翅膀的哲理小故事（共15篇）
篇1：翅膀的哲理小故事
在遥远的森林里，住着两只鸟，它们深深相爱了。
它们舍弃了各自的巢，一同筑了一个大巢在中间，这样，它们除了白天一起飞翔、玩耍、觅食，夜里还可以一起回巢、依偎、睡眠。
但是，两只鸟太相爱了，它们觉得这样还是不够。因为它们偶尔在林间觅食，还会失去对方的踪影，遇到天空中的老鹰，也会因惊慌失措而失散。
“为了证明我们的爱，不如把我们的翅膀绑在一起，我们就永远也不会分开了。”一只鸟说。
“我也正有这个意思。”另一只鸟回应。
它们找来森林中最坚韧的枝条，把翅膀紧紧地捆在一起，互相说：“全天下再也没有比我们更相爱的鸟了。”才安心地在巢中睡去。
第二天清晨，灿烂的阳光把它们唤醒，两只鸟一起唱着歌准备去觅食，当它们跳出鸟巢时，却同时重重地摔在地上。
它们挣扎着爬起来，不管多么努力，都无法让自己起飞。它们这时才知道，两只鸟有四只翅膀，绑在一起，却一只也不能起飞。
它们一起把枝条啄开，振翅飞向空中。
一只鸟说：“亲爱的，你不能没有翅膀。”
另一只鸟说：“亲爱的，你也不能没有翅膀。”
这两只鸟，从此过着幸福快乐的日子。白天，因为空间与自由，各自飞翔和觅食。夜里，因为爱，回到共同的巢中，依偎和缠绵。
看完这个故事，也许有人会笑为爱将翅膀绑在一起的笨鸟，然而生活中，又有多少人为爱干脆折断了翅膀呢?
篇2：翅膀的哲理小故事
话音刚落，小乌龟的壳就突然不见了，背上还长出了一对鸟儿才有的翅膀!
它惊呆了，嘴巴也张的老大。
“天呐!真是梦想成真呀!这太不可思议啦!”小乌龟半天才缓过神来，没一会儿它就接受了自己有翅膀这一现实。
它学着鸟儿的样子，用力的扑扇着翅膀，果然，慢慢的，慢慢的，它就升起来了，升到了半空，越飞越高，最后，竟然和鸟儿们平行了。
“多么快活!多么美妙啊!”小乌龟高兴的难以言喻，俯瞰大地，一种自豪感油然而生。
飞啊飞，飞啊飞，它看遍了秀美的山川湖泊，大地森林，不久后，突然，下起了一阵暴风雨，狂风呼啸，吹得小乌龟东倒西歪，根本站立不稳，豆大的雨珠噼里啪啦打在小乌龟的身上，打的它生疼，好像一把把钢珠打在它的身上一般，这时候，它冷的发抖。
它开始感到后悔了，它说：“天呐!这该死的翅膀，我多怀念我的壳呀!如果它在我的背上，那么这些小雨点儿对我来说根本算不了什么!”
它降落到地上，躲进了草丛里，很久，暴风雨才过去了，它颤抖着说：“我的壳，我的家，请你回来吧!我再也不遗弃你啦!”
篇3：警惕学生身边的哲理小故事
通过这次调查, 笔者惊喜地发现学生们拥有的已不再是单一的为学科考试服务的作文类或竞赛类的书籍,而是很多文学类的书籍。不过,笔者也意外地发现这些学生拥有的书中诸如《小故事大智慧》之类的书籍尤其多,甚至有的人还是整套一起买的。我想,这与老师和家长的引导有着很大的关系, 他们希望孩子能够在良好的氛围中成长,能够在成长的过程中形成善良而睿智的品格。那么,这些看似充满着“智慧”的书籍,是不是真的能使学生在阅读的体验中受到爱的引领与智的熏陶呢?
让我们先来看一看这些书中的小故事:
故事一
失去了什么
夏天的傍晚,一个美丽的少妇投河自尽,被正在河中划船的白胡子老艄公救起。
“你年纪轻轻的,为何寻短见啊? ”艄公问。
“我结婚两年 ,丈夫就遗弃了我 ,接着孩子又病死了。您说,我活着还有什么意思? ”少妇哭诉道。
“两年前你是怎么过的? ”艄公又问。
少妇的眼睛亮了:“那时我自由自在,无忧无虑……”
“那时你有丈夫和孩子吗? ”
“当然没有。”
“那么你不过是被命运之船送回了两年前 ,现在你又自由自在、无忧无虑了。请上岸吧。”
少妇回到岸上,艄公摇船远走。自此,她再也没有寻过短见。
这是一个劝人豁达的故事。故事中的女主人公因为是一个凡人,必定会被一些凡间的悲伤事缠绕,因而伤心欲绝,想要轻生。在老艄公的劝说下,她终于放弃了自尽的念头,继续快乐地活着。故事想要告诉我们的是什么?原来,它想说的是:失去了亲人,可以找知己;失去了钱财,可以努力挣;失去了朋友,可以重新找……人无论处在怎样的环境下,都应学会乐观地考虑问题,有时一次痛惜不已的失去,反而会变成另一段快乐的开始。
[思考]人生 ,什么都可以淡忘吗 ?
这则故事引起了我深深的思考, 我们生活在这个世上,豁达自然是一种胸襟,一个人拥有了这样的气度,也才能够比较淡然地面对很多所谓的俗事。但《失去了什么》这个故事想传达的意思似乎又有些绝对。故事中的少妇失去的是人生里最重要的两个人, 但有人却偏偏告诉她,她什么也没有失去。少妇厌世想要自尽,这是一种非常消极的做法,她的内心在逃避现实。而老艄公的建议是忘却,假装生活还和以前一样,让痛苦的人活在假想的世界里,这其实只是逃避现实的另一种做法。
既然这样的故事出现在很多孩子的书上,这说明它的读者中有一大部分是心智还未成熟的孩子,而童年时代读的书籍也必将影响到他们一生的生活态度与处世方式。
还处在童年时期的孩子们对自己的未来是一无所知的,他们将来能够过上怎样的生活都应由他们来创造,世界到底是多彩的, 还是黑暗的, 也都应由他们自己来体验,这是他们必须经历的过程,也是他们的权利。故事中的主人公经历的悲剧似乎很难让常人接受, 因为里面蕴含了太重太重的悲伤和痛苦。人类就是这样,往往越是痛苦的东西,就越想要逃避,所以故事教给了大家一个非常“巧妙”的办法———忘却,假装什么也没有发生过。对于那些人生尚未起步的孩子, 我们是否也可以这样教导他们呢? 忘记,当你认为可能悲伤将要来袭时,就转过身,回过头,再从原点开始。可如果我们的孩子从小就学会了这样的生活方式,作为父母或老师的我们,真的会为他们感到高兴吗?
那么,我们希望孩子们拥有怎样的生活态度呢?
我们要鼓励孩子去勇敢地尝试生活, 面对生活中的种种困难,我们应持有的态度是正视与合理地解决,教孩子学会坚强。正是因为生活充满了各种不同的体验才变得异常多彩, 而孩子们的生活也理所当然地由他们自己去经历。当他们遇到艰难坎坷时,要学会思考积极地解决的方法,找到能够让自己继续走下去的路。
故事二
请不要开错窗
一个小女孩趴在窗台上, 看窗外的人正埋葬她心爱的小狗,不禁泪流满面,悲恸不已。她的外祖父见状,连忙引她到另一个窗口,让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。
老人托起外孙女的下巴,慈爱地说:“孩子,你开错了窗户。”
故事中的女孩开错了窗,看到了一件令她伤心的事,很自然地悲痛起来, 慈爱的外祖父急忙为她打开另一个窗口,让小女孩欣赏美丽的玫瑰,通过这样的方式来改变小女孩的心情。故事认为小女孩开错了“窗”,使本来美好的事物变得黯淡无光。而外祖父的善举才挽救了她心中美好世界的形象。
[思考]这扇窗真的开错了吗 ?
我们知道, 现在的孩子普遍存在一种现象──对人不知尊重,对己不知要求,对事不知负责,对物不知珍惜……
究其原因多半是因为家庭孩子少,个个是宝,很多家长宁可自己苦点,也不愿让孩子受到一点点委屈。如同故事中的外祖父,当他的外孙女打开窗看到小狗死去时,这位长辈就迫不及待地关上了那扇名为“挫折”的窗户,快速地打开了另外一扇,说:瞧,窗外很美,鲜花开放,世界是这样的。刚才你开错了。
其实,孩子在成长过程中,既会有愉快的创造,又会遇到各种困难和挫折,即所谓“碰钉子”。心理学上认为它是“当个人从事有目的的活动遇到障碍或受到干扰时所表现的情绪状态”。就如同小女孩看到的景象一般,它让小女孩难以接受甚至痛苦,但这是真实的,对于小女孩的小小心灵来说,这也是一种挫折,一种体验。在这个故事中,小女孩主动打开窗户这一动作非常重要,这说明这个孩子已经开始想要自己了解外面的世界, 对于这个对她来说还稍显陌生的世界,她勇敢地迈出了探索的第一步,不幸的是,她首先看到的便是痛苦。她真的开错了吗? 不,她用自己的眼睛捕捉到了身边最真实的信息, 而且这一信息对她的冲击非常大。相信即使后来外祖父给她看美丽的玫瑰园, 她也一定不会忘记邻居悲痛的眼神和小狗孤单的身躯,因为那是她亲眼所见。如果故事中的外祖父能够让小女孩下楼安慰一下她的邻居, 直面她看到的痛苦,而不是一味地回避,那么小女孩会不会从此就明白了生活本来就是有不幸的,懂得关爱也很重要呢?
未来的社会充满了风险和挑战, 当我们已经意识到这一点,并希望提高孩子的耐挫和承受力的时候,或许需要更进一步地想想:为了实现这个目标,哪些事是我们可以做到的,不要回避,不要隐瞒,告诉我们的孩子:人生的路上有风也有雨,不要害怕,勇敢地走过去,你才能看到美丽的彩虹。
故事三
随时随地随便随缘
山里有个庙,庙里有俩和尚。
小和尚化缘得到一大包种子,问老和尚:师傅,什么时候种啊?
老和尚闭眼答道:随时。
小和尚转一圈又回来:师傅,种哪里啊?
老和尚不动声色:随地。
小和尚一会儿慌慌张张跑过来:师傅,鸟乱吃,轰不走。
老和尚微微笑道:随便好了。
过不几天,下场大雨,小和尚坐不住,看看外面焦急地说:师傅,水把种子都冲跑了。
老和尚继续打坐:随缘。
来年春天,漫山遍野都是鲜花。
这是一个十分超脱的故事, 故事中的老和尚肯定是一个大彻大悟之人。当小和尚因为种子的流失而感到无措时,老和尚的话总是那样轻描淡写:随时、随地、随便、随缘。而编故事的人也总是能让故事按他的意愿发展,你看,第二年春天,漫山遍野不是开满鲜花了吗? 所以,凡事不必太过认真,一切随性,顺其自然,随遇而安就可以了。
[思考]一切随性就能有所收获吗 ?
很多故事之所以能够启迪人们, 让大家都照着它所引导的那样去做,是因为它给出了具体的做法,并且十分明确地告诉了这一做法可能带来的结果。在这个故事中,结果就起了非常重要的作用。“漫山遍野开满了鲜花”,这是多么迷人的景象。于是, 读了这个故事的人们便都认为,放开手去,什么都不问,就会有意想不到的收获。我们再思考一下, 故事的结尾一定会是这样的吗? 似乎并不是,种子们有可能掉进了水沟,腐烂死亡;有可能受到阳光的炙烤,干枯消失……更有可能第二年春天,寺庙周围只是稀稀拉拉地长出了几株并不显得娇艳欲滴的花朵。这几种情况都有可能发生, 而故事中出现的场景只是一种偶然。就是这样一种偶然,却成了教导人们随意处事的真理。
不过,话又说回来,故事的主人公是一位大彻大悟的老和尚,相信即使是看不到漫山遍野的鲜花,他也不会在乎、不会动容。
但是,这些故事都印在给孩子们看的书里,他们不是对俗事看淡看远的高人,他们还在成长,还要面对各种各样的挑战和困难,还要经历一场又一场的播种。播种过后是什么,对于他们来说是不是都无所谓呢? 答案显然是否定的。
现在,孩子们所面对的最现实的挑战就是学习,而学习的过程是一个不断地克服困难,由未知到已知,由知之不多到不断认识了解事物的过程。因此,要取得好的学习效果,在学习过程中付出努力是绝对重要的。
关注学习过程中的努力,有助于激发学生内在的、持久的动机。关注学习过程中的努力,有助于学生形成良好的归因风格。因为当学生关注自己的努力时,他成功了,归因于自己付出了努力,失败了,归因于自己努力不够。归因于努力与否是一种可控的、内部的归因方式,这种归因方式对于培养学生的内在的动机、形成认识失败、应对失败, 不受环境影响的正确态度及形成良好的自我意识都有重要作用。
马斯洛还告诉过我们,每个人都有自我实现的需要,对孩子们而言,就体现在他们在学习中对成功的需要。
一分耕耘,一分收获,如果孩子们通过自己在学习的过程中持之以恒的努力与拼搏而获得了成功的体验,他们的情绪必定是积极的、愉悦的,具有满足感,这也必定会增强他们的学习动机,使他们乐意在学习方面去探索,而且不畏困难,有毅力坚持和克服,所有这些由于成功而继续得到强化,从而形成勤奋好学的好习惯。这一切,对于孩子们来说十分重要。
试想: 如果故事中的小和尚并不是每一个问题都去问老和尚,而是自己努力地开辟一块地,精心地种好这些花草。等到来年,看到自己挥汗种下的花儿都绽开了美丽的笑脸,他内心的喜悦,想必也一定与故事中的会有所不同吧。
篇4：舞动故事的翅膀
一、故事导入，直观新鲜，激发兴趣
小学生生性好动，好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。故事具有生动的人物形象和跌宕起伏的情节。为了弄懂故事内容，学生会仔细聆听，从而提高听力。另外，通过对故事情节的推测、理解生词等，学生还能理解蕴涵在故事中的语言知识。曾经听过这样一节英语课：一位教师在执教牛津版小学英语3B Unit 7“Where？”时，先仿照《小蝌蚪找妈妈》给学生讲了这样一个故事：“The little monkey can’t find his mum. He finds his mum everywhere. He shouts ：Where’s my mother? Where’s my mother? Mum, where are you? Mum ，where are you? ”接下来再学习单词：study，sitting room，bathroom，bedroom，kitchen。然后，教师就有意识地引导学生用这些单词编小故事，要求故事情节简单且有趣，并能运用所学句型。在这之前教师给学生做了一个示范：“A cat likes fish very much. But，where is the fish？Is it in the study？No. Is it in the sitting room？No. Is it in the bathroom？No. Is it in the bedroom？No. Is it in the kitchen？Yes. Look，it’s in the kitchen. Ha，ha， I eat you.”在实践中，学生能创造出更加动人、有趣的故事。有的学生能编出凶狠的老虎在每个房间找兔子吃的故事：“A tiger likes rabbits very much. But where is the rabbit？Is it in the study？No. Is it in the sitting room？No. Is it in the bathroom？No. Is it in the bedroom？No.Is it in the kitchen？Yes. Look，it’s in the kitchen. Ha，ha， I eat you.”有的学生能编出搞笑的漫画式的故事——两个好朋友在玩捉迷藏，最后在浴室的浴缸里找到了好朋友，既滑稽又有趣：“John is looking for Mike. But，where is Mike？Is he in the study？No. Is he in the kitchen？ No. Is he in the bedroom？No. Is he in the bathroom？Yes. Look，He’s in the bathroom . Ha ，ha ，I catch you.”
二、故事练习，培养语感，维持兴趣
故事教学能促使学生通过大量的听和读，感受英语的发音、韵律和语言的整体结构。学生在故事中理解故事情节，积累和学习英语语言，培养英语语感，同时在回答问题中能灵活运用所学语言。故事教学语言简单，且重复率高，有利于学生理解并逐步学会运用所学语言。如学习了句型“It is…”和“It has…”后，教师启发学生用一系列的关联词（如表示时间顺序的“First…Then…At last”；表示时间段的“in the morning，in the afternoon，in the evening，at night”；表示因果关系的“because…as…”；表示转折关系的“but”）将所要掌握的句型串联起来，最后形成了这样一个有趣的小故事：
The Polliwog looks for his mummy
One morning， a polliwog wakes up. Then it looks for his mummy. It swims and swims. Then it sees a goldfish .“Mummy! Mummy!” The polliwog says.“No, I’m not your mummy，your mummy has four legs ,it is green .” The goldfish says， then the polliwog swims and swims. Now in front of it is a tortoise.“Mummy! Mummy！”the polliwog shouts .“No，I’m not your mummy， your mummy has big eyes.”The tortoise says. Then the polliwog swims and swims. At the afternoon，it sees a frog sitting on the big leaf，it has four legs and big eyes，it is green.“Oh，mummy！Mummy ! ”The polliwog says. At last，the polliwog finds out his mummy.
三、故事复习，开发智能，提高兴趣
在故事教学中，学生通过看情境图、听故事和演故事、画出故事内容等活动，提高了听、说、读、写的能力；通过运用其语言智能、视觉智能、身体运动智能、空间智能和人际交往智能等，促进了其多元智能的发展。如在对动物、水果、颜色等单词进行复习时，我用英语告诉学生：“今天，我们一起讲故事。”学生们顿时跃跃欲试。紧接着，我给他们设置一部分故事场景，请出了故事的一位主人公——the Monkey King，并介绍说：“Now the Monkey King is a fruit seller. Do you know what he sells？”学生说：“Peaches.”我立刻在黑板上出示三种颜色的桃子：green peach，red peach，brown peach。这时学生们七嘴八舌地议论起来。有的说green peach没熟不能吃，有的说brown peach坏了不能吃。接着，我又请出了故事的其他几位主人公——dog，cat，elephant。学生的兴趣立刻高涨起来，纷纷要求扮演解说，创编故事；知识在学生的活动中得到巩固。
故事是儿童成长过程中不可缺少的。生动、有趣的故事能唤起学生学习的兴趣。根据小学生的年龄和心理特征，教师可通过呈现一个简单、有趣的英语故事，让学生在欣赏故事、讲故事的过程中习得语言，满足求知欲，同时使他们能跨越时空的界限，为他们的想象提供机会。新课标下的课堂教学已转变成为师生的共同学习，这不仅解放了学生，也解放了教师。故事教学，采用大家都喜欢的故事作为教学材料，语言丰富，教学方法多样，深受师生的喜爱。只要我们教师整合教学材料，优选学习方式，实施故事教学，就可以提高教学效率。
篇5：翅膀的哲理小故事
2004年底，国际航空联盟决定在亚洲遴选一座有超级吞吐能力，且在软硬件上都过得硬的机场，作为国际客运及货运的航空枢纽，成为各个国际航班的中转站。
选定后的这一航空枢纽预计年乘客运输量将在3000万人次以上，货物吞吐量达200万吨。如果哪家机场能幸运地最终入选，那么每年在收取停机费以及提供其他机场服务等方面，就将会有近2亿美元的收入。
此消息一出，亚洲各国机场纷纷摩拳擦掌，积极申报参与竞争。凭借机场现有的吞吐能力和未来已定下的扩建规模，中国的浦东机场和地处东北亚交通网中心的仁川机场进入了最后的决赛圈。决赛争夺得尤为激烈，因为在各项硬件条件上，浦东和仁川不相上下。现在就看谁的软件服务更胜一筹了。
国际航空联盟的几个官员们将自己乔装成一个个普通的乘客，开始偷偷地到两家机场“明察暗访”。在登机以及乘坐的过程中，两家机场上都给予了同样的规范化服务，难分伯仲。接下来，等暗访的官员们下了飞机，来到行李区取自己的行李箱时，却发现仁川机场拿过的箱子非常干净，几乎是一尘不染。但在浦东机场取到的行李却显得有些脏兮兮的，有一个官员的箱子甚至无缘无故地新增了一道裂纹，好像是被摔过似的。国际航空联盟的官员们开始了现场调查，他们发现在下行李时，当行李箱从滑梯上滑下来后，仁川的机场地勤工作人员面带微笑，小心翼翼地接过行李箱，然后用一块抹布将整个箱子从头到尾地认真擦了一遍，然后再将其小心地摆放到行李车上，等着乘客来取。整个过程，仁川机场的地勤工作人员们不仅是全身心一丝不苟的投入，而且还是发自内心的对工作的喜爱和热爱。而在浦东机场，官员们却发现了另一番景象——当行李箱滑下来后，地勤工作人员随意地使劲将行李朝放在一旁的行李车上一扔，发出“轰”的一声响。有时没扔准，掉了出来，他们则显得很是不耐烦，恨不得上前踹上一脚。工作中，地勤工作人员脸上的表情麻木，感受不出一点对这份工作的喜欢和享受。
3个月后，结果出来了，浦东输给了仁川。
为何是仁川而不是浦东，国际航空联盟给出的解释是这样的——我们不能把每年200万吨乘客携带的货物交给一群不热爱自己工作的人来随心所欲地处理，这不符合亚洲中心空港的气质，也不符合每年近3000万次乘客的心愿！
当浦东机场得知自己败给对手的真正原因时，追悔莫及。虽然他们表示一定会立即整改，然而一切都晚了，不仅没能拿到每年近2亿美元的收入，而且为迎接检查所做的一切投入和努力也都付之东流。
篇6：石头的哲理小故事
曾经有一个孤独的孩子，常常悲观地问年长的智者：像我这样没有人看得起的孩子，活着究竟有什么意思呢?生命的`价值又在哪里呢?
有一天，智者将男孩叫到跟前，递给了他一块色彩斑谰的石头，并对他说：明早，你拿这块石头到市场去卖;但不是真卖，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖!
男孩满腹狐疑，心想这块石头虽然还不错，但怎么会有人肯花钱买呢?
第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买这块石头，而且价钱越出越高。回到院内，男孩兴奋地向智者报告：想不到一块石头值那么多钱呢!
智者笑笑，明天你拿到黄金市场去，记住，不论人家出多少钱都不能买!
在黄金市场中，有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头，令男孩大为惊讶，但他谨记智者的话，怎么都不卖。
第三天，智者叫男孩拿石头到宝石集市上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不肯卖，于是被市场传扬成稀世珍宝。
男孩兴冲冲地将这一切告诉智者，智者徐徐说道：人的生命价值就像这块石头一样，在不同环境下就会有不同的意义，你明白吗?
男孩不解地、迷惑地摇摇头。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价格，被说成是稀世珍宝，你不像这块石头一样吗，只要自己看重自己，热爱自己，生命就有意义，有价值。
人生感悟：
篇7：古代的哲理小故事
船夫害怕地说：“遇到一条蛟龙我们都活不了，更别说两条了。”
一船人都吓得发抖，瘫软在船上等死。次非从背上抽出宝剑说：“蛟龙不过是江中腐朽的枯骨，今天，拼也是死，不拼也是死，我拿这把宝剑豁出去了。”说着跳到江中，与蛟龙搏斗。
船上的人只看见江水像开了锅一样翻滚，在漫天的水花中看不清蛟龙，更看不见次非。最后，江中平静下来，鲜血从水底一阵一阵地冒出，蛟龙的尸体也慢慢浮出了水面，最后，次非从水里探出头来，回到了船上，一船人因他的拼命而得救了。
篇8：哲理性小故事
二十世纪初期, 维也纳有一位极负盛名的钢琴家———维特史坦, 他在二次世界大战中, 被炮弹炸断了右手;当时, 他原来用来弹奏钢琴的右手, 血流如注, 自己也被吓得哭喊大叫!
可是, 尽管维特史坦如何大吼哭叫, 都无法改变他右手被炸断的事实!怎么办没右手, 怎么弹钢琴钢琴家的生命就此打住吗不!不!绝不!维特史坦大声地向命运恶神发出怒吼:“我绝对不低头!即使只剩下左手, 我也要继续弹钢琴, 永远不停歇地弹下去!”后来, 维特史坦到处恳求作曲家, 特别为他剩下的左手谱写乐曲, 而他仍然可以弹奏出优美的乐章。
感悟:痛苦的人, 没有悲观的权利!人必须在苦难中, 勇敢向命运挑战, 努力寻找“绝处逢生”的契机。
篇9：卖翅膀的小男孩
2.他可不是个普通的孩子，他背着一个柳条编成的箩（ｌｕó）筐（ｋｕāｎɡ），走遍整个世界，到处叫卖着：“谁要翅膀，谁要翅膀？美丽的翅膀，让你快乐地飞翔（ｘｉáｎɡ）。快来买呀，快来买呀！”
3.小男孩的箩筐像圣诞老公公的袋子一样，永远不会空。里面装着各式各样的翅膀：尖尖黑黑像刀子一样的翅膀，是给燕子的；洁白带着细细绒（ｒóｎɡ）毛的翅膀，是给白鸽的；巨大、坚硬的银色翅膀是给飞机的……
4.不管是谁想要，小男孩都把翅膀卖给他，像老鹰、蜂鸟、瓢（ｐｉáｏ）虫、鹦（ｙīｎɡ）鹉（ｗǔ）、麻雀……没过多久，几乎所有的鸟类和小虫，都有了自己的翅膀，就像现在一样。
5.小男孩虽然是个商人，但他从来不收钱，买翅膀的人，可以用自己喜欢的方式来酬（ｃｈóｕ）谢他。夜莺（ｙīｎɡ）为他作了一首美丽的曲子；天鹅将他背在崭（ｚｈǎｎ）新的翅膀上，飞向太阳，体验一场伟大的旅行；不会唱歌的麻雀把头微微歪一边，表示“谢谢”……
6.一天，走累了的小男孩在一座磨坊（ｆáｎɡ）旁停下来。这老磨坊的翅膀折的折、断的断，已经很久没有转动过。被人遗（ｙí）忘的磨坊，常孤单地在高高的小山丘上哭泣（ｑì）。“到我的谷仓休息吧！虽然里面有点灰尘，但很温暖。”老磨坊说。
7.小男孩在磨坊休息了一夜。第二天，为了表达谢意，他送了四只新的“翅膀”给磨坊。一只蓝的，一只红的，一只绿的，还有一只黄的。磨坊好开心，立刻迫（ｐò）不及待转起新翅膀。磨坊工人远远看到磨坊开始转动，赶紧拿麦子往磨坊冲过来。
8.工作太辛苦了，小男孩越来越疲（ｐí）倦（ｊｕàｎ）。一天晚上，趁他睡着的时候，坏心眼的东风把那个永远不会空、装满翅膀的箩筐吹到了大海里！翅膀变成了大海的波浪，它们一直想从水底深处飞出来，可惜从来没有成功过。
9.你可以想象，小男孩醒来，发现他的箩筐不见了，有多难过！他一边哭一边找，走了好久，心里一直惦（ｄｉàｎ）记着还有好多鸟儿和小虫没有翅膀不能飞。最后他趴在开满丽春花的草地上，心中充满了忧（ｙōｕ）伤。
10.一条又黑又丑的毛毛虫安慰（ｗèｉ）小男孩：“别再想那些丢掉的翅膀，想想你卖出去的翅膀吧，那些鸟儿都是因为你才能飞！”小男孩说：“毛毛虫你真好。我想送你翅膀，一对比其他翅膀都漂亮、能像鸟一样飞翔、比花还要美丽的翅膀，可是现在我没有翅膀了。”
11.花听了轻声说：“把我摘下吧，拿我的花瓣当她的翅膀吧！”小男孩听了微笑起来。他摘下花瓣，放在毛毛虫的背上。毛毛虫立刻飞了起来。她的翅膀比全世界的翅膀都美丽。这就是第一只蝴蝶的由来。
12.那天晚上，小男孩在河边睡着后，再也没有醒过来。成千上万的鸟儿、蜻（ｑīｎɡ）蜓（ｔíｎɡ）和蝴蝶围在他身边，等待他们的朋友再次张开星星一般闪亮的眼睛。夜莺唱起歌，鹦鹉喊他的名字，瓢虫用六条细细的腿，在他的圆鼻子上拼命挠（ｎáｏ）痒（ｙǎｎɡ）……通通都没有用。
13.一只好奇的喜鹊钻进小男孩的口袋，竟然发现一对白色翅膀。那是小男孩忘了放进箩筐没被风吹走的。于是鸟儿们将美丽的白色翅膀放在熟睡的小男孩背上，就这样，翅膀带着小男孩朝天堂飞上去。他变成了天使。
故事点评
篇10：位置的哲理小故事
智慧启引：『在晃动着的木桶里，体积大的必会上浮，体积小的必会下沉。从实处去说，我们当中的每一个人无不生活在人生这个巨大的木桶里。这个木桶无时无地不在晃动。每个群体都在晃动，每个地方都在晃动。从办公室、商场、店铺、学校、讲台到家庭，我们居住或工作的任何地方都在晃动。在人生这个大木桶里，每一个人只能根据自己的体积大小，被摇晃到适合自己的位置上。』
只有经历过非必要碰撞和必要碰撞之后，我们才会拥有智慧、理解、幸福、力量、成功和伟大。我们的生活才会跃上全新的层次，我们才可以说，我们敢于接受挑战。
然而，我们如何才能跃上全新的层次，如何才敢接受生活的挑战呢？
让我从一桶苹果说起。
记不清哪一年了，我乘火车旅行。火车停在一个小站上，我像其他旅客一样走下车门，到站台上放风，同时看看有什么可吃的。
我走到一个移动的杂货车前，眼睛盯向车中盛满苹果的木桶，因为上面的苹果又大又红，个个饱满，是我特别爱吃的那种。更可贵的是，苹果的价钱非常便宜。于是，我毫不迟疑地买了一袋。
火车开走了。我将手伸向袋中，准备享用我的美餐。
然而，让我始料不及的是，里面只有几只又大又红、个头饱满的苹果，其他苹果大多又小又瘪。我掏出一只又一只，每一只都让我失望。
我的第一个念头是，小贩一定将苹果调包了。但这一念头转瞬即逝，因为他拿苹果、称苹果时我一直在场，没有给他任何机会。我继而又想，小贩是个不诚实的人，他一定是将又大又红、个头饱满的苹果摆在木桶的顶部，专门引人上当。待客人真正要买时，他就拿出桶下面的苹果。
一定是的，我非常得意，同时，也非常气愤。得意我的发现，气愤小贩的不诚实。
渐渐地，我开始冷静下来。我一路在想，小贩是有意这么做吗？小贩难道总是把大苹果放在上面，把小苹果放在下面吗？
朋友们，你们中有谁做过卖苹果的小贩呢？
如果有的话，可怜的人哪，你是真正被冤枉了啊！
在火车徐徐行进的震动声中，我慢慢明白了其中的道理。那个小贩并不是有意将大苹果放在上面，将小苹果放在下面，因为他完全没有必要这么做。他要的价钱，原本就是小苹果的价钱。
至于最上面的几只大苹果，是木桶自然晃动的结果。小贩不停地在站台上推动小车，木桶则不停地自然晃动，桶中最大的几只苹果也就自然地浮到了表面。
你们中有谁在儿时玩过石子吗？我玩过。小时候我的最爱是弹弓。我的.衣服上有两只口袋，一只装弹弓，一只装小石子。
装小石子的口袋特别大，我也总是将它装得满满的。随着我的来回跑动，袋中的大石子总是在颠簸中浮升到口袋的顶部，而小石子往往下沉到口袋的底部。
日复一日，我一直被一个问题困扰着：为什么我口袋中的石子越打越小呢？
朋友们，在三十年后，在那次火车的旅行中，我一下子明白了儿时的困惑。
朋友们，我希望你们能够早点明白这个道理，莫要学我，要等三十年之后才开始明白。这个道理就是：在晃动着的木桶里，体积大的必会上浮，体积小的必会下沉。
篇11：杯子的哲理小故事
固执人、懒惰者、马大哈和机灵鬼四个人，结伴出游，沙漠中迷了路。这时，他们的水已经喝光。正当四人面临死亡威胁的之时，上帝给了他们四个杯子，为他们祈来了一场雨。但这四个杯子中，其中有一个是没有底儿的，另外有两个也盛了半杯脏水。只有一个杯子是拿来能用的。
这个哲理小故事中，固执人得到的，是那个拿来能用的好杯子。但他已经绝望之极。固执地认为：即使喝了水也走不出沙漠。所以下雨的时候，他把杯子口朝下，拒绝接水。哲理小故事中，马大哈得到的，是没有底儿的杯子。由于他做事太马虎，根本就没有发现自己的杯子缺陷。结果，下雨的时候，一滴水也没有接到。哲理小故事中的懒惰者拿到的则是一个盛有脏水的杯子，但他懒得将脏水倒了，继续用它接水，虽然很快接满，可他把这杯被污染了的水喝下之后却得了急症，不久便身亡。机灵鬼得到的也是一个装有脏水的杯子，他将脏水倒掉，重新接了一杯干净的雨水。哲理小故事的最后，只有机灵鬼平安地走出了沙漠。
这个哲理小故事不但蕴涵着“性格和智慧决定生存”的哲理。同时，也与当前人们的一些投资理财观念和方式，有着惊人的相似。
中国已经进入一个个人理财时代。拒绝贫穷、做有钱人，成为居民理财的最大追求。但许多人就和哲理小故事中的“固执人”一样。认准了银行储蓄一条路。拒绝接受各种各样的新理财方式。致使自己的理财收益难以抵御物价的上涨。造成了家财的一定贬值。有的人就和哲理小故事“马大哈”一样，只知不停地赚钱，忽视了对财富的科学打理，最终因不民间借贷、不当炒股等投资失误，导致家财的缩水，甚至血本无归。有的则和哲理小故事中的“懒惰者”一样，虽注重新收入的打理，但对原有的一些不良理财方式却懒得去重新调整，以至于潜在风险没有得到排除，结果因原有的不当理财方式，影响了整体的理财收益。
篇12：自强的哲理小故事
华罗庚初中毕业后，因没有钱交学费，而被迫停学。回到家乡，一边帮助父亲干活，一边努力自学。但是没想到，竟不行染上伤寒，病情严重。他在床上躺了半年之久，待病好后，却留下了一个终身残疾———左腿的关节变形，瘸了。那时，他才19岁，在那种迷惘、消沉，近似绝望的日子中，他想到了双腿后著兵法的孙膑。“俗话说：身残志不残，我现在才19岁，根本没有任何道理委靡不振，我要用健康的头脑，代替不健康的腿！”青年华罗庚就是这样坚强地跟不幸对抗。
白日，他拖着病腿，强忍着关节所带来的疼痛，一瘸一拐地干活，夜里，他在油灯下勤奋自学。1930年，他的论文在《科学》的杂志上发布了，这篇论文震撼了清华大学数学系主任熊庆来教授。至此，清华大学聘用华罗庚当助理员。在人才济济的清华园里，华罗庚一面做着助理员，一面到数学系听讲，并且还抽空自学了德文、法文、英文、及发表了十篇论文。在他25岁的时候，已经是享誉全球的青年学士了。
在遇到困难跟挫折的时候，自尊自信的人，可以奋发图强，战胜挫折跟失败，并在挫折和失败中取得成功。而对于丧失自尊的人，在遭遇困难跟挫折的时候，大多是自甘堕落、自惭形秽。缺乏自信的人，往往在遭遇困难与挫折的时候，脑中浮现的都是自己不行了，最终放弃了奋斗的勇气。因此没有自尊自信的人，是无法在事业上获得成功的。
篇13：哲理性小故事
有兄弟二人, 年龄不过四、五岁, 由于卧室的窗户整天都是密闭着, 他们认为屋内太阴暗, 看见外面灿烂的阳光, 觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说:“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是, 兄弟两人拿着扫帚和畚箕, 到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候, 里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次, 屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动, 问道:“你们在做什么?”他们回答说:“房间太暗了, 我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道:“只要把窗户打开, 阳光自然会进来, 何必去扫呢?”
把封闭的心门敞开, 成功的阳光就能驱散失败的阴暗。
篇14：故事中的哲理
【原文】一次，有一位学生问古希腊哲学家芝诺：“老师，您的知识比我们的知识要多许多倍，您对问题的回答又十分正确，可是您为什么对自己的解答总是有疑问呢？”芝诺顺手在桌上画了一大一小两个圆圈，“大圆圈的面积是我的知识，小圆圈的面积是你们的知识，我的知识比你们的知识多，但是，这两个圆圈之外的部分就是你我无知的部分，大圆圈的周长比小圆圈的长，因此我接触到的无知的范围比你们多。这就是我时常怀疑自己的知识的原因。”
【评析】芝诺是古希腊的一位数学家、哲学家。他曾提出过几个无限微妙、无限深邃的悖论，并因此在数学和哲学两方面享有不朽的声誉，被亚里士多德称为辩证法的创始人。在这个故事中，芝诺用两个圆圈作比，形象地说明了人类认识的无限性原理。因为物质世界是无限的，并且是不断变化发展的，决定了人们的认识也必然是一个无限发展、无限深入的过程，并且这个过程是永远不会停止、不会到顶的。所以我们学习知识、掌握本领也应该是永无止境的。“吾生也有涯，而知也无涯。”世界千变万化，知识浩如烟海，我们在取得一定的成绩后，绝不能轻易言满，而是要不断地总结经验，继续向更高的目标前进，只有这样才能取得更大、更好的成绩。
盛饭的哲学
【原文】得克萨斯州的亚林诺到了上学的年龄，母亲把他送入当地一所学校。学校实行全封闭寄宿管理制，学生要接受为期十天的意志磨炼。学校餐厅的午餐是无限量免费供应。由于训练相当艰苦，往往等到亚林诺再去盛第二碗饭的时候，大锅里已是空空如也。
母亲来看儿子，亚林诺满腹委屈地向母亲倾诉。谁知母亲听后哈哈大笑说：“吃饭的时候，你一定是一开始就盛了满满一大碗。”儿子说是这样做的。母亲说：“这就是你吃不饱的原因。你可以先盛半碗，这样你肯定就比别人先吃完，就有时间去盛第二碗，而且可以是满满的一碗！”
【评析】唯物辩证法告诉我们：一切事物都处在永不停息的运动、变化、发展中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，这就要求我们要用发展的观点看问题，培养创造性的思维和精神，反对思想僵化、墨守成规。
人们在长期的生活过程中，往往会根据已有的经验教训形成处理某些事情的习惯性的方式和方法，我们称之为思维定势，思维定势一方面会帮助我们迅速解决问题，但另一方面，当情况发生变化时，它也会束缚我们的头脑，使我们头脑僵化、思想保守，不去尝试新的方式方法。故事中的亚林诺用惯常的思维方式，将第一碗盛得满满的，觉得只有这样，才能吃得更多，但事与愿违，反而饿了肚子。他的妈妈却一反常规，先让儿子盛半碗，这样反而有足够的时间和机会去盛满满的第二碗。换一种思维去想办法，结果使问题迎刃而解。所以我们在遇到问题的时候，不妨试着打破常规，运用创造性的思维和方法去解决问题，往往会峰回路转，获益匪浅。
放弃是一种智慧
【原文】幼儿园老师问小朋友：“如果你现在有5个苹果，你会怎么办？把它们全吃掉，还是分给其他的小朋友一些？”小朋友的回答当然是分或者不分。作为幼儿园的小朋友或许不明白分享的真正意义，但我们的生活经验却明白无误地告诉我们，当你拥有5个苹果的时候，不能把它们全吃掉。因为把5个苹果全吃掉，你只尝到了一种味道，那就是苹果的味道。如果把5个苹果中的4个拿出来与别人分享，尽管表面上你失去了4个苹果，但实际上你却得到了其他4个人的友情和好感，或许以后你还能得到更多——当别人有了别的水果的时候也许会和你分享，你会从这个人手中得到一个橘子，从那个人手中得到一个梨，最后你有可能尝到5种不同水果的味道。人一定要学会用拥有的东西去换取更重要的和更多的东西，所以放弃是一种智慧。
【评析】这篇短文蕴含着深刻的哲理，它既劝导我们做人不可以自私，要学会与他人分享，同时也告诉我们看问题要全面而深刻。唯物辩证法告诉我们：矛盾存在于一切事物当中并且贯穿于事物发展的始终，矛盾无处不在、无时不有，并在一定条件下可以互相转化。这就要求我们在日常生活中必须坚持一分为二的方法，对矛盾进行全面的分析，既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面。选择与别人分享自己的苹果，虽然失去了4个苹果，但却得到了别人的友情和好感，同时还有可能品尝到另外4种不同的滋味，虽失犹得。独自尽情享用5个苹果，但却失去了品尝其他4种滋味的机会，并有可能被人谴责为自私，虽得犹失。所以独自品尝5个苹果不一定会香甜，而与别人分享5个苹果也未必会吃亏，得与失的转化全在人的一念之间。
篇15：信任的哲理小故事
1.相信自己，是一种信仰
鹰王描述自己的丰功伟绩时，其他的幼鹰都聚精会神地听着。对于这些年轻的幼鹰来说，今天是个特别的日子——它们要离开巢穴，独立进行生命中的第一次试飞。
“我能飞多远呢?”一只幼鹰问。
“你能看多远呢?”鹰王反问道。
“我能飞多高呢?”幼鹰十分困惑。
“你的翅膀能伸展多宽呢?”鹰王又一次反问。
“我能飞多长时间?”幼鹰继续提问。
“你觉得地平线有多远呢?”鹰王还是反问。
“我到底能取得多少成绩?”幼鹰一副打破砂锅问到底的样子。
“你相信自己多少?”鹰王反问道。
幼鹰十分不解：“为什么不回答我的问题?”
“我刚刚回答了呀!”
“但是你用提问来回答问题。”
“这是最好的方式。”
“你是鹰王，你无所不知。如果你都回答不了这些问题，谁能?”
“你!”鹰王肯定地说。
“我?为什么?”
“没有人可以告诉你梦想是什么，梦想之于每只鹰都是独一无二的，恐怕只有上帝才知道你的潜能和力量，所以你要用自己的行动去证明。惟一限制你发挥的只有你的想像力。”
“我该怎么办?”
“眼望地平线，展翅飞翔!”
【心得】：
自信是自己对自己的肯定与认可，一个缺乏自信心的`人，便缺乏在各种能力发展上的主动积极性，而主动积极性对刺激人的各项感官与功能及其综合能力的发挥起着决定性的作用。
2.【信任，永远比什么都重要!】
一个小男孩和一个小女孩在玩耍
小男孩收集了很多石头
小女孩有很多的糖果
小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换
小女孩同意了
小男孩偷偷地把最大和最好看的石头藏了起来
把剩下的给了小女孩
而小女孩则如她允诺的那样
把所有的糖果都给了男孩
那天晚上
小女孩睡得很香
而小男孩却彻夜难眠
他始终在想
小女孩是不是也跟他一样
藏起了很多糖果
其实
如果你不能给予别人百分之百的话
你总是会怀疑别人是否给予了你百分之百
拿出你百分之百的诚心
对待所有的人和事
然后
睡个安稳觉吧
生活中的很多人和事
就如文中所说的一样
自己到底有没有做到百分之百呢
虽然我们深知猜疑这东西
最伤感情
可是
还是会不断地
忍不住地猜
疑心
是对他人的不信任
对自己的不自信
对彼此的折磨
对感情的亵渎
这是一个心魔
世界上没有对与错
只有因和果
当我们付诸百分之百的真诚去对待
身边的人
不用去考虑他会以何种方式回报
静静的等待
所有的一切都会吸引而来