学校音乐器材管理规定

学校音乐器材管理规定（共14篇）

篇1：学校音乐器材管理规定

一、音乐器材室要指派专人负责，其他人员未经允许不得进入。

二、一般音乐器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁；注意防潮，贵重器材要有专柜存放、加锁。

三、新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。

四、各种器材建帐登记，定期清查，做到帐物相符。

五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。

六、对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理意见，经有关领导批准，报废或更新。

七、保持室内清洁卫生，认真做好安全保卫工作。

篇2：学校音乐器材管理规定

一、体育器材室由专人负责，其他人员未经允许不得进入。

二、一般体育器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，注意防潮。

三、新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。

四、各种器材、设备要建帐登记，定期清查，做到帐物相符。

五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证正常使用。

六、对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理意见，报经有关领导批准，报废或更新。

七、要严格遵守体育器材借用制度，借用登记，及时归还。

篇3：对学校轮滑器材的管理与维护

一、器材管理的方法

1.建立专库专用,专人负责的制度。学校专门建立了轮滑器材库,量身定做了轮滑鞋架,上层放鞋,下层放护具(见图1)。 第一责任人是授课教师,负责上、下课的器材发放、回收与维护工作。特别为课堂教学设计了“辅助练习车”(铝合金骨架,底下安装四个万向轮)(见图2),便于初学者的学习,有效避免了意外伤害事故的发生。

2.完善器材发放与回收制度。学期初, 教师按照学生申报的鞋码号,给每个学生指定了专用轮滑鞋,例如:给一个学生指定了99号鞋,上课时该生就只能去取用这个鞋架上面的轮滑鞋。每双鞋的鞋身后处都贴有标签,上面注明了鞋架号和鞋码号,一双鞋的标签是:99—37,这就是说,这双鞋是99号鞋架上面,大小为37码的鞋(见图3)。上课前,学生凭卡或学生证取鞋(上面有学生照片、班级和学号),将鞋取出后, 把卡放在鞋架里。下课时,再把卡取回,将鞋和护具归还放到鞋架中。

二、器材维护方法及注意事项

1.加强对学生的管理和教育,做到有序取、放鞋,不把鞋摔落到地上,防止器材损伤。

2.对轮滑鞋进行日常的维护与修理。

清理鞋面:用毛巾把鞋的外壳擦拭干净,体育馆内使用每月应清理一次,室外使用每月应清理两次。

清理内胆:课前应提醒学生穿用清洁的专用袜子,每月应把鞋内胆取出晾晒一次, 每学期至少应清洗一次(见图4)。

清理轮子:轮子是轮滑鞋最需要经常维护的部件,基本的维护方法如下。

步骤1:用“T”型起子把轮轴(穿钉)卸下,取出轮子(见图5)。

步骤2:用干抹布或卷纸,把轮子上面的灰尘和污垢给擦拭干净。如果轴承里面夹有头发丝等物品,则需要把轴承拆下擦干净(见图6)。

步骤3:检查和擦拭托(钢)架,如果托架松动,则需拧紧(见图7),把上面的灰尘擦拭干净(见图8)。

步骤4:将清理好的轮子按顺序安装好,拧紧轮轴(穿钉)。

篇4：论学校体育器材管理

【关键词】体育器材 管理

体育器材管理包括组织机构建设、预算采购管理和日常管理工作三个方面，具体到计划、预算、评估、订货、采购、使用、储备等部分，这是一个有机的整体。要做好这些管理工作，必须明确管理目标、重视信息实效，从人、物、财等资源进行综合管理，使之达到最优化。

一、加强组织机构建设

1.正确处理各层次关系，努力培养优秀人才。在体育器材 管理的各个过程中，结构上要协调好各个管理层次之间的关系，使每个层次做到有的放矢，明确职责、权利与范围。而且在纵、横向领导之间建立起一种上通下达的立体网络，使各种信息、管理的决策能及时反馈、确立。当然，要处理好各层次间关系，一定要有优秀的人才，因此，对于这方面人才的开发与建设，应加大力度，要有政策倾斜，使这方面人才脱颖而出，为各层次管理高效、良好运转作保证。

2.建立岗位管理和考核办法，充分调动积极性。在体育器材各类人员的管理上要注意以职能需要定岗、以岗定人，采取责、权、利相结合的管理和考核办法，例如，在交货验收方面，勤登记、勤清点，核对体育器材名称、价格、数量、质量及来货形式；在保管、养护方面，勤整理、勤清洁、勤修理、勤核账，使物、账相符，确保体育器材的出借率和使用率。要进行每半年小盘库一次，每一年正规大盘库一次，发现问题按考核奖惩办法执行，并且要拉开奖励差距，以充分调动各类管理人员的工作积极性。

3.落实两级管理责任，灵活运用经济手段。体育器材的管理体制上总的实行机关、基层两级管理为好，但是两级管理的责任要明确、做细、做充分，要把责任落实到人。在坚持大计划的前提下，充分发挥基层的作用，使基层都来参与大计划的调整。把对体育器材的管理从主要依靠行政手段管理的办法转变为以经济手段和行政手段相结合的办法，重点注意经济手段的润滑剂、催化剂作用。

二、科学做好预算与采购

1.编制体育器材的计划与预算。为了减少漏洞，把好关，必须建立一套制度，要深入调查研究，为方案的制订与设计做准备。要了解教学、科研、群体与训练所制定的建设规划，并预测今后可能发展的情况，以便确定体育器材的规模、数量和档次。要搜集国内外主要生产厂家的资料并通过有关使用单位，了解体育场馆中器材的实际使用情况。根据需求，编制计划，作出预算，并提出合理的措施和建议，保证下一步工作的顺利进行。

2.建立订货与采购制度，确保体育器材的供货质量。对每件体育器材要选订二三家以上厂家供货，使供货商之间有一个质量、价格和服务的竞争。要选购性能好、质量达标、价格低、费用省、供货周期短、服务好的生产厂家。当然，在选择供货厂家时，应对该厂家的生产能力、产品质量、价格、运费、生产、信誉情况、服务水平等方面的资料进行登记，建立供货单位档案，为正确选择供货厂家提供科学依据。体育器材的采购有现货采购和期货采购两种基本形式。要根据需求，确定采购方式，对于零星的小额体育器材，宜采用现货采购方式，对于需用量较大，需求有规律的大额体育器材，适于用期货采购方式，当然，要根据市场行情、货源、价格等因素适当灵活调整。同时，在采购时提醒供货厂商要严把质量关，要确保把不合格的体育器材拒之于门外。

三、抓好日常管理与维护

1.加强体育器材的日常管理。（1）体育器材的使用管理，是对各类人员所需各种体育器材的领取、使用、保管、交回等环节进行管理，并把使用意见及时反馈生产厂家。体育器材的使用管理方法主要是器材耗损定额和ABC分析法。体育器材耗损定额是指在一定的自然条件下，按正常操作使用所耗损体育器材的数量标准。确定合理的体育器材耗损定额，是控制体育器材合理使用的有效途径，也是提高体育教师教学、技术水平和学生技能水平的重要手段。ABC分析法又称重点管理法，通过计算对比的定量分析进行归纳、分类、分清重点和一般，找出主要原因，对主要原因进行重点管理。（2）建立入库验收制度，体育器材的管理应由专人负责，对入库体育器材分门别类，出库应有登记单，各类人员有明确的岗位职责和工作规范，并对各类人员进行考评，同时制订出库体育器材盈亏控制值和使用耗损控制值，使制度健全、责任明确。

2.分类做好日常维护。体育器材通常分为木质器材、皮胶质器材、纤维质器材、复合质器材、金属质器材和电子仪器类器材六类，要做好器材的管理必须结合特点有针对性做好日常管理维护。木质器材存放时要避免猛烈撞击，防火，防潮，远离电源，还需要定期刷涂油漆；皮胶质类要防止尖锐物体扎其表面，存放时要保持通风，隔空放置，雨天避免使用；纤维类器材要注意防潮防火，清洁干燥，定期晾晒，清洗及时；复合质类器材要根据所用材料的不同，根据其特点去维护；室外的金属质类体育器材，尤其要保持干燥清洁，定期涂刷防锈漆；室内金属质类器材要放在专门的架上，长期不用的要涂油保存，有螺丝连接部位要保持滑润；电子仪器类器材结构复杂、抗震抗压性能差，在运输过程中要小心轻放，根据其使用说明书等进行专业的维护。

篇5：音乐学校教学管理制度

一：本校上课时间一课时为60分钟，每节课教师可根据学生的情况安排课间休息10分钟

二：教师上课严格按照教务处安排的“教师课程表”准时上课，教师课程表一式两份，教务处一份，教师一份（以便更好安排新生，掌握好学生上课时间）如有调整及时更正，两份必须保持一致（不能安排学生的时段，由老师用红笔划掉）教师调整学生课时时，应先征得家长和教务处一致同意后方可调整。注：“教师课程表”不规范的不予安排新生。

三：本校学生必须严格遵守学校纪律和各项规章制度，做到不迟到、不旷课、不随意调换学生课时，如有事不能上课，必须提前四小时向教务处请假，经教务处在“师生请假薄”上登记‘核实后方能准假，否则一律按旷课处理。教师未经教务处同意，不得擅自给学生放假、休课，导致学生不能正常上课的一切责任由教师负责！

1：教师旷课，教师由此造成学生无法正常上课，扣除教师该课时费标准的20％旷课费，在当月工资中扣除

2：教师迟到，以迟到每分钟1元的标准在当月工资中扣除，并主动抽时间给学生补课且不得占用下节课学生的上课时间。

3：教师旷课、迟到每月累计5次以上（含5次）除按前面1、2款执行外同时降低当月提成比例的1级。

4：教师不得将本校学生带回家上课，经查实有该情况者，按带走一个学生扣除押金200――500元由教务处开处罚单。

5：学生有事需提前四小时向教务处请假，经教务处人员在“师生请假登记薄”上登记审核批准方可请假，请假时间未提前四小时不予批假，不来上课按旷课处理。由授课教师在授课记录本上签上日期、及“旷课“字样。月底扣除课时费发给教师提成。事后由学生或家长与教师协商，在教师有时间的前提下，由老师通知学生补课，补课时间不得占用下课时的正课时间。

6：学生迟到减短当节课授课，课时费按全节计算。

7：师生请假一律由教务处审批，教师没有批准学生请假的权利。

8：学生连续三个月不上课，视为自愿退学所剩学费一律不退。

9：教师每上完一节课后，要带头并督促学生签字，授课签字缺项的暂不结算该节课的课时费，待补签后转入下月结算。

四：凡本校学生上课时，必须带上由本校统一印制的“学生学琴记事本”具体授课内容由教师填写并安排回家练琴计划，然后签字，学生回家练习由家长督促并将一周练琴的情况写上，上第二课时教师好了解学生练习情况，以便更快提高学生学习技能！

五：教师在上课期间，不准抽烟、吃零食、接拨电话。

篇6：学校消防设施、器材维护管理制度

消防工作是学校安全工作的重点，对小学生加强消防安全教育，尤为重要。为抓好学校消防安全工作，加大学校消防知识宣传力度，预防消防安全事故的发生，特制定本管理制度：

一、加强学校消防安全教育，针对学校的特点，对师生员工进行消防安全和火灾逃生教育。让学生了解各种常见火灾类型，知道火警电话（119）和其他报警方式。教育学生懂得在公共场所不玩火，了解起火原因，能认识和使用一般的灭火器，初步掌握轻微火情的扑灭方法和逃生自救常识。

二、禁止学生携带烟花、爆竹、火柴等易燃易爆物品进学校或其他公共场所。学校用于做实验的易燃易爆物品、药品，要专人分管，有专用地方存放，严格保管制度，及用及领，用后立即清理，全部归还，做到不漏不失。

三、（1）消防安全管理人负责组织实施对本单位消防设施、器材维护保养，确保其完好无损。专兼职消防安全管理人员负责管理、维护消防设施、器材。

（2）对消防设施、器材应进行登记，建立维护、管理档案，记明消防设施、器材的类型、数量、部位、检修或充装记录和维护管理责任人。

（3）灭火器维护管理要求：

1、灭火器应保持铭牌完整清晰，保险销和铅封完好，应避免日光曝晒、强辐射热等环境影响。

2、灭火器应放置在不影响疏散、便于取用的指定部位，并摆放稳固，不应被挪作它用、埋压或将灭火器箱锁闭。

（4）消火栓维护管理要求：

1、消火栓不应被遮挡、圈占、埋压。

2、消火栓应有明显标识。

3、消火栓箱不应上锁。

4、消火栓箱内配器材应配置齐全，系统应保持正常工作状态。

（5）其他消防设施应当按照有关规定落实维护保养。

（6）消防设施、灭火器材的维护管理情况记录要存入消防档案。

篇7：学校体育器材室管理制度

一、体育器材的借取适用范围

1、学院体育器材仅对我院学生进行开放免费借用，非我院师生不得借用学院体育器材。

2、体育器材的借用活动范围仅限于学院范围内，任何人未经许可不得借用体育器材在校外进行使用。

3、体育器材的借用仅适用于学生体育锻炼和课外活动，不得用于任何商业活动，一经发现，取消借用人的借取资格。

4、学院体育器材由器材管理员进行统一管理，体育部为体育器材管理和维护的责任单位。

二、课内体育器材借取管理办法

1、体育器材借还登记程序

在学院进行的体育课程，上课前由任课教师将所需器材数量告知文体委员，文体委员或其他同学持有效证件(身份证或学生证)到器材室借取并登记，下课10分钟内进行归还、核消。归还时，管理人员必须认真检查验收。

2、体育器材损毁丢失处理程序

对于遗失器材，体育器材管理员出具赔偿单，经体育器材管理员和任课教师签字后，自体育器材遗失一周内，由器材借用人持赔偿单到学院财务处办理赔偿手续，并将体育器材赔偿缴费单原件交付体育器材管理员处，换回借用人的证件。原则上遗失的体育器材按照购置价赔偿。

如在借用期间，发生体育器材损坏，由体育器材管理员根据损坏程度，开具器材损坏单，赔偿流程和体育器材遗失流程相同。

3、业余运动队领用器材程序

学期初由教练员签署意见并经所在教研室主任批准后方可借用，学期底归还。对于丢失器材一律按购置价赔偿。

4、器材、器械等设施的维护统一由管理员负责。小范围内维护(如：更换篮环、挂篮排网)由管理员负责，如需大范围维护，由体育部领导提出申请并报告学院主管领导,按照学院有关财务、国资规定执行。

三、课外体育器材借取管理办法

1、采用“先到先借、借完为止”的数量控制借用原则。

2、学生须在规定时间内借取器材：

(1)、借还时间(星期一至星期五)：

夏季作息时间(5月1日至9月30日)：16:20—16:50

冬季作息时间(10月1日至次年4月30日)：15:50—16:20

上午归还时间：9:50--10:00

(2)、星期一至星期四借取的器材，归还时间不得晚于次日上午;周五下午借取的器材，归还时间不得晚于下周一上午;

3、借取程序

(1)、个人借取器材时，须持本人学生证和身份证方可借取(两证缺一不可);

(2)、单位借取器材时，因开展活动需要较长时间、较大数量借取器材，需出具借条，并由班主任、辅导员(或二级学院院长、书记)和体育部负责人签字后借取;

3、安全

(1)采用“谁借用谁负责”的安全管理原则，在体育器材借取时间段内，发生的任何意外伤、亡事件，由借取单位和个人自行责任。

(2)危险及特殊器材只向集体提供。

4、归还和管理

(1)、对于未按时归还器材的学生，在一学期之内取消其借取权利。

(2)、器材在使用过程中，因质量问题或正常消耗而造成的损坏，免于赔偿。因故意损坏或不按规范使用器材的，且造成器材损坏或丢失的，将按照购置价赔偿。

(3)、赔偿流程：

管理员出具赔偿单→财务处交赔款→管理员处换取证件。

四、本制度自公布之日起执行。

篇8：学校音乐器材管理规定

一、提高思想认识, 进行规范化管理

作为管理要有设想与思路, 体育场馆中器材的管理系统应该包括对器材的计划、预算、评估、订货、采购、使用、储备等部分, 这是一个有机的整体。对管理来说, 要达到“高效、低耗、优质、完备”的目标并为教学、科研、群体和训练服务的目标, 另外, 对人、物、财等资源进行综合管理, 使之达到最优化。管理思想上要重决策并明确目标管理, 重信息和时效并紧跟时代步伐。

1. 编制体育场馆中器材的计划与预算。

为了减少漏洞, 把好关, 必须建立一套制度, 要深入调查研究, 为方案的制订与设计做准备。要了解教学、科研、群体与训练所制定的建设规划, 并预测今后可能发展的情况, 以便确定体育场馆中器材的规模、数量和档次。要搜集国内外主要生产厂家的资料并通过有关使用单位, 了解体育场馆中器材的实际使用情况。根据需求, 编制计划, 作出预算, 并提出合理的措施和建议, 保证下一步工作的顺利进行。

2. 建立订货与采购制度, 确保体育场馆中器材的供货质量。

对每件体育场馆中器材要选订三家以上厂家供货, 使供货商之间有一个质量、价格和服务的竞争。每选定一个新厂家供货时, 一定要坚持领导班子集体讨论决定, 决不允许购买不合格的“情感产品”。要选购性能好、质量达标、价格低、费用省、供货周期短、服务好的生产厂家。当然, 在选择供货厂家时, 应对该厂家的生产能力、产品质量、价格、运费、生产、信誉情况、服务水平等方面的资料进行登记, 建立供货单位档案, 为正确选择供货厂家提供科学依据。

体育场馆中器材的采购有现货采购和期货采购两种基本形式。要根据需求, 确定采购方式, 对于零星的小额体育器材, 宜采用现货采购方式, 对于需用量较大, 需求有规律的大额体育器材, 适于用期货采购方式, 当然, 要根据市场行情、货源、价格等因素适当灵活调整。同时, 在采购时提醒供货厂商要严把质量关, 要确保把不合格的体育器材拒之于门外。

3. 加强体育场馆中器材的使用管理。

体育场馆中器材的使用管理, 是对各类人员所需各种体育器材的领取、使用、保管、交回等环节进行管理, 并把使用意见及时反馈生产厂家。体育器材的使用管理方法主要是器材耗损定额和A BC分析法。体育器材耗损定额是指在一定的自然条件下, 按正常操作使用所耗损体育器材的数量标准。确定合理的体育器材耗损定额, 是控制体育器材合理使用的有效途径, 也是提高体育教师教学、技术水平和学生技能水平的重要手段。A BC分析法又称重点管理法, 通过计算对比的定量分析进行归纳、分类、分清重点和一般, 找出主要原因, 对主要原因进行重点管理。

4. 制订严格的体育器材保管与养护制度。

建立入库验收制度, 体育场馆中器材的管理应由专人负责, 对入库体育器材分门别类, 体育器材出库应有登记单, 各类人员有明确的岗位职责和工作规范, 并对各类人员进行考评, 同时制订出库体育器材盈亏控制值和使用耗损控制值, 使制度健全、责任明确。当然, 体育器材的保管不仅仅是简单的清点数量, 还要做好对体育器材的定期养护工作, 做好这项工作需要多方面的专业知识和技能以及相关的科学知识。

二、确立管理机构的高效化、现代化运转

管理机构的高效化、现代化是管理科学化的组织保证。要做到管理机构的高效化、现代化, 首先要在体育器材管理体制上正确处理好集权管理和分权管理的矛盾, 这样才能充分调动各层次对体育器材管理的积极性。

1. 正确处理各层次关系, 努力培养优秀人才。

在体育器材管理的各个过程中, 结构上要协调好各个管理层次之间的关系, 使每个层次做到有的放矢, 明确职责、权利与范围。而且在纵、横向领导之间建立起一种上通下达的立体网络, 使各种信息、管理的决策能及时反馈、确立。当然, 要处理好各层次间关系, 一定要有优秀的人才, 因此, 对于这方面人才的开发与建设, 应加大力度, 要有政策倾斜, 使这方面人才脱颖而出, 为各层次管理高效、良好运转作保证。

2. 建立岗位管理和考核办法, 充分调动积极性。

在体育器材各类人员的管理上要注意以职能需要定岗、以岗定人, 采取责、权、利相结合的管理和考核办法, 例如, 在交货验收方面, 勤登记、勤清点, 核对体育器材名称、价格、数量、质量及来货形式;在保管、养护方面, 勤整理、勤清洁、勤修理、勤核账, 使物、账相符, 确保体育器材的出借率和使用率。要进行每半年小盘库一次, 每一年正规大盘库一次, 发现问题按考核奖惩办法执行, 并且要拉开奖励差距, 以充分调动各类管理人员的工作积极性。

3. 落实两级管理责任, 灵活运用经济手段。

体育器材的管理体制上总的实行校、院 (部) 两级管理为好, 但是两级管理的责任要明确、做细、做充分, 要把责任落实到人。在坚持大计划的前提下, 充分发挥院 (部) 的作用, 使基层都来参与大计划的调整。把对体育器材的管理从主要依靠行政手段管理的办法转变为以经济手段和行政手段相结合的办法, 重点注意经济手段的润滑剂、催化剂作用。

三、实行管理方法的最优化、科学化

任何管理都是对某一具体系统的管理, 系统价值工程就是通过对经济活动的功能和费用的分析, 研究如何合理地利用各种资源 (即人、财、物、时间、信息等) , 以最低的总费用实现必要的功能, 满足需方的要求, 从而大大地提高其价值。系统价值工程可以挖掘体育器材管理的潜力, 充分发挥管理效益, 提高管理水平。

1. 组建结构有序、目标明确的管理系统。

首先要对价值实施分析, 进行实施分析就要收集有关器材信息 (例如设计思路、依据、价格来源、使用要求等) , 在收集的基础上进行功能分析, 要做到定量化, 还要进行功能评价, 功能评价后, 再确定改进新方案, 对新方案进行技术性、经验性、社会性评价, 在此基础上确定最优方案。

2. 大力提高管理人员的知识结构。

努力培养新型的各类管理人员, 扩大管理人员知识面与学历层次, 把计算机、多媒体等网络技术广泛应用于体育器材管理之中, 开创管理新局面。

3. 改进管理程度, 实现理性转变。

使管理由执行性向决策性转变, 从经验管理向科学化管理转变, 从定性管理向定性与定量管理相结合转变, 由单一性管理向多样性的综合管理转变。

参考文献

[1]田芝莉.大学院 (系) 级器材室发展方向的探讨[J].实验技术与管理, 1998, (1) .

[2]彼得·S·潘德.西格玛管理法[M].机械工业出版社, 2001.

[3]任建标.运营管理[M].机械工业出版社, 2007.

[4]金汉信, 王亮, 霍炎.仓储与库存管理[M].重庆大学出版社, 2008.

篇9：学校体育器材科学管理之我见

【关键词】体育器材 科学管理

体育器材是学校体育教学中重要的辅助工具，是保证体育教学和课外体育活动顺利开展的必要条件，因此加强体育器材的科学管理显得尤为重要。体育器材管理工作是学校体育教育工作的重要一环。如何科学的管理体育器材、提高体育器材的使用率，无疑是摆在体育器材管理者面前的重要问题。对这一问题的研究和探讨将极大地促进学校体育工作的发展。

学校体育教学工作的顺利进行和各项体育活动的开展离不开体育器材的使用。体育器材管理在学校体育教学工作中占有重要地位，科学的管理和使用体育器材不但可以确保学校体育工作的顺利进行，同时还能够延长器材的使用寿命，为学校减少因管理不当而造成的不必要经费开支。体育器材管理者是体育器材管理工作的重要执行者。体育器材管理工作看似轻松，实际上工作复杂、繁琐。不仅要求管理者有足够的耐心，坚持定期对体育器材与设施进行检查与维护，发现隐患要及时维修或解决，确保器械在使用中的安全性；还要足够细心清查每一件器材，小到每一个乒乓球，大到整个体育场馆的全部体育设施；更主要的是还要与教师、学生互助合作，以科学化、规范化、人性化的方式管理学校的体育器材。因此体育器材管理工作的好坏与器材管理者息息相关。可以说“一个好的体育器材管理者，就是一个好当家，更是学校后勤的一个好助手。” [1]

目前学校体育器材管理存在许多问题：

首先，学生是体育器材使用者，学生对体育器材的爱护应当贯穿于使用器材的全过程中。目前学生缺乏对公物的爱护意识，使用时随意性很强，常常导致体育设施损坏，体育器材遗失现象严重。这种不爱护公共财产的现象，严重增加了学校体育经费的支出。一些管理员的责任心不强、使用不科学，也常常导致学校体育器材丢失、损坏、积压、浪费的情况比较严重。

其次，由于体育器材室条件有限，学校体育器材种类繁多，给保管和存放体育器材带来一定难度。一些不合理的摆放和陈列可能降低体育器材使用寿命，增加了体育经费的开支。

再次，体育器材管理制度已经制定，但在实际管理中其效果并不理想，制度往往成为摆设；有些制度还不够完善，因此常常不能够使管理制度落到实处。

针对以上问题，结合本人多年的体育器材管理经验，提出以下建议：

1、树立责任意识

对于体育器材的管理工作，学校通常制定相关的制度。这些制度的实施者是人，因此人是最关键和起决定性作用的环节。器材管理工作要依靠人来完成。因此要树立主人翁意识，教师、学生、器材管理者人人有责。管理者要在体育器材室附近增添一些宣传爱护体育器材的标语，培养师生爱护公共体育器材和体育设施的意识，督促他们自觉爱护器材。在器材室内张帖体育器材搬运注意事项，让学生做到轻拿轻放，培养他们对器材的重视程度，并要求用完器材后及时归还，自觉整齐地摆放在指定地点。体育器材管理工作不仅仅是针对器材管理者，还要提高教师和学生在教学活动中器材保护意识的积极性和主动性。体育教师要以身作则、言传身教，使学生耳濡目染地受到教育，从而自觉爱护体育设施和体育器材，合理科學地使用器材。学生要养成良好的借用习惯，选派专人负责及时取、送体育器材，防止体育器材的遗失。从而使教师、学生、器材管理者三方力量结合起来共同保证体育教学目标的顺利完成。

2、科学系统管理体育器材

首先，要熟悉各种体育器材、设备的构造、性能和保管体育器材设备的常识。器材存放要分门别类，器材摆放要定位，在固定位置贴好标签方便使用，提高工作效率。对于一些保护类的体育器材，如垫子等要放置在通风、干燥的地方防止受潮。对于一些比赛类器材，如铅球、标枪、小铁旗等金属类器材，要保证其干燥，防止其受潮与空气中的氧气发生化学反应而生锈，对于一些较重的器材应该放置于低处，易于拿到的地方。其他较轻的器材，应该放到离金属器材较远的地方，防止与金属器材发生碰撞而损坏。对于球类更要避免叠放，防止互相压挤发生变形。对于一些精密器材要单独妥善保管，保证其功能不受影响。在器材室里要严格控制水、电的使用，并备有灭火器材，防止不必要的损失。同时还要经常整理器材以改善和增加器材库的使用面积；保持室内整洁无杂物，行道通畅。

其次，要熟知学校体育器材的存放量，不盲目购买，节约资金。在体育教师上课后、课余训练结束后或大型体育活动后，要及时清点器材，办理交接手续，以防遗失。要熟知体育教师的课表，熟悉各年级教学制度，课前对上课班级教学内容做到心中有数，提前做好准备，并做好记录与交接。课结束后，要清点器材数量，发现短缺或损坏及时处理。

再次，要定期维修体育器材与设施，定期检查篮球架、排球架等有无螺栓松动等现象，以保证练习和训练的正常进行。对于易损、易坏的体育器材教给学生正确的使用方法，延长使用寿命及时间，确实损伤严重的，可请专业人员维修，切不可将就使用或盲目维修而造成最后的报废。每学期结束前要组织人员对全部设施进行检修，并作出补充、维修计划。凡是年久失修，不能维修而报废的器材，应及时上报学校，做到维修及时，补充到位。

3、完善管理制度

对于体育器材的管理，应建立完善的管理制度。管理员要清楚自己的工作职责，并严格按章履行自己的职责，对所有的体育设备、器材实行先集中后分类存放，统一保管，登记建帐，纠正随意乱放、损坏设施、器材的不良做法。

建立完整的体育器材帐目，出台体育器材的赔偿制度；器材的使用与归还要有严格的交接登记手续，体育器材私人不得外借等政策，以杜绝丢失、损坏的现象发生。做到购买有原则，借出有手续。严格执行借还制度，责任到人，并认真执行，层层负责，齐抓共管。

总之，我们要在思想上引起足够重视，加强学校体育器材保护保养的管理。学校体育器材保护保养的管理工作是学校体育工作发展的重要组成部分，因此重视学校体育器材的科学管理，对学校体育教学与活动的正常开展，具有重大的意义。

【参考文献】

[1]化模式 学位论文网http：//www.xwlunwen.com [1] 学校体育器材积极管理的四

[2]张晔 关于高职院校“体育器材管理与维修”的理性思考

[3]刘铁.高校体育后勤现代科学管理探微[J].湖北体育科技，2005，1

[4]边水强，梅凤喜，刘华，姬志刚.论学校体育器材保护保养技巧[J].科技资讯，2006，6

篇10：英才学校体育器材室管理制度

1、器材室由体育教师负责管理，管理员要努力学习政治，学习业务，做到思想好、业务精。

2、对所有器材都要登帐造册，做到帐目清楚，帐物相符。

3、器材管理人员，根据体育教师上课所需器材清单，及时提供所需器材，保证教学正常进行。

4、学生体育活动所需器材，应当面与各班器材员交待清楚，填写器材使用单，活动结束及时如数收回，如有损坏、遗失，按有关规定及时处理。

5、保持器材室清洁，器材归类放置，做到整齐有序。

6、报损器材要及时填写报损单，经校长核准批准后，报总务处注销。

7、坚持勤俭节约的工作作风，管理员要尽量自己动手修理和制作一些简易器材，全心全意搞好本职工作。

英才体育器材借用制度上课时，教师提前到岗，登记所需器材数量，由体委签名领出和交还。

2．在规定的课外活动时间内，学生可凭学生证借用器材，当天借用，当天归还。

3．集体组织的课外锻炼，借用器材由班级体委或指导教师填写借物单，统一借用，活动结束后由体委收齐后集中归还。

4.为加强保管，避免丢失，学生借用器材不得自行保管留用，凡隔日不还者，每天收取使用费2元，超过三天加倍收费，并停止借用资格一个月。

5．学生集体外出活动需借用器材，由体育委员填写借物单，系部主管教师签字，体育部主任审批同意可予借用，活动完毕，在约定的时间内归还，逾期不还，每天每件器材收取 使用费2元。

6．假期留校学生活动需借用器材，由学生会体育部长或团委指定的负责同学填写物单，团委负责同志签字，经部领导审批可予借用，其他要求同第5条。

7．无论个人或集体借用器材，均应爱护使用，凡属使用不当而损坏、丢失者，一律照价赔偿，由丢失者写出报告，经领导核对所赔价格，到器材室交款销帐。

8．秒表、皮尺等比赛贵重物品一律不予借用，确需借用，由指导老师借出和掌握。

9． 低值易耗品，一律经旧换新。

10.校运动队借用运动服或其他物品，由指导老师填写借用清单，由部领导审批后，统一向器材室领取，比赛结束后，由指导老师通知队员集中送交器材室，逾期不还，每天每件收取使用费2元。

11.材室物品只对学生借用，其他部门确有需要，经领导同意，方可借用。

12.外单位借用器材，需经主管领导批准，借条上需有单位公章、审批人、经手人签章。

英才体育器材赔偿制度

体育器材应分类合理放置，妥善保管，严格按《器材支领使用制度》支领使用，尽量减少损坏丢失，如有损坏或丢失，视情处理如下：

1.属自然损坏的，应及时打损坏报告，请校长批示处理意见。

2.属无意损坏的，视程度结合仪器原价，予以适当赔偿。

3.属有意损坏的，视程度结合仪器原价赔偿或处以二倍罚金。

篇11：5学校消防设施器材维护管理制度

1、消防设施日常使用管理由专职管理员负责，专职管理员每日检查消防设施的使用状况，保持设施整洁、卫生、完好

2、消防设施及消防设备的技术性能的维修保养和定期技术检测由消防工作管理部门负责，设专职管理员每日按时检查了解消防设备的运行情况。查看运行记录，听取值班人员意见，发现异常及时安排维修，使设备保持完好的技术状态

3、消防设施和消防设备定期测试

4、消防器材管理

（1）每年在冬防、夏防期间定期两次对灭火器进行普查换药

（2）派专人管理，定期巡查消防器材，保证处于完好状态

（3）对消防器材应经常检查，发现丢失、损坏应立即补充并上报领导

（4）各部门的消防器材由本部门管理，并指定专人负责

腾冲县第一职业高级中学

篇12：学校音乐器材管理规定

为了切实加强对学校体育器材的管理，满足教学、训练、比赛、学生及教职工课外活动的需要，确保活动正常进行及器材不受损坏特制定本制度。

1、所有人员在使用器材时要爱护器材，按要求合理使用，减少器材损耗。

2、体育组根据学期教学的需要，常用器材学期初填写借用清单，与保管员办理借用手续，中途如有损坏，以坏（旧）换新，学期结束后全部器材按清单归还，不明原因的损失，折旧赔偿。中途临时借用器材，体育教师填写借用清单并按规定时间即时归还。

3、学生上体育课时，由教师统一提供器材，并合理使用，故意损坏加倍赔偿并报各学部处理。

4、学生课外活动借用器材时，按管理员的要求进行登记，当天借用，当天归还。对于故意损坏、延时归还器材或借用器材不还的学生，体育管理员除及时找回器材、责令赔偿外还要取消该生以后借用体育器材的资格。

5、针对学校教职工原则上体育器材不外借（特殊情况经学校领导同意除外），学校教职工在规定的时间内在体育馆内活动时，所需体育器材向体育保管员借用，当天借用，当天归还。

6、学生在体育馆内活动，人多时应注意安全，体育管理员根据实际情况进行安排。

7、遇雨天，所有器材不外借。

篇13：学校音乐器材管理规定

关键词：民间音乐,音乐教育,音乐传承,实现路径

一直以来, 音乐就被各个民族视为其最为宝贵的文化财富之一, 是整个国家和民族音乐文化发展的程度的重要标志。它不仅仅是是一个民族音乐文化的依托, 更可以说是当代民族音乐文化最为重要的一个传承领域。纵观一个多世纪以来的中国, 由于受到了工业文明的影响, 长期以来失去了其自身的抵御能力, 使得它一直徘徊在西方文明的阴影之下。一时之间, 以西方价值观念为标准, 积极改造中国音乐成为了整个社会文化的主调, 这已经严重影响到中国音乐文化以及音乐文化主体民族性的传承, 整个国人的音乐评判价值呈现出混乱的状态, 民族自信心受到极大的打击。以至于有人认为, 当前随着西方音乐教育的影响深入, 我国青年一代对民族音乐的感受能力正在急剧退化。

一、民间音乐在音乐教育中传承的主要途径

近些年来, 教育界以及学术界多次提及使用音乐教育这一概念, 这就引发了一系列的有关音乐教育的概念问题。一般来说, 在学校音乐教育开始之前, 多数民间的音乐教育与日常生活中的生产生活相联系, 这是一种民间的音乐教育活动, 其内容多以民间音乐为主, 被赋予了特定的社会内涵及其意义。虽然说这一教育活动可能是无意识之间发生的, 但是却使得民间音乐得以广泛传播, 并相互影响、相互学习, 在无意之间培养了相当数量的民间艺人。这种教育模式可以说就是真正意义上所讲的民间音乐文化教育。音乐教育的场所没有学校与社会之分, 其对象一般范围较广, 不过通常来说, 普遍接受的还是学校音乐教育, 此类教育其独特之处就在于对专门教育以及普通教育的区分上。这里所讲的普通音乐教育主要说的是当前中小学中的音乐教育, 也包括发生在家庭社会中的音乐教育行为;所谓的专门音乐教育则一般被认为是更加具有职业化特点的音乐教育行为, 其多数发生在制度化了的高校音乐教育中, 包括专业音乐人才的培养、深层次音乐的诠释和研究等等, 可以称作是学校专业音乐教育。相比起来, 这一类的音乐教育更多地受到来自相关部门的关心以及支持。人们的生产生活方式, 已经伴随着当前经济社会的发展而发生了巨大的变化, 接受音乐教育已经成为一种自觉有意识的行为, 于是音乐教育的概念逐步走向了狭义方向。音乐教育也就被打上了职业化的烙印, 同样的改变也发生在了它的教育方式上, 也就是趋向于更加遵循教育体制。

二、当代促进民间音乐传承的对策

1. 开设相关课程, 搭建起音乐教育传承的平台

音乐教育被公认为音乐传承的最佳平台, 也是其可借助的最重要表现形式, 其作用毋庸赘言。随着人类社会的发展, 音乐教育受到人们的重视, 作用越加明显。将音乐教育与民间音乐相结合有助于对民间音乐的大传播, 实现对其全方位精准定位, 引导学生接受民间音乐。音乐教育必须做到民族民间性, 唯有实现与民间的结合, 音乐教育的民族性才会凸显。在教育部制定的《全国普通高等学校音乐学 (教师教育) 本科专业必修课程教学指导纲要》中, 对于中国民资音乐课程内容的选编原则存在着严格的界定。也就是要求必须寻求在全国性以及地方性之间的的良性结合, 追求教学过程中, 对全国范围内颇具影响的民间音乐体裁、形式、乐曲的集中, 将对代表本民族、本地区乡土音乐特点的介绍、学习与传播工作置于突出位置。

2. 保护创造适宜的环境条件, 促进民间音乐的传播以及资源共享

如果没有传播与共享资源, 也就不存在音乐文化的发展, 如果不再传播与共享, 音乐也就变得僵滞。参与, 其本身就是资源共享的实现方式, 也是对民间音乐的传承保护措施。民间音乐在实现了与音乐教育的结合之后, 也就使得其影响范围、参与行为扩大到了学校, 师生获得更多机会走进民俗, 更好地学习民间艺术与民间音乐形式, 借助高校民族音乐专业额学生以及骨干, 搭建起畅通的民间音乐传承渠道, 跳出血缘关系形成完善的民间音乐传播体系, 最终实现对民进音乐的资源共享。

小结

本文主要是针对当前音乐教育脱离音乐教育民族, 脱离其民间性的特点, 以西方音乐文化为中心, 课程内容脱节民间音乐文化, 文化传播脱节等等诸方面的问题。针对这一现状, 文章通过实践总结寻找了认为适宜的方法与对策, 借助本文研究, 希望能够对现代音乐教育与民族音乐的融合有积极促进的作用。

参考文献

[1]中国大百科全书音乐 (舞蹈卷) [Z].北京:中国大百科全书出版社, 1989.

篇14：如何让传统音乐融入学校音乐课程

我们诸城具有悠久的音乐历史与文化，2006年诸城古琴被评选为山东省第一批非物质文化遗产，2010年8月被联合国教科文组织授予“世界级非物质文化遗产保护项目”奖牌。诸城大鼓则是流行于山东诸城及周边地区的一种汉族曲艺形式，它产生于唐，形成于宋。诸城大鼓常见的说唱形式有集市说书、炕头说书、街头说书、舞台说书等，它产生于民间，具有浓厚的地方特点，说唱灵活多样，鼓词创作及时，宣传快捷，集演、唱、评、表为一体，生动活泼、声情并茂，深受群众的喜爱。

现在，诸城大鼓的说唱人员主要集中在百尺河镇，他们演出的诸城大鼓节目多次获奖并参加过全市春节晚会的演出，曾被中央电视台录制电视节目《诸城大鼓及其传人》向全国播放。

作为音乐教师，在教学活动中弘扬传统音乐文化是义不容辞的责任，这是课程改革的需要，也是情感态度价值观的发展需要，但是怎样让学生快乐地学习并在实践中体验感悟，是摆在我们面前的一个现实问题。对于此，我们音乐组教师专门和学校协商，合力搭建热爱传统音乐文化的活动平台。

首先，我们百尺河镇中心学校依托百尺河初中国家级少年宫这一优势，成立了“诸城派东路大鼓”研究会，设立了“诸城派东路大鼓”综合传习中心。传习中心本着“长期规划、分步实施、师生参与、社会支持”的原则，将“诸城派东路大鼓”纳入学校校本课程，编写校本教材，组建“诸城派东路大鼓”社团，聘请五老志愿者及传承人，每周开展两次培训活动课，做到辅导教师、辅导学生、辅导内容、辅导时间四落实，为诸城派东路大鼓这一非物质文化遗产的传承迈出了坚实的一步，取得了丰硕的成果。为了激發学生的学习热情，于2015年10月22日将创新排练的诸城大鼓《育人楷模》报送由山东省教育厅艺术教育委员会承办的山东省中小学生校园才艺展示大赛并一举荣获一等奖。极大地增强了学生的自豪感，并激发他们热爱家乡的美好情感。

其次，依托百尺河初中国家级少年宫这一优势，我们于2012年成立了古筝社团，主要面向三年级以上的学生，以兴趣爱好为主要出发点，教给学生基本指法，训练学生基本练习曲的连贯性。并且将古筝引入音乐课堂，定期给学生欣赏名曲以及名师的讲解，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，极大地开阔了学生的眼界。因为古琴购买的成本太高，我们将重点放在对诸城古琴名曲的欣赏，在音乐课上我们共同欣赏名曲并小组讨论，集中观看古琴音乐会，如欣赏2015年8月8日由山东省艺术研究联合中国古琴学会共同举办的“诸城雅韵，琴响泉城”音乐会，我们欣赏到由诸城派古琴第六代传承人及其20余名弟子齐奏的诸城派保留曲目及其代表曲目，如《平沙落雁》《渔樵问答》《捣衣》《水仙操》《秋风词》《挟仙游》《关山月》《双鹤听泉》《秋江夜泊》《长门怨》等。尤其是看到年仅6岁的杜星辰演奏琴曲《关山月》我们的学生都受到极大的鼓舞。于是在兴趣活动时间就鼓励学生尝试用古筝来演奏古琴名曲，很容易引起学生的共鸣。

俗话说得好：“一方水土养一方人。”对传统音乐文化教育的重视就是要让我们的子孙后代知道中华文化之根和文化形态，也要对我们的文化特色与文化优势有所了解，将传统音乐融入学校的现代音乐课程，在开发学生潜能的同时，也要注重提升学生的文化品位，增强学生的文化沉淀，我们教育工作者还任重而道远。

参考文献：

[2]刘永江.音乐教学与课程价值的探究[J].读写算（教育导刊），2015（4）.

[2]张艳.幼儿音乐教育存在的问题及相关策略的探讨[J]. 音乐时空，2015.

[3]冯巍巍.学校音乐教育导论课程实践教学体系构建初探[J].齐鲁师范学院学报，2016（1）.