党员先进性剖析材料：做学生的榜样

党员先进性剖析材料：做学生的榜样（精选3篇）

篇1：党员先进性剖析材料：做学生的榜样

开展“学榜样、找差距、争先进”

干部作风整顿个人剖析材料

为了深入学习贯彻胡锦涛总书记在中纪委第七次全体会会议的重要讲话精神，认真落实煤业公司（局）和我公司两会精神，进一步加强领导干部的作风，我公司开展了以“学榜样、找差距、争先进”为主题的干部作风整顿建设活动，在这次活动中，自己能够认真的学习胡锦涛总书记重要讲话和中纪委第七次全会上精神；学习以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观；认真学习澄合煤业公司（局）；学习全国劳动模范张玉和、省劳动模范曹文科、感动澄合十大人物崔长柱等主要先进事迹。通过学习使我深深体会到，自己与榜样相比还有很大距离，他们那种“忠贞不渝、不计名利的坚强党性，高度负责、忘我工作的敬业精神，淡泊名利、洁奉公的高尚品质，扎根矿区、无私奉献的立身之道，勤奋学习、积极进取的人身态度”深深地感动着我，他们的精神集中体现了当代共产党员和新时期煤矿工人的高尚品质和精神风貌，谱写了新形势下实践“三个代表”重要思想，自觉保持共产党员先进性、平凡岗位无私奉献的动人篇章，使值得我们很好的学习。

我觉得自己作为一名共产党员，一名工会管理干部，不仅

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篇2：党员先进性剖析材料：做学生的榜样

一、大学生党员榜样示范作用发挥过程中存在的问题

1.部分高校学生党员发展不规范, 党员发展重“量”轻“质”

近年来, 高校在党员发展方面取得了较大的成绩, 学生党员和入党积极分子数量增长迅速, 大学生党员已经占到学生总量的8%, 并且保持有序的逐年增长。但与此同时, 也存在着一些不可忽视的问题。部分高校党员发展不规范, 未能严格发展程序, 只注意量上的增加, 忽视了保证学生党员质量, 没有能够注重早期培养, 甚至群众评议、支部谈话、思想汇报等环节敷衍了事, 导致发展的学生党员并不是学生群体中最优秀的部分, 从而不能发挥学生党员在高校思想建设、学风建设等方面的榜样示范作用。

2.部分大学生党员理论素养不高, 入党动机不纯, 缺乏发挥榜样示范作用的内在动力

调查显示, 部分党员理想信念模糊, 理论素养不高, 忽视理论学习, 政治理论和党的基础知识贫乏, 认识不到作为学生党员应该体现的先进性。同时部分大学生入党动机不纯、功利思想严重、服务意识淡薄、组织观念淡薄等, 远远达不到合格党员的基本要求, 损害了党员在学生中的形象, 在学生中造成消极影响。由于部分高校发展党员未能严格标准选拔, 导致这类学生“混”入组织, 他们严重缺乏发挥榜样示范作用的内在动力。

3.部分党员学生个人综合素质不高, 没有能力体现榜样示范作用

部分党员学生在学业、实践活动、人际交往等方面能力不强, 无法成为广大大学生学习的榜样, 起不到榜样示范的带动作用, 无法体现党员群体的先进性。同时, 这部分党员学生对自己也缺乏信心, 在日常生活学习中甘于平庸, 没有树立起争做榜样、服务同学的意识, 使广大学生感受不到学生党员在实际生活中的服务作用。

4.学生党支部及学生党员没有发出自己的声音, 整体影响力不强

党前很多高校学生党支部与学生会等各种群众性社团组织相比, 整体影响力不够, 在学风建设、班级建设、寝室文化建设等方面未能发挥榜样示范作用。学生党支部很少举办有影响力的活动, 未能将自己优秀的一面宣传展示出去, 也缺乏在学风建设等领域体现自己先进性的意识。在班级建设中, 学生党员往往只是充当班级中的普通一员去配合班委工作, 而没有体现出该具有的示范性及带动作用。同时, 学生党支部的活动往往不能针对广大同学实际需要进行, 能发挥的作用当然也相当有限。

5.高校未能给学生党员及基层党组织提供足够多的平台及载体

近年来, 中国的高等教育取得长足发展, 但部分高校在学校快速发展的同时, 却忽略了在学生党建工作上的配套投入, 在学生党建工作方面投入的人力、物力、财力较少。没有能够对学生党员先进性的体现提供足够多的氛围营造及平台搭建, 忽视了对党员和普通同学之间的互动交流平台、党员传帮带平台的搭建和投入, 也没有能够建立教师党员与学生党员之间的互动交流平台, 更不用说高层次党员示范平台的搭建。

二、大学生党员榜样示范作用发挥的对策研究

1.努力提高学生党员素质, 是大学生党员发挥榜样示范作用的基础

高校应该扎实开展党员教育培训、表彰评选和志愿服务, 帮助党员同学进一步坚定理想信念, 树立远大目标, 提高思想觉悟, 强化责任意识。同时, 督促学生党员学习专业知识, 加强实践锻炼, 拓宽眼界视野, 增强综合素质, 努力实现知识、能力、素质的全面协调发展。高校应当通过各级党支部承办的党史培训班, 对同学进行党史培训, 与党校培训形成互补, 进一步加强学生对党的认识, 鼓励更多同学积极加入中国共产党, 端正学生的入党动机;提高学生党员党性素养, 组织新生党员提前到校, 专门进行党性修养、政治理论、党建知识等方面的专题培训;实行党员入党后教育计划, 对已入党的预备党员以及正式党员进行定期培养和教育, 保持和提高党员的党性修养和综合素质;开展争当“优秀学生党支部书记”和“优秀学生党员”活动。对表现突出的同学予以表彰, 同时通过树立优秀典型在党员中营造创先争优之风;实施学生党员个人成长计划, 在低年级通过年度规划、审核定稿、中期报告、终期答辩等环节帮助党员在学习成绩、实践能力、综合素质、党性修养、辐射作用等方面制定并达到发展目标, 通过党员带动周围同学全面发展;在高年级通过跨年级支部交流, 促进党员成长和模范作用发挥。

2.促进大学生党员服务广大同学, 是大学生党员发挥榜样示范作用的重要措施

(1) 当代大学生党员作用发挥应融入到各类社会实践服务中

实践是一所培养优秀人才的大学校。在实践中接受考验, 接受锻炼是使大学生党员成熟的一条根本途径。举办党员服务周、服务月等活动。以支部为单位, 开展党员服务周、服务月活动, 发现和关注校园内外有需要的地方, 服务同学、服务社会, 发挥党员的先进性, 开展公益活动。

(2) 高校应积极搭建党员和普通同学之间的互动交流平台

成立党员学业帮扶小组, 进行一对一的学业指导和统一的复习指导, 促进党员密切联系同学, 以实际行动践行党员的模范带头作用和全心全意为人民服务的宗旨。

(3) 高校应积极搭建党员实名制平台

通过党员寝室挂牌, 公示党员信息, 展示党员风采, 以党员的先进性带动群众成为优秀。

(4) 高校党组织应引导大学生党员参与社会实践

高校党组织应积极发挥大学生党员品学兼优的优势, 引导他们积极参与到丰富多彩的社会实践中, 参与到“三下乡”社会实践服务中, 带动广大同学在社会实践活动中受教育, 增强社会责任感, 努力使其成为“科学发展观”的推动者和实践者。

3.加强党支部建设, 保证发展质量, 强化组织建设, 完善长效机制

(1) 贯彻学生党支部书记培训提高计划

通过学校集中培训、学院专题培训、定期主题交流等形式, 对学生党支部书记进行支部工作的基本定位、工作重点、工作技巧等方面的培训, 着力提高党支部组织管理能力, 培养出一批优秀的学生党支部书记。同时注重学生党员干部储备, 通过预备干部的提前选拔、培训和锻炼, 来提高党员干部队伍的整体素质组建专业化、可持续发展的支委干部队伍。

(2) 规范入党流程, 保证党员发展质量

必须严格坚持标准, 保证党员的发展质量, 注重早期培养, 营建“面、片、点”三个层次的培养教育模式, “面”, 即对全体学生进行党的知识的普及性启蒙教育, “片”, 即加强对递交入党申请书同学的教育, “点”, 即对已确定为重点培养对象的学生进行更高层次的培养和更严格的教育。严格发展程序, 突出推优、群众评议、支部谈话、思想汇报等环节, 把好大学生党员发展、审批关及大学生预备党员转正关。

(3) “以创促建”, 开展“优秀党支部”创建活动

笔者所在学院按照自愿申报、中期检查、主题交流、终期答辩、评选表彰五个环节来全面开展“先进党支部”创建活动, 扩大覆盖参与, 突出创建过程, 注重完善提高, 努力建设团结奋进、充满活力、成才率高的先进集体。借此强化党支部组织建设, 完善发挥党员榜样示范作用的长效机制。

4.搭建多种平台, 积极拓展大学生党员作用发挥的载体

(1) 搭建教师党员与学生党员之间的互动交流平台

在高校本科各年级实施班级导师制, 由青年教师组成班级导师队伍, 对学生进行思想引导、学业引导及人生规划指导。在研究生群里内, 组织各研究团队的党员老师对学生进行团队介绍、专业介绍;发挥教师党员在党性、品格、学识方面的魅力和优势, 帮助和激励学生党员不断进取、迅速成长, 成为高校学生中的榜样群体。

(2) 搭建本科生与研究生党支部之间的互动交流平台

加强高校本研贯通影响, 每个研究生党支部对应一个本科生党支部, 定期开展交流活动。并且以党支部为点, 带动对整个本科生群体的引导。交流中可以分年级进行不同引导。将交流活动扩展到整个本科生群体, 通过交流为本科生答疑解惑, 帮助本科生树立远大志向, 体现党员群体的榜样示范作用。

(3) 搭建党员传帮带平台

高校应当成立博士生党支部, 构建博士带硕士、硕士带本科生的纵向传帮带体系, 力求在高校校园内形成浓厚的学术研究和传承氛围, 彰显学生党员在建设研究型高校学术文化中的榜样带头作用。

(4) 搭建学术交流平台, 促进学术发展

以各专业方向党支部为单位, 组织开展学术交流活动, 举办高水平学术报告会, 增强学术活动的深度与广度。并且积极搭建平台, 鼓励学生党员发表高质量论文, 带头活跃学术氛围。

(5) 搭建校内、校际以及校外实践学习平台

成立党员志愿者团队和党员社会实践队, 促进学生党员学知识、长才干, 提高党员综合素质, 增强党员的社会责任感和奉献意识。同时还应该搭建跨年级、跨专业、跨学院支部之间的互动交流平台。通过举行校、院等各级优秀党支部的交流学习, 帮助各学生党支部拓展视野、取长补短、不断提升。

(6) 搭建高层次党员示范平台, 组建博士生党支部

形成研究生党支部在文化、学术上的传帮带体系, 并制定相应落实制度, 形成长效机制。同时要凝炼博士党支部特色, 围绕学术创新, 建设志存高远、专业能力强、学术水平高的研究生党支部, 发挥榜样示范作用。

5.树立典型, 加大宣传力度, 是大学生党员发挥榜样示范作用的重要途径

高校应该树立先进大学生党员典型形象, 大力宣传优秀大学生党员的先进事迹, 搭建学生党员与广大同学之间的宣传平台, 大力弘扬正气, 表彰先进个人及群体, 利用多种媒体营造出大学生党员发挥榜样示范作用的良好校园氛围。

三、结语

篇3：发挥大学生先进典型的榜样作用

关键词：大学生；先进典型；榜样

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）11-0352-02

在社会主义核心价值体系下，牢牢把握大学生思想政治教育这一主题，提升大学生的思想道德素质，引导大学生从身边的小事做起，从身边的榜样学习起，做“四有”新人。其中，榜样教育在当今中国高校大学生思想政治教育发挥着举足轻重地作用，旨在通过大学生群体中的先进典型，将他们的先进思想、先进事迹，通过多方面、多渠道的宣传方式，深入到大学生的日常生活中，以起到教育、激励、引导的作用，从而提升他们的思想觉悟和认识水平。

当今社会，正处于社会转型期，人们的思想和价值观也经历着急剧变革，这一因素也在无形中影响着当代大学生的价值取向和价值观念的转变，发挥榜样的力量，重塑榜样的地位，俨然应成为新时期大学生思想政治教育工作的重要课题。

一、榜样的作用

“以人为镜，可以明得失”，榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。20世纪八九十年代以张海迪、洪战辉为代表的榜样教育，曾经在大学生校园里备受追捧，影响了一代人的理想和信念，我们深信，他们的教育效果至今仍然是思想政治教育领域的经典范例。

榜样教育作为一种较为行之有效的思想政治教育形式与载体。它的激励力、说服力、感召力和推动力，能够在很大程度上激发大学生积极向上的精神风尚，并且通过个体引领群体，从而使整个社会的风气得以净化和升华。时代需要航标，社会需要榜样，思想需要先导。

二、当代青年榜样与偶像的错位

从情感率真的角度看，青年人更喜欢偶像， 却本能地拒绝英雄。追星族的崛起， 我们认识到当今社会的偶像标准已经发生了质的变化。像钱学森、袁隆平等优秀的科学家们已很少再被人奉为顶礼膜拜的偶像， 一些被主流媒体报道过的青年楷模们也不再被当今的青年人追捧， 这些现象足以表明当下的先进典型已慢慢失去了他们的榜样效应。

三、校园需要榜样

榜样与偶像的错位， 其根源是一种旧价值观的退出、一种新价值观的浮现；榜样与偶像的错位， 是一种尴尬的事实，表明了对现代青年正确价值观的引导已迫在眉睫。

在多元价值取向的当代社会，人们因为坚持了不同的价值取向，导致他们思考问题的方向也发生了转折，有些人甚至完全背离了正确的轨道，陷入了万劫不复的深渊。针对当下网络和娱乐界铺天盖地推出的参差不齐的流行偶像，处于迷茫期的大学生很容易去模仿、学习，从而受到外界舆论的不良影响。如果高校缺乏正确的思想引导，使得这些良莠不齐的流行偶像、网络“红人”成为校园文化的主流榜样，这将不利于大学生的身心健康、全面成长。

而通过在校园里宣传典型，提倡榜样，可以让大学生们树立正确的价值观，沿着光明的道路去追求理想，实现价值。

四、上海应用技术学院“校长奖”的应运而生

新时期下的社会形势，结合目前高校郊区办学、办学条件受到限制等原因导致的学生素质良莠不齐、精神文化匮乏、网络游戏成瘾、学习动机不强、考试作弊等严重现象，急切呼吁高校思想政治工作者严格按照党的要求和社会发展的需要，与时俱进，切身感受青年大学生的需求，时刻怀揣着一颗高度的责任心，帮助他们认识思想上的错误观点，为大学生们成长成才提供正确的参照和榜样。

于是，上海应用技术学院于2011年4月13日正式启动首届校长奖评选工作，由学生自己评出心目中的榜样。“校长奖”二级学院初选，由学生推荐；“校长奖”网络投票，学生点击率达到2万余次；“校长奖”现场投票，500张选票，学生票选比例占96%。

上海应用技术学院“校长奖”人物的遴选首先坚持了广泛性。“校长奖”的候选人都是由学生民主推荐选取的，这些先进代表都是从基层中遴选出来，贴近学生生活，符合实际情况，在校园里，大家经常见面，相互交流，大大提高了先进典型的亲和力，更容易被广大学生理解和认同。

其次坚持了真实性。以往媒体中报道的先进典型的事迹，榜样身上的优点无形中被放大，不经意间就被“神化”，而个人的缺点却含糊盖过甚至闭口不谈，导致所谓的“榜样”脱离群众基础，高高在上。“校长奖”候选人真实地生活在学生周围，他们的一举一动都被大家看在眼里、记在心里，相比于媒体中报道的社会榜样，他们的真实事迹更能打动人心，引起共鸣，从心底唤醒大学生自愿学习先进典型的精神与行为的想法。

再次坚持了时代性。当代90后大学生，具有他们一代的个性特点，思想开放，价值观多元，他们所崇拜的对象大多是个性鲜明、极具时代感，又能将创新能力与脚踏实地作风相结合的先进典型。从校长奖的候选人到最终的获奖者无一不都是热爱学习、脚踏实地、追求真理、学术严谨的大学生先进典型，他们极力抛除当前大学生浮躁心理和功利思想，勤于学习、苦于钻研。因为他们始终坚信：只有通过持续地学习，才能在时代的大潮中，达到“弄潮儿向潮头立，手把红旗手不湿”的境界。

最后坚持了多样性。校长奖人选的选取从各种不同的角度出发，涉及大学校园学习与生活的方方面面，不仅注重学习模范，更重视道德品质的典型，10位入围者都拥有良好的人际关系，在学习优异的前提下，努力投身于社会实践，关注志愿服务，培养了高尚的人格品质与社会责任感。

五、“校长奖”实践的思考

（一）“校长奖”的选树需坚持“公平、公正、公开”的原则

上海应用技术学院2011年首届“校长奖”的评选历时接近两个月，从前期的宣传、动员阶段到终评阶段，始终坚持“公平、公正、公开”的评选原则，这也是“校长奖”最终在校园里引起广泛关注与轰动的根本原因。每一位入围选手的资料都利用网络平台进行宣传，保证了候选人资料的真实性；评选过程中，从初选至终评，学生投票始终把握了话语权；最后选取的两位获奖人物，无一不代表着新时期大学生的新形象，他们身上具有的真实感、时代感、层次感正是大学生们熟悉而又欠缺的，符合我们校园榜样的条件，让这些人成为他们学习的典范，能在潜移默化中影响他们的思想、规范他们的行为，使广大学生逐渐向先进典型靠拢。

（二）“校长奖”的宣传需立体化、多层面

首届“校长奖”的评选活动于2011年6月23日拉下帷幕，颁奖典礼隆重而富有感染力，现场的300余名观众都被五名获奖者的成长经历及成才梦想深深感动。但伴随着典礼的结束，“校长奖”的影响也戛然而止，校园里再也听不到有关“校长奖”的热议，媒体上也看不到先进典型的事迹报道。这不仅让我们思考：“校长奖”后期，我们应该做些什么？

1.通过文字形式，加大宣传力度

“校长奖”推广形式主要是考虑文字形式，每个榜样都是一个故事，可以考虑通过出版小册子的形式发给同学们，让同学们能够及时地了解这些榜样的事迹。另外，可以在校刊上开辟专栏给典型榜样做好宣传。尤其是要注意语言的方式，可以考虑用贴近学生的语言，让学生更容易接受。

2.利用媒体传播，提高影响力度

“校长奖”在学校的推广可以充分媒体的力量，可以利用学校的各类传播工具，比如学校的广播台、校报、校园主页等形式对人物进行大力宣传。其次，学校还可以用校园电视台实行在线采访，让全校学生都能够观看。另外，可以通过微博、易班以及人人等形式来加大“校长奖”的推广力度。

3.依托活动载体，打造宣传新形势

活动是“校长奖”宣传的载体，学校可以考虑通过新生入学教育、毕业生就业教育等形式，可以让这些典型榜样做报告交流、面对面地与同学们见面，同学们可以现场进行提问互动。另外，也可以利用团委这一组织，开展各种形式文艺以及表演活动，让同学们体会这些榜样典型的成长过程。

（三）探索建立先进人物密切联系群众制度

组织“校长奖”先进典型深入学生内部，进行“一帮一”连心活动，完善和加强结对帮扶机制，从思想上、学习上、生活上关心、帮助普通同学，坚定他们的理想、信念，肯定社会的美好面，巩固提高他们对组织的归属感和认同感，同时扩大先进典型在校园内的影响与效应。

六、结语

大学生先进典型，是大学生思想政治教育的一支重要力量。他们既是大学校园先进文化的有力体现，又是在大学生中间有血有肉的典型人物，其先进事迹更容易在大学生心中产生共鸣，使广大学生从中汲取榜样的力量，树立正确的世界观、人生观和价值观。期待 “校长奖”的开展越办越好，办出特色，真实展现学子风采，每一届“校长奖”获奖者都能在校园内掀起一股学习先进的热潮，给高校的思想政治教育带来长效、深远的影响！

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