土建工程造价员专业介绍

土建工程造价员专业介绍（精选9篇）

篇1：土建工程造价员专业介绍

土建工程造价员专业介绍

一、工程造价课程设置：

（1）识图

（2）工程预算相关的基础理论

（3）工程量计算规则

（4）预算定额的应用

（5）预算的编制

（6）结算的编制

（7）工程量清单计价规范

（8）工程量清单的编制

（9）投标报价

（10）招投标法律法规，招标流程等

（11）合同的基本知识

（12）钢筋平法图集解析

二、专业简介及课程内容如下：

1、土建工程造价课程简介：土建工程造价指进行某项工程建设所花费的费用，即从筹建到竣工验收交付所使用的全部费用。它由建筑安装工程费，设备工器具购置费，工程建设其它费和预备费及税金组成。

2、土建工程造价员专业课程内容：

（1）基础、柱、粱、板的混凝土、模板工程量计算规则

（2）砌筑的工程量计算规则

（3）土石方、桩与地基基础工程量计算规则

（4）建筑面积、楼地面、屋面的工程量计算规则

（5）外墙工程，内装饰工程的工程量计算规则

（6）防水，保温的计算

（7）抹灰的工程量计算规则

（8）钢筋平法表示

（9）钢筋工程量的计算

（10）定额计价、套项

（11）工程量清单编制

（12）工程量清单计价

三、教学大纲：

（1）房屋构造、施工工艺、施工组织设计编制

（2）招标文件编制、工程结算、决算

（3）项目教学实际课程（建筑识图、施工图手工算量、定额组价、编制工程量清单、平法识、钢筋算量）

（4）软件课程：广联达软件（计价、图形算量、钢筋抽样）

篇2：土建工程造价员专业介绍

专业名称：工程造价

专业代号：560502

招生对象：具有高中（或相当高中）及以上学历者

学制：三年

培养目标：

加入 WTO以来，随着建筑业的蓬蓬发展以及建筑市场国际化，外资企业、三资企业、国际工程承包企业以及国内企业需要大批的德才兼备的既懂技术又懂英语的工程造价与管理人才。为了满足新形势下建筑市场人才的需求，本专业主要培养德智体美等全面发展，具有创新精神和较强实践能力，具有一定的基础理论和专业知识，能从事工程造价管理与控制、建设合同管理、工程造价信息管理、房地产经营与管理、工程施工、工程管理方面的大学专科文化层次并服务于工程造价一线的技术应用型人才。

⑴、具有必需的文化基础知识和专业理论知识；

⑵、具有从事英语阅读与翻译的一般能力；

⑶、具有熟练操作计算机的能力；

⑷、具有识读与绘制工程图的能力；

⑸、具有从事工程造价与管理的基本能力；

⑹、具有编制审核工程概、预、决算的能力；

⑺、具有工程造价软件应用的能力；

⑻、具有工程量计算的能力；

⑼、具有进行工程招投标和编制工程标底的能力；

⑽、具有合同管理与信息管理能力；

⑾、具有常用技术资料的审核能力；

⑿、具有工程管理和企业管理的能力；

⒀、具有创新能力，获取信息、自我学习能力；

⒁、获取相应的工程造价领域的技术认证或职业资格证书。

主干课程：

经济法、建筑材料、管理学、会计学原理、市场经济学原理、建筑工程制图与识图、建筑企业财务管理、房屋建筑学、建筑施工技术、工程造价与软件应用、建筑企业经营管理、工程量计算与预算实务、工程招投标与合同管理、工程造价管理、专业外语。

实训项目：

包括工程材料实训，手工制图实训，英语口语实训，计算机实训、毕业综合实习。就业方向：

篇3：土建工程造价员专业介绍

多年来, 建设银行充分发挥工程造价管理方面的优势, 为国家大中型建设项目提供了全方位的投资咨询服务, 赢得了良好的市场信誉, 形成了独具建设银行特色的工程造价咨询业务。

1.中国建设银行工程造价咨询业务优势

1) 品牌建设优势。建设银行是我国最早开展工程造价业务的专业机构, 历史上曾长期作为管理固定资产投资的专业银行, 在国民经济建设不同时期, 为各级政府部门和广大客户提供工程造价咨询服务, 工程造价咨询业务已成为独具建行特色和优势的中间业务产品, 树立起良好的品牌形象。

2) 从业资质优势。建设银行有37家一级分行 (省级分行) 具有建设部颁发的工程造价咨询甲级资质, 12家二级分行 (地市级分行) 具有建设部颁发的工程造价咨询甲级资质副本。

3) 专业技术人才优势。源于建设银行造价咨询业务的历史, 目前, 全行拥有工程造价咨询专业技术人才3000多名, 其中具有国家注册执业资格的2500多人, 建设银行拥有一支综合素质高、技术过硬的造价咨询专业队伍。

4) 制度建设优势。建设银行在开展造价咨询服务过程中, 严格遵守国家法律、行政法规等有关文件规定, 并按照国家相关法规和制度, 不断完善管理措施, 先后制定了一系列规章制度, 包括:《中国建设银行工程造价咨询业务管理办法》、《中国建设银行工程造价咨询业务工作制度》、《中国建设银行工程造价咨询业务员工行为准则》、《中国建设银行工程造价咨询业务印章管理办法》等。同时, 为加强工程造价咨询类产品的规范管理, 提高造价咨询业务服务水平和工作质量, 建设银行根据建设行政主管部门及行业协会颁布的法规、标准及规程等文件, 通过对所开展的造价咨询类产品进行梳理、总结, 编写了《中国建设银行工程造价咨询类产品作业指导书》, 指导造价咨询业务的开展, 规范业务的操作流程, 有效控制操作风险。

5) 整体实力优势。建设银行工程造价咨询业务经营管理规范, 有标准化的操作流程, 注重对员工教育, 员工拥有良好职业道德操守, 专业人员队伍稳定, 员工素质高, 整体实力雄厚。无论是制度保障, 还是人员素质, 建设银行均能保证对影响咨询对象价格或价值因素进行客观的分析、计算和评价, 做出结论有依有据, 很多政府投资项目都首选建设银行承办工程造价咨询业务。

6) 信息技术优势。建设银行有覆盖全国的信息网络, 在全国范围内实现信息共享, 该行的、工程造价咨询业务上也早已应用了计算机辅助系统等现代化服务手段, 可以提供令客户满意的服务。

7) 集团网络优势。建设银行工程造价咨询经营管理机构设立在总行、各一级分行、二级分行, 造价咨询专业机构遍布全国各地。而且全行系统的资源, 包括人力资源、信息资源等, 总行可以统一调配, 这一点在为大型集团客户或跨地域建设项目提供服务方面具有得天独厚的优势。

2.建设银行工程造价咨询业务质量保证体系

中国建设银行的工程造价咨询服务贯穿了建设项目的各个阶段。在多年的实践中, 建设银行工程造价咨询业务一直秉承建设银行“为客户提供最佳服务”的理念, 按照“提高效率、保证质量、防范风险”的总体原则, 建立了前、中、后台分离的业务操作体系。前台负责营销, 面向市场和客户;中台负责具体业务办理;后台负责监督管理、技术支持和综合保障, 形成了一整套规范的操作流程, 在提高工作效率的同时, 降低操作风险, 确保工作质量。

1) 项目团队化运作。针对每个咨询项目, 成立一个项目小组, 项目组成员之间既有分工, 又有协作, 密切配合, 保证项目的顺利实施。

2) 项目经理负责制。由项目经理全面负责整个项目的实施, 对项目的咨询质量负责。

3) 完善的质量保证体系。咨询成果交付之前, 内部要经过三级复核, 确保咨询成果的准确。

篇4：工程造价专业课程标准解读

【摘要】课程标准是实施教学的纲领性文件。通过对课程标准的开发流程、组成内容、实施建议进行解读，对江苏省中职工程造价专业5门课程标准的共性特点和具体课程的组成内容、实施建议进行了介绍，为课程标准的实际使用提供了依据。

【关键词】中等职业教育；工程造价；课程标准

【中图分类号】G714 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）34-0056-05

【作者简介】1.刘琳，南京工程高等职业学校（南京，211135）建筑工程系主任，副教授，主要研究方向为建筑类专业职业教育发展研究；2.任务军，江苏江都中等专业学校（江苏扬州，225202）教师，高级讲师，主要研究方向为建筑制图及职业教育；3.张慧琴，江苏海门中等专业学校（江苏南通，226100）教研组长，高级讲师，主要研究方向为建筑测量及职业教育；4.邹志勇，江苏如皋第一中等专业学校（江苏南通，226532）实训处处长，高级讲师，主要研究方向为建筑施工及职业教育；5.张勇，江苏宿迁中等专业学校（江苏宿迁，223800）建筑工程系主任，高级讲师，主要研究方向为工程造价及职业教育。

中等职业教育工程造价专业课程标准在江苏省教育厅的统一安排和指导下进行开发，经过前后多轮的修订和论证，目前已经颁布试用，成为全省中等职业教育工程造价专业课程教学的纲领性文件。本次编写涉及五门专业主干课程，分别是“土木工程制图”“建筑构造与识图”“建筑工程测量”“建筑施工技术”和“工程量清单计价”。

一、课程标准的开发流程

工程造价专业课程标准编写团队中包括了中职学校专业骨干教师、高职院校专业负责人以及造价企业技术负责人，保证编写人员能够准确地把握专业、行业的发展动态。以省教育科学研究院编写的课程标准开发指南为依据，团队成员根据工程造价专业人才培养方案以及相应就业岗位的职业技能需求确定了课程内容，开发流程详见图1。考虑到课标的指导性，在课程内容后面还附上了相关的实施建议，包括教学建议、评价建议、教材编写和选用建议以及课程资源开发及利用建议，保证了课程标准的可操作性。课程标准的开发依据及组成详见图2。

二、课程标准内容构成解读

（一）课程性质及学时

课程标准的编写依据是江苏省中等职业教育工程造价专业人才培养方案、工程造价专业主要就业岗位的职业分析以及职业资格鉴定的要求。根据人才培养方案可知，“土木工程制图”“建筑构造与识图”“建筑工程测量”三门课程属于基础平台课程，“建筑施工技术”和“工程量清单计价”属于专门化方向课程。课标对与每门课程直接相关的前导和后续课程也进行了阐述。课标中的学时与学分是按照人才培养方案来确定的，总学时与学分中包括了课程对应的集中实习学时和学分。

（二）课程设计思路

在进行课程设计时，要求体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，同时兼顾中高职课程衔接，最终形成学生就业岗位所需要的职业素养。课程设计思路按照三个方面进行阐述：

1.阐述了课程目标的确定依据。根据人才培养方案中确定的培养目标、综合素质、职业能力，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发，突出处理问题的办法，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要确定了课程的目标。

2.阐述了课程内容的确定依据。根据“江苏省中等职业教育工程造价专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接职业标准和行业企业技术标准，按照理论教学与实践训练并重的原则，构建学习任务单元，确定课程内容。

3.阐述了学习任务的确定依据。在确定学习任务时，遵循学生认知和技能形成规律，理论和实践相结合，设计每一个学习任务。

（三）课程目标

在确定课程目标时，主要根据课程改革要求，将课程目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述，在描述的过程中，注意各种目标的描述方法，适当地采用“理解”“掌握”“会”“能”等相关表述。在进行课程目标表述时，首先对课程的总目标进行确定，然后分点逐条阐述具体目标。

（四）课程内容与要求

课程标准是该专业绝大多数学生所能达到的基本要求，它关注素质教育，还关注过程方法、情感态度和价值观，更关注学生的学习过程。教学内容对教学工作的指导是间接的、弹性的，必须给教学、评价及教师的创造留有空间。

课程标准中的课程内容包括所有专业方向的“必须掌握内容”和“选择掌握内容”。根据中职工程造价人才培养方案，工程造价专业可以分为建筑工程造价、装饰工程造价以及安装工程造价三个方向，各职业学校可以根据自身特点及区域经济特点确定工程造价人才培养方向，对于各专业方向选学的部分内容在课标中用“*”表示。

1.“土木工程制图”课程内容与要求

根据课程目标和岗位职业能力分析，“土木工程制图”课程标准的课程内容包括4个模块：（1）画法几何（投影基础）；（2）建筑制图基本知识；（3）建筑施工图；（4）结构施工图；（5）可选部分。实施项目教学，通过任务驱动，将提高职业素质和就业能力落实到每一教学模块中。

2.“建筑工程测量”课程内容与要求

依据课程目标和岗位需求，对接职业标准和行业企业技术标准，体现新知识、新技术、新工艺、新方法，“建筑工程测量”课程标准的课程内容包括：（1）高程测量；（2）角度测量；（3）距离测量；（4）测量误差的基本知识；（5）控制测量；（6）大比例尺地形图的测绘和应用；（7）施工测量的基础；（8）民用建筑施工测量；（9）工业建筑施工测量；（10）建筑物变形观测与竣工测量；（11）全站仪及其应用；（12）综合实训。教学中要求按照项目导向、任务驱动、理论教学与实践训练并重的原则进行。

3.“建筑构造与识图”课程内容与要求

“建筑构造与识图”的课程内容是根据建筑物的组成及建筑施工图的识读过程进行选择的，其课程内容包括：（1）建筑构造识图准备；（2）基础与地下室构造；（3）墙体构造；（4）楼地层构造；（5）楼梯和其他交通设施构造；（6）屋顶构造；（7）窗与门的构造；（8）单层工业厂房构造；（9）建筑施工图的识读；（10）建筑装修施工图的识读（选学）；（11）一般建筑水电工程施工图的识读（选学）；（12）综合实训。该课标对课程实施过程中的实训内容进行了规定，这部分实训内容涵盖了课程中必须掌握的重点知识，符合大多数学生的实际及学校基本的设施条件，具有可操作性和可测量性。

4.“建筑施工技术”课程内容与要求

“建筑施工技术”的课程内容针对中职学生培养目标定位，以工业与民用建筑相关工作任务和职业能力分析为依据，以地基与基础工程分部、主体结构分部、建筑装饰分部施工过程中的实际工作任务为引领，确定了课程内容。包括：（1）土方工程；（2）地基与基础工程；（3）砌筑工程；（4）模板工程；（5）钢筋工程；（6）混凝土工程；（7）结构安装工程；（8）防水工程；（9）装饰工程；（10）季节性施工。每个项目均包括两个以上的工作任务，从而打破了传统的学科体系模式，构建了任务引领的项目化教学模式。

5.“建筑工程清单与计价”课程内容与要求

“建筑工程清单与计价”课程内容包括：（1）建筑面积计算；（2）分部分项工程量清单编制；（3）措施项目清单编制；（4）其他项目、规费、税金清单编制；（5）分部分项工程、单价措施项目工程量清单计价；（6）总价措施项目、其他项目、规费、税金计价；（7）建筑工程清单与计价实训。

这七个项目分为四大块内容：（1）建筑面积计算；（2）工程量清单编制（包括分部分项工程量清单编制、措施项目清单编制、其他项目、规费、税金清单编制）；（3）工程量清单计价（包括分部分项工程量清单编制、措施项目清单编制、其他项目、规费、税金清单编制）；（4）建筑工程清单与计价实训。

根据对工程造价岗位能力调研发现，工程量清单计价对于中等职业学校的学生来说难度过高，所以本课程标准在内容上侧重于建筑面积计算（8学时）、工程量清单编制（72学时）和建筑工程清单与计价实训（28学时）部分。工程量清单计价（10学时）部分要求学生达到了解的程度。

（五）实施建议

课程标准的使用建议主要从教学、评价、教材编写和选用、课程资源开发与利用四个方面进行了阐述。“教学建议”主要强调了以学生为主体的现代课程改革理念、本课程教学过程中教师的教法以及注意事项；“评价建议”主要介绍了评价的目的、内容、过程、方法以及评价结果的利用等；“教材编写和选用建议”介绍了本课程教材的编写依据、教材内容的选择、呈现方式等方面；“课程资源开发和利用建议”对本课程必需的课程资源、建议开发的资源以及资源的利用进行了阐述。

三、课程标准实施建议

为了保证课程标准的可操作性，中职工程造价专业课程标准编写团队对课程标准实施过程应该注意的问题具体建议如下：

（一）“土木工程制图”课程实施建议

“土木工程制图”课程在实施过程中应贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教学中应以“实际建筑施工图的绘制”为主线组织教学，对于制图的规范、标准、画法的基本知识和基本能力，应依托典型工程的建筑施工图，通过抄绘来提高学生基本绘图能力，引导学生举一反三。灵活运用各种教学资源，例如实际的建筑工程项目、建筑构造模型、各种数字资源等，帮助学生提高空间思维能力。将建筑新材料、新工艺的教学融入相应的教学任务中实施，在教学中全面渗透产业文化的精神和要求。

坚持引进多元评价，评价的内容应包括学生运用知识与技能的能力、学生主动参与课堂教学的状态以及学生的学习体验等。评价的主体应包括教师、学生及行业企业人员等，在条件成熟的情况下，可与社会评价相结合，如参加制图员考级资格认证等。

在选用和编写建筑工程测量教材时，必须以课程标准为依据，教材内容宜选择典型的工业与民用建筑项目，所选用的图纸内容能够跟上行业发展，图纸内容和绘制要规范、标准。教材内容应有一定的弹性，既要面向全体学生，也要考虑到学生发展的差异，还要体现中高职衔接。要将本专业新技术、新方法、新成果及时纳入教材，渗透绿色环保建筑理念，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。课程实施时，应配备制图室及一定数量的模型、教具、挂图等，配全本课程常用的岗位规范和技术标准、典型图集，保证查阅的便利性。

（二）“建筑工程测量”课程实施建议

“建筑工程测量”课程在教学过程中应坚持以学生为主体，发挥教师指导的作用，坚持以能力为本位，运用理实一体化的教学方法，做中教，做中学，让学生在完成任务的活动中形成相关职业能力。学生在进行仪器操作练习时，应基于真实生产过程，仪器对中、整平、目标瞄准等关键技能，教师必须先行示范，示范动作要规范、准确、到位；学生模仿、实操时，教师指导应适时、得当。测量仪器的检校与保养、安全生产等内容可融入相应教学任务中实施，通过日常检校与保养测量仪器、严格执行工作规范和安全操作规程等实践活动，让学生形成良好的职业品质和职业素养。同时在教学过程中应将工程测量的新技术、新方法融入相应的教学任务中实施，鼓励学生自主学习，关心行业发展。

坚持引进多元评价，促进学生的全面发展。评价学生的仪器操作及任务测量结果时，宜结合职业技能鉴定标准，对项目测量进行综合评价，包括学习过程、任务计划制订汇报、外业观测质量、理论与技能、工作态度与行为习惯、团队协作、安全文明生产等评价指标。

在选用和编写建筑工程测量教材时，必须以课程标准为依据，强调理论在实践过程中的应用，将测量放线工所需要的各种知识、技能有机融入各教学项目中。教材编写要兼顾建筑企业生产实际和测量放线工职业标准，将新技术、新仪器、新方法及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和行业企业实际需要。

课程实施过程中需配备一定数量的基本测量仪器和精密测量仪器，充分利用校内外的地形环境，进行实际测量，提高教学的实效性。配全本课程常规的岗位规范和技术标准，在教学和学习的过程中，必须保证相应资料查阅的便利性。

（三）“建筑构造与识图”课程实施建议

在该课程教学中应以实际建筑施工图的识读为主线，对于建筑各部位构造的认识，应依托最典型工程的构造做法，来理解构造的规律和原理，提高学生识图能力，引导学生举一反三。要求教师灵活运用各种教学资源，例如实际工程项目、建筑构造模型、各种数字资源等，帮助学生提高空间思维能力。同时将建筑装饰新材料、新工艺的教学融入相应的教学任务中，在教学中全面渗透产业文化的精神和要求。

树立正确的教学质量观，突出评价的导向、教育和激励功能，强化以育人为目标的考核与评价。评价的内容包括学生运用知识与技能的能力、学生主动参与课堂教学的状态以及学生的学习体验等。评价的主体应包括教师、学生及行业企业人员等。评价方式除书面测试外，还可采用实践活动评价、现场操作评价等方式。

教材编写和选用必须依据本课程标准。教材内容宜选择典型的一般民用建筑工程和工业建筑项目，强调理论在实践过程中的应用，将建筑构造、识读施工图等知识与技能有机融入各教学项目中。教材内容应有一定的弹性，既要面向全体学生，也要考虑到学生发展的差异，还要体现中高职衔接。要将本专业新技术、新方法、新成果及时纳入教材，渗透绿色环保建筑理念，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

课程实施过程中需配备制图室及一定数量的模型、教具、挂图等，配全本课程常用的岗位规范和技术标准、典型图集，保证查阅的便利性。充分利用校内外实验实训基地，有针对性地组织学生到在建项目施工现场进行图纸与实物对照、现场教学与答疑，丰富学生的感性认识，积累工程经验。

（四）“建筑施工技术”课程实施建议

在该课程教学中应以典型工程的施工流程为主线，利用施工视频作为辅助来弥补没有实际工作场景的教学不足，引导学生在工作过程中掌握施工的基本常识，熟悉建筑各部位的施工流程及施工工艺。将建筑新材料、新工艺的教学融入相应的教学任务中实施，鼓励学生自主学习，关心行业发展。同时，应在建筑施工的技能训练过程中渗透职业意识和职业道德教育，使学生形成实事求是、严谨细致的工作态度。

坚持实施多元评价。评价的主体应包括教师、学生及行业企业等，在条件成熟的情况下，可与社会评价相结合，如施工员资格认证、技能等级鉴定等。教材编写必须依据课程标准，内容体现先进性、通用性、实用性。所选用的一般民用建筑工程要有代表性，在施工工艺、技术和装饰材料方面要能够跟上行业发展，保证教学的有效性。要将施工规范、质量验收规范、考证考级内容纳入教材，还要涵盖绿色施工理念，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。将建筑材料、施工工艺、识图、安全环保等知识及技能有机融入各教学项目中。

在课程实施过程中，需配备设施设备齐全的砌筑工实训室、钢筋工实训室等校内实训场所，配全本课程教学中需要查阅的岗位规范和技术标准。充分利用校外实习基地，安排学生到建筑施工现场参观和学习。

（五）“建筑工程清单与计价”课程实施建议

本课程教学内容具有很强的地区性和政策性，教学中必须结合本地区工程费用相关文件确定教学内容。课程的工程性、实践性、技术性比较强，涉及规范、标准多，行业标准更新快。应及时更新教学内容，引入行业新技术、新标准和实际工程案例，使得学生“所学即所用”，增强学生的岗位适应能力。

坚持多元评价，注重过程性和发展性评价相结合，把学生的当前状况与其发展变化的过程联系起来，由一次性评价改为多次评价。编写和选用教材时必须依据课程标准，应以造价员工作岗位所必需的识图、材料计价、编制等为线索逐一阐述，同时应结合相应的资格认证考试和实际工程造价编制来编写或选用教材。要将本专业最新的行业标准、规范及时纳入教材，涵盖绿色环保建筑理念，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

篇5：工程造价专业面试自我介绍

责任感很强，做事严谨，具有良好的心理素质，适应能力强。能吃苦，有韧性。团队意识、团队协作精神强，勇于接受挑战，工作积极，乐观向上个性开朗、外向，具有良好的沟通能力和强烈的学习愿望，极具亲和力，乐于结识朋友。，重视人脉资源，善于自我激励和自我调节。

人生格言：踏实做好每一件事，走好脚下每一步路！

在校期间做过施工进度计划，土建，装时装修，安装工程课程设计，对永进软件可以熟练运用。

篇6：工程造价专业介绍及就业方向

一培养目标

本专业培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育文化理论基础，适应我国和地方区域经济建设发展需要，具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，获得造价工程师、咨询（投资）工程师的基本训练，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力，有实践能力和创新精神的应用型高级工程造价管理人才。

二培养规格要求

1、思想政治及道德素质：通过对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习和掌握，树立科学的世界观和方法论；树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的献身精神；具有理论联系实际、实事求是、独立思考、勇于进取的科学态度和良好学风；遵纪守法，廉洁奉公，敬业爱岗；乐于奉献，具有较强的法制观念和良好的职业道德。

2、专业技能素质：要求学生通过系统扎实的学习，掌握工程造价的基本理论和基本知识以及完成本专业所必需的基本训练；具有建筑识图、建筑结构和房屋构造的基本知识；了解施工工序，一般施工方法，工程质量标准和安全技术知识；了解常用建筑装饰材料、配件、制品以及常用机械设备；要熟悉各项定额，了解人工费、材料预算价格和机械台班费的组成及取费标准的组成；熟悉工程量计算规则，掌握计算技巧；要了解建筑经济法规，熟悉工程合同的各项条文，能参

与招标、投标和合同谈判；要有一定的电子计算机应用基础知识，能用电子计算机来编制施工预算。

3、科学文化素质：使学生具有较好的文化基础；较熟练地掌握一门外语；较好地掌握计算机的基本知识和通过高科技手段进行工程造价的操作技能。

4、心理及身体素质：积极参加锻炼，体育达到大学生体育锻炼合格标准，具有健康的体魄，有充沛的精力和体力承担繁重的各项工作，培养学生具有良好的心理素质，能正确对待和处理工作和生活中的各种矛盾和挫折。

三就业前景

工程造价专业是在建筑工程管理专业的基础上发展的新专业。每个工程从开工到竣工都要求有预算员全程参与，开工的预算，工程进度拨款及工程竣工结算的工作都要求预算员进行预算，而从业主到施工单位及公正方的造价咨询中心都有自己的预算员，很明显，该专业人才的社会需求量极大，就业范围很广，就业机会多。

学生毕业后能够在工程(造价)咨询公司、建筑施工企业(乙方)、建筑装潢装饰工程公司、工程建设监理公司、房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门企事业单位基建部门(甲方)等企事业单位，从事工程造价招标代理、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预(结)决算、工程成本分析、工程咨询、工程监理以及工程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作。

在项目投资多元化、提倡建设项目全过程造价管理的今天，无疑造价工程师的作用和地位日趋重要。在国际上，如英联邦国家的项目业主一般喜欢聘请工料测量师，协助业主进行全过程的工程造价管理，工料测量师一般被业主称为“费用经理”。随着我国建筑市场的快速发展和造价咨询、项目管理等相关市场的不断扩大，社会各行业如房地产公司、建筑安装企业、咨询公司等对造价人才(包括造价员和造价工程师)的需求不断增加，造价行业的发展十分迅速。

篇7：造价员绿化工程造价计算知识介绍

（一）绿化工程造价计算有何规定绿化种植工程，从其苗木品种上看成百上千，从其外观上看千姿百态，从工程角度上看，施工地点、种植方法、施工季节……又各不相同。绿化工程造价计算到底有没有规律？目前，有哪些标准、规定？有哪些计算方法？其实这些问题都是可以解决的。

1989年，建设部根据绿化种植工程的特点、规律，颁布了《仿古建筑及园林工程预算定额》，它对园林建筑和绿化种植工程造价的计价方法，作了详细而又明确的规定。1993年，上海根据建设部的规定，编制了适用于上海地区的《园林建设工程预算定额》，目前仍在执行之中，随着时间的推移，又发布了一系列文件、规定，这些文件和定额，是目前上海地区绿化种植工程从投资框算、设计概算、合同预算、竣工结算重要的必不可少的依据。这些定额和文件如何执行，这就是这个专栏以后陆续分主题介绍的重要内容。

（二）绿化工程造价的组成内容依据上海市建设委员会下属的造价管理部门-市建设工程定额管理总站的规定，绿化种植工程造价有两大内容组成：一是工程直接费用；二是工程间接费用。

工程直接费用，顾名思义是指完成绿化种植工程的直接成本部分，主要包括三个方面。

1.人工费用：包括苗木采购到工地以后的，苗木场内驳运，挖坑，换土，种植，覆土，保护，浇水，围护……直至竣工后，养护一个月的时间内所耗用的全部人工费用。

2.材料费用：包括各种不同品种、规格苗木本身的费用，以及种植时必需的辅助材料费用。辅助材料包括苗木灌溉的水，树干防护的草绳、铅丝，以及各类竹桩、木桩、水泥桩等材料费用。

3.机械费用：包括大规格苗木，当人工不能扛抬时，必须使用机械搬运到设计方位，然后吊起、复位、扶正等发生机械耗损的费用。

人工、材料、机械三项费用，在定额中均有详尽的规定，一般情况下，是不允许随意改动的。但是，定额是按照正常的施工方法，确定人工、材料、机械费用的。由于施工工程的条件、气候千变万化，定额还规定，允许定额规定以外的不确定因素，由甲、乙双方根据施工现场的实际情况，另行增加工程费用，但必须经过甲、乙双方协商同意，并在施工合同中增加补充条款明确，方可增加工程费用。

工程间接费用，是指完成绿化种植工程后，施工企业必须收取的其他费用，它是绿化工程造价必不可少的组成部分。其中包括：施工企业技术管理人员和企业管理费用的支出，企业的合法利润以及上缴国家（或上级管理部门）的税金等内容组成。

工程间接费用收取多少，是根据绿化种植工程的规模大小，由市建设工程定额管理总站统一明确规定的，是不能随意增减的。

（三）绿化种植工程造价计算依据首先，要有完整的绿化种植工程施工设计图。

施工设计图的设计，应由甲方（业主）请有绿化设计资质的单位设计，他们根据投资方特定的环境、地形、观赏、使用等要求以及投资额度，设计出既有利于植物生长、观赏、使用功能，又保证资金合理使用的施工图，配置不同品种、规格的苗木种植数量，达到投资方预期的效果。

其次，要有和工程施工期相配套的苗木市场价格信息资料。

工程施工时间的不同，其苗木价格是根据市场价格的起伏而变化的，所以在施工前必须根据当前市场苗木供应价格情况，计算该工程预期造价，即完成一个绿化种植工程大概需要多少资金的框算计划。

上海苗木市场价格信息是根据市建设工程定额管理总站发布的价格资料，一般有以下两种途径。

1、每季度第一个月发布的《上海工程造价信息》。

2、按照去年的苗价行情综合取定编制的《工程苗木材料预算调整价格》。

目前上海使用的定额为1993年版的《上海市园林建设工程定额》，相配套的规定文件一般指1993年以后陆续发布的和绿化种植工程有关的文件。例如，土方费用文件、不同的《工程苗木材料预算调整价格》、绿化养护补充定额等。

最后，还必须准备相配套的计算工具。

目前预算的编制方法有两种： 一种是手工计算方法，该方法必须备有合适的预算表格和计算器等操作工具。

另一种是采用电脑软件计算方法，该方法必须具备电脑和相应的绿化种植工程造价计算机软件。利用计算机软件计算绿化工程造价是一种既规范、省时，而计算数据又较正确的方法，是以后工程造价计算发展的主要方向。

（四）绿化种植工程预算造价的计算方法绿化种植工程预算造价的计算，一般程序如下：

一、依据施工设计图上的工程苗木名称、品种、规格、数量和市场苗价信息中相对应的苗木单价，将数量和单价相乘计算出复价。再将所有复价累加，计算出该工程所需苗木总费用。

依据施工设计图所要求的地形标高和施工现场地形、土质等实际情况，确定施工方案，计算进、出土方数量，满足设计地形标高要求和植物生长所需的排水要求，再根据文件规定的土方单价，分别计算该工程出垃圾土费用和进种植土费用。

依据施工设计图上的施工面积和定额的有关规定，计算在苗木种植前，必须发生的绿地土方平整、松土、整理等所需的人工费用。

依据施工设计图上的工程苗木名称、品种、规格、数量以及《上海市园林建设工程预算定额（1993年）》中相对应的子目基价，计算该工程所有苗木种植时所需的人工、材料、机械等费用累加所得，即为该工程全部种植费用。

把以上三项费用相加，就组成了该绿化种植工程全部的直接费用。在此数据基础上再根据《上海市园林工程预算定额（1993年）》规定的费率标准和计算程式，计算出该绿化种植工程全部的间接费用。

综上所述，一项绿化种植工程，其完整的造价应分别计算以下各项费用。

绿化种植工程总造价： 直接费用 1 苗木费用；2 土方费用；3 种植费用（含绿地整理费用）间接费用（含管理费、企业利润、税金等费用）。

（五）如何确定工程苗木单价绿化种植工程中，工程苗木费用是当家材料，在整个预算造价中占有相当大的比重。苗木的名称、品种、规格、数量是依据施工设计图确定的，与其名称、品种、规格相对应的苗木单价取定顺序如下：

（一）指导价中有其相应单价的，依据《上海工程造价信息》资料单价取定其苗木单价。

（二）指导价中没有的，依据上一的《工程苗木材料预算调整价格》资料单价取定其苗木单价。

（三）指导价和《工程苗木材料预算调整价格》中均没有相应苗木单价时，一般有两种可能发生的情况。

第一种可能发生的情况：随着园林建设事业的发展，园艺水平的提高和普及，国内外园林植物的引进，以及当地杂交新品种的产生，造成了绿化种植过程中新品种的不断增加，这是一件好事。但是，作为工程苗木市场价格资料收集单位而言，尚不能及时发布，主要基于以下原因：

（1）新园林植物品种，是否适宜上海地区的气候、环境特点，正在考查、观察之中。

（2）新园林植物品种的市场价格信息资料，尚在收集之中，数据不够齐全，发布条件尚未成熟。第二种可能发生的情况：园林植物一般都有一个最佳苗龄移植期。工程苗木规格偏小——无法达到预期的绿化设计效果；工程苗木规格偏大——俗话说“人移活，树移死”。所以一般对大规格的工程苗木移植应慎重对待。如确实需要，应采取相应的技术保护措施（包括：提前切根、泥球包装，大吨位汽车吊运等），其耗用的费用相对来讲比较大。

对于以上两种情况，如无法找到相应的苗木价格信息，一般可采取甲、乙双方预先协商单价，合同明确，按实结算（发票、市场行情等可信资料）的方法解决。

（六）如何计算绿化种植工程土方量为了保证园林植物正常生长，根据市标《园林栽植土质量标准》（DBJ08-231-98）规定：绿化种植工程土方应水、肥、气、热的能力和各种理化指标要求。故和一般的建筑工程土方概念是有明显区别的，不能一概而论。

在编制绿化种植工程预算造价时，必须事先察看现场的土壤条件，是否能满足设计要求，再根据实际情况合理计算该工程的土方量。土方费用的大小，对工程投资费用和苗木后期费用均有很大的影响。对绿化种植工程而言，通常土方会发生以下几种情况；

1.原地形标高、土壤质量，均符合设计和园林植物生长要求，不需另外增加土方费用。

2.原地形标高符合设计要求，不需进土或出土，但土壤质量太差，需就地深埋垃圾土，作深翻土处理。

3.原地形标高太低，需场外进种植土方。

4.原地形标高太高（或基本和设计标高一致，但不符合种植土要求），需垃圾土外运，再进种植土方。

5.原地形土方量不需进土或出土，但依据设计标高、地形要求需重新堆置地形。

施工单位应根据以上情况分析，结合施工现场实际情况，确定种植土方施工方案。土方施工方案的确定，事先应征求设计方、投资方主管人员的意见，并办理相应的文字记录，作为绿化种植工程土方费用计算的依据。

根据市标《园林植物栽植技术规程》（DBJ08-18-91）规定：含有建筑垃圾的土壤、盐碱土、重粘土，砂土及含有其他有害成分的土壤，应根据设计要求全部地或部分地用种植土加以更换。《上海市园 林建设工程预算定额（九三）》一般要求：草坪种植土壤厚度应不小于30厘米，乔木种植土壤厚度应不小于1.0米。灌木种植土壤应不小于0.8米。

土方量的计算，应根据垃圾土就地深埋，垃圾土汽车外运汽车进种植土，种植土场内人工驳运，人工堆地形，绿地整理等各种施工方法，逐项

（七）如何计算绿化种植工程土方费用土方费用的计算，应根据不同的施工方法逐项分列计算土方量，再匹配相对应的土方单价进行计算，累计之和称之为该绿化种植工程的土方总费用。

一般计算方法如下：

1.当原地形标高、土壤质量符合绿化设计和植物生长要求，不需另行增加土方时，可计算一次绿地整理工程内容。绿地整理是园林植物种植前一项必不可少的施工工艺，按平方米计算，可套用“九三”园林定额相应子目土方基价。

2.当原地形标高符合设计要求，但少量土方质量不符合植物生长要求时，一般可采用好土深翻到表面，垃圾土深埋到地下的施工方法处理，其土方量的多少，可按实际挖土量（长×宽×深）计算，其单价的选定，可参照“九三”园林定额第二章土石方工程中有关子目基价计算其费用。

3.当原地形标高太低，明显缺土时，一般采用种植土（汽车）内运的方式解决。其单价依据沪园定（95）第006号文件规定内环线内以45元／立方米，内环线外（包括浦东地区）以30元／立方米为单价，按实际进土方量计算。

4.当原地形标高太高，有多余土外运（或者不采用垃圾土深埋处理方式）时，可套用沪园定（95）第006号文件规定的种植土方单价，按实际外运土方量及相应单价，计算其外运土方费用。

5.当遇到施工现场因设计要求，堆置高低起伏地形时，可参照“九三”园林定额第一章第5节“人工换土、土方造型”子目基价，根据不同的堆置高度，分别计算堆土量，并根据相应的子目基价，计算其土方堆地形费用。

实际施工中，由于情况错综复杂，不单单发生一种情况，则应区别不同情况，按以上介绍的不同的土方费用计算方法，逐项进行土方费用的计算。

（八）如何计算绿化工程中苗木种植费用苗木种植是绿化工程中一项必不可少的施工工序。苗木种植费用的计算是根据施工设计图上苗木的数量乘以相对应的定额种植费用基价，计算出该品种苗木的复价，复价累计之和即为该工程的定额种植费用。

定额种植费用的基价，是根据苗木的各种内在质量规格指标确定的。所谓苗木内在质量规格指标，不是通常所指的苗木高度、蓬径等外形尺寸，而是指苗木根部所带泥球大小、胸径大小、地径大小等尺寸指标，两者是有根本区别的。

根据“九三”园林定额规定，按照苗木分类不同，其苗木的内在质量规格指标也是不同的。通常在计算时，常绿乔木、灌木是以泥球大小；落叶乔木、竹类是以胸径大小；灌木、绿篱是以苗木高度；草坪是以铺种的不同方式；攀缘植物是以地径大小……等等不同标准，取定额种植费用的多少。

所以我们在计算苗木的质量规格标准是否齐全（一般有绿化设计资质的单位，均有能力也应该完成以上设计要求）。只有数量正确，质量规格指标齐全、才能正确套用定额规定的种植子目基价，保证其种植费用计算的正确性。

根据“九三”园林定额规定，计算出的工程苗木种植费用，除古树木的种植、移植、保护费用可由双方协商确定外，一般种植费用中，均应包括苗木种植、竣工移交后一个月的养护工作（单纯花坛种植为10天）。工程苗木成活率为100%，竣工移交后，若有死亡苗木，应由施工单位补种齐全后，方可正式移交给甲方（业主），由甲方（业主）进行后期的绿化养护日常管理工作。

（九）如何计算绿化工程间接费用绿化工程间接费用是构成绿化工程成本费用以外的，必须收取的企业合法利润和上交国家税收等费用。一般包括两部分内容，一部分内容是定额规定，固定不变的；另一部分是随着市场价格的变动，由定额管理总站发布信息，可以浮动计取的费用组成。

固定不变的费用包括：施工过程中发生的管理费用、企业利润、国家税金和上缴给上级单位的管理费用等费用组成。他们的计算以苗木费用和定额种植费用之和中的人工费用为基础，用百分比率的方式确定，百分比率的大小，是有定额管理总站规定的。

各项费用百分比率的确定，对绿化种植工程而言，是根据工程规模的大小加以区别的。如果总承包一个绿化工程，以合同确定的工程量，其施工面积超过6500平方米的，作为二类工程，则规定的百分比率大一些；施工面积小于6500平方米的，则规定的百分比率相应小一些；如果单独承包绿化工程中的土方量，超过2000立方米的，作为三类工程，规定的百分比率小一些；土方量小于2000立方米的，作为四类工程，规定的百分比率则相应更小。

可以浮动计取的费用包括：人工、材料、机械的补差费用，以及因各个工程施工条件施工条件的复杂性，定额没有作具体规定，由甲、乙双方根据施工现场条件的实际的不同，双方可以酌情协商的费用，我们称之谓“开办费用”。

人工、材料、机械补差费用的计算，一般由定额管理总站定期发布市场价格信息单价，各个工程可以根据这些单价，结合每个工程发生的实际数量，计算其费用；开办费用的计算考虑到各个工程外部环境。

（十）绿化养护费用计算近几年来，为了贯彻市政府将上海建设称为国际一流大都市的要求，各级政府、企业、事业单位为园林事业的发展，投入了大量的建设资金，随着园林绿化面积的快速增长，如何计算养护费用的矛盾日趋突出。绿化养护工作是绿化种植工程内容的延续，为了适应当前市场经济的要求，使绿化养护费用的计算更加规范、科学、合理，由市建设工程定额管理总站依据“九三”园林定额的模式，编制了《上海市园林建设工程绿化养护补充定额（试行）》（以下简称“养护定额”），并于一九九九年十二月一日起执行。

园林植物的养护，通常可以分为三个阶段。第一阶段称之为栽植期养护，该养护期费用已包括在“九三”园林定额子目基价中，不能再重复计算期养护费用。

第二阶段称之为成活率期养护，根据市标《园林植物栽植技术规定》，养护时间从第一阶段结束之日起计算。其中当年六月份前种植的苗木到当年九月分为止；当年六月份后种植的苗木，必须到第二年九月份为止。其养护费用的计算，根据苗木品种、数量，乘以相应养护等级的定额子目单价，累加后，再乘以定额规定的各种系数的方法进行计算。

第三阶段称之为日常物业管理养护，养护时间从第二阶段的结束之日起计算，根据养护定额规定其养护费用的计算，应按相应养护登记的定额子目基价计算的，同样需要再乘以定额规定的各种系数。养护期为一年的，可不采用系数的方法计算其养护费用。

所谓的养护等级，是指养护定额编制时，根据本市各类园林的养护标准，划分为三个等级，即：公园、游览区类；社区、单位类，并界定了相应的适用作参考范围。但是在实际操作时，可根据业主的经费多少，作相应调整。例如：有些重点公园可接一类标准，计算其养护费用，有些非重要公园亦可接二类、三类标准计算其养护费用，反之，也可以。这样既能适应市场供求双方各种不同的需要，又能体现费用和义务之间对等关系的经济原则。

养护费用的具体操作方法，是和“九三”园林

（十一）如何确认绿化种植工程造价一个绿化工程造价的编制完成，仅仅代表单方意愿，必须经过甲、乙双方协商，作相应的增、减价调整，并以合同形式确定之后，方可作为双方认可的工程造价。

根据建设部标准定额（1999）第1号《建设工程施工发包与承包价格管理暂行规定》文件精神，结合上海地区绿化工程造价管理的特点，双方在确认工程造价或发生造价纠纷时，应注意以下几个方面的规定：

一、工程造价的管理机构

上海市建设工程定额管理总站是本市工程造价管理的主管部门，负责本市范围内的工程造价管理工作；社会上的各种工程造价咨询机构，负责工程价格咨询的计价，审价工作；上海市建设工程定额管理总站对工程造价咨询机构负有监督、检查、管理职能。

二、工程造价的表达方式

1、固定造价。指该工程在实施期间，不因市场价格的变化而作调整的工程造价。在确定固定造价时，应事先考虑价格风险因素，并在合同中明确固定造价包括的范围。

2、可调造价。指该工程在实施期间，可随价格变化而作调整的工程造价。其调整的范围和计算方法，应在合同条款中事先约定。

3、工程成本加酬金造价。指该工程无法直接套用现行预算定额，计算工程造价时，可参考现行的工程计价依据和方法，计算工程成本，酬金以工程成本为基础，通过双方协商（或竞标）的方法确定。

三、工程造价的确认途径 根据本市招投标管理部门规定，对于绿化种植工程而言，应通过以下途径确认工程造价： 1、100万元以上的绿化工程，业主应到本市招投标管理部门办理登记手续，通过招投标方式确定工程造价和承包单位。2、50~100万元的绿化工程，业主应到市建设工程交易中心园林绿化分中心办理登记手续，确定工程造价和承包单位。3、50万元以下的绿化工程，可由业主方和承包双方协商，确工程造价和承包单位。

（十二）绿化工程竣工结算时应注意的问题一个绿化建设工程从预算的编制、协商洽谈、造价确认到合同签订，仅仅是该工程的前期准备工作，还要通过艰苦的实施操作阶段，工程竣工结束后，才能够正式编制该工程的最终造价。并经审核后，作为双方对该工程结算费用的依据，对绿化工程竣工结算编制而言，一般应注意以下几个问题。

（一）工程竣工结算的编制工作，在人员没有发生变动的情况下，应由施工单位原编制施工图预算的人员完成。

（二）工程竣工结算的编制工作，虽然在工程竣工之后进行，但是其资料收集工作应贯穿在整个施工过程中，不能中断。

（三）资料的收集工作，应在严格履行施工合同条款的基础上进行。

1.对固定造价合同而言，除节约正常开支外，还需注意固定造价范围以外的工程成本开支，注意资料收集。

2.对可调造价合同而言，应注意可调价格范围及市场行情变化，及时收集可信的原始资料和价格依据，便于结算时合理调整。

3.对成本加酬金合同而言，对成本的支出是否符合合同条款约定，注意成本支出合理性、可靠性依据的收集，有利于工程的顺利结算。

4.除此之外，如合同中有施工措施费、安全措施费和索赔等费用条款时，应及时收集资料，做好签证等工作，确保施工的顺利进行，确保工程支出资金能合理收回的条件。

（四）竣工结算的编制，一般有两种方法：

1.对工程实施过程中，发生变化不大的工程，根据原有施工图合同造价为基础，根据合同规定的计价方法，对照原有资料，作相应增减帐，进行适当调整，最终作为竣工结算造价的方法。这种方法在绿化种植工程中，运用较普遍。

2.对工程实施过程中，发生变化较大的工程，根据设计变更资料，必须重新绘制竣工图，在双方认可的竣工图基础上，依据有关资料，重新计算工程项目，编制工程竣工造价结算书。这种方法正确程度较高，但需大量的时间、精力，往往影响工程款项的及时回收。对绿化种植工程而言，这种情况发生较少，这种方法也较少采用。

（十三）如何审定绿化工程最终造价工程造价的最终确定，是工程费用清算和工程尾款拨付的主要依据。工程最终造价的确定，一般可通过以下两个途径：

一、投资方（业主）有内审能力（权力）的，可通过内部审定的方式，对该绿化工程最终造价予以确认。

二、投资方（业主）没有内审能力（权力）的，可委托社会上工程造价咨询机构，对该绿化工程最终造价予以确定。

工程最终造价的审查、确认工作是一项严肃的政策性较强的经济工作，审查人员必须具备较高的政治素养和业务能力，本着公平、合法、合理的原则，才能实事求是地搞好这项工作。

对绿化种植工程造价审定而言，审价人员必须依据工程竣工图、工程变更签定单、质量验收等资料，并经现场调查、核实，了解工程中各种变动因素后，方可进行正式的审查工作。审查工作一般可以分为：工程量核查、价格取定核查和费用计算核查三个阶段：工程量核查阶段，主要了解该绿化种植工程中土方量（包括出废土、进种植土、场内土方驳运等）计算数据是否合理、正确，土方施工工程量作为隐蔽工程，签证手续是否齐全；苗木种植品种、数量统计是否正确；苗木规格是否和竣工图上要求的一致；施工质量是否达到设计要求等情况。

价格取定核查阶段，主要了解各种单价的取定是否合理、是否符合规定。其中包括土方单价的取定，是否符合文件规定；土方量计算中，是否有低价土方混进高价土方中计算的情况；核查苗木单价的发布期和工程施工期是否相符；如果实际种植苗木规格小于设计要求时，应选用相应较低的苗木单价；确定苗木种植数量不足或死亡的补救办法后（或由施工方补植，或由业主另行补植），计算相应的苗木费用；同时还需核查苗木种植费用计算时，是否有高套定额单价和多套苗木数量等情况。

费用计算核查阶段，主要了解该工程类别、定位是否正确，费率百分比选用是否合理，计算结果是否正确；人工、材料、机械补差是否符合文件的规定，人工数量汇总是否正确等情况。

经过以上三个审查阶段仔细复核，和审价人员后期认真计算后，才能保证该绿化工程。

篇8：土建工程造价员专业介绍

1 现有课程体系增设市政工程造价类课程存在的困难

国内较多高校工程造价管理专业主要以建筑工程计价及工程管理相关知识的教学为主。因此, 如何在现有教学体系的基础上, 增设市政工程造价类课程, 研究各门专业课程之间的关系, 对教学内容和体系进行整合和创新, 对于该类课程的设立有着重要的意义。目前, 在我国应用型本科工程造价管理专业的教学体系中增设市政工程造价类课程还存在以下困难。

1.1 学生市政工程专业基础知识薄弱

工程造价管理专业包括土建工程造价、装饰工程造价、安装工程造价、市政工程造价、园林工程造价五类课程。多数本科院校设立了建筑、装饰工程和安装工程三类造价相关课程, 开设的课程包括:“土木工程制图”、“工程结构”、“建筑材料”、“土木工程施工”等专业基础课, 以及“建筑工程定额与预算”、“安装工程计价”、“工程造价”等专业主干课。学生通过这些课程的学习, 对工程造价的基本原理, 以及建筑、装饰、安装工程的材料、施工和计价方法都能有较好的掌握。而市政工程主要包括城市道路、桥梁、给排水等工程, 不论在结构体系、还是施工方法上, 都与建筑工程有着较大的差别, 而对于没有设置市政工程类课程的院校, 通常不会在专业基础课以及专业主干课中涉及到市政工程等相关知识, 因此, 学生关于市政工程的材料、图纸认知、施工方法等专业知识的了解十分有限, 而这些恰是学习市政工程造价类课程重要的前序知识。

1.2 课程体系受限

工程造价管理专业培养的是具备土木工程及相关工程技术知识及与国内、国际工程造价 (管理) 相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识的综合人才。因此, 学习的课程涉及面广且种类繁多。若在现有课程体系基础上增加市政工程造价类课程, 如“路基路面工程”、“桥梁工程”、“桥梁结构CAD”等市政工程专业基础课, 以及“市政工程施工”和“市政工程计价”专业主干课, 则会对已有培养方案的课程体系和课时安排冲击较大。因此, 如何能在不改变已有课程体系的情况下, 将市政工程造价类课程融入其中, 是需要思考的问题。

1.3 师资力量不足

市政工程涉及的工程领域较广, 讲授市政工程造价类课程的教师不但需要精通工程造价, 而且还要对道路、桥梁、隧道等工程的材料、结构、施工工艺有透彻的理解。而对于以建筑工程造价类课程为主要教学方向的高校, 若要教师从讲授建筑工程造价转到市政工程造价类课程, 则需要教师花费较多时间和精力进行市政工程类知识的补充。因此, 若增设市政工程造价类课程, 在师资方面的投入还需要加强。

2 市政工程造价类课程的建设

2.1 课程体系的整合与完善

笔者认为可以对专业基础课和主干课从不同的角度进行教学内容补充。

(1) 专业基础课。专业基础课包含的范围较广, 通过专业基础课的学习, 学生需要掌握市政工程常用的材料、市政道路、桥梁等工程的结构并能够读懂相应图纸。这些内容不需要学生精通, 但是要掌握, 只有具备这些基础, 学生才能顺利进行市政工程造价的学习。由于这类课程的特点是涉及的范围广, 但学习深度要求不高, 因此, 不适合单独开设课程。笔者认为, 可以将这部分内容融入到目前已有课程中进行教学, 适当增加相应课程的学时。比如, 将“道路工程材料”、“路基路面工程”、“桥梁工程”、“桥梁结构CAD”等市政工程基础课程的相关内容融入到“建筑材料”、“建筑结构”、“土木工程制图”课程中。“建筑材料”除讲授建筑工程常用的水泥混凝土和普通钢筋外, 补充市政道路中常用的沥青和沥青混凝土材料, 以及市政桥梁中常用的预应力钢筋、钢绞线等内容;“建筑结构”除介绍房屋建筑结构外, 补充介绍道路、桥梁结构的基础知识;“土木工程制图”中补充简单的道路、桥梁工程图纸的绘制等内容。这样就能够在不额外开设课程的基础上, 使学生掌握市政工程造价类课程所需要的专业基础知识。

(2) 专业主干课。市政工程造价类课程的专业主干课有两门, 分别是“市政工程施工”和“市政工程计价”。这两门课程的教学内容与已有的“建筑施工”、“土建及装饰工程计价”和“安装工程计价”差别较大, 需要学生掌握的内容较多, 并且系统性强, 因此, 不适合融入到已有课程中, 宜单独开设课程。由于在大三下学期, 学生已经完成了专业基础课程的学习, 已经具备了市政工程及工程造价的相应基础知识。因此, 建议在大三下学期安排“市政工程施工”, 大四上学期安排“市政工程计价”, 两门课程可以均按32 学时设置。

2.2 加强教材的建设

选择合适的教材, 对于课程的建设也是至关重要的一步。市政工程造价类课程的专业主干课为“市政工程施工”和“市政工程计价”, 因此, 这两门课程教材的选择也会直接影响着教学效果。然而, 笔者调研发现, 适用于这两门课程的本科教材还较少, 还需要继续开发和完善。

对于“市政工程施工”, 目前已经出版的教材大多数针对高职高专类高校市政工程专业, 内容主要集中在对道路、桥梁等工程施工方法和设备的介绍, 强调施工细节。这类教材对于市政工程基础较弱的工程造价管理专业学生显得专业性过强。工程造价管理专业学习这门课程的目的主要是为了“市政工程计价”课程的学习, 因此, 要求学生能够在读懂市政工程施工图纸的基础上, 掌握市政道路、桥梁工程的主要施工方法、程序和相应的施工机械。然而, 目前兼顾这些内容的本科教材, 市场上还处于空白。因此, 现阶段“市政工程施工”课程的教学需要将将教材和教师的讲义同时作为教学资料, 弥补教材中的不足, 同时也要加强对于应用型本科院校工程造价管理专业“市政工程施工”教材的建设。

“市政工程计价”这门课程的教学目的一方面是使学生掌握市政工程计量与计价的基本知识, 另一方面也为学生日后考取造价员提供一定的基础。目前, 已有的教材在依据的定额和内容上还存在两个问题: (1) 市政工程使用的清单虽然是全国统一的, 但是各省的市政工程计价定额是不同的。以2014 版“江苏省市政工程计价定额”为依据编写的市政工程计价类的教材还没有。 (2) 市面上已出版的教材内容基本包括两部分:市政工程造价的基本理论和相应案例。对于市政工程造价的基本理论, 由于与建筑工程造价相同, 所以, 学生掌握起来难度不大;而案例部分, 多数教材为了体现其实用性, 通常为一座桥梁或一条公路完整的工程量清单。这种形式的案例, 缺乏各类清单项目具体的编制过程, 对于初学者的理解是具有一定难度的。因此, 需要针对工程管理专业市政工程造价类课程的教学特点, 完善已有教材中针对性不强和内容跳跃幅度过大的问题, 编写既符合本省情况, 又符合本科院校工程造价管理专业市政工程造价类课程教学要求的教材。

2.3 加强师资建设

师资队伍的建设是提高教学质量的保证, 是一个专业核心竞争力的体现, 要完成市政工程造价类课程的建设也需要强大的师资队伍。目前, 针对多数本科院校工程造价管理专业的教学以建筑工程和安装工程造价为主的情况, 若增设市政工程造价类课程, 还需要教师拓宽其专业领域。对于已具有市政工程类课程的学校, 可以督促教师旁听相关课程, 进行市政工程造价方面知识的补充;对于没有设置这类课程的学校, 则需要引进具有市政工程相关工程背景的教师来壮大师资力量。

3 结语

工程造价管理专业是一个覆盖领域较广的专业, 涉及到建筑、安装、市政等工程, 多数本科院校目前以建筑工程造价教学为主, 但随着市政造价技术人员需求的增加, 在原有课程的基础上增设市政工程造价类课程已经迫在眉睫。市政工程造价类课程的设置, 加速了应用型工程造价管理本科人才的培养, 有效解决学生知识面窄, 就业面窄的问题, 对培养宽口径应用型人才将会发挥重要作用。

摘要：随着我国城市化建设水平的不断提高, 对市政工程造价的专业人才需求也越来越旺盛, 高校培养市政工程造价方面的人才具有现实意义。此文以应用型本科院校工程造价管理专业为背景, 分析在现有课程基础上增设市政工程造价类课程存在的困难和解决方法, 提供了在不改变工程造价管理专业已有课程体系的同时增设市政工程造价类课程的实施途径。

关键词：工程造价管理,应用型本科,市政工程造价

参考文献

[1]杨岚.市政工程基础[M].北京:化学工业出版社, 2009.

[2]高云莉, 王庆春, 王楠楠, 许辉.民族院校土建专业工程造价课程群体系的改革与实践[J].中国建设教育, 2011.5 (9-10) :25-27.

[3]李华东, 张驰.新专业目录下工程造价专业建设初探[J].大学教育, 2014 (3) :63-64.

[4]刘镇.基于工作过程导向的工程造价专业人才培养模式研究[J].职业教育研究, 2010 (2) .

[5]吴瑛, 陈旭平.高职工程造价类“双层次螺旋递进”人才培养模式的构建[J].高等建筑教育, 2009 (5) .

[6]李云春, 李敬民.工程造价特色专业人才培养模式的创新实践[J].中国城市经济, 2011 (3) .

篇9：关于工程造价专业课程改革讨论

关键词：高职教育工程造价改革

1引言

近年来，高等职业教育成为我国高等教育发展的一个新的热点和方向。作为一项方兴未艾的事业，其发展的前景令人振奋。根据教育部为高等职业技术学院确定的培养目标，我们热切的期望这些从高职院校走出的新型人才能够在生产第一线发挥重要的作用。高等职业教育强调专业岗位的针对性和实用性，就高职教育必须形成独树一帜的教学方法。就工程造价专业而言，它是一门技术型，专业性，实践性，综合性及政策性都很强的专业。在工程建设中，从可行性研究到竣工结算都贯穿着工程造价的控制，所以学生毕业以后，不论从事建筑哪一方面的工作，都必须掌握基本的工程造价知识。因此如何让学生尽快掌握造价的基本知识和基本技能，具备独立编制工程造价文件和解决实际问题的能力，尽快胜任自己的工作，对高职的学生显得尤为重要。

2课程建设与改革的目标与思路

21改变课堂上以教师为主导的教学模式，采用启发式教学法，让学生主导课堂，老师只起到辅助点播的作用。

22 真正做到学以致用，通过现场实习，将施工图与现场实物相结合，深刻理解图纸，快速计算工程量。

23 将“工学结合，半工伴读”的思想从简单的学校到实训场融入到课堂中，在课堂中引入实际项目教学给学生以身临其境的感觉

24 加强实习在专业中的地位，讲企业的评估作为成绩的考核内容，并计入学分。

3工程造价课程改革的内容

31对传统教学模式的大冲击，真正做到“半工半读，工学结合”。

在职业教育中，我们一直提倡以岗位为依托，以职业标准为准则，在我院这次工程造价课程的改革中，我们打破以往的“4+1+1”教育模式，真正实现让社会实践融入我们的教学，让学生学以致用，以用来帮学，在教学过程中，我们会组织学生深入工地进行观察，比如基础桩的检验，混凝土的灌注，泥桩的形成等这些具体的操作工序，比如施工图纸的认读，加深学生对施工技术，建筑材料以及书本上所未涉及到的新的施工技术等内容的掌握，并且通过现场的实际观察来化理论的教学但却加深了学生对理论的理解。这种工学相融的方式在工程量清单计价方式下显得尤其重要，因为书本上抽象的东西非常不利于学生的理解，将施工图纸与现场实物相结合能更深入、直观、快捷地理解图纸，从而更加准确快速地计算工程量，实现从图纸中来，到实践中去，再回到图纸中来的升华。

32真正贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，调动行业企业的积极性。以行业为指导，大力吸引企业参与工程造价专业的改革与发展。

通过学校或者学生的自主联系，获得校内外的实习机会，并鼓励学生以此为平台，为自己的就业打下基础。传统上，学生的实习都是放在学习阶段的最后一个学期，很多时候都是学校集体联系，而学生对待实习也是应付的态度，而工程造价专业以其实用性高的特点告诉我们，实习是一个必须认真对待的环节，充分利用寒暑假时间，让企业来校选拔人才，并将企业的考核计入学分。给学生灌输通过实习让自己能够最后留到企业的观念。另外，我们邀请企业内的行家参与课程内容与形式的设计，教材的选取，真正的做到理论够用即可，技术扎实为主。

32以项目教学为手段，将“工学结合“的思想搬入课堂。

321项目教学法

传统观念对”“工学结合”的理解局限在学校的学习和校外的实习，而实际上“工学结合”可以体现在多个方面。项目教学法的教学内容紧密联系实际，通过新的工程项目案例，引出学生的兴趣。课堂上教师首先给出项目的背景材料，然后提出问题，老师给以提示，然后由学生自己思考和计算操作，当堂或者下次课时进行分析评价。项目教学的基本思路是“循序渐进，分部组合，覆盖面广”，每个案例构成一个相对独立的知识体系，而案例之间又相互支撐构成一个完整的知识体系。项目教学能够增强教学的趣味性和挑战性，让学生形成身临其境的感受，被案例中的实际问题吸引，增强学习的兴趣，避免叙述性课程枯燥的弊病。项目教学的材料来自实际工程，更加贴近学生在将来工作中可能遇到的问题，让学生像是在处理实际工作一样解决问题，实践性更强。也处处渗透着“工学结合”的思想。

322课堂模拟法

由于工程造价课程综合性较强，要求学生对建筑制图，房屋建筑学，建筑结构，建筑材料和施工技术等多门课程内容可以进行综合运用，而课堂时间又非常有限，不可能面面俱到，这种方式可以促使学生在课后针对问题查阅资料准备发言。比如可以模拟开标会，组织部分学生为建设单位编制工程量清单，其他部分为投标人员。那么老师要选好题目供建设单位单位编制工程量清单和标底，同时设计若干施工方案以供施工企业进行工程量清单计价。在模拟课上，按照实际的步骤和程序来，让课堂也变为我们磨炼的战场，通过讨论和分析，让学生能够生动活泼的学习，主动独立的思考，培养团队精神，合作意识和综合学习能力。

33 切实落实好单位工程造价编制实例的教学

工程造价教学的最后一个环节往往是某单位工程造价文件的编制实例。这些单位工程实例往往是独立的，不能与分部工程量计算规则教学时所列举的例题相对应，导致该部分的教学不能真正的贯彻。针对这种情况，该部分教学内容应力求前后呼应，前者分部工程量计算规则说明的例题是铺垫，后者单位工程预算编制实例是总结和深化。建议在实际教学中，单位工程实例应该尽量选择普通多层住宅。第一，多层住宅是房地产开发的主要项目，所占比例最大，毕业后学生接触的机会最多；第二，通过在校期间的各种实习，学生对这种结构和施工也有一定的了解，便于课堂上进行分析和讲解；第三，多层住宅常为砖混结构，其工程量计算相对简单，但内容较全面、涉及到最常见的分部分项工程，具有一定代表性。通过多层住

宅单位工程实例可以向同学们说明工程造价文件编制的实际操作，来培养学生的实际技能和建立相关的概念。

4结论

我国颁布《建设工程量清单计价规范》后，对工程造价课程带来了深刻的变化。实行的工程量清单计价与传统的定额计价方式有很大的区别，为适应这种差别必须对教学内容进行改革。教学思想的变化，真正达到“半工半读，工学结合”的 目的，为了达到较好的教学效果，也需要对教学的方法和手段进行一系列的变革，文中着重描述了项目教学和课堂模拟教学以此来让学生在将来快速适应工作环境，满足形势的需要。

参考文献：

[1]钟启泉.现代课程理论（新版）[M].上海：上海教育出版社，2003：374.

[2]胡茂生.培养工程造价管理本科学生专业实践能力的探索与设想[C] 第四届全国工程造价优秀论文集，2005.