三中关于高效课堂工作汇报材料

三中关于高效课堂工作汇报材料（精选5篇）

篇1：三中关于高效课堂工作汇报材料

三中关于高效课堂工作汇报材料

自3月以来，以“学会高效学习，成就精彩人生，转变学习方式，彰显生命活力”为主题的课堂教学改革———建设高效课堂工作在我县各中小学如火如荼地开展。我校是南部县高效课堂建设首批试点校，在学校党政领导的悉心指导下、在各处室委、各教研组、各年级组、各班主任、各科任教师的大力协调、配合下，在各位学生的积极参与下，我校在建设高效课堂方面也做了大量的工作，现将有关工作汇报如下：

一、键全领导机构

为加强领导，保证课堂教学改革顺利开展并取得显著成效，我校成立高效课堂课改领导小组和工作小组，并进行了明确的分工。

二、制定实施方案

自工作启动以来，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制定了南部县第三中学 “构建高效课堂”实施方案。在方案中，从加强领导，健全组织、确定目标，明晰思路、学习宣传，统一认识、分项实施，重点突破、精心组织，扎实推进等方面进行了详细的说明。

三、召开各种会议

自工作启动以来，学校召开高效课堂建设动员会1次，以高效课堂建设为主题的教职工大会3次，由教研组长、年级组长参加的高效课堂建设培训会3次，由全体领导、教研组长、年级组长参加的高效课堂建设推进会3次，由教研组长参加的高效课堂建设阶段总结会2次。

四、学习相关资料

通过集体学习与个人学习的方式，组织全校教师学习了南部县教研室编印的《高效课堂建设学习资料》、学校编印的《高效课堂概述》、南部县教研室编印的《南部县高效课堂建设工作简报》、《关于构建“高效课堂”的策略思考》、《课堂教学改革的必要性》等资料。

五、做实细致工作

1、初步制定《三中高效课堂评价指导思想》及《南部县第三中学高效课堂评价标准》；

2、在校公路悬挂标语“推进自主学习，打造高效课堂”、“勤细实树形象，教研改铸师魂”营造教改文化氛围；

3、全体领导不定期深入课堂听课，推进高效课堂建设；

4、给各教研组印制导学案模式，供各科任教师编制导学案时参考；

5、要求各科任教师将导学案进行备份，建立高效课堂建设资源库；

6、要求各科任教师书写教学反思、高效课堂建设心得体会；

7、积极编制《南部三中高效课堂建设工作简报》上交相关部门，反映我校高效课堂工作动态；

8、不定期跟踪高效课堂建设工作，发现问题并制定相应措施。如在6月18日下午学校教科室组织全体教研组长召开了阶段总结会。在会上，指出了近期我校高效课堂工作开展过程中出现的不良现象，同时提出了下期高效课堂工作开展中必须思考和解决的几个问题；

9、对本期新分到我校的11位教师进行了建立高效课堂的相关培训；

10、中期考试后组织第八届青年教师的竞教工作：以建立高效课堂为目标（全校30岁以下的青年教师全部参加）；

11、配合县教研室做好第六届高中教学竞赛活动；

12、要求各教研组积极探索学科个性化教学模式。

篇2：三中关于高效课堂工作汇报材料

——张崾先镇学校关于优质课堂推进工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位教育同仁：

大家好！

首先，我代表张崾先镇学校全体师生，对各位领导和五中共同体为我们搭建学习的平台、举办本次活动表示衷心的感谢！

我校在教育行政部门的正确领导下，在县教研室领导和五中共同体的精心指导下，在全体师生的共同努下，课堂教学工作正在茁壮成长。遵循教学规律，优化教学过程是我们的原则。打造高效课堂，提高学生成绩是我们的目标，从学期之初，在助推课堂教学转型，提高课堂教学效益，提升学校教育教学质量方面，我们做了一定的工作，下面就我们在实施高效课堂中的一些做法汇报如下，以便我们互相沟通交流，共同分享。不妥之处，敬请指正。

一、基本思路

以“有效的教，促进高效的学”为基本理念，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。在努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略，构建“高效、优质、轻负”的课堂。

二、分项实施，重点突破

（一）建立健全制度，强化教学管理

加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、精细化，提高教学管理水平。建立和完善教师评价机制，把教师的“德、能、勤、绩”精细量化，作为评聘、评先、奖励的依据，激发教师工作的积极性，把思想动力转化为工作动力。

主要措施：（1）学期初修订完善《教职工绩效量化考核办法》《教学教研成果奖励办法》和《教职工考勤管理办法》、各年级教学奖惩方案等制度，充分发挥绩效工资二次分配的效能作用。

（2）本学期初，根据教育局的有关文件精神，为改变我校教师课堂教学实效性差、效率低的现状，彻底解决因理念落后、教法陈旧，导致学

1生厌学，从而致使非先天性因素学困生出现问题，特制定了《张崾先镇学校推动课堂教学转型 打造优质高效课堂实施方案》，为我校开展此项工作提供了依据。

（3）加强教师敬业爱岗教育，消除教师中存在的职业倦怠现象。

（4）实行责任追究制。对教学成绩位列后几名的教师进行诫勉谈话，培训上岗；同时由包级领导拿出帮扶措施，对其签订目标责任书；

（5）加强教师考勤、课堂教学、校本教研、教学反思、听课、备课、作业批改、复习备考、教学效果的日常督导和量化考评，做到及时总结，及时反馈，及时整改。

（二）坚定改革步伐，凸显“三个加强”

1、加强了宣传引导。

客观地说，我校的高效课堂还处于起步阶段，绝大多数教师对高效课堂建设在思想上有抵触情绪，动作也迟缓，学校推行这项工作，可以说是举步维艰。为了解决思想问题，每一次例会上，都要在教务处的安排下学习有关高效课堂推行的必要性和必须性，让老师明白高效课堂改革没有退路，只有坚持实施下去这一条路。同时传达教育局、教研室的相关要求、精神。通过宣传引导，大多数教师已转变了观念，形成了共识，并积极进行课堂改革实践。

2、加强了观摩交流。

作为共同体的辐射校和边远山区学校，我们外出培训的机会很少，我校绝大多数教师对于真正意义上的高效课堂的示范课、观摩课听的不多，对高效课堂的教学流程还不是十分熟悉。为了解决这个问题，使我校高效课堂建设少走弯路，我们想尽办法安排教师外出观摩交流。本学期我们组织了教务主任、教研组长和语文教师赴西安进行了一次高效课堂理论学习，让他们回校后再带动全体教师学习。同时我们还在网络上搜寻这方面的视频提供给全体教师观看，下一步，我们将积极争取去山西太古的学习机会，使教师能直观感受到高效课堂的教学流程，有力地推动了学校的高效课堂建设。

3、加强了团队建设。

我们在本期将利用导学案的高效课堂优质课竞赛，积极进行高效课堂教学实践，以推动高效课堂建设工作的开展。为了在高效课堂竞赛中取得好名次，提高自已的教学能力，现我校部分年轻教师在没有学校统一安排的情况下，主动互相听课，并利用课间时间就教学中的问题积极进行探讨交流，形成了良好的学习氛围。

（三）初探高效课堂模式，引领课堂教学改革

为实现课堂结构的变革，我们精心构建教学模式，打造课堂流程，帮助教师明确改革的目标追求、重点难点、方式方法，把新的理念转化为教师在常态课堂上的教学行为，引导教师“入格”，并引领教师在实践中逐渐形成自己独特的风格。我们的基本理念和模式为：“436”模式，即课堂自主学习的四个特点：教师为主导、学生为主体、评价为主线、发展为主旨；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：明确目标、自主学习、合作探究、展示交流、点评总结、这种课堂教学模式的指导思想是：把教学过程看作动态发展的、教与学有机统一的过程，在这一过程中，学生始终处在主体地位，教师是课堂教学的组织者，激发者和引导者。(1)明确目标。1-2分钟，可以书面表达或口述，让学生明确本堂课的学习目标。

(2)自主学习。学生个人的独立学习是小组合作学习的前提，教师必须给学生留出独立思考的时间，让学生在教师提供的“预习提纲”的引导下，对本节内容有一个整体的了解，做到心中有数同时把握本节的重难点。在学习的过程中找出自己有疑问的地方，做好笔记，以备交流。

(3)合作探究。在学生自主学习的基础上，通过独学、对学和群学来完成教师为突破重难点而设置的一系列问题，从而达到“兵教兵”、“兵练兵”的目的，重在培养学生的协作能力、探究能力。

（4）展示交流。学生通过讨论交流，对本组讨论的问题已有十足的把握，派代表将本组的结果在全班进行展示，同时其他小组认真聆听，可以指正、质疑、完善。

3(5)点评总结。当个人或小组在展示的过程中，教师或学生应及时给予鼓励性的评价、注重过程性和终结性的评价，以培养学生的自信心。教学内容完成后，教师引导学生对本节课做总结性评价，以帮助学生完善本节的知识体系。

（6）达标检测。教师根据学生的不同层次，设计具有梯度性的检测题，检测他们对本节知识的掌握程度，同时使每个层次的学生都能收获成功的喜悦。

（四）制定方案，逐步实施，稳步推进

制定《张崾先镇学校课堂教学改革三年规划方案》，按方案逐步实施，稳步推进。每学期再制定推进方案，细化三年规划方案，把每一步落到实处。

1、根据教育局相关的文件精神，我校的三年规划方案分为三个阶段。第一个阶段为2013年3月——2014年元月，主要是学习理论，3月份，在七年级搞试点，初步形成“12345”教学模式的雏形。

这个阶段的推进方案共分三步实施。首先是对每个班进行培训，通过开会、发师生调查问卷等方式，打消了学生的顾虑，基本转变了老师的理念，完成了最艰难的开局工作。其次是构建了课改班的文化建设及评价体系。到今年元月，我们举行了三次课改班教师展示交流课，全体教师牺牲休息时间听课、评课，非常成功，有效地解决了高效课堂模式中存在的许多细节问题。上学期末，参与课改的教师写出了高效课堂的心得、体会、论文，有些论文还在市县级刊物上发表、获奖，为我校第一阶段的实施画上了圆满的句号。

2、第二阶段为2014年3月——2015年元月。目前我们所进行的就是这个阶段，主要的中心任务是加大力度推广完善“436”模式。

我们之所以从“12345”模式转变成“436”模式，有两个原因：一是过去的模式在实施过程中有很多弊端和不足，要加以修改和完善，二是“436”模式更符合我校这种小班化的教学模式，其实“436”模式就是“12345”模式不断完善的一个结果。

开学初，我们通过举行推门听课、过关课、教研座谈会等形式广泛开展调研工作，深入了解“436”模式在实际操作中的问题，我们总结有以下几个特点需注意：

⑴ 培训学生是基础。包括自学习惯，讨论的投入，展示的书写，点评的语言、站姿；小组长的职责；学科班长的职能等等。

⑵ 培训老师是关键。包括理念，上课模式，引导学生的方法，上课的节奏、评价的及时等等。

⑶ 编写导学案是重中之重。导学案是对学生学习活动的指导以及对疑难问题的索引和提示。它既是学习的路线图，也是思考问题的路标，把发现问题、研究和初步解决问题置于全过程，把导学指向学生的自我建构。因此，导学案是对传统预习的一种超越。学生带着预先学习的经验和问题，以积极的思维状态走进课堂，而课堂教学也一改原有的教学程序，从学生已获得的经验和问题出发，引导学生讨论和研究，对原有的建构进行调整、补充和完善。课前、课后的学习和课堂的学习形成一个整体，构成了学习的链条，这无疑是真正指向学生学习的一种改革。课前、课上、课后形成了一个完整的学习过程，凸显了“以学生为本，以学生发展为本”的课堂改革理念，突出了学生的主体地位，学生的思维得到有效训练，学生的学习能力得到明显提升，课堂教学效率也得到显著提高。“导学案”教学方法的实行，已成为传统教学模式向新型教学模式转变的有效途径。导学案，一般是8k的一张纸。课前预习的是这一张纸，上课看的还是这一张纸，听课时需要记录的东西就在导学案的空白处补记，课后学生复习的还是这张纸，过一段时间，学生把导学案装订起来，就是精选的复习资料，毋庸置疑，导学案的编制也就成了最关键的一环。去年放寒假时，高一级各备课组分配了备课任务。正月十二，高一老师提前上班，交流本学期导学案一稿，制定二稿，为本学期的教学工作做好充分准备。

⑷ 及时开会沟通是高效课堂教学模式运行的必要保证。3月25日我们召开专门会议，交流听课中存在的问题，如：

英语听力课型如何操作？

语文戏剧课型上法探讨？ 5 理科单元复习课如何上？

化学简单实验放手学生，是否更有利于学生探究展示？

如何解决贪多的问题？

学生点评同组好还是异组好？

文理科的展示应采用怎样的方式？学科展示的区别？

展示、点评任务在教学设计里是否要具体？是否提前分配点评任务？ 目前，我们正在积极寻求解决这些问题的方法。

3、第三阶段为2015年3月—2016年元月，主要任务是积极探究适合九年级复习课的高效课堂模式，全面实施，示范引领，加大推广力度。因为这是我们明年的工作，在这里我就不做详细说明了。

三、工作中的问题及今后设想

自实施推动课堂教学转型，打造高效课堂以来，我校全体教师共同努力，给我校教育教学注入了新的活力，教师、学生和课堂都发生了一些可喜的变化。应该说，我校的高效课堂推行总的发展趋势是好的，但也还存在很多的问题。我们发现大部分教师基本的教学流程已大体把握，但细节方面还存在诸多的问题。如：教师对导学案学生预习的把握，对课堂上学生活动时间的安排，学生课堂检测题设计的合理性，课后作业的处理针对性，教师完全不敢放手，评价方式单一等。

为更快解决高效课堂建设中存在的问题，我们将进一步加强课堂监管力度，开展专题研讨、举行课堂展示、与兄弟学校交流、着力解决细节问题，使我们的高效课堂逐步走向规范，走向成熟。

篇3：三中关于高效课堂工作汇报材料

一、组织学习，调研反思，找出问题和差距。

1、宣传发动。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学习教体局、中心校下发的关于《构建高效课堂实施方案》。成立学校构建高效课堂活动领导小组，拟定实施方案。

2、组织学习、提高认识。组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。

3、调研反思，找出问题和差距。通过学习，在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足，形

成高质量的反思材料，明确实施“高效课堂”建设的重要性和必要性。

二、强化高效课堂的研究，浓厚教研氛围。

1、组织学习，提高思想认识。

组织全体教师认真学习“小学高效课堂”的有关资料，明确了“高效课堂”是课堂教学的发展趋势之一。我们应该提高教学效率，改进教学方法，做到去粗取精。通过学习，全体教师一致认为，课堂的高效必须以学生的学来评价教师的教。能让学生学得进，学得会的教师才是好教师！能让学生学得好并快乐的课堂才是高效的课堂。

2、推行“四课”活动，打造高效课堂。

通过“四课”并进打造高效课堂：一是示范课引路。各级骨干教师带头上高效课堂示范课，课后及时组织教师研讨；二是评优课激励。开展高效课堂教学竞赛，通过竞赛活动，推出一批高效课堂观摩课；三是研讨课提高。教师人人在校本研修小组内上一节专题研讨课，课后围绕主题进行专题研修；四是常态课指导。实行推门听课，听课结束针对个体的课堂教学，现场进行点评，并跟进指导。

三、立足常规，夯实基础，提高备课质量。

1、充分研读教材基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理。主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过骨干示范、同事合作、个人研读等形式，落实本阶段工作要求。

2、优化教学设计基本要求：要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。主要措施：通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，探索集体备课模式。

四、共同研讨，创建和践行教学模式，推动高效课堂实施。

1、践行教学模式，为高效课堂奠基。

为了更好的提高我校的教育教学，我校教师经过交流学习，共同研讨，创建了切实符合我校教育教学实际情况的语

文教学模式 “先学后教、质疑解疑、读写结合”；数学教学模式 “先学后教、当堂训练”。教学过程中，每位教师能够严格按照教学模式流程设计教案，做到备教材、备学生，仔细琢磨教学的重难点，了解学生的实际情况，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差做到充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。同时能够设计高质量的有针对性的课堂练习，再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。

2、加强小组合作，保证学生全员高效参与。课堂上要保证每个学生都高效参与，必须有约束的机制。每个学生的课堂练习必须按时交，哪怕是交白卷，完成情况不好的要反思学习过程。在小组学习中，每位学生都必须参与，每位同学每天至少举手发言一次。课堂上各项活动必须在规定的时间内完成，不得拖沓。写错的作业必须更正，更正时要分析错误原因。每位教师可以依据自己的学科特点、教学风格制订相应可行措施，督促学生全员高效地参与到课堂学习中去。对缺课、不交作业的学生，任课教师要及时了

解情况，找学生谈话，做好思想教育工作，决不让一个学生掉队。

3、使用评价标准，促进教师专业化成长。

《灵宝市高效课堂学科评价标准》在我校的实施，有效地促进了师生关系的和谐发展，提高了教师制作课件的业务水平。我校教师对照评价标准精心备课、认真上课，使每节课都能达到高效，同时为学生营造了宽松、融洽的学习氛围，使学生的“五个我能”得到了全面提高。

篇4：三中关于高效课堂工作汇报材料

----凤凰中学高效课堂改革实验工作汇报材料

凤凰中学刘卫平

教育教学质量是教育事业的生命线，是发展教育的永恒主题。为了进一步提高我校的办学水平和教育教学质量，随着《吉安县关于加强学校教学管理的指导意见》的学习与实施，结合吉县教字【2013】35号《关于对高效课堂改革实验校进行评估的通知》，我校强力推进高效课堂教学改革，明确主攻方向，制定改革措施，优化教学手段，稳步扎实地开展课堂教学改革，汇报如下：

一、领导关怀学校重视

1、高效课堂改革以来，我校先后得到各级各类领导亲临指导，有省教研室的，有江西人民出版社的，有县局的，其中曾局长就多次为实验工作到我校进行调研、讲座，并且对学校高效课堂氛围作具体指导。上我校七、八年级高效课堂试点启动，本已全面铺开。为高效课堂实验工作，我们设置了三个小组：实验领导小组、实验指导小组和实验考评小组。及时制定并完善学校高效课堂实施方案。学校把高效课堂课改实验工作作为学校发展的头等大事常抓不懈。学校一是每月开展高效课堂工作专题会；二是做到逢会必讲、逢考必研，都必须认真反思高效课堂教学中的得失；三是以课堂打磨强化模式教学，灌输高效课堂理念。四是专门建立高效课堂专柜，储备各种高效课堂资源，供实验教师享用。

2、根据高效课堂课改实验实施方案，认真组织实施。指导小组按要求听课，并及时与老师反馈。以便及时深入地了解和研究高效课堂工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。

3、加大高效课堂改革实验投入，各班备齐“班班能”，同时各班备齐了实物投影仪。学校还购制了一批导学案和有关课改资源。

二、加强宣传完善制度

在县局关于高效课堂大框架指导下，学校浓厚了高效课堂改革实验工作氛围：

1、编印了《高效课堂课改实验工作资料汇编》，其内容有上级关于高效课堂改革的文件；有高效课堂改革实验先进经验；有我校高效课堂改革实验方案、措施、操作办法。下发到每一位实验教师，便于每一位教师有章可循，有序操作。

2、学校不吝啬有限的教育经费，设置了高效课堂文化长廊，在学校醒目处悬挂永久性宣传标语，在每个教室教室前后张挂宣传合作内容。

3、加强“高效课堂”的探索。以制度促开展教导处开展以“小专题研究”为主要内容的教学科研活动，引导教师广泛开展应用型课题的教研活动，制定《凤凰中学“高效课堂”教学评价表》，《凤凰中学优秀课改教师评价细则》、《凤凰中学小组合作实施及评价办法》和《凤凰中学课改奖惩制度》。

4、细化高效课堂实验工作，专门列出了实验教师应当及时完成的工作。创设奖励激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动实验教师的工作积极性，促进高效课堂工作的全面开展。

5、课堂是学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是重中之重。严格遵行各教研组定下的课堂教学模式进

行考评。后一旦实验教师形成高效课堂模式，就允许教师紧扣高效课堂改革精髓进行创新。

10、各教研组围绕“二十四”字课堂教学模式，对本学科进行解读，最后形成我校的“二十字”教学模式，同时制定本教研组特色教学模式，然后进行集体备课，重在集体讨论，最后形成共案。

11、建立了实验教师成长档案袋，规范了档案袋的内容。

三、专业引领教研提升

1、加强业务学习，积淀教育教学经验，形成文字，投稿于各级教研刊物。学校每月一统计，学期末此项列入高效课堂实验教师考核。

2、课堂改革以来，学校先后派出实验教师远到宁达、洋思、南昌、黄石等地学习取经；近到石山、永阳、固江、梅塘、梨塘等学校参观学习，取长补短。

3、抽签捆绑式教案作业教学常规检查，促使备课组合作，促使集体讨论，深化集体备课。

4、扎实开展高效课堂教学活动，用活动推动高效课堂。

扎实开展好校内高效课堂展示课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。现实验教师已经完成了两轮展示课，对展示课对应评价教师当堂打分和提出意见。

5、强化校本培训，为高效课堂增强后劲。

结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，全面提

高实验教师的整体素质。周一晚自习一为教研组集中校本培训时间，要求进行集体备课与高效课堂研讨。每月一次的高效课堂改革工作专题研讨会按计划进行，其中有中心发言，要形成文字稿。

四、学习合作自主学习

1、给足预习时间，提高自主学习效果，安排两节晚自习，针对学科特点，明确预习内容，方法指导，整合导学案和训练案，选择性指导预习，提倡课前没预习，课堂不开课。

2、各班以四人组成学习合作小组，学校从大的方面制定了合作方案。围绕学校总体方案，各班进行了细化。对于优秀合作小组，学校利用校园广播室、校报和凤凰中学网站进行宣传和通报表扬。对学生合作小组评价成员进行多次培训。每月评出优秀合作小组和优秀合作个人，为激励学生积极参与学习合作校报刊登相片和先进材料，广播先进材料，张榜公布，照相展示，学期末各班评出全学期优秀合作小组，并给予100元现金奖励，3、为了规范小组合作，学校多次对组长培训，班级对组员培训，从而达到合作有效性。

五、取得成效努力方向

化学组“三案一课”成功结题，朱爱莲、彭伟弟和刘卫平三位老师高

效课堂内容在《庐陵教研》发表；王龙华、唐金贵和刘卫平高效课堂论文在《高效课堂简报》刊登；胡丽娟老师《化学探究实验的改进尝试》高效课堂论文在《江西教育》发表；全县优质课赛我校一等奖两个，二等奖两个，三等奖三个；王龙华副校长和邹杰主任分别送课下乡；现在学校拥有四位县级学科带头人；刘卫平在暑期全县初中语文教师高效课堂培训作讲

座，并参与高效课堂导学案编写。教研室评估我校高效课堂实验时，刘卫平、王桂花和谢小雯三位老师的课深得教研室教研员好评，该项考评得满分。上联赛初一和初二两个高效课堂实验年级分获全县农村中学第三名和第四名。吉州曲濑中学特意来我校观摩高效课堂。本学期胡丽娟获全市化学优质课赛一等奖，这次百课竞赛一等奖三位，二等奖两位。上为高效课堂课改实验工作验收合格。

篇5：盐津三中学校安全工作汇报材料

——盐津三中安全汇报材料

在县委、政府及教育局的正确领导下，我校始终把安全工作作为各项工作的重中之重,长抓不懈，确保了安全、和谐、健康的教育环境。现将近年来,特别是本学期的安全工作作以下汇报:

一、学校基本情况

盐津县第三中学成立于2002年秋季学期，占地面积26731平方米，现有建筑面积11915平方米。在县委政府和教育主管部门的关怀下，办学规模不断扩大。由办学初的8个教学班，400余学生，27个教职工，发展到现在的33个教学班，2296名学生，135名教职工（其中初中部25个，高中部8个），住校学生达1671人。但学校围墙不完善,管理难度很大，存在一定的安全隐患。

二、认真落实“五个一”工程。

“五个一”是：一个健全的安全管理机制，一堂安全专题讲座，一次防暴演练，一套食品卫生管理办法，一次全校安全大排查。

学校成立了由校长负总责，主管副校长具体抓，各部门、各年级分工负责的安全管理体系，做到了分工明确，责任明晰。

1、建立安全工作领导组：

根据相关文件精神，结合我校实际，特成立安全工作领导小组。组长：周礼康

副组长：谢良坤罗庆明

成员：王昌彬王付伦胡建华盘朝标黄朋琴唐从强1

曹其明刘万恒何维岗黄世银苏加松艾其刚唐升林杨娟

2、签订安全责任书，切实加强学校安全工作

学校与部门、班主任、任课教师层层签订安全责任书，明确各自的职责，层层落实，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，切实增强安全责任感；并与学生家长签订安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。

（1）各行政人员必须认真落实学校安全工作目标责任书和

各项条款，明确责任，狠抓落实。

（2）组织教师认真学习县局有关安全工作的文件精神，认

真领会，统一思想，提高认识，成立校园巡逻队。

（3）全体教师务必牢固树立“以人为本，恪尽职守、积极

防范”的意识，切实摆正教育质量与师生安全的关系。

（4）认真做好汛期学校的安全工作，做好排查工作，准确

把握情况，确保师生安全。

（5）坚持值班领导热天巡河制度，认真做好周未学生回家

疏散工作，确保学生安全。

（6）5月8日召开由片区名警、110巡逻大队参加的学校政

教工作研讨会，总结工作，抓好学校安全工作。

3、不断完善学校安全工作规章制度

（1）建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。安全

办人员对校园安全每天一次小检查，每周一次大检查，对存在问题登记造册，及时上报并迅速处理。

（2）不断完善学校各项安全制度：《突发事件报告制》、《突

发事件应急预案》、《学校安全预警机制》、《严禁学

生下河洗澡规定》、《严禁学生进营业性网吧规定》、《严禁学生乘坐无牌无证车辆规定》，《违纪学生处理

八个程序》。„„，对涉及学校安全的各项工作，都做

到了有章可循。

4、定期召开家长会

我校把定期召开家长会作为一个长效机制，建立了“学校—社会—家庭”三结合教育网络；同时，定期与黄葛槽社区民警、巡警大队、工商局联合对学校周边地区的治安环境进行综合治理，彻底清除社会不安全因素对学生的影响，为师生提供了健康的学习环境。

三、加强教育，努力增强安全意识

1、认真组织安全教育周活动

学校安全教育周以校园安全为主题，组织师生学习安全教育工作文件；对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识等方面展开深入全面的大检查，消除隐患；以版报宣传、知识讲座、黑板报等形式广泛开展安全专题教育活动。

2、开展形式多样的安全教育活动

（1）由县法院组织的“法制教育庭审现场”搬进三中

09年5月10日下午2点30分，“刘某抢劫”一案在三中教学楼前操场审理，全校师生近2000人现场全程旁听了两个多小时的审理，此举在学生中引起了强烈反响，更进一步提高了学生自我防范意识。

（2）消防逃生演练

09年9月28日下午4时25分，消防大队与我校联合组织 “消防逃生演练”。4时25分演练开始，在学校消防逃生演练办公室的统一指挥下，在任课教师的有力组织下，全校33个教学班2200余人，分别从各个安全出口撤出教学楼，安全达到学校大操场，耗时仅3分钟。随后，全校师生集结大操场，由消防大队曾警官讲授消防逃生常识，并现场与学生互动，做“灭火演练”。本次活动让三中广大师生、尤其是学生更全面地了解消防逃生常识，增强安全意识，提高自救和互救能力。

（3）“法制知识讲座”进三中

2010年5月7日下午班会课，由黄葛槽社区民警组织的“法制知识讲座”在盐津三中播音室对全校学生现场直播，两位同志分别就有关法律法规以及青少年犯罪案列进行了深入浅出的讲解，赢得了同学们一阵阵掌声，一声声喝彩，使全校师生愉快地获取了法律知识，同学们还写了心得体会。

（4）在2010年5月10日举行防暴演练，增强学生应付突发事件的意识。

（5）防震逃生演练

2010年5月11日下午16点30分模拟地震发生，警报拉响，随着防震演习办公室总指挥谢良坤一声令下，全校学生在任课教师的组织下迅速有序安全地离开教室撤出教学楼，来到指定地带，全程仅耗时2分30秒。参加演习的班级33个，总人数2200余人，演习效果远远超过预期。这次成功的演练，在教给学生知识的同时，更让学生懂得在突发事件到来时，应如何冷静处理、逃生自救。这是一次很好的“三生教育”活动。

（6）举办德育培训班

学校对严重违纪的同学，建立了长期跟踪机制，对这些违纪学生进行定期培训，并适时做心理疏导，尤其是对有暴力倾向的学生，工作更是耐心细致，从根本上解决学生思想问题，牢固树立学生校兴我荣，校衰我耻的思想。

3、努力抓好学生的安全管理

坚持执行学生考勤制度，要求教师每节课对学生进行严格考勤，并及时通报考勤结果，有效杜绝了无故缺课现象的发生。

4、成立心理健康咨询室

本学期，学校政教处特设心理健康咨询室，高度重视学生的心理健康教育，由心理咨询室负责定期对学生进行心理健康辅导。

四、切实保障学校基础设施的安全

高度重视各类安全设施的配备和维护，消防器材设施完备，摆放位置合理，做到定期检查、定期更换；教学楼内疏散标志安装位置合理，疏散通道畅通；本学期学校又重新对供电线路，进行了改造；各类线路、灯具、电源做到了定期检查维护，无私拉乱扯现象。

今后，我们将进一步重视安全工作，不断学习、吸收先进的管理经验，及时研讨解决安全工作中发现的新问题，不断提高安全工作水平。

盐津三中政教处