班级自主自觉精细化管理实施方案

班级自主自觉精细化管理实施方案（通用11篇）

篇1：班级自主自觉精细化管理实施方案

班级自主自觉精细化管理实施方案

一、指导思想: 研究学习魏书生“一靠民主、二靠科学”的管理方法。体现班级“人人有事做,事事有人管。”的民主、自觉管理氛围,创建“班级自主自觉精细化管理模式”,达到班级管理高效。

二、工作目标: 总目标:构建“班级自主自觉精细化管理模式”,形成班级学生“人人有事做,事事有人管。”的自管氛围。

三、实施步骤: 第一阶段工作目标和任务分配(2012年9月-12月:

1、成立班委会,明确分工,按学校拟定职责分工,由班主任进行管理,本着简易可操作性强的原则,根据本班实际进行修改细化。

2、“人人有事做、事事有人管、时时有事做,事事有时做”的班级任务管理分配

3、值日班长轮流安排表

值日班长实行全班同学轮换,每天安排一名,站立班级门口右侧,面朝东,悬挂值日班长标牌。方便管理学生下课秩序,排队进出,进教室不说话、要安静,不在走廊停留、聚堆,填写好《班级自主自觉精细化管理手册》等。

4、物放有序: ①教室后北角放置清扫工具、②下课后与上课前将书、文具整齐放在桌子左上角,无用物品收起。③各处室下发的通知、规范要求等统一用磁力快粘贴在教室前黑板的右侧

④课表、黑板擦统一放在教室前黑板的左侧。

第二阶段班级自主自觉管理的全面实施(2013年3月-6月:

1、精细化管理手册的填写

2、召开班主任工作会。实行班主任例会制度,每月最后一周(周三第三、四节召开小学部班主任会,第七、八节召开中学部班主任会,共同研讨班级自主自觉管理实施过程中遇到的问题与不合理的地方,共同整改提高。

3、值日班长培训,进行详细的讲解与布置说明(1站立的位置和姿势。

(2按时到岗。时间:上午大课间中午12:15(3佩戴值周生标牌

(4监督学生在课间不在走廊、厕所聚堆、打闹;(5检查学生在教室内是否坐桌子、睡觉、追跑打闹;(6维持值日当天班级秩序、学生进出教室排队;(7按时填写好《班级自主自觉精细化管理手册》 第三阶段检查与反馈(2013年6月—7月

(1德育处、值周生进行每天巡查,早自习、大课间、午休重点时间段重点巡视;(2学校每周对各班检查一次,由德育处相关领导组织进行,每班分别选派两名学生进行检查,对检查时各班级出现的不符合要求标准的项目在相对应的班级下画“×”,并留下一名学生督促班级马上整改。德育主任同时检查班级管理手册的按时填写情况;

(3学校领导每月进行全校大检查一次,并拍照留存;(4检查表最后由德育处统一汇总,进行周公示。学期检查汇总作为班级自主自觉管理工作开展的评价结果之

一,并作为以后评选优秀班级、优秀班主任的参考依据!第四阶段班级管理经验总结并推广(2013年7月-9月

四、评价

1、优秀值日班长的评选

每周每班评出一名周优秀值日班长,德育处负责拍照、张贴于班级公务栏内。每月每班评出一名月优秀值日班长、一楼宣传栏醒目位置张榜公布,并参与校优秀值日班长的评选。

每学期每班5名月优秀值日班长,参与学校优秀值日班长的评选。全校最后评选出30名校优秀值日班长,在开学典礼上由校长为其颁发证书、奖品,并优先参与各级优秀学生的评选。

2、优秀班集体评选条件:(1文明礼貌、纪律、卫生好(10% 学生举止文明、语言谦逊、尊重师长、尊敬他人,待人接物有礼貌,遵守纪律,接受师长的正确教育,会用日常生活中的礼貌用语,行为习惯养成好,走廊行走、上下楼梯能自觉排队行走、不拉横排、教室、分担区卫生打扫、保持好,不乱扔垃圾、不吃零食。天气条件允许,提倡全体师生到室外活动,不在教室喧哗打闹、不存在厕所、走廊聚堆等不文明现象。(以学期获流动红旗次数和学校值周巡查为依据

(2安全教育管理好(10%

认真学习安全教育法规知识,安全教育管理到位,能自觉执行安全法规,集会、活动坚持排队出入,自觉遵守路队安全纪律,全期无安全事故(如打架、逃课、课间出校园、乱串楼层等发生。

(3关心集体,爱护公物(10% 关心集体,爱护公物,为集体多做好事,维护班级,学校集体利益,珍惜集体荣誉,助人为乐,做好事形成风气。(物品摆放、损坏公物等情况以学期末学校总务处验收检查为准

(4热爱劳动,习惯好(10% 认真执行学校制定的《班级自主自觉常规管理手册》人人有事做、事事有人管,能积极参加学校组织的各项公益活动,有良好的劳动习惯,自己能做的事自己做,个人穿戴整齐、整洁,书本摆放有序、书桌里外保持洁净。

(5班风正,学风浓,教学成绩好(60% 珍惜时间,努力学好各门功课,不迟到早退,上课专心听讲,不睡觉、不趴桌子、刻苦学习,认真完成各科作业,学习踏实,勤于思考,有复习和预习的习惯,班风正,学风浓,学习行为好。(以教务处平时查课和期末成绩统计为依据

(6其他奖励评选条件:结合实际情况,有突出良性表现的班给予集体奖。

3、评选优秀班主任

优秀班集体奖为评选优秀班主任的主要有力依据。财落九年一贯制学校 2012年9月

篇2：班级自主自觉精细化管理实施方案

班集体是学校的重要组成部分，学校的管理工作重点是班级。为了班级的工作提到一个新的日程，根据学校的部署，特制定如下班级精细化管理实施方案。

一、指导思想：

根据八年级学生特点，通过精细化管理，在班里掀起抓精细化管理，抓工作管理的热潮，经过此活动使教育教学质量进一步提高，为毕业升学打下坚实的基础。

二、管理目标：

通过实施精细化管理，使学生都成为管理的实施者，达到时时有人管，事事有人管的目的，从而形成良好的教风学风。让每一位学生都有所进步，让他们的身心健康成长，关心他们的每分每秒。

三、基本原则：

干部能做的事，老师不做；普通同学能做的事，干部不做。

1.以空间为序的:班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事干。

2.以时间为序的:时时有事做，事事有时做。

四、方法及措施

1.以目标教育鼓舞人心，统一思想

在开学初我都会向学生们提出：班荣我荣；班级是我家，做文明学生创文明班级的要求，从而统一人心，从思想上约束学生的行为。让学生明白，他们的言行不仅代表个人，更是代表一个班集体，做事始终从集体利益出发，以集体利益这一面大旗来统一全班学生的言行。

2.制定切实可行的班规，发挥学生主体作用，在持之以恒地落实过程中把培养学生的责任心、上进心，增强学生的自控力与形成班级良好的班风协调起来，使班级管理定量化、精细化、科学化。

3.造就一支强有力的班干部队伍

班干部是学生们的楷模，是在学生中起先锋模范作用，因此，应选一些有责任心的，在学生中有威信的学生充入班干部的队伍，使他们能够带领全班做好各方面工作。

4.建立班务日志制度

让班长记录一下每位学生每天的在校表现，按时间、地点、所干事情详细记录。教师做整体把握，定期找一些学生谈心，帮助他们改正自己的行为。

5.人人争当班级管理者

把班级学生分成八个小组，每个小组负责一天的各项管理工作,教师和班干部进行监督。

6.人人有职责

制定学生行为要求，其项目主要是班级公约里规定的，涉及学生在校各方面的表现情况，如劳动、礼貌、纪律、学习、卫生等，每项都有一至两个负责人，负责人都是尽心尽责的学生干部。每人都有一个登记本，每天及时把表现记录下来，考核表一周一统计，评出周文明学生、进步学生及不文明学生，并反馈在“学生周目标评价表”内。对学生展开德、智、体、美、劳五个方面评比，并且将学生的人员按组为单位公布，定期记录，定期评比，每个学生都有相应的位置和自己应做的事情。

7.安排特殊岗位

让有责任心的、有能力的学生负责一些特殊的岗位，这样在一些特殊的岗位就有人负责,真正估到事事有人做。

8.班主任言传身教

做为一名班主任必须想在学生前面、做到学生前面|想学生之所想、急学生之所急，切实为自己的学生做些实实在在的事，关心每一位学生，关心每一位学生的方方面面，要求学生做到的自己必须做到服务于每一位学生，为每一位学生服务。

六、具体安排如下：

1.在德育方面

学生监督小组将记录情况公布并由班长学习委员定期向班主任汇报，以此督促学生注意自己的言行举止，按中学生守则和中小学生日常行为规范对照自己的言行,遵守纪律,努力进取,养成良好的生活习惯,学习习惯.2.在纪律方面

将班上的学生的名字写在后黑板上，违反一次纪律在其名字后面写下一次，这样起到一种警示的作用，并且通知家长，将学生分成八个组，评比各组纪律的好坏，由班长负责。

3.卫生方面

将班上学生分成四个组，负责每天的卫生，安排组长，组长负责组织学生进行卫生打扫及检查，最后再由卫生委员检查评比，向老师汇报，并安排一些特殊岗位，如摆放自行车由盛宏明、赵君利负责，擦黑板由陈文栋负责，其它的由相应的大扫除人员负责。

4.体育课及其它活动

由体育委员王泽涛负责，注意安全、维持秩序，配合教师做好课前准备，完成体育课及其它活动的任务。

5.综合评比

由学习委员王婷同学记录每一位学生每天的在校表现，并且在周一的班会的宣布结果，说出上一周学生的情况及注意的问题，然后给每一位学生打分，将上一周学生的在校表现评比，公布在学生周成长评价表上,对问题学生教师找其谈心，帮助他改正。

6.教师总评

篇3：初中班级实施自主管理之我见

一建立平等、互爱、和谐师生关系是自主管理之基础

实践自主管理最基本的条件是班主任要具有良好的民主素养, 要与学生建立平等互爱的新型师生关系, 没有这一点, 创建学生自主管理是没有办法实现的。由于目前的班主任团队, 都是传统班主任主导的管理模式下的受教育者, 他们的思维、受教育氛围、生活环境都决定了他们的管理方式必然是传统型管理模式, 要改变这种传统管理模式的思维习惯, 必须要班主任进行自主管理素养方面的培训。只有班主任的管理素质提升了, 在教育过程中完成与学生平等互爱和谐的角色转变, 由班级事务包办者转变为班级事务的服务者、协调者、总结者、心理咨询者, 才能有效实施班级事务的自主管理。在这里, 实施自主管理的班级中, 班主任的角色就是学生在自我管理过程中, 遇到瓶颈时应适时出现, 给予他们建议, 让他们自我改进, 进而获得解决问题的成就感, 让学生体会成长的快乐。

二相信、确立和发挥学生在班级管理中的主体地位

笔者任教的学校是一所县城的中学, 学生大多是独生子女, 家庭条件也都比较优越, 家长往往把每件事情都已经想好、安排好, 学生习惯了家长的主导安排, 因而在学校也同样依赖班主任或班级管理团队的安排, 他们在学校时表现出自制力较差、独立性不够、喜欢以自我为中心、缺乏合作精神、责任意识、集体荣誉感也不够强等问题。因此, 针对眼下这种中学生现状, 不管是家庭教育, 还是学校教育, 均要给学生充分的自主权。当前, 众多班主任虽然口中喊着累, 但却不敢或不愿放手真正让学生管理, 因此许多学校、班级依然在沿用过去的管理模式, 还是从早监督到晚的“保姆式”管理, 没有真正落实自主管理。要避免此状况的出现, 就是要在班级事务管理中相信学生, 确立和发挥学生在班级管理中的主体地位与作用, 全面落实在老师激励和引导下以个体和团体协作方式管理班级日常事务, 它能不断完善学生对自我的认识, 培养学生自我感知、自我辨析、自我管理能力。

三建立健全管理机制, 全面落实自主管理举措

在班级的自主管理实践中, 要始终贯彻自主管理原则, 就是要创造条件, 让每一个学生积极、主动地参与到班级管理中来, 我在工作中主要从以下几个方面入手:

1. 加强班干部队伍建设, 做好班干的协调者、服务者

在平时的班会等各种管理场合, 持之以恒地做好班级干部队伍的培训教育工作, 让班干团队会做事、能做事, 要树立管理团队的管理信心, 做到爱岗敬职。为了全面提高全体学生的管理水平, 有必要在班级中增设管理岗位, 除通常的班干管理岗位外, 还可以设立课间纪律监督员、卫生保洁员、个人卫生检查员、班级活动记录员、各学科课代表、黑板报主编、编辑等管理岗位。采取轮岗、一岗多人等方式, 让班级所有学生都有管理岗位, 做到每个学生有事干、会干事。要对学生不断进行总结, 职责明确, 做到有阶段性的检查、评比, 避免出现走过场现象。

2. 加强学生的自主管理意识培养, 形成民主决策机制

自主管理也是民主管理的一种形式, 要对班级管理中的重要问题进行全班民主讨论、民主决策, 搞好班级论坛建设, 为学生的自主管理搭好平台。举行形式多样的主题班会或学习与管理讨论会, 为学生的自主管理提供良好的环境。要在班级管理中引进角色转换, 充分理解管理者的处境与心态, 要加强班级在落实校纪校规中的严肃性、原则性, 在班规班纪的制度落实中, 采取一视同仁的态度, 没有特殊者, 要形成动态的表扬机制, 充分调动学生参与管理的积极性, 培养学生争强好胜的进取精神。

3. 创新班级管理, 日常工作贯彻“四多四少”举措

篇4：实施精细化班级管理的探究

要实施素质教育就要从学生的生活、学习、管理开始，从学生生活的所有层面展开。而班级管理在学生生活的所有层面中占了较大的位置，因此实施班级自主化管理势在必行。自主班级管理是指在自我教育理论的指导下进行的教师自主管理班级、学生自我管理、自主发展的以培养创新性人才为价值取向的教育管理实践。

从学生管理的主体性出发，把学生尝试班级管理作为目标和方向，把班组活动的主动权交给学生，诱导学生自己进行班级管理，尝试制订班级管理计划，尝试独立开展班组活动，完成班组工作任务，促使学生班级管理能力的提高，从而达到唤起学生的主体意识、主动精神，帮助学生创造乐观、自信、朝气蓬勃的人生，达到全面提高学生素质的目的。

在自主化班级管理的基础上进一步注重管理细节，便形成了精细化的班级管理。在小学阶段的孩子虽然具备了一般的思想道德和行为习惯，但在很多方面缺乏自制力，自控能力低，没有形成良好的生活、学习和行为习惯。因此在这个阶段需要有种正能量约束和引导他们前进。

定量、科学、精细化的班级管理是在自主化班级管理基础上的深化，是班级管理的一种内在需求，也是班级文化建设层次更新的必由之路。精细化的班级管理涉及的范围很广，有思想教育、学习检查、纪律监督、体育锻炼、卫生保健等等，内容涵盖了学生德、智、体、美、劳多方面以及学生在校及在家的各方面表现，在无形中能让班级形成崭新的班级管理文化。

精细化的班级管理需要一套完整的体系，与教学相结合，善始善终，持之以恒。俗话说“没有规矩，不能成方圆”，作为一个班级的班主任，需要通过调查研究或是通过家长会在初步了解班级学生的基础上获取本班学生存在的问题。再根据学生日常行为要求和存在问题制定详细的班级管理制度。作为制度的制定要细化到点，不能指派到面，否则就不是精细化的班级管理。

精细化管理，事无巨细，关注细节才能把个人潜在的智慧和力量更有效地发挥出来，才能少走弯路，少出纰漏。

也许有人会说这样事无巨细的去做，那作为班主任肯定是十分辛苦的，其实不然。这样的事无巨细也就是说将学生在校所涉及的问题全部最小化。对于这么一些小事，作为班级内的干部已经能够去管理了，还用我们班主任去事必躬亲吗？只要班主任做好了前期对班干部的培训、指导和引导工作，那么剩下的所有问题班干部便可以去自主管理了。一方面既减轻了班主任的负担，另一方面班干部在自主管理的过程中又提高了能力。班主任要做的就是引领工作，指导班干部做事的方法和所要达到的要求就可以了。班干部之间互相制约，相互帮助和相互督促，班干部的能力提升和处理好人际关系，让班干部从中体会到乐趣，他们会乐此不疲地做好自己的分内工作。

精细化班级管理中所指的班干部实际上指的就是全班同学。每个学生都是班集体中的一员，都是班集体的主人，他们的一举一动都代表着集体的形象。既然所有的事情都要做好，分工做事是必要的。学生根据自身优势和兴趣自荐或分配相关职位（多媒体管理员，桌面清洁员等），全员干部化，让所有的学生各行其是，统一之后便形成班级管理的合力。让人人都有发展能力的机会和舞台，做事可采取固定和流动相结合的形式。班干部之间可互相帮助展开工作，对于各职能部门的名称可按照现代社会的重要职能部门来设置相关机构，也可根据职能的意义来定名。

班级管理有了明确的分工后，我们整个职能部门就建立起来了。全员干部化，不能走过场，要全面贯彻执行、监督和督促。虽然所有的同学不能马上被“利用”，但要择其能者而为之，让余下的同学在受到感染和熏陶之后再任用为班干部。

有一个最重要的工作要做在前面，在所有的职能部门展开工作之前，要先将班级管理的制度让所有的同学了解、熟悉，以便于工作更好地开展。

在班级管理上，要奖惩分明，不能一味地奖励表扬，也不能一味地批评，必须要做到一视同仁，公平、公正、合理，“有法必依、执法必严、违法必究”。让所有同学都能感受到约束的存在，而不是虚设的。

班级自主管理运作的同时，班级量化管理也要启用。只有这两个有机地结合起来，班级管理才能起到应有的作用，学生在各方面的成长才能更全面，更有动力。班干部不能只是去执行管理职能，管理的结果最终要量化出来，让所有学生能用眼睛看到，用身体体会到。因为管理的目的是让班级更加和谐，学生天天进步。对于表现好的学生一定要表扬激励，对于问题学生要鞭策和教育。

班级量化产生的学期最终结果，可以体现在孩子的综合评语中，让学期班级管理结果的40%和学习表现的60%来作为评选三好学生的重要依据，同时也单独为此项颁发荣誉证书——“班级之星”奖状。让学生劳有所获，有成就感，也就是孩子努力表现一学期的进步结果，要让孩子看到成绩，体会到成就感。这样在学生眼中才有动力，值得去努力。

精细化的班级管理实际上是给了学生相对自由的空间，在“可行范围”内孩子可以毫不顾忌地去做自己想做的事情。而在诱惑面前始终有一种正能量在警示着他们止步，“回头是岸”，向正确的方向奋勇向前。

在班级日常管理中，所有的进步都是可视的，所有的错误都是被拒绝的。在这样的一种环境中，相信每一个孩子都会以不同的速度在前进中成长进步。

精细化的班级管理要注重生活学习的细节，带领孩子们在素质教育的浪潮中当弄潮儿，学生在参与中张扬个性，在求索中激发潜能。

细化了的班级管理制度，体现在培养学生的自律和自理能力上。因此一定要避免班级管理走过场、搞形式、随波逐流，将“精细”二字真正在行动上落到实处。

篇5：6.1班级精细化管理方案

班集体是学校的重要组成部分，学校的管理工作重点是班级。为了班级的工作提到一个新的日程，根据学校的部署，特制定如下班级精细化管理实施方案。

一、宗旨：安全第一，服务于学生。

二、方法及措施

1、人人争当班级管理者，把每学年分四个阶段段，每个阶段，每个阶段由教师组织竞选班长，然后让竞选成功者做为班级的第一管理者，负责本阶段的管理工作。

2、人人有职责

将学生分为五个组，在德、智、体、美、劳五个方面展开评比，并且将学生的人员按组为单位写在后黑板上，定期让录，定期评比，每个学生都有相应的位置和自己应做的事情。

3、安排特殊岗位

让有责任心的、有能力的学生负责一些特殊的岗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它卫生工作不做；生炉子由卢通和杨双负责；摆放自行车则由崔鑫和刘伟负责，这样在一些特殊的岗位就有人负责。

4、班主任言传身教

做为一名班主任必须想在学生前面、做到学生前面|想学生之所想、急学生之所急，切实为自己的学生做些实实在在的事，关心每一位学生，关心每一位学生的方方面面，要求学生做到的自己必须做到服务于每一位学生，为每一位学生服务。

5、造就一支强有力的班干部队伍

班干部是学生们的楷模，是在学生中起先锋模范作用，因此，应选一些有责任心的，在学生中有威信的学生充入班干部的队伍，使他们能够带领全班做好各方面工作。

6、建立班务日志制度

让班长记录一下每位学生每天的在校表现，按时间、地点、所干事情详细记录。教师做整体把握，定期找一些学生谈心，帮助他们改正自己的行为。

三、目标

让每一位学生都有所进步，让他们的身心健康成长，关心他们的每分每秒。

四、具体安排如下：

一、班级管理:

1、班级管理主要以累计时间的方式进行，累计的时间以体活的方式进行奖励。负责人由班长王洁进行监督、检查、记录。主要是以时间卡的形式进行记录。

2、具体检查内容如下：

⑴交作业：作业当天早上全部交齐（或第一次收作业全部交齐），全都完成作业，可累计3分钟；如有未完成作业的，中午放学之前作业补齐全部交上，当天只能累计1分钟。如有返工的，在返回作业后半天之内完成，不拖欠，也可累计1分钟。

⑵课堂：上课（包括体育课）认真听讲，跟住老师，不溜号，无批评、点名现象，无睡觉、趴桌子、东张西望现象，该动笔时就动笔写，勤举手回答问题等，下课后由科任老师进行打分，分ABC三等，A等累计2分钟，B等累计1分钟，C等无累计分钟。

二、小组管理:

1、小组管理主要以累计时间的方式进行的评比，累计的时间以看课外图书的方式进行奖励。负责人由班长李月进行监督、检查、记录。主要是以放时间卡的形式进行记录。

2、内容包括上课、课间、自习纪律、交作业、收作业、课间迟到现象、桌椅摆放、收拾快慢、是否收齐、小组卫生、上课听课状态等。

3、小组受到表扬一次累计5分钟。受到批评一次扣掉10分钟。

4、如果累计达到45分钟，可以在适当的时间奖励一节课看书，用过的时间就将相应的时间卡拿掉，剩余时间继续累计留到下次，时间用过就作废，此时间只能用作看图书，不可做他用。

5、平时积累的时间可以通过看图书作为奖励，也可留下不用，期末将剩余时间进行评比，时间最多的小组被评为优秀小组。

6、当天累计时间多的一个小组可给小组成员每人奖励4分。

三、个人管理:

1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基础上进行加减。

2、评比内容分为学习、纪律、卫生、思想、其它等五方面，学习包括交作业、上课学习状态、背诵等与学习有关方面；纪律包括自习、课堂、课间纪律，上课迟到、班级扣分、值日生纪律、集体活动纪律等与纪律有关的方面；卫生包括值日生值日是否认真、是否扣分、自己座位周围的地面卫生、个人卫生、大扫除等与卫生有关的方面；思想包括个人修养、言谈举止、思想是否上进等与思想有关的方面。

3、组长负责监督、检查并记录，每一项做的不对的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批评的扣掉2分，表扬的加1分。

4、结合小组管理方案，每天评出的最优秀小组的组员每人在当天成绩中加4分。

5、评比方式：从5月9日开始实施，每天累计分数，填到相应的各人表格中。⑴期末累计起来评出3个等级，在期末酌情给予奖励。（2）期末学校及班级的各项评比将以个人评比各项分数作以参考。

篇6：2011班级精细化管理实施细则

一、小岗位的设置与落实，唤醒小主人意识，凝聚班级合力小岗位的设置使学生“人人参与班级管理”成为了可能、落到了实处。对班级来说，小岗位能保证班级日常生活的有序开展；对学生而言，通过在小岗位上为班级服务、出力，能强化自身“我为人人，人人为我”的思想，不仅锻炼能力，增强责任意识、小主人意识，还有利于学会团结协作。小岗位就是学生成长的舞台，也是班级凝聚力建设的一项有效措施。

于是，我在班里设置了两名班长（一正一负），六名部长（学习部长、劳动卫生部长、服务管理部长、纪律部长、生活部长、宣传部长）共8个管理部门。

然后由以点带面，设立多个岗位，全面展开管理，让学生充分认为到“班级就是我们的家，管理服务靠大家”的新理念，二、为每一个岗位起一个好听的名字，并跟学生一块制定岗位职责。

一个好听的名字能够增加一份情感，学生在岗位上会干得更快乐。其次是“亮化”岗位职责。由老师组织同岗的学生一起讨论自己所选岗位的工作职责，比如，护花小卫士的职责是：给班级植物角里的花草浇水、晒太阳；节能小卫士要负责开灯关灯：注意节能做到人走灯灭；桌椅一线美负责人：做到每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课、微机课、外教课、语音课等做到人走桌椅齐、净的标准等。明确了岗位职责，学生完成任务时就有了方向，就更有利于岗位工作的落实。

三、进行竟争上岗，自选小岗位为落实“事事有人做，人人有事管，人人有责任”的班级人本管理原则，以确保人人有事做、事事有人做。把学生从被动被管理变为主动管理自己，做自己的主人，做班级的主人，变“要我做”为“我要做”。我采取了竟争上岗的策略，尊重学生意愿，能最大程度地调动学生的主动性、积极性。从而让每个学生都明确为班级奋斗的目标，了解班级工作环节，清楚自己应该承担的各种义务和责任。明白其岗位工作的要求：每天做、坚持做、认真做。随后就让学生思考选择，竟争上岗，学生会很珍惜自己通过努力竟争来的这份工作，因此会工作的更加的主动和开心。

四、下面刚是我们根据班级实际所需制定出来的一些岗位管理细则：

1．班队干部督导制：

通过自主竞聘、民主选举等过程搞好班队领导干部的选拔（即班和部长）。

搞好班队领导干部及中层领导的培训（各个小岗位），使每个学生干部明确自己对集体的责任，并做到：事事带头，以身作则，做好工作，以点带面，群策群力。

合理分工。

班长任整体班级事务督导和协助工作，整理各部长分任学习、纪律、卫生、服务、生活、宣传等部门，负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。

2．小组负责制：将班级工作按功能分项，并组成若干小组进行具体管理。我班具体划分了学习小组、卫生小组能等进行各方面的检查与评价，实现捆绑式的评价。

3．人人岗位责任制：增加管理岗位，赋予相应权限，落实岗位职责，让每个学生在集体中都负一定责任，既管理别人，又被别人管理，在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时，形成班级事务“人人都有机会管”的格局。如下：

岗位的部门管理班长：xxx副班长：xxx学习部长：xxx，负责各学习岗位的岗位态度与职责。（管理范围：课前准备员、晨诵领读员、字词检查官、规范字教官及作业追踪员，各岗位人员要及时上报检查结果）1．坐姿提醒员：xxx，读书时，写字时请注意三个一要做到。

2．课前准备检查员：xxx（各座排人员）3．晨诵领读员与课前一诵领读员一致：周一xxx；周二xxx；周三xxx；周四xxx；周五xxx。

4．每天一练：中午课前十分种书法练习，由学习部长xxx进行相应的正确书写姿势指导。

5．字词检查官：xxx每天下午放学后给住宿生默写词语，并收齐进行批阅，记录检查情况（可自聘一名或两名小助手）。

6．规范字教官：把每天由学习小组长认为书写不规范的同学聚集起来集体在中午餐1：30集中练习书写20分种。

7．作业追踪员：陈中华，把每天由学习小组长汇报上来不完成作业的同学作好记录，课间加紧追踪作业，在中午饭后聚集起来补习作业。（各小组长和不完成作业人员）8．全班分成了5人一小组，共分8个小组，按好中差排列，各个小组有不同的名称，按每周的学习情况每周一统计，选出优胜小组，我们将以军衔来划分等级，每连续得到优胜小组两次，便可升一级，依次类推。8个学习小组长每天负责收发作业，另外由各课代表作好作业书写情况统计表，并填写在每周作业个人评价表中，并与每周一中午做好每周分数统计。

篇7：班级自主管理实施方案

1108班

一、班级管理思路

以量化考核为引导，实行班级管理权利下放。在班级管理工作中关注细节，注重全面考核。按照德育为先，学业为重的原则，做好做细各项日常工作。在具体实施中要重在引导，突出激励。力争通过半学期的努力，实现学生自主管理目标，即人人都是管理者，人人都是被管者，班级团结稳定，所有成员积极进取，德行端正，学业不断取得新突破，身心平安健康发展的班级管理目标。

二、具体措施

针对上述目标，采取的具体实施措施如下：

（一）做好“开学第一课”

召开好第一次励志性的主题班会，坚持严格管理，细致观察，多与学生沟通交流，及时了解班级学生情况，尽快筹建班级管理团队，使班级各项工作步入正轨。

（二）征集班级公约

要求以学习小组为单位制定本小组公约，公约内容分德育和学业两部分。在各小组公约的基础上，通过班会确定班级公约。班级公约的内容由班风、班训、班级奋斗目标、德育守则及考评、学业守则及考评几部分组成。各学习小组公约由小组奋斗目标、德育守则及考评、学业守则组成。

（三）分层管理

1.班主任是班级管理的指导者，学生心理的关爱者，学生的好朋友、好伙伴。

2.以班长为核心的班级行政管理团队负责对各学习小组进行日常德育和学业的管理及考核，具体实施措施可以交由班级行政管理团队讨论后实施，班主任给予指导。

3.学习小组组长负责本小组德育和学业的管理及考核，具体实施措施由各学习小组自行讨论决策实施，班主任给予指导。

（四）建立班级成果展示栏

将班级成员在德育和学业方面所取得的成果和成绩及时展示给全班同学，激励大家，营造正面舆论力量。（教室后黑板留一小块）

（五）确定每周学习目标并建立监督评价机制。

面向全班同学提出语文、数学、英语、物理、化学等科目的每周学习目标，建立以学习小组组长为核心的小组考核，以学习委员为核心，各学科班长为成员的班级考核，以班主任和任课老师为主的抽检考核评价机制。将每周考核结果记入班级量化考核管理表。

（六）做好班级体育运动和文化建设活动

建立以体育部长为核心的班级体育运动筹委会和以文艺部长为核心的班级文化娱乐筹委会，通过组织具体活动，促进班级成员身心健康发展。

三、班级管理团队的职责

（一）班级行政管理团队

1.班长：代表班级负责与学校相关管理部门沟通，并给全班同学传达学校要求和指示；监督班委会成员的工作，提出合理建议，分配具体任务；组织召开主题班会；协助班主任处理好班级常务；制定班委会管理方案。

2.副班长：负责班级纪律、卫生、两操和班级日志考评结果记录，并及时公布；负责监督值周小组工作；制定值周小组奖惩办法；负责班级量化考核总表的统计和公布。制定管理方案。（说明：三操、卫生、纪律、班级日志考核项得分以每周政教处公布得分和排名为依据。在全年级排名前四给全班每人加3分，值周组成员每人加5分；在全年级排名5-8名给全班每人加2分，值周组成员每人加3分，在全年级排名9-12名给全班均不加分，且值周组成员每人扣1分。值周组对于三操、卫生、纪律、班级日志的监督检查由值周班长（学习小组组长）统筹安排。三操缺席者、出操迟到者所在小组每次每人扣1分；卫生不合格的组每次每人扣一分；自习课大声说话、随意走动、无特殊情况随意进出教室、缺席者所在小组每次每人扣一分。班级日志不按要求认真填写者所在小组每次每人扣1分。）

3.学习部长：负责班级各学科学业考评结果记录并及时公布；负责监督各学科班长工作；负责每周各科平时测评工作；负责任课教师上课考勤，班级成员上课考勤记录；负责各学习小组作业完成情况检查；制定学业管理委员会实施方案，调动各学科班长的工作积极性。

4.体育部长：负责班级两操、体育课、集会等活动的集合整队，领操工作；负责运动会、班级体育比赛等活动的组织工作。制定奖惩办法。

5.生活部长：负责班级财务收支管理；负责安排各宿舍长做好寝室管

理；制定奖惩办法

6.卫生部长：负责班级日常教室、区域卫生安排和集会活动时本班区域卫生打扫的安排；制定卫生管理奖惩办法。

7.文化部长：负责班级和学校组织的各类文艺活动的组织工作；制定奖惩办法。

（二）团支部

1、书记：负责代表班级与校团委沟通，组织校团委安排的各项团学工作；负责班级黑板报制作；制定团支部管理方案

2、组织部长：负责团费收缴工作和团员档案管理工作

3、宣传部长：负责班级黑板报制作；图书角的管理；班级其他与宣传有关的工作。

（三）学业管理委员会

以学习部长为核心，各学科班长为成员，负责对本班学生学业进行考评管理。学业测评得分由课堂表现，作业完成，平时测评，阶段考试测评，加分项，扣分项六部分组成。语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、通用技术、音乐、计算机每科选一位学科班长。其中，语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史、政治八科学科班长除了要对所负责学科的课堂表现，作业完成进行考评外还要在每周日对该学科本周重要知识的掌握情况进行测评，英语要求一周记忆一个单元单词。具体考评实施方案由各学科班长自行制定，学业管理委员会讨论通过后实施。各学科班长还承担本学科作业收缴工作和与任课教师沟通的重任。

（四）学习小组

篇8：班级自主自觉精细化管理实施方案

我的管理设想就是在班级管理中时刻关注学生个体和群体。通过自己的细心观察和多年经验, 对不同时刻、不同阶段、不同层次的学生进行问题预设, 使管理工作前置。通过转化思想这条主线, 找准问题的突破口, 再提炼出主题, 让学生以手抄报的形式呈现给自己、家长和老师。在此过程中, 学生可以借此平台抒发自己的各种情怀、各种做法, 在学生自主开发、自由发挥、尽情享受中提前解决一些可能发生的问题, 实质是学生进行自主管理。

我的管理理念:先学会做人, 再学会求知, 做人要正直、善良, 求知要勤奋、刻苦、拼搏进取。

下面, 谈谈自己是如何按照这样的理念进行班级管理的。

一、利用每个假期做好思想沟通交流

每个假期尤其是开学初和放假前的阶段, 对有问题的学生, 请家长协同学校对与其子女进行思想交流、沟通, 以正面鼓励引导为主, 表达出老师、家长对学生的认可、鼓励与期望。这样, 能充分调动家长的力量, 帮助管理学生, 并能快速促使学生“收心、归校”。

二、确定主线, 找准主题, 引领学生健康成长

(一) 学生工作以转变思想为主

初一放暑假时, 我布置的首项作业就是在假期中落实《弟子规》, 践行《弟子规》。开学初, 抓住励志节目《舞出我人生》中在四川地震中失去双脚的出色舞者廖智的事迹对学生进行思想教育, 并让每个学生办一期《初二, 我崛起的开始》手抄报, 以启迪、激励和改变自己。两个星期后, 又让每个学生以《我的收获源于我的付出》手抄报表现自己努力付出之后的喜悦体验。

(二) 将知识与思想教育相融合

这学期八年级数学第三章是《位置与坐标》, 这是学生初学函数的第一章。函数概念比较抽象, 加上坐标象限、坐标特征等知识点比较多。为了更好地激励学生, 我让每个学生办了一期《我的坐标, 我的人生》手抄报, 以知识学习拓展到自己的人生理想, 懂得人生路上哪些机遇可以等待、可以争取或可以放弃。知识能改变命运, 让学生认识到学习的重要性。学习中不要让知识难而影响自己的心情、迷失方向。

(三) 抓住节假日, 做好学生与家长、教师之间的沟通

比如, 教师节来临之际, 我给学生布置了一期《老师, 我想对你说》为主题的手抄报, 让学生抒发自己的情感, 增进与老师之间的沟通。在中秋节来临之际, 我让学生办了一期手抄报《八月十五感恩父母》, 把自己想说的话、想抒发的情感流露其中, 反思自己平时不断从父母身上索取精神上、物质上的关爱, 自己回馈给了家长什么, 自己以后该怎样做。做完之后让父母欣赏。在国庆假期中, 父母除了在地里劳累回到家还要洗衣、做饭, 我让每个学生给自己的父母又办了一期《国庆假期, 父母的辛苦我见证》手抄报, 并呈现给家长, 增进学生与父母的交流。

(四) 利用每次测试, 作为努力学习的新起点

期中考试刚过, 根据学生在考场中的不同表现, 我让每个学生办了一期手抄报《考场中的我》, 以此来反思自己的不足, 调整自己的学习方法和学习态度。成绩出来之时, 不同学生也有不同的反应, 我又让学生办了一期手抄报《面对成绩, 我 __________ 的心情》, 让学生学会调节自己的情绪, 找准问题、对症下药, 及时扬帆起航。

(五) 抓住学生生病的机会, 让学生之间学会互帮互助、友爱相处

寄宿制学校的学生难免因饮食、穿衣不当而生病, 教师要善于捕捉瞬间, 正面引导。国庆节假期返校后, 我班就有一名学生因病当堂呕吐, 他身边的同学都不嫌有味, 主动帮收拾污物。我非常感动, 感到学生能主动这样做非常好。后来, 我班又有一名男生下楼梯不小心摔了一下, 结果右手骨折打上了石膏, 失去了生活自理能力, 别的学生都热情、主动帮助他。针对这些好现象, 我想把它放大, 引导学生学会与同学友好、和谐相处, 从这些言行中感受真善美的无价。于是, 我让学生办了一期手抄报《谢谢你帮助了我》, 让学生在帮助与互助中感受班集体的温馨、快乐。

(六) 借助电视、书籍、生活中的励志故事和人物, 引领学生

最近中央一台播放了《众里寻你———最美孝心少年颁奖典礼》, 我组织学生观看, 并让学生对照榜样找差距, 唤醒自己, 让学生办了一期手抄报《我何时成为你———向最美孝心少年致敬》, 让它成为学生做人的航标。前段时间我已让学生连着两周观看中央台举办的《梦想星搭档》栏目, 这周继续欣赏, 下周准备让学生办一期《梦想星搭档———我与你同行》。让学生去感知那些明星们为了帮助孩子放下身段, 把自己又放到了一个比赛竞争的舞台上, 努力拼搏为孩子争取更大的帮助。通过这些栏目和办手抄报让学生深深体会到孝心、爱心不受年龄大小的限制、不受物质财富的限制, 让他们体会到如何去诠释生命、如何去爱护生命和延续生命, 这都需要爱, 需要一种无私的大爱。让学生在实例的感召下, 点亮自己内心的火把, 让自己的爱心洒向生活的每个角落。

(七) 抓住时间观念, 调整学生心情

临近12月就接近了年终考试, 为了更好地调动和唤醒学生的积极性, 我让他们办了一期《时间飞逝, 我将用心进取》的手抄报, 提示学生抓紧复习。过了一周, 为了进一步激励和促进学生的学习, 又让他们办了一期《为了年终考试, 我将全力以赴》的手抄报, 使学生拼搏的弦紧绷。时间在无情地划过, 学生的任务也越来越繁重, 我又及时地让他们办了一期《争分夺秒, 刷新自己》的手抄报。通过这些主题, 给学生以紧迫感、使命感, 让他们时刻以清醒的头脑来调动、激励和促进自己。

以上这些, 就是我在班级自主管理中的一点做法和体会。通过这些活动, 我深刻感触到师生之间的距离近了, 教师体谅学生, 学生尊重老师, 也越来越守纪、稳重。一学期下来, 我班学生没有出现过任何违纪、捣乱、欺辱其他同学的现象。整个一学期, 我的班主任工作很轻松, 学生各项活动都积极主动, 每月的班级量化评价, 成绩也很高, 我很欣慰。

篇9：班级自主自觉精细化管理实施方案

关键词：班级管理；精细化管理；师生关系 一、建立相关规章制度，形成良好班风

俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”班级在小学是极其重要的组成部分，小学班级管理水平与服务质量都受班级建设质量的直接影响。因此，做好各项工作的前提和有力保障就是抓好班级建设。所以，相关规章制度建立以及科学系统、全面可行的《班级管理办法》都是小学班级实施精细化管理的前提，还可避免班级工作的随意性和盲目性，使班级工作做到有章可循。首先，要对班级管理制度进行细化，为实施班级量化管理打下基础。在班级规范化管理的基础上定量化、精细化的实施班级管理，是一种内在需求，也是班级文化再走上不断更新的必然道路。从而在行动上真正落实“精细化”就成为重中之重，在班级的醒目位置，拟定一系列规则和规定，督促教师的日常行为，使精细化管理实施的力度及有效针对性得到了良好保障。同时，对检查反馈制度进行完善，对班级各方面的工作应欢迎校领导随时进行检查，普通教职工也可对班级开展的各方面工作进行监督，这样的相互监督以及规章制度的建立都是为了保证各项工作高效优质的运行。

二、建立良好师生关系

学生心理健康发展的首要条件就是爱和温暖。爱会让学生感到身心无限的满足和安全。然后教师对学生的爱，不同于父母般的爱，因为双方不存在任何血缘关系，这就需要教师付出更为真心的爱去感化学生，才能保证和孩子心灵相通。每个孩子教师都应用亲切的态度和笑容对待，从一点一滴做起，有时可能是一个简单的小动作，如用手抚摸孩子的头，会让孩子感到安全和温馨。和孩子在对话时，弯下腰或蹲下来对聆听孩子的要求和疑问，会

让孩子感到平等。善于和孩子积极沟通，建立良好的师生关系，是实施精细化管理的关键。

综上所述，在小学班级管理中实施精细化管理，必须要从小事入手，不管是在针对学生的学习教育，还是日常的生活照顾，每个环节都要力求精细、环环相扣。班级管理不是在较短的时间内就可完成的事情，教师要在这个过程中付出较大的耐心和毅力，

不断地学习、探索和总结，这些都对提高小学班级管理水平有着现实意义。

篇10：班级自主管理方案

在班集体建设中，学生是主体，而且应当承担起主要角色。为进一步提高同学们自我管理水平，培养同学们分析问题与解决问题的能力，切实提升班级管理的效率与质量，确保同学们能拥有文明卫生、安静有序、安全和谐的生活环境，帮助同学们实现自主管理、自我服务、自身完善，培养学生良好的行为、学习和生活习惯，积极创建和谐班集体。为使我们班级自主化管理常态化、制度化、规范化，特制定本方案。

二、工作专班

组长：宗成国

副组长：刘相深

成员：刘灿德、宗德利、齐元清、董传禄、刘焕民、刘程海

三、试点班级

一至五年级

四、实施过程

（一）、转变理念，适应新的教育管理改革现代教育的发展要求学校教育必须以人的发展为本，重视人的自我发展和完善的需要。“班级自主管理”是通过班主任、任课教师的指导，班级学生实行的对班级的自治。可见，班级自主管理的主体是学生，班主任和任课教师是管理的参谋者、指导者。我们老师首先要清醒地认识到这一点。学生自治和直接参与班级教育教学管理的探索不仅是加快学校民主管理进程从而提高班级管理效益的重要手段，更是一种提升学生自主教育、培养合格公民的德育策略，班主任、任课教师要转变观念，大胆放手切实让学生成为班级的主人。

（二）、不断实践，探索班级管理的新方法接受一个新班级后，任课老师尤其是班主任首先要做好充分的调查（问卷摸底、查看录取档案等），必须做到心中有数。同时要求老师从以下几个方面进行探索和实践：

1、让学生自定目标。学校将新学年第一个月（3月份）定为目标教育月，班级根据学校的整体目标分头制定明确的班级奋斗目标，每个学生又根据班级目标制定个人具体目标，自我加压、自我激励。班级奋斗目标以创建校级良好班集体、文明班级等为载体；学生个人具体目标以“合格小学生”要求为落点。“合格小学生”的标准为：对人有礼貌，懂得尊重人；会说一口流利的普通话；会用英语唱歌、朗诵及简单的交际；会写一笔好字；有一项特长；文化课合格，消灭不及格。

2.让学生自订“班规”。根据自己班级的实际情况在每一位同学直接、民主的参与下制定集体生活的规则，让学生用自己制订的制度来约束自己，不断培养自我调控、自我管理的能力以达到自主管理的目的。班级公约中有：放学后把把凳子放到桌子底下扶正摆好；鼓掌欢迎来我班听课、讲课的领导、老师、同学；全班拧成一股绳，不准任何人以任何理由制造矛盾，引发冲突等等，非常具体细致。

3.试行“班委竞选制”、“班干部轮值制”。通过自荐和他人举荐相结合的方式产生候选人，候选人发表竞选演说后，再由全班同学投票产生班委会，班委会通过班干部轮值制度对班级实施管理。同时实行“值日班长制”，每天一位小值日班长配合班主任具体负责本班全天的班级管理工作，作好值日记录。“班委竞选制”、“班干部轮值制”和“值日班长制”的实行，从机制上为更多的学生提供了发展主体意识、提高服务能力的舞台，使学生在实践中“学会合作、学会负责、学会做人”。

4.班级事务实行“包干负责制”。班级的事务管理做到“人人有事干、事事有人干”，班级卫生工作、服务工作岗位明确、责任到位。包括每两周一次的大扫除，学生都能自觉做好，班长、劳动委员和值日班长负责检查监督，不需要班主任到位。

5.实行“学生操行评分规范考核制”。在班主任指导下，由班委具体实施对全班每个同学的品德行为规范考核工作。班干部根据分工对每个同学的学习、纪律、卫生、文体活动等方面行为规范表现进行周考、月考、学期考评、学年考评，班干部接受同学和班主任的考评。以行为规范为切入口，培养学生的“三自”意识，在以管理约束为特征的行为规范养成活动中，体现“学生发展为本”的思想，管而不僵，管是为了不管。以“三自”的形成为行为约束性管理的引导目标，使学生通过行为规范的养成，逐渐向自主管理方向发展，进而促进“三自”的形成。所谓“三自”，即自尊自尊就是唤醒自我意识,认识自我潜能，实现自身价值,从而能自己尊重自己，自己约束自己，自己管理自己；自信自信就是激发学生对自己智力的自信，能力的自信，人生目标的自信。从而能自我奋发，不断挑战困难，完善自我，根据社会的需要发展自我；自觉自觉就是启迪学生摆脱依赖，自主决策，勇担责任。意味着对社会需要有了更深刻的把握，意味着为社会、为祖国的发展自觉奋起。检查考核时从自评自审入手。学生值勤组的统计表是评“行为规范星级组”的主要依据之一。要使“行为规范星级组”的评比过程成为学生以自主教育为特征的自我管理进程，进而内化“三自”。值勤组明确分工和职责，负责全班同学日常行为规范的检查评比，在监督别人的同时，增强自己的“三自”意识。通过日、周、月的评比，不仅把行为规范落在实处，并在此基础上，自觉形成良好的行为习惯，展现出“三自”的行为特征。而在完成作业和遵守考场纪律等方面，则让同学自我审查、自我监督。

（三）、积极延伸，提升自主教育能力只有使教育者的教育与学生的自主教育协调发展、形成“共振”的时候，教育才是有效的。建立学生自主发展的激励机制，创设发展学生个性的环境与氛围，应是教育者最关注和首先要做的事。自主教育是班级自主管理的延伸和深化，也是班级自主管理的归宿和落脚点。我校准备从以下几个方面进行了积极的`探索和实践：

1.让学生自己设计班级教育活动方案。

班级活动方案、主题班会的方案都让学生自己来设计，从而从根本上打破以往班级活动、主题班会“我说你听”、“我讲你做”的被动局面，充分调动学生的积极性和创造性，提高教育活动的针对性和实效性。学生自行设计并组织《老师的目光》、《为国旗增辉的人》、《强身健体与班风建设》、《实“试”求是》、《在同一片蓝天下》、《心灵之约》、《从小事做起》、《奋起拼搏，实现理想》等许多富有创意、极具针对性的班级活动。使学生在真切的情感体验中自我认识、自我觉悟、自我评价、自我完善。

2.让学生自己主持班级重大活动。

在班级活动过程中，我们积极鼓励、引导班主任大胆放手，尽可能让班干部来负责德育活动的组织、实施和总结，尽可能让更多的学生参与，能让学生说的道理就让学生说，能让学生做的事就让学生做，使之在活动的亲身实践中受到教育和锻炼。

3.在经常性的自我考评中接受自我教育。

学校政教处要求各班以《小学生日常行为规范》为蓝本，结合本班实际制定了切实可行的学生品德行为规范考核标准与办法，对本班每位学生进行周、月、学期、学年考评。学生操行评分考核实行积分制，按学生实际得分可分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。班内成立由学生代表组成的考核小组，在班主任指导下具体负责对本班学生的每周品行考核，一月小结一次；以月考核为基础，一学期作一总结。累积两学期的考核情况作为学年考核结果。考核过程充分发挥学生自我考核、自我评价的教育功能，使学生在经常性的自我考评中寻找差距、接受自我教育。同时，学生操行评分考核结果和“十佳学生”、“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”的评比紧密挂钩。

篇11：班级自主管理方案

为了创造良好的学习育人环境，使我校自主化管理经常化、制度化、规范化，特制定班级自主管理方案，包括以下六个方面：

一、各班要根据本班实际，制订班纪班规。

班纪班规包括本班的规章制度、计划、办法等，班纪班规的制订必须遵循事事有人做、人人有事做、时时有事做、事事有时做的原则。必须由全班学生商量讨论制订并表决通过。

二、建立健全班委会。

班委会设常务班长1人，团支部书记1人、学习、生活、体育、卫生、文艺、纪律委员各一人，共由8人组成，特殊情况下，可设副班长（或班长助理）1人。班委会成员必须通过竞选，就职演讲民主产生，且要有明确的岗位职责，任期目标及任期。

三、各班要设值周班长、值日班长、科代表等。

值周班长每周1人，协助常务班长搞好当周工作；值日班长每天1人，协助值周班长搞好当日工作；要对值周班长、值日班长的工作开展竞赛，做好记载。科代表除收发作业、搜集教情、学情信息外，还应协助科任教师负责本学科兴趣小组活动、学科知识竞赛，建立学习互助小组，帮助后进生解答疑难问题。

四、公物实行承包责任制，具体承包如下：

1、教室

⑴教室前后门窗各1人。

⑵灯具1人。

⑶开关1人。

⑷清洁工具1人。

⑸窗户及玻璃、窗帘按个数各1人。

⑹黑板、粉笔1人。

⑺卫生角（垃圾桶、废品回收箱）各1人。

⑻图书角1人。

⑼讲桌1人。

⑽暖气设备按件数各1人。

⑾墙壁、墙裙各1人。

⑿班务栏、公示栏、班训各1人。

⒀标语奖状1人。

2、环境

室外环境里的设施若干人。

3、宿舍

⑴门窗、开关、灯具等各1人。

⑵宿舍外环境、墙壁、垃圾箱各1人。

4、每位同学桌椅、床架、床板等个人物品由自己承包。

五、实行专项任务承包责任制

1、思想方面

⑴好人好事1人

⑵检查座右铭1人。⑶班级板报负责1人。

⑷记录、整理班纪班规1人。

⑸负责各项违纪者说明书的登记、收取、归类统计1人。

⑹检查黑板上每日一条格言1人。

⑺思想品德考核记载、公布、统计1人。

2、学习方面

⑴自习说话、走动监督1人。

⑵检查、抽查作业按科各1人。

（3）监督抄袭作业的同学1人。

(4)监督上课三心二意、左顾右盼的同学1人。

3、纪律方面

⑴考勤1人。

⑵出入证检查1人。

⑶午休、晚休秩序监督按宿舍个数各1人。

⑷进网吧监督1人。

⑸叫他人绰号、说脏话监督1人。

⑹打架、骂仗等违纪事件的处理1人。

⑺监督常务班长、值周班长、值日班长、班委会成员工作的1人。

⑻课间吵嚷、追逐打闹监督的1人。

4、体育卫生等方面

⑴午休后、晚自习前唱歌监督1人。

⑵课间操、早操监督1人。

⑶眼保健操监督1人。

（4）卫生保持监督1人，卫生打扫监督1人。

（5）劳动工具分派、劳动任务检查验收1人。

六、各班要对违纪的学生制定相应合理的处罚制度。

总之，自主化管理要体现民主、科学的原则、真正使我校的各项工作早日实现“规范化管理，一切工作抓落实”的目标。

陇东中学高一级学生管理暂行规定（2010.8.10）

为了确保高一级学生有良好的学习秩序，根据我校有关制度，特制定以下管理办法

一、住宿管理

1、所有应该住校的学生都不得在校外租住，若私自在外租住或中途搬出住校外者，停课处理，拒不回校者，对该生除名。

2、住校生要自觉交纳住宿费，自觉搞好并保护好宿舍卫生，遵守作息时间，维护宿舍安全，不影响他人休息，上述违纪行为视其情节严重程度给予相应处分。

3、住宿学生不得夜不归宿，不得私自换宿舍，不得在宿舍抽烟、酗酒、赌搏、私藏管制刀具，留宿校外闲杂人员，一经发现，给该生记过处分，重者开除。

二、课堂及作业管理

4、各位老师要严格考勤，对累计迟到、早退3次的学生在年级组师生大会上点名批评；对累计迟到或早退5次以上或旷课3节的学生，给警告处分；对累计旷课8节的学生给记过处分；对累计旷课15节以上或连续旷课3天的学生开除学籍。迟到或早退两次折算为旷课一节。

5、对上课时睡觉、喧哗、打闹、听mp3;mp4等与学习无关的事情的学生，任课教师要进行批评教育，并没收其视听设备。对累计3次以上的学生给警告处分，对屡教不改，影响恶劣的学生处分升级，直到勒令退学。

6、每两周年级组将组织各班查一次作业，并记录统计，各科累计5次不交作业的学生，大会点名批评；各科累计10次不交作业的给警告处分，通知其家长；累计10次以上不交作业的开除学籍。

三、纪律、公物和卫生管理

7、对有打架斗殴、吸烟、酗酒、偷窃、谈情说爱、顶撞老师、不服从管理等严重违纪行为的学生，一律开除学籍。

8、对在自习课或集会上经常喧哗、打闹、随意走动，破坏纪律的学生，年级组集会时亮相批评，并做出书面检查。若执意不改的学生，勒令退学。

9、对有意损坏公物者，加倍赔偿，并根据情节轻重，给予相应的纪律处分。

10、在教学区打篮球、踢足球，在楼道追逐打闹的学生，大会点名批评，情节严重的给予警告处分。

11、对经常不认真打扫教室、环境、宿舍卫生，卫生习惯差，随地吐痰，吐口香糖等破坏卫生的学生，班级上报，给予警告处分。

12、对经常违纪及不符合中学生行为规范要求者，视其情节轻重，给予相应的处分。

13，对于带手机者，一经发现，没收手机，并通知家长前来签订收缴协议 直至高考结束，由学生本人持协议并签字领取手机。

四、考试管理

14、对无故不参加考试的学生，给记过处分，并通知其家长。两次无故不参加考试的学生开处学籍。

15、每次考试不得提前交卷，一旦发现大会点名批评，考试作弊一次的学生，给记过处分，作弊两次，开除学籍。

16、每次考试，总成绩在班级后5名的学生，年级组集会点名批评，两次总成绩在班级后两名且平时不思学习，各方面表现差的学生，勒令退学。

高一年级组

班委会职责

班委会是班集体工作的核心。班委会在班主任的具体指导下开展各项班级工作，并配合好学生会的工作。班委会由班长、副班长、学习委员、劳动委员、生活委员、卫生委员、文娱委员、体育委员、宣传委员等组成，其职责如下：

班长：负责班集体的全面工作

1、组织并协调好全体班干部有计划地开展班里的各项工作，定期召开班委会，就班级工作中存在的问题及解决方案进行讨论，并将有关情况向班主任汇报。

2、传达并落实学校或年级布置的各项任务，检查、督促班委认真开展工作，对好人好事及时进行表扬，对出现的问题要及时解决，重大问题要及时向班主任和学校反映。

3、安排值日干部，督促他们做好值日工作，认真填写《班务日志》。

4、主持上下课礼仪和组与组之间座位的定期调换工作。

5、负责记录操行积分，检查并督促全班同学按要求穿校服、佩戴出入证。

6、参加学校和年级的集会前，负责组织、整理好本班队伍，维持会场秩序。

7、负责召开每周一次的班会工作。

副班长：协助班长负责班集体的全面工作

1、协助班长管理班级的一些日常事务，当班长不在时代理其工作。

2、负责全班同学的考勤工作，及时将考勤中发现的突出问题向班主任反映，定期做好考勤的统计工作并向全班同学公布。

3、负责检查全班同学的头发、服饰等仪表有无违反《中学生日常行为规范》的规定，发现问题及时设法解决。

4、负责收集和公布班级好人好事，记录好同学的奖与罚的有关情况，定期向班主任反映班级的纪律情况。

5、及时了解本班参加文明班、示范班评选中各项指标的量化情况，并通报给全班同学。

学习委员：负责班集体学习方面的工作

1、配合班主任总体安排并协调各科的学习，组织同学认真学好各门功课，按时完成作业，带动同学们勤奋学习并寻求科学方法，努力提高学习成绩。定期向班主任汇报班里同学的学习情况。

2、负责安排协调教学用具，为各科老师上课提供方便，密切联系各科任老师，及时反映同学对教学的建议和要求。

3、经常检查、督促各科代表做好作业、测试卷的收发和记录工作，定期统计班里同学的作业缴交情况并给予公布。

4、注意发现同学中确有实效的学习方法，帮助同学进行总结，适当组织学习经验交流活动，不断提高全班同学的学习积极性。

5、主动关心学习有困难的同学，根据班级实际开展互帮互学活动。

6、配合班主任做好期中和期末考试的成绩统计与总结工作。

7、协助学校做好教学检查工作。

劳动委员：负责班集体的清洁和劳动工作

1、组织好每周一次的大清洁工作，要具体做好任务的分配、人员的安排等工作，清洁过程中要做好督促和检查工作，并将检查到的情况在班里进行总结。

2、组织好每天的清洁工作，明确清洁范围与职责，并做好检查工作。

3、组织同学参加学校安排的劳动，使同学明确劳动任务，劳动后要做好总结。

4、参加学校或年级组织的清洁卫生评比，并将评比要求与评比结果向同学公布。

生活委员：负责班集体生活方面的工作

1、协助学校管理好班里的台、凳、门、窗以及扫把等公物，发现公物被破坏，门窗桌椅、日光灯等公物受损，要及进报告班主任和总务处。

2、负责检查和督促同学摆放好班里的台、凳、扫把、垃圾桶等物品，力求物品摆放整齐且干净。

3、负责每天课程及值日生的安排，并注意检查值日工作的完成情况。

4、在班主任领导下管好班活动费，合理安排和使用班活动费，认真登记活动费收支情况并给予公布，做到收支分明、手续清楚，根据班级实际负责班必需品的购买工作。

5、负责管理课室门窗的关锁。

卫生委员：负责班集体的卫生保健工作

1、督促班里的同学讲卫生，爱清洁，随时检查本班卫生方面的情况，使全班同学养成良好的卫生习惯。

2、组织全班同学按要求做眼保健操，存在的问题要及时设法解决。

3、协助校医室做好疾病预防与体检的各项工作。

4、协助劳动委员做好清洁卫生的检查评比工作。

文娱委员：负责班集体文娱方面的工作

1、组织全班同学完成学校或年级布置的大型文娱活动任务，及时发现、推荐、动员文娱骨干积极参与学校各项文娱活动。

2、协助音乐老师上好音乐课。

3、负责主持班里唱歌、看电影及其他一些文娱方面的工作。

4、根据学校实际和同学们的需要，适当组织一些有益于同学身心的文娱活动，开展班里的文娱工作。

体育委员：负责班集体体育方面的工作

1、协助体育老师上好体育课，做好体育课集队和检查人数的工作。

2、动员、组织同学积极参加年级或全校性的各项体育比赛（如校运会），做好与比赛有关的各项工作。

3、组织班级同学按时参加早操、课间操，并做好检查与管理工作。（队列队形，口号编制，上操人数等）。

4、根据学校实际和同学们的需要，适当组织同学开展一些课外体育方面的活动。

5、积极指导并带动同学参加体育锻炼，增强同学体质，争取使班里的同学人人达标。

宣传委员：负责班集体的宣传工作

1、组织同学布置课室，对课室里的标语、公布栏、黑板报、学习专栏等栏目做出整体规划，达到美化课室环境的目的。

2、组织宣传小组定期出好班级黑板报，每两周更新一次。

3、设计并安排好公布栏和学习专栏的内容，利用各种宣传阵地，及时宣传班级好人好事，批评不良现象。

4、负责做好报刊杂志的订阅、收发和保管工作，向同学推荐健康有益的读物。

5、在大型集体性活动（如校运会）中，负责组织同学撰写稿件，搞好班级宣传报道工作。

6、根据学校的实际需要，定期写稿，向学校广播室或广播台以及校刊反映班级情况

高一年级学生管理制度

严明的纪律是我们做好一切工作的保证，高中的每一天，对于我们高一的学生是至关重要的，成功过好每一天的分分秒秒，即是我们义不容辞的责任，也是所有家长们的美好心愿。因此，为了每一位学生的前途，结合学校提出的新要求和本年级实际情况，制定管理细则如下：

一、着装要求

1、全天穿校服、杜绝乱着装。冬季和夏季服装按学校的统一要求更换。

2、发型的式样和颜色要符合学生身份

3、校园不准穿拖鞋或故意拖拉鞋

二、文明用语

1、在教学区和住校区不高声喧哗

2、与人交谈不说脏话

3、平时见到老师、长辈要打招呼问好

4、正式上课要向老师致敬

5、对于老师的批评要正确对待，寻找自己的不足，完善自我，实事求是，有则改之，无则加勉，禁止狡辩，更不允许恶语相向

三、行为规范

1、在校园里行走要有精神，不相互追逐打闹，更不能在楼梯、楼道追逐打闹

2、课余时间不爬窗台，不将上身伸出窗外，不在教室后面聚集，不在教室或楼道内拍球。提倡每位学生在课余时间尽量到户外活动

3、不准随地乱扔果皮纸屑，注意保护我们的学习生活环境，更不准向窗外乱扔东西。

4、洁身自爱，与异性同学相处时，言谈举止得体，不做亲昵之举

四、学习要求

1、课前做好预习，了解哪些知识自己弄不懂，尽量带着问题去听课，去思考，去探究

2、上课专心听讲，积极思考，认真做好笔记，和老师同学之间要积极互动，采取自主、合作、探究的学习方法，提高学习效率

3、课后的复习不可缺少，多做习题多思考

4、保质保量地独立完成作业

5、不懂就问，当天的学习任务当天完成，在学有余力的情况下，只涉猎与学习有关的内容，禁止在学习时间偷看闲书。

6、专业生既要抓紧专业训练，又要努力提高文化课成绩

7、注意休息，保证有充沛的精力上课，不在课堂上打瞌睡

五、集体活动

1、积极参与集体活动，热心公益事业

2、不因自己的喜好，影响集体的形象

3、要顾全大局，不出风头，不哗众取宠

4、课间操不拖泥带水，做到快、静、齐。认真做好每一个动作，积极锻炼身体

六、自习要求

1、按时上下课，合理安排、充分利用自习时间

2、预备铃响后，每位同学都应在自己的座位上做好课前准备

3、在上自习的过程中，严格要求自己，不无故或借故外出

4、自习期间做好该做的事，不乘机放纵自己，甚至影响同学的学习

七、住校要求

1、要按时起床，不睡懒觉，不恋床，每天早晨六点钟准时进入教室学习

2、注意饮食卫生，按时吃饭，坚决改掉吃零食的坏习惯

3、遇到值日，合理安排时间，做到生活和学习两不误

4、不要在规定的时间以外提不合理的要求

5、午休和晚休自觉遵守纪律，按时就寝，不吵不闹，不影响其他同学休息

6、住校期间，非万不得已，不要请假外出

八、走读须知

1、按时上下学，不在上学或放学途中做任何与自己身份不符的事情，影响学校声誉

2、遇到值日，提前到校，做好值日工作

3、自觉遵守学校安全保卫制度，自觉出示出入证，不把自己的走读证借给住校的同学

4、不给住校的同学从外面带东西，禁止带烟带酒

九、处罚办法

1).禁止打架斗殴，凡参与打架斗殴者，劝其退学。

2）偷窃，酗酒，赌博，彻夜上网，私藏管制刀具等危险物品，留宿校外闲杂人员，一经发现，勒令退学

2）.无论以何种借口，在何种时候对于老师的管理无理取闹、顶撞者，劝其退学。

3）凡是在校学习过程中谈情说爱,在班内或年级组内造成较大影响,经教育仍不思悔改者,劝其退学。4）.无论任何理由，上课、上自习不在预备铃响以前进入教室或上操时来迟者视为迟到；下课铃未响离开教室或者提前就餐视为早退，迟到或早退两次，记旷课一节。请假但没有按时返校又没有家长的亲自说明（包括电话）或在校期间某节课没有在教室,美术生、音乐生不在画室、琴室，体育专业生不在操场，又没有向班主任或专业老师请假者视为旷课。累计旷课三节，给予留校察看处分，家长与本人、年级组签署协议。三个月之内无任何迟到早退记录，处分取消。从受处分之日起再犯者勒令退学。若在三个月内累计旷课六节者，勒令退学；

5）.一周之内，累计五次不交作业或不按时完成作业者，或者一个月之内累计10次不交作业或不按时完成作业者，给予留校察看处分，家长、本人与年级组签署协议，三个月内不再违犯，取消处分；从受处分之日起再犯者勒令退学。

6）.住校生违犯学校公寓楼管理制度中有关住宿、卫生清洁等的规定两次者,给予留校察看处分，家长、本人与年级组签署协议，三个月内不再违犯，取消处分；从受处分之日起再犯者勒令退学。

7）不按学校要求穿着打扮，穿奇装异服，发型怪异，被学校通报批评，给班级、年级组造成影响者给予留校察看处分，家长和本人、年级组签署协议并限期改正，三个月内不再违犯，取消处分；从受处分之日起再犯者勒令退学。

8)凡在学习时间内看闲书，睡觉，玩耍，说闲话，追逐打闹，干扰其他学生学习者，被年级组通报批评两次，给予留校察看处分，家长、本人与年级组签署协议并限期整改，三个月内不再违犯，取消处分；从受处分之日起再犯者勒令退学。

9）吸烟一次给与留校察看处分，家长、本人与年级组签署协议并限期改正，三个月内不再违犯，取消处分；从受处分之日起再犯者勒令退学。

10）凡带手机者一经发现，没收手机保存至高考结束并给予留校察看处分，家长、本人与年级组签署协议并限期改正，三个月内不再违犯，取消处分；三个月内再犯者勒令退学。

11）无家人陪读在校外住宿或中途无故搬出宿舍，给予留校察看处分，家长、本人与年级组签署协议并限期搬回，三个月内不再违犯，取消处分；从受处分之日起再犯者勒令退学。