施工测量实训报告

施工测量实训报告（通用6篇）

篇1：施工测量实训报告

建

筑

工

程

管

理

实训

学校： 武汉船舶职业技术学院

系别：船舶工程系

班级：09351班

学号：200903050139

学生姓名：艾永兵

指导老师：刘放

一、概述：

（一）实习单位基本情况及工程概况：

1.实习单位基本情况：

2.工程概况：

（二）实习岗位及实习任务的完成情况：

1.实习单位

实习所从事的岗位是：施工员。

2.任务完成情况：

从2011年9月19日到文城项目实习，这次实习时对我专业能力的一次考验。实习在实习期间，勤奋好学，不耻下问，认真配合各个主管工长完成相应的工作，积极参与现场管理，在完成自己本职工作的同时，也积极帮助各分项主管工长完成相应的任务，很好的完成各主管工长及领导交代的任务。自己的能力有很大提高，识图、应变能力、处理事情能力等都有很大的进步，到实习结束能够独立处理现场问题，结合自己所学知识进一步加深对知识的理解和认知。

二、主体：

（一）实习的工作，体会以及学习态度和遵守纪律情况

1.实习工作

来到工地实习时工地刚开工不久，正在如火如荼的进行土方的开挖和临时设施的建设工作，在这段时间里主要的工作是测量放线，配合主管工长将施工用地红线和开挖边线以及土方开挖控制高程放出来，指挥、监督勾机工作，防止其超挖，造成经济损失。由于边坡高度高，在开挖过程中要严格做好安全工作，对边坡的安全防护工作必不可少，在边坡上拉设安全警示带、设置防护杆，防止安全事故发生。同时，也在加紧的进行场地平整和道路的建设，做好“三通一平”工作，帮助建设临时宿舍，为工人的进场做好条件准备。土方的开挖工作是分区进行，对已经平整出的场地进行基础的测量放线和基础的施工。在土方的开挖工程中学到了很多知识，对于土方的开挖工作首先要熟悉 施工用地的范围以及建筑边线，要严格控制好开挖边线和开挖高程，对于土方工程，超挖、挖深或者挖的不够都

会造成一定的经济损失。对机械、人员的安排也要尽量做到合理，控制好施工进度，尽量按时按量完成。在施工过程中还要做好各项防范措施，防止拉土是烟尘过大，对周边居民的影响，也要对泥头车出施工现场进行清洗，防止其对道路的污染，影响城市道路的洁净。

该工程地下室面积大，基础类型和数量都较多，对基础的施工任务也是非常的繁重。本工程的基础类型有：筏板基础，独立基础，条形基础和桩基础。对基础的施工任务重，要求高，基础的施工工作首先要做好测量放线工作，只有做好测量放线才能进行下一步的工作。基础的施工要做好材料计划和劳动力的安排计划，根据现场情况堆放好材料，根据工作面和施工进度做好人员安排，防止材料不足和人员不足或者过剩造成窝工现象。基础多采用砖胎膜，在基础开挖的时候要考虑砌位置，掌握好砖胎膜施工流程：浇湿砖块——抄平放线——立皮数杆——送砖、砂浆——摆砖样——砌砖——复测水平标高、修砖缝、清理砖墙——清理落地灰——砖样内侧水泥砂浆粉刷。

基础砖胎膜砌筑完成后还要打基础垫层，做好基础的防水工作。对基础底板防水的施工要做好劳动力，机械的安排，同时也要熟悉图纸，了解所用的防水材料：底板：1.5mm厚三元乙丙橡胶防水卷材。同时还要掌握防水施工的施工流程： 基层清理→底胶涂布→复杂部位增强处理→卷材表面涂胶→基层表面涂胶→卷材铺贴→排汽→压实→卷材接头粘贴→压实→卷材末端收头及封边处理→保护层施工。在施工过程中腰严格把关，控制好质量，在保证质量的同时也要对工人使用的机械和用电进行检查，禁止存在安全隐患的机械和漏电事故的发生。

我感到很庆幸，工程刚开工不久就能来到这里实习，从最初的土方开挖，基础做法，防水做法等工作开始，让我体会到了不一样的学习方式。从基础做起也让我有了不一样的收获。出了接触到土方工程，基础砖胎膜砌筑以及基础防水外，对于钢筋，模版，混凝土的接触都不少，这让我有更多的学习机会。在钢筋的工作方面，主要是把我好质量这关，对照图纸和规范，监督队组是否按图纸施工，所做的钢筋搭接长度和锚固长度是否符合规范要求，钢筋的绑扎是否整齐，间距是否符合等。有做不到的地方要及时和队组沟通，尽量做到最好，这也大大提高了我的沟通交流能力，处理事情更得心应手。不管是对什么的施工，安全总是少不了的，每一道工序都要特别注意安全问题，要知道“安全第一”只有保障了安全，才能顺利的开展工作。而对于模版，要注意控制好模版支撑系统的搭设要求，要严格按照规范要求工人搭设，要注意检查层高，控制好标高，同时还要检查好模版的平整度、垂直度。对照好图纸，在施工的过程中腰时时跟踪，发现工人做错、漏做的要及时反馈。

在实习的这段时间里，尽管有时候很累，做的都是些小事或者琐事，不管做什么工作都让自己成长。从刚开始的撒灰放线，打标高，安排杂工等等到进一步的接触钢筋，模版和混凝土这些工作都让我不管是组织，沟通还是专业技能都有很大的提高。当繁忙而劳累的一天过去时，躺下来想想今天的充实与收获，让人有种说不出的满足感。

2.实习的态度及体会：

在炎热的八月分来到工地工作还真的有点不适应，燥热的天气，高强度的工作刚开始让人有点受不了，有时候疲惫了心理有种想放弃的想法。由于刚开始接触，对很多事情都不怎么了解，做错了还会挨领导的一顿骂，想想自己的委屈实在是有点辛酸。工作强度大，累的时候也会想为什么我们领着少得不能再少得补贴却要干那么多的活呢？很庆幸，我没有中途放弃。坚持下来了，你会发现你所承受的和付出的都会有所回报。很深刻的体会到自己态度的转变，从刚开始的埋怨，想放弃到坚持下来，我想这也是我的一个很大的进步，坚持别人不能坚持的，你就是胜利的。这也让我体会到了态度的重要性，不管做什么事我们首先要端正我们的态度，只有态度端正了，你才能坚持下去，坚持当初你想放弃、认为做不了的事。这样的转变让我体会很深，我想不管以后遇到什么困难我都能努力的坚持。实习期间让我学会了很多的知识，对所学专业有了更深的理解和认知。是对我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等的一种检验，就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。让我加深对各种建筑规范的了解和认识,从而学到了在学校接触较少的知识，增加了知识面。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过实践，使我能近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。如：混泥土的裂缝原因及处里这是一个很复杂的问题，裂缝的原因混凝土中产生裂缝有多种原因，主要是温度和湿度的变化，混凝土的脆性和不均匀性，以及结构不合理，原材料不合格，模板变形，基础不均匀沉降等，这让我直接的接触到混凝土裂缝并且想办法克服它。通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中将指引把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作去，充分展示自我的个人价值和人生价值。

三、总结：

（一）实习收获、认知到的不足以及今后的改进方向：

1.实习收获：

时光飞逝，转眼间实习就要结束了，但我知道我的人生路还在继续。实习的这段时间里，让我收获很多。不管是生活、学习还是专业技能的提高都有很大的进步。通过实习让我对建筑工程有了更深刻的理解，直接的接触到各种我们在课堂上无法接触到的、在施工现场的技术问题。对我们自己解决问题的能力以及应变能力都有很大的提高。管理能力也有了进一步的提高。实习磨练了我的耐心和毅力，让我在遇到困难时学会了坚强，同时也磨练了我的性格，让原本棱角分明的我多了些淡定与沉稳。这些塑造我想会是我一生的宝贵财富。

进入施工现场，要我体会到安全的重要性。不管进行说明施工工序，都要把安全放在的一位，只有保证了安全，才能更好的开展工作，没有安全哪里来的质量呢？对安全以及各方面的强调，让我提高了安全意思和各方面的思考意识，当你接触到一件事或者一个工作时你就会想该怎么样才能把问题解决和处理好。意识的提高让我对将来的生活更有信心，我相信，这样会让我更加的得心应手。这也是我第一次真正接触社会，感受社会。我很高兴也很荣幸能接触到这些师傅来带我，给了我工作上的知道和帮助，在实践中使自己能够充分的将所学的理论与实践结合起来，明确了自己今后的发展方向，虽然在实习的开始过程中碰到了许多挫折，但这些恰恰让我明确了自身的不足。同时也让我明白，只要自己坚持，努力学习，踏实认真、用心的去做事，一切的付出都会有收获。

2.不足之处：

工地就像一个小型的社会，不管你感觉自己多么的优秀，只要你进入这个社会都会感觉到自己的不足之处，每天接触到的人都会让你有一种虚心学习的态度。在实践中我们总是能很好的发现自己的不足。在实习的这段时间里以及在工地平常的工作生活中让我认识到自己的一些不足之处。

沟通，不管到哪里都是必要的，好的沟通能力能让你更好的去处理事情，在实习期间我发现自己的沟通能力有所欠缺，不能主动的与人沟通式我的一大弱点。自己的管理能力不足的地方还是很多，对施工现场管理环节熟悉的不够，同时遇事的应变能力以及处理事情的决心不够，执行力度不强等诸多不足。我想认识到这些也是我在实习期间的一种收获。

3.今后的改进方向：

认识到自己的诸多不足之处，在今后的学习、生活以及工作中我会努力的去克服，这些弱点就是指引我的前进的指示灯，让我更深刻的认识自己，改进自己，在今后的工作生活中我会努力的不断学习，不断的去塑造自己。

篇2：施工测量实训报告

10工管（1）班学号：

工程测量实习，作为土木工程专业一门基本的必修专业实践课，对我们学土木工程专业学生来说，它的重要性不言而喻。学测量不仅是获取书本的理论知识，实训使我们巩固了以前课堂上所学到的知识并且对以前的零碎的测量知识有了综合应用的机会。使我们对控制测量和地形图测绘过程的整体有了良好的了解及怎样放样也有了一定的掌握，对仪器的操作也更加娴熟了。

这次的实训使我收获了很多，比如我通过实训能更熟练的使用水准仪、经纬仪等测量仪器与工具，并能快速的架好仪器进行测量工作；较好的掌握了导线控制测量、地形图测绘的基本方法，很好的巩固了理论教学知识，提高了实际操作的技能。原先老师在课堂上讲解的测量知识也在实践中得到应用，并发挥了重要的作用，从而相互对照，将我的测量知识和测量水平提高了不少，同时在这实训中让我再次认识到实训的团队精神的重要性：每人的一个粗心，一个大意，都可能直接使我们一个上午的工作甚至一天的工作都白费，如果我们都毕业了在工作单位还是这样的大意，这样会直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无发弥补的损失。

一次测量实习要完整的做完，但靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成，这次测量实训培养了我们小组的分工协作能力，对于我这个组长，安排成员，组织能力，都能提升，增进了大家感情。虽然有的时候我们会因为一些实训中的自己的想法和大家吵的耳红面赤，但是大家最终的想法还是一致的，都是想把这次实训完成的更加完美。在这次测量实习中，由于个人的因素，对这次测量进度带来了不少麻烦，例如不认真，不专心把数据抄写错误，从而导致计算出现问题；还有计算错误也会给后来的测绘工作带来诸多不便，这些不应该出现的错误都是由于个人的不认真、不专心的态度所造成，在以后的工作中要端正工作态度，认真做好每一项工作，这是很有必要的。在工作中，我们要保持一种沉着冷静的状态，这样才能少一点犯错，以提高工作效率，这也是培养个人独立思考的条件，只要保持这种状态，相信很多问题都能解决。

这次的实习也是一次培养我们独立思考、工作能力的一次机会，在测量过程中，我们都要去想一想如何地去设点,怎样去测量,要测哪一些数据,如何才能够确保所测的数据有效性,然后一起讨论解决。我们都没有很丰富的经验，也没有测绘的天才，这就是要启发我们个人的主观能动性，发挥个人的聪明才智，自己给自己一次发挥的机会。

篇3：机械测量实训课程教具设计

测量技术作为机械制造领域中的一项关键技术, 对实现零件互换性及保证产品质量起到至关重要的作用, 堪比机械科学研究和先进制造的“眼睛”[1]。职业技术学校在组织机械测量技术实训教学方面一直走在前端[2], 而综合性大学在大工程的形势下, 针对各类学科开设不同程度不同教学内容的测量技术实训课程均也是势在必行的。大工程背景的工程训练教学模块包括:创新训练模块、素质训练模块、基础训练模块、先进制造训练模块和综合训练模块[3]。作为必修实践训练项目之一的“基本质量保证技术———机械测量技术”在工程基础能力实践占有重要地位, 对学生建立完整的工业工程概念起着至关重要的作用。

目前, 各校就机械测量技术普遍只开设了《精度设计与检测》课内实验, 面向的人群也仅限于机械类专业学生。非机械类学生在测量技术方面的实验或实训课程基本没有。但是该类学生在工程训练课程其他实验项目中也会涉及到测量工作, 缺乏这一类基础知识将对其他项目学习效果起到不良影响。本项目研究拟在扩大课程开课规模, 针对非机械类学生开设适宜的测量技术实验课程的同时, 设计并加工出相应的教学测量件。在机械测量实训教学中, 根据学习要求差异来分别设计教学测量件, 杜绝“一件多用”现象, 即一套工件供不同类型的学生使用。

2 课程要求及实训教具设计

目前, 尺寸精度已经由单纯的长度测量进入了综合的形状测量阶段[4]。对于“三层次”的工程训练教学目标来说, 测量技术的教学内容也将根据受众人群专业类别分别设置。

工程训练课程在工程认知实践中, 主要要求学生了解工业及工程技术发展历程, 认识典型工业过程, 培养环保、安全、工程伦理、质量等工程素养, 主要面向人文社科类学生。测量技术伴随工业及工程技术发展, 始终贯穿于典型工业过程中, 在认知实践中, 测量技术成为一门必修的基础学科。但工程训练的总学时是一定的, 而工程知识和工程实践的内容非常多, 合理的点面结合非常重要, 在有限的时间里只能对测量技术的一些内容通过演示、展示、简单操作等初步的学习来达到认识、了解的目的[5]。由于人文社科类学生学科基础限制, 接触测量技术及其工、量具的机会比较少, 但生活和工作中难易程度不等的测量活动时常出现, 且工程训练实习过程也常需要实时检测加工质量。因此, 在工程认知实践中, 要求人文社科类学生了解常用量具的种类及用图, 了解简单量具测量原理、使用方法及读数, 会识读简单的机械零件图纸, 了解测量技术的一般应用。

以被测工件的长度和角度为主要测量对象, 主要测量工件长度、宽度、厚度、深度、高度、外圆直径、内孔直径等、角度等, 如图1所示为实训课的套类测量件。另外, 课程还准备有轴类及套类零件作为被测工件, 使学生加深对常见零件的认识, 有助于车削、铣削、钳工等实践课程的学习。

在测量过程中, 以游标式测量仪器 (普通、高度、深度游标卡尺及游标量角器等) 和微动螺旋副式测量仪器 (外径千分尺、内径千分尺等) 为主要测量工具, 要求学生熟悉生产实习中常见的测量仪器的使用方法及读数方法, 了解量具的测量原理, 了解几种常见的测量方法。

面向现代工业的工程基础训练教学体系中, 一般工科类学生 (机械类除外) 除要求具有基本工程素养外, 还需要熟悉基本加工方法、基本质量保证技术 (质量体系、检测检验) 、基本物流技术、基本工程管理技术等。测量技术作为质量保证技术的一部分就成为了必修实践训练项目之一。

一般工科类学生对典型工业过程有一定的认识, 在加工方法及测量技术的实训课程中有一定的专业基础, 因此, 选取长度、角度、粗糙度以及形位误差中平行度和垂直度为测量对象。如图2所示为基础训练中平板类测量件。要求学生会使用普通、高度、深度游标卡尺, 游标量角器, 外径千分尺、内径千分尺, 百分表, 粗糙度仪等测量仪器, 了解其工作原理。另外, 针对无法直接测量的几何参数, 要求学生了解间接测量方法的具体应用。

机械类学生在进行工程训练之前已经具备一些专业知识, 对机械加工、工程图纸、机械设计等有一定的认识。因此, 针对该类学生要求既可实现广泛的工程认知, 也可以操作各种常规、现代的设备和使用各种基本工具, 实现具有独立创意的设计与制作。测量技术实践项目中, 除为学生提供常用游标式测量仪器和微动螺旋副式测量仪器外, 还提供一些机械式测量仪器 (如内径百分表、粗糙度仪) 、光电式测量仪器 (影像测量仪) 供学生选用。测量对象以几何形状及位置关系为主, 要求学生根据被测对象的特征自己拟定检测方案, 选取合理的测量仪器, 采用多种测量方法[6]相结合的方式完成实践活动。图3为课堂中使用的被测工件。

3 实践效果

本研究根据专业特点将全校学生进行分类, 分别设置了不同层次的实验内容, 还设计并加工出不同类型被测工件。该实验项目与本科理论教学、工程训练实践教学及检测技术科学研究紧密结合, 对学生的其他课程学习都能起到帮助作用。在不同层次的测量实训教学实践中, 发现所设计的教学测量件符合教学要求, 学生学习效果很好。为增加学生学习兴趣, 后期还可在被测工件的设计上进行改进工作, 可增加一些与学生专业相关的被测工件, 加强课程之间的联系。

参考文献

[1]裘祖荣, 石照耀, 李岩.机械制造领域测量技术的发展研究[J].机械工程学报, 2010, 46 (14) :1-11.

[2]丁洋.职业院校测量技术实训教学的现状与对策[J].职业教育研究, 2010, 5:149-150

[3]周继烈, 钱俊, 唐洁.大工程背景下高校工程训练及工程训练中心的建设[J].实验技术与管理, 2012, 29 (8) :119-121.

[4]姜春雷, 白海涛.测量技术分析[J].哈尔滨轴承, 2007, 28 (2) :36-38.

[5]张守魁.认识性工程训练的研究[J].实验技术与管理, 2011, 28 (12) :132-133.

篇4：施工测量实训报告

关键词：控制测量实训；微课程；技能培养

中图分类号： O353.5 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）32-141-2

0 引言

高职院校工程测量技术专业培养面向公路桥梁工程、市政规划等建设行业测量测绘生产第一线，从事工程施工测量等高级复合型技能人才。《控制测量综合实训》课程是工程测量技术专业的一门技能训练核心课程，该课程培养学生通过控制测量理论和方法，掌握工程控制网的技术设计、数据观测和数据处理的方法，提高学生测量实践综合素质，具有理论知识和操作技能并重的特点。该课程具体要求可概括为以下几点：

①通过控制测量课程的理论指导，完成施工工程控

制网的布设、定点等过程，使用水准仪、全站仪、GPS等测量仪器，严格按照技术标准，完成控制测量数据的采集工作。

②利用相关控制测量实训软件，对采集的数据进行数据整理和数据分析，进行内业处理；并编制出符合技术标准和技术规范的控制测量报告手册。

课题组通过走访相关测量企业、施工单位等方式，了解到测量企业控制测量工作和学院控制测量培训课程之间的具体工作要求和工作步骤是类似的，但在测量环境、测量所用设备等许多方面存在较大的差异。工程测量单位在控制测量过程中的测量过程程序化、测量数据数字化、测量处理模块化、测量高精度，特别是工程测量新技术、新知识、新工艺更新使高职院校在控制测量方面有着明显的差距。《控制测量综合实训》教学成功的关键，课题组认为就是把控制测量理论教学中的重点、难点讲解和控制测量实践教学中的新知识、新技术实践能力拓展结合起来，提高学生对实际工程项目的控制测量动手能力。而微课程这种新型教学方式和教学手段的出现，为工程测量技术专业的课程的人才培养模式、专业建设和课程改革和完善提供了新的思路和途径，也为《控制测量综合实训》教学课程改革提供了契机。

1 微课程在高职教学中的作用与优势

微课程，主要以教学视频为信息的主要载体，通过视频、声音等信息传递方式，对教学过程中的重点知识、疑难问题、重要步骤、操作方法等进行直观、动态、实时的知识讲解，满足学生在线学习、移动学习、终身学习的要求，成为一种新的教育教学方式和教学手段。因此在高职院校控制测量实训教学中逐渐得到应用，取得较好的教学效果。微课程在高职教学中主要有以下作用与优势：

1.1 微课程的教学方式可以激发学生学习兴趣

《控制测量实训》教学过程中，任课教师可以先把实训过程中的难以表达的理论、需要模拟的实验实训操作步骤、控制测量现场安全情况等因素，把动画、文字、图片、声音等形式制成分模块的视频，无论在工程设计阶段测图控制网的建立，还是在工程运营阶段，建立构造物沉降变形为目的的专用控制网，都能够把枯燥的实训课堂变得生动起来，增加了学习方法的多样性、生动性和可预见性。微课程的教学方法可以大大拓展教学视野，微课程的教学方式可以加强学生对实训步骤、实训要求、实训标准和规范的理解程度，教学效果形象化、具体化。教师明确学习任务、学生做到有的放矢，大大激发学生学习的兴趣和自主学习能力，提高了控制测量实训的效率和课堂效果。

1.2 微课程的教学手段可以体现学生主体作用

高职教育强调以学生为主体，提高实践动手能力的教学理念，《控制测量综合实训》是培养学生通过全站仪和GPS等符合规范和标准的仪器，进行平面和高程控制网选点布设、外业观测数据采集的能力；分析判断观测成果质量和处理超限成果数据处理的能力；估算平面、高程控制网精度、进行误差分析、方案比较、优化设计的数据比对能力，这些过程更是呼唤个性化的自主学习能力。微课程的教学手段，通过6-8分钟集中讲解某个教学知识点或实训步骤，通过视频（最好是网络共享视频）的方式展示教学内容，让学生通过电脑、手机等终端设备随时进行学习，为学生的“第二课堂”搭建了良好的学习平台。微课程教学手段的出现，打破了学习时间与空间的限制，让学生灵活自主地学习是高职微课程最突出的优点，也是高职教育学生主体作用的一个切入点。

1.3 微课程的教学效果可以突破教学中的重点难点

《控制测量综合实训》课程具有课堂理论知识容量大、操作步骤紧密、实训过程重、难点突出的特点。教师可以根据控制测量实训的具体任务进行模块化的分割，按照实训要求理清每一个模块的重点和难点，最后采用微课程的教学方式對重点和难点详细讲解，在讲解的过程中注重控制测量综合实训的内容相通性。每一个模块是相互联系、又相互区别的，要求教师在课题导入过程中事先明确。连续、自然地由一个重点模块过渡到另一个重点模块，通过现场演示、边讲边练的课堂教学方式，以实际的控制测量项目为课堂知识载体，可以更好地帮助学生突破教学过程中的重点、难点等问题，增强学习自信心，增强自我效能感，从而激发学习积极性，提高学习效率，体现微课价值的最大化。

2 《控制测量综合实训》课程微课建设的措施和建议

微课程这种崭新的教学方式和教学手段，为课题组如何在课程建设过程提高专业建设内涵、如何进行该门课程的课程改革、如何提高学生的实践能力和测量素养提供了一个渠道，课题组认为可从以下几个方面入手，利用微课程提高教学质量。

2.1 加强领导重视和注重教师培训

微课程资源的建设是一项比较艰巨的系统化、持续化过程。在微课程资源建设过程中，学院、系部和相关教研室要充分重视，把微课程的建设和使用作为课程建设的重点工作，鼓励教师积极参与微课程学习、研究、调动每一个教师的积极性，营造良好的学习氛围，学院给予微课程资源的建设团队保障支持。微课程教学的迅猛发展对任课教师在专业教学的理解上、专业课程的把握上、微课程视频制作的技巧上，都提出了更高的要求。因为任课教师对微课程的理解和接受程度，直接决定了微课程的运用程度，直接决定了微课程教学效果的成败。

2.2 微课程的系列开发，提高专业竞争力

当前高职院校对于微课程的应用，是由一线任课教师针对一门课程个人录制或者团队录制，导致单个的微课程不够系统，对于专业的支持力度较差。微课程将来的发展应该针对专业的系统化设计，搭建微课程网上平台，支持学生可持续性的个性化学习。同一专业的若干课程科目的优秀教师组成微课程开发团队，站在专业的角度上，从学科的重点内容进行模块化微课程设计，形成本专业微课程重点难点的目录清单，利用系统化设计的思想，持续化、标准化、循序渐进、由简入难地开发出本专业系列化的微课程，专业课程构建微课程体系，把所有重点专业课程形成一个有机联系的微课程整体，充分发挥微课程方便、快捷的学习作用，服务于教学过程，服务于师生进步，进而提高学院相关专业的竞争力。

2.3 采用“项目导向”和“任务驱动”教学模式和微课程教学手段相结合

微课程的开发与建设应该根据课程的实际情况和内容来进行。授课教师可以采用“项目导向”和“任务驱动”教学模式来提前下达任务清单，让学生对于本节课程的内容进行预习和了解。课题组在学院《控制测量综合实训》课程微课建设按照控制测量实际生产项目作业流程，应用拓展与工程案例教学相结合，本着开放有序的原则构建课程模块体系，采用“项目导向”和“任务驱动”教学模式安排的课程，同时兼顾控制测量新工艺、新技术、新知识的发展趋势，提高学生的应用拓展能力。在课程结束后，任课教师需要打破模块的束缚，带领学生进行重点难点的串讲，使学生的模块知识成为有机整体，如果采用或引入最新工程案例开展教学，更能提高教学效果。

2.4 注重微课程建设过程中校外专家和企业人才的作用

建设工程项目唯一性的特点迫切要求测量实训教学项目的开发与工程测量企业保持一致，这就要求学院和企业有着良好的沟通能力，保证在测量工作方面资源共享，在微课程建设上面，同样要求必须有一支测量理论强、操作精湛的校外专家、企业人才、专业教师等专兼结合的教师队伍。

校外实训基地、施工、测量等合作企业派出测量一线工作人员，到学校进行控制测量实训教学，按照微课程的制作要求和标准，将校外测量工程师的控制测量布设方法、测量工作准备、测量数据采集、测量数据整理结果等方面的要求进行微课程制作；校内校外教师定时召开测量实训课程教研活动，交流测量知识和教育教学方法，并将教研活动中课程改革归宿点为微课程教学改革，实现了微课程建设多头并举，合作共赢的良好局面，特别是在“订单培养”和“工学交替”的校企合作项目中，教学效果会更进一步。

3 结语

篇5：测量实训报告

在xx老师的带领下我们了解了常见的锻造设备及其典型零件的锻造工艺，虽然这次实习时间

很短，但我们学到了学校里很多在课堂没学到的知识，受益匪浅。 通过理论联系实际、巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，有理论的学习到实际的实践。通过自己的所见所闻，以及同公司的领导和工程师傅的交流增进我们对机械装配、

加工、零件铸造、锻造的认识，使我们开阔了视野、增进了知识和知道了机械行业对国民的重要意义。

现在先对日照红阳锻造有限公司做一下简单的介绍。日照红阳锻造有限公司是在原国有企业--山东五莲山阳五金工具厂的基础上于20xx年6月改制而成立的一家私营锻造企业，注册资本金1000万元。公司占地面积24000平方米，建筑面积13000平方米；拥有员工210人，其中专业技术人员40人；现有锻造生产线6条，300t以上的双摩擦压力机6台，辅助设备120余台套。 公司技术力量雄厚，工艺设备先进，检测手段齐全。能够根据客户需求随时调整产品结构。

目前，公司主要产品有：五金工具用毛坯、汽车配件用毛坯、船舶配件用毛坯以及其它金属制造、机械加工等产品。

产品质量性能稳定，深受用户青睐。 产品主要销往省内山东临沂、聊城、潍坊，同时还在河北、江苏、浙江等省份有长期客户。

近几年来，公司不断引进专业技术人才，扩大生产规模，加大技术改造力度，购进先进生产设备，淘汰落后生产产能，努力提高产品档次，向产品深加工投入，力争将公司做大做强，使公司成为江北较有影响力的锻造企业。公司位于西邻334省道，与222省道接壤，距日照港50公里，紧靠五莲至胶南路边，交通方便，地理位置优越，市场发展前景广阔。公司的宗旨是“诚信、发展、合作、共赢”。

一． 实习的目的和意义：

1通过现场的参观和工厂里工人的交流，了解某一产品的制造生产过程和装配工艺。

2.熟悉主要典型零件（轴类、箱体类、叉架类等）的机械加工工艺过程，了解拖拉机装配工艺过程及工艺分析方法。

3.了解典型零部件的装配工艺。

4.了解锻造工艺过程和锻造的方法。

5.参观工厂计量室与车间检验，了解公差与测量技术在生产中的应用。

6.参观工厂的先进设备及特种加工，以来、以扩大学生的专业知识面以 及对新工艺、新技术的了解。

二．实习内容及要求

1.机械零件的加工

根据实习的工厂的产品，选定几种典型零件作为实习对象，通过对典型零件 机械加工工艺的学习，掌握各类机器零件加工工艺的特点。要求：

（1） 阅读和查阅典型零件的零件图及其加工图，了解零件的结构特点及要求，分析零件的加工工艺、工序。

（2） 大致了解毛坯的制造工艺过程，找出铸件（锻件）、型材的分型面。

（3） 深入了解零件的制造工艺过程以及零件的制造前所需要的那些处 理，找出现场加工工艺情况。

（4） 对主要零件加工工序、工艺做进一步的分析，并做好工序卡、工艺卡片。

2．装配工艺

（1） 了解机械的装配组织形式和装配工艺方法和装配工艺所需要注意的精度、平行度

垂直度和粗超度的要求。

（2）了解典型装配工具在装配方法中的工作原理，结构特点和使用方法。

3.典型零件的加工工艺概述曲轴零件加工工艺：

现在用柴油机曲轴为例简单做一下工艺分析，曲轴这种零件的使用很广泛，就拿柴油机来说它的作用是将连杆传来的力变成为绕其本身轴线旋转的扭矩输出给汽车或其他。同时曲轴还驱动配气机构以及其他各辅助装置。

（1） 分析零件的形状及主要表面的尺寸 在分析零件图时，要分析几何元素的给定条件是不是充分。尺寸标注方法分析，零件图上尺寸标注的方法应适应数控机床的加工特点，应以同一基准标注尺寸或直接给出坐标尺寸。

这种标注方法既便于编程，又有利于设计基准、 工艺基准、测量基准和编程原点的统一。 有图可知该零件加工面有螺纹、圆锥面、圆柱面等组成。其中四个轴肩、三个轴颈、圆柱表面和内孔表面的直径尺寸精度要求严格，而轴肩和轴颈的长度精度要求较为严格。

（2） 零件的形位公差分析

零件上给定的形状和位置公差是保证零件精度的重要依据。加工时， 要按照其要求确定零件的定位基准和测量基准，还可以根据数控车床 的特殊需要进行一些技术性处理，以便有效的控制零件的形状和位置 精度。有图可知：

加工精度要求：左端的锥度1:5对中心线的跳动为0.06mm锥度大端￠36,4处轴肩对中心线的同心度为￠0.03，轴肩上有6处5x30°的倒角、左端内孔倒角2×45°倒角、最右端倒角1×45°，轴颈上6处r2mm 过度圆角，最左端端面中心孔b3.15/10，两端的轴颈偏心距为（8± 0.75）mm

（3） 零件表面粗糙度分析表面粗糙度是保证零件表面微观精度的要求，也是合理选择数控车床、刀具及确定切削用量的依据。 因此要对零件的表面粗糙度进行分析，根据图样所知：表面粗糙度ra3.2um，端面粗糙度ra6.3um。

（4） 分析零件的设计基准设计基准是在零件图上所采用的基准。它是标注设计尺寸的起点。分 析零件的设计基准有助于避免定位基准与设计基准不重合而引起的基准不重合误差。因此曲轴零件的设计基准分析如下: 该零件的中心线是个外圆和内孔的设计基准，也是圆锥面的跳动误差 的设计基准，还是4个轴肩的同轴度误差的设计基准。螺纹左端面是 螺纹右端面、4个轴肩右端面和圆柱右端面的设计基准，而圆柱右端 面则是螺纹左端面、圆锥左端面和4个轴肩左端面的设计基准。

（5） 零件的材料分析

在满足零件功能的前提下，零件材料应立足国内，选用较低廉的材料， 避免用贵重、紧缺的材料。同时，零件材料选用不当，也会增加工艺 难度。

一般轴类零件的材料常用45钢，经正火、调质或淬火等热处理后获 得一定的强度、韧性和耐磨性。

（6） 刀具的选择

篇6：测量实训报告

本次实训主要是巩固课堂学习成果。更加详尽地了解经纬仪和水准仪的构造及使用方法。譬如：整平，对中，瞄准，读数等。

内容主要是四等水准测量和闭合导线测量两个实训项目。通过实训外业工作可以使我们能够更加深刻地理解四等水准测量和闭合导线测量原理、步骤及注意事项，掌握水准仪和经纬仪的使用方法，并做到熟练应用，以便在日后的工作应用中能够得心应手，运用自如。而实训过程中的内业工作是为了使我们能够更加牢固地掌握数据的记录整理及其计算，从而做到准确做到测量工作的准确性。

综合来说，这次实训使我们更加详尽地了解到测量工作的实际操作性和艰苦性。增强了自身的职业意识和吃苦耐劳精神，对日后的工作有了较客观的认识。

二、实训人物：

此次实训我们实行分组制，每组五至六人不等，设组长(包括行政、后勤、技术等)一人。我们为第七组，包括组长在内的五人。各人虽没有明确的分工，但都有自己的擅长方面，配合合理、积极、高效。由此我们组在组长思路清晰的带领下完成了各测站的测量任务。

三、测区概况：

此次测量我们选择的地点是风景秀丽怡人的唐岛湾滨海公园，此处吸引我们的主要原因是较近的距离(离理工大较近，搬运仪器方便)和合理的地势(便于测量)以及旖旎的风光。唐岛湾北临繁忙的滨海公路，南靠波涛不甚汹涌的唐岛湾，视野开阔。

公园内部，也就是测区内有木质桥梁，可以称之为小桥流水;高耸的银杏树，杉木，松树;高低不一的台阶;草坪;喷泉。这样测量工作就要在桥梁上进行，经受震动和风的影响。还有树木的阻挡影响视线，台阶影响地面点的定位，草坪仪器的安置整平。

南部测量点多为折线，地势较复杂，北侧沿路沿分布，地势较平坦，都分布在路边步行路上。在总长度1082多米的路线上分布13个点，形成一个闭合导线。

四、实训过程：

周日胡老师和于老师给我们进行了了实训动员会，与此同时我们领了仪器，主要包括：经纬仪一台，水准仪一台，红黑面尺两个，水准仪三角架、经纬仪三角架各一个，铁架两个，钢尺一个。

上午胡老师带领组长进行了踏勘选点工作。当天下午我们组进行了四等水准测量。首先，我们进行了水准仪的i角测量，保证水准仪符合要求，即水准管轴平行于视准轴。然后我们选择了一点进行高程测量。再加上第二天上午的测量完成了四等水准测量的观测与记录。

周二由于考试休整一上午，下午开始进行了导线测量。由于对仪器并不是太过熟悉，导致一下午的时间都用在了熟悉仪器上和对钢尺量距的测量方法上。之后用一天半的时间我们完成了导线测量工作。

这就是我们测量的过程。之后便是交仪器和内业计算了。

五、实训内容

(一)、四等水准测量

1、测量仪器：DS3微倾式水准仪、三角架、两个双面水准尺、记录板。

2、测量原理：水准测量是利用一条水准视线，并借助于竖立在地面上的标尺，来测定地面两点之间的高差，然后根据其中的一点的高程推算出另外的一点的高程的方法。

3、精度要求：图根水准测量的高差闭合容许值fh=12√n.此次测量中大约是43mm，前后视距差不超过±5m，前后视距累计差不超过±10m。同一水准尺黑红面读数差不超过±3mm，k1、k2为前尺、后尺的黑红面零点差。

4、测量过程：首先选择测站点安置仪器，利用步测的方式大约找出两个点的中央位置进行仪器的安置工作，依次进行粗略整平、瞄准水准尺、精确整平和读数。期间要注意精确调节脚螺旋是水准圆气泡居中，并消除视差。

5、测量方法：其中一个测站的观测如下，

(1)照准后视尺黑面，读取上、中、下丝读数。

(2)照准前视尺黑面，读取上、中、下丝读数。

(3)照准前视尺红面，读取中丝读数。

(4)照准后视尺红面，读取中丝读数。

如此依次进行十三个测站的测量工作。具体的测量方式是这样的：其中两个人立尺，读数两个人，记录一人。立尺工作尤为重要，要立直且稳定，读数分别由两个人读，当误差不致过大时只取其中一个人的读数，可防止由于人为差异引起的误差，每进行完一站的测量便马上进行检核，当确定无误时方可搬站。

6、计算方法：设水准测量的进行方向为从A至B，A称为后视点，a为后视读数;B称为前视点，b称为前视读数。则两点的高差为：hab=a-b。如果已知A点的高程HA，则B点高程HB=HA+hab ,B点的高程也可以通过水准仪的视线高程Hi来计算，即 Hi=HA+a 、HB=Hi-b

7、计算成果(见附表)。

(二)、图根导线测量

1、测量仪器：DJ6型光学经纬仪、三脚架、铁脚两个、记录板、钢尺。

2、测量原理：根据水平角的定义，若在A点的上方，水平地安置一个带有刻度盘的圆盘(水平度盘)，度盘中心o点与A点位于同一铅垂线上，过AB、AC直线的竖直面与水平度盘相交，其交线分别为oa、oc，在水平度盘上的读数分别为b、c则∠boc为欲测水平角。

3、精度要求：角度闭合差fβ=∑β测-(n-2)×180°.

fβ容=±60√n，n为测站数.

此次测量中容许值为216秒。

导线全长相对闭合差K=fD/∑D

此值不应大于1/20xx。

4、测量过程：安置仪器

经纬仪的使用

对中：调整对中器对光螺旋，看清测站点。一脚固定，移动三脚架的另外两个脚，使对中器中的十字丝对准测站点，踩紧三脚架，通过逐个调节三脚架高度使圆水准气泡居中。

整平：转动照准部，使水准管平行于任意一对脚螺旋，同时相对旋转这对脚螺旋，使水准管气泡居中;将照准部绕竖轴转动90°，旋转第三只脚螺旋，使气泡居中。再转动90°，检查气泡误差，直到小于刻划线的一格为止。对中整平应反复多次同时进行，一般起码是粗略对中、粗略整平(伸缩脚架)、精准对中、精准整平(调节脚螺旋)两次完成。

瞄准：用望远镜上瞄准器瞄准目标，从望远镜中看到目标，旋紧望远镜和照准部的制动螺旋，转动目镜螺旋，使十字丝清晰。再转动物镜对光螺旋，使目标影像清晰，转动望远镜和照准部的微动螺旋，使目标被单根竖丝平分，或将目标夹在双根竖丝中央，瞄准必须十分准确，否则等于目标方向没有照准。

读数：打开反光镜，调节反光镜使读数窗亮度适当，旋转读数显微镜的目镜，看清读数窗分划，根据使用的仪器用分微尺或测微尺读数。

5、观测方法：每站观测均用测回法，方法如下，

盘左:瞄准左边目标A，进行读数记a左，顺时针方向转动照准部，瞄准右边目标B，进行读数记b左，计算上半测回角值β左=b左-a左 。

盘右 瞄准右目标B，进行读数记b右，逆时针方向转动照准部，瞄准目标A，进行读数记a右，计算下半测回角值β右=b右-a右 。

检查上、下半测回角值互差是否超限±40″，计算一测回角值。

如果差值大于±40″。应重新观测记录，直至符合要求为止。

方向观测法

各站完成后，对A点进行了方向观测，在A点安置仪器，盘左位置顺时针分别瞄准B、12、1、B。读数并记录(从上往下)，以之为上半测回。然后盘右逆时针B、1、12、B以之为下半测回。对A点的方向观测用于连接测量。

钢尺量距：用钢尺分别对两测站之间的距离进行正反测，取平均值为两测站间的距离。

6、计算成果。

六、实训心得体会

通过这次测量工作我理解了很多关于测量的知识：

首先，是熟悉了仪器的用途，熟练了仪器的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。

其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法。

第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。

再就是，我们基本上掌握了课堂所学的测量学知识，知道如何正确使用水准仪、经纬仪测量高差、角度等的绘制方法。测量是离不开测实践的。实践是对测量学知识的最好检验，只凭在课堂上的听课，并无法完全掌握所学习的知识，尤其是对仪器的使用更是一知半解。当第一天开始测量之前，我认真研究了一下课本，然后自己动手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和测量精度，就要实际操作，同时掌握注意事项。

其次，我算是知道了什么是事无巨细，特别是在使用水准仪，经纬仪这样精密的仪器时，更要做到精益求精。因为稍有差错就可能导致数据的偏差很大，更会导致以后其它量的测量出错，最终导致数据计算的错误，比如我们刚开始测量角度时，一个基准点由于台阶的影响没有瞄准，导致一个角度偏小，然后角度的闭合差也不符合要求，到最后猜费劲气力重新找出错误所在进行了重新测量，从而让误差减小到十几秒之内，这让我们很是欣慰。

再次，我们实训过程正值黄岛的盛夏季节，对于露天作业虽早有准备，但实际上才知道仅此不足以使自己凉快下来。早上五点多就起来，六点左右就开始测量，我们下午3--4点开始工作，一直到晚上天黑无法看清为止。再就是小组的合作和团结才能让实训快速而高效的完成。我们每个组员都学到知识而且会实际操作。

通过这次实训我自己还总结出一些测量时应该注意的事项。

(1)标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进行读取。在读数前一定将水准仪视野的水准气泡调平(两侧的线重合)，否则造成的误差会很大。

(2)当用经纬仪测量角度时，如果目标较小，最好使单线与目标重合，如果目标有一定宽度，可以用双丝夹住目标。

(3)在测量时候一定要小心，因为稍微碰了一下仪器，就要重新调整对中水平，否则就会导致数据错误，也可能导致仪器的损坏。

(4)在读取数据时，每位成员都要细心，既要看得准，还要果断，不能犹豫不决，任何一个错误都有可能导致最终的成果的报废。

另外让我感触颇深的一点是在这场实训中让我再次认识到实训的团队精神的重要性：每个人的一个粗心都可能直接影响工程的进度，一次测量实训要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实训快速而高效的完成.这次测量实训培养了我们小组的分工协作的能力,增进了同学之间的感情。加强了我们之间的交流。