小班德育计划个人

2024-08-02

小班德育计划个人（精选9篇）

篇1：小班德育计划个人

2018幼儿园小班德育计划_幼儿园小班德育工作

计划

2018幼儿园小班德育计划(一)

幼儿时期是人的基本道德品质开始形成的重要时期，这个时期的品德如何，将影响人的道德品质的进一步发展。而幼儿阶段又以形成初步的道德情感，道德行为和良好的个性心理品质为重点。现将我班本期德育工作计划如下：

一、班级情况分析

虽我班幼儿人数较少，但幼儿普遍年龄偏小，均为3岁左右，且有大部分为初次上幼儿园，所以根据我班幼儿的年龄特点制定了本期德育计划。

二、工作目标

1、萌发幼儿的爱心，从爱周围的人开始，培养幼儿爱父母、爱师长，以及爱伙伴;进行初步的集体观念教育，萌发幼儿的集体荣誉感和爱幼儿园、爱怀化、爱祖国的情感。

2、养成初步的生活习惯和卫生习惯，能遵守生活作息制度，不挑食、不偏食，早睡早起。有自我保护意识，不玩危险物品，遵守交通规则，有病及时告诉成人，配合治疗。养成初步的礼貌和守纪习惯，会使用简单的礼貌用语，不打人、骂人，与同伴能友好相处，乐意帮助同伴，遇事能谦让。培养初步的劳动兴趣，知道自己能做的事应该自己做;

3、培养健康、稳定的情绪和活泼开朗、热情大方的性格，有同情心、宽容心，能原谅、谅解别人，能积极、主动地和小朋友交往;喜爱体育运动和艺术活动，有独立做事的愿望，自己能做的事不依赖别人帮助，有一定的灵活性和机智性。诚实，不说谎，做错事能承认并改正。

三、工作内容

1、爱集体教育。喜欢上幼儿园，在集体中保持愉快稳定的情绪。在老师的要求下，能关心爱护班上的东西。在成人鼓励下，能愉快地参加幼儿园各项活动，习惯集体生活。能与同伴分享玩具。能熟悉本班幼儿的姓名。

2、爱劳动教育。知道幼儿园老师和父母工作很辛苦，愿意学做事，不事事依赖他人。要自己吃饭、穿脱衣服、上厕所，学会正确使用玩具、图书以及学习用具的使用方法。能按要求自己摆放小椅子。爱护玩具，不乱丢果皮，不损坏东西，节约用水，洗手时不玩水。

3、爱家乡、爱祖国教育。知道自己是中国人，中国好，认识国旗，知道升旗、唱国歌时要立正。知道自己的家乡是怀化，爱家乡的环境和周围的人。

4、爱学习的教育。喜欢参加集体活动，在老师和家长的提醒、帮助下，能选择活动内容，有初步的规则意识。经过努力完成一项任务后感到很高兴。了解一年四季的变化，观察四季植物的生长。

5、生活习惯的教育。注意保持手、脸部的清洁，会用正确的方法洗手、洗脸。会用勺子吃饭，养成按时进餐、饭后漱口、擦嘴、不挑食的习惯。不把手指、玩具放入口中，不玩刀、剪、玻璃等利器，生病时愿意去医疗看病，打针、吃药时不哭。

6、文明礼貌教育。在成人提醒下，每天早上向父母问好，道再见，见到老师会站好。会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语，见到长辈、同伴、熟人会主动问好。能有礼貌地做小客人，未经允许，不随便乱翻别人的东西。能与同伴友好相处，不打人骂人，不故意扰乱别人。

7、遵守纪律教育。知道幼儿园的玩具应该大家一起玩，轮流玩，初步做到不争抢、不独占玩具。爱护玩具，用完后整理好并放回原处。知道应遵守各项生活常规和活动常规，在老师提醒下做到“三轻”：走路轻、说话轻、取放东西轻。

8、良好的个性心理品质的教育。经常保持活泼愉快的情绪，不爱哭，不随便发脾气，能合群。愿意做好孩子，自己有事或有要求，能对成人说，在成人的要求下能完成一些任务。不纠缠成人，会独立游戏。

敢于向老师及家人说出自己的想法和要求，克服胆怯心理，敢大胆当众表演、讲话，有自信心。能在成人帮助下进行自我评价。

三、具体措施：

(一)充分发挥幼儿园的品德教育中的主渠道作用。

1、渗透各科、寓教于戏、寓教于乐

各科教学从内容到方法上都可以渗透品德教育。让幼儿在语言、音乐、美术、体育、游戏和做做玩玩中接受内容丰富多样的品德教育。

2、创设环境、潜移默化，渗透教育

在日常生活中利用尽可能的机会和创设一定的环境，使幼儿有行动的机会和体验，在良好的环境中长期受到耳濡目染，潜移默化的熏陶。

(二)对家长加强指导，发挥家长在幼儿园德育中积极作用。

1、成立家长委员会，通过举办家长学校，组织育儿经验交流会，开展家庭教育咨询活动。

2、通过家访、家长会、家园联系本及家长开放日等形式，加强与家长的联系，家园沟通幼儿品德情况，紧密配合，达到幼儿园、家庭教育的一致性。

(三)充分利用社会的积极因素教育幼儿，根据幼儿的年龄特点，精心设计和选择，充分利用积极因素，发挥其教育作用，提高幼儿辨别是非的能力。

2018幼儿园小班德育计划(二)

德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。出国留学网工作计划频道小编整理了幼儿园小班德育工作计划供您选择和借鉴。

一、加强师德建设

师德是为师之本，当一个教师的学识、能力基本稳定之后，决定其教育效果的最重要的因素是师德，提高师德整体水平就成为教师队伍建设的首要工作。

1.结合上级文件精神，组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《幼儿园教师职业道德规范》和“双十禁令”等法律法规和行业规范，广泛开展职业道德教育。

2.组织各种活动，提高教师以德治教的自觉性，开展“争做师德标兵”主题演讲活动，力争形成爱生敬业，乐于奉献，团结协作，教书育人的职业道德，从而建立和谐的师幼关系。

3.每班在学期初制定班级德育计划，并把具体内同落实到日常工作中，期末每位教师书写一篇德育总结。定期听师德报告会后，每位教师要写师德学习心得体会，以提高自身的道德情操。

二、重德育培养，奠定幼儿品德形成的初步基础。

1.把德育教育贯穿于各种教育活动中

在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力，使幼儿在活动中学会做人与处世。

2.要根据独生子女的身心特点因材施教

由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，这就要求教师必须要了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。

3.以赏识教育促孩子的德育发展

运用丰富多样的赏识方法给予孩子肯定和鼓励。一个鼓励的眼神、一句赞赏的话语、抚摩一下孩子的头或给孩子一个微笑。孩子就在不断的赏识中，巩固着良好的行为习惯。

2018幼儿园小班德育计划(三)

一、指导思想

幼儿期是智力开发的最佳起，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步得道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此，我们特制定此计划。根据幼儿的年龄特点和〈〈纲要〉〉的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、情况分析

1、我班幼儿都是新生，整体思想品德状况不理想，主要呈现以下几点：幼儿自理能力和独立性的太差(如：大部分幼儿都不会自己吃饭，小便要老师脱穿裤子，基本的常规都没有。)：不能独立完成自己力所能及的事。

2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。

3、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。

4、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不尊重成人的劳动。

5、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。

6、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。

三、措施、内容：

针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：

（一)常规教育，常抓不懈。

1、班级每天进行晨谈，根据周计划、日计划，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。

2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。

3、开展系列活动，介绍先进人物(如：雷锋)，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子

4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。

5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

(二)学习标准，培养习惯。

1、学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。

2、学习先进园的德育工作经验，用于实践。

3、学习有关文章、理论，对照实践，寻找差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。

四、具体工作安排：

九月份

1常规教育

让幼儿熟悉一日生活常规。熟悉幼儿园环境，稳定情绪，较快的适应集体生活。高高兴兴的上幼儿园。

2、礼貌教育

进行初步的礼貌教育学说“早”“好”“再见”等礼貌用语。

十月份

小班德育计划和总结

幼儿盥洗能力的培养。教育幼儿知道饭前、便后要洗手，和洗手的正确方法。

2组织幼儿秋游，进行“十月一“爱节日教育，培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

十一月份

1、常规要求

(1)学习常规的培养：上课专心听讲，坐姿端正。(2)继续学做有礼貌的好孩子，评出小红花。

2、进行爱集体守纪律教育，结合每周二擦椅子，进行劳动教育。

3、学习自己整理玩具。社会“我把玩具送回家”

十二月份

1、常规培养：

(1)养成幼儿爱护物品及节约勤俭的好品质。(2)三个轻：起路轻、说话轻、放下东西也要轻。活动“小熊轻轻”

2、家园联欢庆新年联欢活动，培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。

鼓励幼儿大胆参加集体活动，感受新年的乐趣。

一月份

1、常规培养：

(1)自理能力培养。进行自理能力比赛，让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做。

(2)向幼儿进行友爱、谦让的教育。

2进行总结。

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2.2018年春季幼儿园小小班德育工作计划

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4.2018幼儿园小班德育计划

5.2018-2018学年幼儿园德育教育工作计划

6.2018幼儿园德育计划

篇2：小班德育计划个人

小班德育计划

天河第二实验幼儿园：李玉萍

2011年9月10日

一指导思想幼儿期是智力开发的最佳起，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步得道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此，我们特制定此计划。根据幼儿的年龄特点和〈〈纲要〉〉的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、情况分析

1、我班幼儿都是新生，整体思想品德状况不理想，主要呈现以下几点：幼儿自理能力和独立性的太差（如：大部分幼儿都不会自己吃饭，小便要老师脱穿裤子，基本的常规都没有。）：不能独立完成自己力所能及的事。

2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。

3、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。

4、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不尊重成人的劳动。

5、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。

6、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。

三、措施、内容：

针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：

一）常规教育，常抓不懈。

1、班级每天进行晨谈，根据周计划、日计划，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。

2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。

3、开展系列活动，介绍先进人物（如：雷锋），引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子

4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。

5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

（二）学习标准，培养习惯。

1、学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。

2、学习先进园的德育工作经验，用于实践。

篇3：小班德育计划个人

一、“以身立教”的重要性

1.幼儿的模仿性决定了幼儿教师要以身立教。

儿童的模仿性行为是一种选择性的、聪明的模仿。有些人认为玩具能满足幼儿的成长需要。蒙台梭利指出,儿童真正需要的不是玩具, 需要的是加入周围环境, 加入身边发生的事情,他很喜欢参与大人们的活动,比如模仿妈妈做家务、模仿教师的动作等。他们通过这些行为为自己参与周围活动做准备。对于幼儿来说,将要进入的社会生活是非常新鲜的,现实生活中的任何东西都比玩具更有意思。

成年人树立的榜样仅仅为幼儿提供模仿的目标和动力,并不一定取得良好的效果。实际上,幼儿只要开始模仿就往往会超过他的榜样,他会比榜样做得更准确、更好。所以,我们教师要为幼儿树立一个好的榜样, 为幼儿提供一个模仿的目标和动力,激发幼儿学习兴趣,使其超越我们。

2.幼儿的主体性决定了幼儿教师要以身立教。

在教育活动中,我们推崇的是“以幼儿为主体、教师为主导”的教育理念,但是在日常活动中,很多教师、家长往往忽略对幼儿“感谢”。在大多数中国家庭里,大人们很少有对孩子说“谢谢”的习惯 ,父母不会教育孩子对自己说“谢谢”,认为自己对孩子所做的一切都是心甘情愿的,不需要孩子感谢,把给予当做理所当然。

父母的认可与感谢是在教育孩子学会感恩, 教导他们要对别人的给予或帮助说“谢谢”。同时,孩子还会从家长的感谢中体会自己的价值,享受给予的快乐,这样的情感体验对于其心理素质的发展十分有益。

3.师幼间的公平性决定了幼儿教师要以身立教。

不管是学校教育还是家庭教育, 以身作则都是非常有效的教育方式。在错误面前,大人和孩子是平等的,没有谁能免责。对于年幼的孩子来说,与其对他讲道理,还不如以身作则,平等地看待孩子。在自己犯错时向孩子道歉,孩子自然就会在潜意识里形成认识———犯了错就应当道歉。如此,家长和老师轻易地达到教育的目的。

无论孩子多小,只要是大人犯了错,就不要羞于在孩子面前承认错误, 并向孩子道歉, 让他们明白我们是公平看待他的,并且向他证明,大人要求他们做到的事情,自己也做得到。

二、提高师德素质,“以身立教”

我国古代教育家孔子提出:“其身正, 不令而行; 其身不正,虽令不行。”陶行知先生说:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”幼儿教师在幼儿心中是他们学习的榜样,我们要“以身作则”,而提高幼儿教师师德素质 ,是“以身立教”的重要前提。

1.爱岗敬业 ,热爱教育事业。

爱岗敬业,是提高师德素质的前提条件。只有把它当做是自己的事业,当做是自己人生追求的理想,才能全身心投入,才能“以身立教”。教师工作是一种道德性的实践,教育和教学都是道德事业,不仅具有道德性目标,而且必须以道德的方式进行。教师是道德的主体,教师实践是道德性实践。孔子早在两千年前就指出:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”它把“乐学”置于“知学”、“好学”之上,成为最高的学习境界,乐学如此,乐业也是如此。只有热爱教育事业才能孜孜不倦地达到“乐业”的境界。“乐学”使教师对于自己所从事的工作处于积极探究的状态,无论从事教学工作,还是做幼儿的教育工作,都有愉悦感、成功感和满足感,从而推动教师工作不断提高到一个新水平。因此,教师应把提高对教育事业的热爱,作为个性修养的一项首要任务,以达到“学高为师、以身立教”的境界。

2.尊重幼儿 ,热爱幼儿。

对幼儿的热爱是教师职业道德的生动体现,也是教师完成教育教学任务的前提。教师对幼儿的爱,不是狭隘私情,而是一种真正意义上的无私的、圣洁的爱。因此,师爱是有原则的、公正的、理性的。师爱是关爱性与严格要求的有机统一。许多名师都具有这种神圣的、圣洁的爱心,使他们在教育教学中与幼儿产生无限的“亲和力”,实现与幼儿心灵上的“零距离”,从而使幼儿“亲其师”进而“信其道”,实现教育教学上的成功。

这样,师爱是感情,是动力,也是方法。教育,从根本意义上说是一种爱的事业,没有爱就没有教育。我国著名教育家夏丏尊先生曾说:“教育不能没有感情。没有爱就如池塘没有水。没有水就没有池塘。没有爱就没有教育。”西方教育家罗素早在一百多年前就曾说:“凡是教育缺乏爱的地方. 无论品格还是智慧都不能充分地或自动地发展。”只有尊重幼儿、热爱幼儿,对幼儿爱的教育,才能让教师时时刻刻“以身立教”,为幼儿树立榜样。

3.为人师表 ,热爱自己。

教师职业特点决定了教师必须心理健康,悦纳自己,必须自爱、自尊、自重,唯有如此才能获得他爱、他尊、他重。素质教育要求教育由知识走向发展,发展幼儿,发展教师。依靠教师内涵发展引领幼儿内涵发展, 依靠教师素质发展引领幼儿素质发展,师生互动发展,共同发展,这正是新世纪师德修养的基本点。这种积极的心态的外化就成教态。要求教态大方、自然、儒雅适度,正是内在人格道德的外化体现。教师应努力塑造自己的性格,为幼儿做出表率,赢得幼儿的信任与爱戴。热爱自己,以身作则,才能在日常生活中“以身立教”。

篇4：小班德育计划个人

【案例】

《“精彩极了”和“糟糕透了”》是我在一次课堂教学展示活动中执教的语文课。课文讲述了这样一个故事：七八岁时的巴迪写了一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，巴迪非常高兴，觉得妈妈真是爱他，而爸爸则不屑地评价说“糟糕透了”，令巴迪很难过。后来，巴迪成长为了一个著名诗人。长大后的他才真正体会到爸爸和妈妈的评价都是对他的爱，“精彩极了”是对他的赞赏和鼓励，“糟糕透了”更是对他鞭策和深深的期待。“精彩极了”和“糟糕透了”都对他的成长起到了巨大的作用。“精彩极了”和“糟糕透了”都对他寄予了殷切的期望。

小班化的教学环境使我可以关注到全体学生的情绪动态。初读课文时，我观察到全班有近二十个孩子对于父母截然不同的评价感到非常疑惑，对于爸爸的评价更是非常反感，觉得爸爸真是不懂孩子的心意，不懂得鼓励孩子，是个粗暴的爸爸。为此，我没有马上切入正题，而是提出几个问题：“巴迪的爸爸为什么要说‘糟糕透了’？巴迪听了爸爸的评价后心理和行动上有了什么变化？”让他们带着问题去细细地读课文：“巴迪真的很糟糕吗？”这一问题使学生的学习热情被激发起来了，一只只小手纷纷举了起来，他们异口同声回答：“不糟糕。”作为巴迪的同龄人，他们都觉得巴迪那么小就能写诗，很棒。原来爸爸的批评是想激励巴迪，让他更努力。

接着我又引导他们通过朗读来感悟和比较爸爸和妈妈所表现出来的两种不同的爱。学生们很直观地发现，母亲对于这首诗的赞赏是扑面而来、热烈欢腾的，对巴迪起到了鼓励的作用。孩子们理解了这是一种感性的爱，一种最朴素的、出自母亲本能的母爱。而相反，从父亲“糟糕透了”“扔”等字眼当中能很强烈地感觉到父亲冷漠、粗暴的态度表象下是深沉的、厚重的父爱，是父亲对巴迪的激励和鞭策，更是父亲对巴迪的殷殷期望。这是爱的另一种表现形式，是一种更深厚的爱的表达。“孩子们，你们知道了吗？爱你，不仅仅是表扬！批评更是一种爱护！你理解这种爱吗？”此时，我看到班上几乎所有孩子的眼睛都发亮了，原先不理解爸爸，认为爸爸是个粗暴的人的孩子逐渐认同了他的做法。

从这个课例中，学生们知道对巴迪的成长发挥作用的既有“精彩极了”，也有“槽糕透了”，既有热烈直接的母爱，又有冷漠表面下的深深父爱。两者的有机结合显示了爱的不同表现形式。这是每个孩子成长过程中必须遵循的规律，在我们的日常生活中，每个孩子都要学会体会母爱和父爱的真正表达，认识到批评你的人不一定就是对你不好，不爱你，而表扬你的人更是在对你的赞美中投入了深深的爱。其实爱既需要慈，同样需要严，严格的爱和慈爱的统一、和谐才是真正的爱。我的这一番话，让这些平时骄傲的小公主、小皇帝听得不由得动容起来，一脸的认真和感动。

在课的最后，我和学生们一起找寻生活中的类似经历。小班化教学模式对于教育教学是一种优势。它可以使教师关注到每一个孩子的行为表现，关注其思维动态，使教师更好地掌握学生的学情。为此，我让学生们把生活中类似的经历写一写，并在四人小组中发表见解，给予他们充分的时间进行交流，这也激活了他们对生活的回忆。我把他们写的东西收上来查看，发现30多个孩子都有和巴迪类似的经历。为此，班上的一个孩子还侃侃而谈：

平时学习中，老师对我的教育是既有表扬又有批评。有时“表扬”这股风太强了点，我会变得有一点骄傲；有时“批评”这股风太大了，我也会觉得很自卑，感觉自己什么也做不好。很多人一定希望生活中只有表扬，不过我并不这样认为，我希望这两股风可以不断地向我吹来，可以时时提醒我“加油”“注意”“小心”，使我把握学习中这艘小船的风帆。

我很欣慰孩子们能从课文学习联系到生活实际，让自己的思想认识随着学习得到了升华。小班化环境下的师生交流不仅顺利地达成了知识技能的学习目标，也为他们进行了一次人生的教育。

【分析】

1. 从感性到理性的过渡，通过对文本细节的关注，了解内在的心声

从心理认知角度来看，人最容易接受的是自己感受过的事物，其次才是自己理解的事物。爱是一种情感，情感是不能用说教、命令和收买来获得的。对于10多岁年龄段的学生而言，他们已经能够理解一些比较深层次的感情，而教师要引导孩子们去主动关注，进而乐意去理解较为内在的情感。小班化环境下，由于学生人数少，课堂上老师的关注面相对集中，教师更能了解学生的心理活动和心理感知，便于教师引导和进行教学活动。因此，在《“精彩极了”和“糟糕透了”》的教学中，我引导学生去体会父亲为什么要这样评价的理由。通过寻找父亲不经意的动作等细节描写后，我又让他们回忆畅谈，并提问：你生活中受到过类似的批评吗？一双双手刹时此起彼伏地举起来了。“当我取得成绩时，妈妈表扬我的时候，爸爸就会提醒我不要骄傲。”“是的，我妈妈对我比较严厉，但她很关心我。” 有了情感的融合，学生自然而然地就理解了父亲深沉的理性的爱。

如今的孩子绝大多数是独生子女，倍受家长的疼爱和呵护，使得他们只知获取爱而不知付出爱，确切地说，他们不知道该怎样表现爱。小班化环境下的教学模式使教师能有针对性地掌握学生的思想动态，进行行之有效的引导。有一次，班里一位学生摔了一跤，磕掉了半颗牙齿，我立即联系家长，并送孩子上医院。第二天，我对全班学生说，某某同学昨天受伤了，大家一起来关心他、帮助他。午饭时，我细心地帮这位学生挑出肉里的碎骨头，提醒他吃慢点。学生们受到感染，都主动来帮助他。慢慢地，班里形成了一股友爱之风。通过对本文中爸爸妈妈的爱的理解，孩子们在我的引导下，逐渐从感受到自己被长辈的宠爱，到感受、理解爱，再到主动付出爱。

2. 从现象到本质的变化，通过对人物言行的认识，理解背后的情感

当我们说到爱的时候，大多数人立马想到的是被爱。尤其是孩子们，总是要求大人随时关注、呵护自己。所以，我们要教育孩子，让他们认识到不但接受爱是人的需要，付出爱也是人的需要。教学中，我把父母的评价抽离文本，集中呈现父母对巴迪的爱，这给学生们带来了一种强烈的情感冲击和思想感受，引发了学生积极思考，让学生从自我的小圈子里跳出来，懂得这个世界是由集体促成的。每个人除了自己的需要，还要重视和满足别人的需要、感受。而小班化环境下的教育教学，更能捕捉到学生细微的情感变化，为教师的正确引导提供更直接的资源。

小班化环境下，由于教师的教学设计更具体，学生更能通过对文本和读者之间的媒介物——语言文字的理解，体会作者蕴涵在文本中的思想感情，获得与作者感同身受的体验。在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课中，我着重从作者一系列的动作与心理描写中关注到巴迪在父母不同形式的批评和表扬中发生的情感变化。在教学中，我利用小班化的教学模式，抓住文本中的突出意义，提升学生透过现象看本质的能力。现象是父母亲对待同一首诗的两种完全不同的评价，本质即他们的目的是一致的，那就是对孩子的爱！透过现象看本质，就能看到文章中爱的不同层次的表达，爱的不同表现方式。本文非常细致地描写了主人公及其父母的各种表情、言行，所以我在细读文本后把教学重点放在了引导学生关注描写人物的语言、动作及神情上，再结合学生平时长辈们的爱的表现形式，引发了学生的情感共鸣，取得了极佳的教学效果。

3. 从个性到共性的统一，通过对实际生活的迁移，发挥德育的作用

语文课堂教学中不仅需要语言文字的训练，而情感、态度、价值观的引导也不容忽视。父母的评价实质上出自于一个共同的出发点——父母对孩子深深的爱。有了这样一个出发点，再来看这两组截然相反的评价，不仅不觉得它们是截然相反的，反而会觉得它们是那样饱含深情，那样温暖和谐。小班化环境下的教学，最大的特点是更能够形成学生对某一问题达成共识，语文教学更是如此。由于语文学科的综合性、跨学科性，涉及到了各个学科的知识，而学生的成长背景、知识背景和智力差异，都会使学生对课文中的知识点产生不同的观点。小班化教学由于学生人数少，学生们更容易达成共识。教学中，通过对《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课文本中不同角色的深度参与，孩子们学会了站在父母的角度看问题，对文本中所要宣扬的爱的主题理解得更充分，并一致认为，父爱的严厉和母亲的慈爱都是一种父母的亲情之爱，此时再给予适当的引导，让学生理解这是他们成长过程中每个人都会遇到的问题，只要他们能理解并且正确看待，平衡好两者的关系，那就是有益的人生。通过这堂课，培养他们积极乐观，敢于面对自己的失败和错误，能克服挫折向前的可贵品质。

（作者单位：西湖小学教育集团府苑小学浙江杭州 310013）

篇5：小班德育计划

陶行知先生说过：“教人要从小做起。幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，既不夭折，也难成才。所以幼儿教育是建国之更本，幼稚教育尤为之根本。这说明德育教育在幼儿阶段极其重要。

重视德育是古今中外教育的普遍现象。因为德育对人才的发展起着定向作用，对新一代进行德育可以解决他们今后为谁服务的方向问题。幼儿正处在个性形成发展的重要时期，这时期幼儿具有很大的模仿性和可塑性，容易接受外界影响。作为幼儿教师必须把握这个有利时机，从小对幼儿进行思想品德教育，为培养有理想、有道德、有知识、有体力、守纪录的一代新人奠定良好的基础。我觉得德育的任务是多方面的、内容是丰富多彩的、形式是多样的、生活活泼的。要使心血与汗水交融的德育耕耘获得金色的收成。

一、教育者要有良好的道德情感。

陶行知曾说：“德高为范，学高为师。”人的道德情感主要是在环境和教育的影响下形成的。幼儿教师有自身具有良好的素质，才能创造良好的环境并对幼儿施加良好的教育影响。教师的道德情感与幼儿的道德情感有密切的关系、教师的一言一行无不对幼儿产生

深刻的影响。

二、师爱在思想品德教育中能起感化作用。

教育不能没有爱，师爱是转变幼儿思想工作的先导。思想教育是人与人心灵最微妙的相互接触，是动之以情和晓之以理的巧妙结合。孩子在家需要父母爱，来到幼儿园需要教师的爱。教师对幼儿要充满爱心、尊重、信任和理解他们，只有这样，幼儿才肯接受教师的帮助和教育。

师爱不仅是培养幼儿良好道德品质的源泉，也是改变幼儿消极因素为积极因素的动力，是做好思想转变的一把金钥匙，它将激励幼儿的自信心和上进心。比如，对于聪明活泼的孩子，通常拥有许多崇拜者，大家喜欢：顽皮、笨拙能力差的幼儿则容易受排斥而产生自卑感，缺乏自信。越是这种孩子，教师要多给他们关心和关切，使他们知道老师喜欢他们，从而增强自信心，最使幼儿满意的奖励是老师的爱。此外还要善于观察、了解他们，创造机会鼓励他们，尽量发现孩子身上的闪光点促气进步，当有点进步时，应该集中给予表扬，使幼儿意识到自己的行为同样受到大家关注。人非草木，爱心和关怀能感化思想和行动。只有这样，才能把我们的下一代培养成具有远大理想抱负和品德高尚的人。

篇6：幼儿园小班德育计划

2组织幼儿秋游，进行“十月一“爱节日教育，培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

十一月份

1、常规要求

(1)学习常规的培养：上课专心听讲，坐姿端正。(2) 继续学做有礼貌的好孩子，评出小红花。

2、进行爱集体守纪律教育，结合每周二擦椅子，进行劳动教育。

3、学习自己整理玩具。社会“我把玩具送回家”

十二月份

1、常规培养：

(1)养成幼儿爱护物品及节约勤俭的好品质。(2) 三个轻：起路轻、说话轻、放下东西也要轻。活动“小熊轻轻”

2、家园联欢庆新年联欢活动，培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。

鼓励幼儿大胆参加集体活动，感受新年的乐趣。

一月份

1、常规培养：

(1)自理能力培养。进行自理能力比赛，让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做。

(2) 向幼儿进行友爱、谦让的教育。

篇7：小班第一学期德育计划

育英附属幼儿园小班德育计划

二0一三第一学期

一、指导思想：

本班共有幼儿27名，其中男孩20名，女孩7名。大部分为小班新生，对幼儿园的生活比较陌生。一时不能适应幼儿园的各项常规生活，幼儿各方面能力较差，特别是在行为习惯、社会交往、文明礼貌方面需老师的进一步培养。根据幼儿的年龄特点和新<<纲要>>的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、情况分析：

1、班幼儿都是新生，整体思想品德状况不理想，主要呈现以下几点：幼儿自理能力和独立性的太差（如：大部分幼儿都不会自己吃饭，小便要老师脱穿裤子）不能独立完成自己力所能及的事。

2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。

3、心中有他人的意识缺乏，不会同情、体谅、协助关心他人。

4、不顾惜劳动效果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不尊重成人的劳动。

5、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。

6、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话

三、目标与措施：

（一）情感方面

1、通过“儿歌”这种形式，向小班幼儿进行品德教育。儿歌语言精炼，通俗易懂，富有韵律，念起来琅琅上口，幼儿容易记忆。再根据儿歌内容配上插图，互为补充，图文并茂，更能引起幼儿学习的兴趣，激发幼他们学习的积极性。

2、通过热爱幼儿园、家庭、家乡、祖国、党等教育，培养小班幼儿初步的爱国主义情感。

3、通过“教师节”、“国庆节”、“中秋节”等一系列活动，培养幼儿热爱老师、同伴、家庭成员、各行各业工作的人们、革命英雄等教育，培养初步的爱人民的情感。

4、通过和小伙伴的友好相处，礼貌、大方地交往，诚实、勇敢、克服困难

等教育，培养对人、对事的积极态度，主动精神和愉快的情绪，促进幼儿社会性发展，为形成友爱、活泼、开朗、坚毅的良好个性打下基础。

5、通过自己的事自己做，学着为班级、为别人做好事等活动，培养幼儿初步的热爱劳动、爱惜劳动成果的品德和习惯。

（二）常规方面

培养幼儿养成良好的卫生习惯，做到饭前便后要洗手，饭后擦嘴的好习惯。在活动中，培养幼儿养成安静倾听老师、同伴讲话的好习惯，不随便插嘴。在吃饭方面，培养幼儿独立安静地用餐，并能保持桌面、地面的整洁。在午睡方面，培养幼儿能安静入睡，不和旁边的小伙伴讲话，养成良好的午睡习惯。培养幼儿脱衣服，穿裤子、鞋子的良好自理能力。

四、月份安排

九月份

1、让幼儿学习儿歌，对幼儿进行礼貌教育；

2、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园；

3、教育幼儿同伴间互相友爱、互相帮助

十月份

1、教育幼儿学会与别人分享，会谦让；

2、教育幼儿要爱护花草树木，不摘花、叶等；

3、培养孩子讲卫生，爱清洁的习惯；

4、教育幼儿爱护玩具，与同伴友爱地玩。

十一月份

1、养幼儿初步的轮流、等待意识，让幼儿初步懂得生活中应遵守一定的规则与秩序；

2、知道同伴间要团结友爱，相互帮助。

3、组织幼儿进行生活自理能力方面的比赛。

十二月份

1、培养孩子讲卫生，爱清洁的习惯；

2、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

3、结合元旦进行“迎新年”的活动。

一月份

1、初步掌握日常生活中简单的礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

2、培养幼儿翻阅图书和听成人朗读的兴趣。

3、进行不怕冷、坚持天天来园的教育。

小班

2013.9.篇二：小班德育计划

小班德育计划

小四班德育工作计划

一、指导思想幼儿期是智力开发的最佳起，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步得道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此，我们特制定此计划。根据幼儿的年龄特点和新<<纲要>>的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、情况分析

1、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。

2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。

3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕等不尊重成人的劳动。

4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。

5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架。

三、措施、内容：针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：

一）常规教育，常抓不懈。

1、班级每天进行晨谈，根据班务计划、周计划，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。

2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。

3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子

4、开展丰富多彩的教育常规

活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。

5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

四、具体工作安排：

九月份 1常规教育让幼儿熟悉一日生活常规。熟悉幼儿园环境，稳定情绪，较快的适应集体生活。高高兴兴的上幼儿园。

2、礼貌教育

进行初步的礼貌教育学说“早”“好”“再见”等礼貌用语。

十月份

1常规要求：

幼儿盥洗能力的培养。教育幼儿知道饭前、便后要洗手，和洗手的正确方法。2进行“十月一日”爱节日教育，培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

十一月份

1、常规要求

（1）学习常规的培养：上课专心听讲，坐姿端正。

（2）继续学做有礼貌的好孩子，评出小红花。

2、进行爱集体守纪律教育，把每周五的晨间定为擦小椅子时间，进行劳动教育。

3、学习自己整理玩具。

十二月份

1、常规培养：

（1）养成幼儿爱护物品及节约勤俭的好品质。（2）三个轻：起路轻、说话轻、放下东西也要轻。

2、家园联欢庆新年联欢活动，培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。鼓励幼儿大胆参加集体活动，感受新年的乐趣。

一月份

1、常规培养：

（1）自理能力培养。进行自理能力比赛，让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做。

（2）向幼儿进行友爱、谦让的教育。

《小班德育计划》篇三：2015年小班度德育工作计划

2015年小班度德育工作计划

陈梦梦

邓张伟小b班

经过一学期的努力，我们班的幼儿生活上、学习上都有很大的进步和提高。这学期本班又插进一半新生，不管是新生还是老生，德育教育还是不容忽视，引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为在幼儿期是非常重要的。为此针对小小班幼儿的年龄特点，利用一日活动中各个环节及各种节日，采用游戏、活动、教学等多种形式，培养幼儿良好的文明礼貌行为习惯及交往能力，促进幼儿全面发展，我们制订以下做法：

一、重视情感教育

幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向，往往都是从自我角度出发，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感教育放在德育的首位，通过一系列的教学活动，教育幼儿热爱父母、老师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关心他人等等。

二、重视性格培养

每位幼儿都能够保持乐观愉快的情绪，积极活跃的参与各种游戏活动，兴趣多样，愿意和小伙伴交往，愿意接受集体制度规范的约束等。

三、重视幼儿的生活自理能力和独立能力的培养

每位幼儿都能独立喝水、进餐、洗手、入厕、入睡。配合成人穿、脱衣裤等，帮助老师做力所能及的事情。教师提供给幼儿更多自主活动的时间与空间，让幼儿独立思考问题、解决问题。

四、进一步加强礼貌教育与纪律教育

每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子，要对老师、同伴、亲戚、家人有礼貌，早上入园向老师问早问好，不小心撞到同伴会说“对不起”，接受别人的

东西或帮助会说“谢谢”，下午离园会对老师和同伴说“再见”，遵守班级班规。

五、建立良好的师生关系和同伴关系

教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系，因此，教师要做到平等对待每位幼儿，善于发现和保护每位孩子的特点，关心和爱护每一个孩子，对于需要帮助的幼儿及时给予帮助，同时引导幼儿学会同伴合作，尤其是幼儿刚(文章转贴自实用工作文档栏目)入园，特别需要得到帮助和指导。

篇四：幼儿园小班德育工作计划

***幼儿园小班德育工作计划

经过一学期的努力，我们班的幼儿生活上、学习上都有很大的进步和提高。这学期本班又插进一半新生，不管是新生还是老生，德育教育还是不容忽视，引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为在幼儿期是非常重要的。为此针对小小班幼儿的年龄特点，我们制订以下做法：

一、重视情感教育

幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向，往往都是从自我角度出发，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感教育放在德育德育的首位，通过一系列的教学活动，教育幼儿热爱父母、老师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关心他人等等。

二、重视性格培养

每位幼儿都能够保持乐观愉快的情绪，积极活跃的参与各种游戏活动，兴趣多样，愿意和小伙伴交往，愿意接受集体制度规范的约束等。

三、重视幼儿的生活自理能力和独立能力的培养

每位幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕、入睡。配合成人穿、脱衣裤等，帮助老师做力所能及的事情。教师提供给幼儿更多自主活动的时间与空间，让幼儿独立思考问题解决问题。

四、进一步加强礼貌教育与纪律教育

每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子，要对老师、同伴、亲戚、家人有礼貌，早上入园向老师问早问好，不小心撞到同伴会说“对不起”，接受别人的东西或帮助会说“谢谢”，下午离园会对老师和同伴说“再见”，遵守班级班规。

五、建立良好的师生关系和同伴关系

教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系，因此，教师要做到平等对待每位幼儿，善于发现和保护每位孩子的特点，关心和爱护每一个孩子，对于需要帮助的幼儿及时给予帮助，同时引导幼儿学会同伴合作，尤其是小小班幼儿刚入园，特别需要得到帮助和指导。篇五：2015小班度德育工作计划

2015小班度德育工作计划

> 经过一学期的努力，我们班的幼儿生活上、学习上都有很大的进步和提高。这学期本班又插进一半新生，不管是新生还是老生，德育教育还是不容忽视，引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为在幼儿期是非常重要的。为此针对小小班幼儿的年龄特点，利用一日活动中各个环节及各种节日，采用游戏、活动、教学等多种形式，培养幼儿良好的文明礼貌行为习惯及交往能力，促进幼儿全面发展，我们制订以下做法：

一、重视情感教育

二、重视性格培养

每位幼儿都能够保持乐观愉快的情绪，积极活跃的参与各种游戏活动，兴趣多样，愿意和小伙伴交往，愿意接受集体制度规范的约束等。

三、重视幼儿的生活自理能力和独立能力的培养

四、进一步加强礼貌教育与纪律教育

每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子，要对老师、同伴、亲戚、家人有礼貌，早上入园向老师问早问好，不小心撞到同伴会说对不起，接受别人的东西或帮助会说谢谢，下午离园会对老师和同伴说再见，遵守班级班规。

五、建立良好的师生关系和同伴关系

2015年小班度德育工作计划的延伸阅读——工作计划的写作注意事项不论哪种计划，写作中都必须注意掌握以下五条原则：

第一，对上负责的原则。要坚决贯彻执行党和国家的有关方针、政策和上级的指示精神，反对本位主义。

第二，切实可行的原则。要从实际情况出发定目标、定任务、定标准，既不要因循守旧，也不要盲目冒进。即使是做规划和设想，也应当保证可行，能基本做到，其目标要明确，其措施要可行，其要求也是可以达到的。

第三，集思广益的原则。要深入调查研究，广泛听取群众意见、博采众长，反对主观主义。

第四，突出重点的原则。要分清轻重缓急，突出重点，以点带面，不能眉毛胡子一把抓。

篇8：幼儿园小班德育工作计划

2020年3月——2021年7月

福贡县县直幼儿园小四班和神圣

经过一学期的努力，我们班的幼儿生活上、学习上都有很大的进步和提高。这学期本班的德育教育还是不容忽视，引导幼儿形成正确的道德意识和良好的道德行为在幼儿期是非常重要的。与同伴之间能团结友爱互相兼构成必须的团体观念，并教育幼儿享敬长辈，在园在家一个样，初步养成幼儿在生活自理方面的能力，在平时注意让幼儿自己做力所能及的事（学习自我独立穿脱衣服，穿脱鞋子等）。为此针对小四班幼儿的年龄特点，我们制订以下做法:

一、情感教育方面

幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向，往往都是从自我角度出发,缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感教育放在德育的首位,通过一系列的教学活动，教育幼儿热爱父母、老师、小伙伴,与同伴友好相处，学会关心他人等等。

二、性格培养方面

每位幼儿都能够保持乐观愉快的情绪,积极活跃的参与各种游戏活动，兴趣多样，愿意和小伙伴交往，愿意接受集体制度规范的约束等。

三、幼儿独立性养成方面

大部分幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕、入睡。只有极个别的幼儿需要老师配合。配合成人穿、脱衣裤等,帮助老师做力所能及的事情。教师提供给幼儿更多自主活动的时间与空间，让幼儿独立思考问题解决问题。

四、幼儿的礼貌教育方面

五、建立良好的师生关系和同伴关系

教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系，因此,教师要做到平等对待每位幼儿,善于发现和保护每位孩子的特点，关心和爱护每一个孩子，对于需要帮助的幼儿及时给予帮助，同时引导幼儿学会同伴合作，尤其是小班幼儿刚入园，特别需要得到帮助和指导。