关于秋天景色的作文

关于秋天景色的作文（共16篇）

篇1：关于秋天景色的作文

秋风带着秋天吹过高高的山峰，吹过茂密的 树林，吹过花儿的小脸，吹过小女孩的花裙子，趁你没留意，悄悄地来到我们的身边。可是，她在哪里呢?

秋风带着秋天来到公园里，松柏穿上厚厚的油亮的衣服，柳树、杨树的叶子像翩翩起舞的花蝴蝶慢慢落下来。你看，有一个小朋友跑到草地上捧起一把金黄的叶子，往天上一抛像下起了金色的小雪花。有的叔叔阿姨找了一处风景优美的地方来画一幅秋天的画。还有的小朋友找了很多树叶，把他拼成小动物的样子，好有趣呀!

秋风带着秋天来到果园里，哇!这么多的水果。葡萄架上缀满了紫红色的葡萄，真诱人啊!黄澄澄的鸭梨挤在一起，活像个胖嘟嘟的小娃娃。叔叔阿姨们正提着一大筐红彤彤的苹果和亲朋好友一起分享呢。

秋风又带着秋天来到田野，高粱举起燃烧的火把，告诉大家，冬天快要来了。玉米像妈妈一样保护着襁褓中的婴儿，水稻弯着腰，向农民伯伯道谢呢!没有付出就没有收获!

秋天是丰富的季节。啊!原来秋天就在小朋友的眼睛里，在农民伯伯的微笑里!

公众号：甘宁界

篇2：关于秋天景色的作文

踏着那金黄的落叶，走在公园的小路上。几片落叶被吹在我脚边，划过脚边，隐隐有那般酥痒的感觉……

在公园的不远处，那一幕让我这个无知的人也不得不为此动容。在一片爱的乐土之上，在一颗大树之下，在一张俩人椅上，坐着这样一对年老的夫妇——老妇的头轻轻得靠在老伴的左肩上，嘴角似乎总是保持着那迷人的微笑，而她的老伴则将右手搭在她的左肩上……

不时地，他的嘴角露出那一丝莫名的笑容，只见他的右手微微抬起。那只粗糙但充满爱的手一点一点的触碰她的肌肤，直至完全得握住她的手。然而，他的脸上并没有预想的那般神情，而是多了几分焦虑与担心。他侧过脸，注视着她那已花白了的发丝，那发丝似乎宣告着岁月的无情与飞逝……

他注视着她，眼里渐渐有了那温热的泪花，却流不下来……她似乎感觉到了，仰着头看着他，微笑着用手抹去那泪花……

“老头子，你的手这么凉，我来帮你握握吧。”她笑了，她又一次幸福地笑了。

“老太婆，都怪我，你陪着我度过这么多风风雨雨，可我却忙着自己的事情这般忽视了你，竟然没有发现你的身上种.种变化，一切都怪我，都怪我……”他说不下去了。

“一直以来，我都认为，你离不开我。现在，我却突然明白，是我离不开你，老太婆……”他又断断续续地接着说。

“老头子，不要怕，我会没事的。我这辈子都在陪着你，开心着呢……”老伴微笑着说。

流在爱情里的血液，滋润了尖锐的棘刺，也滋润了温柔的玫瑰花;流出了忧伤和悲痛，也流出欢喜和幸福。

就这样，他们渐行渐远，直至消失在那条铺满黄叶的林间小路上。

篇3：秋天,关于乡村的记忆……

蒲公英, 总是无声无息地开放在故乡的原野上。开始是默默地伸展着绿色的叶, 不几天便会撑起一朵朵黄色的花来, 就好像一盏盏亮晶晶的小灯一样, 那小小的花朵有着淡淡的香, 轻轻一闻, 便会沉醉了。待顶端顶起一簇白色的绒球, 这便是蒲公英的种子了。偶尔会有小鸟来啄几下, 偶尔会有风把它们带走, 也会有调皮的孩子们用小嘴巴轻轻一吹, 这些种子便荡荡悠悠飘向了山间、田野, 四处为家了。

小时候看过一部电影《巴山夜雨》, 电影里有一首歌:“我是一颗蒲公英的种子, 谁也不知道我的欢乐和悲伤, 爸爸妈妈给我一把小伞, 让我在广阔的天地间飘荡, 飘荡……”每一把小伞都是蒲公英妈妈的宝贝啊!乡间的孩子们尽管在泥里滚土里爬, 却有妈煮的热红薯填饱肚子, 夜里有妈在热炕头搂着睡觉, 电影里那个小女孩像蒲公英的种子一样风雨中飘摇, 不知道哪里是她的家呢?

于是, 看见蒲公英, 总是会想起电影里那个小女孩, 想起那首催人泪下的歌, 那个小女孩如今早已经长大了吧?

芦花

那芦苇荡里飞花如雪, 便是乡村的风景画上最美丽的一笔了。那清亮亮的河水绕村而过, 河水养育了小河两旁丰美的芦苇, 秋风起, 芦花遍枝, 每一枝花就是一首首无声的歌, 就连走过的羊群都要停下来痴痴地看上几眼。偶尔会有几只叫不上名字的鸟雀, 扑棱棱从芦苇丛里飞过, 那优美的身影倏地划过一道优美的弧线, 便隐没在摇曳的芦花里了。我的耳旁便轻轻响起一首歌:“芦苇花, 芦苇花, 纷飞满天涯……”

奶奶曾经讲过一个真实的故事。说是有一个后母, 给自己的孩子用棉花做棉袄, 却给丈夫与前妻的孩子用芦花做棉袄, 孩子穿着厚厚的芦花棉袄却冻得直打哆嗦, 孩子的爹不知道真相, 一鞭子打下去, 孩子的衣服破了, 里面的芦花扬扬洒洒飞了出来, 父亲终于认清了那个女人恶毒的心。坏女人得到了应有的的惩罚。

小河边的芦花依旧一年一年飘飞如雪, 善良的奶奶总是噙着泪一遍又一遍讲起这个故事, 总是一遍又一遍地告诉我:人哪, 一定要有一颗善良的心。

人世沧桑, 有多少人间故事随芦花一起飘飞, 这些故事终将随着漫天芦花渐远渐去。而那些关于爱, 关于善良的叮咛, 却永远留在记忆的深处, 永不褪色。

稻草人

乡村的田野里, 总是忠实地站着一个个的稻草人。有趣的是, 所有的稻草人无一例外地戴着破草帽, 伸长了胳膊, 人们在稻草人的胳膊上绑上一把破扇子, 风一吹, 破扇子便晃晃悠悠起来, 鸟雀们便远远地躲开了。尽管这么多年过去了, 稻草人始终也没有吆喝出声来, 鸟雀们却依旧没有变聪明, 不敢大肆地偷吃稻谷。其实鸟雀们是饿不着的, 有野果可以吃, 有毛毛虫可以吃, 有草种子可以吃啊!

只是, 稻草人风里雨里地站在那里, 不知道他会不会寂寞呢?

稻草人总是远远地看着村庄里升起的袅袅炊烟, 看着庄稼一天天成熟起来, 饱满的果实在阳光下闪着金灿灿的光, 映着农民乐呵呵的笑脸;他还看到蝴蝶在他的身旁跳起优美的舞蹈, 听到蟋蟀在田野里唱歌, 就连牛儿也哞哞地叫着和他打招呼, 这是多美妙的天籁之音啊!稻草人高兴得几乎笑出了声。

秋风一天比一天凉, 稻草人目睹着繁华落尽, 大地便恢复了原本朴实的模样, 冬天便渐渐走近了。稻草人不知道雪莱的那句诗:“冬天来了, 春天还会远吗?”不知道鲁迅先生写的那句话:“秋虽然来, 冬虽然来, 而此后接着还是春, 蝴蝶乱飞, 蜜蜂都唱起春词来了。”但是稻草人看见, 土地里又长出绿绿的麦苗了, 夜里, 他听见麦苗在咕咚咕咚地喝水的声音, 他浑身又有了力气, 在月光里又偷偷地笑了。

篇4：我爱秋天的景色

你悄悄地走来，水稻笑弯了腰，高粱涨红了脸，黄豆乐开了怀，山芋拱破地衣露出了肚皮。田野里机器此起彼伏的隆隆声，扁担有节奏的吱呀声，农民们的欢声笑语，组成了一支悠扬的秋收曲荡漾开来……

你悄悄地走来，如一位特殊的画家，你的调色板中只有红和黄，却调出了奇异多变的色彩。瞧！这边的山，像是染上了一层金色。树叶颤动着，抽泣着告别了枝头，如花瓣雨般飘落；又像一只只黄蝴蝶在空中盘旋，依依不舍；一会儿又如顽皮的孩子在地上打着滚，追逐着，累了就静静地栖息在角落里。不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色，它们就这样在奉献中渐渐地褪去了青春的色彩，离开了坚守一生的岗位，消融在泥土石縫中，期待春的到来。瞧！那边的山上，红叶如醉，简直是一片火海，羞红了天际的晚霞。

你悄悄地走来，携着美丽的秋光美景，带着丰硕的果实，怎能叫人不爱你？

广东省湛江市遂溪县第一小学四⑺班 钟杨薇

星亮点：

这是一篇优美的写景散文，极富音乐美和绘画美。秋的悄然而至是通过景物的描写来体现的，秋的美景是通过秋独有的乐曲和色彩来描绘的。你注意到“水稻笑弯了腰，高粱涨红了脸，黄豆乐开了怀，山芋拱破地衣露出了肚皮”这句描写了吗？它恰当地运用了拟人手法，形象生动地描绘出了事物的形态，真是妙不可言！

篇5：关于秋天景色作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的秋天景色作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

秋天景色作文 篇1

我不喜欢温柔的春天，因为它太羞涩；我不喜欢炎热的夏天，因为它太热情；我也不喜欢寒冷的冬天，因为它太冷漠；而我却喜欢硕果累累的秋天，因为它的美景和奉献精神令我陶醉。

农民挥洒着汗水开心地在秋天的稻田里收割玉米，辣椒，南瓜等粮食。这些美味可口的食材，都是秋姑娘给予我们的礼物。秋姑娘在稻田里洒下了一片金黄，这是大地的颜色；秋姑娘在枫树上洒下了一片火红，这是太阳的颜色；秋姑娘在许多矮枝上洒下了一片洁白，这是白云的颜色。

秋天里有金黄的稻田，远远望去，闪闪发光，如同满地的金子一样；秋天里有火红的枫叶，一大片一小片的，处处流露出春天的气息来，像一簇簇火苗；秋天里有枯裸了的树，掉了的叶子成为树新的肥料，滋润着树木，在新的一年里重新焕发生机。

秋天里的每一处景色，都是别具一格的每一处美丽的`景色，都令我流连忘返！

秋天景色作文 篇2

秋天是个五彩缤纷的季节。它赶走了炎热，带来了凉爽。

秋天最美的花就是有“隐逸之士”之称的菊花。菊花的颜色多种多样，有紫红的、淡黄的、雪白的……五光十色，美丽极了。

秋天的田野更是美丽极了，白色棉花一朵一朵，就像天空的白云。大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，还有开怀大笑的玉米，真是美不胜收啊！

我爱秋天！

秋天景色作文 篇3

秋，是一个美丽的季节；秋，是一个金色的季节；秋，更是一个丰收的季节。

秋日的早晨，薄薄的雾霭笼罩着寂静的世界，人们还都在熟睡当中，太阳公公却早已急切地等待着它该出场的时候。渐渐地，东方泛起了鱼肚白，渐渐地，露出了他的脸颊，就在那一瞬间，一轮红日跳出了海面！太阳公公越升越高，吹散了薄雾，蒸发了叶子上的露珠，揭开了新的一天神秘的面纱，农民伯伯开始了忙碌的一天……

秋日的午后，金风送爽，树叶沙沙沙地随风飘扬，飘飘悠悠地投进了大地妈妈的怀抱，仿佛是那常年在外漂泊的游子回到了父母的怀抱；山坡上的小草穿上了金色的外衣，山坡染成了黄色；远远望去，稻田里是一片金灿灿，它们头上日益增重的那群胖娃娃，都快把自己的老腰折断了。咦，从哪里传来一阵扑鼻的香气？回头一看，那一朵朵小巧玲珑的桂花正咧开嘴冲着我们笑呢，难怪人们都说“八月桂花遍地开’’，果真是桂花香飘十里呀！果园里，柿子熟了，树上挂满了一个个小红灯笼，它们身着红色外衣，头戴一顶绿草帽，这打扮，真是无与伦比啊！摘下来，咬一口，保证让你甜到心窝。农民伯伯在田间忙碌着，他们用麻绳将秸秆捆起来，用麻袋将稻穗装好，打上结，捆结实了，请人运到家里去，尽管有点累，可一个个脸上都洋溢着幸福的笑容，丰收的喜悦溢于言表。

秋天的傍晚，农民伯伯忙完了，孩子们也玩累了，都回到了各自温暖的家。不知何时，织女所织的彩霞已悄悄挂在了天上，装点这茫茫的夜色。那巨大的红日已躲到了西山的背后，而那皎洁的明月才从东方升起，又给世界撒上一片银白……

我爱秋天，这丰收而又浪漫的季节！

秋天景色作文 篇4

无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压

秋天景色作文 篇5

我喜欢鸟语花香的春天，我喜欢烈日炎炎的夏天，我喜欢雪花飞舞的冬天，但我更喜欢那彩色的秋天。

秋天是红色的。火红的枫叶随风飘荡，仿佛一只只红色的蝴蝶在翩翩起舞。北京的枫树林这时早已是一片火红，红色无处不在。看着这些枫叶，我常常会想起远方的亲人……

秋天是白色的。田里的棉花成熟了。棉壳里洁白的棉絮都争先恐后地钻出了小脑袋，它们好奇地望着这个白色的世界。看到这里，我觉得世界洁白无暇，一尘不染。

秋天是蓝色的。秋天的天空显得更高更蓝。躺下身来仰望这蔚蓝色的天空，顿觉心旷神怡。

……

秋天的颜色变化无穷，但总让人感到舒服、宁静。我爱你，色彩斑斓的秋天。

秋风仍就不可一世地吹着。静静深思在回家的路中……

远方晚霞由浅至深，变得紫红。与那日的晚霞默定了。

篇6：关于秋天的景色六年级满分作文

秋妈妈给树木披上了金装。树叶飘下，犹如一个个蝴蝶翩翩起舞，像黄莺展翅飞翔，还有的像杂技演员轻盈的旋转落地，地上满是树叶想铺了一层厚厚的金毯。地下的小草枯了，黄了，。但隐隐还泛着绿。登高望远，宛如一片金色的海洋，早晨起床，草坪上还有露珠，摸起来毛茸茸的。

绵绵的秋雨像一位姑娘在倾吐着自己的心事，尽情地让雨点落下来，打在树叶上，草坪上……雨后我抬头仰望，碧空如洗，蓝得让人陶醉。雨后的空气更是新鲜。漫步在郊外，享受着徐徐清风，我大口大口，贪婪地呼吸清新空气，不由自主的哼着一支轻快的小调。瞧，天空像一个蓝宝石，它以被秋风抹得洁净。

不远处有个池塘，它睁大了它那明亮而纯净的眼睛盯着天空。水面平静，有时会荡漾出几道波纹-----微风在作祟。池塘旁的芦苇丛中突然冒出几只鸭子，打破了这暂时的宁静。它们扑打着翅膀，笨重的身体轻盈地落在水中，在池塘里欢快的嬉戏。它们嘎嘎地闹着，像一群不听话的孩子。不一会，又开始下雨了，我任由雨点落在我脸上，虽然下雨，但我觉得在雨中散步却是件浪漫而富有诗意的事。

田野里，农民伯伯忙着秋收，收割着金黄的麦子。果园里，晶莹透亮，紫红的葡萄;脸蛋红里透粉，让人流口水的苹果;小巧玲珑，甜美的脆枣……使人垂涎三尺。紫的，红的，红褐的，还有绿叶衬托，成了路边一道亮丽的风景线。

篇7：关于秋天优美景色作文

我起床来到卧室的飘窗前，推开窗户，一股凉凉的、清新的气息迎面扑来。我抬头一看，楼上晒衣架上的水珠就像一颗颗晶莹、透明的珍珠似的掉下来。再往远处看，风把雨一条条，一丝丝地从天上拉扯下来，形成一块灰色的大窗帘。透过窗帘，我看到小区里的大樟树正伸枝展叶，在雨中摇摆着。人行道上的小蘑菇在草坪上喝水，有红的、绿的、黄的，星星点点，五彩缤纷。我赶紧穿好衣服吃好早饭，拿好雨伞飞快加进了它们的行列。

我家乡的秋天很美，我喜欢家乡的秋天。

炎热的夏姑娘走了，迎面送来了凉爽的寒气，难道是秋之扇把她送走的吗?是的，秋女巫用魔法把夏天送走了。秋天的田野更是美丽呢!稻子燃烧的金黄的火焰，好似跟谁决斗，还有高粱，拿着火红的火把向田射去。

“没关系。”

你说我的家乡有趣吗?你喜欢我的家乡吗?如果喜欢，有空一定要来哦!我爱家乡的秋天!

秋天的雨像一个调皮的小娃娃，她活蹦乱跳地来到了我们身边，轻轻地，趁你没注意就把秋姑娘给邀请来了。

秋天的雨像一个美丽又可爱的小仙子。她用魔棒轻轻一挥后，你看，银杏树穿上了金黄金黄的衣裳，银杏叶在秋风中就像黄蝴蝶在跳圆圈舞;苹果摇身一变，从绿风衣换成了红风衣，远远望去就像一个个小灯笼。

秋天的雨像一封信，她告诉大伙们“冬天快要来啦”!小刺猬在草地上，左瞅瞅右瞧瞧，它忙着收集过冬的食物呢;小熊正认真地挑选树呢，看准一棵又高又大的树就决定在这里冬眠了。

秋天的雨真是多姿多彩啊!

秋风像老虎一样吼着，树叶如同雨点似的纷纷落下，给大地铺上了一层厚厚的彩色被子。

我走进公园，看到了树上还有成千上万的树叶在那等着，好像只需一声令下，它们就会像被炸弹炸过一样，四处飞落下来。我也仿佛看到了“秋姑娘”掀起了我的外衣，噢，是在和我打招呼呢。

秋风一刮，空中就呈现出热闹的景象，看：那些候着的树叶，有的如雨点一样洒落在地面;有的跟荡秋千似的慢慢的飘下来;还有的像蝴蝶在空中翩翩起舞，真讨人喜爱。

我沉浸在“雨点”之中，慢慢的陶醉在梦幻般的世界里。忽然，我觉得自己就是那千万颗“雨点”当中的一分子，慢慢享受着秋风带来的一丝丝寒意。

过了好一会儿，我才觉得风停了，我依依不舍的跟“秋姑娘”告别。但是它带来的“雨”已经钻到了我的脑海里，永远无法抹去。

好久没有动过笔，感觉生疏了些;好久没有跑过步，感觉懒惰了些;好久没有联系过那一群人，感觉想念他们了。时光不老，我们不散，这是我们的诺言;青春不老，我们不逝，这是我们的祷告;岁月不易，我们沉默，这是我们失去的年轮。可是最后我们还是终究还是该走的都走了，该去的都去了，我们只有在默默感叹!

篇8：借自然景色一片,走出作文的樊篱

人都是爱美的, 美能引发人无限的思绪, 引发写作的源泉。美有多种不同的形式:喜剧美、悲剧美;崇高美、自然美、人情美……能把对美的不同体验、不同理解写入文章, 必会成为一篇脍炙人口的美文。于是, 我作了以下的尝试, 也收到了一定的效果。

一、感性认识:引导学生感受自然美, 把自然的美用自己的笔描绘出来, 作好素材积累。

感性认识是人们在实践中直接接触客观事物而产生的, 是对于事物的现象、某个片面和外部联系的反映。列宁也曾指出:“从生动的直观到抽象的思维, 并从抽象的思维到实践, 这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。” (《列宁全集》第55卷第142页) “生动的直观”其实就是感性认识。也就是说, 从感性到理性, 再到实践, 这是人们认识事物的一条客观规律。

我们常说:“巧妇难为无米之炊。”这“米”从何而来?它就来自生活, 来自对生活的发现。于是我就要求学生平常多观察天气、观察景物, 然后将自己所观察到的东西描绘出来, 并要做到生动、形象。如果遇到天气的突然变化, 就算正在课堂上, 也可停下来, 让学生仔细观察这突来之景。一天, 正上着课, 突然乌云密布, 暴雨将至, 室外景象突变。我立刻抓住时机, 让学生仔细观察, 然后想想高尔基的《海燕》, 再动笔将眼前之景描绘出来。有学生这样写道:“突然, 刮起一阵狂风, 远处的乌云黑压压的一片, 犹如千军万马, 直向我们奔来, 有不可阻挡之势。这时, 狂风卷集着乌云, 越来越近, 越来越低, 像要吞噬掉眼前的一切。最后, 终于像一口锅似的把我们给罩住了。伴随着电闪雷鸣, 雨哗哗的下来了……”又有一次, 正讲着课, 有两只小鸟在窗外的树叶间上下鸣叫, 我在里面讲着, 它们在外面和着。学生见此情景, 就笑了起来。我于是干脆停下课来, 问学生:“感受到春意了吗?”并让他们把所见所感写下来。其中一个学生写道:“老师正上着课, 忽然, 耳边传来了清脆悦耳的鸟鸣声, 把我们的注意力一下子吸引过去了, 老师也不例外。只见两只鸟儿在嫩绿的树叶丛中忽上忽下、忽左忽右, 互相追逐着, 多么温馨呀!一树的春意, 一树的春情——一片的生机。”这样, 学生一下子就抓住了景物的特点。

但由于平常两点一线的学习生活中所接触的景物并不很多, 所以学生的积累就不广泛, 甚至很有限。这时, 我们可利用先进的教育技术及媒体, 给予学生一个广泛的认知范围。收集一些景物图片及视频, 播放片断, 学生观察写作。由于眼前有形象可感的景物, 所以学生写起来就不再空洞无物、苦思冥想了。学生只需要将眼前所见生动地再现, 这就比让他们凭空作文来得容易, 也易引起学生的兴趣, 因为他们对眼前的东西能够把握了, 在无形中产生了获得成就感的愉悦。有了这些“人工”景的辅助, 学生领略的自然美更广泛了, 其审美范围也会随之扩大, 审美情趣也会随之提高。

二、理性思考:引导学生学会情感投入, 深层次地认知体验。写作时利用自己的积累学会想象和联想。

理性思考依赖于感性认识。理性思考是感性认识的深化和发展。人们在实践中积累大量丰富的感性材料, 然后经过思维的加工, 感性认识便上升为理性认识, 这是认识过程的一次质的飞跃。

不少学生只会看表象, 不懂得如何去发掘表象背后的实质, 所以写出来的东西思想性不高。这时可以教会学生如何抓住景物特点, 展开想象和联想, 写出自己从中获得的感悟, 让自己的思想得到升华。

有一次, 我让学生描绘一下教室窗外的一丛灿烂盛放的紫荆花, 然后问他们:“看着这美丽的花丛你会想到些什么?”回答是五花八门的。有的说想到了花的海洋;有的说想到了我们灿烂的花季像花儿一样美丽;有的说想到了一个与花有关的故事……而我则进一步加以引导:你是否想到了那中考“战场”及战后的灿烂笑容?你是否想到了鲜花背后的汗水?你是否想到了它们因团结而灿烂?或者是否想到了社会的繁荣及原因?……如此一想, 学生就很自然地会抒情、会议论了, 思想层面也就随之提高了。

三、实践提高:将写景、抒情和议论巧妙地融合到作文里。

我们知道, 从感性认识到理性认识, 认识运动并没有完成, 还必须把获得的理性认识再回到实践中去。毛泽东说:“认识的能动作用, 不但表现于从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃, 更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。” (《毛泽东选集》第1卷第292页) 通过实践, 能够将写景、抒情和议论巧妙地融合到自己的作文里, 也就完成了写作的质的飞跃。

有学生在叙述自己违纪的经过与感悟时, 就是利用环境的变化来衬托“我”思想转变的过程。“今天早上刚想出门的时候, 看看外面, 哗!天怎么暗下来了, 还‘呼’地刮过一阵‘黑旋风’。今天不会有什么倒霉事发生吧?”这样开了头, 然后写了自己回校后的违纪经过, 点了“倒霉”二字, 随着事情的败露, “天越来越暗了, 还起风了, 真是‘山雨欲来风满楼’, 我心里的那块乌云也快压得我透不过气来了。”老师找“我”谈话后, “我”意识到, “错了, 不可以一错再错, 刘备说得对:‘勿以恶小而为之。’酒, 会越酿越醇;错, 会越垒越高。”“这时, 太阳出来了, 乌云散开了, 我的心也随着老师的一席话而豁然开朗了……”

篇9：秋天的景色

秋天，天高云淡，凉爽宜人。每年秋天，学生们最开心的事情之一就是去秋游了，而教师作为学生学习活动的组织者和引导者，更应该在秋游活动中引导学生观察身边的事物，发现生活中的美，并以此为契机，指导学生把自己发现的事物表达出来，从而进一步提高学生的写作水平与综合素质。

【教学目标】

1.培养学生感知事物的能力，从而激发起学生对大自然、对美好生活的热爱。在体验与写作中激发学生的感性思维能力。

2.培养学生的语言能力和写作能力，让学生学会用流畅的语言表达自己的情感，学会用通顺的文字来完成比较简单的作文。

3.培养学生间的合作意识，让学生在实践中学会与人交流合作。

【教学过程】

一、揭示课题，把学生引入情境

秋天是丰收的季节，在公园里，在田野中，到处都是秋天迷人的景色。秋天是美丽的，是多彩的。同学们，不久前我们刚刚组织了秋游活动，想必同学们已经领略了秋日里的优美风景，饱览了郊外秋天的景色了，那大家想不想把这如画的秋日风景用文字记录下来呢？

板书作文题材：秋天的景色

今天，就以我们所看到的秋天的景物为题材，把我们看到的景物、想表达的情感用文字记录下来吧！

1. 通过图片和视频的方式来引出课题，展示秋天丰收的美丽景色，让学生更好地回忆和理解秋天。

2. 教师可以简单地描述一下往常秋日里秀丽的风光，把学生的思想引入美丽的秋天中。

【设计意图：开课点题，通过谈秋游这件事来引出课题，提高学生的写作兴趣。】

二、自由讨论，引导学生进行口头作文

可以谈谈秋天中的田园景色，谈谈丰收的稻谷和农田里劳作的农民伯伯，还可以谈论秋游中遇到的人和事，让学生在讨论中进行口头作文，找到写作题材。

1.谈一谈：同学们，你们在秋游的时候都看到了些什么景色，发现了哪些与众不同的东西？大家要把自己认为秋天里独有的、漂亮的景色说出来。比如，看到的一处偏僻处的景色、正在劳作的农民、从未见过的花朵和植物、小鸟或昆虫如何捕食……和大家一起分享你看到的东西。

2.指名说：我看到了什么？什么景物最令我印象深刻？

【设计意图：通过设立问题以及让学生在讨论与发言的过程中与同学分享自己的感受，有利于培养学生与人交流合作的意识。】

三、建立写作框架，指导学生理清写作思路

1.想一想：用十分钟的时间来思考要怎样记录下自己所看到的秋天的景色和对其的感受，理清写作的思路。

2.谈谈自己将要怎样写这篇作文，要求说出大体的框架。（教师要注意对学生的观点进行引导和点评）

例如，开头可以写秋天所见的景物，如：“秋天到了，又到了丰收的季节，田野变成了黄色。”也可以仅以一个景物进行细微描写，如：“秋天，我最爱的是果树，秋天的果树是香甜的，上面挂满了粉嘟嘟、活嫩嫩的小果子宝宝。”

【设计意图：根据写景作文的要求，让学生养成写作的逻辑性，培养学生良好的写作习惯。】

四、教师点拨

1.指导学生写作，教师可引导学生用不同的句式来进行写作，如“……有……有……还有……”“……一会儿……一会儿……”等，使学生在写作的时候有个大体的语句结构框架，避免了很多学生无从下笔的局面。

2.树立一个良好的写作典范，当堂念一篇关于秋天的范文，让学生有所参考，并可以借鉴别人的写作手法，看看别人眼睛里的秋天是怎样的。

例文：

秋风悄悄地吹，秋雨轻轻地下，秋天在不知不觉之中已经到了。今天，我们学校组织了秋游，我和老师、同学们一起去郊外找秋天的足迹。秋天的树木的叶子是脆弱的，秋风一吹，叶子就纷纷扬扬地落了下来，它一边飞舞一边向我们招手说“再见了”，便投入了大地妈妈的怀抱。银杏树叶像一把把金色的、漂亮的小扇子，我们可以把它们制作成书签，夹在书里，它可以时刻提醒我们要努力学习。钻天杨呢，则像是一支迎宾的队伍排列在大道两旁，秋风一吹，树叶便“沙沙”作响，仿佛在鼓掌欢迎着来来往往的人们。山上的枫叶也变红了，从远处看，漫山遍野就像是披上了一层红色的纱衣，真是美丽极了！

啊！秋天真美，我爱这美丽的秋天！

【设计意图：通过例文的提示，使学生得到启发，激发起他们写作的灵感。】

3.引导学生在结尾学会对文章进行总结与升华，要做到承上启下，首尾相连。如采用“秋天真美丽啊”“我爱这草地”“秋天的美景真令人陶醉”等语句。

五、课堂小结

通过这节课的学习，同学们有没有找到自己想写的“秋天”呢？秋天很美丽，只要同学们睁大眼睛、用心观察，并用心把我们所看到的景色写出来，那就是一篇很好的作文了。相信同学们一定会成为一群聪明、细心的小作者的。

篇10：关于秋天景色的作文

海曙外国语学校 陈心悦

大自然的四个季节里，我最喜欢秋季，因为秋总会给人们带来快乐的心情。

秋天的天空总是这么瓦蓝、瓦蓝的，天空中不时飘过几朵洁白的云，躺在草地上，抬起头，望着天空。偶尔有一群不知名的小鸟，叽叽喳喳地从天空飞过，如果我能像小鸟一样自由自在，那有多好呀!

走过果园，看到满园的石榴树在果园里生长。走进果园，那火红的颜色明亮的照耀我的眼睛。闻一闻，那气味是青草清新的气味;摸一摸，粗糙的，好像一个深水小炸弹;如果果农同意的话，我就剥一个，尝一口，那甜滋甘洌的汁水流进了我的心田，此时，我仿佛变成了一个石榴，阳光照得我闪闪发亮;晚上露珠滴在我身上;绿叶是我的小伞给我遮风挡雨，真是好不惬意啊!

我喜欢秋天中柿子的橙，尤其是在阳光下的那色彩。在蓝天白云的映衬下，那种橙不是普通的橙，而是会发亮的橙。来果园的游客很少，那太阳照着的柿子树就像画在画布上一样美的不可言喻;还喜欢葡萄的紫，紫得鲜艳，紫得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的葡萄林，独自在葡萄林中闲庭漫步，让葡萄的紫印在我的白衬衫上，那是大自然的颜色，是独一无二的色彩。

秋天还有许多小动物在储藏食物，因为要为过冬做充足的储备。瞧那只可爱的松鼠，窜上窜下，蹦来跳去的，好不欢乐。丰收的秋天，劳动的秋天那更是美丽的。

秋天是生长的色彩，是热情的色彩，是硕果累累丰收的色彩。这些所有色彩汇聚在一起，形成了独特的季节—秋!:

篇11：关于秋天景色的作文

三小 二年级 陆一梁

秋姑娘来了。它来到树林里，拿起自己的魔法棒把枫树的叶子变红了，叶子落在地上就像给大地穿上了一件红色的衣裳。

它来到了果园里见到了苹果弟弟，苹果弟弟看见了秋姑娘就乐呵呵地笑了，脸蛋都笑红了。秋姑娘见到了鸭梨哥哥，鸭梨哥哥也很开心的迎接秋姑娘的到来。

秋姑娘来到了花园里，看见了菊花仙子和桂花在一起跳舞，又看见山茶、水仙还有茉莉在一起合唱。

秋姑娘来到了田野里，水稻见了秋姑娘就笑弯了腰。高粱妹妹见了秋姑娘，害羞地脸都红了。

秋姑娘来到了鱼塘里，见到了小鱼姐姐，人们把她喂得胖胖的，她和小虾弟弟正快乐地做游戏呢!

秋天，多么美丽啊!

篇12：关于秋天的景色的好句

金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。

晨风微微吹来，一颗颗晶莹透亮的露珠顺着叶子滑下来，欢快地跳跃着。绿油油的小草在柔和的晨光爱抚下苏醒了，在雨露的洗刷下显得更加绿了。

秋天的气息，是悄无声息的较量，冷视炎夏猖狂的浮躁，击落嘶鸣的蝉沸，悲悯草丛里蟋蟀的欢欣，以低迷的姿态，立在夏的街角，等待卸了妆的狂欢冷场，以秋雨的洗礼开始另一场惊心的表白。

秋天悄悄地的来了，来到了田野，来到了小溪边，来到了山上，给大地换上了迷人的秋装。我走进公园，阵阵秋风一吹，满地的红叶，好像朝霞洒满了一地，真是美级了。

秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲把自己的子女送进甜蜜的梦乡。

秋天的颜色格外不同，黄色的枫叶，红色的辣椒。蓝蓝的天，天高云淡，秋韵湖水，水清而透彻，秋虫唧唧，秋蝉鸣叫。小桥流水，夕阳灿红。在这个秋日的午后，任思绪飘远，写下秋天的诗歌。

周围的梧桐树已经换上了一身黄色的衣服，走近去一看，梧桐树的叶子是半青半黄的，好象披上了一件夏天的绿装不愿脱掉似的。

秋风乍起，落叶归根;静水东流，孤夜月明。秋天给人一种悲凉、寂寥的感觉。有的人在这样的季节里会伤春悲秋，会在这样的季度里感叹生命的无常。

秋风，舞动高妙的指挥棒，时疾时徐，时轻时重，游刃有余地调和着这秋之声的大合唱!

秋天的夜晚，墨黑的天空总有些繁星点缀，天空中明亮的勺子般的北斗七星，璀璨的北极星恒久地挂在天空，给回家的游子指明了方向。银盘般的月亮散发出皎洁的月光，神秘而美丽，笼罩着静谧的夜。

凉爽的秋风吹过，树上的黄叶纷纷落下，像一只只小蝴蝶，小“蝴蝶”在秋风中翩翩起舞。

一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，秋风习习吹来，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。

虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那随手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，似乎盛夏的余威还迟迟不退却。

秋天，你象征着成熟，意味着收获，你也是花草树木的演唱会个主持人。我迷恋你呀秋，我赞美你呀秋，你给我带来了无穷的乐趣，让我的生活充满了欢乐。

中午，小河是最惬意的时候。时时刮来一阵风，你放眼望去，那滚滚的河面上泛起鱼鳞似的波纹，在太阳的照耀下，波光鳞鳞。慈爱的太阳奶奶又馈赠它一件华丽的夏裙，绝美非凡。

走出深秋，感叹自然的美丽，深秋的颜色是最朴素的，没有修饰，没有点缀，有的只是深沉和厚重，有的是温暖。深秋的颜色是最本色的，没有虚化，没有娇媚，没有春的柔和与夏的火热，没有冬天的坚强，有的是沉淀和升华。

秋日的天空太过清澈，阳光不着灰尘地落了下来。没有尘，阳光有点刺眼，却那样纯净地把温暖淋了个满身。

他没有依照节气的变化去接受季节的更替。当他在回家探望的路上，看到车轮轧过一片片枯落的杨树叶的时候，他陡然的意识到秋已经到了，而回家之后翻开日历才知道明天就要立冬了。

九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

秋雨沙沙地下着，这是她在演奏。奏黄了一片片稻田，又奏黄了一串串香蕉，奏黄了遍地金黄。丰收的秋色。啊!秋雨，愿你奏出更婉转的节奏，奏出新的乐曲!

秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

秋天像一位年逾不惑的中年人，落尽繁华，丰稔而睿智。秋天像色彩之神，使大自然的变得绚丽多彩。秋天像欢乐之神，为人们带来了丰收的喜悦。

篇13：关于秋天景色的古诗词

(唐)韩翎

碧阑干外绣帘垂，猩色屏风画折枝。

篇14：秋天作文250字 秋天的景色

树林里，层林尽染。秋姑娘给树叶抹上了红、黄和点缀其中的绿色颜料。落叶们还在跳着舞，落到了树妈妈的脚下，遍地铺金。

秋天的气候非常凉爽，令人心旷神怡。天空中，大雁一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，怀着思乡的心情飞回了南方。

秋天也是瓜果飘香的季节。果园里，石榴咧开嘴，露出红彤彤的玛瑙；成串的葡萄像一颗颗紫色的珍珠；柿子、苹果也不甘示弱，争着让果农伯伯去摘呢！

田野里则是一派丰收的景象。稻穗翻起了金色的波浪；高粱像醉酒的大汉，从脸上红到脖根；成堆的棉花像一座白山……

篇15：秋天作文250字 秋天的景色

一年四季中春天是翠绿的，夏天是湛蓝的，冬天是雪白的。今年的秋天是多彩的，是金色的，也是丰收的。

田野里一片丰收的景象，麦子开怀大笑，高粱红了脸，稻子弯了腰……这个时候，田野里的人们可忙了，忙着收那金色的粮食。

城市里是金色的，金色的叶子飘落下来，堆满了大街小巷，小草变了色，美丽的花儿没了裙子，唯有菊花竞相开放。

城市也是多彩的，也是丰收的，走进果园，又大又红的苹果再向你微笑，好像是在欢迎你；又大又黄的大鸭梨在向你招手，好像是让你讲故事给它听，像珍珠似的紫葡萄再向你点头，好像是想跟你说悄悄话……

篇16：描写秋天景色的作文：秋天的美景

先来说说秋吧，秋天是丰收的季节，伴着琴声，秋姐姐来到人间，她带来了黄色、红色……

她来到了庄家，带来了丰收的喜悦，她来到了森林，像绿海一样的森林马上变了色，变成了一片红色的海洋。随着他的到来，枫叶红了，格桑花开了，苹果、梨子都熟了，真是美不胜收。

秋天的夕阳真美呀!转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道酱紫，就像变色龙在变色一般。

接着，秋姐姐上了天，天空立刻下起了大雨，有人说：“这是秋姐姐的眼泪。”可是秋姐姐为什么要哭?

秋天是一个美好的季节!