中学民族团结活动总结

中学民族团结活动总结（共8篇）

篇1：中学民族团结活动总结

新源镇中学民族团结月工作总结

为扎实有效地开展好今年的民族团结教育月活动，校党支部领导十分重视此项工作，及时成立了民族团结教育活动领导小组。根据县委、教育局等部门的安排意见，结合我校实际制定了开展民族团结教育月活动的计划，并认真组织开展了民族团结教育系列活动。认真加强领导，精心组织实施，周密安排部署，使教育月活动早计划、早安排、早部署，扎扎实实，富有成效。结合民族团结教育月活动开展深入学习贯彻实施《宪法》、党章活动，大力开展向民族团结先进典型学习活动，组织全校职工学习爱党爱国、民族团结、克己奉公、忠于职守、助人为乐、敬老爱幼的英雄事迹。支部结合实际，通过板报、专栏、手抄报、演讲、唱红歌、讲红色故事等多种形式，学习宣传党的民族宗教政策，在全校上下形成了人人重视民族团结，人人争当民族团结模范的良好氛围。举办了“五观”教育、民族团结和公民道德建设为主要内容的学习教育活动，开展以民族团结教育为主要内容的联谊活动2次，校长亲自组织安排，全校党员干部积极参与，使民族团结教育活动高潮迭起。开辟“民族团结教育”专栏、出版报、悬挂横幅标语，形成了强有力的宣传声势。

一、教师走进各班进行反对民族分裂，反暴力进行宣讲教育

民族团结教育月期间，我校以活动为载体，寓民族团结教育于生动活泼，丰富多彩的活动之中。全校举办了民族团结专题学习动员会，向全校干部进行马克思主义“五观”教育和党的民族宗教政策教育，宣讲新疆发展的历史及民族发展和宗教演变的历史，引导干部职工进一步认清民族分裂主义本质和危害，分清是非界限和敌我界限，使广大干部职工进一步统一思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。

二、教师利用班会、队会、团队活动课进行“非法宗教”活动的宣传

举办了开展“四认同”宣传教育专题会，使广大干部职工深刻理解必须强化“四个高度认同”即使各族干部群众达到对祖国的高度认同，对中华民族的高度认同，对中华文化的高度认同，对中国特色社会主义的高度认同的深刻内涵。通过活动，广大师生充分认识到新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，作为中华民族的一员，有责任大力宣传中华民族的光荣历史和辉煌成就，切实把热爱祖国，振兴中华同热爱新疆的山山水水，同爱岗敬业，做好本职工作，勤奋学习，实现中华民族的伟大复兴。立足本职，脚踏实地，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

今年我校的民族团结教育活动做到了“三个到位”：一是思想认识到位，所党政领导坚持把民族团结工作作为头等大事来抓，在统一思想认识的基础上认真安排，精心组织。二是学习宣传到位，在全校干部中广泛开展“五观”教育，党的民族政策教育，“四个高度认同”教育和爱国主义教育，通过唱响“共产党好、社会主义好、民族团结好”主旋律，做到了个个通晓、人人皆知。三是活动落实到位，通过民族教育月以活动为载体，使干部职工积极参与，各项活动丰富多彩。

今后，我们将一如继往地把民族团结教育工作长期进行下去，不断为新源镇中学三个文明建设做出新的更大的贡献。

新源镇中学2013年5月20日

篇2：中学民族团结活动总结

今年5月，是自治区第29个民族团结教育月，为深入开展中国特色社会主义教育，深化民族团结进步创建主题，牢固树立“三个离不开”思想，切实推进“四个认同”，不断增进互信、增进感情、增进团结，使“民族团结是生命线”观念深入人心，大力营造各民族“共同团结奋斗、共同繁荣富强”的氛围，为迎接新疆新一轮大建设、大开放、大发展提供强大的精神动力和思想保证，根据博教党字【2011】61号文件的安排部署，博湖中学扎实有效地了开展民族团结教育活动。现将有关活动总结如下：

一、充分动员，强调民族团结活动的重大意义。

在自治区第29个民族团结月中，博湖中学党总支认真执行党和国家的方针、政策，认真落实博教党字【2011】61号文件《关于开展博湖县第29个民族团结教育月活动的通知》，开展了民族团结一系列活动。首先，召开了动员大会，强调了搞好民族团结，反对民族分裂，维护祖国统一的重大意义，要求全体教职员工正确贯彻执行党的民族政策和宗教政策，切实提高维护民族团结的自觉性并注意将这种思想贯穿于教学和学生管理工作之中；以高度的责任感，在各自的工作岗位上为民族团结做实事、见实效。会后各处室教研组又进行了中央关于新疆工作的重要指示精神及有关文件的学习和讨论，根据我校教学实际探讨了如何进一步做好自己的各项工作以及注意避免不利于民族团结的言行。通过学习、动员和讨论，使全体师生在搞好民族团结的思想认识方面有了进一步的提高。

二、宣传教育与办实事相结合，把民族团结活动落到实处。

1、重视理论学习，提高理论水平。

认真学习了实践科学发展观，学习了新疆发展史和各族人民甘苦与共、建设保卫边疆的典型事迹；以及博湖县的发展变化和民族团结的优良传统和先进经验，为搞好博湖中学建设出大力、尽责任，学习了“唱响‘三爱’，和谐发展”，学习了《宪法》为基本内容的“六五”普法教育活动，创建和谐校园。看变化，论发展，谈成就，坚持不懈地开展了反对民族分裂、维护祖国统一、维护社会稳定、维护民族大团结的宣传教育，开展了“五观”、“三个离不开”与“四个认同”教育，为学校各项工作的开展，营造出团结、和谐、稳定的校园环境。

2、组织师生进行“四个认同”教育和形式多样的教育活动。

根据上级工作要求，学校组织全体师生进行“四个认同”教育（即对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对社会主义道路的认同）学习，使师生员工增强爱国主义意识，充分认识新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的一部分，是国家最高利益之所在；充分认识56个民族是中华民族大家庭的一员，中华民族利益高于一切；充分认识中国各族人民共同创造了辉煌的中华文化；充分认识中国特色社会主义道路是实现各民族共同繁荣的必由之路。

“四个认同”教育的核心是进行爱国主义教育，使爱国主义精神体现在各族师生员工旗帜鲜明地反对民族分裂主义，维护祖国统一，维护民族团结，维护新疆稳定的斗争中。

今年是自治州德育师范校建设关键的一年，学校汉族教师和民族教师之间团结协作，无论民族老师还是汉族老师，都不辞辛苦，加班加点努力把校园民族团结教育活动，教师们相互沟通，相互交流，充分体现出了民汉教师之间的团结精神。

按照自治区开展的第29个民族团结教育月活动安排，为加强感恩伟大祖国，反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定等一系列宣传教育活动，体现民汉团结的重要性，博湖中学学生也组织了相应的民族团结活动，高一6班与高一7班开展的以“民族团结”为主题的特色班队会，为校园各项工作的开展营造出团结、和谐、稳定的校园氛围。在此次活动中充分体现出了民族间的团结精神，无论是从同学发言还是互动游戏都是由民汉结合，营造出了民汉一家亲的美满氛围。通过此次特色班队会，使我们对“三个离不开” “四个认同”有了更深刻的理解。同时也为我校创德育示范校做出应有的贡献！

3、加强民族班级教学管理，提高少数民族师生的教学水平和文化素质。

教务处安排经验丰富的教师承担民族班的教学任务，任课教师针对民族班的学习特点及民族学生在学习中存在的困难，精心组织编制民族班的教学计划，调整教学内容，加强实践性教学环节，使抽象枯燥的教学内容与实际相结合，既生动又容易理解。

狠抓少数民族教师和少数民族学生教学水平和文化素质的提高。注意培养民族学生文化素质和提高其学习成绩。各教研组民族教师和汉族教师常组织学术交流，互帮互助，一起进步。结成民族团结模范对子：吾麦尔—刘美静、艾米拉-薄力挽、牙生-臧明林、吐汗—桂二满、艾斯卡尔——刘家景。

民族班学生普遍存在学习积极性不高，学习成绩偏低的现象，这与学生自身素质偏低有很大的关系，我们在组织教学过程及班级管理中，注重对民族班学生文化素质提高的培养，要求学生在课余时间多看些有关道德与修养方面的书籍，通过班级团支部组织学习，提高了民族学生自身素质的同时，学生也摆正了学习态度，学习积极性也大大提高。

4、组织教师民族团结座谈会，多种形式加强对民族团结重要性的认识。

五月底组织全体教师召开了民族团结座谈会，在会上民汉教师畅所欲言，气氛热烈。大家针对目前学校民族教学质量尚不令人满意的现实，提出了各自的见解和建议。交流了一些教师成功的民族学生教学经验和体会。通过座谈大伙对于加强民族团结要落到实处、落实到自己的工作中去，有了进一步的认识。

三、组织形式多样的民族团结教育活动。

1、博湖中学党总支结合“五心”教育活动的内容，于5月3日，在全校启动了开展以“心存感恩、成就未来、快乐生活”为主题的感恩父母教育活动。学校活动的形式，主要有“致家长一封信”、“做一天父母”体验活动、学唱“感恩的心”、学做感恩手语操、在班级间开展“感恩父母”主题班会等。

2、在纪念“五·四”运动92周年之际，博湖中学团委于5月4日下午6点30分，在校阶梯教室组织500余名师生参加了纪念“五·四”运动92周年暨18岁成人宣誓、新团员入团仪式和表彰大会。3、2011年5月9日上午11点，庄严肃穆的博湖县人民法院第一审判庭正在审理一起刑事案。旁听席上坐着一群特殊的观众，他们是来自博湖中学的120多名民族学生。在县法院的大力支持及学校的精心组织安排下，同学们零距离接受普法教育，直面法律的尊严。

4、为增进河北-博湖两地的了解、增进小伙伴感情、增进民族团结，5月9日，博湖中学少数民族青少年120余人向远方的朋友寄出了满怀深情的第一封信。今后，博湖中学还将开展通信、通话活动，促进两地各族青少年融合发展，共话感恩，使两地各族青少年在“心连心·手拉手”活动中互相交流、互相学习，互帮互助、共同成长。

5、为庆祝建党九十周年，深入开展“创先争优”活动，在校园营造争当先进，争创优秀的良好氛围。5月9日，博湖中学党总支部选派青年教师刘广凤同志，参加了博湖县宣传部组办的建党90周年暨“创先争优”演讲比赛。学校组织部分师生到场观看。博湖中学青年教师刘广凤同志以“中国的脊梁”为题，脱颖而出，获得比赛一等奖。6、2011年5月12日，上午11：27分，博湖中学全体师生在学校操场集合，举行“汶川地震”三周年纪念活动，沉痛悼念地震中死难的同胞。全校师生进行了安全疏散演练。全体师生向汶川地震死难者默哀一分钟。高三学生代表徐涛同学通过朗诵诗歌《春天的翅膀》，来悼念死去的同胞，祝福祖国更加繁荣富强。7、2011年5月13日，博湖中学组织部分高中年级学生参加自治区综治办主办，《新疆法制报》、新疆平安网联合举办的纪念两个《决定》颁布20周年有奖知识竞赛活动，有500余人参加了此次竞赛活动，并将答卷报送上级教育行政综治办，活动圆满成功。

8、为提高学生的环境保护意识，创建和谐文明的绿色校园，在“6·5”世界环境日来临之际，博湖中学组织学生开展“6·5”世界环境日演讲比赛活动。博湖中学获得比赛优秀组织奖，初二7班王婉莹获得中学组第一名。

9、今年５月，是自治区第29个民族团结教育月，为扎实有效地开展好今年的民族团结教育月活动，博湖中学领导十分重视此项工作，及时调整了民族团结教育活动领导小组。为使教育月活动早计划、早安排、早部署，开展的扎扎实实、富有成效，学校根据县委宣传部、教育局党委的实施意见，结合实际，制定了博湖中学开展民族团结教育活动的实施方案。10、5月24-25日下午，博湖中学围绕“魅力校园”、“红心向党、爱我中华”、“谱写时代旋律、展示青春风采”等为主题，组办了第二届校园文化艺术节。全校近3000名师生参与到了此次文化艺术节活动当中。博湖县教育局、宣传部、团委、关工委、妇联、文体局等各单位领导应邀参加了此次文化艺术节的开幕式并观看了学生精彩的文艺演出。学校将继续总结经验，不断开拓创新，不断丰富校园艺术节的内容，创新活动形式和组织方式，让更多的同学和老师融入到校园文化艺术节的各大主体活动中来，把校园文化艺术节打造成博湖中学的文化品牌活动，为全力培养和提升广大师生的综合素养构筑一个有效的平台。11、5月25日上午，巴州安委办宣讲团到博湖中学进行校园安全专题宣讲，博湖县安委会成员单位分管领导、教育系统安全管理负责领导共300多人参加了宣讲活动。12、2011年5月27日下午,博湖中学工会、德育处和团委组织教师开展了主题为“热爱伟大祖国，建设美好家园”的演讲比赛。学校工会主席、德育副校长、团委书记、河北援疆教师、教研组长、班主任、教师等150余人到场参加。教师们以“感恩伟大祖国、畅谈美好家园”、“我身边的民族团结故事”、“优秀共产党员教师”为主要内容，通过说事实、讲故事、谈感想，大力宣传了我县各族干部群众中涌现出来的创先争优活动和民族团结先进典型及全县各族人民互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持、互相谅解的生动感人事迹。选手们语言生动、富有真情实感赢得了观众的阵阵掌声。

13、为了适应新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的需要，根植廉洁文化，促进青少年健康成长，5月26日，博湖中学党总支联合举办以“廉洁风进校园”为主题的书法、征文、绘画比赛。本次比赛以廉洁的人与事、古今廉文和廉洁警句为主要内容。经过激烈角逐，共评出初中组一等奖3名，高中组一等奖2名，另有20人分获初、高中组二、三等奖。

14、与学生会一道，着手研究学生会执勤考评新方案。经讨论修改，现已将“两操”“清洁卫生”“规范升降国旗”等方案重新制定并发放到各班。确定每天升、降国旗，组建国旗班。

15、在中国共产党成立90周年暨喜迎 “六·一”国际儿童节之际，为引导和教育广大队员牢固树立热爱党的思想和信念，培养他们对党和社会主义祖国的朴素感情，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信心。博湖中学德育处、团委、少先大队积极组织我校的团员青年参加县团委组织的“红领巾心向党”—庆“六一”少年儿童红歌赛，我校的师玉霞老师及高一（3）班的张程同学分别获得青年组三等奖、少年组二等奖的优异成绩。

16、积极参加博湖县民族团结运动会，我校师生取得喜人的成绩。组织师生开展民族团结体育竞赛，丰富校园文化生活。

17、组织教师开展民族团结知识答卷活动，以此营造民族团结宣传教育活动氛围。

四．提高民族学生汉语水平

为进一步提高少数民族师生的汉语表达和书写能力。组织师生参加我校组织的“环保知识”、“热爱伟大祖国、建设美好家园”演讲比赛。

我校自开展民族团结教育活动以来，给学校的德育工作注入了新的生机和活力，迎来了一片生计盎然的蓬勃景象，学生的爱国主义情感进一步加深，学生的民族政策常识水平明显提高，参加社会实践，不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力，通过开展民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间、同学之间的互助互爱的集体主义精神。

五、存在的问题

尽管我们取得了一些成绩，收到了一定的效果，但我们注意到，仍有许多问题和困难需要大家共同去思考、去实践、去解决。1.由于客观上的升学压力，民族团结教育活动在毕业班往往难以有效地开展。

2.个别教师的民族团结意识还有待加强。

此外，民族团结教育活动如何做到内容与形式的统一、课内与课外的结合，如何对此项教育活动的质量进行评价，如何改进教育手段和方法等一系列问题都还有待我们共同去探索和实践。

总之，开展民族团结教育活动，对青少年从小进行党的民族政策的教育，可以使青少年逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，具备正确处理民族关系和解决民族问题的基本素质。只要我们抓住重点、突出特色，博湖中学必然会走出一条符合校情的民族团结教育之路，学校民族团结教育之花的绽放必将更加绚丽多姿。

博湖中学

篇3：中学民族团结活动总结

全国民族中学教育 协会在国家民委教育科技司和教育部民族教有司的领导下，主要致为于推动和促进少数民族学校和民族地区教育事业发展的任务。每年定期举办成员校的研讨会、交流会、教学竞赛评比和观摩活动，为少数民族学校搭建平台，展开广泛的学习和交流;组织干部和教师挂积锻炼和脱产培训:坚持民族教育的深人研究， 及时提出发展民族教 育的对策建议:组织少数民族地区的民族学生到发达地区参观、学习;组织师生联谊活动，促进各地民族中学师生接触和相互学习:评选民族中学示范校，为民族学校树立典范:定期出版民族中学教育》会刊，交流各民族中学的经验和信息。

多年来， 全国民族中学教育协会的工作收到了很大实效，协会为民族学校服务的各项举措也得到了成员校的普遍欢迎和支持。目前已有300所成员校，其中:常务理事校75所，理事校165所。

篇4：中学民族团结活动总结

地理学科教学中渗透民族团结教育的优势

根据《纲要》的要求，民族团结教育要进教材、进课堂、进头脑。在地理学科教学中加强民族团结教育，有其学科的优势所在：

中学地理教材中有着丰富的民族团结教育的内容和素材。一是整理教材中有关民族团结教育的知识和内容，在课堂教学这一主渠道中得以有机渗透。如我国民族及其分布特点、各民族文化、我国民族政策等。二是挖掘教材中的相关知识，深化理解有关民族政策。如我国人口国策是实行计划生育，内容是严格控制人口数量，提高人口素质。同学们都知道“只生一个好”，但在具体实施中因地区和民族而异，有些少数民族可生育多胎，这体现出国家对少数民族的特殊政策。

地理学科综合性强，学科课程资源丰富，其中不乏丰富的民族团结教育资源。如少数民族风土人情，党的民族政策下的地区交通事业的不断改善，社会事业的和谐进步，经济建设的持续快速发展等。新课程倡导整合课程资源，用之于学科教育与教学。把丰富的社会资源整合为地理学科课程资源，特别是民族团结教育资源，广泛开展地理研究性学习和社会实践活动，能有力地推进学校民族团结教育深入开展。

地理学科教学中渗透民族团结教育的策略

“交通运输布局”是人教版《高中地理》必修2“交通运输的方式和布局”中的一部分，教材以南昆铁路的建设为案例，分析交通运输线路建设的影响因素和意义。

地理课堂教学中有机渗透 课堂教学是学校实施民族团结教育的主渠道。笔者基于对教材文本的研习，通过挖掘教材中的民族团结教育内容，在课堂教学中有机渗透，让学生更多地“知”：更多地熟悉和掌握党和国家的民族知识和政策，以及在正确的民族政策下，少数民族地区社会经济事业的建设发展成就。

围绕主题开展社会实践活动 组织开展地理研究性学习和社会（调查）实践活动，是地理学科教学的一个重要组成环节。笔者结合学科教学，利用学生每年暑假的机会，通过开展地理研究性学习和社会实践活动，让学生更深地“信”：家乡的社会调查与实践活动，贴近生活、贴近实际、贴近学生情感。学生在亲历社会中看到真实的基础设施、科技文化、社会事业、经济建设等方面的发展变化，从中真切地感悟和理解民族政策的优越性，从而大大增强对党和国家的民族政策可信感。

组织举办地理专题活动 在阅读学生“暑假作业”，了解整体情况后，笔者组织了班级家乡地理社会（调查）实践专题报告会。通过地理专题报告会，让学生更快地“行”：逐步树立对党和国家的感恩意识和责任意识，牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识，从身边做起，从小事做起，在当今和未来的生活、学习和工作中，积极宣传、自觉维护并更好地贯彻执行党的民族政策，在思想和行动上提升学生贯彻执行党和国家民族政策的基本素质和能力。

先哲朱熹说：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”德育的有效性体现为认知和行为的统一，体现在参与社会实践活动的过程中，学生个体思想道德情感的产生和升华，学生对思想道德存在意义的深切领悟。知与行是不可分的，知是为了达到行。充分利用地理学科优势，积极整合学科课程资源，通过课堂教学、专题活动和社会调查（实践）活动交互，让学生由“知”到“信”，走向“行”，最终实现情、知、意、行的统一，在科学发展观指导下，为实现我国经济社会事业又好又快发展、促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会作出地理学科教学应有的贡献。

篇5：中学民族团结活动总结

三十六团中学葛武卫

根据三十六团关于开展《兵团第30个民族团结教育月活动》的通知精神，结合我校的实际情况，我校开展了一系列民族团结教育活动，达到了预期的目的，收到了明显的效果，现将有关工作总结如下：

一、学校重视，领导关心

学校党支部先后2次召开会议，研究民族团结教育工作，就有关工作提出安排意见，并确定了三十六团中学民族团结月工作领导小组成员，制定了民族团结月活动计划。同时，在后继的活动开展中，校长丁杰、工会主席蔺伟荣等领导都给予大力的支持和关注，对教育活动顺利有效的开展起到了至关重要的作用。

二、加大了宣传、学习力度，营造了浓厚的民族团结氛围 此次“民族团结教育”主题活动，学校充分借助校园广播、校园板报等宣传手段，深入开展了维护祖国统一和热爱祖国的宣传教育、以及党的民族理论宣传教育和民族政策和民族区域自治制度宣传教育等。大力宣传了各民族团结友爱的先进事迹，牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，牢固树立“三个离不开”（汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开）的思想，营造了浓厚的氛围，使民族团结工作深入全体师生的心。

另外，加强了关于开展民族团结教育活动的重要意义的学习，提高了全体教师对加强民族团结教育的重要性和紧迫性的认识。组织班

级开展了民族团结教育的主题班会（教师跟班），学习了有关民族政策和民族英雄事迹。通过深入开展“民族团结教育”主题教育,使全体师生更加明确了民族团结进步事业的主流,清楚了民族分裂主义和非法宗教的性质和危害,更加透彻的明白了“团结稳定是福、分裂**是祸”的道理,使得全体师生进一步增强了稳定压倒一切意识、民族团结意识、遵纪守法意识和社会责任意识,自觉成为民族团结的维护者和促进者。

三、开展活动有特色、有成效

结合学校实际情况，开展了丰富多彩的宣传、学习、教育活动。

1、开展了维汉学生手拉手活动

由学校团委组织，各班级支部和队部具体实施开展了民汉学生制作填写连心卡，表达彼此的心愿寄语活动。同时利用下午的阳光体育时间，组织民汉学生共同开展了丰富多彩的文娱活动，为他们提供了更多更广的交流空间和时间，使他们在活动中增进了了解和培养了伙伴感情，深化了民族团结观念。

2、开展了黑板报和手抄报评比活动

各班级举办了一期以“民族团结教育”为主题的板报，同时完成了5份手抄报，并在月底进行展览、评比，进而增强了民族团结教育的文化氛围，扩大了民族团结教育的宣传和影响。

3、小螺号广播站宣传常态化

以学校小螺号广播站为平台，每周一、三、五定期播放民族团结教育小故事和民族团结歌曲，营造了浓厚的宣传、学习氛围，提供了

丰富的学习信息。

4、开展了向维吾尔族困难师生捐款活动

5月4日上午大课间，全校800余名师生自愿向维吾尔族困难师生进行了捐款，短短十分钟左右的时间共捐得1284.5元。

5、召开了汉维教师手拉手结对子暨生活、工作座谈会

5月3日下午，在校小会议室召开了2012年汉维教师手拉手结对子暨生活、工作座谈会。会上，丁校长宣读了党员干部与民校7位教师的帮扶结对对象名单，同时就做好民族团结和帮扶工作做了重要讲话和明确的要求。座谈中，与会领导与各位民校教师进行了亲切而深入的交谈，对他们目前生活、工作中存在的主要困难做了详细的了解，并且就存在困难当场商讨制定出了具体可行的解决方案，相关负责人明确表示限期内给予解决。

6、举办了第一期教师业余维语口语培训班

5月23日，在学校阶梯教室，举办了米兰中学第一期教师业余维语口语培训班。由艾合买提校长主讲，全校70多位教师参加。

7、印制和传发了第一期“维吾尔族的风俗习惯”学习宣传单4月28日下午第7节课后，利用课外时间组织全体教职工学习了“维吾尔族的风俗习惯

（一）”。同时，发动青年志愿者服务队利用周末时间在团部和菜市场向过往行人发放了传单，特别是来我团务工的外地农民工。

8、参加团黑板报评比

5月20日，按时参加了团关于民族团结为主题的黑板报评比活

动。

9、开展了《阿里木精神大家谈》征文比赛活动

充分发挥校园广播站的宣传和带动作用，在各班级中开展了《阿里木精神大家谈》征文比赛活动。

四、存在的不足

1、个别师生还不重视，参与意识不强。

篇6：中学民族团结活动总结

我校紧紧围绕中央关于进一步做好维护新疆社会稳定的指示精神，大力宣传中央、自治区党委关于维护新疆稳定的重大决策部署，大力宣传阿克苏市民族团结进步及各族群众互帮互助先进事迹，大力宣传阿克苏市改革开放辉光成就及教育上发生的重大变化，促进民族团结和睦的宣传教育工作，切实做好我校广大师生的民族团结教育工作，使广大师生倍加珍惜来之不易的团结稳定大好局面。现将在学生中开展民族团结教育“十个一”活动总结如下：

一、学唱一首革命歌曲，加强对学生的爱国主义教育。每天举行一次升旗仪式，全校师生高唱《国歌》，并且在国旗下举行庄严的宣誓仪式。此外，利用校园广播播放爱国主义歌曲，如《爱我中华》、《五星红旗》等歌曲。学生利用班会课、团队活动课、音乐课学唱爱国主义歌曲，强化学生对祖国的热爱。

二、观看爱国主义影片，激发学生的爱国情怀。

8月29日—8月30日，组织学生观看爱国主义影片，如《太行山上》、《狼牙山五壮士》、《闪闪的红星》、《南京、南京》等影片和电视剧《小兵张嘎》。学生收看完还写了观后感，表达了他们对烈士的敬仰，体会到了今天幸福生活来之不易，激发了学生的爱国情怀和奋发向上的斗志。

三、举办一次主题班会，深化民族团结教育。

9月1日—9月2日，举办了以“民族团结在我心”、“以民族团结为荣、以民族分裂为耻”、“反对邪教、崇尚科学”等为主题的民族团结教育主题班会。各班确定主题后，认真组织，学生积极发言，活动结束后及时上报了活动总结，确保此次活动取得了实效。

四、开展一次为各民族办好事、办实事活动，确保民族团结教育活动取得实效。

我校七年级20班的帕丽旦同学是一名维吾尔族大妈收养的汉族弃婴，帕丽旦的维吾尔族妈妈把她抚养大，现在生活贫困，帕丽旦的妈妈身体不太好，学校号召全体师生为帕丽旦同学家捐资助困，让帕丽旦全家感受到民族大团结的温暖。

五、开展普通班与内初班学生结对子、互帮互学活动，营造民族团结的良好氛围。

9月2日—4日，在普通班与内初班学生之间开展了结对子、互帮互学活动，汉族学生帮助维族学生学习汉语，维族学生教会汉族学生一些日常的维语。民汉学生还一起学唱红色歌曲，一起绘出反映民族大团结的精美画面。

六、参观一次爱国主义教育基地，使每位学生深受教育。9月3日，学校分批组织学生参观了爱国主义教育基地——阿克苏博物馆，还参观了多浪河景观，学生从中深受教育，了解了阿克苏 的发展历史，也切身感受到了阿克苏改革开放30年巨变。

七、进行一次板报比赛活动，营造浓厚的宣传氛围。

9月2日—3日，举行了以“民族团结教育”为主题的板报比赛，各班积极参赛，版面设计新颖，主题鲜明，内容充实，在全校营造了浓厚的宣传氛围。

八、开展一次民汉学生联谊活动，促进民族大团结。

9月1日—3日，在我校民汉学生之间开展了丰富多彩的联谊活动。有举办篮球友谊赛；共同为解放军叔叔制作祝福卡片，感谢解放军叔叔为维护社会稳定作出的重大贡献；互赠民族团结连心卡，将最真诚的嘱咐送给对方，通过小小的连心卡搭建起团结友爱的桥梁，使四中的校园处处绽开民族团结之花。

九、创作一幅民族团结的手抄报。

民汉学生一起学唱红色歌曲，一起绘出反映民族大团结的精美画面，做一份手抄报。

十、写一篇民族团结的作文。

让学生写下了民族团结教育的感受，深切体会了我们民族大家庭的亲切关怀。

篇7：中学民族团结知识竞赛活动方案

二、活动目的：为了宣传民族团结的重要意义，加强对全校各族师生的民族团结教育，使师生了解民族知识和风俗习惯，树立正确的民族观，加强我校民汉合校的大团结。

二、活动主题：感恩伟大祖国 构建和谐校园

四、主办单位: 团委

承办单位：政治组

五、竞赛时间：20xx年5月11日下午班会课统一进行

竞赛地点：学生为各班教室 班主任为各班监考人员

教师为阶梯教室

六、参加人员：初一、初二、初三、高一、高二年级全体学生

全校教职工

七、竞赛方式：试卷答题

八、竞赛要求：

1、竞赛以考试要求为准，不得翻书，不得交头接耳。

2、为保证良好的秩序，竞赛规定时间内不得交卷。

九、赛事组织委员会：

1、组长：

2、副组长：

3、组员：

十、分工安排：

巡考：

分装试题：

试题发放： 初一学区：

初一内初：

初二年级：

初三年级：

高一年级：

高二年级：

成绩汇总排名：

十一、照相：

通讯：

十二、颁奖嘉宾领导：

(时间待定)

篇8：中学民族团结活动总结

1. 调查背景

巴东县位于湖北恩施土家族苗族自治州的东北部, 是国家民族团结进步示范点建设的重要基地。多年来, 巴东县坚持“共同团结奋斗、共同繁荣发展”, 抢抓机遇, 主动作为, 取得了民族经济快速发展、民族事业全面进步、民族情谊更加浓厚的巨大成就。尤其是在恩施州开展民族团结进步创建活动之后, 巴东县为加快地区民族团结进步事业的发展做了大量努力, 先后打造了野三关镇石桥坪村、东壤口镇雷家坪村和水布垭镇围龙坝村等湖北省民族团结进步示范基地 (1) , 在全省乃至全国民族团结进步创建工作中具有一定的影响力。本次调研地点主要是巴东县信陵镇、茶店子镇、野三关镇和清太坪镇。上述乡镇不仅是少数民族的聚居地, 同时也是巴东县民族团结进步创建活动的重点区域, 每个乡镇都设有示范基地。

2. 调查目的

本次调研旨在对巴东县民族团结进步创建活动的开展情况进行调查, 了解巴东县对中央宣传部、中央统战部、国家民委制定的《关于进一步开展民族团结进步创建活动的意见》, 湖北省颁布的《中共湖北省委、湖北省人民政府关于进一步加强民族工作, 不断推进民族团结进步事业的意见》等民族团结进步创建活动相关文件的落实情况。在此基础上, 考察巴东县民族团结进步创建活动所取得的具体成效和目前存在的有待改进的方面, 分析限制民族团结进步创建活动有效开展的主要影响因素, 并针对性地提出建议, 以期为进一步探索推动巴东县民族团结进步创建活动的发展模式和新路径提供理论参考和实践借鉴, 促进巴东县乃至恩施州及整个武陵山区民族团结进步事业的不断发展。

3. 调查方法及样本情况

此次调研主要采取问卷调查、入户访谈、观察法等调查方法, 共发放调查问卷400份, 回收问卷390份, 有效问卷385份, 有效问卷率98.7%, 深度访谈与大小座谈共17次。本次调研的调查样本具体分布情况见表1。

二、巴东县民族团结进步创建活动的现状

1. 创建活动已取得的成绩

⑴成效显著, 营造了民族团结的浓厚氛围。通过开展民族团结进步创建活动, 巴东县各级干部和各族人民群众维护民族团结进步的意识进一步提高, 对实现共同繁荣发展的愿望更加强烈, 对党和国家的民族政策和法律法规的学习也进一步深入。 (2) 在一项关于“您认为当地政府开展民族团结进步创建活动的成效有”的10个选项中, “社会风气得到转变” (15.5%) 和“各民族共谋发展的氛围进一步加强” (10.6%) 分居第一和第四位, 表明自巴东县开展民族团结进步创建活动以来, 广大干部群众对和谐的民族关系和各民族共谋发展的良好氛围感受最为深刻, 促进了各民族的和睦相处、和衷共济、和谐发展, 形成了自觉维护民族团结的良好氛围, 有效推动了民族团结进步事业的发展。

⑵内容丰富, 调动了广大群众的热情参与。巴东县组织开展了民族知识、民族政策进机关、进企业、进学校、进军 (警) 营、进乡镇农村社区“五进”活动, 编印发放了《民族团结教育通俗读本》等宣传资料, 评选了模范集体和模范个人, 召开了民族团结进步表彰大会, 对民族团结进步先进典型进行了宣传报道, 大大调动了群众参与的积极性, 为民族团结进步创建活动的开展打下了良好的基础。调研数据显示, 62.8%的人切身感受到业余生活在不断丰富, 形式也更加新颖。其中, 对于“农家书屋”、“科技下乡”效果评价项目上, 好 (15.8%) 和较好 (19.7%) 达到了总数的35.5%, 而差 (9.9%) 和较差 (12.2%) 的比例相对较低, 说明农家书屋、科技下乡等创建活动深受广大群众欢迎。

⑶关注民生, 形成了颇具特色的创建形式。巴东县在开展民族团结进步创建活动的过程中, 还注重关注民生, 形成了颇具特色的创建形式。一是道路、水利等基础设施建设进一步完善, 二是改造、新建特色民居质量进一步提高, 三是地方特色产业进一步发展。走访发现, 无论干部还是群众, 都对巴东开展民族团结进步创建活动给当地带来的显著变化持积极态度, 在整理访问提纲中“您对当地开展民族团结进步创建活动有什么建议?”后发现, 59.7%的受访者希望当地政府能持之以恒地开展民族团结进步创建活动。在进一步地追问原因后, 大多数人表示, 因为民族团结进步创建活动“让我们的生活更有奔头了”, 能“加快建设全国先进自治县的步伐”。

2. 当前创建活动有待改进的方面

⑴民族团结进步创建活动的知晓度存在不平衡。本次调研, 将以问卷调查的形式从示范村和非示范村、民族、文化程度、职业、家庭经济状况等5个人口学指标来考察当地干部和群众对民族团结进步创建活动的知晓度, 其中差异最明显的体现在示范村和非示范村、年龄与职业上。

(1) 表1和图一共同反映了示范村和非示范村的调研对象在“您是否知道正在开展的民族团结进步创建活动”项目的选择情况。表1显示, 在民族团结进步示范村, 干部和群众对民族团结进步创建活动的知道率为72.5%, 非示范点的知道率为54.3%。说明非示范点的干部和群众对民族团结进步创建活动的知道率明显低于示范村。

图一反映的是各调研地的调研对象对民族团结进步创建活动的知晓情况。很明显, 3个非示范点 (信陵镇即巴东县城、清太坪镇桥河村、野三关镇) 的干部群众对民族团结进步创建活动的知晓度明显低于3个民族团结进步示范村 (茶店子镇洞坪村、清太坪镇双树坪村、野三关镇石桥坪村) 。说明民族团结进步创建活动知晓度的地区差异也是非常明显的。

(2) 表2反映的是不同年龄段人群对民族团结进步创建活动的知晓情况。调研对象的年龄分布区间从12岁到70岁, 并根据心理学对于年龄阶段的划分将其分为4个年龄段。青少年是思想政治教育的重要对象, 但是调研数据显示 (见表2) , 对于民族团结进步创建活动的知道率12-18岁的为41%, 19-35岁的为53.3%, 而36-60岁的为70%, 61-70岁的为72%。比较之下, 12-18岁和19-35岁人群的知道率还低于36-60岁和61-70岁人群的知道率。说明在民族团结进步创建活动过程中对于青年人的工作力度还需进一步加强。

(3) 表3反映不同职业的人群对民族团结进步创建活动的知晓情况。调研对象涉及学生、教师、农民、工人、医生、公务员、个体户及其他职业等8个类型。数据显示 (见表3) , 教师、公务员、医生的知晓度高, 表明民族团结进步创建活动在各相关单位的努力下取得了较好的宣传教育效果。但相比较之下, 工人、学生对民族团结进步创建活动的知晓度是比较低的。说明对于基层宣传的效果还不是太好, 同时说明以学校为载体的民族团结进步创建活动的教育还不太完善。

⑵民族团结进步创建活动的受众参与度比较低。图二反映的是群众参与民族团结进步创建活动的情况。充分尊重和体现各族群众的主体地位, 组织和动员广大群众投身到民族团结进步创建活动之中, 是民族团结进步创建工作的重要目标, 要通过民族团结进步创建活动, 实现好、维护好、发展好各族人民的根本利益, 在全社会形成民族团结进步的良好氛围。 (3) 然而, 根据调研结果 (见图二) , 没有参加民族团结进步创建活动的人数达到50.1%, 经常参加民族团结进步创建活动的人数只有14.8%。说明群众主动参与民族团结进步创建活动的积极性有待进一步提高。

⑶群众评价民族团结进步创建活动存在走过场。表4反映了当前民族团结进步创建活动中有待改进的方面。结果表明, 民族团结进步创建活动中存在一定程度上的走过场现象。一些领导和工作人员对创建工作认识不到位, 重视程度不高, 因而没有深入基层做宣传教育, 很多群众都不了解甚至不知道民族团结进步创建活动。数据显示 (见表4) , 民族团结进步示范村有13.8%的村民认为创建活动存在走过场;非示范村有28.1%的村民认为创建活动存在走过场。另外, 在非示范村有21.6%的村民认为当地政府对民族团结进步创建活动重视程度不够, 14.8%的村民认为没有结合当地实际情况开展民族团结进步创建工作。

三、巴东县民族团结进步创建活动存在不足的原因

1. 经济社会和文化发展水平有限形成了制约创建活动参与度的重要因素

⑴经济社会水平制约了创建活动的全面展开。调研对象中对于自身目前经济状况的评价是:好占7.5%、较好占17.9%、一般占62.9%、较差占7.0%、差占4.7%。在“不参加的原因”调查项目上, 有40.9%的人选择了“没有时间参加”, 所占比重最高。在经济相对落后的情况下, 群众多忙于解决基本生活问题, 大部分时间均用于工作, 这样就缺乏参加民族团结进步创建活动的内动力, 也无暇顾及活动的开展情况。 (4) 还有一部分人因收入低外出打工, 常年不在家, 更是无法接受到民族团结进步创建活动的宣传教育和相关信息。

⑵受众文化偏低给创建活动的开展增加难度。调研显示, 大专及以上经常参加的为15.1%, 偶尔参加的为37.8%;高中经常参加的为13.7%, 偶尔参加的为37.0%;初中经常参加的为15.9%, 偶尔参加的为28.0%;小学及以下经常参加的为14.3%, 偶尔参加的为28.6%。总体上看文化程度越低对于民族团结进步创建活动参与度也越低。巴东地区多为留守儿童和老人, 文化水平较其他群体低, 对民族团结进步创建活动的内容难以理解, 致使宣传很难达到预期效果。此外, 还受到该地区传统的政治文化、民族习俗和宗教信仰等因素的影响。

2. 创建工作覆盖面不平衡及基层干

部业务素质偏低影响创建活动知晓度

⑴民族团结进步创建工作的覆盖面不平衡。个别单位和地区未能处理好开展创建活动与日常工作的关系, 存在重安排轻落实的现象, 导致活动只是间断性地、有选择性地开展。受人力、物力、财力等方面限制, 组织者对人流量相对分散、地理位置较偏远的乡镇区域的创建工作开展比较薄弱, 有的甚至没有纳入开展范围。各乡镇在资源区位等方面存在差异, 共同发展难以协调一致, 对于民族团结进步示范点的成功经验很难进行普遍性推广。还有的群众反映在民族团结进步创建过程中普遍偏重少数民族与汉族之间, 而忽视了少数民族内部和不同地区之间的民族团结进步创建活动。

⑵基层干部开展创建工作的业务素质偏低。调研发现, 巴东县所管辖下的茶店子、清太坪和野三关等乡镇的示范村和非示范村都存在基层干部民族知识欠缺, 对相关的民族理论和民族政策了解不多、理解不深等问题, 因而导致在开展民族团结进步创建活动中存在脱离当地实际的现象, 且因相关知识的缺乏, 给予的重视程度不够, 致使活动的开展缺乏时效性, 群众积极性不高, 活动效果胜微。

3. 考核指标体系和信息反馈机制不够科学导致创建活动存在走过场现象

⑴测评考核指标体系缺乏操作性针对性。对于省政府、省民委制定出的相对宏观的政策和法规, 未能根据当地实际情况作进一步的明确与细化, 形成更具操作性的相关文件和计划。政府工作人员缺乏创建积极性, 只是满足于下任务、发文件, 没有针对性的切实解决民族团结进步创建活动中的现实问题, 致使各种政策和措施落实不到位。久而久之, 群众觉得民族团结进步创建活动只是走过场和搞形式, 缺乏具体的实效。

⑵信息交流反馈机制尚未真正建立起来。在民族团结进步创建活动中, 往往偏重于具体的开展情况, 而缺乏及时的信息反馈, 上下部门之间、单位之间、地区之间的交流也不够, 出现上下信息不畅等问题。这严重影响了彼此间的协调和配合, 更影响了创建工作的及时改进更新, 一些好的做法和成功经验无法得到及时的推广。导致在实际操作过程中出现了走一步看一步, 只为早日完成任务的消极懈怠情况。

四、关于巴东县开展民族团结进步创建活动的几点建议

1. 加快经济建设, 使民族团结进步创建活动的物质基础进一步丰富

⑴努力发展经济, 为民族团结进步创建活动奠定物质基础。立足巴东得天独厚的资源优势, 积极推进现代绿色农业和山区特色旅游业的发展, 通过政策扶持发展壮大起一批有规模、有效益、有市场、有影响力的民族龙头特色示范企业, 实现对该地区民族中小企业的“产业链拉动”、对少数民族群众的“就业转移拉动”以及对周边村寨的“辐射拉动”。 (5)

⑵加大专项投入, 为民族团结进步创建活动提供充足保障。增加巴东县民族文化挖掘和保护的投入力度, 加强民族文化节庆的传承和发展。进一步加大对民族博物馆、农家书屋、公共休闲场所等设施的建设。同时, 鼓励、支持与民族团结进步相关问题的调查和研究, 并采取相应的措施加强对民族团结进步创建活动的经费保障。

2. 抓好阵地建设, 使民族团结进步创建活动的宣传氛围进一步浓厚

⑴利用民族团结进步宣传月, 开展好民族团结进步创建活动。在宣传月期间, 可在街头小巷悬挂标语、发放民族知识通俗读本、张贴海报等, 同时在学校、社区、乡村利用广播、黑板报、宣传栏等, 有重点、分层次地宣传, 还可以举办民族特色展览、知识竞赛、演讲、文艺表演、座谈交流等富有特色的群众性活动, 激发各族群众参与的热情。

⑵整合运用好社会各类资源, 营造民族团结进步的浓厚氛围。邀请各级媒体对巴东县民族团结进步创建活动的主题、内容和形式等进行广泛宣传, 编发新闻、图片和视频。对民族团结进步的示范单位、先进个人和先进事迹进行深度报道。充分发挥民族院校是民族团结进步实践和研究主阵地的作用, 有效利用其教育网络和研究平台开展调研考察, 形成高质量的研究成果。

3. 加强队伍建设, 使民族团结进步创建活动的业务素质进一步提高

⑴领导干部要不断更新观念, 提高民族团结进步创建工作的统筹能力。民族团结进步创建工作的各级领导干部必须树立整体观念、规划观念、信息观念和效益观念, 全局性地对待民族团结进步事业。要有计划的推进民族团结进步工作, 及时准确地了解创建活动的开展情况, 不断针对性地改进方法, 节约成本, 提高效率。

⑵基层工作者要提高综合素质, 确保民族团结进步创建活动取得实效。其一, 提升理论素质。借助高等院校、党校及培训班等各种力量, 加强对民族理论政策法规的学习。同时自觉把强化党的民族政策教育与爱国主义、集体主义、社会主义教育和对伟大祖国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义的“四个认同”教育结合起来。 (6) 其二, 提升工作能力。既要能敏锐觉察受众的思想动态和心理特征, 调动群众参与到民族团结进步创建活动之中的积极性。又要能将思想政治教育的方法同心理咨询的方法相结合, 尽量做到内容丰富、言辞通俗易懂、语言生动幽默。

4. 完善制度建设, 使民族团结进步创建活动的工作体系进一步健全

⑴坚持齐抓共管, 明确开展民族团结进步创建活动的职责分工。在省、自治州党委、政府的领导下, 巴东县政府、民宗局及各乡镇相关部门要密切配合, 各司其职, 凝聚合力, 共同推进创建活动的发展。各级部门要充分发挥好职能作用, 加强对创建活动的组织协调, 积极推进创建工作的社会化, 使创建工作的网络覆盖到乡镇、社区、企业、学校等各个层面。

⑵进行总结反馈, 完善民族团结进步创建活动的监督检查制度。要把民族团结进步创建活动的开展情况纳入监督检查的范围, 采取专项检查和重点抽查等方式, 定期到基层进行访谈, 了解创建活动的开展情况, 并及时总结近期的工作现状。要建立和完善有领导、有安排、有调研、有考核、有监督、有反馈的工作体系, 尽量避免民族团结进步创建工作流于形式。

摘要：本次调研对巴东县开展民族团结进步创建活动的情况进行了为期七天的考察。调研发现, 巴东县的民族团结进步创建活动在营造团结浓厚氛围, 调动群众热情参与和形成特色创建形式等方面取得了显著成绩, 但也存在着知晓度不平衡、参与度低和走过场等有待改进的方面。经分析, 认为其主要是受经济社会和文化发展水平, 创建覆盖面和人员业务素质, 考核体系和信息反馈机制等因素的影响。对此建议, 民族团结进步创建活动应在加快经济发展, 扩大宣传阵地, 强化队伍建设和健全体制机制等方面进一步增强工作力度。

关键词：巴东县,民族团结进步创建活动,调研报告

参考文献

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[2]毛乐燕.各民族团结是中华民族的希望所在[J].西北民族研究, 2010 (3) .

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[4]邓凯.大力推进新形势下民族团结进步工作[J].求是, 2009 (13) .

[5]张耀灿.思想政治教育学前沿[M].北京:人民出版社, 2006 (6) .