中学会计述职报告

中学会计述职报告（精选6篇）

篇1：中学会计述职报告

召夸中学会计制度执行情况自查报告

根据《陆良县财政局关于组织开展2011全县行政事业单位会计制度专项检查的通知》（陆财会〔2011〕06号）文件精神，我校开展2011行政事业单位会计制度执行情况专项检查的有关事项如下：

一、组织领导

为确保我校会计制度专项检查工作的顺利开展，成立专项检查领导小组。

组 长：

成 员：

二、检查目的

通过开展行政事业单位会计法律法规制度执行情况专项检查，促进行政事业单位严格遵守《会计法》，认真执行行政事业单位会计制度，夯实单位会计基础工作，完善内部会计控制制度，规范财务会计行为，提高会计工作的质量。通过管好用好资金、保障行政事业单位各项工作正常运转。

三、检查情况

1.我校从事会计工作的人员持有会计从业资格证书； 2.会计账簿设置合规、严格执行《会计法》、行政事业单位会计制度及《民间非营利组织会计制度》； 3.会计内部控制制度健全；

4.包括财务制度在内的各项规章管理制度健全、得到严格遵守；

5.会计核算真实合法、信息披露和财务会计报告真实和完整；

6.会计电算化工作规范、会计电子文档健全； 7.不存在会计造假及其他违反国家财经方针政策的行为。

在自查过程中我校按照《会计法》等法律法规和规章制度的要求，结合本单位财务会计工作实际，对照《行政事业单位会计专项检查表》的各项指标进行认真检查。

二O一一年八月八日

篇2：中学会计述职报告

一、中学会计监督体制存在的问题

1.会计监督意识淡薄

会计监督意识淡薄是造成中学会计监督体制存在问题的主要原因之一。长期以来在我国许多中学里,由于工作人员受到传统教育思想和教学模式的影响较大,部分教学人员认为在中学中只有教学才是重要的任务,而会计工作和对其的监督工作并没有很大的重要性。这使得许多中学的会计监督工作陷入重计划而轻执行,重过去而轻现在的问题。这种观念的存在对于中学会计监督工作的开展和会计监督制度的完善有着极大的不良影响。

2.会计监督制度不健全

会计监督制度不健全是影响中学会计监督工作开展的最核心要素之一。通常来说,在我国部分中学,并没有设置专门的会计监督部门或者制定专门的会计监督制度,许多中学的会计监督部门往往由教学监督部门兼任,这种现象会导致中学整个财务管理综合运行上表现得较为松散和无力。并且会计制度不健全也使得会计监督工作难以通过定量的标准来判定其效果的好坏。

3.会计监督流程不够规范

会计监督流程不够规范,对于中学会计监督工作的影响是不言而喻的。众所周知,健全的会计监督流程是中学会计监督制度的基础。但是在我们部分中学中,其会计流程存在着较为不规范的问题,例如会计核算原始凭证管理不规范、原始凭证审核粗糙、原始凭证规定内容填写不规范、帐务核算不规范等问题都体现出中学会计监督流程的不规范。这种不规范会导致中学会计核算出现较为严重的帐实不符现象,并且也会严重影响学校会计监督工作的有效性。

4.工作人员专业水平有待提升

工作人员的专业水平会对中学会计监督工作产生重要的修正作用。通常来说,在我国部分中学中,由于存在着较为严重的教育监督人员兼职会计监督人员现象,因此导致了会计监督工作人员的专业水平不高,这一问题也间接导致了会计监督意识淡薄和会计监督流程不规范问题,从而导致中学会计监督力度的欠缺,并且极大程度上影响了中学会计监督制度在教学实践中的应用和发挥。

二、中学会计监督体制建议和优化

中学会计监督体制的优化在本质上而言是各项工作的持续完善,这主要体现在会计监督环境优化、会计监督意识提升、会计监督目标确立、工作人员专业水平提升等环节。以下从几个方面出发,对中学会计监督体制建议和优化进行了分析。

1.会计监督环境优化

会计监督环境的优化是中学会计监督体制改良和优化的基础和前提。通常来说,学校管理人员和相应的财务部门工作人员在进行会计监督工作中,应当注重会计监督环境的同步改善和优化。这主要体现在会计监督人员可以促进学校规范经济行为,并且提升中学的办学效益,同时保持中学教学水平的持续、稳定、协调、健康发展。这些工作的开展一方面能够使学校师生切实的感受到会计监督工作的意义和会计监督制度的必要性,另一方面也有利于中学会计监督环境的优化。除此之外,会计监督人员在会计监督环境的优化过程中,应当注重相应措施和方法的合理应用,并且将这些方法合理的规范化、系统化,从而使其成为一个严密、科学、合理、完整的会计监督体系。最终能够保证学校会计信息的真实性和物资财产的完整性,并且为中学教育教学实践的顺利进行提供良好的会计监督环境。

2.会计监督意识提升

会计监督意识提升对于中学会计监督体制改良和优化的重要性是不言而喻的。上文已经叙述过会计监督意识淡薄是造成中学会计监督水平下降的重要原因之一。因此针对这一现象中学在开展教育实践的同时,也应当注重建立学校的会计监督制度框架以及相应的具体考核、评介机制。除此之外,会计监督意识的提升还能在许多方面促进中学会计监督水平的提升。例如会计监督意识的提升能够有助于中学实现其教学、科研、事业收入及预算目标的实现,并且使中学能够有效保护学校的各项资产的安全性和完整性,即有效防止资产流失现象的发生。另外,会计监督意识的提升能够有效保证中学会计资料的真实性、完整性和可信性,即防止会计资料造假现象的出现。另外,会计监督意识的提升还能促进中学建立更加有效的风险防范体系,并且同时保证学校内部财务活动的合理性和合法性。因此提高会计监督意识对于中学会计监督工作的开展和会计监督制度的完善有着极其重要的作用,中学领导应当从思想上认识到建立健全学校内部会计控制的重要性和必要性,从而在此基础上,从行动上支持学校加强中学会计监督工作的实施,最终促进中学整体水平的有效提升。

3.会计监督目标确立

会计监督目标的合理确立能够促使会计监督工作有着更明确的发展方向。通常来说在中学,其会计监督重点往往是围绕会计核算的具体工作和会计监督制度的完善来进行设置的。因此会计监督人员在会计监督工作的开展过程中,应当注重工作目标的合理确立。例如工作人员在工作中应当注重规范相应的会计行为,并且保证中学会计资料的真实性和完整性,同时工作人员在进行会计监督时,还应当对存在的会计漏洞进行及时的上报和修正,从而在根源上有效消除隐患,防止隐患和漏洞的再次出现,并且保护中学财产的安全性和完整性。另外,在会计目标的确立过程中工作人员应当根据国家的.有关法律法规和中学内部的规章制度,对目标进行及时的变化和更新,从而确保学校会计监督工作的执行效果,并且能够做到与时俱进,从而促进学校会计监督制度的持续完善。

4.工作人员专业水平提升

工作人员专业水平的提升是中学会计监督体制改良和优化的核心环节之一。规范的会计监督工作离不开专业知识丰富、综合素质较高的工作人员支持,因此工作人员专业水平提升是加强中学会计监督水平的基础和前提。除此之外,由于工作人员是会计监督活动的主体并且是会计信息的浏览者和审阅者,因此工作人员素质的高低将会直接影响会计监督工作的质量。因此,学校管理层在提升会计监督水平的过程中,应当注重通过培训等手段来对工作人员的专业水平进行提升,从而在此基础上促进中学发展水平的持续进步。

三、结束语

随着我国中学发展速度的不断加快和中学会计监督制度的持续完善,在中学教学实践过程中完善的会计监督体制能够起到好的辅助作用。因此工作人员在进行会计监督工作时应当对这一制度存在的问题和缺陷有着清晰的了解,并在此基础上通过合理的优化促进我国中学会计监督工作整体水平的持续提升。

篇3：中学会计述职报告

一、重视会计教学内容与生产实践的联系

会计教学中,培养学生实践基础,教师应该注重教学的综合性与实践性,每个学科都具有自己的特点,会计学科也是如此。会计课程要体现实践性与综合性,除了培养学生的财务处理能力,还需要帮助学生建立终身学习、团队协作的精神。同时,要将会计基础知识与生产实践紧密联系在一起,过程中凸显学生主体地位。

比如:“基础会计”这个知识点的教学中关于“会计凭证”的问题,结合课程内容与生产实践,教师先让学生充分理解理论知识内容,然后组织学生填大量的记账凭证,在实际填写的过程中,学生可能会遇到一些问题,教师通过引导和点拨,让学生独立解决问题,久而久之,学生就会掌握运用理论知识解决实际问题的方法。在浙江课程改革推行的过程中,教师还应该注意教学内容的转变和完善,这样才能够帮助学生不断更新知识结构,掌握更多的核算方法。

二、采取自主式、合作式、探究式的学习方式

自主探究学习模式,是培养学生实践能力,奠定学生会计基础的有效方法。传统的会计教学中,课程教学信息传递是单项的,学生与教师沟通少,有效信息传递很少,基本都是“满堂灌”“满堂练”。在课改推行之后,将学生实践能力培养作为重点,这就要求教师与学生应该有问有答,建立师生平等对话的模式,教师要尊重学生的想法,基于学生发言的管理,这样一来,学生感受到教师的关注,也更加愿意与教师交流。同时教师要鼓励学生之间相互学习和帮助,引入自主探究的教学模式,在提出教学目标之后,要求学生以小组为单位,自行研究问题和解决问题,从而提升学生的应用意识以及实践能力。

比如:教学“长期投资”时,教师首先让学生找到“投资内容与财务处理”方法中有价值的问题,这个问题既面向学生,也面向教师,达到了教师与学生互动、教学相长的目的。此时,教师提问:“选择长期股权投资核算方法,要考虑无重大影响与实质性控制等问题,那么在什么情况下,才算是重大影响,或者实质性控制呢?”问题提出之后,教师让学生组成小组,自行分析和研究该问题,学生之间要相互合作,一同找到解决问题的方法。最后,教师总结答案,并根据学生讨论的结果,有针对性地解释知识要点。在这个过程中,教师与学生之间、学生与学生之间的交流增强,学生独立学习的能力得到提高,实践能力得到培养。

三、用网络教学和会计模拟实验室

社会信息化背景下,浙江会计教学课堂也应该逐渐引入网络化教学技术,新课改要求会计教学课堂要积极引入新技术、新方法,充分借助信息化技术,促进教学有效性与学生实践能力的培养。所以,学校首先要给予会计教学大力支持,建立完善的校园网络,引入先进的教学设备以及会计实物软件。为学生提供能够随时查阅、随时获取信息的平台,同时,还能够培养学生自主查阅、自主支配学习时间、配置学习资源的能力。另外,教学过程中,要充分利用会计模拟实验室,重视实训课程教学,定期进行会计实训,这样能够使教学更加接近实际,学生通过模拟真实会计工作场景,能够对实际的工作内容、工作环境以及突发事件有所认识,对未来的工作性质更加了解,进一步获得感性认识,这样就可以减少课堂教学与实际工作要求脱节的问题,为学生将来进入工作岗位奠定扎实的基础。

比如:教学“会计凭证”这个知识点时,教师可以使用多媒体课件以及会计教学软件演示填制过程,让学生能够充分体会到原始平整、记账平整的工作内容,了解其种类,学生应该了解会计凭证的基本内容、填制方法以及签名盖章、审核纠错等内容。这不仅可以提高课堂教学的生动性以及丰富性,也能够有效提升学生学习的积极性,达到了提升学生技能的目的。

四、重视学生创新能力培养

学生创新能力是学生会计实践能力的一部分,在实际的会计操作中,学生需要通过自己的思维,去研究、去分析、去判断,最终得到解决。因此,会计实践需要学生具有创新思维与创新意识。教师应该通过实践教学活动激发学生的创新意识,反过来又通过提升学生创新意识,促进学生实践能力提升。会计政策具有可选择性,对会计从业人员的职业能力进行了强调,教师应该充分利用实验课程,鼓励学生打破固定思维,勇于创新和想象,大胆尝试新方法,激发学生探索的积极性并从中培养和锻炼学生的创新能力。其次,会计实践教学为创新技能培养提供空间。学习会计理论的最终目的是会计实践,即解决会计实际问题,会计的操作技能十分重要,操作技能的培养主要靠实践。会计实验室为会计实践提供了条件,会计实践过程中所用资料的高仿真性和会计操作方法的非唯一性,为学生创新技能的培养提供了良好有效的平台。

五、改进现有考核体系,科学评价学生技能

课程考核是教学过程中必不可少的重要环节,应贯穿于教学全过程,课程考核的结果不仅可以反映教与学的实际状况,更是衡量教学质量的重要依据。考核方法合理与否,直接影响考核的结果、教与学的积极性以及良好学风的建设。但现有的考核评价体系考核方式、方法单一,考核内容局限于教材、笔记或作业,未能充分考虑职业素质、专业目标定位、课程类型、职业技能要求等因素。其结果是学生考前死记硬背,既不利于学生职业素质的培育,也不利于学生职业技能的掌握。

在课改要求下,会计教学考核体系也需要进一步完善,考核是教师掌握学生学习情况的平台,也是交流缺漏的手段。为了能够保障教学质量,达到提升学生实践能力的目的,会计考核体系需要多层次、多元化。遵循校内考核与校外考核相结合的原则,重视社会所认可的各种资格证书考试;从重视考核结果转变为注重考核过程;考核内容应涵盖学习态度,包括学习积极性、主动性、操作技能、学习效果等,过程性考核的总体设计应合理,要明确由哪些项目组成,每个项目的考核内容、指标组成及各个指标的分值,每个阶段项目的得分要通知到学生,过程性考核成绩应占考核总成绩的60%以上,以便调动学生学习的积极性,克服“平时不努力,考试前突击”现象。

在新课程改革普及的过程中,会计教师要更加关注学生实践意识、实践能力的培养,通过多元化的教学手段、信息教学技术以及完善的考核体系,激发学生的学习兴趣,奠定会计基础能力。随着社会的发展,市场对于高素质实践型会计人才会更加渴求,会计教学应该顺应市场的发展需求以及教学改革要求,充分挖掘学生的实践能力,为学生未来发展打下坚实基础。

参考文献

[1]李晓静.中职学校会计教学若干思考[J].科技经济导刊,2016(4).

[2]石玉洁.浅析会计专业大学生实践能力培养[J].吉林农业科技学院学报,2015(4).

篇4：会计教学中学习兴趣的培养

从事教学几年来，笔者发现学生普遍反映会计难学，虽然花了很多的时间，但是效率低，一直无法取得理想的成绩。这个问题一直困扰着师生，那么问题究竟出在哪里呢？笔者觉得，除了教学内容、教学方法和教学手段的陈旧、滞后等诸多因素外，教师缺乏对学生学习兴趣的培养也是一个很重要的因素。为提高学生学习会计的兴趣，笔者试着从以下几个方面来开展会计教学工作：

一、通过事例，激发学生学习会计的兴趣

在开学第一节会计教学课时，我不急于讲新课，而是向学生讲述一些名人的事例。榜样的力量是伟大的，也是有说服力的，通过这一系列的例子来激发学生学习会计的兴趣。接着，我再让他们亲口说说会计工作与我们的日常生活有何关联。通过热烈的讨论，再次激起了学生对会计专业的兴趣，为他们今后认真学习迈出了坚实的第一步。

二、精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣

1．教学前，创设情趣

在课堂教学中，要激发学生浓厚的学习兴趣，首先应抓住导入新课这一重要环节。如果教师在教前能精心设计好，使学生既轻松自然，又有趣味地进入学习情境，就可以抓住学生的心，起到事半功倍的效果。

2．教学中，激发兴趣

当学生在激起学习动机、产生求知欲望后，教师必须及时进行以趣导学，以使学生的学习兴趣更加浓厚。可以运用生动形象的比喻，将抽象的知识具体化、形象化，帮助学生理解记忆。

3．教学后，增强兴趣

“温故而知新。”学习新知识后，我总是及时对已讲的内容进行总结和复习，使学生记忆得到加深。因此，在每一堂课结束前要让学生依旧保持兴趣，掌握课堂要点，这要求教师设计课堂教学的结尾时，使结尾与开场前后衔接，成为新旧知识的纽带，把整个教学过程联系起来。

三、教学形式多样，充分调动学生的积极性

1．化难为易，把枯燥的内容变得生动有趣

在教学中将现实生活中与会计问题相关的成语、故事、比喻、小笑话、典故等引入课本，将课本中复杂、深奥的会计哲理、会计术语同现时生活相联系。通过会计问题生活化，就能把会计教学中出现的复杂会计问题简单化、抽象会计问题具体化、深奥会计问题通俗化。

2．灵活运用多种教学方法，培养学生的学习兴趣

教学是一门科学，又是一门艺术。一位优秀的教师，不仅要掌握专业知识，也要掌握教学艺术。灵活运用多种教学方法，这样才能提高学生学习会计的兴趣，使学生深深地被教师精彩的课堂组织艺术所吸引，从而产生浓厚的兴趣。

3．让学生感受成功的喜悦，增强学习的兴趣

学习兴趣与成绩之间是密切相关的。学生由于学习兴趣进而取得了好成绩，强化了学习兴趣，使兴趣产生更大效能，为学习提供更强的推动力量。因此，在教学中，我处处注意使学生特别是中下生在学习中感受到成功的喜悦，来增强和巩固他们的学习兴趣。

四、师生沟通情感，培养兴趣

在会计教学中，师生之间的情感沟通十分重要。只有师生间情感发生共鸣，教学互动，教学效果和课堂效益才能达到最优化。因此，在教学中，教师要充分利用情感调控。我们应该让会计课堂教学的每个环节，都充满对学生的理解、尊重和希望，体现民主与平等的教学意识；同时，我们教师要从多方面去关心学生，与学生进行角色置换，站在学生的角度上，设身处地去体验、理解学生的各种感受，以真诚的爱唤起学生的情感共鸣。这样，师生之间更容易沟通思想感情，学生也易于接受教师的教育，自然就达到了提高学生兴趣和教学效果的目的。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有通过运用多种方法，激发学生学好会计的浓厚兴趣和强烈欲望，才能更好、更快地提高和保证会计教学的质量，从而取得令人满意的教学效果。

篇5：中学会计述职报告

年底了，作为财务人员，我们要写述职报告了，以下是为大家搜集整理的会计人员述职报告，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在述职报告栏目!

会计人员述职报告(一)

一年的光阴很多就要结束了，为了在今后的工作中有更好的表现，现将我一年时间关于会计人员述职报告如下：

在一年的时间里，我能够自觉主动地学_国家的各项金融政策法规，在自己的工作岗位上尽职尽责，完成上级和社领导交给自己的工作任务，现就一年来自己的学_、工作情况向组织和领导汇报如下：

一、基本情况

二、恪守规章制度，履行岗位职责。

办理会计事务能够严格按资金性质、业务特点、经营管理和核算要求准确地使用会计凭证、科目和帐户;坚持当时记帐、当日核对，作到要素齐全、内容真实完整、数字字迹清楚，确保帐务处理五无、帐户核算六相符等;办理储蓄业务时能够认真落实实名制规定，登记好相关证件手续等等.每日营业终了，逐笔勾对电脑打印流水帐和现金收付登记簿，坚持碰库制度.填送会计报表时作到内容清楚、数字真实、计算准确、字迹清晰、签章齐全、按时报送，各种报表、各项目之间相关数字衔接一致.三、团结奋进，共同营造良好的工作环境。在工作中，能够团结同事，和睦相处，相互学_，相互促进;在生活中，互相帮助，互相关心，共同创造和谐的氛围。同时，不断进行自我定位，更新观念，提高服务意识，增强服务水平。

总之，在上级领导和同事们的关心帮助下，我的各个方面都有了很大的进步，业务能力也得到较大程度的提高，但我深刻体会到，这与组织的要求还有一定的差距，有些方面还存在着很多不足，对自身业务素质有待更进一步的提高。但我相信，在上级领导的关心支持下，在同事的热情帮助下，我将会更加努力，认真学_信用社的法规、规章制度，提高自己的理论知识和业务知识、加强思想道德建设，树立正确的人生观和价值观。把工作做的更稳更好，争取在以后的工作中能有更好的成绩。

述职人：述职报告网

20xx 年 xx 月 xx 日

会计人员述职报告(二)

尊敬的领导：

我现任比 XX 财务部会计，从 XX 开业至今，一直在财务部从事各项工作。比较熟悉零售业的财务会计核算体系，以

及相关的法律、法规知识，我对自己担任会计管理这一职位很有信心，因为我有如下优势：

一、具备良好的政治素质

我是一名入党积极分子，虽然现在还不是一名党员，但我从思想上、行动上，时刻都与党保持一致。参加过党组织对积极分子的各种活动和，以党员的标准来严格要求自己。

二、具备爱岗敬业的思想素质

财务部的工作象年轮，一个月工作的结束，意味着下一个月工作的重新开始。我喜欢我的工作，虽然繁杂、琐碎，也没有太多新奇，但是做为企业正常运转的命脉，我深深的感到自己岗位的价值，所以我从没有因为个人私事而耽误过工作，在财务部工作的几年，从没迟到、早退过。几年来的努力与付出，得到了几任领导的肯定。

三、具备系统的文化知识和较高的业务能力

大家都知道，财务工作是一项专业性较强的工作，我从93 年至 95 在__供销学校学_涉及会计专业，96 年至 2000 年考入__广播电视大学财务会计专业，利用业余时间学完大专。年至现在，在__广播电视大学会计学专业本科学_，现即将毕业。几年来不断的努力，使我在财务会计管理方面掌握了较丰富的知识。从基础学起，制凭证、记帐、报表、财务管理到管理会计，从中国的财务会计到西方财务会计，接触到的面更广，视野更宽阔。在这期间，于 2000 年考取了会计

初级职称。年中级职称过半，这些系统的专业知识，提高了我在财务工作管理中的水平，同时也提高了个人的综合素质。

业务方面，可以分为三个阶段：

第一阶段，初学阶段，xx 年 xx 年

这一阶段是我做财务工作的开始，一切都是从零开始，从勾小组库存、制出入库凭证、结算凭证到出纳岗位，每一岗位对我都是新起点。在工作中我认真学_，不懂就问，在我的努力下，将勾小组的库存工作程序简化，充分利用电脑，只需录入小组出库单即可对账勾联，从而改变了过去的重复劳动，将这一岗位的工作量减半。

第二阶段，发展阶段 xxxx 年

这一阶段先后负责记帐、汇总、协助领导出报表，会计工作电算化，负责税务方面等各项工作。这一期间我学_并掌握了财务核算的基本程序，提高也很快。尤其是负责税务方面的工作，特别是从税收法规的角度来掌握会计核算方面及流程的设定，基本掌握了会计核算中涉及到的流传税的计算、申报及缴纳。

第三阶段 不断提升阶段 xx 年现在 在这一阶段，负责税务方面工作的同时，兼管商品的盘点工作，年首联托管实行预算管理，这对于我又是一个新知识，我有幸参加了预算培训，并编制商城预算。

20xx 年审计查帐，从别人的查帐程序、调阅凭证、帐簿

等等，以及调帐要求，我了解了关于固定资产的管理，应付帐款到期不能支付的处置等等财务管理。

我负责商城商品的盘点工作、核销盘点长短款及出具盘点报告。每次都认真审核小组盘点长、短款原因，及时提供真实有效的建议，多次得到领导的采纳。过去的盘点程序是盘点填机单入机单出结果，现在利用电脑简化程序改为盘点入机单出结果。省去了填机单的工作环节，这样降低了劳动量的同时提高了劳动的效率。

三、具备一定的管理能力

我在财务部工作的几年中，经历了几任领导，从他们不同的工作作风、管理方法中，我懂得了取人之长、补己之短，在处理某些问题时，我开始从多个角度去考虑，学会了换位思考，更多的站在别人的角度去看待自己处理问题的方式方法。

以上就是我认为胜任这一职位的优势，如果领导认为我能胜任这份工作，那么，我将从以下几个方面来开展工作，真正做领导的好帮手、好参谋。

一、建立一套完整的财务会计核算体系。这要根据具体的业态、规模以及核算形式来定。

二、建立一套会计人员岗职描述，将每个会计岗位的工作人员应该做什么、怎样做，干到什么程度都给予量化、做好规范。

三、为团体创造一个积极向上、充满活力的环境，在干好工作的同时，努力提高每一个人的综合素质，大家互帮互助，团结协作，力争团队整体升级，因为我深深知道：学无止境。

如果领导认为我不能胜任这一职位，说明我在某方面做的还不够好，我将努力找出自己的差距，为今后工作的开展奠定基础。

不管怎样，我都非常感谢领导提供给我的这次机会。

述职人：

20xx 年 xx 月 xx 日

会计人员述职报告(三)

一、主要工作情况

1、加强政治学_，注重提升个人修养。

20xx 年，本人积极参加政治理论学_，先后学_了理论、重要思想和党的十七大、十七届三中、四中全会精神，并对科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设节约型社会等相关理论进行了重点学_。通过学_，进一步提高了本人的思想政治觉悟和道德品质修养，做到了与人为善，和睦相处。增强了在思想上、政治上同党中央保持高度一致的自觉性，提高了对发展是第一要务的认识，有效地增强了工作的系统性、预见性和创造性，为做好煤炭销售会计工作打下了坚实基础。

2、加强业务学_，提高工作能力。

我是一名半路出家、初出茅庐、没有任何经验的会计人员，我深知销售会计是一项专业性相当强的工作，在煤炭销售这么重要的岗位担任会计人员，我感到肩头的担子是沉重的，压力是极大的。有压力才有动力，紧张而又充实的工作氛围给予了我积极向上的动力，任何一项业务核算对于我来说都是崭新的一页。每当工作中遇到棘手的问题，我都虚心向身边的同事请教，直到弄懂弄通为止，真正做到三人行必有我师，取别人之长，补已之短。

同时，为了能熟练应用 erp 系统，我还利用业余时间自学了《erp 系统操作指南之一(之二)》、《erp 财务与会计》、《兖矿集团有限公司财务管理与会计核算办法》、《现代营销学》、《计算机会计学》等书籍，提高了自己的业务水平，丰富了自己的营销理论知识，为更好地做好煤炭销售工作打下了坚实的基础。在 XX 年 1 月份，我刚接触 erp 系统时，每办理一笔业务需要 2 分钟以上，而现在办理一笔业务只需要不到 1 分钟，通过自己业务水平的提高，真正为客户带来了方便，受到了领导与客户的一致好评。在年 11 月份，举办的全面质量管理考试中，顺利通过，并取得了优异成绩。

3、勤奋敬业，热情服务。

在销售会计工作中，本人始终以敬业、热情、耐心的态度投入到本职工作中。面对兴隆庄煤炭销量大、品种多、结算复杂的情况，严格按照《地销煤统一销售管理办法》、《兖

州煤业股份有限公司煤质运销部地销煤财务管理办法》的规定，从煤炭销售收入做原始凭证到审核、装订，记账凭证的填列，以及增值税发票的开具，一般纳税人专用发票的开具，办理纳税上报以及其他与发票管理有关的工作，煤款返矿工作，银行账目的核对，用户现汇、承兑汇票的验收工作等等，都坚持实事求是的原则，每项工作都一丝不苟，做到了账清、账实、账表相符、账薄整齐。及时准确地录入 erp 数据，建立客户档案，做好客户信息调查，了解客户的基本情况。

遵守财务保密制度，对未公开的煤炭价格、财务数据严格保密，决不泄漏。积极协调与计财部、银行、税务等部门的各项工作、各种关系。此外，经常有外地客户，由于车辆等原因来到买煤时，我们早已过了下班时间，对于提前打电话的我就一直等到客户到来办理完业务再下班，对没有提前打招呼的客户，我无论是在家吃饭还是睡觉，都随叫随到，保持高度的自觉性，及时为客户办理业务，从不抱怨。真正做到了为客户服务零距离。优质文明的服务赢得了客户的信任和赞扬。

4、工作敢于创新，提高工作效率。

本人积极配合本班组人员、科领导探索煤炭销售的新思路、新方法。不断规范财务工作程序，简化各种手续。例如：以前开具增值税发票时，一个订单一开，费时费力，发票使用很多，而且不易查找，本人和同事积极探索新的工作方法，按厂家、品种将发票合开，然后再打好明细附在上方，既节省了发票的使用张数，又提高了工作效率而且方便了查找。通过工作创新最大限度的给前来购煤的用户提供方便，提高了工作效率。

5、遵纪守法，廉洁自律，树立财务工作者的良好形象。

本人作为煤炭销售会计，重点岗位工作人员，一年来，认真学_《廉政准则》及中纪委提出的四项纪律、八项要求、运销部提出的《煤质运销十禁止规定》等为行为准则。坚持以自律为本，以廉洁奉公为起点，正确处理自律与他律的关系，在实际工作中严格遵守法纪，时刻以反面教材警示自己，不断强化廉洁自律意识，努力做到自重、自省、自警、自励，树立了财务工作者的良好形象，始终以饱满的精神状态投入到每一项工作中。

二、存在的不足

20xx 年是紧张而繁忙的一年，自己所取得的成绩，除了自己努力工作外，更主要的是领导的指导和同志们帮助的结果，但这些成绩离上级的要求还有较大的差距，还存在许多不足。一是学_的深度和广度还需要加强;二是遇到困难强调客观原因较多，没有充分发挥主观能动性。上述不足，自己决心在今后的工作中将认真加以改正。

三、下步打算

20xx 年，国家宏观调控的力度越来越大，煤炭市场变化

不好预测，我们将面临更加繁重的工作任务。但是机遇和挑战的共存将会进一步激发我的工作斗志和热情。自己决心在上级部门的正确领导下，团结同事，勤奋学_，扎实工作，努力开创兴隆销售工作新局面。一是要进一步加强学_。认真刻苦学_理论、重要思想、十六届五中全会精神，同时还要认真学_业务知识，虚心向身边的同事学_，不断充实和丰富自己的煤炭销售会计业务知识。

二是要振作精神。只有精力充沛，精神振奋，才能干劲倍增、信心百倍，才能只争朝夕，争创一流。三是要勤奋实干。自己要做到四勤四多，即：脑勤多想、耳勤多听、手勤多写、腿勤多跑，一如既往的敬业奉献。四是要精诚团结。做到以大局为重，求同存异，维护集体的团结。以诚相待，相互信任，坚信理解与友谊比什么都重要，树立团结就是力量的理念。在销售工作中，不徇私舞弊，做到公平公正对待每一个用户，全面完成新年度各项目标任务。力争使兴隆销售财务工作再上一个新台阶。

述职人：述职报告网

篇6：中学会计述职报告

在课程标准进一步实施的背景下，高校会计教学改革的步伐也有待加强。在实际教学中不仅要能在专业知识的教学上得到充分重视，还要能够对学生职业能力的培养加以重视，只有在多方面的教学环节体现出科学性，才能有助于学生的未来发展。此次对高校会计教学中的学生职业能力培养理论研究，希望对学生实际能力的提高有一定的实质性意义。

一、高校会计教学中学生职业能力培养作用分析

高校的会计教学和其他专业的教学有着很大的不同，在具体的教学内容上比较繁多，只有充分重视教学的多方面内容，才能使学生的综合能力得以提升。在会计教学过程中，要对学生的职业能力培养给予充分重视，这是新教学改革的重要需求。对学生会计职业能力的培养，是对社会人才的要求，这也是会计专业教学的根本目标，是为了能够满足社会发展的需求［1］。另外，会计教学中对学生职业能力的培养，有助于学生未来的就业发展。在社会发展中，会计领域的发展比较迅速，在一些业务以及制度等方面都有着很大的变化，这就需要对学生在职业能力的培养方面进行加强。只有从多方面进行充分重视，对学生的职业能力进行加强，才能帮助其在工作中发挥自身的优势。

二、高校会计教学中学生职业能力培养的问题分析和优化策略

1.高校会计教学中学生职业能力培养的问题分析

从当前的高校会计教学对学生职业能力的培养情况来看，还存在诸多的问题有待解决。这些问题主要体现在对学生理论知识的培养过程中没有正确充分的认识，对学生职业能力的培养没有重视，对会计实践课程盲目减少课时内容。这些方面的问题就会对会计教学的健康发展产生很大的负面影响。高校的会计教学对学生的职业能力培养是比较重要的教学内容。但是在实际的教学中，一些老师在会计专业教学的理论知识的传授上比较重视，对学生的职业能力培养方面就没有给予充分重视。这就对学生的未来发展有着很大的影响，不利于学生就业的优势突出。在会计教学中的老师方面的问题以及学生方面的问题，都不同程度地有着体现［2］。面对新的教学改革的发展环境，要能充分重视学生的职业能力培养，让学生在市场中的竞争力得以加强。高校的会计专业教学对学生的实践教学的有效措施实施相对比较缺乏。会计教学在理论知识上比较丰富，但是在会计岗位的工作经验方面就相对比较缺乏，这对学生的专业知识教学有着很大的影响。另外，在会计专业教学过程中的课程设置上缺乏科学化的呈现。这些教学现状都需要认真进行分析，以找到改善现状的针对性措施。再者，从会计教学中的专业课程结构的设置问题来看。只重视对基本的专业能力培养，对新课程改革的理论没有充分遵循，忽视了对学生职业能力的培养。在这些方面的问题就使得学生的职业能力不能提高。在会计实践能力的操作上就有着诸多方面的问题，缺少实质性的锻炼。在学生的会计实践技能的培养上有着诸多的不足，在教学的改革措施的实施上流于形式。另外，在实际教学过程中的职业能力的认识方面还存在着相应的问题。一些学校对学生的职业能力培养还没有全面充分的认识，对这一方面的教学没有重视，在职业能力的培养方式以及方法上也没有得到科学的应用。由于这些方面问题的存在，就对高校的会计教学进一步发展有着很大的阻碍。

2.高校会计教学中学生职业能力培养优化策略

第一，高校的会计教学要培养学生的职业能力，要能在课程体系的完善构建方面进行加强。这些工作是对学生职业能力培养的重要基础，从具体的实施措施上就要注重加强在基本能力培养课程系统方面的教学，还要能够在会计专业的关键能力培养课程系统上进行加强，要能在会计学的原理课程以及学生对经济学原理的应用上来分析实际问题。对学生的职业价值观的培养课程系统方面要能科学构建，只有在这些方面的课程体系上得以科学构建，才能真正有利于会计教学的健康发展。第二，要想让学生的职业能力水平得以有效提升，就要注重对师资队伍的建设。会计教师的专业教学能力和素质要能得以保证，这是学生职业能力提升的重要基础。教师职业素质的培养要加强，学校要加强对会计专业教师的专业培训，在培训过程中要能为教师提供相应的福利，对教师自身的实践指导能力水平进行有效提升。不仅要从理论培训上加强，还要注重教师技术方面的培训。在专业教学的现代化技术的应用技能培训方面要能得到有效加强，使教师自身的教学水平和效率得到有效提高。第三，注重对高校会计教学的深化改革。从改革上进一步深化，就能对学生的职业能力提升起到积极促进的作用。这就需要在会计教学的课程结构上进行优化，对传统课时的设置要进行相应的优化改善，理论教学和实践教学要并重发展。要能对专业的选修课项目进行相应的增加，这些都会有助于学生职业能力的有效提升。在对会计教学课程教材的修订方面要能得到有效加强，在教材的内容上要能和学生的实际需求以及社会需求相结合。教材中要增加实践中的会计工作业务流程的活动内容，提高学生在这一方面的实践能力。第四，从教学的模式上进行转变，使学生的主体性地位得以充分体现。要能够将个性化的教学模式在实际中充分利用起来，只有如此才能使教学的整体质量得到有效提升。要对学生学习会计课程的积极主动性进行有效调动，并鼓励学生参与到社会会计岗位的实训中去，让学生能够在会计知识的学习上有深刻的体会，在实践经验上不断丰富化。要能使学生的职业道德教育的工作得到加强，将学生的自主学习能力以及职业判断能力等综合性的能力不断提升。第五，从学校层面来说，就要加强校企结合的力度，使职业能力的层次性得到有效提升。学校要和会计工作企业单位加强合作，要能按照既定的岗位工作内容来传授相应的知识和操作技能，针对性培养学生的职业能力。在校企互动的方式下，学校要能够定期对学生进行上岗培训，通过企业单位的专业会计人员到校进行对学生加以指导。总而言之，保障学生的职业能力水平的提升，要通过多方面措施进行实施，在实际的教学过程中，老师要在理论以及技术等诸多方面充分重视，将两者有机结合。教学过程中对学生的主体性地位以及个性发展要充分注重，只有使学生的积极主动性在教学中得到充分的体现，才能有助于学生职业能力的有效提升。此次主要对高校会计教学中的学生职业能力培养的现状和问题以及措施等进行了重点分析，希望能有助于实际的教学发展。

参考文献:

［1］邹元婷.高职会计专业教学中培养学生职业能力的策略［J］.财经界(学术版)，2015，(17):183．