写景作文：风景·收获

写景作文：风景·收获（共16篇）

篇1：写景作文：风景·收获

写景作文：风景·收获

灰蒙蒙的天，下着淅淅沥沥的雨，天空中不时划过一道闪电，狂风骤雨，电闪雷鸣……

在泥泞的山路上，伫立着一块很大的岩石，在雨水的冲刷下泛着点点银色的光辉。在岩石的缝隙中，闪烁着点点生命的绿光……

那是一株芽儿，嫩绿嫩绿的芽儿，在风雨中傲然挺立着。

雨洒在它身上，冲它调皮的笑着：“不要坚持了，你受不住的!”风抚着芽儿嫩绿的脸庞：“不要坚持了，你是不会活下来的!”芽儿每次都坚定地说：“不!我是一株芽儿，我要活下来，我要开花!”风雨摇了摇头：“放弃那个念头吧，你是不会在岩石缝中存活的!你将会孤独的死去，不要坚持了，跟着我们一起走吧!”芽儿坚定地说：“不!我要开花，我一定能开花的!我可以!”风雨无奈的摇了摇头：“唉，可怜的孩子!”芽儿每次都微笑着，在风雨中傲然挺立着，任凭寒冷的风在它耳边吹过，任凭倾盆的雨点在它身边打过，它始终坚持着：“我一定能开花的!我可以!”芽儿身上闪烁着坚强的绿光!

风雨逝去，太阳出来了。一道彩虹挂在天际，仿佛在对芽儿微笑，仿佛在对芽儿说：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹!芽儿，坚持住!”温暖的阳光洒在芽儿的身上，芽儿微笑着，对着天边的那一条彩虹微笑着：“嗯!”芽儿享受着阳光的洗礼，安适而又满足。

几天后，芽儿惊奇的发现，自己竟然结出了一个花苞。粉红色的，小小的，嫩嫩的。芽儿高兴不已，激动不已：“我要开花了!”粉红色的花苞在阳光的照耀下，更显得美好可爱，为灰色的岩石抹上一层生命的`色彩。

一天， 两天，三天……

花苞越来越大，马上就要绽开她最美丽的笑容……

可是，就在芽儿的梦想快要实现的那一天，暴风雨又来了。

篇2：写景作文：风景·收获

哗哗哗……

大雨倾盆，电闪雷鸣，寒风刺骨……

此时的芽儿，正在孕育着粉红色的生命……

而那粉红色的花苞，在狂风骤雨下显得弱不禁风……

没有一次雨像今天这么大。

雨珠打在芽儿的身上，刺骨的疼痛;风吹过芽儿的脸庞，犹如针扎……但芽儿还是坚持了下来。它害怕，害怕自己还能不能活下去。它抬头，粉嫩的花苞正飘然欲绽……芽儿在心中默念着：“我可以，我可以!”

芽儿又来了信心，它一定要开花，一定要开出最美丽的花!“我可以，我一定可以!”它坚持着，坚持着……

在阳光射进芽儿眼睛的那一刻，芽儿惊奇的发现：自己开花了!粉红色的花朵，散发着淡淡的芳香，香气似乎也是淡粉色的，梦一般笼罩着芽儿……

芽儿终于收获了花朵，收获了粉红色的幸福……

阳光洒在芽儿身上，洒在芽儿粉红色的花朵身上，闪烁着生命的光彩!

篇3：写景作文：风景·收获

1.以“心中的风景”为题, 写一篇文章。

要求: (1) 自定立意; (2) 文体不限; (3) 不少于600字; (4) 不得抄袭; (5) 不得出现真实的人名、校名和地名。

2.自然是一首优美的诗, 自然是一曲美妙的歌, 自然是一个古老而又年轻的故事。面对自然, 你会发出人生的感悟。请你以“面对自然”为话题, 写一篇文章。

要求: (1) 自定立意; (2) 文体不限; (3) 不少于600字; (4) 不得抄袭、套作; (5) 不得出现真实的人名、校名和地名。

3.春风既指大自然的春风, 又可喻指一句温暖人心的话、一个动人的场景、一件感人的事情、一个新的好政策……

请以“春风吹又生”为题, 写一篇文章。

要求: (1) 文体不限, 不少于600字。 (2) 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (3) 卷面整洁, 字迹清晰。

写作指津

写景, 就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来, 以此来烘托环境气氛, 突出文章的中心或衬托人物的心情, 抒发作者的思想感情。正由于写景类作文有如此多功效, 所以近年来在全国各地的中考作文中就一直没有缺少过, 像四川成都市、江苏徐州市、湖南长沙市等地区都考到了写景类作文。那么怎样才能把景物写出特色呢?我认为要做到以下几个方面:

一、细致观察, 抓住景物特征

世界上的景物千差万别, 千姿百态。同样是山, 但山与山的形态不同;同样是水, 而水与水的姿态各异。即使是同一时间的同一景物, 也会因观察的人、观察角度不同而出现不同的观感, 但不管如何, 任何景物自有其自身的特征。所谓特征, 就是指此一景物不同于其他景物的独特的个性。像《春风吹又生》这篇文章, 你就必须抓住春天景物的特征进行写景, 即使是意识情态下的春景也应当如此。

二、遵循规律, 理清写景顺序人们观赏景物

都有一定的规律:或定点环顾, 或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。景物描写与作者观察的视角要紧紧联系在一起, 要么从视觉, 要么从触觉, 要么从听觉;要么俯视, 要么仰视, 要么平视;要么以动衬静, 要么以静衬动。写景一定要自然清晰, 形象准确。写景更应该注意移步换景, 有如移舟前进, 时过景迁, 景观随之改换, 给人一种身临其境之感。

三、意在笔先, 注意情景交融

写景的目的, 不应为写景而写景, 重要的是反映作者的思想感情。文章的主题一般是通过“借景抒情”、“即景抒情”来表现的。要把景物写得栩栩如生, 就必须把作者的独特感受写进去, 应该在写景的过程中穿插作者的心理活动和直接抒情。只有这样, 才能为文章注入活力, 才能写出生动形象的文章。景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情, 情景交融, 有力地深化了文章的主题。

书中静静地躺着一片红叶书签, 它像一抹永不褪色的风景, 铭刻在我的心中。

奇崛的高山褪尽了昔日的秀美, 飞挂的瀑布为山涧谱写了一曲辉煌的乐章, 翡翠般的急湍, 奔腾!冲撞!烂漫的红叶层林尽染, 抹上了一笔笔绚丽的色彩, 迸发出生命的热烈, 飘然而下的无边落叶, 将生命的光华定格在精彩的瞬间。

我弯腰拾起一片落叶, 试图从网络状的金色叶脉里, 破译出叶子光彩艳丽的生命轨迹。

忽然, 我有了一个冲动, 将落叶放在书中, 当成一枚别致的书签, 像一叶扁舟, 载着我去祖国的天空中遨游一番。

那晚, 我第一次美滋滋地睡着了。我梦见自己变成了一片落叶, 被狂风卷到了空中, 飞扬旋转, 尽情展现生命的色彩。饱经风霜的诗人发出了“花须连夜发, 莫待晓风吹”的感慨声声如重雷, 终于唤醒了沉睡的心灵。

那片落叶已在我心中驻扎了下来, 装饰着我心灵的窗户, 让我感受了祖国的历史, 光荣文明。每当看书困了累了时, 摸一摸叶片上那粗糙坚挺的生命线, 看到那路标似的线路直指前方, 一股热血就会在心里喷涌, 让人无时无刻感受着祖国。

有人说春天的新绿, 夏的深秀, 秋的熔金, 都离不开叶子装点着色。没有树叶的季节和原野, 是一种残缺和失误, 多么令人沮丧感伤。落叶记载着生命的历程, 虽然短暂, 却光彩一生。如果在有限的岁月里, 能最大限度地发散生命张力, 拓展生命空间, 那么, 当生命像落叶般飘零着时, 就不是一丝怨悔的叹息, 乃是一声金色的欢唱。

很难说生活在风景中是幸还是不幸, 但每个人的心中都有这样一丝风景, 它是不存在的幻象, 却又时时刻刻把我们包围, 冲击着我们的心灵。

点评:这是一篇彰显才情的满分作文, 其突出之处表现在以下两个方面:

一、巧设悬念借景抒情文章开篇抒情, 设置悬念。“书中静静地躺着一片红叶书签, 它像一抹永不褪色的风景, 铭刻在我的心中。”一片红叶为何会铭记在心?读至结尾, 我们方知红叶之于“我”是一种启迪:“如果在有限的岁月里, 能最大限度地发散生命张力, 拓展生命空间, 那么, 当生命像落叶般飘零着时, 就不是一丝怨悔的叹息, 乃是一声金色的欢唱。”不仅点明中心, 而且深化了主题, 起到了借景抒情、情景交融的作用。

二、语言优美感情真挚文章中间一段叙写红叶的来历, 语言优美, 倾注了习作者全部的情感。

精品采撷:

来到大街上, 街道两旁的树木长出嫩叶, 花儿露出笑靥。人们脸上洋溢着微笑, 怀着愉悦的心情, 迈着轻盈的步伐, 顿感无比清爽。阳光时而强烈, 时而柔和。走进公园, 花香扑鼻而来, 我被吸引到一片桃花盛开的地方。婀娜多姿的桃花有的含苞欲放, 有的则傲立枝头……蜜蜂在这花丛中嗡嗡地闹着。草坪上, 活蹦乱跳的孩子们互相追逐。我在这里充分感受到了春的气息, 更感受到了一种跃跃欲试、积极向上的心态。

——一考生《春风吹又生》

山头的一团雪“哗”地将冷脸笑成花面, 桃花攻陷了小山头, 河水溢满了池塘的容忍度, 看那枝头憔悴的梅, 香消蕊零, 在飒飒的风中仍挺立枝头。想一想冬日里, 雪色充盈了空气, 百花仍娇嫩得不敢伸头, 这株傲骨的梅啊, 早已“凌寒独自开”。颇具韵致的花瓣, 琥珀般具有慑人的魅力, 不引蜂蝶, 不舞雪飘。斑斑点点的红与白透着娇羞的神韵, 更透着凌雪欺风的铮铮铁骨!从枝头托起的一朵朵尘世绝唱到繁华竞妍时的孤零彷徨;夕阳里, 乍暖寒气仍留, “零落成泥碾作尘, 只有香如故”!我终于体悟到了梅的风流, 梅的气节, 骤然间我想到了有着梅一样铮铮铁骨的易安居士!所谓大明湖畔, 绿杨深处, 《漱玉集》中, 《金石录》里, 文采有后主遗风!自然之音, 孕育着磐石般的坚强!

——一考生《谛听自然之音》

早晨, 太阳刚刚露出它那优美的身姿, 她的光, 温和而不猛烈。而人们呢?早就起来做早饭, 家家的烟囟里冒出了烟, 每一家都准备做早饭。小孩子们读书朗朗, 大人们的身影随处可见。

中午, 下起了小雨, 微微的斜风伴有一丝凉意。这乡间是受不了大雨的, 因为她们太美了。弯弯的柳树笑弯了腰, 再加上小雨、斜风, 太像一幅水墨画了。可能出自明代的画家之手。小雨点, 像一个美丽的音符“滴答滴答”奏起了欢快的乐曲。这里的彩虹经常出来, 下一些小雨, 也能把彩虹引出来。开始我是不相信的, 但是后来我相信了, 因为这场小雨过后真的有一条灿烂的彩虹出现, 真像毛泽东爷爷说的一样“赤橙黄绿青蓝紫, 谁持彩练当空舞”。

——一考生《心中的风景》

新题预测:

1. 以“又是一年春来到……”为话题, 写一篇文章。

要求:

(1) 要有自己的体验和感悟, 不得抄袭;

(2) 除诗歌外, 文体不限;

(3) 不少于600字;

(4) 文中不得出现真实的地名、校名和人名;

(5) 书写要正确、规范、美观。

2. 阅读下面的文字, 根据要求作文。

春天来了, 冰就融了;春天来了, 草就青了;春天来了, 花就开了。

自然如此, 人亦如此。关怀让我们体味到人间的温情, 温暖让我们感受到生活的滋润, 鼓励让我们汲取了无穷的力量。在这温情、滋润、力量中, 我们快乐, 我们成长, 生活永远充满阳光。

请以“春暖花开”为题目, 写一篇文章。

要求:

(1) 要有真情实感, 不得抄袭;

(2) 除诗歌外文体不限;

(3) 不少于600字;

(4) 文中不得出现真实的地名、校名和人名;

(5) 书写要正确、规范、美观。

3. 阅读下面的文字, 根据要求作文。

有种东西, 你看不见, 又摸不着, 但是它时刻在你身边, 那就是风。

每当风轻轻抚摸你的脸时, 你会觉得温馨。每当风迅速地划过你的脸时, 你会觉得痛。

春天的风温和, 它可以调和我们的心态……冬天的风刺骨, 它可以考验我们的信念, 锻炼我们的坚强, 磨炼我们的意志……成长中, 风一直伴随着我们走过一个个春夏秋冬……风是我们的良师。

然而, 还有一种风更是让我们为之神往, 那就是意识形态的风, 比如周杰伦的“中国风”, 时下“流行风”……

请以“风”为话题, 写一篇作文。

要求:

(1) 要有真情实感, 不得抄袭;

(2) 除诗歌外文体不限;

(3) 不少于600字;

(4) 文中不得出现真实的地名、校名和人名;

篇4：写景作文 教学点滴

一篇作文，是学生语文知识的综合体现，它囊括了遣词组句、标点符号、修辞手法、形象思维、谋篇布局等许多知识。大多数学生，一提到写作文，就“头痛”、困难重重，往往是一篇作文拖很久才勉强写起，不管质量如何，应付了事。特别是写景作文，学生更为艰难。我在引导学生写景作文过程中，往往是先观察，再思考，后写作，收到了较好效果。

一、观察景物，获得感性材料

作文离不开生活、离不开观察，如果没有生活的经历，没有观察思考，学生写作就只能瞎编乱造，写出来的东西不是矛盾重重，就是花样百出。写景作文，观察景物尤为重要。一次，带我班五年级学生在春暖花开、蜂飞蝶舞的时节去野外春游，在春游的過程中，我有意识地给学生介绍景物，在介绍学生观察景色时，有意识地给一些好词佳句。山上绿树成林，树木苍翠挺拔，郁郁葱葱，遮天蔽日；山坡绿草茵茵，百花争妍，姹紫嫣红；山下菜花金黄，麦苗嫩绿，溪水潺潺，杨柳依依；天空一碧如洗，风和日丽，春光明媚，喜燕成群。好一派春意盎然的景象，令同学们陶醉其间。又一次，早上大雾漫天，我认为是观察雾景的机会来了，就带我班学生来到校外一个小山包上观察雾景。我指导学生观察近处的雾，远处的雾，雾中景色的变化，流动的雾。开展想象的翅膀，看看雾中的山、河、树、房、人等，有什么细微变化，像什么，又似乎不像什么。再有一次早上，我看见漫山遍野白雪皑皑，这是让学生观察雪景的难得机会。于是，我组织全班学生来到野外观察雪景。我让学生先观察静态雪景：山川、河流、田野、绿树、房宇披上了银装，整个大地如粉妆玉砌的世界，树上堆满了银球，柳树挂满了银条儿；再观察雪中动景：树枝、树叶上雪压过重，不时掉下一些白雪，犹如抛洒玉粉，天降银锭似的；然后感受雪景：抓一把雪在手中，找一下感觉，吃一点在口中，感觉又如何，同学之间打一下雪仗，嬉戏一盘，又是什么滋味；再看看同学们表情怎么样。总之，凡是能让学生观察体验的景色，我都指导学生实地观察、感受、体验，这样在每个孩子心目中形成丰富的素材。

二、展开想象，恰当取舍，形成文章

在观察景物的基础上，我指导学生按一定顺序进行描摹，可按空间顺序、时间顺序、足迹移动顺序等进行描写。还要恰当地取舍、突出重点。对某些景物还要产生联想，由此及彼，间接描写，使景色生动形象，还要动静结合、点面结合。在写作过程中，还要融入自己的思想感情，做到描写恰当，栩栩如生，引人入胜。

三、点评表彰，激发写作兴趣

学生通过观察、思考，形成的写景文章，必须通过形式多样的修改，然后在班上点评，好的文章或其中一句、一段的闪光点，都应鼓励表彰，达到激发学生写作兴趣的目的。古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子强调了兴趣比知识更重要，它能变成学生写作的内趋力。学生写的文章，如果老师在班上一读，或选入班级优秀文章集，学生将兴奋不已，对写作就倍感兴趣。我班学生写出了许多优秀的写景文章。小东在写《家乡的春天》时，描写到：春天，家乡山坡上各种果树开出了鲜艳的花朵，真是万紫千红，百花争艳。各种小草和青杠树发出了青翠的嫩芽。野花盛开，颜色各异，微风轻拂，点头微笑。松柏不畏严寒，挺过来了，显得更加苍劲有力。田野里一望无际的油菜，开着黄灿灿的花朵，像是给碧绿的菜苗镀上了一层闪光的金子。地里的麦苗绿油油的，在习习的微风中，泛起层层绿得发亮的涟漪。来到四龙山顶，俯瞰春景，犹如一幅美丽的壮锦。宽阔的公路从村边穿过，如玉带环绕，小车随着公路眨眼间钻进了巍巍群山之中。啊，我爱家乡这无与伦比的春天。这段描写，出自我班小学高年级学生的手，应该说是很不错的。没有详细的观察与老师的引导，是不能达到这个境界的。当然，还有很多优秀的写景文章，这里就不涉及了。现在，我班学生写作水平大大提高，写作兴趣越来越浓，优秀作文集出了五本，学生尝到了甜头。

新课程理念要求生活进入课堂，或走进生活，积累感性材料，使学生在学中乐，在乐中学。我遵照新的素质教育观念，在写景作文教学中进行了初步尝试，感到得心应手，轻松愉快。

阅读批注就可以掌握学生的阅读能力。

三、结语

批注式阅读教学是通过不断的阅读实践，慢慢积累和掌握阅读的方法，小学生一般对阅读缺乏耐心，在阅读的过程中懒得动笔，并且需要教师的监督和督促，缺乏自觉性，因此，针对小学生的阅读状况，语文教师应该采取有针对性的措施。语文教师应该多采用引导和鼓励的方式，对小学生课内外批注阅读进行有效的指导，推动课内外批注式阅读教学的可持续发展，从而提高小学生的阅读能、评价能力与写作能力。

参考文献：

[1] 赵素敏.让阅读从“心”开始——谈批注式阅读在教学中的运用[J]. 小学语文教学. 2010（14）

[2] 肖晓燕.喻德琴.“紧箍咒”与“火焰山”：小学语文批注式阅读教学的两次转化与四大问题[J].南京晓庄学院学报. 2013（06）

[3] 覃海燕.阅读教学的“导”“学”“练”兼谈《美丽的小兴安岭》的教学设计[J].四川教育学院学报 2000年10期

篇5：写景作文：风景·收获

春天，郁郁葱葱，展现在你眼前的是一片绿色的天地，其中有时会点缀出红的，黄的，蓝的……的小点点，满处花香，芬香扑鼻，这是我们校园的风景。

夏天，太阳当空，正在操场上训练的同学们晒得满头大汗，但他们还坚持着，因为他们相信，努力就会成功，这是我们校园的风景。

秋天，秋高气爽，树叶黄了，纷纷都从书上掉了下来，像许多的蝴蝶在空中翩翩起舞，洒在地上时，金莎铺地，踩在地上软软的，像铺上了一层厚厚的地毯，这是我们校园的风景。

冬天，一望无际，全是白色，同学老师们都穿上了厚厚的棉袄，不一会儿，天上下起了鹅毛般的大雪，雪花纷纷洒落下来，美丽极了。虽然树上没有鸟叫，地上没有花开，没有小草的微笑，但还是一样的美丽，因为它有它的魅力，吸引着我们，每时每刻都会让我感到着迷，为它创造出奇迹，这是我们校园的风景。

篇6：写景作文：风景·收获

早上，鸟儿发出轻柔的声音，唤醒了住在这里的人们，然后又唤醒了这里的鸡鸭狗猪，全村人祥和的一天就是这样开始的。早上往往是最安静的时候，乡下不同于城市，早上的城市，噪声污染十分严重，吵得人们睡不着觉，但在乡下，可不会出现这样的情况。

中午，当全村人吃过饭后，就又到了最安静的时候，全村人在这种情况下开始午休，没有鼾声，谁也不想吵醒谁。在太阳最火辣的时候在家里睡觉，谁不舒服呢！

傍晚，太阳还没落山，一丝丝的风就匆匆地赶来了。傍晚的乡下，十分凉快，就算你披着外套也不觉得热。太阳落山的情景最迷人，火红的太阳像一个轮子一样，缓慢地沉下去，好像舍不得我们。

夜深了，等到鸡鸭牛猪狗羊都睡着了，人们辛苦一天地身子也可以放松了，这时，村里往往是最热闹的。

篇7：宜兴风景写景作文

宜兴素有“鱼米之乡”的美称，西氿就是镶嵌在这片山水里的一颗明珠。

站在宽阔的西氿边放眼远眺，只见氿的对岸是一座座高楼大厦，高耸入云。平静的湖面，就像一面硕大的银镜。一群群水鸟掠过湖面，带起一圈圈涟漪，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

靠着护栏向下看，鱼儿在水中一蹦一跳的，像是在比赛跑步。微风吹过，清澈的湖水在阳光的照耀下像是无数条鱼儿在翻动着它们的鳞片，闪闪发光。岸边的柳树一棵挨着一棵，像忠诚的卫士，尽心尽力地守护着西氿的堤岸。

夜晚的西氿，又是一番景象。华灯初上，夜幕下的汣面，烟波浩渺，小船悠悠。两岸的.建筑，世纪大桥的霓虹灯光，倒映在水面，好像水中的宫殿一般，美妙绝伦。如此优美的景色也吸引了很多的游人到此游玩。广场上挤满了人，他们有的在玩溜冰、有的玩滑板、有的吹泡泡……快乐极了，我也乐在其中。

篇8：写景作文：风景·收获

来自新疆玛纳斯的农机用户赵千,2015年购买了1台纽荷兰FR9040青贮收割机,2016年又购买了1台FR9040,并配备了纽荷兰4.5 m幅宽的6个小圆盘不对行青贮割台。他对这套新设备的评价是:“这机器收获的青贮,割茬低、速度快、效率高。”

纽荷兰FR青贮收获机具有行业中较大的切碎滚筒和适用性广的籽粒处理器,人字形切刀确保了在各种切碎长度下都具有更佳的切碎质量。VARIFLOW系统可改变切碎滚筒与风机之间的间隙。从收获玉米变为收获牧草时,切碎滚筒与风机间隙减少60%,风机吹送的物料更集中。可配多种型号不对行玉米割台及牧草捡拾台,一机多用,功能更全面。360°驾驶室,全方位视野,彩色触摸屏监视器,信息显示清晰并具备多项控制功能,操作更简便,工作更省力。

据悉,2016年当地青贮产量很高,单产75~90 t/hm2,玉米株高在2.6 m。赵千介绍说:“目前,当地青贮的销售价为0.21元/kg,如果青贮产量90 t/hm2,收益1.89万元/hm2,种值成本全部加起来投入1.2万元/hm2,净收益可达0.69万元/hm2。加上纽荷兰青贮机比普通机子收获的割茬低得多,收益更明显地增加。”

篇9：全面解析“写景作文”

一、抓住景物的特征，全面细致地观察

观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服？

二、把握写景顺序，写出层次

我們描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。

三、展开合理的想象

在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鸸站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情；又如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀！”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。

四、注意情景交融

写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。比如：《林海》一文，通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库——林海。他告诉我们，大兴安岭不仅是良材产地，也是科研基地。人们利用大自然，改造大自然，“给大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。”这说明人与山的关系日益密切。因此，作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义，其结束句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味。

篇10：家乡风景写景作文

我的家乡在河北省保定市。那里有我的家乡。我的家乡是一个依山傍水的地方，那里十分漂亮。

我的家乡有一座清脆的小山山上有许多的花草树木。但是由于现在人们大量砍伐树木，开采煤矿，原来漂亮的小山却变成了‘’一塌糊涂‘’的乱石。

我的家乡挨着白石山，白石山是一个漂亮的地方，哪里的云盘洞令我震惊，没想到世界上还有这样的奇特景观，玻璃栈道令我心惊胆战，厚厚的玻璃下面是一个无底洞，真怕掉下去我走在玻璃栈道上心想有多少人为了修了修这个建筑而丧命?突然我听到一个人在叫，一打听才知道踏实走玻璃栈道吓哭的白石山远远望去好似一幅美丽的图画呈紫色真是太美了，白石山在雨季时气有点阴，走着走着，淡淡的雾气从山脚慢慢涌起，且越来越浓，把白石山的那些奇峰异景遮的无影无踪。一阵微风吹来，雾气飘走，一个一个的奇妙景象又展现在我们的眼前。

篇11：风景写景作文

春天野花张开了灿烂的笑脸，红的似火、白的如雪、粉的像霞、黄的若金，清风一吹，小花散发出淡淡的清香。这香气招引来许多小蝴蝶和蜜蜂，蝴蝶姑娘穿着五颜绿色的衣服，在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂在“嘤嘤嗡嗡”地采蜜。小草探出头来，看着这个神奇的世界。小燕子带着剪刀似的尾巴，报告着春天已经到了的喜讯。

夏天，池塘里的水清澈见底，粉嫩的荷花像一位位亭亭玉立的少女。荷叶像一把把深绿的小伞为小鱼挡风雨。小蜻蜓飞来了，它停在荷叶上，让我想起一句诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

秋天，果实成熟了，大鸭梨在树上荡着，柿子像一个个小灯笼挂在树上，石榴开心地咧开了大嘴。

冬天，大雪纷飞，小朋友们有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在嬉戏玩耍。我看着这银装素裹的世界，我也跑去加入了他们。

篇12：风景写景作文

春天，池塘边有许多的树木，一到了春天就开始发芽，长的密密麻麻。在树林中，我感受到了春的气息。这时，我看见了池塘边的树，不禁想到了唐代诗人贺知章写的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

夏天，池塘边风景秀丽。枝叶茂盛，每棵树都投下了一片浓浓绿荫，水里有许多的鹅卵石，显出了水清可见的景观。看着眼前的池塘，我又想到了唐代诗人高骈写的“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。”

秋天，树叶变成黄色，有许多掉落下来，枫树上那一片片的枫叶，如同一个个的小巴掌。一阵秋风吹来，吹的枫叶唰唰作响。看着美丽的枫叶，脑海里浮现出唐代诗人白居易的：“叶声落如雨，月色白似霜。”

冬天，寒风到处的吹，池塘上结了厚厚的冰，那颗老松树还是一如际往的绿，看前眼前的冰雪，我又想到了：“大雪压青松，青松挺且直。”

篇13：老家的风景写景作文

我的家乡在徐州，这里最最著名的就是云龙湖和云龙山了。首先我给您介绍的就是云龙湖，云龙湖的湖面波光粼粼，清澈见底，湖底各式各样——有色彩斑斓的石块;有翠绿的水草;还有巨大的乌龟;还有......当然，这些都不是最吸引我的部分。最主要的就是每当夏季到来时，云龙湖的湖面上都开满了荷花，挤挤挨挨，仿佛一群孩子在水里嬉戏完了之后，抱在一起讨论接下来该玩什么。这些荷花有的含苞欲放，好像小姑娘不忍让别人看见自己的美丽;有的才开了一点儿，好像小姑娘害羞的脸颊;还有的全都盛开了，犹如热情似火的女郎正在翩翩起舞，可真美丽!接下来要介绍的就是云龙山了，云龙山海拔约140米，雄伟壮观，仿佛一个巍峨的巨人笔直地站在这里。

徐州不仅风景美，而且美食也是十分诱人的。每当晚上的时候，我们就会让家长用烙馍卷馓子给我们吃，咬下一口，“咯吱”的一声，清脆可口，忍不住再咬一口，而家长会吃色香味俱全的地锅鸡，因为这里放了鲜红的辣椒，所以要用烙馍卷着，咬一口，刺激你的味蕾，可真让人”口水直流三千尺，疑是银河落九天“啊!

怎么样，是不是听完了之后很吸引人啊?如果您想来，我和徐州的怀抱永远为您敞开。

篇14：老家的风景写景作文

常州因“你”而美丽

常州奥体中心总建筑面积达20万平方米，全身银白色的体育中心因独特的设计风格使人感到青春与运动的活力。远远看去，体育中心的外形如同一个椭圆形的球，欣赏它的鸟瞰图，又似一朵含苞欲放的花骨朵。露天的顶部不断进入的新鲜空气，使馆内始终保持着新香的气味，采光玻璃将幕墙分割成三片花瓣状，明媚的阳光照射到各个角落，到处是阳光的气息，更加激起人们运动的激情。

省运因“你”而精彩。

秋色尽染龙城大地，运动的激情化为铭记的回忆，第十七届省运会刚刚落下帷幕，作为东道主，奥体中心自然给常州增添了亮丽的一笔。在这庞大的体育中心，来自全省的190000名运动员举行了游泳、田径、体操等一系列比赛，一朵朵鲜花在这里怒放;一阵阵掌声在这里响起;一声声喝彩在这里飞扬;奥体中心将成为常州体育腾飞的基石，这次的省运会堪称历史上最成功、最完美、最难忘的一次体育盛会。

体育因“你”而放飞梦想

奥体中心不仅包含了田径场等大的场馆，还有羽毛球场、游泳馆、乒乓馆等各式各样的运动场地。在游泳跳水馆，每项设计充分体现出个性和节能的概念，最有特色的是它的座椅，观众席设在同一侧，蓝色的座椅中设置了少量的白色座椅，从前往后，逐渐增多，抽象地表现了白色水泡从水底冒出的过程，它的水处理系统也能片刻净化为清澈见底的状态。如此先进特别的设计为常州发展体育事业奠定了坚实的基础。

篇15：老家的风景写景作文

春天，是一个“选美”的季节，每一朵花都芳香四溢，婀娜多姿，争着竞选一年一度的“花王”。去年的“花王”大丽菊今年睡得太香，还只是一个含苞待放的花骨朵。看来今年的“花王”非亭亭玉立的牡丹莫属，只见她高高地挺起曼妙的身姿，吸引大家的目光。蝴蝶、蜜蜂都飞来为选美比赛加油，好不热闹。

夏天，是一个欢快的季节，池塘里一片绿油油的，望不到边，上面点缀着五彩斑斓的花，就像一卷巨大的漂亮地毯。清风徐来，“地毯”在风中轻轻波动，五颜六色的花朵迎风招展，跳起了欢快的舞蹈，几只顽皮的青蛙在“地毯”上放声歌唱，为舞蹈的花朵伴奏。

秋天，是一个离别的季节，院子里的枫树披着火红的枫叶，就像妈妈带着一群孩子。它们好调皮呀，时而在枫树妈妈身上跳华而兹，时而喊来风儿姐姐带它们去环游新奇的世界。枫树妈妈笑咪咪地让风儿姐姐带走它们，宝宝不明白妈妈的心意，高兴地随着风儿姐姐飞走了。可是枫叶宝宝走后，枫树妈妈就伤心地哭了起来，听到哭声，几片小枫叶飞回妈妈的怀抱，枫树妈妈终于破涕为笑。

冬天，是一个幸福的季节，梅花们可喜欢和蔼可亲的冬天爷爷了，它们努力绽放自己，热情地欢迎冬爷爷的到来。冬爷爷笑了，抖落一身的雪花，冬雪对于梅花家族来说，是最甘甜的滋润，不仅如此，冬爷爷还送给它们一个可爱的小雪人，梅花们觉得很幸福。

篇16：老家的风景写景作文

我的家乡在邯郸市的鸡泽县里。在这里的市中心有一个美丽的公园，他有一个名字的来历：就是公园里有一个巨大的雕像，它的名字就叫毛遂所以这个公园就叫毛遂公园。

清早，我到毛遂公园去散步，在这时候才六点，起了蒙蒙大雾，毛遂公园里的人寥寥无几。我走在鹅软石成的小路上，走上去松松软软的。小路的两旁是美丽的小花，他们有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片花瓣，有的还是含苞欲放的花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。还散发着沁人心脾的浓浓清香，亭亭玉立。像那捂着脸的害羞的小姑娘，碧玉碧玉的草地上盛开了五颜六色、群芳吐艳、挨挨挤挤的小花儿，小花在草地上像一双双会变色的眼睛。非常像星星，还不停的眨动着、闪烁着。就在这时雾散了，我纳闷，就看了看我的手表发现现在已经七点多了。不一会雾就散了，来公园散步的人也多了起来，窄窄的小路也拥挤起来，我没办法只好去河边。河边的人不多，河边种着柳树，风像一把梳子轻轻地帮柳树姑娘梳理着长发，河里的小鱼快活地游来游去。有的小鱼有时还蹦蹦跳跳跳出水面摆动着身子，大家赏心悦目，不停的称赞这样的美景。

我喜欢家乡毛遂公园!