进入其办公室的隐患，故强烈不推荐。 有效指数：★★ 饮水机下面放纸杯的暗格：这个方法适用于宿舍内有饮水机设备的战友，并且饮水机的的暗格应该很大，足够放得下一个手机才好。使用唯一值得注意的一点是，接水的时候要特别注意不要滴在暗格中，否则在如此潮湿的环境中，久而久之，手机的使用时间绝对要“折寿”。这种方法对于手机并不好，而这种第三方伤害是可以避免的，所以并不推荐。

有效指数：★★☆

牙缸中：这种方法又回归于传统了，部队的牙缸是统一标配的，但难点就在于这种牙缸并不十分巨大，故而对于手机型号的要求也比较严苛，藏个经典型的诺基亚还凑合，苹果4s手机就已经“崭露头角”，更别提什么某某plus了。而且作为内务之一，通常值班员会看牙缸摆放是否整齐，如果让他有了“意外收获”，那么战友你“收获意外”的时间也就不远了。

有效指数：★★☆

床头文化小板后面：现在的连队是越来越重视文化建设了，所以大部分部队都会有各种展板，宿舍里也会有床头文化板，文化板不大，装修的时候可以偷偷塞给师傅包烟，嘱咐他留个小洞，事成以后，嘿嘿，那就是你的专属秘密通道了。但这种方法除了损害公物，还会经常把床头文化板取下来拿上去，而文化板一般采用粘合法，如果哪一天文化板突然没粘住，半路掉下去了，露出了黑洞，而此时你又操课，那么，笔者只能默默为你祈祷了。

有效指数：★★★☆

超市小店：某年春晚冯巩的小品里有句台词：“再狡猾的猎人也斗不过好狐狸”——值班员再怎么神通广大，眼线众多，势力范围也只是连队之内，一旦把手机转移到连队之外，比如超市小店里，嘿嘿，你基本可以确认手机无忧了。此法安全性可以说是能排前三把交椅的。但难点之处就在于你得跟超市小店的叔叔阿姨搞好关系，不然偶尔还行，可是你也不好意思天天让人家帮你这个忙吧？

有效指数：★★★★☆

交给老班长保存：这种方法可谓是折中的方法，适用于到当兵不足两年的新人，还属于重点“检查”范畴之内的人。这种“交给人看管”的办法肯定要比把手机放在某处更灵活、更能随机应变。但是，据笔者所知，大多数老班长还是能起个好的表率作用的，并不会迁就你这点私心。这就如同交给超市小店保管一样，得看你和老班长处关系的能力。

有效指数：★★★★☆

战斗装备：随着个人战备物资班储化，防毒面具、子弹袋等装备成了官兵们藏匿手机的乐园。君不见老练的连长检查时候，轻轻打开防毒面具袋子，把手机从防毒面具巾问取出。此法安全性能较高，取用方便，然而此法容易给部队战备安全留下隐患。

有效指数：★★★★

手机柜：官兵按规定时问地点使用手机，半时将于机放置在规定的手机柜里，在规定的时问将手机取回使用，此法安全性能百分之百，战友们从此告别了于机“躲猫猫”的日子，妈妈再也不用担心手机联系不上我了。

篇5：那些年,我们一起玩过的疯狂岁月情感散文

一个周六的下午，小记者举办了一个活动：那些年我们一起玩过的游戏。那天，我和爸爸妈妈吃完午饭后，便立刻苦赶往下山后村。

当我们到达现场，发现好热闹啊!男女老少都有、抱着孩子的、拿着礼品的、扶着老人的、眼花潦乱。我们也不甘人后，去拿了几个游戏项目的票，然后去玩一个个游戏了。

刚开始，我们先去丢沙包那个项目，丢沙包就是把一个沙包丢上空中，你再去把桌子上的沙包(1~5个)抓在手中，然后接住刚丢上去的沙包。我和妈妈都很紧张，没办法做到，只有爸爸信心满满，所以我们只能让爸爸“出战”了。丢一个，爸爸接住了;丢2个，爸爸也接住了……我本以为爸爸可以全胜，没想到在最后一个环节，差一个没接住，最后还是败下阵来。

之后，我们去玩搭轿子抬新娘的比赛。抬轿子就是两个人双手互相搭紧，拼成正方形。形成轿子样，第三个人就抬起双脚，坐在轿子上，让两个人抬着走。我跟爸爸妈妈三人，爸爸妈妈搭轿子，我就成了坐轿了的“新娘”，裁判高喊一声：“开始!”爸爸妈妈高喊一声，“娶新娘了”，就抬起我向前冲，配合太完美了，我们三个第一个冲到终点，胜了。我们可高兴了。

最后，我们又参加了弹珠子，滚铁环，跳方格等，我们还拿了好多奖品，一箱米粉，两包花生等等，真是一次大收获。

小作者：侯品丞

篇6：那些年我们一起追忆过的青葱岁月

在只有一个楼阶相隔的地方相互看着自己相爱的人在夜晚如墨蓝的一样深海的星空下，情侣们相互手牵手走在操场上在绿茵的跑到上那些学体育专业的学生们肆意的为自己的梦想而奔跑着

活着生命如此的绚丽多彩

那时候梦想的大学是那么的如初美好有洁白的教学楼有大大的绿茵场有手牵手一起走着的情侣但时间总是过得这么的快我们还没有怎样去熟悉的度过自己的大学生涯时我们就已经毕业了

遥想当年我们是那么的年轻气盛血气方刚而如今在社会的大染炉里我们学会了变脸与诡秘也许我们再没有当初高中时候的单纯和善良的心灵等待我们的是不断地历练和磨平自己那年轻的锋芒这个社会总有些为自己或是为所爱的人编制着属于那原本浪漫的梦。

在看完《那些年我们一起追的女孩》时觉得当初的年轻真好而如今的年轻也不是跟我那么如影相随

梦想不是遥不可及的未来只是自己在逐梦的过程中不可轻言放弃自己那小时候的大梦想。一次又一次的改变一次有一次的拾起那当初而是的梦想

看了美少女战士的我们是否学会有一天我们可能为了社会的正义而战看了足球小将的我们有一天也是否想到有一天自己能去巴西和当初儿时最梦幻的国度去踢球

而当这一切随着我们慢慢长大我们都有理由去实现它。

篇7：那些年,我们一起玩过的疯狂岁月情感散文

影片里，在上大学之后，男主角去找女主角，他们漫步在火车轨道上，女孩走在前面，问男孩：你真的喜欢我吗？男孩说：喜欢啊。女孩说：我总觉得，你把我想的太好了。我根本没有你想的那么好说不定，你喜欢上的，只是你想象出来的我。

忽然觉得，女孩这样的想法不无道理。少年的感情那样单纯美好，是因为我们用尽一切办法去保护它，我们不愿意让它沾染任何杂质，因为它在我们的心里那样神圣，只要有一个我爱的你，有我自己，就足够了。这或许也是为什么在最后放飞许愿灯的时候，男孩并没有让女孩说出答案，一方面，他怕答案是拒绝，另一方面，他是怕这份喜欢不再是心里那份喜欢。所以他说：拜托不要现在告诉我，请让我，继续喜欢你。在两年之后他们在夜晚打电话。女孩说：谢谢你喜欢我。男孩说：我也喜欢当年喜欢你的我。那一瞬间我就被男孩这句话触动了，几年来那种感觉似乎只是被冰封，而今又疯狂的颤动着。我甚至突然开始对现在的自己感到恐惧和陌生，就好像坐着时空机回到几年前的一天又忽的回到现在，当年那个喜欢你的我，让如今的我羡慕，欣慰又怜惜。

后来的某天，男孩收到了女孩的通知。她要结婚了，新郎未必是她最爱的人。但一定比男主角更适合陪伴她走完一生。这样的选择在这个时代是那样必然，那样平常。我们会失落的以为，当初的坚持与努力，换回的仅仅是回忆和不甘。但是我错了。

爱情有时候，仅仅是一个眼神的传递，那一秒勾起的嘴角所传达的快乐，仿佛就如同多年前那个初次见面的秋天，阳光映射下明晃晃的轮廓，那单纯灿烂的笑容。

男孩说：我错了，原来当你真的非常喜欢一个女孩，当她有人疼，有人爱，你会真心真意的祝福她，永远幸福，快乐。

篇8：那些年，我们玩过的经典游戏

小的时候，我和家附近的小伙伴们只要一有空，基本上都会一起在外面玩耍，学校里的课间休息时间也一样不会放过。那时根本没有现在这些高科技产品，我们照样玩得不亦乐乎。以下是我小时候玩过的五种非高科技的经典游戏，它们可以通过自行设定游戏规则加以改变或完善。发挥你的想象力吧！

捉迷藏

Number of Players： At least three.

Equipment： None.

游戏人数：最少三人。

游戏器材：无。

Everyone has played this one. Most parents have played with their kids， since hiding and finding is a common interest of small children. I've heard of all kinds of variations2） on this game. Sometimes you count to twenty， sometimes ten， sometimes one hundred. Sometimes there is a home base3） that you can run to， becoming "safe"； sometimes you just wait to be found. The general idea is that one person closes his or her eyes and counts to a certain number without looking and then he or she tries to find the others.

人人都玩过这个游戏。大多数父母都陪孩子一起玩过，因为小孩儿都喜欢玩躲猫猫。我听说过这个游戏的各种玩法。有的要数到20，有的数到10，还有的数到100。有些人玩的时候，会指定一个“家”，你只要跑到“家”就“安全”了；还有些人玩的时候，就只是藏好了等人来找。总的来说，这个游戏的玩法就是一个人闭上眼睛不能偷看，数到某个数字之后才能睁开眼去找其他已经藏好的人。

跳绳和花式双绳

Number of Players： One for single jumping， three with a longer rope or for double dutch.

Equipment： One or two jump-ropes.

游戏人数：单人跳绳一人足矣，跳大绳或花式双绳则需三人。

游戏器材：一根或两根跳绳。

One of the biggest ways I spent my recess time as a young girl was jumping rope. I got quite good at it for my age， both in speed and in skill. It was fun to jump by myself， but it was even more fun to have a long rope and jump with a couple of friends. That's where jump-rope rhymes come in. They turn a simple exercise into a fun game， to compete against yourself and others. Then there's double dutch. I was always in awe of4） the older girls who could do double dutch. The first time I tried it， I got tripped up almost immediately. However， once you understand how to do it， it isn't as hard as it looks.

我还是个小女孩的时候，在课间休息时玩得最多的游戏之一就是跳绳。无论是跳绳速度还是跳绳花样，我在同龄的孩子里都是比较突出的。一个人跳绳很有意思，可是跟几个朋友一起跳大绳就更好玩了。这时，那些跳绳歌谣就派上用场了。它们把一项简单的运动变成了充满乐趣的游戏，让你既能和自己也能和他人比赛。另外，还有一种花式双绳跳法。那时我一直对那些会跳双绳的大姐姐们佩服得五体投地。我第一次试着玩的时候，几乎刚起跳就被绳子绊倒了。不过，一旦你掌握了方法，它就没看上去那么难了。

打弹珠

Number of Players： At least two.

Equipment： Chalk， large and small marbles.

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游戏人数：至少两人。

游戏器材：粉笔，大小弹珠若干。

The general rules specify that you draw a circle in the sand or on the sidewalk， and then take turns trying to knock each other's marbles out of the circle with your one large marble. As with the other games， there are countless variations. I haven't played this game at length5）， though， because I always seem to hurt myself flicking6） the large marble into the ring！ You can also use a marble mat which contains different point zones.

一般的游戏规则是这样的，首先在沙地或人行道上画一个圆圈，然后依次用自己手里的大弹珠把别人的弹珠尽力从圆圈里撞出去。和其他游戏一样，这个游戏也有许多种不同的玩法。不过，这个游戏我玩得不多，因为我好像总是会在把大弹珠往圆圈里弹的时候弄伤自己。你还可以在划有不同分值区域的弹珠垫上玩这个游戏。

夺旗

Number of Players： A large group.

Equipment： Two flags or other markers.

游戏人数：多多益善。

游戏器材：两面旗子或其他标志。

This game is most fun when played with a large group. Split the group into two teams， each team having a flag or other marker at the team's base. The object of the game is to run into the other team's territory， capture its flag and make it safely back to your own territory. You can tag7） "enemy" players in your territory， sending them to your "jail". They can be sprung8） from "jail" by a member of their own team running into your territory， tagging them and running back， with one freed person allowed per "jail" break. It is sometimes played that all the people in "jail" could hold hands and make a chain back toward their own territory， making it easier for members of their team to tag them.

这个游戏人越多越好玩。首先把人分成两队，每队的大本营里都放一面旗子或是其他标志。游戏的目的就是冲进对方的阵营，抢走对方的旗子并安全返回自己的阵营。在自己的阵营内，你可以用手碰触“敌人”，使他们成为你方的阶下囚。“敌人”可以跑到你方阵营里，用手拍一下“俘虏”并一起跑回他们的阵营，就这样把人救走，不过每次只能解救一名“俘虏”。这个游戏还可以这样玩：所有的“俘虏”手拉着手，向着自己阵营的方向一字排开，以方便自己人前来搭救。

彩虹伞

Number of Players： Depends on the size of the parachute， but usually eight to ten.

Equipment： A play parachute.

游戏人数：取决于彩虹伞的大小，

通常为8?10人。

游戏器材：一顶玩具彩虹伞。

Fun for kids of all ages， this game involves a large round parachute， preferably with handles， with people holding the parachute all around the edges. It helps if someone is in charge telling people what to do. Players can just ruffle9） the parachute up and down a little bit. They can go all the way up and all the way down， or all the way up and then run underneath， sitting on the edge of the parachute， which can create a bubble of air with everyone inside. Players can also place light objects such as whiffle balls10） or beanbags on top of the parachute， and make them jump by ruffling the parachute. Also， one person can sit in the middle of the parachute and everyone ruffles it near the ground. If there is a smooth floor and a light child， the child can sit in the middle on top of the parachute and everyone else can walk partway around still holding the parachute edge. Then everyone pulls backward， spinning11） the child. There are countless variations.

所有年龄的孩子都爱玩彩虹伞。这个游戏需要一顶大的圆形彩虹伞，最好有拉环。孩子们抓住伞的边缘围成一圈。如果游戏里有个“头儿”给大家发号施令就更好了。玩的时候，孩子们可以轻轻地上下抖动彩虹伞，也可以一起向上举起然后一起下落，或者趁彩虹伞升到最高的时候一起跑到伞下，并压住伞边坐下，这样就能形成一个大气囊，把所有人都罩在里面。还可以把一些很轻的东西（如空心棒球或沙包）放在伞上，然后抖动彩虹伞让它们上下跳动。此外，还可以让一个人坐在伞下正中间，其他人贴着地面抖动彩虹伞。如果地面比较平滑，可以让一个体重轻的孩子坐在伞上的中心位置，其他人则依然抓住伞的边缘并绕圈走上几步。然后大家一起向后拉，伞上的孩子就会旋转起来。总之，它的玩法不胜枚举。

1.recess [?ri?ses] n. <美>课间休息

2.variation [?ve?ri?e??n] n. 变化；变动；变更

3.home base： 本垒；总部；中心

4.be in awe of （sb.）： 敬畏（某人）

5.at length： 长久地

6.flick [fl?k] vt. 轻弹

7.tag [t?ɡ] vt. （在捉人游戏中）用手碰触而抓获

8.spring [spr??] vt. <俚>帮助……越狱

9.ruffle [?r?fl] vt. 使……的表面起伏不平；使波动

10.whiffle ball： 空心棒球（一种表面有洞、飞不远的空心塑胶球）

11.spin [sp?n] vt. 使旋转

篇9：那些年,我们一起走过的岁月散文

我们并肩走着，在月光下，在带着夜露的草丛中，谈着理想，谈着未来。

你抬起头，看着天空。突然问道：天上的星星这么多，你是哪一颗呢？我用手指着遥不可及的天空告诉你：就是那一颗，最亮的那一颗，你看得到吗？哦，我看到了，我就是离你最近的那一颗。永远守护着你。我听到后，心砰砰直跳。多亏是夜晚，要不然，你早就看到我绯红的脸了。

我是走读生，你是住校生。可是每次下晚自习，我们都是一起出校门，一起走上学校旁边的那条小路，那是你送我回家的路，我们走过无数遍。

还记得，有一次，我们依依不舍之时，一个人影出现了，他也看到了我们，那人大声喊道：谁啊，干什么呢？我很害怕。你快速把我推到齐腰的树丛中，告诉我别出来。你大胆地走过去，说，我同学肚子疼，上厕所呢。那人“哦”了一声，就走了。原来他是晚上浇地的农民，路过这里，还以为我们是坏人呢。我们互相都吓到了对方。那时，我就觉得你很男人。

你还告诉我，走夜路的时候，千万不要回头，越回头，越害怕。每次在我们分手以后，你都是唱歌给我听，我听着你的歌声一路走回去，直到你估摸我到家了，母亲出来接我了，你才会停止唱歌，回头向学校走去。那几年，你的歌声已经成了乡村人的催眠曲。

你家里穷，交不起粮，我嚷嚷着让父亲给我交，结果，我把饭票全部给了你。我知道，你是男子汉，饭量大，吃不饱肚子很难受。母亲给我煮的鸡蛋，我偷偷地放到你的桌肚子里。你却总是把鸡蛋握到手里，久久舍不得吃它。

我唯一能感谢你的就是给你吃的。那是你最需要的，我认为。你能吃饱肚子，我觉得很知足，很幸福。我不希望我们很快毕业，我希望这样的日子能天长地久。

然而，毕业却是不可阻挡的。它很快就来了。你说，我们做个游戏吧。我不知道是什么游戏。我巴巴地望着你，眼泪汪汪。我不想和你分开。你告诉我，拿出一张纸，写出自己最想说的话。

我写了，你也写了，我们同时亮出了自己的心语：我爱你。

最后一次送我，天突降大雨，我们只有一把伞，你把大半的伞遮在了我的头上，而自己的半个身子却淋得很湿。

这是不是天意，这就是我们的结局吗？那瓢泼的大雨是我们哭泣的泪水吗？

一晃十年。

我们彼此知道，却没有联系，我们不想搅扰对方那宁静的世界。