科技创新实践部学期工作总结

科技创新实践部学期工作总结（共14篇）

篇1：科技创新实践部学期工作总结

学期工作总结

—科技创新实践部

一个学期的大学生活已经快要结束了，作为一个年轻的团体，回首这学期科技创新实践部的工作我感觉到自己收获很大，工作的成绩还能够令院里、自己以及社会实践部的每一位部员满意。这一学期我们主要在院团委老师以及学生会主席团成员的领导下开展了一系列的工作，我们自己部也组织大家开展了一系列的特色活动。在活动中我们取得了很大的成绩获得了学校、院领导的一致好评，在工作我们也存在许多的问题和失误，但经过我们的总结和回顾我们从工作中也学到了很多宝贵的经验教训。

新一届的机电工程学院学生会科技创新实践部成员有 ：

部 长：马腾远

副部长：孙永艳

干 事：陈传乐，刘逊煌，刘朋，董亚风，魏闲伟，朱荣辉，冯国保，顾准，路桂强，张峰，邹成全，严翔，王广东，汪赛，王保凯

新一届的机电工程学院学生会科技创新实践部成立以来我们团结一致、紧密合作、分工明确认真细致而又圆满的完成了各项的工作。以培养大学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育。大力开展科技教育活动，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索意识，创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。努力提高大学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。本学期工作具体如下：

1、开展创造性的科技创新活动，提高学生科技素养 提高学生的科技素质，培养创造型人才是进行科技教育的核心，我们以“培养创新思维、提高动手能力”为主旨，让广大学生将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，能自由地表现他们的想象力与创造力。

2、长期坚持开展小发明、小制作、小实验和小考察活动。本着“丰富学生的校园文化生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，提高学生科技创新意识和综合实践能力，体现学生朝气蓬勃的精神风貌，推动学校科技创新教育的健康发展”为目的，以 “培养创新思维，提高动手能力”为 主题，搭建了平台、为学生提供一次机会来展示自己的一技之长，激励自己的信心，提高自己的综合能力。

3、举办科技文化节

本届科技文化节以全院同学为依托，本着实事求是、发展创新的原则；以践行科学发展观，建设和谐校园为宗旨。以丰富我校大学生活，彰显我校大学生个性为目的，广泛举办了电子竞技大赛；电工技能大赛；电路制图与制版大赛；汽车发动机装配与维修大赛一系列丰富多彩的比赛项目。此次活动得到了院团委和系领导的大力支持，在活动的策划、宣传和实施中，给予了耐心细致的指导，并提出了不少宝贵的意见和建议，这些意见和建议为活动的顺利开展创造了条件，营造了氛围。在活动中，我系团委学生会和科技创新组积极发动了全院各系学生广泛参与，同学们报名踊跃，态度积极。学生普遍反映通过此次活动，自己的创新意识和动手能力得到了很好的锻炼，特别是对今后如何利用身边的电子科技产品和信息网络资源，具有很好的启示作用。同时，此次活动对于我系学生干部的培养具有良好的促进作用，在整个活动的计划、筹备、宣传和实施过程中，我系团委学生会以及科技创新实践部的成员广泛参与，很好地锻炼了学生干部的组织能力和协调沟通能力。

本届科技文化节，学生参赛人数之多、内容之丰富、形式之多样、氛围之浓厚、效果之显著，都是历届科技艺术节之无法相比的。“学生参与面广、真正起到了科技普及的效果、展示作品有份量、科技文化氛围浓厚。”

本届科技艺术节诸位项目负责老师，以及科技创新组，既有丰富的经验，又有强烈的责任心，心思缜密、考虑周全，从方案策划、赛前指导、场地安排、组织实施、结果评比他们为此付出了巨大的努力，是取得本科技艺术节成功的根本保证。

本部工作小结： 优点：

1．科技创新实践部各位成员工作努力、认真负责。

2．科技创新实践部各位成员之间分工明确、各司其职而又不缺乏交流。

3．科技创新实践部各位成员能够大胆的提出自己的意见和建议，做到集思广益。

4．部长与委员之间经常交流，帮助委员解决思想、生活以及学习方面的问题，让委员感觉到社会实践部就像一个家。5．能够进行创造性思维，开展符合本部门特色的活动。

缺点；

1．做工作有时缺乏计划性，有时会做无用功。

2．和专业老师的交流与合作太少，仅是科技创新实践部内部成员交流。

对团委学生会的建议

1．在做工作前要做好分工，但是也要考虑各部门的实际情况，分工时要考虑加强各个部门之间的交流与合作。

2．工作时要避免有的部门工作压力特别大，而其他部室却没事干。工作前景展望

虽然科技实践部是一个相对年轻的部门，但却掌握着我校科技发展的方向，引领着我校学术科技创新的潮流，并为众多科研创新人才提供了一个自我展示的平台，其作用无可替代。以往，在学校相关部门的大力支持和配合下，我部组织开展了各类专业科技创新活动并取得了可喜的成绩，使我校先后涌现出了一批杰出的创新性人才，为我校的科技文化事业的发展注入了新的活力。但是在往后的科技之旅中，我们难免会遇到各种未知的困难和挫折，但是我们科技实践部的每一个成员坚信：我们是一个充满无限战斗力的集体！我们是科技活动的先锋，我们相信在以后的日子我们相信在以后的日子里，我们定会创造出更新、更优、更具挑战性的伟绩来！我们会在总结经验与教训的基础上，确定新的目标，实施新的举措，把我院的科技创新文化事业推向一个更高的舞台！

机电工程学院团委学生会

科技创新实践部

2011-6-23

篇2：科技创新实践部学期工作总结

2011~2012年第一学期学工作总结

回味2011~2012学第一学期，电子信息工程学院团委科技部在校团委科技部和院领导以及广大同学的大力支持、协助下，在我院全体团委干部的共同努力下，开展一系列的工作和活动，尽管在其间存在着许多不足之处，但我院团委科技部还是成功顺利地完成了本学期的工作计划任务，并取得了可喜可嘉的成绩，同时也认真、积极地完成校团委科技部和院团委内部安排的各项工作任务。现对我院科技部就本学期以来的工作总结如下：

一、认真积极配合我院团委的迎新生的接待工作。我院团

委积极、热情的完成了新生接待工作，并对新生进行慰问，加快了新生对新环境的适应速度，并给予相应的帮助，这充分体现出我院团委干部对新生的关爱。

二、本院团委招新工作

1、为完善团委机构，提高工作效率，我院团委开展了招

纳新干部工作。依照团委招收新生干部的要求标准，本着以“公平、公正、公开”的原则，我院团委通过笔试、面试、试用期的三个阶段进行严格的考察，从众多名新生中筛选出较为优秀的19名干部，其中我科技部实践部新干为3人。

2、新干培训工作，旨在为新进来的团干提供互相交流沟

通的平台与机会，同时也将部门的一些工作计划让新干有所了解。

三、暑期社会实践论文工作

本学期以来我部门科技实践部认真并顺利的完成了本学年的暑期社会实践论文的收集和评比工作，并评出了优秀社会实践、如韦琼瑞的《琼州学院因才施教计划》、社会实践论文积极分、先进班级、优秀指导老师、优秀团队等一系列暑期社会实践的优秀表现成果。

四、第二届可乐杯

协调开展了本院团委第二届可乐杯篮球赛并取得预期的效果。也为我院电子信息工程学院团委做了大力的宣传。

五、元旦晚会

参与了元旦晚会的准备工作。

电子信息工程学院团委科技实践部

篇3：科技创新实践部学期工作总结

我国高校传统的“两学期”制在实践教学过程中存在课程设置缺乏自主性和灵活性;学习节奏较慢、效率较低;教师教学与科研安排矛盾突出;难以与欧美等国家高等教育接轨等一系列难题[1,2]。为此, 近年来我国清华大学、北京大学等重点高校先后采用了“三学期制”创新实践教学改革模式, 旨在拓展学生自主学习思考和个性化发展空间, 强化学生实践创新能力的培养, 切实提高高等教育教学质量[3,4]。“三学期制”主导形态是在原有两学期基础上多加一个学期, 即在春季学期和秋季学期中间新增一个“短学期”的夏季学期。两个长学期和一个短学期的“2+1”教学学期模式称为“三学期制”[5]。强调学习者对学习计划和学习行为的灵活安排与自主选择性, 以重点关注社会需要和强调学生的全面发展为教学指导思想[6,7]。

2《淀粉工艺学》课程实践教学目标

《淀粉工艺学》是一门食品科学与工程学科、粮食油脂及植物蛋白工程方向必修的专业主干课程, 课程目的是培养学生实践动手能力, 强化学生独立分析问题和解决问题、综合设计及创新等方面的能力, 为学生今后从事淀粉及淀粉衍生物相关产品加工的科研开发及质量控制等工作打下坚实的基础。

3“三学期制”下《淀粉工艺学》课程创新实践教学改革

3.1 基本思路

学院将“第三学期”和“暑假”有效结合, 通过对跨学科、跨年级、跨专业的在校大学生, 集中性进行“网络虚拟化实践教学、科研项目牵引制研究型实践教学、生产实景模拟化实践教学、双导师制实践教学以及深入企业第一线真刀真枪的生产实践教学”等创新实践教学复合模式, 不断完善创新型人才培养体系, 使大学生在综合实践创新过程中, 将专业理论知识的学习与科研项目实训紧密结合, 培养学生的创新理念和创新精神, 提升大学生综合素质和竞争实力[8]。

3.2 实施方法及效果

3.2.1 虚拟化实践教学

虚拟化实践教学主要采用模拟软件, 通过计算机与网络功能展示现实系统中情景特征, 为学生提供虚拟形式的实践环境[9]。我院在实践教学过程中, 借助于开放式信息学院暑期闲置计算机资源, 按实践课程的单元要求, 利用多媒体技术设计的情景, 进行虚拟化实验模拟软件实践教学, 增强学生亲临现场的感觉, 为后来的深入淀粉加工企业第一线“真刀真枪”的生产实践, 提供了详尽的感性和理性认识, 大大提高了学生的实践能力和创新能力。

3.2.2 生产实景模拟化教学

生产实景模拟化就是利用现有的实验室平台或中试车间, 模拟工业化生产实景[10]。本学院采用以科研项目为牵引, 建立一种基于导师制的人才孵化站, 通过“真刀真枪”的“干中学、学中干、干中思考”的研究性学习, 使大学生在参加到科研项目实践创新过程中[8]。

师生共同参与项目的立项、设计、分析、实验、结题、论文撰写等工作;适时了解学生的研究进展, 讨论在工作中存在的问题, 引导学生确定下一步将要进行的工作, 向学生介绍科学研究的思路、方法和手段, 指导学生查找并利用科研信息。除了专业技术的指导, 导师还针对项目参与过程中学生暴露出的生活、作风方面的问题给予提醒、纠正, 还经常与学生谈心, 关心其思想动态和人生规划等[8,11]。

3.2.3“双导师制”实践创新教学 (1) 研究性学术讲座

在“第三学期”, 邀请国内外著名的企业工程师、高校或研究所学者到我校作学术报告、科技讲座或开设短期课程。2009-2011年, 我院与加拿大阿尔伯塔大学食品学院、阿尔伯塔食品加工发展中心、韩国庆尚大学、韩国江陵大学等密切合作与交流, 邀请到食品科学家来我校进行了10余次的学术论坛以及学术报告、讲座等。同时我院从山东诸城玉米兴贸有限公司、北大荒米业集团、北大荒丰缘麦业集团等企业, 邀请到淀粉及淀粉衍生物相关领域工程师或专家, 来我校进行学术交流、客串教授讲座等活动, 大大激发了大学生的科研激情, 培养了同学们的科学精神。

(2) 研究型自选课程

通过邀请校内外淀粉及淀粉衍生物研究领域的高校资深教授或国家重点实验室研究团队负责人来我院进行短期课程培训。结合其实验室正在从事的或已完成的国家级或省部级重点科研项目, 重点讲授淀粉精深加工行业发展现状、最新发展动态以及今后的发展趋势, 增强大学生的科研创新理念及科研奉献精神。

(3) “真刀真枪”社会实践

近几年, 我院相继建立了专业对口、互惠互利的实习实践基地。现已与大庆嵩天淀粉有限公司、黑龙江北大荒马铃薯产业集团、北大荒麦业集团、北大荒米业集团、九三粮油工业集团、肇东华润酒精厂、隆赫达食品有限公司、飞鹤乳业有限公司等省内多家加工企业建有紧密的产学研合作关系, 为学生进行切实深入企业生产实践和实习提供了良好的实践学习环境。

摘要：探讨了“三学期制”下《淀粉工艺学》课程的创新实践教学改革。提出了一种“虚拟化实践+生产实景模拟化实践+双导师制实践+社会实践”复合创新型人才培养新模式, 切实提高专业课程教学质量, 全面提升学生的综合素质和竞争力。

关键词：三学期制,淀粉工艺学,实践教学,创新

参考文献

[1]陆自强, 赵燕妮, 雷兴刚等.地方农业院校开展“三学期制”改革的思考[J].云南农业大学学报, 2010, 4 (5) :78-81.[1]陆自强, 赵燕妮, 雷兴刚等.地方农业院校开展“三学期制”改革的思考[J].云南农业大学学报, 2010, 4 (5) :78-81.

[2]靳国庆, 周景春, 孙立海等.关于高等学校实行三学期制的几点思考[J].现代教育科学, 2006 (2) :97-98.[2]靳国庆, 周景春, 孙立海等.关于高等学校实行三学期制的几点思考[J].现代教育科学, 2006 (2) :97-98.

[3]景硕, 王延刚, 刘书等.“三学期”制下创新型工科人才培养模式研究[J].中国科技博览, 2009 (36) :56.[3]景硕, 王延刚, 刘书等.“三学期”制下创新型工科人才培养模式研究[J].中国科技博览, 2009 (36) :56.

[4]蒋瑜, 陶俊勇, 汪亚顺.基于三学期制的研究生创新实践能力培养探讨[J].高等教育研究学报, 2010, 33 (3) :116-118.[4]蒋瑜, 陶俊勇, 汪亚顺.基于三学期制的研究生创新实践能力培养探讨[J].高等教育研究学报, 2010, 33 (3) :116-118.

[5]邝小梅.高校推行三学期制改革的思考[J].科教文汇, 2009 (12) :1-2.[5]邝小梅.高校推行三学期制改革的思考[J].科教文汇, 2009 (12) :1-2.

[6]李永东, 李智兰.完善高校三学期制的建议——基于相关问卷调查的对策研究[J].西南农业大学学报 (社会科学版) , 2011, 9 (3) :172-176.[6]李永东, 李智兰.完善高校三学期制的建议——基于相关问卷调查的对策研究[J].西南农业大学学报 (社会科学版) , 2011, 9 (3) :172-176.

[7]李永东, 李智兰.论高校三学期制改革的预期目标与实施效应的落差[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2010, 23 (11) :14-16.[7]李永东, 李智兰.论高校三学期制改革的预期目标与实施效应的落差[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2010, 23 (11) :14-16.

[8]周睿, 魏文毅, 王宪青.淀粉工艺学创新性实验教学的实践与探索[J].高等教育与学术研究, 2009 (12) :17-19.[8]周睿, 魏文毅, 王宪青.淀粉工艺学创新性实验教学的实践与探索[J].高等教育与学术研究, 2009 (12) :17-19.

[9]徐国保, 刘华, 曹怡宁.虚拟化的实践教学模式研究[J].现代远距离教育, 2009, 125 (5) :48-51.[9]徐国保, 刘华, 曹怡宁.虚拟化的实践教学模式研究[J].现代远距离教育, 2009, 125 (5) :48-51.

[10]盛旭敏, 李又兵, 王选伦.三学期制下工科专业课教学与实践模式探索[J].广州化工, 2011, 39 (8) :149-150.[10]盛旭敏, 李又兵, 王选伦.三学期制下工科专业课教学与实践模式探索[J].广州化工, 2011, 39 (8) :149-150.

篇4：科技创新实践部学期工作总结

关键词： 党建工作项目 品牌化 义务支教

高职院系部党总支作为学院的基层党组织，在人才培养、社会服务、文化传承等方面发挥着重要作用，做好系部党建工作对培养高素质、技能型专门人才有积极的促进作用。然而，基层党建工作千头万绪、任务繁重，特别近年来随着社会主义市场经济的快速发展、高职教育改革的不断深入及生源特点的悄然变化，使得系部党建工作面临许多新问题、新挑战。加强系部党建内涵化建设，使之不断适应社会和师生发展的需要，迫在眉睫、任重而道远。

“基层党建工作项目化”是借鉴经济建設领域的工程建设项目管理经验，贯彻科学发展理念，采用科学实践方法，将庞大的系统工程细化为党建实事项目，从项目立项、申报、实施和评估等方面进行全过程管控的工作方式[1]。高职院系部党建工作项目化，体现的是一种全新的理念，使党的建设看上去“务虚”的任务变为实在的项目去抓，有利于系部将基层党建工作与中心工作结合，因地制宜地设计符合自身系部发展特点的党建工作项目。在项目实施过程中，及时发现问题、总结经验，形成长效发展机制，培育特色明、亮点足的系部党建工作项目品牌。目前，高校特别是高职院对基层党建工作项目化的研究大多处于摸索阶段，基本可以分为两类：一类是从理论角度出发，对高校党建工作项目化管理的意义、必要性、管理体系的设计进行分析论证；另一类从项目化管理在高校党建工作中的运用角度出发，讨论如何构建党建工作项目化管理模式及在实施过程中需要注意的问题。其中较突出的高校党建项目化理论与应用研究有：夏阳[2]等指出为能够有效指导高校党建工作项目化管理工作，明确基层党组织在项目化管理过程中的权利和义务，需要建立项目化管理委员会和院系项目负责人等二级管理体系。无锡科技职业学院在党建工作项目化管理实施过程中，以全党深入开展的创先争优活动为抓手，以组织、宣传、纪检三块工作进行项目分类，每一类工作再制定具体细化的考核标准，并确定具体分值，通过过程考核、自我考核、党委审定、反馈整改四个环节，全面评估项目化的实施成效。辽宁工程技术大学通过立项评比、过程监督、总结验收等环节，构建与教学、科研、人才培养等学校中心工作相适应的基层组织活动模式和运行机制，使学校党组织活动形式更丰富，实效不断增强。

南京科技职业学院应用化学系党总支高度重视党建工作项目的立项、实施与评估，将系部党建工作项目与系部专业、学生特点及党员教师的特长等有机融合，为师生党员、入党积极分子搭建实践平台，与时俱进地开展项目化党建工作，通过师生党员的模范引领作用，引导全系师生自觉培育和践行社会主义核心价值观。经过长期研究与实践，培育连续开展九年、品牌化的六合金牛湖希望小学义务支教党建工作项目。

应用化学系党总支始终坚持把培育和践行社会主义核心价值观融入实践育人，特别是学生党员的培养与锻炼过程中。自2006年开始，成立以教师党员为指导、学生党员和入党积极分子为主体的义务支教团队，利用寒暑假、节假日、周末等时间定期为六合金牛湖希望小学的小学生送去丰富多彩、形式新颖的素质教育课程，涵盖英语、计算机、体育等学科，开展了从课程辅导到心理关爱等系列爱心助学活动。该项目立项的依据是党员教师们在调研中发现六合金牛湖希望小学里许多学生的父母都外出打工，加之希望小学的设备设施比较落后，百余名留守儿童的学习生活牵动着教师党员的心，义务支教团队应运而生。项目从课程支教开始，逐步发展为科普支教、心理辅导、励志助学等全方位、多角度的关爱行动。九年里，一批又一批学生党员、入党积极分子因为毕业、升学等原因离开支教团队，但支教活动从未中断过，并形成团队队员招募面试、笔试等严格的选拔制度。在2014年通往六合金牛湖的轻轨开通之前，从学校通往希望小学的班车次数很少，来回需要三个小时的时间，交通上的不便利并没有影响义务支教党建工作项目的开展。师生党员们凝聚智慧和力量，通过“书信励志”活动减轻交通不便的影响，号召希望小学的小学生与师生党员们定期通过书信方式交流思想、汇报学习生活上的情况。2011年，在常规课程支教的基础上，设立“大手拉小手”爱心助学活动，一方面号召获得国家奖学金、国家励志奖学金和学院奖学金的大学生能捐出一部分奖金，用社会之爱回报社会之需，形成专项爱心助学基金。同时开展丰富多彩的义卖、社会实践活动，通过自己勤劳的双手创造一些收益，补充至爱心助学基金。活动得到积极响应，共募集爱心助学基金三万余元，全部用于捐助希望小学。

义务支教党建工作项目开展至今，已经初步实现“支教党员教师乐于奉献、支教大学生党员成长成才、留守儿童健康成长、希望小学稳步发展”的四赢目标，进而不断提高基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，确保基层党组织的先进性。支教项目时刻激励着应化系师生党员们厉行节约、乐于奉献、永葆共产党员的先锋模范性，不断加强服务型党组织建设，以实际行动传递正能量，践行社会主义核心价值观。

义务支教党建工作项目已经取得一定的成绩，两名小学生在区主题征文比赛中荣获三等奖、一名小学生在区中小学生电脑作文竞赛中获三等奖。支教活动显著增强了应用化学系师生党员的责任意识和团队意识，综合能力与素质得到了锻炼与提高，项目负责人被评为“江苏省优秀党务工作者”，两名支教队员被评为“江苏省优秀学生干部”，两名队员被评为“江苏省优秀共青团员”，一名队员被评为“江苏省暑期社会实践先进个人”。有的队员在毕业离校工作后，仍然坚持向“大手拉小手”爱心助学基金捐款。此外，支教团队收获了累累硕果，2011年支教团队入选“江苏省大中学生志愿者暑期文化科技卫生三下乡社会实践省级重点团队”，2012年支教项目被江苏团省委授予“优秀志愿服务项目”称号，2013年六合希望小学被授予“江苏省优秀社会实践基地”称号。

参考文献：

[1]王礼生.基层党建工作项目化的实施与管理.今日中国论坛，2012，10.

[2]夏阳，汤兴荷，朱琰.高校党建工作项目化管理的实践与探索.学校党建与思想教育，2012.3.

篇5：科技创新实践部学期工作总结

第二学期

工作总结

在过去的半年中，在系团委老师的指导和我们部门自身的努力下，科技实践部取得了一定的成绩，同时也面临着一些无法回避的问题。新学期即将的到来，有必要的对科技实践部各项工作做个总结，现将本学期科技实践部工作总结如下：

一、成员招新

在2010年10月初，科技实践部与其它部门在系团委的指引下一起开展招新工作，从大一新生中选出了一名踏实能干，思维活跃的同学加入到我们科技实践部的队伍中，为科技实践部注入新鲜的血液。对于招新工作我们作了充分的准备，认真设计问题，通过面试的方式全方位了解竞选学生的实际情况，保证招收到优秀的人才。

二、主要活动

在系团委的安排下，科技实践部在红色五月举行了征文活动，此次征文主要是提倡大学生思想教育和弘扬大学生思想道德。在同学们的积极配合下，使我们圆满的完成了此次征文活动。

三、部门内部建设

对于一个部门的发展而言，实际上就是每一个的发展，而发展需 １

要激情，短期的激情维持需要欢快向上的气氛，而长期的激情维持则需要让每个人在其中切实感受到有所提高，付出后有收获。而大家在一起，本来就是一种珍贵的缘分，所以在我看来，我们部长和部门干事的关系，不是简单的上下级关系，更是亲密的伙伴和战友。对于干事要投入情感关注，走进他们的内心，了解他们的生活、学习、情感中的困难和问题。比如，向他们传授一些学习经验；有空时大家聚聚餐，聊聊天，了解一下彼此对工作，对部门的看法与意见。总之努力营造一种关爱和家的氛围，让他们真正感受到，我们是相亲相爱的一家人。

四、存在问题

在本学期的工作中，我部圆满完成了系团委分配的任务，同时也举办活协助其他部门举办了高质量的活动，得到了同学们的一致好评。但在工作过程中也不可避免地出现了一些问题：

（一）成员自身的综合素质和组织管理能力还有待提高，工作积极主动性不够，不大清楚该如何开展活动。

（二）本学期部门内部很少开展与其核心职能有直接联系的活动，下学期我们将会根据系团委工作安排“见缝插针”争取开展一两个与部门职能切实相关的活动，积极组织暑期社会实践活动。

（三）沟通欠缺，主要表现在与其他部门的联系和合作，还有于部长的沟通。主要表现为我们部与其他部门有时沟通不畅，有些事情做重复了，又如事前没有询问仔细而忽略了一些细节等等。

虽然还有诸多问题存在，但科技实践部会努力解决，努力创新，在保持好的经验的同时，对这些不足之处进行改进，端正态度，继续保持良好的工作态度，积极配合系团委的各项工作，并通过不断举办形式多样的各项活动丰富同学们的课余生活，争取在下学期做的更好，使科技实践部的工作更上一个台阶！

最后，希望新一年的系团委工作顺利，科技实践部成员团结向上，积极进取，为新一年的工作做好准备！

软件工程系团总支科技实践部

篇6：实践部学期工作总结

回顾这一学期所经历的风风雨雨，失去与所得,我从中学会了许多,感悟了许多。从去年9月来到我们学校，十月加入学生会心理部，十二月成为部门干事，今年四月份又成功当选实践部负责人。一步一个脚印走到现在这一步，而且都严格要求自己，要求自己的部门成员。

以下就是我们实践部在本期的具体工作总结：

我们配合其他兄弟部门开展一系列活动

一、宿管部的宿舍文化艺术节

我作为负责人在活动的前期准备上积极配合宿管部分派给我们的任务，开幕式的前期装扮有我们部门人员的身影，叠被子活动期间也有我们部门成员布置场地并贡献自己的凉席，才艺展闭幕式同样有我们部门成员参加会场纪律的维护等等。

二、体育部举办的活动

体育部本学期举行的活动确实也不少，例如：乒乓球比赛，篮球宝贝，羽毛球等等比赛，虽然在台前没有帮上什么忙，但是我们部门成员也积极做了宣传工作，一直在背后默默的支持体育部的活动。

三、自己部门内部

由于本学期兄弟部门活动特别多，我们自己部门的活动空间受到一定的压缩，但是我们在尽力配合的同时，也做了一些积极的活动，如叫部门成员自己设想些活动策划书、关于部门发展的讨论会、关于下学期的招新讨论会等，不管每个活动成果怎样，至少我们这个团队参与度还挺高的。每周二的例会也能准时召开，部门纪律得到大家的维护，大家也得到一次交流的机会。

总的来说，工作是忙碌的、辛苦的，但感到的是充实和欣慰，因为大伙儿一起奋斗，一起解决工作中的困难，一起享受活动成功的喜悦。

同时，也希望下学期我们部门能继续和兄弟部门一起工作、学习、成长。通过大家的共同努力，把我们学生会的工作做的更好。

实践部

篇7：实践部学期工作总结

第一学期

工 作 总 结

应用化学系 实践部 2012.12.15

工作总结

随着期末脚步的走近，一学期的工作也接近了尾声，在过去的一学期里，实践部在我系老师的关心和支持、学生会主席团的指导帮助、部门所有新老成员的共同努力下，开展了一系列有益于广大学生的活动。现将本学期实践部工作总结如下：

一、暑期实践交流会

开学伊始，我部于2012年9月8日晚7点30分在4202教室开展了2012-2013学年第一学期暑期实践经验交流会。交流会由我部郭婷婷主持，11级学生参加。

在主持人的简单介绍后，我们用一段视频来回忆了同学们的暑期生活，接着各班代表在台上畅谈自己的实践心得，抒发自己对本次暑期社会实践的感想，分享自己的收获，演说内容丰富多彩。他们自信而又充满激情的发言，赢得了阵阵热烈的掌声，教室里充满了收获的喜悦。不管是做流水线工人、饭店服务员、当家教、做导购还是帮父母作家务都值得我们去学习，而且团总支副书记周利斌与大家一起分享了他的暑期实践经验。最后交流会上推举出三名暑期社会实践优秀个人，为本次暑期社会实践交流会画上圆满句号。通过此次的交流会，同学们对暑期社会实践有了更深程度上的认知,真正在欢快的气氛中达到了交流经验的目的。

二、爱心弥漫福利院

“家家有老人，人人都会老”。关爱今天的老人，就是关心明天的自己。2012年10月23日我部借重阳节来临之际和物理系共同举办了爱心弥漫福利院活动, 12级大一各班同学怀着一颗敬老、爱老之心积极踊跃的参加。声声笑语传真情，偏偏问候暖人心。瑟瑟寒冷在我们的真诚、真心中亦显得无力。是啊，他怎敌得过感情的强大泓流！整个过程温馨而感人。

老人们的慈爱、同学们的勤劳、善良串联成这个初冬最绚丽的风景线。在我们的微笑中活动结束了，在活动结束的那一霎那我们感到一丝丝的安慰。相信同学们颗颗饱满的热心，在今后的人生道路上定将铸就辉煌。尊老爱老，让我们接力下去！

三、第一届校园模拟面试大赛

通过简历培训、面试技巧培训、现场模拟面试。增强广大学生的就业意识，培养学生的就业技能，活跃校园就业、创业气氛，为同学们提供一个了解更多面试知识与技巧的机会，为同学们在日后的工作面试中打下一定的基础。2012年11月27日下午两点，我部于4202教室进行最终的校园模拟面试大赛。虽然时间紧迫，但是我系同学仍积极参加本次活动。本着锻炼自己，感受面试场景的态度，很多同学积极准备，在面试过程中表现得体、自然。

校园模拟面试活动是我系第一次举办，虽然存在着许多问题和待改进之处，但整体上还是比较成功的。在这次活动中突出表现出来的优点我们会继续发扬，对于存在的不足和缺点我们会在今后的活动中特别注意并尽最大的努力去克服。

四、拉赞助

11月底，实践部为我系大型“绿色化学”环保活动组织了常规性拉赞助。我部成员明确分工：与商家协商、宣传工作、活动后期完善工作，为活动的成功举办打了良好的经济基础。此外，在本次拉赞助过程中让我们每个成员都获益匪浅。在今后的工作中我们会将本次的收获灵活展现！

五、纳新工作

在环保活动结束后，实践部与其他部门一起开展纳新工作，从大一学生中选拔了4名思想活跃、踏实能干、责任心强的同学加入到我们的队伍中。对于纳新我们做了充分的准备，“因材施教”式提问，保证招收到优秀人才。

六、优点与不足 优点：

（1）社会实践活动倡导同学们走出校门，接触社会，为同学们各方面能力的锻炼提供了良好的平台；

（2）在各种纪念日来临之际，举办适宜的活动，让同学们对纪念日本身的意义有了更深的理解与体会；

（3）各活动都做了精心的准备，使每个活动都有条不紊的进行；(４)我部本学期添加创新活动校园模拟面试活动，并取得良好效应；

（5）为我系大型环保活动成功拉到赞助； 不足：

（1）各活动前期准备工作做的不够完善；

（2）活动亮点不鲜明宣传力度不够，对观众吸引力不太大；（3）本学期我部举办活动较少；

回顾整个学期的工作，实践部在存在一些不足和有待改进之处的同时，但总体上说，较好地完成了本学期的工作，很好的发挥了实践部的作用，在不断的挫折和打击中，理论联系实际，走上了自己的正常工作轨道。立足于本学期的成绩和存在的不足，展望下一学期，我们一定会以更大的热情，更积极的心态去迎接下一学年的挑战，在原有的基础上创造出更骄人的成绩。合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土。实践部坚信，只要我们脚踏实地，埋头苦干，一点一滴地完成工作，我们必将聚沙成塔，集腋成裘，获得更多的成功！

篇8：科技创新实践部学期工作总结

传统的“两学期”制在实践教学过程中存在课程设置缺乏自主性和灵活性、学习节奏较慢、效率较低、教师教学与科研安排矛盾突出、难以与欧美等国高等教育接轨等缺陷[1,2]。近年来, 我国清华大学、北京大学、中山大学等重点高校先后进行“三学期制”创新实践教学改革, 旨在通过学习时间的调整和学习制度的改变, 整合校内外资源, 拓展学生自主学习思考和个性化发展空间, 强化学生实践创新能力的培养, 顺应时代发展的需求, 切实提高高等教育教学质量[3,4]。

“三学期制”强调学习者对学习计划和学习行为的灵活安排与自主选择性, 以重点关注社会需要和强调学生的全面发展为教学指导思想。主导形态是在原有两学期基础上多加一个学期, 即在春季学期和秋季学期中间新增一个“短学期”的夏季学期[5]。短学期为集中开设研究型实验、各类实习实训、毕业论文设计、参与国内国际学术研讨与专题学术讲座以及各类学科竞赛、专业实践和社会实践等提供了时间保障, 有助于强化学生实践能力、科研能力和创新能力的培养, 符合现代社会对高素质复合型创新人才的需求[6]。

二、实践教学改革措施

(一) 课程目标

淀粉工艺学是一门食品科学与工程学科、粮食油脂及植物蛋白工程方向必修的实践性较强的专业主干课程, 应用领域主要涉及果蔬制品、焙烤工艺制品、乳制品、肉制品、水产品、方便休闲制品, 以及化工辅剂、医药助剂、农业助剂、饲料添加剂等众多行业。课程目的是培养学生的实践动手能力, 强化学生独立分析问题和解决问题、综合设计及创新技能等方面的能力。

(二) 指导思想

食品学院以科学发展观为指导, 以粮食工程专业建设为主线, 以科技创新平台、科研基地、重点实验室以及协作企事业单位为依托, 与校内与校外“双导师制”教育相结合, 以培养社会认可、富有创造力、适应时代发展以及服务于社会主义经济建设和国民生活的应用型专业技术人才为目标, 坚持以人为本, 通过研究型课程实验、中试车间单元操作、技能训练、社会实践、专业实习“五位一体”的创新实践教学, 不断完善创新型人才培养体系, 切实提高教育教学质量[7]。

(三) 基本思路

食品学院在春季学期19周和秋季学期19周的基础上, 增添为期8周的“暑假短学期”, 集中对跨学科、跨年级、跨专业的在校大学生进行“网络虚拟化实践教学、科研项目牵引制研究型实践教学、生产实景模拟化实践教学、双导师制实践教学以及深入企业第一线真刀真枪的生产实践教学”等复合创新实践教学, 完善创新型人才培养体系, 增强学生自主和快速学习能力、创新思维能力、实践动手能力、就业能力和创业能力[8]。

(三) 实施措施及效果

1. 虚拟化实践教学。

虚拟化实践教学主要采用模拟软件, 通过计算机与网络功能展示现实系统中情景特征, 为学生提供虚拟形式的实践环境[9]。借助于学校开放式信息学院暑期闲置计算机资源, 利用多媒体技术设计的情景, 进行虚拟化实验模拟软件实践教学, 增强学生亲临现场的感觉。

以玉米淀粉产品为例, 工艺流程主要包括玉米除杂、浸泡、破碎、胚芽分离、精磨、粗纤维分离、蛋白分离、淀粉洗涤、脱水、气流干燥等工程流程。工艺设备涉及平面回转振动筛、比重去石机、旋风分离器、螺旋输送器、斗式提升机、砂盘磨、板框压滤机、卧式刮刀离心机、气流干燥机等工厂化生产设备。需要提前设计好模拟软件中工厂化生产布局、设备型号、设备组装配套流程、工艺参数、产品指标等单元化操作信息元素。

指导教师帮助学生分组、初始数据分发、解释知识应用的整体模型、课前互动、课后网络答疑以及课程论文或产品设计的检阅;小组团队成员协作分工, 各负其责, 轮流体验不同虚拟角色的分工体验。软件的操作步骤科学性和逻辑性强, 每个流程环环相扣, 学生必须完成前一部分, 才能执行下一步操作。同时指导教师与学生可以在网络上完成虚拟化课程教学的互动和评价。实践表明, 通过虚拟化的实践教学, 充分调动了学生的学习积极性, 启发了学生的创造性思维, 学生出勤率明显增高。

2. 生产实景模拟化教学。

生产实景模拟化就是利用现有的实验室平台以及中试车间, 模拟工业化生产实景[10]。学院采用以科研项目为牵引, 建立一种基于导师制的人才孵化站, 构建出一种项目牵引“导师制+导生制”的大学生为中心的研究型创新人才培养模式, 形成“1+1>2”的团队协作群体效益[11]。

以“交联醚化淀粉在果蔬汁体态稳定中的应用”科研项目为例。项目来源于企业委托生产实际研发项目, 研发内容贴近实际生活, 针对性强, 应用性广, 能够激发大学生的科研兴趣。团队成员主要来源于食品学院07、08、09级粮食工程、食品科学与工程、食品质量与安全以及包装工程四个专业, 共计40名本科生组成。团队组织采用食品学院粮食工程课题组“导师”为总负责 (CEO) , 校内外专家教授、学术顾问及企业工程师为技术总监 (CTO) , 具有奉献精神的资深成员为科研骨干 (COO) 。大项目共划分为交联羧甲基玉米淀粉生产项目组、果蔬汁 (胡萝卜汁、沙棘汁、菇艹娘汁等) 生产项目组、食品分析检测项目组、食品感官评定项目组、产品质量安全控制项目组、产品包装项目组以及市场策划项目组等7大子项目。各项目组中资历较深、技术水平较高的本科生担任子项目组组长, 全权负责各小组事务。人才孵化流程采用“预备队员→二线队员→一线队员→项目组长→管理者”的递进方式来进行。在团队内部由导师指导和管理学生、团队, 学生管理和指导学生, 学生之间相互监督, 相互学习, 集思广益, 共同完成真实科研项目[12]。

在项目完成的过程中, 师生共同参与项目的立项、设计、分析、实验、结题、论文撰写等工作;适时了解学生的研究进展, 讨论在工作中存在的问题, 引导学生确定下一步将要进行的工作, 向学生介绍科学研究的思路、方法和手段, 指导学生查找并利用科研信息。除了专业技术的指导, 导师还针对项目参与过程中学生暴露出的生活、作风方面的问题给予提醒、纠正, 经常与学生谈心, 关心其思想动态和人生规划等[13,14]。

结果表明, 通过超微粉碎技术、定向化学修饰技术以及生物工程目标酶解技术等创新集成关键技术, 生产了交联醚化改性淀粉产品, 解决了胡萝卜汁、沙棘汁、菇艹娘汁等混浊型复合果蔬汁饮料的固液分层、静置沉淀、质地不均一、货架期短等一系列难题。项目验收合格, 团队成员正式提交研究技术报告1份, 撰写学术论文5篇, 申报国家发明专利1项, 产品鉴定报告1份, 申报黑龙江八一农垦大学本科生科技创新基金成果奖1项, 后期将进行产品中试生产及成果对接等。

实践证明, 通过近两年“真刀真枪”的科研项目实验教学, 学生在团队协作意识、独立思考能力、创造性思维、实践动手能力、综合分析和解决问题的能力、科研奉献精神以及自主学习能力等方面有了显著性提高。考研率稳步提高, 毕业生就业率95%以上, 工作岗位表现优异。

3.“双导师制”实践创新教学。

(1) 研究型学术讲座。2009—2011年, 学院与加拿大阿尔伯塔大学食品学院、阿尔伯塔食品加工发展中心、韩国庆尚大学、韩国建国大学、韩国江陵大学等密切合作与交流, 邀请到相关食品科学家来校进行十余次学术论坛以及学术报告、讲座等。同时, 邀请山东诸城兴贸有限公司、北大荒米业集团、北大荒丰缘麦业集团等企业的高级工程师来校进行学术交流、客串教授讲座等活动, 大大激发大学生的科研激情, 培养学生的科学精神。

(2) 研究型自选课程。通过邀请到校内外粮食工程方向研究领域的华南理工大学、江南大学等高校资深教授以及国家重点实验室研究团队负责人来学院进行短期实践课程培训。结合专家的实验室正在从事的或已完成的国家级或省部级重点科研项目, 讲授粮食精深加工行业的发展现状、最新发展动态以及今后的发展趋势, 增强大学生的科研创新理念以及科研奉献精神。

(3) 深入企业社会实践。近几年, 学院以“产学研”联合体的方式, 相继建立了专业对口、互惠互利的实习实践基地, 相继与大庆嵩天淀粉有限公司、黑龙江北大荒马铃薯产业集团、北大荒麦业集团、北大荒米业集团、九三粮油工业集团、飞鹤乳业有限公司等省内多家加工企业建立紧密的产学研联合体合作关系, 为学生深入第一线、切实进行生产实践和实习提供了良好的实践环境。

创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力, 培养创新人才的关键是培养大学生的创新思维、创新理念及创造欲。通过对黑龙江八一农垦大学粮食工程专业淀粉工艺学课程实践教学改革, 结合“虚拟化、实景模拟化、双导师制以及社会实践”四位一体的创新实践教学模式, 为我国普通高等院校培养“实学创新”应用型粮食工程专业人才, 开辟了一条崭新的途径。

参考文献

[1][6]陆自强, 赵燕妮, 雷兴刚等.地方农业院校开展“三学期制”改革的思考[J].云南农业大学学报, 2010, (5) .

[2]靳国庆, 周景春, 孙立海等.关于高等学校实行三学期制的几点思考[J].现代教育科学, 2006, (2) .

[3]景硕, 王延刚, 刘书等“.三学期”制下创新型工科人才培养模式研究[J].中国科技博览, 2009, (36) .

[4][5]蒋瑜, 陶俊勇, 汪亚顺.基于三学期制的研究生创新实践能力培养探讨[J].高等教育研究学报, 2010, (3) .

[7][8][11][12][13]周睿, 魏文毅, 王宪青.淀粉工艺学创新性实验教学的实践与探索[J].高等教育与学术研究, 2009, (12) .

[9]徐国保, 刘华, 曹怡宁.虚拟化的实践教学模式研究[J].现代远距离教育, 2009, (5) .

篇9：职校科技创新工作的探索与实践

一、建立创新工作室，开辟专门的活动场所

创新教育工作室和创新教育活动场所与一般的教室、实验室、实训室有着不同的要求，因此要建立专门的创新工作室。工作室内装备投影仪和幻灯机便于教学，添置多台电脑以便学生查阅资料。配备学生手工制作创新作品需要的烙铁、手工锯、元器件等一切工具和材料。为学生营造良好的学习和工作环境。工作室内布置历年学生参加各级大赛以及平时创新作业的作品，并配上说明展牌，陈列获奖作品的奖杯和奖状。每年组织新生参观工作室，利用工作室举办科技创新周等各种形式的创新活动，普及创新知识，激发广大学生的创新热情。

二、培养创新教师团队，形成从教学到创作的引领者

科技辅导员的业务水平和组织能力是创新课程质量高低的关键。学校至少有两到三名专职创新教师和多名学生志愿者。学校每年组织创新教师和志愿者参加各级专门培训，组织学习《科技创新法》和《全民科学素质行动计划纲要》，开展科技创新理论研究。

学校在科技教师培养方面着重打好“三张牌”。一是实行科技教师导师制，年龄在40岁以下的青年教师与专兼职创新骨干教师一对一结成“对子”，教师的专业涵盖机电、电子、计算机、物理、化学等。每学期初，导师制定指导计划，并按计划对青年教师进行指导。每位被培养的青年教师至少随堂听创新课20节以上，导师对青年教师的创新课教案进行指导、审查。二是设立科技教师培养专项基金，学校每年拨款10万元用于资助青年教师开展科技创新的学习、调研和制作工作，不定期举办青年教师创新教育学术论坛、创新成果交流会等。探讨职业学校科技活动的新途径、新方法，评选优秀论文，以“培养职校学生科学精神的途径”课题为抓手，聘请专家、学者讲学。三是每年举办教师创新大赛。学校聘请创新专家担任评委，要求教师在规定的时间内进行专利改进和创新说课。近几届创新教师比赛中，教师在专利改进方面和教学手法上积极创新。通过比赛和赛后点评及研讨，我校创新教师的创新水平和教学水平均得到了锻炼和提高。

三、开设科技创新课程，普及创新知识，启迪创新思维

将科技创新课程列入限选课，编制适合本校的科技创新校本教材，是普及创新知识，开设好创新课的基础。我校学生在校期间必须选修一学期的创新课，完成一定数量的创意作业，制作一件创新作品。每年至少组织全校师生参加一次科技创新报告讲座，举办一次科技创新技能演练和创新兴趣小组活动展示，利用学校橱窗定期进行趣味创新宣传。

我校创新课采用“做中学”模式，通过创新教师精心设计的各项类似“游戏”的动手内容，让同学们一边参与探索一边掌握创新基本知识。教学中，灵活采用情报分析检索法，迁移法，逆向思考法，缺点例举法等等，激发学生的创新思维。通过学校创新QQ群，教师担当学生创造发明的“技术后援”，通过定期交流以及答疑，丰富学生的知识储备。几年来，通过创新QQ群的平台，学生们的提问更自如了，各种创意层出不穷。

四、组建科技发明两级社团，搭建创新型人才成长阶梯

我校的创新教育分为普及和提高两个层次。学校在开设选修课的基础上，选拔有浓厚创新兴趣和制作能力的学生参加科技发明社团。社团分为初、高两级，每级100人左右。初级成员主要为起始年级的学生，重点方向是收集创意，高级成员为高年级的学生，重点方向是制作作品，定期交流科技创新理论知识和创造发明技法。

每学期在社团内开展科技比赛，提高创新实践能力。比赛内容为专利查新速度和准确率、专利改进策略以及创新智力题等，培养社团成员创新思维与实践能力，使成员学会在观察的基础上发现问题、提出问题，运用逆向思维、发散思维等方式认识问题、解决问题。定期带社团成员到各地科技馆和各学校创新工作室参观学习，让他们走出校门，拓宽视野，参加科技实践，增长见识。定期请工程师和有发明创造经验的专家、学者来社团辅导，提高社团活动的质量和品位。

五、健全制度，建立创新活动激励机制

为了鼓励和保护学生的创新积极性。学校设立专门奖金，对积极推进科技创新的老师和部门给予组织奖和单项奖。对辅导学生进行科技创新有杰出成绩的老师给予“科技创新辅导奖”。作为评选先进教师乃至晋升工资、评定职称的重要依据。对在科技创新中有突出成绩的学生进行奖励，并作为评选三好学生的重要依据。通过对部门、辅导老师、学生的奖励引导，形成一个各系主动抓创新，教师主动教创新。学生积极参加创新活动的和谐创新氛围。通过激励，使得学校的科技创新教育充满活力，并为学校的育人环境整体优化、为学生主体性的发展创造条件。使学生在和谐、勤奋、好学的氛围中人人积极主动地参与到创新活动之中。勇于探索，敢于创新。

同时，学校积极转化创新成果，走产学研发展之路。学校及时为学生的创新作品申请专利，学生在校期间申请专利的费用由学校支付，专利的维护费用由学生自己承担。一方面，让学生带着创新成果参与到农业科技开发和工业科技开发中去，让学生的成果与学生的科技实践相结合，另一方面，可举行学生创新成果展览推销会，让企业购买专利，开发产品。无论采取哪种形式，都要使科技创新与生产相结合，不断提高生产力，促使经济发展，繁荣当地经济，这就是创新的出发点，也是创新的归宿处。鼓励学生在企业见习和实习期间发现问题，思考改进措施，将发现的问题带回学校，由科技辅导老师指导解决，成果归学生所有，使学生的创新成果及时为当地经济服务。

篇10：团委实践部学期工作总结

一、成员招新

在我院首届双代会成功召开之后，实践部与其它部门一起开展招新工作，从大一学生中选拔了三名思想活跃、踏实能干的同学加入到我们的队伍当中。对于招新我们做了充分的准备，认真设计问题，多方位了解竞选学生的实际情况，保证招收到优秀的人才。

二、清除校园垃圾小广告

招新工作结束后，针对校园广告随意张贴，影响校园环境的问题，实践部会同团委学生会其它部门对学校垃圾小广告做了一次集中的清理。作为招新后的第一项工作，大家都热情很高，不到两个小时就将全部小广告清理干净。

三、大学生实践工作

四月份，大四学生社会实践补考成绩的填补、审核和大一学生三日家政活动优秀分子的评选。这两项作为实践部常规工作，历来都是工作量大，统计繁琐，但实践部发扬不怕困难、踏实工作的部门传统，出色地完成了团委交给的任务。

四、组织考研报告会

五月份，与武汉新东方联系，邀请新东方著名讲师张戈在我院做了一场大型考研公益讲座。讲座以考研英语为主线，内容涉及理想、人生、青春、情感各个方面。新东方老师热情洋溢而又不乏风趣幽默的演讲让会场时而笑声一片，时而掌声雷动。这次活动不仅是为我院考研学子奉上的一道大餐，同时也是一场对广大学生智力与情商上启迪深刻的思维盛宴。报告会后，许多同学都表示受益匪浅，希望学校能多办一些这种青春励志而又启迪智慧的讲座。

五、专家携手系列报告会的宣传

本学期为开阔学生视野、增添校园文化氛围，团委组织了八场专家报告会，实践部对每场报告会都做了充分的宣传，增强了报告会在同学们心中的影响力。

六、参与信息系爱心社贫困地区调研活动

五月中旬组织并参与信息系爱心社贫困地区调研活动，慰问了公安县孟家溪小学的留守儿童，了解了当地农民的生活生产、子女教育情况。这次调研活动给大家触动很深，让我们学会用一颗感恩的心去看待这个社会。在下乡的过程中，看到那些孩子的生活、学习、娱乐状况后，心中再盛不下别的东西，只有感动，许久许久都无法荡漾开去的感动。

七、加强部门内部建设

对于一个部门的发展而言，实际上就是每一个个人的发展。而发展需要总结和激情。短期的激情维持需要欢快向上的气氛，而长期的激情维持则需要让每一个在其中切实感觉到有所提高，付出后有收获，而大家在一起，本来就是一种珍贵的缘分在起着作用。所以和部门人员的关系不是简单的上下级关系，更是亲密的伙伴和战友，对助理要投入情感关注，走进他们的内心，了解他们生活、学习、情感中的困难和问题。比如向他们传授一些学习经验，讨论大学应该如何更精彩的度过，他们马上要实习了，叮嘱大家在那边注意安全，天气有重大变化时，群发短信提醒大家并相互转告一下等等，总之努力营造一种关爱和家的氛围。

此外实践部在科技文化节中分别协助信息系与机械系举办“创业设计大赛”和“机械创新设计大赛”，为我们自己今后做活动积累了一定经验教训。在开幕式和闭幕式上，实践部也出色得完成了会场布置等工作。

因为新一届团委学生会刚刚选举产生，实践部人员变动较大，新老成员

工作尚处于磨合期,一些工作没有做到位，主要有如下问题：

（一）成员自身的综合素质和组织管理能力还有待提高，工作积极主动性不够，不大清楚该如何开展活动。活动中我们的活动效果总是达不到预期的目标和预设的意义高度，（二）本学期所开展的工作与其核心职能还有一定的差距，应在下学期的工作中真正突显“社会实践”的意义。

（三）沟通欠缺

主要表现在对各系实践部的指导和联系上和副主席的沟通上。

尽管还有诸多问题存在，但实践部会努力解决、努力创新，争取在下学期做的更好。

二○○八年六月五日

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篇11：实践部学期工作计划

软

件

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院部：软件学院实践部

日期：2012.3.1

5软件学院实践部学期工作计划

本学期社会实践部继续保持上一届的工作热情和工作态度，借鉴社会实践部前几届的工作经验，向其他部门学习、积极配合校学生会和其他部门开展工作。本部门也将结合我们学院的自身特点，把“服务同学、方便同学”作为宗旨，旨在提高同学们的社会实践能力，使同学们成为一个理论与实践都能得到全面发展的人。以下是我上半年工作做出的几点计划：

具体细节如下：

一．开学伊始，寒假优秀社会实践论文的评比

目的：培养学生实践能力，使学生提早了解社会，参与社会活动，促进大学生综合素质全面发展。

评比过程：分班级评比、学院评比、学校评比3个步骤，同时召开假期实践感悟交流会，从每班邀请几名对假期实践颇有感触的同学向大家讲述假期时间的经历、收获。

二．三月，开展做好人好事活动

目的：深刻了解雷锋精神，学习雷锋精神，培养大家为他人服务以及奉献精神。

开展过程：以宣传、实践为核心在校内及校附近区域开展一些服务、公益性质的活动。

三．四月，综合素质活动月

目的：丰富同学们课余生活，提高同学们综合素质。

计划内容：这是我院的第二届综合活动拓展月，我部将以“创新、新颖、健康、文明我先行”为宗旨开展活动，让大家切实体验到实践的重要。

四．五月，周末文化广场

目的：增强我院的凝聚力和大家的动手能力。

计划内容：我部将充分发挥人力资源和想象空间，动手制作一些显示我院专业知识的内容，比如可以是漫画制作、网络自出现以来的迅速发展的知识框、在网络方面有突出贡献的人的详细资料等等，更好的展示我院的特色。

五．环保卫士-美化桌面活动

目的：为我们自己创建一个良好的学习环境。

计划内容:我部组织各班安排清除桌面“文化”活动，利用抹布、清洁精等物将各自班自习室桌面上的涂鸦、线条等清理干净。但必须注意不可用小刀刮。还要请同学们相互监督，对在桌面上乱涂乱画者给于劝告阻止。

六．六月，我们坚持不懈

学习还在紧张进行中，接近考试，会适当降低活动频率，同时加强暑期社会实践的策划和组织。并筹备一些动手能力强的人员为暑假的社会实践做准备。

本学期，本着“继承优点，改善缺点”的原则，在此对我们实践部的工作原则方面的计划做如下打算：

*重视细节

*活动范围延伸，有空间和时间的局限性发展到服务的无限性。

*继续注重并加强与其他部门的合作，进而增进我们团学联这个组织的团结性。

以上便是我实践部在本学期的整体工作计划，在工作内容方面将会根据一些特殊情况做出适当调整，进而使我部在本学期的工作得到最大的完善。望各位领导与广大同学监督我们部的工作。我们部将服从学校和学院的统一安排，将以认真负责，积极向上的姿态，将以我们最大努力来完成每一项工作和任务，力争把我们的工作做出特色，做出名堂。

院部：软件学院实践部

篇12：实践部上学期工作总结

一、部门工作目标

1、学生会活动要符合时代要求，要力求加强与相关联系单位、高校的沟通，积极拓宽工作范围，力求办出既具有淮阴工学院人文学院学生会特点的校外活动，为今后的工作打下坚定的基础。

2、在日常学生会工作中正确合理的处理与其他部门的关系，对其他部门的活动要鼎力支持，对本部工作要倾尽全力，积极克服“本位”思想，在部内端正的工作态度，形成积极的工作氛围，进一步增强团队凝聚力，增进学生的团队合作精神。

二、部门工作职责

实践部作为我院学生会开展社会实践活动的专门部门，它的工作主要是组织我校同学参与各类社会实践，承办本校的一些大型校外活动以及配合其它部门，做好各部门的筹备工作。平时多和各兄弟学院和其他院校密切联系，把各兄弟学院的成功管理经验和优秀的活动引进我们学院的学生会。为其他各职能部门提供信息支持。还要为同学们提供参加社会实践的机会，负责学生会和学院有关部门举办活动的对实践系工作，协调解决相关资金问题。

三、策划开展联系活动1、10月份部门招新2、10月份为校运会拉赞助3、11月份为街舞大赛拉赞助4、12月份积极参加院级趣味篮球赛5、12月份积极参加双旦晚会

四、部门工作总结，包括工作收获、经验和还需改正还完善的地方

时光荏苒，岁月如梭，这学期也已经到了尾声。在这学期里，我们收招了新人，为实践部注入了新鲜的血液；我们也为一年一度的校级运动会拉取赞助，并且在运动会中尽职尽责，为运动员提供贴心的服务。但对于街舞大赛，我们有些松懈，也许是因为主办场地是在老校区，这里的宣传力度不够，我们未能拉到相应的赞助费。在趣味篮球赛中，我们积极参加，在第一轮小组赛中我们赢得了胜利，虽然在第二轮中我们未能胜出，但我们积极努力认真，最后获得了精神文明奖。

实践部相对的还是比较团结的，但是凝聚力还是略显不足，希望在往后的日子中有所改进。

篇13：科技创新实践部学期工作总结

刘清荣、高玫研究员长期从事农村工作研究和探索, 积累了系统丰富的理论知识, 同时他们又扎根基层, 掌握了大量生动具体的现实材料, 这使得这部专著凸显出理论与实践紧密结合的特点。全书共分四章, 首先从工作方法的概念及特征谈起, 明确了工作方法在现实生活中的重要性;接着深入探讨了农村工作的基本原则和方法;最后落实到新时期农村工作方法的创新上。全书层层深入、条分缕析地阐述了农村工作方法的重要性和现实意义, 表现出作者极高的理论水平和修养。与此同时, 作者并未从理论到理论, 而是巧妙地把看似高深的理论知识和广阔火热的农村现实紧密地联系起来。例如第二章第一节“农村工作的基本原则”, 谈到“实事求是”的原则, 作者首先从理论上阐述了“实事求是”的内涵和重要意义, 接着作者以最平实的语言顺势而下地说:在具体工作中, 做到实事求是, 最基本的要求就是广大农村干部要做到“说实话”、“办实事”、“求实效”, “不要虚报浮夸”, 不高“花架子”工程, 要办与农民生产和生活密切相关的事情……;另第三节“几种重要工作的方法”, 谈及“思想政治工作方法”, 这样的主题很容易空洞乏味, 但作者却从“如何贴近实际、贴近生活、贴近群众”入手, 以大量丰富生动的实践告诉广大基层干部如何温暖群众、教育群众、凝聚人心, 以增强思想政治工作的针对性、实效性、吸引力和感染力, 这在农村现实生活中极具指导意义。

为了进一步提高读者对工作方法重要性的认识, 作者还在第四章追溯了历史上经典的工作方法, 如中国古代的经典工作方法, 毛泽东领导艺术和工作方法, 麦肯锡的工作方法, 这拓展了理论学习的深度和广度, 使广大农村工作者能更好地从历史中吸取经验教训, 更好地游弋在历史与现实之间, 为现实生活服务。

毋庸讳言, 农村工作还存在这诸多问题, 如不重视群众工作、民主监督意识差、管理混乱、忽视精神文明建设等等, 要切实有效地解决这些问题, 农村基层干部的整体素质和工作能力还有待进一步提高。古人云:“工欲善其事, 必先利其器”, “得法者事半功倍”, 掌握正确的工作方法无疑对农村基层工作有着重大的现实意义。刘清荣、高玫研究员的《农村工作方法》一书, 以明白晓畅的语言、清新明快的风格, 系统而生动地阐述了农村工作具体有效的方法, 既具有理论指导的意义, 又具有现实针对性, 相信所有期待提高农村基层工作能力的读者, 都将受益匪浅。这是一本值得推荐的好书。

篇14：浅谈大队部建设的实践与研究

关键词：改变现状；思考；实践

一、大队委的成立——我能秀

1.产生候选人

先在班级内通过“公推”和“自荐”产生候选人。这样的改革，能够逐渐弱化老师的推荐，让每个孩子都有话语权。

2.“包装”并拉票

候选人产生后，这些队员就开始进行“自我包装”。他们先将自己竞选的宣传报张贴在校园中，然后不遗余力地宣传自己的特长、竞选口号、施政纲领等。此外，他们所在的班级还成立了“竞选学友团”，为竞选宣传造势。

3.各展风采

在竞选活动上，小候选人们则充分展示了自己的能力。他们先进行竞职演，接着为了“拉票”，各选手使出“十八般武艺”，有唱歌跳舞、魔术表演、魔方秀技、乐器演奏、朗诵……竞争十分激烈，最后进行现场答辩，考验选手的应变、交流等能力。在这场小学生的民主选举里，每个人都在试图展示自己最完美的一面。而他们的命运，最终由选票决定。戴着红领巾的小选民，在选票上画“√”，排着队，把选票投进投票箱。最终，学生自己选出了16名少先队大队委员。

二、大队委的培训

1.明确职责

教师先组织队委们一起学习学校关于少先队的各项工作制度，明确各自的职责。比较详细地教会队委们如何摆正位置，履行职责，更好地为同学、为班级、为学校服务，并对本学期的少先队工作提出了要求和希望。

2.专场培训

聘请课任老师、校外辅导员、有专长的家长以及能力强、工作有实效的队委等作为专场培训辅导员。如宣传委员专场、文娱委员专场等，使队委们学习经验，同时深刻认识到自己是少先队员的代表，要成为广受队员欢迎、能更好地服务于队员们的大队委员，必须掌握一定的服务技能。

三、大队委工作的开展

1.升旗仪式，我组织

升旗仪式由以往的大队辅导员一手包办，转变为由大队委员去组织安排。如旗手部负责指导每周的升旗手正确升降国旗、旗手介绍及宣誓时的仪表礼仪，同时还负责护旗队的训练。宣传部负责对承担升旗仪式班级的活动策划指导。文娱部负责对承担升旗仪式班级的主持人培训。真正做到重心下移，权力下放，让大队委发挥出它的作用。

2.红领巾广播，我编辑

开学至今，我们开设了“红领巾广播站”这个岗位，主持人的主持稿则由由文娱部和学习部进行编辑。他们制订学期方案，确定每期主题，然后根据话题去选择材料，最后串联成主持稿。通过这一学期下来，由原来的教师要求播什么，变成队员们自己要求播什么，在这个岗位上，学生一步步在成长。

3.常规教育，我参与

以前的国旗下每周的常规教育也是由大队辅导员来做，现如今转变为宣传部进行每周的德育故事演讲。宣传部留心观察校园生活，把学校发生的一些不良现象或者好的现象编成一个童话故事。这样不仅让队委们用自己的眼睛去发现问题，自己来纠正学校不好的常规现象，更锻炼学生的作文水平，可谓一举两得。目前我们的德育故事有《垃圾桶的夜间谈话》《闹铃的辞职信》《餐厅的悄悄话》等，常规教育儿歌——礼貌教育篇、节约粮食篇、进校篇等等。在这一系列事件中，队员们作为策划者、参与者、组织者，他们的责任意识不断增强，感受到自己职责的重要，他们不断地得到肯定，不断地独立，自信大方的队员们正在一个个脱颖而出。

4.活动方案，我策划

在此之前，大队委们只是活动的参与者，现如今他们是活动的策划者。他们会先制订活动方案，教师要做的就是提建议或者在工作中询问进展的情况。如12月20日举行的“一年级入队仪式”，正副大队长就把大队干部召集起来，各自出谋划策，自己制订活动方案。方案主要分成两个板块——入队前教育和入队仪式。最出彩的就是“入队前教育”，他们招募一批干事，先培训，然后带着他们一起到一年级去进行队前教育的，带领一年级队员参观队室，了解队史，普查他们的队礼是否标准，队歌与队史是否熟悉。方案确定后大队长分工，让队委们都明确自己的职责，各司其职，各负其责。通过几个活动方案的策划，队委们的活动策划能力逐渐提高了，在工作中他们也更自信了。

四、大队委的评价

为了更好地激发大队委的工作积极主动性和责任意识，学校还制订了“大队委管理考核”评分细则，从思想素质、工作能力、学习三个方面进行考核，同时工作能力方面我们又分为组织领导能力、创新能力、工作态度、考勤要求。考核时，首先由少先大队干部自我评价，通过撰写工作总结或者工作反思以及自己给自己打分，对自我的工作进行评析。然后，大队委成员之间进行互评。最后，由少先大队大队长和年级老师对大队委成员的常规工作进行评价和打分。

给我一个平台，还你十分精彩。只有我们真正给大队委创设平台，我们大队委员才能在这些工作开展中充当着重要的角色，真正成为辅导员老师的臂膀，最大化地发挥大队委员的积极作用，使我们的少先队大队的各项工作的开展有秩序、有成效、更有朝气。

参考文献：

邓剑东，白正全.美的教育，美的大队[J].中国德育，2013（18）.