金银花开在蓝天下散文（通用2篇）
篇1：金银花开在蓝天下散文
蓝天白云下的飞奔散文
我是个有蓝天情结的人，心平气和的时候，蓝天是我喜悦的源泉，急躁不安时，蓝天就是我的镇静剂。
不只是蓝天白云，还有月朗星稀，甚至星汉璀璨，我的心情都不自觉喜悦兴奋。总觉得在晴朗的天气里，天蓝得干净，亮得纯粹，静得真实。
天气晴好，不自觉地往外走，即便是春寒料峭，依然抵不过蓝天的引力。如若能够步行走到空旷的原野里再好不过的了，不过我还没有这个体力，只能借助出行工具，才能远离喧嚣的都市。领着孩子，确切地说是孩子搀扶着我，走出家门。
一路上，孩子叽叽喳喳地说个不停，计划春暖花开的时候，约上三五好友，一起去郊游，踏青、放风筝、野餐。
孩子的憧憬对我来说也是一种诱惑，就随声附和着。可是转念一想，身体还不允许我随心所欲，就追问了一句，如果约上三五好友，跟着她们的爸爸妈妈一起出去郊游好吗?孩子迅速地回答：“没有妈妈的郊游是不完美的，只有妈妈在，快乐才是最真实的。”
我知道，在孩子心中，妈妈的地位无可替代，可是我的体力无法支撑孩子对春天的梦想。对孩子的歉意油然而生，孩子却大度地说：“妈妈，没有关系。今天，我带你去郊游，以后你身体好了，我们的机会还多着呢。”
孩子的话安慰了我，歉意一带而过，我牵着她，她牵着我，就这样慢慢地走向河边，孩子将我安顿在河边的大石头上，她开始寻找春天的足迹。杨柳轻拂，虽然没有绿意，发黄的柳条也让人感受到春天正悄悄地来临，河里几只水鸭正自由自在地游来游去，正所谓：“春江水暖鸭先知。”暖阳里，蕴藏着春天生机勃发的力量，喷薄而出的将是万千繁华。
一抹云，在空中自由自在地飘行，变化多端，孩子在几次三番追赶“遥看”的草色无果之后，和我并排坐下来，仰望蓝天。“妈妈，快看，白云像对母女，正手拉着手向前跑。”
“白云像对母女?像我们一样吗?”我笑着问她。
她说：“不是像我们一样，是我们像白云一样，将来我长大了，妈妈也好了，然后我们就像白云一样，手牵着手，一起在原野里奔跑，我们可以一起放风筝，一起爬山，一起看大海。”
孩子天真烂漫，向往美好的时候，总不忘记捎上我。作为母亲，对孩子我是歉疚的，不但不能带她自由地玩耍，还成了她的羁绊。蓝天虽好，可是我心里还是隐隐地不安，孩子的话成了催泪弹，我努力地克制自己，不让泪水滑落。孩子停留在她的憧憬里，而我却陷入了思考中，这么天真烂漫的孩子，我究竟配不配作她的母亲?诚然在孩子心中，我是她的王，除了走路慢点以外，妈妈无所不知无所不能，我知道孩子尚小，知道的东西少，我仅有的`知识目前还能满足她的好奇心，可是随着年龄的增长，知识的增多，眼界的开阔，我将不能满足她对世界好奇的需求，那个时候，我将如何做一名母亲?在她心里也将一点一点地失去做母亲的资格，没有充足的物质条件满足她远行的需求，没有足够的体力陪她徒步，唯一能够陪伴的她的就是精神食粮，我总怕我的精神食粮不足以支撑她的成长速度。
在奔涌的思绪间，天上的白云不断地变换着它的形状，“妈妈，快看，白云变成飞碟了。”孩子兴奋地叫着。我仔细地观察着：“哪里有飞碟的模样?”孩子指着白云，让我看：“前面的两片凸出的部分像是飞碟的天线，中间大片白云像是飞碟的身体，后面的几片零星的白云就是飞碟的脚。”哦，我明白了，孩子对飞碟的向往就是对我最真诚的祝福，因为她喜欢小魔仙，所以我常常告诉她，在将来的某一天，我会得到飞碟的魔法，能够像她一样走路，她说得到魔法需要多加练习，只要我多加练习就行。我说哪一天飞碟突然出现在我身边，像月亮公主一般，教会我魔法咒语，我就能摇身一变成了一个正常人。无心安慰孩子的话，却在她心里扎了根，每次白云千变万化的时候，她总是能想到各式各样的飞碟。我想，这是孩子对母亲最真诚的祝福。不管她怎么形容白云的模样，我总是笑呵呵地给予肯定，鼓励她大胆想象，并表现出满心欢喜的期待，她也非常享受这种遐想。
常常在蓝天白云下，我们俩一厢情愿地期待着奇迹的降临。在期待的过程中，度过了许多美好的时光，亲情的互动，母子的温暖，还有空间的辽阔，世界的美好，不经意地传递给了孩子。同样，孩子在她在幻想憧憬中，也给了我无数的幸福和满足感。
当白云被风吹散，我建议孩子去寻找春天的脚步，告诉孩子向阳处小草或许会露出尖尖绿芽，垂柳焕黄，桃枝杏枝芽苞微现，都是春天的脚步。孩子连蹦带跳地去了，我一个人坐在石头上，目光追随着孩子，心绪又开始飞扬。
再过几年孩子就大了，不需要我整天陪伴了，可是我该以什么的面貌存在于她的生活中，让她依然能够为我骄傲?
“妈妈，我爱您，无论怎么样，我都会一直爱您!”孩子回过头和我目光相遇，童声稚气却足够温暖，“等您老了，我把您放在家里，我去工作，下班后带你出来玩儿，像现在一样。”
我不禁心头一颤，多么可爱的孩子，在蓝天白云下有着蓝天白云一样纯净洁白的心灵。如果我每天都能够给她阳光滋润，还担心未来我的精神食精不能支撑她的梦想吗?有阳光心态的人走到哪里都艳阳高照，无论生活什么给予了我什么，我都应该像阳光一样，洒满孩子心灵的每一个角落。
这样想着，不禁哑然失笑，孩子跑回来问怎么突然自己笑起来了，我说，因为将来我老有所养，幸福地笑呗。
“妈妈是喜欢我才笑的吧?”孩子问。
我说：“是啊，把你养这么大，我才明白我养你长大，你陪我变老，原来是这么幸福。”
她歪着小头，眨眨眼睛说：“妈妈，我觉得有您陪伴是最幸福的，可是等您老到走不动了，如果没有我的陪伴该是多可怜呢?我也想让妈妈和我一样幸福，所以就陪着您一起，像您照顾我一样地照顾您。”
我摸摸她的头：“好孩子，去玩吧。”孩子又跑开了。我目光追随着她，任思绪飞扬。每个人的童年，都应该是充满阳光的，春暖花开时节，带着阳光一起踏青;每个人的青年都应该是饱满的，火样的热情如盛夏阳光般的热辣;每个人的中年都应该是丰硕的，如秋天的果实充盈丰满;每个人老年都应该是内敛藏纳的，给人以希望和力量。
“天不言而四时行，地不语而百物生。”作为母亲，我应该不言教育而将教育与无形中，影响孩子，传递给孩子阳光的心态，积极乐观向上，成为孩子的生活常态，做个温暖的人，温暖自己，也将温暖传递。如果能够做到这样，还有什么支撑不了孩子的呢?
思绪的飞扬，没能抵住地球自转的速度，太阳光从正南方射到我头上的时候，我感觉到了阳光的温度，春天的力量。孩子甩掉外衣，在蓝天白云下自由呼吸，多么美好的画面啊!
在蓝天白云下，我坐在石头上，思绪一直在飞奔……
篇2：金银花开在蓝天下散文
要有敢于飞翔的心
课改给从事义务教育的教师们带来了阳光, 带来了一片蔚蓝色的天空。只要我们有敢于飞翔的心, 那我们就一定能和我们的学生一起在此天空中自由飞翔, 飞向成功, 即让我们和学生一起自由地全面地健康地成长。
我们不是为了某一个领导或某一所学校能多招几位学生而工作, 而是为了帮助学生健康成长。我们教师自己首先应有一颗自由健康的心。
在目前大好形势下, 教师应该学会解放自己, 放松自己, 不要把自己铐住。有的教师可以说是自找苦吃, 或是被学校误导, 害苦了自己, 也害苦了幼稚、可爱的学生, 成为“无形的杀手”。不是吗?到现在还有不少教师会要求学生上课应规规矩矩, 稍有“风吹草动”, 便“大动干戈”。说是为了学生好, 批得学生一动也不敢动, 自己批出了一身病痛。究其原因是怕学生不听课, 考试考不好, 自己会受到影响, 没有奖金, 失面子。要知道学校设奖金的目的, 是在于激励教师。而不是拿到奖金的那几个教师是优秀的, 其余的都是笨蛋。是我们的教师多虑了, 是我们的教师放不开手脚, 只会傻干。
一段时间以来, 多数校长都以升学考试来衡量教师的水平, 我们教师应该跳出这个怪圈。要知道我们带了几年的学生不可能个个都实现自己的理想, 打个不恰当的比方吧, 养鸡专业户不可能让所有会生蛋的鸡同一天生出蛋来。所以我们应给自己一定的时间和空间, 更要给学生一定的时间和空间。一个人的成才需要十几年、几十年, 而且是有先后的。我们教师只是伴其度过了几年而已, 某位学生毕业时成绩不好, 不能认为这个学生以后就没有前途了。可能因你平时一句温和的话、一个充满爱的眼神, 已经使学生的内心开始觉醒, 有了走向成功的想法, 有了展翅高飞的心, 这就是成功。而这样的成功是我们校长及社会在当时或短期内所看不到的。别人看不到不要紧, 关键是自己知不知道, 更关键是学生有无成功的希望。可以说只要教师自己有了敢飞翔的心, 学生也就有了飞翔的希望。尽管目前对教师的评价还不够科学不够完善, 我们教师还是要以全面发展的观点评价我们的学生, 不能因自己的得失而影响学生的健康发展。
巧做可飞翔的翅膀
由于种种原因, 使我们学校的教育工作者还存在一定的弊端, 片面追求升学率, 重智育, 轻德育、体育;重课内教学, 轻课外教育;重尖子生, 轻后进生, 学校生活内容, 方式单一, 许多学生对学习深感枯燥、乏味、心理恐慌, 信心不足, 视课堂为牢狱, 视学习为苦差事。一些教师忽视学生心理特点, 在教育学生时采用不恰当的方法, 体罚、心罚学生, 损伤学生的自尊心, 使不少学生产生孤独自卑的心理。加上社会上别有用心之人的诱骗, 使本应成为良好公民的学生, 成为“坏蛋”, 学校是有一定责任的, 是因为学校仅仅以成绩论英雄造成的, 有的学校误导教师去干这种傻事, 教师傻得可爱, 去干这种培养了几个所谓的优秀生的同时, 培养出一批又一批有点知识的“坏蛋”。久而久之, 可想我们的社会将会怎样。失去学生的心, 还谈什么教育。我们应帮助学生学会飞翔, 尽管在学校时, 他们还飞得不够高, 飞得不够远, 我们还是应该不断给予鼓励。
如何让更多的学生或每一位学生喜欢老师, 喜欢学校, 我的做法是先让学生爱上“激励卡”即记录学生成长中亮点的一种小卡片, 普通名片大小, 粉红色, 上面的主要内容为因 () 事, 奖给 () 同学, 证明人 () 老师。获得此卡的理由很多, 因人而设, 每次给学生的激励卡都要写上老师自己的名字或盖章。我在这学期初开始使用此卡, 逐见成效。如开学初, 对于每位学生在学习中或生活中所表现出来的任何一个亮点, 我都会找机会奖给学生激励卡。义务教育初中阶段, 一个班级的学生的成绩是参差不齐的, 如仅仅凭成绩发卡, 那会有更多学生得不到, 那他们心中会没有一盏点燃的灯, 飞翔的心会迷失方向, 甚至误入歧途, 坠入深渊。插上翅膀自由飞翔