硕博连读申请自述

2024-04-25

硕博连读申请自述（精选6篇）

篇1：硕博连读申请自述

申请硕博连读候选人个人自述

姓名：申请院系所：

申请专业：申请导师：

我目前为^，方向为***。自入学以来，我认真学习每一门专业课，积极加强基本实验技能训练，并获得了良好的成绩。在科研工作方面，我在导师****教授的带领下刻苦钻研、勤奋研究，勇于创新。目前主要从事****等研究工作，部分研究成果在*****等学术期刊发表。通过一年多来的理论知识与实验技能的学习，我的科研能力获得了很大的提高。

在博士学位阶段，我将一心一意跟随导师****教授的指导，专心致力于*****方面的研究，并将其应用于各种金属离子、阴离子、蛋白质以及糖类化合物的检测。我会始终怀着一颗坚韧不拔，认真踏实，不骄不躁的心致力于科学工作的研究。与硕士研究生的科研工作不同，博士研究生在提升实验技能的同时更需要深入挖掘，自主创新，不断取得新的突破，各种能力都需要上升到新的台阶。尽管博士生的研究工作任务繁重，我都会以加倍的耐心、细心与恒心去加以克服，在探索的过程中寻求科学的真谛。

申请人签名：

日期：

****年**月**日

篇2：硕博连读申请自述

本人大学期间三次获得校优秀学生奖学金，具有较强的学习能力。从事班级工作多年，有较强的工作能力，勤奋好学，善于钻研，富有责任感。

经过三年多的学习，我已经对自动化专业知识有了初步的掌握。在本科生阶段的教育，接触到的大多是较基本的原理性知识，但是如何将这些知识与实际应用相联系，一直是本科生教育所顾忌不周的地方。博士研究生和硕士研究生教育着重于研究，往往联系着工业领域的最前线，我们的控制理论与控制工程专业具有很高的实践性，密切联系实际应用。我在宝钢参加生产期间，发现目前我国的生产设施与控制设备都需要从国外引进，这对我有深深的触动，我觉得自己有必要投入到研究领域来，我申请继续深造的原因，首先是为了更好的学习智能自动化理论，增加自己在专业知识上的深度，另一方面扩展在专业领域认识的广度。其次，我希望可以将自己在智能自动化上学到的理论联系到实践中，增加自己的动手能力，完成硬件和软件上的设计。最后，我希望可以在创新研究上能有所成果，归根到底，研究生的教育还是重在研究新事物。

在以后的日子中，我希望可以尽早的参与到导师的研究项目中去，锻炼自己的`自学能力和动手能力。大量阅读专业文献资料，坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并定期总结。我还必须提高自己的外语水平，重视英语的阅读和写作能力，然后在已有初级德语水平的基础，加强德语学习。

篇3：硕博连读申请自述

随着社会的快速发展和经济的迅速增长, 我国医药卫生事业也有了很大的发展, 同时, 人民大众对卫生保健需求不断增长, 国家对医学人才和医学教育提出了更高的要求。当前我国医学教育的主要矛盾不再是人才的数量不足, 而是医学教育的培养质量有待进一步提高。作为世界上高等医学教育较普及的国家, 随着对外交流的发展, 我国医学教育逐渐走向国际化, 而对于医学领域“精英人才”的培养显得更为重要。北京协和医学院开始启动本硕博连读 (八年制) 医学教育, 以培养优秀的医学精英人才为主要目标。随后, 全国其他医学院校相继尝试了本硕连读 (七年制) 教育, 取得了较理想的成效。2001年, 教育部允许试办八年制医学教育, 北京大学医学院继而成为我国第二所试办八年制的医学院校, 也取得了不错的成绩, 随即要求发展八年制医学教育的呼声越来越高。2004年5月, 教育部、国务院学位委员会又批准了一批重点高校试办八年制医学教育。目前, 包括三所军医大学 (第二、三、四军医大学) 在内的十七所医学院校 (北京协和医学院、北京大学、中南大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、华中科技大学、中山大学、南方医科大学、四川大学等) 试办了本硕博连读 (八年制) 专业。

二我国临床医学本硕博连读 (八年制) 医学生教学模式现状

与美国已经发展多年的成熟医学教育培养模式相比, 我国本硕博连读 (八年制) 医学教育仅限于少数院校开展, 且开展时间较短, 仍属于新生事物, 处于探索阶段。虽然各院校都利用自己的优势教学资源, 大胆实践, 勇于创新, 不断完善八年制教学模式, 但由于是探索阶段, 仅有少数院校培养了八年制毕业生, 如何办好八年制医学教育, 各个医学院校都在摸索中改革调整。因此, 目前各个八年制培养院校在本硕博 (八年制) 专业医学生培养目标、招生入学、培养阶段划分、教学课程、临床能力培养、科研能力培养、考核质量评价等培养模式方面不尽一致。

1. 在培养目标方面

各院校普遍认同的培养目标要素有:职业素养、基础知识、应用能力、发展素质。总体上看, 各院校对包括职业素养、基础知识、应用能力和发展素质在内的培养目标要素构成的认同是一致的, 要求高、期望值高, 充分反映了八年制医学教育参与国际竞争、与国际医学教育接轨的教育理念。当然, 各院校在具体定位上会有所差异, 根据培养的关注点, 八年制医学教育培养目标大致可分为: (1) 关注现实需求, 即毕业后的临床执业能力, 希望八年制医学生一毕业就能具有较高的临床水平, 以北大医学部、四川大学华西医学院等为代表; (2) 关注未来发展潜能, 即希望学生具有较高的综合素质, 潜能大、后劲足, 以协和医学院、浙江大学医学院和南方医科大学等为代表。

2. 在培养阶段和教学课程方面

各所医学院校培养阶段划分差异较大, 其中, 医学教育、临床通科轮转的内容和安排相对成熟, 医学教育时间的差异主要是各院校按照不同的课程体系授课造成的。因此, 培养阶段划分总体差异体现在一头一尾, 即医学前教育时间和二级学科轮转/科研训练时间上。仅按照医学前教育和医学教育两个培养阶段划分, 就有“1+7”“1.5+6.5”“2+6”“2.5+5.5”“3+5”“4+4”六种模式, 医学前教育有1至4年不等, 而从二级学科轮转/科研训练的安排看, 在时间长短上, 从8个月至3年不等;在内容安排上, 有的兼顾了二级学科轮转和科研训练安排, 有的则完全安排科研训练。从医学前教育课程组成看, 基本都包含4类: (1) 思想和身体素质类:政治和军体; (2) 工具类:英语、计算机; (3) 自然科学类:数学、物理、化学、生物学; (4) 人文类。也有部分学校将少量基础医学课程放入医学前教育阶段, 尤其是医学前教育时间偏长 (超过2年) 的学校。当然, 时间和安排上的较大差异, 直接反映出不同学校对医学前教育认识上的差异。

3. 在临床能力培养方面

各院校临床能力培养的共性是注重早期接触临床, 绝大部分学校已进行了基础医学和临床医学的课程整合, 将临床知识前移到基础医学教学阶段;注重临床轮转、出科的考核;标准化病人和模拟病人得到较为广泛的使用。最大的差异体现在二级学科轮转的安排上, 根据不同安排可以看出临床能力的不同定位, 大致可分为3种: (1) 定位于医学本科教育, 只有临床通科实习, 无二级学科轮转, 与临床医学五年制的轮转时间基本相同; (2) 定位于临床专科医师培养, 二级学科轮转参照当地住院医师规范化培训进行; (3) 临床能力达到住院医师规范化培训某一阶段, 但二级学科轮转也相当于是通科轮转, 目的是在更高层面训练八年制医学生诊治学科常见疾病的能力, 建立与住院医师培训之间的桥梁。

4. 在科研能力培养方面

各院校都非常重视八年制医学生科研能力的培养, 共性特点有: (1) 开展早期科研能力训练, 在医学前教育阶段或者基础医学课程学习阶段, 都有不同程度的科研能力训练, 包括开设科研能力训练课程、进行一定的科研实践等; (2) 要求普遍较高, 后期都有在导师指导下的科研能力训练, 包括完成博士学位论文撰写和答辩等; (3) 多强调与临床实际相关。

差异主要体现在: (1) 导师制要求有所不同。从导师资质来说, 多数要求必须是博士生导师, 也有少数允许硕士生导师, 但对导师在课题、基金方面的要求比较高;从导师设置看, 多数为单导师制, 也有少数安排双导师制, 即基础医学和临床医学课程学习阶段各安排一名导师;从导师所在学科看, 多数要求是临床医学专业导师, 也有少数安排非临床医学专业导师。 (2) 开展博士学位课题研究时间不同。从2年、8个月的专门时间到没有专门的时间、贯穿在二级学科轮转中进行不等。 (3) 科研产出要求不同, 从发表SCI论著到核心期刊论文、公开发表综述或个案报告、无论文发表要求不等。

三我国临床医学本硕博连读 (八年制) 医学生培养模式的建议

综上, 可发现我国临床医学本硕博连读 (八年制) 医学生培养和教学尚存在许多需要改进的地方。针对这些不足, 提出以下建议:

1. 明确八年制培养目标与定位

人才培养定位是决定培养模式的关键, 各八年制院校应明确到底是培养临床型人才、科研型人才还是复合型人才, 只有在定位明确的基础上制定培养方案才能实现培养目标。注意培养目标中还要明确界定八年制毕业生应该达到哪些可评价的、可测量的素质能力要求细则。

2. 优化课程设置

要逐渐稳步开展八年制课程模式改革, 注意基础课程和临床课程相互融合。提高通识教育授课水平。基础医学教育阶段, 增加综合性实验课程和基础医学前沿课程。临床医学教育阶段增设临床能力训练课程和医学沟通课程。分阶段引入公共英语、医学专业英语课程, 加强八年制学生英文翻译能力训练和英语学术论文写作能力训练。

3. 改革教学方法

借鉴美国以小组讨论式学习为主的做法, 广泛开展小组讨论式学习, 减少讲授和灌输式教学的比例, 真正体现以学生为中心, 规范化地在主干课程中开展双语和PBL教学。

4. 强化临床能力培养, 提高临床能力

八年制学生对临床能力有着较高要求, 且有迫切提高临床能力的需要。因此建议要求八年制学生毕业前达到住院医生规范化培训一阶段的能力标准, 建议八年制院校: (1) 在通识教育阶段就开始让学生接触临床, 开展早期接触临床和各种临床能力训练的活动; (2) 延长实习时间:通科实习和专科实习共计不足2年的院校考虑延长临床医学教育 (含实习) 时间; (3) 将标准化病人和模拟医学教育应用于八年制临床能力的模拟训练和所有技能考核中; (4) 增设临床能力训练课程模块及选修实习项目, 学生自主选择科室和实习地点。

摘要：开展本硕博连读 (八年制) 医学教育是我国医学教育改革过程中的重要里程碑。目前由于我国开展长年制精英人才培养的经验不足, 在培养目标、教学课程、培养模式方面, 各院校不尽相同, 各有优缺点。因此, 我们需要进一步探索最优的长年制精英人才培养模式, 以期提高我国的医学教育水平。

关键词：本硕博连读,教学模式,分析

参考文献

[1]郭永松.综合性大学开设长学制高等医学教育的初步研究[J].医学与哲学, 2002 (8) :5~8

[2]邱梅、唐休发.综合型大学发展八年制高等教育的思考[J].医学与哲学, 2002 (8) :9~11

篇4：另类职场:硕博连读练升级

然而,当你大四毕业选择了硕博连读,也就是为你青春中最宝贵的5年选择了一种支付方式。大学毕业后的这5年,有人找工作,有人自主创业,有人留在校园继续深造,虽然看似有职场圈里圈外的差异,可是都是在捶打和磨练自己,都在“打升级”。因为5年后,就“奔三”了,就“而立”了,就再也不是初来乍到初出茅庐的稚嫩小伙、小妞了,哪怕你确实是博士毕业第一年参加工作,也没有人会因你是职场新人而包容你。从这个意义上说,打从23岁大学毕业开始,无论你有没有找工作,你都被迫进入了一个“江湖”。几年一过,你行走江湖的时候必须不再是菜鸟,必须成熟,否则你就会被无情淘汰。选择了读博相当于选择了今后的职业方向,选择在这5年继续呆在校园不等于选择逃离职场和社会。从人生的角度讲,读博士就是我的职场故事。

蛰伏

要问我是如何成为博士这一“稀有物种”的,那还得从大四时的全国大学生电子设计竞赛说起。当时我和另外两名同伴,抱着对电子设计的浓厚兴趣,报名参加了这个大赛。在短短的72个小时内,我们不眠不休,完成了从选题、设计到制作的全过程。最终凭借这台由我们自主研发、亲手打造的逻辑分析仪,我们团队获得了全国一等奖的好成绩。也许正是这次不一般的经历,让我觉得自己在专业方面还算有些慧根,激发了我继续深造的热情。在毕业前,当得知自己拥有了一个直博(即本科毕业后,免试进入硕博连读阶段)名额时,我毫不犹豫地选择了直接攻读博士。这也意味着,我将至少再在这个美丽的求是园中度过5个春夏秋冬。

煎熬

读博士不容易。因为,博士必须在专业方向上深入探索,成为相应领域里的顶尖人才。如果一个人不是对所读专业充满热情,那将很难走下去。记得我的一位教授曾经说过:如果说读本科是8车道的公路,充满了速度与激情,有很多可供选择的岔路,那么读博士则是泥泞的羊肠小道,一旦进入,就必须专注、坚强地走下去。

博士的目标是要培养出高素质的研究型人才。但是要在前人的基础上开拓出新的思路,并将其提升到理论高度,谈何容易啊!在博士阶段的前几年,我查阅了大量文献,了解本专业的最新发展动向,并从中搜寻灵感。然后再将自己的想法付诸实施,从实验中整理出有用的数据。然而,并不是所有的想法都经得起实践的验证。一次次满怀希望的开始,被一次次实验数据无情地击垮。我渐渐失去了以往的自信,更对今后的道路充满困惑。特别是看到当年的同窗毕业后大都事业有成,而自己却举步不前,心里就如同困兽般烦躁不已。当我沉浸于这种苦闷中无法自拔时,足球场成了我排解郁闷的好地方。每当我在实验室里百思不得其解后,总喜欢到球场上去踢上两脚。一番酣畅淋漓的运动后,浑身上下的毛孔都张开了,思路也随即清晰了不少。其实,除了专业知识,良好的心理调适及抗压能力,也是作为一名博士生必须具备的素质。在我身边有太多这样的例子,不是因为专业能力不够,而恰恰是心理素质不过硬,遇到了一点挫折便意志消沉了。

破茧

梅花香自苦寒来,经过了几年的摸索、积累与沉淀,我从无数次的实验中总结出了些许心得,并将这些研究成果整理成文,发表于国内外多家权威期刊。更加有幸的是,2008年2月我有机会受到APEC会议的邀请,前往美国进行演讲。当我站在大会的讲台上,面对来自全球各地的研究人员展示着我的研究成果时,一种自豪感油然而生。然而,参观了一场代表着当今电子领域顶级水平的展览后,我更是深刻体会到了自身的不足和发展的方向。

感恩

在经历了5年多的学习生活后,手中捧着毕业证书的那一刻,我的内心充满了喜悦与感恩。回首那些在求是园中奋斗的岁月,一串长长的名单不断地浮现于脑海中。就像毕业论文最后的致谢中写的那样,读博的战场上我不是一个人在战斗。要感谢导师的谆谆教导,感谢同学们的帮助,更要感谢家人的支持,如果没有了他们的陪伴,也许我仍在学海沉浮,翘首期盼着山花烂漫的那一天。即将与这挥洒了青春的校园道别,还是有些许的留恋。毕竟在这里我度过了人生中最最宝贵的10年。付出就会有回报,我收获的是一辈子的良师益友和战胜困难的勇气,我收获了成功路上最宝贵的品质——坚持。这些将使我受益终生。

择业

完成了学业,人生又将迎来新的挑战。在如今这个能力第一的社会中,高学历并不等同于高收入。博士的就业其实并不像人们想象中的那样轻松。因为博士的专业程度相对于本科高出许多,与此同时就业面也相对变窄了。另外,由于这一文凭的来之不易,使得内心的期望值也会高出许多。如何调适好就业心态也是博士们思考的问题。放眼望去,现在工科博士毕业后大体有以下几种选择:

A. 受聘于研发型企业担任高级工程师。这种选择的优点是可以学以致用,施展拳脚。但也许在父辈们看来并不够稳定,毕竟在竞争激烈的市场中,企业的兴衰成败瞬息万变。

B. 去专业对口的政府机构或事业单位。博士学历可以说是块响当当的敲门砖,而且公务员这一称谓是许多人梦寐以求的。但是否可以真正一展所长,则仁者见仁智者见智了。

C. 留在校园,教书育人。对于现在大部分高等院校来说,博士学历是一个基本的门槛。如果你是个潜心向学的人,那这应该是个不错的选择。

D. 继续出国深造。虽然说改革开放以来,国内的发展日新月异,但是不得不承认,在科学教育方面还是和发达国家存在不小的差距。如果有机会出国走走,确实可以开拓眼界,丰富阅历。

最后,这道题,我选了A,进入了一家美资半导体技术公司,成为一名资深系统工程师。

读博士干啥?

读博士就是修炼,越炼越精,越炼越真,越炼越沉稳。

最后希望送给各位的,还是那句话——并不是每个人都适合读博。博士的毕业要求有别于其他学历,不像高中本科那样学满几年就功德圆满了,必须是你的科研水平达到一定高度,并取得相应的学术成果才可以。

篇5：硕博连读生的入党转正申请

XX年10月8日，经党组织批准，我成为一名光荣的中国***预备党员，一年来，在组织的培养教育下，我认真按照党员的标准严格要求自己，在思想政治、工作和学习上都取得了进步。根据《党章》第一章第七条之规定，到今天我的预备期已满一年，现在我申请转为中共正式党员。下面，我向党组织汇报一年来我的思想、工作、学习情况。请支部大会讨论。

为了便于党组织对我的考核审查，我将自己一年来的情况向组织作如下汇报：

思想政治方面，我主动加强政治学习，除了通过广播、电视新闻、报刊杂志了解国家最新时势政治外，我还利用业余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗史，明确一名党员的权利和义务，坚定正确的政治方向。同时，我还阅读了老一辈无产阶级革命家的一些理论著作，及时学习国家领导人的讲话和党中心颁布的最新决策、决议，在思想上和党组织保持高度一致。在正在进行的“三讲”教育活动中，我服从队里的安排，把学习放在首位，不迟到缺席，认真阅读资料，作好读书笔记。另外，我经常向老党员学习经验、交流心得，定期向党小组长汇报自己的思想状况，及时解决自己的思想题目，表达进党的迫切愿看。通过以上的努力，我对党有了进一步的熟悉，思想政治素质得到了一定的进步。

作风纪律方面，作为一名军队学员，我留意加强自己的军人素质和作风建设，为此，除了向老同道学习外，我主动地往锻炼和培养，在军训中不怕吃苦，经受了多种考验。日常生活中，我服从组织安排，遵守学校的规章制度规章制度和队里的各项要求，留意自己的形象，养成良好的军人作风，我所在的宿舍卫生在队里检查时常受到表扬。

学业方面，进进科室学习以来，我广泛查阅国内外文献，并向多位专家教授求教，对我硕士阶段的研究课题进行了严谨的设计及论证，开展了一系列的预实验和前期预备，从国家自然科学基金重点课题及863资助项目中抽取部分子题作为研究方向。研究过程中，已在各级期刊发表论文四篇，撰写论著五部，并于今年5月在上海出席了第五届中日组织化学与细胞化学会议，在大会上作了课题相关的poster，与与会的学术前辈们进行了广泛的交流。此外，以本人为第一作者的论文摘要亦被“国国解剖学会成立80周年暨XX年学术年会”录用。

在知识经济的浪潮冲击下，我深感到时间的紧迫和把握更多知识的必要，希看在所学领域中继续深造，早日为祖国为军队效力。由于自己各方面的条件符合转博士的要求，我于XX年3月提出转博士申请，顺利通过了各级领导的审查，并在博士考试中取得了本科第一名的好成绩。硕士博士连读对我来说是一个好的机遇，给我动力亦给了我一些压力，这将激励我更加刻苦勤奋学习，学有所成，才不辜负领导和导师的期看。

一年来，我在党组织的帮助和支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在：政治理论基础不够扎实，理论联系实际的能力较差;对队里的各项要求和规定能认真执行，但积极性不太高;和队领导的思想交流和同学们的学术交流不够;自己的军人素质还有待进一步的进步。在今后的工作和学习中，我要更进一步严格要求，虚心向先进的党员同道学习，留意克服自己的缺点和不足，争取取得更好的成绩。